中学教务处教育工作总结

中学教务处教育工作总结（共8篇）

1.中学教务处教育工作总结 篇一

* *市第*中学

* * * *学年教务处工作总结

在学校领导班子的坚强领导下，在学校各部门的通力合作下，在全体老师的信任支持下，在教务处全体同仁的团结努力下，本学期教务处坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。具体小结如下：

一、加强师资队伍建设，着力提高教师素质

随着我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍也在不断壮大，新近招聘或调入的青年教师较多,而绝大多数是刚从学校毕业的大学生。他们热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。针对这一问题，本学期教务处组织开展了“师带徒”教学活动，以加快青年教师的成长。

此次活动是围绕着同年级、同头课的老教师和年轻教师开展的，安排在每周三，周四下午教研组业务活动时间举行。“师带徒”既师傅说课，徒弟作课。无论是说课教师还是作课教师，课前都做了充足的准备，作课示范作用突出；课后，教研组及备课小组也做了实实在在的评课，教务主任积极参加，评课中肯颇具实效，此次活动极大地提高了青年教师的业务水平和教育教学能力。

二、加强家校沟通，共同办好教育

为了践行科学发展观，整合学校、家庭、社会的教育力量，加强学校与家长的沟通，共同办好教育，促进孩子健康、快乐的成长。****年 ** 月**日、**日，在学校领导的支持下，在教务处组织下本学期的 “家长开放日”活动顺利举行。

此次活动共分为两天，活动内容分为三大部分： 第一部分：开幕式（地点：多功能会议室）;第二部分：分年级、分班听课； 第三部分：参观、座谈。

活动当天，学校的教学楼、实验室、图书馆等教学及学生活动设施都对家长进行了开放，各职能部门及所有老师为家长提供了现场咨询。

此次活动使家长来到学校，进入课堂，亲身了解了学校的教育教学动态，零距离体验了孩子的学习娱乐及身心发展，课堂上由于家长参与，“两精两动”变为“两精多动”，成为美谈。

三、优化课堂教学，提高课堂教学效率

1、在高三年级开展“复习示范课”活动

为了提升我校高考质量，学校成立了高三毕业班工作领导小组,积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究解决高三的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。

本学年教务处充分发挥了高三年级组的作用及各学科备课组职能,及时调整好复习计划。为了加强高三年级各学科教师之间的经验交流和成果共享，由教务处组织在高三年级中开展了“复习示范课”活动。活动共分为四节课，分别是英语、数学、政治、化学，全部由各教研组组长亲自作课示范，全体高三教师都积极参与听课，并且认真写下听课记录与听课心得，为教师这件搭建了一个良好的交流平台。

2、在高一年级开展“学法指导”讲座

为了使高一的新生尽快适应高中的学习和生活，培养学生自主学习和创新能力，确保学生“得法于课内，受益于课外”，使课内与课外有机的结合起来，提高学生学习的效率，增强学生的学习能力，新学期伊始教务处在高一年级安排了各学科的学习方法指导讲座。

“学法讲座”由各学科经验丰富的教师主讲，旨在向学生传授一个科学的，行之有效的学习方法。科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥，给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。“学法讲座”活动在同学们中间大受欢迎，为高一新生的三年高中生活开拓了一片崭新的天地。

四、加强过程管理，提升管理水平

1、加强教师备课和作业批改的管理制度

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量, 学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作。开学初,全体教师根据教学大纲、考纲和学生实际情况,制订好本期的教学计划和进度,教务处坚持定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。

2、严格规范考试制度

考试是学校常规教学不可缺少的环节,因此严格考试过程,严格考试纪律,才能更好地发挥考试的功能,了解真实的情况,营造公平竞争的氛围,调动师生教与学的积极性。这学期，我校共组织各年级月考三次，每一次都精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,并由专人做好试卷成绩分析工作,由教务处主任主持召开年级成绩分析会,找出存在问题并提出相应的改进措施,使教学更具实效性。

