成功是慢慢积累的作文

成功是慢慢积累的作文（精选13篇）

1.成功是慢慢积累的作文 篇一

成功是一点点积累来的，成功者与失败者的差别在于：成功者只是做了失败者不愿意做的事

以下是亚洲首富李嘉诚在深圳的演讲重点，道出了人生失败的7大秘密！

1：我没口才

错：没有人天生就很会说话——台上的演讲大师都是背后演练了无数次的结果。

2：我没钱

错：不是没有钱——而是没有赚钱的脑袋且花掉了。花在没有投资回报的事情上面。花在吃喝玩乐上，所以让自己入不敷出。周而复始，没有计划，得过且过。

3：我没有能力

错：不给自己机会去锻炼——当别人很努力的学习时。

别人在很努力的积累，很努力找方法，而大部份的人每天只做了一点就觉得乏味。4：我没有时间

错：别人看书学习听音乐。

但大部份的人都在看电视，玩游戏消遣虚度。

5：我没有心情

错：心情好的时候看电视打麻将。心情不好的时候在家喝闷酒抽烟上网。

6：我没有兴趣

错：兴趣是什么？吃喝玩乐谁都喜爱？ 没有成就哪来的尽兴！没钱拿什么享受生活！享受到老吗？

7：做事时总喜欢说我考虑考虑

错：不要考虑了!做对的事，坚持做10年，一定会成功.

2.成功是慢慢积累的作文 篇二

教学过程中, 作文是令学生生畏的一项内容。绝大多数学生作文时搜肠刮肚, 无话可说;交上的作文, 不是千篇一律, 就是泛泛而谈, 很少有充实、新颖、有个人体验之作品。究其原因, 就是学生平时积累少, 胸中无物。

著名教育家叶圣陶先生在谈作文教学时说:“必须寻到源头, 方有清甘的水喝。”《课程标准》也指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。”因此, 有目的、有计划地指导学生做好平时积累是写作教学的第一步, 也是非常重要的一步。

二、积累途径

1. 生活的积累

作文是人们系统地表达知识和经验, 思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。而知识和经验都来自生活, 生活是写作的源泉, 它为文章提供了原材料, 离开了生活, 一切文章都变成了无本之木, 无源之水。叶圣陶也早在1934年指出:“必须根源于现实生活, 文章才真能写通, 写来才真有意义。”因此, 指导学生积累生活中的点滴感受, 是为作文提供内容的活水源泉。

写观察记录、记心情阴晴, 要让学生懂得观察生活、体验生活的重要性, 并且要求他们不只用眼睛看, 用耳朵听, 还要动脑筋想, 用心去发现, 以情去体会。也许我们生活的环境一样, 经历大同小异, 但是我们个性不同, 见解不同, 那么我们从生活中观察所得到的就不会完全一样, 而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。

还要用心留意生活的细节。平静的生活里会有许多真实感人的小事, 只要用心体会, 勤于思考, 用真诚的情感去表达, 就是一种成功。

2. 语言的积累

要写好文章, 首先要准备好语言材料, 有了语言材料, 就能根据构思生动地运用语言表达思想。注重语文学习中的积累、感悟和熏陶, 重视语言积累, 厚积才能薄发, 为写好文章奠定语言基础。

(1) 重视朗读背诵

在教学中, 教师应强调每篇教材的反复朗读和背诵。让学生通过“读”把无声的书面语言转换成有声的口头语言, 通过“读”把不熟悉的语言变成熟悉的语言, 逐步感受到语言的内蕴和文章的气势, 领会其布局谋篇、遣词造句的精妙, 从而积累大量的语言材料。只有多读多背, 当胸中有了大量积蓄, 非倾吐不可时, 才能“情动而辞发”, 写出好的文章来。

(2) 善用课文, 积累写作素材

叶圣陶先生说:“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合乎法度, 显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。阅读教学是学生积累语言的主要途径。《语文课程标准》指出:要让学生“在阅读中积累词语”“积累课文中的优美词语、精彩句段”。

在阅读教学中, 教师一定要千方百计让学生识记课文中的妙词佳句, 品味语言文字中所蕴含的思想感情, 懂得作者是如何用语言文字表达自己的思想感情的, 这是学生写作时的语言源泉。课堂阅读教学是指导学生学会积累语言材料的“主战场”, 教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言材料。只有将阅读中学到的知识积累起来, 才能厚积而薄发。

教师还可以引导学生通过了解作品、作者积累写作素材。课文中所选的作品都是名家名文, 教师大都在分析课文内容时介绍作者的有关情况, 尤其是学生比较感兴趣的人物, 学生自己就会去深入了解。我们在训练学生写作时, 就可以有机培养学生利用名人进行写作。

(3) 大量阅读, 养成良好的阅读习惯

加强课外阅读是有益的, 《语文课程标准》明确规定:课外阅读是语文教学的重要组成部分;鼓励学生开展多种活动, 如写书评、读后感等。课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展, 广泛的课外阅读尤其对写作有着巨大的促进作用。学生在写作时通过自已的观察所积累的知识是有限的, 只有通过广泛的阅读才能积累知识、拓宽思路、丰富想象, 从而在写作中可以谈古论今、旁征博引。

阅读课形式丰富多样, 可以根据实际情况来定, 可以举办读书交流会、品读欣赏课、名篇诵读课, 提倡课内与课外相结合、精读与博览相结合、定向与定量相结合、个人与集体相结合。指导学生有选择地读书, 鼓励他们多读好书, 有助于他们阅读能力的培养和阅读习惯的养成, 让他们在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。并鼓励学生写读书笔记。

