物理组工作总结2014.1

物理组工作总结2014.1（共13篇）

1.物理组工作总结2014.1 篇一

科技活动——让兴趣变得更加专业

本学期科技社团活动主要以建筑模型和金鹏科技论文为主，按照上学期我们对社团的规划，本学期已经将活动进行专人管理，在组织活动前每个人都有自己的方案，经过小组讨论通过后，再经主管领导审批，让活动更加严谨和有序。

每年的九月份到十一月份都是区科技节的时间，在这个时间段内，区里的科技活动会比较集中，而我们也是紧锣密鼓地开展着各项活动。其中金鹏论文和建筑模型是近两年做得比较多的竞赛项目，相对来说有一定的组织经验。

首先来说说金鹏论文的撰写。我觉得通过和学生一起做论文的这两年，自己的研究能力也得到了提高。因为在比赛中，要想取得好成绩就得不断思考，“什么样的题目才具有研究价值”、“什么才算得上科技论文”，“怎样设计才能科学、严谨，得出让所有人都信服的结论，”思考得多了，论文看得多了，发现其实这和我们自己做教育研究、写科研论文是一回事，包括论文的格式也都一样，甚至在帮学生做论文的时候会更加严谨，因为面对的评委都是非常专业的教授和专家。

和学生一起做论文时，通常我会让学生先说说自己想研究哪方面的，是自然探究类还是技术发明类，或者让他们说说生活中发现的问题或者遇到疑问，有时甚至在课堂上有些学生提出的一些想法，都可以作为研究的对象。也只有这样论文才能有学生的特色，学生在研究中才能保持兴趣。如：在今年的比赛中，有的学生提出了“广告中美白牙膏的效果很神奇，真的是这样吗？”于是我们就将“美白牙膏”作为研究的主题，其实类似这样的广告很多，包括饮料的、洗涤用品的等等，学生们很感兴趣，而且通过一些简单的研究方法也能进行初步的测算，还有些学生比较喜欢种植，而且在五年级我们也认识了土壤的成分，以及水分对于植物萌芽、生长的必要性，于是学生就会产生这样让它们持续地保持土壤湿润，以减少浇水的次数和浇水的量，还有针对于雾霾天气而设计的口罩等等，都是从学生们的生活经验出发，虽然题目很小，但是我想“小题大做”才是小学生们能够达到的水平，也体现着他们对生活中科学现象的关注，也只有“小题大做”了，才能了解甚至熟悉了做研究的整个过程，即便是没有得出结论，至少也收获了方法。

接下来就是很关键的一步——设计研究流程，这和我们的课堂设计的流程很

像，只有设计好了，才有可能会做成功。这一部分是最麻烦，也是需要反复推敲和商榷的地方，尤其是要搞清楚主题中主体和客体之间的关系，才能进行实验设计，如果实验方案错了，那么接下来的实际操作和数据收集就没有任何意义了，所以这时就得点对点地对学生进行辅导，尽量让学生自己能想出合适的研究方法，而且思路还要清晰，符合“提出问题、分析问题、解决问题”的逻辑联系，评委在评价的时候也很注重论据的充分必要性以及之间逻辑关系。有时在设计研究方案时，需要进行问卷调查，那么设计问卷还要多下一些功夫。以往我们做问卷调查时，只注意到问题之间的关联以及与研究主题的关联，但实际上经过今年的锻炼，我觉得即使是学生的问卷也应该严谨和规范，应该围绕着一个主题设置多个维度的问题，而且也要像科学家那样先小范围地做个“预调查”，回收后进行修改完善，再大面积调查。在统计问卷时，尽量注意到信度和效度，减小误差，以保证调查的准确有效。

完成研究方案的设计后，还要经常督促学生按阶段完成任务，最后还要让他们整理和修改自己的论文，添加上必要的摘要和关键词。如此经历过一次，学生的研究能力和思维能力会得到很大的锻炼，很多学生在最终完成论文后，都会觉得太不可思议了，没想到自己能写那么多字，能做出那么多表格甚至数据图来说明问题，以往数学课中学过的统计知识全都用上了，而原本用得非常出色的形容词却几乎都被删掉，他们会感慨虽然都是写作，差别却是那么大。更明白了，如果想要做好一项研究是多么的不容易，对那些做了多年研究却依然没有成绩的科学家也更加敬佩。对科学研究的兴趣也会增加，因为他们已经掌握了解决一类问题一套研究方法，这样也让学生觉得自己比在课堂学习中更加专业。

接下来再说一说建筑模型。今天给大家介绍的模型是以场景模型为主，我们平时组织学生竞赛时也发现，这样的模型拼接难度不是很大，但很考验孩子的设计、整体规划能力，价格也相对便宜，所以学生参加的比较多。

从建筑学的角度来说，模型是建筑师进行建筑创作过程中的一个重要手段，也是交流的工具。因为它直观、易懂、一目了然。容易发现建筑方案在设计、布局及高度等方面与周围环境关系是否恰当、协调，是评判设计的一个重要形象载体。建筑场景模型制作过程以我们教师的角度来看，应该是一个再创造过程，它所涉及的各种因素很多，一般在辅导过程中，我们会按照这样几个步骤进行：

一、整体策划：这要根据模型制作的目的和用途，确定模型比例及，预想制成后的效果，由于学生们购买的套材中已经备好了原材料，所以对于制作单体结构来说是比较容易的。

二、充分利用套材：“绿野春天花园别墅”及 “城市梦想区域规划”是学生参与比较多的两种模型，分别都是以1：120和1：600的比例出现的。前者是花园别墅包含一个庄园的设计，后者是区域规化也就是一个小区的设计。要求竞赛时根据设计和策划要求，充分利用模型套材中所有能利用的——包括包装盒、废弃的零件边框、纸片等材料，大胆利用和改变空间，合理处理局部特点，最终完成整件场景。

三、精心制作：首先根据比例要求，确定整体的比例，按照环境配置的范围大小，制成模型底板；接着要对模型的整体结构进行设计。由于是套材模型，小场景用套材内的KT板做结构底板。接着要制作预先设计好的底盘，这时就要充分考虑到建筑物的面积、交通、绿地、广场、水域面积等。一般辅导学生时，我们都会让他们先在底板上画出水域位置，然后再做道路、硬地，包括人行道、广场，最后是绿地，这主要指草地。在做山地或者崎岖不平的坡地时，有时还需要初高中的地理等高线的知识，一个优秀的建模都要严格按照比例制作，所以以后我们也会慢慢训练孩子会看地形图，然后按照与等高线相同厚度的材料，层层叠加，然后再加以修饰就会另模型更出色。

另外，在六年级学生中，我还利用课上所学的建筑学常识，让学生们用废旧物品，如A4纸、纸箱上的纸板、纸筒等自己设计和制作一个建筑模型，但是这部分我并没有要求学生按照比例做，只要模型自身的比例合适就可以，这样也便于学生们发挥和创造，结果做出来的成品很令我惊讶。我想如果再配合合适的比例和相应的配景，应该会更加完美。

当然一个建筑师不仅要具有理科知识，更应该具有较高的美学修养和艺术情趣，对工具和色彩等都要有敏锐的感受力和控制力，我们作为教师，要想辅导出优秀的作品也要朝着这方面发展努力，如：地面的环境设置应该怎样才能更好地突出主体建筑，深浅不同的建筑物应该怎样和地面进行搭配，这些颜色应该通过怎样的设施更好进行颜色过渡等等，一个小小的模型其实蕴含着很多专业的知识，作为教师我们也希望在普及简单的原理和知识的情况下，对部分学生进行更

加专业的培训和锻炼，帮助他们得到展示自己的机会，树立更强的学习信心。

本学期我们还尝试这开展了科技周活动，主题就围绕着制作建筑模型，目的也是想让更多的学生有兴趣参与其中，让学生们单纯的喜欢制作，到具备一定的制作知识，甚至参加竞赛获得优异的成绩。我想我们社团活动的目的也就希望学生能具备一些专业知识，到了更高的学段后能够有能力继续深入自己喜欢的领域，将来成为一名优秀的人才。

在今后，我想我们还应该继续多开展一些活动，逐渐多发展一些社团，如：航空模型社团，航海模型社团，电子技术社团等等，如果下学期条件允许，我想航空模型社团可以进行初步的探索和尝试，也希望学校能提供给我们一些支持和帮助，让我们在最短的时间内自己先学会航空模型的基本原理，尽快走出迷惑，这样才能尽快带领学生社团活动步入正轨。

