华中科技大学教育管理

华中科技大学教育管理（共7篇）

1.华中科技大学教育管理 篇一

管理学原理试题二

本科适用

一、单选题（每题2分，共40分）

1．美国管理学教授彼得·德鲁克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力你还不是一个有效的管理者;反过来说，如果你具备管理技巧和能力，但是不掌握管理理论，那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（A）。

A．有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技巧与管理工具的运用能力

B．是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重

C．如果理解管理理论，就能成为一名有效的管理者

D．有效的管理者应该注重管理技术与管理工具的运用能力，而不必注意管理理论

2．管理人员与一般工作人员的根本区别在于（D）。

A．需要与他人配合完成组织目标

B．需要从事具体的文件签发审阅工作

C．需要对自已的工作成果负责

D．需要协调他人的努力以实现组织目标

3．根据麦格雷戈的理论，有的人需要更多的自治责任和发挥个人创造性的机会，这种人欢迎以（B）为指导的管理工作。

A．X理论B．Y理论C．超Y理论D．Z理论

4．大多数研究表明，企业的伦理经营和长期效益之间是（A）。

A．正相关B．负相关C．不相关D．不完全相关

5．某公司有员工 64人，假设管理幅度为 8人，该公司的管理人员应为多少人?管理层次有多少层?（B）。

A．10人，4层B．9人，3层

C．9人，4层D．8人，3层

6．解决直线与参谋间冲突的一个主要方法是（D）。

A．赋予直线管理人员参谋职权

B．让直线人员更多地依靠参谋人员的知识

C．允许直线人员压制参谋人员

D．把直线与参谋的活动结合起来

7．日本松下电器公司的创始人松下幸之助曾有一段名言：当你仅有100人时，你必须站在第一线，即使你叫喊甚至打他们。如果发展到1 000人，你就不可能留在第一线，而是身居其中。当企业增至10 000名职工时，你就必须退居到后面，并对职工们表示敬意和谢意。这段话说明（C）。

A．企业规模扩大之后，管理者的地位逐渐上升，高层管理者无须事必躬亲

B．企业规模的扩大是全体同人共同努力的结果，对此，老板应心存感激

C．企业规模扩大之后，管理的复杂性随之增大，管理者也应有所分工

D．管理规模越大，管理者越需注意自已对下属的态度

8．以下和企业管理人员需要量无关的因素是（C）。

A．企业的产品数量B．组织的规模

C．人员的流动率D．组织发展的需要

9．车间主任老王最近发现，质检员小林一有空就与机关的小柳、设计室老张和门卫老杨等一起谈足球，个个眉飞色舞，而参加工作例会却没精打采，对此，你认为老王最好采取什么措施?（C）。

A．批评小林，并对他提出要求，以后不许在厂里和别人谈论足球。

B．严格执行车间工作制定，对擅自违反规定者严加惩罚。

C．在强调必须遵守工作制定的同时，在车间搞一个球迷会，并亲自参加协会活动。

D．对上述情况不闻不问，任其自由发展。

10．如果一个追随者的独立性较强，工作水平高，那么采取（A）的领导方式是不适宜的。

A．专权型领导B．民主型领导C．放任型领导D．中庸型领导

11．一份英国杂志比较了欧洲各国经理的习性和处事手法后得出这样的结论：法国经理最“独裁”，意大利经理最“无法无天”，德国经理最按意气办事，英国经理最不能“安于位”。各国经理的习性和处事法的不同，最有可能是因为（A）。

A．各国的文化传统不同B．各国的教育体制不同

C．各国的法律制度不同D．各国的经济发展有差距

12．根据马斯洛的需要层次理论，可得如下结论（A）。

A．对于具体的个人来说，其行为主要受主导需求的影响

B．越是低层次的需要，其对于人们行为所能产生的影响也越大

C．任何人都有五种不同层次的需要，而且各层次的需要程度相等

D．层次越高的需要，其对于人们行为产生的影响也越大

13．企业中，常常见到员工之间在贡献和报酬上会相互参照攀比，你认为员工最可能将哪一类人作为自己的攀比对象?（D）。

A．企业的高层管理人员B．员工们的顶头上司

C．企业中其他部门的领导D．与自已处于相近层次的人

14．如果你是公司的总经理，在周末下午下班后，公司某位重要客户给你打来电话，说他向公司购买的设备出了故障，需要紧急更换零部件，而此时公司的全体人员均已下班。对于这种情况，你认为以下各种做法中哪一种比较好?（D）。

A．告诉客户，因周末找不到人，只好等下周解决，并对此表示歉意

B．请值班人员打电话找有关主管人员落实送货事宜

C．因为是重要客户的紧急需要，马上亲自设法将货送去

D．亲自打电话找有关主管人员，请他们设法马上送货给客户

15．（A）即企业把客户、销售代理商、供应商、协作单位纳入生产体系，同他们建立起利益共享的合作伙伴关系，进而组成一个企业的供应链。

A．精益生产B．同步工程C．敏捷制造D．企业流程再造

16．俗话说“一山难容二虎”、“一条船不能有两个船长”。从管理的角度看，对这些话的如下解释，你认为哪一种最恰当?（A）。

A．在领导班子中如果有多个固执已见的人物最终会降低管理效率

B．对于需要高度集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心

C．一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加从而导致效率下降

D．组织中不能允许存在两种以上的观点，否则易造成管理混乱

17．一家企业的组织精神是:团结、守纪、高效、创新，严格管理和团队协作是该厂两大特色，该厂规定，迟到一次罚款20元。一天，全市普降历史上少有的大雪，公交车像牛车一样爬行，结果当天全厂有85%的职工迟到，遇到这种情况，你认为下列四种方案中哪一种对企业最有利?（B）。

A，一律扣罚20元，以维持厂纪的严肃性

B．一律免罚20元，以体现工厂对职工的关心

C．一律免罚20元，并宣布当天早下班2小时，以方便职工

D．考虑情况特殊，每人少扣10元，即迟到者每人扣罚10元

18．张先生是一家企业的经理，创业初期，公司里只有12个员工，每个人都由张先生直接管理。随着规模的扩大，张先生聘请了一位副经理，由他处理公司的具体管理事物，自已专心于企业的戈略经营，有什么事情都由副经理向其汇报。则公司的沟通网络（A）。

