2017小学体育教师工作总结

2017小学体育教师工作总结（精选14篇）

1.2017小学体育教师工作总结 篇一

2017四川教师招聘说课：小学体育《跑与游戏》说课稿

四川教师招聘面试说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。

[小学体育《跑与游戏》说课稿]

一、指导思想

本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，将体育运动的练习与游戏有机结合，以“勇于尝试，团结协作”为学习目的，以《跑与游戏》教材为载体，让学生在活动中体验体育精神，培养学生“不抛弃、不放弃”的坚定品质，锻炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素质。

二、教材分析

跑是田径项目之一，具有竞争较为激烈、动作较为简单等特点，通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉力量具有显著作用，通过跑与游戏的结合，可以培养学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质。

三、学情分析

水平三的学生，运动基础较薄弱，侧重于感性;但对动作练习能力较强，好奇、好学、好动。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大。因此，在实施体育教学中，应充分尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，评价方式多采用鼓励、启发等语言，树立自信，热爱体育。

四、教学目标 【知识与技能】

能够说出快速跑的动作要点，80%的学生能完成快速跑的动作。【过程与方法】

通过跑的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。【情感态度与价值观】

培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点 【重点】

快速摆臂、蹬地有力。

【难点】

上下肢协调用力。

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正习得正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.分解练习法：通过分解技术动作，降低技术动作的难度，更易于让学生掌握动作，激发学习欲望，获得成就感。

4.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在乐中学，提高学生学习兴趣与练习效率。

6.小群体教学法：通过体育小组的形式进行练习，并进行组间竞赛，教师可以有针对性的进行教学，并能提高学生的竞争意识。

七、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

【教学意图】简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

(二)准备部分(5分钟)1.花样跑

方法：学生成两路纵队绕操场慢跑一圈，期间插入兔子蹦、袋鼠跳等动物模仿动作。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

【教学意图】灵活的慢跑形式可以增加趣味，快慢结合，负荷适宜;配乐韵

律操替代了传统的徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

(三)基本部分(27分钟)1.导入：我会以情境进行导。“同学们!我们学校一年一度的运动会要开始了!大家想不想当小小短跑运动员呀?”，导入本节课内容：跑与游戏。

【教学意图】通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。

2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向学生提出问题：上肢与下肢的动作分别是什么，经过学生回答总结得出上肢摆臂，下肢蹬地。

【教学意图】侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作，好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，适当的提问可以加深对动作的印象，引起对动作关键环节的注意。

2.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取关键词，如摆臂时前不露肘，后不露手;蹬地时前脚掌着地，快速有力。

【教学意图】以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点，直接满足学生对于动作学习的需要，让学生的注意力完全放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作理论迅速回归实践，迅速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。

3.练习

(1)原地口令摆臂练习

设置游戏：听掌声摆臂练习。我会以掌声为信号，带领学生进行有节奏的、快慢交替的摆臂练习。此时，个别学生会出现两臂过于张开的现象，我会在学生后方帮助学生限制摆臂幅度。

(2)高抬腿练习。

设置游戏：组间互喊口令练习。我会组织学生以体育小组为单位，互相喊口令，进行变速高抬腿练习。

(3)小碎步练习。

设置游戏：反口令小碎步练习。我会指向不同方向，学生进行反口令小碎步练习，提高反应速度与下肢灵敏素质。

在以上练习过程中，会出现太对过高导致脚步过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。

【教学意图】通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过教师的个别纠错与集体纠错，能够迅速帮助学生回归正确动作。

4.检验：在检验环节设置游戏展示环节，全体学生以体育小组为单位，进行30米击掌接力跑比赛。比赛过后，我会表扬获胜小组，鼓励其他小组，并让获胜小组分享胜利经验，互相学习

【教学意图】在展示环节中让学生进行比赛是对整堂课学习效果的检验，接力跑的形式可以培养学生间团结互助的意识，同时更加突出学生为主体的地位，并将整堂课的气氛推向高潮。

(四)结束部分(5分钟)1.放松活动—配乐放松操

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】通过放松环节帮助学生恢复疲劳，为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价，也为学生树立信心。

八、场地器材

标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。

九、预计负荷

练习密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;运动强度：中等偏上。

十、课后反思（来源于网络整理）

2.2017小学体育教师工作总结 篇二

“振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师”, 体育教师是学校体育资源的第一要素, 是实施学校体育工作的基本队伍和具体成员。目前, 我国农村教育在发展过程中存在较多的问题与困境, 尤其是农村师资力量的不足, 影响着农村体育教育的质量。 我国在改革发展过程中还没有脱离教育资源分配城市化和市场化趋势, 使得农村与城市之间在教育资源、利益和社会地位获得等诸方面的方式和差异变得越来越大, 农村师资队伍的发展极不稳定, 流失严重, 体育师资力量差距比较大。农村学校普遍存在重智育、轻体育、轻锻炼, 轻体能的倾向, 学生缺乏体育锻炼, 健康意识淡薄, 缺乏良好的锻炼习惯。 这不仅影响着农村学生身心健康和体育人文素质的提高, 也影响着农村体育教育的健康发展。

2、农村体育教师状况

2.1、体育教师的分布情况

通过调查发现, 农村的教师分布极为不合理, 一定数量的师生比是体育教学正常开展的前提保证。调查中发现农村小学的师生比基本达到了国家教委规定的“城镇小学和农村小学每7-8个教学班配备一名体育教师;中学每6个教学班配备一名体育教师”的要求, 从表1可以看出, 在调查的50所小学中, 每所学校平均为2-4名体育教师, 最多的一所学校为5名体育教师, 最少的一所学校为1名体育教师, 同时, 调查还显示:学校规模在1000-2000人的学校占调查学校的50%以上, 一个班的人数在60人以上的占调查所有学校的86%以上。 从以上数据我们不难看出农村小学的数量远远不能满足体育教学的需要。

2.2、体育教师得学历结构

农村小学的体育教师不仅数量严重不足, 而且师资水平也相对较低。 在调查的50所农村小学中117名体育教师的学历情况见表2所示。 这说明农村小学体育师资整体水平偏低, 远远达不到素质教育的标准, 现有体育教师学历急需提高。 调查还发现相当大一部分大专学历的教师是通过成教和函授的途径获得的学历, 而并非全日制专科。 这说明这一部分教师得专业技能基础不牢固, 有待于通过有效的培训和在学习充实自己, 同时这种现象也造成了体育科研水平不高的原因。

2.3、农村体育教师得工作量

根据相关规定中小学体育教师的工作量应为每周12-14学时。 从问卷调查结果可以看出, 大部分体育教师的周工作量超过14学时, 有的甚至达到20学时。 究其原因, 主要是由于农村小学体育教师编制不足, 现有体育教师数量不能满足学校工作的需要, 导致学校只有增加教师得课时量来满足教学的需要, 所以体育教师周工作量超过14学时也就不足为奇了。对此, 相关身份教育行政部门应对农村小学给予足够的重视和大力扶植, 在增加体育教师数量的同时, 减轻体育教师得工作量, 以保证教师的教学质量。

2.4、体育教育专业毕业生的引进情况

由于一年一度的大中专毕业生, 总会有一大批体育教育专业的毕业生涌向社会, 并且还会有大量未能找到适合的工作。 在目前就业形式比较严峻的情况下, 一方面是大量的农村中小学缺教师, 招聘不到教师。另一方面是有一大部分的体育教育专业的毕业生又缺乏到农村中小学长期任教的思想准备, 而造成两极化使得一些体育教育专业毕业的学生转入其他行业, 而农村由于体育教师的短缺而有其他教师代替, 严重影响体育课的教学。

