快乐的家庭生活

快乐的家庭生活（精选17篇）

1.快乐的家庭生活 篇一

我们每个人都有一个快乐的家庭，有的家庭很和睦，有的家庭很幸福，还有的家庭幽默风趣……而我有一个快乐而神奇的家庭。怎么，不信吗?让我给你慢慢道来。

有一回，我们家停电了。“唉，没电视看了!”爸爸懊恼地说。我灵机一动想出了个法子提议：要不然全家表演节目。于是，我就对爸爸、妈妈和弟弟神秘的说：“咱们——要不——表演节目吧!”他们异口同声的说行。有句话不是“女士优先”吗?所以妈妈先来表演。妈妈立刻拿上锅、铲子、盘子开始表演了。妈妈走到厨房嘴里唱着“我是炒菜小高手，输了可别嚎啕大哭哦，小心我来收拾你，呀嘿……哈!”不一会，香溢四起的热腾腾的饭菜就在老妈的“无敌歌声”中出炉了!闻着饭菜香味，每个人都赞妈妈是神厨能手。

该我表演了，我灵机一动，拿扫帚当吉他。我一边弹一边唱：“小时候学习好，长大才有花不完的钱……”而我的“怪味”表演让全家人捧腹大笑。

爸爸和弟弟来了个双簧，又是唱又是跳，为我们快乐增添了不少的滑稽感。赢得了全家人的一致通过，最后爸爸和弟弟赢了!全家人高兴地不得了!

知道了吧?这就是我快乐的家庭?如果你也要感受快乐的话，就赶快去幸福的家中寻找吧，它就你在身边哦!

2.快乐的家庭生活 篇二

当麦子快要成熟的时候, 风儿把麦子吹起一层层波浪, 黄澄澄的麦秆擎起了丰满的穗。那齐刷刷的麦芒儿犹如乐谱上的线条, 每一个麦穗都是一个跳动的音符。这时候, 我最喜欢和小伙伴们一起到麦田里, 掐一把籽粒饱满的麦穗, 放在手里搓一搓, 吹去麦皮和麦芒, 里面一粒粒绿色的嫩嫩的麦仁便落在手中。入口后, 一股清香而甘甜的味道便在口中融化, 那味道沁人心脾。有时候, 我们会把整把的麦穗放在火上烤。麦穗在火上发出噼里啪啦的响穗在火上发出噼里啪啦的响声, 不大一会儿就散发出浓浓的香味, 惹得我们直流口水。我们把烫嘴的麦仁放入口中, 哦, 真香啊!我们一个个嘴上吃得黑乎乎的, 看见对方的脸上黑黑的, 就指着对方笑, 笑得前仰后合, 却不知自己的脸上也是那样黑。

在老家, 还有一件让我很感兴趣的事, 那就是骑三轮车。有一次, 我看见一辆破旧的三轮车在奶奶家的院子里放着, 很好奇。心想:自行车两个轮子我都会骑, 三轮车三个轮子更稳当, 一定更好骑。于是我偷偷地上了车子, 把手刹松开, 扶好把, 用力蹬了起来。谁知, 三轮车一点儿也不好骑, 很难把握方向, 而且这辆车子破得除了铃铛不响哪儿都响。不过, 经过我的反复练习和琢磨, 我终于学会了骑三轮车。于是, 我在乡间的小路上, 和小伙伴们轮流骑着那辆破旧的三轮车, 玩得不亦乐乎。

这就是我快乐的乡村生活!小朋友们, 你们想来体验一下吗?

(指导教师:阎长运)

老师的话:

3.令人担忧的“快乐的家庭生活” 篇三

作完这些统计，笔者不禁感慨：这些孩子们该多寂寞呀!和父母在一起的最幸福的回忆仅仅是走亲戚、逛商场之类的，而且仅限于春节、儿童节，这些父母平日里为什么不能多陪陪孩子呢?多给孩子一点快乐的家庭生活呢?笔者的脑海里不禁浮想起诗人伊利特曾经描述过的一句话：“一个典型的现代家庭是一对忙碌的父母。养育了几个他们不了解的孩子，而这些孩子也永远不会了解他们的父母。难怪他们会感到寂寞了。”的确，当下是一个紧张忙碌的时代，不少父母大多工作忙碌，只能照顾孩子的三餐、上下学接送孩子，根本抽不出时间陪伴孩子。久而久之，父母与孩子之间越来越疏离，彼此互动与相处时间也越来越减少。对此，父母经常感到很愧疚，于是便用物质来补偿、满足孩子。例如，没时间做饭，就给大量的零花钱；没时间带孩子去公园，就允许孩子们无节制地看电视、上网……虽然如此可能会让孩子得到短暂的快乐，但是我们要知道，孩子最需要的，其实还是父母的陪伴与关爱。是幸福的、快乐的家庭生活。近年来媒体上不断曝光的孩子自我伤害的新闻，究其原因，就是自幼缺少父母的陪伴与关爱，从而在内心深处常常觉得孤独与寂寞，由此产生了一些心理障碍或心理疾病。可见，孩子失去了父母的陪伴与关爱所产生的后果是多么可怕呀!

笔者不禁想起了曾经阅读过一篇题为《父亲就在我身边》的文章来：一天下午，4个孩子围坐在一起谈天说地，说到了谁的父亲会让自己最快乐。第一个男孩说：“我父亲开了一家特别大的公司，他是公司的老板，给我买了好多玩具。”第二个孩子很不服气地说：“那有什么、我父亲有一架大飞机，想飞哪里就飞哪里，他每周都会去不同的国家，给我带外国的礼物。”第三个孩子说：“我父亲是世界上最好的医生，很多病人都来求他治病，他从早到晚地帮助他们。”轮到第四个孩子了，他的脸有点儿红。但还是鼓起勇气大声说道：“我父亲就在我身边，他能陪我玩”。

笔者曾经给自己的女儿讲这个故事，并问她：“你最喜欢哪个父亲啊，”女儿脱口而出：“我最喜欢第四个爸爸!”我问她为什么，她说：“因为这样爸爸可以陪我玩啊!”是呀，即使父亲买再多的玩具、再多的礼物，或者有多么高明的技艺，但是却没有时间陪伴孩子，那孩子又怎么可能得到亲情与关爱?要知道，孩子们最需要的并不是什么礼物、玩具，他们最渴望是父母的陪伴和关怀，是幸福的家庭生活!

