工科类学生实习心得

工科类学生实习心得（精选10篇）

1.工科类学生实习心得 篇一

工科学生实习心得

两周的机械课程设计结束了，说是两周，实则拖延到三周，因为期间我连续有三门课程要考试，因而无暇搞设计，两周的时间紧迫，于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞设计，时间抓的紧也很充实。

作为一名工科学生，我觉得能做这样的课程设计是十分有意义。在已度过的两年半大学生活里我们大多数接触的是专业基础课。我们在课堂上把握的仅仅是专业基础课的理论面，如何往面对现实中的各种机械设计？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中往呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，我感慨最深确当属查阅了很多次设计书和指导书。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅机械设计书是十分必要的，同时也是必不可少的。我们做的是课程设计，而不是艺术家的设计。艺术家可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们是工程师，一切都要有据可依.有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。

说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这3周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟的许多，另我有了一中”春眠不知晓”的感悟．

通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致．课程设计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱：因为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来．但一想起老师的孜孜不倦的教诲，想到今后自己应当承担的社会责任，想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提示自己，一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．

这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练． 短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．想到这里，我真的心急了，但我不泄气，我会继续努力，弥补以前的不足，不断完善自己。

最后，我要感谢我的老师，是您的敬业精神感动了我，是您的教诲启发了我；感谢我同组的同学，是你们教会我团结。

2.工科类学生实习心得 篇二

一、工科专业实习基地建设现状及分析

随着近年来市场竞争日益加剧, 企业改革转型不断地深入, 工科类专业招生规模迅速扩张, 而高校及实习单位对实习基地建设力度却未能相应提高, 使得工科类专业实习基地建设滞后, 不能满足教学需求的矛盾日益显露出来。目前, 师范类院校工科专业学生学习中存在的主要问题有:实习基地基础研究不够, 专业技术方法落后、学生专业基础较差、缺乏实践教学等, 这些问题直接导致工科专业实习生实习效果不佳, 实际操作能力得不到提高。分析这些问题产生的原因:首先, 在生产实习中, 带队教师为保证学生纪律与安全, 把心思主要放在让学生多接触一些先进的设备和工艺上, 而对学生实际操作指导不够;其次, 在企业生产任务和实习经费的制约下, 学生在实习过程中很难得到独立实践的机会, 学生的指导员对学生的指导也多流于形式;再次, 在实习的过程中, 碰到的问题大多靠老师解决, 学生没有发挥主观能动性;最后, 有些学生自身的实习态度不端正, 对实习不够重视, 受种因素的制约, 使实习质量难以得到保证, 学生的实际操作能力无法得到真正的提高。因此, 师范类工科专业的实习基地建设已经成为制约工程技术人员队伍发展和提升的关键问题。

二、工科专业实习基地建设所面临的问题

1. 缺乏合理的实习基地管理办法, 实习模式单一。

很多师范类院校没有制订合理的实习基地管理办法, 实习基地的建立、使用、管理、评价没有统一的执行办法, 大大地制约了实习基地的规范化建设, 建设质量得不到提升。同时, 也缺乏对新建实习基地的鼓励机制, 使基地规模难以扩大。

2. 缺乏校、企沟通互动, 实习单位难以联系和固定。

近年来, 随着师范类高校的扩招, 学生人数不断增加, 导致很多实习单位接收不了这么多学生来实习。实习单位也因考虑到自身的商业机密、企业效益和生产安全等因素, 对接收的实习生往往疏于管理, 指导和管理不太积极, 也没有提供一线的岗位给实习生。因此, 实习生不能真正实现实际操作, 能力无法得到提升。另外, 由于企业内部自身的调整, 可能导致领导层的变动, 很多原先联系好的实习企业, 在领导调整后也难以稳定。

3. 实习经费不足, 实习基地建设工作无法正常开展。

师范类院校要建设实习基地保障学生正常实习需要资金作支撑, 只有投入相当数量的资金才能进行正常生产, 这可是一笔不小的投资。随着市场经济的发展, 实习成本在不断增加, 实习经费也越来越紧张。由于师范类院校考虑到其他专业设置和学生的培养, 对工科类学生经费的投入不明显不足。也正是由于资金不足, 师范类院校只能把工科类专业学生安排在学校周边企业实习, 实习的时间也越来越短, 更难以保证实习生的专业对口, 这些最终都影响到了实践教学环节的正常进行, 影响了实习质量。

三、加强工科专业实习基地建设的对策

针对师范类院校工科专业实习基地建设中的现状及实习基地建设中遭遇到的问题, 有必要进行相应的改革、采取措施, 以加强实习基地建设工作, 加强实践环节建设, 切实培养符合社会需要的人才。

1. 整合资源, 建设校内实习基地。

师范类院校应加强工科专业学生校内实习基地的建设。不仅可以为每个工科专业学生提供实践操作训练的场所, 而且可以让他们都自己动手的机会, 使他们学到的理论知识得到应用。学校还可以整合和利用校内基地的教学资源, 通过实践教学活动项目的开发, 最大限度地利用学校教学科研资源开展实习教学。工科专业学生在校内实习既可以节省大量的外出实习经费, 又可以有效地提高学生实践操作能力。

