端午节快乐八年级优秀作文

端午节快乐八年级优秀作文（共10篇）

1.端午节快乐八年级优秀作文 篇一

“浓浓端午情，悠悠艾草香”。今天大家奇趣作文班的同学来到了富兰城堡欢庆端午节。

端午节是每年的农历五月初五，也是国内的传统节日。屈原就是在这一天投身汨罗江的，当时的百姓就在那一天坐着船往河里扔粽子，倒雄黄酒，据了解是为了不让水里的蛟龙、鱼、虾等伤害屈原的真身，后来这些就演变成了端午节的风俗。

大家知道了端午节的风俗，紧接着就该制作和佩戴香囊了。

妈妈从成堆的香囊里挑选一个绿色的香囊。绿色香囊象征着学习、生活小心细致，我想这绿色的香囊代表着妈妈对我的期望。妈妈精挑细选了艾叶、菖蒲、薄荷等香料，然后小心翼翼地把它们放在香囊里面。我看了妈妈一眼，只见她目不转睛的盯着香囊，很熟练地把香料装进了香囊，她的.脸上洋溢着幸福的笑容。香囊做好后，妈妈郑重地把香囊戴到我的脖子上，并意味深长的望着我，眼里满是期望。

爸爸妈妈为大家佩戴好香囊，紧接着就是大家为爸爸妈妈系上蓝丝带。蓝丝带代表着感恩、鼓励、关爱。

我精心的挑选了一条蓝丝带，默默地走到妈妈的身边，郑重其事地把这条蓝丝带系在了妈妈的手腕上。“妈妈，感谢您一直以来对我的关怀。”我说。妈妈没有说什么，她的脸上露出了满足、幸福的笑容，我分明看到了妈妈眼角里的热泪。

系上蓝丝带后，就到了大家最喜爱的环节——快乐寻宝。徐老师宣布了一些规则，大家就如潮水般涌向了藏宝地。由于同学们冲得太猛了，一个个像脱了僵的野马，我落在了后面，但是我没有放弃。我仔细探寻每个地方，但最后还是一无所获。

虽然这次活动我没有探寻到宝贝，但是我学到了大量有关端午节的常识，这个端午节我过得飞快乐。

2.让快乐在八年级数学课堂蔓延 篇二

关键词：教学情境；学习兴趣；快乐气氛

数学是初中生学习的重要科目之一，对于培养学生的逻辑思维能力非常重要。但是一方面数学知识具有一定的理论性和抽象性，很容易让学生失去学习兴趣；另一方面，数学教师长期固守于传统的教学模式，使得数学课堂变得枯燥乏味。鉴于此，数学教师应当重视创新教学模式，激活数学课堂，降低学生学习数学知识的难度，从而达到构建快乐数学课堂的目的，促进学生的学习。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

快乐教学的主要目的是为了让学生能够全身心地投入到学习中。而情境教学的核心就是激发学生学习兴趣，促使学生积极、主动地参与到数学知识学习中。为此，八年级数学教师要重视在课堂中创设教学情境，从而为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，真正提高学生的学习效率。

例如，在学习等边三角形一节时，教师可以先将两个含30°的直角三角形教具拼出一个等边三角形，并让学生清晰地看到含30°的直角三角形可以拼出一个等边三角形。然后让学生尝试着动手拼一些。这样通过学生的尝试，学生就能够明白直角三角形和等边三角形的联系，也就能够得出含30°的直角三角形中，30°角所对的直角边是斜边的一半。通过创设动手实践的教学情境，既能够刺激学生的感官，促使学生参与到实践中，又能够降低数学知识的学习难度，让学生找到新知识与旧知识之间的关联点，从而提高学生的知识迁移能力和综合学习能力。由此可见，为了创建快乐的数学课堂，数学教师要抓住课堂的导入环节，并通过创设教学情境，提高数学课堂的趣味性，真正激发学生的学习兴趣。

