让心中充满爱班会

让心中充满爱班会（精选12篇）

1.让心中充满爱班会 篇一

让心中充满爱 -资料

因为有你，所以快乐着你的快乐，因为是你，所以任性着你的任性，那些点点滴滴的时光，那些丝丝缕缕的真情，串成许多个甜蜜，落在心间，温暖着我。素年里，静好的时光。有你，友谊地久天长!

这个八月，烟云依旧，淡雨如往，只是唯一不同的身边多了你这个朋友，多了份温暖，多了份幸福。肃立落地窗边，看云朵安静的像棉花糖般悠然飘过，落叶在风中起舞着，旋转着，天空依旧那么的湛蓝，透过斑斑点点的阳光洒在发间，迷了双眸，醉我心田。都说，秋天让人伤感;都说，秋天满地苍凉;都说，秋天注定孤单;都说，秋天烟云散尽，而在这个苍凉而忧伤季节，喜欢上了这段静好的时光。于此，我也珍重命运的邂逅，鼓励自己去看天的蔚蓝!我感慨着，如果我们没有遇见，我们就不会走进宁静的港湾，享受音乐，畅谈世态炎凉，我仍然还是一个淡漠薄凉的女子。在这段素年中，所以我们都是幸运的，我们成了彼此的朋友，我们成为彼此的温暖。彼此鼓励，相互学习。生命里能有这样一场遇见，足矣让我铭记在心。

总想轻轻的对你说今生遇见你真好。因为有你的存在我的世界不再寂寞，文字有了导师，呤诗作幅，泼墨挥毫，让文字成了我思想的寄托。人生旅程有了朋友，前进的路上不再是一个人在孤单的行走，不再是一个人看孤独的风景。风扬，落叶起舞，衣袖轻挥，舞尽一抹纤尘，生命中因为有了你，我的心不会再枯叶飘零。从此，锁住孤单，锁住微凉，和你一道做个幸福的人。

余音袅袅，明媚的阳光，轻抚静默的花，习惯有朋友在身边，习惯你的无理取闹，习惯了你的放诞不羁，习惯了你的专横，吵架，

资料

习惯有你的叮咛唠叨，让那颗冰封的心渐渐暖化，其实，友谊也是很让人温暖的.。遇见了你，便是黑夜遇见了一道阳光的幸福。我开始相信纯真的友谊，开始相信人与人之间的真情，我相信友谊也能地久天长。风依旧清，水静静柔。有了阳光雨露，不会让我这支飘零的花朵枯萎和凋零。就这样简简单单的走我们的年华。相信你，相信未来，一同谱写浪漫快乐的人生之歌。像喝一杯幸福的美酒，我要放下人间的负荷，尽情地享受我的快乐和幸福。与你一起守着这样细水长流的平淡，握着一路相随的幸福，轻拂时光的弦;轻捻。落花笑。轻观。烟雨茫。红尘，那些美丽的遇见，数着那些薄暮渐渐，落叶曼舞，凋零了整个秋季。琉璃岁月，叠织着甜蜜，其实人很简单，只要伸出自己温暖的手握紧彼此，就可以拥有温暖的幸福。(

幸福是什么呢?每个人都在寻寻觅觅，为之努力。我想，与你遇见，我便懂了。幸福不仅仅是甜言蜜语的爱情，幸福也绝不仅仅是相濡以沫的夫妻，幸福更多是日常生活里朋友之间彼此点点滴滴的呵护，一个温馨的笑容，一句关怀的话语，都会让人感到沁入心脾的甘甜。一起看秋水长天，听渔舟唱晚。一起呤诗作幅泼墨挥毫，一起牵手向前，彼此可以无微的照顾。在开心的时候，给彼此一个温暖的微笑，一种平常中的相守。其实，幸福就是这样的简单。

一朵花盏，一指流年，飘渺的尘间，云海还是那样洁白，如梦如幻，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。素色锦年里，让忧伤散场，让明媚绽放，让心中充满爱。快乐就从这里出发。半帘月影，蝶舞红尘。感谢你，明媚在我生命里的温暖，一季又一季。愿我们的季节友谊地久天长。

2.让心中充满爱班会 篇二

一、学会换位思考, 客观处理问题

生活中, 真诚是宝贵的财富。有这样一个故事:有一位父亲存了很久的钱, 终于买了一辆新车, 他非常爱护这部车, 每天都洗车打蜡, 他五岁的儿子见父亲这么爱车, 也非常兴奋的帮爸爸一起洗。父亲对儿子非常满意。有一天, 这位父亲很累, 虽然车子因为淋了雨而显得脏, 但他实在太累了, 心想, 改天再洗车吧!五岁的儿子见父亲这么累, 就兴冲冲的要帮爸爸洗车, 父亲见他人小志气大, 心里更加得意, 便放手让儿子洗。小儿子要洗车, 却找不到抹布, 他走进厨房, 立时便想到母亲平常炒完菜洗锅子时, 都是用钢刷刷干净的, 所以既然没有抹布, 就用钢刷吧!他拿起钢刷用力地洗起车来, 一遍又一遍。等他洗完之后, “哇!”他大哭失声, 车子怎么都花了?这下惨了, 他急忙跑去找父亲, 边哭边说:“爸爸, 对不起, 爸爸, 你来看!”父亲疑惑地跟着儿子走到车旁, 他也“哇”的一声, “我的车!我的车!”这位父亲气得走进房间, 他十分生气地跪在地上祷告, “上帝呀, 请你告诉我, 我该怎么做?这是我新买的车, 一个月不到, 就变成这样, 我该怎么处罚我的孩子?”他才祷告完, 在他心里忽然出现一个声音, “世人都是看表面, 而我却是看内心!”突然间, 他像是被点醒了。他走出房门, 儿子正害怕地流着泪, 动也不敢动。父亲急得把孩子拥在怀里, 并且说:“谢谢你帮爸爸洗车, 爸爸爱你, 胜过这部车子。”