2.5、农村的支教情况

农民体育支教是支援农村中小学师资力量的一项教育工程。然而很多地方往往将“支教”工作当作一项政治任务来抓, “支教”的前期准备工作做得轰轰烈烈, 欢送仪式举办得热热闹闹, 但对以后 “支教”工作情况的开展如何、农村学生实际学习效果如何却无人过问和监督。造成了走形式对于那些农村师资力量不强的学校无疑是一个打击。

3、结论与建议

3.1、结论

通过以上的调查发现农村中小学体育教师, 一是引进体育教育专业的体育教师比较困难;二是由于农村的待遇经济落后体育教师的待遇不乐观, 一些骨干体育教师流失严重;三是农村中小学的体育教师很少进行必要的在职在岗的培训, 有时跟不上体育教学的发展。

3.2、建议

(1) 强校必先强教, 强教先强师。

发展农村体育教育的根本就是要培养数量足够、质量优秀的师资。 首先, 第一要解决体育教育专业毕业生到农村执教的编制问题严禁体育教师的编制被挤占。其次, 提高体育教师在学校中的地位, 正确评价体育教师的工作和付出, 做到同工同酬;再次, 尽可能改善体育场地、设施等, 改善体育教师工作环境, 要保证正常的最基本的体育课能正常进行。最后是体育课成绩与其他课成绩一样纳入学生评优当中, 这样体育教师的师资才能得到保障, 学生的体育的质量才能提高, 学生的身体素质才能得到良好的发展, 如何保障农村中小学体育教师才是农村中小学体育重要任务。

(2) 增加体育经费的投入多渠道。

加强农村地区体育教育经费的投入, 不但要教育行政部门给予适当的政策倾斜增加体育经费的投入, 也要利用学校自身的条件千方百计把学校的体育工作搞好, 从而促进农村中小学体育事业稳定, 健康的发展。

参考文献

3.浅谈小学体育教师教学工作 篇三

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。这就要求体育教师坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，课外活动，使体育工作得到长足的发展，丰富校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。

一、提高政治素质，严守师德规范

无论何时何地，我对政治学习一刻也未放松，积极参与各种思想教育活动，深入学习“三个代表”的重要思想，坚持学习“科学发展观”，学习党政方略、教育法规、教育行政部门的相关文件，通过政治学习，思想素质不断提高，心灵环保不断加强，无任何违法乱纪行为，无论何时何地都有坚定的政治立场，清醒的政治头脑，正确的政治观点，在思想上言行上和党中央保持着高度的一致，紧跟党的路线，坚守在教书育人岗位上。

对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，用以指导教育教学工作，在学科教学中面向全体学生，特别是对待学习有困难的学生我牢记办人民满意教育的服务宗旨，无任何排挤、歧视、讥讽、体罚和变相体罚学生的行为，总是晓之以理，动之以情，做到既教书又育人，始终把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标。

二、加强业务素质，提高教学质量

为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。

1、课前准备

（1）认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。

（2）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。

（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（4）扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年。

2、课堂情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，在课堂中多采用肢体语言，激发学生的积极性。走出传统教学的模式，紧跟新课改的步伐，将新课改的培训所学到的新东西，充分在课堂中体现，并结合学校的资源进行合理的搭配，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中达到掌握知识技能、增强体制的效果。在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。（1）根据学生的生活经验和学生活泼好动的特点设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。（2）适当制造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如，在武术课的教学中，复习时候采用分组练习法，把学生分成若干组，哪个组能把本次课所学动作完成，这个组同学就可以选择自己喜欢的运动项目练习，而比较差的组则需要继续练习。（3）正确运用语言激励。教师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，这样不仅可以增强教师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。

3、要提高教学质量，还要注意课的导入。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生的队列队形、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同的类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。例如：有时的场地采取的是多方位或者圆形等不同常规的设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，通过教师的的引导，师生一起一会自由练习，一会小组结伴练习等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

4、为培养自己多种兴趣爱好，我还常到图书室博览群书，上网和同行交流、查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。真正做到教学互长，并贯彻“活到老，学到老”的思想精神，使自己不落后于时代。

4.2017小学体育工作计划 篇四

体育是一门不可忽视的课程，下面小编整理了2017小学体育工作计划模板，欢迎阅读!2017小学体育工作计划模板一为实现以人为本，教育优先发展的战略目标，确保学校教师、学生的人身安全和财产安全不受侵害，确保教育教学工作秩序正常进行，人人健康快乐每一天，特制定本计划。

一、明确任务、提高认识

1、我们首先从安全教育入手，大力宣传安全教育工作，使得家喻户晓，人人皆知，安全责任重于泰山，生命高于一切。

2、安全工作看是平常，却是一项十分艰巨的工作，也是一项棘手的工作，安全工作是我们工作中的重中之重，我们充分认识到要抓好安全工作的重要性、必要性、紧迫性，我们要把安全工作时刻牢记心里，挂在嘴上，落实在行动上。

3、从我们教师做起，时时讲安全，处处做安全事，在安全上要起到率先垂范的作用，给学生做个好典范。

二、采取措施，常抓不懈

1、充分调动全体师生的积极性，从思想上、行动上认识到把安全工作当作我们教育教学工作中的头等大事来抓，人人积极参与到安全管理这项工作之中，逢会讲安全，时刻做好安全教育工。，学校要求各班主任、管宿舍的教师要制定出安全计划、安全预案上交校委会，要有安全记载的详细情况，以便备查，班主任要充分利用班会课向学生讲清校内安全、校外安全的各个方面的具体的细节上的应注意的问题。要求每位科任教师在放学前一分钟上好安全教育课，要求学生不断增强安全意识和自我保护意识，不断增强自我防范意识。教师要时刻观察每一位学生，注意他们思想动态的细微变化情况，多与学生交流，沟通了解他们的心声，及时做好学生的开导工作。

2、学校领导和具体抓安全工作的教师一起，要经常对校舍周边环境的安全进行全面细致的检查，若发现有安全隐患之处，应立即召开校委会，采取补救措施，学校一时没有能力补救的，要上报上级主管部门，确实做到万无一失。

3、每周一早操集会是值周教师对上周的安全总结汇报会，也是学校领导对本周安全工作的具体要求教育会。值周教师和管宿舍的教师要每晚对住宿生进行清查，不许校外人在校园住宿，若有那班学生不到，要立即与班主任联系，做到信息畅通，情况核实，安全到位。

4、学校领导要经常深入学校食堂里，检查采买情况，要求炊事员不许购买过期食品和三无食品，不许给师生吃霉烂变质的饭菜，要求24小时饭菜留样。

5、要求炊事员必须履行合同签定的承担好一切安全的责任。

6、各班主任、管宿舍教师在每月底将安全情况汇报校委会做登记，无事保平安，学校每月在4号前把安全情况汇报到中心学校。

三、奋斗目标

全校师生应齐心协力、齐抓共管，抓好安全工作，实现安全事故为零的奋斗目标。2017小学体育工作计划模板二学校安全关系到师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，安全第一，预防为主是建国以来党和国家一贯的安全生产方针，也是学校正常工作开展的保障。牢固树立珍爱生命，安全第一的意识，坚持以人为本，加强安全教育，努力提高全体师生的安全意识和自我保护能力。强化日常管理，狠抓各项科学预防措施的落实。结合本校实际，制定本计划。

一、指导思想

牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、安全第一，预防为主的方针，紧紧围绕创建安全文明校园的目标，全面贯彻落实安全工作法律、法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

二、主要工作

1、加强安全教育和培训，努力提高安全意识和自我防范能力

深入开展学生安全教育活动。各教学班班主任要利用班会课经常对学生进行各方面的安全教育。让安全二字深深地刻在他们幼小的心里，懂得哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，达到他们行为的规范化。任课教师，不管是什么课(包括室内室外课)，都要对学生的安全负责，要坚守岗位，保护学生的人生安全。若需要做实验，教师实验要规范，把安全问题考虑周全。

