16课五四爱国运动教案

16课五四爱国运动教案（5篇）

1.16课五四爱国运动教案 篇一

教学反思

南票区金星中学 谷宏亮

这种以师生互动为主的高效模式课堂仍在探索中，必然会存在许多的不足。总体来说，新课程提倡培养学生独立思考、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。如果教师没有终身学习的理念、独立思考的习惯、探究问题的方法，而只是将基本的知识传授给学生，要他们死记硬背，那么，学生只会被动接受、死记硬背，不能拓展学习历史的思维和空间。在新课程改革过程中，让教学反思贯穿于我们教学活动的各个环节和层面。

五四运动是中国近代史的重要内容，它标志着中国的无产阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的伟大开端。通过对五四运动的学习，要让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

首先，要充分了解学情。尊重学生的性别和个性差异。八年级学生由于七年级对历史兴趣的培养学生有一点的分析能力。另外，相对女同学来说，男同学喜欢学习历史的更多些。这就要从全班整体情况出发，让他们熟记课本上历史知识的基础上再去慢慢认真体会、领悟。对待差生，要从他们的感兴趣入手，进而提高成绩。针对本节课的问题：平时的课堂大都以教师的教为主，公开课师生互动教学方式最初让学生无所适从，精神紧张。也就是在师生互动环节，本应以学生为主的课堂学生却并不活跃。分析其中的原因，除了学生主动的思维没有锻炼出来外，与课程问题设置过于琐碎、深浅不当有关系。

其次，研究教法，做到得心应手。正确的、合理的、科学的教法，可以取得事半功倍的效果。平时对于重大历史事件、多用讲解法，讲清重大事件发生的背景、内容和影响及其地位，对于每章每节，讲清前后联系，每章一总结，一复习。这次运用ppt教学，图片、材料、表格甚至影视资料的使用使课堂更生动，但在运用图片、视频资料的时候，紧扣课程重难点就显的尤为重要，要让学生感兴趣的同时学到知识。运用多媒体教学也使表格式教学法更方便，在本节课中新旧民主主义的比较学习是必要的，表格教学取得了良好的效果。让学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感是本节课的重难点。

我认为在历史教学中还要必须做到：研究教材，对教材要足够的熟悉，而且要充分利用教材。宏观掌握、理清线索，构建教材的总体框架。划分历史分期，在每个阶段弄清重大历史事件，讲清它们之间的相互关系。对教材进行适度的拓展。为了使学生学到一点知识，老师必须把与此相关联的其他学科知识相联系，进行综合、归纳、分析比较，知其来龙去脉。

2.五四爱国运动教案 篇二

知识目标了解五四爱国运动的背景、过程、性质及历史意义等有关的基本史实。

能力目标1、通过结合材料引导学生分析五四爱国运动的历史背景，培养学生阅读材料，概括问题的能力。

2、通过分析五四运动的发展过程，判断其性质，培养学生分析、判断问题的能力。

三、德育目标

1、感受五四爱国运动所表现出的蓬勃气势，培养学生忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神和团结合作的精神。

2、通过本课学习，使学生认识到人民群众是历史的真正创造者。

教学重点：

五四爱国运动的爆发以及历史意义

教学难点：

为什么说五四爱国运动是中国新民主义革命的开端?

教学方法：

讲解法、讨论分析法、影视图片法

课时安排：

一课时

教学过程：

[情景导入]五四爱国运动的电影片断

为了纪念电影中的这场运动，我们把每年的五月四日定为青年节。那么，同学们能猜到今天我们将学哪一课内容吗?(五四爱国运动)

现在就让我们一起回到那个民族命运飘摇的岁月，那个令无数青年热血沸腾的年代。

[板书] 第三单元 新民主主义革命的兴起

第10课 五四爱国运动

中国近代史始于1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡。以1920xx年五四运动为界，可分为旧民主主义革命时期和新民主主义革命时期两个阶段。前面我们已经学习了旧民主主义革命就是指无产阶级领导的人民大众反对帝国主义反对封建主义的民族民主革命。五四爱国运动是新民主主义革命的开始，它的发生是源于那个灾难深重的年代，又有其直接原因。请同学们阅读课文第一段小字和第一段正文，想一想它们之间有什么联系?(巴黎和会上中国提出的合理要求遭到拒绝，导致五四运动的爆发。)

[板书]一、导火线：巴黎和会上中国外交的失败

[思考与探究]在第一次世界大战中，中国也是战胜国，但为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运?这一现象说明了什么问题?(因为当时中国综合国力落后，这说明“弱国无外交”)

