成语三年级

成语三年级（精选9篇）

1.成语三年级 篇一

三年级 成语积累

1、中国神话故事成语：

女娲补天、嫦娥奔月、大禹治水、精卫填海、八仙过海、牛郎织女

2、来自寓言故事的成语：

守株待兔 亡羊补牢

惊弓之鸟 叶公好龙

坐井观天 狐假虎威

3、描写花草树木的成语：

百花齐放、争奇斗艳、万紫千红、含苞欲放、鸟语花香、花红柳绿

4、描写日月的成语：

旭日东升、夕阳西下、皓月当空、春花秋月、烈日炎炎、烈日当空

5、AABC式的成语：

津津有味、高高在上、斤斤计较、井井有条、欣欣向荣

6、AABB式的成语：

结结巴巴、是是非非、结结实实、明明白白、形形色色、堂堂正正

7、带反义词的成语：

异口同声、大惊小怪、空前绝后、里应外合、早出晚归、自始自终

8、ABAC式成语：

人山人海、冷言冷语、自给自足、全心全意、自言自语、自由自在

9、带数字的成语：

独一无二、三思而行、四面八方、五湖四海、七嘴八舌、九牛一毛

10、关于读书治学的成语：

学而不厌、勤学好问、不耻下问、坚持不懈、专心致志、聚精会神

11、描写外貌的成语：

相貌堂堂、虎头虎脑、白里透红、面黄肌瘦、骨痩如柴、慈眉善目

12、描写心情愉快的成语：

欣喜若狂、心花怒放、眉开眼笑、开怀大笑、兴高采烈、笑容满面

13、描写景色的成语：

五彩缤纷、美不胜收、风景如画、山清水秀、山青水秀、桃红柳绿

14、带有动物名称的成语：

笨鸟先飞、望子成龙、引蛇出洞、狐假虎威、守株待兔 亡羊补牢

15、以“千×百×”形式组成的成语：

千方百计 千奇百怪 千回百折 千疮百孔 千锤百炼

千娇百媚

16、以“千×万×”形式组成的成语：

千军万马、千山万水、千呼万唤、千变万化、千辛万苦 千言万语

17、以“有×××”形式组成的成语：

有头有脸、有始有终、有头有尾 有血有肉、有口无心、有凭有据

18、以“无×无×”形式组成的成语：

无法无天、无情无义、无穷无尽、无日无夜、无时无刻

19、ABB式的词语、绿油油、白茫茫、黄灿灿、黑乎乎、红艳艳、蓝湛湛、绿茵茵 20、含有比喻的词语：

日月如梭、光阴似箭、车水马龙、汗如雨下、如狼似虎、呆若木鸡

21、描写人物的词语：

心情词语：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、怒气冲天、欢天喜地、神态词语：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋

外貌词语：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚 动作词语：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、摇头晃脑 品格词语：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈 语言词语：一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈

22、ABAB式的词语：

研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、讨论讨论

23、表示颜色的词：

金黄、火红、粉红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、宝蓝、碧蓝、湛蓝。

24、有关描绘四季的四字词：

春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、百花齐放 夏：烈日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天、烈日当空 秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽 冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸、寒冬腊月

25、由八个字组成的成语：

A、千里之行，始于足下。

B、百尺竿头，更进一步。C、耳听为虚，眼见为实。

D、人无完人，金无足赤。F、八仙过海，各显神通。

G、三十六计，走为上计 H、太公钓鱼，愿者上钩。

I、知己知彼，百战百胜。

26、运用夸张手法的词语：

一目十行、一日千里、一字千斤、一泻千里、百发百中、一日三秋、不毛之地、不计其数、寸步难行

27、含有近义词的词语：

胡言乱语、胡思乱想、日久天长、日新月异、花言巧语、呼风唤雨

28、A B C C式的词语：

波光粼粼、生机勃勃、气势汹汹、得意洋洋、死气沉沉、喜气洋洋

29、形容刻苦学习的：

专心致志、如饥似渴、孜孜不倦、全神贯注、埋头苦干、夜以继日 30、形容祖国山河壮丽的词语：

山青水秀、青山绿水、崇山峻岭、江山如画、山明水秀、锦绣山河

31、形容坚持到底的词语：

自强不息、水滴石穿、坚忍不拔、愚公移山、持之以恒、百折不挠

32、和花有关的词语：

花枝招展、百花齐放、鸟语花香、花红柳绿、百花盛开、含苞欲放

33、以“无”字开头的词语：

无能为力、无法无天、无恶不作、无事生非、无地自容、无边无际

34、表示生气的词语：

怒气冲冲、勃然大怒、怒气冲天、怒火中烧、怒目而视、恼羞成怒

35、形容（王勃）很有才气的词语：

才思敏捷、出口成章、文思如泉、笔走如飞、胸有成竹、文思敏捷

2.成语三年级 篇二

关键词：单元练习,成语教学,实施策略

《语文课程标准》十分重视语言的积累, 在每一个学段, 都对成语、名言警句的积累提出了明确的要求。成语, 是我们民族语言宝库中珍贵的财富。它言简意赅, 形象生动, 赋有表现力, 寥寥数字常常就能展现一幅美丽的图画, 说明一个寓意深刻的道理, 展示一个生动的场景。苏教版小学语文教材非常重视这一珍贵财富, 在小学各个年段的练习中都不同数量地集中安排了成语, 要求学生在读中记忆、积累。那么教者应怎样去让学生在读中记忆进而去运用呢?下面笔者就中年级单元练习中的成语教学, 简略谈谈自己的做法。

一、联系课文内容, 诵读成语

有些单元练习里的成语, 与该单元的课文内容有密切的联系。在教学成语时, 就要充分利用这一有利的条件, 不仅能很好地帮助学生学习成语, 也能帮助学生更深刻地理解课文。如苏教版三年级下册有《少年王勃》一课, 该单元练习中的成语有:风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背。这些成语都表现了少年王勃的出众才华。风华正茂的王勃到远方探望父亲, 路过江西南昌, 滕王阁刚刚整修一新, 他应邀参加都督在滕王阁举行的宴会, 在都督要求客人写一篇庆贺文章却无人敢应答的情况下, 王勃凝望江上迷人的秋景, 边看边想, 文思如泉。他手不停挥, 笔走如飞, 力透纸背, 一气呵成写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》, 其中“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”更是成了千古绝句。王勃出类拔萃的才华, 不仅让在座的宾客拍案叫绝, 也让后人为之惊叹“真是后生可畏啊!”教学时, 教师可以结合《少年王勃》这篇课文, 而不是孤立地去解释每个成语的意思, 将这些成语作为整体来诵读理解, 在熟读成诵中, 学生感受着成语的韵律美、意境美, 同时也理解了这些成语的意思。