经常利用集中学习时间，认真组织全体教师、职工，特别是班主任学习有关学校安全的法律法规、常见事故的预防和突发事件的处置及用水、用火、用电等安全等安全知识。要加强对职工遵守学校安全管理制度和本岗位操作规程的教育培训，提高他们的责任意识和保护能力。每学期要组织全体学生开展一次紧急疏散、逃生自救演练，增强全体教职工和学生应对突发事件的能力。

2、不断完善学校安全管理规章制度，全面落实安全管理工作责任制。

学校领导全面抓，分管领导具体抓，发现安全隐患，要及时安排后勤人员和督促相关人员排除。

牢固确立校长是学校安全管理的第一责任人，对学校安全管理工作负总责的意识。把学校安全管理列入学校日常工作的重要议题，定期研究、分析安全工作形势，及时处理安全工作中存在的突出问题，落实整改措施。逐级签订安全管理目标责任书，不断完善安全工作目标管理办法，加强对各部门、教职员工安全管理工作的考核，落实奖惩措施。制定和完善突发事故应急预案。严格执行安全责任追究制度。及时上报并协助查处各类事故，认真做好事故善后处理工作。对每一起事故，都要按照四不放过不放过，事故责任者没有严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防范措施没有落实不放过)的要求处理。

经常开展安全检查和隐患排查活动,认真执行每(2016年小学教学工作计划)月一次、开学、放假前以及恶劣天气前后的安全检查制度，及时消除各类不安全因素。全面排查重大危险源，落实重大危险源监控措施，并登记建档，定期进行检测、检验、安全评价，制定并实施应急预案，消除各类安全隐患。

3、注重设施设备的投入，确保安全管理的各项活动和措施落实到位

在注意教育性投入的同时注意安全设施设备的投入，将安全教育、培训、活动的经费列入学校支出预算。按规定完善和规范学校消防、防盗、防暴等各类安全设施设备，确保学校安全，发现问题及时排除，不能排除的要及时报告有关领导。

三、安全工作岗位责任及分工

1.建立安全工作领导管理机构，构建学校安全管理网络健全。

2.制订本年度安全工作计划和安全工作预案。

3.制订安全管理工作各项制度

四、具体措施

(1)饮食卫生安全教育学生不要乱买小摊上的食物，注意饮水卫生，规范学校食品卫生管理，严防学校群体性疾患的发生，卫生保健制度落实。加强学校饮用水的管理，专人负责，定期检测，确保安全。学校不允许过期、变质食品进入校园。高度重视传染病的防治工作，坚持学生定期体检制度

(2)加强校园防盗安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相结合，动静结合，点线面结合，各项防范措施相互配套衔接。切实做到校园不发案、不出事。要加强对重点部位的管理，做到制度齐全，措施到位。严格落实教职工值班和领导带班制度，值班人员应按时到岗，在任何情况下都不得擅离职守。值班人员要熟知报警装置和报警方法，做好值班记录。学校领导在重大节假日期间要保持通信工具畅通，保证紧急情况下领导到位，组织到位，措施到位。

(3)加强校园消防安全管理。加强校园内消防设施建设，加强维护管理，确保消防安全。学校应组织师生定期开展消防演练，保证紧急情况下能遏制和消除火情，有序组织师生撤离火灾现场。

(4)加强校园用电安全管理。学校应严格遵守行业规定，加强校园用电设备和线路规范化建设，电气设备工作性能正常，无超负荷或缺相工作现象出现。

(5)加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。从实际出发，在学生出操、集合、放学，适当错开时间消除安全隐患。

(6)加强体育安全管理。切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。

(7)师生心理健康和心理安全教育。加强师德教育和教师心理调适工作，学校教职员工要自觉遵守社会公德和职业道德，严禁教师歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。加强心理健康教育师资的配备、心理健康教育活动课的开设，努力减轻学生学业负担和心理负担，帮助学生克服各种心理压力，防止和减少学生因心理疾病而发生的伤害事故。

5.2017小学体育教师工作总结 篇五

近几年学校体育工作逐年加强，无论是组织管理、学生活动、还是教育教学、学生体质方面都得到了高度重视，并根据当前学校实际积极采取相应的措施，为学生的健康成长奠定基础。因此，也取得了良好的工作效果。

一、组织管理

学校成立了由分管教学工作的柏礼瑞副校长为组长，由5名兼职体育教师为成员的体育工作领导小组。将体育工作纳入了学校整体工作计划，学生活动计划具体，认真落实，定期检查，验收考核，学校建立了校园意外伤害事故的有效的应急机制，制定和实施体育安全管理方案，明确责任人，落实责任制校长主抓体育工作，并明确一名副校长分管学校体育工作，坚持听课，严格落实落实国家体育与健康标准的规定。

存在的问题是:学校体育工作领导小组在今后应当定期研究体育工作，监测督导。

二、教育教学

体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划齐全，并依据体育课程标准组织体育教学，完成教学任务，严格执行体育课考勤和考核登记制度并将结果记入学生档案。制度了大课间运动工作方案。活动内容纳入教学计划，列入课表，严格实施，确保每天一小时体育锻炼，注重了在活动中的安全教育。在课堂教学研究中创新的各种活动。

存在的问题：体育教研与课改工作有待加强，今后每年春、秋季

运动会按国家有关规落实到位，面向全体学生提高体育锻炼技能。

三、条件保障

按本校的规模至少一名体育教师。针对学校体育工作器材添置、场地维修、教师服装、运动训练等经费支出尽量按国家相关规定落实，确保学校体育工作正常开展。

存在问题：体育器材不能满足教学需求，场地正在申请建设之中。学校规划在三年内建成200米跑道，篮球场1个，配齐小学阶段教学与训练所需要的各项体育器材。

四、学生体质

规范学生体质健康测试，妥善保存原始数据，及时上传检测数据和测试结果。学生在近五年来合格率、良好率逐年增长，但与国家规定的标准95％的合格率和40％的良好率还相差一定的距离。每一学年测试结束都有测试评价和分析报告，并及时在校内公布，并及时通报到学生及学生家长。

存在问题：对测试结果，研究分析不够全面，没有动态了解把握学生体质健康发展。少数学生抗寒，抗署，抗疾病的能力不足。

为此：建议学校领导班子对学校体育工作重新重视和审视，应放在以全面发展的角度提升学生的生命质量和教育质量。

6.2017小学体育教师工作总结 篇六

峦庄小学

霍 波

一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质；增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。现总结如下：

一、不断加强学习，夯实业务能力

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。

1.自主学习：为了让自己更好地服务于课堂，我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记。

2、勤思考，多动笔

每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1.观摩研讨：通过校本研修培训，外出培训学习，认真听课、评课，虚心学习，收集别人的好的教学经验，用于自己的教学，在教学中乐于进取，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能，转变了我的教传授方式，教给学生获取知识的技能和方法，体现了《新课标》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识，运用知识，提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向

7.农村小学体育教师成长之我见 篇七

一、体育教师自身需具备的几个要素

1. 过硬的身体素质和扎实的基本功。

体育教师要有过硬的身体素质、扎实的教学基本功。这不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最基本的素质, 也是扎实、高效地上好体育课最基本的要求。

2. 克服心理障碍, 迅速适应教师的角色。

初上讲台的教师, 往往都会有心跳加速、说话结巴、两腿打战的经历。我们生来都不是演说家, 怯场就显得再平常不过了。作为教师, 我们面对一群天性活泼的孩子, 需要做好充分的准备, 把学生当成周围的朋友, 提前准备好学习的内容。

3. 不断学习体育理论知识, 汲取前人经验。

青年体育教师必须经常阅读、学习体育教育专业的书籍、报刊, 积极争取参加和观摩体育教改教研活动, 利用各种信息渠道, 从中吸取体育教育新知识、新理论、新动态。如果我们教师不学习, 也就难以跟上规则的变化。