由此可以看出换位思考容易发现他人的优点, 并给予比较客观的评价。只有作到能理解别人, 设身处地为他人着想, 你才能感到自己周围朋友越来越多, 生活变得丰富多彩。

二、告别懒惰行为, 积极学习发展

经常做一件事就会形成习惯, 习惯是行为的自动化, 不需要特别的意志努力, 不需要别人的监控, 在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成, 就会成为支配人生的一种力量, 而习惯的力量是难以抗拒的, 但是人类还有一种潜藏的缓冲能力, 也不容小觑。既然人有可能养成一种习惯, 那肯定他也有能力改掉这种习惯。好习惯和坏习惯都具有很强大的力量, 好的习惯让人立于不败之地, 坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。懒惰是成功的绊脚石, 在充满困难与挫折的人生道路上, 懒惰的人习惯于等、靠、要, 从来不想去求知、发明、拼搏、创造, 最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进, 朝着预定目标孜孜以求, 才会达到光辉的顶点。怎样克服懒惰的坏习惯呢?

1. 从基本生活习惯做起, 让自己生活的有规律。

要养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯, 改掉恋床不起的恶习, 给自己制定作息制度, 做事要有规律性。在生活中, 要从细小的事情开始, 培养良好的生活习惯, 比如:我们用过的茶杯用完后应放回原处, 写完作业要及时把学习用品收拾好等, 从点滴做起, 如果能坚持一段时间, 习惯就养成了。养成良好的习惯不是很难的, 关键是得有一段时间的习惯培养过程。

2. 养成良好的劳动习惯是克服懒惰的灵丹妙药。

劳动创造世界, 劳动是生活的本能。我国现代著名教育家蔡元培说:“劳动是人生一桩最紧要的事情。”我们在家里要主动干一些力所能及的事情, 帮助父母打扫卫生、洗脸、洗自己的衣物。在学校认真完成值日, 不依靠别人, 积极参加学校组织和各种活动, 从而锻炼意志, 磨炼耐力。我们要在劳动中体验生活, 获得成功感。参加劳动可以培养勤劳的美德, 陶冶情操, 养成爱劳动的习惯, 克服懒惰。事实上, 劳动在智力发展中起着特别重要的作用。可以说学习是一种劳动, 劳动也是一种学习。劳动中也包含着事物的规律性, 在劳动中可以锻炼思维的条理性、灵活性以及创造性。瓦特不是在烧开水的时候发现蒸气的巨大威力的吗?阿基米德不是在洗澡的时候, 悟出浮力与比重的关系吗?再说, 在劳动中养成勤奋、认真、刻苦的良好习惯, 必然会迁移到学习中去, 成为学习中不可缺少的非智力心理因素。

3. 制订科学的学习计划, 养成良好的学习习惯。

良好的学习习惯是学习计划和顽强意志长期结合的产物。制订学习计划有利于良好的学习习惯的养成。学习计划是实现学习目标的蓝图, 每一个想把学习搞上去的学生, 要拿出的第一个实际行动, 就是制订一个切实可行的学习计划。长期按学习计划办事, 就会使学习生活很有规律, 甚至逐渐形成“条件反射”。到时候, 就不必为起不起床, 睡不睡觉, 学不学习再付出意志上的努力了。学习生活完全达到了“自动”进行的境界:不起床睡不着了, 不睡觉就困了, 不学习就好像缺了点什么似的, 这说明良好的学习习惯的养成是离不开科学的学习计划的。

4. 不断总结经验教训, 勉励自己继续努力。

学无止境, “人生也有涯, 而知也无涯。”就像刷牙洗脸一样, 把学习培养成一种习惯, 去除灰尘, 让自己的面貌日新月异。善于从失败中学习总结经验, 吸取教训, 取长补短, 不断提高自身各方面的能力, 不断地加强和完善自己, 使自己得到长足的进步与发展。

三、正确面对挫折, 理性迎接困难

心理承受能力是一个心理品质的问题, 反映一个人对待困难与挫折的理智程度、社会风险意识, 对自我思想、情绪、行为的控制能力。因此, 心理承受能力的培养, 应该以良好行为习惯的养成为基础, 以心理健康教育为主要内容, 循序渐进地开展起来。

1. 要学会自己的事情自己做, 积累丰富的生活经验, 提高自己的能力。

一定要相信自己, 相信自己能做好。自信心是一种强大的内部动力, 能激励人在对事物和现状具有一定认识的基础上, 坚持不懈地运用自己的智慧完成任务, 追求既定目标, 实现自己的理想。要学会自己的事情自己做, 自己决定和处理自己的事情, 不要老靠父母和老师。只要不是坏事, 只要能够做到, 我们就尽力去做。同时呢, 在做的过程中, 我们也会积累大量的生活经验。

2. 及时排解心理压力。

有时我们会面对一些自己无法承受的压力, 这时就特别需要教师和家长进行积极地排解和疏导。我们可以和家长或老师谈心, 向他们倾诉遭受挫折心中不快, 改变内心的压抑状态, 把我们困惑的问题告诉他们, 或者有什么压力都可以向他们倾诉, 以求身心的轻松, 让他们帮助我们分析原因、解决问题, 给我们作出某些承诺, 消除顾虑, 解开他们思想上的疙瘩, 从而让目光面向未来。