二、创设情境体验, 演绎成语

苏教版四年级下册练习6 中的八个成语“欲言又止∕吞吞吐吐、闪烁其词∕支支吾吾、口若悬河∕妙语连珠、高谈阔论∕眉飞色舞”, 每两组意思相近, 勾画了不同的说话神态。第一组形容说话有顾虑, 想说又不敢说;第二组形容说话搪塞应付, 含含糊糊;第三组形容说话滔滔不绝, 十分精彩、巧妙;第四组形容兴高采烈时有说有笑的样子。教学时, 教师可以在学生诵读的基础上创设一些语言情境, 请学生根据成语的意思进行表演, 学生根据表演者说话的不同神态选择与之相对应的成语。在诵读时, 学生可以根据自己的理解, 借助丰富的肢体语言, 边读边演绎这些成语的意思, 在“手舞之、足蹈之、体动之”中尽情体验成语的独特魅力, 也很好地完成了语言的积累、内化、运用。

三、还原成语故事, 讲述成语

练习中的有一些关于神话传说或历史典故的成语, 意在开掘民族文化的深厚底蕴, 丰富学生语言积累, 积淀文化底蕴。如三年级下册练习8 中的成语“揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技穷”, 都来自古代的寓言故事。对这些含有典故的成语, 可以通过讲故事的方式, 把成语故事还原成真实可感的人物形象进行教学。故事可以不完整, 细节可以不详尽, 但要注意讲清故事的比喻含义。如“杯弓蛇影”就是用来形容虚惊一场, “黔驴技穷”就是比喻有限的一点本领也已经用完了。一个成语就是一颗精美的珍珠。学生在讲述中升华了成语的内涵, 使这些成语历经千年依然熠熠生辉。

四、借助生活经验, 感悟成语

苏教版教材“读读背背”中的成语积累设计别具一格, 不仅读起来朗朗上口, 富有节奏感, 而且都有一幅幅图画相匹配。在教学时, 我们必须充分利用这一特点, 利用课文插图, 唤起学生的生活经验, 引导学生朗读感悟、理解积累, 丰富学生的语感。如四年级上册练习3 中的成语:湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡, 八个成语展示了一幅优美的山水风光图。教材安排的时间恰在秋天, 很多学生都会在这秋高气爽的时节与家人一起领略祖国的大好河山。教师可请学生带上旅游时拍摄的照片, 启发学生回忆游玩时欣赏到的美景。在学生描绘时, 抓住时机, 感悟成语的意思。教师可以问:我们的家乡位于长江下游, 盛产鱼类和大米, 这就叫———鱼米之乡。湖面波光粼粼, 山中景色迷人, 这就是———湖光山色。水面与蓝天相接, 就是———水光接天。学生会情不自禁地发出赞叹:真是江山如画, 不愧为人间天堂啊!

学生理解成语的过程就是他们的头脑里建立对象的语言形式与本然生活之间对应关系的过程。经过教师的点石成金, 这些成语不再是孤立枯燥的, 而是弥漫着灵动之气, 构成了他们生活中一幅幅活动的画面。

3.成语错用例谈（三） 篇三

毫发不爽 háofà-bùshuǎng

一个学生写道：“小王今天被雨淋了，浑身湿透，毫发不爽，应赶快吃点防感冒的药。”这里的“毫发不爽”被误用了。

“毫发不爽”原作“纤毫无爽”，极细微的差错或失误也没有。形容非常正确。见于《魏书·律历志下》：“（李业兴对曰）岁星行天，伺候以来八九余年，恒不及二度。今新历加二度。至于夕伏晨见（现），纤毫无爽。”后来多用“毫发不爽”形容无丝毫差错。毫发：毫毛和头发，形容极其微小。爽：差错。例如：①清代钱泳《履园丛话·收藏》：“较诸全书，虽只吉光片语，而与石本对勘，则结体用笔，毫发不爽。”②清代蒲松龄《聊斋志异·邑人》：“呼邻问之，则市肉方归，言其片数、斤数，毫发不爽。”③这个结果与大家预料的一模一样，毫发不爽。

上面那个学生之所以把“毫发不爽”用错，纯属望文生义，把“爽”误解成“爽快”，以为“毫发不爽”是“毛发不爽快”的意思，其实不然。

皇上错用“怙恶不悛”

怙恶不悛hù'è-bùquān

电视连续剧《康熙微服私访记》有这么一段故事：微服的康熙与凤儿小姐在押镖途中遇上一伙劫镖的强盗，双方交手，强盗大败，康熙欲将他们押送官府处置，而自幼行走江湖的凤儿小姐深知，天下盗匪四起，皆因生计所逼。乃萌生同情，力阻康熙，并赠强盗银两。康熙是不能容忍在自己统治的“盛世”有强盗存在的，见自己意中人居然同情贼人，不由怒斥凤儿：“你这是怙恶不悛啊！”

金口玉言的天子怎么也如此的不慎其言呢？

“怙恶不悛”原为“长恶不悛”。长（zhǎng）：积。坚持作恶，不肯悔改。见于《左传·隐公六年》：“善不可失，恶不可长，其陈桓公之谓乎！长恶不悛，从自及也；虽欲救之，其将能乎？”后来多为“怙恶不悛”。怙：凭恃，依仗，坚持；悛：悔改。例如：①《宋史》：“负罪之人，多非善良，贪残凶暴，无所不至。若授以远方牧民之官，其或怙恶不悛，恃远肆毒，小民罹殃，卒莫上诉。”②《金史》：“其或怙恶不悛，举众讨之，顾亦未晚也。”③《元史》：“若能悔悟首实，则原其罪；若迷谬怙恶不悛，然后绳之以法不少贷。”

上述例句是编剧的人错解“怙恶不悛”为“姑息养奸”，这才让皇上说出贻笑大方的话来。

演戏难以“绘声绘色”

绘声绘色 huìshēng-huìsè

有报道称：“这场戏演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。”这里，“绘声绘色”用得不当，“演戏”是不能用“绘声绘色”来形容的。

“绘声绘色”见于朱庭珍《筱园诗话》：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人籁而毕传其妙。”后来用“绘声绘色”形容描写、叙述生动逼真。例如：①女人是感性的，常常能绘声绘色地讲一件挺平常的事。②早就听人绘声绘色地描述过他的家如何如何古朴。走进一看，哇！古典渗透了客厅的每个角落。③她说得绘声绘色，听的人都入了迷。

4.三年级成语词语 篇四

一、耳提面命 表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.