最后希望我们的科技社团让学校科技活动丰富多彩的同时，也让学生在某一领域中学到一些更加专业的知识。

2.物理组工作总结2014.1 篇二

关键词：物理环境,工作绩效,分析

绩效一直是企业关心的问题。如何提高绩效也是领导者每天思考的问题。目前提高工作绩效的方法越来越多,但是笔者认为通过设计工作环境来改善工作绩效是最方便、最直接也是最必要的方法。即便再独立、再强大的人也会受到环境的影响,良好的工作环境能为每个员工提供合适的工作基础。

1 工作环境及物理环境

工作环境包括工作的物理环境、安全环境和社会环境。

物理环境是指工作人员周围的设施、建筑物等物质系统,也包括工作人员周围的温度、湿度、照明度、震动、噪音、异味粉尘、空间、油渍以及工作人员每天与这些因素接触的时间。安全环境是指工作人员所处的环境存在的各种安全因素。社会环境是指工作人员周围互相作用的人的集合,它包含了各种社会关系和社会因素。

安全环境是由工作本身性质决定的。有的工作危险性小,有的工作危险性高。社会环境是互动双方构成的,需要双方交流、行动才能形成。良好的社会环境形成还需要以提高全体员工的素质为前提。工作的物理环境相对比较独立,只要领导者重视,就可加大投入建设,准确、积极、方便地营造环境,改善环境,从而达到提高工作绩效的目的。

2 物理环境对工作绩效的影响

绩效,从管理学的角度看,是组织期望的结果,是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出,它包括个人绩效和组织绩效两方面。组织绩效的实现以个人绩效实现为基础,但个人绩效的实现并不能保证组织绩效同时实现。只有每一个人都达到了组织要求的时候,才可保证组织绩效的实现。物理环境就是围绕员工个人绩效来操作的一种环境,恰当地设计物理环境就能够在一定程度上改变员工的个人绩效。

影响绩效的物理环境可以分为以下几类:工作设施、室内(外)环境、生态环境。

工作设施是指工作所需要的设备、工具,包括办公桌、椅子、电话、电脑、传真、打印设备等。不同工作类型所需要的设备不同。例如,医疗工作需要医疗仪器,建筑工作需要施工工具,教育工作需要书籍资料等。

室内(外)环境是指工作地点,这主要是由工作本身性质决定的,不同的工作性有不同的工作地点。例如,工作是在城市中心或是在偏远山区;是在办公大楼还是在工厂车间;是在现代化的工作间还是简单的办公室。室内环境虽然都是办公室型,但也划分有很多种。例如,单位或机构的专用办公楼:整栋大楼按本单位或机构的实际情况整体策划、设计空间。由发展商建设并管理的办公楼出租给不同客户:各用户按各自的需要策划、设计空间。智能型和高科技的专业办公室:整体公共空间通道、楼梯、大堂由发展商统一策划设计,各单位空间由用户自行设计。生态环境是指工作人员周围的温度、湿度、照明度、震动、噪音、异味粉尘、空间、油渍以及工作人员每天与这些因素接触的时间。工作中的生态环境比较恶劣会影响工作人员的健康状态。

2.1 工作设备与工作绩效

笔者曾在湖北省某人才中心实习。通过在实习期间的工作调查,发现组织内部的物理环境影响了员工个人绩效。

该人才中心有将近80台电脑,几乎是每人1台,而且很多部门每天都必须依靠电脑才能完成工作。例如,人事代理部、招聘部、培训部,有的需要电脑查找资料,有的需要电脑登记档案。可以说,如果没有电脑配合,该中心工作将瘫痪。该人才中心内的电脑过于陈旧,经常出现故障,所以经常出现工作停滞、资料丢失等问题,严重影响了工作。

在实习中,笔者调查了人才中心内所有电脑的配置情况后发现,大多数的电脑配置很低。取其综合平均值,基本情况如下。CPU:Intel奔腾1.0 GHz;内存:256 M;硬盘:60 G;显示器:纯平。而现在市场上供给的电脑配置一般情况如下。CPU:Intel奔腾2.8 GHz;内存:1G;硬盘:120 G;显示器:液晶。二者相比较,凸显出人才中心内的电脑配置相当低。这种低配置设备对工作的主要影响是:电脑反应很慢,要完成一项工作需要很长时间;由于经常死机容易丢失未保存的文件。计算机工作的低效率影响到了使用者的情绪,使他们逐渐丧失了工作热情。笔者经常听见“电脑配置太低”“反应太慢”,希望换电脑之类的工作人员抱怨。这种既影响工作又影响工作者的工作设备,限制了员工的个人能力发挥,降低了工作效率。该中心若是对工作设备进行更新,将能很好地提高组织效率。

电脑属于工作设施,且在信息时代它是一个具有强大功能的工作设施。在这个竞争激烈的时代,一个单位在电脑运用上落后于其他单位,那就犹如拿着手枪与开着坦克的部队打仗。电脑配置过低使电脑反应过慢,延长了工作时间。同时的工作时间,利用配置较高电脑工作的人员可以完成几项工作任务,而利用配置较低电脑的人员却只能完成一项工作任务。这是工作设备好坏引起的工作效率高低的问题。如果电脑配置过低,运行多个程序后就容易死机。对于正在编辑数据的工作人员来说,编辑好的数据如果没有保存,一旦消失不得不花费双倍的时间做重复的工作,这无疑是在浪费宝贵的时间。

同样,不同工作性质所需的不同专业工作设施好坏也都会直接影响工作效率。如,医疗工作所需要先进的医疗设备,通过设备精确分析病因,才能更好地履行医疗工作者的使命;教育工作者需要从书籍资料中获得先进、系统的知识,因此书籍作为教育工作的工作设施应当符合专业、时代、形势的要求,这样才有利于“传道、授业、解惑”。工作设施并不是简单的物品,而是提高员工工作绩效的工具。

有些人可能会认为工作设施越先进越好。的确,先进的设备具有更强大的协助功能,但不是任何单位都可以用最先进的工作设施。一是成本过高。不是每个单位都有雄厚的资金来购买先进的工作设施。二是物岗匹配。通过在中心调查电脑配置情况,笔者发现级别越高的工作人员电脑配置也越高。其实,高级别的员工并不一定需要高配置的电脑,而真正需要使用高配置电脑工作的人并不一定是高级别的员工。简单来说,就是要根据不同工作配备相对应的电脑。

2.2 生态环境与工作绩效

环境中的室内环境是能够为领导者所控制的,与绩效有着密切的关系。室内环境同时也与生态环境相互联系、相互融合。设计良好的室内环境,把握好生态环境,有利于工作,也有利于提高员工的工作绩效。

就办公室的绿化来说,清新自然的绿化装饰可以使人心情愉快,提高工作效率。根据科学家得到的有关数据:办公室适度绿化能提高室内空气环境质量30%,降低噪音和空气污染物15%,通过改善办公室环境也可以把职员病假缺勤率从15%降到5%。同样有调查认为,在“绿色办公室”里,员工工作紧张感会降低,创造力和活力得到提高,有助于提高工作效率。在该人才中心内每个办公室都是封闭式的,特别在夏天开空调时,整个办公室没有一丝透气的缝。因此,若整天待在一个烟雾缭绕的办公室,人是难以忍受的,更别谈积极地工作了。此时我们需要办公室的绿化来帮忙。在办公室放些绿叶繁茂的植物,通过光合作用来吸收二氧化碳,放出氧气,使封闭式办公室内的空气变得清爽,这极有利于提高工作效率。

在德国,那些与公众打交道最多的机构,如介绍工作的劳动局、办理户口登记的移民局等,鲜花盛开,植物成片。因为这些机构的工作人员每天都要与各式各样的人接触,容易形成不良心理。比如,在办理与失业相关事务时,失业者常常带着情绪来,态度蛮横恶劣,在这种情况下,工作人员往往也会产生急躁心理,然而工作人员抬眼看看繁茂的嫩叶时,便会产生一种视觉效应,心中的烦闷也就消失了。作为服务机构,服务态度就是人们评价的重要指标。当工作人员能微笑地服务每位造访者,那么对其机构的好评就会很多,愿意来接受服务的人也会越来越多,整个机构的绩效水平自然会越来越好。

