小学数学家教（共11篇）
1.小学数学家教 篇一
聊城小学、初中、高中补习，中高考辅导，英语、数学培训，家教就在点滴教育
-----点滴变化，决定孩子的未来
点滴教育1对1辅导课程
【招生对象】
全/单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生 【教学模式】
“1对1”专家辅导 “N对1”团队服务
【名师团队】
点滴专职教师、一线教师、陪读教师、教育专家、教学管理师 【辅导科目】
小学生：语文 数学 英语
初中生：语文 数学 英语 物理 化学
高中生：语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 生物 地理 【教学特点】
小学：激发学习潜力，培养学习兴趣，夯实基础
初一/高一：知识衔接，树立正确学习习惯
初二/高二：针对性查漏补缺，提高学习效率
初三/高三：名师坐镇，点拨考点，定向辅导
艺考生：基础知识讲解，面试心理辅导 晚自习辅导：
★专业评估；与学生交流学习情况，权衡优势和薄弱科目进行补缺补漏，让您孩子的基础稳扎稳打，有目的有标准的进行学习。
★全科辅导；配有三名专职语文，数学，英语和全科教师，紧扣课本一一辅导您的孩子完成当天作业，解答疑难，消化当天课程，脚踏实地掌握基础，针对语文、数学、英语各科学业中的重点、难点进一步细致讲解，达到复习巩固的作用；针对学生不同基础，进行强化训练，以达到提优补差的作用；
★有的放矢；预习第二天的课程，让孩子在心理上有优势，提高上课的接受能力，更自信更有效率学习；老师引导孩子正确的学习态度，培养孩子独立思考的能力，锻炼孩子不断形成完善的思维能力；
★全面沟通：学生，老师在课堂上形成良好的互动，实实在在提高孩子的学习成绩。老师全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。
★良性竞争：学生与学生在学习中形成良性竞争，同学习同进步； 精品周末同步强化班（3—5人小班）：
1、同步辅导：旨在帮助学生完成每周学习任务，掌握每节所学知识，夯实基础，同时掌握科学的学习方法，形成良性循环。
2、基础强化：对于基础薄弱或学习无兴趣的学生,我们通过量身定制的复习方案对您进行系统的训练,使成绩得到迅速提高。
3、拓展提高：对于基础好、想拔高的学生，我们通过拓展训练，使您的成绩更上一层，始终保持领先优势。
联系人：商务港校区
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2.数学大师陈省身的睿智家教 篇二
陈伯龙亲眼目睹过父亲在香港科技大学演讲时的盛况。讲座过后，学生们争先恐后地冲向陈省身，将他包围，要他的签名。就像那里坐着的不是数学家，而是一位摇滚巨星。“摇滚巨星”是美国加州大学伯克利分校一位名叫苏菲的职员用来形容陈省身的。苏菲在天津机场偶遇一群人在接机，根据热烈的场面推测，来的要么是摇滚巨星，要么是电影明星。可当那人坐着轮椅现身之后，她赫然发现，竟是伯克利的荣退教授陈省身。对于数学大师陈省身像摇滚巨星那样受人欢迎，他的儿子陈伯龙一直表示难以理解。陈伯龙说：“我的父亲是个普通人，只不过恰好具有数学天分。”
这位得过最高学术荣誉的大数学家是几代数学家的偶像，被认为影响了数学和物理学的走向。可是，对于他的一子一女来说，“陈省身”永远是那个热爱全世界的美食、喜欢奶酪“越臭越好”、在餐馆里点菜比别人更为拿手的父亲。让孩子在自由中成长、择业
两个孩子陈伯龙和陈璞都继承了陈省身过人的智商。但是，他们都没有子承父业。
陈伯龙读研究生时念过数学专业——“对我来说这好像是非常自然的选择。”他说。但是，在参加了第一个数学讨论班之后，他意识到，自己永远都不会成为一个数学家。
当他还是个本科高年级学生的时候，就修过一门“微分几何”课。遇上难题时，他周末回家就向被公认为“微分几何之父”的父亲求助。
陈省身亲自教他。“可惜，我不是个很好的学生。我从未真正理解过螺旋的数学。”陈伯龙说。
尽管在微分几何上面临困难，陈伯龙还是决定以数学为研究生的专业，直到他参加了数学讨论班。
此时，陈省身建议他尝试一下精算学，进入商业而不是学术领域。“他认为，我是个做事负责任、有条理的人，商业世界或许更适合我。”陈伯龙说。
在父亲的建议下，陈伯龙学习了精算，最终进入保险业，迄今为止，他做了大约40年的养老保险顾问。回头来看，这位现年71岁的老人认为精算这个职业完全适合自己。
他感激父亲当时的建议。“他不强迫我去做他想让我成为的那种人。他会帮着寻找使我最有机会成功的位置，并且给我最好的建议。他从来不暗示我，他想让我成为什么人。”
因此，陈伯龙觉得陈省身是一个“标准的父亲”。这对父子之间的交流跟别的传统家庭一样，没有什么是不同寻常的：在合适的时间，在儿子需要的时候，父亲负责提供意见和建议。在儿子需要指引的时候，父亲总是提供正确的建议。
陈伯龙说：“父亲对于一个人该做什么不会有先入为主的看法。他会为人寻找与能力相配的岗位。我个人的情况就是例证。”