A．由轮型变成了Y型B．由Y型变成了轮型

C．由轮型变成了链型D．由链型变成了星型

19．知识敏感型决策是指那些对时间要求（A），而对质量要求（）的决策。

A．不高，较高B．较高，也较高

C．较高，不高D．不高，也不高

20．根据计划的明确性，可以把计划分类为（C）。

A．长期计划和短期计划

B．战略性计划和战术性计划

C．具体性计划和指导性计划

D．程序性计划和非程序性计划

二、多选题（每题2分，共10分）

1．设置目标一般要求（ABCD）。

A．目标的数量不宜太大

B．如有可能，也应明示所期望的质量和为实现目标的计划成本

C．能促进个人和职业上的成长和发展，对员工具有挑战性

D．适时地向员工反馈目标完成情况

E．既包括上级对下级的评价，也包括下级对上级、同级关系部门相互之间以及各层次自我的评价

2．下列问题中可用来考核管理人员计划能力的是（ACD）。

A．他是否为本部门制定与公司目标有明确关系的可考核的长期和短期目标

B．他是否对下属在进行工作、承担责任的过程中授予相应的职权

C．他是否理解公司政策在其他决策中的指导作用，并确保下属也这样做

D．他是否定期检查计划的执行情况，以确保部门的实际工作与计划要求相一致

E．他是否建立了必要的信息反馈制度，并明确职权系统与信息反馈系统在管理中的地位区别

3．A、B两人都是同一个企业的职工，两人横向比较结果是QA/IA＞QB/IB，则B可能的表现是哪些?（ABC）。

A．要求增加报酬B．自动减少投入以达到心理上的平衡

C．离职D．没有任何改变E．更加努力

4．在集权网络中，有一个或两个主要的信息发送者，最集权化的网络是（AE）。

A．轮型B．风车型C．圆型

D．星型E．Y型

5．非正式沟通可以满足职工的哪些需要?（ACD）。

A．生理需要B．安全的需要C．尊重的需要

D．社交的需要E．自我实现的需要

三、简答题（每题5分，共30分）

1．简述Z理论的主要内容。

答：1．畅通的管理体制 管理体制应保证下情充分上达；应让职工参与决策，及时反馈信息。特别是在制定重大决策时，应鼓励第一线的职工提出建议，然后再由上级集中判断。

2．基层管理者享有充分的权利 基层管理者对基层问题要有充分的处理权，还要有能力协调职工们的思想和见解，发挥大家的积极性，开动脑筋制定出集体的建议方案。

3．中层曾理者起到承上启下的作用 中层管理者要起到统一思想的作用，统一向上报告有关情况，提出自己的建议。

4．长期雇佣职工整理和改进来自基层的意见，及时 企业要长期雇佣职工，伎工人增加安全感和责任心，与企业共荣辱、同命运。

5．关心员工的福利 管理者要处处关心职工的福利，设法让职工们心情舒畅，造成上下级关系融洽、亲密无间的局面。

6．创造生动的工作环境 管理者不能仅仅关心生产任务，还必须设法让工人们感到工作不枯燥、不单调。

7．重视员工的培训 要重视职工的培训工作，注意多方面培养他们的实际能力。

8．职工的考核 考核职工的表现不能过窄，应当全面评定职工各方面的表现，长期坚持下去，作为晋级的依据。

大内认为，任何企业组织都应该对它们内部的社会结构进行变革，使之既能满足新的竞争性需要，又能满足各个雇员自我利益的需要。z型组织也许就接近于这种新的组织形式。

2．集体决策的优点有哪些?

答：

1、优点——提供更完整的信息、产生更多的方案、提高了决策的可接受性、增加合法性。由于群体决策有多人参加，集中了多人的知识、经验、信息，因而往往有较高的正确性；群体决策能提高群体成员对决策成败的责任感，并便于贯彻执行。

2、缺点——消耗时间、少数人统治、屈从压力、责任不清。改善方法:

3．简述计划的编制过程。

答：

1、估量机会。

2、确定目标。

3、确定前提。

4、确定可供选择的方案。

5、评价各种方案。

6、选择方案。

7、制定派生计划。

8、用预算形式使计划数字化。4．战略环境分析包括哪些方面

答：战略环境分析是企业战略管理的基础，战略环境分析主要包括（宏观环境分析、行业环境分析和企业内部条件分析）。其中（宏观环境分析、行业环境分析）属于外部环境分析。

宏观环境分析包括（政治因素、法律因素、经济因素、社会文化因素和科学技术因素分析）。

：

5．领导者根据激励理论处理激励实务时，有哪些方法

答：领导者根据激励理论处理激励实务时，必须针对不的不同特点采用不同的方法。其中常用的主要有四种：工作激励、成果激励、批评激励以及培训教育激励。（1）工作激励是指通过分配恰当的工作来激发职工内在的工作热情；（2）成果激励是指在正确评估工作成果的基础上给职工以合理奖惩，以保证职工行为的良性循环；（3）批评激励是指通过批评来激发员工改正错误行为的信心和决心；（4）培训教育激励是指通过思想、文化教育和技术知识培训，通过提高员工的素质，来增强其进取精神、激发其工作热情。

6．比较书面沟通和口头沟通。

答:口头优点：1.能观察收讯者的反应

2.能立刻得到回馈

3.有机会补充阐述及举例说明

4.可以用声音和姿势来加强

5.能确定沟通是否成功

6.有助於建立共识与共鸣

7.有助於改善人际关系

缺点：1.通常口说无凭(除非录音)

2.效率较低

3.不能与太多人双向沟通

4.有时因情绪而说错话

5.言多必失

6.对拙於言词者不利

7.偏向罗嗦，大多数人不会言简意晐

书面优点：1.可留下记录及证

2.需对许多人沟通时，比较快

3.需对多人沟通时，比较便宜

4.可逼使沟通者简

5.可利用副本照会有关人员

6.e-Mail非常快速

缺点： 1.无法立即得到回馈

2.缺乏感情

3.对文字表达能力较差者而言是一大苦事

4.如果太简洁，表达可能不足；如果长篇大论，又可能没有

人看

四、论述题（每题10分，共20分）

1．何谓一个组织的领导班子?好的领导班子的基本要求是什么?

答：领导班子是由组织中的若干领导成员按照组织发展需要有机结合而成的集体；“好的领导班子”（1）：年龄结构。领导班子的年轻化，是现代企业的客观要求，是组织现代化生产的需要。（2）知识结构——领导班子中不同成员的知识水平构成。（3）能力结构。领导的效能不仅与领导者的知识有关，而且与他运用的知识的能力有很大的关系。（4）：专业结构——领导班子中各位成员的配备应由各种专门的人才组成，形成一个合理的专业结构，从总体上强化这个班子的专业力量。

2．举例说明决策的影响因素有哪些?

答：影响决策的因素是：

一、环境因素1.环境的稳定性2.市场结构3.买卖双方在市场的地位

二、组织自身因素1.组织文化2.组织的信息化程度3.组织对环境应变模式

三、决策问题的性质1.问题的紧迫性2.问题的重要性

四、决策主体的因素1.个人对待风险的态度2.个人能力3.个人价值观4.决策群体关系融洽程度。

2.华中科技大学教育管理 篇二

科学技术政策和管理的任务是服务于科学技术的发展。所以要制定好科技政策、搞好科技管理首先要了解科技发展的趋势、科技发展的特点, 要适应趋势和特点来不断的制定和修正我们的政策, 加强我们的管理, 才能取得新的效果。

世界的科学技术飞速发展, 在发展的过程中, 出现了很多特点。关于世界科技发展趋势和特点主要表现以下几个方面:

(1) 当前科学技术在快速的发展, 在传统的科技领域稳步发展日益成熟的基础上, 随着生产力和经济社会的发展, 出现了很多新的科技领域并不断的出现新的成果。特别是在信息科技领域、生物科技、新能源新材料科技、医药卫生、航空航天、海洋等领域, 总体来说出现了很多新情况、新的问题。

最近两年由于美国的次贷危机引发的全世界的金融危机和经济危机对各种科技提出很多新的要求, 科学技术有了新的任务。能源、资源和环境对经济生产和社会发展的制约出现了很多新的情况, 因此, 科学技术更加注重人与自然和谐发展的理念、注重人类健康发展问题、更加注重促进创造性新兴产业的发展, 科学技术要促进世界的发展走向绿色化、区别化和秩序化。

(2) 当代科学发现、科学发展、技术创新和产业的发展相互交叉、相互影响。技术研究、技术发明和产业产品创新之间结合的更加紧密, 甚至出现了很多新的技术和发明。并且其技术转化的周期也大大缩短。

第一次世界大战以前, 一般一个新技术的转化时间需要30年左右。第一次世界大战结束以后, 技术转化周期缩短为7年左右。如上个世纪初美国大力推广电话技术, 实现美国半数家庭使用电话, 足足用了60年。而到上个世纪90年代, 互联网和移动电话出现后, 进入美国半数家庭仅用了5年时间。现在人类很多新的发明, 如发现人类基因组、超导纳米材料等研究成果的转化都是跟产品的利用、发展结合在一起同步实现的。例如纳米材料基础的研究成果, 同步转化为产品进入新能源、进入医药卫生等领域进行结构和发展。

(3) 信息与新的技术互相渗透。新的网络技术已经有了很大发展, 互联网也有大发展的趋势, 并与生物、纳米和科技结合, 形成了新型的智能制造、虚拟制造、网络制造等等新型的制造技术、模式和系统, 促进了经济快速增长和现代工业的发展, 推动了生产模式的转型升级和产业结构的优化。

(4) 正确应对全球性的动乱问题。人和自然、人与社会的和谐发展问题成为科技创新的重点。在过去30年里, 世界经济总量增长了7倍, 同时世界的能源、资源和各种环境负荷大大超载, 出现了全球能源危机、能源瓶颈和全球的气候问题。生物多样性在减少, 环境严重污染, 资源严重匮乏, 土地承载力量也在下降。同时人类出现很多怪病和大病。自然灾害不断发生, 水灾、火灾和地震灾害不断频发。人类生存已经面临着严重的挑战。

