学习优秀班主任的专题讲座心得体会

学习优秀班主任的专题讲座心得体会（共10篇）

1.学习优秀班主任的专题讲座心得体会 篇一

听刘岩主任专题讲座《学生大面积参与活动的再思考》

-----学习体会

大港六小王新

为了促进教师对“学生大面积参与活动”的有效实施。开学初，刘主任针对这一课题进行了《学生大面积参与活动的再思考》的讲座。“大面积”的提出适应素质教育的需要。全面推进和实施的素质教育，是我们学校一场前所未有的革命。其宗旨在于面向全体学生，坚持全面发展，激发每一个学生主动学习的激情和兴趣，让每一个学生在原有基础和可能提高的基础上有一个和谐主动的发展，真正实现学生探索、创新能力等综合素质的全方位提升“大面积”，不是“小面积”。同时，我们还清楚，“大面积”也不是“全面积”，我们力求在语文教学上“全面”收益。现将实施“大面积”的教学过程中的方法总结如下：

一、学生先预习，促大面积学生参与。

新语文课程标准指出：“教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”如何把这一新理念与教学实践衔接起来呢？我觉得，如果语文课的课前预习这一环节做得好，就能培养学生自主学习的意识，能够发挥学生在学习语文课程中的主动性和创造性。预习是学好语文关键的第一步，是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。

新课改把培养学生的动手能力、收集和整理资料的能力放在了一个非常重要的位置。那么，我们老师就应该充分相信学生的能力，把学生个体本身看成是一个巨大的、有待开采的课程资源。叶圣陶曾经说过：“凡为教，目的达到不要教。“教师教学的最终目的，不是单纯

2.专题讲座学习心得笔记 篇二

专题讲座学习心得笔记

这几天学习专题讲座,给了我很强的感悟,从中受到很多启发.1.随着教育的不断发展和进步.研究教师教育教学已成为日常教育活动中不可缺少的一部分.2.教师专业发展是一个连续的过程,只有充分激发教师专业发展的自觉性,才能使教师的成长转向自觉转向群体.3.教师的专业发展实际上就是要把教育的学术研究回归教育教学的课堂实践中来.着为教师我们所从事的工作有太多的压力和责任.面对这些一个良好的心态非常重要.当然也还要不断的学习和进步,才能跟上社会的发展和教育的需要.

3.初中数学专题讲座学习心得 篇三

李兴霞

通过对专题讲座初中数学复习课教学的研究的学习，我体会到了很多，对照王玉起教授的这堂讲座，我深刻的反思了一下自己，平常上复习课不就是像王教授说的那样在上吗？一上来不是总结罗列那些条条框框的定义、概念、性质等等就是搬出大量的练习题来进行练习，罗列那些东西要浪费至少半节课的时间，而我们知道一节课的时间非常有限，所以结果可想而知，会的同学早已会，不会的同学依然还是一头雾水，复习课的效果没有达到。

温故而知新自古以来就是书生一直秉承的良好学习习惯，那么复习课更是如此，不仅仅要达到“温故”的效果，更要力求“知新”，知什么新呢？知思想、知方法。如果说前面的零碎章节是在教学生做题，那么后面的复习课就是在教学生总结做题的思想和方法；如果前面是在授人以鱼，那么后面就是在授人以渔。我们教育的目的不就是如此吗？提供给学生答案不如教会他们寻求答案的方法。

通过学习，首先我知道了什么是复习课，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。其目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成，发展数学能力，促进学生运用数学知识解决问题的能力。

其次我了解了上复习课应注意的问题，要上好一堂复习课，其难度绝不亚于一堂新课，所以备课一定要认真，决不能有敷衍了事或直接不备课、裸上等这些没有多大意义的心态或行为。上一堂复习课，最重要的是引导学生归纳总结一些数学思想和方法，掌握一定的技巧。对此我分析了一下自己以前上复习课存在的问题并把他们罗列如下： ．对知识的单纯重复，只 “ 温故 ” 而不 “ 知新 ” ； 3 ．对复习课没有明确、合理的设计理念； 4 ． 复习课与习题课混而不清； 5 ． 复习课的操作模式单一。

这样就会造成学生对知识得不到更深刻的理解，能力得不到更好的提高，学习效果无明显进展。在复习阶段，如果我能够转变教学理念，恰当地调整教学设计，帮助学生建立良好的知识体系，就能使复习课的效率 “ 事半功倍 ”。

针对这些问题，在王教授的启示下，我学习到了解决这类问题的一些方法。

（一）温故 复习课的教学要根据课程标准的要求，巩固基础知识，对学生掌握知识和技能情况进行查漏补缺，对学生的数学思想、思维方法等方面查漏补缺。以前的复习课占用大量时间采用背诵、默写、齐读、罗列等形式对概念、公式、法则、定理等进行简单重复和再现。这样不利于学生对所学知识的再认识和深入理解。那么如何进行“温故”呢？

1.以小题带概念

复习不是让学生简单重复、再现已学的概念、公式、法则、定理等，而是精心设置一些题组，以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识，同时加深对知识应用的理解。

例如：有理数的复习课(1)用数轴上的表示下列各有理数，并求其相反数和绝对值。-0.5，-3.5，-4.5,7，-4 通过做这么一个小题，学生就可以复习有理数及其分类，数轴，数轴的三要素，绝对值以及相反数，及复习了概念又练习了题目，一举两得。在做的过程中提示学生要注意的问题，能让全体学生轻松把好 “ 基础关 ” ． ． 展示学生近期作业、练习中的错误。

