2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划

2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划（精选10篇）

1.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇一

2011-2012学年第二学期校本培训工作计划

一、指导思想：

按照《乌兰察布市教学常规要求及细则》的逐条要求，以积极申报参评集宁区优秀教研组、备课组为契机，从提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教育教学质量的角度出发，现将本学期的校本培训计划安排如下：

二、确定校本培训工作重点：

1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训。

2、加强中青年教师培养的培训。

3、加强研究型教师的培训：1）市级课题、区级课题、小课题的培训；2）提高课堂教学实效性的培训；3）转化学困生培训研讨。语文教改培训的重点：习作教学、语文综合实践活动；数学在作业分层设计上；英语在学英语、说英语的兴趣上。

三、以全面提高教师的整体素质为核心落实校本培训计划：

1、教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，要始终把教育教学理论的学习放在首位。认真学习《新课程标准》，阅读教育杂志并积极投稿，浏览相关教育网站，参与教研经验交流。

2、结合新课程，全面进行教学改革的培训：实施新课程的年轻任课教师，定期参加区培训中心组织的学科培训，外出学习要及时总结。

3、提高教师业务素质的培训：

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。

（1）加强师德培训，认真落实《教学六认真》，《乌兰察布市教学常规要求及管理细则》；

（2）积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，要利用机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，也可写成随笔在网上用博客进行书面交流，使每位教师都有所得。加大教科研的力度，制定家常课听课计划，上课教师做好说课，听课教师交流评课。语文教师每周二第一节，数学周三第一节，英语周四第一节上课。每周三周四第六节扎实做好语数英教研组、备课组工作，积极申报区语文优秀教研组、备课组。集中学习期间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。要备好有关学习讨论的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

（3）为促教师创新精神、实践能力的提高，以提高中青年教师的业务水平及能力，形成师徒结对，为评职称铺垫服务。（4）继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师听课不少于18节，校长不少于30节、教导主任不少于50节。每次听课要详细记录并写出听课感，教导主任和分管校长要与上课教师交流。

（5）加强教学常规培训，出台《集体备课》制度，严格执行教学六认真。

（6）、组织教师观看教学光盘，并写出听后感进行教研交流，按时上交资料。

（7）、定期组织教师进行教学专题讲座，分管教育教学的校长每学期开两次讲座。

（8）、加强课题研究工作。

（9）、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识，为适应新世纪不断发展的教育作好技术上的准备。青年教师更要了解现代教育技术发展的趋势，勇于尝试实践，敢于突破。

2月：

第一周制定校本培训计划并讨论、学习优秀教研组评选指标； 第二周学习《教学六认真》、《乌兰察布市教学常规要求及细则》； 第三周制定网络备课制度； 第四周转化后进生研讨会； 3月：

第五周信息技术培训；

第六周市级课题、小课题研讨会； 第七周 提高课堂教学实效教研沙龙； 4月：

第八周专题讲座；区教科室课题调研； 第九周 光盘录像课； 5月：

第十四周 信息技术培训；

第十五周 语文综合实践活动研讨课； 第十六周 专题讲座； 6月：

第十七周 市级课题、小课题结题汇报。

2.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇二

2011—2012学年第一学期

数学教研组组长 刘琳 一．主要工作目标：

1.进一步提高教师的职业道德。

2.进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控.。3.大力推进数学学科中的研究性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论。4.指导和帮助教师提高,积极开展好教学的相关评比活动。二.主要工作和措施: 1.加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质。2.以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量。

(1).加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师。

(2).加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著。

(3).抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文.案例。（备课本写反思）

（4）.继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。(5).以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究, 进一步提高课堂教学质量。

(6).指导和帮助教师提高,组织教师间相互听课,展开评议,相互促进。（提议两个学年内每个数学老师至少上一节公开课，教研组每期安排4人上公开课。）

（7）.开展数学专题讲座，负责讲座的教师要把讲稿打印存放于个人资料盒。三.重点工作:

1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念, 加强学科知识间的整合, 积极推进新课程改革,积极迎合新教材，全面提高教学质量，加强理论学习，把握《数学课程标准》新的教学理念,努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。

2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。

3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

4、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学现象的联系，激发学生的学习兴趣。

5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。

6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣。

7、继续坚持以年级为单位开展集体备课，将集体备课落在实处。以新课标为指导写出教学案例，研究教学中的难点、问题，探讨教学方法等，同时做出详实的记录。

8、落实开展四、五年级学生参加数学竞赛前的辅导，争取再获优异成绩。

9、跟踪六年级教学中的“培优辅差”的工作。

10、加强对各年级教学质量的督查，定期进行教学常规检查。

四．工作安排 八月份：

1、制定数学科教学计划与校数学教研计划。

2、集体备课，备好一周的课。（落实开展重点工作第7点）九月份：

1、研讨新学期教研计划。A

2、检查教学常规工作。（重点工作第10点）

3、组织四年级学生参加市数学通讯赛的准备及辅导工作。

4、学习新教材、研究教学参考书。（重点工作第1点）B

5、月中黄老师公开课。（落实重点工作第2、3、4、5、6点）

6、听课和议课活动。C 十月份：

1、落实四年级数学通讯赛的辅导工作。

2、学习有关的数学理论及上级教学文件。A

3、月中刘老师公开课。（落实重点工作第2、3、4、5、6点）

4、听课和议课活动。B

5、《低年级数学学习习惯的培养》数学专题讲座。（主讲：陈）

《估算与精确计算在教学中的处理》专题讲座。（主讲：冯）C 十一月份：

1、检查教学常规工作以及期中教学质量分析。A

2、月初陈老师公开课。（落实重点工作第2、3、4、5、6、9点）

3、听课和议课活动。B

4、四年级数学通讯赛的初赛。

5、观看优秀课例录像。C

6、《小学数学解决问题的教学》的专题讲座。（主讲：刘）D 十二月份：

1、月初叶琼芝老师公开课。（落实开展重点工作第2、3、4、5、6点）

2、听课和议课活动。A

3、观看优秀课例录像。B

4、四年级数学通讯赛的复赛工作。（落实开展重点工作第8点）

5、《上好数学复习课》的专题讲座。（主讲：陈）C 6、1—6年级期末复习工作。

7、组织学生口试检测。8、1—6年级的“口算竞赛复赛活动”。C 一月份：

1、组织1—6年级期末质量检测。

2、质量分析和成绩统计工作。

3、检查教学常规工作。（重点工作第10点）

4、做好学期教研工作总结。

3.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇三

2011-2012学年第一学期工作计划

一、指导思想

坚持以人为本，强化学生德育和行为习惯养成教育，着力以质量立校，依托教科研平台，着眼于学校的健康和谐发展，注重师德师风建设和教师专业成长，努力实现教育教学质量的稳步提升。强化学校教学设施的管理和使用水平，不断提升教育科研层次，大力打造学校特色，扩大学校社会声誉。力求“发展科学化，管理规范化，环境人文化，教育有效化，师生优雅化”，建设“学习型、研究型、协作型、文化型、节约型”学校，打造一支敬业奉献、业务精良、勇于创新、效率高效的教师队伍，培养造就一批成绩优良、品德高尚、行为端正的合格人才，努力将学校打造成素质教育理念下的特色品牌学校。