3、规范查课制度，确保课堂秩序 为了确保教学工作的顺利进行，教务处组织专人，每天每节课进行上课巡视工作，确保了教师上课的课堂秩序与学生的学习环境。除此以外，入冬以来，教务处还坚持每天早自习检查，督促各班上好早自习，强化英语、语文晨读。

五、认真做好图书室、阅览室、资料室及实验室的配套管理工作

本学期学校图书馆、阅览室又增添了多种书籍、报刊杂志，为教师查阅资料，提高自身业务素质创造了良好的条件。同时，为学生提供一个拓展思维，提高修养的读书环境，有利于营造人人爱读书的良好学习氛围。

资料室认真做好档案整理工作，并接受有关部门的督导评估检查。

实验室认真准备实验器材，积极配合各任课教师的实验课活动，为教学工作的顺利推进保驾护航。

六、工作中的不足

总之，本学期教务处做了一些事情，取得了一点成绩，但也存在着许多不足。我们决心在学校的领导下，今后进一步做好各项工作，为实现*中跨越式发展而奋斗。

2.中学教务处教育工作总结 篇二

关键词：党校教务处,学员管理,教育

《中国共产党党校工作条例》指出:学员管理是党校培养目标的重要环节。党校教务处学员的管理教育, 坚持以人为本为核心, 遵守基本的教育规则, 运用科学的教学方法来开展党员教育的一种管理方式。学员管理工作在党校教育过程中起着非常重要的作用, 一个细小环节的疏忽和失误就有可能影响整个党校教育教学的秩序, 所以党校教务处的学员管理教育工作意义重大。

一、党校教务处在学员管理工作中存在的问题

(一) 教学的针对性不强

在党校开展的各类培训班中, 有入党积极分子培训班、后备干部培训班、各级领导培训班、党员培训班等。在这些培训学员中有研究生、本科生, 大专生, 也有通过函授等多种渠道取得学历的学员, 他们的文化水平和政治理论素质各不相同, 如果培训的针对性不强, 在学习中, 部分学员对理论性强的专题会很难理解掌握, 培训学习的效果将大打折扣。

(二) 教学的持效性不强

组织选派到党校参加培训的学员基本上都是各级单位的工作者, 不同工作岗位的工作者, 对培训学习的需求也就不一样。同时, 他们是暂时性离开工作岗位来学习培训的, 不能完全脱离本职工作, 许多工作必须得本人去处理, 因此, 在培训学习期间还要处理一些工作事务, 影响培训学习的效果。

(三) 教学过于理论化

当前的党校宣传理论的专题过多, 有些教学内容与实际联系不够密切, 使得学员听课的兴趣不高。而对学员工作中遇到的难点和热点问题, 解决问题的方法和措施不够细致全面, 与实际面临的情况存在较大差距, 很难满足学员的学习诉求。

(四) 学员管理不严

在党校培训中, 党校教务管理人员对学员的管理要求不严, 部分学员学习态度不端正, 上课不能认真听讲课, 学习意识不强, 固有的思想观念没有转变, 甚至有些学员不遵守党校的管理规定, 随意请假, 迟到、早退, 学习心得和课题研究抄袭情况时有发生。

二、对党校教务处学员管理教育工作的几点思考

(一) 强化教务处管理人员的服务意识

学员的管理工作在党校教育中占有十分重要的地位, 党校教务处的学员管理工作要打开新的局面, 首先是要提高党校管理人员的素质, 打造一支政治素质高、业务能力强的管理队伍。要成为一个合格的管理人员, 必严格要求自己, 加强自身素质, 注重自己的言行举止, 认真研究管理艺术和方法, 端正工作态度, 强化服务意识, 全心全意为学员服务。可以从以下几个方面来不断提升自己:一是要认识到学员管理工作的重要性, 强化使命意识, 把自己的工作与党校事业的发展以及党的干部队伍建设联系起来;二是要在管理工作方法上大胆开拓创新, 强化开拓意识, 加大教学改革的力度, 因人施教, 最大程度的调动学员的积极性和创造性;三是要有超前服务意识, 主动深入到学员中去, 为学员着想, 积极帮助学员在培训期间遇到的各种困难, 并协同相关部门做好工作, 在服务中加强管理;四是要强化奉献意识, 学员管理工作繁琐, 往往需要管理者牺牲个人的时间去服务学员, 因此, 要有意识地在工作中构建自己的管理能力, 秉着全心全意为人民服务的理念, 提高个人的管理素养。