二、丰富教学活动，增强课堂快乐氛围

在传统的教学模式中，教师主要是以讲授为主。显然，这种教学模式并不能够促进学生的学习。也正是因为这种传统教学模式的影响，很多数学教师也不重视丰富课堂活动，致使数学课堂越来越单一、枯燥。鉴于此，在新课程标准深入实施的背景下，数学教师应当转变教学理念，充分利用教学资源，丰富教学内容，从而达到构建数学快乐课堂的目标。

例如，在学习菱形一节时，教师在课堂的开始可以先通过展示我国古代文物越王勾践的剑的图片，指出菱形花纹，再展示生活中的菱形图案的应用图片。让学生对菱形的应用有个初步的了解。之后，在课堂学习中为了让学生能够对探究菱形的性质产生兴趣，教师可以借助多媒体展示出平行四边形转变为菱形的动态过程，便于学生观察。并出示问题：在平行四边形中，保持角的度数不变，改变边的长度能否得到一个特殊的平行四边形？然后再让学生以小组为单位进行探究。这样先让学生观察，再让学生进行分析、概括能够有效突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。最重要的是能够让学生处于探索的世界中，从而达到构建轻松、快乐的数学课堂的目的。值得注意的是教师在此过程中要及时给予学生指导，以免学生受到挫折，放弃对问题的探究。总的来说，教师要重视利用各种教学方式和教学资源，丰富课堂教学，以提高数学课堂的灵活性和拓展性。尤其是在新课程标准深入实施的背景下，教师更应当重视创新课堂，丰富教学。这样才能突出以学生为本，培养学生综合实践能力的教学理念，促进学生的全面发展。

三、构建和谐的师生关系，提升学生快乐感

俗话说：“严师出高徒。”从严格意义上来讲，这只是古人的教育理念，讲求尊师如尊父。但是时代在发展，教育思想也在变化。现代教育思想认为教师同学生之间的关系，应当是朋友的关系。这样才能放下心理负担，快乐、轻松地学习。由此可见，构建和谐的师生关系也是让快乐在八年级数学课堂上蔓延的关键。

构建和谐的师生关系要求教师要转变教学理念，放下教师的架子，亲近学生。尤其是在课堂上要尊重学生，能够给予学生足够的学习空间。同时，教师还要一视同仁，不苛责某个学生，也不优待每个学生。例如，在学习二次根式一节时，教师可以通过不断引导，搭建师生沟通的桥梁。同时通过教师由浅入深的引导，逐步加强学生对二次根式知识的理解。比如说，讲解二次根式的定义时，教师可以先提问学生是否能用一个式子表示一个非负数的算术平方根。之后，让学生进行交流和沟通。最后由教师给出二次根式定义。然后教师可以继续追问：在二次根式的概念中，为什么要强调“a≥0”？并引導学生讨论，让学生明了二次根式被开方数必须是非负数的理由。这样通过层层引导，既能让学生迅速理解数学知识，也能够让学生在和教师的交流中感到学习的乐趣。

综上所述，快乐学习不仅是一种方式，更是一种理念。八年级数学教师应当重视从创设教学情境、丰富课堂活动、构建和谐师生关系三个方面入手，让快乐学习渗透到学生中，从而真正达到构建快乐数学学习课堂的目标。

参考文献：

[1]王世辉.快乐教学法在初中八年级数学的应用研究[J]. 学苑教育，2015（7）：47.

[2]徐德勇.八年级数学的快乐教学探讨[J].新课程学习（下），2015（4）：94-95.

[3]高海兵.论八年级数学的快乐教学[J].学周刊，2014（9）：231.

