毕业生产业实践计划

毕业生产业实践计划（共11篇）

1.毕业生产业实践计划 篇一

人文与旅游分院2012届毕业综合实践任务实施计划

根据学院安排与计划，我院文秘、旅游管理、涉外旅游、服装设计专业将进入毕业实习阶段。时间：2011年12月到2012年5月。所涉班级为：服装0901；文秘0901、0902、0903、0904、0905 班；旅游0901、0902、0903、0904；外旅0901、0902、0903；旅游1002。主要任务为：毕业实习、毕业论文撰写。为了做好这一工作，制订计划如下：

一、毕业实习、毕业论文（设计）领导小组： 组长：丁国强

副组长：杨群欢、沈文中

成员：李柯、熊友平、张安民、沈晨仕、韩江红

二、毕业实习及撰写毕业论文（设计）目的

毕业实习与毕业论文撰写是各专业实践教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业目标的重要步骤，旨在系统整合学生的学习能力，检验学生学习成果，培养与考查学生运用专业知识以及分析问题、解决问题的能力，从而全面提升学生专业素质。

文秘专业通过实习及理论提升，使学生全面熟悉现代企业——尤其是民营企业、外资企业的管理方法与运作流程，熟悉事业单位（含国家行政机关）日常管理工作内容与流程，掌握有关单位的办公室文书管理、档案管理、日常运转的组织工作。能在商务会务、企业会务、中型以上的公关活动的策划组织、接待操办等方面全面、深入地进行实战训练，学习有关技巧，巩固有关理论，提高业务水平。

旅游专业通过毕业实习及理论提升，使学生深入理解课堂所学的基础理论知识，掌握饭店客房、餐厅、前厅、娱乐场所等管理方法，并能进行实际服务操作；掌握旅行社（含旅游公司）、旅游景点日常业务管理工作及导游讲解工作，并能带团实际操作，熟悉并掌握导游业务技巧，不断提高自己的业务水平；了解旅游行政事业单位工作流程及行业管理规范工作等。

服装专业毕业设计应在指导教师的指导下，完成从设计选题、构思、效果图、结构图、工艺缝制、生产技术文件到成衣展示的全过程，努力将理论知识，专业技能和艺术创造完整地结合在一起，以大量的信息为依据，结合流行趋势，创作具有主题鲜明、个性强烈的设计作品，并力争使毕业设计作品成为商品，推向市场，经受市场的检验。通过实习环节的锤炼，全面培养、提升毕业生的素质与能力，更好地适应社会主义现代化建设的需求，成为适应市场需求的高素质技能型文秘、旅游管理和服装设计人才，为我校“文厚 技湛 商慧”品牌进一步夯实基础。

三、毕业论文（设计）、毕业实习内容及时间安排

（一）毕业论文（设计）及毕业实习时间安排

1．2011年9月，集中辅导，选题，确定学导合作名单。

2．2011年10月，定题，下达任务书，完成论文课题调研情况表。3．2011年11月，完成开题报告，撰写论文初稿，提交周报表。

4．2011年12月，要求学生在指导老师的辅导下进行社会调研，将所完成毕业实习调研材料运用到毕业论文写作中来。在以后的实习实践中，结合岗位实际，按专业理论与实践相结合方式，带着课题进入实习单位完善毕业论文。

5．毕业顶岗实习：2012年1月至5月。毕业生进入各实习单位实习，参与有关工作，进行调查研究，了解实习单位的工作规范、工作流程、工作特色，以理论联系实际原则指导实习者个人成长，全面培养工作能力，提升专业素质，在此期间应与导师密切合作，完成毕业设计（论文）过程材料整理工作。

6．2012年5月11日前，学生按毕业论文写作要求将纸质打印稿、电子稿、写作环节中的一切资料记录，上交指导老师，汇总到相关教研室，以确定能否参加毕业答辩。服装设计专业毕业作品必须以实物提交，如与企业合作开发的系列毕业设计作品，至少提交系列作品中的两套（或复制）由学校留档，否则不予毕业设计成绩。

7．2012年5月16日，教师提交书面成绩评定表和论文评语表。相关专业教研室整理毕业论文材料，分院安排答辩事项，具体分组名单及要求另行通知。

8．毕业补考：2012年5月19-20日。9．毕业论文答辩：2012年5月21日－23日。10．毕业典礼：6月8日。

（二）毕业实习内容

文秘专业分为：1．商业企业单位实习。了解实习单位日常管理工作，了解有关财务核算、运作成本。熟悉商务企业单位的工作程序；重点掌握商务经营活动的管理过程中的文秘、档案资料管理工作，参与重大公关、营销活动的策划组织流程，有条件的要直接参加具体操作。2．工业企业单位实习。了解工业企业的一般管理方法；掌握工业企业的计划、总结、档案管理工作，熟悉大型公关活动组织、策划工作。在外资企业实习者，要全 面了解外资企业的制度化、规范化、人性化的管理流程与内容，精心积累资料，认真学习内化，争取将外资企业的经验迁移到今后的工作中去。3．行政事业单位实习。了解行政事业单位的具体工作内容与工作流程，掌握计划、总结、档案管理工作，了解政策、法律对行政工作的重要性与必要性，学习正确处理人际关系方法与技巧。

旅游专业分为：1．宾馆饭店实习。熟悉前厅接待工作程序；掌握餐厅与客房的基本管理过程，并要求直接参加具体操作；了解实习单位日常管理与财务核算；了解各种服务性娱乐设施与类型。根据实习单位具体经营情况，为实习单位提出科学合理的建议。2．旅行社（含旅游公司）实习。了解旅行社（含旅游公司）的一般管理方法；熟悉并能独立完成旅行社的计划工作和组团、接团工作任务；能进行旅游线路的开发与设计工作；掌握本地旅游市场行情，了解其经营管理情况，了解居民外出旅游线路及其客源市场情况。3．旅游景点景区实习。熟悉实习地旅游景点景区情况及讲解内容；了解各景点的特色、吸引力大小等。掌握实习地旅游资源的概况，并能为实习地旅游业开发提出自己的见解。4．旅游行政单位实习。了解旅游行政事业单位的具体情况，掌握其工作性质，搞好人际关系，学习为人处事的能力和方法，为当地旅游业发展出谋划策。

服装设计专业：主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产和技术管理、服装销售等工作。

四、毕业实习方法

毕业生可根据自己的就业意向选择实习单位，并自选一项实习内容进行毕业实习。按实习指导委员会总体计划，进入实习单位后，要接受实习单位领导安排，在实习单位指导教师的帮助下，进行学习。

五、毕业实习管理与考核

1．为了加强实习生的管理与业务指导，分院成立由学院、教研室、实习单位领导组成的实习指导委员会。各实习单位在学生实习期间，指派一名熟悉业务、责任心强的人员担任指导教师。