室内装饰的植物可以点染自然之趣,使长期处在紧张环境中的员工能静心欣赏自然所带来的美感,感受到身处自然环境的轻松感,改变沉闷刻板的办公室环境,可以大大减轻上班族的压力,有助于员工放松心情,消除紧张,积极思考。

2.3 室内环境与工作绩效

室内环境也与绩效相联系。一个设计完善的、让员工感到舒适的办公室可以提高工作效率和组织生产力。由英国皇家建筑与建筑环境委员会发布的一项研究报告中指出,即使是一些非常简单的事情,比如在办公场所里安装一套良好的照明系统或是在日间保证充足的阳光,能够提高生产率2.8%～20%。

办公室布置不是简单的设施摆放,需要考虑有利于工作人员间的沟通和监督,以及工作人员在其间工作的舒适感。沟通是人与人之间思想、信息的传达和交换,通过这种传达和交换,使人们在目标、概念、意志、兴趣、情绪、感情等方面达到理解、协调一致。办公室作为一个工作系统,必须保证工作人员之间充分的沟通,才能实现信息及时有效地流转,系统内各因子、各环节才能协调地运行。办公室是集体工作的场所,上下级之间、同事之间既需要沟通,也需要相互督促检查。每个人由于经历、学问、性格等方面的差异,都有各自的特点、优点和长处,也有缺点和不足,而个人的缺点往往又是自己难以觉察到的,如不及时纠正,便会阻碍工作。同事之间的相互监督,能够有效地避免这一问题。因此,办公室的布置必须有利于在工作中相互督促、相互提醒,从而把工作中的失误减少到最低限度。协调、舒适是办公室布置的一项基本准则。协调,即办公室的布置与办公人员之间配合得当;舒适,即人们在布置合理的办公场所中工作时,身体各部位没有不适感,或不适感最小。协调是舒适的前提,只有协调,才会有舒适。

单位或机构的高管,需要认真考虑良好的办公室环境和提高机构绩效之间的关联性,并制订出一系列适合本单位文化、形象和未来发展的办公室环境设计方案。当然,这样的方案应该建立在机构自身发展的战略需求和有效的成本方案基础之上。

3 结语

综上所述,现代化的办公室应该体现组织精神文化,是一个功能齐全、相互协调、能够输送大量有效信息的地方;是一个让人置身其中感觉舒适、不压抑也不豪华的场所;是一个能提高凝聚力,增进交流,有助于发挥员工积极性与创造性的办公环境。

无论是工作设施、室内环境还是生态环境都会影响员工工作绩效。领导者在利用各种提高绩效方法的同时,不能忽视物理环境对人的作用。充分利用好物理环境,能使员工的绩效有所提高。

参考文献

[1]梁展翔．室内设计[M]．上海：上海人民出版社，2004．

[2]柴文静．办公室“风水”[J]．世纪商业评论，2007(9)．

3.加强中学物理实验工作 篇三

关键词：仪器；实验；创新；人才

物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。

过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0　℃的有，1　℃、2　℃、3　℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。

实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。

上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。

学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。

4.马家庄小学工作总结2014.1 篇四

2013-2014学第一学期工作总结

二〇一四年一月十一日

挖掘特色

彰显细节

追求规范

树农村薄弱小规模学校之典范

陇西县雪山马家庄小学2013-2014学第一学期工作总

结

匆忙间，一学期的工作已告一段落，学校全体教师倾心工作，刻苦坚守的精神，让本已淡然的寒冬又添了几份精气。虽有成长，虽有收获，但更多的是对所做工作的反思，对以后工作的谋划。回头总结，本学期我校工作有以下几个方面比较突出：

一、校园彰显精气神

本学期，经学区对我校教师结构进行重组，对教师队伍进行加强，学校通过对教师进行细化分工，校园呈现出一片活跃之象。教师们爱岗敬业的职业精神在校园传递着正能量，学校校园风清气正，彰显精气神。

这里特别提出的是老教师孙广平同志，孙老师此前因脑出血做过开颅手术，之后又患白内障。本学期期中考试前，孙老师在明知手术后避风修养一周的情况下，因怕耽误一年级数学科目的教学，在做完白内障手术2天后就返回工作岗位。但因过度疲劳，发生眩晕，不得不再次住进医院输液调养。孙老师身上所体现的这种精神，实在令人敬畏！

青年教师朱文秀老师，又带毕业班英语，又担任学校会计、少先队辅导员、教研组长工作。在学校工作中，她经常是白天奔波在课堂，夜晚加班加点整理财务，上报营养餐工作。工作认真负责令人感动。

二、教学质量不断上升

上学期，我校全校综合合格率排名倒一，其中有3个班级合格率倒一，且个别科目出现极端成绩。本学期全校综合合格率上升为第三，班级合格率无倒一。16科及格率中，只有二年级1科倒一，并且出现了5个第一。总体成绩上升较快，特别是毕业班成绩。在抓毕业班建设中，学校多次与毕业班科任教师沟通交流、分析，经过努力，学校最担心的薄弱学科数学也大幅度提升。上学期末数学及格率为42%，本学期上升为75.5%，虽与学区签订的目标还有距离，但这种大踏步的进步值得肯定，同时这也是三位科任教师相互协作，共同努力的结果。上学期末六年级30人中，合格8人，本学期合格17人。这个进不确实不小，相信经过几位科任教师的齐心拼搏，合格率还会有一定提升。

三、教学常规不断规范

学校依据教学计划，每月都坚持在学区督导前对教学常规进行内部督查。学校校长采取不打招呼，推门就进的方式进入课堂随机听课。先听课再查教案，后指导的方式对每位教师的教案的设计，课堂生成，以及作业的批阅进行指导检查。特别是教导处的工作更为细致，除对教案的不定期抽查外，还对各科作业进行全面性的查阅。教导处对作业的要求不仅更细，而且全。本学期，学校专门对美术、大楷、写字、周记、日记等平日被忽视的作业进行查阅。整体上作业呈现书写整齐，封皮干净的特点，特别提出的是五六年级语文作业，作业种类多，而且教师批阅中强调书写更正，这对提高学生书写起到很大的推动作用。

为推动课堂教学，学校领导班子对全校每位教师的课堂教学过关检查。开展了朱文秀老师语文教学示范教学，李卫兵老师数学过关教学等课题观摩活动。为加快中青年教师成长，12月5日，学校又与碧岩小学进行手拉手教研交流活动，从学校文化建设，常规管理，课堂教学等方面都进行了深刻的反思。

四、学生养成教育进一步提升

学校在抓学生养成教育、思想教育的同时，学校充分利用国旗下讲话这一晨会，每周以不同的主题，不同的方面对学生进行思想教育。例如四年级主题：我最看不惯的一种行为，从孩子视角出发，将如何爱护学校进行自我剖析，对每位学生爱护校园，讲文明懂礼貌等方面进行倡议。校园内师生对话必须用普通话和学生遇见老师必须要问候已成为校园一道风景。

五、办学条件发生巨大变化

2013年学校新建食堂160平方米终于于11月初成功点火开灶，学生在校期间可以吃上热餐。为师生活动方便，学校多次衔接上级部门，硬化操场520平方米，修建围墙120平方米。校园面积基本实现全硬化，彻底结束了以前开放式操场的历史，为2014年标准化验收提前做好准备。更值得一提的是学校克服多方困难，解决学校无交通的问题。为师生取暖安全，总务处全部更换了所有烟筒，配齐了其它取暖设备。同时，与12月底成功接入2M光纤，供教师办公学习使用。学校办学条件的极大改善，也让教师更加静心于教学。

六、工作中存在的问题及今后的打算

1.本学期虽开展了不少学生活动，如学生书写评比，“寻找马家庄好声音”歌唱比赛等，但总体上各类活动的开展还是较少，尤其是一些学科竞赛、作文比赛，特色活动有安排无落实。究其原因，还是工作过于单调，没有及时分解和安排的缘故。

2.课程开设急待规范。表现较突出的是小三门（音体美）的开设，高年级学生对于一节体育课或音乐课就像盼过年一样期待！而且语文老师将写字课认为是作业课或辅导课，班会变成辅导课或自习课，没有利用班会开展班级主题活动或学生心理教育文明礼仪教育。另外，读书课的安排也未落实，所以如何规范教学，开足开齐各门课程还得花大力气思索。