3.八年级端午节作文500字 篇三

端午节的前一天，家家都忙着包粽子，我家也不例外。这一天，姥姥是大忙人，我是小忙人。因为姥姥包粽子的手艺最好，所以我就在一边帮助姥姥。每次姥姥包粽子的时候，总是左手拿着粽叶，先把粽叶卷成一个空心锥形，然后右手抓米，放在空心的锥体里，直到放满为止。接着姥姥用粽叶紧紧地裹住锥体，最后，再用一根草绳把粽叶紧紧扎住。等姥姥包好粽子，我就3个、5个，10个地把粽子串成一串，然后分清哪串是我的，哪串是妈妈的……可是我每次不等姥姥包完，就趴在沙发上睡觉了……

端午节当天阳光明媚，白云在天空顽皮的飘着，一大早，爸爸就会叫我起床，让我和他一起去市场上买来艾叶插在门上，说是可以辟邪，还可以驱蚊。

早餐自然是粽子，妈妈把粽子端上桌，我迫不及待地解开了一个粽子，然后在粽子上撒上白糖，哇!咬上一口粘粘的，甜甜的，我一口气吃了好几个呢!除了粽子，桌子上还有鸡蛋和绿豆糕，足够我们吃个痛快!

吃完早饭，姥姥总是要把红、黄、蓝、白、黑的五色线带在我手腕上，才许我出门。

4.快乐端午节-三年级作文 篇四

在去外婆家的路上，我看见处处洋溢着端午节的气氛。超市贴出了一张张关于端午节促销活动的大海报。很快到了外婆家，走上楼梯，看到外婆家大门上悬挂着几簇绿色的植物。只见这些植物有着细细的茎杆，叶子长长的。“这是什么呀？”我问来开门的外婆。“这是艾叶和菖蒲。”外婆回答。“为什么要把它放在门口呢？”“这样可以防止蚊虫进到家里，还可以避邪呢！”

一走进房间，厨房里飘出的粽香令人馋涎欲滴！

外公外婆正在熟练的包着粽子，我也想来一试。便开始对外婆说：“让我包一个粽子吧！”外婆摆摆手不肯，我又说：“我要试试看嘛！”这时候外公发话了：“要包可以，不过先得告诉我们，为什么端午节要包粽子？”哈哈！正中下怀！我滔滔不绝的讲了起来：“这是为了纪念战国末期的大诗人屈原。他是春秋时期楚怀王的大臣。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不舍弃祖国，于五月五日，抱石跳进汨罗江自杀。屈原死之后，百姓们哀痛异常，都到汨罗江边凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸身。发展成划龙舟。人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。”外婆说：“够了够了，过来吧！”

外婆教我包粽子了。先把粽叶卷成圆锥状；把卷好的粽叶卡在左手虎口，舀一勺泡好的糯米倒入粽叶卷中，舀一小匙拌好的肉馅放在米上，再盖上一层米；将叶尾盖下来，叶尾捏笼，将多余叶尾上卷，接着用叶丝系牢。最后，剪掉多余叶尾。啊！我终于包出了一只粽子，虽然没有外婆的那样好看，可我还是觉得非常好。

5.端午节快乐二年级作文 篇五

今天有三喜，一是端午节，二是今天爷爷生日，三是给我们补生日。

我们到了老家姑姑烧烤，我们吃，吃饭了，我们蜂群般涌来，我们看见有粽子，奶奶就讲起了故事：传说屈原跳江死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。以后，在每年的农历五月初五，就有了划龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗。

蛋糕来了，我们为爷爷唱生日歌，爷爷的脸马上就笑起来了，笑的是真正的笑，我从小都没有看见爷爷这样的笑，爷爷尽然不会许愿，我就教他。爷爷开始分蛋糕了，我只吃水果，哈!今天我好高兴!

6.八年级端午的鸭蛋教案优秀 篇六

了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。

【能力目标】

1.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格。

2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

【情感目标】

激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情。

【教学重点】

通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。

【教学难点】

解读文本，品味语言。

教学手段

多媒体课件辅助教学。

课时安排：

一课时：

教学思路：

说风俗——读文本——谈鸭蛋——品语言——作比较——写真情

课前学生预习：

1.预习本文字词，扫清阅读障碍，并自读课文五遍。

2.思考课后习题，将你认为好的句子或有疑问的语句作上批注。

3、理清文章的思路，细读课文二三自然段，想一想文中的鸭蛋具有什么特点(可以有不同的答案)及作者情感。

4、搜集家乡有关端午节的一些风俗、传说资料或具体实物;想一想自己童年时代过节时最难忘的经历或物件。

教学过程：

一、激发兴趣、导人新课

1、请同学说说中国民间的传统节日，每年的端午节是在什么时候?是为了纪念谁?屈原有哪些值得纪念的地方?