(4) 美文抄读评

顾德希老先生有段文字:“倘若你的作文成绩很差, 起点较低, 那么我建议你首先下点抄写的功夫, 即按照这样三条要求来抄写:一要选合适的范文, 比如报刊上比较好的散文, 或同学中的优秀作文;二要成句地抄写, 不可看一两字抄一两字, 要做到看一句抄一句, 而且连标点也不得抄错;三要坚持, 如果每天抄写千字, 那么至少坚持两个月, 即可有显著效果, 如果坚持半年, 那么你的作文水平将有质的飞跃。这是比看任何写作方法之类的书还管用的。”受他的启发, 我们可以在学生自主阅读的基础上, 开展美文抄读评活动。学生互相交流, 可以是名家名篇, 也可以名不见经传, 只要内容和语言上有可圈可点之处的就可以。要求认真摘抄, 能熟读, 附100字左右的推荐语, 小组交流, 然后整理归类, 汇编成册。此外, 老师身先垂范, 想方设法拓展课本资源, 印发延伸阅读材料或引相关影视资料, 让学生体验品评。

(5) 记下自己的成功

有些学生的习作未必全文都好, 但在用词、造句或手法等方面总有一点可取之处, 我们应在批改交流中放大强调, 让学生积累自己成功的体验与经验。

三、指导积累

1. 引导学生树立积累意识。

积累素材的途径很多, 可以联想自然万物, 可以关注人文景观, 可以遥想历史名人, 可以聆听新闻素材, 可以联系自我生活, 可以课内体验积累, 可以课外阅读感受。

2. 指导学生学会积累。

“善观察者可见常人所未见, 不善观察者, 入宝山空手而归。”在日常教学中我们就应加强指导, 力求学生练就慧眼, 看到学习生活中丰富的矿藏。

(1) 从无规矩到有规矩, 先写下自己的点滴思考, 然后锤炼出“凡人智语”。

如:在读完《达尔文:兴趣与恒心是科学发现的动力》后引导学生从不同角度挖掘整理积累素材, 并锤炼出自己的观点。下面就是仝建云同学整理的内容:

坚持真理:达尔文说:“是大自然否定了它, 我不过是把我的观察材料记录下来而已, 大自然是从不会的。”

感悟:假象会使你双眼蒙蔽, 真理才能擦亮你的双眼, 照亮前行的道路。

对手:华莱斯的来信促使达尔文尽早发表了《物种起源》。

感悟:对手是成功的促进剂。

联想:余秋雨《垂钓》:

确实, 他们谁也离不开谁。没有瘦老人, 胖老人的丰收何以证明?没有胖老人, 瘦老人固守有何意义?大海中多的是鱼, 谁的丰收都不足挂齿;大海有漫长的历史, 谁的固守都是一瞬间。因此, 他们的价值都得由对手来证明。可以设想, 哪一天, 胖老人见不到瘦老人, 或瘦老人见不到胖老人, 将会是何等惶恐。在这个意义上, 最大的对手也就是最大的朋友, 很难分开。

勤奋:在放松脑筋的时候, 他就在地里干些杂活, 如观察在大树周围生长起来的植物;他一直在全天工作;他已经堆积了好几百张经过仔细论证的纸页;他还给饲养家, 杂交育种家和旅行者们写了一封封调查长信, 其数量之多, 令人难以置信;仅通信一项, 就足以使任何一个英国人精疲力竭;他对自己无法控制每天的工作量而感到烦恼;疗养期间散步时一路观察动物对植被的作用。

感悟:勤奋就是播下种子, 成功就是收获果实, 勤奋是一种习惯, 像达尔文休息时也不忘观察动植物。勤奋是通向成功顶峰的捷径。

严谨:如果有哪个想法不合他的意, 他就用笔把它划去, 他用许多符号作为插入语, 在页边的空白处加上一些短语, 有时把纸页翻过来, 在背面附上一段话。其篇幅竟达到100页稿纸, 尽管这样, 他并不觉得哪页是多余的。

感悟:没有严谨的治学态度, 是不会有什么学术成果的, 严谨是一种美德, 但严谨者不是“完美主义者”, 严谨并不代表苛求, 呼唤严谨, 拥有严谨。

兴趣:年轻时随“贝格尔”舰进行了航行;当妻子向他指出他身体大不如前的原因是拼命地工作时, 他回答说:“有什么办法呢?”;妻子向他建议休息, 指责他自我主义, 他说:“我不过是对我的课题深深感兴趣而已。”

感悟:兴趣是最好的老师。没有兴趣, 会使你停滞不前, 会让你失去进取探索的动力。

(2) 从仿写到小型练笔。如在学习必修第五模块时, 我受杂志高二高三版2009年第7期33页“文人的风采”作文训练的启发, 引导学生结合课文也进行“文人的风采”系列仿练, 包括庄子、陶渊明、王勃、沈从文等。

(3) 从部分到全程。例如:我引导学生运用自己“文人的风采”仿练内容完成《坚守》大作文。有位同学这样写道:

坚守, 是心中的一种信念, 是让内心保持一种纯净美好, 并苦苦追求的完美境地。

陶渊明, 质性自然, 非矫厉所得, 由于坚守内心对田园的向往, 对黑暗腐朽官场的厌恶, 所以自免去职, 心情无比轻松快活, 命《归去来兮》以怡情。

庄周, 没有直抒胸臆, 而是运用浪漫主义手法借鲲鹏自比, 阐述自己所坚守的那份逍遥, 乘天地之正, 而御六气之辩, 倾吐内心的逍遥道出《逍遥游》。

3.积累造就成功的作文 篇三

今天中午跟往常不一样，因为是星期一要去文学社参加活动，这个活动看起来平常但是内藏珍宝，茅老师在这之中给我们讲了好多道理，其中一些也都影响到了我，令我记忆深刻。就说今天中午吧，因为大家以为茅老师等一下班级里有事所以参加活动的同学都没动静。可是直到12点老师还是没上来，有几个同学就等不下去了，都去找老师去了。到了12点零5分的时候才有人突然想起(注意是突然!!)今天是参加文学社的日子，这时大家才恍然大悟急急忙忙的拿上要带的东西，全力冲下楼去………….