二、工作思路

围绕一个主题：以学生素质教育的全面发展为主题。坚持两种观念：坚持以人为本、协调、可持续的发展观；坚持全面发展、全面育人的质量观。

促进三个和谐发展：学生的和谐发展、教师的和谐发展和学校的和谐发展。

落实四项任务：以健康和发展为目标，塑造学习型、智 慧型、阳光型教师队伍，让教师在快乐中工作，在和谐中育人。以课堂教学为主渠道，探索、实践促进学生差异发展的教学方式、作业方式、辅导方式和评价方式等，切实提高教学和科研质量。以德育为先，以养成教育、班级管理为主线，深入开展德育主题教育，提高德育工作的实效性。以内涵发展、特色办学为导向，树学校良好形象。

三、主要工作

（一）加强队伍建设，促进教师专业成长。

1．锤炼一支责任心强、业务过硬的领导班子。一支过硬的学校领导班子是学校不断发展，凝聚教师队伍，争创一流小学的关键。全体中层以上班子成员要进一步明确管理职责，树立服务意识、团队意识、职责意识和奉献意识，以身作则，扎实工作，站得直，立得正，敢做敢当。思想上要有活力，工作上要有魄力，管理上要有能力，做到以诚相待，以理服人,努力打造“和谐、勤俭、高效”的领导班子。

2．建设一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍。新学期，我们将进一步深入学习《中小学教师职业道德规范》，广泛开展学习全国教书育人楷模和身边先进典型活动，在全校积极开展比工作、比成绩、比奉献活动，树立典型，以榜样引路，营造良好学校教育的舆论和氛围。严禁教师从事有偿家教，杜绝违反师德师风现象的出现，把师德表现作为评先、评优的重要依据，并实行师德一票否决制。

3、坚持校本学习培训制度。抓好本校的常规校本教研活动，厚实发展底蕴，为教师的专业成长发展提供平台，让更多的青年教师脱颖而出。积极构建学习型群体，认真参加上级组织的各类学习、培训、竞赛等活动，自觉完善自身的素质。

（二）完善管理制度，严格规范与落实。

1、落实教代会制度。全面推进校务公开，依法治校。充分征集教职工的合理化建议，保证教职工的民主参与、民主管理的力度，集中教职工的智慧和力量，实现决策的民主化、科学化，真正做到“民主管理、制度管理、人本管理”。完善学校工会换届选举工作，进一步发挥桥梁纽带作用，为学校的稳定做好协调工作，组织教职工开展愉悦身心的文体活动，维护教职工的合法权益，真正把学校建成一个温馨的家园、工作的乐园。

2、修订完善《教职工考核制度》。新学期，学校将充分考虑广大教职工的意见，体现公正、公平、公开的原则。坚持在实践中不断丰富与完善《教职工考核制度》、《班主任考核制度》等管理评价制度，促进学校管理、班级管理等各方面的规范性。

3、严肃财经纪律。进一步严格学校财务报支制度，完善财务报支的手续，健全外出用车、零星工程、办公用品采购制度，坚持先申请、再审批（大型开支班子会议研究）、后报销制度，坚决杜绝一切不合理的经费支出，努力建设节约型学校。

4、严格学籍管理。切实保障辖区内适龄儿童接受义务教育入学的权利，努力为每个适龄儿童（包括符合条件的外来人口子女）提供免试免费入学条件。建立健全义务教育阶段的学籍电子网络化入库和管理工作，坚决杜绝不足入学年龄和没有户口学生的入学问题。

（三）加强安全法制教育，创建平安和谐校园。牢固树立安全重于泰山的思想，严格落实“谁主管，谁负责；谁审批，谁负责；谁主办，谁负责”的主体责任制，让学校全体师生员工时时刻刻“记在心上、顶在头上、握在手上”。

1、强化学校法制安全教育。建立健全学校安全稳定工作领导小组和工作小组，强化责任制和责任追究制，全面提高学校安全工作的管理水平和应急能力。师生员工全员动员，层层明确安全责任，落实技防、人防、设施防的相应措施，定期进行安全检查，尤其是微机室、教室、教师办公室、小广场等重点区域安全隐患的排查等。学校将继续实行24小时安全值班制度，带班领导和值班教师要坚持每天早上到校对校园巡视一次，主要巡查校园内提供学生活动的各类设施设备的安全以及场地安全；安全领导小组坚持每月一次学校安全大检查。每次巡视及安全检查都要做到仔细查看，发 现不安全因素及时消除，并做好校园巡查记录。

2、落实防范措施，确保有备无患。领导班子带班值日要认真履行门卫职责，不准擅自离岗。认真维持秩序，处理并制止学生的不文明行为，遇到突发事件要在第一时间及时汇报、处理。学校对制定的突发事件应急预案将认真落实到位，组织开展相关的安全演练，确保校园内师生的安全。

（四）打造有效课堂，提高教育教学成绩。

1、加强课程计划的执行和管理力度，尤其是综合实践、劳技等小学科的课时安排、教师安排，努力做到“开齐、开全、开足、开好”，任何教师都不得随意挤占和调课。扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间，加强运动器材、活动组织等各方面的管理，确保学生身心素质的提高。

2、狠抓教师教学“六认真”，进一步规范教师教学行为，提高教育教学效益。学期初专门召开教学工作专题培训会议，对教师教学常规、课堂教学、教学教研等提出明确要求，从规范入手，逐步引导教师讲实效、重效率、高质量。

3、加强过程性管理。教导处负责制定对教师教学常规的制定、过程性评价等方案，采取抽查和集中检查相结合的方式，每次检查都有侧重点。每次检查后将结果及时反馈到教师，做到有检查、有反馈、有改进，检查的结果纳入教师考核常规教学中。

4、落实巡课制度。本学期将实行行政巡课制度和推门听课制度，看日常是否按课表准时上好课，看备课与上课是否基本一致，看教学效率是否高效，看练习设计是否精选……通过检查以规范日常教学行为，引导教师改进教育教学行为，优化教育教学方法，进一步提高课堂教学效率，努力构建扎实有效的课堂教学。

5、完善质量监控制度。加强学生学业水平检测的过程性管理。本学期各学科教师加强对学生平时作业的监控，及时掌握学生的学习状态、行为习惯的养成，做到矫正及时；充分利用现有教学资料，合理布置、及时批改作业，期末举行教学质量检测。

四、月份工作计划（同时完成上级交办的其他业务工作）九月份

1．9月1日正式上课，认真上好开学第一课。2．9月2日组织学生整训，规范学生行为。3．庆祝教师节，召开教师节座谈会。

4．组织教师参加区级高效课堂优质课评选活动。5．上报一年级新生学籍和学生变动的审批。6．加强师德建设，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，并写出学习心得。