科技发展要求向生态化转变。过去长期注重技术问题, 现在不但需要注重技术问题, 更要关注技术、经济、社会环境的综合问题。科学技术发展过去的目标单纯是人类为生存而征服自然, 如何利用自然界现有资源进行科学研究和创造。现在人类需要更多的考虑如何保护自然、依靠自然来发展我们的生产, 同时要保证自然环境健康发展。如今人类依靠自然, 从原来以人为中心的开采、生产到今天保护自然与自然和谐发展, 这样的转变需要科学技术更加关心人类的健康, 社会的安全, 生存空间的低碳绿色、安全和可持续发展。

这样的情况转变, 要求我们要在科学技术的政策和管理上转变观念、方式方法来推进这些方面的研究。后危机时代各国谁先占领科技的制高点, 积极推动科技创新, 谁才能成为世界科技前沿的领导者, 更早一步运用科技成果服务于本国社会。因此我们的科技政策也要积极的推动我们的科技创新来抢占科学技术的制高点, 在世界上继续占领我们的特长优势产业。

至于科技发展的趋势, 按理念大体分为: (1) 能源必须向多元、合理、绿色、清洁、安全、高效和可持续的方向发展。 (2) 环境技术重点围绕绿色经济、生活多样性、全球生态环境问题向全过程防控和综合治理方向发展。 (3) 电子信息技术有望取得更大的突破, 其深度应用向智能、安全方向发展。 (4) 生物技术除了继续在农业、医药行业、能源环境等领域广泛应用外, 努力成为现代工业发展的主要推动力。 (5) 材料技术向高性能、纳米化和智能化发展。 (6) 制造技术向智能化、全球化、集聚化和机械化发展。 (7) 资源开发向高效安全、同行替代、环境友好方面发展。 (8) 医学向预防医学、预测医学、个体化医学和参与化医学联合的模式发展。科技对健康和疾病的认识应不断加深和发展。 (9) 空间继续向综合化、网络化和一体化方向发展。 (10) 海洋技术向海资源勘测开发利用的立体方向发展。空间和海洋的开发利用将成为科学技术研究的重要和重点问题。

2 我们国家经济社会对科技发展的战略需求

因为我们科学技术主要是为了经济社会发展服务的, 所以我们国家经济发展和社会进步对科学技术有几方面要求。

(1) 继续推进农业现代化发展。

(2) 继续促进我们国家工业化和产业升级。我国工业化已经进入中后期, 但我们还没有完全完成工业化进程。科学技术还要继续推进工业化、完成工业化的进程, 同时要搞好产业升级与合作。

(3) 促进科学技术与工业化、城市化相结合。

(4) 科学技术还要应对我们人口的老龄化。我国劳动人口正在进行结构转变。过去我们的劳动力是无限供给, 劳动力多且比较年轻, 具有很大的人口优势, 经济学上俗称人口红利, 这些年来我们的经济就是依靠这样丰富的人力资源在发展。但是最近几年原来的年轻劳动力开始老化, 我们已逐步进入老年社会, 并且我们的老龄社会是未富先老。像欧美一些国家都是富起来了, 人口也老了。但我们是正在进入老龄化社会, 而我们的国家还没有富起来。一个国家的社会保障需要很多钱, 但是我们未富先老的状况导致我们的后代负担很重。所以在这样的情况下, 最近社科院专门针对人口红利快要用完了怎么办, 怎么继续发掘人口红利等问题进行研究讨论。有些同志建议要适当的延长退休年龄。一般脑力劳动者赞成延长退休年龄, 因为现在很多60岁的脑力劳动者愿意继续工作;但是体力劳动者不赞成甚至反对这个做法, 因为身体状况不允许他们60岁的时候还在进行繁重的体力工作。因此还要慎重的研究这个问题。再一个是如何利用和创造新的人口红利, 对下一代的成长如何加强教育、如何提高人口的素质的问题。这方面也有很多工作需要做, 同时需要很多科学技术方面的支持。

(5) 科学技术要支持实现绿色化, 保证可持续发展。这就要提高民生质量, 保障公共安全。现在我们民生的质量还不高, 要提高我们的民生质量、改善我们的生活, 还需要科学技术做很多工作。如我们的劳动生产率、我们的全要素生产率现在还不高, 还需要借助科学技术水平的提高来提高我们全要素生产率。保证我们生产同样数量的产品质量更高, 效率更高, 如此将来我们的收入才能提高。

对于新的社会发展、对于科学技术的要求也可以归纳成3句话:突破瓶颈制约、增强发展能力、提升民生质量, 确保持续发展。 (1) 在科学技术帮助下, 我们国家能突破能源瓶颈、资源瓶颈和环境瓶颈的问题。 (2) 增强发展的能力。我们的发展需要有动力、有能力。 (3) 需要提升民生质量, 改善人民生活, 确保我们可持续发展。因此, 经济社会发展对科学技术的要求很高, 我们的科技政策、科技管理也要朝这几方面努力。

3 对科技政策、科技管理的一些创新和建议

科技政策和科技管理就是要服务于科技进步、服务于科技创新, 使我们的科技进步和科技创新取得更大成绩, 促进我们经济社会的发展。

我们过去制定很多全国性科技政策, 我们建立了科研组织。如我们过去传统上建立了很多科技组织, 建立了很多研发组织, 虽然促进了我们的科技进步, 但也有很多阻碍。我们原有的一批传统的研发组织, 有的隶属于各个部门各个地区领导的科研院所, 由于体制原因, 机制比较僵化, 不能合理的调动各个方面的资金, 组织效率比较低。加上我们的科技研究机构比较严重的行政化, 所以成果比较少, 难以适应科技快速发展的新形势和经济社会进步的要求。使我们认识到对这些组织机构进行改革和创新的必要性。

根据现在新的情况, 我们国家已经建立了一批新型的研发组织, 他们是以知识创新和技术创新为动力, 在体制、机制创新方面进行了加速成果转化, 以及创新人才方面已经做出许多成绩, 有很多新型的特点。我们应该总结推广他们的经验, 创立更多的新型研发体制。中国目前出现了一大批服务于区域发展和产业发展的产业技术研究院。比如江苏已经建立9个省级技术研究院;浙江省已经建设一个创新载体;清华大学建立了一个分院;中科院也在宁波建立了一个科技材料和工程的研究所;浙江杭州一些大学建立了一批研究院;西安交通大学、电子科技大学、西北大学、西北工业大学和科学院等建立了一个工业技术研究院。这些技术研究院都采取了新的机制, 在体制上有所变化, 管理形式上也有新的方向, 在科研方面、研发方面取得了新的成果。这些机构一般都实行社会领导下的院所长负责制, 采取理事会的办法实行管理。院所长实行公开国内外招聘制, 并且明确这些机制的功能定位, 以占领科技前沿制高点为他们主要的目的, 以及围绕地区和产业的需要来进行技术研究、成果转化、实验、创新、制造和产业链的对接。

这些研究院还是很成功的, 如在北京建立了一个生命科学研究所, 所长是全球公开招聘的, 招聘的所长叫王晓东, 他是美国最年轻的院士。他的当选带动了一批实验室主任的回国。这个研究所2005年建立, 虽然只有几年但是已经做出很大成绩。这几年来他们发表了200多篇论文, 大部分发表在一些重要的国外的知名刊物上。比如《自然》、《科学》等。今年年初著名的霍华德·休斯医学研究所 (HHMI) 向全球公布首届国际青年科学家奖获得者, 我国成为获奖人数最多的国家, 中国有7名青年科学家当选, 其中有4名来自北京生命科学研究所。国际上评论为“世界上没有任何研究所在如此短暂的时间里, 在国际科研领域能够占据如此重要位置”。因此, 这些新型的科研机构和新型的研发组织应该得到推广。

当然这方面的创新虽然取得了很多成绩, 但是还有很多问题需要解决, 需要不断改进。

(1) 完善这种新的科研机构的法律基础、法律制度。很多新的机制需要很多新的法律法规来保证, 比如它的领导体制不像我们一般科研机构由上级任命, 而是由理事会来领导, 不是党委领导的。所以完善这种机制需要得到法律的确认, 需要完善法律制度。