此外, 注重向老教师学习, 学习老教师的敬业精神和吃苦耐劳的品格, 不断地提高自我修养, 提高自己对教学规律的认识, 树立牢固事业心和责任感。

4. 树立教师威信, 展示教师风范。

体育教师要处处为人师表, 体态、仪表不可轻视, 这是新教师在学生中树立威信的主观因素。新教师要注意言谈举止文明, 专业用语。

5. 敢于吃苦、积极进取的创新精神。

体育教师是一个特殊的职业, 甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课, 组织好每天的课间操、课余训练和课外体育活动等工作, 认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作。此外, 还要善于认真总结自己的得失, 反思自己在教学和工作中的成败, 善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题, 要具备一种不断超越自我的积极进取的创新精神。

二、牢牢抓实外在因素中的几个“平台”

1. 实践“平台”。

课堂是学校中最为平常、最为常见、最为细小的细胞, 是所有教师教育教学的落脚点。一方面, 对于一名年轻教师来说, 最主要的是能在常态课的实践“课内”平台上磨炼和提升自己。这就要求我们年轻体育教师要抓好常态课, 抓实抓准“课内”的教学设计, 研究教学的重点与难点, 倡导“自主、合作、探究”的学习方式。另一方面, 要求体育教师要充分利用好各种“课外”实践平台。通过积累到大量的丰富的教育案例、教育实践, 能对自己所从事的职业有更深刻的理解;能充分利用好实践资源, 并能非常清晰明白职业核心, 这样就使得自己的努力有方向, 得以迅速成长。

2. 学习“平台”。

可以说, 教如逆水行舟, 不进则退。年轻体育教师, 只有不断充实知识厚度, 更新教育观念, 拓宽知识领域, 树立终生学习观, 才能在教学技艺、方法、战术、技能上获得突破。首先, 要虚心请教, 与优秀骨干教师进行学术探讨, 明确自己工作中要努力的方向和遇到的困惑的解决办法。其次, 年轻体育教师要加强理论学习, 用教育理论指导教学实践, 多读书, 读好书, 不断地从书籍博采众长、汲取营养并付诸实践, 才能少走弯路, 更新教学理念, 丰盈教育智慧, 加快教学成长进程, 为自己未来发展定位, 为“学者型”或“专家型”体育教师奠基。最后, 年轻体育教师要学会与网络学习交流, 通过与全国的优秀体育教师探讨, 提升自己的认识, 丰富自己的知识量, 在共同学习中, 提高自己对体育教育教学的认识, 提升和修正自己能力。

3. 研究“平台”。

当前, 体育老师的工作性质已经发生革命性的改变而走上了实践研究之路了。这就要求年轻体育教师要争做一个反思型教师, 养成教学中自我反思、自我评价、自我改进的习惯, 重视教学后记和教学反馈。多用发展的眼光去看待问题, 多用研究的心态对待教育教学的问题, 摒弃把自己停留在每天完成学校所布置的教学任务层面上, 而应该以研究的心态去用心善待每一次教育活动, 决不能忽略每一项工作的开展事实上是自己最宝贵体验挫折感经历, 应从研究、探索、尝试、创新的高度上来对待实践研究, 在课堂教学等等活动中始终把自己定位成一名研究者, 用最先进的教育理念来指导自己的言行, 养成及时记录有价值的教育活动的习惯, 通过教育叙事、教育日记、案例故事等形式, 保留其最鲜活的教育资料, 以便于自己经常回味。通过与同事、学生的沟通, 了解他们对自己教学的客观评价, 进而进行反思, 汲取先进的理念及方法, 不断改进和提高自己的教学质量。

4. 科研“平台”。

教育科研是教师专业成长的有效途径, 科研更是年轻教师发现并解决自己教学实践问题的重要方法, 是提高自身业务能力的有效手段, 也是从“教书匠”到“教育家”转变的必要条件。这就要求年轻教师必须积极学习教育教学理论, 必须积极参与课题研究, 因为课题研“链接”着鲜活灵动、丰富多彩的教育教学新问题。一个好的课题就像一棵持续生长的绿树, 它会不断长出新叶, 生生不息, 无穷无尽。通过课题研究, 去寻找平时教学中的困惑与问题;通过积极撰写教学总结与论文, 把自己的想法和做法总结出来并推荐给别人, 从而引发自己新一轮的思考与实践。

通过以上几个方面的总结与学习, 体育教师会在自己的教学生涯中逐渐地成长, 授课水平会相应地提高。同样, 学生上体育课时自律性有很大提高的同时也强化了自己的身体素质。

摘要：目前在体育教学改革进一步深入的大环境下, 体育教师业务素质也需要不断提高。随着竞争越来越激烈, 要想提高工作效率和教学质量, 在学校赢得一席之地, 就必须采用有效的途径来促进自己专业的成长。

8.2017小学体育教师工作总结 篇八

关键词：小学体育；教师；体育理论；重要性

现如今的小学生，独身子女多。由于生活水平的日益提高，发育提前，身体生长很快，他们每天获得的信息量非常多，吞吐的知识量如同鲸鱼觅食一样。他们喜欢体育，却又不懂体育，这就需要体育老师的引导和教育。在小学，有的教师认为参加体育活动会耽误学生的学习时间，因此反对他们的学生参加一切体育活动，特别是对毕业班的学生更是如此，使学生整天埋头读书，成了考试的机器。结果造成身体素质极差，心理负担重，没有其他活动缓解。因此，小学教师体育素质如何，制约、影响着小学体育活动的开展。提高小学教师，尤其是体育教师的体育素质，这将对小学体育的开展和素质教育的实施将发挥重要作用。

一、加强小学体育教师体育理论知识的重要性

1、未来的小学教育工作者，需要教师具有体育理论素质。小學班主任的工作是多方面的，如学生的大课间活动，课外体育活动都是班主任的工作范围，体育教师主要负责教学训练、竞赛，班主任要把学生体育活动安排好、组织好、指导好，必须掌握体育基本理论与知识，特别是农村的小学，专职体育教师更是屈指可数，许多语、数学科教师更要兼上体育课，掌握体育基本理论知识显得格外重要。

2、加强体育理论教学，有助于改变重智育轻体育的现状。重智育轻体育是社会存在的一种普遍现象，一种观念。这种观念使许多小学生不愿参与体育锻炼，其原因就是不了解体育，不懂得体育的作用，认为体育只是玩玩，因此可有可无。而作为小学教师来说，有责任帮助学生树立正确的体育观，转变对体育的错误认识，引导学生积极参与体育活动，倘若教师本身都不懂体育，那么就无法从事对学生体育的教育引导，因此，小学教师需要掌握体育理论知识武器。

3、提高体育理论素质也是小学教师自身的健康需要。作为小学教师，不仅有责任教育、组织、指导学生参与体育，而且也必须身体力行，一方面为学生作出榜样，另一方面也是自身健康的需要，要提高体育参与的意识、兴趣、习惯，必须掌握体育理论的基本知识。

4、掌握体育理论知识也是教育形式的需要。小学教师都将会为人父母，将成为家长，而家长是孩子的第一任老师，他们的行为是孩子模仿的对象，家长在思想上重视体育煅练，并能用正确的理论指导体育煅练，那孩子从小就能对体育煅练有正确的认识。全民健身是靠全民在观念上，对健身有一定的认识才能有效开展，如果每一个家庭，有一个人能从理论上给全家老少进行科学的指导，进行有针对性的锻练，何愁群众体育开展不起来？