7．完成学校小停车场路面硬化。

8、完成学校工会换届选举。十月份

1．十〃一放假。2．开展校本教研活动。

3．组织新分教师及年轻教师参加上级组织的数学、科学、语文、品社、英语等学科的教学观摩活动。

4．组织师带徒同上一节课活动。5．开展教师职务评审工作。

6．组织年轻教师参加镇教办组织的赛课活动。十一月份

1．组织期中考试和考试后的分析、总结、表彰工作。2．检查教师的教学进度，及时督促指导。3．开展一些小型多样的文体活动。4．继续做好校本常规教研活动。5.组织教师参加继续教育的培训活动。十二月份

1．进行安全工作检查。2．完善教师个人成长档案。3．对学生进行一次主题安全教育。4．先进班级评比。2012年元月

1．中心小学庆祝元旦。

2．召开班主任会议研讨期末复习工作。3．收缴循环使用教科书。4．组织期末教学质量监测。

二0一一年九月

2011-2012学年第一学期工作计划

牛庄镇中心小学

4.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇四

校本培训工作计划

为全面提高教育教学质量，根据阿克苏市教育局下发的校本培训计划，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想

为全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、校本培训目标任务

工作总体目标和思路是：本着全员参加培训、全员60课时测评达标的原则，通过校本培训使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索适合本校的教育管理和教学模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应新时期要求的学习型、反思型、科研型的高素质教师队伍。

三、校本培训内容

（一）、规定内容

1、专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

具体内容： 王翠负责：

（1）教师每人每学期至少阅读1本教育教学专著，做好读书笔记，并且撰写一篇读书体会或者心得（年度结束前以电子稿形式发到季小静，然后转发到教科室）。

景国辉负责：

（2）学校每学期组织一次先进教师的经验交流会或演讲（聘请市、校级的先进班主任、优秀教师、师德楷模等做先进思想讲座或演讲），教师做好记录并登记在记录本中。

2、专业知识与技能。围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

具体内容：

各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福、林洁）：

（3）、各学科（语文、数学、英语、科学、社政、综合）每学期需要组织开展至少6次的集体备课活动，并做好记录。

各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福）：（4）、每位教师每年要至少开设1节校级以上的公开课。各教师个人自己负责：（5）、每学期教师的听课至少15节，评课至少3节（综合学科至少2节）。

王翠负责：

（6）、学校每学期组织1次的教学方法研究活动。景国辉负责：

（7）、学校每年组织1次教学技能培训或展示活动【三字考核（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、课件制作、课堂展示活动等】。

王翠、沈军山负责：

（8）每学期中，每月组织一次专业知识测试。

3、专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

具体内容:

（8）、学校每年对德育工作、心理健康（王玉峰负责）、教育科研（王翠、沈军山负责）、信息技术（杩东明负责）等4个方面各进行至少1次的培训活动。

（二）、自定内容（学校特色创新方面）。

除了以上的规定动作之外，学校自己的特色方面占着举足轻重的地位，要开展符合本校特色的培训内容、项目和模式。

具体内容：

各组长负责（王彩虹、刘丽红、沈军山、石庆玲、魏宁、杜栓福）：（9）、各教研组每年组织开展1次校级的科研沙龙会议，研讨教学过程中的疑难问题。

王翠、沈军山负责：

（10）、每年开展2次校内骨干教师培养对象的教学大练兵活动。景国辉负责：

（11）、开展1次全校教师的基本功比赛（现场撰写说课稿评比）。

五、培训时间：

校本培训是一项重要的教学科研活动，为了能够更好的开展校本培训工作，促进教师的发展，根据实际情况和培训内容，要求各教研组、备课组可以坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，以学校年度安排的时间开展校本培训工作。

校本培训内容及时间

3月：

1、教学常规培训

2、读书活动：学习《新课程标准》、《教师政治理论与职业道德》

3、青年教师师德演讲比赛

4、专业知识测试

5、学科组同研一堂课

4月

1、读书活动：学习《教师政治理论与职业道德》《有效教学》并 撰写学习心得

2、专题讲座

3、骨干教师示范观摩活动

4、专业知识测试 5月

1、读书活动：学习《有效教学》《走进新课程》

2、白校长专题讲座（关于教研能力的培训）

3、学科组长专题培训：专业知识与技能培训

4、岗位大练兵：教师优质课大赛

5、专业知识测试。6月

1、中青年教师基本功比赛：

2、读书活动：学习《走进新课程》《教学策略》专题讨论学习材料

3、三字一画技能展示活动

4、专业知识测试 7月

1、教师撰写读书心得，读书心得评比

2、优秀骨干教师教学经验交流。

3、校本培训工作总结。

阿克苏市七校

教务处

2012年2月

阿克苏市第七小学校本培训领导小组

组 长：张翠红（校长）

副 组 长：白燕（副校长）张红梅（副校长）成 员：

教务处：景国辉 李玉凤 王翠 沈军山 政教处： 王豫峰

年级组：陈静波 林海章 魏宁 学科组：王彩虹 石庆玲 杜栓福 刘丽红 丁生霞 魏宁 林洁

阿克苏市第七小学

5.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇五

教 育 工 作 计 划

2011年9月 大川中心校2011-2012学年教育工作计划

一、基本情况

我校有教师56人，门卫1人，保安1人，共计58人教职工。其中，小学高级教师19人（其中2人未挂工资），中学一级教师8人（其中2人未挂工资,1人借调职中）；小学一级教师5人，中学二级教师5人（含特岗教师1人，借调1人）；小学二级教师7人（借调2人），未评级10人（1人借调芦山职中，含特岗教师5人）；中心校有教师44人，和平有6人（即将退休1人，年底退休2人）。

我校有学生630人，学生的成绩中等偏上，略居前列。上一年的成绩中初

一、初二的成绩名列全县第四名，小学总体排名第六名，与上年相比退了4位。

二、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以县教育工作会议精神为依据，以学校的发展为基础，以“课改”为契机，以“人品奠基，文化立校”为目标，牢固树立和践行科学发展观，依法治校，依法执教，以德立校，规范管理，提高效率，降低成本，办政府放心、人民满意、学生喜欢的学校。