[板书]二、爆发

[情景再现]五四学生运动的场景和反动军警逮捕爱国学生

请同学们结合课文知识，解答以下问题：

1、五四爱国运动爆发的时间、活动中心和主力是什么?(1920xx年5月4日，北京、学生)

2、在运动中学生提出了哪些口号?(“外抗强权、内除国贼”、“誓死力争青岛”、“拒绝在和约上签字”)。

3、面对学生的爱国运动，北洋政府的态度如何?(遭到北洋政府的镇压，并逮捕了许多爱国学生)

[合作交流]从学生提出的口号中可以看出斗争的矛头指向什么?它体现了青年学生什么样的精神?而面对北洋政府的镇压，青年学生又表现了什么样的精神?(斗争的矛头直接指向日本帝国主义和北洋政府;运动体现了学生忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的精神)

[生活链接]那么，在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现这一爱国精神?(努力学习，为更好地建设国家做好准备)青年学生的行动唤起了各界人民的爱国热情，6月3日之后，五四运动又有了新的发展。

[板书]三、发展

[情景再现]六三之后，上海工商界游行示威以及北京高师被捕学生获释返校。

请同学们比较一下，这一时期的爱国运动与前期在活动中心和主力上有何不同。(活动中心由北京转移到上海，运动主力也由学生变为工人)在全国人民的强大压力下，五四运动最后取得什么结果?

[板书]四、结果：取得初步胜利

五四爱国运动取得初步胜利，具体表现在哪些方面?(北洋政府被迫释放被捕学生;撤消曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个亲日派卖国贼的职务;拒绝在对德和约上签字)

[思考与探究]从整个运动的发展过程来看，走在运动队伍最前面的是哪一阶层?而在运动中起决定性作用的又是哪一阶层?这说明什么问题?(走在最前面的是学生，起决定作用的是工人。这就说明青年学生具有爱国热情，是革命的先锋，而无产阶级才是反帝反封建的主力)

[板书]五、历史意义

1、性质：彻底地反帝反封建的爱国运动

五四运动把斗争的矛头直接指向了帝国主义和北洋军阀的封建统治，运动具有反帝反反封建的性质，你认为在学生提出的众多口号中，哪一条口号最能体现运动的性质?(“外抗强权、内除国贼”。因为“外抗强权”具体表现为要求取消帝国主义在中国的一切特权，废除二十一条，反对把德国在山东的一切特权转让给日本，它具有反对帝国主义的内容;而“内除国贼”具体指惩办亲日派卖国贼，具有反对封建主义的内容。)

2、五四运动是中国新民主主义革命的开端

[投影显示]比较五四运动与辛亥革命的性质、领导阶级、革命范畴

辛亥革命是由资产阶级领导的反帝反封建的革命，它属于资产阶级革命范畴。而五四运动发生在俄国十月革命以后，它属于无产阶级世界革命的一部分。由于中国资产阶级自身的阶级局限性，他们不能完成反帝反封建的民主革命任务，所以过个伟大的使命就由中国无产阶级承担，而中国无产阶级是在五四爱国运动中开始登上政治舞台，并且发挥了主力军的作用，所以说五四爱国运动是由无产阶级领导的新民主主义革命的开始。

[结束语]这节课我们学习了五四爱国运动，它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。在这次运动中，我们深深感受到了中国人民强烈的爱国热情，而五四运动也已经成为一种精神，一种爱国象征。

巩固练习

3.16课五四爱国运动教案 篇三

二、思想教育目标：

1.新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。它促使人们追求民主与科学，探求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

2.五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动。中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量。五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

三、能力培养目标： 1.在教师指导下，通过对新文化运动与五四爱国运动意义的分析，培养学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

2.在教师指导下，通过对新文化运动与五四爱国运动关系的分析，提高学生对历史事件之间互相影响的辩证关系认识的能力。

四、教学重点与难点：

本课重点：新文化运动和“五四”运动的历史意义。

本课难点：为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

五、板书设计： 第24课

一、新文化运动

1.兴起的背景 2.兴起的标志 3.主要内容——四提倡、四反对 4.代表人物 5.历史意义 6.十月革命后新文化运动的发展 二、五四爱国运动

1.导火线：巴黎和会的外交失败 2.五四运动的爆发——1919年5月4日 3.“六三”后五四运动进入新阶段——工人阶级登上政治舞台 4.五四爱国运动的初步胜利 5.历史意义

