初中科学教师期末总结

2024-07-01

初中科学教师期末总结（精选6篇）

1.初中科学教师期末总结篇一

初中教师期末个人总结范文

紧张忙碌的一学期又即将闪电般的结束，四个半月转瞬即逝，回想一学期的工作还算顺利，为了一会能够更好的提高班主任工作的效率，在此对这一学期的工作做如下总结：

本学期我担任的是八年级的班主任工作。通过两年多的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。在本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。继续把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点，把建设和谐八班，以稳定促发展为目标来开展班主任工作。

一、强化思想道德教育，培养良好的行为习惯。

作为一个班主任，我在乎的不仅仅是学生们的成绩，更在乎的是他们的思想道德素质的提高。作为班集体的一个成员，我要求学生们首先树立的是家庭成员观念，集体荣誉感。在平常的生活学习中，我首先做好带头作用，在教室里，如果孩子们的东西掉在地上，只要我发现了，会立马给他们捡起来，并告诉班里同学，要互相帮助，不要冷漠、忽视这么一个小的举动。类似这样的行为，我总是不厌其烦地做着。其次，就是文明行为的培养。生与生、生与师之间如果有了矛盾，最好的解决办法是文明礼貌的行为举止。一声对不起，一声我会改正自己的错误，像这样的话语，必须要让学生学会使用。通过一段时间的努力，学生们在思想品德方面有了很大的进步。俗话说，有了好的班风，才能有好的学风。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，逐渐养成良好的行为习惯。

二、班级管理本着民主、透明的原则，开好每周一次的晨会。

在认真按时完成学校布置的各项任务的同时，每周一的班主任课，我都教给学生，由班长到课代表一一总结上周情况，布置本周工作重点。指出问题集中的学生或现象，进行集体说服和教育，让学生明辨是非，学会自我调控。这一做法效果还不错。

三、卫生工作要严抓，分工负责各区域。

对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生。并且要派专门班委检查，上报情况。针对几个卫生死角更是天天强调。个人卫生，尤其是有几个自理能力较差的学生，一直是我们班主任的头疼问题。对此，我主要是采取不定期抽查，详细记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心里，必然会产生积极的效应。加之严厉的惩罚制度，学生基本能做到自主自愿的做好值日工作和个人卫生。

四、抓好不同层次学生的学习工作。

学习成绩对一个学生来说不是最重要的，但是就目前来看，学生的最主要任务就是学习，本学期又新增了物理学科，学生初学不是很入门，我就帮助学有困难的学生总结学习方法，和学习经验。对于这政史地生的复习，主要是采取小组检查到一对一对抗。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生。在学习上，我的定位就是不给学生们较大的压力，让他们在快乐中学习。在期中考试结束之后，我都要找每位学生谈话，分析他们的得失原因，适时地给予鼓励和批评。这样取得优异成绩的学生不会骄傲，而较差成绩的学生不会灰心失望。

总之，作为分化阶段的八年级班主任，需要付出更多的细心和耐心，孩子们，在这一年的变化很大，波动也不小，对于可能出现的问题要做到早发现早处理。

2.初中科学教师期末总结篇二

化学新教材以其自身的特点基本上得到了初中化学教师和初三学生的认可, 但在实际的教学中, 不管是教师还是学生在使用教材时都遇到了一些实际问题, 如教师和学生都普遍存在把教材当作是学习知识、应对考试的依据等问题。这就给了我们一个启示:初中化学教学中如何科学地使用好新教材?科学使用化学新教材对于新课标的实施, 对于提高学生的科学素养, 促进学生的发展, 促进教师的教学和教师自身的发展有着重要的作用和意义。笔者认为, 初中化学教师使用新教材应做到以下几点:

一、科学使用新教材需要教师转变自身的教育理念

新课程改革的首要任务是教师教育理念的转变, 也是课程改革在实施过程中的重要标志之一。因为教师在课程改革中担当的角色非常重要, 所以, 教师除了参加上级部门组织的培训外, 在日常的教学中更应学习新课改的相关精神, 不断地更新观念, 研究课改的主要思想、方法、策略, 深刻理解新课改的内涵和本质, 重新建构自身教育理念和行为, 同时将这些“理念”深化为更深层次的教育观念, 并在教学实践中不断实现。在教学实践中教师要结合自己的教学情境, 有意识地对新课改和最新前沿理论加以运用, 而且要反思自己的实践行为, 使之形成不断学习、不断反思、不断改进的教学思维, 只有这样才能对教材有更深刻的理解。在具体的教学行为中, 初中化学教师要认识到课程改革不仅是使用教材的更换, 而是将教学产生的效果放在首位, 让学生带着很大的科学热情积极地参与化学研究。教师必须以学生的发展为中心, 精心设计好每一堂课, 鼓励学生进行富有个性的学习。