二、塞翁失马 比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

三、空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

四、孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。

五、心悦诚服 悦：愉快，高兴;诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

六、集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。比喻积少成多。

七、石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。

八、条分缕析 形容分析得细密而有条理

九、惊喜欲狂 既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

十、另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。

十一、素昧平生：一向不相识。

十二、苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。(中性)

十三、怫然不悦 怫然：忧愁或愤怒的样子;悦：愉快，高兴。愤怒，很不愉快。

十四、汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。充栋，堆满了屋子

十五、泥沙俱下 比喻好坏不同的人或事物混杂在一起

十六、开卷有益：读书就有收获。开卷，打开书本，借指读书。

十七、痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

十八、门可罗雀 大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。

十九、别开生面 生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。

二十、济济一堂 ：形容许多有才能的人聚在一起。

二十一、数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源。

二十二、人莫予毒 莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。

二十三、浓眉大眼 形容眉目端庄，富有生气。多指男子。

二十四、时乖运蹇 指时运不好

二十五、杀风景 损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

二十六、功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。(多含惋惜意)

二十七、见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。

二十八、求全责备：苛责别人，要求完美 无缺。

二十九、谈笑风生 有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

三十、耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

三十一、喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的.样子。

三十二、焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。

三十三、闪烁其词 ：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。

三十四、萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

三十五、南辕北辙 形容行动和目的相反

三十六、首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致

三十七、繁文缛节:比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

三十八、受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

三十九、回嗔作喜 嗔：生气。由生气转为喜欢。

四十、金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

四十一、百花争妍 形容繁华盛开，生气勃勃的景象

四十二、欢呼雀跃 高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。

四十三、虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

四十四、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。

四十五、亲痛仇快 做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

四十六、夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。

四十七、勃然变色 勃然：突然地。变色：变了脸色。突然生气，变了脸色。

四十八、乐极生悲 高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

四十九、粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。(含讥讽意)

五十、鲜蹦活跳 谓鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。

五十一、死样活气 形容没有生气。

五十二、师心自用：固执己见，自以为是。

五十三、浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了。

五十四、隔靴搔痒 比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键

五十五、罄竹难书：把竹子用完了都写不完。比喻事实(罪恶)很多，难以说完。

五十六、噤若寒蝉：形容不敢作声。

五十七、硕果仅存 比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物

五十八、欢欣鼓舞 欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

五十九、暮鼓晨钟 比喻可以使人警觉醒悟的话

六十、三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大

六十一、拂袖而去 拂袖：甩袖子，表示生气。形容生了气，一甩袖子就走了。

六十二、风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

六十三、转嗔为喜 由生气转为喜欢。

六十四、哭丧着脸 心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

六十五、万马齐喑 比喻人们都沉默，不说话，不发表意见

六十六、色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。

六十七、得意忘形 形：形态。形容高兴得失去了常态。

六十八、临渊羡鱼 比喻只有愿望，不去实干，就无济于事

六十九、欢天喜地 形容非常高兴。

七十、眉飞眼笑 形容非常高兴

七十一、积重难返 指长期形成的不良风俗、习惯不易改变

七十二、心平气和 心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。

七十三、目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步。(褒义词)

七十四、妄自菲薄：过份地轻视自己，不知自重。

七十五、火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

七十六、抚掌大笑 抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

七十七、人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用以感叹世风浅薄。

5.二、三年级成语接龙 篇五

日新月异、异想天开、开门见山、山清水秀、秀色怡人、人山人海、海底捞月、月明风清、清晰可见、见利忘义、义不容辞、辞旧迎新、新朋老友、友好往来、来日方长、长生不老、老当益壮、壮志凌云、云蒸霞蔚、蔚然成风、风流人物、物换星移、移风易俗、俗不可医、医术高明、明目张胆、胆大包天、天下太平、平安无事、事在人为、为期不远、远走高飞、飞短留长、长治久安、安邦定国、国破家亡、亡羊补牢、牢不可破、破门而出、出神入化、化为乌有、有言在先、先见之明、明哲保身、身怀绝技、技不如人、人才难得、得不偿失、失魂落魄、魄散魂飞、飞沙走石、石沉大海、海阔天空、空前绝后、后继有人、人浮于事、事倍功半、半斤八两、两袖清风、风吹草动、动人心弦、弦断曲尽、尽心尽力、力不从心、心灰意乱、乱世佳人、人才辈出、出奇意表、表里如一、一念之差、差三错四、四面楚歌、歌舞升平、平心静气、气象万千、千钧一发、发号施令、令人发指、指鹿为马、马到成功、功德无量、量力而行、行云流水、水落石出、出生入死、死里逃生、生花妙笔、笔底生花、花好月圆、圆凿方柄、柄凿不入、入不敷出、出其不意、意气用事、事出有因、因小失大、大敌当前、前赴后继、继往开来、来者不善

二年级成语接龙

6.三年级成语故事 篇六

三年级成语故事1

我看过很多成语故事，有《拔苗助长》，有《画蛇添足》，还有《铁杵磨成针》，但我印象最深刻的是《亡羊补牢》。

这个故事讲的是一个人养了一群羊。一天，羊圈破了，羊丢了几只。邻居好心劝他修好羊圈，以免再次丢羊，可他却说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天，他再去看时，又少了两只羊。这时他才后悔没听邻居的劝告，赶忙修好了羊圈。从此这个人再也没有丢过羊。这个故事告诉我们：只要及时纠正错误，听取劝告，就不算晚。