同样，陈省身也将选择的自由给了女儿陈璞。陈璞十几岁时就从加州大学伯克利分校拿到了物理学的学士学位，后来转学经济，获得了经济学博士学位。她创办过银行，一直在金融界工作。
“他在家里的时候，其实对小孩都是很放纵的。他觉得没有必要给孩子们管制，让我们自由发展。”陈璞说。
陈省身因为自己小时候就没有人约束，完全是自由自在地成长，结果“做得不错”，所以他后来对子女也是如此。她甚至不记得陈省身在家里发火的时候。她只记得有一次，被父亲打手心，但“一点都不疼”。
“他是一位慈父，对我们一点也不严厉，但他有原则。什么是对的，什么不对，都有原则。父亲不‘教’，而是‘做’，他以身作则。我们晚辈跟他谈话的时候，他不做空洞的说教，而是谈天。比如他对人非常宽容，但不跟我们讲应该怎么宽容，而是给我们讲一些别人的例子。他自己做，我们就跟着他学。”
教育孩子好学，做自己
感兴趣的事
陈璞的丈夫朱经武还记得，他与陈璞结婚之初，岳父就说，“儿孙自有儿孙福”，不要太为孩子们操心，加太多压力反而是个负担。“他觉得随便让孩子做什么都好，结果我们也做得不错。”
“我们跟他在一块儿的时候，都很快活。我们做出了一些事业，他就很高兴。”朱经武说，陈省身对孙辈都很关心，但他从来没有说要孩子们都要成为数学家。他教育孩子们好好学习，但也说过要随着兴趣走，并不是一定要读书才好。
朱经武说：“他有很多‘谬论’，和别人想法不一样的。他自己一生里做的事情都是跟别人不一样的。他就觉得人应该从框框里跳出来，做一些别人没想过的事情。”他认为，陈省身这一点对自己有很大的影响。他总是鼓励女婿，不要跟在别人的后头走，而是要开创自己的领域。
朱经武和陈璞的女儿学医，女婿学生化，陈省身对此都非常有兴趣。外孙朱俊杰学建筑，陈省身专门带他去拜访杰出的华人建筑师贝聿铭。
陈省身去世之后，朱俊杰亲手为他设计了写有他最得意的数学公式的、黑板式样的墓碑。陈璞和她领导的基金会则资助国际数学联盟创立了表彰全球数学家终身成就的数学大奖“陈省身奖”。这寄托了子女对陈省身的纪念，也成为这个家庭与数学界联系的纽带。
数学大师并未逼迫这个家庭的任何一个成员继承自己的事业。他只是在为女儿取名时表达了这一美好的愿望——“陈璞”这个名字，源于他所研究的拓扑学。
从父亲那里，陈璞得到的最深的印象是——“他对每个人都很好。他看人的时候就是看你这个人，并不是看你穿什么衣服、去什么地方玩、有钱没有钱。他对每一个人都很公平，尊敬每一个人。”
链接：陈省身，1911年10年28日出生于浙江嘉兴。1930年起先后获南开大学学士学位，清华大学硕士学位和德国汉堡大学博士学位，后赴巴黎从事研究工作。他是国际数学大师、著名教育家、中国科学院外籍院士“(走进美妙的数学花园”创始人，20世纪世界级的几何学家，被誉为“微分几何之父”。他在整体微分几何上的卓越贡献，影响了整个数学的发展，被杨振宁誉为继欧几里德、高斯、黎曼、嘉当之后又一里程碑式的人物。曾先后主持、创办了三大数学研究所，造就了一批世界知名的数学家。他被公认为二十世纪最伟大的数学家之一。
小孩子不能管得太凶，管得太多的小孩子不会有出息。我小的时候上学很晚，但出来以后家里就没再管过，后来的每一步路也都靠自己。现在好多家长望子成龙，恨铁不成钢，把孩子管得连气都喘不过来，这样管出来的孩子将来怎么会有自己的发展?我的体会是，这个世界上最要紧的是自由。不管在哪里，不管是什么行业，越是被管得凶的孩子，就越不会有大的发展。
——陈省身
3.大班数学找家教案 篇三
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“算式宝宝找家”这个数学活动时，我是考虑到，老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据，只强调直观性。在活动我运用教具演示，并以此为基础讲解基本的数学概念，而实际上，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。“算式宝宝找家”我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“算式宝宝找家”的特征。
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，我班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过本次活动能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
【活动目标】
1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类，继续学习二次分类。
2.复习10以内的加减，能迅速、准确地进行加减运算。
3.体验帮助别人的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1.图(算式宝宝搬家)。
2.加减算是若干。
3.幼儿操作纸每人一张。
【活动过程】
一.集体游戏，导入活动
今天，算式宝宝要坐着火车去旅游了。小朋友，你们愿意来开火车吗?