二、科学使用新教材需要教师努力钻研新教材

认真学习新的课程标准, 吃透新教材是教师科学使用新教材的前提和基础。初中化学教师应深入研究和学习《初中化学课程标准》和新教材, 在教学中创设灵活的教学情境, 不断总结分析他人先进的教学实例和失败的经验, 主动地弥补在理论学科和教学品质两方面的不足。化学教师要改变之前单一的教学方法, 不要老给学生灌输“题海”战略思想, 把学生带到一个做不完的题库中, 而应该认真地研究新教材和参照课程标准, 为学生营造一个既活泼又高效的实验教学环境。对新教材的钻研重点是要对新教材的内容进行整合。所谓整合教材就是指教师在上课时依据自身教学需要, 对新教材进行必要的、适当的处理加工, 让教材中的概述、例题、结论等比较理论的东西转化为学生比较容易接受的科学知识, 让新教材有利于进行创新教学和符合当前的教育教学理念, 使用时让学生学习起来轻松易懂, 较好地激发学生的学习兴趣, 启迪学生的创新思维。教材的整合包括:为了使教材中的知识点方便于自己的教学和学生的学习, 应作相应的变动;努力挖掘资源、素材开展探究活动;应用教材中的习题拓展学生的知识等方面。新教材中给我们提供的开展探究活动的资源、素材已有很多, 在此基础上, 我们还可以挖掘身边的一些资源、素材开展探究活动。如第7章第二节“常见的酸和碱”课后第10题, 介绍了“叶脉书签”的制作方法, 让学生进一步了解了碱在生活中的用途。在对这道题目的处理上, 我们在教学中进行拓展, 告诉学生, 现实生活中很流行的一种“叶脉花”也是这样制作的。进行整合教材后, 化学教师以新教材为基准, 并从新教材中走出来, 使新课程标准的理念实质性地落实到了教材的深化中, 也使自己成为了新教材的积极实践者和总结者。

三、科学使用新教材需要教师精心设计教学过程

新课程从唯一的知识技能目标转变为知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度目标, 这就要求我们不能只是关注具体的化学知识点, 而且要善于从真实中提出实际问题, 到实验室中运用化学的观点、方法分析和研究问题, 在解决问题的过程中学习化学, 再回到实际应用中去。科学使用新教材要求我们改变过去课时教学设计的习惯, 进行单元整体教学设计。所谓单元整体教学设计就是针对教材中的某一章或某一节的教学, 整体组织教学内容, 整体安排教学时间。整体教学设计有利于整合时间资源, 使有限的课时产生高效益;整体教学设计有利于促进学生知识的记忆、保持和提取, 有利于培养学生综合运用有关知识技能方法分析问题和解决问题的能力。

四、科学使用新教材需要教师及时进行教学反思

3.初中科学教师期末总结篇三

一、提高认识，明确实验对科学教学的重要性

思想是行动的先导，只有思想上达到一定的高度，才能在实际工作中积极行动起来。

科学是一门以实验为基础的课程，它的许多原理、规律都需通过实验去验证和探究。如将一根导体放入磁场中，导体和电流表串联成一个闭合回路，通过导体向不同方向运动，得出电磁感应的规律。若不通过实验就很难理解这一过程，只能死记硬背原理。

同时，实验课也能很好地训练学生的动手操作能力，为学生今后的可持续发展打下扎实的基础。而且，在学业水平测试中实验内容也占有重要的一席之地，往往是学生的失分点，不可忽视。

反之，如果不重视实验，学习科学就变成了死记硬背，科学知识就不能很好地理解和运用。学生动手操作能力就会有所欠缺，导致实验操作不规范、随意性强，甚至会出现严重后果，造成人身伤害。如稀释浓硫酸的操作若不规范，后果不堪设想。

既然实验对科学教学是如此重要，为了切实上好实验课，“打铁还需自身硬”，青年教师必须努力提高自身的实验能力。

二、理解内涵，编写切实可行的实验技能校本教材

实验能力包括科学实验观察能力、科学实验思维能力、科学实验操作能力等，这里更多强调的是操作能力。它是根据一定的教学目的和任务，借助科学实验装置，运用一切已知信息，通过实验手段，实现实验方案或制作计划的能力。《初中科学课程标准》指出：“进行科学探究需要一定的实验技能，一是使用基本工具和仪器进行测量与观察的技能，如长度的测量等；二是基本实验技术，如分离混合物等。”