六、教学过程 导入新课：

问：五月四日是中国的什么节日呢？（五四青年节）

这个节日是怎么来的呢？它起源于一场伟大的爱国运动——五四爱国运动。这场政治运动的先声——新文化运动，则如一股沁人心脾的清风，唤醒了人们的沉睡的思想，促进了广大人民尤其是青年学生的觉醒。今天就让我们一起回到那个民族命运飘摇的岁月，那个令无数青年热血沸腾的年代。讲授新课：

问：辛亥革命之后，资产阶级革命派为维护民主共和的成果，同北洋军阀进行了哪些斗争？（二次革命，护国运动，护法运动）

这些都是政治领域里的斗争，政治领域里的斗争必然要放映在思想领域里。新文化运动就是当时一批激进的民主主义者在思想领域里同封建势力的斗争。（板书）

一、新文化运动

任何一场运动的出现都不是偶然的，都有其深刻的历史原因，都是源于一个特定的历史时代（看书，课本正文的第一段及小字部分）（板书）1.兴起的原因

一方面，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实之后，在政治上大搞独裁统治，进而复辟帝制，为其复辟帝制服务，极力推行尊孔复古的反动政策；另一方面，一些帝国主义分子在政治、军事、经济方面破坏辛亥革命的同时，在思想文化上也支持袁世凯的尊孔复古政策，这更助长了袁世凯的反动气焰。

在这两股反动势力的推动之下，一时间复古思想到处泛滥，一批激进的民主主义者不能容忍这种局面，于是就掀起了一场波澜壮阔的新文化运动。（板书）2.兴起的标志

1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一文，提出了民主和科学的口号，号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立其积极、向上、进取、求实、科学的精神，向腐朽的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来了，其后，《青年杂志》又改为《新青年》。《新青年》发表了大量的宣传新思想的文章，推动了新文化运动的发展，成为新文化运动的主要阵地。

这场新文化运动究竟想向人们宣扬什么呢？请同学们找出新文化运动的这样内容。（板书）3.主要内容——四提倡、四反对

（1）提倡民主，反对专制。民主，又称为德先生（democracy），指的是资本主义民主政治，以法国为榜样，反对君主专制和军阀独裁，实现真正的民主政治。（2）提倡科学，反对愚昧。科学，又称（science），指自然科学和科学态度，科学方法，反对迷信、盲从和武断，树立起积极、进取的科学精神。

民主和科学是新文化运动的这样内容，是新文化运动两面最光辉的旗帜。

（3）提倡新道德，反对旧道德。旧道德指的是以三纲五常（三纲指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信）为中心的孔孟之道的儒家伦理学说。

（4）提倡新文学，反对旧文学。新文学是指革命内容与白话文结合起来的文学。这些思想的传播与一批杰出的新文化运动的干将是分不开的。

请同学们阅读课文相关的小字部分，找到新文化运动的代表人物、代表作品及主要主张。和同学一起总结。

那么，这场伟大的思想活动有何意义呢？（板书）5.历史意义

（1）新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。（新文化运动的性质）（2）它促使人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。（从新文化运动的主要内容方面指出新文化运动对当时思想界的意义），为马克思主义在中国的传播创造了条件。

新文化运动使许多青年受到了一次思想上的洗礼，当十月革命胜利的消息传到中国之后，一批先进的青年就逐渐接收了马克思主义思想，新文化运动在十月革命之后又有了新的发展。（板书）6.十月革命后新文化运动的发展

1917年，俄国十月社会主义革命的胜利，是中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者，转变为具有进步共产主义思想的知识分子，李大钊第一个在中国打起了社会主义的旗帜。

1918年，李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文，颂扬十月革命，热情宣传：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”

为了扩大宣传马克思主义，同年底，李大钊等在北京创办了《每周评论》。

从此，中国的先进分子，用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推入一个新的时期。

思想领域里的斗争推动了政治领域的斗争，又是政治斗争的先声。觉醒了的中国人民，尤其是青年学生，面对国家主权遭到凌辱、封建势力卖国求荣都义愤填膺，展开了一场轰轰烈烈的五四爱国运动。

（板书）

二、五四爱国运动

五四运动发生于新文化运动蓬勃发展的时代，是源于那个灾难深重的年代的，又有其直接原因。（板书）1.导火线：巴黎和会的外交失败

（请同学阅读小字）5月3日，北京的报纸上登出了中国外交失败的消息。爱国学生奔走相告，当晚汇集在北京大学法科礼堂。进步记者邵飘萍在会上报告了巴黎和会上中国失败的经过和原因。学生们听了悲愤交加，失声痛哭。一个学生当场撕下衣襟，咬破中指，血书“还我青岛”四个大字。会上决定5月4日联合北京各校学生举行大示威。（板书）2.五四爱国运动的爆发

