校园剧本(关于考试作弊现象)

2024-11-13

校园剧本(关于考试作弊现象)（精选9篇）

1.校园剧本(关于考试作弊现象) 篇一

关于大学生考试作弊现象调查问卷

学历__________专业_________性别________年级_________学制________ 以下9问题请诚实回答 1 你想过考试作弊吗?

A想过 B从未想过

C作弊但未被发现 2你对考试作弊的态度 A反对B赞成无C无所谓

3你认为学校应该严肃处分考试作弊学生吗？

A 一律严格B处分C视情况而定

4为了预防考试作弊，学校让同学们签订诚信考试承诺书是否有效？A有效B没效C不清楚

5你怎么看待那些宁可不及格也不作弊的同学？

A佩服

B觉得那些人太傻

C没有这种人

D其他__________ 6考试作弊的动机是什么？

A学习不好，压力大

B处于同学义气帮忙

C为了评奖学金、优干 D心里不平衡

E其他

7你认为怎样才能改善大学生考试作弊问题？

A加大处罚力度，增加学生的作弊成本

B加强对学生的思想道德教育

C加强校风建设

D严格监考制度

E改革考试制度

F其他_______________ 8您的宝贵意见：

谢谢您的合作

2.校园剧本(关于考试作弊现象) 篇二

一、大学生考试作弊的原因

1. 社会道德约束乏力

我国目前正处在计划经济体制向市场经济体制转变的过程中, 计划经济体制已经被打破, 而市场经济体制还不健全, 传统的社会道德价值观开始受到严峻挑战, 而与市场经济体制相适应的道德价值观念, 如诚实守信、公平竞争等价值观还没有得到很好地确立, 正处于一种“混沌”状态, 一些负面因素的影响日益暴露, 社会上不正之风流行, 比如拉关系、搞贪污、走后门等各种不道德的现象犹如稻田里的野草般滋生蔓延。这导致大学生道德信念模糊, 对于作弊很多学生并不认为是道德问题。一旦被抓也是认为自己运气不好, 结果, 由外部给予多大压力也变得无济于事。由于缺少了内心对道德的敬畏, 有一部分大学生考试作弊时很坦然, 而许多其他同学看到他人作弊, 内心的不安也会大大降低, 从而盲目效仿, 这些行为几乎受到别的学生甚至一些老师的理解与同情。因此, 社会道德约束乏力导致了道德监督和舆论压力的失范, 降低了大学生考试作弊的思想道德成本, 使得部分学生不明是非曲直, 价值取向扭曲, 在学习中缺乏吃苦耐劳精神, 追求知识的愿望降低, 道德底线崩溃, 从而增加了其考试作弊的可能性。

2. 教育体制缺陷。

长期以来“行政化”的应试教育模式已经固化, 只关注学生是不是能够考试合格, 而忽视了学生综合素质的养成。现在我们能够清晰地看到, 教育坠入“行政化”的泥潭、考试陷入“八股化”怪圈、教学方式僵化死板、学生学习能力或素质的异化等问题导致的教育目标的南辕北辙。高校教学已经沦为“后高中阶段教育”, 始终没有跳出“填鸭式”、“注入式”的模式, 学生始终处于消极被动地位, 其主动性和创造性无从谈起。学习没有兴趣, 考试问题多多, 不求奖学金, 只要60分, 早已成为一些学生的口头禅。当60分也变得困难, 抄一抄, 蒙混过关, 成为一些学生的不二选择。

3. 学生学习功利化明显加强。

大学教育“严进宽出”, 当代大学生经过高考的“独木桥”后就认为一切万事大吉了, 大部分学生进入大学就把学业放在次要的位置, 忙于人际关系、恋爱、兼职甚至进网吧玩游戏, 花天酒地, 就这样混日子。但是当下在大学里对学生的评价依据还主要是以文化课成绩为主。例如:“三好学生”、优秀班、团干部、优秀团员、入党积极分子、奖学金评定等。文化课成绩占的比重超过60%以上。

4. 高校监管不力。

首先, 在高校扩招的大背景下, “高校一方面要加强管理, 提高学生综合素质, 以便获取更多的教育资源。另一方面部分高校又担心管理过严导致学生成绩普遍偏低, 违纪学生人数上升, 影响学校声誉”。[1]结果是高校监管不力, 给学生考试作弊提供了“温床”。