看完了这则成语故事，我不由得想起了二年级的事情。那时我的口算成绩非常差，可我漠不关心，总认为只要认真就可以了。但我的口算不但没有提升反而下降的更猛了。爸爸劝我：“赶紧练习口算吧！别再让口算成绩下滑了。”但我仍然置之不理，最后口算亮了红灯，我才抓紧练习口算，终于又取得了好成绩。

从这个故事中我明白了要及时纠正错误，还要听取别人的劝告，希望大家也可以知错就改。

三年级成语故事2

相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。

奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。

当天，他美美地饱餐了一顿。

从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。

三年级成语故事3

有一次，楚国在祭祀典礼结束后，只剩下了一壶好酒，有五个仆人无意之中发现了。

他们想着这肯定是一瓶好酒，但是五个人来分的话又不够喝。怎么办呢？于是，他们想了一个办法，每个人在地上画一条蛇，谁先画完，谁画得最漂亮，这瓶酒就归谁喝。五个仆人都觉得这个办法很公平，所以就答应了。

然后，他们找了一块空地，每人拿了一根小树枝在地上画了起来。其中，一个仆人先画完了，他想去拿酒。当他看到别人都还没有画完时，他为了显示自己画画能力高超，就自作聪明的在蛇的身体下添了几只脚，不料，蛇从地面上走了出来。五个仆人全都吓了一跳，连忙跑走了。他们以为一跑起来蛇就不追了。可是，蛇依然在他们的身后拼命地追着。

五个仆人躲在草丛里，商量着做一个简单的陷阱把蛇捉住，回去吃蛇肉。他们用树枝编制了一个长长的密集的小陷阱。不一会儿，蛇就追来了。那条蛇只顾追着，一不小心就进了仆人们设计的陷阱，可没想到的是，但是蛇的身体太滑了，它很快爬了出来。

蛇没有再追，因为它又累又渴。它爬回刚才的地方，把那一瓶酒喝完了，结果喝得酩酊大醉，不知不觉，它躺在地上就睡着了。醒了之后，蛇发现自己周围乌黑乌黑的，它用身子顶也顶不动。原来是仆人们拿了个黑色的盆子盖住了它，上面还放了一块砖头，省得让它跑掉。

蛇迷迷糊糊的听到五个仆人商量着怎么吃它，而且还吵起了架。后来，五个仆人决定把蛇肉烤着吃，他们直接把蛇搽在小树枝上，在火堆上烤。最终，这只倒霉的蛇被仆人们吃掉了。

三年级成语故事4

有个楚国贵族，在祭祀过祖宗后，把一壶祭酒赏给门客们喝。门客们拿着这壶酒，不知如何处理。他们觉得，这么多人喝一壶酒，肯定不够，还不如干脆给一个人喝，喝得痛痛快快还好些。可是到底给谁好呢,于是，门客们商量了一个好主意，就是每个人各自在地上画一条蛇，谁先画好了这壶酒就归谁喝。大家都同意这个办法。

门客们一人拿一根小棍，开始在地上画蛇。有一个人画得很快，不一会儿，他就把蛇画好了，于是他把酒壶拿了过来。正待他要喝酒时，他一眼瞅见其他人还没把蛇画完，他便十分得意地又拿起小棍，边自言自语地说:“看我再来给蛇添上几只脚，他们也未必画完。”边说边给画好的蛇画脚。

不料，这个人给蛇画脚还没完，手上的酒壶便被旁边一个人一把抢了过去，原来，那个人的蛇画完了。这个给蛇画脚的人不依，说:“我最先画完蛇，酒应归我喝～”那个人笑着说:“你到现在还在画，而我已完工，酒当然是我的～”画蛇脚的人争辩说:“我早就画完了，现在是趁时间还早，不过是给蛇添几只脚而已。”那人说:“蛇本来就没有脚，你要给它添几只脚那你就添吧，酒反正你是喝不成了～”

那人毫不客气地喝起酒来，那个给蛇画脚的人却眼巴巴看着本属自己而现在已被别人拿走的酒，后悔不已。

有些人自以为是，喜欢节外生枝，卖弄自己，结果往往弄巧成拙，不正像这个画蛇添足的人吗。

三年级成语故事5

晋代的是个、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，是个能辅佐帝王治理国家的人才。24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。

后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

三年级成语故事6

从前有个放牧人家，爸爸妈妈带着儿子阿布过着幸福的生活。可就是有一天，爸爸妈妈在出去打猎的时候遇到了野兽，不幸遇难了，10岁的阿布从此成了可怜的孤儿。爸爸妈妈几乎什么也没给他留下，只有羊圈里大大小小15只羊。

坚强的阿布过起了独立生活，每天早上放羊，晚上把羊关进羊圈，靠卖羊奶和羊毛为生。这天，阿布和往常一样，早早地把羊群赶回了羊圈，回家休息了。没想到的就是……

半夜里，一条饿狼潜入阿布家的院子，绿着眼睛绕着羊圈转了很多圈，口水直流；羊群受到了惊吓，在羊圈里横冲直撞。可怕的事情发生了，常年失修的羊圈被一头强壮的公羊猛烈地撞了一下，两根篱笆桩松动脱落了下来，羊圈上出现了一个大洞！狼发现羊圈破了，立刻钻了进去……

第二天早上，阿布高高兴兴地来到羊圈，准备带羊群出去吃点新鲜的草。还没到羊圈，阿布就看到了地上的斑斑血迹，他心里一紧，不由加快了步子。“呀！”阿布惊叫起来，他看到了羊圈上的大窟窿，还有地上散乱的羊毛、点点的血迹和一些凌乱的狼的脚印。“不好，狼来偷羊了！”阿布立刻明白发生了什么事，他赶紧数了数羊的数量：“一、二、三……十二、十三！少了两只羊！”

阿布立刻哭了起来，他一共只有15只羊啊，这就是爸爸妈妈留给他的唯一的遗产！不知所措的阿布坐在羊圈旁呜呜地哭着，哭声传到了邻居王爷爷的耳朵里。王爷爷赶来一看，立刻安慰阿布说：“孩子，别难过了，羊已经丢了，还就是赶紧想想怎么样才能保住剩下的`羊吧！”阿布抽泣着说：“我该怎么办呢？”王爷爷查看了一下羊圈，告诉阿布说：“别急，这羊圈总体来说还就是挺牢的，只要把这掉下的几根重新补上就好了。走，孩子，跟爷爷回家拿工具区。”阿布听话地点点头，擦干眼泪跟王爷爷走了。