现今学校为提高教师素质，不断对教师进行继续教育，校本培训就是其中的一种形式。作为青年科学教师，我认为实验技能可作为一项重要培训内容来抓。为此，学校应该组织经验丰富的科学教师编写实验技能校本教程，把整个初中阶段的科学实验系统地进行分类。如分成物理、化学、生物三个内容，每个内容又可分为演示实验和分组实验。每个实验技能包括科学选择仪器、试剂，准确操作实验仪器，按步骤进行实验，正确观察、测量，对实验方案进行选择、组合和改进，正确处理数据、表达结果等内容。

三、有的放矢，做好实验技能的针对性培训

在培训青年教师实验技能的基础上，也应因人而异，有的放矢地做好针对性的培训工作。

第一，了解青年教师实验技能的薄弱环节在哪里。可以通过自查反馈，让教师自己提出哪些方面有待加强和提高；也可以通过教师大学时的专业分析，如学习物理专业的，则生物、化学方面的实验技能有待培训；还可以通过教研活动，帮助了解青年教师实验技能的薄弱点。

第二，在找准实验技能薄弱点的基础上，可以师徒结对的形式，一对一来帮助提高。可以通过师傅听徒弟课来指导规范实验操作，徒弟听师傅课来学习规范实验操作；也可以通过共享网上有关实验技能的资源，进一步提高实验操作能力；还可以有针对性地设计一些有关实验技能方面的试题，如对不规范操作的改正等，进一步明确规范操作的要领。

值得注意的是，参与培训的教师都必须动手操作，亲身体验实验过程，互相交流解决实验操作中的疑难问题。

四、加强评价，调动教师提高实验技能的积极性

评价是多元化的。作为对科学教师的评价，既有着与其他学科相同的评价，如课堂教学艺术、教学效果等方面的评价，但鉴于科学这门以实验为基础的学科的特殊性，又可另辟蹊径，加强评价的效用。我们学校对科学教师实验技能专门设置了评价方法，具体做法如下：请几位资深教师做评委，随机抽取几个实验让教师操作，评委按操作标准打分，最后根据分值确定优、良、合格、差四个等级。对于科学教师实验技能等级获优者，各项评比推荐优先考虑，若是等级低则一票否决，并纳入教师学期工作考核中。

这样一来，大大调动了青年教师提高自身实验技能的积极性，由原来“学校要我提高”变成“我自己要求提高”，加强了青年教师学习实验技能的主观能动性。

五、多种途径，在实践中规范实验操作的准确性

要切实提高实验能力，纸上谈兵总是不行的，要积极发挥课堂教学这个主渠道作用。作为青年科学教师，要做到课前充分备好实验，对于自己没把握的实验，可以请教有关资深教师，确保在课堂上正确规范操作，做好实验。

同时，教师要明白运用多媒体进行教学的确能给课堂带来不一样的效果，但在实验教学中，动手操作必不可少。皮亚杰说过：“要让学生动手做，而不是用耳朵听或用眼睛看科学。”只有通过体验和实践，才能有所创新。当然，有时可以将实验操作与多媒体展示相结合。如显微镜的使用，可以在学生实验前用多媒体展示其操作要领，指引学生操作；或者在学生操作显微镜后，再用多媒体展示其操作要领，让学生对照自己的操作，自查不规范之处。

六、深化教学，不断提升教师的实验能力

教师是实验教学的指导者，掌握规范的实验操作固然重要，但还远远不够，要使实验教学卓有成效、游刃有余，还应不断提升自身的实验能力。

第一，积极改进实验。科学实验由于具有广泛性，教师也可因地制宜积极改进，提高实验效果。如在测定空气中氧气含量的实验中，由于燃烧匙插得太慢，导致一部分空气受热膨胀逸出，使结果不准确，若进行改进，用放大镜聚强光，照射密闭广口瓶中的红磷，就能达到较好的效果。

第二，开展青年教师实验方面的比武。如举办实验操作技能比赛，让每一个青年教师都参与，增加其压力，使其转化为必须学好实验技能的动力；也可以开展自制实验教具的比赛，以此来促进教师研究实验的积极性，使教师主动地对现有实验的不足进行分析，对自己平时教学中遇到的难点进行思考。

第三，组织青年教师多听实验课，特别是观摩高中的实验课，使初中的实验教学能更好地与高中衔接，有利于学生的可持续发展。

科学探究活动既是培养学生科学观念与能力的最重要途径，也是培养学生创新精神与实践能力最有效的手段。而实验作为科学探究的核心内容，对教师的实验能力提出了更高要求。为了全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础，作为青年科学教师，必须努力提高自身的实验能力。

参考文献

[1]魏林明.从两个实验教学案例看教师实验能力的“真问题”[J].浙江教育技术，2010（2）.