多给孩子一点幸福的家庭生活吧!因为与孩子共享美好的家庭时光，把家庭的温馨、暖人的亲情找回来，这就是给孩子成长的最好营养!在幸福的家庭生活中，父母或和孩子一起阅读、一起吃饭聊天、一起游戏。或和孩子一起亲近山川河流……所有的这些对于孩子来说都会是亲情洋溢的幸福时光，都会在孩子的记忆中留下弥足珍贵的快乐印记!毋庸置疑，这对孩子身心的健康成长有着极大的促进作用!

作者单位江苏省镇江新区实验小学

4.快乐的家庭生活 篇四

我左盼右盼，上盼下盼，终于把暑假盼来。意想中的暑假是快乐无忧，笑声常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，这个暑假是枯燥无味，毫无生机的。

领成绩单的日子终于来了，妈妈知道我成绩之后臭骂了我一顿，“这孩子，平时让你多用功读书，你不要，这回看你爸不收拾收拾你。”

一回家，我本想被妈妈爸爸臭骂一顿就应该没事了，就和朋友约好了每天下午4点去比赛游泳。但正式放假的第一天早晨，家里出现了一个陌生人，连忙告诉了妈妈，妈妈说：“是你的假期老师，在这两个月里，你准备接受那个老师的魔鬼式训练吧。”我心想：唉，还以为被骂骂就没事了，看来我天天都得违约了。妈妈，您又为何不能给我一点儿自由的`空间。

接下来的日子可惨了。不是做数学习题，就是写作文;不是背英语单词，就是做奥数题。简直要把逼疯了，这还叫人的生活吗?咳!这什么日子啊?

爸爸妈妈，我期待的暑假不是这样的!是劳逸结合，是很灿烂，很阳光的。并不是像考试前一样，整天挣扎在学海里，在习题中苦苦煎熬，我不要!也许在家长眼里，暑假是学习的黄金时期，而在我们这些小学生眼里，暑假是放松的日子。

爸爸妈妈，请尊重我们，我的暑假，我做主!

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5.快乐的初中生活 篇五

每天早上我来到教室，总能看到一个忙碌的身影；每天中午吃过午饭，也总能看到一个忙碌的身影；每天放学整队时，还是那个忙碌的身影……她总在那里默默无闻地打扫着或是监督着别的同学搞卫生，她就是我们班的卫生委员--戴胜男。

她的身材胖胖的，眼睛水灵灵的，深受同学们的喜爱。一做起值日来，她可一点儿也不马虎，她在同学们做好了值日后，还要认认真真、仔仔细细地检查一遍呢，不会放过任何一个角落！

记得那是一个下着大雨的早晨。淘气的雨滴们放肆地在走廊上嬉戏玩耍着，一会儿在走廊低洼处汇成了一个小池塘。同学们上学走过这里，水花四溅。戴胜男可不会由着淘气的雨滴影响了同学们。你看她一到校便拿起工具，带着一帮同学去对付那个小池塘了。那些淘气的小水滴们从这儿跳到那儿，又从那儿溜到这儿，把同学们弄得手忙脚乱。

大约过了十分钟，积水终于全部都被请进水桶了。再回过头来看看我们的卫生委员吧：只见她那绿颜色的鞋子的鞋面都湿了，她那原本红扑扑的脸蛋，已经被冷风吹紫了，可她的脸上仍然露出了满意的笑容。

她为了班级的荣誉，为了让全班同学有一个好的环境，也为了让全班同学每天都有好心情上课，就这样日复一日地操劳着，毫无怨言。

“朴实的、无私奉献、任劳任怨……”这些词用在她身上都不为过，每当听到表扬，她总是红红脸，抿嘴一笑。

6.快乐的家庭生活 篇六

一、创设情境, 联系音乐和生活

在一年级《小宝宝睡着了》一课中, 我事先让孩子们带来了自己最喜欢的毛绒玩具, 每人头上包好头巾。我说:这里是一只大摇篮, 你们是35个可爱的宝宝, 让我来做一回这么多孩子的妈妈吧。轻轻地躺下, 摇, 摇, 摇啊摇, 摇到外婆桥……摇篮孕育了一个又一个可爱的孩子, 你们, 也是在摇篮中慢慢长大的, 想看看老师小时候睡过的摇篮吗? (推出摇篮) 我的妈妈就是这样坐在摇篮边把我摇大的。接着, 我让孩子们坐在摇篮边轻轻地摇, 他们立刻进入了情境。你摇得多温柔啊, 真是位好妈妈!我走近学生及时评价, 顺便把摇篮中的娃娃奖给他。就这样, 孩子们边摇边聆听, 边摇边跟唱, 感受到了歌曲的优美、温柔、安静, 并认真、用心地思考、讨论如何给小宝宝唱歌、哄她睡觉。这一熟悉的生活情境的引入, 激发了孩子们参与音乐活动的热情和兴趣, 让学生在具体的情境中经历音乐实践的过程, 感受音乐实践的必要性, 让他们感受到音乐与生活的紧密联系, 展现了音乐的魅力。

二、捕捉生活素材, 提升学生的创编能力

最近, 我在一年级上了一节二年级的唱歌课《不再麻烦好妈妈》, 而且歌曲有创编歌词的要求。

在第一个班上课时, 学会了歌曲, 还剩10分钟时我让孩子们创编歌词, 就遇到了难题, 到下课时只有几个孩子写出了两三句歌词, 很多孩子根本就没写, 竟然玩起来了。我问他们为什么不写, 他们委屈地说不会写。课后, 我认真分析了原因, 主要是我没有抓住学生的生活经验来引导, 就直接让他们创编歌词。孩子们不知所措, 更何况有很多字不会写。接下来的一个班, 同样的创编, 我先让他们把平时生活中帮妈妈做的事儿说一说, 然后再出示一些劳动的图片来引导, 最后让他们在伴奏音乐中直接唱出所编创的歌词。结果与上一节课大相径庭, 孩子们很出乎我的意料, 虽然没有将歌词写出来, 但伴奏音乐刚停, 就有孩子举手, 在我的伴奏音乐中, 他们中的很多人井然有序地将四句新歌词都唱出来了。我当时忍不住对他们说:你们太有才了!更有孩子将妈妈换成了爸爸、奶奶、爷爷, 而且主动来表演。