(2) 加大对这些经营研究所的政策支持力度, 比如在财税政策方面。

(3) 加强新型科研机构经验方面的总结。对新型科研机构和组织的完善进行研究和试点, 我们科研政策和科研组织需要总结经验, 发现典型, 进行总结推广, 这几方面都需要做很多细致的工作。现在已有很多组织, 以及科技部的战略研究院以及其他的一些科研院所都在做这个工作。有些做得很好, 总结他们的经验, 有些才刚刚起步, 需要我们学者们参与这些工作, 加以总结、加以提高。

3.从英国大学管理体制看大学管理 篇三

英国大学管理体制特色聚焦

随着社会、经济、文化、价值观的不断变化，英国大学的管理体制步步维新，改革后的英国大学管理体制使得大学的教师和科研人员的能力得到放大，学生管理更加人性化，同时注重学生满意度的培养，对学校的评估得到越来越多的重视。

在英国，董事会是大学的领导机构，负责大学的全面事务，董事会成员中至少有一半的校外人员，董事会主席就是从这些成员中任命的，他（她）既不是高校的雇员也不是学生。所有的校外成员都必须具备专业的技能，抑或在工商业界有丰富的工作经验。其中，至少有一名成员是教育专家。

“两会”制的领导管理体制，重视各类人员的参与 英国大学普遍实行董事会和学术委员会的所谓“两会式”管理体制。董事会是大学的领导机构，负责大学的全面事务，董事会成员中至少有一半的校外人员，董事会主席就是从这些成员中任命的，他（她）既不是高校的雇员，也不是学生。所有的校外成员都必须具备专业的技能，抑或在工商业界有丰富的工作经验。其中，至少有一名成员是教育专家。一般来说，董事会是大学各项事务的最高决策者，拥有诸如学校的长期发展规划、资金的引入和利用、特色的形成、人事升迁等各类重要事项的决策权。校长由董事会选拔并对董事会负有责任。而学术委员会主管的是学术性事务，有关各类教学科研方面的问题，都需要由学术委员会进行决策评定。学术委员会由二级学院院长、资深教授、教师和学生代表组成，在保证学术水平的同时，注重学术管理的相对独立性。

英国大学非常重视发挥教职工的作用，各类教职工都能参与到学校管理的决策过程中。又由于大学生是大学的重要组成部分，因此英国大学充分肯定学生的决策者身份，推崇学生积极参与学校管理，尤其是关系到学生切身利益方面的事务和各类决策。

注重学术自由，推行大学自治 在英国，高等教育非常推崇学术自由和大学自治，这是一直以来得以传承和延续的办学理念。例如，大学在学位授予、课程设置、学科专业管理方面都有着非常高的自主权。1992年，大学里双轨制的结束、国家学位委员会的取消，使得即便刚刚升格的新大学也可以自主授予学位。对于从政府得到的资金，交付后全权由大学使用，政府不加以干预，只是有一个评估机制，准确地分析资金使用效益，政府根据所得出的结论，做出相关的调整和修正，保证大学的顺利运行。

在英国，大学的真谛就是创造知识、传授知识，进而培养人才并且服务于社会。英国大学非常提倡教职工的流动，采取全员聘任的方式，积极招聘优秀人才，注重教学效果和质量，保持学术创新。另外特别提供研究经费，支持各类学术活动，塑造良好的学术氛围，提供公共平台，促进交流和沟通。这为拓展学生知识面、促进学科知识交融、激发创新思维提供了良好的条件。

倡导“以人为本”的科学管理 受文化背景和民族特性的影响，英国的大学管理非常重视平等和多样性。大学成立了各色各样的机构，保障学生受到同等的待遇，免受歧视，促进公平。

对于教师的管理，在注重教学质量考核的同时，注重人的培养，给予各类福利待遇。一旦教师未达到教学目标，在执行相关条例时，还力图帮助其分析出现问题的原因，制定出完善的措施或者调整教学方向，或者由资深教授提供教学建议，促使其提高，从而达到学术标准。

对于学生来说，由于采取的是学分制，学生有很大的自学空间。学生入学后没有固定的班级、专业、课程、教师，这些都是根据兴趣自选的。这使得学生的兴趣得到支持，能自主地调整和组织教学资源，还可以缩短或延长学习年限。同时，实施“导师制”的教学方式，在导师指导下，学生充分利用学校图书馆、网络等各项资源。强调以自学为主的学习过程，力图锻炼和培养学生的自学能力、创新思维与创新能力。在课堂教学方面，非常注重学生与老师的互动。老师要善于提问题，进行课堂讨论，鼓励学生发言，培养学术理念，从而培养学生表达、沟通、思考的能力，激发学生的创造性思维，增强其实践能力。

理顺政府与学校的关系，责权明确 在英国的大学管理中，政府与学校的责权明确，分工细致。政府对学校的考核指标非常具体而且非常量化，有利于各大学办出特色和进行有序的良性竞争，保证了大学教育追求教学质量，重视人才培养，进行资源开发与创新。

高校校长作为独立的行政法人机构的法人代表，在学校董事会及校务委员会的领导下，完全承担了学校建设与发展的责任。大学的高层管理者对大学的发展模式作出合理定位，决定学校管理的架构体系、建设体系以及长期发展战略，提出一个合理的、谨慎的发展规划，起到了积极的推动作用。

英国大学管理体制对我国大学管理的启示

进一步理顺政府和学校的关系 明确各高校的战略定位，准确把握政府与高校的关系，这对于一个学校的发展是至关重要的。要按照高等教育相关法律法规，进一步理顺政府与学校之间的关系，扫除不利于高校健康发展的体制性障碍。在专业设置、学位授予方面给予大学较大的自主权，制定科学的拨款、贷款标准，引入先进的考核评估机制，充分激发高校活力。从这方面看，准确把握学校与政府之间的定位是非常重要的，我国应该在专业设置、学位授予方面给予大学较大的自主权，科学地建立拨款、贷款标准，引入先进的考核评估机制，充分发挥市场经济的作用，加强各高校之间的公平竞争。

落实“以人为本”的办学理念 贯彻“以人为本”的教育理念，一是要确立以教师为主导、学生为主体的办学结构，通过加强学术交流与沟通，建造学术研究平台，加强经费投入，充分调动和保护教师参与学校各级各项学术事务管理的积极性，营造有利于学术和管理创新的制度环境；二是在课程、专业选择、老师选择方面充分肯定学生的自主性，让学生有充足的自由度，在自由与约束中积极发展，提高其思考、创新能力。同时要提倡多样性，鼓励学生的个性化发展，培养学生的探索精神。此外，从招生、培养、就业等各个方面为学生提供周到细致的服务，提升其能力，解决其面对的现实问题，注重人文性、科学性，真正培养出能服务于社会的高标准人才。

协调学术权力与行政权力的关系 在我国的大学管理体系中，学术权力和行政权力总是交织在一起，普遍存在两者失衡的问题。行政权力管辖范围太广，权力膨胀，对学术有较多的干预，显然不利于大学发展。要正确处理好大学管理中行政权力和学术权力之间的关系。学术权力主要负责学术事务的管理和决策，管理学术活动，充分发挥学术的相对独立性。行政权力则主要负责人力资源管理、经费的使用效益等各项行政管理工作。应加强学术委员会和教职工、学生团体在高校长期发展中的作用，博采众长，及时采纳相关意见，力图构建一个学术自由、管理自治的高等教育治理模式。

4.华中科技大学教育管理 篇四

公共管理硕士（MPA）学位论文是实用型论文，论文选题一定要与政府和其他公共部门的管理实践相结合，选题要实在、恰当，其类型包括专题分析、调研报告、组织诊断、案例分析和理论探讨等。论文的工作量不得少于半年，论文的文字量应在2万字以上，论文的格式必须符合论文的规范要求。

一、基本要求

1、论文作者应在选题前后阅读有关文献，硕士学位申请人的文献阅读量不少于40篇，其中外文文献至少应占三分之一；在论文中引用了文献内容的，应将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号（按出现先后顺序编）。