平时注意搜集学生解题时常犯的错误，复习课时以改错形式重现，通过辨别达到巩固基础，查漏补缺的目的，再类比改编题目，加强对知识的正确理解。通过这样的辨别，帮助学生查出漏洞，使他们进行正确计算。

（二）强化知识间的联系，使所学知识成为一体

以后的每节复习课都要引导学生按一定的标准对所学的零碎知识进行梳理、归纳、整合，作不同角度的分类，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。引导、帮助学生进行知识梳理，让学生课前采用结构框图、表格、树状图、大括号图等形式梳理知识，让学生了解所学的内容之间的联系，并发展其归纳能力。而我作为教师展示学生的梳理情况，并补充完善知识体系。

（三）深化提炼数学思想方法，亦即“知新”。

数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚的过程，复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识，对解题的思想方法进行归纳或提炼，使方法系统化，让不同层次的学生都有不同的程度的提高。例如： 七年级数学第三章的复习应深化转化思想、方程思想以及分类讨论思想。

（四）提高实践应用能力 学习的最终目的是为了实践。复习不是简单的重复，系统化不是复习的最终目的，它的最终目的是 促使学生将所学知识内化迁移、举一反

三、触类旁通，综合运用知识解决 实际问题，培养学生创新意识和实践能力，提高学生的数学思维品质。

此外我认识到复习课还应注意： 复习课教学目标的制定应该建立在对前期教学效果及学生学习现状的回顾与反思的基础上制定，目标要力求准确、具体、有针对性；要面向全体学生，教学设计的每个环节都要注意照顾各层次的学生，习题训练或考试最好有针对性的编制分层题目，让各类学生都能倾其所学、尽情发挥、各得其所； 留给学生思考的时间与空间，问题是思维的核心，只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，思考需要时间，带有思考性的问题要给学生时间，先让他们独立思考，再进行师生、生生交流才能有效培养各类学生的数学能力。

4.投资银行业务专题讲座学习心得 篇四

投资银行业是一个不断发展的行业。在金融领域内，投资银行业这一术语的含义十分宽泛，从广义的角度来看包括了范围宽泛的金融业务；而从狭义的角度来看，包括的业务范围则较为传统。蒲坚先生指出，投资银行的狭义含义只限于某些资本市场，着重指一级市场上的承销、并购和融资业务的财务顾问。投资银行的广义含义包括众多的资本市场活动，即包括公司融资、兼并收购顾问、股票的销售和交易、资产管理、投资研究和风险投资业务。下面我结合商业银行证券投资工作实际谈几点体会。

一、商业银行证券投资的含义及证券投资业务与贷 款业务的区别

商业银行证券投资是指在商业银行业务活动中，银行为增强其资产的收益性和保持相应的流动性而把资金投放于有价证券的经济行为。

在商业银行的资产业务中，贷款业务是属于商业银行被动型的资产业务，商业银行贷款的供给量主要取决于客户对贷款的需求量，这是贷款业务的关键所在；而证券投资业务是属于商业银行主动型的资产业务，商业银行主要是根据自身需要投资于有价证券，进行主动式的投资决策。

商业银行的贷款业务能否收回贷款的本金和利息，主要取决于借款人的经营状况和经济效益；而商业银行的证券投资业务的风险是多方面的，一方面来源于被投资对象的经营状况和经济效益，另一方面来源于证券市场的供求关系等。贷款业务的收益只是利息，一般是确定的；而证券投资业务的收益包括利息、股息、红利和资本利得，所以带有一些不确定因素。

商业银行的贷款业务是有固定期限的，是按照贷款合同中规定的支付时间，银行才可收回贷款本金和利息；而证券投资业务具有可交易的特点，因此，其流动性比较好。在贷款业务中，银行作为债权人，对借款人有权随时进行有效的监督管理，对借款人起着重要影响作用；而在证券投资业务中，由于作为债权人或股东的投资人众多，一般情况下，银行控制被投资对象的能力比较弱，所起的作用不大，被投资对象只是定期向投资人发布有关经营方面的信息或临时发布重大事件等。

二、商业银行证券投资的功能

商业银行证券投资有四大功能：获取收益、风险管理、保持流动性、合理避税。

三、商业银行证券投资风险与收益的关系

一般说来，证券投资的收益与其风险之间存在着正向相关的关系。收益与风险并存，承担风险是获取收益的前提；收益是风险的成本和报酬。证券投资的风险与收益可以用以下公式表示：预期收益率=无风险收益率+风险补偿

5.初中历史课标专题讲座学习心得 篇五

以育人为目的是历史教学的最高要求，作为历史教师我们授课应以实现三维目标为标准,全面提高学生的综合素质与公民素质.我们要培养的学生应该是会学习、会做人、会生存,并掌握一定技能的人.课程标准要求我们要让学生掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。我们要以学生的全面发展为目标,全面提高学生的自学能力、实践能力生存能力,使学生能够从历史的角度来分析历史和现实生活,能够解决一些现实生活中的问题.随着课程改革步伐的推进,我们要改变以教师为中心,课堂为中心,教材为中心,教学方式单一,重知识轻能力的传统的教学方式.我们要以唯物史观和科学的教育理论为指导, 改变过去历史教学中“难、繁、偏、旧”的现象，减轻初中学生的负担。教学方式要灵活、多样,要勇于创新,我们的教学要以学生为中心,注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力,拓展学生学习和探究历史问题的空间,培养学生正确的历史观和世界观,让学生学会辩证地观察分析历史和现实问题,能够从历史中汲取智慧,增强学生的文明素养.这样有利于教学的展开，有利于学生对历史的学习与理解，有利于培养学生的历史时序思维能力和历史理解能力。