其次, 学校对部分违纪学生处理不当。有一大部分作弊学生被老师发现后, 仅仅是收掉作弊所用小抄, 根本没有任何惩罚, 这对作弊学生和他人都起了反面的示范作用。即便一些作弊学生被监考老师上报, 但也存在熟人出面将其摆平的事情, 这使学校的管理规章制度成为一纸空文, 流于形式。此外, 学校对作弊学生的处理也相当宽松, 美其名曰“治病救人”, 其实就是网开一面。因此, 由于学校和监考老师的默许和包容, 导致近年来校大学生考试作弊之风愈演愈烈。

5. 人才评价的弊端。

尽管整个社会在呼唤素质教育, 但是“深化教学改革”大多停留在口头上、纸面上, 经常是雷声大雨点小, 改革的步伐有如蜗牛前行, 应试教育依然有着肥沃的土壤。奖学金的评定, 各类单项奖的评定, 优秀毕业生的评选, 学位的授予, 无不牵涉到学习的成绩, 甚至大学生追求入党, 学习成绩也是重要的参考条件。尤其是大学毕业找工作, 学业成绩成了一个硬指标。于是就有了这样一个错觉:学习是为了考试, 考试是为了继续学习。一部分学生通过不正当手段获取高分就不足为怪了。

6. 就业压力的影响。

近年来, 由于高校进行大规模的“大跃进”———高校扩招, 高学历人才大规模增加, 就业压力空前膨胀。毕业时找工作, 单位的好坏与在校时学业成绩的高低优劣有很大的关联。因此, 考试直接关系到在校大学生的就业问题, 牵涉到学生的前途和命运。所以, 学生考试压力较大, 对自己缺乏信心, 在考试中铤而走险, 费劲脑汁、想法设法采用各种手段作弊。

另外, 部分大学办学死板单一, 培养的大学毕业生与市场需求不符, 造成严重的结构性失业。调查显示, 中国大学毕业生的起薪与农民工工资差距在逐渐缩小甚至低于农民工。随着“知识过剩”和大学生持续“贬值”现象的提前到来, 使在校大学生价值观错位, 对学业失去信心, 在迷茫徘徊之中, “处于‘知识就是力量’和知识有时难以体现自身价值的矛盾之中, 从而使个别学生人生观、价值观发生了扭曲, ”[2]在平日的学习中敷衍了事, 无所事事。但是, 在考试中为了不让“红灯高挂”而加入考试作弊的行列。

二、防治大学生考试作弊的策略

由上述可见, 种种原因造成了大学生考试作弊现象的发生, 而且还有大幅上升趋势。如果想要彻底根除高校普遍存在的这一顽疾, 就必须制定出确实有效的防治措施。

1. 强化道德约束。

学校教育的目的, 首先在于德育, 即培养诚实信用、光明磊落的人。教师不仅要给学生传授知识, 而且要教育学生如何做人。因此, 加强大学生思想道德教育不仅是大学生思想道德教育的重要任务, 更是预防和杜绝考试作弊的重要手段。高校应通过各种途径进行诚信教育, 特别是通过创造良好的道德情境, 形成正确的道德舆论, 并加强宣传, 形成强有力的舆论导向, 让诚信的正气压倒投机取巧的歪风, 引导学生将外在的约束内化为道德自律, 从而培养学生勤奋好学和诚实正直的品质, 养成诚实守信的行为习惯, 提高道德素质。逐渐使学生认识到杜绝考试作弊要从我做起, 做到从根本上彻底消除考试作弊这种恶性的大学校园现象。

2. 进行高校教育体制改革, 加强学风、教风建设。

高校教育体制改革既是对几十年来行政管理模式的检讨和反思过程, 又是对新时代、新环境的自觉适应过程。学校原有体制下培养的人才与市场需求不相适应, 产生供需之间的诸多矛盾, 特别是结构性失业引发了现在大学生就业难等一系列问题。我们应该在教育领域大刀阔斧地展开从教育理念、教育制度到高校日常运行机制在内的全方位的改革, 使高等教育体制发生根本性的变化, 这样才有可能确立适应社会和市场需要的高校教育。各高校应该根据自身的特点营造属于自己的独特文化氛围、学术氛围。“确立以创新知识为主的‘探究式’人才培养模式。这种模式要体现出层次特色、学校特色、学科特色、专业特色, 避免‘千校一面’、‘万人一面’的‘工厂标准化’办学”。[3]从而彻底改变我国高校以传授知识为主的“因袭式”的传统人才培养模式。