当我到达社团时，有大半的同学已经到了那里，可是没人讲话，气氛很不对颈，再看看茅老师的脸色，就知道我们今天中午犯了个国际性的错误，到全部同学15个人到齐后老师终于开口了，那就是：“你们知不知道已经迟到了!?”大家回想一下都不自觉的低下了头，好像都感到了愧疚，接着老师语重心长的说了好多道理，其他的现在已经只是记的模模糊糊的一点点了，可是有一句却让我记忆深刻，那就是，什么东西都靠的是积累!的确，所有的东西靠的都是积累，积累的多了受益的是你，积累的少了受苦的也会是你。人一生当中都是在慢慢的积累中度过的，或许当一个人不再积累的时候已经是死了吧，有的人会奇怪的问，人为什么会靠积累才能活下来的呢?没为什么，因为人假如不积累那就不可能会问出这一个问题，你说呢?能说话靠的是积累，能思考照样也是靠积累次能的。

积累只是简单的形式，人的积累方法也是各有不同的。有很多的人是在生活中积累，有的人却是在学习中积累，随着积累的方法，方式的不同你积累的知识也会不同，所以人的积累不能只是单单靠一个方法去做，有时候也要变通一下，那才能让你积累的更好，更多!

4.成功离不开积累的作文 篇四

下面我给同学们举几个有关积累成功的例子吧!

第一个故事说的是：古代蒙古人训练大力士，就是用积累这个办法的，他们从小让参加大力士训练的孩子每天抱着刚出生不久的小牛犊上山吃草，小牛犊刚开始不过十多斤重，孩子们可以轻松胜任。这样，随着牛犊的一天天长大，孩子们的力气也就越来越大了，最后，当牛犊长成几百斤的大牛时，孩子们也就练出了能举千斤鼎的神力了。

第二个故事说的是：古印度一个着名棋手和皇帝下棋，皇帝问他要什么赏赐，他说，只要在棋盘上第一个格子里放一粒米，然后第二个格子里放两粒米，第三个格子放四粒米，依此类推，放满64个格子就行了。皇帝很高兴，不假思索就一口答应。可后来兑现赏赐时，皇帝傻眼了，把全印度一年收获的全部粮食加起来也不够用。谁能想到，棋盘上这一格到下一格的微不足道的积累，到后来竟然成了天文数字。

第三事例讲的是：一位中国科学院院士原来在部队一个科研单位工作。他原来基础并不好，学历不太 硬 ，也曾不被人看好。可是他自己却 不放弃，不抛弃 ，一步一个脚印，慢慢地积累知识;积累经验;积累成绩。他不放弃一切可以学习机的会，他向一切内行的人虚心请教;参加科研项目从小到大，从刚开始当助手，到后来自己牵头领着助手干;发表学术论文从一开始的一般刊物到后来的核心刊物到国外着名刊物;他自己也从一个默默无闻的工程师，成了本专业的权威，博士生导师，军队有突出贡献的专家。到2007年，他终于被评选为中国科学院院士，进入了中国科学家的最高殿堂。他的成功经历，再次雄辩地说明了积累对于成功的重要性。

天道酬勤，水滴石穿。成功离不开积累作文3篇成功离不开积累作文3篇。无数事实证明，成功需要积累;需要积累经验;需要积累能力;需要积累成绩。而这一切都离不开恒心和坚持，任何微小的量变，我们只要能坚持不懈地朝着一个方向努力，最终必将导致质的飞跃。古人说得好， 千里之行，始于足下，九层之台，始于垒土;合抱之木，生于毫末。 一个人若能每次进步一点点，持之以恒，天天向上，就一定能积小胜为大胜，变平庸为神奇。他一定能找到成功的钥匙，实现人生的价值，创造人生的辉煌业绩。

那些一事无成的人，往往不是因为他们没有能力;那些一事无成的人，而是他们缺乏耐心，急于求成;那些一事无成的人，而是他们总想一口吃个胖子。于是结果他们就放弃了每天一点点进步，也就放弃了希望，放弃了成功!

