教师的责任与使命

教师的责任与使命（共8篇）

1.教师的责任与使命 篇一

教师责任与使命

曾经有人说过：有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为迷人，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。

自从做了老师之后，我的心里就多了两个沉甸甸的词语，责任感，使命感。

什么是责任?什么是使命？

“责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。它是伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。”由此可知，责任就是一种规定、一种义务。每一个生活在社会中的人都肩负着责任。“使命”的意思是“派人做事的命令或决定；或指重大的任务或责任”，可见，“使命”的内涵比责任更丰富、层次更高。一说到“使命” 我便马上会联想到国家利益、民族大义、社会责任、前程与未来等等。

教师这一职业的责任与使命是什么呢？古人云：“师者，传道、授业、解惑者也”，而在新时期，教师的责任不只是传授知识，更重要的是要教会学生如何做人。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。作为一名教师，首先要有爱心，在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”，把责任感时刻紧记心中，才能做到“敬业奉献”。

俗话说得好，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

教师的爱不等于迁就，严爱结合宽容不等于一味迁就，缺失惩罚的教育不是完整的，在教育手段的实施中一定要“严”。我们应当学会在对学生的严格要求中取信于学生，俗话说得好：“严是爱，纵是害，不管不问要变坏”。要让学生对老师真心爱戴，老师对学生首先要严慈相济，严而不厉，爱而不纵。严要以爱为基础，从爱的角度去严格要求，他们会乐意接受，让他们感受到批评原来也是甜的。

在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们去改正以获得成功的喜悦,并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

当学生犯错的时候, 我要求他们自己想明白这是错的,既然做错了事就应该去主动的承担责任。例如当同学之间因为小事闹矛盾时，他们会主动向对方道歉；当他们迟到时，他们会自己站5分钟，当他们因说话扣分时，他们会主动打扫卫生，当他们做错题时，会主动拿起改错本把题错的原因，改正的过程写上等等，这些都是他们在无形之中养成的好的习惯。

教师责任大于天，使命重于山，一个好的老师可以成就一个人才，一个工作马虎、缺乏爱心与责任心的老师也会毁掉一个孩子的前途。从这个意义上来说，老师的社会责任感的强弱、爱心的多少不仅直接关系到学生是否能够健康成长，也关系到社会的稳定。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。

总而言之，教师这份职业，说大了，是为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。说小了，是为了对得住自己的良心，是为了每一位孩子的成才愿望，为了每一位家长的期待目光。

愿我们的教师生涯永远：勇担责任，不辱使命！

2.教师的责任与使命 篇二

1. 道德教育重于知识和技能教育

陆费逵先生非常注重人格修养, 他认为人的修养是良好道德的前提, 重于知识和技能的养成。他写了大量关于道德修养的文章来阐述其重要性。他在《书业商之修养》一文中提到出版人出书心地要纯洁, 思想要高尚, 而若想拥有纯洁的心地和高尚的思想, 其重要的条件“固非修养不可”。有修养, 然后才有高尚的道德和深诣的学识。在陆费逵看来, 一个人可以没有知识和技能, 但一定要有良好的人格修养。一个人即使有渊博的知识和高深的技术, 倘若没有良好的人格修养, 就失去了根本, 是不会成就大事业的, 人格修养的地位是先于和重于知识、技能的。

2. 教育是使道德修养内化的过程和手段

陆费逵先生在《敬告中等学生》一文中批判当时的教育“注意于灌输智能者多, 注意于养成人格者少”。既然他认为道德是重于、先于知识技能形成的, 那么教育的第一要义当是对人格修养的教育, 而不是对知识、技能的教育。正如他在《修养论》中提到的“教育者, 不过指示途径, 以为修养之前导而已”。他认为教育的作用就是“使之自养其性, 自修其身而已”, 即教育是使人将修身养性变为自觉、内化的过程。

3. 职业道德的加强要以道德教育为基础

道德是职业道德的前提和基础, 因此强调教育的第一要务是培养人的高尚道德修养, 为日后职业道德教育打下基础。陆费逵写过许多关于职业道德的文章, 在其对职业道德的要求中有很多都是与普通的道德修养直接相关的。例如在《工商界做人的条件》一文中, 他列出了有恒心、有责任心、忠实、正直、勤俭、互助等等, 这些品质并不只局限于工商界做人的条件, 而且是基本的道德修养, 是所有职业和职业道德修养的基础和前提。因此, 职业道德的加强要以道德教育为基础。

由此可见, 强调职业道德就必然联系到基本的道德修养, 必然联系到教育。道德修养、教育与职业道德是一脉相承的, 是陆费逵职业道德思想体系中不可缺少的要素。

二、陆费逵的职业道德思想

1. 书业商的职业道德

陆费逵先生说:“我们希望国家进步, 不能不希望教育进步。我们希望教育进步, 不能不希望书业进步。我们书业虽然是较小的行业, 但是与国家社会的关系, 却比任何行业为大。”陆费逵从国家民族前途利益的角度出发, 深刻感受到出版人的文化责任之重大, 对书业充满高度的责任心和使命感。

陆费逵认为书业商不同于别的种类的商人, 它关系到国家民族的前途, 书业商要对国家民族负责, 要有良心。他曾经在《书业商之修养》中指出书业商在刊行一本书的时候“心地必须纯洁, 思想必须高尚”, 然后才可以将有价值的结晶品贡献于世。他认为书业商的人格可以算是最高尚宝贵的, 也可以算是最卑鄙最龌龊的, “此两者之判别, 惟在良心上一念之差”。比如, 有的书业商呕心沥血, 出一部有价值的书籍贡献给社会, 社会上的人们一定可以受益良多。然而有的书业商却以“诲淫诲盗”的书籍贡献给社会, 那么这样的书比洪水野兽还厉害, 不知道要毒害多少人。在陆费逵看来, 书业商的职业道德是书业商人格中不可或缺要素。

2. 著作家的职业道德

陆费逵先生认为著作家的重要职责是同教育联系起来的, 著作家是教育传播的中介, 也是源头, 教育家的职业道德直接影响到教育的质量。从陆费逵《著作家之宗旨》上篇我们可看到他对当时教育著作的忧虑和对国家民族命运的深切担忧。根据作者陈述的著作家不良的道德宗旨可以想到作者所推崇的著作家积极的道德宗旨, 即著作家要担负起民族兴亡的大任, 背负教育改革的使命, 坚定地、深刻地对教科书、教育著作进行改革, 使之具有中国自己的特色, 将文化的根深深扎在中国的土地上, 让我们的国民读到自己民族的书。这样的教育才是救人的、具有生命力的、强国的教育。

3. 实业家的职业道德

陆费逵先生认为当时投身实业界的人越来越多, 然而真正能够做大做久的人少之又少。其根本原因还是:无实业家之修养。陆费逵曾发表多篇文章呼吁加强对工商业者的职业道德教育。综观这些文章可以发现陆费逵主要强调如下三方面的职业道德:

(1) 恒久负责———实业人应谨记的指导和宗旨。这里的恒久负责指的是做事的恒心和责任心。他在《我对于商业人才之意见》一文中提出商界人才要有责任心, 肯负责任。这里的负责任可以理解为负“大”责任和“小”责任。所谓负“大”责就是商界实业界人士要为国家民族负责任, 为“兴国”负责任。所谓负“小”责, 就是人人都应为自己当前的工作任务负责任, 因为做工作若“或作或辍与不负责任等, 其弊更为甚焉”。这里的负“小”责是与恒久坚持相关联的, 要有恒心, “时时如是, 日日如是, 年年如是”。无论是负“大”责还是负“小”责, 都是一个实业界人士应时刻牢记在心的职业道德的指导和宗旨。