3.教研气氛较冷清。教师课程多，工作忙，没有专门的听课时间，学生自习教师去听课也不是很好。甚有个别教师认为，成绩上去了就成了，上课再好都是闲的，完全忽视了对学生成长的负责！所以学校考虑，下学期将专门安排教研课，让教研教学常态化，为教师专业发展提供更多的空间。

4.食堂运行负担过重。两周三趟水，每月400元水运费，还不包括学生洗碗。每天50斤块煤，每月100元电费等，总之每年不少于1万元的食堂垫付。

5.硬件还需进一步改变。学校课桌凳都已破烂不堪，部分黑板也变形无法书写。学校虽然欠账很大，但还得勤俭节约，做到力争一年换一个班级桌凳的预算计划。

6.教师管理，学生管理还得进一步加强。

7.特色还需每一位教师都去挖掘。以前一些很好的做法要坚持，一些精细的管理要坚持，学生养成的好的文明礼仪要加强。学校浓厚的文化氛围，丰富的文化活动的开展更是特色的体现。

5.中一班班级管理总结2014.1 篇五

中一班

新的一年又在孩子们的欢歌笑语声中来临了，本学期的工作也结束了。回想起这一学期与孩子一起共学习、共成长的日子，真令人难忘。本学期，在本班教师的配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现将本学期几个方面的工作进行总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，还鼓励幼儿互相帮忙，幼儿懂得自己的事情要学着自己做，需要时可以请别人帮助。在我们的努力下，幼儿自我服务的能力逐步提高。

2、开展丰富多彩的户外活动。我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨间活动和户外活动时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作。我们制作了沙包、飞盘、纸棒、飞镖等体育玩具，积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球、扔飞盘，和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。我们还鼓励幼儿与同伴一起游戏，萌发他们的合作意识。

二、以幼儿为本，促进幼儿能力的提高。

1、我们组织幼儿开展多种形式的活动，拓展幼儿生活和学习的空间。本学期我们开展了“我升中班了”“我们都是好朋友”“美丽的秋天” “冬爷爷的礼物”等主题活动，还根据孩子的需要和兴趣，生成了“绿色家园”、“我和兔兔有个约会”的主题。重点把握好主题中核心的目标，从语言、音乐、美术等多个领域选择和实施教学内容，加入礼仪活动的内容，每周有一个中心组织点，力求通过多种组织形式拓展幼儿的经验能力。结合一些节日增加课程内容，如“中秋节”、“国庆节”、“ 安全日”等活动，在探索与实践中、反思与重组中，提升专业化水平，把理念转化为教育行为。

2、我们的课题研究是“中班礼仪教育活动目标和内容的研究”，这学期我们在园领导地悉心指导下，发挥聪明才智，开展幼儿礼仪活动。开学初，我们课题组的老师一起商量制定了课题计划，重温了上学期课题中期汇报时专家的指导。在课题实施过程中，我们将幼儿礼仪潜移默化地渗透在一日活动中，如：每天来园时，鼓励幼儿有礼貌地问早，行鞠躬礼；担任“礼仪小天使”，在门口向家长、同伴问早，养成主动打招呼的良好习惯；争做升旗手，尊敬国旗，升旗时行注目礼；利用晨间谈话一起来“夸夸我的伙伴”，让幼儿尝试用响亮、连贯的语言表达对好朋友的爱；区角游戏时，引导“娃娃家”的幼儿,进行“客人来访”的游戏，学会介绍他人的礼仪，并热情招待客人等等。我们还在各种特色活动中，培养幼儿的礼仪行为：在“波波乐园”特色活动中，我们小朋友大方地表演节目，并且安静地观看别人的表演，懂得做一个有礼貌的小观众；重阳节来临之际，我们小朋友走进敬老院，给爷爷奶奶捶背、讲故事、唱歌、表演跆拳道，懂得要尊敬、关心、照顾长辈。平时的教学环节我们也精心设计，和幼儿一起开展生动的活动。因此幼儿已习得一些礼仪知识，兴趣盎然地投入“现实生活”，在教师引导下加深体验，进行礼仪行为的迁移。

3、结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中游戏。我们开设了娃娃家、美食坊、小医院、创意DIY、阅读吧、建筑师等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。如：在《美丽的秋天》主题活动，我们在小巧手提供彩色皱纹纸、剪刀、旧报纸、颜料、卡纸、橡皮泥和吸管等，引导幼儿用自己喜欢的方式制作秋天的景物。在制作菊花的过程中，我们针对不同层次的幼儿提供不同的材料，幼儿有的是用彩笔画，有的是用棉签画，有的用老师橡皮泥制作，有的则是自己用旧报纸搓树枝再用皱纹纸剪好后再粘。在游戏活动中，我们还鼓励幼儿大胆串联游戏，提高社会交往能力。

4、进一步认识环境的价值，让墙面说话。《课程指南》中提出：“应创设适合幼儿发展的支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索、充分地表达，获得各种有益的经验。”本学期最有感触的是在园领导的指导下，开展的生成主题“我和兔兔有个约会”的环境创设。

活动初期，孩子们把小兔子围在中间，与小兔兔亲密接触。一张张孩子与兔兔互动的照片展示在“亲亲小兔兔”版块。孩子们纷纷拿起了画笔记录自己关于兔兔的问题。在“兔兔论坛”活动中孩子热烈地交流。墙面上“兔兔的秘密”板块集中了大家的智慧。在此过程中，孩子们不仅知晓了某些问题的答案，更重要的是了解了学习的方法。

到星期天孩子们纷纷报名要把小兔子带回家照顾。忙着给兔兔唱歌、买菜，喂兔子。家长还和孩子们一起画下了这精彩的瞬间，绘制养护日志。我们主题墙的内容随着课程的实施，孩子们关注的角度日益丰富。

天气逐渐转冷，孩子们担心兔兔过冬怎么办。我们顺应孩子的要求，把他们分成四组，每组选出一名家长做负责人，请他们联系自己小组的成员进一步商量，并和孩子们一起收集材料。现场制作时，家长和孩子们都忙得热火朝天，这个忙着拼兔笼，那个忙着卷小花，这个在兔笼上围着绒布，那个贴上小星星。一只只温暖的兔窝呈现于我们眼前，孩子们兴奋地欢呼起来：“小兔子有新家了。”“小兔子不会觉得冷了！”自然角的温暖小窝，成了兔兔们每天轮流居住的温馨的家。

在各活动区材料的投放上，我们非常注意与主题活动的内容相结合。表演区，孩子们穿着兔兔的服装唱着、演着。建筑师的孩子们分工合作，给小兔子搭建美丽的小区：有高高的楼房、美美的花园、小小的菜园、小兔兔们在这里安了家。美发屋，理发师忙着给兔宝宝设计新发型。阅读吧的孩子们在这里翻着图书，讲着关于小兔的故事，还饶有兴致地进行表演。聪明屋喂小兔游戏深受孩子喜爱：两个小朋友一组，谁抛的数字大，谁就能喂小兔吃好吃的。孩子们还玩着拼图、排序、按规律排列、数物对应，比较大小、相邻数等多种游戏。美食坊，“大厨”给兔宝宝制作爱心大餐。在娃娃家，幼儿关心照料兔宝宝。

我们的主题环境并不是仅仅为了让孩子们了解、照顾小兔子这一种动物，而是通过活动，延伸到爱护各种动物。我们在家长园地出版了专栏，孩子们还在主题墙上设计了爱护动物的宣传画，呼吁大家爱护动物。

通过这一主题的环境创设，我们进一步明确：主题环境是在尊重孩子的基础上随着主题的不断深入而逐渐丰富的，每一步都是孩子经验提升的体现，每一件作品都是孩子学习、参与的写照，每一次成功都凝聚着教师与孩子的智慧、劳动和创造„„在创设环境的过程中，家长的共同参与促进了家园联系，实现了真正的家园互动，每个孩子则获得了表现与创造的机会，教师的能力也得到了不断提高。

三、抓好常规管理，保障各项活动有序开展。

1、晨间活动时，我请小朋友按队伍顺序选择器具；盥洗时，我请小朋友按组别轮流盥洗。这样使幼儿活动比较有序，还避免了拥挤现象。

2、推行值日生制度。中班的孩子已经有了为集体服务的愿望，我们请幼儿每天按组别轮流当值日生，自由检查洗手、擦毛巾、漱口、洗脸、分发材料等。既减轻了教师过多的管理，有提高了幼儿为集体服务的意识，同时使各环节比较有序，可谓一举多得。