5.成功是慢慢积累的作文 篇五

我一出生，头发就有五寸左右长，乌黑发亮，很茂密。一百天的时候，我的头顶就像一片韭菜地，头发都直直地竖着。妈妈请了专业的阿姨来家里为我理发，阿姨把理下来的头发带回公司，一个月后做成了一支精美的胎毛笔。上面有我的名字、出生日期、还有祝福语。这支笔是我第一份珍贵的、独一无二的礼物。每次我看见它，我的心里就充满了感动。

小时候，妈妈经常带着我，在小区幼儿园外，看着里面的小朋友跳舞做操玩耍，我很羡慕。两岁半时，妈妈带我去报了名。第一天上幼儿园时，门口有个女生死活都不肯进去，拉着她妈妈的衣角大哭，不肯松手，而我是欢天喜地的进去了。幼儿园有很多好吃、好玩的东西，真是个好地方。顶楼有一个游乐场，那里有一个小花园，有木马、滑滑梯和单杆等。我喜欢把脚挂在单杆上，像蝙蝠一样倒立着看世界。我看见了倒着骑木马的小男生;倒立着哭鼻子的小女生;楼下倒立行走的爷爷奶奶,倒着长的树……一个反过来的世界，奇怪的世界。

9月1号，我穿着新的校服，在校门前跟爸爸妈妈挥手告别，成了一名自豪的小学生。在小学里，每天都是学习，每一节课都要安静地坐着听老师讲课，开始有点不习惯，但我很快就适应了。我还结交了很多个好朋友……

四岁时，第一次跟着爸爸学游泳，看到周围全是水，我是多么害怕呀，但现在我已经能潜水，能一口气游好远啦。还有很多的第一次：我第一次代表班里参加年级故事大赛，第一次滑冰、第一次骑单车、第一次放风筝……许多难忘的第一次，历历在目。

长大后，我希望能够考上一所好的大学，毕业后，当一个学生喜欢的老师，在教师节那天,可以收到很多的鲜花、贺卡、巧克力;有时我又想当一个歌星，唱出我心中的快乐与烦恼;我还想当一个画家，画出一张张栩栩如生的图画。

我就是我，是不一样的烟火。我是这样慢慢长大，一月又一月，一年又一年……

作者：四年级 罗若丹

6.成功是慢慢积累的作文 篇六

书中有一段话写得十分优美, 充满温暖与深意:我, 坐在斜阳浅照的石阶上, 望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的, 我愿意等上一辈子的时间, 让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好, 用她5岁的手指。孩子, 你慢慢来, 慢慢来。这是一个多么美丽的教育场景, 一种关于“慢”教育的艺术, 慢慢地进行, 犹如等待枝头挂满果实。

是的, 教育是“慢”的艺术。叶圣陶先生也曾说:“教育是农业而不是工业。”工业和农业最大的不同在于, 工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的;而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的, 是需要播种、施肥、除草, 是需要土壤、水分、阳光和等待的, 它是一个慢的过程。“十年树木, 百年树人”, 就是这个意思。但有时我们却有意无意地把它忽略了。身处这急功近利的社会, 面对烦琐枯燥的教育工作, 面对孩子的淘气和屡犯“错误”, 我们的心态变得越来越浮躁, 爱心变成了揠苗助长的刽子手, 耐心变成了满足成人虚荣的工具。我们的教育仍旧以十几二十年前的模式灌输着现代的孩子。我想, 我们都缺乏那种俯下身子和孩子一同探索这个世界的爱, 那种坐在台阶上静静注视着孩子尽情享受自我的爱, 那种勇于卸下孩子身上的包袱, 让孩子飞翔的爱。作为教师, 我们习惯了对花朵欣赏、比较、评判, 再进行美化、矫正、修剪, 缺少的则是耐心的等待, 去蹲下身子, 弯下腰杆, 去倾听花开的声音。

作为一个母亲和幼儿教育工作者, 我要感谢龙应台女士, 是她让我幡然醒悟:教育的过程就是一种等待, 良好习惯的养成或不良品质的矫正, 都不可能是立竿见影的。我们必须静静等待, 等待花开。

那件事情的发生源于一根小小的手链。那天彤彤戴了一条非常漂亮的手链来, 闪闪的链子立刻吸引了全园的女孩子们。一个上午, 她们的话题都在围绕这个特别的手链。午睡前, 为了不让手链影响孩子们休息, 我让彤彤把手链摘下放在柜子里。下午起床后, 我正在帮女孩子梳头发, 忽然, “哇”的一声, 彤彤大哭起来。“怎么了?”我关切地问。“我的手链不见了。”彤彤伤心地抽泣着。“怎么会不见呢?彤彤, 睡觉前你不是把它放在柜子里吗?”我一边询问, 一边又将柜子仔细地翻了一遍, 还是没有。这时, 正在帮助小朋友整理衣服的聂老师给我提供了一个线索:临睡前, 她看见萱萱在柜子前待过……

这么小的孩子竟然学会了偷!被气愤冲昏头脑的我立刻将目光投向了萱萱。四目相对, 她微微低着头, 紧张地抓住衣角, 用胆怯的目光小心地瞄着我。我真想把她揪出来, 在孩子们面前狠狠地批评一顿!就在这一瞬间, 我脑海里闪过龙应台那段震撼人心的话, 我为我的想法感到羞愧。这时, 我深吸了一口气, 努力克制住自己。我先稳定了萱萱的情绪, 接着发动小朋友一起帮助彤彤去找“躲”起来的手链, 同时我也在等待着……终于, 在我的等待中, 萱萱将闪闪发亮的手链递到了我的面前。“手链找到了, 是萱萱发现的!”“萱萱, 你真棒!”……孩子们将萱萱围了起来, 你一言我一语, 教室里顿时沸腾起来。此时, 我却发现了一双稚嫩的大眼睛正羞涩地看着我, 看着她的眼神, 我笑了, 会心地向她点了点头。整整10分钟, 我和孩子之间展开着一场较量, 一场心与心、信任与信任的较量。时间是最好的见证!在等待中, 孩子学会了思索和理智;在等待中, 我收获了成功和欣慰;在等待中, 我终于听到了花开的声音!