1.现在请第一排的小朋友每人拿一张算式，请你算一下你是几号车厢，好吗?
2.幼儿“报得数”。教师出示算式卡片，粘贴在房子里。
过渡：火车宝宝排着队出去旅游了一圈，真累呀!来到了家里休息。可是这么多的算式宝宝住在一个大家庭里，太挤了。它们很想分开住，但是可以根据什么来分呢?(加法算式和减法算式)1.下朋友说对了，可以按照加法算式和减法算式来分。于是，算式妈妈又为算式宝宝们找了两座粉红色的房子，看一看，粉红色房子上发现了什么?
2.有“+”“-”号，那说明“+”号的房子里要住谁?“-”号的房子里又要住谁?
小结：有“+”号的房子里面应该住加法算式。有“-”号的房子里面应该住减法算式。
过渡：算式宝宝根据“+”“-”的符号，分别住进了有“+”“-”符号的房子里。可是宝宝们住在平房里面看不见远处的风景，于是，算式妈妈又为宝宝们造了楼房。
1.小朋友看一下，在楼房上你又发现了什么?
2.这些数字又表示什么意思呢?(对了，如果算式宝宝的得数是6，那么它就应该住在第6幢房子里，以此类推。)
教师小结：通过为算式宝宝搬家，让我们知道了，算式宝宝可以根据运算的方法和得数进行了两次分类。小朋友你们学会了吗?老师这儿还有很多的算式宝宝，它们也想分家，小朋友你们想帮助它们吗?
四.幼儿操作，巩固分类
1.请小朋友把你面前的作业纸上的算式宝宝根据运算方法和得数将它们进行分类在相应的房子里。
2.幼儿操作，教室巡回指导。
五.活动评价
今天小朋友们完成的都很好，算式宝宝们谢谢小朋友们的帮助。它们希望下次搬家时还要请小朋友们帮忙搬家，小朋友们乐意帮助它们吗?
【活动反思】
4.小学数学家教 篇四
一、2014年北京数学中考的变化
1.一个降低：平方根、算术平方根、立方根、近似数和科学记数法等部分降低了考试要求
2.一个删除：删除了“圆锥的侧面积和全面积”的部分要求以及“角与角平分线”要求中的“估计角的大小”等内容；
3.一个调整：相反数的要求、整式的加法和减法的要求、二次函数的要求、图形的轴对称的要求等内容有所调整。
二、2014年中考的分析与预测
1.从中考说明的变化可以看出几个细节：
①算术平方根、科学记数法出现的“偏、难、怪题”，比如根号4的算术平方根是多少、1015
万用科学计数法表示保留2位有效数字是多少，等等这样的题2014年可能不再考察；
②已知圆锥的底面半径和母线求圆锥侧面积等，与圆锥侧面积全面积相关的题目不再考察；
③从变化中的“降低”、“删除”、“调整”(调整不增加难度)可预测，2014年中考整体难度可能会下降。
2.从中考说明及近三年中考试题的变化可以看出：
①中档题的难度在下降，比如2014年第20题圆的两问小综合题的难度降低了，同时第19题也从考察梯形转变到考察平行四边形；
②从2011-2013年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；
5.小学一年级家教心得 篇五
眨眼间，儿子已经是一个一年级的小学生了，孩子在学习怎样做一个好学生的同时，作为80后父母的我也在学习怎样做一个合格的好家长。每个家庭各有各的教育方法，浅谈几句，权当与各位老师、家长朋友们聊聊天、交流交流。
一、养成良好的学习、生活习惯。从儿子上学起，我就注意培养他的学习习惯。每天放学后必须先完成老师布置的家庭作业，自己检查一遍，复习当天老师教的内容，预习明天上课的内容，自己收拾好书包，再读课外书（必须分清平翘舌音），然后再玩。
儿子在上幼儿园的时候我给他买了电脑识字软件《悟空识字》,给他学认字。这款识字软件很赞，在游戏中识字，孩子很愿意学，推荐识字不多的孩子用。我还买了一些学习光盘给他看（如《巧虎学汉字》、《双语不用教》等），这些光盘主要是让孩子识字和学习生活中的一些小常识，光盘的内容丰富有趣，用动画的形式表达，孩子平常喜欢看动画片，觉得很有意思，也很愿意学习。儿子很多生字都是从看动画光盘和玩《悟空识字》认识的。老师推荐的那些课外书上的字，儿子90% 以上都认识，个别不认识的字就自己用拼音，识字多了，看课外书就轻松多了。孩子喜欢上了读书，也养成了良好的读书习惯，对学习也起到了促进作用。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要自己分类收拾好，晚上睡前洗漱等。有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