二、小学体育课理论知识的教学现

1、对体育理论教学重视不够。体育课是各小学的必开课，领导只重视室外体育课，而室内理论课上的质量得不到重视，教师本身也存在着这样的想法，只要将室外实践课上好，室内课上不上无所谓。学生接受不到全面、系统的体育理论知识的学习，没有对体育正确深刻全面的认识，就没有体育参与的动机与愿望。毛泽东同志在体育研究中深刻指出：“要促使其自觉，非动主观不可。”因此，要学生重视体育、参与体育，必须从加强体育理论课教学人手。

2、体育室内课教学质量低下。上好体育室内课，教师除了需要具有扎实、广博的文化科学知识外，还必须具有体育理论知识和体育理论教学的能力。然而，由于体育教學长期受“重技术、轻理论”的影响，体育教师队伍大多是“技术型”、“经验型”，而“理论型”、“科研型”教师少，因此造成实践课得心应手、游刃有余，上室内理论课力不从心、费劲吃力，上课就是照本宣科，自己也不知所云，学生迷迷糊糊、一知半解。体育教师缺乏体育理论知识，不仅影响他们自己的体育参与态度和能力，也直接影响他们对小学生进行体育教育。

3、体育室内课教材较少，缺乏新事物。体育教师要使室内课取得良好效果，就必须有新的教学方案、方法，要不断增加新内容。学生无法从教师那里学到新的体育理论知识，怎能掌握最新的体育理论和技术？

三、加强体育理论课教学的措施

l、增强对体育理论教学重要性的认识。通过老师的教育指导，使学生认识到体育理论的重要性，意识到只有具备了较全面、系统的体育理论知识才能全面、正确地认识、理解、支持、科学地参与体育，从而促进小学体育健康地发展。

2、改革体育理论课教学内容。体育理论教学的主要任务是增强学生体育认识，增强体育意识，了解体育活动中生理、心理变化的规律，掌握体育煅练与健身的科学方法，教你如何欣赏体育，如何去组织安排体育活动竞赛等。因此，体育理论的教学内容要紧紧围绕着体育理论教学的目标，任务去组织选择教学内容。依据体育理论的教学任务、目的，体育理论教学的内容应该包括：运动解剖、运动生理、运动生物，运动力学的最基本知识，体育保健，体育卫生，体育竞赛的组织编排方法，体育欣赏等，这些都是小学教师应掌握的体育理论知识。

3、举办体育理论知识讲座。由于小学体育教师面对的是小学生，他们年龄较小，理解能力较差，教师可采用多种教学方法和手段，拓宽学生的知识面，开阔学生的眼界，提高他们的兴趣。

4、提高体育教师的理论素质。提高体育教师的理论素质，是提高体育理论教学质量的关键。一个优秀的体育教师应在德、智、体等方面全面发展，知识结构和能力结构也应该是全面的，由过去侧重掌握活动技术转变为理论、技术全面发展；由简单的“示范型”向具备高素质的“智能型”过渡。体育教师的理论素质，应该包括以下方面：首先必须掌握必要的政治理论和方法，其次，必须掌握生物学知识，心理学，活动训练学和卫生保健方面的知识，第三要掌握活动项目的有关理论及其比赛规则，第四还应具备社会学，文学，美学等方面的知识。

综上所述，小学教师尤其是体育教师，理论知识水平直接影响到小学生的体育观念，体育教师素质高低直接影响到小学体育活动的开展，影响到小学素质教育的实施和党的教育方针的落实，因此，小学体育理论知识教学的改革和实施已迫在眉睫。

9.2017中小学教师书法培训总结 篇九

大战场完小 张慧霞（2017）宁夏回族自治区中小学书法教师培训总结

我有幸被学校派往银川参加全区书法教师培训，听到这个消息后我难以掩饰内心的激动和向往之情。在这紧张忙碌的六天学习中，虽起早贪黑，但也收获很多知识和感悟。

比如，在开班典礼上，各位领导、专家的热情洋溢的讲话，让我感受到各位参培领导的热情和真诚；对崔主席给我们提出的学习要求，让我感受到宁夏教育厅和宁夏硬笔书法家协会各位成员负责、认真的态度，更让我深感自己身担重任肩负使命。

还有，银川市教育局高级讲师王荣，讲授的《拥有阳光心态 站稳三尺讲台》，让我重新认识了自己，认清了自己职业的特点和责任。作为一名教师就要热情主动，拥有阳光心态，每天都应充满激情地投入工作。也让我懂得在教学中控制情绪，在家庭、工作中的消极情绪绝不带入课堂，对待学生要宽容公正。和同事要沟通合作、和谐人际关系，懂得了团队的力量。总之，让我的心灵豁然开朗，让我在今后教学中拥有了前行的动力。

再就是宁夏硬笔书法家协会创始人李景航老先生讲授的《中国书法基础知识与基本理论》让人感受颇深。中国书法艺术的深奥和博大，是这节课让我有了新的认识。通过李主席耐心细致的讲授我懂得了书法是艺术，而不是技术，他是灵动的线条，点横撇捺皆有感情，每一个字都通着灵气，透露着书法家丰富的情感和内涵。他的讲解很大程度的颠覆了我对书法的理解，字写得漂亮好看就是书法。最为重要的是李主席认真的态度，谦逊的姿态，更是深深的感染了我。

接着就是年轻有为的蒙古羊老师讲授了《唐楷的基本笔法》，至今让人记忆犹新。他的讲授让我从这个“门外汉”，也听的津津有味。让我初步了解了唐楷、唐楷的理论知识。如：书法技巧、五指执笔法、运笔方法、选纸讲究、调墨的技巧等好多基本常识。

再就是，中国硬笔书法家协会、宁夏硬笔书法协会副秘书长段升齐老师的《硬笔临古》课，他讲课时的那种激情，那种活力，感染了每一位学员，让人难以忘记。他从自身学习书法入手，讲经验、讲技法、讲创作。讲出了自己的奋斗史，也讲出了学习书法的艰辛，更讲出了他对书法深深的见解。他讲过一句话“心在哪儿，人就在哪儿”，说出了学习的真谛，只要我爱好学习书法，就不怕学不好，这也给自信心不足的我以鼓励。

还有副秘书长盛来宁老师，讲的《书法章法与钢笔字的书写技能训练》与《行书技法》，讲授沉稳、分析精辟，在唯美中结束，在结束中升华。如沐春风，遨游在书法知识的海洋里，是我真正了解了书法的高深莫测和规范要求。

对于其他几位老师的讲解，收获也很多，感悟也很深。总而言之，通过短短十天的培训。

一、理念更新了。作为一名教师，对于传统的优秀文化——书法，有了初步的了解。对于书法艺术的传承和发扬，对于下一代的书法教育的责任重大，有了深刻的感悟。

二、知识的积累。这次培训有幸聆听了多位专家教师的讲解，受益匪浅，丰富了相关知识。懂得了书写技巧，懂得了什么是书法艺术，懂得了汉字的变迁，懂得了书法入门学习的技巧等等的基础知识。使我真正领会了书法之美，书法对人的修养、品格的塑造都有着巨大的作用。

三、明白的道理。在今后要做到“提笔即练字”的学习精神。加强个人的书法技术的提高和修养。拓宽视野，提升自己的理论和实践水平。

四、终身学习，建立新型学习观。一名优秀的教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定教师的素质品味，生活处处有课程，一言一行皆教育。”

五、感悟。去除内心的浮躁之气，也明白了书法教学的意义所在，更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。社会需要学校加强中华传统文化教育进入课堂。

六、今后的打算。在今后的每一天，挤出一些时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地揣摩消化和吸收培训的成果。在教学中积极探索，努力将中国的传统文化发扬光大。