等待花开, 意味着教师能够用发展的眼光看待孩子;等待花开, 意味着教师能够用期望和信任的心境去对待孩子;等待花开, 意味着教师能够用从容的态度对待自己的工作。在之后的几年幼教工作中, 我时刻谨记龙应台女士的话, 迈上了学习等待之路。当然, 教育也不是一味地痴等, 傻等, 而是要创设各种有利的条件。需要等得适时, 等得巧妙, 才会等来如愿以偿, 才会等来喜出望外。当孩子们不会穿衣服时, 我再也不会包办代替了, 也不会等待孩子一个人默默地穿上半个小时, 而是创编了儿歌《钻山洞》, 让孩子们边念儿歌边学穿衣服, 还在班里开辟了生活区, 让孩子们练习穿衣服;孩子们做操找不到位置时, 我再也不会板起面孔训孩子了, 而是扮演兔妈妈, 通过游戏“小兔找家”帮他们找到位置;孩子们喜欢植物, 我和他们一起种植, 一起观察和记录……在一次次的等待、陪伴中, 我渐渐理解了等待是一种方式, 等待是一个过程, 等待是一种态度。

如今, 我走上教育岗位已有13年了。我常常扪心自问, 我真的做到了不蒙住孩子的双眼, 让他们迈开双脚, 走自己的路, 欣赏路旁的每一处景色吗?我真的做到了不把目光只停留在孩子话语的表面, 而是真正走进孩子的内心世界, 看看他们想什么吗?我真的做到了不去剥开花的种子探秘, 不去揠苗助长催熟吗?

学会等待, 无异于自我的一次蜕变和修行。

7.成功源自积累作文 篇七

-------《荀子》

一只旧钟对一只新组装好的小钟说：“每年我们要走3200万次。”小钟听后吃惊不已，“要我做这么大的事，办不到，办不到。”旧钟说：你不用害怕，你只要没秒要摆一下就行了。“小钟将信将疑，但最终还是听从了老钟的话，最终摆了3200万次。这个故事就告诉我们成功源于积累。

的确，没有一点一滴的积累，成功总不会眷顾那些外强中干的纸老虎。在现实生活中，总有些人好高骛远，喜欢追求一些不切实际的目标，结果总是郁郁而终，，却始终不了解其中的缘由。殊不知，只有积跬步，才能致千里。

古时也不乏有许多脚踏实地从点滴做起的名人。东晋的大书法家王羲之就是其中一位。他幼时勤奋练字，每天都要去前门的池水中涮笔，久而久之，以至于后来池水都变了黑色。这才成就他斐声于世的好字。由此可见从小事做起的重要意义，成功来源于持之以恒的努力。

8.积累与成功作文 篇八

漫漫人生就是一个积累的过程，从牙牙学语到出口成章，从青涩懵懂到风华正茂，从畏畏缩缩到勇往直前…万丈高楼，是由一块块砖石垒出来的，万里长征是一步步跋涉出来的，浩瀚林海，是由一颗颗大树积起来的，我们的成功就是由我们的学习一点一点积累起来的。

马克思在准备写《资本论》时，需要成册书籍1500多种，且为此做的笔记就有250多本;列宁为了研究资本主义社会的法律，曾翻阅了数以百计的书籍，其中有148本书和48种刊物上的两百多篇文章进行阅读，并在此基础上，进行分析，批判，研究，随之完成了著作《帝国主义是资本主义的最高阶级》;爱迪生口袋里经常带着一个先笔记本，有事在上面画上草图，写下一些计算公式，这个笔记本就像他的知识宝典，时不时拿出来研究研究，这也就成就了“发明大王”的称号。

在与时间的赛跑中，是他们多年的汗水，是他们日积月累的功夫，铸就了他们的成功，他们是真正的人生赢家，人生是一场用时间决胜负的游戏，所谓的人生赢家，即是那些拥有坚韧意志，积累起一片片时间碎片的人。

然而，积累对于每个人来说不是永恒的，因为当你生下来的那一刻，死亡也随之降临了，生命过去的每一片刻，都在向死亡靠近一步，所以我们只能抓住生命的每一片刻。贺拉斯告诉我们：你想像每一天都是最后一天，不盼望的明天将跃显得欢恋。

而在仅仅几十年的岁月里，我认为最首要的是学会积累爱，打出生开始，爸爸妈妈开始无微不至的照顾，无所不能的保护，无一例外的支持。这样无以回报的爱，让年幼无知的我们学会爱，懂得爱。我们想最后一天的爱的爱着对方，铸成幸福时光。

9.细观察多积累是习作的基础 篇九

一、日常生活

学生在观察事物时无意注意占很大比重, 观察经常是随心所欲, 注意分散, 有时是“视而不见”“听而不闻”, 缺乏细致辨别能力, 往往停留于大致的、轮廓的、笼统的观察, 甚至遗漏重要细节。教师要引导学生从观察内容、观察方法、观察方式等多方面着手, 培养学生学会观察。让学生在日常生活中寻找、捕捉、攫取、记录、积累有用的写作素材, 从中获取丰富、独特的体验。如:炒菜、做饭、打扫室内卫生、参加公益活动等。这就要求以学校、家庭、社会为背景, 观察、发现身边及周围美好的、具有特色的人和事, 从而积累素材, 提高习作能力。