1919年5月4日，北京大学等十几所大专学校的学生3000多人，自天安门前集合，举行示威游行，他们高呼“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在合约上签字”等口号，一致要求惩办北洋军阀三个亲日派卖国贼：曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。游行队伍前往赵家楼的曹汝霖住宅，学生不见曹汝霖，就防火烧了曹宅，北洋军阀政府出动大批军警镇压，逮捕了许多学生。

第二天，北京的学生宣布罢课，各地学生纷纷响应，凭着一种对祖国无比诚挚的爱和一腔燃烧的青春热血。五四青年勇敢的走上了历史的舞台。吹响了革命求学的号角。中华民族的精神、理性、血气，在这一批年轻人的身上象火山般喷发了。他们呼唤着国人的觉醒和反抗，他们面对反动军阀的棍棒辗转从容，他们身上汇聚的是一个古老民族的尊严，坚强和不屈。青年学生的爱国行动唤起了各界人民的爱国热情，“六三”之后，五四运动又有了新的发展。（板书）3.“六三”后五四运动进入新阶段

上海的一些工人早在5月4日以后就投入了爱国运动。三友实业社的工人在“国耻日”罢工一天。6月5日以后，上海的很多工人陆续罢工，商人也相继罢市，大小商店门上贴着“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开业”等揭帖。连理发店门上也贴着“国事如此，无心整容，诸君不必光顾”的口号。从6月初开始，上海六七万工人为声援学生而罢工。各地工人也相继罢工。许多城市的商人罢市。从此中国工人阶级以独立的姿态开始登上政治舞台。这样，从北京开始的五四运动，至此突破了学生知识分子的范围，发展成了以工人阶级为主力，有小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的爱国运动。运动的中心也从北京转到了上海。

五四爱国运动以彻底的不妥协的精神使其爱国行动取得了初步的胜利。（板书）4.历史意义

（1）五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。（性质）（2）在这次运动里，中国无产阶级开始登上历史舞台，表现了伟大的力量，中国的先进知识分子，起了重要的作用。（从参与运动的阶级分析）

（3）五四爱国运动发生在俄国十月革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。

（4）五四爱国运动是新民主主义革命的开始。（历史转折意义）

新民主主义革命是指无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的民主革命。小结：

4.16课五四爱国运动教案 篇四

教案示例之二

新文化运动的兴起

教材分析

为了反对北洋军阀尊孔复孔的反动政策，以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子，掀起了新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，是新文化运动兴起的标志。它以《新青年》为主要阵地。前期主要是提倡民主、反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，把斗争锋芒直指孔教。在政治上和思想上给了封建主义前所未有的沉重打击，是我国历史上空前的一次思想大解放运动。它促使人们追求民主和科学，加速了中国人民的觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为五四运动的爆发奠定了思想基础。

教学目的1．基础知识：陈独秀创办《新青年》；科学和民主两大口号的提山；“打倒孔家店”；提倡文学革命；新文化运动的历史意义。

2．思想政治政育：①新文化运动的兴起是我国历史上一次空前的思想解放运动。它的前期，促使人们追求民主和科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件。②以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表担出了“打倒孔家店”和反对旧文学，对儒家传统道德展开了猛烈的批判，是在思想文化领域进行的反封建斗争。③十月革命后，歌颂十月革命，宣传马克思主义成为新文化运动的新内容，李大钊、陈独秀成为运动的主将。

3．能力培养：①通过对新文化运动历史背景和内容的分析，认识1915～1919年的新文化运动属于资产阶级性质的文化运动，提高学生从历史背景、内容来分析历史事件性质的能力。②通过对新文化运动主要领导人的活动和历史作用的分析，提高学生的综合、归纳能力。

教学重点和难点

重点：陈独秀创办《新青年》；科学和民主两大口号的提出；新文化运动的历史意义。

难点：“打倒孔家店”与对孔子的历史评价；新文化运动如何为五四运动奠定了基础。

教学方法 讲述法

教学过程

提问：辛亥革命是在哪年爆发的？它的胜利果实是怎样被袁世凯窃取的？（学生回答后，教师导入新课）袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实之后，为了复辟帝制，掀起了一股尊孔复古的逆流。在这股逆流面前，先进的知识分子，掀起了一场宣传资产阶级文化，批判封建文化的新文化运动。