3. 端正学习态度, 明确学习动机。

美国哈佛大学前校长科南特曾说:“大学的荣誉不在于它的宿舍和人数, 而在于它的一代又一代的教学质量。”提高教学质量的关键是激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。因此要从根本上解决考试作弊问题, 首先要端正学习态度, 掌握适合自己的学习方法、制定合理的学习计划, 并且使大学生学习的知识真正能够学以致用。这样才能提高高等教育的教学质量, 使学生乐于学, 勤于学, 善于学。

4. 完善考试管理规章制度。

“长期以来, 我国高校对考试秩序的维护……是靠以诚信为主要内容的道德教化和学校有关考试的纪律规范来进行”。[4]

严密组织考试, 严格考试纪律是有效防止考试作弊的有效手段之一。这包括考场的安排、监考教师的安排, 不同年级不同课程插班考试, 同一课程也可采用AB卷进行考试。建立良好考风的关键是狠抓考场纪律。监考教师要及时准确地发现作弊的学生。严格执行考试作弊违纪处罚制度。管理是教育, 处罚也是教育, 必须用严格的制度和铁的纪律来维护考试的严肃性, 使考风、学风不断得以净化。

5. 建立人才综合评价体系。

传统科举教学模式忽视学生学习过程中的综合性评价, 无法准确评价学生学习态度、自学能力、综合能力和创新能力, 妨碍了学生潜能的后续发挥, 阻碍了学生创新能力的培养。因此, “应该改变以往‘一元化’的评价体系, 将人才评价标准社会化, 建立能充分体现学生创新能力的评价体系, 真正发挥评价的积极作用”[5], 从多方位促进学生创新能力的不断发展。强化对学生实践能力的考查, 克服单纯追求学历的错误倾向。只有综合运用多种评价方式, 才能有效而全面评价学生的综合素质, 才能促进学生的全面发展。

6. 拓展就业渠道。

在高等教育大众化背景下, 高校办学定位必须以社会需求和就业为导向, 以人才培养为主要任务, 实施素质教育, 提高学生的就业能力。发展职业培训机构, 大胆实行校企联姻, 树立正确的职业观和择业观, 拓展大学生就业渠道, 加快高校专业结构调整, 对社会需求进行科学预测, 合理安排专业结构, “做到专业培养与社会需求接轨, 并通过评估、投入、调控、推动等过程, 力求推进本科教育与社会需求对接, 是人才供求逐步走向动态平衡”。[6]在大学毕业时能找到适合自己的工作, 大学生就会自然而然对读书有了兴趣。这样读书无用论的思想就会没有市场, 考试作弊的顽疾就能得到有效防治。

摘要：本文对大学生作弊的现象进行了深入分析, 并依照原因提出了相应的对策。这是杜绝学生考试作弊的根本出路。

关键词：大学生,考试作弊,预防机制

参考文献

[1]武剑, 徐彬, 冯秋菊.高校大学生考试作弊原因分析及对策[J].新西部, 2010, (02) .

[2]张耀君.试析高校考试作弊现象及防治措施[J].长春大学学报, 1997, (2) .

[3]侯雁飞, 王庆玲.“钱学森之问”与深化高校教学改革[J].学理论, 2010, (24) .

[4]魏小强, 鲁井兰.大学生考试作弊的原因及其对策[J].高校教育管理, 2007, (1) .

[5]侯雁飞, 王庆玲.“钱学森之问”与深化高校教学改革[J].学理论, 2010, (24) .

3.如何避免学生考试作弊现象篇三

我在农村中学工作十几年，学生考试中存在有作弊现象，我认为要根除这种不良现象，应该从学生的思想观念、价值取向、求学精神、学习目的、思维方法、行为习惯等方面予以分析。以下几方面可以让我们共同学习：

1、明确学习目的通过学校和家庭教育，同学们究竟学到什么才叫达到了学习目的？掌握一定的文化知识，是必要的，这是为将来的学习、生活打基础；学会与他人合作是必须的，人总是生活在一定的社会关系中，不会合作的人将寸步难行；理解运动的意义，使自己拥有健康的身体，这是从事一定的社会工作所必须的；能够体会美，发现美并创造美，这是现代文明生活的标志之一；学会认识自己，调节自己，教育自己是人生永恒的课题……需要学习的太多太多。因此，我们不应该只重智育，只看成绩，而忽略了其他的学习内容。只重智育的教学极易使学生产生一种偏激的认识——成绩说明一切。成绩好，一切都好；成绩不好，则自己一无是处。