新的教学方式是学生自主、合作、探究、交流的实践过程,在这一过程中，学生的分析能力和知识能力都得以提高,这种新的教学方式培养了学生正确的情感和价值观,为学生的全面发展和可持续发展奠定了基础.新的教学方式通过开展辩论会、表演、调查问卷、故事会等形式,调动了学生对历史学习的兴趣,提高了学生自主学习、合作学习的能力,充分体现了学生是课堂的主体,最终形成的是自主、合作、探究的新式教学模式.最后对教师的教学观念、手段提出新的要求。教师的教学设计要具备的几个基本要素：课标分析——解决“为什么”的问题；教材分析——解决“教什么”的问题；学情分析——确定教学的出发点；教学目标——阐明预期的学习效果；重点难点——阐明重点解决的问题；教学流程——梳理教学过程的逻辑；教学过程——解决如何达成教学目标的问题；教学评价——检测教学目标达成与否。

6.学习优秀班主任的专题讲座心得体会 篇六

学习了曾晓玲老师初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后，受益匪浅，感受颇深，的确做为历史教师只熟悉教材还远远不够，必须改变陈旧的教学方式和僵化的教学理念，要想在教学中获得理想的成绩，只让学生养成良好的学习方式是不够的，也是不对的。曾老师在讲座中讲到，在教学中学习方式的转变要以教师教学方式的转变为前提。鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。势必抛弃教师为中心，课堂为中心、课本为中心、重结果、轻过程、教学方式单一的传统教学方式。

在教学中注重合作学习的重要性，引导学生学会学习，以学生为中心，体现学生的实践活动，彻底打破传统教学中教师“一言堂”的格局，把课堂学习的主动权交给学生，发挥学生学习的积极性、主动性，让每个学生在合作中获得知识，在合作中获得自信，在合作中改变自己的认识结构。在合作学习中，让学生通过认真阅读教科书，查找、搜集资料，自主探索、通过课上课下的合作与交流、操作实践，达到独立获取知识，丰富自己的知识，拓宽视野的目的。提高学生收集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力；交流与合作的能力，并给学生创造学习能力得到全面的训练和提高的机会。从这些具体的做法中可以体会到，这是学生的学习方式发生了转变，但他首先必须是教师教学方式和教学理念转变的体现，因此，合作学习的这种学习方式也能体现教学方式的转变。

7.学习优秀班主任的专题讲座心得体会 篇七

《危机与世界秩序》专题讲座观后感学习心得1

在这场没有硝烟的疫情阻击战中，我们看到了最美逆行的背影。

84岁的钟南山院士再次挂帅出征，在第一时间奔赴武汉;全国各地医务工作者立下请战书，按下手印，紧急驰援;要将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。

这不禁让我想到，在2019年，四川省凉山州木里县境内发生的森林火灾。凉山州消防支队指战员和地方扑火队员共689人在海拔4000余米的原始森林展开扑救，却未曾料到受风力风向突变影响，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整个山林，27名森林消防指战员和3名地方扑火人员失联。

也许我们无法将这些最美逆行者的名字一一诉说，但不管是医务工作者还是消防官兵，他们本同我们一样，也为人子、为人母，有着自己的家庭和幸福。但当他们穿上隔离服的那一刻，他们代表的就不仅仅是自己，更代表了祖国赋予的使命。他们有的与我们年龄相仿，但危险降临时，他们没有丝毫的犹豫与退缩，把生的希望留给别人，他们舍小家顾大家的为民情怀无不令我们为之动容。

疫情之下，没有一个人可以置身事外，作为一名党员，我们要冲在前、干在先，有担当与责任意识，不传谣、不造谣，及时公开透明信息，给公众以最大的信心与安心。自觉遵守组织规定，配合领导干部做好疫情防控工作，对村庄、社区，外出返乡人员要及时上报进行备案登记，对火车站、超市等人员密集地区做好人员、物资及交通工作的查验工作，对疑似症状人员要及时进行医学观察，做到“早发现、早上报、早诊断、早治疗”，控制传染源，将疫情扩散可能性降到最低。

2020，注定是一个不平凡的年份，在鼠年春天到来之际，我们经历着这样一个特别的冬天。但正如雪莱所说“冬天来了，春天还会晚吗”，冬天快要结束，春天也必将来临。防控疫情阻击战，我们也必将取得胜利。此刻我们所坐拥的岁月静好不过是有人在替我们负重前行，让我们向最美逆行者致以最崇高的敬意，武汉加油，中国加油。让我们约定，待到繁华盛开时，携手共进更加美好的明天!