2、量和单位及其符号均应符合国家标准的规定，国家标准中未规定的，应执行国际标准或行业标准；不同的量必须用不同的符号表示，不得一符多义，含义相同的量则必须用同一符号表示。学位论文应用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》；专业术语应统一使用全国自然科学名词审定委员会公布的各学科名词，或本学科权威专著和期刊通用的专业术语，且前后应一致；标点符号的使用应符合国家标准《标点符号用法》的规定；数字的使用应符合国家标准《出版物上数字用法的规定》。

3、图文精选，切忌与文字或表内容重复，图中文字、数据和符号应准确无误且与文字叙述一致，图应有图号和图名，图名应简洁明确且与图中内容相符。表应有表序和表名，表名应简洁并与内容相符。图、表和公式应分别顺序编号，并说明数据和资料来源。

二、题名

题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名既要准 确地描述内容，又要尽可能短，一般不宜超过20个字。题名应该避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。外文题名一般不宜超过10个实词。

三、序或前言（必要时）

序或前言并非必要。序或前言一般是作者对学位论文基本特征的简介，如说明选题的缘起、背景、主旨、目的、意义，以及资助、支持、协作经过等；也可以评述和对相关问题研究阐发。这些内容也可以在正文引言中和致谢中陈述。

四、摘要和关键词

摘要是学位论文极为重要、不可缺少的组成部分，它是论文的窗口，并频繁用于国内外资料交流、情报检索、二次文献编辑等。其性质和要求一般为：

1、摘要即摘录论文要点，是论文要点不加注释和评价的一篇完整的陈述性短文，具有很强的自含性和独立性，能独立使用和被引用。

2、应含有学位论文全文的主要信息，硕士学位论文摘要应突出新见解或创新性，博士学位论文摘要应突出创造性成果。

3、内容范围应包括以下基本要素：

（1）目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务以及所涉及的主题范围。（2）方法——所用原理、理论、条件、对象、材料、工艺、手段、装备、程序等。（3）结果——实验的、研究的、调查的、观察的结果、数据，被确定的关系，得到的效果、性能等。

（4）结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用；提出的问题，今后的课题，建议，预测等。

（5）其他——不属于研究、研制、调查的主要目的但就其见识和情报价值而言也是重要的信息。

4、摘要的详简度视论文的内容、性质而定，硕士学位论文摘要一般为500-600汉字。

5、摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。

6、关键词应用3至8个，另起一行置于摘要下方。涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。

7、应有与中文摘要和关键词相对应的英文摘要和关键词。英语摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的时态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。

五、引言或绪论

引言或绪论应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。

六、正文

正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括；研究对象，实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。各章节标题应大致对称，内容之间有严密的逻辑论证关系，各部分篇幅长短不宜悬殊太大，章节标题也不宜太长。

由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。

七、结论

经过对实验记录和实验结果等的综合分析研究，归纳出若干有机联系的论点，并对本研究成果的意义、推广应用的现实性或可能性和进一步发展的探讨加以论述。结论应该准确、完整、明确、精炼。

如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。

八、致谢

对在完成课题研究和论文写作过程中给予指导和帮助的导师、校内外专家、实验技术人员、同学等表示感谢。

九、参考文献

按照文中出现的顺序列出直接引用的主要参考文献。可列于参考文献表的文献类型包括图书、期刊、会议论文集、专利和学位论文等。其著录格式分别如下：

1、图书：[顺序编号] 作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）．书名．版本（第x版）．译者．出版地．出版者．出版年．起页～止页

2、期刊：[顺序编号]作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）．文章名称．期刊名称，年号．卷号（期号）：起页～止页

3、会议论文集：[顺序编号]作者（3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或et al）．文章名称．in（见）：整本文集的编者姓名ed．（多编者用eds．）．文集名．会址．开会年．出版地．出版者,出版年．起页～止页

4、专利：[顺序编号] 专利申请者．专利题名．专利国别，专利文献种类，专利号，出版年，起页～止页

5、学位论文：[顺序编号] 作者．题名：[博士或硕士学位论文]。保存地点：保存单位（如华中科技大学图书馆），年份．

十、附录（必要时）

包括详细的公式推导、实验数据、计算程序、援引他人的原始资料、数据及其设备条件等。

学位申请人攻读学位期间发表的学术论文目录置于附录1，格式同第九条要求，并逐篇注明署名单位是否为华中科技大学。

十一、编排格式要求及示例 分类号 密级 UDC 硕士学位论文 电力企业竞价上网的 学位申请人： 彭勃 学科专业 ： 公共管理 指导教师 ： 风清扬教授

论文答辩日期 ××××年×月×日 学位授予日期 ××××年×月×日 答辩委员会主席 ××× 评阅人 ××× ××× ×××

A Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of MBA A study of Electricity Enterprise Model and Strategy in Power Market Bidding System Candidate ： Peng Bo Major ： Business Admmistration Supervisor： Prof.Zhang Zigang Huazhong University of Science & Technology Wuhan 430074, P.R.China April , 2001 摘 要

随着我国经济的不断发展，我国电力工业在新世纪到来之时也发生了根本变化，主要表现为从电力供不应求到供应过剩。为了实现电力工业的长期可持续发展，1999年国家经贸委提出了“厂网分开，竞价上网” 的改革方案。对我国电力企业来说，这种转变的核心是经营观念的巨大改变，由原来的生产推动型变为营销拉动型。

本文致力于探讨电力企业在新的市场环境下，如何调整自己的策略，提高企业的竞争力，扩大市场占有率。

首先，介绍了我国电力市场的现状及特点，并提出了我国电力市场的竞价上网模式。在这个模型中，各电力公司在地区电能交易所的组织下，以实时报价、实时调度、实时结算为原则，进行电能交易。

其次，本文提出了在竞价上网交易模式下，两个电力供给者之间的竞价博弈模型。通过对模型的一次博弈、两次博弈、三次博弈以及多次博弈的分析，得出了电力企业在竞价上网中的最优博弈策略。

由于实时电价的制订和电力企业的成本管理对竞价策略的决策是至关重要的。本文接着着重介绍了电力企业如何在市场经济的条件下，制定实时电价和加强企业成本管理。最后，本文指出经营观念的转变是这次电力体制改革的核心内容。企业只有真正树立了以市场为导向的经营观念才能在市场经济的环境中生存、发展。关键词：电力市场 电力企业 竞价上网 博弈策略 Abstract With the development of national economy, Chinese electricity enterprises are facing a great challenge for the seller’s market has been replaced by the buyer’s market.To obtain the sustainable development of electricity industry, Chinese government put forward in 1999 a reform scheme for “Separating generation from transmission, creating a bidding system in power market”.For domestic electricity enterprise, this means they have to adjust their management concept from manufacture-oriented to market-oriented.This thesis studies how an electricity enterprise should adjust its strategy, improve its competitive, and enlarge its market share in the changing environment.First, this thesis describes the existing status and character of Chinese electricity market, and presents a pattern of bidding system in the electric power market.In this model, the electricity enterprises trade on the principle of quoting price, regulating and making balance account at real time.Secondly, the thesis presents a game model of bidding system between two suppliers under the bidding trade model.A best game strategy of bidding is reached after the analysis of multi-games.As the enactment of real time price and the management of costs are very important to the decision of bidding strategy, the thesis describes emphatically how electricity enterprise enact real time price and strengthen the management of costs in the environment of market economy.Lastly, this thesis points out that the transformation of management concept is the focus of the reform in China’s electric power field.An electricity enterprise is able to survive and develop only after the market-oriented management concept is established as its guide.Keywords: power market electricity enterprise bidding system in power market game strategy 目 录(3号黑体)摘 要(3号黑体)„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„I Abstract（4号）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„II 1 绪论(4号黑体)1.1 电力的商品特征（4号宋体）„„„„„„„„„„„„(1)1.2 电力市场的概念及结构„„„„„„„„„„„„„„„„(2)1.3 厂网分开与竞价上网„„„„„„„„„„„„„„„„„(3)1.4 我国电力市场改革的现状及特点„„„„„„„„„„„„(4)1.5 电力企业面临的管理变革„„„„„„„„„„„„„„„(7)2 竞价上网模式

2.1 竞价上网模式概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„(10)2.2 输电系统运行模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„(12)2.3 电力系统的规划和发展„„„„„„„„„„„„„„„„(13)3 竞价上网的博弈策略