三、结合生活经验, 解决教学难点

比如在三年级教唱《嘀哩嘀哩》的时候, 时值初春, 春的气息悄然而至, 歌曲《嘀哩嘀哩》正好表现了这一主题, 学生对春天有较丰富的生活经验与知识。设计思路:整个教学过程以“春”为主题线索, 结合学生的生活经验, 让学生在“感受春天——寻找春天——歌唱春天——表现春天”这一系列的活动中进行音乐教学。在“寻找春天的声音”这一环节中:1.找一找。师:春天的大地不但风景秀美, 还有春天里特有的声音呢。你听到过哪些春天的声音?生:春天, 小鸟儿在歌唱。师:小鸟儿怎么歌唱?能模仿么?生:叽喳喳嘀哩哩……师:春天, 小鸟儿可高兴了, 他们的叫声特别欢快, 我们来学小鸟欢快的叫声。 (教师引导下念出:嘀哩哩嘀哩|嘀哩哩|……叽喳喳叽喳|叽喳喳|……) 师:还有什么声音?生:春天, 小河在欢快地流淌:哗啦啦, 哗啦啦……生:还有春雨在歌唱:沙沙沙沙沙|沙沙沙|……淅沥沥淅沥|淅沥沥……2.念一念。师:这些春天的声音给我们带来一条新的节奏, 老师用小黄鹂的叫声念出这条节奏, 大家来学学小黄莺灵活清脆的叫声好么?…… (课件出示节奏:×××××|×××0|×××××|×——|) 活动:教师指出前十六分音符, 先引导用小黄鹂的叫声准确地念出节奏, 后让学生模仿其他春天的声音巩固。师:你还想用什么声音来表现这条节奏?生:蜜蜂的叫声:嗡嗡嗡, 嗡嗡嗡……生:小河的流淌声:哗啦啦, 哗啦啦……

这个环节的设置由寻找春天的声音引出节奏, 激发学生的学习欲望, 然后让学生在各种声音的模仿与模唱等音乐实践活动中掌握难点并在集体、个人、小组等自由灵活的形式中进行。通过以上体验、探究、合作, 变枯燥的学习为有趣的活动, 解决了歌曲的难点。

7.生活是快乐的 篇七

很多好心的朋友都介绍我练习太极拳，但一看到那些太极拳的复杂招式，就觉得太难以入门了，让我望而却步。一次偶然的机会，我通过网络了解到李氏形意太极拳掌门人刘治良先生在深圳大学教拳，其中提到五行拳，即劈(金)、钻(水)、崩(木)、炮(火)、横(土)，对应身体肺、肾、肝、心、脾五个脏器。可以通过五行拳的松柔慢练，达到强壮五脏六腑，改善亚健康状态。拳法入门简单。方便初学者，也不会产生练习不得法而“走火入魔”的现象。创办人李春苓先生在年轻时曾得过结核性胸膜炎、腹膜炎积水，这在上世纪四五十年代属不治之症，久医无效，无奈之下，跟随山西车氏形意拳传人杨永蔚大师学习太极拳及形意拳，通过自己几十年如一日、持之以恒地练习，结合自己的心得体会，创编了李氏形意太极拳，不仅治愈了自己的顽症，还练就了一身钢筋铁骨和强劲霸道的内功，被武术界盛誉为“东北神力王”。

看到这则消息，我心里找到了少许安慰，至少自己的身体还不至于像李春苓老先生那么差，李氏形意太极拳真的那么神奇吗?特寻一日来见刘治良老师，来到他们的练功场地，见到一群人手脚齐动，转腰送胯都在重复着同样的动作，好像走着玩一样，没有通常我所看到和想象的那么多招式，似乎觉得比较容易学会，也就有了一些信心。刘老师先给我介绍了劈拳，它属五行拳之首，以调节肺气为主，让我慢慢练习体会。在我练习的过程中看到还有一群学员在用力互相拍打腰背，听着震耳的掌声，真担心他们会伤着对方，后来才知道他们是在进行内功抗击打训练。下课时刘老师对我说：“你先从最基础的混元桩和五行拳练起，可以改善你的睡眠质量和脾胃消化吸收能力。”“说得简单，这两方面改善了，身体不就没毛病了?”当时我就非常疑虑地回答老师。“看你整天唉声叹气的，是精气神先天不足，后天透支严重，只要你坚持练拳，你的气质精神面貌都会发生变化，不用多久你会坚强地、乐观地、自信地面对生活。”刘老师用非常肯定的语气说。说真的，不仅是我，当时我带去的几个人都是对他说的话将信将疑的。

不管怎样都要试一下了，现在是别无他法，我慢慢适应着，坚持着练拳，情况在不断地发生变化，两三个月后因为睡眠已经很好了，我将安眠药冲进了厕所；胃口也真的有了较大的改善，以前我特别瘦，一年后体重竟然增加了五公斤；特别是与师兄弟之间有说有笑的谈天，身体好了，人也自信了，遇事也坚强了不少，也就应验了老师所说的气质会发生变化。后来通过交流，知道受益的还有很多师兄弟，有的身体状况当时比我还要糟糕，习拳不久就都得到了很大的改善，在我看来这就是一个奇迹的发生!

从此我更加从心底里感谢刘老师，关注着刘老师。这个来自哈尔滨的彪形大汉，李氏形意太极拳的第一代掌门人，习武十三年，多次在国际、国内武术竞技大赛中获得冠亚军，身上有无数个光环。他给学生们上课时却不像是武术大师，更像是朋友，有很多学生本来已经习武多年或练习过其他门派武术，他都毫无保留地传授拳法并肯定其他门派，扬长避短，不妄加评论!所以至今门下融合了众多门派学生，可谓是百花齐放，百家争鸣。曾经有幸与师兄弟们一起跟随刘老师去江西、哈尔滨等地集训，能够和刘老师朝夕相处，发现老师在日常生活上也关心照顾得非常周到，每每到了离开酒店的时候，常常会见到老师把学生们遗落在房间里的手机和钥匙交给他们，正是因为这些小事，足可以以小见大，刘老师对待武学就是这样精益求精，认认真真，谦虚谨慎，从不自满。在他身上我看到了敢于挑战，勇于为自己喜欢的事业去冒险，持之以恒去攀登高峰，富有激情的浪漫主义侠士精神!他那开放的心态，负责任守承诺重信义的生活交友方式深深感染着我们!

为了更好弘扬民族文化，传播李氏形意太极拳的真谛，刘老师于2008年成立了深圳市和道堂健身有限公司，专门致力于武术健身事业。学生遍及香港、澳门、深圳等地，也有日本、东南亚、欧美等国家的学生；多次在一些企事业单位开班授课，其传授的武术健身养生效果已得到了广泛的肯定和赞扬，先后有《深圳特区报》、《佛山日报》、《蛇口消息报》等多家报纸媒体作了专题采访报道。刘老师不仅希望透过武术健身文化的推广改善现代都市人普遍存在的亚健康状态，同时更有一个梦想：希望能够利用李氏形意太极独特的功力训练方法，培养出优秀拳击、散手、摔跤运动员。为国争光!盼望在不久的将来，可以看到老师的学生、我的师弟们出现在世界竞技赛场上，让我们衷心祝福老师能取得成功!