《危机与世界秩序》专题讲座观后感学习心得2

往年除夕，人们满怀欢喜回到家中与亲人团聚，家家张灯结彩，今年却格外冷清。一种新型冠状病毒在中国国土上肆意传播，这场无硝烟的战疫正式打响。当人们与家人团聚在一起，高高兴兴地吃着年夜饭的时候，多少白衣天使仍坚守岗位，站在防疫一线上与病魔作斗争。

“保护好自己方能更好战斗。”两个孩子的母亲——单霞为了工作的方便，亲手把自己一头秀发剪掉了，头发对于女性来说是多么重要。孩子看到她“觉得像男孩子”，她则是在不停地抹眼泪。但她不后悔并这么说：“头发没了可以再长，现在的首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。”多数记者想要采访她，但都无功而返，是因为单霞工作繁忙，再者，她强调道：“与多数医护人员在防疫一线上付出的努力和艰辛对比，自己剃光头并没有什么。”在孩子的眼里，她像个男孩子，但在我眼里，她是美丽的逆行者!

“武汉，肯定能过关。”如今已84岁的钟南山院士，呼吁着人们“不要随意去武汉”，自己却登上去往武汉的地铁，与白衣天使一同奋斗。86岁的董宗祈爷爷，早已退休在家，安享晚年，这次病毒肆虐，他却主动请战，坐着轮椅前来医院给患者治疗。还有多少的医护人员，默默地签上了请战书，穿上防护服，戴上口罩，戴上防护镜，坚定地集结，只为奔赴武汉救急。他们是勇敢的逆行者!

在这人心惶惶的时刻，仍有许多的快递员和外卖员在空无一人的街道上坚守岗位，放弃了与家人团聚的机会，只为给人们送去温暖;大量的记者奔赴前线，实时报道疫情情况，只为了让人们安心;武汉的建设工人们，夜以继日地修建火神山医院，只为了患者有良好的救治环境。他们是平凡而伟大的逆行者!

在我们看来的这些逆行者，他们也是普通人，他们也是子女，他们也有家人。这些逆行者们，面对困难，他们迎难而上，病毒肆虐，他们救死扶伤。在疫情如此严重的情况下，却也有些人赚着国难钱。有些无良商家趁火打劫，以进不到货的理由故意抬高口罩价钱，他们的内心是黑暗的，他们是多么可耻、可恨。面对这些无良商家，仍有许多热心人民群众参加募捐活动，捐赠了大量的口罩和防护服，这给予了医护人员和买不到口罩的人民多大的帮助啊!

2003年我们扛过了非典，2020年我们也一定能扛过肺炎病毒。现在我们能做的，就是不随意出门，勤洗手，不给医护人员们添乱。我相信，众志成城，意志终能战胜病魔，我们终能克服困难!

《危机与世界秩序》专题讲座观后感学习心得3

从1月19日开始，我就开始在手机上关注新冠肺炎的相关报道，因为关注了很多公众号的原因，打开微信时，总会有小红点提醒你有新消息。关于新冠肺炎的传播，我起初是不担心的，武汉离我有1173公里，而且有钟南山院士在，再怎么样也到不了我在的小城市。但是当眼睁睁看着中国版图被“疫情红色”一点点侵蚀，数字跳升，武汉封城，病毒以令人意想不到的速度扩散。公共领域吵成一片，真相、谣言、不同的立场相互混杂。疫情发生以来，每一天都过得很慢。每个人在疫难面前都那么渺小，这一点是不会因人而异的，我想不论我们在家中还是在一线，社会身份又如何，只要拥有一颗善良的心，去脚踏实地做好自己力所能及的事，那我们就会留下生存过的痕迹，加油

国有难，操戈披甲，人有危，众士争先。自从疫情爆发，来自全国各地的医护人员不顾个人安危，有一部分人甚至舍弃难得与家人相聚一堂的机会，主动来支援疫情的的最前线。其实他们也只是普通人，他们也只是父亲，母亲儿子，女儿。但在当下，他们是全国人民的战士，他们要以最快的时间与病毒决战，把苦、累、怨留给自己，将乐、安、康送给病人。谢谢你们用生命守护生命。致敬每一位与死神搏斗、奋战在一线的所有工作人员!医生总给人无限的希望与阳光，向你们致敬。望你们早日平安归来!

你所站立的那个地方，便是你的中国。你怎么样，中国便什么样，你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。人民有信仰，国家有力量。

《危机与世界秩序》专题讲座观后感学习心得4

此时的你们，应该都是和我一样，满怀惆怅与希望地坐于窗前。望着窗外，听着那难得一闻的清脆鸟鸣;望着远方，祝福着那些奋战一线的勇士们。

病魔无情，但人间有爱。当这场没有硝烟的战争打响之时，我们看到了太多太多的勇士，他们的人生或许平凡、他们的职业或许普通，但他们精神却很伟大。他们，拥有着闪耀的灵魂。

逆向而行是他们。当这场战争打响之时，他们便已义无反顾的冲在了最前线，面对病魔，他们逆向而行，用他们的柔软肩膀给病人撑起了一片希望的天空。他们或年老、或年轻，我们看不到他们的脸，听不到他们的声音，但我们能够看到那一身“希望之蓝”。那疲惫的身影中透露着坚强，那沙哑的声音中暗含着温柔，那湿润的眼眶中隐藏着希望，那变了容貌的脸颊上书写着付出。

负重前行的他们，终会在这条逆向之路上冲破障碍，踏出一条康庄大道。

平凡伟大是他们。当这场灾难来临之时，我们看到了十几亿炎黄子孙的华夏精神。我们从事不同的职业、我们拥有不同的地位、我们很平凡，但我们便是他们，平凡中显现着伟大。丢弃个人物品而带回几箱口罩的海外留学生;动用全家力量为医务人员提供饭菜的饭店夫妻;夜以继日建造医院的建筑工人;捐出全部积蓄的拾荒老人。