中宁县大战场 完小

10.2017小学体育教师工作总结 篇十

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标

知识与技能

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题

1、从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

三、教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

四、学习方式

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

11.小学体育教师如何进行快乐教学 篇十一

学校教育起着教书育人的作用,教师的教与学生的学是互相作用的整体。学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁。只有在园丁辛勤的培育下,花朵才能茁壮成长。传统的体育教学中,只是让学生机械的重复练习,体育课变得枯燥乏味。学生学习时无精打采,处于“半枯萎”状态。小学教育是教育的初级阶段,要使学生在起跑线上能够养成主动学习的学习态度,感受到学习的快乐。

一、体育教师要不断提高自身素质

教师是教学的主导,一节课成功与否,教师的因素至关重要。随着教育改革的不断深入,体育教师作为体育活动的组织者要转变教学观念,以实施素质教育,培养人才为出发点,树立高度的责任感,端正教学思想,让学生通过体育课能够强身健体,开发智力,培养良好的素质。

作为一名优秀的教师,应当具备扎实的基本功和全面的素质,在教学中才能游刃有余,将枯燥的教学变成快乐的音符,感染学生,让学生感受到学习的快乐。比如,教师要有亲和力,小学生好奇心强,活泼好动,有时需要不厌其烦的教育。这要求教师要有耐心,和颜悦色的讲解,就像对待自己的孩子一样。如果板着脸说教,会让学生产生畏惧心理,疏远了和老师的关系,产生距离感,不利于教学的进行。当学生接受和喜欢老师时,自然会对学习产生兴趣,愿意听老师的教导,教学能够得心应手,变得轻松起来。教师对学生的影响是全面的,教师应严格要求自己,一言一行、一举一动,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习有着直接的影响。因此,教师要以自己的模范作用和文明形象感染学生、影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的语言讲解,准确、优美的动作示范,可引起学生对动作的兴趣,使之产生跃跃欲试之感。因此,教师较强的业务能力和优秀的心理品质,是获得威信、密切师生关系,提高教学质量的不可缺少的重要条件。

二、创设情境教学

小学体育课创设情境,能营造良好的教学氛围,让学生体验到体育课的魅力和乐趣。教学情境给予学生丰富的感性知识,符合小学生好奇心强的心理特点,满足了情感的需要,对学习态度产生了积极的作用,能使学生的体育学习自由化,生活化,在快乐中学习和成长。

1.游戏法。小学生容易兴奋,抑制能力差,注意力不集中,单调的练习容易产生疲劳,对学习产生逆反心理。采用游戏的方法,通过生动的教学,发挥游戏的趣味性和知识性的教育意义。体育游戏能吸引学生,能有效提高学生的注意力,调动学生的积极性,收到良好的教学效果。游戏是小学生感兴趣的体育活动,教师要依据学生好奇、好新的要求,设计一些饶有趣味的游戏。比如,玩打仗的游戏,两军对垒练习投掷的能力。在寓教于乐中使学生掌握了体育的技能。

2.模拟法。教师根据小学生模仿力强的特点,组织学生模拟小白兔跳跃的动作,让学生对学习产生兴趣,才能乐于学,学得好。学生在模拟动作中掌握了动作要领,学起来津津津有味,感到快乐无比。

3.比赛法。低年级的学生好动,厌烦重复的练习,可通过分组比赛的方式提高他们学习的兴趣和积极性,让体育课变得活泼。学生在互相比拼的情形下,主动参与其中,力争夺冠。在竞赛中提高了学生的学习效果。比如开展跳绳比赛、走步比赛等等。

4.多媒体。随着教学改革的深入,多媒体教学应用于各学科的教学中。多媒体把文字、声音、图形等集于一体,增强了学生的感性认识,提高了理解力,使学生在有限的时间里获取了更多的知识,优化了传统的体育教学,提高了教学效率。以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官,形象逼真、生动地展示了教学内容,使学生的大脑处于兴奋状态,充分调动了学生的求知欲望和学习兴趣。

三、培养学生良好的思想品质

体育活动能改善中枢神经系统的均衡性和灵活性,提高分析综合能力,使人头脑清晰,思维敏捷,促进有机体的生长发育,调节人的心理,使人朝气蓬勃,充满活力,养成良好的品质。1.通过体育活动,培养学生吃苦耐劳的精神和正确的价值观。现在的小学生中独生子女占多数,有的学生娇生惯养,我们在体育教学中,让学生直接参与、身体力行这一实施强的特点,刻意安排艰苦的环境,培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质;营造紧张的气氛,培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理;在体育活动中,学习胜不骄,败不馁的精神。2.通过体育活动,培养学生的集体观念。教师通过体育活动,让每个学生融入到集体。小学生有强烈的交际欲望。通过互助合作、和睦相处,认识了个体与个体之间、个体与集体之间的关系。感受到共同学习的快乐,能够正确认识自己,增强人际关系的适应能力,在互帮互助中,才能克服困难,共同体会学习的乐趣。

养成自我体育锻炼的兴趣和习惯。引导学生科学地进行身体锻炼,使其成为日常生活的一种需要,成为一种习惯,久而久之,学生就会喜欢上体育。比如,让学生早起跑步。其中,培养学生科学地进行身体锻炼是基础,只有科学地锻炼身体,才能称得上良好的锻炼习惯。习惯成自然,时间长了,体育锻炼会成为生活重要的一项内容。苏联教育家马卡连柯曾说:“必须努力尽可能坚强地形成学生良好的习惯,但为了达到这种目的,最重要的还是正当行为的不断练习。”因此,体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征,根据教与学的需要与可能,制定严密的、科学的、切实可行的计划,有的放矢的逐个项目进行培养和训练。让学生准确掌握动作要领和练习过程,要由易到难,由单项到系列,由部分到整体,坚持不懈,反复训练。教师还应经常督促检查,持之以恒,只有这样才能逐渐形成学生良好的锻炼习惯。

四、培养学生的体育创新意识

现代体育教学不仅仅在于充实学生的体育知识,提高运动技能,促进身体健康,而且要求学生反应灵活、灵敏,发扬创新精神,提高创新能力。在体育教学中,要善于启发学生动手动脑,提出问题,带着问题去探索,从而激发学生的求知探索欲望,减少教学的强制性和划一性,增强教学的选择性和开放性,使学生所学的知识记得清、学得活、情绪高,产生丰富的想象。要想发挥每个学生的创新性,就不能不考虑发展他们的个性特长,宽容其与众不同的思想和言论,允许不成熟和失误,允许不同思路和做法,允许自由竞争。按照学生的性别、体质和技能进行分组教学。学校要适当鼓励学生进行课外活动,根据自己的爱好,选择喜欢的体育活动,教师进行课外辅导。学生在创新式的教学中开阔了思路,通过自己脑力和体力的实践,体会到学习的成就和快乐,使学生的知识得以积累,身体得到锻炼,从而扩大了学生的视野。

12.2017小学体育教师工作总结 篇十二

随着教育改革的不断深入与经验的积累, 以及素质教育的全面推行, 小学学校体育教育是素质教育推广主要课程, 是教学活动的主体。小学体育教师素质高低决定教育改革的成败, 我们首先要从教师素质方面改革。教育要进行改革就必然会对教师的素质提出新的要求, 教师的素质随着教育改革不断的深层次变化。本课题的研究在于, 把小学体育课程中的健康理念结合建构主义理念, 通过分析小学体育教师的素质, 建构主义的理念是引导体育教学理念、目标进行改革。在以往的体育教学上有很大的进步, 对现在小学体育教学提出了更高的要求, 为了建立起新的教育理念, 小学体育教师要进行培训, 并且要在建构主义理论指导下, 并付出实践, 为小学体育教育的教学良好发展提供更好的理论支撑。