三、学校的办学理念：

我们的校训：团结，诚信，乐学，健体。

我们的办学宗旨：以人为本、因材施教、个个发展、人人成功。我们的教育理念：崇尚科学、弘扬人文、发展个性。我们的座右铭：自信、谦逊、好学。

我们的实践：把微笑带进课堂，把激情融入教育，关爱每个学生，不言弃，不抛弃、不放弃一个学生。

我们的承诺：圆孩子一个欢乐学习的梦。

我们的目标：为每一个学生走向成功奠定扎实、宽厚的基础。

四、奋斗目标：(一)毕业班

1、初中力争毕业班力争保四争三，35%能考上高中。

2、小学力争一次性合格率达88%，综合分能达县水平。

（二）非毕业班

所有统考科目力争在原有的基础上有一定的进步，达到县水平的班级力争保持。

五、学校办学总目标：

以“人品奠基，文化立校”为主课题，开展《“3458”德育工程》的德育研究。通过三年的改革与实践，培养一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的师资队伍。以“后课改”为抓手，聚焦课堂，减负增效，发展个性，使学生获得智慧与道德的成长。以文化浸润、精神育人为突破口，营造健康、阳光、和谐的学校文化，发展内涵。想方设法用好绩效工资，调动教师工作的积极性和敬业精神，促进大川教育教学质量的提高。加强学校关心下一代工作的开展，发挥老教师的余热，关心青年教师的成长，建设乡村学校少年宫，拓展学校课堂外延，丰富学生的课余生活。搞好校园文化建设，努力打造民心工程，办人民满意的优质学校。

五、具体做法

（一）领导班子建设

1、加强学习，提高管理能力。

进一步完善和健全管理人员学习制度，组织管理人员参加上级组织的各类培训，使他们不断学到新知识、新经验，提高理论水平，提升管理能力。

2、完善制度，形成整体效应。

进一步完善校长负责制，党支部监督制，工会民主参与制，实行校务公开。规范管理，提倡“职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；机构上分，关系上合”的工作原则，形成领导班子集体的整体效应，提高管理实效。

3、人品培养，共创美好校景。

加强管理人员的人文建设，形成积极向上的班子队伍。优化资源，提升内涵，以“人品”的培养为载体，共创美好大川中心校。

4、加快学校文化建设，加快少年宫的建设，努力开展丰富多彩的课外活动，让学校成为学生学习的乐园，成为学生成长的摇篮。

5、集全体教师的智慧，采取民主集中制的原则，合理完善教师绩效工资方案，提高教师工作的积极性。

6、加强教师的师德师风建设，努力营造良好的教育氛围。(二)教师队伍建设

1、围绕人品教育展开课题研究，全员参与，在塑造学生人品的同时发展自己的人品。

2、深入自主学习各类理论知识，专升本学习人数达到20%以上，教师在学习中能不断实践、反思，逐步促进专业化发展。

3、重视、加强骨干教师的培养，在校内起到辐射、带教的作用。派骨干教师外出学习，聆听名师、专家讲座，回校后开设讲座，传授专家、名师的新观念，不断开拓教师的教育思维空间和教育理论视野，提高教师的专业发展。

(三)德育工作：

1、建立、健全各项培训、评比、考核制度，建立德育工作网络，完善德育工作机制。

2、落实行规六字要求，从自然到规范，努力做到90%以上学生初步养成良好行规。（行规：说、读、写、站、坐、走）

3、通过各项主题活动、运动会的开展，培养学生团队精神。

4、抓好城乡环境综合整治工作，各班充分挖掘素材对学生进行城乡环境综合治理教育，教育学生热爱学校，热爱大川，共同维护大川的环境面貌，创造干净、舒适、明亮的文化校园。

5、构建学校、家庭、社会三位一体的综合网络，发挥家委会、社会德育基地的作用，拓展教育功能。

(四)教学工作：

1、加强校本教研，使新课改的理念向实践行动转化构建发展的平台，展示自己的特色。

2、继续加强教学流程管理，使教师备课、上课、辅导等工作更趋于规范。

3、重视现代化教育教学技术的运用，推进信息技术与课程整合。

4、以“人品教育”为抓手，进一步强化教学管理，减负增效。

5、重视学习态度、学习习惯、学习方法的形成和培养，尽量减少课外作业，切实减轻学生过重的课业负担，为学生健康成长创造良好环境。

6、充实丰富拓展型课程，保证学生能力的发展，体现课程设置的差异性。

7、提高师生收集、获取、处理及创造教育教学资源的能力，形成一支45周岁以下为主体的、能熟练运用现代教育教学技术与课程整合的教师队伍，促使教学工作达到优质高效的目标。

(五)科研工作：

1、开展自身机构建设，制订科研工作计划、科研工作网络流程、科研工作奖励评估制度、课题申报及管理的规章制度，教师科研档案的管理制度，构建具有特色的学校科研工作机制。

2、开展“人品奠基，文化立校” 课题的理论与实践研究，经过教育调研、分析研究，及时向学校领导反馈信息，以此引领学校的各项教育改革工作，并形成研究的初步成果。

3、开展校内教育科研的系列讲座，系统介绍教育科研的一般方法，提高教师科研理论水平和实践能力，建设一支科研骨干教师队伍。

4、努力聘请专家教授来校进行专题讲座，介绍教育教学的最新信息和发展动态，促进教师自觉地运用教育科研的手段指导教育教学实践。

(六)学校文化建设：

1、组织落实，成立以教师、学生、家长、社区各方人士参加学校文化建设领导小组，制定规章制度。为教师提供学习资源，确定学习原则，规定学习时间，保证内容落实。

2、认真创造教育氛围，让墙壁说话，让环境育人，端正思想与行为，把微笑带进课堂，把激情融入教育成为大家的共识。

3、努力营造宽松愉悦正气的办公室文化、班级文化、教研组文化，初步构筑人文氛围，培养健全人格。

4、用“人品奠基，文化立校”的课题整合各学科、各领域、各条块的工作，使每个大川中心校人懂得教育以人品为本，学校为学生而在。

5、搞好信息技术建设，依托信息技术设施，为处理、交流各种学习信息构建宽广流畅的沟通平台，为创设学习型组织提供有力保障。

6、人际关系和谐，在尊重、理解、宽容、大气的大氛围中，使每个教书育人的人品得以提升，使校园成为阳光、健康、和谐的大家庭。

（七）安全工作

1、建章立制，确保安全。结合实际每年制定安全工作计划，建立健全各项规章制度，不断总结和完善安全措施。

2、根据不同时期，不同季节，做好一切安全预案，做到有的放矢，各预案涉及的安全人员，人人明确工作职责、目标、任务。在灾难面前有理、有序、有效的组织救援和抢救工作。

3、认真搞好预案演练，确保预案能够顺利实施，力求预案有效性。

4、认真上好安全课，保质保量完成上级领导和学校交给的任务。

5、认真按照（芦教办）【2009】139号文件精神，做好档案的搜集的整理工作，确保规范有效的做好一切安全工作。

5、做好维稳工作，要想尽办法，确保一方平安，严防群体上访和越级上访。

6、认真搞好无毒校园的创建工作，让学校远离毒品，让学生远离毒品。

六、灾后重建工作

一是按照县委常委和教育局的要求，认真按照工程管理的相关规定管好工程，确保质量过关。

二是做好教师周转房的修建工作，认真按照要求合理合法和规范办理相关程序，争取在这一年内完成修建任务。

芦山县大川中心校

6.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇六

根据校本培训计划，在教导处的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将一学年的工作总结如下：

（一）以校本培训为目标，全面提高教师素质（1）目标具体化

1.对现有教师全部轮训一遍,教师整体素质明显提高,基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成培训,部分教师至少接受一次有组织地培训。