平凡而又伟大的他们，让被病魔侵扰的人间充满着无尽的温暖。

心怀感恩是他们。当无尽的等待终有回应、当昏暗的病房终现阳光、当无声的落泪终现笑容之时，那颗感恩的种子便在他们心中生根、发芽、破土、长大，他们感恩家人的不放弃、感恩医生的不放弃，让他们有了走出病房感受阳光的机会。

心怀感恩的他们，让医护人员多了一丝慰藉，也多了一丝希望。

此刻的我们，正在品读他们的故事，正在感悟他们的灵魂，那一个个闪耀着光芒的灵魂拧成一股绳、攒成一股劲，终会战胜病魔，走向春天。

《危机与世界秩序》专题讲座观后感学习心得5

新型冠状病毒肺炎发生以来，我们看到了无数个“逆行者”，她们为了打赢这场疫情阻击战英勇奋战的样子，深深地刻在每一个中国人的心中，让人难以忘怀。在这场没有硝烟的战场上，每个在岗位上努力的人，向世界彰显着新时代中国人风貌以及面对困难无所畏惧的模样。

你不眠不休、顽强拼搏的样子，演绎了中国人的坚韧和倔强。“火神山”“雷神山”式“中国速度”让世界惊叹，而“基建狂魔”的背后只不过是一群满怀热忱的年轻人不眠不休，在抗击疫情的战线上拼命地做着自己的“本职工作”。32岁的你在接到援建任务后，第一时间来到雷神山负责物资协调、后勤管理，一天几百个电话，因为现场机器轰鸣，一直在沙哑地喊话;妻子即将临产的你第一时间赶到工地，并给孩子起名叫“媛涵”，要和孩子一起分享这份“援建武汉”的光荣;25岁的你在“封村”的情况下，经过400多公里穿越，终于站在了雷神山援建项目现场。你们的故事只是雷神山医院建设者们的缩影。这，就是中国人的坚韧和倔强。

你噙泪坚守、全力以赴的样子，诠释了中国人的初心和使命。在四川成都市温江区寿安镇胜利村工作的你，是家里的独生女，父亲身患鼻癌晚期，面对形势严峻的疫情，你听从“防控疫情，别把农村漏了”的号召，噙泪坚守抗击疫情的第一线，没能陪伴父亲度过他生命的最后一天，为“最前线”守好“大后方”。基层防控是防止疫情扩散蔓延的关键所在，你就成了落实基层防控的关键力量。在疫情防控第一线，你坚守岗位、走村入户，做好疫情防控的指挥员、宣传员、信息员和服务员，站好每一班岗，做好每一件事，只为了人民群众的身体健康和生命安全得到最坚实的保障，诠释基层干部对党和人民的赤诚之心。这，就是中国人的初心和使命。

你剃发出征、不计生死的样子，书写了中国人的责任和担当。据报道，湖北武汉某酒店内日前搭起了“临时理发店”，驰援武汉的西安国际中心医院医疗队228名医护人员一起做出决定：集体理发。3位理发师工作了11个半小时，为队员们剪了平头甚至光头，你说，“等我长发飘飘时，再来看看武汉。”面对疫情，你冲锋在前、全力以赴，你剪掉齐腰长发剃成光头只为方便穿防护服，你布满印记、伤痕累累的双手，你那因为长时间戴口罩而压痕深深的面庞……你是女儿，是妈妈，也是一个家庭的支柱;但就是这样一个小小的身躯，在前线与新型冠状病毒肺炎作着斗争，用你的双手挽救生命，给群众带来安全感。这，就是中国人的责任和担当。

疫情无情，人间有爱，在这场没有硝烟的战“疫”面前，你“逆行”的身影让所有人肃然起敬，你的样子，就是中国人的模样，加油，每一个中国人。

8.中国梦讲座学习心得优秀 篇八

中国梦凝聚了几代中国人的夙愿。只有辉煌过的民族才懂得复兴的意义，中华民族经过几代人千辛万苦的努力，在党的领导下建立新中国，开始了建设自己国家的伟大进程。我们现在要心存感激，感激那些为中国奉献的前辈们;我们还要不断学习，学习老一辈人民吃苦耐劳、从不屈服的精神。

中国梦归根到底是人民的梦。“家是小国，国是万家”，民富而国强。习近平总书记在新年讲话中还提到，他最牵挂的还是困难群众，让更多的困难群众过上幸福安康的生活是中国梦的一部分。中国梦不是空洞的口号，而是切实要做的，要不断为人民造福。

坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。习总书记指出：“实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。”这为我们指明了前进的方向，如果我们走错了路，中国梦将很难实现，我们必须坚定不移的沿着前进的方向前进。

实干才能梦想成真。中国梦关系到我们每个人，空谈误国，实干兴邦，我们每个人要成为实干家，把自己该做的事情做好，一步一步的向着中国梦前进。

作为吉林省软科学研究所的一名员工，首先做好自己的本职工作，勤勤恳恳不能懈怠，遇到问题首先要敢于承担责任，认真分析原因，而不是遇到问题互相推诿，抱着多一事不如少一事的心态，通过自己的实际行动来带动和感染周围的同事。同时还要不断的学习党章和习近平总书记系列重要讲话，提高自己的思想觉悟。