二、认真检查作业，奖励惩罚并举。现在班上学生多，学生每天的作业量不少，光靠老师批改作业显然力不从心。我们做家长的一定要成为老师的坚强后盾，做老师的好帮手。
由于工作原因，儿子每天都是在辅导站写完作业才回家。但是每天他回家后我都会认真检查他的家庭作业完成情况，在课堂上完成的语文、数学练习册和作业本也会检查，每次我都会一题一题仔细地检查，错别字、计算错误、粗心导致出错等等都逃不过我的眼睛。儿子每天给我检查完作业，时间早的话可以适当看会儿电视或玩电脑游戏，但是由于粗心大意错误太多，自己检查时又视而不见时，那就要罚抄、罚做题目了。考试前和他约法三章：只要考到100分，就给予适当的奖励。对于不能用文字体现的家庭作业，比如背诵和口述，我们也是严格按照老师的要求，绝不马虎，适当进行奖惩。
三、多关心孩子的学习、生活。要扮演好父母亲的角色，不只是给孩子提供衣食住行。合格的父母，要多找时间与孩子相处，多找时间与孩子讲讲话。当孩
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子向你倾诉时，家长应该从旁给予正确的引导。
在这次期中考试的前一天晚上，儿子所在的领航辅导站进行了一次模拟期中考试。平常成绩还不错的儿子考得很糟糕，数学只有86分，一起在辅导站学习的同学分数都比他高,连辅导站的老师们都非常意外。自尊心和自信心都受到了打击,他当时就哭了。回到家他还是很沮丧很伤心，特别担心第二天学校的期中考试会考不好，一晚上为这事哭了好几次。我仔细看了他的数学试卷,题目并不难，都是平常学过和做过练习的题型，有几道题是因为粗心做错，有一道题他甚至都忘了做。我分析他这次考试之所以没考好，并不是因为题目太难，而是因为他粗心、没有认真检查，这次模拟考试刚好给他一个教训。
我没有责怪他，安慰他下次考好就行，让他自己想一想为什么会把平时会做的题都做错，还漏写了一题。他说是因为粗心、没有认真检查，并且下定决心以后一定要改掉粗心的坏毛病。第二天学校的期中考试他发挥正常，考了两个100分。儿子特别开心，我知道，他又重拾了自信。
（如果孩子考试成绩不太理想，做家长的不应只是责备孩子不用功、不努力。更重要的是和孩子沟通，分析是不是题目太难，还是时间不够，或者是身体不舒服，还是其它原因造成的，这样做对孩子才有所帮助。如果只是责备，孩子就会有很大的压力，会因为考试分数低了就不敢告诉家长，甚至产生厌学的情绪。）
四、提高自身素质，作孩子的榜样。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母首先应该是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出无私的孩子。我们必须为孩子树立良好的学习榜样，思想品德非常重要，它会影响人的一生。例如：要求孩子尊重长辈和父母、爱护小朋友、爱护公物、遵章守法、保护环境、保持良好的卫生习惯等。家长要起到示范作用，一言一行当中要体现出来。
五、对孩子要表扬赏识。表扬赏识是家长送给孩子最好的礼物。作为家长，在孩子的成长过程中，要善于挖掘孩子的闪光点，善于发现孩子的优点，及时赏识表扬，多说点：“你真棒！”。通过这样培养孩子的自信心，让他们体会“天生我才必有用”的道理，从而激发孩子进取的热情，努力去追求进步。
儿子身上的缺点很多，他害羞不爱表现自己、上课有时开小差、写作业有时很粗心、挑食、一有空就看动画片、有时爱生气等等，做父母的非常头痛，有时找不到合适的方法。但是我相信在学校老师的精心培育下、在家庭教育的正确引导下、在孩子的自身努力下，他一定会扬长避短、健康成长、学有所成！
活到老学到老！每个人都在不断地成长、进步、成熟，并不是因为你为人父母就什么都懂、什么都对。与孩子共同成长吧，体验这其中的乐趣！
6.家教六年级小学作文 篇六