2．实习前，学校实习指导委员会对学生进行实习动员及就业指导。实习期间安排适当时间派教师到各实习点进行巡回检查，解决实习过程中的一些问题。同时请实习单位领导对实习生加强政治思想教育工作。

3、所有毕业生必须在完成毕业实习的基础上，认真填写《实习日志》，并结合实习完成一篇内容详实（与实习内容相符合）、具有专业技术内涵的“毕业实习报告”(字数不少于1500字)。4．实习结束后，学生须写好总结进行自我鉴定（格式参实习日志），并由实习单位指导老师和领导作出书面评定（需盖人事部门公章），返校后将实习日志和毕业实习报告交各班班主任。实习日志与实习报告是毕业实习考核的书面依据材料，实习生务必认真填写，实习结束时及时上交，否则，无法评定成绩者延迟毕业或不予毕业。

5．教研室在分院指导下将根据学生毕业论文（设计）、毕业实习报告及毕业实习中的表现，综合评定实习成绩。

6．根据有关规定，毕业论文（设计）未完成或不及格、未参加毕业实习或实习成绩不合格者，将不能毕业。毕业实习日志未完成并上交者，也不能毕业。

7．毕业生必须遵守实习单位劳动纪律，不得无故请假，或擅自中止实习，否则，实习成绩按零分处理。实习生要维护学校的纪律、形象和尊严。对于有损学校形象的学生，学校将作严肃处理。

六、具体实习管理制度详见学生手册。

人文与旅游分院

二○一一年十一月二十二日

2.毕业生产业实践计划 篇二

国家火炬计划太原钕铁硼特色产业基地公共服务平台 (以下简称“公共服务平台”) , 是基于“国家火炬计划太原钕铁硼材料产业基地” (以下“简称基地”) , 由国家科技部批准立项, 依托中国电子科技集团公司第三十三研究所 (特色产业基地骨干企业) 和太原生产力促进中心建设, 主要面向基地内及周边地区的钕铁硼磁性材料企业, 提供技术、人才、检测、信息、咨询等公共服务, 为太原及周边地区钕铁硼产业整合科技资源、集聚科技人才、为企业提供有力支撑。

1基地现状和问题

“国家火炬计划太原钕铁硼材料产业基地”是2012年12月年经科技部认定的国家火炬特色产业基地, 旨在打造“磁谷”产业园、推进钕铁硼材料产业集中集聚发展。“磁谷”产业园以太原现有钕铁硼材料产业科研与生产为基础, 大力推进产业链延伸和生产企业集群发展, 计划规划特色产业基地用地200hm 2, 一期用地66.67hm 2。目前, 已有20家企业签订入区协议, 预计到2015年, 总销售收入达到82亿元, 出口创汇5.6亿美元, 成为国内重要的钕铁硼磁性新材料产业基地。

基地内钕铁硼企业发展迅速, 但是也存在很多问题:1) 研发技术力量比较薄弱、人员素质和知识技能水平较低;2) 生产工艺和设备比较落后, 生产的产品档次比较低;3) 大部分没有专利, 知识产权意识淡薄;4) 产学研结合不够, 不能形成协同创新机制。

2 公共服务平台建设的实践经验

公共服务平台主要针对基地内中小企业克服在信息、技术、研发、人员素质和知识技能、实施与设备、设计与开发能力、制造能力等方面的不足建设, 主要包括技术公共服务平台、知识产权与科技成果转化服务平台、“一网两库”科技服务平台。

2.1 技术公共服务平台

技术公共服务平台是依托山西钕铁硼行业生产力促进中心、太原市钕铁硼工程技术中心、太原市钕铁硼产业集群联盟检测中心等单位, 由三十三所负责建设, 集聚了三十三所磁性材料技术、成果、人才和设备等科技资源, 强化多学科交叉、多技术集成及产学研联盟, 发挥三十三所钕铁硼应用技术优势, 为基地及周边地区钕铁硼企业提供技术开发、试验、推广及产品设计、加工、检测和人才培训等公共技术支持服务系统。

近年来, 三十三所充分发挥基地骨干企业的科技资源优势, 积极承担国家及太原市的钕铁硼磁性材料科研任务, 开展钕铁硼磁性材料工程应用技术研究、基础性技术研究以及人才培养工作, 为太原辖区内钕铁硼生产企业提供工程技术咨询服务和产品检测分析服务。在山西省科技厅和太原市科技局的大力支持下, 先后承担了省市科研项目10余项, 产业化项目2项以及相关的平台建设项目, 其中利用薄带技术制作高性能钕铁硼磁体等两项获得太原市市优秀科技项目三等奖, 2008年太原市钕铁硼工程技术中心获得了太原市政府颁发的优秀科技服务机构称号。充分利用和太原科技大学合作培养硕士生的计划, 面向全国招收磁性材料硕士研究生, 2007年至今培养硕士研究生12名。累计为山西汇镪磁材有限公司、山西天极磁材有限公司、山西交城稀土高科有限公司等企业提供提供技术咨询200余次和检测分析服务1 000余次, 大大推动了我市钕铁硼材料产业的技术创新和产业健康发展。

2.2 知识产权与成果转化服务平台

知识产权正成为各国增强国家经济、科技实力和国际竞争力、维护本国利益和经济安全的战略资源。科技成果能否迅速转化为现实生产力, 是衡量检验科技能否为本地经济社会发展作出切实贡献的重要标志。在科技创新与科技成果转化的过程中, 知识产权则是一个关键的要素。

知识产权与成果转化服务平台主要为基地内和周边钕铁硼企事业单位知识产权的创造、管理、实施、保护和转化等提供一系列便捷高效的服务, 解决科技成果转化率低、知识产权保护和中介服务不完善等问题, 提高钕铁硼产业的竞争力。

在知识产权与成果转化服务体系实施过程中, 采取“线上”和“线下”的方式开展, 线上搜集、跟踪、分析国内外钕铁硼行业的知识产权情报信息, 及时了解行业动态、, 通过太原科技信息网文献资料室和行业论坛等网络平台, 发布行业资讯、知识产权、科技成果、供求信息、成果对接等内容;线下通过知识产权成果展示、新技术新产品专题推介会、企业需求座谈会、拍卖会、成果转化促进大会等多种形式, 为知识产权成果转化与产业化搭起桥梁。由太原生产力促进中心组织转化推广具有自主知识产权、具有良好应用前景的科技成果43项, 科技成果应用转化示范项目46项, 并为25个成果转化示范单位做了企业宣传、业务展示。

同时要加大知识产权与成果转化宣传培训力度, 提高企业的知识产权保护意识。由太原市科技局太原生产力促进中心牵头, 组织基地及周边地区的从事钕铁硼科研生产的企事业单位、知识产权代理公司、律师事务所等相关单位, 定期举办钕铁硼产业知识产权系列讲座, 对相关人员进行知识产权培训, 尽快熟悉和掌握知识产权业务。从政策层面, 制定成果转化扶持政策, 支持发展有自主知识产权的高新技术、促进产业化, 鼓励“产学研”合作。