8.快乐的暑假生活 篇八

勃勃地去楼下拿报纸。一打开信箱，里面的广告纸就“跑”了出来，有的是介绍工作的，有的是推销产品的……我低头一看，呀！满地都是广告纸。我皱起了眉头，想：如果把这些广告纸扔掉，那也太浪费了。不扔？又破坏了环境，真是左右为难。

当我正冥思苦想时，两个小伙伴跑到我身边，灵机一动，建议道：“我们把这些广告纸折成垃圾桶吧！我们吃瓜子时就把它的壳扔在这个垃圾桶里，不是就一举两得了吗？一边可以废物利用，一边还可以保护环境呢！”“这个办法可真好，我们就这么办！”于是，我和小伙伴们捧着这些广告纸来到我家，开始行动起来。

我们先把一张纸竖直对折，再横着对折，沿着中线的顶点把它们合起来，每条线都压平整，形成了一个尖尖的三角形，再把四个角沿中线折起来，不一会儿，这个杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打开，又像一顶五彩缤纷的帽子，再打开，就是一个方方正正的纸盒子――我们的垃圾桶了。不一会儿，妈妈跑过来，她好奇地问：“小宝快乐的暑假生活

贝，你们拿着这些广告纸在做什么呀？”我们把杰作交给她，妈妈对我们刮目相看，高兴地说：“呀！小宝贝，你们的脑袋瓜可真灵啊！”我们做了一个又一个，每人分了一大堆回家……

9.快乐的暑假生活 篇九

一个丰富多彩的暑假生活快要结束了，即将迎来二年级的学习生活。来自回想这个暑假，我感觉有很多收获，也感受到了无比的快乐„„

我按照暑期计划完成了很多任务。在学习方面，我预习了二年级的数学、语文。数学中背乘法口诀可不简单，刚开始背得很费劲，好在我每天都在坚持，最后熟能生巧，在“快算二十四”的扑克游戏中还战胜了妈妈！学习之余，我读了很多书，比如：《雷锋》、《小猪唏哩呼噜》、《神奇校车》、《三毛流浪记》、《小故事大智慧》、《少年奇才故事》、《少年博览》等等，还有一本让我着迷的《经典科学游戏》书，让我在玩中增长了很多科学知识。在美术方面，我每天都抽出时间练习画画。在姥爷的指导下我学会了画猪，这可是我的一绝。我还自创了一幅“庆祝祖国六十周年”。

10.安娜的快乐生活 篇十

安娜现在工作的丽锦店在2年半以前是一家普通的美发店，因为经营不善被丽锦收购。踏进被收购后的丽锦店，安娜最初心怀忐忑，面对营业面积更大，装修更时尚，专业要求更高的店内环境，她害怕自己做不好。对于丽锦来说，收购美发店，可以锁住一些老会员，对于安娜来说，新的环境能刺激她更加努力，过去多年老客户能在她的引导下很快接受新店。就在她因为没有信心而更加努力的第一个月，她成为那个店业绩第一名，在那个阶段，她感受到更专业时尚的氛围带来的意外收获。之后，公司的季度会、年会，她常常因为业绩优秀获奖，因为业绩优秀站在年会的舞台上，频繁感受到一次次意外惊喜。

她是年轻妈妈，善良，温柔，只是在她对专业的诉说，在她对顾客交流的描述当中，你会看到她散发出的强大能量。

从“内向乖乖女”到“智慧小专家”

安娜是家里的独生女，刚踏入社会时，不敢跟陌生人说话。她说是工作改变了她的性格，敢于将自己对事物的见解看法去与人交流。从小父母教她自强，这让她在工作中懂得付出。

“头皮养护第一步是监测，这可以理解为拿了一个200倍的放大镜，在电脑上观看客人的头皮状况，看清楚客人有哪些毛囊问题，比如，有的会出油，有的会有头皮屑，有的会有角质堆积，有的会有毛囊堵塞等，我们会将检测到的毛囊类型讲解给客人。之后，选择相应的产品。打个比方，如果头发爱出油，第一步是软化角质，把毛囊堆积的角质清理出来，涂抹10分钟，加热10分钟，加热的过程中，毛囊会随着温度升高而打开，这时油脂就化了。再冷却，毛囊会闭合，这时候冲水。接着会给头皮、肩颈、背部做经络疏通，40分钟之后，把没有吸收的成分沖掉。吹干。再喷上控油养发剂。再监测并规划疗程。”安娜在操作的同时会给顾客把每一步的内容解释得非常清晰易懂。

这是她的优点。她能够很快将护理当中的专业知识理解透彻，并清晰地表达。总部每周的头皮护理培训课程她都参与，因为感兴趣，她学起来很快。“现在很多人都是亚健康，头皮护理有助于改善身体状况，这也是现在头皮护理项目很受欢迎的原因。”她说。善于学习让她变得更加专业。

从顾客身上获得人生经验

与安娜成为老朋友的顾客很多，其中不乏有阅历的长者。一位70岁爱美的阿姨告诉她如何处理与家人的关系，一位90岁老人，每次杵着拐棍来找她，告诉她要懂得善良，不要把利益看得太重……这些“聊出来的”人生经验常常会在她遇到困惑时提醒她，成为她的宝贵财富。

生活中，她会把妈妈打扮得很时尚，会希望自己与女儿的关系将来能像她和她妈妈一样那么亲密无间！

这便是安娜的快乐生活！

11.快乐阅读享受生活 篇十一

一、激发兴趣, 促进浏览

当代心理学证明:兴趣是影响学习活动的最直接的原因。兴趣是最佳的教员, 是大家做任何事情的动力。同样, 学生有了阅读的兴趣, 才能从内心深处对课外阅读有了自觉的需求。所以, 老师要尽力提升学生课外阅读的兴趣, 让大家愉快地开展课外阅读, 在快乐中习得语文知识。