一、新文化运动的兴起（板书）

1．历史背景（板书）

北洋军阀政府从袁世凯到段祺瑞统治时期，极力推行尊孔复古的反动政策。1914年，袁世凯颁布《中华民国约法》，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”，接着，发布“尊孔令”和“祭圣告令”，亲率百官在北京举行祭孔活动，行三跪九叩大礼。封建余孽纷纷建立“孔教会”、“宗圣会”，要求北洋政府定“孔教”为“国教”，列入“宪法”。康有为叫嚷：“中国民不拜天，又不拜孔子，留此膝何为？”一时间，尊孔复古的逆流到处泛滥。一些帝国主义分子也乘机跃入尊孔复古的行列兴风作浪。

2．兴起的标志棗陈独秀创办《新青年》（板书）

1915年，先进的知识分子陈独秀在上海创办《新青年》，标志着新文化运动的兴起。从1916年起，陈独秀接连在《新青年》上发表文章，猛烈抨击尊孔复古的逆流。1917年，《新青年》编辑部由上海迁到北京，先进知识分子李大钊、鲁迅和北京大学教授胡适等参加了编辑部工作。《新青年》每期发行量达到16000多份，被读者称之为青年界的“明星”和“良师益友”，成为新文化运动的主要阵地。

二、新文化运动的主要内容（板书）

新文化运动的内容可以概括为“四提倡四反对”，即：提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。又可归纳为思想革命和文学革命两大方面，其中科学和民主是两面重要的旗帜，斗争锋芒直指维护封建制度的孔教。

l．“科学”和“民主”两大口号的提出（板书）

1915年，陈独秀在新青年创刊号上发表《敬告青年》一文，提出科学和民主两大口号。（指导学生阅读课本中的小字部分，然后归纳指出）当时提倡的民主指的是资产阶级的民主制度和民主思想，是当时反对封建制度的有力武器。科学是指自然科学和社会科学，它在打击封建迷信，对人们的思想和世界观的转变起了推动作用。由此证明，新文化运动的前期属于资产阶级的文化运动。

2．“打倒孔家店”（板书）

新文化运动对以孔教为代表的封建旧礼教、旧道德，展开了猛烈的批判，提出了“打倒孔家店”的口号。孔教的核心是维护专制，制造顺民。先进知识分子提出，孔子是“历代帝王专制的护符”，袁世凯将孔教载入宪法是为了复辟帝制。（指导学生看李大钊图像、生平简介和引文）李大钊指出，古今社会不同，古今的道德也就不同，道德是随着社会进化而变化的。他提倡破除旧道德，代之以新道德。（指导学生看鲁迅图像、生平介绍和阅读引文）鲁迅于1918年夏天在《新青年》上发表《狂人日记》，指出历代封建统治者满口仁义道德，却干着吃人的勾当。对封建道德进行了深刻的批判。他号召人们起来革命，推翻那“黑漆漆的，不知是日是夜”的吃人社会。

必须指出的是，“打倒孔家店”不应该全盘否定孔子。孔子的哲学思想、教育思想和文化成就是要充分肯定的。“打倒孔家店”是反对儒家的封建道德和礼教，与提倡尊老爱幼、尊敬父母师长并不相悖，这是中华民族的传统美德。

3．提倡文学革命（板书）

新文化运动既是思想革命又是文学革命。胡适于1917年在《新青年》上发表了《文学改良刍议》一文，提倡白话文，主张改变文学的文言形式。陈独秀更鲜明地举起文学革命旗帜，要求文学从形式到内容进行改革。他发表了《文学革命论》一文，号召打倒“贵族文学”（也就是封建文学），建设“国民文学”（反映现实的新文学）。在文学革命中成就最突出的是鲁迅。前面讲过的《狂人日记》是中国第一篇白话文小说，是一篇对封建礼教的控诉书，揭示了旧礼教“吃人”的血腥本质。他还陆续发表了《孔乙己》、《药》等白话小说。李大钊也开始用白话文写作，还写了一首《山中即景》的白话文短诗。4918年以后，《新青年》普遍使用白话文。

文学革命不仅仅是在形式上用白话文代替文言文，而在内容上传播了新思想、新文学。也就是把反对封建礼教和封建道德的革命内容，同新文学的形式结合了起来。

三、新文化运动的历史意义及其新发展（板书）

1．新文化运动的历史意义（板书）

新文化运动是在新的历史条件下一次空前的思想大解放运动。先进知识分子喊出了“打倒孔家店”的口号，这是资产阶级维新派和革命派所不敢说的。它的历史作用在于促使人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