(2) 勤劳节俭———实业人应做到的基础和核心。陆费逵曾经多次撰文阐述勤俭的重要性, 勤俭是所有人应该具有的良好品质。他曾将“万恶惰为首, 百善忍为先”作为《进德季刊》的准则和宗旨, 告诫人民不要懒惰, 要自食其力、能以余力助人、要终日勤劳、爱惜光阴, 然后才能从事修养才能称职。他在《实业家之修养》一文中将勤俭列为首位。他告诫青年:事业成于勤劳, 而毁于怠惰;生计裕于节俭, 而窘于奢侈。在《工商界做人的条件》一文中更是将勤、俭列为工商业界做人的基本条件。勤劳节俭不仅是工商业者所需具备的品质, 更是一般人做人之准则和基础, 笔者认为可以把它理解为陆费逵道德修养和职业道德思想体系的基础和核心。

(3) 正直平和———实业人应保持的品质和态度。陆费逵在《实业家之修养》中提到实业家要正直、和易、安分。作为商人, 尤其要把正直、和易二者作为立身处世之要求。和易就是为人和气, 为人和气的人“人恒近之”, 而“傲狠者人恒远之”。陆费逵所说的安分, 并不是不思进取, 而是要尽职、忠诚和忍耐。陆费逵阐述正直平和是一种长期的心理状态和不骄不躁踏实平稳的工作状态。这种工作状态与前面提到的勤劳俭朴、负责任、有恒心是相互统一相互照应的, 有了高度的责任心才会踏下心来用正直平和的态度工作, 有了正直平和的工作态度才能够勤劳节俭的对待工作。

陆费逵先生始终将职业道德思想同国家的前途、民族的命运紧密联系起来, 呼吁实业人士担负起国家民族兴亡的使命与责任, 具有鲜明的爱国主义特色。

三、职业学校的职业道德教育:学业+择业+创业

如今就业形势严峻已经成为不争的事实, 在这种形势下, 陆费逵先生的职业道德思想仍然为我们提供诸多启示。

1.“恒久负责”地对待学业

2008年12月20日温家宝总理在北京航空航天大学对学生们说:“公司裁员, 对于大学生、对于技术人员、对于技术骨干, 一定要留住。要记住一句话:留得青山在, 不怕没柴烧。青山是什么, 是有知识的人, 当然也包括我们的重大装备”。温总理的一席话警示我们就业的要件是技术和知识。据劳动保障部门公布的数据来看, 2008年第四季度劳动力供求情况总体是供大于求, 但是对于具有技术等级人才的需求是大于供给的, 即我国的高技能就业岗位仍是十分充裕的, 高等职业院校的学生找不到工作大多是因为自身达不到相关要求。因此对于职业院校的学生来说掌握一定的知识、技术是十分重要的。在未就业时, 学业就是职业, 学生应该“恒久负责”地对待自己的学业。职业学校要加强对学生的使命感和责任感的教育, 每个学生都要对自己当前从事的职业负责, 树立对自己的学业和未来的高度使命感。担负起为国家服务的“大”责的同时, 也要担负起为自己学业负责的“小”责, 一旦学生形成了这种良好的信念, 其工作后也必将会拥有对工作负责的习惯, 是有利于学生的职业生涯发展的。

2.“踏实平和”地对待择业

在一项针对当代大学生就业态度的调查中, 用人单位普遍反映他们有成就事业的愿望, 但缺乏脚踏实地的实干精神。在择业观上, 他们往往对工作地点和工资待遇比较挑剔, 往往希望一次性达到预期值。另外, 我国高技能就业岗位急剧增加, 而又有一部分高职院校毕业生找不到工作, 形成这种供求矛盾的原因就是部分高职毕业生不愿意到生产、建设、管理、服务第一线岗位就业。针对这种情况, 职业院校应该加强职业指导, 让学生意识到对于自身的发展关键是选择最合适的位置, 各得其所, 不要一味的好高骛远, 应该“踏实平和”地对待择业和工作, 只有在最适合自己的位置上才能发挥自己的才能并实现自身价值。

3.“勤劳耐苦”地对待创业

创业是艰辛和困难的, 但是创业者一定要忍耐吃苦勤劳才能成就大的事业。当前的就业形势突出, 因此, 鼓励学生自主创业一方面可以缓解就业的压力, 另一方面也是将学生自身的理想和社会需求结合并为社会做贡献的好机会。职业学校要做好学生的创业道德教育, 向学生强调创业开端时期和草创时期的艰辛困难, 突出创业过程和开拓创新的意义, 加强培养学生的勤劳耐苦精神, 加强培养学生的“千里之行, 始于足下”地踏实精神。而且创业道德教育要从学生入学开始, 贯穿在职业教育的始终。

[陆费逵 (1886~1941) , 字伯鸿, 原籍浙江桐乡, 生于陕西汉中。中国近代著名教育家、出版家, 中华书局创始人。陆费逵先生在职业教育方面提出了许多值得借鉴的教育思想, 是中国近代职业教育的最早倡导者之一。陆费逵先生早年曾办过学堂, 参加过革命团体, 担任过报社主编、经理、编辑、记者、主任、部长等, 后创办中华书局。丰富的职业阅历使陆费逵先生对职业和职业道德有了深刻的理解和体会, 他在多篇文章中都阐述了对道德修养和职业道德的理解, 值得我们学习。]

摘要：文章提出拥有良好的职业道德是每一个职业的坚固基础, 无论是书商、著作家还是商人都应将本职与国家社会前途联系起来, 承担责任、肩负使命。

关键词：陆费逵,职业道德,职业教育

参考文献

[1]吕达.陆费逵教育论著选[M].人民教育出版社, 1998.

[2]陆费逵.教育文存[M].中华书局, 1922.

[3]俞筱尧, 刘彦捷.陆费逵与中华书局[M].中华书局, 2002.

[4]刘军, 汤庆熹.陆费逵职业教育思想论略[J].职业技术教育, 2006, (16) .

[5]郭俊朝.陆费逵与职业教育[J].教育与职业, 2003, (7) .

[6]刘军, 汤庆熹.陆费逵论职业教育[J].中国职业技术教育, 2006, (26) .

3.教师的责任感和使命感 篇三

关键词：责任感；使命感；教师；学生

“光荣的人民教师”是简短而又平实的一种称呼，但却那么亲切，那么深沉，那么响亮。它昭示了我们教师的地位和历史功绩，展现了新时期广大教师的精神风貌，提醒着我们教师时时规范、监督自己的言行。可见，这七个字的简短组合，却能产生沉甸甸的分量，它让教师深深地体会到其中的光荣感、责任感和使命感。

教师最大的责任是教书育人。伟大的教育家陶行知曾说过：“智情意的教育是整体、统一的，智的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。情的教育不是培养儿童脆弱的感情，而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情。在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育。使养成追求真理的情感，并能努力与奉行，便同时是意志教育。”

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者，教学应在师生平等对话的过程中进行。这种师生关系首先取决于教师是否愿意以一颗真诚的心去了解学生、理解学生、尊重学生。在了解的基础上，教师才能理解学生的举动和疑问，尊重学生的独特体验和个体差异，积极开发利用课程资源，创造性地开展教学实践活动，潜移默化地培养学生高尚的道德情操以及健康的审美情趣。