2. 校、企合作, 加强校外实习基地建设。

校内基地的建设可以提高实践教学质量, 而校外实习基地才是学生实习的最重要的场所。师范类院校应充分利用自己的实力和影响力, 依托学校的理论、科研和信息的优势, 加强与企业的沟通、与市场结合, 按照校、企“双赢”的理念, 与企业单位一起建设校外实践教学基地, 使实践教学得到进一步提升, 从而提高教学质量。

3. 加大资金投入, 建立“产研学”实习基地。

实习基地的建立和运行需要规范管理, 教育主管部门和学校各方面应完善制度体系, 制订一系列有利于校外实习的管理条例, 对实习工作的组织管理模式和校外实习基地建设的长效机制作出规定。政府给予政策的支持和帮助, 需要启动资金来扶持。这要由学校领导带头, 相关的职能部门全面负责, 配合好工科类专业的实习基地建设, 让工科专业的学生走出校园, 与公司企业开展广泛的技术合作和学术交流, 在共同合作中达成优势互补、互惠互利, 真正实现专业和市场的接轨, 建立诚信合作的“产学研”实习基地。

四、结论与建议

3.工科类学生实习心得 篇三

关键词：高职院校；工科类学生；教学效果提升

【分类号】G642.4

目前，我国高等职业教育已占据高等教育的半壁江山，承担着培养高素质专业技能人才的重任，与区域经济的发展和行业企业的联系非常紧密。

近年来，高职院校生源多样化，不同的生源呈现出不同的特征，为保障教学质量，提升教学效果，依据高职院校的办学特点，结合一线教学实践经验，针对高职院校招生现状，对高职院校工科类课程教学效果提升途径进行了探索研究。

一、省内高职院校工科类专业学生现状分析

（一）高职院校工科类专业学生的文化基础水平下降

以高考成绩为例，部分高职院校录取成绩已经降至260分上下，考试成绩基本反映了一个学生的综合素质的高低。近年来，分类考试招生在高职院校推行，更降低了高职院校入校的门槛。调研数据表明，高职院校工科类专业学生的文化基础水平下降已是不爭的事实。

（二）高职院校工科类专业学生的学生主动性不强

调研数据表明，高职院校学生学习主动性不强。具体表现为学生不主动参与正常教学过程，对专业知识技能学习和创新兴趣不高。调研数据中：56%的学生因学习主动性不够造成学习困难，61%的学生因上课不想认真听讲而玩手机或者做其他与上课无关的事；57%的学生在预习复习方面偶尔看看书或者在做作业时候才看看书。

二、高职院校工科类学生教学效果提升途径探索的指导思想

（一）构造以就业为导向的实践教学体系

高等职业教育培养面向生产、建设、管理和服务一线的高技能人才，强调职业能力和职业素质的培养， 职业能力的核心是以创新能力为主体的工作能力。从人才培养方案和课程标准的制订，到教学的组织实施，再到开展各项技能夯实拓展活动的各个环节，都应围绕培养学生的创新能力，提高学生就业质量这一目标来进行。

（二）创建以学生为中心的教学活动

传统的教学理念与教学设计，主要关注知识点的理解掌握。要提升学生在教学活动中的参与度，须转变沟通方式，也就是改变传统的教学设计，通过全新的课堂设计，让学生成为学习的主体。

要树立以学生为中心的教学理念，就应在教学设计中转变学生被动参与，以听课为主的教学模式，而成为学生主动参与教学活动，调动学生在教学活动中的积极性，主动参与教学过程。

“以学生为中心”的教学方法较多，主要侧重于理念与方法，把讲授知识的课堂改为学生主动探寻，主动学习，群体学习并掌握知识的课堂。

（三）树立以兴趣培养为主线的教学理念

发现学生的兴趣点，给学生进行角色定位；学生在任务进行过程中可能会发现，这个角色要做的和自己期望的区别较大，此时教师应该进行针对性的引导，进而促使学生进行初步的职业认识，这时对学生兴趣的培养和鼓励就显的非常的重要，把原始的理想化的兴趣转化为现实知识点或技能点的兴趣，最终在教、学、做过程中实现学习目标。

三、高职院校工科类学生教学效果提升途径的探索

（一）实施理实一体化教学，激发学生学习兴趣

1. 理实一体化教学模式

理实一体化教学模式包括教学场所理实一体化、教学内容理实一体化、教学过程理实一体化、教学用书理实一体化、教学作业理实一体化和教学考核理实一体化。

2.“以实践为主体”，改革优化实践教学

较多的工科类课程的实践教学内容具有较强的实验性和验证性，如果在实验教学时，机械地将实验方法、步骤、内容全部列举出来，指导学生实践，这样就没有给学生提供充分思考的机会，可能导致学生不预习、不动脑的不良习惯。

为激发学生学习探索的兴趣，提高学生主动性，在改革优化实践教学方法和手段时，要充分考虑学生的实践能力和思维能力的培养，可以运用启发式教学、微课教学、翻转课堂等教学方式，促进学生课前做好充分准备，授课过程中充分思考，并引导学生探索、总结实验原理。