[2]叶燕.浅谈实验探究课堂的设计[J].实验教学与装备，2008（3）.

[3]陈志伟，陈秉初.中学科学教学论[M].北京：科学出版社，2012.

4.初中教师期末工作总结篇四

初二

李彩锋

这学期，我任教七年级1,2,4,7,8,9班生物课，,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。

我一惯坚持政治学习和业务学习,认真学习杜郎口中学的教学理念,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

二、教育教学方面

本人是新手教生物课，这就需要自己一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。

认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展。

总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

三、业务学习方面

积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、今后努力的方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

5.2018初中教师期末工作总结篇五

2018初中教师期末工作总结【1】

我担任八年级语文课教学工作。这个学期，我以学校及各处组的教学工作精神为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将这个学期的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高教学能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前一些不足的思想观点，使我对新课改理念有了更加全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时刻以优秀教师的标准来要求自己，严格遵守学校的各项规章制度，当然这是最基本的职责。另一方面，我能够严格遵守教师的职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，也给学生们树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的中心思想、结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，毕竟学生才是教学的主体，在此基础上，精心制作多媒体课件。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用不同的教学手段，充分调动学生的多种感官和学习积极性，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，及时批改作业，发现学生在学习中存在的问题，并且做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，无法进一步了解更深的知识，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2018初中教师期末工作总结【2】

忙碌的教学工作即将结束，回顾这一个学期，我感觉特别充实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校和领导交给我的工作任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。

七年级学生大多数是13、14岁的孩子，正是出于长身体、长知识的关键阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力很差，注意力也不集中。所以，我们应该掌握学生的这些特点，善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我对这一学期的工作做一个简单的总结：

思想方面

积极参加政治学习，关心时政和国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守纪律，团结并且热心帮助同志；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学工作

认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点，力求做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养双管齐下。为了提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。

个人学习

坚持参加校内外教学研讨活动，不断学习他人的优秀经验，并为己所用，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师、优秀教师备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。

积极学习各种教育理论，以充实自己，以科学的理论为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。

同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。

取得的成绩

6.初中数学教师期末工作总结篇六

在研究期间，我认真阅读了大量的理论书籍，提高了自己的理论水平，开阔了眼界。读过的书籍主要有：《教师科研行动指南》、《校本课程与研究》、《给教师的100个建议》、《物理教学论》、《学生论》等等。在系统阅读书籍的同时，我还翻阅了大量的杂志，如《江苏教育》、《上海教育》、《中学物理教学》、《物理教师》等等。从这些杂志当中，我不仅学到了如何进行科研，而且也增加了科研的信心和勇气。另外，我还充分利用网络资源，从网络当中查找科研的资料，和同行进行交流经验。通过这三个方面的学习和交流，不仅解决了我在研究过程中遇到的困难，而且还提高了自身的科研水平。

二．能够教科研相结合，提高研究的实效性

教师做课题研究不能够脱离课堂，而要让研究服务于课堂，否则就失去了研究的意义。因此，我在课题研究的过程中，努力寻找和课堂教学的结合点，把两者有机的结合起来，使教研相长，这样做，不仅提高了课堂教学的效果，而且还给课题研究提供了素材和经验。本学期在课题研究方面主要做了下面几项工作：

1.制定了《初二学生数学能力调查表》，通过调查，了解了学生实际的数学水平，为课题的开展提供了依据。

2.认真分析了初一和初二的数学教材和课程标准，从中找出了和物理学习有关的内容，为数学和物理的教学提出了有用的建议。

3.在教学时，注意突出物理和数学之间的联系，引导学生从数学的角度来认识和掌握物理知识，使学生知道两者之间的重要关系，帮助学生建立辩证思维的习惯。提高分析和解决问题的能力。

4.在研究的过程中，主要运用了调查法、行动研究法、案例研究法。制定研究计划，努力实施，及时反思总结。完成调查报告和案例分析。

三．研究结果和总结

经过这一轮的课题研究工作，使我受益匪浅。我不但掌握了基本的研究方法，提高了自己的科研水平，增强了科研兴教的意识，养成了读书的习惯，而且在教学中还形成了自己的教学风格，提高了课堂教学效率。主要表现在以下几个方面：

1.提高了自身的科研水平，掌握了科研的基本步骤和方法。

2.提了了自己的写作水平。学会了制作调查报告，学会了写作案例分析和总结。

3.提高了学生的思维水平和分析解决问题的能力。

4.提高了课堂教学效率和教学水平。