实施新课程标准、构建高效课堂，教师不仅要教学生，还要提升自己，阅读是教师的必修课。随着新课程体系的诞生，教师将涉及一个新的文化领域，阅读作为文化领域里重要的组成部分，因此也提出了更高的要求，不仅要求教师阅读时量要有所增加，质要更待提升。教师要融入文化的变革中，追求先进文化的先进思想，不是一般的拓展知识面，而是有思考地站在一定的高度，进行知识的更新。

《中共中央国务院关于加强和改进未成年人道德建设的若干意见》中表明了我国大力推进科教兴国和人才强国战略，努力营造尊师重教的良好风气。教师的使命感是与中华民族精神、祖国的前途命运紧紧联系在一起的，因此，教师自身道德建设至关重要。陶行知先生说过：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”所以，每个教师都应该，也必须要做到热爱学生，言传身教，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。教师转变观念，更新知识，提高自身综合素养已迫在眉睫。

自古以来，人们对于教师这个职业的特质定位多为“奉献”，这一特质赋予教师地位崇高的理由，却也带给教师无尽的困惑，许多教师不知道自己该不该“收获”，也不知道自己该收获些什么，于是在困惑中牢骚满腹、斤斤计较者也有很多。我不知道自己的“收获”是否正确——“快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福”。

我们是新世纪光荣的人民教师，对于这个简短而又沉重的名称，在当今时代里，我们应该是有理想、有追求，不断丰富自我、完善自我，最大限度地实现自身价值的一批新世纪教师。让我们在伟大的教育家、先行者陶行知先生的指引下，通过自身不断的努力，为祖国的教育事业尽一份自己微薄的力量。

4.教师责任与使命演讲稿 篇四

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《责任与使命》。

花的责任是散发芬芳，鸟的责任是飞扬歌声，树的责任是营造绿荫。生活中的每一个人，也都有自己的所应该承担的责任。给人责任，也就给了信任和真诚，有了责任，也就成就了尊严和使命。

五年前，我带着对新生活的憧憬，带着教书育人的职业使命，走到了讲台这一方土天地间。一千多个日日夜夜已悄然逝去，曾经的我默默的下定决心，一定要在自己的事业上有所成就，我要用心来对待我的工作，用自己的方式诠释我对教育的理解，也就是带着这种信念和决心，几年来我对工作可谓是一丝不苟，勤勤恳恳。对待任何工作我都充满着热情，学校给予的各种机会我都牢牢把握。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇论文，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲；也有时，为了完成上级交给的紧急任务，我加班加点直到雄鸡报晓。更有时为了辅导学生的比赛放弃无数个中午和休息日，只为完成我自己的使命。

还依稀记得05年的那次区小学英语歌咏歌谣比赛，那是我第一次辅导学生比赛。因为是新老师，学校没有给我任何压力。然而，出于对职业的这份责任心，我给了自己压力，从接到通知的那一刻，我就开始张罗。于是几乎所有的空余时间，我都在苦思冥想，构思，选曲，选人每一个细节我都力求做到最完美。三年级的孩子懂的英语实在是太少，我没法将歌词复印给他们自己去背，只能对着20个孩子一个单词一个单词地教。当时我一星期18节的英语课再加上4节兴趣小组，让我的喉咙一次次的超负荷运转，记得最厉害的一次，喉咙痛的厉害，完全发不出声音了。但是让我最困惑的不是这个，而是没有时间给我们排练，因为正碰上学校艺术节，那些学生都非常的吃香，每天中午想要召集齐这群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一个个教室的去找人，等别的组都训练完了我们再抓紧时间排练一会儿。还记得五一节我特地提早三天从老家回来，20个电话，20个孩子，忙碌在假期和双休日。本不会唱歌的我却让她们一句一句跟着我唱直到熟练为止，更不善于跳舞的我却要自创队型，自编动作，一遍一遍地教，一个一个动作细扣。为了找到一首伴奏带，我跑遍了杭城各大书店，为了给学生买到更适合表演的衣服，我几次一个人跑到四季青。奇怪的是我一点也不感觉到累，反倒觉得和这群孩子一起排练的日子很幸福，只有在那个时候我才能觉得这群孩子是属于我的，我喜欢那种感觉。比赛的当晚教研员打来电话告诉我，我们的孩子在全区72个代表队中脱颖而出名列第一时，我流泪了，那是激动的泪水，是汗水付出后发自内心的欣慰。

这就是我，一个普通的小学英语老师，我没有力量去改变什么，但我希望能把自己的能力发挥到极致。我会不厌其烦的跟学生强调英语的重要性，只是真心的希望他们能为初中的学习打下更好的基础；我也会花上两个星期的时间，记住所教班级的将近300个学生的名字，只是希望能更快的了解他们；我还会一次次向领导提出建议，以期用我微弱的力量来改变学生英语学习的现状，因为这是我——一个平凡的小学英语教师的使命。责任与使命——是你成熟的标志和跨进成功大门的门票，责任是永生的动力，持续的激情。三尺讲台啊，如果只为一时的冲动，谁会走向你？如果只为一时的好奇，谁会留恋你？对你的虔诚，注定我要在你那尺方的天地，作永生的战斗！

演讲稿二：教师责任与使命演讲稿

非常荣幸我能代表我们工会组的同仁在这里演讲。我很珍惜这次机会，但我也从没像现在这样发现自己不适合演讲。我实在无法用语言表达此时此刻对自己祖国、对自己学校、对自己亲人、对自己同事、对自己学生、对自己岗位的无比眷恋。屈指一算我在这个集体里已经成长到第10个年头了。从带着理想、冲动和激情到现在能冷静、沉着地审视反省自己的工作。我切实感受到了从适应期到成熟期，自己成长的力量。但是在这次暴孽突兀的灾难面前，我更意识到生命的脆弱与自身的渺小。突如其来的灾难刺痛了我们内心最柔软的部分。心灵深处原本的善爱，使我无心再去续写那些轻描淡写的文字，无心再去絮叨那些琐琐碎碎的常事。眼前的成绩显得无足轻重。一想起那些倒塌的学校，那些年轻的生命，就有汹汹涌涌的泪水流淌在心底。„„..我们这里，天依旧很蓝，鸟语花香，窗外孩子的笑声清晰可闻。可是很多孩子，他们却只能活在亲人的记忆里了，再也不会犯错误，永远再也长不大了。孩子就是希望！我们是幸福的，因为我们还活着，我们的孩子还在欢笑。我突然觉得自己的学生无比的亲切，自己的岗位无比的神圣。我对它开始充满依恋、充满爱意。语言变得苍白无力，自我变得轻若鸿毛。我不知道怎样才能体现这份爱，才能表达这种情！我现在唯一的选择就是敬业。

我们可能要面对新的问题，适应新的变化，创造新的生活，而这全新的一切，没有脚踏实地，没有尽职尽责，没有默默奉献又如何能完成？爱岗敬业说得具体就是要尽岗位职责，把具体事物一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。准备好每一篇教案，上好每一堂课，做好每一次作业批改，把握好每一名学生的成长。这就是敬业，这就是爱岗！这就是尽职！

我们以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。我们的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也应该是师德水平的重要体现。学生就好像花草树木趋向于阳光一样，趋向于教师。学生的这种向师性表明，教师对他们来说，实在是太重要了。我们应该是学生生活中、心灵上最重要与震撼的人物。他们每天的大部分时间，是同我们在一起或是在我们的影响下度过的。他们是不是能生活得有意义，是不是能学得有效果，是不是能健康成长，是不是幸福快乐，都和我们有太大的关系。他们每天都希望从我们这里得到美好的东西。