3.1 博弈论和纳什均衡„„„„„„„„„„„„„„„„„„(16)3.2 纳什均衡分析与传统经济分析方法的比较„„„„„„„„(17)3.3 电力市场竞价博弈模型和电力企业的博弈策略„„„„„„(18)4 实时电价的科学制订与运用

4.1 制订电价的几种方法„„„„„„„„„„„„„„„„„(22)4.2 西方国家电价的制订方法„„„„„„„„„„„„„„„(24)4.3 竞价上网实时电价的制订„„„„„„„„„„„„„„„(25)4.4 边际成本定价的实际运用„„„„„„„„„„„„„„„(29)5 电力企业成本管理

5.1 成本管理概述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(31)5.2 电力企业成本控制„„„„„„„„„„„„„„„„„„(32)5.3 电力企成本管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(33)结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(36)致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(37)参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(38)附录1 攻读学位期间发表学术论文目录„„„„„„„„„„„„(41)

参考文献(3号黑体)（以下仅为各类文献著录格式举例）

（10）宋永华，孙锦鑫.英国电力市场面临新的改革—现行模式比较及其问题.电网技术，1999，23（7）：55～60（16）言茂松，辛洁晴.在电力市场环境下网嵌入的边际成本输电定价新方法.中国电机工程学报，1998，18（2）：111～116(32)Farrokh A.Meet the Emerging Transmission Market Segments.Computer Application in Power, 1999, 12（1）：××～××

（35）Bialk J.Tracing the Flow of Electricity.IEEE Proceedings—Generation, Transmission & Distribution, 1996.143(4): 313～320

附录1 攻读学位期间发表学术论文目录(3号黑体)

1、彭勃.电力企业在竞价上网中的博弈策略.计划与市场，2000(7)：53～55

附表：1 合作经营协议书

甲方： 乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方： 乙方：

5.华中科技大学教育管理 篇五

电子科技大学网络教育校外学习中心管理暂行规定

总则

第一条为切实加强、规范对我校网络教育校外学习中心（以下简称学习中心）的管理，提高网络教育的质量，保证网络教育朝着健康的方向发展，根据教育部办公厅关于印发《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》的通知（教高厅[2003]2号）精神，结合我校实际，特制定《电子科技大学网络教育校外学习中心管理暂行规定》（以下简称《管理暂行规定》）。

校外学习中心的地位和作用

第二条学习中心是由电子科技大学与合作单位通过友好协商并经当地省级教育行政主管部门批准，在异地建立的教学组织和教学管理机构。学习中心在业务上接受电子科技大学网络教育学院的领导，行政隶属于依托建设单位，电子科技大学网络教育学院经学校授权对学习中心在业务上进行管理。如果学习中心依托建设单位的行政隶属关系发生变更，学习中心和依托建设单位应及时通知电子科技大学网络教育学院，以便重新签订合作协议。

第三条学习中心是接受学校委托，根据学校网络教育学院的统一要求和工作安排，配合学校进行网络教育的招生宣传、生源组织、学生学习支持、学籍和日常管理，开展网络教育支持服务的机构。学习中心不得从事以独立办学为目的的各类教学活动和发放各类毕业证书或培训资格证书，不得从事任何与网络教育支持服务无关的经营性活动,不得下设分支机构性质的其它学习中心。

校外学习中心的名称

第四条学习中心的名称为：电子科技大学网络教育XX学习中心。“XX”为学习中心（点）依托建设单位名称或所在省市区县等名称，或经双方协商而确定的名称。

校外学习中心的设立

第五条申请建立学习中心的单位必须具备以下条件：

1、学习中心的依托建设单位必须具有独立的法人资格，能独立承担相应的法律责任。

2、有符合支持服务要求的专职管理人员、服务人员和技术人员，保证电子科技大学网络教育学院的教学实施和对学生的辅导工作，保证设备的正常运转。

3、有相对独立场所，教学服务设施齐备且相对集中，学习环境优良。

4、具有与CHINANET或CERNET等国家公用的传输网络连接的上局域网条件，带宽按照教育主管部门文件规定的建站要求执行；具有功能和数量符合教学要求的专用服务器；实现在局域网上存储和共享教学信息。

5、具有符合教学要求的多媒体网络教室，配备联网多媒体计算机、视频投影机或大屏幕投影电视、不间断电源等设备。联网多媒体计算机数量达到按照教育主管部门文件规定数量。

6、具有以下功能的网络教育教学软件：

（1）向学生提供学校网络教育资源，支持学生以多种形式实现有效的学习；

（2）支持教师、学生在互联网上搜索和传递信息；

（3）对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。

7、符合国家与地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。

第六条建立学习中心的程序：

1、具有独立法人资格的单位提出书面申请；

2、电子科技大学网络教育学院对申请材料进行初审；

3、双方初步接触与协商；

4、电子科技大学网络教育学院派工作人员实地考察；

5、双方达成共识，签订建立学习中心的协议；

6、由电子科技大学向申请单位所在地省级教育行政部门申请审批；

7、省级教育行政部门批准设立学习中心并报教育部备案及向社会公告后，按照学院的统一规格制作并悬挂学习中心牌匾。

第七条 建立学习中心的申请材料包括以下内容：

1、申请设立学习中心的可行性论证报告；

2、学习中心依托建设单位的概况、法人身份证复印件；

3、建立学习中心的申请表，包括申请合作办学类别、层次、规模、计划开设专业，以及通讯地址、邮政编码、负责人身份证复印件、联系人、联系电话、E－mail等；

4、拟建立的学习中心的管理方式、学习支持服务、学习支持队伍和信息安全保障措施；

5、学习场地、配套设施、网络环境及其它必要的条件与设施、资金等证明材料。

校外学习中心的主要职责

第八条电子科技大学对校外学习中心总的要求是：学习中心必须坚持党的基本路线，贯彻执行国家有关高等教育、网络教育的政策与规定，遵守合作办学协议，履行学习中心的义务和责任，接受电子科技大学网络教育学院的业务领导，抓好学风考风建设，全心全意为学生服务，认真做好网络教育。

第九条学习中心的主要职责是：

1、贯彻执行国家、地方有关网络教育的方针政策，认真执行电子科技大学网络教育的各项规章制度；

2、为学生提供必须的网络教育学习条件，保证网络教育技术设备的正常运转，保证对学生学习的服务支持，保证教学工作的顺利进行；

3、按照电子科技大学网络教育学院的要求和工作安排，配合做好招生宣传和组织生源等工作；安排入学考试的场地、监考与学生身份验证等工作；

4、协助电子科技大学网络教育学院做好学生报到注册、选课等工作；按电子科技大学网络教育学院的要求，为学生购买和发放教材以及相关的学习资料；

5、根据电子科技大学网络教育学院的有关规定，督促学生向电子科技大学网络教育学院按时上交学分学费以及其他费用；

6、协助电子科技大学网络教育学院做好学生学籍管理工作。建立学生学籍的电子档案，及时、完整、准确地将学生学籍文字材料报送电子科技大学网络教育学院；

7、负责学生的日常管理工作，维护正常的教学秩序。认真做好学风、考风建设和学生思想政治教育等工作。对学生严格管理、严格要求，在本学习中心树立良好的学习风气和考试纪律；

8、结合本地实际情况，制订保障措施，负责按照电子科技大学网络教育学院的教学计划与要求，组织教学、考试等，保证各教学环节的顺利实施；

9、负责按照电子科技大学网络教育学院的要求报送工作计划、工作总结等

3各种材料，接受电子科技大学网络教育学院和所在省、市、自治区、直辖市教育主管部门或其它授权机构的检查和评估；

10、参加网络教育学院定期组织的业务培训会、年会等；

11、根据电子科技大学网络教育学院的有关规定，制订本学习中心的管理细则；

12、负责做好经双方协商达成一致意见的其他事务；

13、负责为电子科技大学网络教育学院的教师、工作人员和其他公务人员前往本学习中心进行教学、辅导、巡考、检查评估、联系工作等提供条件；

校外学习中心的管理

第十条为保证各项工作的顺利开展，学习中心应配备相应的管理人员。学习中心应设中心负责人1名，招生人员至少1名,学籍、教务管理人员至少1名，技术人员1名（可兼职），财务人员1名（可兼职）。招生和学籍、教务管理人员要求计算机操作熟练，与学校保持密切联系，保证信息畅通。同时，每50名学员应设班主任1名（可兼职）。随着工作任务的增加，工作人员的数量也应相应增加。学习中心还应根据教学实际需要聘请必要的辅导教师（可兼职）。