2.3“一网两库”科技服务平台

针对如何按市场经济规律提供布局合理、功能齐全、体系完备、开放共享的实验公共平台, 有效提高大型仪器设备的利用率, 合理优化资源配置, 让大型仪器设备在高等学校的教学、科研和社会服务中充分发挥作用, 是高校和相关科研院所亟待解决的重要课题。

“一网两库”是太原生产力促进中心以“太原科技信息网”为依托, 联合太原地区科研院所、实验室、工程技术中心、大型企业等创新主体参与共建的公益性科技服务平台。包括大型仪器设备共用协作网、太原地区科技文献库、太原地区科技数据库服务系统。通过大型科学仪器设备共享、科技文献与科技数据共享构筑一个全方位的企业、专家、设备、技术等资源充分共享、互动的服务平台。

大型仪器设备共用协作网, 目前共收集国家、省部级重点实验室、科研院所、工程技术中心以及大型企业3 000多台 (套) 仪器设备和资料信息。通过开放共享机制, 整合集成太原地区大型科学仪器设备、实验设施等实物资源, 以及专业技术和管理人才队伍等条件保障资源, 构建布局合理、功能齐全、开放高效、体系完备的实物和信息服务系统, 为太原及周边区域的科技创新活动提供技术支撑, 有效提升区域核心竞争力和综合实力。

太原地区科技文献库, 按照“资源共享、优势互补、规范加工、互惠互利”的原则, 对驻并国家级、省部级重点单位、高等院校、大型企业、公共图书馆、专业文献情报中心、专利标准文献中心、工程技术中心等单位和部门现有的文献资源进行整合;加强文献信息资源采集的协作, 提供科技文献信息资源在线联合目录查询和跨系统数据库检索服务、馆际互借和原文传递服务, 以及科技综合情报定题服务, 并可将地区各类科学数据资源统一管理、提供共享服务。由于该系统采用国际标准建设, 平台建成后可与国家图书文献中心、数据共享中心对接、互连, 并可与国际著名文献中心、检索中心、数据中心联机, 实现国内、国际间的数据、文献交换、检索、传递。

科技数据库, 太原地区科学数据共享服务平台是山西省科技基础条件平台的重要组成部分, 应用现代信息技术, 整合离散的科学数据资源, 构建面向全社会的网络化、智能化的管理与共享服务体系, 实现对科学数据资源的规范化管理及其高效利用。从而为科技进步与创新、政府决策、经济增长、社会发展和国家安全提供科学数据资源的强有力支撑。它具有公益性、基础性、持续性和基于现代信息技术的数据内容服务的明显特征, 是创新体系中急需发展的现代科技基础设施之一。

3 结语

国家火炬计划太原钕铁硼特色产业基地公共服务平台的建设和运行, 提升了钕铁硼产业的竞争力, 为太原及周边地区钕铁硼产业发展提供了有力支撑, 如何更好发挥研究型公共服务平台的作用, 提高钕铁硼企业的核心竞争力, 还需要我们不断探讨和努力。

摘要：文章介绍了国家火炬计划太原钕铁硼特色产业基地公共服务平台成立的背景、定位以及取得的成就, 从技术服务、知识产权、成果转化、科学仪器设备、科技文献与科技数据共享等方面对服务平台建设和管理实践进行总结和探索, 希望为全国钕铁硼行业的发展提供参考和借鉴。

3.毕业生实习计划 篇三

会计学专业2012届毕业实习计划

毕业实习是高等学校本科各专业教学活动的重要环节，也是理论联系实际的重要途径。为使我系2011届会计学专业学生毕业实习卓有成效地进行，特制定本实习计划，供指导老师和学生参照执行。

一、实习目的通过亲身实践参加具体会计和财务管理业务活动，以提高学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力，为今后从事专业工作打下扎实基础。同时，通过这次实习，进一步验证、充实、巩固和运用所学的基本理论和专业知识，并在此基础上认真收集整理资料，为撰写毕业论文做准备，同时可以检查教学质量和效果，为今后的教学改革提供依据。

二、实习地点和时间安排

地点：学生自己联系适合本专业的实习单位

时间：从2011-2012学年第二学期开学开始，5月4日返交报到，5月5日进行实习交流，并开始着手论文写作。

三、实习内容

1、业务实习

主要是实习会计核算程序和具体方法，财务管理业务程序和方法

2、调查研究

（1）会计工作环境（包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等）及现状；

（2）财务管理工作环境（包括法律环境、管理体制和单位内部财会工作组织建设等）及其现状；

（3）近几年颁布的《企业会计准则》（具体准则）的实施情况（在实施过程中存在的问题及可能的解决方法；

（4）搜集和掌握有关实际资料，为撰写毕业论文积累素材。

四、实习要求与考核办法

各位学生的论文导师即为该生的实习指导老师，学生离校前应与指导老师取得联系，实习过程中接受指导老师的业务指导，指导老师在学生实习期间将酌情去实习点检查和指导。实习学生应严格遵守实习单位的作息制度和各项规章制度，谦虚谨慎，礼貌待人，自觉接受实习单位负责人及指导人员和实习指导老师的领导，认真做好实习周记，并定期为指导老师汇报实习情况。

实习学生的考核以实习周记，实习报告和实习鉴定表为依据，按5：3：2的比例计算实习成绩。实习周记和实习鉴定表经实习单位指导老师、论文指导老师签章后，各班学习委员在5月20日前将本班全部同学的实习鉴定表装订成册报学院办公室，实习成绩不合格者不予毕业。

会计学系

4.毕业生产业实践计划 篇四

--人社部发〔2009〕123号

发布日期：2009-11-03

各省、自治区、直辖市人力资源社会保障（人事、劳动保障）厅（局）、商务主管部门，计划单列市人事局、劳动保障局、商务主管部门：

为贯彻落实《国务院办公厅关于促进服务外包产业发展问题的复函》（国办函〔2009〕9号）、《国务院关于做好当前形势下就业工作的通知》（国发〔2009〕4号）和《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2009〕3号）的精神，现就加快服务外包产业发展、促进高校毕业生就业提出如下意见：

一、推动服务外包产业发展促进就业的重要意义

服务外包产业是智力人才密集型现代服务业，具有信息技术承载度高、附加值大、资源消耗低、吸纳就业尤其是大学生就业能力强等特点。大力推动服务外包产业发展，有利于加快转变经济发展方式，拓宽就业渠道，促进区域经济协调发展，优化外贸结构，对全面贯彻落实科学发展观，实现“保增长、扩内需、调结构”和促就业目标具有重要意义。

二、服务外包产业发展和促进就业目标

各级人力资源社会保障、商务部门要根据服务外包产业快速发展的需要，扶持服务外包企业做大做强，调整服务外包人才培养结构，提高服务外包人才培训机构质量，增强服务外包从业人员就业能力，力争在5年内培养和培训120万服务外包人才，新增125万人就业（包括100万高校毕业生就业），2013年实现承接国际服务外包业务300亿美元。