我们的敬业爱岗意味着要对学生的成长负责，不仅要关注学生的学业，也要关注学生的情感态度、生命价值；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的品德和习惯。我们要成为“学生成长的促进者”，在我们学校培养学生的品德、习惯和学习能力尤为重要，使其和谐、健康的发展。树立起坚定的人生方向。我们还要成为学生成长的伙伴，既能理解学生成长的苦恼与抗争，具有同理心，又能带动、帮助学生，具有影响力；乐于做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。唯其如此，我们的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。

做人必须像人，不求惊天动地，但求问心无愧。忠诚于我们教育事业，就要有胸怀大局，恪尽职守，爱岗敬业的责任心；就要有尊重生命，无私奉献的崇高品德。在学生的眼里，我们是神圣的，是美丽与智慧的象征，是正义与道德的代表，是让他们崇拜、信任、爱戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我们除了无私奉献外，更重要的是用真心、诚心、信心去对待学生。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。大难面前。这种大爱已化做一种本能，我不希望我们也有这样的机会。但是教书育人已经不仅仅是我们赖以谋生的职业，更是一项伟大的事业，一项实现了自己个人价值和社会价值的事业。

能够把个人的爱好作为自己谋生职业的人是很幸运的，能够把赖以谋生的职业变成一生为之追求奉献的事业的人更是了不起。看看我周围的同事们，谁也不例外。旗帜在前，催人奋进。我经常问自己，我离优秀的距离还有多远？我将朝着所确立的新教育目标继续去努力、去奋斗。

演讲稿三：教师责任与使命演讲稿

有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为隽永，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳。

我之所以选择教师这个职业，也是缘于从小就有这么一个梦想，如今梦想成真，那些曾经是梦想中的镜头还清晰在眼前。

当我第一次站在你们面前，面对几十双真诚的注视着我的双眼时，我真切的感受到了身上责任的重大，你们每个人的未来在那时好象都与我连在了一起。

责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。

学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，教室内书写完毕的一个小粉笔头的处理，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。

同学们，作为学生你们的责任是不是也应该从小事做起呢？每天问一问自己，今天我充分利用时间了吗？上课的时候积极动脑了吗？今天我独立完成作业了吗？不懂的问题解决了吗？今天班级任务完成了吗？我主动帮助同学了吗？今天父母为我们做了些什么，我们是否想到父母辛劳。

同学们，你们就如同一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命就是如何用我们的星星之火去燎原，去引得万山红遍层林尽染。

作为教师，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师们让我们用内心的责任与使命去关爱每一位学生，用真心凝成团结，一起为明天的更加辉煌而努力奋斗吧，让我们满怀豪情的告诉天下，教书育人，舍我其谁？

演讲稿四：教师责任与使命演讲稿

曾经有人说过：有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为迷人，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳。

自从做了老师之后，我的心里就多了两个沉甸甸的词语，责任感，使命感。

责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课堂负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习成绩负责，对学生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。

使命感，作为学生接触知识，接触社会的引导者，每一个教师都有一种神圣的使命，就是把知识，更要把良好的学习意识，生活意识传授给每一个学生，为他们自己人生的白纸上添加出美丽炫目的色彩。

责任感，使命感，这两个沉甸甸的词汇意味着我要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异与毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花十年的时间将一个有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。

在我的课堂中，每当有学生不认真听课，背着老师搞自己的小动作时，我总是忍不住的去用语言甚至走到他座位上去提醒他；每当有学生不会做练习，在座位上迷茫的时候，我总是很耐心的去引导他，甚至手把手的教导他。记得上学期，我上五年（2）班的课，班中有个学生李烨炜，每次其他同学做练习的时候他总是不做，我问他：“你为什么不做练习呢？”他说：“不会做。”“不会做我可以教你。”然后我连续教了他几节课。后来接触多了我发现并不是他不会电脑的操作，而是语文基础不好，不懂拼音，导致在电脑上的操作进行不下去。知道这个原因后，我想过放弃，毕竟语文不是一朝一夕可以补回来的。但是一想到我肩膀上的“责任感”“使命感”这两个词，我就不能放弃，至少要让他跟上大部分同学的步伐。于是我特地装了一个拼音的练习软件，当其他同学在练习书本的内容时，我把他单独叫上讲台，慢慢的给他讲，然后在他旁边陪着他练习，当他遇到困难时适当的给他一点帮助。一开始，李烨炜不愿意，总是找借口不练习，我看到这情况也想过要不要放弃呢？不！绝对不能！放弃他一节课等于放弃他一辈子。于是我通过软件中的一些小游戏加上我自己的一些技巧，慢慢的引导他。几节课之后，我和他的共同努力没有白费，慢慢地他能跟上同学们的步伐了。

学生的成长呼唤教师的责任心和使命感。教师工作具有很强的示范性，而学生又有一种特殊的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置，由此我们老师的责任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。我们老师要从小事做起，从自我做起，小至办公桌上一本书的放置，电脑硬盘内一个文件的存放位置，大到对社会对国家的态度和言语都会影响的学生，所以我们要以高尚的师德感染学生；以丰富的学识引导学生；以博大的胸怀爱护学生，只有这样学生才能亲其师而信其道。

正因为有这样的责任感和使命感，我也适当的要求学生们清楚自己作为小主人翁的责任。是不是应该从小事做起呢？今天充分利用好时间了吗？上课时脑袋有没有转动呢？作业是不是都完成了？有没有让父母操心呢？

纯洁的学生就如同一枚枚等待被点燃的火种，作为人类灵魂工程师的我们其主要责任和使命就是如何用我们的星星之火去燎原，去引得万山红遍层林尽染。

5.用青春诠释教师的责任和使命 篇五

王家沟小学于明福

比尔·盖茨曾说过这样一句话：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”确实一个人要干好自己的本职工作，就要有高度的责任感，以务实的精神，火焰般的热情，去做好每一天的工作。开展党员先锋岗活动，就是要进一步增强各位党员的责任意识，使各自在不同岗位发挥先锋作用。

我作为王家沟小学的一名普通党员教师，始终将对教育事业的一份责任心摆在工作首位，坚持用自己的一言一行诠释一名人民教师的神圣责任和光荣使命，立足于本职工作，勤勤恳恳、兢兢业业在教育这片热土上挥洒青春年华，实现人生价值。其中，2007年9月获得县委县政府授予的“优秀教师”荣誉称号。《初露》报刊创办以来，指导学生发表习作多篇，文章《读《狼图腾》有感》被《灵台教育》总第二十五期转发，在《未来导报》平凉教育专刊2011年1月21日第3期指导学生习作一篇。

一、坚持不断学习，努力提升素质。

参加工作以来，我积极参加各种形式的继续教育培训学习，先后取得“国培计划甘肃省2010年农村中小学骨干教师远程学科培训项目”、“甘肃省中小学教师技术能力建设初级培训”、“甘肃省义务教育学科教学网络教研第二期小学语文课程”的合格成绩。经常翻看《甘肃教育》和《未来导报》等优秀杂志和报刊，认真学习当年的县教育局工作要点等文件，平时喜欢看些文学历史等方面的书籍和杂志，长期坚持先进政治理论和业务理论的学习。每学期，我都坚持摘抄两万多字的政治笔记和业务笔记，书写一些工作和学习的体会，不断提高自身的政治素养和业务水平。在工作之余还经常查阅有关班级管理、班主任专业化发展、时事政治等不同的信息进行学习，不断地拓展知识领域、提高理论素养、丰富工作经验，为做好本职工作奠定基础。尤其是近年来，随着新一轮基础教育改革在农村中小学的深入开展，我始终坚持《新课程标准》的理论学习，积极参加学区组织的“自主参与式”课堂教学模式的改革创新，不断更新自己的理论水平，更新自己的课堂教学方法，努力提高自己的教学水平，努力将先进的教育理念贯穿于自己的课堂教学之中，让每一个学生都能在自己的课堂上有所收获。