（二）实施翻转课堂教学，提高学生学习主动性

1. 翻转课堂教学方法

翻转课堂相较传统教学，关键的是教师和学生之间的关系、地位和作用发生了变化。翻转课堂主要通过翻转教学流程，分解知识内化的过程，增加知识内化的次数，促进学生知识获取。

对翻转课堂教学模式进行设计时，根据渐进式知识内化的特质和翻转课堂的特点，从宏观、微观层面综合考虑。既不给教师和学生增加额外负担，又使教学媒体、教师培训、教学环境等教学资源满足教学需求。教师在具体实施翻转课堂过程中，须遵循知识内化基本原理，根据课程特点、学生特点和教学资源，选择恰当的教学策略。

翻转课堂一般由三个环节构成：问题设置引导环节、自学探索（观看视频等方式）环节和问题解决总结环节。问题设置引导环节：在学生已有知识经验的基础上，教师设置问题，将可利用的教学资源介绍给学生。这个环节是知识内化的开始环节，没有知识内化的实质过程。

自学探索（观看视频等方式）环节：学生通过对教学资源的学习，针对设置的问题进行反馈，将不懂的知识甄别出来。问题解决总结环节：教师收集学生不懂的问题，与学生讨论、互动，解决这些问题，并鼓励小组之间通过竞赛等方式积极参与解决。

2. 关注学生的差异性与自主性，注重翻转过程中知识内化

如果仅仅是表面上的流程翻转，而不注重翻转过程中知识内化的基本原理，不注重知识的实际应用情景，翻转课堂是不能真正发挥其功效的。

第一，学生个性化需求的满足与自主学习能力的培养。强调以学生为中心的教学方法与策略，就是关注学生的差异性与自主性，改变抑制学生学习动机和学习体验的传统一言堂式教学方式。

第二，信息技术在教育中的作用。从教学资源来看，教师不仅可以搜索相关的资源支持教学，而且需跨越技术门槛，主动创造符合自身需要的教学资源。新的平台与技术，比如微课、慕课的流行，帮助教师解决为学生设置学习任务和提供學习资源、学生即时反馈等实际问题。

第三，翻转课堂实践的政策与资源支持。在翻转课堂实施过程中，有很多困难不能完全依靠教师改革主动性克服，需要教学部门提供政策与资源的支持，并对教师在翻转课堂的实践中获得的教学策略进行交流和推广。

（三）实施项目驱动教学，提升学生职业岗位能力

1. 项目驱动教学方法

项目教学是教师和学生通过共同实施完整的项目工作而进行的教学活动。在职业院校的教学活动中，项目是以生产一件具体产品为目的的任务，要求学生运用已学的知识和经验，通过自己亲手操作，在仿真工作环境或真实工作环境中解决实际问题。因此，项目可以是制作一件产品，排除一个故障或提供一项服务等，其目的在于促进学生职业能力的发展和职业素质的提升。比如，在技术领域里，几乎所有的产品设计制作都可以作为项目，如格栅（机加工专业）、报警装置（电子专业）、仪器测量（仪器仪表专业）等；在商业、财会和服务行业，所有具有整体特性且有可见成果的工作也都可以用为项目，如不同场合的商品展示，产品的广告设计制作、应用小软件的开发等。

项目教学的内容应具有的特点：有一定的教学内容，具有实际应用价值；理论知识与实际岗位技能结合；师生共同制定计划并实施；学生可运用所学知识处理项目中遇见的部分困难和问题，并在完成过程中掌握新的知识和技能。

2.项目教学是完整的工作过程，强调学生的学习过程

项目教学是一个相对完整的工作过程，并且注重学生的学习过程。在项目教学中，学生积极参与的动手创造实践活动就是学习过程。教师是学生学习过程中的引导者、指导者和监督者；学生在项目实践过程中，理解和把握专业和课程所要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的方法和能力。学生在项目完成过程中锻炼职业能力。

项目教学中对学生学习评价主要以学生完成项目的情况为依据。实施项目教学后，可以分三层来考核：第一层是由教师对小组完成项目情况进行评定；第二层是由各小组成员根据各组员对本小组贡献的情况进行互评；第三层是由学生本人进行自评，综合三层评定情况来确定每一名学生的学习成绩。

教师对学生在项目实施过程中的表现予以评价，对于学生出现的问题要及时纠正。学生完成项目后，进行自我评价，同时与组内成员、组间其他同学交流心得。学生从项目的实施，至项目的完成，能让学生感受到成功的喜悦，激发学生学习的兴趣，以更大的学习热情和兴趣投入下一个项目的学习。

（四）使用网络教学资源，拓展学生学习空间

1. 慕课的使用

大规模在线开放课程的兴起，为高等教育的教学改革发展带来新的机遇和挑战。首先，慕课具有“免费优质的学习资源、持续丰富的学习服务以及多元的评价机制和及时的学习反馈”等诸多优点；另外，慕课也具有“学习者学习持续性不强、交流互动较弱、网络教学难以满足实践教学需要、教学模式较单一”等缺点。