3. 有目的地进行心理训练。

心理和生理一样, 必须通过一定的锻炼活动来促进其健康。为增强我们的承受能力, 可有目的、有计划地开展一些心理训练。比如, 可在体育活动中有意识地培养意志品质;通过组织各种兴趣活动来树立自信心;开展“生活自立能力比赛”等, 树立正确的竞争意识。我们要努力作到“得知不喜、失之不忧”, 以平和的心态与生活竞争, 勇敢地面对未来人生道路上的风风雨雨。

3.努力让孩子心中充满阳光 篇三

开学上了几节课了，我就发现庞世博一直精力不集中，也从来不举手发言。这节语文课，他又是这样！于是我“火力侦察”点名请他发言。不出我所料，他果然一脸茫然地站在教室的角落里。等了几秒钟后，不见他吭声，周围的同学可急坏了，纷纷举着手，胆大的孩子干脆站了起来。

“老师，他是个笨孩子！”一个性急的孩子大声说。

“对的，他什么都不知道！”旁边的小胖子“不甘示弱”，忙着补充。

“在五年级时，庞世博总是被老师批评的！”我们班的班长撅着小嘴，把“批评”两个字拉得特别长。

一时之间，教室里像炸开的锅，显然，庞世博的“笨”燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾，苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的伙伴！更可悲的是，受到伤害的孩子竟然木然无声！我当即严厉地宣布——在老师的心目中，每个孩子都是最棒的！今后谁也不许这样说！当我请庞世博坐下时，分明看到了他脸上的光泽。几分钟后，我巡视孩子的作业，经过他身旁，他悄悄地拉住我的衣角告状：邢杰下课时经常这样叫他呢！言下之意，今天就先拿邢杰“开刀”以示“法威”。我心里忍俊不禁：呵呵，这多少有点“翻身农奴把歌唱”的嫌疑吧。我的心里似乎也有了一点底，要改变他也不是不无可能的！

学校语文组申报了语文阅读的课题。借这个春风我让孩子每天都要背一首古诗或者是积累几个成语。半学期下来，其他的孩子都能背几十多首了，我也悄悄地调查了庞世博。真没想到，他竟然也能背许多首了。我看到了成功的曙光，决定再冲刺一下！我知道，要恢复他内心的尊严，必须得到同学们的认可。于是，我悄悄地找到庞世博：“明天早上，我们要进行背古诗比赛。晚上，你把会背的古诗再去背一背。你是老师的好朋友，我只把这个消息告诉你。请你保密好吗？”他一个劲地点头，还郑重其事地和我拉了拉钩。

第二天的课堂上，我检查大家的背诵情况。我隨机抽查，任意点题。有些同学招架不住，举手投降；有些优秀的孩子不服气，结果也只得垂头丧气地败下阵来。这时候，我点到了庞世博。我看到了他眼睛中的慌乱和紧张，也看到了其他孩子的不屑一顾。我充满自信地望着他，接连出了三题，他都背出来了，而且背得很流利。看到其余孩子们伸脖、侧目、惊奇、疑是梦境，现在想来我还偷着乐。当时我趁机说：孩子们，其实庞世博很聪明。不信？我们再来试试！我又点了几首他会背的古诗。结果，每一首诗背完后，教室里就掌声雷动。庞世博的头扬得高高的，陶醉在幸福之中。那一刻，我看到自信爬上了他的笑脸。

一缕阳光透过窗子进入教室，那一天，天气真好！

我也越来越自信了，因为庞世博的明显变化—敢举手了，爱说话了，对学习也有兴趣了！我知道还需要适时的巩固一下。这天单元测试，我故意把庞世博的分数给的很高，然后把他叫到了办公室，刚开始拿到卷子的时候，他一脸的惊奇和兴奋。于是我让他自己加一遍分数看看，他加完之后很茫然的看着我----很显然，我的分数高了。我爱抚的摸摸他的头说：“其实老师并没有加错你的成绩，只不过老师觉得你应该得到现在卷子上的分数。老师相信你可能因为不细心或者是不认真才让不该错的题错了，那么下次努力一点，你一定会得到这个成绩的！希望你能用成绩来证明老师对你的信任！”第二天发放试卷的时候，我故意在全班说了这次进步最大的就是庞世博，而且把他的“高”成绩也宣布了一下，全班轰动了，纷纷给庞世博投去了赞美的目光。这时候我看见庞世博满眼泪光，充满感激的看着我，那眼神无比的坚定，好像在告诉我：“老师，相信我，我一定行的！”

现在的庞世博，很阳光，很积极。对我也充满了无限的信任！虽说用某些素质标准衡量，他可能还与“优秀学生”称号无缘。可我依然很有成就感。因为，用同样的角度去寻找掉队的孩子，也轮不上他啦！也许，他的一生始终平平凡凡，难成大器，可那又怎么样呢？我们不都是这样的吗？也许恰恰相反，谁又能说得准呢？但有一点我可以肯定，庞世博现在的每一天，很开心！

4.让世界充满爱主题班会 篇四

五.（2）中队

一、主持人开场白

甲：爱是人类永恒的主题，它永恒的时间为为每一个爱的瞬间的停驻。乙：爱是人类最美的语言，它美丽的任何语言在它面前都显得苍白无力。

甲：爱是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只稍一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。