阿布拿来了锤子和钉子，叮叮当当地补起了羊圈。每订好一根还用手摇一摇，看看就是不就是牢了。很快，羊圈补好了，细心的阿布还把其他的篱笆桩都修整了一下。满头大汗的阿布靠在羊圈边上休息，羊群发出了咩咩的叫声，好像在说：“谢谢主人，我们以后更安全啦！”阿布回头看看可爱的羊儿，又露出了笑容。

三年级成语故事7

古代齐国著名的辩论家田巴，在徂丘、稷下一带跟人辩论。这个人能说会道，可以把历史的三皇五帝、春秋五霸统统骂倒。把截然不同的东西说成一模一样。他擅长一套巧妙的诡辩术，任你怎么会说也不是他的对手。

一天，年仅十二岁的鲁连来到田巴这里，说：“我听人家说过：‘厅堂上的污秽还没扫除干净的时候，就来不及清除郊野的杂草;刀光剑影在面前，用短武器交锋的时候，就顾不得防备远处射来的飞箭’。为什么呢?因为事情总得分个轻重缓急，首先要救急嘛。当前，楚国大军驻扎南阳，赵国军队攻打高唐，燕兵十万围困聊城，我国的形势十分危急，先生，您可有什么应急之计呢?”

田巴答道：“没有办法。”

鲁连说：“拿不出转危为安、救亡图存的办法，光说空话大话的人有什么价值呢?现在，我可以用计赶走南阳的楚兵、击退高唐的敌人，解除聊城的包围。真正的学者，就应该这样显示自己的才能啊!可您只会瞎吹，像猫头鹰的叫声一样，人们都讨厌极了，希望您以后少开口吧。”

田巴红着脸说：“知道了，知道了。”

三年级成语故事8

从前，在某一个地方的一个山洞里，住着一只凶猛无比的老虎。有一天，它因为没有食物充饥，觉得非常难过。于是，它走出山洞，到附近的山野里去猎取食物。

正在这时候，老虎看到山腰的不远处有一个人正蹒珊地走来，便猛扑过去，把那个人咬死，把他的肉吃光。但是老虎还不满足，它抓住那个人的鬼魂不放，非让它再找一个人供它享用不可，不然，它就不让那人的鬼魂获得自由。那个被老虎捉住的鬼魂居然同意了。

于是，他就给老虎当向导，找呀找的，终于遇到第二个人了。这时，那个鬼魂为了自己早日得到解脱，竟然帮助老虎行凶。他先过去迷惑新遇到的人，然后把那人的带子解开，衣服脱掉，好让老虎吃起来更方便。这个帮助老虎吃人的鬼魂，便叫做伥鬼。后人根据这一传说，把帮助坏人做伤天害理的事情，称“为虎作伥”。出处《正字通·听雨记谈》

三年级成语故事9

守株待兔是一个大家都很熟悉的成语寓言故事，可是在农夫饿死前，神仙曾来过这里。

农夫快饿死之前，是非常后悔的，恨不得回到过去，将这件事的结果告诉好逸恶劳的自己，让他继续种庄稼，照顾好自己和家人，免得遭受饥饿。神仙看到农夫迷途知返，心软了，决定再给农夫一次机会，于是下凡，给了农夫一家人一颗仙丹，让农夫在春天来临之际，去播撒种子，一定有一个好收成，说完之后，就消失的无影无踪了。农夫非常的高兴，自己可以得到重新获救的机会。可是，农夫并没有吸取之前的教训，认为有了丹药，自己的好运就会来了，于是又放弃了种庄稼，继续在那棵树下等兔子。回到家之后，妻子劝他，不能这样下去了，好运是不会再来的，只要踏踏实实种地，才是正途，农夫仍然不听劝说，一意孤行，并且大言不惭的说，有神仙保佑，不会饿死的，就算饿死，神仙会再一次来就我们的。妻子无奈，只有随他去了。

结果可想而知，农夫在树桩旁一天又一天的等下去，始终没有等到兔子的到来。到了收庄稼的季节，别人都满载而归，而农夫只能眼巴巴的看着人家，后悔不已。

这个小故事告诉我们，不劳而获的事情是不可能总降临在你的身上，知道自己错了，一定要及时改正，不要到了无法弥补的时候才后悔，这样的话，你终究什么也得不到。

三年级成语故事10

孙阳，春秋时秦国人，相传是我国古代最著名的相马专家，他一眼就能看出一匹马的好坏。因为传说伯乐是负责管理天上马匹的神，因此人们都把孙阳叫做伯乐。

据说，伯乐把自已丰富的识马经验，编写成一本《相马经》，在书上，他写了各种各样的千里马的特征，并画了不少插图，供人们作识马的参考。

伯乐有个儿子，智质很差，他看了父亲的《相马经》，也很想出去找千里马。他看到《相马经》上说：“千里马的主要特征是，高脑门，大眼睛，蹄子像摞起来的酒曲块”，便拿看书，往外走去，想试试自己的眼力。

走了不远，他看到一只大癞蛤蟆，忙捉回去告诉他父亲说：“我找到了匹好马，和你那本《相马经》上说的差不多，只是蹄子不像摞起来的酒曲块！”

7.浅谈三年级起步作文 篇七

一、培养学生的观察能力

认识事物是小学生写好作文的基础,认识事物的主要途径是认真观察周围的一切,学生只有细心观察身边的事物,才能在写文章时有内容可写,写出的文章也才能真实、生动。所以,我这在课堂上注重培养学生的观察能力。就比如说,在教学生写《美丽的秋天》 这篇作文时,我给学生展示了许多秋天的图片,让他们自己观察, 自己写自己想写的,说自己发现的,最后再让他们在我的指导下学习总结,概括自己的经验,并用自己的语言来表达。这样,既发展了学生的观察能力、认识能力,又丰富了他们的写作源泉,他们的思路活泼了,就能写出自己的真情实感。