2、建构主义学习理论与小学体育教师的关系

2.1、建构主义理论对小学体育教师的启示和要求

首先, 小学体育教师的素质应该能够适应大的时代发展需要, 在建构主义理论的指导下, 学生成为体育教学的主体, 小学体育教师最基本的素质应该能够满足小学生学习需要。建构主义学习理论改变了小学体育教师与学生的关系, 所以教师在体育教学中要找到学生感兴趣的内容, 合理的安排课程时间, 充分的调动小学生的积极性。其次, 小学体育教师要在建构主义理论下转变自己的角色, 在体育教学中要求小学生在以积极主动的状态来学习, 并不是被动接受体育知识, 在体育教学中要对知识主动探索。体育教师要设计教学内容符合小学生的生理特点, 让学生身心能够快速的发展。教师要善于引导学生来学习体育知识, 是知识的主动构建者, 让小学生形成终身体育锻炼的思想。

2.2、建构主义视野下小学体育教师的职责

体育教师在小学生体育技能传授和训练上都有着重要的责任, 教师的素质决定其能否达到教学质量。我们有必要优化教师专业水平, 改善体育教师的职业道德和责任感。在建构主义理论指导下, 小学体育教师需要不断提高自身的职业素养, 小学生正处在一个善于模仿阶段, 对于教师的教授的体育动作, 多是通过模仿来理解的, 所以体育教师要加强自身的体育素养的学习。体育教师需要认真的准备好每节体育课程, 设计好一堂体育课程, 小学生正处在长身体的阶段, 体育课程是小学生活动的主要方式, 上好一节体育课也是衡量体育教师的素质能力的前提。所以, 教师要认真对待好每一节体育课程, 体育教师要跟小学生的特征与教学规律来安排好一节体育课程。

3、建构主义视野下小学体育教师素质分析

3.1、小学体育教师应具有的教学观念

我们在过去的体育教学中, 往往只重视给学生传授体育知识和技能, 并没有把学生个性需要考虑进去, 并不重视激发学生学习动机和兴趣。通过建构主义学习理论指导, 要求学生主动去学习, 我们要针对不同的小学生, 培养他们不同的体育项目兴趣, 这是因为学生个性需要所决定的。满足了小学生各种兴趣的需求, 才能让学生在快乐中学到体育知识。我们要从小培养小学生终身体育锻炼观念, 让学生一生都在参与体育锻炼, 保持一个健康的体质。

终身体育思想是要求我们体育教师在每节体育课中都要贯穿的思想, 让小学生体验体育锻炼的快乐, 认识到体育锻炼的价值。

3.2、小学体育教师的专业能力

首先, 作为一名合格的小学体育教师必须具有较好的运动技能, 学生学习体育技能是体育教学的主要任务, 然而, 体育教师在教学中要亲身做很多示范, 让小学生来模仿学习, 所以教师的运动技能一定要过硬。教师的运动技能过硬, 动作优美、准确的示范动作, 能够激起小学生的学习兴趣, 让小学生树立信心。其次, 是体育教师的教学技能, 一堂好的教学课堂, 需要教师按照教学计划认真编写技能, 把体育教学动作的基本教学方式方法写出来, 同时体育教师还要布置好每节体育课堂的教学环境, 并在每堂课后要进行教学评价与反思。

4、结束语

我们通过对建构主义下小学体育教师的素质研究, 我们现阶段体育教学中体育教师要以学生主动学习为基础, 引导小学生学习体育课程的兴趣, 体育教师要更新教育理念, 构建一个开放的、多元的体育课堂, 把小学生主动学习体育知识放在首位, 努力打造一支高素质体育教师队伍而努力。

摘要：在我国大力推广教育改革的背景下, 学校教育要以素质教育和全面教育为主导, 我们中小学教育是全面推广素质教育的主力。那我们小学体育工作在全面教育的推广上起到重要作用, 是健康第一的思想传播主阵地。体育教师是上述一切工作的关键因素, 体育教师的素质高低决定学校体育教育的推广范围。建构主义的理论被我国很多教育教学专家所研究, 建构主义是课程建设和体育教师素质提高的理论基础, 在建构主义理论的推广下, 体育教师有必要对自身的素质进行重建。对小学体育教师素质要求是能够满足小学生身心发展需要, 转变教师的角色, 转变教师的职责, 要求学生尽可能多的参加体育锻炼等等, 通过建构主义的研究, 能够为小学体育教师素质提高提供一定的理论依据。

关键词：建构主义理论,小学体育,教师,素质,研究

参考文献

[1]董立叔.建构主义教学观在体育中的应用[J].中国成人教育, 2007, (10) .

[2]何克抗.建构主义—革新传统教学的理论基础[J].国家行政学院学报, 2005, (9) .

[3]吴军.建构主义—革新高校体育教学的理论基础[J].体育学刊, 2002, (5) .

13.2017小学体育教师工作总结 篇十三

李 小 虎

二 坝 中 心 小 学

每次到了写总结的时候，都像是要和“一个熟人”告别，会有一丝丝的感慨与不舍，而给“名师工作室”写学期总结更是如此。有太多的收获和体会想与大家分享。

今天我首先要说的是“阅读”。“全科阅读”已然成为做一名好教师的必然趋势。我经常听到老师说我们现在的孩子“浮躁”，其实我们应该反思自身，正所谓“师者，日三省于己！”而阅读正是开启我们修炼“精神世界”的桥梁。

在今年6月份参加在棠梅小学举办的“悦读悦分享悦思考”的读书交流会上，这也是我们第二次参加数学教师的读书分享会。我们聆听了包括我们工作室魏霜霜老师在内的五位老师的读书分享。有“小学教学数学文化”的渗透分享；有关于教师“成长历程的修行”的感性分享；也有关于“亲子共读”的分享，还有对教育现状的反思。我很惭愧与我的阅读量实在太小。

我特别感慨于有个老师说的“跟自己的女儿在一起，哪里是我在教她，分明是她在教我！”回去之后，我也跟我女儿的妈妈在一起做了一些简单的交流，我们都体会到，其实我们有的时候还不够理解孩子，没有站在孩子的立场。我们在陪三周岁女儿看“可爱的鼠小弟”这套绘本的时候，有一个疑问就是：为什么这套漫画书每一页的主角“鼠小弟”都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地，我才体会到他的良苦用心，我渐渐的发现，这个小小的“鼠小弟”不就是我们的“孩子”吗？在孩子的世界里，她自己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我们这些大大的“大人”应该试着陪着她站在她们“小小的”视角去看这个世界，一定会有新的体会。这不就是“基于儿童的立场”吗？

这也是我三岁的女儿教会我的，多站在学生“孩子”的角度去看世界，这是做一名合格老师“父母”的第一步。

这学期的五月初，我有幸开展了一节鸠江区举办的关于“六年级复习课暨生本课堂教学策略”的观摩课，对“复习课”的教学有了更深的体会。复习课不只是把我们小学所学知识点串联起来，而是要跟孩子们一起建立知识框架，尝试去找知识的内在联系和外延拓展。复习课绝不只是枯燥的练习考试讲解疑难，而是在复习的过程找找到新的思路、新的办法、对数学有更深的体会。复习课应该是搭建更深层次学习的桥梁，是开启数学学习兴趣的“一把钥匙”。而这要求我们老师“必须下海”，研究透小学的教材，才能引领孩子不拘泥于教材。

我一直相信数学的学习是让孩子们变得“更聪明”，而不只是一天天的会做更多的“题目”。

今年我又送走了一届六年级毕业生，同时也收到了来自六年前那一届毕业生“高考中榜”的好消息，这让我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子们说“我不奢求每个人能精通数学，但我希望所有人能在未来的学习生涯里保持对数学的热情。”很荣幸今年我的一个学生在填报高考志愿时，跟我说想要填报“数学教育”专业，我们彼此也交流了很多想法，甚是欢心。

毕业典礼上，有个孩子打趣的问我：“数学老师，以后我们可能都不会见面了，你会不会难过。”我跟他们说，会感慨不会难过，因为“你见或者不见，我就在那里。数学就在那里。”