三、加强服务外包人才培训，提高就业能力

（一）加大对服务外包人才培养的财政支持力度。按照《国务院办公厅关于促进服务外包产业发展问题的复函》（国办函〔2009〕9号）的要求，落实现行扶持政策，对符合条件的技术先进型服务外包企业，每录用1名大专以上学历员工从事服务外包工作并签订1年期以上劳动合同的，给予企业不超过每人4500元的培训支持；对符合条件的培训机构培训的从事服务外包业务人才（大专以上学历），通过服务外包专业知识和技能培训考核，并与服务外包企业签订1年期以上劳动合同的，给予培训机构每人不超过500元的培训支持。

（二）支持培训机构加快培养服务外包人才。鼓励高等院校、科研院所、职业院校及相关社会培训机构建立国际服务外包人才培训机构，加快培养高质量的服务外包人才。引导培训机构根据服务外包产业特点，按照国际先进技术和全球化的理念，通过开设服务外包专业或课程、受企业委托开展定向培训或为企业职工开展岗位培训等方式，加快培养服务外包人才。

（三）鼓励社会各方面力量参与服务外包高端人才培养工作。针对服务外包产业发展特点，健全和完善以企业行业为主体，培训机构积极参与，学校教育与企业培训紧密结合的培养体系。鼓励服务外包企业建立校企合作的服务外包人才综合培训和实验基地，大力培养适合服务外包企业发展需要的实用技能型人才。各地可根据服务外包企业需求，加强首席信息官（CIO）、企业级系统架构师、项目总监、服务外包产业职业经理人等高端人才培养，并适当给予资金等政策支持。

（四）建立服务外包人才库。根据服务外包产业发展和人才市场需求情况，商务部、人力资源社会保障部会同相关部门加快推进服务外包人才库的建设工作，增强服务外包人才储备，为服务外包人才培养提供科学依据。

四、注重“招才引智”工作

充分利用国际国内两个人才市场、两种人才资源，加大从海外引进服务外包产业高端人才（尤其是接单人才）。将服务外包人才纳入“海外高层次留学人才回国工作绿色通道”范围，享受入境、子女入学、户口迁移、家属就业等方面的优惠政策。

充分发挥留学人员创业园等园区的作用，鼓励海外服务外包人才回国创办服务外包企业，并享受相关鼓励政策。鼓励海外高层次服务外包人才在华长期居留或永久居留，并制定相应的便利措施。

五、指导服务外包企业实行科学的工时制度

认真执行《关于服务外包企业实行特殊工时制度有关问题的通知》（人社部发〔2009〕36号），支持和指导符合条件的服务外包企业实行特殊工时工作制。简化服务外包企业申请特殊工时制度的办事程序，提高行政效能，积极创造条件网上受理运行，为企业实行特殊工时工作制提供快捷方便服务。

六、鼓励服务外包企业积极吸纳大学生就业

要将推动服务外包产业发展促进就业工作放在突出重要的位置。各地商务、人力资源社会保障部门按照每年促进服务外包领域全国新增25万就业的目标，制订本地区的具体工作目标及实施方案。鼓励服务外包企业积极参与“三年百万高校毕业生就业见习计划”活动，吸纳离校未就业的高校毕业生参加见习，并享受相关支持政策。服务外包企业吸纳就业困难高校毕业生就业，享受社会保险补贴等扶持政策。就业困难高校毕业生参加服务外包培训可享受职业培训补贴和职业技能鉴定补贴。

七、建立多层次服务外包企业与大学毕业生就业对接体系

加强对服务外包产业的宣传，积极促进各类人才到服务外包企业就业。各地要充分利用各类人力资源市场和公共就业服务信息网络，及时发布服务外包企业招聘信息和接收实习实训信息，增加各类人才到服务外包企业的就业机会。各地商务和人力资源社会保障部门要结合当地服务外包产业发展情况，研究出台本地区支持服务外包产业发展，促进就业的具体政策，进一步促进本地区服务外包业务又好又快发展。

来源：人力资源社会保障部

5.毕业生顶岗实习计划 篇五

会计专业顶岗实习教学计划

为了巩固专业理论和强化实践技能，使学生实地接触本专业一线工作，培养学生责任感和事业心，提高学生综合运用所学知识、技能，实地分析解决问题能力，为增强学生就业竞争力，同时检验教育教学质量，发挥校外实训基地教学作用，按照学院《淄博职业学院实践教学工作规范》等要求，制定P09会计1-12班；D09会计1-3；W07会计1-2班；D10会计3（预科生学插大二）。顶岗实习计划如下：

一、实习目的通过顶岗实习，进一步提高学生的专业实践技能，增强社会适应能力，就业能力，了解社会，熟悉企业生产经营活动业务全过程，增强对职业岗位认识，为顶岗从事专业工作奠定坚实的基础。

二、实习内容

1、根据各实习单位实际，熟悉本单位业务范围以及生产经营的全过程。

2、企业财会部门岗位设置、各个岗位的职责。

3、会计处理程序与方法。包括企业内部原始凭证的传递程序及填制要求，记账凭证的填制及传递、装订、保管，各种账簿的开设登记方法，会计报表的编制与分析。

4、会计电算化处理程序与方法，各种财务软件的使用与操作。

5、资金筹集、运用、管理、分配等环节的管理方法。

6、商品营销的基本程序、方法及营销有关的知识能力和技能。

7、职业道德、服务观念、劳动意识、健康心智的塑造与培养。

8、按照实习单位要求，完成本单位安排的其它各项任务。

三、实习时间和方式

1、实习时间：2011.12.05—2012.06.302、实习班级：P09会计1-12班；D09会计1-3；W07会计1-2班；D10会计3（预科生学插大二）

3、实习方式：采取学生自主联系实习单位和会计学院统一安排相结合，学生自己联系实习单位，须有实习单位盖章的实习协议证明，由会计学院进行安排的实习必需服从会计学院的安排，服从统一要求，学生在实习单位有关负责人员和指导教师共同指导下，完成顶岗实习。

四、实习组织管理

会计学院实习领导小组负责总的协调和管理，教研室和实习指导教师具体负责学生顶岗实习的指导与管理。实习指导教师由会计学院老师和单位实习指导教师组成。自主 1

联系实习的学生，企业实习指导教师按照有专业知识，有实践经验的企业管理人员要求自主确定，校内指导老师按照“三位一体”指导体系，会计学院统一安排，由负责带队教师和实习单位委派专业人员共同指导管理。会计学院领导小组和专业教研室对实习工作进行不定期日常或重点检查。

顶岗实习前，以相应形式组织召开顶岗实习动员会，明确实习目的、计划、任务和要求，加强纪律、安全意识教育，职业道德和团队精神教育，同时，公布实习报告及毕业论文撰写等相关要求。