2、明确考试的意义

考试的意义何在？是为了把学生分成三、六、九等，还是为学生、师长挣得荣誉？都不是。考试的目的很简单——师生据此了解教与学的情况，通过考试明确教学中存在的问题，以便查漏补缺。仅此而已，我们不应把简单的问题复杂化。

3、评价多元化

正因为学习内容的多元化，对学生的评价也应该是多方面的。善于学习，善于与人合作，待人热情，体质优良，自控能力强，组织、管理才能突出，艺术细胞丰富，情感细腻，乐于助人，正直、善良，上进心强，头脑灵活，刻苦勤奋，乐观幽默等等。当然，对学生的评价不能流于形式，空话连

篇，必须要实实在在，以引起同学们的共鸣。要让同学们感受到对于他们的每一次努力，每一点进步，老师们都是很关注的。要鼓励他们多方面发展，同时认清自己的优势与劣势。以明确努力的方向，或扬长避短。

4、加强意志训练

4.校园剧本(关于考试作弊现象) 篇四

目前,考试作为一种有效的测试形式，他对帮助和督促学生系统掌握所学知识和技能，评价学生的学习成绩有重要的作用；同时也有利于改进教学工作、检查教学效果。其实作弊现象在其背后隐藏的是学生心理,大学生普遍认为只要及格就能毕业，分高分低无所谓，因此在学习过程中存在着麻痹思想。在高等教育中，考试作弊不但影响学校对学生学习效果的考察及对学生能力的评价的公平性，影响学校人才培养的质量，影响良好教学风气的形成，更影响社会的公平诚信的建设。特别值得注意的是，作弊对于作弊本人来说似乎并不是什么难以启齿的事。除平时学习不努力，考试难以及格的学生企图通过“作弊来蒙混过关”外，还有一些学习成绩很好的学生也想通过作弊来取得高分。考试作弊已经成为一种社会性问题，如何整治考风，最后要影响学风,减少以至杜绝考试作弊现象的发生已经成为各个高校面临解决的问题。作弊现象分析

目前，各高校对考试作弊有许多严厉的处罚措施，如警告、记过、留校察看有的高校甚至还和学位的授予挂钩，只要作弊就取消授予学位,但是就是这样的严厉处罚，仍然不能控制住学生作弊现象这一洪流，究其原因,主要是多数作弊者存在侥幸心理，为了及格和高分不惜铤而走险。造成如此这样的原因不外乎有以下几点。

1.1 师资力量不足

目前，我国普通高校采取的是宽进严出政策，虽然使精英教育转化为大众教育，但国家对学校的基础设施和师资力量的投入有限，使教学资源和师资力量捉襟见肘，管理学生放松。在学生上则表现为学生逃课人数增加，课堂纪律混乱，在课堂上开小差，睡觉、看小说、玩游戏、吃东西普遍存在，严重影响自己和他人学习，这部分学生凭自己的学习成绩很难考试及格，于是要想考试及格，作弊就成了唯一选择的方法。

1.2 社会不良风气对学生行为的影响

学生在学校称其为学生，在其他场所又有其他身份，当在其他场所又难免会受到社会上的不良风气的影响，致使学生为了达到自己的目的，即考试及格或者高分而采取的不正当手段。考试中作弊，抄纸条，抄袭别人，更有甚者使用先进的通讯设备无线耳机、无线接收短信笔、双屏手表等装备。这些设备学生自然不会自己生产，它的来源和提供在社会上可能要成为一条产业链，我并不夸大，在百度里搜索很容易找到卖这些设备的商家，我本人也做过一些暗访，在百脑汇等电子城里有商贩在出售这些设备,这其实在为学生作弊提供一种便利。学生知道了可以作弊的方法，通过这些方法可以方便的取得好成绩，自然不会去付出艰辛的劳动去学习。这些都是导致作弊频发的原因。还有目前很多考生因作弊而被处罚时大多数都不服气，普遍将其归为倒霉或运气不好，而不是从自身方面找原因，在大多数学生认为作弊不是什么大事。这与目前社会上存在的各种造假行为等不正之风对学生的影响是分不开的。如现在的一些执业考试，作弊现象时有发生，但国家考试中心和各级考试部门严把关处理，相信这股不正之风一定会被打击下去。社会的造假作弊之风得到整治，学生受到良好环境的影响，相信高校内考试作弊现象将会减少。