(二) 改进管理制度和方法

科学的管理是一种全过程、全方位的规范管理。为提高党校的教学质量, 教务处应该加强教学管理制度体系建设, 强化对教学各个环节的管理, 并在实践中总结新的经验教训, 不断完善管理内容, 创新管理手段, 健全学员管理制度。其基本思路是:一是加强完善学员管理制度, 包括入学制度、课内外学习制度、参观考察制度、请假制度、考核反馈制度、廉政制度等方面;二是深入贯彻落实以学员为本的观念, 加强学员的自我学习和自我管理;三是注重班主任的配置, 强化班主任职责。班主任在管理过程中坚决依规办事, 同时, 严格学员考勤管理, 努力维护党校学习的规范性和严肃性, 成为党校与学员的桥梁和纽带, 实现管理者与服务者的高度统一。

(三) 创新教学内容, 加强党性教育

党校干部培训的目的, 是要提高学员的素质和能力。所以, 在党校教学中不仅要有基础理论的教育, 更应该突出干部素质和能力的培养, 把理论教育贴近现实、贴近学员的实际思想。为此, 要在以下几个方面创新教学内容:首先是要加强教学的针对性。学员到党校学习, 说到底是要解决工作中遇到的问题, 充实政治理论, 提高工作能力的, 需要我们通过提前摸清学员的需求, 来有针对性地开展教学工作。其次是要合理设置专题, 提高教学的有效性。教学内容的设置要兼顾学员的需求和培训的目的要求, 充分整合资源, 设置能结合实际需求的专题课程, 有效地开展党校培训。最后是要加强党性教育, 体现党校特色。坚持正确的政治方向是党校教育的核心, 所以, 党校教务处应该把理论学习作为党性教育的主线, 注重学员思想信念、宗旨、作风等方面的教育。

(四) 严格学员考核管理

学员的管理, 是规范学员行为和加强道德素养的过程。对于学员的考核, 需要建立科学合理的考核指标体系, 把学员的各项考核内容指标化、标准化、可操作性, 来贯穿在学习的全过程, 秉承公平公正的原则, 真正使考核发挥激励和约束的作用, 让学员通过党校学习切实提升了自身的素质和能力。

参考文献

[1]蒋文能.试论党校教学及其评估的矛盾和困难[J].中共南宁市委党校学报, 2012.

[2]晋凤.新时期党校干部培训存在的问题探讨[J].辽宁行政学院学报, 2012.

3.中学教务处教育工作总结 篇三

关键词：教务管理； 系统化； 数据库

中图分类号：G473 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-164-002

教务管理是校外教育管理的主要部分，具有重要的作用。教务管理是管理者遵循教学规律和管理规律，通过一定的管理手段使教学活动有序进行，并顺利达到既定目标的全过程。与学校教育规模小、偏重于知识教育、偏重于课堂教学、相对单纯的教育管理相比，校外教育规模大、更具实践性、趣味性、社会性、灵活性，教务管理工作任务十分繁杂，从招生宣传到班级设置，从教学时间、教学计划制定到教学质量考核，从教师聘用到与家长的沟通交流，形式多样，特点鲜明。如何吸引更多的学员来接受培训？如何提高学员的续报率？如何科学合理设置科目、安排教学时间、教学内容及教学形式……如何将这些工作有机结合，寻找一种新的、高效的教务管理模式，成为当务之急，是每一个校外办学机构都必须面对的一个问题。