五、对实习学生具体要求

1、服从安排。实习学生必须服从实习单位的各项制度和领导、实习指导教师的管理，接受校内指导教师的指导与管理，认真做好各项工作，完成实习任务。

2、切实履行自己的岗位职责，自觉遵守劳动纪律，严格遵守请假制度，不得擅自脱离实习岗位。

3、安全第一。实习学生要注意工作安全和交通安全，遵守实习单位的各项规章制度，严以律己，若因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责。

4、保守秘密。听从实习单位财务人员的安排，遵守财务会计的各项制度，不外传实习单位财务会计等信息。

5、虚心请教，团结协作。虚心向实习单位指导老师请教，尊敬指导老师，讲究文明礼貌，爱护实习单位财物，积极主动参加一些力所能及的劳动，与实习单位搞好团结。

6、勤于思考，不断总结。实习结束，学生本人应写出不少于2000字的实习总结，与实习鉴定意见表一起交校内指导老师。

六、毕业顶岗实习需上交材料

1、《淄博职业学院会计学院学生顶岗实习安全协议书》（见附件）实习单位盖章、学生及学生家长签字。

2、《淄博职业学院学生顶岗实习联系函回执》（见附件）由接收单位盖章、家长签字。

3、《毕业生灵活方式就业证明》由接收单位盖章、学生签字。

材料1、2、3于实习开始后二周之内(即3月10号前)，学生面交或邮寄辅导员。

4、《学生顶岗实习周记》（见附件）——每周1次，要求手写，校外指导教师签字。

5、《淄博职业学院学生顶岗实习考核表》（见附件）由接收单位盖章，校外实习指导教师签字。

6、《淄博职业学院学生顶岗实习学院指导教师考核表》（见附件）由接收单位盖章。

7、顶岗实习报告（手写，2000字左右），写作要求见附件。

材料4、5、7、7于毕业设计答辩时交校内指导教师。

七、实习成绩评定

由企业指导教师、校内指导教师对学生共同进行，根据学生对待实习的态度，完成实习大纲要求的程度，实习中反映出的能力和水平，实习报告质量等几个方面的情况，对学生进行综合考核,按优秀（90—100）,良好（75—89），及格（60—74），不及格（59分以下）评定。

1、优秀

实习态度端正，无缺勤和违纪行为，工作刻苦勤奋，积极主动，全面完成大纲要求；实际操作能力强，理论联系实际好，能独立承担任务，实习单位评价高；实习报告全面反映实习业务，内容充实，语言简练，条理清楚，能总结处理某些问题或有一定创新。

2、良好

实习态度端正，无违纪现象，工作积极主动，较好地完成大纲要求，有一定的实际操作能力，能理论联系实际，实习报告全面系统，较好反映实习内容，条理清晰，实习单位评价良好。

3、及格

实习态度基本端正，能达到实习大纲的基本要求，能完成实习报告，内容基本正确，对实习业务基本了解。

4、不及格

未达到实习大纲中的基本要求，不交实习报告，或实习报告有原则性错误，实习中出现连续旷工，严重违反实习单位的规章制度，或实习单位评价差。

凡实习成绩不合格者，按实习单位和学院有关规定进行处理。

淄博职业学院会计教育教学部

二0一一年九月十八日

附:淄博职业学院2012届毕业生会计专业顶岗实习领导小组成员名单：

组长：路荣平

副组长：王佐芳 赵德忠.刘宝艳

成员：高丽萍梅研 张桂春 吴翠玲 庞晓庆

附录：

1、《淄博职业学院会计学院学生顶岗实习安全协议书》

2、《淄博职业学院学生顶岗实习联系函回执》

3、《学生顶岗实习周记》

4、《淄博职业学院学生顶岗实习考核表》

6.毕业生产业实践计划 篇六

一、产业结构调整给河北省高校带来的机遇和挑战

1、产业结构调整给河北高校带来新的机遇

国家已经提出了京津冀协同发展的战略思想,河北省出台了《河北省委、省政府关于推进新型城镇化的意见》并将保定作为承接项目重点城市。由此可见,北京地区的部分产业,如:高端装备制造、新能源、现代物流等,均会转移到河北来发展。产业的丰富化和现代化,给河北高校的发展带来了机遇,有利于高校科研的开展,人才培养模式的创新。同时给河北高校的大学生提供了大量的就业机会和实习实践机会,能够满足大学生自身发展的需求。同时,河北某些城市也将承接高等院校、科研院所等,河北省高校的数量会逐年递增,这给河北地区带来了极其丰富的教育教学资源和专业技术人才,院校和科研院所的增多会促进原有的高校加快发展的步伐,进一步提升教育教学水平和科学研究实力,培养出大批的创新型人才。此外,京津冀协同发展和产业结构调整会给河北地区带来新的发展活力,河北地区会得到更好的政策和资源,身在河北的高等院校也会享受各种优惠措施和福利。

2、产业结构调整给河北高校带来新的挑战

京津冀协同发展和产业结构调整无疑会给作为河北省的城市发展带来巨大的冲击和考验,会使所在地区的生态环境、交通运输、物价成本、产业结构、社会公共管理等方面得到前所未有的考验。河北各地区需重新制定发展计划,做好对接服务工作。身在其中的河北高校无疑也接受着各种挑战,面临着教学运行成本上涨、教育理念和人才培养模式的变革、科学研究能力提升等方面的巨大压力。尤其某些城市将承接北京高等院校、科研院所的转移,该地区的教育资源将不断丰富和完善,这无疑将打破该地区原有的教育资源体系,使原有的高校必须重新考虑自身的发展,在办学理念、人才培养模式、科学研究、产学研合作等方面积极实行改革,以满足社会发展的新需求。此外,京津冀协同发展和产业结构调整也会给河北高校的教师资源带来冲击,专业技术能力强和科研水平高的教师会得到更多发展机会。因此,河北高校是否能够留住人才,保障自身师资队伍建设和科研水平,做好人才流动的管理工作将成为研究的新课题。

二、产业结构调整背景下促进河北省高校毕业生就业对策

面对京津冀协同发展的重大机遇,在产业结构调整的背景下河北省各高校应提高认识,积极开展京津冀协同发展研究,要解放思想、明确办学理念、加大教学改革力度,积极探索适合社会需求的人才培养模式,提升毕业生的就业能力。

1、以社会需求为导向,调整优化专业和课程结构

河北高校的人才培养模式要符合社会的需求,应当将其作为人才培养模式的前提和出发点。随着京津冀协同发展的进行,社会对人才的需求也会随之发生变化。河北省高校既要满足学生自我成长成才的要求,又要满足用人单位对学生综合素质的新需求。河北省高校应当积极调整和优化专业结构课课程结构。在专业结构和设置方面,河北高校中的应用型高校应当使开设的专业与地区经济发展和社会需求的匹配程度高,改变以往理论型专业过多和课程中理论性过强的问题。专业和课程结构的设置是人才培养的前提,关系着高校的办学水平和特色。河北高校中的地方本科院校应当着力研究同本地产业和行业密切相关的专业,要大力发展本地经济发展急缺的专业,把握住优势产业对人才的需求。在课程调整上,既要有理论性强的专业基础知识,也要有适应社会需求的专业素质课程。河北高校可以实行双导师制,即校内导师和校外导师相结合的培养指导方式。各高校可以邀请企业精英和技术专家作为客座教授或实践课导师,指导学生开展各种与专业相关的实习和实践活动。这既有利于提高高校对社会需求和行业发展的认识和了解,又有利于学生综合素质和实践能力的提升。