1. 巧用故事情节引发阅读兴趣。

小学生都爱听故事, 要是老师说要讲故事, 马上个个端端正正做好, 全神贯注倾听, 内心的高兴劲无法说出来, 都想一听为快。听着老师抑扬顿挫的讲解, 跌宕起伏故事情节早就让学生进入了风趣、惊险、独特、令人感动、情节百出的情感世界里。就在学生听得津津有味、感情交跌, 等候大结局之际, 老师嘎然收声地告之大家:故事情节交织庞大, 以后的还会更精彩呢, 欲知后事, 请自读原文。这时, 老师戛然而止, 抓住时机, 向学生推荐出具体的读物。拿出《一千零一夜》, 告知他们, 想知道结局就读这本书, 同时书里另有更好看的故事呢。学生被动人的故事情节激起了很高的兴趣, 有的借书, 还有就去书店买。让听者在享受故事情节所带来的奇妙境地中感受到课外读物的吸引, 自动去开展阅读, 这比任何说教都管用。

2. 谈自己的读书感触激起兴趣。

老师要常常介绍自己看书后的收获, 用“现身说法”让学生产生感情上的产生共鸣, 使学生有一种的迫切需要看书的欲望。同时, 老师要以身作则, 看书要有计划、有目的。同时做好摘录、标记等等带给学生学习;介绍伟人读书成才的故事, 开展对比, 从而激发学生对读书人的崇敬, 对书籍的渴望, 愿意与书籍交朋友。这样, 学生就会以老师为榜样, 在课余时间自觉主动地开展阅读了。

二、教给方法, 指导阅读

兴趣虽然是人们从事任何活动的动力, 可是学生光有课外阅读的兴趣是不够的, 只凭兴趣就会出现目的不明确的问题。有的同学为了兴趣, 凡是有活泼有趣的内容就走马观花地读读;有的是读了好文章, 也不懂得进行积累, 汲取经验, 运用到写作上。这样的阅读方式是收效甚微的。所以, 咱们要进一步指导他们不但爱读, 并且会读, 要读得更好更有见效。作为阅读的指导者, 咱们应当向学生讲一些行之有效的阅读方式。读书的方式有很多种, 这里所要谈的是几种咱们经常使用而又非常有用的方式:

1. 选读法。

这类方式的应用大都是按照学生在课内学习或写作上的某种要求, 有选择地看有关书报的有关篇章或有关内容, 以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课, 学生为了更周全、更深入的领会人类与地球、大自然的密切关系, 有目的地看看《人与自然》一书。同时也满足了说话积累, 提高了阅读的兴趣和看书的能力。

2. 精读法。

所谓精读法, 便是对某些重点文章, 集中精力, 逐字逐句由表及里精思熟读的浏览方式。前人曾说:“每句先逐字训之, 然后通解一句之意, 又通解一章之意, 相接连作去, 明理演文, 一箭双雕。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的办法。老师指点学生精读, 要求学生全身心投入, 调动多种感官, 做到口到、眼到、心到、手到, 边读、边想、边做记号, 逐步养成认真读书的好习惯。

3. 速读法。

速读法便是对所读的书报, 不发音、不辨读、不转移视线, 而是快速地观其概貌。这就规定学生在快速的阅读中, 要注意力集中, 迅速做出的信息处理。运用速读法, 可以做到用很少的时间获得尽可能多的信息。若是我们的学生只会逐词逐句地读, 很难顺应社会的飞速发展的需求。所以教会学生按照自己的阅读要求, 而采取速读法。

4. 摘录批注法。

此阅读法就是在阅读过程当中按照本身的要求将有关的词、句、段甚至全篇原文摘抄下来, 或对阅读的重点、难点部分划标记, 作注释, 写批阅。俗语说:“不动笔墨不念书。”文章中富有教育意义的警语格言、生动精彩的词语、句子、段落, 可以摘录下来, 积累到自己的“词库”中, 为今后的作文做好原始积累。同时自己还可以订阅的报刊杂志, 将此中的好文章剪裁下来, 粘贴到本身的读书笔记中。读与思共, 思与读随。在阅读的过程当中, 要学着用切身的经历和知识去审阅、对照、评判书中的内容, 并实时记下自己读书的感悟和困惑。总之读书要做到“手脑并用”才将会变得更出色、更有实效。

三、鼓励先进, 坚持阅读

12.小学生活二三事 快乐的小学生活 篇十二

下节就是体育课了，许多爱体育的同学围在一起抱怨。各各无精打采的。体育委员说：“这与来得真不是时候，竟失去了我们上体育课的大好光阴，这下只好在 玩棋子了。”调皮蛋杨苏哲说：“我昨天还有几项作业没做完，这节体育课我又要补作业了，真扫兴啊!”丁颢哲说：“体育课总是下雨，玩都不能玩了。”

看，还有一群同学兴高采烈地。周溢丽说：“太好了，我可以趁着体育课的时间，把中午的作业都做完，好回家看电视。”“是啊!是啊!我们还可以聊聊天。要是每节体育课都下雨，那该有多好啊!”

正当我们七嘴八舌议论你的时候，“叮铃铃——”上课铃响了。我们的新体育——张老师两手空空走进教室。“咦，怎么回事啊，以前马老师在教室里给我们上体育课的时候，都会带一大堆棋子来，现在张老师两手空空，到底是怎么会是啊?”……许多同学在下面窃窃私语。

张老师终于开口了：“同学们，今天我们来玩游戏 游戏的题目是：唱反调。游戏规则是：我喊起立，你们蹲下;我喊蹲下，你们起立，最后我们将产生一名冠军，大家一定要认真听。”突然“起立!”许多同学蹲下了，只有一人站着。经过几轮激烈的比赛，许多同学都纷纷淘汰，唯有一名成了我们这次的冠军。他——就是我们的体育委员。

13.学会享受快乐的生活 篇十三

生活是一桌不同风味的菜，酸甜苦辣涩五味俱全，如果不会享受，就不能品尝它的独特风味。平时，喜欢看书，在书中享受快乐、悲伤、感动、温馨;下雨时，喜欢雨滴落在瓦片上、雨棚上，发出清脆的响声，享受雨声在脑海里逐渐转变成悦耳的音乐;晴天，沐浴在阳光下，享受太阳的爱抚；生活中到处可见可享受的一切，学会享受，才更善于珍惜时光，珍惜生活的赐予。

我的工作能接触到、听到、看到太多的不幸人群，他们的遭遇使你同情怜悯，但他们的悲痛心情你无力去化解，有时也会使自己陷入悲哀之中。自己也亲身体会过那种悲痛，那种即将离别亲人的伤感心疼。但一切过去后，回忆次过程，却发现自己在此过程中学会了坚强，学会了承受，还参悟了人生的真谛。

人的一生说长也长说短也短，说长者也有百年的历史，说短者人生只不过转眼一瞬间，谁也不能预言将来，所以要学会享受现在生命的给予。经常会跟同事聊起，要学会快乐的生活，不要让一些烦恼、消极的事影响自己的心情，什么事都要放开了想，学会用一种积极的心态看事，做事。人生只有一次，还是一次单程的旅行，走过了就走过了，不管走过的是美丽的风景区还是枯寂的荒漠;不管是快乐的幸福的还是悲伤的艰辛的，都没有重复欣赏的可能.所以快乐的生活，享受快乐的生活是对生命的喝彩。

说说容易，其实真正遇到了也难免一愁莫展，但在自己的心灵深处如果没有积极、快乐、享受的心态，又能如何化解遇到的种种烦恼、忧愁、伤心、甚至说不幸呢?也不知道我的这种想法是否合情合理，是否太精神化了，不过我很认同这样一句话:不懂享受的人，纵然活上千万年，人生也会平平淡淡，而懂得享受的人，纵然只活了一天，也会过得多姿多彩!