3、安全教育是幼儿园教育内容中不可缺少的重要环节。我们通过语言、健康等教学，并组织幼儿参加园内的消防疏散演习，使幼儿了解怎样避免危险的知识，提高自我保护的意识和能力。户外活动和游戏时，我时刻关注幼儿的安全并予以悉心看护，尽力为幼儿创造丰富多彩的活动机会，让他们玩得既愉快又安全。与此同时，及时发现安全隐患，采取相应的保护措施，确保幼儿安全。

四、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、切实做好家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，还请家长相互介绍自己的育儿经验。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用校信通平台及早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通。记住和孩子在活动中的精彩瞬间向家长汇报，说说孩子有进步的地方，提出中肯的建议和指导方法。每月收发的《成长手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动，和幼儿一起收集活动所需的材料。自从“兔兔论坛”活动过后，孩子们很喜欢相互交流分享的形式，在以后的活动中，我们根据需要沿用了这一形式，在此过程中得到了家长的大力支持，孩子们交流的内容日趋丰富。我们还请家长参加“客座教师进课堂”助教活动。儲璟爸爸做好了充分的准备工作，拍摄了照片，制作了ppt,结合自己的工作，用幼儿能够接受的语言和方式介绍自己的工作，让孩子们了解它与人们生活的关系。孩子们了解了生病后看病的流程。懂得要合理的膳食、加强锻炼，让自己更健康。经过我们的不懈努力，得到了家长们热情的回应，他们积极配合我们的主题教学和平时工作，为我班的工作出谋划策，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教学活动。

这个学期我们取得了一定的成绩：尤老师顺利完成了全国骨干教师网络培训；在领导、同事们的帮助下，工作中我取得了一定的成绩：论文《让孩子爱上阅读》荣获无锡市教育学会论文评比三等奖；论文《在阅读中培养幼儿的礼仪行为》获北塘区教育论文评比三等奖。绘本解读教学《我的连衣裙》在区绘本教学研讨活动中向全区开放，起到了引领作用。和年级组老师一起开展的“我和兔兔有个约会”主题环境创设获得区二等奖。绘本阅读《早餐你喜欢吃什么》活动设计获区一等奖。阅读活动《我也要搭车》、《奇怪的雨伞》向全园开放。被评为区“张丽莉式好教师”。指导多名幼儿参加“童画之星第九届华人幼儿创意美术大赛”获3个金奖、3个银奖。祝老师在园青年教师基本功练兵活动中获二等奖。指导多名幼儿参加“童画之星第九届华人幼儿创意美术大赛”获3个金奖、2个银奖、1个铜奖。两位老师在园自然角创设中获一等奖；园环境评比中获一等奖；在园早操比赛中获一等奖。我们要再接再厉，使孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

6.物理组工作总结2014.1 篇六

淮安市实验小学幼儿园富康分园

中三

n

班第一

学期班务工作总结

本学期我们依据《指南》精神，根据园部工作计划、幼儿入园后的观察情况等，制定了学期工作计划，并紧紧围绕计划，坚持“三位一体”，在班级保教人员的密切配合下，有的放矢，循序渐进地开展班级各项工作，取得了初步成效。现将本学期班级主要工作总结如下：

1.安全工作是幼儿园工作的重中之重，本学期我们认真做好安全工作，为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境，让他们养成良好的卫生习惯。本学期，我们重点向幼儿介绍了一些简单的安全常识和学习简单的安全自救方法，并参加火灾演习，让他们产生安全意识，提高他们自我保护能力。

2.抓住一日活动的有利时机，与幼儿沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。同时在班内设立了语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。

3.通过开展丰富的活动，提高幼儿的自信心和胆量。如：开展“早操观摩”、“器械操观摩”、“幼儿作品展”、“我爱运动”、“我爱唱歌”等活动，在幼儿展示的过程中，让幼儿体验表演的快乐。

4.以各种节日为契机，开展了丰富多彩的节日庆祝活动，教师节开展“笑笑的老师”；中秋节开展“月饼品尝会”；国庆节开展“祖国妈妈我爱您”传统教育活动；重阳节开展“我为爷爷奶奶做事情”；圣诞节开展和同伴、老师共同布置教室；元旦节，开展做贺卡送给自己最喜欢的人及举办元旦庆祝会等活动，体验新年给人们带来的快乐，感受生活的幸福。让幼儿在各种活动中感受快乐的节日氛围，留下难忘的、美好的童年生活。



5.开展主题背景下的区域游戏，力争班级每位幼儿的游戏水平和质量都有新的提高。本学期，我们不断丰富并更新了游戏区材料，我们班在中班公共游戏区认真创设了区角“果果超市”，并和中班课程中的各个主题结合，支持幼儿互相合作，自主开展游戏，在必要时给予恰当的指导。鼓励幼儿在游戏中产生想象、创造行为，以提高幼儿游戏水平，丰富游戏内容。

6.在班级开展自我介绍、音乐游戏、手工小制作（橡皮泥造型）等竞赛活动，并鼓励幼儿积极参加，锻炼孩子们在集体面前展示自己的勇气和信心，同时萌发一定的竞争意识。

7.通过每天的晨间谈话、班级的自我介绍竞赛、语言区域活动及专门的看图讲述活动，丰富幼儿的词汇量，培养其大胆讲述的能力。

8.抓好户外游戏活动，促进幼儿身体的健康发展。本学期我班开展了形式多样的户外游戏活动，保证幼儿每天2小时以上的户外活动、1小时以上体育活动、3小时游戏活动时间，夯实每一个环节，让幼儿在快乐的游戏中生活。

9.为迎接市导组检查，我们三位老师利用工作之余时间加班加点整理班级环境。陈老师认真收拾打扫班级环境，整理所有的物品，使室内环境整洁一新。汪老师单老师将室内及游戏区环境重新整理，创设主题环境，并认真准备一日活动流程，迎接视导组的听课观摩。

10.开展多种形式的家长工作，促进家园的配合。

（1）开学初，我们顺利地召开了家长会，向家长介绍了中班幼儿年龄的特点及在各方面发展目标、各科教学计划、家园配合事项，得到家长大力支持与配合

（2）针对幼儿在一日生活中的一些情况，主动地与家长交流、沟通，让家长及时了解幼儿的情况，寻求共同的解决方法。

（3）我们向家长开放半日活动，请家长来园参加半日活动，让家长以直观地方式了解幼儿教学内容、教学方式，直观地看到孩子在园的表现，老师的工作情况。活动之后，许多家长表示了对老师工作的理解。

（4）定期更换家园橱窗，周活动计划表和教育文章，以便更好让家长了解幼儿园及班级情况。

11.今后努力的方向.在本学期，虽然做了很多的工作，但还有需要加强的地方：还要更多关注每个幼儿个体的需要，使每个幼儿都有自己的特长和喜好；幼儿的动手能力和自我服务能力还有待提高。

中三班

汪妍单婷婷陈雪琴

7.物理组工作总结2014.1 篇七

一、调查结果

笔者在长期的高中物理教学实践中,发现很多学生都被一个问题困扰,就是“课堂上听得懂,课后不会做”.也就是学生在教师的引导下,可以在课堂上解决很多问题,但是在自己解决具体问题时,却经常出现困难,甚至无法运用知识解决问题.

为此,笔者曾有针对性的增加了训练量,以期能够让学生通过大量的练习来增加解决问题的经验和能力,进而解决“课后不会做”的问题.然而在实践中笔者发现,这样的方法在短期内可能会有效,但是经过一个阶段的训练后,就处于停滞状态,一是学生压力大,有一定的抵触心理,二是此方法治标不治本.

笔者对班级内的学习状况进行了调查,发现在训练达到一定量后,学生在解决物理问题时出现的错误,竟有80%～85%(占总错误的比率)出现在“已经掌握解题相关知识和技能”的问题中.这主要有两类原因:(1)学生在物理问题解决过程中欠缺策略性知识;(2)学生在物理问题解决过程中的欠缺心理调控的能力.下面是笔者对任教的教学班的54位高三物理加试学生的四次物理测验,在讲评试卷后要求学生对自己存在的问题加以归类统计,归类统计如表1.