第十一条学习中心负责人由建立学习中心的法人单位推荐；工作人员由学习中心聘任，报电子科技大学网络教育学院备案，其变动情况必须及时上报电子科技大学网络教育学院备案，以便工作联系。

第十二条建立学习中心的法人单位应对学习中心的日常工作进行指导与监督，认真选好学习中心负责人，并对其工作给予大力支持。

违规责任与处理

第十三条学习中心有下列情况之一的，视其严重程度由电子科技大学网络教育学院给予通报批评、限期整顿、停止招生、撤消校外学习中心等不同程度处理。

1、违反国家法律和行政法规的；

2、不履行建立学习中心协议和本管理规定中学习中心职责的；

3、侵犯电子科技大学网络教育教学课件的知识产权，未经电子科技大学网络教育学院批准，进行非法录制、播放及销售等活动的；

4、在招生、教学管理等环节上严重渎职造成恶劣影响，有损电子科技大学

4网络教育学院声誉的；

5、以学习中心名义，收取超出电子科技大学网络教育学院关于学习中心收费规定的学习费用的。

附则

6.华中科技大学教育管理 篇六

一、远程教育合作模式的内涵、特征

美国高校在网络教育开展中十分重视与其他院校和组织进行合作。据美国教育部门统计, 在2000-2001学年提供远程教育的院校中, 有60%参加了远程教育的合作组织。在加入远程教育合作组织的院校中, 75%加入了州级合作组织, 50%加入了系统级 (多校区大学系统或社区学院地区系统) 合作组织, 27%加入了区域级合作组织, 14%加入了国家级合作组织, 另有4%加入了国际合作组织。雷庆和樊文强根据合作目的、广度、深度等方面的差异, 将美国高校网络教育合作模式概括为“联盟式”、“同盟式”、“联合式”和“合伙式”。美国高校与其他组织合作开展网络教育的模式具有多样性, 形成了不同类型的网络教育合作体。雷庆和樊文强认为, 在联盟式合作组织中, 高校在教学上保持各自的独立性, 将合作限定在教学和课程以外的“非核心”资源或活动中。在同盟式合作组织中, 高校之间在课程共享和学分互认方面建立了正式的、较为完善的制度和机制, 为学生选课提供了更多的选择和方便。在联合式合作组织中, 高校共同开发和建设网络课程或网络教育项目, 形成“共建共用”式的合作。在合伙式网络教育合作中, 企事业单位或力量薄弱的高校与开展网络教育的高校合作, 形成网络教育“输出—引入”式合作关系。笔者认为, 美国高校网络教育合作模式中最值得我们借鉴的是高校之间的合作及其为高等教育所做出的努力, 而我们在这方面还没有达成共识。

胡侠介绍了高校继续教育合作办学的现有模式, 主要有四类:校企 (行业) 联合办学模式、校地 (区域和社区) 合作办学模式、校校合作办学模式、校培 (机构) 合作办学模式。胡侠介绍了不同的合作办学模式, 对这些合作模式进行了评价, 但没有涉及高校在不同的合作模式下所担当的角色及所承担的职责。

二、H大学网络教育学院的角色定位与目标导向

高校一直发挥着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的职能, 网络教育学院作为高校的一部分, 自然也承担着这四项基本职能。不同的是, 网络教育学院的受众大部分是在企业工作的上班族, 自然需要和企业形成合作关系, 其角色定位随着合作企业的不同而有变化, 相应的, 它所承担的职能也有侧重点。笔者根据H大学网络教育学院在与其单位合作中所担当的角色的不同, 将其定位为三类角色, 分别是支持 (support) 角色、合作 (cooperation) 角色和管理 (management) 角色, 它承担的主要职能随着担当的角色的不同而有差异。

1. 支持角色

在与一些企业合作时, H大学网络教育学院担当的是支持 (support) 的角色, 起的并不是主导的作用。这种合作模式基本是在该网络学院发展的初期。网络教育刚刚起步之时, 由于教学资源、技术设施、运行平台等先期投入需要大量资金, 而国家对网络教育基本没有投资, 完全靠举办者自己解决, 因此, 合作的目的更多的是得到技术和资金的支持, 以提高知名度, 并为以后与其他企业单位合作提供示范。比如, 在与吉林石化的合作中, H大学网络教育学院就扮演了支持 (support) 的角色。在“十百千”拔尖人才的培养中, H大学网络教育学院作为合作项目的负责人, 配合企业发展项目, 适应企业本身的发展量身定做教学计划, 设立独立的专业名称, 各专业的教学计划为独立设置, 教学计划按用人单位需求而定, 为企业提供相应的师资及培训材料, 定期赴吉林进行面授, 收取的学费是相对低廉的, 全面支持企业的发展需求, 企业中学生的学习因这样的支持而效果明显。

在这种角色定位中, H大学网络教育学院目标导向是多样的, 育人这个最主要的职能是显而易见的, 而为社会培养更多高学历的人才, 为社会人士提供学习机会自然是服务社会的体现, 但同时, 作为理工科类学校, 在与一些企业的合作中, 除了培养人才, 提高员工学历、能力, 还将一些科研成果带到项目中或直接参与企业的科学研究, 发挥了科研的职能。在扮演支持 (support) 角色的远程教育合作中, H大学网络教育学院除了为相关企业提供配套的专业课程, 还针对企业文化, 为他们提供了一些文化类课程作为选修课程, 不计入课程学习中。

2. 合作角色

随着H大学网络教育学院的发展与完善, 自然有一些企业或单位主动寻求与其合作。针对企业一部分有需求的学生, H大学网络教育学院提供完整的课程计划, 然后学生从中选择部分课程进行学习。这样的课程安排不会特别针对某一企业或某一学生。网络教育学院只是为企业有学习需求的学生提供了学习的机会, 至于学什么是学生自己的选择。这样的课程类似于菜单选择, 学生的自由度是比较高的。这一角色是比较常见的。这样的合作角色更多地承担了育人和服务社会的职责, 毕竟菜单选择式的课程没有那么多的针对性。

3. 管理角色

国家共批准了68所大学和中央广播电视大学开展远程网络教育试点, 只对这些大学的网络教育毕业证书给予承认。然而, 随着高等教育大众化及终身教育理念的深入人心, 越来越多的人需要更多的学习机会, 来发展、完善自己, 但同时, 试点的网络教育学院的发展规模、招生规模及相应的配套设施却无法与之匹配。虽然国家已取消试点的政策, 但新晋网络院校并没有很多的经验, 很多企业还是会采取保守的态度, 仅与试点网络院校合作, 这就形成了矛盾。于是, 网络学院的管理这一角色被体现出来。H大学网络教育学院作为管理者, 为下属机构提供课程资源, 做宏观管理, 提供指导, 下属机构根据自身的情况开设课程, 招收学员。这样的角色承担的大抵是服务社会的职能。

三、角色变化之分析

网络教育学院在与其他企业或机构合作中所担当的角色不同, 自然它们合作的目的、实施合作的方式及最后所达到的效果也是不同的。表1说明H大学网络教育学院在与其他企业或机构合作所担当的角色与合作的目的、方式及成效之间的关系。