二、强化责任意识，争做教学先锋。

作为一名教师，我们始终不能忘记自己所担负的责任。自参加工作以来，我一直担任高年级教学任务，先后担任语文、数学、英语等学科的教学任务，长期担任班主任工作，不管是担任哪一学科的教学任务，我都积极探索、运用先进的教学思想，因材施教，促进学生素质的全面提高，在工作中始终坚持一个原则就是“一切为了孩子”。我一直坚持教育应走进学生的心灵、以爱感化，使自己做一名“多心教师”——无尽的爱心、诚心、耐心、信心、责任心和公正心„„对成绩优秀的学生，我有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对有特长的学生，则尽可能的发挥其特长，真正做到学有所长。总之，不论是教什么学科，我都要扎实备写每一节课，认真钻研教材内容，精心设计课堂教学的每一个环节，仔细批阅每一本作业，力求每一个学生都能学到知识，不断进步，想方设法、倾尽全力让自己所任学科在学区的排名中名列前茅。不论是担任哪个年级的班级管理，我都努力地创设一种民主、平等、宽松的学习环境，营造比学赶超的良好班风，让每一颗幼苗都能在我的班级里茁壮成长。

三、任劳任怨，干好其他工作。

在日常工作中，我积极参加了学校的课题研究，与同组老师经常探讨交流自己对课题的点滴体会，上网或查阅其他资料提升自己的理论水平，在教学实践中不断地尝试，探索创新。对于学校安排的兼职工作和临时工作，我都认真对待，想尽一切办法干好、干细、落到实处，不拖学校工作的后腿。自从担任学校英语教研组组长以来，我认真学习英语教学的优秀理论，经常和组内同仁交流体会，精心组织每一次教研活动，发挥公开课和示范课的引领作用，着力提高本校英语教学水平，夯实基础，提高成绩。始终以一个党员的标准要求自己，吃苦在前、享受在后、克己奉公，用良好的形象发挥党员教师的先锋模范作用，带动本组教师为本校的英语教学工作挥洒汗水。

6.大学生的使命与责任 篇六

那么，进入十二五教育规划阶段的社会发展的需要又是什么呢？江泽民同志的“三个代表”思想，再次为我们提出了新世纪我国的发展目标，即代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益的“四化”大业。那么，什么是先进生产力的发展要求呢？党的十一届三中全会以后，党和国家把工作重点全面转向以经济建设为中心的现代化建设，把改善人民群众的物质文化生活水平作为首要任务。如何才能提高生产力呢？因为“科学技术是第一生产力”，所以，我们国家及时地制定了“科教兴国”的宏伟战略，以此应对世界新技术革命的挑战。也只有这样，国家的富强和人民的富裕才不是空谈。时代在召唤年轻人去坚定地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多机会接受现代科学技术教育的一部分人，是“科教兴国”战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国”的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。在知识经济时代，对人才的衡量标准，不仅要看其智力因素即知识水平，更要看德育的种种表现。“德”的标准是很宽泛而实在的。但真正配称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行基本的社会道德。宋朝司马光在总结前人做人经验的基础上，曾特别强调了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判断标准。五四”时期，青年学生们纷纷将“救国、救民”作为自己的最高使命，如今爱国的表现已不再是救国，而是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越达到前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。大学生的社会责任：

大学生是祖国的未来，是民族的继承人，他们将决定祖国的命运。作为新一代的大学生，我们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，而且要完成自己的历史使命，大学生必须具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节其社会行为。因此，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

作为大学生，我们首先要对自己负责，加强道德修养，锤炼道德品质，科学地对待人生环境，创造有价值的人生，这是大学生对自我的要求，也是大学生承担社会责任的第一步；此后，我们要用我们的能力来回报家庭、回报国家、回报社会，为社会的进步作出自己的贡献，为人类文明的发展贡献自己的一份力量。大学生的历史使命：

1、关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。

2、响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，投身到西部，积极的到偏远贫困地区支农等。

3、要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要顺时代潮流而动，作时代的弄潮儿。我们

要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事。

4、积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

5、要有全球意识，为保护生态环境和历史古迹，维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面，协调，可持续的发展贡献出自己力所能及的力量。我们要有地球公民意识，要开阔视野，拓展心胸，抛弃一些偏见。勇于和善于自我反省，同时，悦纳别人对自己实事求是的批评。认清当代大学生责任与使命的必要性与重要性：

明白了大学生的重要的社会历史地位后，我们必须认清大学生的社会责任和历史使命。主要是因为：

（一）这是大学生健康成长所要求的。大学生只有认清了自己的责任与使命，才能够明确自己的奋斗目标，树立高远的人生理想，才能促进他们更快更好的成长。

（二）这是祖国和人民群众所要求的。作为年轻一代的重要组成部分，受过现代化的教育，他们的素质如何，受到祖国和人民群众的热切关心。每一个希望中国的未来更加美好的人都希望我们的接班人具有相当的社会责任感和历史使命感。他们都希望我们大学生有上佳的表现。

（三）这是时代所要求的。二十世纪四，五十年代以来，随着新科技革命的蓬勃，广泛和深入的发展。各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高。各国纷纷推出一系列的培养人才和招揽人才的政策，方案。而我国要想在这轮竞争中胜出，除了推出一系列的优惠政策外，还必须加强他们的教育工作，提高他们的思想政治素质，充分发掘他们建设社会主义，实现中华民族伟大复兴的激情。所以说，认清大学生的社会责任与历史使命实为大局所趋，形势所迫，不能有半点含糊。

大学是近现代教育的产物。发源于西方，流行于全世界。中国的大学教育最早可追溯到戊戌变法时期的京师大学堂（北京大学的前身）。中国大学生的历史要比中国大学的历史要稍长一些。洋务运动中被派往国外留学的大学生应该可以看作是中国最早的大学生。自从大学生这一群体产生以来，便对中国社会产生了多方面的影响。早期的留学生们对中国学习西方，中国的近现代化起到非常大的促进作用。他们中的不少人成为了民族的脊梁。詹天佑，鲁迅，周恩来，邓小平，华罗庚，郭沫若，钱学森，李四光，侯德榜等人是他们中德杰出代表。随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界的越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。

当代大学生的社会责任与历史使命 2006-11-18 12:28 摘要：作为当代的大学生，我们应该着眼于中国的基本国情，立足于自身的实际情况。努力学习科学文化知识，踏踏实实地打好基础。同时，要开阔自己的视野，拓宽自己的心胸，提高自己的综合素质，特别是要提高自己的思想政治素质，人文修养。为明朝建设现代化的新中国做好充分的准备。

关键词：大学生 责任 使命 时代 一，大学生的社会历史地位

大学是近现代教育的产物。发源于西方，流行于全世界。中国的大学教育最早可追溯到戊戌变法时期的京师大学堂（北京大学的前身）。中国大学生的历史要比中国大学的历史要稍长一些。洋务运动中被派往国外留学的大学生应该可以看作是中国最早的大学生。

自从大学生这一群体产生以来，便对中国社会产生了多方面的影响。早期的留学生们对中国学习西方，中国的近现代化起到非常大的促进作用。他们中的不少人成为了民族的脊梁。詹天佑，鲁迅，周恩来，邓小平，华罗庚，郭沫若，钱学森，李四光，侯德榜等人是他们中德杰出代表。