2．十月革命后新文化运动的发展（板书）

1917年，俄国十月社会主义革命的胜利，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”，开始宣传马克思主义，他们逐步转变为具有初步共产主义思想的知识分子。以李大钊最为突出：1918年7月，他发表的《法俄革命之比较观》，是向中国人民介绍十月革命的第一篇文章；同年11月，他又在《新青年》上发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》两篇文章，歌颂十月革命，他热情欢呼：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”“1917年俄国革命，是20世纪中世界革命的先声”，“由此以后，到处所见的，都是布尔什维主义战胜的旗。到处所闻的，都是布尔什维主义凯歌的声”。随后，为了扩大马克思主义的宣传，李大钊等在北京创办了《每周评论》。从此，中国的先进分子，以马克思主义为精神武器，把革命推到了一个新的时期。

提问：根据教材的内容，请同学们说一说李大钊在新文化运动中的主要事迹。（引导学生归纳为）①李大钊是新文化运动的主要代表人物之一。②十月革命前，他撰文提倡民主，反对专制；提倡新道德，反对旧道德。③十月革命后，接受和传播马克思主义，发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章，颂扬十月革命；还创办《每周评论》，扩大宣传马克思主义，成为中国最早的马克思主义者。

（小结）以1915年陈独秀创办《新青年》为标志兴起的新文化运动，给了封建专制、旧礼教、旧文学以沉重的打击，它促使人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，是一次空前的思想解放运动。十月革命胜利后，新文化运动颂扬十月革命，宣传马克思主义，为五四爱国运动的爆发奠定了思想基础。《新青年》是新文化运动的主要阵地。陈独秀、李大钊、鲁迅等对新文化运动做出了重要贡献。

（布置课后练习题略）

（北京怀柔县教师进修学校 孙明林）

【简评】历史课堂教学是有难点的。难点的确定是教师对教材本身、学生接受能力两个方面综合考察的结果。难点具有客观性和主观性的特点。通过教师的讲授，难点可被突破得以转化，为学生所接受。本教案的编撰者，由于对教材和学生的深刻了解，将“打倒孔家店”与对孔子的历史评价作为难点，并在教学中仅用几句话就把难点化解了，这实在是高明之举。

五四爱国运动

教材分析

在1919年召开的巴黎和会上，中国代表提出废除外国在中国某些特权的正义要求，遭到帝国主义的无理拒绝，它成了伟大的五四爱国运动爆发的导火线。五四爱国运动发端于北京的青年学生。6月初以后，上海等地工人阶级相继举行罢工，运动的中心由北京转移到上海，运动的主力由青年学生转为工人阶级并登上了政治舞台。由于全国人民的坚决斗争，出席巴黎和会的中国代表没有在巴黎和约上签字，斗争取得初步胜利。五四爱国运动是一次反帝反封建的革命斗争，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。

教学目的1．基础知识：巴黎和会与中国外交的失败；“外争国权，内惩国贼”；工人阶级登上政治舞台；五四爱国运动的历史意义。

2．思想政治教育：①教育学生认识五四运动是彻底地不妥协地反对帝国主义和彻底地不妥协地反对封建主义的伟大爱国运动，它在中国革命史上具有划时代的意义，标志着中国新民主主义革命的开端。②通过五四运动过程的讲授，使学生充分认识工人阶级的伟大作用，激发学生继承和发扬五四爱国主义精神。

3．能力培养：①教师指导学生通过对五四爱国运动性质和历史意义的分析，提高学生对历史事件的分析能力。②教师指导学生，通过对五四运动与巴黎和平会议之间内在联系的分析，提高学生对历史事件之间相互影响的辩证关系的认识能力。

教学重点和难点

重点：“外争国权，内惩国贼”的口号；工人阶级登上政治舞台；五四爱国运动的历史意义。

难点：为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

教学方法 讲述法。

教学过程

提问：第一次世界大战爆发时，日本借口对德宣战，出兵中国什么地方？强占了什么地方？袁世凯是什么态度？（学生回答后，教师指出）日本对德宣战，却不去欧洲打德国，却向我国山东出兵，侵占了我国胶济铁路和青岛。1917年中国参加了第一次世界大战，在协约国一方，也是战胜国之一。