2.微课的使用

微课可以结合多种教学方法服务于教学。微课程的开放性、后续补充与开发的潜力也为教学应用带来灵活性。

微课程在课前可作为课前预习环节；在课堂中可被整合于课堂教学上，以便学生能容易地理解所呈现的内容；在课后可提供重难点、疑点以及技巧的讲解，支持分层学习，学生们可以按照自己的需求重新访问教学资源，以加强学习效果。

四、高职院校工科类学生教学效果提升途径的实践反馈

在进行教学改革实践的专业班级中，进行了调查反馈，其中包括学生对教学改革意见问卷调查、一线教师教学实践中学生状态数据统计、同等环境中学生各项成绩分析以及不同环境中学生该项成绩分析。经过调查数据的统计分析得出，教学理念、教学方法手段的改革对提升工科类学生教学效果是行之有效的。深化改革，推广成果，进一步促进高职院校教学效果提升，培养高素质技能专业人才，服务当地经济发展。

参考文献：

[1]张杰.大学生学习主动性现状与对策分析[J]科教导刊，2014（15）.

4.工科类学生实习心得 篇四

综合检索报告（理工科类）

姓名学科专业学号学院总成绩评分教师

检索项目标题（中文）：（英文）：检索项目简介或背景（中文）：中图分类号：；；

关键词：写出3个

中文：；；英文：；；

© 扬州大学图书馆教学研究部(筹)2009年4月

.一、书目与图书文献检索

二．中文期刊全文检索系统

三、外文期刊全文数据库（如IEEE/IEE Electronic Library

(IEL)数据库、EI、Elsevier ScienceDirect、Springerlink、EBSCO等任选一种或多选）

四、特种文献检索（包括学位论文、专利文献、标准信息等）

五、与本课题专业相关的网页、网站或其它免费学术资源（填写3条简要信息，网页名称、网址，网址请记录到第二个斜杠为止）

六、参考文献回溯 说明

此检索途径是指通过检索工具获得文献后，挑选密切相关的文献一篇作为引用文献；并在其原文后参考文献（References）中再挑选一篇较有价值的文献作为被引用文献，分别写出引用文献与被引用文献的第一著者姓名、文献标题以及文献出处。引用文献题录：

被引用文献题录：

五.根据获得的文献写一短篇综述（500字以内，可另附页）

六.谈谈对本次文检课的意见、建议和收获

综合报告及综述得分

5.工科类学生实习心得 篇五

傅小明1，蒋萍2，孙虎1，杨在志1，李新星1

（1.宿迁学院金属材料教研室，江苏宿迁223800；2.江苏大学外国语学院，江苏镇江21）

摘要：阐述了高校工科类开设专业英语的必要性和重要性，及其教学实践过程中存在的问题。以宿迁学院金属材料工程专业的专业英语教学改革为例，论述了该专业的专业英语教学在课时安排、考试方式、教学内容和教学方法等方面改革经验，即遵循基础英语的教学规律，采取循序渐进的方式，由词（或者短语）→句子→ 篇章的教学过程，取得了良好的教学效果。同时，已指出专业英语的改革是一个长期的和任重道远的过程，还需要在教学实践过程中不断创新和改革，只有持之以恒和坚持不懈，才能找到一条适合我国高校专业英语发展之路，为国家培养出更好更多的复合型人才。

6.工商管理类专业实习心得体会 篇六

工商管理专业实习心得体会范文

我于XXXX年XX月XX日到XX月XX日在先XX公司进行为期57天的企业实习，在为期57天的企业实习中将课堂上所学到的知识运用到实践中让我深有感触，感觉自己所学的知识匮乏和实践操作缺乏经验，开始感觉工作无从下手不知所措，现将我的工作进行如下总结:

每一个企业都应该有一个必备的流程和好的企业文化，首先客户向经销商发提货单然后由业务代表接单接下来将到交给出纳员，然后由库管提货送到客户家，公司的工作宗旨是“没有完美的个人只有完美的集体”

一个企业要拥有一个好的带头人，这个公司才能向远看向前发展，成功企业家应该心胸宽广，海纳百川，有容乃大。现在企业家如果心胸狭隘不能容人，不仅难成大事而且难以与人亲密相处，企业家拥有宽大的胸怀不仅能够收揽人心，也能体现自己身边聚集了许多优秀的人才。还能使人心悦诚服，企业家必须有一个度量，宰相肚里能撑船，凡事要有度量这是成功企业家的修养，既能体现领导的高尚风格又能赢得别人的尊重，胸怀是一个励志建业的标准。企业家有强大的胸怀才能站的高忘得远，一个企业家应该有丰富的经验和娴熟的工作经验和管理技巧，并且要懂得行业中应该尊从得法律，和具备经营得技巧，对企业和员工负责有能够承担风

险得责任敢于面对竞争对手给施加得压力，并且要有创新意识和创新能力。

如果说老板是企业得带头人那么企业得员工就是撑起企业得脊梁，一个好的员工应该要有热情积极得工作态度，对工作负责也就是对自己负责，有一个好的工作态度，应该对企业忠诚要以正值得态度去面对事情，一个好的员工不应该不好的心情带到工作中去要和同事同心协力，要对工作抱有热情的态度，工作要积极主动要尊重领导的决定，拥有较强的专业知识和实践，并且应该有较强的沟通能力，一个好的员工要对自己有信心能够让企业自己能给的希望。