总 结 人：李 小 虎

二 坝 中 心 小 学

14.2017小学体育教师工作总结 篇十四

游戏活动是同学们比较喜欢的教材，游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，这项`活动一般是集体进行的，它具有一定的对抗性。因此通过游戏教学，可以培养学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、勇敢、顽强、果断等优良品质，同时也培养学生对体育课的爱好启发，思维活动，促进智力的开发。

基本体操这类活动项目比较多，内容丰富多姿。体操是小学体育教学的内容之一。各项教材都具有较高的锻炼价值，通过学习和体操队形，使学生养成良好的站立，行走姿势和习惯。

四、具体措施

1、向学生进行思想品德教育，培养文明行为。

2、努力与课任老师配合，力争上好每一节课。

3、深入班级，充分调动他们积极性，开展一邦一一对红，为班级争光的好思想好作风。

4、本着理论与实践相结合，因人而因地施教，因材施教。

五、附教学进度表。略。小学2017-2018年秋季学期学校工作计划

（一）努力优化教育环境，不断开创学校德育工作新局面。

1、坚定不移把德育工作放在首位。要充分整合各种德育资源，自觉把学校德育工作抓在手头，摆在案头，挂在心头，积极把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教育教学之中。德育工作中我们要唱响一个主旋律，即爱国主义教育，弘扬和培育学生的民族精神；要抓好一项基础工程，即养成教育，要为学生成为现代文明的中国人打下坚实的基础。新学期少先队工作要进一步认真学习《小学生日常行为规范》，逐渐内化为素质，外化为行为，并努力把传授知识同陶冶情操、养成行为习惯结合起来，建立科学的学生思想道德行为成长轨道，综合考评制度。同时，我们将要加强班集体建设研究，以舆论为导向，贴近学生、贴近生活、贴近实际，增强德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主动性和实效性。

2、坚持不懈抓好师德建设。教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。建立一支素质优良的教师队伍是学校德育的关键。每一位教师都要不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立起良好的榜样，更好地影响教育学生。要大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和行为准则，争做“风趣幽默、宽容大度、关爱学生、勤勤恳恳、不问名利”的老师。本学期将继续评选学校师德标兵、优秀教师、优秀班主任、文明班集体，努力使广大教师真正成为学生正确思想的引导者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀班集体的建设者。

3、深化德育活动活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义 教育。九月份，学校将九月分定为“行为规范养成教育月”，要求各班制定具体工作方案，强化班级管理，提高学生自我管理、自我教育的能力，结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，以养成性教育为主线，培养学生知礼仪、讲诚信、多宽容、会合作、敢创新，争当“新时期好少年”。同时我们在全校学生中将开展一次“老师，您辛苦了”的有奖征文活动，十月份，开展以歌颂祖国为主题的系列活动，十一月份，我们将配合上级进行网络安全知识竞赛活动，十二月份，我们将继续开展诚信、感恩系列活动，元月份，举行全校一年一度的冬季运动会，在进行以上各种教育的同时，切实加强环保教育、生命安全教育、心理健康教育，培养学生良好的精神风貌。

4、把德育与课堂教学进行有机结合。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。

5、发挥少先队、学生会的组织作用。少先队学生会、活动是学校德育工作的主阵地。少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

6、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校 德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

7、开展主题教育。本学期我们将开展“说好普通话圆梦你我他”推普活动，深化“中国梦”、“社会主义核心价值观”、“三爱三节”“做一个有道德的人”主题教育。利用周一国旗下讲话和重大节日、纪念日开展主题教育；开展以“尊师”为主题的班队活动及“我们的节日”主题活动、开展以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动、开展以“阳光少年”为主题的心理健康教育活动、开展以“经典诵读”为主题的读书征文活动，开展以“红歌大家唱”为主题的艺术教育活动，开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的体育竞技活动，开展以写字，查字典，诗歌呤唱“等多种形式的语言文字活动，开展《开阳一小》小记者站活动、开展社会实践活动、组织田径运动队、篮球队、足球队训练等。丰富学生的校内生活，培养学生多方面的兴趣，使孩子们在轻松的环境中陶冶情操，接受体验，增长才智。

8、抓校园文化建设。学校充分利用班级文化、墙角文化、廊道文化、楼道文化等校园景观加强校园人文环境建设，营造德育的良好环境和氛围。各楼层开设宣传栏、流动书吧阅读点等宣传阵地，每月开展一次“争创温馨班级、构建和谐校园”活动。

（二）、强化常规管理，提高教育教学质量。

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，促进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标责任制。

2、加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。要继续实行教案、作业的检查制度和听课制度。严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性的处理教材的能力。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重后进生的转化工作，加大家访力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

3、加强课程改革，提高课程实效。新的学年，我校的新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，力求课程改革改出实效、改出质量。根据学校现在的实际情况，定每周一下午2节课为兴趣小组活动，以年级为单位定兴趣班，根据教师自身特长定兴趣班辅导老师，全面发挥教师专长，全面提高学生素质。同时，加强校本教研，继续开展教学研讨活动，结合本校老师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，提高课堂教学的实效。要注重培养年轻教师，要积极为广 大教师创造再学习的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学能力。

4、进一步加强现代教育技术工作。进一步加强学校的现代教育技术工作，要求教师努力树立“关键是意识现代化”的观念，进一步掌握现常用的现代教育技术手段，每位教师都要掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件的本领。充分发挥网络资源在教学中的作用，充分利用好“班班通”设备。

5、强化校本研修。以教研组、备课组为单位，按照学校教研工作安排，不断创新业务学习、集体备课的新内容、新形势、新措施，切实加强校本研修的针对性、实效性。本学期将根据各科特点与专题举行教师论坛，为教师搭建平台，交流、畅谈教学感悟、收获、得失，让教学研究向深层次推进。本学期继续以岗位大练兵为平台，开展“一师一优课，一课一名师”晒课活动，分享教学经验。

6、加强课程监管，开足开齐课程。期初，教导处遵循教育教学规律，全面落实国家《课程计划》，科学安排各学科课程，开齐开足规定的全部课程。英语、体育、书法、美术、音乐学科由专职老师授课。控制作息时间，减轻学生负担。根据国家课程方案，科学制订我校学生在校作息时间，保证学生每天在校的活动时间不超过6小时。严格要求全体教师控制学生的课外作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。严格要求教师按时放学，放学后xx分钟进行清校。

（三）加大培训力度，提高队伍素质

1．将政治学习落到实处。在时间上固定于每周一上午放学后先召开学校行政会议，下午放学后集中全体教师学习；针对周历和学校实际内容布置工作，既要加强校内外热点、焦点问题的正面引导，又 注重学习内容的层递性，先进引领，入脑入心。

2．规范教职工的言行举止。要求每位教师都要提前侯课、按时放学、不得无故延长学生在校时间、不搞集体补课及有偿补课、不乱订教辅资料；严格执行课程计划，不得随意调课，增减课时，不占用常识、技能科等其他教学时间。

（四）后勤工作

1、加强学校公物、水电的管理。有关负责人对各功能室的公物要认真做好开学登记，期末清点工作，坚决杜绝浪费现象的发生。并实行各功能室的公物的管理和卫生工作包干到人到班的制度。仓库的物品出入一定要登记。

2、增强服务意识。后勤人员也要认真履行岗位职责，要增强岗位的安全意识和全局意识，坚持安全第一思想，不断提高责任性和积极性，大力提倡敬业、合作、奉献精神。做到平时多做一点、干得实一点，对工作多想一点。

（五）重视安全工作、牢记安全教育

1.要求各任课老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，每天晨检时间对学生进行一次安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。

2.由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。

3.体育课及其他室外游戏，教师要全程监督。活动量大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不应勉强。