二、提高学生说的能力

说是一种表达方式。所以,我每次在作文教学之前,会找一些贴近学生生活、让学生比较感兴趣的话题进行口语交际,遵循他们的思维特点,让学生在自然的交流过程中主动地说,积极地说,畅快地说。但有时候,我发现有的学生即使有着自己的见解和看法, 也无从说起。那么在这种情况下,我不会去埋怨学生驾驭语言的能力低,而是引导学生,鼓励他们发表意见。比如,在教学《回族的风俗》这篇作文时,让学生畅所欲言,说出自己知道的一切风俗,结果学生都抢着说,课堂上气氛活跃,情绪高涨,作文都写得很好。这样做提高了学生的语言表达能力,也是提高写作的最有效途径。如果学生能用语言来表达自己内心情感或对事物看法的话,那么他们自然也会运用文学来阐述,做到从说到写,从述到作。

三、加强指导写的方法

习作指导是培养学生习作兴趣、激发学生习作欲望的关键切入点,能帮助学生打开思路,让学生明确有什么可写、懂得该如何去写,如何才能写好。在教学《元宵节》这一习作时,如,让学生自己去观察、去写,学生很难把自己看到的写具体,写生动。所以,我分几步对学生进行指导:(1)展示元宵节的有关图片,让学生先观察。 (要求:认真、仔细观察)(2)说一说观察到哪些方面?(生用笔先记记,越详细越好)(3)列提纲。(生自由畅谈:先介绍元宵节的时间, 然后写灯展,再写烟花,最后总结,写出自己的感受)这样的指导, 学生很容易就能把自己看到的写了出来,也就不会出现无从下手的现象。

8.试谈小学低年级的成语渗透教学 篇八

一、创设情境，激发学生浓厚的兴趣

“兴趣是最好的老师。”人一旦对某事物产生浓厚的兴趣后，他们就会主动求知、主动探索、主动实践，并会体验到愉快的情绪。教师应从他们最简单、最熟悉的场景入手，激发孩子们学习成语的兴趣，调动他们的学习欲望。

例如，午餐时分，为了让孩子们养成良好的用餐习惯，我把自己吃得“一干二净”的饭碗“展示”给全体孩子，再用“一干二净”这个成语来形容。一下子，孩子们兴趣盎然，他们纷纷效仿我，将盘子里的饭菜，甚至碗里的汤都喝得干干净净。孩子们到家后，像在校就餐一样，不仅把饭吃得一干二净，还努力地把菜也吃得一干二净。事后家长们纷纷表示：孩子们长大了。他们不仅改变了挑食的坏习惯，还学到了成语。第二天，我趁热打铁，仍就“吃饭”一事，与孩子讲吃饭的学问，讲孩子不应该挑食。于是，顺其自然地教会孩子“挑三拣四”的意思，还让孩子明白同一个成语还有不同的意思。

二、因势利导，产生举一反三的效果

针对低年级孩子的年龄特征，教师应通过日常生活与学习的机会，有意识地渗透成语教学，并能起到举一反三的作用。

一次，学校组织孩子们进行棋类比赛，班上学生先利用课间活动时间进行初赛。可是孩子们水平相当，一时难分上下。以此为例，我告诉孩子们这叫“不相上下”“势均力敌”。几个孩子还能补充“半斤八两”“不分上下”“棋逢对手”，看孩子们劲头十足，我趁机引出“旗鼓相当”“平起平坐”“平分秋色”“各有千秋”。还以这样的句子指导孩子们更深一层地理解这组词：这场比赛，最后以平局结束，双方真是旗鼓相当啊！当然，通过举例，又引领孩子认识“天壤之别”。在这样特定的环境中，让孩子理解这些看上去比较难懂的词就顺其自然了。

三、拓展练习，打通学习实践的渠道

低年级孩子对于故事是最感兴趣的，为此，我将成语教学巧妙地渗透进日常的故事教学中。让孩子在特定的故事环境中感受成语的魅力，拓展他们的思维，打通学习与实践之间的通道。在给孩子们讲故事时，让孩子们去找其中的成语，并试着通过上下文去理解成语大概的意思，这样的体悟对培养孩子良好的阅读思维品质是很有帮助的。

例如，在讲述《三毛解放记》中的另一漫画故事《黄雀在后》：“为什么我一条鱼也钓不上来，那个叔叔却钓上来一条那么大的鱼呢？真是气煞我也！肯定鱼都跑到叔叔那边去了。我何不把钓竿放到他的水桶里，把他钓上来的鱼钓起呢？对，就这么办！哈哈，我终于钓到鱼啰，我回家啰！”通过这个简短的故事描述，大多数孩子能了解该成语的大概意思。在此基础之上，我将这个成语补充完整———螳螂捕蝉，黄雀在后。我还适时追问：还知道哪些成语可以作为这个故事的题目吗？随后他们能记住与理解一些成语，如，后发制人；鹬蚌相持，渔人得利；坐收渔利；一物降一物；坐享其成；急中生智……

9.小学语文三年级下册成语 篇九

小学语文三年级下册成语

第一单元:

群芳吐艳：各种花儿竟相开放,展现美丽的景象.姹紫嫣红：姹：美丽。嫣 ：美好。形容各种花娇艳美丽。

落英缤纷：落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛的样子。

喷薄欲出：喷薄：有力地向上涌的样子。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的景象。

旭日东升：旭日:早上刚出来的太阳．早上太阳从东方升起．形容朝气蓬勃的气象．

夕阳西下：傍晚时太阳慢慢落山．

皓月当空：皓：明亮．明亮的月亮高高地挂在天空．

崇山峻岭：崇：高大．高大的山岭．

悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖．峭壁：陡直的山崖．形容险峻的山势．

层峦叠翠：层峦：山连着山．形容山峰多，一片翠绿．

苍翠欲滴：苍翠：深绿色．形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样． 挨肩擦背：肩挨着肩，背擦着背．形容人多拥挤．

翩翩起舞：形容轻快地跳舞．

一望无际：一眼望不到边，形容辽阔．

惊采绝艳：采：文采．绝：艳丽，华美．文采惊人，辞藻华美．

光彩夺目:鲜艳耀眼.波光粼粼:形容湖面的微波由于明净而闪光.万紫千红:形容百花争奇斗艳的景色.挨挨挤挤:数目众多,相互之间距离小.练习:

一、给加点字选择合适的意思添进括号.(添序号)1.崇山峻岭（）

①高大 ②重视 ③遵敬 ④伟大

2.喷薄欲出：（）

①迫近②不厚道 ③轻微 ④看不起

3.皓月当空：（）

①明亮 ②洁白 ③浩大 ④多

4.苍翠欲滴：（）

①欲望 ②想要 ③需要 ④将要

二、填空。将成语补充完整。

（）崖峭壁 层（）叠翠 群（）吐艳 苍翠欲（（）月当空（）紫嫣红 落英（）纷 喷薄（）出

三、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。）1.鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天的美好景色。（）

2.形容草木苍翠茂盛的样子。（）

3.形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样．（）

4.形容险峻的山势．（）

5.一眼望不到边，形容辽阔．（）

6.明亮的月亮高高地挂在天空．（）

四、把成语中的错别字改正写在括号里，并画出来。

群芬吐艳（）一忘无际（）崇山俊岭（）

浩月当空（）落音缤纷（）惊叹不己（）

层孪叠翠（）夕阳夕下（）惊彩绝艳（五、成语接龙。

喷薄欲出 出生入死 死不瞑目 目不转睛

如会接下去的朋友请接下去。

第二单元

长途跋涉:跋涉:爬山涉水.远距离爬山涉水.形容长途旅行的艰辛.饥寒交迫:饥饿和寒冷一齐逼来.形容无衣无食,生活贫困之状.清澈见底:形容河水很清.应有尽有:应该有的都有了.形容很齐全.白雪皑皑:形容雪洁白的样子.漫天飞舞:在天空中到处飞舞.银妆素裹:形容雪后美丽的景色.冰天雪地:冰雪布满天空和大地.形容天气很寒冷.也指非常冷的地方.有利可图:图:谋求.有利益可谋求.有机可乘:机:机会.乘:趁.有机会可以利用,指有空子可以钻.有根有底:有开始也有结尾.指做事能够坚持到底.有口难言:有话不便说或不敢说.有恃无恐:因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.有求必应:只要有人请求帮助,就一定答应.有志竟成:指只要意志坚定,事情一定能够办成.有口无心:说话漫不经心,脱口而出.有气无力:形容懒散没劲的样子.有声有色:形容叙述、描绘或表演得十分生动.有板有眼:板、眼：戏曲音乐的节拍。指表演的腔调合乎节拍。多形容说话、办事有条理。小巧玲珑：形容物体小而精致。

隐约可见：指看起来不很清楚。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

练习：

一、填空。将成语补充完整。

有（）有（）有（）有（）有（）有（）

有（）无（）有（）无（）有（）无（）冰天（）（）银妆（）（）清（）见（）

漫天（）（）应（）尽（）白雪（）（）

二、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。

1.有话不便说或不敢说.()

2.有机会可以利用,指有空子可以钻.()3.形容说话、办事有条理。（）

4.因为有依靠而不害怕，没有顾忌。多含贬义。（）

5.冰雪布满天空和大地。形容天气很寒冷。也指非常冷的地方。（）

6.说话漫不经心，脱口而出。（）

三、找出下列词语中错的字，并在后面括号里改正。

有志竟成（）有击可乘（）有求毕应（）

长途拔涉（）因有尽有（）百雪皑皑（）

四、把下列句子中画线部分换成相应的成语。

1.你别介意，我这人说话有时漫不经心的，其实没什么想法。（）

2.因为小红做事能坚持到底，所以经常受到老师的表扬。（）

3.老师经常对我们说：“只要意志坚定，事情一定能够办成。”（）

4.李三这人挺讲义气的，只要你去找他帮忙，他一定答应。（）

5.清晨，我来到屋前的小河边，看见那河水清得可以看见河里的一条条小鱼在快活地泳

来泳去。（）

6.大年夜，卖火柴的小女孩在大街上走着，饥饿和寒冷一齐向她逼来。（）

7.昨天上午开始下雪了，天空中满天飘着片片雪花，就像一个个小精灵在跳着优美的舞

蹈。（）

五、把意思相反的成语用线连起来。

有机可乘 拒人千里

有求必应 无懈可击

清澈见底 一无所有

应有尽有 浑浊不清

有气无力 精神抖擞

六、把意思相近的成语用线连起来。

有始有终 铁杵成针

有志竟成 善始善终

有声有色 绘声绘色

应有尽有 冰天雪地

银妆素裹 琳琅满目

第三单元：

买椟还珠：椟：匣子．还：退还．比喻没有眼光，不识货，取舍失当．

惊弓之鸟：指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟． 亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚．后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失．

南辕北辙：辕：车辕．辙：车轮通过留下的痕迹．本要往南边去却驾车向北．后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。

和颜悦色：和：和蔼。悦：喜悦。色：脸色。形容态度和蔼可亲。

连绵不断：连续不间断。

若隐若现：隐：隐藏。现：显现。形容隐隐约约，模糊不清。

恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。

风华正茂：风华：风采和才华。风采和才华正茂盛。形容年轻有为，才气横溢。

出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。

才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。

后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。

文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。

手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。

笔下生花：形容文章写得很出色。

力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。来自寓言故事的成语：买椟还珠 惊弓之鸟 亡羊补牢 南辕北辙

描写人有才华的成语：风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏

文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背

练习：

一、在正确答案下画横线。

出类（拔 拨）萃（才 财）思敏捷 笔下（生 身）花

惊（弓 工）之鸟（和 禾）颜悦色（力 立）透纸背 二：在下列选项中，选出与加点字意思相同的词语。

1.若隐若现（）

① 隐姓埋名 ② 隐藏 ③ 隐患

2.力透纸背（）

① 白里透红 ② 穿透 ③ 透露

3.和颜悦色

① 笑颜逐开 ② 五颜六色 ③ 颜体

4.文思如泉

① 前思后想 ② 思路 ③ 思念 练习：

一、把意思相近的成语用线连起来。

力透纸背 背道而驰

手不停挥 掷地有声

出类拔萃 下笔有神

恍然大悟 超群绝伦 南辕北辙 矛塞顿开

二、把意思相反的成语用线连起来。

亡羊补牢 初生牛犊

文思如泉 防患未然

出类拔萃 江郎才尽

恍然大悟 等而下之

惊弓之鸟 执迷不悟 第四单元：

光阴似箭：形容时间过得很快。

日月如梭：梭：织布时用的穿2纬线的工具。日月像穿梭一样飞快地

来来往往。形容时间过得很快。

鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音也没有了。形容十分寂静。

情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。

人山人海：形容聚集的人很多。

开门见山：比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入主题。

大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。

一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。

三长两短：意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。

小题大做：以“五经”文的章法来写“四书”的称之为“小题大做”。

后比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。百发百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技术高明，百无一