随着时间的推移，大学生对社会的影响将会更加广泛，更加深刻。进入二十一世纪以来，世界各国，各地区的全面竞争空前激烈。而对人才的争夺则成为竞争制胜的法宝之一。作为现代教育的主体的大学生们受到了来自各界的越来越多的关注。他们肩负着社会发展与进步的责任和使命，他们就是未来和希望。他们素质如何，对一个民族，一个地区的发展有着十分重要的影响，不容小觑。二，认清当代大学生责任与使命的必要性与重要性

明白了大学生的重要的社会历史地位后，我们必须认清大学生的社会责任和历史使命。主要是因为：

（一）这是大学生健康成长所要求的。大学生只有认清了自己的责任与使命，才能够明确自己的奋斗目标，树立高远的人生理想，才能促进他们更快更好的成长。

（二）这是祖国和人民群众所要求的。作为年轻一代的重要组成部分，受过现代化的教育，他们的素质如何，受到祖国和人民群众的热切关心。每一个希望中国的未来更加美好的人都希望我们的接班人具有相当的社会责任感和历史使命感。他们都希望我们大学生有上佳的表现。

（三）这是时代所要求的。二十世纪四，五十年代以来，随着新科技革命的蓬勃，广泛和深入的发展。各国间的以科技竞争为核心的综合国力的竞争日益白炽化。而综合国力，科技的竞争归根到底都是人才的竞争。大学生作为现代人才的主体收到的重视程度空前提高。各国纷纷推出一系列的培养人才和招揽人才的政策，方案。而我国要想在这轮竞争中胜出，除了推出一系列的优惠政策外，还必须加强他们的教育工作，提高他们的思想政治素质，充分发掘他们建设社会主义，实现中华民族伟大复兴的激情。所以说，认清大学生的社会责任与历史使命实为大局所趋，形势所迫，不能有半点含糊。三，当代大学生的责任与使命意识现状

整体良好，但非常令人担忧。

从全局来看，大多数大学生都有一定的责任意识和使命意识。他们能够胸怀祖国和人民，致力于为祖国而奋斗，为人民服务，有很强的主人翁意识。他们关注时事，勇于鉴言践行，对关系到的国计民生的事情相当关心。他们真正把自己的命运同祖国的兴衰荣辱紧密联系在一起。他们从大处着眼，小处着手，致力于自身的完善，用自己的一言一行来诠释他们对祖国和人民的热爱。他们发愤图强，艰苦卓绝，但却心底光明。他们勤劳简朴，惜时节约但却乐观豁达。他们给人们以光明，以希望。

但是，大学生在责任与使命方面的问题着实令人担忧。随地吐痰，乱扔垃圾，满口的粗言秽语让人侧目；不顾年迈的父母和深深爱着他们同学、老师而撒手人寰的大学生一再出现，不能不让人疑惑：大学生究竟有没有责任感；马加爵、刘海洋事件更是让人瞠目。部分大学生责任意识淡薄，使命意识不强的现状十分令人心痛。越来越多的人对这种现象感到不满，部分人甚至因此对大学生产生一些偏见。而且，这一不良状况似乎并没有很大逆转的迹象。这一切不得不让人痛定思痛，为什么会出现这种现象？

导致主要有五个方面的原因：

1、受西方不良思想的腐蚀。这是外因。随着中国融入世界程度的加深，中国受西方腐朽思想的影响也愈来愈明显。特别是在部分分辨是非能力较差的人群当中，而部分学生则很遗憾的成为这一群体的成员。

2、我国教育部门在这方面重视不足。近年来，国家积极发展教育事业，大力推动大学教育的发展，取得了很大的成效。但我国大学教育方面的问题依然很多。对大学生责任与使命意识教育的缺失，正是一个重要方面。我们的大学教育出现以下严重的问题：重科学，不重人文；重理论，不重实践；重能力，不重品德；重形式，不重实质等等。或许，这看起来有些偏激，但这些确确实实的存在着。虽然，我们的教育部门已经意识到这些，并采取了一定的对策，但效果并不让人满意。

3、社会风气对大学生的消极影响。中国经济的腾飞、社会的发展进步也是一把双刃剑，他给我们带来了繁荣，也带来社会风气的下降。追名逐利之风盛行，人们之间的关系业多出了几层涵义。人们的利己之心相当强烈，责任意识急剧下降。这些都使得校园中的莘莘学子们不在像我们的前辈那样“为中华之崛起而读书”，更多的是“为一己之利而读书”。虽然这些并不占主流，但他们又很强的蔓延势头，在青年学生中大有市场，而且影响极坏。

4、家庭教育方面的缺陷。社会风气的下降，也使的我们家庭教育出现了惊人的变化。父母们给我们灌输的更多的是怎样去与别人斗智、争夺，怎样去投机取巧，怎样去牟取个人利益；五讲四美三热爱，早就被压在床头柜下面了。

5、部分大学生放松了对自己要求，不注重自身素质的全面提高。社会风气的濡染，家庭教育的扭曲，国民教育的缺失。这一切就造就了部分学生的意志的消沉，追求的低俗化。他们过度追逐物质的享受，从不知使命、责任为何物。自己的生活、人生大都是一塌糊涂。

虽然目前大学生中出现了诸多严重的问题，但这并不是说，我们大学生已经是“与家与国无望”了。出现了这些问题就是在要求我们去战胜它们、超越它们。我们是时代的强者，我们必须成长起来，完善起来，强大起来。不仅仅是在肢体方面，更是在头脑方面、思想方面

历史使命的内容:、关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。

2、响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，投身到西部，积极的到偏远贫困地区支农支教等等。

3、要努力学习科学文化知识，提高自己的综合素质，踏踏实实地打好基础，积极迎接科技和知识经济的挑战。要顺时代潮流而动，作时代的弄潮儿。我们 要敢于挑战时代、挑战自我，要以强者的姿态于世。我们更要能够实事求是的工作和学习。少说空话，多干实事。

4、积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

5、要有全球意识，为保护生态环境和历史古迹，维护世界的和平与稳定，和谐与发展，促进人类社会的全面，协调，可持续的发展贡献出自己力所能及的力量。我们要有地球公民意识，要开阔视野，拓展心胸，抛弃一些偏见。勇于和善于自我反省，同时，悦纳别人对自己实事求是的批评。

结合中国共产党建党90周年谈当代大学生所肩负的历史使命

重温90年征程，从烽火连天、红旗漫卷到中华崛起、民族复兴，中国共产党领导中国人民奋斗的光辉征程，是一部可歌可泣的英雄史，也是一部充满智慧和谋略的发展史。让我们向历史探寻成功密码，问前辈求取决策智慧，聚群力坚持科学发展。满怀豪情的从历史走向未来……

中国共产党从诞生至今已然经历了90年的历史，回首中国共产党90年的风雨历程，回首中国社会90年的沧桑巨变。共产党由最初仅仅由十几名党员组成的小党发展到如今拥有8000万党员的大党，承担起了挽救民族危亡，振兴中华民族的伟大使命。历史和现实总是反复证明这样一个道理，只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国。2011年7月1日是中国共产党成立90周年。在这个光辉日子即将来临之际，作为一个最普通的大学生，我想用我的文字记录下我对党的无限热爱以及我美好的祝福。