9.班主任工作经验介绍专题讲座 篇九

主讲人

国庆

光明山镇中心小学

2011年9月17日

班主任工作经验交流专题辅导讲座

主讲人：国庆

今天这次会议不是什么经验介绍，只是一个经验交流会，大家互相取长补短，共同提高。

今天的会议议程安排大致有两个：

1、我们先来一个座谈，每一位班主任老师都动口说说自己自参加工作以来的成功和失败之处；成功的地方就是经验，供大家借鉴；失败的地方就是教训，让大家引以为戒；避免工作中走弯路，这样的工作效率才会大幅度的提高。

2、我来谈谈从教28年以来，担任班主任工作的一些做法和体会；

下面我们就来进行第一个议程：

接着我们来进行第二个议程：说说我担任班主任工作的一些做法和体会。

我是1983年参加工作的，自参加工作以来，我是多年担任班主任工作，多年的班主任工作实践使我深深地认识到：做一个班主任容易，但是做一个模范、合格的、优秀的班主任，难啊！

班主任是学校里最艰巨的工作岗位。在班主任工作中，我感触颇深，几分劳动，几分收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、爱护每一位学生，做好学生的思想工作

有句俗话：“尊人之，人尊之”老师只有去尊敬每一位学生，学生才能从心里去尊敬老师的，一个好的班主任，他不会动辄发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“学困生”，他们最容易产生自卑感，这时作为班主任不能去指责他们。年轻的教育家魏书生说过：“对于这样的学困生，咱们不能埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的”。从这个意义上讲，学困生帮助了咱们提高了教育水平，此时班主任若能给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。对于学困生我们应该采取什么样的措施呢？首先在班级同学面前为他树立威信，让他自己有充足的信心，教师要在课堂上多给他一些展示自我的机会，课余时间经常为他补习所欠下的功课；采用多人帮一个的方法，尤其是在座位的编排上，安排一个学习成绩优秀，有耐心、责任心强的同位，随时随地的帮助他解答学习中的疑惑，作业布置上要根据它的实际适量布置有针对性的作业；家长的力量更是不可忽视的，定期召开家长会、或适时深入家庭走访家长，沟通家长，让家长肩负起第二任教师的重任，在家庭中让家长做好学生所欠功课的辅导工作，督促看管孩子的作业任务。经过这样多方面的努力，相信学生的知识欠债一定会在最短的时间内迎头赶上。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一个班级好几十名学生，每名学生的性格、气质各不相同，千差万别。有虚心上进、文明礼貌的好学生；也有不求上进，时常违纪的差等生，这就要求教师对这样的学生要因人而异，采取不同的方法针对每一名学生。那么对一些一贯不完成作业的学生该怎么办呢？教师要爱护学生的自尊心，用爱去体贴，温暖学生幼小的心灵，让他们感受到老师带给他们的温暖。接着弄清楚学生不完成作业的原因，是懒惰、是贪玩、还是不会做等等，针对作业问题，我觉得解决这个问题的有效办法，首先要教育学生明确做作业的目的，发动家长当好学生做作业的督查员，督促学生做作业，检查学生的作业质量，教师有布置必有检查，另外作业的布置量，和作业的难度都要适度，否则也是导致学生不做作业的原因之一。

三、用科学的方法管理班级，实现班级管理自动化 班级的管理是班主任工作的重要组成部分，一个班主任工作好与坏，主要体现在班级管理上，能把班级管理的井然有序，形成一个团结、向上、努力、进取的良好班集体，这需要班主任做一番耐心细致的工作，首先要统一思想，一个班级好几十名学生，每个人有每个人的性格特点，因此思想工作要因人而异，抓住时机，因势利导。采取切实可行的办法做好他们的思想工作。让他们心往一起想，劲往一处使。对学生的要求要严格，始终以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求每一名学生，在班级内形成一种遵守纪律光荣的良好班级风气。在班内树立典型，我们知道榜样的力量是无穷的，让这些典型去带动一批落后的学生；采用激励机制，多鼓励，少批评的办法，推动班级管理工作深入开展。比如我们可以设计一张“比一比，看看谁的得多”红花榜，张贴在班级醒目的位置上，这张红花榜将记录着班级每一名学生一学期以来各方面的表现情况，期末要累计红花的朵数，予以表扬和奖励的。学生不论在学习、纪律、卫生等各方面，表现突出，将得到红花一朵。具体操作过程要通过互相评价的方法来实行。即班干部对普通同学进行公正评价，普通同学又要为班级干部进行评价。这样一来，普通同学的言谈举止将受到班级干部同学的监视，有利的杜绝了普通同学不听班级干部指挥这一弊端。而班干部的表现受到普通同学的监督，他们会给班干部同学予以公正的评价，促动班干部更好的为班级同学起到带头作用，这种激励机制根据多年的实践，操作起来简便易行，起到了互相制约，共同进步的作用。班干部的有效利用是班级管理又一个方面，一个班级的管理工作是多方面的，不能完全依靠班主任，要充分利用班干部，给他们一个施展才能、锻炼成长的机会。在班级的整体考核中为优秀的，任用为班级干部，给他们各有分工，让他们各负其责，认真起好带头作用。在班级干部的管理上，我采用动态的管理模式，废除干部终身制，即“能者上，庸者下”。也就是普通同学中整体考核有超过班级干部的马上予以更换，使班级干部有一种危机感和紧迫感，给普通同学一个上进的机会，形成一种动态的管理机制。