2、大力开展校企合作,提升学生综合实践能力

人才的培养离不开实践教育。河北高校的各专业中都开设有实习和实践教学环节,这既是国家对高校人才培养计划的要求,又是当代大学生成长成才、适应社会的需求。因此,实践教学是各高校教学的重要组成部分,具有不可替代的重要作用。然而部分河北高校的实践教学存在着不少问题,如缺少教学实习实践基地、实践内容与行业发展脱节等。在京津冀协同发展的大背景下,如果河北高校的实践教学开设不好直接影响着学校的声誉和学生的就业。河北高校应当认真研究京津冀协同发展对产业的影响,大力开展校企合作与产学研合作教育,加大实践教学改革力度,将培养学生的综合实践能力作为重点。校企合作和产学研合作教育之路,能促进学生对专业知识的理解和吸收,极大地提高学生实践能力和创新能力。建议河北高校应当抓住发展的机遇,积极同大型企业合作开设具有行业特色的专业,真正实现“订单式”培养,建设出一批具有鲜明特色的品牌专业。

3、重视创新教育,培养学生的创新意识与创新能力

7.毕业生工作计划 篇七

高校毕业生青睐国企和事业单位是一个老生常谈的话题，论及背后原因，有关分析却总在外围打转，没找到核心原因。

对于高校毕业生挤破头往体制内钻，人们总说是为了安逸和稳定，不愿意拼搏。这样的观点颇具代表性。这好像有些道理，毕竟人各有志，有些人就想着安逸一些。但是，国企和事业单位年年成为首选，怎么会有那么多人喜欢稳定呢?

高校毕业生青睐体制内工作，其实有着更实际的原因。一是国企和事业单位可以解决大城市的户口，而民企则很难;二是民企或许起薪高点，但还没有高到愿意让毕业生放弃户口这一福利。两利相权取其重，当然是先拿到户口再说。

如果媒体或者学者有兴趣，可以再去做两个调查：首先可以看北京生源毕业生的就业意向，已有北京户口的毕业生还青睐国企和事业单位吗?再者，可以调查一下近年来进入体制内的年轻人的离职率，看拿到户口后，他们会不会再因为待遇、理想等因素走出体制。研究这些数据，想必有不一样的发现。

从近年毕业生就业去向统计中不难发现，心仪国企和事业单位的人不仅没有下降，反倒有所上升。这未必因为追求稳定的毕业生多了，而有着深刻的社会背景：一方面，大城市落户政策在不断收窄，落户名额被严格压缩，户口越来越值钱;另一方面，民营企业的发展面临困局，今年一季度民间投资同比增长5.7%，比去年同期增速降低了7.9个百分点。在如此双重背景下，毕业生为什么首选体制内工作，也就不言而喻了。

厘清毕业生青睐国企和事业单位的真实原因，才能更好地引导高校毕业生合理就业。这不光需要观念引导，也要在政策上发力。比如，逐渐剥离户口福利，别让毕业生把户口看得那么重要;再比如，激活民间资本，大力扶植中小企业，让民营企业更有吸引力。

8.优秀毕业生个人实习计划 篇八

毕业实习作为本科教学的重要实践环节,其目的是结合大学阶段所学的只是,对具有代表性的城市进行服饰、面料流行信息调研、分析、总结流行信息,并在家纺公司进行实习、更全面的了解家纺生产状态、生产流程、生产工艺、销售状况等企业信息。通过实习培养自己的分析问题、解决问题的能力,收集一些家纺相关的信息,为自己的专业技能打好基础,希望通过几个月的实习能够学习到以前在课堂上和书本上学习不到的知识,甚至渴望德知的知识。

根据实习计划的要求,本次实习主要是围绕家纺设计技术的学习,通过学习了解社会,了解企业,了解家纺这个行业的发展,培养主动适应社会工作岗位需求的素质和能力。

一、实习目的

1、使自己增加感性认识,在实践中验证,巩固和深化已学的专业理论知识,进一步熟练专业技能,通过知识的运用,加深对相关课程理论与方法的理解与掌握。

2、加强对家用纺织品的了解、认识,并在此基础上,将学到的知识与实际相结合,灵活运用所学专业知识,在实践中发现并提炼问题,提出解决问题的思路和方法,提高分析问题及解决问题的能力。

3、了解专业发展动态,锻炼并提高专业应用与开发能力。

4、了解实习单位的各项规章制度,增强组织纪律性和自觉性,使自己在思想品德、工作态度及工作作风等方面得到锻炼,在吃苦耐劳、严肃认真、严谨求实、团队协作精神、人际沟通能力等综合素质方面得到全面提高。

5、加强自我创业意识和能力的培养,挖掘发现商业机会的潜质,为毕业后迅速适应社会奠定基础。

二、实习内容

实习项目:

家纺款式设计

家用纺织品配套设计

家用纺织品图案设计

布艺设计

陈列

实习内容大体分如下几个方面:

1、市场调查,了解家纺的流行趋势

2、了解绘制家纺画的流程

3、锻炼并提高专业应用与开发能力

4、锻炼组织纪律性和自觉性,在思想品德、工作态度及作风等方面得到锻炼,在吃苦耐劳、严肃认真、严谨求实、团队协作精神、人际沟通能力等综合素质方面得到全面提高。

实习内容具体安排

5、实习的具体安排

(1)根据要求绘制家纺图案(电脑辅助设计),带上自己的设计作品。

(2)准备好实习的资料、简历等。

三、实习要求

学生在实习中应做到:

1、能够绘制家纺图案(懂得电脑辅助设计PS、CorelDRAW软件设计)

2、了解家纺市场的流行趋势

3、有一定的面辅料知识(熟悉中大面辅料市场)

4、实习结束后,要交出实习作品给学校老师,并且坚持每天一篇实习日志,每周一篇实习总结,实习鉴定和实习成果。

四、实习单位

地址:浙江温州XXX童装公司

9.毕业生产业实践计划 篇九

一、产业结构、高等教育结构和大学生就业的现状

1. 我国当前的产业结构现状

我国产业结构的调整在2000年之初就已开始, 通过不断努力取得了一定的成效, 第一产业的产值比重持续下降, 第二、三产业比例增大, 尤其是以第二产业的快速发展为特征, 第二、三产业成为主导型产业。这表明社会资源较为集中在工业领域, 第二产业承担中国工业化进程任务有所加速, 制造业成为工业经济增长的引擎, 而应该发挥重要作用占据相当比例的第三产业不但没有保持不断增长, 甚至还在2004年之后出现了下降。与此同时, 我国高等教育向大众化转型后连续数年实行扩招, 高校毕业生的数量以前所未有的增长速度上升, 扩招政策在促进我国从人口资源大国向人力资源大国迈进的同时, 由于产业结构的变动, 人才的需求与供应呈现出尖锐的矛盾, 毕业生就业成为不容忽视的社会性课题。