进入大学我最大的愿望就是加入党组织，并且现在也仍坚持努力着，同时也有一个愿望，就是有机会要去遵义、延安和西柏坡看一看，走在那崎岖坎坷的长征路，感受那曾听了无数遍感人肺腑的革命故事，我想这是人生中重要的纪念意义的时刻也是对我的精神的一次崇高的洗礼！纵观党的历史，我们不难发现，中国共产党从它建立的那一天起，就是顺应历史发展和时代潮流的，就是为了最广大人民群众谋福祉的。党领导全国各族人民冲破国内外一切束缚和阻碍建立新中国的历史，就如同在慢慢长夜之中为人民群众送来了光明。那些光辉的历史，是我们这个国家、这个民族最宝贵的精神财富。此时此刻，我们更加缅怀毛主席、周总理等一大批老一辈无产阶级革命家，缅怀那些为党和人民抛头颅、洒热血的革命先烈。他们是为共和国负重的一代伟人！

中国共产党成立之初，就确定了建立无产阶级专政的目标，为解放和发展生产力奠定政治基础。在以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体的领导下，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，我国终于取得了民主革命的伟大胜利，建立了新中国，并且很快地恢复了国民经济，成功地完成农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，消灭了剥削制度，初步建立了以公有制为基础的社会主义生产关系，开展了大规模的经济建设，为解放和发展生产力奠定了基础1956年召开的党的八大更加明确地提出了全国人民的主要任务是集中力量发展社会主义生产力，实现国家工业化。党的十一届三中全会以来，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体继承前人又突破陈规，果断地把党的工作重心转移到经济建设上来，把是否有利于解放和发展生产力作为判断一切工作的标准，为此，我们党提出了社会主义初级阶段理论，正视我国生产力发展水平的现实，突出发展经济； 为此，我们推行了改革开放的国策，改革是社会主义社会发展的动力之源，其实质就是要解放和发展生产力，对外开放也是一种改革，其实质是吸引国外先进的技术、管理经验和资金，目的也是为了解放和发展生产力； 为此，我们突破了传统的错识，要求在全国建立社会主义市场经济体制，让市场成为我国资源配置的基本手段； 为此，我们特别重视科学技术的重要作用，认为科学技术是第一生产力，确立了科教兴国的伟大战略。今，我国国民经济持续健康发展，人民生活水平大幅度提高，综合国力显著增强，以江泽民同志为核心的第三代领导集体继续高举邓小平理论伟大旗帜，致力于推进深化各项改革，不断完善社会主义生产关系和上层建筑，以不断为生产力的解放和发展打开更为广阔的通道。90年的历史表明，中国共产党始终无愧为中国先进社会生产力的忠实代表。它是自觉地与先进生产力相联系的无产阶级的先锋队组织，正是由于中国共产党始终争取代表而且能够代表先进生产力发展的求，中国共产党才能书写这90年的光辉历史。

1919年5月4日，由于主权问题在北京爆发的五四运动是一场彻底的反帝国主义、反封建的学生爱国运动，标志着新民主主义的革命的到来，也为共产党的成立提供了阶级基础；1935年12月9日爆发的一二九运动，是一场由共产党领导的大型学生爱国运动；1946年2月由中国学生发起的反苏运动，抗议苏联侵犯我国的主权；1976年4月5日反对四人帮的“四五运动”，更是由学生运动演化而来的正义之举。历史表明，大学生群体为推动革命发展、拥护共产党的领导发挥了不可磨灭的作用。进入21世纪以来，国际国内形势发生了深刻变化，中国共产党在经历了接近百年的磨练和砥砺后，也成为领导中华民族奔赴现代化和全面小康社会的核心和中轴力量。

我们在这里迎接建党90周年，身为当代大学生应该延续革命前辈的光荣传统，忠于党、信任党、维护党，时刻高举党的大旗，献身于社会主义建设的伟大实践中。

我们大学生应该在新的时代背景下被赋予新的历史使命。当时代背景改变了的今天，我们不用像革命年代那样反对落后阶级或者应对民族危机而投身革命，作为当代的大学生，我们虽然在思想和生活上发生了深刻的变化，但是面对当前国内外的形势时，仍然应该以大局为重，做生活和思想上的理智者。我们应该看到目前存在于党内外的诸多问题，但我们更应该理性的审视这些问题，而不能以此否定共产党的伟大地位，脱离与党的关系。

首先，在意识形态上，我们是广泛并深刻的受到西方社会自由、民主、平等、人权思潮影响的一代，我们讲求个性解放和充分发展，但这并不与党性修养冲突。我们仍然需要坚持共产党的理论体系和方法原则，在意识形态的最深层次上始终相信马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，高举党的旗帜，在党的领导和指引下实现人生的价值、个性的解放。

其次，党性修养不是口头说出来的，而是在实践中磨练和体现出来的。因此，我们不必要也不可能脱离生活实践谈论理论和修养，而应该将时间和精力放在扎实的学习科学理论知识，掌握专业技能和素养，积极参加社会实践工作，提高自己参加工作的能力。

最后，积极维护党的地位、忠实党的领导。如前所述，我们需要发现和解决目前存在于党内外的各种社会问题，不隐瞒、不保守，但更不能盲目激进的反对党、否定党。作为大学生，我们应该以理性思考作为考虑问题的基点，不能因为局部的、目前的、个人的问题而一味愤青的否认党作为国家和社会领导者的核心地位，更不能偏激的对待党的政策和问题。维护党的地位是每个党员不可推脱的责任，忠实党的领导是每个党员的光荣义务。

年轻人在字典上的解释是是指有理想的，敢于创造，积极向上的，努力为梦想拼搏进取的人。而作为一名当代大学生，我们就是这样一群年轻人，敢于创造，积极进取，为了梦想抱负不断努力前进的人，为了社会的发展努力奉献着自己的一份薄力。

7.浅析新时期社会科学的责任与使命 篇七

关键词：社会科学,责任,使命

0 引言

在现代科学的发展进程中, 新科技革命为社会科学的研究提供了新的方法手段, 社会科学与自然科学相互渗透、相互联系的趋势日益加强。然而, 在重视自然科学发展的今天, 社会科学发展却是相对滞后的。笔者认为, 大力发展社会科学已非常紧迫, 促进社会科学进一步发展已势在必行。社会科学在新时期承载着它新的责任与重大使命。

1 社会科学发展滞后的原因

社会科学与自然科学相比, 呈现出发展相对滞后的现状。而引起社会科学滞后的因素多种多样。社会科学发展滞后有着复杂的历史原因, 影响因素纷繁复杂, 大致涵盖以下几点。

1.1 社会科学的复杂性

从社会科学的研究对象来看, 社会科学所研究的社会事物或者社会历史现象一般都是非常复杂的, 它们受众多自然和社会因素的制约。

从社会科学的运用来看, 要恰如其分地运用社会科学知识, 首先需要掌握强有力的政治、历史、经济等各类文化基础知识, 这是前提。其次, 即使有扎实的基础知识, 对于社会现象的分析依然有较强的主观性, 加之涉及各种复杂的因素, 这就为社会科学进行精确、客观的分析社会现象抛出了巨大的难题。

1.2“自然科学导向”成为当前热门

新时期新背景下, 国家经济实力的竞争就是科技的竞争。由此国家对于高科技人才的需求量也不断扩大, 这个大方向也在潜移默化地影响着人们的思想, 导致人们形成一种“只要掌握自然科学、掌握高科技就能促进社会不断向前发展”的错误认识。这在很大程度上促使社会各界许多人士对于自然科学的重视程度大过对社会科学的重视程度。