二、假日时令

会观察才能积累写作素材, 有体验才有习作的社会真实情感。如:每年的“劳动节”“儿童节”“国庆节”, 农历的“春节”“端午节”“中秋节”等一些假日时令, 让学生仔细观察这些假日不同形式的庆祝、纪念活动及不同时令风俗习惯等给人们的情趣。如:“端午节”人们是如何纪念屈原———包粽子;“中秋节”的赏月晚会, 是如何讲述嫦娥奔月故事等。从而使学生认识到习作素材就在身边, 就在学生的所见所闻之中, 就在平凡的生活之中。

三、观察景物

景物是习作的重要源泉。教师要善于引导学生观察、捕捉习作素材。赞可夫说:“学习观察并不需要到非洲去, 也不需要到西伯利亚去, 你们只需要在屋子那边草地上蹲下来仔细看一看, 你们就会发现一个十分惊人的昆虫世界。”确实, 生活中处处有美, 处处有诗, 处处有画, 处处有闪光点, 处处有让我们写不完的交响乐章, 关键是教师要怎样引导学生去发现、去鉴别、去欣赏、去搜集那新鲜灵动的万物。如:春意盎然的公园, 芳草四溢的草坪, 绿树掩映的小径, 风和日丽的湖畔。一年四季更是繁花似锦, 景色宜人。这些构成取之不尽, 用之不竭的自然风光。

四、记人写事

曹雪芹说:“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”意思是说, 能洞察明白世界事物的人, 都是有学问的人, 能熟悉而通达人的情感就会写文章。学生缺少的正是对事物的洞察, 对人情的练达, 也就是缺少敏锐的观察与体验。如:人的表情、动作、语言、服饰, 各有千秋。人的表情是非常丰富的, 喜、怒、忧、思、悲、恐、惊, 也就是人们常说的神态表现;人的动作是千变万化的, 多种多样的;语言更是丰富幽默, 奥妙无穷;服饰也是百花齐放, 不同身份、不同职业、不同性格、不同年龄, 男的, 女的……他们穿衣戴帽更是百花争艳, 姹紫嫣红。记人写事是学生习作中最基本内容, 学生在习作中经常出现写人没个性, 记事不具体, 缺乏时代特征, 没有时代气息的问题。根本原因是缺乏对周围的细致观察和对事件的洞察能力、概括能力, 缺乏对闪光点的捕捉。

10.高考作文素材积累：成功 篇十

【明确自己的前进方向】

很多人其实在上学的时候就在关注和研究自己的未来发展，比如通过做职业测评了解自己的性格，买一些职业规划的书籍来研究职业规划……但一直到毕业几年了，还是没有得出什么结论，即使自己规划了，也因为规划的可行性不强，导致现在所从事的职业和当初的规划风马牛不相及。他们由此说性格测评不是很准确，职业测评的结论更是让人啼笑皆非，和“算卦”差不多，自己就按照职业规划书籍里面的方法去规划职业，可是没什么结果就卡住了，无法得出切实可行的执行步骤。最后他们说：“李老师，您说职业规划到底有什么用呢?能切实地帮到我吗?”我听完后不禁哑然失笑。职场和职业规划都是很高深的学问，不管你是否认可，职业规划肯定能够帮助咨询者解决问题。

其实，想要做好职业规划，不仅仅靠看几本职场小说或专业书籍就能得到要领，抑或是冥思苦想就可以参悟的，而很多时候需要多年的阅历和长时间的知识积淀，这也是大多数职业困惑者所欠缺的。因为，同样一句话，不同的经历、不同年龄段的人，读出来的意义和深度是不一样的，有过类似经历的人自然会产生共鸣，指导意义肯定也就大相径庭了。

很多人之所以有职业困惑，首先因为在很大程度上缺乏对自己的清晰了解和认识，其次面临选择的时候又因缺乏思考和阅历限制等原因而犹豫不决，所以做最终决策时不是通过科学分析，而更像是“下赌注”来决定自己未来的发晨方向。其实如果能够换个角度来看问题，你会觉得自己所困惑的问题其实如此容易解决。

把就业、职业、事业混为一谈，在就业问题上就会显得优柔寡断，应把就业当成一生中带有定格陛的事情来对待。徐小平认为人生职业分为三个层次：一是就业，维持生存;二是职业，从事比较稳定的工作，满足基本的物质需求;三是事业，这个层次不仅有丰富的物质生活，更有精神上的满足感。正确的做法为：先就业，后择业，再创业。

刚入职场第一步就是找个安全的落脚点，第二步应培养职场初步的成熟度，第三步应把一些经历转化为工作的能力，第四步则应在行业中在选更合适自己的位置。

根据亲身经历及多年观察，我发现大部分人的职业发晨历程主要分为四个逐层递进的阶段：大学期间关注个人兴趣及社会行业发展，毕业三年内关注自身岗位发展，毕业五年后关注行业发展，毕业十年后关注产业发展。这也就告诉我们大部分的人不太可能在学校或职业发展初期就拥有一个我们希望为之奋斗终生的职业，而是从一种懵懂的状态，在为谋求生存而就业的过程中，一步步发现了我们愿意为之终生发展而从事的职业，并随着条件的改善和追求的提高，最终找到了为实现人生价值而所做的事业。我们了解了职业发展的历程，将能更加客观地看待自己的处境及下一步的发展目标，不至于让自己迷失或否定自己。

我个人认为，人在每个年龄段就应该做每个年龄段的事情。你在上学的时候就应该去好好读书和开阔自己的视野，享受大学生活，但同时不荒废学业。你在刚毕业的时候就应该做点简单而基础的事情，并且要重复做，因为那样你才能对于底层的工作有最本质的了解。如果你连简单的事情都做不好，何谈做好大事?而毕业5年后就应该对所在行业有自己的深刻认识及见解，并且寻求往管理岗位或技术专家方向发展。如果你还是做着基层的岗位，和刚毕业的学生竞争这些基础岗位，大部分时间关注于柴米油盐的琐事，那么你的职业乏路肯定会越走越窄。毕业后的时候就应该在理解行业的基础上向产业方向发展了，因为那个时候你手中的资源和积累应该让你有个更高的起点和追求了。而中国人普遍的一个现象即是“小富即安”，所以到达这个阶段的人可谓凤毛麟危。而一旦能够到达，则会成为很多人崇拜的偶像。其实成功人士并没有你想象中的那么神秘，只是他们没有满足于现状，有计划、分步骤地走好了每个阶段，你和他们其实只是

你现在知道你想要什么，该做什么，想去哪里了吗?如果知道，那么全世界都会为你让路!