我和妈妈来店里吃早饭，站在门口，映入眼帘的是老板娘娴熟煮面的身影。听到脚步声，她抬起头，对妈妈客气地笑笑，“带女儿来了嘛，请进。”或许是因为在个体经营的小吃店中实在很少听见“请”这样的字眼，我微微有些发怔。老板娘年逾半百的模样，笑容令眼角的鱼尾纹愈发深邃。陈旧的围裙系在腰间，却难掩她与穿着截然不同的气质。
老板娘在外面喊了一个名字，一个剃着寸头的小男孩迅速从铺面上的阁楼爬下来——这是老板娘的小孙子，他拿着抹布怯生生地走到我们桌前，腼腆又不失礼貌的向妈妈问了好。与别的店里服务员擦餐桌时的率意轻扫不同，小男孩稚嫩的双手在桌上来回游走，仔仔细细地拂过了餐桌的每一个角落。一股暖流涌上心头。“谢谢你哦。”我对他说。
“没关系的。”他抬起头看着我，笑容和他的奶奶有几分相似。
“小孩子瞎帮忙端什么东西?”刺耳的责问声撕破了面馆内的祥和，一屋的顾客朝声源的方向望去。一位年轻女子的桌前撒了一摊面汤，滚烫的汤汁泼洒在她身旁小男孩的手上，他却像是被吓傻了似的仍紧紧抓着汤碗。那女子夸张地向后挪动着身子，毫不掩盖脸上的鄙夷与焦躁，几乎在同一时间，老板娘快步走进屋里，看到眼前的场景，她二话不说便要求孙子向这位客人赔礼道歉，在小男孩颤巍巍地照做之后，老板娘又再三向这位女士表示了歉意。
老板娘不会心疼自己孙子手被烫得生疼吗?她不会因客人咄咄逼人的态度而愠怒吗?她一定会的。她大概是把自己那一刻全部的感性与冲动压制在了脑海深处，只为把自己坚守的人生准则传递给孙子：不管别人是否同样有错在身，既然是自己的过失，就要不卑不亢地承担。
我相信，良好的家风，家教一定会在这样的家族代代相传，它们无关财富，无关权势，小到一个眼神，一个动作，但却是家庭馈赠给我们最珍贵的礼物。
7.中班数学活动帮小动物搬新家教案 篇七
经常我们带孩子出去散步的时候，都会引导孩子帮忙捡拾树叶，共同净化我们的环境，孩子们显得特别兴奋，很多时候都拿着捡到的树叶给我看，急迫地告诉我他们的发现：“这种树叶的妈妈是芒果树!”“这片树叶上有好几种颜色，真奇怪!”“老师，我捡了心形的树叶!”“老师，这种树叶像一根细针!”“这树叶上面的花纹真好看!”……孩子们对树叶充满了兴趣。因此，我决定为孩子增设一次树叶的活动，主要让孩子在观察并欣赏树叶的不同形状和纹理的基础上，尝试用树叶进行创意活动，同时培养孩子对自然、事物产生研究的兴趣等。
活动目标：
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、学习在树叶上进行创意装饰，体验创作的乐趣。
活动准备：
欣赏的课件，各种形状不同的树叶，范画，树的.模型展板，记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔等。
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣：
师：大树妈妈的身上穿着由许许多多漂亮的叶子做成的衣服，他们在微风中晃啊晃，大树妈妈别提有多漂亮!可是冬天到了，大树妈妈身上漂亮的树叶衣服都被风给吹落了下来……这样漫天飞舞的景象真漂亮!让我们一起回忆、欣赏一下平时我们出去散步所捡到的树叶，说说它是什么形状的?漂亮吗?哪里漂亮?
1、观察并欣赏树叶的不同形状和纹理。
2、提出设想：这些树叶宝宝悄悄地告诉我“小朋友，春节即将到了，你们愿意为我设计一件更加漂亮的衣服，好让我焕然一新、开开心心地过春节”，你们愿意吗?那么今天我们就来装饰你最喜欢的树叶宝宝，给它穿上一件漂亮的衣服，然后重新送它们回去大树妈妈的怀抱，一同欢欢喜喜地过春节。
二、欣赏范画作品，感知、学习如何在树叶上装饰：
1、线描装饰：复习各种装饰线条、图形等(电话线、波浪线、虚线、直线……)
2、油画棒、水粉装饰：请树叶宝宝吃蛋糕，并且是多种口味的，相信这种多彩的蛋糕裙它一定喜欢。
三、幼儿操作，教师巡回指导：
教师着重引导幼儿用线条分块面，用点、线、面和色块在树叶上进行线描装饰，注意线条的疏密、整齐，颜色的均匀等。
四、“装扮树妈妈”，进行作品评价：
师：感谢小朋友，你们真是棒极了，帮助树叶宝宝们穿上了如此漂亮的衣服，又送它们回到大树妈妈的怀抱!