14.暑期快乐生活五部曲 篇十四

可是, 如何让孩子们在假期里既玩得高兴, 又能学有所获, 让假期过得充实而愉快, 我一直在思考、琢磨。传统的学生假期作业都是“老三篇”, 语文、数学、英语三本练习册, 孩子们答起来枯燥而无味, 等于是课堂练习的延续, 几乎没有一个孩子喜欢这样的假期作业。今年暑假, 我尝试着给孩子们设计了假期快乐生活五步曲。

一部曲:实践篇

“童眼看世界:潜心观察周围的社会现象、科学现象……选择自己感兴趣的一个方面的内容去探究, 写一篇内容全面的调查报告。”十一二岁的少年, 是对世界充满好奇和探索欲望的年龄, 通过这个活动的开展, 有意识地引导孩子们探知未知世界, 激发他们的求知欲, 培养他们了解社会、追求科学、追求真理的精神。开学初, 我将孩子们的调查报告认真阅读审批后, 挑选出最具代表性的作品在班级专栏里展示交流。并且让大家在一周内投票选出最优秀的作品, 粘贴上醒目的五颗星标志。大家乐此不疲, 也从别人的调查报告中学到了新的知识, 营造了良好的班级舆论氛围。

二部曲:欣赏篇

“阅读中国古典四大名著或《唐诗宋词》, 从书中选择自己喜欢的篇目进行仔细阅读, 以‘我和我的祖国’为主题写一篇读后感。”这样的活动设计, 使孩子们能充分利用假期时间汲取营养、丰富知识、拓展视野。在全国上下大力提倡学习国学的时代浪潮中, 引导孩子们尽量多地接触祖国灿烂的文化精髓, 做个中国味儿十足的少年郎, 是时代的需要, 是成长的需要, 是继承和弘扬民族文化的需要!由推荐的书目中任选进行阅读, 尊重了孩子的选择权, 充分体现了阅读的自主性。我还在班上组织孩子们交流读书心得, 并将他们撰写的优秀篇目推荐到学校参加读书征文竞赛, 取得了较好的成绩, 极大地鼓舞了孩子们的阅读热情, 书香班级的味儿越来越浓厚。

三部曲:创新篇

“了解中华名族的民间风俗、民间手工艺, 学习制作一件有特色的手工艺品, 如:剪窗花、扎风筝、刺绣、扎灯花、蜡染等。”民间风俗、民间手工艺是中华民族的传统艺术瑰宝, 作为小学生, 有义务和责任传承和弘扬这一民族文化。而且, 让孩子们学习并创作手工艺品, 在提高他们的审美能力, 提升艺术修养的同时, 也让他们更加全面地了解祖国文化, 增强民族自豪感, 还培养了他们的动手能力、动脑能力, 可谓一举多赢。在班级活动中, 我组织孩子们分期、分批的予以展示, 大家都为彼此的精湛技艺而惊叹不已, 使孩子们的学习、生活变得更加丰富、轻松、愉快。

四部曲:运动篇

“人人学会一种运动新技能, 开学时在班级主题活动上展示。”现在的孩子多数迷恋网络游戏和电视, 整天足不出户也能玩。长此以往, 不仅不能培养孩子们正确的兴趣爱好, 而且极不利于他们的身心健康。让孩子多运动, 才能做真正的阳光少年。学习一种运动新技能, 孩子们都乐于接受, 不少孩子通过这个活动发现了自己的一技之长, 培养了正确的兴趣导向。开学后, 我请他们一一展示自己的运动技能, 在班级营造了积极的运动氛围, 为全面提高学生的运动素养迈进了一大步。

五部曲:爱心篇

“帮助家人或孤寡老人做家务, 如打扫卫生、洗衣服、做饭、洗菜等。”小学生多数是家里的“小皇帝”, 以自我为中心, 过着饭来张口, 衣来伸手的日子。很多孩子失去了爱心, 不懂得感恩回报。帮助家人或孤寡老人做家务的活动, 是培养孩子有爱心, 增进亲子和邻里情感交流的有效形式。我还利用班会课时间让孩子们讲述自己在假期里做的好事, 借机鼓励他们学会感恩, 回报社会, 做合格的小学生, 做品行优良的好公民。

15.新潮老人的快乐生活 篇十五

66岁的金益利一身运动装，精神矍铄。这是一位快乐、风趣和新潮的老人。

退休后学会制作风筝

家住黄石港区黄印村的金益利老人，退休后一直赋闲在家。一个偶然的机会，他在网上看到了关于制作风筝的知识介绍，令他着迷。制作风筝有四个要素：扎、糊、绘、放。他花上几元钱抱回来一大堆服装厂剩下的边角余料，用竹子做骨架。没有绘画功底的他从零开始，买国画书籍自己研究绘画;风筝能放飞还与物理知识有关，他就一个一个地扎眼穿线慢慢尝试。不辍的钻研与实验，他终于制作出了第一个风筝。但遗憾的是，技术不过关，风筝折翅栽下。老人并不气馁，他向网友们请教，最后终成正果。

如今，他家里制作有盘鹰、龙头蜈蚣、蛇等多种造型的10个风筝。金益利通过网络还结识了一帮遍布全国的铁杆网友，大家除了在论坛上讨论风筝制作和放飞技巧外，还常相约着放风筝。

老人还很浪漫，他曾给老伴做过一个串联了两只燕子的风筝。每次他和老伴一起去放飞时，有人调侃说它是“情侣”风筝。最有趣的要数他亲手制作的130节的串式风筝——他和老伴年龄加起来刚好是130岁。

在网上学会弹吉他

神奇的互联网，给金益利带来了一种全新的晚年生活。在借助网友们的帮助学会做风筝后，他又在吉他网站上学会了弹吉他。他还积极关注时事，最喜欢看新闻评论，偶尔也有感而发在网上跟一帖。

吉他是一种难学的乐器，在网上学习无疑难上加难。老人介绍，网上有音频和视频，不懂时就及时向有经验的网友们请教。“只要一发帖，就有好多帖子回复，教我怎么弹。”通过音频可以听到琴声，通过视频看到吉他的琴弦。在网友们的指导下，他会弹奏一些简单的曲子了。

老人还是青山歌友团的一名会员，“每天在合唱团里吼几嗓子，有时用吉他伴奏，感觉学的东西很快能用上，很快乐!”