2. 高等教育结构的现状

我国高等教育层次结构逐步优化, 但与“宝塔形”层次结构相比, 仍有很大差距, 研究生教育和专科生教育仍是我国层次结构调整优化的重点。从科类结构来看, 我国工学、管理学、文学所占比例最多, 其中工学所占比例一直居高, 均值为35.58%, 与我国经济所处的发展阶段相吻合。进一步比较近年来高校扩招的主要专业和就业率较低的专业, 发现我国以政府主导的高等教育大众化进程中部分专业设置不合理, 使得科类结构的布局与经济发展对人才需求不匹配, 是造成高校毕业生供求的结构性矛盾的主要原因。

3. 当代大学生就业的现实情况

当前我国高校毕业生就业接近轻度警情与中度警情的临界点。在经济预警理论的基础上, 借鉴一般社会失业预警的研究成果, 结合扩散指数对我国高校毕业生失业预警区间进行判断, 认为当前我国高校毕业生就业仍属于轻度警情。事实上, 在西方劳动力缺乏、就业压力远低于我们的发达国家, 其高校毕业生就业的比率通常也在70%~80%之间。

二、产业结构、高等教育与大学生就业三者间的共变互动关系

1. 产业结构的调整对我国高校毕业生就业具有显著影响

当前我国高校毕业生的失业率与二产总值、一产比重、社会失业人数、高等教育入学率呈正比关系, 而与三产比重、人口自然增长率、人均工资、招生人数呈反比关系。这说明我国当前高校毕业生就业问题受到社会人口、社会就业以及高等教育入学率等因素的影响较大。因此, 调整产业结构、稳定高等教育发展速度可以提高高校毕业生的就业率。三产比重与高校毕业生就业率之间存在显著的正向关系, 验证了第三产业对于增加大学生就业吸纳能力的作用, 提高三产比重可以大大提高毕业生的就业率。

2. 高等教育结构与大学生就业结构的互动关系

在对高等教育层次结构和就业结构变化趋势进行分析的基础上, 可以看出:高等教育各层次的招生人数的变化确实会影响就业结构的调整, 尤其是影响第二、三产业结构的调整, 从三次产业的就业人数和比重与高等教育层次结构的关联序来看, 第二产业最大、第三产业次之、第一产业最小。同时, 就业结构也影响高等教育层次结构的调整, 就业结构与高等教育层次结构的关联序是对本科影响大于研究生, 对研究生的影响大于专科, 对研本比的影响大于专本比。

3. 高等教育结构、产业结构和高校毕业生就业结构存在的共变关系

一定的产业结构要求一定的高等教育结构与之相适应, 为其提供合理的劳动力知识结构;高等教育结构的调整可以促进人才质量的提升及技术能力的改进, 进而促进产业结构的优化升级;就业结构则在高等教育结构与产业结构的互动关系中起到一定程度的中介作用。

三、促进高校毕业生就业增长的对策

1. 高校要将人才培养结构与产业结构调整的趋势相结合

从长远来看, 解决大学生的就业问题, 要将高校人才培养结构与产业结构调整的趋势结合起来, 从而有效地发挥人力资源优势, 更快地实现与经济发展的良性互动。

2. 高等教育部门应以市场需求为导向, 调整高等教育结构

合理优化高等教育布局结构, 加大经济不发达地区的高等教育事业的投入和扶持;准确定位, 把握区域产业政策调整形势, 优化高等教育层次结构;因地制宜, 实行有选择的重点发展战略, 适时调整学科和专业结构, 优化资源配置, 培育和设置一些与区域经济发展相吻合的特色学科和特色专业。

3. 教育行政部门要加强宏观指导, 建立大学生就业评价和预警机制

一方面, 在学科专业设置上, 应着重从宏观上给予指导, 在微观上进一步放权, 使学科专业和课程设置具有充分的弹性, 能够适应社会及时调整。另一方面, 建立大学生就业能力评价和跟踪机制, 评价和跟踪大学生的就业能力现状, 以毕业生就业能力状况评价高校办学质量;建立大学生就业预警机制。

综上所述, 要大力调整产业结构, 开创新的经济增长点, 创造更多的就业岗位, 促进国民经济持续、快速、健康发展, 走出一条经济增长和增加就业的良性循环之路。

摘要：大学生就业问题已经成为社会性问题。本文通过分析我国产业结构、高等教育结构和大学生就业结构的共变互动关系, 总结出解决大学生就业困难的一些方法。

关键词：产业结构调整,高等教育,大学生就业结构

参考文献

[1]郑晓明.“就业能力”论[J].中国青年政治学院学报, 2002 (3) :91-92

[2]赖德胜.劳动力市场分割与大学毕业生失业[J].北京师范大学学报, 2001 (4) :70-75

[3]曾湘泉.变革中的就业环境与中国大学生就业[J].经济研究, 2006 (4) :87-94

[4]曹元坤.科学发展观与区域经济发展[M].江西:江西人民出版社, 2004 (8) :21-34

10.毕业生实习计划书 篇十

遵循就业是民生之本原则，实行实习就业一体化，目的在于更好地培养学生的专业能力和独立工作能力，提高学生的综合素质，满足经济社会发展对应用型商务人才的需求。

二、实习人员

参加本次毕业实习的 20XX 届本科毕业生共 1778 人，专科毕业生 761 人，合计 2539 人。

三、实习方式及时间安排

1 、按集中实习和分散实习两种办法组织。学生结合所学专业和自身条件自主选择一种实习方式。选择分散实习的学生，由学生自己联系实习单位;选择集中实习的学生，由学院联系实习单位。参加集中实习的学生必须服从学院统一的编组安排。

2 、分散实习起止时间： 20XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，为期 8 周。集中实习起止时间为 20XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 20XX 年 4 月 15 日 返校。

11.毕业生就业工作计划 篇十一

(一)统筹推进，职业技能鉴定培训(短期培训)取得新进展

1.强化培训管理。为了使各项培训进行有组织、有计划地进行，达到预期目的，使参训学员学有所获，并能找到相应的工作。一年来，中心从强化制度管理上着，一是进一步建立健全相应的`工作制度，先后对、、等制度进行修改，新建立、等工作制度，使中心的培训工作进一步制度化、规范化。同时，建立严格的培训考核和考评制度，对参训的学员进行考核，主要考核所学习的技术的知识，对教师进行定期考评，不断提高任课老师的教学水平。