团队精神是企业的团队精神是一个企业的灵魂，没有了灵魂那么这个企业就没有了前进的动力和方向，一个企业拥有团队意识就能解决一切困难，团队要有合理的团队分工和具有较强的集体承受能力，只有有团队精神那么面对竞争对手就会战胜它，只有有团队精神就能够可以面临一切困难，一个完美的团队不能计较个人的得失，一个企业拥有一个好的团队精神那么就会勇登高，好的团队精神，不仅能让企业的到成长，而且还会让我们个人的到成长，在团队中学会配合学会理解。

以上工作总结包括了我所学到的知识和实践的经验。在实习期间受益良多，也为以后的实习有了一个初步的认识和了解，对以后的工作内容有了解，以上就是我的实习总结心

7.工科类学生实习心得 篇七

关键词 工程制图；素质教育；创造性

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2009）04-0030-02

Discussing Affect Produced“Engineering Drawing”Courses among College Students of Engineering in Quality Education//Guo Ying

Abstract Only depend “The two courses” educate of colleges is not enough far off to train a university man with high diathesis and creativity. Basing course characteristic of Engineering Graphics, I analyzed the function of Engineering Graphics among the diathesis education of university men, and how to actualize the diathesis education among the process of teaching, exert plenty its action.

Key words engineering graphics；the quality education；creativity

Author’s address College of Machine and Engineering, Shaanxi University of Technology, Hanzhong, Shaanxi 723003

素质一般指人在一定先天禀赋基础上通过后天实践修养而形成的内在要素，是先天品质与后天品质的高度融合。素质对于个人和社会来说，都具有非常重要的意义。大学培养的人才应该符合“高素质”“创造性”两条要求，高校责无旁贷地成为21世纪培养高素质人才的摇篮。

当代大学生的素质教育包括思想素质、政治素质、道德素质、法律素质、知识素质、科学素质、文学素质、能力素质、思维素质、创新素质、艺术素质、审美素质、身体素质、心理素质、公关素质、安全素质等诸多方面，培养大学生的综合素质，单靠大学的“两课”教育是远远不够的。这就要求高等院校的所有教师自始至终都不能忘记“教书育人”是自己的职责，在教学过程中根据所教课程的特点实施素质教育，为培养和提高学生的综合素质尽到自己的责任。笔者就“工程制图”课在工科类大学生素质教育中所起的作用以及如何在教学过程中实施素质教育，谈谈自己的看法。

1 “工程制图”课程在工科类大学生素质培养方面的作用

1.1 在知识素质培养方面的作用知识素质是指个人做好本职工作所必须具备的基本知识和专业知识。工程制图课作为工科院校学生必修的一门技术基础课，它教会学生绘制工程图、阅读工程图以及用计算机绘制工程图的基本知识和基本理论，为学生学习后续的专业课程奠定坚实的基础，并为学生提供走上工作岗位后能完成本职工作必备的最基本的知识和技能。

1.2 在能力素质培养方面的作用所谓能力素质，是指从事某种工作、活动所必须的能力基础。“工程制图”主要培养大学生绘制和阅读工程图的能力，以及工程实践能力和自学能力，这些能力对于工科类大学生而言是他们学习后续专业课和将来从事专业工作必备的最基本的能力。

1.3 在思维素质培养方面的作用思维素质，包括思维方式和思维能力2个主要部分。“工程制图”课程的核心是“图”，其最大的特征是形象性和创造性，这也是“工程制图”课程与其他课程最显著的不同之处，即思维方式的不同。“工程制图”课程在工科类大学生形象性和创造性思维素质培养方面的作用功不可没，为大学生将来从事创造性技术工作打下坚实的基础。

1.4 在创新素质培养方面的作用创新素质包括创新意识、创新精神和创新能力3方面。工程制图的培养目标是：培养对象能阅读和绘制图示零部件的工程图样，即构型。构型过程中离不开联想和想象，而且是需要灵活、开放、多向的发散性的联想，以及以创造目标为中心的再生、组合、改造的随意性想象，这样的发散性联想和随意性想象正是创新性的体现。因而，“工程制图”课程在工科类大学生创新素质培养方面起着举足轻重的作用。

1.5 在艺术素质和审美素质培养方面的作用审视“工程制图”课程的教学内容，用于艺术意境熏陶的素材十分丰富，如：一点有视觉集中，二点有视觉反复的感受；曲线曲面柔美回旋的韵律；长仿宋体的横平竖直、注意起落、填满方格的章法；图幅比例适中，布图均匀，投影精确的格律，等等，无不给人以美的熏陶和享受。

2 在“工程制图”课程的教学过程中实施素质教育

2.1 保证课程教学质量，提高学生知识素质和能力素质教学质量是教学工作永恒的主题。提高“工程制图”课的教学质量，提高学生知识素质和能力素质，永远是课程教学改革的主旋律，它包括课程教学内容的改革、教材建设、教学方法和手段改革等诸多方面，笔者在这里简单地强调3点。

