心理c证面试自我分析

心理c证面试自我分析（精选4篇）

1.心理c证面试自我分析 篇一

1、自我分析及申请做心理健康教育教师的理由——自我分析：

1、自我性格分析：知足安分、感性、感恩、细腻、宽容、多愁善感、外冷内热、自信、谦逊、有点急、惰性较强、自制较弱、有时坚强有时脆弱、有时开朗有时忧郁的双重性格…

2、自我气质分析：多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质。

3、自我情绪分析：情绪外露，喜形于色；情绪大都比较平和，承受一定压力时，情绪会有可能失控；遇事比较悲观。

4、自我思维分析：如形象思维多于逻辑思维，想象力、创造力较为丰富，受个人兴趣和成长环境影响，对文字较为敏感，写作能力较强。

——申请理由：

心理辅导工作是一项“必不可少、大有作为、功德无量”的事业，充满人文性，良好的心理素质能实实在在影响人的一生。我喜欢做些实实在在、能为别人带来快乐的事，同时从事心理辅导工作对我自身人格的完善很有帮助。

1、提高心理分析技能，优化教育教学过程。作为一个教育教学工作者，教育教学过程优化与效率提升是我永远追求的目标。实现教育教学过程优化不仅需要依靠教育教学设计类理论的支持，更需求心理学理论的支持。俗话说：“知己知彼，百战不殆”、“欲想取之，必先予之”，首先要洞晓不同阶段成长时间学生的心理，全面了解每一个小学生的心理差异，才能量身定制地设计出符合学生心理特点的教学内容和过程，从而实现教育教学的最优化。

2、更好地认清自我，增强自我控制与心理调节。认识自我、优化自我、超越自我是一个人成长过程中永恒话题。“人无完人”、想要“做最好的自己”，唯一学会拿着镜子把自己看懂。只有全面了解自身，知其足知其不足，才能应用心理暗示法、实践体验法、动机增加法等方法进行不良心理区域的优化与改造，进行心理的自我控制与调节，使自身的心理更为健康。

3、服务于家庭社会，保障家人朋友的心理健康。当今随着社会生活节奏加快、生活压力加大、不良文化侵袭以及各种天灾人祸的事件影响，很多人不同程度地出现了心理问题，有些心理问题无影无踪，发生于每个心理问题人的内部，但不良影响非常巨大。可以说，21世纪，不仅需要关注身体健康，更要关注人们的心理健康问题。

综上所述，集合我的个性优点、对心理的分析能力及想成为心理健康教育教师的愿望，我适合从事心理健康教育工作。助人自助，完善生命，是一件快乐的事。

2.心理健康c证面试自我介绍 篇二

尊敬的评委，上午好！我叫***，是***小学的教师。从事了18年的班主任工作和小学语文教育教学工作。我是一个属于多血质的人。相对来说，比较活泼外向，自信乐观。也许正是这个性格，孩子们都喜欢我，乐于和我亲近交流。虽然我只是一个小学班主任，但是孩子们长大后还是经常跟我联系。即使他们现在有的上初中高中大学了，也有的已经结婚生孩子或者工作了，但是他们还会经常打电话给我或者在QQ跟我说说学校里，工作上，生活中一些开心或者烦心的事情。当然，我也有多血质性格的另一特征：情绪比较外露，而且来得快去得也快。我会在课堂中诵读着一些感人情节而哽咽。会为孩子们的一个贴心的举动而热泪盈眶，也会和孩子们一起游戏一起哈哈大笑。有学生曾在每天跟我的交流日记中批评我：我喜欢您，老师，但有一点我不太喜欢，我觉得您有时候明明很生气，但不一会儿，又笑呵呵了……

工作之余，我会去看看书，听听音乐，看看电影，或者和同事一起聊聊天，爬爬山，唱唱歌等。我觉得无论做什么事情，心态很重要。因为乐观的人总能在每一次次失败中找到激励点，而悲观的人总是在一次次挫折后沉沦。我想，习得一些心理健康的知识和技巧，不仅能提高自身素质和修养，也能让我们通过自我分析，自我调节，更好的了解自己，把握自己。作为一名教师，特别是一名班主任，更是要懂得心理健康教育。