1.3 社会科学对人才的高要求

时至今时, 社会科学的发展已经处于较高水平, 面临严峻国际形势的挑战, 社会科学方面的人才需求越来越大, 要求也越来越高。特别是随着人类社会的文明程度不断提高, 社会体系的不断完善, 使得社会科学研究领域的许多理论成果成为一座座大山, 学者们越来越难以逾越。这就意味着新的历史时期对于社会科学方面的人才提出了更高的要求。

2 社会科学对于现代社会发展的作用

分析新时期社会科学的责任与重大使命, 应当意识到其对社会发展所起到的推动作用。通过系统地了解我国社会的现状, 不难看出, 社会科学对于解决我国社会问题具有积极的指导作用。

2.1 社会科学对推动人类社会发展有巨大作用

德国诗人海涅曾经说过:“思想走在行动之前, 就像闪电出现在雷鸣之前一样。”社会科学就是一个国家发展经济、解决问题的思想指导。人类社会整个文明史的发展历程表明, 社会科学是一切社会变革和进步的先导。我国自古时就有各种变法运动, 欧洲有“文艺复兴和资产阶级启蒙运动”, 这些伟大的变革和解放运动, 无一不具有跨时代的意义。

2.2 社会科学对人类文明程度与道德水平提高有巨大作用

社会科学的内容涉及哲学、政治、经济等基础学科, 在各种新思想充斥的时代, 若不能及时地补充社会科学知识, 个人的文化水平将受到发展限制。人们通过掌握这些基础学科能够有效地提升自身的内在修养、培养高尚的情操。近年来, 随着“郭美美案件”“彭宇案件”等的发生, 一些社会机构的公信力大幅降低, 社会信任度也面临着前所未有的危机。此时大力发展社会科学教育的必要性和紧迫性异常明显。社会科学学习不仅能够拓宽视野, 还能提升个人的气质与度量。从而有助于提高人们道德水平, 对社会文明程度的提高有着巨大促进作用。

2.3 社会科学对其他学科的理解有巨大促进作用

社会科学作为一种涵盖多种基础学科的学科, 对学者自身能力的要求极高。学好社会科学使人们具备了较高的能力, 有助于对其他学科的理解与掌握。且随着世界范围内的科技进步不难发现, 单纯的涉及一类学科知识的情况已非常少见, 在不断涌现的新技术难题下, 学科之间的交叉越来越频繁。这意味着社会科学作为基础学科的应用范围是极其广泛的, 它对其他学科的理解与掌握起到巨大的促进作用。

3 新时期社会科学的责任与使命

首先, 我国当前发展的背景是“中国的崛起”, 在这个过程中各种社会问题的日益凸显是我国发展的必经阶段。社会科学有着解决相关社会问题, 为中国崛起提供理论基础的责任与使命。系统的社会科学理论体系能够快速找到问题的根源, 从而“对症下药”, 推动社会进一步发展, 为实现中华民族伟大复兴添砖加瓦。

其次, 社会科学研究过程中, 现代的新观念、新思想比比皆是, 知识结构在迅速更新。如今在我国面临知识转型的重要历史时期, 理论创新变得尤为重要。任何社会的重大发展进步, 都离不开社会科学创新理论的推动作用。因此, 新背景下社会科学应当重视理论创新与体系改革。

总之, 社会科学在新时期肩负着重大的使命, 对国家命运的决策起着至关重要的作用;对提升国家综合国力、社会稳定繁荣起着促进的作用;对社会文明程度及个人道德修养提高起着不可替代的作用。

4 促进社会科学发展的有效途径

为了使社会科学充分发挥其重要作用, 实现重大使命, 笔者总结出以下有效途径以供探讨。

4.1 重视社会科学学术型研究人才的培养

国家应当重视社会科学学术型研究人才的培养, 随着竞争日趋激烈, 国家需要的社会科学方面人才有所增加, 社会科学方面的人才不仅仅应当掌握专业基础知识, 而且要尽量培养成为全面的复合型人才。然而, 鉴于社会科学体系的庞大与繁杂, 培养全面、专业的学术型人才往往具有相当的难度。“人无完人”, 每个人都有自己薄弱的方面。国家应当鼓励学者们能够向复合型人才发展, 从而保证有充足且高质量的人才储备。

4.2 创新社会科学管理体系

社会科学随着时代的变迁而不断发展、改进, 要在综合国力竞争这一大背景下适应新格局、新形势, 从世界众多发展中国家中脱颖而出, 就应当抛掉过时的社会科学管理体系, 研究创新的社会科学管理模式。例如, 研究方法的不同, 会导致研究结果的差异, 进而影响到理论认识的差异, 而不同理论指导下的实践也会是不同的。根据实践发展的需要, 创新研究方法, 能推动理论向前发展。

4.3 大力宣传将社会科学理论联系实际

“实践是检验真理的标准”。任何一种学说或理论没有经过实践的检验, 都不能令人们所信服。在信息网四通八达的时代, 我们应当以各种形式大力宣传社会科学理论体系, 同时开展相对应的实践活动, 鼓励人们积极参与其中。社会科学是一门集众多基础学科于一身的学科, 其作为指引社会以及国家未来发展方向的学科, 仍有或多或少的不足。在新的历史背景下, 社会科学与自然科学的联系逐步紧密, 使人们逐渐消除了对社会科学的敬畏之心为整个社会科学出现新的飞跃式的发展提供了有利条件。为了完成新时期的新使命, 社会科学依然需要加快发展, 在这样的背景下, 我们将看到社会科学发展的新前途、新曙光。

参考文献

[1]赖邦凡, 黄海.充分认识社会科学的作用促进重庆社会科学的繁荣[J].探索, 2003 (5) .

8.责任与使命 篇八

刚刚过去的2D08年是国家和军队发展进程中非常重要的一年，而对继续教育事业来说同样不同寻常。党的十七大报告明确指出，要优先发展教育，建设人力资源强国，发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。这是在新的历史时期，国家为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的更高的要求。2008年我国继续教育事业呈现出良好的发展势头，继续教育基本形成了政府调控、行业支撑、社会参与、企业组织、个人自觉的工作体系。在政府部门的推动下，高校、科研院所的继续教育得到大力发展，企业自主开展了形式多样的继续教育活动，学术型社团的组织协调力量不断增强。政府部门、高等院校、科研院所、军队、企业、社会团体资源共享，相互配合，共同参与，协调工作，以及日渐凸显的国际化发展趋势，都为继续教育事业的健康发展创造了良好的内外环境。

然而，时代在发展，社会在进步。与继续教育所承担的使命相比，与科教兴国、人才强国对继续教育的要求相比，继续教育在发展过程中还存在诸多的问题有待进一步研究与完善。比如，因发展速度过快、过于追求规模而导致质量下降；继续教育的质量评估还有待进一步完善；继续教育的资源整合还有待进一步开发；继续教育的宏观调控还有待进一步加强等等，这些都对继续教育工作提出了新的要求和挑战，同时也为继续教育的发展创造了难得的机遇，提供了更加广阔的发展空间。为此，我们一定要认清形势，在建设创新型国家，推进我国经济发展和社会进步中，以科学发展观为指导，不断转换继续教育培训理念、创新继续教育培训内容、改进继续教育培训方式、整合继续教育培训资源，不断开创继续教育工作新局面。

回顾过去，我国继续教育事业不断深入发展，在提高专业技术人员队伍素质，促进人才资源开发，发挥了重要作用，取得了积极的成果。展望未来，广大继续教育工作者在构建终身教育体系，建设学习型社会和创新型国家，推动社会和经济发展中，肩负着更加繁重的任务。