乙：爱是寂寞中的一朵鲜花，当你寂寞惆怅时，看一眼，满目生辉;闻一下，沁人心脾；心里得到恬适，不会孤独。

甲：爱充塞在广宇之中，乙：爱激溢在大地之上，甲：在无穷的时空里，爱在消逝，乙：在无穷的时空里，爱在滋长，甲：它永无止境在生，在灭，在延续，在传播，在发扬。

乙：从一滴水里，寻找太阳的光辉，从一片叶中，推敲生命的奇迹，用真善美点缀世界，让世界充满爱！

甲：世界虽大，却并不寂寞，因为有你，有我，有他。

乙：更因为在我们之间有满满的爱。

甲：爱在我们的眼中，乙：爱在我们的心中，合：爱在我们的行动中，甲：我们生活的世界是美好的，可是却有这样一位不幸的人生活在我们的身边，她就是张慧敏阿姨。她是怎样的不幸呢，让我们在李响的讲述下来了解吧

二、介绍主人公

1、介绍张惠敏

一位姑娘曾经说过，我好想飞翔！可你知道吗？她从未走过路，她的世界里只有眼前的那扇窗。窗外的莺飞草长，窗外的鸟语花香，她只能用心去感受。这一切，都源于她重度残疾，卧床41年，她家境贫困，每月享受低保350元，她的身长不足一米。她就是张惠敏阿姨。

每当窗外响起孩子们的欢歌笑语，她总是伸长了脖子，想看看孩子们蹦蹦跳跳的身影：没当窗外群鸟的歌声像潮水般涌进屋子，她多希望长双翅膀跟着鸟儿一起飞翔。去年国庆节前，市残联送给她一辆轮椅，她兴奋极了，多希望立刻坐在轮椅上，走出屋子，走进大自然，去感受生命的美丽。年迈的父母多么希望能带着自幼残疾的女儿，看看外面的世界啊！可现在，他们没有能力让女儿坐上轮椅，更没有能力带女儿走出家门。他们衰老了，四年前的那场灾难把他们击倒了。38岁的儿子因癌症离开了人世，一家人陷入了万分悲痛之中。残疾的女儿，想结束自己的生命来换取父母晚年平安。伤心父母怎肯再失去这个相依为命的孩子呢

主持人甲：听了张惠敏阿姨的故事，真的让人产生了怜悯之心，我们无法想象她是怎样的生活状态，怎样的一个人，她就这样被生活所打

倒了吗?不，她没有。她用一种行动告诉大家她是坚强的。下面我们了解一下张惠敏阿姨的事迹。

张惠敏阿姨没有有被磕磕绊绊的磨难拦住，也始终没有忘记社会给予她的恩惠，她选择了坚强，选择了用爱心回报社会。肢体一级重残的她，以自己的善良的品格和对人生的理解，先后多次向社会捐助。2006年 “六一”儿童节，她委托家人向办事处妇联捐款100元，以自己微薄的力量表达对贫困孩子的关爱，更是以自己的行动唤起社会力量关注贫困孩子。2008年5月，突如其来的汶川大地震，牵动着她的同胞心、骨肉情。她请求社区派工作人员到她家里接受她的捐款，实现她帮助灾区人民的心愿。自市慈善总会号召“百万市民一百捐”那天起，张惠敏阿姨每年捐款一百元，2010年春天，南方遭受特大旱灾，她又捐款一百元。

三、捐赠

1、主持人乙：张惠敏阿姨身体是残疾的，她不能像正常人一样感受阳光、追求理想，但她把爱的种子播撒我们每个人的心中，把爱送到每个需要它的地方。今天张惠敏阿姨又把她的爱心送到了我们**中心小学。

呈现物品

2、主持人乙：她要把这些钱、物捐赠给单亲留守贫困的孩子们 捐赠仪式

3、师：对于有钱人可能这些钱物不算什么，可对于全家靠低保度日，每月只有350元生活费的张惠敏阿姨来说她奉献的是自己所有的财

富，她所奉献的不仅仅是她的财富，而是心中那满满的爱。她的爱如一缕阳光，把温暖和关爱，洒向人间，无声的慰藉着受过她帮助的人，她的爱如丝丝甘霖，滋润着我们的心灵，她的爱真实，纯洁，高尚。同学们此时此刻，你有什么话想对张阿姨说吗？

（同学纷纷举手诉说着内心的感动）

四、师总结：这是爱的奉献，这是人间的春风，幸福之花处处开遍。让我们像张惠敏阿姨学习，做个有爱心的人，幸福之花将处处开遍。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！最后我们把一首诗送给张阿姨，感谢她所付出的一切。

感谢您

甲：我们用真心感谢您！

已：我们用真爱感谢您！

丙：您伟大的举动震撼着我们每一个人的心灵。

丁：您时时牵挂别人的痛苦，关心他人的冷暖。

乙：您那无私的爱，好似一股暖流注入了我们每个人的心中。甲：您是爱心的使者，让我们尽情的沐浴在阳光下。

丙：您是生命的强者，告诉我们精神力量的强大。

丁：您虽身体残疾，但您有着坚强的意志。

甲：您虽不幸，但您并没有放弃对美好生活的憧憬。

乙：您虽苦难，但您没有忘记用爱心回报社会。

丙：您虽有瘦小的身躯，但它蕴含了强大的力量。

合：这力量是什么，那就是爱。

丁：爱的种子已在我们的心中生根发芽。

甲：是您，让爱在我们心中停驻。

乙：是您，让我们懂得了一个人或者要有价值。

丙：是您，让我们看到了爱的伟大。

丁：是您，让我们感受到了爱的温暖。

5.让心中充满爱班会 篇五

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天讲话的题目是《做一个懂得爱懂得感恩的人》。

昨天听完邹越老师“让生命充满爱”的大型演讲，我们大家都深受感染，邹越老师的激情演讲唤醒和激发了我们心灵深处那份真挚的爱，也使我们更理解了他人，更了解了自己，更理解和懂得了爱的真谛。