常州少年宫是由市政府、市教育局投资兴建的公益性全市中小学员校外教育活动基地，全年分三个学期：春期、暑期、秋期，每学期聘请兼职教师140多名,培训班级570多个，培训学员1.1万多人次，全年达3.3万多人次。班级多、学员多，教务管理人员少(仅4人)。以往都是以手工操作为主，进行科目、班级设置、招生、调班、退费、查询等，工作量大、速度慢，工作效率低且出错率高（如：某学员要调班，工作人员需在成堆的名单中找到某个名字，用笔画掉，再把名字写到另一张名单中。如此重复，方法单一，手段简单），这种旧模式已不能适应现代教务管理的要求。为此，我们提出了系统化管理的思路。

所谓教务工作系统化管理，主要有两个层面的意思，一是能促進校外教育健康可持续发展的一系列教务管理策略；二是基于这些策略，构建网络教务管理系统。

一、教务工作系统化管理的功能

教务管理系统要满足学员、教师及各职能部门的各种不同需求，具备信息输入、编辑、查询、统计等功能，以实现教务工作的系统化、自动化管理，必须满足以下要求：

1.标准化：管理系统内部各数据库之间能实现数据共享；

2.简单化：界面友好，操作简单，只要懂得计算机基本知识的人员就会使用；

3.高效化：通过网站、短信等现有通信手段，有效传输各种教务管理信息，及时反馈家长、学员提出的意见，快速查询学员信息、实时调班，使各项管理工作快速、方便、准确、规范、安全地得以实现；

4.实时性：各种招生情况的统计信息能做到实时反馈、显示；

5.可扩展：支持网上支付宝平台，能实现网上招生、收费、退费等。

二、教务工作系统化管理的策略

1．建立计算机网络应用及数据库

基于计算机网络、构筑在多个数据库之上的教务管理系统，有多个软件组成，是实现教务工作系统化管理的基础，是实施各项策略的有效平台。

管理最基本的内容是数据。数据的搜集、统计、加工、维护和传递，不仅任务繁重，而且有大量的重复劳动。计算机网络技术以及计算机数据库管理系统的应用可以极大地提高数据处理的实时性、准确性、快捷性。

校外教育教务管理系统，涉及校外教育教务管理各个环节，包含公共设施信息、学员信息、教师信息、科目、班级设置、报名收费、实时显示、选班、调班、教学评价等多个子系统。各个子系统之间既相互关联，又各自独立，局域网或Internet网络用户都可以访问这个教务系统，大大加强了系统数据的共享能力。同时利用Call center计算机语音提示系统，还可以用传统的电话方式为各方提供自助式的教务信息服务。学员在报名时，把基本信息存入卡内，以后所有的调整与交费续报都只需“刷卡”完成，利用“一卡通”实现管理的自动化。

2．实施“超市化”管理模式

校外教育是我国教育事业的重要组成部分，与学校教育相辅相成、互为补充。校外教育设置的教学科目，应与学校教育相衔接，但又不是重复性的延续。它必须以学员的兴趣爱好为出发点，讲究学科的实践性、趣味性、灵活性等，具有“超市”特色，激发学员主动参与的热情，享受学习的乐趣。

2.1课程设置呈现“超市”模式。体现在科目班级设置的多样性上：从科目设置上，分为文化类、科技类、艺术类、器乐类、体育类；从班级设置上，分为大课班（每班25人）、中课班（每班15人）、小课班（每班10人）、一对几；从上课模式上，分为连续班（连续上15次课）、分时班（每周上2次课）；从时段不同上，分为短训班、长训班、上午班、下午班、晚上班；从课程深浅上，分为初级班、中级班、高级班。

2.2体现在选择的开放性上：每个学员根据自己的爱好、兴趣，自主选择上课的班级、时间，自主选择授课的教师。

2.3课程内容呈现“超市”特色。体现在：一是趣味性，根据青少年学员的兴趣来设置教育内容，寓教于乐。二是实践性，让青少年学员在实践体验中接受教育，动手动脑，获取知识。三是灵活性，根据社会的需要设置教学课程和教学内容。四是社会性，坚持面向需求、服务全体青少年学员，为他们提供了更大的交往空间、更新的知识源泉、更多的活动平台。