1.3 教育、教学观念的相对滞后

许多学校都曾经出现过因在考试中帮助别人而受到处分的学生,这些学生自身的学习成绩都相对较好，有的觉得自己“好心”帮助他人，有的是面对好友的“求助”没有办法，便伸出“友谊”之手，结果是害人害己,归其根源是学生对其作弊的危害性认识的不清，同时也是抱有一定的侥幸心理。那么我们要对那些认识不清的学生进行加强教育。我国大部分高校依然采用很传统的灌输式教育按照统一的教学大纲课程进度、标准一步步教学，这样做到也无可厚非，但有一部分学生会对这枯燥无味的学习失去兴趣和动力,进而落后，学习跟不上！还有由于适应了高中时，要有人管着学才学的压制式学习方式的学生，在大学里除了老师的讲授外，还需要自学，由于其自学能力很差，导致学习跟不上。比较严重的一种是所学专业知识更新慢，跟不上时代的发展，新内容新进展在课上体现过少，导致学生产生厌学情绪，导致学生放弃学习，最后学习跟不上。

1.4 不尽完善的评价体系

目前，我国实行素质教育已经成为了整个社会教育的共识，但在我们实际工作中，应试教育依然存在。学生在学校的各种奖励奖项等各种荣誉无不牵涉到学生的学习成绩。因此到了期末考试就是平时不愿学习的学生也会想方设法的考到高分，而平时努力学习的学生看到了这些学生通过作弊获得了和自己一样的分数，心里就会不平衡，因此就有可能出现两种结果，一是自己也不再努力学习，而是寄希望于最后作弊；二是自己努力学习的同时用作弊来取得更加好的成绩。此外有些监考教师监考不力，加上学生的作弊手段层出不穷、花样繁多、隐蔽性、欺骗性、科技性越来越强，监考老师有时难以发现，这也使得作弊学生心存侥幸。如果可能适当增加平时成绩在期末考试中的比例，也即增加平时成绩的比例加权，使期末考试的成绩比例加权在总成绩中适当减少，这样可以使学生不能仅靠一次作弊来取得高分。

1.5 学生自身心理因素影响

学生在考试中作弊，除了以上的外部环境和客观因素外，主要还是取决于学生自身的主观因素。许多大学生缺乏健康向上的心理，存在自信、自尊、自重、自强、自立意识薄弱和自我约束能力差等问题。主要表现有:缺乏诚信理念、是非观念，不以作弊为耻,认为作弊和道德品质无多大关系；缺乏自律,缺少意志，不能积极主动学习，还想取得好成绩，因此只有作弊的办法；有的则是虚荣心，看到别人取得了好成绩，自己也想取得好成绩，于是作弊。这些种种心理因素可能和独生子女有关，目前高校正是85和90后在读，这种现象比较普遍。2 应对大学生考试作弊

面对时下大学生考试作弊现象屡禁不止，高校可从以下几个方面进行整治。

(1)加强学生的诚信教育，培养学生诚实的人格，克服虚荣心，侥幸心理和自制力弱的问题，要教育学生、引导学生通过自己的努力获得好成绩才是光明磊落的，只有这样才能够增强自己的自豪感。同时更要引导学生做人做事诚实守信，使学生懂得诚信对于一个人、一个集体、甚至一个民族的重要性。

(2)对于普通高校扩招要适量、适时、适宜进行,对于扩招对象要控制好。不要以牺牲教学质量为代价来进行扩招。

(3)建立科学合理的大学生学习评价体系，来激发学生的学习兴趣，培养他们的自觉学习的能力；培养他们运用所学的知识去分析解决问题的能力，减少死记硬背的内容，这就需要提高教师的教学水平，提高教学质量，使学生普遍达到学习目标(期望效用)，从而减少考生的期望差，确立学生学不好，乃教师之过的观念，从思想上改变教好教坏一个样的状况，把学生有无作弊、学习成绩好坏作为衡量教师水平的重要标准之一，让教师能够全身心地扑在教学工作上，为培养人才而“燃烧自己”改进考试方法，在总评中适当降低考试成绩的权重，增加平时成绩的权重，使每个学生都觉得“不必”作弊。

5.关于校园作弊的英语作文[范文] 篇五

As we all know , education is one of the most important part of our social construction.And the exam is regarded as a reliable way to assess students’ competence.But at the present time，cheating in exam is very popular on campus.More and more students try to cheat to improve their performance in order to pass the exam.Some of them copy from each others, some took out their textbooks or reference books to copy, and some copied from small pieces of paper on which they had prepared before the exam.All this had extremely negative effects on the education.First, it results in an unfair competition and will decrease student’ study enthusiasm.Second, it may encourage students’ laziness and lead other students to follow suit.And finally, their cheating behaviors are against the principle of honesty.So we must take some effective measures to stop cheating on exam.First, we should strengthen education on honesty and fairness among college students.Second，severe punishments should be put into effect to prevent students from cheating.Only in this way, can we get a better learning environment and a fairer evaluation system.