无论哪一种合作模式都有一定的背景, 同时也需要一定的条件。有学者提出:“中国开展远程培训比较成功的有三类企业:第一类是银行业、电信业、保险业等企业, 这类企业分支多、范围大、封闭性较高, 具备实施远程培训的物质条件。第二类是大型外资企业, 这些企业的发展已经进入了高度现代化、科技化的时代, 他们通过开展eLearning对分布在世界各地的子公司员工进行培训。特别值得一提的是, 他们将员工的培训与执业资格进行了挂钩, 员工是自觉主动地进行学习培训的。第三类企业是掌握高新科技的新型企业, 像一些网络公司、IT公司等, 由于他们的工作本身就与网络和远程通信分不开, 因此, 远程培训开展得比较好。”在第一种合作模式中, H大学网络学院还不是一个成熟的网络教育学院, 它是在与企业的合作中摸索前进的, 而合作的企业正作为一个大的集体, 人才培养作为这个集体的目标, 可谓全员出动, 合作的成效是令人满意的, 该大学的网络教育学院的知名度也得到提高, 两者的合作是双赢的。在第二种合作模式中, 日渐成熟的网络教育学院, 自然吸引了越来越多的企业为提高员工的综合素质而寻求与其合作, 该网络学院的角色从支持 (support) 转变为合作 (cooperation) , 地位也提高了。在第三种合作模式中, 角色发生了根本性的改变, 站在宏观的角度去负责网络教育, 给下属机构提供指导, 提供资源。这一变化与社会环境是分不开的。随着网络教育的大发展, 企业之间的竞争早已是人才的竞争, 人才的竞争归根结底是人素质及能力的竞争, 而这些素质能力的培养仍需要人们进行学历学习和各种培训, 现有的网络教育学院的招生规模显然是适应不了人们对网络教育的需求, 管理 (management) 角色就这样形成了。

四、讨论与结论

1. 合作主体多元协同化

协同学认为, 在一个系统中, 要素 (子系统) 的运动存在两种状态和趋势:一是自发的无规则运动;二是由于要素之间的相互关联而导致的协同运动。系统的有序结构归根结底是由要素之间的协同运动决定的。远程教育合作需要合作主体多元协同, 网络教育学院和企业通过“共建共用”, 联合建设优质的网络教育资源和项目, 集中特定学科领域优秀的人才、资源和经验, 共同开发高水平的课程, 共同享用高质量的教学资源, 实现共享和交流。

2. 信息技术支持现代化

远程教育在信息技术高速发展的推动下发展迅猛, 但是, 仍有学者担心在线学习由于没有现场、没有实际可操作的设备、没有实验操作, 培训内容及手段受到很多限制。鉴于上述原因, H大学网络教育学院首创虚拟远程实验中心, 专门针对工科学生的实验操作, 学生可以在计算机上通过虚拟仪器来完成实验, 与实验室做实验的效果是一样的, 解决了远程教学中的实验教学问题。随着社会的发展, 远程教育所面临的问题将更复杂, 需要信息技术的不断更新, 进一步完善。

3. 社会教育资源统筹联动化

对企业职工进行的调查显示, 目前企业培训最大的问题是教学资源缺乏, 不能满足职工的培训和学习需求。网络教育学院应将社会资源统筹联动, 采用引进、吸收和自主开发的方式组织优质的教育资源尤其是“微资源”, 拓宽教育资源渠道, 把多样性、丰富性、科学性的教育资源送到学生身边, 让学生根据自身需要进行选择。

摘要：随着社会的发展, 企业对员工素质和能力的要求越来越高, 远程教育作为新的教育模式得到年轻人的青睐, 企业对于远程教育的需求催生了网络教育的多种合作模式。笔者分析了H大学网络教育学院在与不同企业或单位合作的过程中所扮演的支持 (support) 、合作 (cooperation) 和管理 (management) 的角色, 探讨了不同角色下的网络教育学院所侧重的职能, 分析了所担当的角色、合作的目的、方式及成效之间的关系, 提出不同合作模式所需的条件, 探索面向企业的远程教育合作模式。

关键词：远程教育,合作模式,角色

参考文献

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7.华中科技大学教育管理 篇七

【关键词】展览教育；科技馆；青少年科技教育；策略

科技馆最主要职能的是面向社会大众弘扬科学精神，并向人们普及科学技术知识；同时还担负着科学思想以及科学方法的传播与交流，可以说是祖国科技发展的摇篮。随着我国社会、经济以及科技的不断进步，政府与社会大众越来越重视我国青少年科技教育的发展状况，在这种社会大环境下，作为科技馆工作人员的我们，必须在工作中有所创新与突破，这也是本文对科技馆展览教育与青少年科技教育的有效结合展开探讨的根本出发点。

一、科技馆展览教育对于青少年教育的重要意义

1.有利于青少年更加直观的理解教材

相对于教材中的理论知识而言，科技馆的展品更能使学生直观的理解科学知识与科学技术。毕竟传统的科技教育还是以课堂教学为主的，青少年多是从课本中获取科技知识，不仅知识获取的渠道过于单一，并且这种学习方式还比较枯燥。我们开展科技馆展览教育，能够很好的解决这一问题，让原本枯燥课堂教育方式生动、丰富、高效起来；在这一教育过程中，学生通过参观科技展品，能够对课堂中所学的知识进行深化理解和具体化的分析，这对于青少年直观理解科技知识、加深对科学技术、科学方法的学习与认识都是非常有效的。

2.有助于激发青少年的创新意识

教育新体制下，青少年综合素质的培养成为了各科教育的重点方向，科技教育中也应当将青少年综合素质提高作为其核心内容。创新意识作为素质教育的重要组成部分，我们应该充分发挥出科技教育在创新能力培养方面的独特优势，将青少年创新意识培养作为科技馆展览教育的主攻方向之一。科技馆有着丰富的科普资源，并且还具备创新型人才培养的良好教育环境，能够使青少年在展览的过程中通过不断地观察、分析与思考，进而提高他们对科技产生继续探索与研究的兴趣，以此培养他们的探索精神和创新的意识。

3.有助于青少年科学兴趣的培养

根据科学研究，只有当人类对某种事物或者是知识产生浓厚兴趣时，才会全身心的投入到该事物或知识的探索与学习中来，而只有这时，人类的学习成果往往也是最高的。而在科技馆展览教育中，我们可以通过引导青少年参与、互动或者是亲身体验等教育手段，对青少年实施有效的科技教育，进而培养他们对科学技术的兴趣，让他们全身心的投入到科技知识学习与探索中来，以便于他们科学技术知识与技术的全面提高。

二、科技馆展览教育与青少年科技教育的有效结合具体策略

1.定期组织青少年参观科技馆展览

定期组织青少年参观科技馆展览，是将青少年科技教育与科技馆展览教育有效结合的有效途径之一。具体的实施方法有以下两点：首先，将处于不同学习阶段以及社会青少年进行有针对性的区分，按照他们的科普知识水平将他们细分，然后有针对性的举办适应不同青少年学习的科技展览。其次，对于青少年难以理解的高新科学技术，要适当的引导他们，通过讲解和启发性提问的方式引导他们分析与解决问题，以提高他们学习的兴趣与热情。

2.加强与教育机构的合作，在科技馆进行现场教学

发挥教育馆展览教育作用的又一有效途径是科技馆可以加强与社会教育机构的合作，以在科技馆实施现场科技教学的方式加强对青少年科技教育的力度。这样做的优点在于，科技馆教学比学校课堂教学更具有开放性，在这里学生能够更加直观、生动地了解科学技术，同时还可以很好的将课本知识与现实科学技术很好的联系在一起，从而让青少年在科学技术理论知识与实践两方面都得到长足的发展。

3.举办富有趣味性的科技比赛、科技活动

近年来，无论是国家科研经管部门、科教协会还是教育机构举办的各类青少年科技产品展览，都很好的起到了促进青少年科技教育发展的重要作用。因此，我们科技馆可以通过举办富有趣味性的科技比赛、科技活动等，很好的将科技馆展览教育与青少年科技教育结合起来。在此，需要我们注意的是：科技馆举办的各项展览教育活动应当注重形式上的活泼、开放性，内容上的生动、有趣性以及较好的观赏性，应当尽量贴合当前青少年科技学习的特征以及具体需求，这样才能更好的将展览教育与青少年科技教育完美的结合在一起。关于科技馆展览教育与青少年科技教育有效结合的探讨，在此我们就从以上几个方面展开简要的论述。总的来说，充分发挥科技馆在科技教育中的重要作用，还需要我们用与时俱进的眼光和现代化的科学工作方式去分析、筹划与实施。在此，也希望更多的业内人士和教育界工作人员共同参与到这项课题的探讨中来，为保障我国科教兴国战略的高效实施与顺利实现而不懈努力。

参考文献：

[1]佟贺丰.公民科学素质建设背景下的科技馆发展研究[J].科普研究. 2009（06）

[2]许黎辉.论科技馆教育对提高未成年人科学素质的作用[J].黑龙江档案. 2011（03）