【从我想到我能的距离】

很多年轻人在面临职业困惑的时候，心里并不缺想法，想做的方向也很多，然而真正可以做的方向又很少，并且现在正做的事没有为真正想做的事添砖加瓦，这是很多职场人最容易出现的矛盾。他们并不是不去思考，更多的情况是想法很多却思考不出一个头绪，然后陷入一个恶性循环，每天沉浸在想法的漩涡之中无法自拔，所以干脆什么都不想。那么，从“我想”到“我能”的距离到底有多远?

有一个女孩，毕业于普通的本科学校，会计专业。由于开始就没有设定职业目标，导致大学时没做储备，荒废了几年。目前在一家小公司做行政兼前台，每天的工作内容很简单，也很轻松，但她总觉得没有前途，不喜欢现在的工作。但是她对于喜欢什么也不明确，只是朦胧感觉现在要么辞职，要么继续这么“稳定”地做下去。于是，她总结了四个选择方向：

第一，从稳定性考虑，想去做会计。毕竟大学学的这个专业，但是并没有从业经验，也没有任何证书与经验，一切都要从零开始，不知道现在回头是否还来得及。

第二，自己喜欢与人打交道，想去找份能够帮助别人的工作，比如心理咨询师。但没有心理咨询师资格证书和相关的从业经验，这个选择对自己来说也是一条漫漫长路。

第三，想往行政助理——行政主管——行政总监这个方向走，因为自己有相关工作经验。但是自己对行政类琐碎的工作内容没有耐心，现在每天工作下来没什么成就感，并且发展空间有限。

第四，有个姐姐是做外贸的，现在开个人的公司，很早就有车有房，姐姐建议自己去做外贸，自己当时就动心了，但是没有相关经验，英语能力也必须得加强。

从她的这些想法来判断，她是一个不甘平庸和想法很多的人，目前有四个职业候选出路，乍看上去都可以尝试一下，但真正能做、现实中畅通的又没有，所以导致她一直没有真正行动起来。在我看来，她已经陷入“我想”的怪圈，这主要由三个原因造成：

一、想得太多。认为要想摆脱迷茫，必须要多想几个候选职位，越多越好，这样才有更多的选择资本，也更加有安全感。于是大部分时间花在“我想”上面，虽然看起来有几个选择，但是多数是滥竿充数，经不起仔细推敲。

二、想得太糙。虽然很多人会对每个职业目标做进一步的了解和分析，但往往想得太糙，对于职业的了解仅凭借主观判断，没有意识到职场中役有完美的行业，各有优势与弊端，职场人很难绝对符合某个职位，势必要做出一些改变和取合。而如果只是想“吃老本”，不做任何改变，那么职业转型自然非常困难。

三、想得太乱。很多人对自己的了解很少，不知道自己的核心优势是什么，想要做什么样的工作，而能说出的个人特长和爱好只是唱歌、逛街和旅游等休闲活动。对于一个如果连自己是谁和想要什么都不清楚的人来说，自然会导致很多不必要的想法交织在一起，像乱麻一样。

那么，从“我想”到“我能”该注意什么?

我们不妨对每个职业目标试着进行逐层、逐段分类，然后再根据每个阶段做调查和走访工作，再详细地归纳和总结，从而决定以哪个职业作为重点突破，哪个职业可以尝试，哪个应该完全放弃。

这样做的目的是更加明确目前阶段应该做什么，接下来做什么，最后做什么，让自己韵职业梦想之路逐渐清晰化，能够明白离自己的职业梦想还有多远。即使挑战不成功，也不至于再次失去方向，因为还有一条后路作为保障，丽自己也将接受现实，做好自己该做的工作。

比如，一个人当前有很大的经济压力，并且年纪也已经不小了，那么那种耗时比较长或难度比较大的转型则是一步险棋。尽量不要全职学习，超过一年的时间更是不可取，最好能够利用周末或晚上的时间来进修。即使全职学习，屯应找份兼职工作来与社会接触，这样的话不仅可以在一定程度上减轻经济压力，还不至于与社会脱节。

我常对咨询者说这样一句话，任何事情的决策都要建立在数据分析和统计的基础上，否则只算是抓阉碰运气而已。对于很多人来说，解决“我想”的问题要学会抓住主要矛盾，明确问题重点。因为单纯从每种职业的表面来分析的话，由于其各有利弊，将导致难以进行取舍。

对于职业的想法应该建立在了解的基础上，获取信息的途径包括家人、亲朋好友及网络，并可以设置相应的维度进行分析，比如行业特点、工作内容、晋升空间、实旌难度及实施时长等等，从而根据自己的实际情况来择优选择。

