七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第2课时)教案 粤教版

七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第2课时)教案 粤教版（通用3篇）

1.七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第2课时)教案 粤教版 篇一

第二课时 成长的不仅仅是身体

1.了解随着青春期的到来,思维所发生的变化。2.掌握青春期思维的独立、批判、创造性的特点。3.有意识地培养思维的独立性、批判性,开发创造潜力。

教学重点:掌握青春期思维的独立、批判、创造性的特点,有意识地培养思维的独立性、批判性,开发创造潜力。

教学难点:培养思维的独立性、批判性,开发创造潜力。

【课堂导入】

青春——人的一生中最美好的年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期,生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨大希望的未知数。青春是一首美丽的诗,是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它,让青春之花绽放四季。

【课堂探究】

探究活动一:畅想青春

青春ABC,学生讨论完成。每一个字母都是青春的音符,对于我们都有青春的含义。找学生来展示。发现我们的思维真的比原来拓展了,我也能想到这么多,这么好的释义。探究活动二:如何才能真正长大? 1.发展独立思维

进入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有了更多的见解,我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。

你认为独立思维是什么?辩一辩,这样的是独立思维吗?

思维独立不是独特,而是有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。2.培养批判精神

思维的独立性伴随的是思维的批判性。思维的批判性表现在:有自己的看法,敢于表达不同观点。敢于说“不”,敢于向权威挑战。“学贵有疑”,在学习中,我们需要批判的精神和勇气。讨论:①你身边有这样“爱问”的同学吗?②这些同学身上有什么共同的特点?③培养思维的批判性对我们有什么意义?④你会用批判吗?批判有什么技巧吗? 3.开发创造潜力

(1)青春如初春,如朝日,如百卉之萌动„„青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。同学们,你们平时有创造的体验吗?

①我喜欢想象,喜欢把想象到的画下来,写出来。②“鬼点子”多,我喜欢帮同学们解决问题。③我喜欢写东西,随时记录生活点滴,还写过很多文章呢。④我们宿舍自己编的舞蹈今年参加了市里的比赛。

(2)青春的创造是多姿多彩的,创造离不开我们多彩的青春生活。让我们用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

探究活动三:培养我的创造力从现在开始,怎么在平时培养自己的创造力? 同学们讨论,老师总结:①有强烈的求知欲望,多疑好问,思维特别活跃,想象力也很丰富,常常会提出一些意想不到的观点或问题。②在学习过程中爱动脑筋,善于从原理上理解所学到的知识,不注重死记硬背。③兴趣较广泛,除了文化知识外,对其他知识如文艺、体育、文学等也怀有浓厚的兴趣,并且愿意学习和掌握多方面的知识。

成长的不仅仅是身体

【课堂小结】青春期的我们成长的不仅仅是身体,还有我们的思想。随着身体的成长,发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力,塑造更加优秀的“我”。放飞梦想,成就未来。

1.小明把头发染成了红色,妈妈说:“你是学生,这样做可不对,一点不像学生样儿。”小明不以为然地说:“你知道什么啊,你思想太落伍了。这叫‘酷’,我已经长大了,你别唠叨了,这是我自己的事,你不用管!”小明的做法(A)

A.是错误的,独立并不意味着独特,要能接纳别人正确的建议

B.是正确的,青春期的我们正在长大,可以独立了,能自己决定自己的事 C.是错误的,应该听妈妈的话,不要反抗 D.是正确的,青春期的孩子就该这样酷 2.青春期的我们,思维有什么特点(B)①独立性 ②批判性 ③创造性 ④开放性

A.①②③④ B.①②③

C.①②④

D.①③④

3.以下说法正确的是(C)

A.小红觉得自己很聪明,经常批评周围的人做的不好,这是思维的批判性的表现 B.小明觉得自己长大了,能独立了,所以别人说什么从来不听 C.小芳总喜欢搞些小发明,说是能培养创造力

D.小红爱写些小文章,她的作文还在省里获了奖,这是爱表现

4.“学贵有疑”,我们在学习中需要批判的精神和勇气,这告诉我们(A)A.在学习上敢于提出不同的看法,表达自己的观点 B.学习上贵在有疑问,要不断地问问题 C.学习中要有不断批评别人的勇气 D.在学习中有疑问立即请教老师和同学