6.关于考试作弊的作文:考场上篇六

大家都低着头，紧盯试卷。笔尖在试卷上滑动。在这一片乌压压的“低头族”中，同学W便显得格格不入。

他抬起脑袋，紧紧的握着拳头。左瞅瞅，右瞧瞧，眼睛滴溜溜地转着，似乎在寻找着什么。突然，他眼睛一亮，握着拳头的那只手装作不经意一挥，一个白色的纸团便在空中划过一条弧线，落在同学C的桌子上。

我一下就明白过来了，他们正在打“小电话”呢!W假装认真看试卷，眼睛却时不时地瞄向C。C抓过纸团，思想斗争了一会儿，最终还是提起笔，在纸团上飞快地抄下一堆数字。一眨眼的时间里，纸团又飞回了W的桌上。

W喜滋滋地打开纸团，开心地将答案抄了上去。“咔嚓”，门开了，老师走进来巡查。W胡乱将纸团塞进了口袋，等到老师走出教室时，他的后背已经湿了一大片。W长舒一口气，拿起纸团继续抄，殊不知早已被人盯上了。

或许是他上辈子做了什么亏心事，不等我去报告，就被老师发现了。他那个盟友因为看错了题，将下一题的答案抄上去了，结果可想而知，W被骂得魂都不是自己的了。

考场上的同学们，如果不想像上面那位一样，请做好自己。“间谍”还在行动。

作者|外国语小学六(2)班赵子晴

7.关于XX同学考试作弊批评通报篇七

校发〔2014〕1号

关于XX同学考试作弊批评通报

学校广大师生：

我校xx学院xx专业x班的xx同学，在2013-2014学年第一学期期末英语考试中，私自夹带与考试有关的资料进入考场，并进行抄袭。经老师劝说后，该同学仍然拒不改正，一犯再犯，后被监考老师取消考试资格。

Xx同学无视考试纪律，严重破坏正常的考试秩序，在同学中造成极为恶劣的影响。为进一步端正考风，经学院研究决定，给xx同学留校察看一年的处分。

广大同学要以xx同学的作弊为戒，努力学习，采取对学院、对家长、对自己负责的态度，以真实、优异的成绩向学院汇报。

北京信息科技大学

二零一四年六月六日

主题词：表彰优秀教职工决定

抄送：各学院

8.关于留守儿童校园剧本篇八

山

轶

事

人物：奶奶/杨贵妃

爷爷/苟不理

老师/小李飞刀

学生/苟花花

杨：[手拿旱烟袋上]臼山顶上彩云飞，名字叫做杨贵妃，是不是特像张惠妹，两只眼睛直放电。上哪儿去？上学校去！找咱孙女苟花花班主任去。……老伴，老伴！……苟不理，来快点！（苟不理喊“唉，来了”）死老头，一百多来米愣走两钟头，这时间观念也太差了吧，人家刘翔十几秒就搞定！……嗬，上来了！

苟：我说大庭广众之下注意点领导形象是不！你就别叫我小名！

杨：还形象！美丽的天空飘雪花，漂亮的皮鞋露脚丫！

苟：又来劲了是不！我说老伴，我就是不明白：人家老师说好家访的，咱干嘛偏往学校跑？

杨：你明白个啥你，你懂啥叫家访吗你懂！老师说是到学生家里搞个家访，那意思是叫你整些酒菜给他老师来个犒赏，吃个爽爽，你们要觉得对就给我老太婆鼓鼓掌！……咱不要老师家访，咱直接到办公室找老师扯淡，没准他一闪念留咱吃饭，你们说对不！