四、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，那是错误的。谁说他们没有优点？班级的某某同学每天为班级开门锁门，某某同学为班级摆桌椅，某某同学主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费„„好学生是表扬出来的。绝不是挖苦出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。我们知道：老师的爱与期待是学生不断前进的最大动力，对于后进学生更是如此。捕捉他们的闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

五、管理到位，成绩显著

要把一个班级管理好，必须制定出一套符合学校实际和班级实际、切实可行的规章制度。这是全班学生工作、学习和生活中必须遵守的准则。建立健全班级的各项规章制度，能使班级的工作和师生的行为有一定的准则，使管理工作有章可循。

工作业绩是班主任工作的最重要的一个方面，各方面成绩都上不去的班主任，不成其为一个好班主任。一个班集体，就是一个大家庭。每一个学生都有自己的爱好，老师要满足他们的欲望，调动他们的积极性，发挥他们各自的特长，让他们在不同的领域，不同的学科，亮出自己的闪光点。再则班主任教师要认真钻研新课程标准，仔细地挖掘教材，细心的设计课堂的教学过程，多参加一些教研活动，多给学生一些自主学习的空间，精心打造四十分钟的高效课堂，让四十分钟的课堂百花齐放。全面提高教学质量。

此外，像学生的座位编排，要讲究科学。好差分开，一一搭配，与此同时还要兼顾学生的性格、智力等多方面因素，即抑郁质的学生和胆汁质的学生调配开；违纪的和守纪调配开，以提高对差生的辅导效果。这样方便了差生的辅导，避免了有的差生有问题而不敢请教老师的现象，再如，对班级中学困生的辅导工作，要分槽饲养，积极争取得到多方面帮助，各个击破，针对要强。切不可吃大锅饭，眉毛胡子一把抓。

学生家庭作业的布置有学问，要分门别类，有针对性的。不要千篇一律，一刀切。有布置就要有检查，有检查就要有评价。避免布置一些重复性的，机械性的作业，既不利于对知识的巩固和复习，又会加重学生的课外负担，甚至会滋生学生不完成作业的坏习惯。

再如，学生的学习习惯培养，和行为习惯的养成，都不是一朝一夕的，要求教师在平日的工作中一点一滴的从头做起。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

谢谢大家!

光明山镇中心小学

10.学习优秀班主任的专题讲座心得体会 篇十

2013年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训监督工程作业学习的内容是《卓越绩效评价专题讲座大纲》，真的很高兴利用这段时间学习了这部分知识，现就本次学习情况，和大家分享如下： 《卓越绩效评价准则》是建立在以下基本理念基础上，实施卓越绩效模式的组织高层领导可运用这些基本理念引导组织追求卓越。

国家质量监督检验检疫总局和国家标准化管理委员会于2004年8月30日联合发布了GB/T19580-2004《卓越绩效评价准则》国家推荐性标准和GB/T19579-2004《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准化指导技术文件。这套我国自主编制（无同类ISO标准）标准的发布和实施，标志着21世纪中，我国质量管理的重要发展趋势，对质量管理工作提出了不断发展、追求卓越的新要求。

一、制定《卓越绩效评价准则》的目的和意义

制定标准的目的是：一是为企业追求卓越提供一个经营模式的总体框架；二是为企业诊断当前管理水平提供一个系统的检查表；三是为国家和地方质量奖的评审提供是否达到卓越的评价依据。推行卓越绩效评价的意义，是树立卓越绩效典范，引导更多企业学习先进的质量管理经验和方法，通过自我评价，不断改进，提高竞争能力。

二、《卓越绩效评价准则》的特点

1《卓越绩效评价专题讲座大纲》学习心得

我国发布的《卓越绩效的评价准则》标准是充分考虑国情，结合我国特点，同时参考国际上的先进经验而制定的。这套自主制订标准具有以下四个特点：

1．坚持可持续发展

坚持可持续发展，在制定战略时要把可持续发展的要求和相关因素作为关键因素加以考虑，必须在长短期目标和方向中加以实施，通过长短期目标绩效的评审对实施可持续发展的相关因素的结果加以确认，并为此提供相应的资源保证。

2．坚持科学发展观

坚持科学发展观，强调战略决策和发展目标均衡地考虑长短期的机遇和挑战、资源的优势和劣势、潜在风险等。在治理结构中强调有效性，在人力资源方面要求为开展创新性、持续改进提供资源；在基础设施方面要求制定更新改造计划，不断提高基础设施的技术水平。在技术发展方面以国际先进技术为目标，积极开发、采用先进技术，提高组织的创新能力。在产品和服务结果方面，是与国际同类产品和服务水平相比较的结果。企业的产品和服务要有特色和创新。

3．强调建立以人为本的人力资源开发和管理系统

为实施战略方针和发展目标，建立以人为本的人力资源开发和管理系统，是人才战略的关键环节。建立管理工作系统、员工培训教育系统和激励机制，开展群众性质量管理活动，提高质量意识和技能，充分调动员工的主动性、积极性。保持良好的工作环境和员工参与的氛围。维护全体员工的权益，确保卓越绩效模式运行所需要的人才。