二、解决策略

对这些错误进行细分,可以发现学生错误集中在“审题、列式与运算”两大块中.

1. 原因分析

审题错误的原因:(1)问题情景表述较长;(2)学生对问题情景感到陌生.

列式运算错误的原因:(1)列式依据不清晰;(2)公式变换推导过程违反数学方程最基本运算法则;(3)在重复低效的方程求解中出错.

2. 策略提出

(1)“适时停顿、及时处理”策略

许多学生出现审题错误,主要是由于“题给情景的表达较长.在审题过程中,学生会根据信息加工理论,那在加工信息时就会产生记忆,而学生在较长题目的审题和思考中,就可能会出现:对题给信息无法作出及时处理,读题完成后极有可能遗漏许多有价值的信息的现象.这当然就会产生解决问题的困难.

因此,教师需要让学生在审题中,停顿于关键词出现处、停顿于物理过程描述的结尾处、停顿于物理状态描述结尾处.完成这样的审题,学生才能对问题,产生较为清晰的轮廓.

例1如图1所示,质量为m的物体被细绳牵引,在光滑的水平面上作匀速圆周运动,拉力为F时的转动半径为r(1),如图所示.当拉力增大到8F时,物体仍作匀速圆周运动,其转动半径为r/2(2).则在这一过程中,外力对物体做的功为(3)()

(A) 4Fr (B) Fr/2 (C)7Fr/4 (D) 3Fr/2

第一步:笔者在课堂上作指导时,先示范:念题至(1)处时停顿,接着让学生根据关键词“匀速圆周运动”、“拉力F”、“转动半径为r”作适当关系量化得:.

第二步:接着念题至(2)停顿,又让学生根据关键词作适当的关系量化得

第三步:最后念题到(3)停顿,提醒学生对关键词“功”与已列的两个方程进行联系,学生很自然地联想到动能定理,得:,最后联解三个方程可求出答案.

(2)“关注熟悉、着眼基础”

我们说的“关注熟悉”,其实就是从问题的情景中,暂时忽略陌生的情节,而把自己的注意力集中到熟悉的物理情节和原理中.在熟悉的物理背景中,再着眼基础,也就是要求学生对问题、知识和方法熟悉化的过程中,将注意力回归到物理的的基础知识和方法,以此为起点,然后能够按照题意进行思考,最终顺利解决问题.

例2图2所示为两个用电器的,I-U图线,请根据图线回答:当这两个用电器串联在总电压为6 V的电路中时,用电器的总功率为()W;当两个用电器并联在4伏电压的电路上时,总功率为()W.

第一步:熟悉背景

本例所给出的I一U图线是曲线,对于很多学生来说是一个陌生问题情景(平时所接触的I一U图线均为直

线).因此,笔者首先要求学生熟悉情景,让它们意识到题给的要求,其实就是两个用电器的简单串联和并联的问题.

第二步:着眼基础

引导学生回归到串联电路和并联电路的最基本特征:串联电路电流相等、电压相加;并联电路电压相等、电流相加.此时,解决问题的策略就形成了.

在图中寻找电流相等(纵坐标值相等),横坐之和(电压之和)为6 V时两用电器的电流值(图中为0.4 A),这样就可以算出:P串=I(U1+U2)=2.4 W,以及电压为4伏时两图线的对应的电流值(分别为0.4 A和0.6 A),算出:P并=U(I1+I21)=4 W.

参考文献

[1]范应元,陈万平;从《普通高中物理课程标准(实验)》谈教学目标叙写的误区[J].中学物理教学参考; 2004(6).

8.如何做好初三物理教学工作 篇八

关键词：初中物理；教学；策略；高效

初三的主要教学工作和学习任务就是对之前所接受的知识体系进行重新的复习和巩固，但是由于之前的知识接触只是浅层，没有能够深入挖掘知识点背后所暗含的公式和定理，导致学生对于物理学习的积极性有所下降。对此，教师要保持物理课堂的新鲜感，时常在课堂内设计一些有意思的小游戏或者是物理小活动，让学生可以提高自己在课堂的学习参与程度。课内的教学知识虽然是学生之前已经接触过的内容，但是如果教师可以加以辅助修改和完善，以一种全新的课堂教学形式展示的话， 学生仍旧可以保持着充足的学习热情和好奇心，以饱满的学习热情去攻克自己的学习难关。

一、充分调动学生的积极性、自主性

学生对于课程内容的学习积极性是推动学生加强知识点内容和公式定理掌握的关键处方，如果可以对症下药，那么学生的学习困惑就可以药到病除。在初中前一阶段的学习中，学生普遍是把课本中的主要公式和定理背诵下来，在解题的时候只需要套用公式就可以，但是在初三的复习工作中，教师要让学生摒弃这种传统的学习方法，把自己的学习难点进行记录，梳理不同层次的概念体系。教师的课堂设计也不应该是照本宣科的进行，而是要充分发挥学生在课堂学习中的学习主体性，让学生去思考和探索。虽然物理课堂的教学时间只有短短的四十分钟，但是如果学生可以有兴趣的进行听讲和思考，那么复习效率就是突飞猛进的。比如说在复习力的相关学习内容时，可能很多学生已经忘记了之前学习过的主要解题思路和解题方法，那么教师就索性让学生忘掉之前的解题手段，而是以一个全新的学习面孔去面对相关的章节知识内容。这样不仅可以锻造学生的物理学习思维，还可以加强学生的创新思维培养。

二、复习过程要有的放矢

其实学生普遍的学习认知是复习阶段的过程十分枯燥乏味，产生这种学习心理的很大一部分原因是由于教师的课堂教学节奏过于紧绷，学生没有能够适当的进行学习分析，从而出现了个别的小问题。如何能够让学生提高自己对于物理复习工作的认知呢》那就需要教师注意同学们普遍存在的学习问题，不能用统一的教学要求去进行实践教学，而是有层次，合理的进行课堂剖析。比如说在复习光学的相关内容时，可能很多学生对于镜像知识有所模糊，不能够针对此类题目作出最正确的解答。教师可以再次利用实践探索去激发学生的学习活力，比如说可以利用凸透镜和凹透镜的实验操作去巩固学生的学习信息，多途径建立一套完整的学习体系和学习知识系统，让学生在综合总结和整理中发掘知识点相互之间的联系。当然，教师要做一定的教学引导，比如说要在课堂阶段教学之后设立一定的教学测验，以此来考核学生对于知识内容的掌握程度与否，如果必要的话，还可以让哪些对知识内容比较熟练的同学去辅导一些知识理解较弱的同学，达到高效学习的教学目的。

三、要关注社会热点问题

初中阶段的主要物理知識其实要要求学生能够灵活运用与实践，那么教师就要注重物理学习与学生的日常学习活动，比如说近几年的中考物理题目中普遍出现的一些关于环保能源的题目。虽然所设计的主要物理知识点同学们都已经十分熟悉，但是要灵活运用时却出现了种种问题。因此，教师要让同学多去关注社会的热点问题，比如说从自然科学方面的相关杂志入手，突出人文主义和科学的联系作用。除了关注社会以外，教师还要引导学生去关注个体本身，比如说体重、身高、密度的知识内容，利用自己的认知去解决有关力的相关知识内容。与此同时，学生还要有一双敏感的双眼，多去发现生活中的一些物理原理现象，比如说常见的例如温室效应、城市热岛效应等，从这些社会中普遍存在的社会现象入手，学生的物理学习就不会单板的停留在课本知识内容中。教师还可以在课程安排中设立一节特殊的课堂教学，让学生上讲台为同学们讲解什么是具体的物理问题，比如说光污染、人工降雨、航空航天、西气东输等设计的具体物理知识，这样一来，学生就可以有充足的时间和精力去挖掘自己感兴趣的事物中所隐藏的物理知识内容，达到高效物理课堂学习的效果。

四、结语

初三的物理复习过程其实不仅仅是学生知识巩固的阶段，也是学生物理知识技能提升的黄金阶段，要将知识点内容挖深挖透，让学生在学习过程中培养更加全面的学习态度和价值观念。教会学生复习的方法，让学生不断地在复习中体验到收获的愉悦，应是教师始终不渝的追求。

参考文献：

[1]张东临 王宇；如何加强初中物理教学和日常生活的贴切度[N] 初中物理教学编辑 2009年02期.