我们都有一颗感知爱的心灵。父母的一次张望和期盼；儿时伙伴的一个远方的问候；老师的一个提醒和嘱咐；同学的一次搀扶和牵手„，无不蕴含着细腻而真挚的爱。

同学们，爱是一种心态，爱是一种行为。作为学生，学习是你们的天职，勤奋刻苦学习，让父母放心，让父母有希望，就是爱父母；讲卫生，有良好的生活习惯、健康的身心、遵纪守规、自尊和自强，就是爱自己；对同学友善，对老师尊敬、懂得感恩，就是爱他人；维护学校的形象，把自己的优秀一面展示出来，就是爱学校。做一个对他人、对社会都有益的人就是爱祖国。爱不是空洞的语言，其内涵体现于无数具体的行为中，体现于微不足道的细节里。

同学们，爱需要崇尚和追求；需要实践和坚持；需求养成和修炼；需要付出和理解。内心充满爱的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生！让我们行动起来，从严要求自己，从现在做起，从点滴做起！争做一个心中充满爱的人！争做一个懂得感恩的人！争做一个对社会有用的人！

6.让心中充满爱班会 篇六

教学目标：

知识与技能：关注世界，关注和平，让世界充满爱。过程与方法：宣传世界和平知识，让世界充满爱。

情感态度与价值观：用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心。教学重点：增强忧患意识，维护世界和平，让世界充满爱。教学难点：用自己的方式关注世界和平和表达爱心。学习方法：

1、学会从教材中搜集信息；

2、学会通过网络关注世界。教学设计： 【预习】

1、用一句话概括本课的学习内容。

2、关注，用心维护世界和平，为世界和平贡献自己的微薄之力，是我们成长的。我们期待世界和平，我们用 关爱世界和平。【探究】

导学点1：你曾经以自己特有的方式关爱过他人或社会吗？ 导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：

1、为世界献出我们力所能及的关爱是我们成长的必要内容。

2、用自己的方式向世界表达我们的关爱。

问题探究：为什么要为世界献出我们力所能力的关爱？

导学点3：再现一个自己经历过的典型的生活情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！

我的感悟是：

【精导】

今后，我将以这样的实际行动去关爱他人，关爱世界，关爱和平。

【提升】

2011年3月11日，日本当地时间14时45分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。中国给了受灾地区极大的援助。

1、活动形式。

2、活动主题。

3、请你设计几个座谈会话题。

4、假如你也是座谈会的一名成员，请你就其中一话题谈谈感受。

7.让心中充满阳光 篇七

各位老师大家下午好！

我叫，是产后康复中心一名普通的护士，可我每天的工作却并不普通。也许，没有人能成为一颗璀璨的明珠，但你可以做一束阳光，发一份光热；也许没有人能成为明媚的春天，但你可以做一滴春雨，滋润广袤的原野大地。我就是这样一位愿意做一束阳光、做一滴春雨的人。

我的工作，上午在计划生育室给做完人流术后的病人应用产后康复技术做术后镇痛，在给她们减轻疼痛的同时，帮助她们，安慰她们，工作平凡而繁琐，可是得耐心、细心，我们面对的是病人一张张刚刚经受过痛苦的脸，一双双无助的手，一对对渴望关怀的眼睛，我们怎么能漠视？！记得有一位维族患者，来做人流术，因为是孤身一人，感到很委屈，很无助，做完人流术后，我握着她的手和她亲切交谈，不停地安慰她，鼓励她，并为她讲解术后注意事项，她很感动，一直拉着我的手说：“谢谢，谢谢，你太好了，你就像我的妹妹一样，你能给我你的电话号码吗？我们常联系，我一辈子也忘不了你。”

下午我要到做我们产后康复全套治疗的产妇家里，给她们做产后康复全套治疗。我在治疗的过程中，还帮助有的产妇因为分娩后各种原因造成的心绪不良。和她们亲切交谈，姐妹相处，帮助产妇学会自我调适，增强护理婴儿的知识和技能，并和家人交流沟通，得到家人尤其是丈夫的理解帮助，能够使产妇解除顾虑，放松精神，尤其在生活方面多关心，多帮助，让产妇充分休息，避免疲劳，顺利地度过产后心绪不良时期，我的工作也得到很多产妇及家人的充分肯定。很多产妇在給我们的反馈意见栏中，写了很多发自内心的话，有一位少数民族产妇这样写到“马磊每一次来,都细心周到地给我治疗,全身的按摩手法娴熟,使我感觉很舒适,有时婴儿哭闹还帮助照顾。通过对全身的治疗后，我感觉肌肉紧了，子宫恢复很快。对马磊的服务态度非常满意。我代表我们全家感谢她。”还有一位产妇写到“每一次治疗完后，我感觉身体都很舒适。护士马磊的服务态度和敬业精神也很令人满意。最终的感觉是选择产后康复治疗对我的身体康复起了很大的作用。感谢贵院开设这样人性化的服务，也感谢小护士们辛勤的付出！” 读了这些我感到心里很安慰，同时也觉得自己做的还很不够。