4．更具有实用性和可操作性

为了使标准更具实用性和可操作性，同时也为了更适合我国贯彻标准的习惯，在《卓越绩效评价准则》国家标准的基础上，吸收我国广大企业在实现卓越绩效经营方面的成功经验，制定了《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准化指导性技术文件，与《卓越绩效评价准则》一并使用，使其对广大企业更具指导意义。

三、卓越绩效评价准则与TQM的关系

我国自1979年导入全面质量管理（TQM）开始，以标准化、计量、质量信息、质量责任制、质量教育等基础工作，作为开展TQM的出发点和立足点。并归纳为全过程、全员、全企业和多方面的“三全一样多”的基本要求；ISO8402标准中将TQM定义为“一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。”也可以视其为综合经营管理的一种方法，一种风格或一种途径。但如何构建组织的TQM、如何评价TQM做到什么程度，成效如何？如何识别经营管理的优势和改进机会，并推动持续改进和创新，不断提高管理的成熟水平。却缺少一个全面系统的解决方案，现在完全可以将《卓越绩效评价准则》作为现代TQM的具体实施细则，以卓越绩效评价准则为框架来构建组织的TQM，测评组织TQM的实施过程和结果，持续追求卓越。我们可以相信，随着卓越绩效评价准则的成功推进，它将成为最广为接受的TQM定义。

四、卓越绩效评价准则与GB/T19001的关系

《卓越绩效评价准则》（GB/T19580）与《质量管理体系—要求》（GB/T19001等同ISO9001）虽然都是质量管理领域的标准，都能帮助企业提高质量管理水平，增强竞争能力，但其目的和性质均有所不同。

GB/T19001标准规定了质量管理体系的基本要求，采用以过程为基础的质量管理体系模式结构，要求组织在建立、实施和改进质量管理体系及提高其有效时、采用过程方法，通过满足顾客要求，达到顾客满意。简而言之，GB/T19001质量体系第三方认证，属于质量管理是否合格的符合性评定，类似于体育达标、卫生达标，勘察设计质量评定中的合格乃至良级。而卓越绩效评价属于质量管理体系是否卓越的成熟度评价，类似运动会上得名次、拿奖牌，勘察设计质量评定中的优级品，乃至获国家、地方的优秀勘察设计成果奖、金、银、铜奖等。

GB/T19001是一个针对质量管理体系要求的标准，对内用于建立以顾客为关注焦点的质量管理体系基础平台，规范质量管理，对外用用于双方合同和第三方认证的质量保证场合，通过质量管理体系审核和认证，证实组织有能力稳定地提供满足顾客和适用法律法规的产品，并通过认证结果的国际互认，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。它在组织的质量工作中只是起基础性的作用，主要聚焦于组织中最直接地影响着产品质量的那些职能和过程管理类别的活动。这样，GB/T19001的范围比卓越绩效评价准则的范围要窄得多，常见的说法是，即便GB/T19001实施得很好的企业，也只相当于卓越绩效评价准则得30％成熟度，而实施一般得企业，则远低于30％概念。

与GB/T19001相比，《卓越绩效评价准则》的内容更全面、更系统，包括组织经营管理的方方面面，所关注的质量是已扩展到经营质量的大质量，强调社会责任、战略策划和经营结果，反映了现代质量管理的最新理念和方法，是许多成功组织的实践经验总结，为组织提供了追求卓越的经营管理模式，并用量化评分（1000分）的方法全方位、平衡地诊断评价组织经营管理的成熟度。为组织的自我评价和外部评价提供很好的依据，从管理的效率和效果入手，旨在发现组织之最迫切和最需要改进的方面，从而不断追求卓越。而后者（指GB/T19001）则是对一般过程的合格评定，从符合性入手兼顾有效性，重在发现与企业按GB/T19001标准建立的体系文件在执行中的偏差，进而持续改进质量管理体系的有效性。

五、卓越绩效评价准则与GB/T24001、GB/T28001的关系

GB/T24001（等同ISO14001）《环境管理体系要求及使用指南》标准针对社会和众多相关方对环境保护的不断发展的需要，规定了对环境管理体系的要求，旨在建立一个符合环境法律法规，并持续改进其环境绩效的管理体系，以规范组织的环境行为，确定并应对重大环境因素，实现污染预防和资源节约，促进可持续发展。

GB/T28001（无类似ISO标准）《职业健康安全管理体系 规范》

标准针对员工和相关方对职业健康安全的需要，规定了对职业健康安全管理体系的要求，旨在建立一个符合职业健康安全法律法规，并持续改进其职业健康安全绩效的管理体系，以规范组织的职业健康安全管理行为，确定并降低重大职业健康安全风险，预防、控制事故的发生，保障员工和相关方的安全与健康。

GB/T24001和GB/T28001均可用于认证。同样的，GB/T24001认证和GB/T28001认证都属于管理是否合格的符合性评定，而卓越绩效评价属于是否卓越的成熟度评价。《卓越绩效评价准则》兼容了对环境管理和健康安全管理的要求，在“4.1.2.1 公共责任”中，要求评估并确定其产品、服务和运营给社会带来的环境保护、能源消耗、资源综合利用、安全生产等方面的影响，预见公众的隐忧，并针对相关风险，确立满足和超越法律法规要求的关键过程、测量方法和指标，制定相应的对策和改进措施；在“4.4.1.3 员工的权益和满意程度”中，要求不断改善工作环境中的健康与安全等条件，并确保对可能发生的紧急状态和危险情况做好应急准备。而GB/T24001和GB/T28001正是应对这些要求的方法。