(春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，重阳节，中秋节。端午节是每年的5月初5，为了纪念楚国大夫屈原。因为屈原爱国。)

2、我们本地的端午节有哪些风俗习惯?

(挂艾草，插菖蒲，喝雄黄酒，吃棕子，吃五红„„)

3、你的端午是怎么过的?在你的记忆当中，端午有什么让你回味无穷的东西吗? (包棕子，吃棕子，吃五香蛋„„)

4、我们今天来学习的一篇回忆性文章也是关于端午的。大家都预习过，我问一下，这篇文章是谁写自己过端午?你能给我们介绍一下他的情况吗?

二 简介作者：

汪曾祺(1920～)，江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖(nào)记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

三、阅读课文，整体感知

1、字词注音

汪曾祺qí 系jì百索子 倘tǎng若 咂摸zā•mo 城隍huáng拧níng成小绳 门楣méi 用酒和huî 苋菜xiàn 籍贯jí 硝药xiāo腌腊yān 络子lào 大襟jīn 车胤yìn 熏xūn五毒 似的shì•de

2、整体感知课文

(1) 根据文章内容，将文章分成三部分，并给每部分拟一个小标题。汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯?

(家乡的端午——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋。)

(第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”，“做香角子”，“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗;

又列举了“可能与别处不一样的风俗”：“放黄烟子”;

与别处不一样的风俗：“吃‘十二红’”

略写的是前十种风俗，祥写的是后两种风俗，因为后两种与别处可能一样;)

(2)最与众不同的“吃十二红”有什么特别的含义?比如说，我们过年的时候

总少不了“鱼”。

(表示希望一年十二个月“红红火火。”)

(3)汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢?换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢?请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。并以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------(找出文中相关的语句)”为句式说一段话。

(小组合作，组长发言)

参考答案：

①名声远播的„„，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‘哦!你们那里出咸鸭蛋!’上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”其中“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能体现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。 ②与众不同的„„，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”

“还”、“不如„„多”、“成批”写出了自豪之情。“切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊喜不已。”

③历史悠久的„„，因为清代诗人、诗论家袁枚就曾在他的《随园食单•小菜单》里提到“高邮腌蛋”。注意有关袁枚的注解：1716-1797。袁枚写随园食单中的腌蛋一节距离现在少说也有2了，可谓“老品牌”、“老字号”了。

④质细而油多的„„，因为“筷子一扎下去，吱——红油就冒出来了。”造型式的语言生动写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。

⑤吃法多样的„„，因为“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“可以和豆腐炒着吃——‘朱砂豆腐’”„„

⑥色彩鲜艳的„„，因为蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。 „„„„

(4)那么，在二三两段文字中，透露出作者对家乡的咸蛋什么感情?从哪些地方可以看出来呢?

(赞美，自豪)

从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡的热爱之情。另外从其

他语句中也能体会出浓浓的爱乡之情。

如：①“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。

②“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“所食鸭蛋多矣”带有文言性质，增强幽默意味;完全不能相比和实在瞧不上从侧面突出家乡鸭蛋的好。

③“袁子才这个人我不喜欢„„但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切，而且‘与有荣焉’。”因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生了好感。与有荣焉，则写出了作者的自豪之情。

④“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢!”淡淡的幽默包含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。

小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，与众不同的，历史悠久的，吃法多样的，色彩鲜艳的„„一提起家乡的鸭蛋，作者就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和自豪。这种赞美，这种自豪都缘于作者对家乡的热爱，对家乡的思念。(板书)