我们产后康复中心的工作，虽然不像临床科室有夜班，但辛苦是一样的。不能按时吃饭，不能按时下班是常有的事，我从无怨言，因为我喜欢护士这个工作，喜欢“白衣天使”这个称呼，更喜欢像我们自己家人一样的病人。选择了护士这个职业，就意味着选择了奉献。我常以此鞭策和激励自己，在护理工作中勤勤恳恳，兢兢业业的工作，在平凡的工作岗位上诠释了一名医务工作者全心全意为患者服务的宗旨。心系患者爱岗敬业，我自从学校毕业到医院工作的那一天起，与同事们一起护理过许许多多患者姐妹。

人们喜欢用“白衣天使”赠于护士，因为那是真、善、美的化身，有人喜欢把护士当作可亲可爱的姐姐，因为他们对待病人热情的微笑、亲切的关怀多象是春天的阳光，给人温暖给人清爽，我一直认为

一个合格的好护士不仅需要精湛的技术、才思敏捷，同时还要具有高尚的思想境界和医德修养。

我们医院的目标是打造西北地区一流的妇幼保健院，要实现这个目标，不光要有先进的设备技术，更要有最好的服务。我们的经营宗旨：爱心服务，贴心呵护。怎样做到，就从点点滴滴做起，一双温暖的手，一张微笑的脸，一声亲切的问候，一句赞美的话语，都能架起和患者之间沟通的桥梁。每一位患者都是我们的亲人，我们的朋友。知道我们自己亲人朋友的心情，就了解了患者内心的感受，也就理解了患者对我们的要求。

8.让心中充满爱班会 篇八

记得去年的某个星期天，烈日当空。

我手做扇子状，不停地扇动着，脚下步伐越来越快，我只想快点走进超市，享受冷气。正当我快走到超市门口时，我突然发现一位老太太跌倒了，大概是中暑了。周围的路人却视而不见，我感到一股比太阳还要炽热的愤怒从心中冲出。我在愤怒的同时也在疑问：为什么他们视而不见，不去扶老奶奶?

我刚想迈动脚步，脑袋里忽地闪过一个念头：如果我扶了她起来，她会不会诬陷我呢?前段时间不就出过这种事吗?一个老太太摔倒，一个年轻人扶她起来，她却一口咬定是这个年轻人撞的她，年轻人有口难辩啊!

如果我扶了奶奶，她却诬陷我怎么办?可是不扶，我不是也变成了那些冷漠的路人吗?我的内心好像分裂成了两个人，一个说扶，一个说不扶。我的眉头拧成一团，脑袋高速运转，想着解决的方法。

忽然，我想到了妈妈跟我说的一句话：;尊老爱幼，这四个字你要做到啊!遇见有人需要帮忙就一定要帮。”对，我不能让妈妈失望!我飞快地跑了过去，扶起了老奶奶，她果然是中暑了!我把她扶到阴凉的地方，以手做扇，给老奶奶扇风。

一段时间后，老奶奶睁开了眼睛。我赶紧问：;奶奶，你没事吧?要不要喝口水?”;不用了，你真是一个好孩子啊!”;这都是我应该做的，要把雷锋精神发扬光大嘛!”我和奶奶都笑了起来。

9.让世界充满情让生命充满爱 篇九

2011年9月29日19:30，由西南交通大学峨眉校区心理咨询中心主办，心理学会承办的“重阳节感恩”活动在八下阶展开。今天到场的嘉宾有：校区心理咨询中心副主任王琛老师，校区心理咨询中心副主任季秀华老师，心理咨询中心指导老师伍敏老师。

首先由王琛老师讲话，王老师提及到感恩是我们每一个人对情感的诠释，我们的情感是不断改变的，并告诉了同学们：“心的改变决定态度的改变，态度的改变决定我们习惯的改变，习惯的改变决定我们性格的改变，性格的改变决定我们人生的改变”。接着是季老师的讲话，季老师生给我们讲解了感恩在我们生命中的重要性，这种情感会伴随我们的一生，并对同学们提出了殷切的希望。

本次活动共分四个环节。第一环节主持人首先让同学们回忆《九月九日忆山东兄弟》这首我们耳熟能详的诗词，把同学们带到那美好的重阳节。重阳节又被人称为感恩的节日，让同学们感受那最纯真的情感。重阳节蕴含着我们中国人的优良传统，每一个中国人心底最美好的情感。让世界充满我们的情，让生命充满我们的爱。在这样的理念下同学们观看了“让生命充满爱”的视频，视频是著名演讲家邹越老师在松原市实验中学的演讲，主要讲的是希望同学们爱老师、爱父母，同学们都被感动的纷纷落下了泪水。第二个环节书写明信片。同学们把自己的祝福写在了明星片，然后把自己的明信片带回家给自己的父母表达我们对父母的爱，同时希望同学们学会爱的表达。第三个环节大家积极的发言。同学们大多是11级的心理委员，同学们都和其他人分享着他们身边深深爱爱着他们的人，有老师的爱，有父母的爱。同学们都用自己的生命和生活诠释他们的爱，他们用同样的爱回报爱他们的人。同学们感到了他们生活中还有好多需要回报、需要爱的人。并真正的学会了爱的表达。第四个环节手语表演“感恩的心”，让同学们感受那感恩的心灵的纯真。

最后，伍敏老师作总结。伍敏老师告诉同学们在我们的生活中每一个人都是需要爱的，但是我们要学会爱自己、珍惜自己。只有爱自己才能更好的爱他人。并从学习生活方面表达了对同学们的祝福。