活动反思：
8.小学家长家教心得体会 篇八
一、培养孩子的自理能力。
从小就培养孩子的自理能力，让孩子做一些力所能及的事情。从幼儿开始就让孩子独立做一些如刷牙、洗脸、穿衣服、整理玩具等力所能及的事情，上小学后，让孩子做些简单的劳动，如打扫卫生，倒垃圾，洗洗碗，做些简单的菜等，当做完后我就会表扬鼓励他。
二、培养孩子的兴趣
孩子一开始对什么都感兴趣，唱歌，跳舞，画画，英语等，看到什么都想去尝试下，我也尽可能的去让他尝试，一开始让他去青少年活动中心去上各种班，有些班上了一两个月孩子就不想去了，我也不去勉强他。而对他感兴趣的我尽可能让他去学，现在孩子的画就画得非常棒。
三、培养孩子的良好习惯
一个好的习惯能影响人的一生，我从小就注重对孩子良好习惯的培养，首先从劳动入手，我经常带他去外婆家，参加一些力所能及的简单劳动，从中知道一米一饭来之不易，要懂得去珍惜。
9.流河小学治理有偿家教工作方案 篇九
为了深入贯彻落实科学发展观，进一步规范办学行为，办人民满意的教育，树立教师良好形象，根据教育局文件规定，经研究，决定对我校在职教师从事有偿家教进行专项整治行动，特拟定此方案。
一、指导思想
以树立教师良好形象和办人民满意的教育为目标，切实解决人民群众关注的教育热点、难点问题，努力提高社会各界对我校行风建设的满意度，促进学校各项工作健康快速发展。
二、治理有偿家教领导小组
组长：王建朋
副组长：徐京峰
组 员：朱玉花 朱丰美 刘新磊
张 珂 牟伟玉 朱红岩
三、工作目标和要求
坚持“从严治教、从严治校”的原则，重点整治在职教师从事有偿家教问题，进一步加强师德师风建设，全面提高课堂教学实效，让学生学好，让家长放心，用“佳教”抵制“家教”。
四、工作步骤及任务
（一）宣传教育阶段（4月25日——30日），工作任务为：
1．召开校级领导班子会，召开全校教师会；
2．开展“树教师新形象，坚持抵制有偿家教”主题教育；
3．全校教师签定“拒绝家教承诺书”；
4．拟定“致家长一封公开信”；
5．通过宣传窗等方式向外公示流河小学关于拒绝家教的规定；
6．设立举报箱，以接受社会各界的监督。
（二）自查自纠阶段（5月1日——15日），学校对在职教师从事有偿家教情况进行全面摸底，并督促有关教师及时纠正家教行为，主要工作任务为：
（三）家教家养查处阶段（5月16日至5月30日），向社会公布有偿家教家养举报电话：7561374，凡进行有偿家教的教师，学校将严格按照教育局规定进行严肃查处，一经查实，将做如下处理，绝不留情：
1．没收非法所得；
2．全校通报公示；
3．考核直接进入不称职；
4．取消绩效工资；
5．报教育局调离本单位；
10.马厂小学禁止有偿家教活动方案 篇十
姜屯镇马厂小学
二O一一年九月一日
禁止有偿家教活动实施方案
为深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》，加强师德建设，规范教学行为,树立良好的师表形象，全面治理有偿家教这一社会反应强烈的问题，减轻学生过重的学业负担，根据上级文件精神，特制定本实施方案。
一、指导思想
以教育科学发展观为统领，以教育法规和《师德规范》、《基本规范》为依据，以热爱学生、教书育人为核心，以提高教师职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，拒绝有偿家教，不断提高师德水平，造就让人民群众满意的教师队伍，为发展优质、均衡的农村基础教育做出贡献。
二、目标任务
1、进一步规范教师从教行为。学习教育法规和《师德规范》、《基本规范》，深刻领会其基本含义，努力践行其基本要求;强化教职工法制和责任意识,树立崇高的职业理想和社会责任感，认真履行好教书育人的职责。
2、进一步端正师德师风。组织学习优秀教师事迹活动，用优秀教师们忠于教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表、默默奉献的崇高品德去影响和感染广大的教师，进一步引导广大教师树立正确的人生观、价值观和教育观、质量观，着力构建师德建设的长效机制。
3、进一步严肃整治有偿家教。通过印发公开信、设立举报电话、举报信箱、召开座谈会、电话随访等形式，发动社会进行监督，全面开展有偿家教的整治活动。对以获取利益为目的、以一定规模及相对固定组织形式的家教辅导行为进行严肃查处。学校在职教师因有偿家教被查处的，只要事实确凿，无论情节轻重，当年年度考核一律为不称职。
4、进一步优化教育形象。以办人民满意教育、做人民满意教师为总要求，深入剖析制约教育发展、影响教育形象的突出问题，提升广大教师思想境界和职业道德水平，使教师严格按《师德规范》要求进行教育教学，构建文明和谐的师生关系，树立爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教的良好形象。
三、活动方法步骤
（一）学习动员阶段（8月底至9月初）
1、广泛宣传动员。工会、政教处牵头召开专题会议，统一思想，部署工作；开展“学师德规范、拒有偿家教、树师表形象”为主题的师德教育活动的重要意义，营造浓厚的学习宣传氛围，发动教职工掀起“学规范、强师德、树典型、展风采”活动热潮。
2、认真学习讨论。师德主题教育学习内容为《教师法》《义务教育法》、《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等。学习要联系实际、学以致用，提高学习针对性、实效性。要抓实三个环节：一是集中解读。要组织安排集中学习，解读基本内涵，辅导重点、难点；二是个人自学。广大教职工要端正学习态度，认真做好学习笔记，写出心得体会；三是讨论交流，举办论坛演讲。学校要本着联系实际、学改结合的原则，运用多种方式，组织交流学习体会。