2.全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训,使大多数教师具备运用计算机的基本能力,能开展不同程度的计算机辅助教学。

3.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师组成的有较强培训能力的教师队伍。

（2）行动计划化 根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状,完成以面向全体教师的全员培训.1.新任教师培训

培训对象：0-1年教龄的教师.通过骨干教师帮扶,（具体各骨干教师都有计划、措施等）使其巩固专业思想,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应小学教育教学工作。

2.教师岗位培训

培训对象：1年以上教龄的教师通过培训,使教师逐步树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应实施素质教育的需要。

3.提高学历培训

培训对象：取得国家规定合格学历的教师.（3）培训内容与规格的高标准化

重视教育观念的更新;强调职业道德的培养 , 强调职业道德与专业知识相结合,与时代发展相结合,以利于教师不断树立新的观念,并进一步形成新的职业道德规范;加强现代教育理论的学习;强化专业知识的不断更新;培养科学的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力;具备独立进行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力,掌握现代教育技术手段的能力的培训;追踪国内外学科教学的最新动态和方法,具有主动获取信息的能力.（二）以教学研究为动力，走内涵式可持续发展道路

我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过教师自学、讨论、写心得体会、骨干教师交流等形式，使全体教师在学术研讨中吸收、消化教改信息、教学理论，从而指导自己的教学实践。

1.继续探索课堂教学模式

结合“五个一”工程，我们各教研组继续进行了课堂教学模式的研究，通过讲课、评课等形式研究出一套可行的“先学后教再练”课堂模式，从而提高教师的素质。我们各教研组积极开展“同上一堂课”活动，相互听课、评课，相互取长补短。

2.做好小课题研究 我们各教研组的老师结合自己所选择的小课题，搜集有关资料自学，制订好课题计划，做好实验记录，写好课题阶段性总结和论文。

通过加强校本培训，取得了初步成效：(1)广大教师的教育观念发生了深刻的变化

首先,广大教师真正学有所得,学以致用.其次,教育理念也发生了深刻变化.第三,广大教师的终身教育理念已经初步形成,教师们深切地认识到,接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要,也是自身发展、自身生存的需要.通过培训,广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,提高了教师迎接课程改革的自觉性。

(2)探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制 目前,我校构建了“以现代教育信息技术为核心,以互联网为依托”的校本培训方式。以级部为单位进行集中培训,教研培训,教师继续教育运行机制初步形成;(3)推进了教育科学研究的进程

今年,我校有多名教师参加了市级,县级教学大赛活动并获奖。教师的科研意识,科研能力有了显著提高.广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学案例,反思实录,科研论文等，目前已经形成了学校有课题,人人都参与的局面。

鸡冠山乡中心小学 二00九年十二月十六日

鸡冠山乡中心小学2008年度校本培训总结

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展

1、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训，在培训过程中教师不但做好学习笔记，还善于思考，每次学习结束，我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动，让教师有自我展示的空间和时间，在教师相互切磋的同时，相互提高。

2、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：

（1）、每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。（2）每学期听课不少于20节（名师课3—5节，可网上的教学录像或杂志上的实录），写心得体会之类的文章500字以上2篇。

（3）每学期必读至少2本书（其中一本为教育教学书籍），并做好读书摘记。（4）每学期写一篇教育教学论文。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验介绍以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。

4．重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、创造环境，提升质量

教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导 校长及教导处通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由曾校长亲自为全校教师进行师德培训与班主任培训，柳副校长负责安全知识培训和教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，一是采用新老挂钩师徒结对的方式，刚分配的毕业生必须拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀经验和敬业精神。二是教师之间互相听课，严格执行听课制度，加强相互听课的组织工作。每位教师听课时，要认真做好听课记录，并写出自己的听课心得。

（2）网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

（3）活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。在第一学期举行35周岁以下的教师教学技能比赛，并评出一、二、三等奖。总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

鸡冠山乡中心小学 二00八年十二月二十日

鸡冠山乡中心小学2007年度校本培训总结

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将2007年我校的校本培训总结如下：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，通过校本培训，我们重点解决了以下问题：

1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。

历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速发展，学生接触面大大增加，知识更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满足不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满足当今学生强烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识，而是重在教会学生去自己寻找水源，这样才能获取源源不断的活水。

另外，给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器，忽视了学生的发展，没有体现“以人为本”的理念。因而，上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。

2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。

3、重新树立新型的“人才观”。

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。

有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在这块育人的沃土上。

二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。

实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，均获得成功。

数学教师柳加富上《圆的面积》公开课，打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合，充分发挥计算机媒体的辅助作用，化深奥为浅显；化抽象为具体；化复杂为简单；化枯燥为多彩斑斓。特别是学具的使用，更突显了“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参与、兴奋异常，出现了从未有过的热烈场面，受到老师们的一致好评。

柳百花老师做的《菜园里》一节一年级课除了完成教学生认识蔬菜外，还把对孩子孩子们的语言训练作为重点，以课本为学本，学着书上说，离开书独立着说，互相说，大家共同说，那一双双高举的小手，那一句句有组织的天真语言，无不说明老师们一旦把新的理念引入课堂，就能改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。

过去的一年我们还对“自然”、“劳动”、“品德与生活”等课进行了有益的实践，为培训教师起着巨大的作用。

过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。

鸡冠山乡中心小学

二00七年十二月二十八日

鸡冠山乡中心小学校本培训计划

2008-2009年度

一、指导思想

以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江总书记“三个代表”重要思想为指针，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长。

二、主要工作

通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到：“课题研究式”的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”。

本学期的具体工作：

1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性。

2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界。

3、进一步构建学习型组织 根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权。教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字。

4．继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作。并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结。

5．举办读书笔记展览与读书沙龙活动。以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。

6.与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质。

7．采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。

8.重点抓好新教师和骨干教师的培训

（1）给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台。在本学期，我们将对新教师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新教师汇报总结活动。

（2）精心扶植新教师和骨干教师学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师。并适时的派其进行外出学习，给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色。

三、月工作计划 二月：

1.制定校本培训计划及管理细则。2.举行教师读书笔记展览。3.各教研组开展教研活动。4.开展教师“读书沙龙“活动。5.开展“走进新课程”检阅课活动。6.“课题研究”校本培训开始。三月：

1.心理健康教育活动课评优课开始。2.自主学习《新课程标准》,写读书笔记。3.开展“走进新课程”检阅课活动。4.“课题研究”校本培训。5.组织骨干教师学习。四月：