9.物理组工作总结2014.1 篇九

(第1期)

认真履职，确保生活饮用水卫生安全

为了确保生活饮用水卫生安全，杜绝涉水突发公共卫生事件的发生，保障广大人民群众的身体健康。2014年1月21日，石马镇卫

生院卫生监督协管员对辖区生活饮用水单位开展了一次专项卫生全面监督检查。

此次检查由卫生监督协管员龙小军带队，重点对饮用水单位的卫生许可证、健康证及卫生知识培训合格证、是否有专（兼）职卫生管理员、取水点是否设有明显的范围标志、水源保护区有明显的严禁事项的告示牌、厂区环境、生产区外围30米范围内卫生状况、消毒设施运转、消毒记录、各类制水、蓄水设施洗消毒、涉水产品是否索有有效的卫生许可证或卫生许可批件（批准文件）、水质自检设施设备和日常检验记录、卫生管理制度、水质检验报告等内容进行详细检查。

通过对辖区集中式供水单位（绵阳市鸿泉水务有限责任公司）的检查中发现，大多数检查内容符合要求，但卫生管理制度不完善未上墙，需制定具有可操作性的饮用水突发事件应急预案，软件资料未进行统一归档。对检查中发现的问题，卫生监督协管员签发了监督指导意见书，并责令经营单位立即整改到位，要求经营单位提高自律性，加强自身管理，切实做好饮用水的卫生安全工作。

10.2014.1四年级期末 篇十

一、看图，选择正确的单词。

二、找出不同类别的单词。把标号填入题前括号内。

三、读句子，给图画标号。

四、读句子,选择最佳答语。

五、根据句意，选择画线单词的汉语意思。

六、根据图画，选择填空。(需要写单词)

七、看图画，选择正确的单词填入图画下面的四线格内。(需要写单词)

八、根据图画，完成单词。（需要写字母）

九、语音判断。判断画线部分发音是否相同，相同的打“√”，不相同的打“×”。

11.初中物理教学工作的有效开展 篇十一

关键词：初中物理；教学；开展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-173-01

对初中生来说，物理是一门新的课程，有一定的难度。对于我们教师来讲，我们面对的不仅仅是教材内容的更新，更重要的是教学方式的更新，所以我们不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段。作为一名初中物理教师，当你拿着教材走进教室，面对几十个充满好奇心的学生，也许会遇到这样一些问题：怎样才能让这些学生喜欢物理课？怎样才能提高课堂教学的有效性？面对这些问题有些教师可能会感到困惑。现就如何有效开展初中物理教学工作，我谈如下几点体会：

一、激发学生的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：这个世界没有天才，只有兴趣！可见兴趣对于学习的重要。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。可是，常规的、单调、固定的教学模式，使课堂机械而单调，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，造成学生心理上厌倦情绪，学习兴趣和积极性不高，教学质量难以提高，解决这一问题的根本途径就是要想方设法激发学生的学习兴趣。激发学生产生学习兴趣的方法有很多，比如课前的导入，游戏活动、竞赛活动、操作活动，故事、悬念，声像、色彩的变化，教学组织形式的多样化等给学生创造主动学习和增加实践活动的机会。体现了学生的主体地位和教师的主导地位，充分发挥了学生学习的主动性。都可以激发学生学习的兴趣。

二、重视对学生的情感投入

教学经验告诉我们；只要教师热爱学生，处处关心和帮助学生，学生就能把老师看成知心朋友，向教师打开自己的心扉。"亲其师而信其道"，教师对学生的爱，就能产生"爱屋及乌"的心理效应。学生对于教师的学术造诣、品德修养、社会声誉充满了崇拜和爱戴之情，因而对他所教的学科和传授的知识也会产生浓厚的兴趣。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴。由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。

三、创设问题情境，激发求知欲望

求知源于问题，而问题又离不开具体的情境。因此，教师应该有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生更多的态度体验，从而帮助学生加深理解教材，并使学生的心理机能得到进一步发展。例如：在学习“影响压强大小的因素”时，叫两个学生到讲台做演示实验。在地上放有两个纸杯，让其中一个比较瘦小的同学站上去，会发现纸杯被压扁了；同时在地上放有4个纸杯，再在纸杯上面加一块木板，让另一个全班最胖的同学站在木板上，会发现纸杯完好无损。就这样一个简单的实验，能够让学生的思维迅速地活跃起来，不断地去思索其中的奥秘，从而激发学生的求知欲望。

四、引导学生多动手，多做实验

大家都知道发明家爱迪生，他的一生拥有超过2000项的发明，在这2000多项的发明中，他做过的实验就不计其数了。在物理学习中，大家发现也会有很多的实验，其实物理也是一门以实验为基础的科学，很多的物理规律都是从实验中总结出来的。有很多东西在学习过程中单靠思考是很难理解的，但是通过自己动手亲身体会的话，有些难题也会变得简单易懂，甚至会迎刃而解。毛主席不也说过吗，没有实践就没有发言权。多动手，多做实验可以帮学生正确快速的理解问题，增强学生分析解决问题的能力，是学生学习物理不可或缺的一种方法。

五、.理论联系实际，不断归纳总结

很多物理知识都是来源于现实生活中，运动学、声像学、电磁学、光学等等都和我们的生活有着密切的联系。如果能将这些生活中的物理现象与我们学到的理论知识联系起来，你不仅会发现物理中的乐趣，同时还能收到很好的学习效果。随着我们知识的增长，需要我们解释的物理现象也就越多，而且这些物理现象也更加复杂，不再是某种单一的物理现象，而是两种或者更多的物理现象叠加。这也大大增加了学生的学习难度，但是如果能将复杂的物理现象归纳总结一下，就会发现再复杂的问题都是由单一的问题组合或者演变出来的。因此在学习过程中也要学会归纳总结，能够举一反三，将知识系统化，纲领化，对各个知识点做到井然有序，条理分明。

六、多媒体辅助教学

物理具有一定的抽象性，教师如果根据不同的教学内容充分利用声音、动画、视频等多媒体手段，可以将静态变为动态，既可连续演示，又可分布演示，化抽象为形象，扩大学生感知量，充分表现教学内容，突出教学重点和难点。比如：排球落下触地时会发生弹性形变，动能转化为弹性势能。但由于球触地时间短暂，学生不容易观察到形变的发生，此时利用多媒体课件，把皮球触地的过程用慢镜头放映再现出来，学生就很容易的看到它的形变过程，突破了这一难点。这些实验，其现象发生的时间很短，学生不便于观察过程，当然也不利于得到所需要的结论。如果运用多媒体课件，能给学生提供最恰当的观察切入点，突出观察的重点，突破实验的难点。通过视觉的动态刺激及直观的感受，学生就会在脑海里留下极为深刻的印象，学习物理的积极性就会更加提高，老师的教学活动会更顺利，课堂效果也会更佳。

12.物理组工作总结2014.1 篇十二

一、做好备课工作

备课可以说是一节课的开端,也可以是说一节课的缩影。 但是,在以往的物理教学过程中,我们往往并不看重备课环节,基本上备课都是按照大纲要求进行简单的改动。 甚至有些教师一个教案能用好几年。 这样的备课严重影响了物理教学质量的提高。 因此,在新课程改革下,教师不仅要备教材,还要备学生,进而,设计出明确的教学方案,为高效课堂的实现打下坚实的基础。需要注意的是,新课程改革下的教学目标有所改动,已经不再是单一的知识与技能的掌握,而是过程与方法以及情感态度与价值观的三维立体目标。所以,教师在备课的时候,要深入挖掘教材内容,并从学生的已有经验出发,做好课前的备课工作。

二、选好教学方法

教学方法选择的是否恰当直接决定了高效课堂是否能够顺利实现,但是,在以往的物理教学过程中,我们的课堂基本上呈现的是“灌输式”“满堂灌”的模式,再加上物理一直被人们认为是一门比较抽象、比较难的学科,所以,导致学生对物理产生了一定的畏惧感。 下面以“分层教学教学法”为例进行简单介绍。

注意全体学生的发展,全面提高学生的科学素质是新课程基本理念, 而在物理教学中开展分层教学法不仅有助于全体学生的发展,而且,也有助于每个层次的学生都能在自己原有的基础上获得相应程度的提高。 例如,在教学《光的折射》时,我选择了分层教学模式,首先,我按照学生的实际学习情况进行了分层,之后,就是教学目标、教学方法的分层。