一、巴黎和会上中国外交的失败（板书）

1919年初，战胜国在法国巴黎召开“和平会议”，中国也派代表团出席了和会。中国代表在会上提出了取消帝国主义在中国的一切特权、废除《二十一条》、归还大战期间被日本夺去的德国在山东的各种特权等正义要求。但是操纵会议的英、法、美等国，拒绝中国的合理要求，却将德国在山东的一切权利全部转让给日本，并写进了对德和约。中国又一次被强盗们宰割，而北洋政府竟然准备在和约上签字。消息传回国内，举国上下群情激愤，首先在北京的青年学生中，爆发了一场长期以来就酝酿着的反帝反封建的革命风暴。

二、“外争国权，内惩国贼”（板书）

（指导学生阅读教材或观看录相，然后提问）①五四运动首先在哪个城市爆发？在什么地方举行集会？高呼的什么口号？这些口号有什么特点？②学生们要求惩办的卖国贼都是谁？学生们对待这些卖国贼是怎样的态度？（学生回答后，教师指出）青年学生是首先觉悟的成份，起了某种先锋队的作用。他们在口号中提出了鲜明的反帝反封建的斗争目标棗“外争国权，内惩国贼”。“外争国权”就是反对巴黎和会对中国正义要求的无理拒绝，就是要废除《二十一条》、拒绝在和约上签字；“内惩国贼”就是反对北洋军阀政府卖国，要求惩办卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

学生们前往使馆区游行示威，遭到无理阻拦后，去找曹、陆、章问罪。学生们痛打了章宗祥，火烧了曹汝霖住宅。当天有30多名学生被捕。陈独秀、李大钊在运动中起了领导作用：他们亲自参与起草和散发《北京市民宣言》，积极设法营救被捕的学生。学生们还发动了抵制日货，反对日本帝国主义经济侵略的活动。

北京爆发学生运动，举国震动，运动迅速发展到全国。急欲独吞中国的日本帝国主义，向北洋军阀政府施加压力，北洋政府秉承日本的旨意，对学生运动进行镇压，从6月3日起，先后有800多名学生被捕。在这关键时刻，工人阶级挺身而出，以崭新的姿态登上了中国的政治舞台。

三、工人阶级登上政治舞台（板书）

1．工人阶级成为运动的主力（板书）

北京学生遭到大逮捕的消息传到上海滩后，上海卷起了风暴。6月5日，上海日本纱厂、商务印书馆和中华书局的工人首先罢工。机器业厂、铁厂和电车工人相继罢工。10日罢工达到高潮，沪宁、沪杭、淞沪铁路工人全部罢工。罢工人数达到六、七万人。工人们还在上海街头建造了“毋忘国耻”，“唤醒民众”的铁木牌楼。

接着，唐山、长辛店、九江等地工人也相继罢工。工人阶级成了运动的主力，运动的中心也由北京移到了上海。在全国人民反帝爱国运动怒潮的影响下，上海的大、中、小学生也举行了罢课，上海和其它城市的工商业者也举行了罢市。

2．五四爱国运动取得初步胜利（板书）

工人罢工、学生罢课、商人罢市，迅速遍及全国150多个城市，形成一个波澜壮阔的反帝爱国运动的高潮。北洋政府被迫释放了被捕的学生；撤销曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务。但是，当人们得知北洋政府仍准备在和约上签字后，再次掀起拒签和约运动的高潮。上海各团体致电在巴黎的中国代表，“如违背民意„„而签约者，当与曹章陆同论”。上海各界还召开了群众大会，誓死不承认和约签字有效。

在巴黎的旅法华工、留学生和华侨等，于和约签字的前一天，包围中国代表住所。6月28日，中国代表被迫拒绝在对德和约上签字。自从鸦片战争近80年来，大大小小的资本帝国主义迫使中国政府签订了几百个丧权辱国的不平等条约，从清政府到北洋军阀，哪一次不是服服贴贴的签字，这次中国代表竟然拒绝签字，真是史无前例！当时外国评论说：不是北洋政府不签字，而是中国人民不签字。五四爱国运动的直接斗争目标实现了，运动取得了初步胜利。

提问：6月初以后，五四爱国运动的形势为什么会发生重大变化？你从中受到什么启发？（引导学生回答后，教师明确提出）上海等地工人罢工，支援学生爱国斗争。无产阶级登上政治舞台，成为运动的主力。青年学生有爱国热情，是革命的先锋。而无产阶级才是反帝反封建斗争的主力。