一是提高课堂教学质量，使学生掌握课程基本知识、基本理论，夯实基础。

二是耐心指导。“工程制图”课程实践性很强，通过课堂学习是远远不够的，学生还必须做一定量的作业才能巩固所学知识。而做作业是一个举一反三、强化思维训练的过程，对刚刚步入大学的新生而言往往适应不了，这就要求教师能给与耐心的指导。另外，教师只有通过认真批改作业，才能及时发现学生学习过程中存在的问题，才能及时、耐心地给与指正，这样才能使学生有效地掌握和巩固所学知识。

三是提高实践性教学环节的教学质量。“工程制图”是一门实践性非常强的课程，其实践性教学环节有3部分：工程制图指导课、计算机绘图上机实验、零部件测绘实验。工程制图指导课主要让学生完成课程作业和绘制零部件的工作图，目的是使学生巩固所学基本知识和基本理论，并培养其尺规作图的能力。计算机绘图上机实验主要让学生学习并掌握零部件工作图的计算机绘制方法，其目的是培养学生的计算机绘图能力。零部件测绘实验是对该课程所学知识的一个综合运用，其目的是培养学生的综合应用能力并进一步提高学生的尺规作图和计算机作图能力。把好以上几个教学环节的质量关，坚信学生一定能具备较高的工程制图知识和能力素质。

2.2 多媒体教学手段的运用，针对训练思维的教学设计炼就学生形象性和创造性思维素质运用多媒体CAI教学手段可以大大激发学生学习兴趣和注意力，其优点在于形象、直观、动态、可视性好，能使学生在短时间内获得更多的信息量，有助于培养学生形象思维和创造思维能力及对学科知识的记忆和理解。因此在“工程制图”课程教学中使用优质的多媒体教学软件，能把生动的空间图像（实物模型）、理性形象（投影图像）与逻辑概念（相关定理）有机地结合起来，满足学生的认知心理，促使学生进入形象思维和灵感思维的活动中，从而培养学生的形象思维素质。

另外，在教学过程中加强训练思维的教学环节，有利于形成学生形象性和创造性思维素质。如在教学中有意识地设置一些有利于开发和训练发散思维的问题：画法几何教学阶段，设置一题多解的几何图示习题及几何元素相对位置关系的综合习题；组合体教学阶段，设置一些构型设计；零件图教学阶段，要求用多种视图表达同一零件，等等。再比如针对不同教学阶段的不同教学目的，确立综合的思维目标来训练学生的综合思维：零件表达方案在完整、正确的前提下，方便“读图和画图”是方案优劣的标准；几何构型在投影关系正确的条件下，应注重构型的合理性。

多媒体教学手段的运用、有针对性地训练学生形象思维和创造思维的教学设计，可以炼就学生独特的思维素质。

2.3 图学延伸的艺术教育铸就大学生的艺术素质和审美素质现代设计理念倡导技术与艺术的结合，即人性化设计。这就要求设计者凭借专业理论知识和艺术造诣，一要使产品功能先进，二要追求产品造型的典雅，三要赋予产品艺术蕴意和文化价值。在“工程制图”的研究对象中，有丰富的素材作为艺术意境启发与熏陶的教学内容，只需在各个教学单元中将对应的内容向艺术扩展一步，就可以水到渠成地开展艺术教育。如将比例向艺术扩展，介绍黄金比例、根号比例的比率美，使学生懂得在绘图时寻求和谐的比例，从中体会和谐的优美意境。

3 小结

8.机械工程专业类学生实习总结 篇八

生产实训是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化学生所学知识的掌握程度有很好的帮助。我院通过对实习单位的充分调研，对机械机制及其自动化、车辆工程、农业机械化及其自动化等专业学生精心组织，进行为期两周的生产实习，了解工厂的工业生产业务，制造大、中、小型各类零部件的机床的工作过程，工作原理以及生产，加工各类零部件的 流程。实训前，认真听从安排进行参观学习。实训期间，认真听取工厂师傅和老师的讲解，了解各车间的安全细则和规章，学习师傅给我们讲解的各类大型、中型机器的工作原理和操作规范及各种产品的工艺过程，并与所学理论知识进行对比，获益匪浅。

实训目的 :

1：通过下厂实训，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生叫全面地了解机械制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续毕业设计打下基础。

2：在实训期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具量具等工艺装备，把理论知识和盛传实践相结合起来，北洋我们的考察，分析和解决问题的工作能力。

3：通过实训，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好生产经验，技术革新和科研成果，学习他们在四化建设中的贡献精神。