苟：可，可，可是，档次不对味，心里挺自卑。听说那班主任姓李，外号叫小李飞刀，整得我心里直发飘……

杨：你自卑个啥发飘个啥，一个小李飞刀咱就没信心镇住他！真想把你整个捡走，卖给回收公司，省得到时候影响我发挥！昨晚上学的英语还记得不？

苟：英语？

杨：OK！英国历史（English）！

苟：记得，点头yes摇头no，来是come去是go，见面问好说hallo。

杨：妈呀还自卑，就你这智商也太高了，一晚上就毕业了，就这两手，一准能把小李飞刀给镇住！

苟：（念）爱，国，中，学，吗呀，到了！

杨：心中的浪潮汹涌澎湃。

苟：咱这腿……好难迈！

杨：哎呀这门也太重了吧，知道的这是怕小孩瞎跑捣蛋，不知道的以为关着啥刑事犯！

苟：（念）办，公，室……

李：哎呀，是苟花花的家长吧……

杨：哈露！

李：啊！哈露？

杨：咋样！把他给镇住了吧，嘴巴都能塞一鸡蛋，眼瞪这么大，明显是被镇住的表现！（对李）“哈露”是英语你好的意思，我老太婆在向你隆重问好！

李：吆，原来你老学英语了？！

杨：yes

ｍａｎｄｅｎ

李：意识超前嘛！

苟：学好英语做准备，杨：零八参加奥运会！

李：二老很幽默啊！

杨：幽默啥，咱这也是……与时俱进呗！

李：（泡茶）苟师傅平时都忙个啥呢？

杨：他呀，大毛病不犯，小毛病不断，活不想干，净光吃饭，一个做田人，整天躺床上冒充啥高干，这本来挺好的奔小康家庭，给他折腾得一片混乱……苟师傅自以为什么什么该死先生，五年前在家养猪……

李：啊？该死？应该是盖茨比尔?盖茨吧！

杨：嗬，对了！

苟：“少生孩子多养猪”，我那是响应政府号召，懂不！

杨：切！养了一百头，死了五十双，借来两千块，全都泡了汤！

李：哎哟，那猪是怎么死的？

苟：谁晓得，前后死光也不过三晚，它不得非典就得禽流感！

杨：几千块钱眼瞅着就变粪，啥人心里头不纳闷：政府叫我们多养猪，这不坑人嘛！想不通，郁闷哪，飞刀老师！（与李握手）

李：看来还得学些知识，没知识可不行！然后……

苟：然后我包了鱼塘，养鱼和螃蟹！

杨：你就别提了吧，鱼吃三顿就没有，螃蟹全像乒乓球，苟先生急得要跳楼！

李：又亏了？！

苟：咳咳，后来我搞过传销，办过洗衣粉厂……

杨：说啥子“是金子总会发光”，这位中国的该死先生是带去钞票一大把，回来只剩一裤衩，他那洗衣粉，和奶粉差不多，能冲水喝！

苟：（央求）我说别提这行不，注意点领导形象！

杨：充啥领导装啥形象，你就别跟我耍这个小样，我老太婆都不嫌害臊，你扮啥崇高，装啥青春年少！

苟：瞧你这意思非得爆发法国大骚乱是不？

杨：他萨达姆也有受审的时候……又寻死又上吊，又自杀又吃药，像个老娘们又哭又叫，嘴里一个劲的喊钱哪我真需要，恨不得要趴火车道……

苟：（气得摔帽子）咱们是不是pKpK！（杨做挑战手势）

李：（惊讶得喷出刚喝进口的水）啊……干什么干什么，（掏出香烟）知道这叫什么吗！这是黄牌懂不？坐下，都给我坐下！这是谁的地盘？我小李飞刀的！咱们今天是干什么来着？想起来了吗？……是为苟花花的吧，（喊）苟花花，你上来一下！（苟花花答：“唉，来了”）我知道，她父母出门打工去了，你们在家里照顾她，她现在着迷上网，经常不上课，还和一些社会青年在一起混。