3、树立先进典型。善于发现身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。要充分发挥师德师风建设对校风学风、社会风气的带动作用，使学校教师成为全社会的道德表率。通过举办师德演讲报告会，用身边的人，身边的事去教育广大教职工，学习和争做学师德标兵。
（二）活动实施阶段（9月中旬至10月份）
1、开展师德知识竞赛活动。举办学师德知识考试，使每个教师都能把师德规范熟记在心，从而在工作中规范自己的教学行为。
2、开展拒绝有偿家教承诺活动。在学习讨论的基础上，通过多种渠道、多种形式，组织全体教师在认真查摆问题的基础上，剖析问题根源，组织签订《禁止有偿家教责任书》、《教师个人禁止有偿家教承诺书》，通过《致家长的公开信》等形式，将承诺的内容向家长、学生和群众公布，接受群众的监督。
3、整治有偿家教。安排教干值班督查，组织初三班主任走村入户家访调查，发现问题及时解决。在职教师进行有偿家教被查实的，将按有关规定严肃处理。
4、规范学校的办学行为。充分利用节假日组织参与教育行政部门安排的教师远程研修、校长培训等培训活动，进一步提高管理者和教师实施素质教育的水平和能力。不得以任何借口在假期组织学生集体到校上课、补课或统一组织自习，不得参与、动员和组织学生参加
各类辅导培训班，禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习、培训班。严禁教师组织和参与有偿家教活动。
6、密切与社区、家庭联系。及时与社区联系，做好未成年人公益活动。值班教师和班主任要加强与家长的联系，利用周末等闲暇时间开展一次对家长的安全为主题的教育活动和其他教育工作，帮助家长合理安排子女暑假活动，多引导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理和自护自救能力，提升孝亲敬老、服务家庭的意识，为青少年度过一个有意义的暑假提供保证。
（三）总结表彰阶段（2011年12月）
1、召开总结会。通过总结，努力探讨新形势下师德建设的新思路新方法，为今后更好地开展师德教育活动提供可借鉴的经验。
2、评选表彰先进。在总结和评比的基础上，表彰校级师德标兵，并组织宣传他们的先进事迹，弘扬师德精神，发挥示范作用。
四、活动有关要求
（一）、提高认识，加强领导
开展“学师德规范、拒有偿家教、树师表形象”主题教育是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，推进依法治校、以德治教，深化师风、教风、行风建设，从整体上提高教师队伍素质的重要举措。为把这项活动抓出成效，学校成立活动领导小组，切实加强组织领导，做到思想到位、组织到位，职责明确、任务落实，精心组织、周密安排，形成统一领导、分工负责的工作格局。
（二）、制定方案，认真实施
精心制定活动实施方案，并报镇教委审批备案。在实施过程中，要利用各种渠道，采取多种形式，广泛发动，分阶段抓好师德主题教育，保证活动开展扎实有效。
（三）加强宣传，注重实效
及时发现、总结、宣传优秀典型和先进事迹，利用校园网等各种媒体，宣传先进，塑造形象，营造良好氛围，促进师德主题教育既轰轰烈烈又扎扎实实。
（四）突出重点，整体推进
在加强师德建设，禁止有偿家教工作上，树立重在建设、全程监管的观念，紧密围绕活动主题，从教师队伍存在的突出问题抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，打造师德建设的特色和亮点。要将开展师德专题教育活动与教育教学实践结合起来，与实施绩效工资结合起来，做到以学促改，以学促变，学有所获，务求实效。要以此为契机，形成长效工作机制，推进师德建设工作制度化和规范化。
附1：姜屯镇马厂小学禁止有偿家教工作领导小组 附2;姜屯镇马厂小学禁止有偿家教教师责任书 附3：姜屯镇马厂小学禁止有偿家教教师承诺书 附4：姜屯镇马厂小学禁止有偿家教处罚规定
禁止有偿家教工作领导小组
组 长：刘德彬副组长：杜以彬成 员：孙作鹏
刘 明
杨 波 杜荣鹏
姜屯镇马厂小学
二O一一年九月
严禁教师有偿家教责任书
根据滕州市教育局及姜屯镇教委在职教师关于拒绝有偿家教的有关文件精神，为维护我校教师的良好师德形象，我向学校、社会及家长郑重承诺，在假期或其它课余时间（含寒暑假、双休日、法定节假日）均不从事有下列行为之一的有偿家教：
1、组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
2、单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
3、放学后（包括中午、下午或晚上）以辅导学生为名在校内外进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
4、以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
5、以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班。
6、在社会力量培训机构（以在校生为主要对象）中兼课或参与组织管理。