1．心理健康教育活动课评优。2．各教研组开展教研活动。3．组织教师制作课件比赛。4．“课题研究”校本培训。五月：

1、“走进新课程”检阅课优课展示。2.组织教师多媒体操作比赛。3.学习教科研知识。4.“课题研究”校本培训。六月：

1.“课题研究”校本培训。2.整理资料，分类存入档案。3.撰写校本培训总结。

4.评选“教研星”“学习星”。七月： 暑期培训

鸡冠山乡中心小学校本培训计划

2009——2010 年度

一、总体目标：

通过开展校本培训，使教师转变自身的教育教学理念和行为，优化知识和能力结构，促进教师特别是青年教师的专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型、实践型的教师队伍，为提高学校的教学质量和办学品味服务。

二、具体目标和培训重点：

1、以邓小平理论、三个代表思想和社会主义荣辱观为指导，以市教育局制定的教师职业道德建设“八准八不准”条例为依据，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师的自我修养，强化教师的责任意识和服务意识，坚持依法施教，爱心施教。

2、开展“常小讲坛”活动，利用每周一教师集中学习时间，每周让一位青年教师走上讲台，向大家介绍一本自己阅读的教育大家、名家的教育专著，为青年教师提供展示的舞台，同时引领其他教师与教育大家对话。

3、继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平、在萍乡市级有较大影响力的优秀教师。培养一批新的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。

4、以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展课题研究。加强全体教师的科研意识，紧紧围绕学校主课题《小组讨论在语文教学中的作用》，将教育科研工作融入新课程实施过程中，逐步提高教师的教育科研能力。

三、本校校本培训考核办法

校本培训领导小组结合学校实际情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式的校本培训。组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。规范管理，逐步建立以专职为辅，兼职为主的校本培训师资队伍。

1、完善教师校本培训管理体制。校长是教师校本培训的第一责任人。校长办公室和教导处负责传达教育局下达的各项教师培训任务，教研组重点负责教师的校本培训。校本培训的考核主要由教导处和各教研组长负责，具体负责培训内容和形式的落实、参培人员的考勤、培训效果的保证等。

2、把教师校本培训纳入学校行政工作的重要内容。要把教师校本培训和校本培训工作作为学校行政的重要内容，在行政会议上重点协商，期初制定完善的工作计划，期中对各部门的各项计划进行评估，期终总结全学期校本培训的工作成果。

3、建立和完善教师校本培训的激励机制。把校本培训任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师校本培训登记制度，建立教师完成校本培训任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。凡没有完成校本培训任务的教师，当年年度考核不能评为优秀等次，不能评为优秀教师，不得申报评审教师专业技术资格。对教师校本培训工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师校本培训的部门及无故不参加校本培训的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

4、学校要按要求建好校本培训档案，由教研组负责及时填写教师校本培训考核的各种台帐资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

四、主要措施

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建科学合理的校本培训机制。教导处负责校本培训各项学习、培训工作布置、检查和督促，各教研组长、及各部门负责人要积极配合，认真负责各项活动记录，严格坚持考勤制度，凡在各项学习、培训工作无故缺席或因其他事情缺课达总课程五分之一以上者，均不能取得校本培训合格。

（1）各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

（3）保证时间，保证地点，注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。

（4）培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划，上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

7.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇七

依据鹿城区教师培训和科研中心《关于进一步推进校本培训工作的通知》的文件精神，结合当前我校教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实 施方案，制定我校本学期校本培训计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、培训目标：

（一）更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。

（二）围绕教育教学工作，坚持“教学做合一”，因地制宜开展多途径多形式的校本培训活动，提高我校校本培训的质量和效益。

（三）以教师发展为本，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

三、培训内容

1、师德师风培训。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育（本学期重点学习“减负”相关文件），组织教师学习先进教师的经验，树立科学教育观、教学观、人才观。

2、教育教学理论学习。组织教师每人每学期至少读一本书，写一篇读书体会或心得体会。

3、开展集体备课。以教研组研讨为基础，以课堂教学为主阵地，实施教师集体备课，先由各科教研组长对教材分析，再确定主备人员，由各教研组全体成员提出教学设想，展开讨论，进行集体备课，提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。

4、开展一人一课活动。以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。

3、专题培训。结合学校实际，本学期开展教科研（课题的选题）、信息技术（校园网站的维护和使用）两方面的专题培训。

四、培训形式：

四、培训形式：

1、以自学为主导。

在学校的统一组织下，教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所做的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分析。

2、以合作交流求共进。

同学科的教师持以集体研究教学的形式，在共同研究的过程中开展合作，在教研组中谈观点、说想法，相互交流，借他人之长，补已之智短，利用集体的力量实现合作群体的共同提高。

3、以活动促提高。

定期开展交流课、支教展示课、教学周等活动，开展各科教学的研究和学习活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。

4、以借鉴谋发展。

8.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇八

学 前 班 安 全 工 作 计 划

为进一步加强幼儿各方面的安全工作特拟定我班安全工作计划如下：

一、工作目标：

通过安全教育活动，是每个幼儿树立安全观念，力争本学期不发生安全事故。

二、安全主题：

本学期安全工作的主题：幼儿生命安全高于一切。

三、主要工作及措施：

（一）加强管理，明确班主任于搭班教师的责任，我们教师应该清醒地认识到安全工作是我们的重点工作之一，也是确保幼儿保教活动正常有序进行的基础合保障。我们作为教师，必须做好幼儿安全教育活动的实施，注意房屋、线路等设施的检查维修及幼儿的饮食卫生。（二）加强宣传教育：

1、根据季节的不同，针对性的对幼儿进行安全教育。内容包括：交谈全、用电安全、防火、防溺水、防食物中毒、各种防传染病的预防、家庭生活、户外活动、安全活动等。

2、安全月期间利用班会围绕安全工作主题开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

3、通过开展有关安全教育活动对幼儿进行自救、自防方面知识的教育。

（三）加强检查，严格管理：

1、房屋检查要严格执行安全检查制度。

2、用电防火检查：（1）加强办事点起的管理、检查、使用。（2）作为教师要养成用电后随手关闭开关、拔掉电源的好习惯，严禁超负荷用电。

（四）卫生工作：

1、认真贯彻落实各种安全文件精神，做好班上。

2、坚持执行每天的晨检工作制度。

3、做好防控传染病工作。

4、做好幼儿的饮食管理和检查，要随时提醒幼儿不去购买过期、腐烂变质的食品。一定要严格监督，严禁食物中毒事件的发生。

（五）交通安全：

1、加强交通安全知识的宣传教育，在公路上，要靠右行走不做有碍交通安全的活动。

2、开学初与家长签订安全责任书，共同教育学习，防止事故发身。

（六）校园秩序：

1、严禁陌生人行进校园和教室，发现可疑人或有干扰教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系。

2、严禁在幼儿教室周围有干扰正常保教工作的活动。

班主任： 姜红

年级： 学前班

9.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇九

一、完善制度 确保安全措施落实到位。

我校建立了在柯校长的领导下，以学区安全员邱金老师为轴心，以学校各部门为主线，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校安全工作计划，制定岗位安全责任制，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教师心中都始终绷紧。