教学目标:

C层:了解介质的折射率与光速的关系;掌握光的折射定律;

B层:在C层的基础上,掌握介质的折射率的概念;会用折射定律解释简单的现象。

A层:在B层的基础上,通过观察反射光线、折射光线随入射角的变化而变化,培养学生分析、推理能力。

教学方法:

C层:传授法,目的是让学生掌握一些最基本的知识点;

B层:小组自主学习法;目的是让学生在小组交流学习中掌握物理知识。

A层:先学后教法;目的是充分发挥学生的主体性,使学生体会自主学习带来的乐趣。

从这个层次设计过程中,我们可以看出,该模式的实施可以让每个学生都能获得相应的知识,进而,为高质量课堂的实现做出应有的贡献。

三、做好课堂评价

《义务教育物理课程标准》指出:“物理课程应该改革单一的以甄别和选拔为目的的评价体系。在新的评价观念指导下,注重过程评价与结果评价结合,构建多元化、发展性的评价体系,以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。 ”也就是说,教师要想充分发挥评价在课堂中的作用, 就必须要改变以往以说教为主的终结式评价模式,要构建多元化的评价模式促使学生获得更好的发展。 需要注意的是,课堂的评价主体也应该由教师向学生转变,进而, 充分发挥评价的作用,使学生能够正确地认识自己,最终,让学生以积极的心态走进物理课堂。

总之,在物理教学中,教师要抓好教学各个环节,要认真贯彻落实新课改基本理念,以促使高效物理课堂的实现做好基础工作。

摘要：教学质量是一个学校生存和发展的前提,是实现物理课价值的基础,更是促使学生全面发展的关键。因此,在新课程改革下,教师要更新教育教学观念,要做好教学各个方面的工作,从而,为实现高质量、高效益的物理课堂打下坚实的基础。

13.物理组工作总结2014.1 篇十三

一、单选题

1、下列不属于注册会计师可以经办的业务是(D)。

A、审计业务B、预测性财务信息审核C、审阅业务D、税收征管

2、在审计风险要素中，(C)是客观存在的，注册会计师无能为力。

A、审计风险B、重大错报风险C、检查风险D、被审计单位经营风险

3、(a)用以确定审计范围、时间和方向。

A、总体审计策略B、具体审计计划C、审计依据D、审计业务约定书

4.（b）模式代表了现代审计发展的方向。

A、账项基础审计B、风险基础审计C、制度基础审计D、以上都不是

5、审计人员在实施监盘程序时，发现被审计单位购进材料一批，但账上却没有记录。那么，管理当局的（）认定存在问题。

A、完整性B、发生C、计价或分摊D、权利和义务

6、审计的最基本职能是（）

A、经济监督B、经济鉴证C、经济评价D、建设性

7、（）是指注册会计师没有完全遵循执业准则的要求执业。

A、一般过失B、重大过失C、欺诈D、违约

8、如果不存在某顾客的应收账款，在应收账款明细表中却列示了对该顾客的应收账款，则属于（）认定错误。

A、存在B、完整性C、分类D、截止

9、（）是指财务报表在审计前存在重大错报的可能性。

A、审计风险B、检查风险C、重大错报风险D、被审计单位经营风险

10、如果同一期间不同财务报表的审计重要性水平不同，作为财务报表层次的重要性水平，注册会计师应取其（）

A、最高者B、最低者C、平均数D、加权平均数

11.控制测试的对象是被审计单位的（）。

A、内部控制B、财务报表C、账簿与凭证记录D、经济业务

12、应收账款函证的时间通常为（）

A、被审计单位期初B、被审计期中

C、与资产负债表日接近的时间D、在资产负债表日后适当时间

13、注册会计师监盘客户存货的主要目的是为了（）。

A、查明是否漏盘某些主要主要项目的存货B、查明存货计价是否正确

C、了解盘点指示是否贯彻执行D、获得存货是否实际存在的证据

14、审查应收账款的最重要的实质性程序应是（）。

A、函证B、询问C、观察D、重新执行

15、一般情况下，注册会计师实地检查固定资产的重点是（）。

A、企业的所有固定资产B、本增加的重要固定资产

C、以前增加的固定资产D、在用固定资产

16、会计师事务所接受审计委托时，应同委托客户签订()。

A、审计准则B、审计业务约定书C、审计通知书D、审计报告

17、销售与收款循环所涉及的财务报表项目不包括（）。

A、销售费用B、营业收入C、应交税费D、应付账款

18、收集（）是审计工作的核心。

A、审计证据B、审计计划C、审计工作底稿D、审计依据

19、在审计风险一定的条件下，重大错报风险与检查风险之间()。

A、呈同向变动B、呈反向变动C、不存在关系D、以上都不正确

20、审计人员对被审计单位重要比率或者趋势进行分析以获取审计证据的方法属于()。

A、观察B、询问C、分析程序D、盘点

21、注册会计师设计与实施审计程序，未能检查出财务报表中存在重大错报的可能性是（）。

A、审计风险B、检查风险C、经营风险D、重大错报风险

22、注册会计师在在审计应收账款时，询证回函应当是()。

A、直接寄给被审计单位B、直接寄往会计师事务所

C、直接寄给被审计单位，但被审计单位应转给审计机构D、寄给被审计单位或审计机构

23.（）审计模式代表了现代审计发展的方向。

A、账项基础审计B、制度基础审计C、风险基础审计D、以上都不是

24、监盘现金是审计人员证实资产负债表所列现金是否存在的一项重要程序。被审计单位必须参加盘点的人员是（）。

A、出纳员和会计机构负责人B、会计主管人员和内部审计人员

C、现金出纳和银行出纳D、出纳和内部审计人员

25、如果被审计单位的某开户银行账户余额为零，注册会计师（）。

A、不需要向该银行函证B、仍需向该银行函证

C、可根据需要确定是否函证D、可根据业务约定书的要求确定是否函证

二、多选题

1、注册会计师的法律责任按其性质分为：()。

A、民事责任B、行政责任C、刑事责任D、违约责任

2、注册会计师财务报表审计目标对财务报表的()发表审计意见。

A、合法性B、公允性C、重大错报风险D、重要性水平

3、注册会计师应考虑两个层次的重大错报风险，即()。

A、财务报表层次B、账簿层次C、认定层次D、凭证层次

4、按照审计证据的形式特征分类包括有（）。

A、实物证据B、口头证据C、书面证据D、环境证据

5、审计人员对产品生产成本的审查，应主要涉及（）的审查。

A、直接材料费用B、直接人工费用C、制造费用D、管理费用

6、审计组织包括（）

A、政府审计组织B、内部审计组织C、公司经理D、注册会计师审计组织

7、审计风险的构成要素包括（）

A、重大错报风险B、检查风险C、审计重要性D、合理保证

8、审计证据的质量特征有（）

A、客观性B、相关性C、充分性D、可靠性

9、下列属于内部控制要素的有（）。

A、控制环境B、风险评估过程C、控制活动D、信息系统与沟通

10、审计意见的基本类型有（）。

A、无保留意见B、否定意见C、保留意见D、无法表示意见

三、判断题

1、审计和会计是一回事(错)。

2、审计的职能不是一成不变的，它是随着经济的发展而发展变化的。(对)

3、注册会计师在任何情况下不得泄露审计过程中所涉及的商业秘密等有关内容。(错)

4、注册会计师对财务报表审计，能够减轻被审计单位管理层与治理层的责任。(错)

5、审计重要性是客观存在的，因此，注册会计师不应当运用职业判断来确定重要性水平。(错)

6、审计计划在执行中可以在适当条件下进行修改。(对)

7、控制测试是每次审计中必定执行的测试。(错)

8、注册会计师应当对应收账款实施函证，除非有充分证据表明应收账款对财务报表不重要，或函证很可能是无效的。(对)

9、如果收回的询证函有差异，那么就要求被审计单位作适当调整。(错)

10、出纳人员不得兼管稽核、档案保管工作，但可以进行收入、费错用、债权账目的登记工作。(错)

11、审阅业务属于注册会计师的核心业务。(错)

12、审计对象就是被审计单位。(错)

13、注册会计师应当尽量避免与不正直客户打交道。(对)

14、发生认定可能存在的问题是漏记交易(低估)。(错)