4：通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。

5：通过记实训日记，写实训报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。

在现场技工师傅，工程师的指导和讲解中，我们对各类车床，铣床，钻床，冲床，磨床有了更进一步的了解。对应于各种不同型号，不同用途，不同尺寸的 零部件，有各种不同类型的加工机床进行处理。基于金工实训期间我们所了解学习的各类机床的基础知识和基础操作，我们进一步了解了大型零部件的加工工艺 和粗制流程，精加工流程，装备流程，修改处理流程等加工流程。技工师傅们给 我们展示了熟练操作各种机器生产零部件的过程和技巧，其基本原理和操作规范 同小型简单机床是大同小异的。整个参观过程中，同学们就一些机床的工作原理，精度问题等方面的疑问请 教了指导师傅，如磨床，钻床等机床具体的功能及其在生产过程中所处的位置和 需要对零部件做处理的方面。

老师在给我们解答疑问的同时，也给大家讲解了许 多关于公司经营，生产管理等方面的基本常识，让我们真正正确地认识一个大型 机械公司的生产流水线，各类部门的职能，各工种的职责，各类技术要求，同时 也拓展了我们对大型机器公司购置，生产，包装，销售的流程，公司经营，管理 等方面的常识。我们对各类机器的功能，型号及操作规范等都做了详细的记录，对比。末了，我们就各自对公司的参观疑问和看法做了初步的交 流和讨论，取人之长补己之短，对整个机器厂和参观过程做了初步的简短总结，并结合各自在金工实训期间所掌握和了解的机床机床知识交流了各自对某些机 器的改装，改进或存在的缺陷等方面的观点看法。

通过这次实训我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

经过这次实训，让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力!培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要作出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气.工实训带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实训结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实训达到了他的真正目的。

明确校外实训的目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力以及待人接物与外界沟通的能力，以让我培养成为具有较强实践能力、良好职业道德、高技能、高素质的，能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。“校外实训、工学结合”是现代职业教育的一种学习模式，是把生产劳动和社会实践相结合的一种人才培养模式。其基本形式是学校与企事业用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。从一名学生到一名工人的角色转变。十几年的校园生活令我们思想单纯，同时感到其生活乏味和升学的压力，这使得他们向往社会、向往工作，渴望独立的开拓一片天地，发挥了自己的才智。

转眼间,一个多月的实训就完事了。经由这一个月的实训,让我真正体味到了工作和在学校的区别:在学校里面,我们是很自由的,而且有良多是假期。我们可以自由的放置自己的时刻，可是工作了就纷歧样了，我们必需按照公司的划定干事，而且每年也只有很短假期了。所以说从学校到社会是一个情形的改变，身边接触的人也完全换了脚色，教员酿成老板，同窗酿成同事，相处之道完全分歧。在这改变中，我们可能彷徨，苍莽，无法马上顺应新的情形。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之距离山观虎斗的眼神和言语。良多时辰感受自己没有受到率领重用，所干的只是一些无关主要的杂活，自己的提议或工作不能获得老板的必定。做不出成就时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在黉舍，有同窗教员的关心和撑持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的念书。实训时刻虽然不长，可是我从中学到了良多常识，关于做人，干事，做学问。“在学校里学的不是常识，而是一种叫做自学的能力”。加入工作后才能深刻体味这句话的寄义。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，天天在划定的时刻上下班，上班时代要当真准时地完成自己的工作使命，不能轻率对于了事。凡事得谨严小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果支出巨额的价钱，再也不是一句对不起和一纸报歉书所能解决。

工作中我发现做任何事不能单蛮干，应合理应用各类常识来解决问题，同时也要注重团队合作。任何一个厂都有一套严酷慎密的出产系统，在系统中每个环节都是紧紧相扣，每个环节的工作人员都应该严酷遵守规章轨制。年青不是用来挥霍的，而是我们拼搏的成本。我不想无所作为终了今生。所以我会一向朝着我的方针走去。连结一颗旷达，积极进取的心，相信“苍天不负有心人”。

我是学机械设计的，在书本上学过良多理论常识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正需要用时，才会体味到难度;我们在老师那儿那里或书本上看到过良多出色的工具，似乎垂手可得，也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和常识的匮乏。在实训时代，我拓宽了视野，增添了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是但愿自己在工作中堆集各方面的经验，为未来自己走创业之路做筹备。作为我在踏出社会之前的为数不多的几回实践中，此次的实践简直给以了我良多。此后，我将继续站在负责的工作立场，尊贵的思惟憬悟，进一步完美和充实自己，争夺在往后的进修中更好的完美自己，在往后的实践中更好的运用自己的常识，未来做一名对社会有用的人。

洛阳拖拉机进行经过虽然时间不长，但在实习的过程中，都学到了很多东西。在实习的过程中，我对于各种加工机床有了更加直观的了解，通过现场观看各种零件在机床上的加工过程，我对《机械制造技术基础》上所讲的夹具、定位方法、加工工序、工步等概念有了更加深入的认识；我了解到大多数零件生产工序大致有两种，一种是最原始的手摇手柄定位加工，精确性不高，要求工人有很强的操作能力；另一种是数控控制，由设备自动控制完成的，操作者只是装卸辅助，但这个前提是操作者会操作机器。