二、认真做好各种值班工作 切实抓好学校安全防范。

认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，如：节假日值班有门卫值班、行政值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政、校务委员值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌发阶段。

三、强化教育，增强防范意识。

1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。

2、以“安全教育周”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我校专门成立了安全组织领导机构，制定了安全教育周活动的实施方案，开展丰富多彩的教育活动：

(1)开展以逃生避险为主题的安全演练活动。

(2)邀请综治办法制副校长给学生作以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。

(3)对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

(4)利用学校广播、黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等途径。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

(5)加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还印发了“防溺水、交通等安全《致家长的一封信》”、“给毕业班家长的一封信”、“端午节安全《致家长的一封信》”、“2012年暑假期间孩子的教育和管理《致家长的一封信》”，还向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

四、毒品预防教育

学校非常重视禁毒教育工作，成立了以柯校长为组长的禁毒教育工作领导小组，把禁毒教育工作列入整体教育范畴，多次召开工作会议，研究禁毒教育计划、方案、措施等；6月26日是国际禁毒日，我校开展禁毒教育活动，坚持从小抓，重在防，把普法教育与禁毒教育有机地结合起来，利用现有的普法教育阵地，强化禁毒法制教育；加强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的帮教工作，使他们健康快乐成长，让他们充分认识到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任，积极主动的参与禁毒斗争。

学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将继续努力，不断反思、总结，找出做得不足的地方进行有力整改，探索新方法，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。

10.2011-2012学年度岗埠中心小学校本培训计划 篇十

工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大、十七届五中全会、全国教育工作会和国家2010-2020教育改革发展纲要精神，用科学发展观统领全镇教育工作全局。按照县教育局抓好“六大工程”、“三个带头”、“三个倾斜”、“三支队伍”的要求，以人为本，创新管理，实施生本教育，全面提升教育质量，开创我镇各项教育工作的新局面。

二、目标任务：

全面贯彻教育方针，大力改善学校内外部环境，全面提高教育质量和创新管理水平；继续创建并保持市级文明单位，市级校风示范校，县级和谐学校等光荣称号；确保素质教育评估名列全县前十名，教育督导评估达优秀级；初中全面完成上级下达的重高、普高、职高目标任务；小学双A生率力争达45%，均及格率力争达90%；确保全镇教育系统平安稳定，和谐发展。

三、重点工作及措施

（一）突出队伍建设，创新学校管理工作

1、加强干部队伍及党风廉政建设

以“创先争优”活动和全县校级干部换届工作为契机，着力培养、打造一批德才兼备的学校行政干部。首先，狠抓干部队伍学习，做好干部岗前和提高培训，要求学校干部牢固树立终身学习的思想，不断提升教育管理水平和自身素质。其次，进一步明确学校干部的工作职责，通过明确工作分工和职责要求，树立责任意识、团结意识、大局意识和团队意识。再次，健全领导班子和领导干部综合考核评价办法，在县教育的领导下，坚持每年对学校行政干部进行德、能、勤、绩、廉量化考核。同时，各行政干部要努力钻研业务，深入课堂，每位干部每学期听课不得少于30 节，并做到干部听课情况每周进行公示，每月上报县教育局。每位校级干部要重点增强协调组织能 1

力、工作执行力和应对突发事件的能力，并每年至少写一篇经验总结或调研文章。中心校每个季度召开好一次民主生活会，加强班子成员的交心通气，正确开展批评与自我批评，充分发挥班子的整合能力。

以“廉政文化进校园”活动和“三分类三提高”活动为契机，改革创新党风廉政建设。贯彻落实《建立健全惩治和预防腐败体系 2008-2012 年工作规划》和《廉政准则》，把惩防体系建设纳入教育改革发展规划。加大对财务、基建、招生、采购、教辅资料订阅等方面的监管力度。积极做好廉洁文化进校园的工作。开展观看典型警示教育专题片和现场专题教育活动，营造风清气正的良好氛围。

2、加强教师队伍和师德师风建设

以“出名师，强引领”为指引，大力加强我镇教师队伍建设。

一是狠抓师德师风建设。在广大教师中真正树立“三自”（自尊、自信、自强）精神，加强职业道德教育、职业适应教育、心理健康教育，增强广大教师的责任感和使命感，杜绝各种不负责任的工作态度和现象。对工作时间内在公众场合打牌娱乐、体罚或变相体罚学生、乱订资料、上课随意接打手机的教师，一经查实严惩不贷。对师德出现重大问题的一律不得晋升职务、评优奖励和外出进修。

二是引领教师进行名师历练。首要的是学校要营造名师历练的氛围和平台，各校、园继续坚持政治学习或校本培训留出3-5分钟，让2名教师发言，谈政治、谈教学、谈感想、谈体会、谈反思等。教师的精品课、优秀教育教学文章，包括优秀教育事迹既要在校内外大力宣传，也要往上推荐。结合县教育局实施的挂岗培训工作和即将实施的初级教师讲课赛活动，切实加强中心校和二级校的交流，加强指导，优势互补，进一步均衡教育资源。通过这些工作，为教师搭建成长的舞台，增强工作的幸福指数。

三是引领教师苦练内功、实干巧干，培养教师三种能力：教学、教研、教育科研。特别引领教师加强积累，勤于书写教学反思（做到五思：思所得、思所失、思所疑、思所创、思设计）。学会教学资料的整理和利用，以期不断向专业化发展迈步。

3、抓好常规管理，明确目标管理，不断创新管理

今年是全县管理创新年，各校、园要以创建促管理，以管理促创建，做好文明单位、爱国卫生单位、和谐学校、绿色学校等荣誉称号的创建，抓好常规管理、民主管

校、依法治校等工作。工作中，以“精细化”管理为主题，以目标管理为指引，对待工作“做”字当头，对待质量“精”字为先，对待管理“细”字入手，不断思考新方法、新思路，创新教育管理，创建特色管理。年终，每个校、园至少提出1项教育管理创新措施（包括思路、实施、结果）。

二、加强学生德育，养成良好行为规范

坚持德育为先，育人为本，进一步加强和改进未成年人思想道德建设。本学年学生德育工作的重点是通过对学生进行行为规范的“三会”（会写、会说、会做）教育，使学生养成良好行为习惯。

1、加强德育政工队伍建设

重点加强班主任队伍建设，建立健全班主任绩效考核制度，强化强班主任队伍建设，加强班主任工作校本培训和研究，通过主题班会研讨会等活动，努力提高班主任等德育队伍的政治素质、思想素质和德育工作水平及能力，以适应新时期学校德育工作需要，要求每位班主任每学期书写班主任工作经验总结一篇。