2.4课程实施呈现“超市”效应。把科目的选择权交给学员，不仅让学员能选择到自己感兴趣的学习内容，还能实现一定程度的自我管理，减少退费、调班等现象。这样，在激发学员求知欲，促进学员个性优先发展的同时，也能最大限度地减少了教务管理工作的负荷，事半功倍。

3．开设网上报名服务系统

每学期报名招生、调班期间，少年宫人潮涌动、人山人海，十几个报名点前都排起了长龙。为了确保给孩子报上名，有些家长在凌晨3时就来少年宫排队；为了给孩子安排一个满意的教学时间，进行班级调整，有些家长需要来少年宫很多次才能完成（因为班级名额满员，有出才能进）。如此嘈杂的招生场面，增加许多安全隐患（如：偷窃、中暑、踩踏等）的同时，也给周边道路安全管理工作带来了许多不便。

为了方便家长自主给孩子报名、调班、退费等，妥善解决上述隐患，提高少年宫的工作效率，合理分流，经少年宫办公会议讨论通过，已上报教育局审核，开设网上报名服务系统，可通过支付宝平台交费。支付宝是一个电子商务支付平台, 通过互联网，提供各种安全、方便、个性化的在线支付业务。

如此，不管家长身处何地，只要通过互联网登录少年宫网站，按照相关提示，就可以为你的孩子进行报名交费、查询、调班、退费等所有手续。在方便家长的同时，也极大地提高了少年宫的工作效益。

4.建立教学评价信息系统

校外教育教学评价主要包括：学业成绩、活动成绩、评教、续报率、投诉。学业成绩包括学员的学习成绩、参赛获奖等；活动成绩是指教师组织的各项活动，如公益讲座、教学成果汇报、对中小学教师的指导等；学员可利用互联网远程登录该系统，参与相应的评教，主要有家长评教、学员评教。另外，系统还可对各班的“续报率”、各类“教学投诉”作出统计，从而实现对教师教学的综合评价。

5．实施动态化教学管理

5.1机制灵活化。校外教育的管理模式应是动态发展而非一成不变的。在不同阶段，不同情况下，管理方式应有所调整。如关于班容量的设置：硬笔书法教学，原先都是大班课，每班45人左右，学员以在读中班、大班为主，由于人数多、年龄低、课堂纪律差，教学效果很不理想，家长意见很多，现改成中课班，每班25名学员，允许一名学员带一位家长陪读，不但课堂纪律得到了保证，同时，陪读的家长也可以学到相关知识，课后给孩子一定的辅导，这样学习就得到了保障。

学校教育的课程设置一般是固定的，而校外教育在科目的开设上有一定的灵活性，可根据社会需求作适当适时的调整。如为了弘扬民族文化，今年暑假我们将增设京剧、锡剧培训班。

5.2评价多样化。为了促进管理更有效，我们采用灵活的激励机制，采用多样化的评价方式来检测教学效果。如：教师自评、教师互评、专家点评；学员评议、家长评议、领导评议；网上评议、网下评议；学员调查、家长问卷等。

5.3考核实效化。多样化的评价结果，将及时反馈给教师本人，同时还将与年终考核挂钩，与教师的收益挂钩，做到优质优酬，优胜劣汰。考核实效化，一方面可激发教师的积极性，提高自身教学水平；另一方面，可增加教师的忧患意识，保持积极的进取心，不断学习，不断调整，不断提高。

4.中学教务处工作总结 篇四

备课组能提前一周备好下一周的课，每周五离校前将教案、练习打印稿上交教务处。

(三)公开课的开设与评议。按每人每学期二节公开课安排计划，教师能准时开出公开课，公开课教案打印成稿，教研组长及时组织评课，填写评课意见，上交教务处备案，也使教师的思维在此碰撞，激发出火花;使教师的教学理念在此得到沉淀和升华。