3.心理c证自我分析实用版 篇三

自我分析：

老师好！周红五老师说自我分析要从自己的长辈开始说起，我就不说爷爷奶奶外公外婆了，直接从我爸妈开始说起。我爸是一个典型胆汁质的人，性情非常开朗，热情，坦率，一般他什么话都不会藏在心里，即使是认识不久的人，他也会把自己的心里话说给对方听。脾气暴躁，好争论，常常会因为一些小事跟妈妈争论起来，但过不了多久，就又马上跟没事人一样了。常常想到什么就去做什么，不太会顾虑后果。而且我爸是一个比较任性的人，我觉得这跟他的家庭有关。我奶奶一共生了两个女儿，四个儿子，我爸爸就是最小的那一个儿子，相对来说是非常受宠的，而且在我爸爸10岁左右的时候爷爷就去世了，在爸爸最叛逆的时候没有一个威严的父亲教育他，这也导致了我爸爸任性的结果，当然，这只是我的推测。我妈妈呢，应该是比较接近黏液质，她是一个非常温和地人，不太会有情绪太大起伏的时候，但做事比较周到、仔细，我们家里人全靠妈妈的照顾，也许是妈妈照顾得太周到，导致我、妹妹和爸爸照顾自己的能力都有点差，但现在在我爸的影响下，我妈的脾气好像也渐渐地不那么温和了。正是典型胆汁质的爸爸和接近黏液质的妈妈结合生下了我，我是 什么气质呢？我觉得我偏向于多血质，易于产生感情，常常容易被感动，也很容易被逗笑，通俗点说就是泪点和笑点都很低。我也觉得我自己思维挺灵活的，最主要表现在想象力方面，常常看到一个场景我就能想到一个大故事，看到一句话我能联想出一大串事情，用我自己的话说就是根本拉不住我思绪的野马。但是意志力方面我就很缺乏忍耐性，毅力不强。从我对待学习的态度就可以看出来了。即使是面临一般人眼中最重要的考试——高考，我还是没有好好努力，高考前几天，老师让我们回家整理知识，结果我看了三天的电视，像现在想起来对于自己那一段时间的表现，挺后悔的，但后悔归后悔，现在的我还是不能改掉这个毛病，我估计是江山易改，本性难移了。虽然大部分时间的我是积极向上的，但我也会有情绪低落的时候，有时候会因为一些事情积聚在心里，心情变得很郁闷。我调节心情的方法一般有两种，一种是看书，看书可以让心静下来，一种是睡觉，睡着了就安稳了。如果实在是太严重、太压抑了，我就会把这种感觉挪到睡觉前将它发泄出来，大哭一场，哭完擦干眼泪，就神清气爽地睡觉了，听起来可能有点矫情，但对我来说很管用。所以我一般不会让自己沉浸在负面情绪里太久，能够很快走出来。

多血质的人，性格肯定也不一定是一样的，下面我就来讲讲我的性格吧！其实，我觉得我的性格非常矛盾。在别人看来，我似乎是一个非常外向的人，开朗，活泼，还很爱开玩笑，能给别人带来很多快乐，但其实我是一个很容易胆怯、害羞的人，特别是在人多的时候，人越少，我越会表现得开朗，人越多，我就会越沉默，越胆怯。也许在这一点上跟多血质不太符合吧！所以我说我是偏向于多血质。所以我正在努力磨练自己的胆量，虽然这个过程可能会比较长而艰难。我以前常常会思考我到底是是一个内向的人还是一个外向的人，说是内向的人吧，我跟别人在一起的时候也很开朗，能够侃侃而谈。说外向吧，我其实更喜欢一个人待着，我喜欢一个人看书、一个人看电视，一般情况下不太会主动邀约别人出门。单前一阵子在微博上看到一段对一种对内向型性格的解释，我突然就明白了，它说，区分外向和内向，要看他是更愿意一个人待着还是跟别人共处，而不是开朗活泼健谈。从他们精力的来源可以很明显的看出来。外向的人会从外部世界获得精力，对他们而言，聚会、聊天、一起做事情，就是获得精力的方式，而当他们独处时，即切断了他们的经理来源，很快就会感到精力耗尽和无聊疲倦。而内向的人，则是自己制造精力，对他们而言，聚会、聊天、一起做事情，都是在花费他们的精力。他们只有在独处时，才能恢复精力。所以他们在跟别人在一起时很容易疲倦，自个儿待着反而神采奕奕。看了这个，我毫不犹豫地将自己归入了内向型的人中。

4.心理c证面试自我分析 篇四

我是一个小学老师，二十多年来一直在农村从事着这份简单而让我倍感充实的工作。自认为是个低调而热爱生活的人，为人乐观向上。工作认真、尽心尽职。我喜欢并热爱我的学生，并力求能在教学和管理中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，努力让学生也喜欢并热爱我。我之所以如此热爱我的工作和学生，最主要的原因是工作能让我获得成就感，感受师道的尊严和对知识的尊重。所以，我享受这单纯的生活和安静的工作。

我的气质特征并不明显，属于粘液质与胆汁质成分较多，也有一些抑郁质成分的人。大多时候都表现得很开朗、热情，但有时却会感到无助，难过时也会流泪。有时一点小事就能引起我的不安和焦虑，但平时我的心态平稳。我给别人的感觉就是遇事乐观且性格温和、待人热情。

我的性格偏于内向，不善于表现、不善于出风头，比较内敛，不十分喜欢和陌生的人在一起。但是我能处理好周围的人际关系，乐于接受他人，也能认识到自己和他人存在重要性。与人相处时懂得为他人着想，与学生交往时能进行换位思考，尊重学生，有强烈的同情心，喜欢帮助别人，不太计较个人得失。遇事时的处理原则是“对事不对人”，很少无端猜疑，不敌视周围的人。