2、落实中小学生日常行为规范

各校开校初就要求全体学生记、写、说《中小学生日常行为规范》，并身体力行，做到每学期至少改掉一个坏习惯。适时，中心校将进行行为规范知识抢答竞赛。

3、扎实开展弘扬和培育民族精神月教育活动

深入贯彻《中小学弘扬和培育民族精神纲要》，各校于9月初，开展好弘扬和培育民族精神月活动，切实抓好中小学生的诚信教育、法纪教育和感恩教育。

4、广泛开展德育活动

各校要开展好国学经典诵读活动；中心校小学部继续开展好大课间活动；结合乡村少年宫项目的启动，各校要抓好课外兴趣班、组活动，开展好一年一度的艺术节和运动会。活动中，要有针对性的重点做好留守儿童的教育和中小学生的心理健康教育。

（三）深化课程改革，全面提升教育质量

各校要以“生本教育”为指引，牢固树立“教学质量是学校发展的生命线”的意识，以教学为中心，全面实施素质教育。

1、扎实做好教学常规管理的检查落实

中心校每学期至少进行两次以上“六认真”检查，坚定不移地抓好教育教学管理，把教学六认真作为每个教师应尽的义务和主要工作。要求每个教师一要认真钻研课标、吃透教材、了解学生，二要认真备好上好每节课，三要相互学习、相互探究，每期相互听课20节以上。各校对教学六认真必须实行微观管理，坚持实行定期不定期的量化检查考核，纳入绩效考核，实行一票否决制。

2、树立质量意识，全面提高教育质量

各校进一步树立质量为核心的教育发展观，组织教职工深入学习贯彻县教育局《关于进一步提高中小学教学质量的若干意见（试行）》的文件精神。在提高质量上，要引导教师，一要研究学生，针对农村学生基础差、习惯差、留守学生多、问题学生多的特点开展教学，二要研究课堂教学，努力创建适合学生勤学乐学的课堂氛围和符合实际的评价体系。学校要不断完善质量考评制度，增加教学质量在教师的绩效评估和评优晋职中所占的比重。各校要制定并实施好2012届小学、初中毕业班工作计划，要每月召开毕业班工作会、毕业班学科教学研讨、质量分析会，做到领导包班蹲点、教师培优补差，加强过程监控，认真落实提高毕业班教学质量的具体措施，确保毕业班各项目标任务的完成。

3、扎实推进校本教研，积极引领教育科研

积极推进校本教研，充分调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动。积极开发校本课程，中心校“梦想团队”要充分利用梦想教室和梦想三零课程资源，上好梦想课程。积极利用数字化教学资源，特别是利用好模式

一、模式

二、模式三教育资源和中心校小学部优课数字教室资源，大力提倡多媒体教学。进一步完善和规范教学研究课题的管理，加强对课题的过程指导，提高教育科研实效，中心校和小学部的科研课题要结合日常教学工作扎实推进，做好阶段小结。

4、进一步加强学校体育艺术卫生工作

各校落实好学生每天1个小时的体育锻炼时间，不得占用音乐、美术课，学校每天要听得到歌声，到校检查能看到学生美术作品。《学生体质健康标准》实施面达 力争达100%。组织召开好学生田径运动会，积极参加县级运动会。加强卫生防病教育，继续贯彻《中小学卫生工作条例》和有关传染病防治的法律法规，落实学校卫生及防

病治病工作。对学校重点部位，特别是师生饮食、饮水及食品卫生加强检查督促，杜绝中毒事件的发生。

5、不断强化学校国防、科技劳动教育

各校要继续贯彻 《国防教育法》，切实加强宣传及国防教育进课堂工作。乡村学校少年宫项目启动后，中心校建立科技室，积极开展学生科技兴趣班活动，组织学生参加各级各类科技创新大赛，开展内容丰富、形式多样，各具特色的校园科普活动月活动。

6、进一步加强各类幼儿园学前教育管理

以狠抓幼儿教育为重点，大力推进幼儿素质教育工作，提高整体保育保教质量。坚持办好完小公办幼儿班，镇中心幼儿园要加强管理，加大软、硬件建设力度，提高办园质量。加强民办园管理，严格审查幼儿园办园资格，规范办园行为。

7、切实完成“两基”巩固提高工作

各校开校初，要及时完成“两基迎国检”软件资料目录编写和装订成册工作，梳理迎检工作各环节还存在的问题，及时解决，及时报告。切实做到迎检工作万无一失。

（四）改善教育环境，促进学校稳步发展

1、推进校安工程，切实改善办学条件

本学年，中心校本部启动和开建综合楼工程，完善小学部操坝硬化和中心校校门建设。镇中心园启动改造工程。正安小学在社会捐资助学的基础上，完成操场部分硬化。同时，积极争取县委宣传部支持，中心校启动乡村学校少年宫项目，让中心校校园成为全镇学生成长的乐园。

2、做好综治维稳，确保校园安全稳定

各校、园要以平安校园创建为推手，制订好本学年的综治维稳工作意见，建立工作领导小组，明确责任人，并签订好责任书。每学期初，中心校在各校自查的基础上组织专人逐校逐园的进行安全排查，并督促各校、园对检查出现的问题及时有效的进行整改。同时，各校、园要完善应急工作机制，建立教育风险控制机制，学校重大事项要集体研究，将风险控制在可控范围之内，对突发事件应急机制要加强演练，特别是学生疏散应急演练每学期不得少于两次。学校领导干部要加强学习，增强与新闻媒

体沟通协调的能力。

各校、园要配合政府各部门做好校园周边环境的治理工作，特别是要配合镇派出所做好警校共育工作，对校园周边存在的治安隐患、三无食品销售隐患等要及时如实上报。同时，要加强学校的安全管理，特别是门卫管理、楼道管理和课间、午间校园巡查管理。

各校、园要继续完善大调解机制，对历史形成的信访或容易发生的信访问题要形成包案制度，及时化解。对教职工要给予更多的人文关怀，加大民主管校、依法治校的力度，尽力化解各种矛盾。

各校、园按照县教育局的要求，要做好十二五城乡环境综合治理规划，对校内外清洁卫生的治理和保持常抓不懈，对学生说脏话、乱扔、乱画等不文明行为常抓不懈。

3、加强校园文化建设，营造良好文化氛围

按照中心校年初计划中提出的学校要走文化管理之路的目标，学校要继续加大校园文化建设，本学年，各校要提出明确的办学目标、办学理念和办学特色，学校要有校训、校歌、校徽。中心校要搞好花池花台的绿化，要针对上半年建设的文化墙开展系列活动，让文化墙充分发挥作用。工会和少先队要做好文明职工、文明班级、文明学生的评选活动，加强隐形文化建设。

4、加强教育宣传和档案建设，维护重教兴学环境

一是加强教育政策、法规的宣传；二是大力做好我镇教育工作对外的正面宣传，各校、园要积极向县教育局、县电视台、县委宣传部主办的各种媒体及其他媒体报送稿件，报道我镇教育工作的新举措、新成效、新发展。

针对我镇各校档案建设较为滞后的情况，在县教育的领导下，中心校力争在10月前完成2003年至2010年的档案清理和归档，力争通过验收，达到省三级标准。

镇中心学校