(四)现代教育技术手段的使用。学校硬件设施的配置应该说是超前的，金额投入是具大的，闲置是一种浪费也是一种犯罪，教师能对照各学科要求，完成多媒体课和各种现代化教学设备的使用，最大程度地提高了课堂教学效益。

加强督查提高效益

工作只布置不检查等于零，只有抓住不落实的事，追究不落实的人，才能将工作真正落到实处，才能使各项工作落地生根。

教学常规的检查：做到了定期督查和不定期抽查相结合;教师的出勤：做到了定时和不定时相检查。

(一)备课

1、各位教师备课时既能备教法，更能备学情，学法。

2、达到了规定要求，每节课均有教后感，并能很好体现集体备课要求。

3、35周岁以下的青年教师能按要求写详案。

4、备课组能提前一周备好下一周的课，每周五离校前将教案，练习打印稿上交教务处。

(二)上课

1、凡发现教师无教案上课的，则该月常规检查不合格。根据此项要求，教师上课能有精心设计的教案，杜绝了无教案上课。

2、上课能使用先进的教学手段，先进的教学设备，鼓励学生质疑、争论、探究。

3、事先不请假或无其他难以抗拒的原因而不到岗的，则视为旷职。一学期中有两次旷职的`，年度考核为基本称职。旷职两次以上的，年度考核视为不合格。这有效保证了教师准时上课。如教师外出学习、请假或全员培训，其课务由教务处负责安排，并落实到位。教师都能顾全大局，服从安排。

5、任何教师在上课期间不得以任何理由不让学生上课。发现有学生未到的或有其他异常情况，任课教师下课后能及时向班主任或教务处反映，班主任或教务处能及时妥善处理。

6、教务处每周跑课至少2次，并认真做好了记录，切实做到了制度和检查相结合。

(三)作业批改

1、作业或练习教师能精心选择和设计，杜绝了滥印滥发资料，教务处能认真审核备案。

2、课堂作业按各科规定批改，很多教师能做到面批。“改”做到了批不漏人，批不漏题。批改中发现错误，及时反馈给学生，并能要求学生及时订正。教务处在检查作业批改时，努力将重点放在督查学生作业中错误的订正情况。凡学生作业中的错误教师不督促其订正的，则该项视为不合格。

(四)听课

1、各类教师按不同要求，能听到规定节数，并附有听课意见。

2、听同学科教师开设的公开课，该学科的教师都能及时进行集体评课，并能有课意见。

3、教研组长都能在听课记录上签字认定。一经发现抄袭、编造听课记录，则该项视为不合格。

(五)辅导

1、当堂辅导抓时机、抓遗漏、解疑惑、补差生。

2、课后辅导抓重点，扶后进。

3、学科辅导抓自学、开书目、作指导、鼓励创新。

4、兴趣小组辅导教师能认真制定辅导计划，有步骤地实施计划，上课教案、练习能精心准备，并交教务处备案检查。

5.中学教务处年终工作总结 篇五

本学年,教务处全体工作人员在校委会领导下,坚持以教学工作为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,积极推进素质教学,加强教学常规管理,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满地完成了学年初制定的各项工作计划。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学年具体工作情况做以下几个方面的小结:

一、注重队伍建设,提升师资素质。俗话说“青年兴教育兴”,近几年,随着我校规模的扩大和教育学生发展的需要,教师队伍不断壮大,我校调进或招聘的青年教师较多,而绝大多数是刚从学校毕业 的大学生。他们热情高、干劲足、有拼劲,观念新,但缺少的是教育教学经验和驾驭学生的方法。而老教师观念相对陈旧,现代化教学技术水平较低,教学手段落后,但教学经验较丰富。如何使新老教师之间互补,取其长为我用,共同提高教学理念,优化教学设计,教有特色,教育教学水平向更高层次迈进是摆在我们面前的一个现实而迫切的问题。为此,教务处围绕培养青年教师组织了上岗课、过关课，并及时召集听课小组成员进行评课，为青年教师的发展搭建了平台，效果良好。