失。也指射击技术高明，弹无虚发。比喻料事如神或做事有绝对把握。

诚心诚意：形容非常有诚意。

博览群书：览：看。群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。

孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。

坚持不懈：坚持进行，毫无松懈。

业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。

专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。把心思全

部放在上面。形容一心一意，精神集中。

聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智

慧，可相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容对某事专心致志。

锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。

练习

一、用线画出正确的字。

1.小（题 提）大做 2.业（精 经）于勤

3.专心（至 致）志 4.三长（两 二）短

5.大（财 材）小用 6.（哑 鸦）雀无声

二、按要求写成语。

1.表示时间很快的成语： 2.形容注意力十分集中的成语： 3.形容学习非常刻苦的成语： 4.形容人很多的成语： 5.以“一”开头的成语：

第五单元

异口同声：形容很多人说同样的话。

神气十足：形容十分得意骄傲的样子。

迫在眉睫：迫：近。眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已临近眼前，非常急迫。

小心翼翼：原指恭敬谨慎。形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

左顾右盼：顾：回头看。盼：看。向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观察等神态。

七嘴八舌：你一句我一句，纷纷插嘴。形容人多语杂，不停口。

如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。偿：满足。指愿望得到实现。

恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。

悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。

蔚然成风：形容一件事逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。

坚贞不屈：贞：坚定，有操守。坚守节操，毫不屈服。

忍辱负重：忍受委屈，承担重任。始终如一：自始至终都一样。

矢志不移：矢：发誓。移：改变。立下志愿决不改变。

志在千里：有远大的抱负和理想。

义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。

坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，练习：

一、按要求写成语。

1.含有反义词的成语：

（）顾（）盼（）（）如一

神（）鬼（）

2.含有数字的成语：

（）嘴（）舌（）面（）方

（）无（）失

3.描写人的神态的成语：

（）（）

（）

二、将下列成语中的错别字改正过来。

1.尉然成风（）2.优然自得（）

2.任辱负重（）4.神气实足（）

5.迫在眉捷（）6.意无反顾（）

三、选择最适当的成语填空。

毫无动摇。1.张海迪那（）的精神，影响了一代又一代人。

A.坚贞不屈 B.自强不息 C.拾金不昧

2.夜晚，大雪纷纷扬扬，山村里（），人们已进入梦乡。

A.安然无恙 B.寂然无声 C.浑然天成3.赶集的日子到了，人们从（）拥向市场。

A.四通八达 B.五湖四海 C.四面八方

4.看见桌上的表扬信，叔叔（），原来婶婶把衣服都见送捐到灾区了。

A.恍然大悟 B.肃然起敬 C.悍然不顾

5.爷爷退休后就在院子里种种花，喝喝茶，与人下下棋，一副（）的样子。

A.油然而生 B.悠然自得 C.恍然大悟

6.三（2）班的老师历来强调学生要勤奋、刻苦、踏实、进取，随着时间的流逝，这已在同学们之间（）了。

A.蔚然成风 B.油然而起 C.截然不同 第六单元

五湖四海：泛指全国各地。

目不转睛：眼睛凝神注视，眼珠一动也不动。形容注意力集中。

恋恋不舍：恋恋：留恋。舍：舍弃。形容很留恋，舍不得离开。

情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。

兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。

操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。形容做事声势猛烈，行动迅速。

按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。

蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。

轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取

行动。

闻风而动：听到风声或消息就立刻行动。

不翼而飞：翼：翅膀。没长翅膀却能飞行了。比喻东西突然不见了。

笨鸟先飞：比喻能力差的人做事时，恐怕落在后面而提早行动。

草长莺飞：形容江南暮春时的动人景色。

瓦解星飞：像瓦片碎裂，星星飞散。比喻人群离散，各奔东西。

第七单元

面面俱到：俱：都。指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到，没有遗漏。头头是道：头头：各方面。道：道理。佛教语，指无所不在的。后用来形容说话做事有条有理，道理充分。

源源不断：源源：连续不断的样子。形容接连不断绝。

彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。文雅而有礼貌。

息息相关：息：呼吸进去的气息。呼吸时进出的气息相互关练。形容关系、联系非常密切。

蒸蒸日上：蒸蒸：热气上升的样子。形容事业一天天向上发展。

滔滔不绝：滔滔：连续不断的样子。绝：完结。形容话多连续不断，没完没了。

栩栩如生：栩栩：生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

历历在目：历历：一个一个清清楚楚。指远处的物体或某种景象清清楚楚出现在眼前。

济济一堂：济济：形容人多。许多人聚集在一起。

侃侃而谈：侃侃：理直气壮从容不迫的样子。理直气壮不慌不忙地说话。

无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失，不知去向。

名不虚传：传扬的名声一点不虚假。指人或事物确实很好，不是空有虚名。

游人如织：游人很多，穿梭来往。

琳琅满目：琳琅：美玉。所见皆美玉。比喻杰出人才、好文章或精美物品很多。

爱不释手：喜爱得不愿放开手。形容十分喜欢。

闻名遐迩：遐迩：远近。形容名声很大。

驰名中外：驰：传播。声名传播全球。第八单元

异口同声：大家说的都相同。形容意见一致。

大惊小怪：指对不足为奇的事情表现出过分惊讶。

提心吊胆：心和胆好象悬着。形容担心害怕，情绪不安。

面如土色：脸色跟土一样灰暗，没有血色，形容极端恐惧或气急的样子。

七嘴八舌：形容你一言，我一语，非常杂乱。

成千上万：形容数量极多。

惟妙惟肖：肖：相像。形容描写、模仿得非常逼真。

人山人海：形容聚集的人极多。

各显神通：每个人都显示出自己的本领。

粗中有细：粗鲁之中有细心之处。

多多益善：益：更加。越多越好。

铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。

赞不绝口：一直表扬，夸个不停。

美中不足：虽然好，但还有缺陷。

腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。形容奔驰迅速或头脑发胀。

风雨交加：风刮得很猛，雨下得很大。形容天气恶劣。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。

杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

拔苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。