花：（佩Mp3唱）欧欧洗刷刷，欧欧洗刷刷……（声音巨响，三人面面相觑）

苟：花花，你咋一礼拜没回家了？

杨：花花，你可知道：小狗在家把你等，小猫四处把你寻，小鸡为你流尽了泪，小猪为你伤透了心，小鹅小鸭思你苦，吃不下去瘦半斤、直盼你人！

苟：咱就不念书了，花花，咱们回家去！（三人准备走）

李：啊……come

back！

杨：康什么？咱很迷惘！

苟：他好象说康太克……

李：什么康太克！come

back是英语回来的意思！

杨：哎吗呀，跟我玩上英语了！

李：sit

dang！

杨：谁谁？咱依然迷惘！

李：谁谁！sit

dang是英语坐下的意思！你们就这样对孩子不关心，不念书了是不是？

苟：谁说我们不关心，要问感情有多深，月亮代表我的心！

杨：她就是我的心，就是我的肝，就是我生命的四分之三！

苟：掌上明珠。

杨：（唱）你是我的玫瑰你是我的花花……

苟：（嫌恶）吆打住！

李：对呀，这么小，你们就让她不念书，忍心么你们！

杨：切，念书有什么好，老太我一字不识，想当年，不也才女一个，村里的“超级女生”，李宇春算啥，“我的心里有他没有你”，瞧见不，张口就来！（苟喷口水）

李：（生气）整半天你们还是不明白这个理，苟师傅，你想过这几年，你那个……不太顺利，为什么，请回答！

苟：没知识，没文化，回答完毕！

李：喜欢花花就该咋办，请回答！

苟：答，让她好好念书，回答完毕！

杨：回答正确，加十分！

李：哎，对不，这落后就要挨打，挣钱要有文化，否则你再怎么英雄嘎嘎，你干啥都立马拉傻……吗呀，我也学这个了……我们都喜欢花花，关心她的成长，我们应共同努力，扭转她，挽救她！

杨：你小李飞刀说得太对，这孙女一受诱惑立马来电，咱回去就开批斗大会……（唱）咱使用双截棍哼哼哈哈……

花：你们呀，净知道开批斗大会，从来就不关心我！

杨、苟：什么？我们不关心你？！

杨：咱供你吃喝供你睡，苟：为你干活为你累，杨：咱大把大把给你钱，杨、苟：你说，咱究竟犯了啥子罪！

花：爷，奶，（《想要一个家》音乐起）我知道你们对我好，爸爸妈妈不在家，你们疼我、爱我，你们辛苦了！（杨：同志们辛苦了）奶，您瘦了；爷，您老了。你们自己舍不得吃、舍不得穿，自己这么大年纪了，还替我煮饭、洗衣服，替我操心……可是，这就是爱吗？爱就仅仅是这些吗……这几年，你们和我沟通过吗？你们关注过我的心灵世界吗？你们知道吗，我们孩子的心灵是多么空虚，多么孤单，多么需要抚慰！爷爷奶奶再好，也比不上爸爸妈妈……你们呢，一天到晚只知道，花花，咱给你钱，爱啥买啥吧！我不要这些，我只要我的爸爸妈妈在身边，没有了爸爸妈妈，这还叫家吗？……我需要一个家，一个完整的家，一个充满爱的家，一个真正的家……远方的妈妈，你知道你的女儿多么需要你们的爱吗？妈妈，我想你！

杨：……这是对冲动最好的惩罚！

李：家长要和孩子多沟通，你那个批斗大会可不能开！花花，别哭了，你今后要好好的听话，改掉坏习惯！

花：（点头）……

杨：孩子，以前我们做得不好，咱在这里向你检讨。

苟：咱们……洗刷刷，洗刷刷，欧欧，洗刷刷。

杨：（唱）求求你给我个机会，不要……（苟堵住杨嘴）

李：哎我告诉你们，近几年，随着不少家长外出打工，他们的孩子由爷爷奶奶照顾，这叫做留守儿童。由于他们和爷爷奶奶存在代沟，他们的教育很成问题。据专家保守统计，在我国，14岁以下的留守儿童至少有4390万。（苟：哇，这么多！杨：阿根廷，别为我哭泣！）4390万啦，多沉重而有揪心的数字。这么多孩子处于成长期，多需要得到良好的教育！可是，有缺陷的隔代教育，亲情的淡漠，以及越来越复杂的各种社会影响，都像一场极强的酸雨，摧残着这些稚嫩的花朵们。她们是怎样的弱小，又是怎样的无助啊……她们缺少温暖，缺少关爱；她们有家，但却成了时代的孤儿！……让我们全社会都来关注这些留守儿童吧！……用你我的双手，为孩子们支撑起一片湛蓝的天空，那里没有风雨，没有阴霾，让我们的这些孩子们，在阳光下能够快乐的成长，让每一个孩子的脸上，永远绽放出最灿烂的笑容！（花：……老师！）孩子，你可要好好的呀！咱们今后要多联系、沟通！

杨：咱中美朝三方得常会面！

李：对，咱中美朝三方得常会面！下次还是我小李飞刀去你们家家访吧，要你们过来，这多不好意思！

杨、苟：啊？！家访，那不，咱还是来学校……校访吧！

李：啊？！校访！什么意思！

杨：咱也让你……迷惘！

花：老师，别理他们，我们走了，再见！

杨：古头拜！

李：啊？！古头拜！又来英语了！

杨：咱让你……依然迷惘！

（音乐大，苟杨朝观众“古头拜”。）

杨：吗呀，底下这么多目光射向我，这光线也太强了吧！