很多年轻人信息搜集的途径主要集中在网络，但网络上充斥着各种声音，不乏对于行业或岗位的消极声音，从而让很多人刚刚树立的`信心又丧失掉。其实，任何行业都有混得好的和不好的，金字塔原理决定了好的只能占一小部分，自然每个行业或岗位都会出现很多抱怨的声音，只有那些不得志的人才去发牢骚和抱怨。我们不能因为某些人的反对就否定整个行业，因为真正的成功人士不会，也更没有时间来发帖抱怨。

因为危机=危险+机遇，所以别人说不好的时候，往往也是真正的机遇所在。这个公式告诉我，在看不到前途的时候，先选择自己喜欢做的然后坚持下去，也告诉我，不要轻易相信多数入的说法。

对于职业想法不能太简单。很多年轻人内心想法比较单纯，甚至还有悲天悯人的情怀，认为只有帮助别人摆脱痛苦，自己的人生才会有价值和成就感。就像本文中的那位女孩子，没有评估自己的优势，就想考心理咨询师证书转型做心理咨询师。要知道并不是考个心理咨询证书就代表入门，不少考过心理咨询师证书的人，尽管懂得了一些专业术语，对如何帮助别人分析和解决问题却是无从下手。进行专业的指导需要心理咨询师有专业的知识积累、丰富的人生阅历及大量的工作经验等。

更何况中国的文化提倡内敛，对于心理疾病更是讳莫如深，心理有问题的人并不等于一定能咨询。所以，该行业的前景并没有宣传的那么好。在电视或媒体上看到的很多风光无限的心理咨询专家毕竟是少数，在有执照的心理咨询师当中，真正从事心理咨询行业的不到10%，其就业率不容乐观，大部分人只是默默无闻地混口饭吃而已。

11.积累与成功作文500字 篇十一

今天，我用粘土做了一个照相机和一个球，照相机是由蓝色、黄色和绿色组成的，快门和镜头是绿色的，我把机身分成前和后，前面像一个机器人的小半个身体，它是黄色的，还带着一个绿色的小脑袋，就是镜头。后面像一块长方形的巧克力蛋糕，它是蓝色的，上面还插个一个短小的快门。

球是由绿色、白色和黑色组成的，外壳是绿色的，内部是白色和黑色的，就是一只眼睛，外壳像没有小鸡的鸡蛋壳，内部像实心球里面有一条虫子。

我在下课时间没玩，就在教室旁边不远的地方用粘土做照相机和球，我一共做了二十次才成功，第一次做砸了，第二次跟第一次一样，直到第十九次的时候，我决定了再做一次就不做了，但是第二十次，我终于做成功了!我感到很开心，现在想想，其实，从第一次到二十次，每次都有进步，每一次都在积累成功的经验!

12.高考作文素材积累：困境造就成功 篇十二

哈伦德·山德士!，你可能没听说过他，但他制作的东西，你一定吃过。你一定去过肯德基吧!你一定吃过肯德基吧!而他就是肯德基创始人。

人们只看到了他成功时的辉煌，却没有看到他一生的曲折。5岁时，他父亲就去世了;14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活;16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心;18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃回了娘家;他曾通过函授学习法律，可不久又放弃了;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。他再困境之中一次又一次的跌倒下来，他的每一次经历，都可以让我们失去对生活的信心，可他并没有对困境屈服，他在一次又一次的跌倒之后，总结了自己的经验，一次又一次的爬了起来。

人到中年，他成了家餐馆的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了;时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有。65岁那年，邮递员给他送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。

逆境就像一个囚笼，但我们若想要成功，就得在身陷逆境的时候，打破囚笼。

就像这只毛毛虫，它对望太阳，向往着天空中鸟儿自由自在的生活，它渴望能够翱翔在蓝天白云之下。于是，它爬到了枝头的最高点，享受着温暖的阳光。之后，它开始吐丝，结茧，给自己制造了一个能把它全身都包裹进去的囚笼，它自己深陷其中，无法自拔。但最终，它还是打破了这个囚笼。它没有像老鹰那样锋利的爪子，准确点来说，它根本没有爪子。它用自己唯一拥有牙齿，慢慢的啃着这个囚笼，时间一天一天的过去了，它挣脱了束缚，也终于得偿所愿，它扇动着五彩斑阑的翅膀，慢慢地在蓝天白云下飞翔。

13.成功源于积累作文 篇十三

荀子曾经说过：“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”是啊，一步步的走，日复一日，年复一年，坚持便是积累。成功源于对微小努力的不断积累和对目标的持之以恒。

生活中也是如此，有的人终日好高骛远，做着一夜暴富、一日成名的白日梦，自身却不思考应该如何努力，只等着天上掉馅饼。这样的人空有满腹野心，最终却不了了之。所谓的野心到头来也成了幻想。与之不同的还有另外一些人，他们或许天资不卓越超群，也并非豪门出身，做事沉稳，不张扬、不浮躁，一步步的脚踏实地的向前走，日积月累，一定可以厚积薄发一鸣惊人。

还记得那个马拉松赛的冠军吗是个日本人?当记者采访他是怎样获得冠军的，他答到：“我在比赛前拿出一天时间，坐公交车将比赛线路提前看一遍。每过一小段距离就挑选一个比较显眼的东西作为标记，并将线路铭记于心。这样当我比赛的时候，我就可以将几万米的路程分解为很多小段，我用尽全力跑向第一个目标，对于全程来说这一小段可谓毫不费力。所以当我到达之后，我便又可以鼓起全力继续向下一个目标冲刺，如此反复这就是我获得冠军的`原因。”