“潮”生活赶走一堆老年病

音乐让老人精神愉悦，热爱放飞风筝的生活，又赶走了他的一堆老年病。

金益利说，退休前，他备受一些老年病的困扰，痛苦不堪。但放风筝5年来，治好了他的颈椎病。每天放风筝，还锻炼了腿脚，让他感觉身体充满了活力。此前，困扰他的便秘、慢性支气管炎等老毛病也不治而愈。

16.《快乐的节日生活》教案 篇十六

一、新课导入。

1、师导入：同学们大家喜欢听歌吗？今天老师为大家带来一首歌曲，让我们一起来欣赏吧！播放歌曲《过新年》。你们知道歌中唱的是什么节日吗？ 小结。（板书课题）

二、新授内容。

1、出示课件一：学习目标。

2、走近春节，了解春节。请同学们翻开课本，阅读第70、71页内容，看看你从中知道了什么？

3、学生自由交流。

三、活动一：畅谈春节。

1、其实，过年的习俗还有很多，你还知道哪些呢？

（压岁钱、拜年、团圆饭、饺子、熬夜守岁、新衣服、看春晚）过渡：过年是中华民族的传统节日，也是我们家乡最隆重的节日，众多的习俗背后都蕴含着极其丰富的寓意。

2、说说这些习俗中，最让你感到快乐的是什么？

让学生自由发言。A:贴春联。就拿贴春联来说。过年了，家家户户都要贴春联，迎新年。谁能说一幅给你印象最深刻的春联？（先让学生说2副，师出示1副，齐读。

师总结：一幅幅春联象征着人们对美好生活的向往和期盼。）B:吃团圆饭。（除夕饺子，熬夜守岁。师：团圆饭意味着合家团圆，无论远在天边、近在咫尺，无论是求学艰辛，还是工作繁忙，无论是身居要职，还是普通老百姓，他们都会想方设法的回家过年，与家人一起团团圆圆迎新年。）

C:拜年。还有拜年这一习俗。（走访亲友，给全国百年）那你在春节中，你是怎么给亲人拜年的？说一说演一演。师小结：拜年就是把心中最美好的祝愿送给亲朋好友，既加深友谊、孝敬长辈有弘扬中华民族的传统美德。

3、过渡：当我们沉浸在节日的喜庆中时，还有无数坚守在工作岗位默默奉献的人，他们都是谁呢？生先说，出示图片。师小结：对呀，还有驻守在边疆，保家卫国的边防军战士，正是因为他们的无私奉献，才使我们举家团圆，享受着幸福、快乐的节日生活。

4、课间放松活动。播放动画：“年”的故事。

你了解这些习俗都是为了赶走怪兽“年”的邪恶，迎来新一年的幸福、美好生活。

四、活动二： “传统节日知多少”

1、你知道我们家乡还有哪些传统节日呢？请同学们在小组里说一说。抢答题。

2、填表。

元宵节——农历正月十五

清明节——阳历4月4日至6日之间 端午节——农历五月初五 中秋节——农历八月十五 重阳节——农历九月九日 腊八节——十二月8日

3、师小结。

课件：一起欣赏全国各地在这些节日里丰富多彩的活动吧！（点击课件）

五、活动三：“节日手册我会做”

1、我们了解了许多有趣的家乡节日和节日习俗活动，结合大家搜集的资料，试着编辑一本“家乡的节日集趣手册”吧!

2、请看老师手里的这本手册，一本完整的手册要有——引导学生回答：封皮、目录、内容。

3、小组制作手册内容。师出示提示：（1）、小组内做好分工：两人筛选资料，两人粘贴，两人勾勒花边

（2）、要求：A、内容丰富：有节日名称、时间、活动习俗、节日趣闻等。

B、设计美观：图文并茂、美观得体。

C、推荐一人上台展示。师：用掌声来祝贺他们手册制作的成功吧！

六、总结延伸。

17.生活的快乐作文 篇十七

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的生活的快乐作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生活的快乐作文 篇1

虽然天气炎热，但我的暑假生活却是多姿多彩而且快乐的，除了上一些文化课补习班和游泳班，我还积极参加社区活动。其中最令我难忘的活动，就是社区的运动比赛，有跳绳、踢毽子、投球、飞镖和颠乒乓球五个项目。我参加了跳绳和投球。

一开始我很好奇，怎么投球呢？走过去一看才知道，原来是把海洋球那么大小的一个球，在一定的距离外投到一个空废纸篓里。“这怎么能投进呢？”“也太远了吧！”大家你一句我一句地评论起来。我不禁也紧张了起来，心里暗想：我一定要多投进一点，别让其他人小看了我。轮到我了，我拿起一个球，看准了方向，向前抛去，投进了！“她真厉害，第一次就投进了！”“就是！就是！”旁边的人七嘴八舌地叫了起来。我也自信了许多，情不自禁地昂起头，挺起胸。可是，一次又一次，球总是不朝废纸篓里飞去。第一轮，我投了两个，还好不算少。下一轮努力吧，失败乃成功之母嘛！我在心里默默为自己加油！第二轮，进球个数又少了，我只投进了一个。不过没关系，难度比较大，我还是得了三等奖，奖到了一本本子和几支笔。

跳绳是我的强项，但毕竟有几个五六年级的大哥哥大姐姐，我还是放松心态，发挥正常水平为妙。“开始！”我的反应慢了一拍，但还是急忙甩绳跳了起来。最后，我一看成绩，非常遗憾，跟第一名才相差3个，继续努力吧！