5.科技离不开创造,生活离不开创造,我们要从小开发自己的创造潜力。下面不是创造力的是(B)

A.勤动脑多动手,积极参加学校的“我是小能手”比赛 B.没事就幻想,天马行空,沉醉在自己的想象里 C.喜欢幻想,常常写写小文章,给写作插上想象的翅膀 D.我喜欢舞蹈,和朋友一起编排自己喜欢的舞蹈

2.七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第2课时)教案 粤教版 篇二

【教学目标】

掌握两条平行线的距离的概念,并能灵活运用.【对话设计】 〖探索1〗

一块梯形铁片的残余部分如图,量得∠A=75º,∠B=72º,梯形的另外两个角分别是多少度?

〖阅读模仿〗请模仿P23例作答.〖探索2〗 如图,AB∥CD,(1)在AB上任取一点E,向CD画垂线段EF;

C D(2)EF是否也垂直于AB呢?(3)在AB上另取一点G,向CD画垂线段GH;(4)在CD上,点F、H外,任取一点I,向AB画垂线段IJ;B A(5)量出EF、GH、IJ的长,说说你的发现.〖探索3〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行间的线段之间有什么性质?你能举出实际的例．．．．子吗? 〖概念学习〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线间的距离.〖概念应用〗 C(1)探索2的图中,两条平行线的距离是多少?(2)如图,若AB∥CD,求AB、CD的距离.D B 〖作业〗

P25.5、6、7.A 【教学目标】

掌握两条平行线的距离的概念,并能灵活运用.【对话设计】 〖探索1〗

一块梯形铁片的残余部分如图,量得∠A=75º,∠B=72º,梯形的另外两个角分别是多少度?

〖阅读模仿〗请模仿P23例作答.〖探索2〗 如图,AB∥CD,(1)在AB上任取一点E,向CD画垂线段EF;

C D(2)EF是否也垂直于AB呢?(3)在AB上另取一点G,向CD画垂线段GH;

A B(4)在CD上,点F、H外,任取一点I,向AB画垂线段IJ;(5)量出EF、GH、IJ的长,说说你的发现.〖探索3〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行间的线段之间有什么性质?你能举出实际的例．．．．子吗? 〖概念学习〗

同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线间的距离.〖概念应用〗(1)探索2的图中,两条平行线的距离是多少?(2)如图,若AB∥CD,求AB、CD的距离.〖作业〗

3.七年级政治下册 5.3 友谊相伴(第2课时)教案 粤教版 篇三

知识与技能：

1.了解文字处理方法的历史发展过程；

2.能列举日常生活中应用计算机进行文字处理的若干实例； 过程与方法：

1.通过了解从铅字排版到计算机排版的变化，初步领会模拟人工工作过程、实现工作过程中需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本思想方法；

2.通过对不同文字处理软件使用界面及功能菜单的观察和分析，逐步培养自学新软件的能力。

情感态度与价值观：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，感受文字处理技术的每一次进步对社会生活产生的影响；

2.感受现代计算机文字处理技术给人们日常生活和工作带来的便利，产生学习和应用计算机文字处理技术的自觉愿望，增强学习和掌握计算机软件操作及其应用方法的信心。教学重点：

1.体会文字处理是人们从古到今都存在的进行信息记载和传播的需要，知道计算机文字处理技术在日常生活中的广泛应用及其带来的变化； 2.让学生经历观察与发现的思维过程，探讨应用以往软件使用经验学习、了解新软件的方法，逐步培养软件学习的迁移能力。教学难点：

1.领会模拟人工工作过程以及实现其需要的功能是应用计算机解决实际问题的基本工作思路；

2.初步从不同文字处理软件的观察、比较中发现它们的一些功能异同点。教学过程：

1、文字处理的变迁

古代蔡伦发明造纸术和毕升发明的“泥活字”印刷术。举例子：印章、北京奥运的中国印

曾经广泛使用的“铅字排版”印刷。

举例子：铅球、核的防护、铅笔不是铅做的。

现代的“计算机排版”优点：整洁、干净、方便、环保、快速

2、计算机文字处理进入生活

名片、贺卡、信封、个人文集、纪念册、书报杂志

3、选择文字处理软件

简单：记事本、写字板

微软的公司的WORD、金山公司的WPS

教学评价：