最后，在同学们热烈的掌声中结束了这次“重阳节感恩”的活动。

10.让主题班会课充满人性光辉 篇十

——结合实例谈主题班会课的四要素

（安庆市杨桥中学汪成林）

课堂是生命的延续，教学内容是生命体态的载体，教学主体是生命激情的个体，教学对象是生命萌发的群体。主题班会课的教学，如何达到班主任、学生、主题三位一体的教学效果，实现道德教化的目的，是一个值得深入探讨的话题。笔者自参加工作以来一直担任高中班主任工作，深感当代学生思想的活跃、思维的独特、追求的个性，深知教育这些孩子必须面临的困难。教育教学过程中，我开展过一系列的探索，在实践中困惑，在困惑里突破。结合一次网络德育课堂的得失，我总结出上好主题班会课应注意以下几个环节：

预设：凡事预则立，不预就会废

针对班级中一些同学不能正确处理男女生交往问题，我进行了这番思考：社会上大多数人对学生之间朦胧的爱意嗤之以鼻，甚至视为洪水猛兽。舆论对此也是防范多于引导，指责多于沟通！其实，这种朦胧的情感是纯洁的，自然的，也是真实的，美好的。随着人文教育理念的体现，爱情作为正常人内心中一种圣洁的情感，是不能排除在“人的发展”这一教育论题之外的。中学生正处在身心发育的关键时刻，容易接受新事物，渴望与异性朋友交往交心，是极其正常的。我们有义务对孩子加以正确引导，帮助他们树立正确的爱情观、婚姻观。倘若一味的回避和打压，让学生对爱情产生一种畏惧感，负罪感，这是不正常的，也是危险的。封闭和压抑将影响学生健康个性、健全人/ 6

格的形成。鉴于此，我认为不如提供一个平台，让中学生在阳光下谈“情”说“爱”，让优秀的爱情作品与青少年心灵“对话”，让学生的情感得到合理的疏导和升华，陶冶美好情操，提升文化品位，擦亮美丽爱情的眼睛，不是很好吗？于是我便着手开展一次主题班会课，题目拟为“为了明天，我们牵手”。

纵观这一思索过程，我们不难发现，抓住教育的契机之于德育工作相当重要，不能听任其溜之大吉，而应结合学生特点去加以引导。主题班会课倘能立足这一层面，那何愁没有效果？这是“立”的第一步，观念上的转变，思维上的突破。接下来便是精心的准备阶段，让课堂便于学生参与，让课堂易于学生接纳。

摄取：空拳握古今，竹杖挑风月

主题班会课不能随性而发，随口而出，一定要班主任在占有了大量资料的基础之上进行。主题班会课堂总是要解决问题的，总是要引导学生弥补不足、改变缺点的。而人的思想是世界上最难改变的东西。更何况中学生正趋向思想稳定期，观念态度逐步形成，此时要他们放弃某种认识谈何容易。这时就要求班主任必须用最可靠的数据、最震撼的方式、最熟悉的方法去感化他们。所以，积累就是班主任上好主题班会课的一个必备前提。在本节课上，我搜集了大量素材：

一、汪国真的一首小诗，旨在说明青春的美好，青春是一个充满幻想的人生阶段；

二、一组权威调查数据（教育部关于中学生、大学生恋爱跟踪调查）：大学生恋爱成功率仅为5%左右、中学生恋爱成功率低于1%、在中学时期遇到喜欢的异性会和他拍拖的占10.3%、在中

学时期有异性追求时会和他拍拖的占8.1%、在中学时期谈情说爱影响学习的占99.9%；

三、《中学生手册》、《班法》中明确规定的“中学生不能谈恋爱”条款；

四、新闻报道中的一些反面并具有警示作用的素材；

五、一系列名家诠释爱情的经典语录，比如冰心老人的一封信。

手中有货，心里不慌。正是如此广泛的涉猎，我在这堂看似棘手的主题班会课上才得心应手、游刃有余，颇具大家风范。

巧设：枝头春意闹，月来花弄影

主题班会课堂重在说教，析理决定了其难免说教，但一味说教只会起适得其反的作用，根本无益于转变目的的实现。因此，上好主题班会课，一定要采用学生喜闻乐见的方式，一定要让说教寓于形象生动的活动之中。“为了明天，我们牵手”这节主题班会课，因牵涉到敏感话题的探讨，更要班主任学会把握分寸。经过反复思忖，我决定采取网络教学——贴吧跟帖的方式进行。网络贴吧易于学生围绕话题展开讨论，利于课堂师生互动的真实开展。同时，这一交流工具强大的交互性，也促使那些平时沉默寡言的同学用手指敲击发表观点。

课前，我将自己搜集到的有关“中学生为何不能早恋”话题的素材贴在吧页上：（1）、政策依据，《中学生手册》中明确提出：中学生不能谈恋爱。《班法》中规定：谈恋爱德育评估扣15分。（2）、心理生理角度分析：①中学生思想上尚未定型。中学生由于世界观尚未形成，对世界、社会，人生的看法比较幼稚、片面，个人的思想道德品质在今后的人生道路上还有很大的变化。②中学生思想尚未成熟。中

学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。③过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评„„这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。（3）、社会角度分析：①经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。②事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。

课中，我粘贴一批从网络上搜集来的新闻报道中出现的反面且有警示作用的图片，供学生浏览。譬如：恋爱遭父母反对，中学生殉情；两名14岁少年为争女友残杀同学；19岁妈妈泼汽油烧19岁爸爸，一死二伤早恋害了全家；16岁女孩为留宿男孩掐死奶奶，被判12年；失恋少年自杀，体内鲜血流出一半等等。学生看到这样一些血淋淋的教训，深有感触，自发地在图片下方留言跟帖，评价新闻事件的主角，觉得这些孩子太幼稚甚至愚蠢。然后，我请同学们在贴吧留言板上，发表自己在面对这类情感问题时会采取何种态度。最后，根据同学们的观点，我提出如下策略：