2.提高培训质量。中心本着对每个培训负责的宗旨，从培训专业的到老师的选择，都要进行认真的研究，强化培训过程，要求参训学员出勤率不低于90%，缺课较多的学员不予发培训结业证书，同时，要求授课老师认真上好每一节课，让学员学有所获。

3.合理设置培训专业。中心自成立以来，一直以“提高劳动者素质，促进就业和再就业”为指导思想，同时，根据市场需求，不断调整和增加专业，20__年共新增、等个专业。在专业的设置上，中心一直以市场需求为主要导向，以企业需要为前提。同时，为做到专业的设置合理、准确，中心定期对相关企业进行调研，并将研究结论运用于专业的设置上，从而做到培训专业的设置合理、切合实际。

4.拓展培训领域。中心一直以至力于为服务为宗旨，以为主要产业的地区，提高劳动者的综合素质是当前的紧要任务，为全面提高劳动者素质。中心按照要求，加大宣传力度，广泛招收农村、企业、待业等方面的劳动者，20__年，共培训农村富余劳动力人，培训企业在职职工人，培训进城务工农民人，培训普通高校未就业毕业生人。极大地提高了劳动者素质。

(二)开拓创新，职业技能培训(长期培训)呈现新局面

一直以来，开展短期培训是中心的主要培训任务，自今年以来，中心根据市场需求，将培训的形式拓展到长期培训，经过一年的努力，长期培训工作取得了可喜的成绩。

1.加大宣传。长期以来，中心都以短期培训为主，长期培训一直处于空白。今年以来，中心在开展短期培训的基础上，积极探索长期培训，在精心准备的基础上，加大宣传力度，动员广大学员积极接受长期培训，同时，开展专题宣传活动，集中宣传长期培训的有利之处。

2.结合实际。长期培训多是应企业和相关单位的要求而举办，一年来，应企业的要求而举办的培训期，有人参加培训。同时，根据市场需要，举办了保健按摩、足穴、计算机、家电维修、美容美发等专业的长期培训班期，有人参加培训。

3.抓好培训质量。长期培训相比较短期而言，其费用更高、时间更长，管理的成本相对更高。为提高培训质量，中心加强了管理，在培训过程中按照学校的管理模式，完善常规管理，让长期培训取得应有的培训效果。

(三)加强失业人员再就业培训

失业人员是个特殊的群体，提高就业才培训的主要目标，而培训才是手段。一年来，中心立足职能，努力拓宽就业渠道，在认真做好教育教学工作、使参加培训的学员学到多种技能的同时，注重就业实效，积极帮其联系就业单位。与此同时还要积极鼓励下岗失业人员转变择业观念，采取自谋职业和组织起来就业等多种灵活的就业形式，广辟就业渠道，早日实现就业。一是积极与当地再就业局、人才市场配合，举办就业洽谈会，为学到一技之长的学员搭就业桥，铺上岗路。二是与多家企业建立用工供求关系，发展订单定向上岗，有针对性地培训专业人才，安排学员就业。为此，我们专门走访了、、等就业需求量大的企业，并与这些企业挂钩，为他们急需人员进行专业培训，并签定劳动就业合同，使下岗失业人员通过技能培训，掌握一技之长，争取早日走上就业岗位。三是延伸就业渠道，组织区域内优秀老板、经理，以典型人事影响学员，使他们树立敢闯市场的信心和决心，激励他们不断开阔视野，转变观念，积极寻找新的就业门路，建新岗、立新业。

(四)部门合作开展新项目

为提高培训的针对性，同时，为中心开拓新的市场，一年来，中心积极与、、等部门合作，对部门所需的技能进行了培训。此种培训模式丰富的中心的培训内容，拓展了培训领域;也极大地减少了企业的培训成本;提高了企业的培训能力，通过中心专业教师的系统讲解，受训员工全面地掌握了所要从事的岗位技能和知识。

同时，中心根据相关单位的要求不断开展职业指导。建立下岗职工职业指导制度，帮助他们认清就业形势，更新就业观念，树立自主就业意识;为他们提供职业需求信息和介绍求职方法，指导他们制定个人再就业计划和措施。职业指导的具体实施，可在职业培训机构中开设专门的职业指导课，或由职业指导人员深入基层，提供咨询服务;也可采取让再就业成功者介绍经验或组织巡回演讲等多种形式。

(五)开展转作风优环境活动

一年来，在结合开展、活动，中心开展了转作风优环境活动，动员中心全体工作人员，转变培训理念，增强服务意识，提高培训质量。在活动中，要求做到做到“五不”，不让该办的事在我这耽搁，不让该做的工作在我这里中断，不让不该发生的事情在我这里发生，不让办事的人在我这里受冷落，不让人事局的形象在我这里受损害。同时，要强化严谨细致的作风。教学工作专业性强，要严谨细致对待每一项工作，努力做到讲好每一次课。要强化精益求精的工作作风。要强化精品意识，无论从事哪项工作，都要在自身能力范围内尽最大努力，不敷衍了事，不被动应付。

二、20__年工作计划

(一)提高认识，强化培训的领导责任制

要充分认识到职业技能培训工作的重要性，要从构筑终身教育体系的高度出发，进一步提高思想认识。要积极营造树立素质制胜和持续学习、终身学习的理念，坚持一专多能、岗位成才;提升人文素质，提升文化品位，加强人格修养，培养优秀品质和高尚的道德情操，实现人的全面发展。要建立经常性、全覆盖、分层次、有重点的大培训格局，为实现发展战略目标提供有效的智力支持和人才保证。

(二)继续做好职业技能培训

职业培训机构要根据劳动力市场需求和下岗职工的特点，确定培训项目，制定培训计划，着力开展适应性职业技能培训。在学制上，可以试行全日制、非全日制、学时制或学分制等。在培训方式上，可利用现有培训机构组织集体办班，或采取企业与职业培训机构联合办班，也可利用广播电视、函授等现代化教学手段进行培训，还可鼓励个人自学。要突出培训的针对性和实效性，一般以短期和以掌握实际操作技能培训为主，使下岗职工较快地提高再就业技能。

(三)寻找新项目、拓展新专业(高技能人才培训、创业培训)

要本着为市场经济服务的宗旨，不断寻找新的培训项目、拓展新的培训专业。一是要加强与相部门的沟通协调，争取相关部门，特别政府职能部门的支持;二是加大对企业需求的调研和了解，提前做好培训准备，做好超前服务，特别是高技能人才培训、创业培训上;三是寻求新的培训专业，为经济发展准备新的人才。

(四)寻求部门支持：政策支持、金费支持

近年来，国家加大了职业培训的支持和扶持力度，在政策和资金上都给予很大的帮助。20__年，中心要积极做政策和资金的争取工作，同时，要与相关政府职能部门做好对接，保证相关工作顺利推进。

(五)加大投入，提升培训服务能力