7、利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课、有偿辅导、有偿办班并从中获利。
8、以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。
9、违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。
10、擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。
我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。如有违反上级及以上条款自愿接受组织处理。
责任人（签名）： 姜屯镇马厂小学
二O一一年九月
姜屯镇马厂小学拒绝有偿家教承诺书
为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，现特向家长和社会承诺：
一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行教育局师德师风建设的有关文件精神；
二、不进行有偿辅导、有偿家教；
三、不强制、暗示、介绍学生参加有偿家教；
四、不组织、动员或变相动员学生接受有偿家教或参加非法补习班；
五、不接受学生或家长有偿家教的请求；
六、不参与各种类型的有偿家教活动，不在社会力量等办学机构兼课；
七、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课，用“佳教”抵制“家教”；
八、关爱每个学生，做好培优补差工作。在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。
我将自觉履行以上承诺，请家长和社会监督。如有违反，自愿接受组织处理。
承诺人：
二O一一年九月
禁止有偿家教处罚规定
（2011年9月）
为了进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和市教育局文件及相关会议精神，切实加强教师队伍建设，倡导敬业奉献的高尚师德，进一步规范教育行为，树立我校良好的社会形象，现就我校在职教师从事有偿家教行为作出如下规定：
一、关于有偿家教的界定。
有偿家教是指以义务教育阶段学生为对象，以学科教学为内容，在节假日、寒暑假期间和其他非课堂教学时间进行教学、辅导并从中获取经济利益的活动。
具体表现如下：
1、以家庭形式收带学生，进行有偿补课、辅导的。
2、私自在外租赁房屋，进行有偿家教的。
3、与人合伙、在外租用场地办班的。
4、以父母、家庭子女的名义办班的。
5、在社会力量培训机构中兼课的。
6、利用职务之便为退休教师及其他教师介绍有偿家教生源并从中获利的。
7、其他与有偿家教有关的情形。
二、凡违反学校规定进行有偿家教的，一经调查核实后将作 出如下处罚：
1、当学年度不得评优评先；
2、是学校干部的免去其职务；
3、当学年不得推荐高一级职务评审；
4、情节严重者进行高职低聘或解聘；
5、当学年度工作考核一律评定为“基本合格”或“不合格”。
三、应充分认识有偿家教的危害性。有偿家教是金钱主义和功利主义思想的表现，它既会增加学生学业负担，也有损教师的师德形象和教育的社会形象，我们有责任来共同制止。
四、有偿家教区别于对学生的辅导和关心。学校大力提倡教师无私奉献、关心每一位学生健康发展的良好的师德师风。
本规定自即日起执行。
姜屯镇马厂小学
11.小学生家教心得 篇十一
孩子是在不断的学习中慢慢成长起来的，他在习惯、性格养成上的每一点儿进步都离不开环境对他的影响。这种环境包括他身边的每一个人——特别是他的父母。作为家长的我们要怎样帮助孩子，让孩子能够胜任他的角色呢？“不贵于无过，而贵于能改过。”家庭教育中，我们需要找到孩子成长中存在的问题，并及时纠错改正。每个孩子都有各种各样的问题与不足，我的孩子也是这样。如果真要说出有什么好的经验，我想耐心、细心的与孩子沟通应该就是最好的办法了吧。
首先我们要对孩子进行正面教育，让孩子有积极向上的意识。每个孩子都有被认可的愿望。我们要在他心情愉快的时候跟他聊天沟通，知道他在完成任务时拖拉、出错或不专注的原因。知道了原因我们要针对孩子的问题与不足，给予适当的帮助。孩子在随后的纠正错误的努力中，哪怕有一点点进步，我们都要给予表扬和肯定。现在的学生整体成绩较好，学校的教学课程进度快，任务多。我们在帮助孩子的同时，可能会出现孩子纠错任务完成的很好，但在同时完成学校任务时又犯下新的错误。虽然如此，作为家长的我们也能够宽容孩子，并肯定孩子的努力，告诉孩子：“你的努力我已经看到，虽然又有了新问题，但我相信你会慢慢的一项一项把问题都解决的。”孩子在得到认可后，总会获得力量，继续付出努力。
平时我们要通过谈话“我是好学生”、“我长大了”、“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、行为练习等形式，让孩子意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。
再如在阅读活动中，家长如果能够读一读孩子的书就更好了。我们可以在孩子遇到困难时，用书中角色的行为和精神做榜样，引导孩子学习榜样战胜困难。帮助孩子充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使孩子受到感染、教育。