四、五四爱国运动的历史意义（板书）

提问：你怎样认识五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端的？课本中依据哪几方面得出了这一结论？（引导学生回答后，教师总结指出）五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动。它并没有彻底完成反帝反封建的革命任务，为什么说它是彻底的呢？这是指其斗争的坚决性而言的。无产阶级登上政治舞台，对斗争胜利起了决定性作用；中国的先进知识分子起了重要作用；它发生在十月革命之后，属于无产阶级世界革命的一部分。这三点都是辛亥革命等以往的运动所不具备的新因素，所以说五四爱国运动是新民主主义革命的开端。什么是新民主主义革命？就是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。

（小结）戊戌变法和辛亥革命的失败，证明了中国的民族资产阶级由于自身固有的软弱性、妥协性，完不成反帝反封建的民主革命任务，只能由无产阶级代替它来完成。五四运动中，无产阶级以崭新的面貌登上了政治舞台，成为运动的主力和中国革命坚强的领导者。还有，五四时期青年们所开创的五四精神，即伟大的爱国主义精神和革命献身精神，是我们今天的青年们需要学习、继承和发扬光大的。

5.16课五四爱国运动教案 篇五

概述

本课内容选自中国人教版历史第3册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》，本课的主题内容是：五四爱国运动和中国共产党的诞生。因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则令中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是在这节课通过计算机网络创设丰富历史的情境，设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。

教学设计理念：

以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，灵活运用知识，进行深刻反思。

学习者特征分析：

初二学生以抽象思维获得了一定发展，对问题有一定的思考、分析能力，同时又具有好表现、思维活跃等特点，因此这节课借助计算机网络创设的丰富历史情境，激发学生参与的兴趣和历史想象，帮助学生探究问题、主动获取、运用知识。

学习目标：

知识与能力

1、学生能了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；

2、还能了解中国共产党的成立及其意义。

3、学生能提高归纳课文的能力；

4、学生能学会从史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

过程与方法

学生主要采用自主学习、小组合作的形式来完成本课的学习。

情感态度价值观

学生能在学习五四运动和中国共产党建立的两个历史事件中激发出强烈的爱国主义情感和对共产主义的坚定信念。

教学媒体：

北京师范大学现代教育技术研究所提供的V-Class教学平台系统

学习资源：

人教版八年级上册教科书、自行制作的网页课件

学习策略：

小组合作，以探究历史问题为主

教学过程：

一、复习导入（2分钟）

教师：回忆中国在近代化上的探索，包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，指出其失败，然后提出疑问，近代化探索失败了，那“在半殖民地半封建社会中，中国的出路是什么？”

设计意图：既复习了上一单元的知识点，又在学生头脑中设置了矛盾冲突，从而激发学生学习本课的兴趣。

二、新课学习

1基础知识的解决（5分钟）教师：布置学生做基础知识练习题。

学生活动方式：主要通过阅读课本解决以上知识点。

设计意图：紧抓课本，让学生掌握教学大纲所要求的知识。同时为后面的活动提供知识支撑。

2宣传单创作（15分钟）

教师：引导学生进行标语或口号的创作。

题目：假设你是五四运动时期的一名爱国学生，要上街进行爱国宣传。请你根据当时的社会状况拟写一幅标语或写一句口号。（要求：宣传语言应生动、简洁，富有号召力。）

学生活动方式：运用老师制作的网络课件去深入了解五四运动的整个过程，网络课件丰富的资料能让学生重回历史现场，为学生创作宣传单提供资料与情感条件。

学生活动方式：学生通过网络教学平台发布自己的创作。

设计意图：让学生在创作宣传单的过程中理解与体会五四运动中的反帝爱国情怀，并从中学习五四精神。

3论坛讨论（13分钟）

教师：在前面活动的基础上，进一步启发学生进行讨论。

题目：想一想：除了示威游行外，学生还有什么方法令政府拒签和约?（提示：除了从学生的角度出发去思考问题，还可以联系当时中国社会中各阶层的力量来思考）

学生活动方式：通过V-Class教学平台系统进行思想辩论。

设计意图：通过讨论，既让学生发现学生运动的不足，又可以在与此前所出现的变革力量作对比中认识到工人阶级是中国历史中重要的、彻底的革命力量，从而理解中国共产党诞生的必要性与重要性。

4学生继续浏览有关中国共产党的网页，深入了解中共一大的详细情况。（5分钟）

教学反思

一优点

1活动形式设计新颖，活动主线清晰，让学生在课堂上有充分的主导权。

2教学设计方案写得不错。

3教师制作的网络课件材料丰富。

二不足之处

1教师应该增强灵活把握课堂的能力。

2加强小组的讨论与发言，尤其是第二个有一定难度的问题，这样可以活跃课堂气氛。

3网络课件应根据课堂授课时间进行适当的精简。