7.快乐的端午节三年级作文 篇七

闻到粽子的香味，我不知不觉的觉得肚子饿了。“老爸！快给我买个大肉粽啦！”我说道。“我也要，我也要！”我妹妹说道。”爸爸说：“ok！ok！一人一份，好吧！”“耶耶耶！”我跟妹妹说道。

“嗯，嗯！这家好吃，这家好吃啊！”我、妈妈、爸爸还有妹妹连声夸道。妈妈说：“你们现在吃多了，中午还吃不吃啊？”我说：“嘻嘻，到中午再看吧！”“拿你真没办法呀！嘉欣！呵呵！”吃完，我们便去打羽毛球了。

8.六年级快乐的端午节作文参照 篇八

一大早，爸爸妈妈带我去逛超市，迎面扑来阵阵清香。货架上摆满了各种味道的粽子，我问妈妈：“为什么端午节要吃粽子呀?”妈妈告诉我：“战国时期，楚国有一位伟大的爱国诗人，他叫屈原。他非常热爱自己的祖国，由于受到_臣所陷害，五月初五这天他抱石投汩罗江而亡，以此表达他的爱国之心。老百姓为了防止鱼儿吃他的尸体，就包了很多粽子扔到江中。为了纪念屈原大夫，我们每年端午节都要吃粽子。”

爸爸还告诉我：“端午节家家户户的房门上还要挂艾草，求平安。而且这天还要吃很多带黄的东西，比如：黄鳝、黄瓜、黄鱼、黄酒等等。有些地方还有赛龙舟比赛呢!”

9.快乐的端午节三年级作文300字 篇九

端午节是中国的传统节日，在全国各地都在庆祝端午节。端午节这天我们吃到了香喷喷的粽子，戴上了香香的香袋，有的划龙舟，有的舞龙狮，而我们是去农村的哥哥家玩。让我们一起去看看吧!

在道路两旁到处是麦子，成熟的麦穗在阵阵微风中跳起舞来，真像金色的海洋，到了哥哥家，我看见很多果树，有杏树、李子树、桃树等，树上结满了果子，沉甸甸的果子把树枝压弯了，我真想马上摘一颗尝尝啊!哥哥家还喂养了很多动物，有鸡、羊、狗、兔子。参观完他们家我们就上山了。沿着小路一直走到山沟，我看见几个山洞很好奇，就跑了进去，里面全是黑暗什么也看不见，我很害怕就跑了出来一直往前走，看见一个很好的洞，它外面有一层里面也有一层，是这里最好的山洞。我问母亲这是干什么用的?母亲说：“这是古时候人住的地方，因为那里很穷只有住在山洞里。”

这里有不有趣呀?又趣就来玩吧!

10.端午节快乐二年级作文 篇十

早上起床，电视里正在播放着南方人民正在用赛龙舟的方式庆祝端午节。我心里很疑惑，便问爷爷：爷爷，为什么要过端午节呢?爷爷说：端午节是为了纪念爱国诗人屈原。据说，楚国被打败后，屈原投江，村民们乘渔船在江上打捞屈原的尸体。老百姓们怕死去的屈原挨饿，所以在江中扔下饭团，鸡蛋等食物，可是食物都被小鱼吃掉了，于是村民们想了一个好办法，用树叶把食物包在里面，用丝线包扎好，扔进江里，这样小鱼就吃不掉了。所以在端午节这一天，人们会吃粽子，赛龙舟。

我走进厨房，看到妈妈在包粽子，我自告奋勇地说：我来帮您吧。妈妈说：好呀!我洗干净手，包起了粽子。首先拿三片粽叶叠成锥形，然后把糯米和大枣放进去，再把口封起来，接着拿绳子扎住粽子，最后把包好的粽子放到锅里煮。不一会儿，粽子熟了，看着爸爸妈妈美滋滋地吃着我包的粽子，心里开心极了!