实习中，我认识到书本理论知识与现实操作的差距，比如，在课堂上时说到自由度、刀具什么的都头头是道，可真正到了工厂里一问这个限定了几个自由度就蒙了，更别说辨认刀具了。但是，这也并不是说书本知识与实际生产完全脱节，在实习参观过程中，有好多知识都得到了体现。比如，我们在《机械制造技术基础》中所学的编制零件加工工序卡片，我在好多零件加工旁都看到了类似的卡片，和所学的差不多。另外，各种热处理方法也同课堂上所说的一致。

在实习中工人师傅也教了我们一些宝贵的经验。比如，在涉及到斜度计算时，1mm上角度1´，长度差0.0003mm。

9.工科类学生实习心得 篇九

大学生实习报告（法学类1）

大学的最后一个暑假，我去区检察院实习，时间是从XX年七月十六日至八月九日。实习期间努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成领导和检察人员交办的工作，得到院领导及全体检察干警的一致好评，同时也发现了自己的许多不足之处.此次实习，主要岗位是审查起诉科，因此主要实习科目是刑法和刑事诉讼法，也涉及一些其他私法科目。在实习中，我参加了几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了公诉起诉的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。跟随干警提审，核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机。真正了解和熟悉了我国的公诉程序及法庭的作用和职能，同时还配合公诉人员做好案件的调查笔录和庭审笔录，做好案卷的装订归档工作。

实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和检察干警求教，认真学习政治理论，党和国家的政策，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，就是我们的法学教育和实践的确是有一段距离的。法学是一门实践性很强的学科，法学需要理论的指导，但是法学的发展是在实践中来完成的。所以，我们的法学教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理好“三个关系”：即课堂教育与.实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;暑期实践与平时实践的关系，以暑期实践为主要时间段;.实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展.在实习过程中，也发现法律的普及非常重要。我国政府为推进法治建设而进行的多年的普法教育活动，取得了很大成就。人们的法制观念、法律意识都有了很大的提高。但是在普法的深度与广度上还有一些不足。比如有些时候，人们对有些法律条文是知道的，但却不知道如何适用它，以至于触犯法律;有时候人们对两个以上不同法律对同一问题的规定不明白，不知道该适用哪一部法律，有一个案件就是这样的，被告人原是某村会计，后来在改选中落选，这样一些会计帐簿、会计凭证需要移交，但是他一直认为《会计法》是规定的要等帐目清算后再移交，所以就坚持不交出，结果被以隐匿会计帐簿、会计凭证罪逮捕。这一个案例就说明我们的普法活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解法律、法规的含义。并在这个基础上，逐步确立人们对法律的信仰，确立法律神圣地位，只有这样法治建设才有希望。

再有一个问题就是青少年犯罪。在实习中所接触的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有两个犯有抢劫罪的被告人是八七年的。不考虑被告人家庭和自身因素，从.大环境来说，我觉得.也有一些责任的。从八十年代初改革开始到八十年代末，这是一个重大变革的时期。这一段时间对精神文明建设有些放松，也就是说，有些犯罪人在童年时期就有可能已经沾染上了一些不良习气。所以说，教育从娃娃抓起，不能只是一个口号，要真正落到实处。

“千里之行，始于足下”，这近一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向.起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和干警们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代.的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入.的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。

学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全.法治，为我们的依法治国服务的。高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在.上起到重要作用。现代的.是一个开放的.，是一个处处充满规则的.，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。因此，对人才的培养，应当面向实际，面向.，面向国际。法学教育本身的实践性很强，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向.输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。

10.团员个人总结-大学工科类 篇十

尊敬的团组织：

一年的校园生活已经结束，回顾上学期的学习和工作，作为一名团员，深觉在团组织的培育下，自己在觉悟和工作两方面都有很大进步，为了进一步提高思想认识，为了今后的工作再上新台阶，现将本学年的思想和工作做如下总结：

一、学习上：

学习方面，作为一名学生，我始终把学习当作自己的第一任务，上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外，积极阅读有关化工专业的书籍和资料扩大自己的知识面。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。

这个学期,我不断要求自己要把学习搞好,因为这是我们上大学的首要任务,如果连学习都搞不好,还怎么能谈其他呢?大学的学习相对较“轻松”有更多的课余时间,没有了高考的压力,很容易使人放松对自己的严格要求,以致我学习落下一大截,后来认识到这点后,抓紧了学习，把学习赶了上去,端正了学习的态度和目的,刻苦钻研。

二、思想上：

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校。这一年来，我通过对团知识的学习和积极的参与团内的各项活动，让我更深刻的了解到作为一个共青团员的光荣和责任的重大。我认识到团员负担着为实现我们党推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和 1

平和促进共同发展的三大历史任务，要实现这些任务，目前的阶段主要做的事情是努力学习，积累更多的知识以便将来的运用。

三、生活上：

在工作方面，为了在大学里证明自己，锻炼自己，让自己在不同的环境里进步，在开学的初期我就申请进入了校学生会和院学生会。在学生会的中，积极工作，及时执行上级领导的指示，努力提高自己的自身素质，让自己不断进步，很快的成为体育部的负责人之一。在班级体中，作为一名副班长，我经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。过去的一年的大学生活让我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通，与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。

在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后三年的大学生活能否过的充实。我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。

学院：化学与化工学院

班级：09级应用化学三班

姓名：xxx