1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。青苹果太苦只有成熟时采摘才甜美。

2、正确处理男女同学之间的交往。中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。

3、如何把握异性交往的尺度：在交往的范围上做到广而不狭；在交往的情感上做到喜而不痴；在交往的关系上做到疏而不远。接着，我请同学们在网络上观看四副漫画，并结合刚讲的策略请同学思考：漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？学生回答完毕后，我再列举生活中发生的两个案例，引导学生在遇到此类问题干扰学习时，该如何理性处理。

互动：寒波澹澹起，白鸟悠悠下

任何课堂都讲究效果，无效课堂必始自缺位预设。缺位预设就是备课过程中只考虑一个或一部分要素，忽略了其他要素。通常情况下，我们总是忽略了学生这一接受主体的感受。传统的课堂评价总是注重教师风格的评价，而对于学生的所得却无人问津。因此，最后我在贴吧讨论版中，请同学们再次谈谈自己将在未来的高中生涯中，该如何处理情感问题，或者说出对这堂课的感受以及自己的美好祝愿。同学们讨论积极，留言更是精彩纷呈。现在我摘抄以下几段，既为反映课堂效果，也期能起抛砖引玉之用：

学生1：多交往一些人，多结识一些异性，自然就少几分迷茫，少几分心跳，少几分踌躇；

学生2：青春期不是“爱”的季节，它只是准备和学习如何去实现自己理想的阶段；

学生3：如果不能主动的调节好自己的心态，而被搞得心神不宁，被对方的举动所牵动，就会成为被动者，形成感情堤坝的缺口。这个缺口一旦打开，势必给自己带来烦恼和痛苦；

学生4：克制自己的情感，不使自己过早地陷入情感的旋涡，是每一个中学生的最好选择和明智之举；

学生5：当你乘车去一个地方，途中，你发现窗外的风景很美，如果你实在忍不住要下车去看看，那你就会错过这班车，你到达目的地的时间也不是生命中准时的那一刻了；

学生6：生活旅途中的风景虽美，但不要忘了还有更好的在前面。所以，你选择了现在的甜蜜，那就可能意味着放弃了将来的美好。

11.让校园充满爱 篇十一

让校园充满爱

马兰屯镇第一中学 八（3）班 刘 伟 指导教师 翟卫侠

有这样一个地方，庄重而又伟大，有这样一片土地，宏伟而又辉煌。让我怀着一颗憧憬的心踏入这片土地时，我停住了脚步，静静的望着身边的一切，花花草草，一栋栋的大楼屹立前方，有欢声笑语的同学，辛勤备课的老师，就在这片土地上的蓝天，白云，鸟儿都那样的充满爱意，不禁思绪飞到了那个令我心驰神往的世界。

漫步走来，我看见了感人的一幕，一个男孩，身体有些残疾，穿着也不是很好，但是！我亲眼目睹了他漫步过去捡起那个废纸丢进了垃圾桶。这看似平凡的一件事其实不平凡，这看似简单的事其实不简单。生活中能有几个正常人做到呢？没有。

我不禁会心的一笑，发自内心的暖暖的笑，我感受到了校园里的爱，就在空气中都弥漫着爱的味道。

对！就是校园，我的第二个家，这里有老师，有同学，他们就如同我的长辈，我的伙伴！校园里的一草一木，一砖一瓦都散发着爱的气息，弥漫着爱的清新。

同学的互帮互助就是爱，一句温暖的问候，一个甜甜的微笑，一个热情的招手，一个示意的微笑，这都是爱。

“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间„.”这首广为流传的歌相信每位同学都会，但能有几个做到的呢？

爱是一盏照明灯，照亮我前进的方向，爱是包容，包容别人的过错;爱是教导，教他们为人处世的态度，爱是干枯时基给予点滴水露；爱是寒冷时的一个被褥；爱是黑暗时的一束阳光。

爱是伟大的，是无私的，是纯洁的，是高尚的。

12.愿我们心中充满爱五年级优秀作文 篇十二

愿我们心中充满爱五年级优秀作文

这本书分别写了《爸爸的灯塔》、《星星居住的地方》、《小粒的菜场》和《我的`同学格丽》四个故事。其中的第二个故事《星星居住的地方》很令我感动。故事主要写了妈妈为了不受别人说三道四的影响，能让“我”居住在一个安宁的地方，即“我”梦想中“星星居住的地方”，不断地搬家。最后，在找到一个稳定的地方定居下来后，这个“妈妈”在“我”生日那天向“我”说出了“我”的真实身世——其实现在的妈妈并不是“我”的亲生妈妈，而“我”的亲生父母在我出生不久后，在一次地震中为保护“我”而死去。 现在的“妈妈”是“我”妈妈的朋友，她收留我后，爸爸却离她而去。为了让我不受惊扰，她才对外界隐瞒了我的身世，所以才有了现在的风言风语。

读了这个故事，我不禁对文中的妈妈肃然起敬。她为了留下“我”，不惜离开爸爸，只身一人抚养“我”，还要受别人的流言蜚语，真辛苦；我又对文中的爸爸产生了厌恶，他真没爱心，他居然不想抚养一个幼小脆弱的生命，更何况她还是自己妻子朋友的女儿，他为了一己之私，竟狠心抛下妻子，真是无情无义，没有良心。