快乐的社区比赛，令我难以忘怀。这次活动，不仅给我们的暑假生活增添了乐趣，而且给我们提供了一次锻炼身体的机会。

生活的快乐作文 篇2

这世界上从来不缺少快乐，缺少的是发现快乐的眼睛罢了。 题记 上了初三之后，给我的感觉就是作业超多，压力超大，但是在我们的生活中，从不缺少快乐，特别是在宿舍，下面给举些例子吧！ 宿舍之乐方言大赛 那天老师布置了一项要背的作业，背《愚公移山》前两段，时间不够，只好晚上拿回去背。太行、王屋二山，方七百里，高万仞全宿舍只有背诵的声音，可老刀奈不住寂寞，灵机一动，随后用那正宗的刁家镇的方言读到：北三与供着，念切就是，免三而居，成三倍之色，出路之余也。

全宿舍暴笑，刘子豪也用方言读到：齐齐咸鱼月，以钧资力，层不嫩孙亏负只求。就在这时，我喊道：412宿舍，第三届方言大赛开始！冠军可获得公司送出的火腿肠一根！比赛逐渐进入白热化阶段，张酥鱼也加入进去，但不久便败阵下来，逐渐的，他们开始脱离课本，自创！到吹哨时，刘子豪说不过了，投降了。第三届方言大赛老刀胜。 宿舍之乐格斗 仍是一天的晚上，洗脚时，老刀拿起他袜子，道：本人的袜子已经三个星期没洗了，百分之一千万够味，谁想尝尝？我们一脸鄙夷的看着他，脸上似乎都写着：这货是谁，我们不认识他。

老刀无奈的收起袜子，正好酥鱼经过，老刀拿着袜子吓了他一下，酥鱼怒了，拿着他的袜子准备战斗，就在这剑拔弩张之时，老刀出手了，酥鱼不甘示弱，抽了起来，老刀与酥鱼的袜子如银蛇在飞舞，让人看得眼花连乱，老刀来了个重击，酥鱼一闪，这一击打在了舍长的身上，舍长可不是好碴，抓着老刀，随后听见杀猪般的惨叫，看着老刀那狼狈的样，我们大笑，老刀笑了，只是苦笑罢了。 即使在初三超大压力下，我们也不失快乐。这就是我的快乐生活。

生活的快乐作文 篇3

说起我的乡村生活，那可真是多姿多彩：打水漂、跳房子、捉萤火虫、赶鸭子……但有一次我却体验到了不一样的乡村生活。

记得那一次，爸爸妈妈带我来到了闽侯的鸿尾乡。我们乘坐的汽车在山路上盘旋，真美啊！山间云雾迷蒙，偶尔传来一两声鸡鸣。我看见了正在吃草的大黑牛和老山羊。我们来到了爸爸的朋友家。我和同行的几个小朋友和鸡鸭追赶了一会儿后，我们便开始吃起丰盛的午餐，鸡肉、鸭肉、鹅肉、羊肉“齐上阵”，我们吃得满嘴流油。我看见脚下一直徘徊着一只狗，大概它是饿了吧？我端着一盘吃剩的骨头，放在它嘴边，慢慢地把它引到空地上，狗就津津有味、狼吞虎咽地吃起来。这下我可没心思吃饭啦，蹲在地上目不转睛地看狗的吃相。狗吃饭的样子真有意思，挑三拣四，一会儿捡起个用嘴呶呶，又扔回去。就这样捡了扔，扔了又捡，好不容易选中了一块带有一点儿肉的骨头，才开始吃，真像个大小姐。

吃完午饭，我便拉着妈妈一起去看朋友家里养的天鹅。穿过密密的芦苇丛，来到天鹅湖旁。天鹅真漂亮，像在朦胧云雾中舞蹈的仙女。

我们一直往里走，来到了用木片和纸板搭成的屋子旁，妈妈说这是猪圈，我想：怪不得这么臭，原来是猪圈！我看见了大公猪，它可真长啊！足有2米多长。我还看见到大母猪，它比大公猪胖一点，我问妈妈为什么。妈妈告诉我说：“大概是要生猪宝宝了！”我还看见了许多小猪仔，好可爱哦！粉嫩粉嫩的比大猪可爱多了。最奇特的是棕白相间的小花猪，它们成群结队地往一个方向挤，像是要去参加选美大赛似的争先恐后。

看完了各种各样的猪，我和公鸡玩起了赛跑。啊！公鸡跑步的`速度还挺快，我都累得气喘吁吁。

这就是我那与众不同的乡村生活，它是那么生机勃勃。

生活的快乐作文 篇4

下雨了，我待在家里无事可做，烦极了。“林杨！”忽然，有人喊我。我出门一看，原来是好友小东，他手里拿着个塑料袋。我懒懒地问：“有事吗？”他手舞足蹈地答道：“快走，‘山山牛’正等咱们去‘捉拿归案’呢！”

“山山牛”是我们山里一种可以食用的小东西，外形跟“天牛”差不多，全身都是黑的。脑袋上长着两条长长的须子，还有两只大獠牙，坚硬得很。它们一生的大部分时间都住在土里，但立秋过后，下一场透雨，便纷纷钻出地面，正是捕捉它们的大好时机！想着“山山牛”的美味，我不禁兴奋起来，匆匆地找了一个塑料袋，雨衣也没顾得上穿，便向山上进军了。

一会儿的工夫，我们便到达了目的地。放眼望去，漫山遍野都是人。我心中暗想：虽然人比“山山牛”还多，不过我可是这方面的老手，等着瞧吧！

搜寻一番，只见“山山牛”有的在地上爬行，有的在空中飞行。飞着的，都是雄的。对付它们最好的办法是折一段枝叶稠密的树枝，等靠近时用力一抽，它们便被击落在地，束手就擒。有时，我只顾追它们，顾不得脚底下的地形，便重重地摔在地上。这时，我只能揉揉摔痛的屁股，望“牛”兴叹了。雌的“山山牛”，个个都腆着大肚子，怀着身孕，飞不快，最好逮。只要用大拇指和食指掐住它们的脖子，便可手到擒来。如果认真搜寻，有时还会发现一个“团伙”，一群雄的围住一只雌的，在“争风吃醋”。这时，你先别惊动那只雌的，逐个歼灭雄的，最后再请“皇后”入宫。这样，一场围歼战就结束了，你一次可捉六七只“山山牛”，甚至十几只，收获可大了。

毕竟已是秋天，雨点打在身上冷冷的。我收获颇丰，连忙收拾东西回家。等换好衣服，母亲在厨房做的“山山牛”已是香气四溢了。吃“山山牛”的方法多种多样，或炒或煎，随你的口味而定。炒的“山山牛”外酥里嫩，香而不腻；煎的“山山牛”则软中带硬，再放上一点儿辣椒，味道就更好了。