二、强化过程管理,提升管理水平

学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,本学年我们主要做了:

1、落实“六认真”检查。学校要提高教育质量,必须依靠全体教师的认真工作。我们加强对教师的教学工作“六认真”的考核工作。开学初,全体教师根据教学大纲、考纲和学生实际情况,制订好本学年的教学进度,教务处坚持每月一次教学“六认真”检查,定期、定时、定点检查教师的备课和作业批改情况,发现问题及时与教师沟通,使教学工作落实到实处。

2、开展校内教学比武。教学比武为广大教师,特别是青年教师提供了展示自己才华的舞台,本学年我校举办了教师辩论赛、青年教师集体备课展示课等。全面比较教师的教学设计能力、创新能力、合作能力等教学基本功,广大青年教师均能积极参加,成绩显著。

3、严格规范考试。考试是教学常规不可缺少的环节,为此,我们严格考试过程,严格考试纪律,发挥考试功能,了解真实情况,营造公平竞争氛围,调动师生教与学的积极性。我们精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风。每次考试试卷都是密封装订后批改,流水作业,以保证考试成绩的真实可靠和公正。考后认真组织阅卷,做好试卷分析工作,召开年级质量分析会,找出存在问题并提出相 应的改进措施,使教学更具实效性。本学期除了组织好常规性考试之外，还组织了高三语、数、外会考工作，做好高

一、高二会考报考工作。

三、优化课堂教学，提高课堂教学效率。教学质量是学校发展的生命。要充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键性作用，把提高课堂教学效率作为突破口和切入点切实抓紧抓好，努力造就一支业务过硬、勤于育人、善于创新的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。本学期配合高中三个年级组，分别进行全面的听课检查和督导，通过听课，了解各任课教 师上课状况，规范上课常规，激发调动教师工作的积极性。本学期也加强对教师相互听课的突击检查，促进教师相互听课。

四、突出重点、加强毕业班工作。

1、加强毕业班工作的领导。学校成立了高三毕业班工作领导小组,校长亲自担任组长,积极深入班级、深入课堂、了解真实情况,定期、不定期地研究解决高三的教育过程中的实际问题,协调各班各学科的平衡,使各项工作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究高考复习的指导性文件,高三各备课组能较好地把握高考复习方向,突出强化了训练工作,提高了复习工作的实效和质量。科学合理地安排好复习课,做好专题复习的计划,复习计划落实到每天每堂课,精心备好复习课。复习课不走过场,做到:目标明确,思路清晰,层次清楚,重点突出。抓好基础知识的过关率,在落实上下功夫。在课堂教学上,积极提倡精练细析,讲练结合。做到:有考必收,有收必改,有改必讲。并及时做好情况分析,及时查漏补缺。

3、加强毕业班教学的分析研究。本学年教务处充分发挥了高三年级组的作用及各学科备课组职能,及时调整好复习计划,研讨新的《考试说明》,比较新的《考试说明》与往年的差异,把握高考的方向,提高复习的针对性与有效性。

五、组织活动，丰富校园生活。

本学期教务处主办第十七届校园文化艺术节。内容包括师生文艺表演、师生书画作品展、教师辩论赛、教师排球赛、田径运动会、学生篮排球赛等。师生同台表演，增进了师生感情，增强了集体荣誉感和凝聚力。十月份组织了全校教师参加全旗大合唱比赛，并获二等奖。十二月份组织学生参加全旗一二.九公路越野赛，并获高中组团体总分第一名。同期组织了校内一二.九运动。

六、认真做好图书室、阅览室管理工作。本学期学校阅览室又增添了二十多种报刊杂志，为教师查阅资料，提高自身业务素质创造了良好的条件。同时，为学生提供一个拓展思维，提高修养的读书环境，有利于营造人人爱读书的良好学习氛围。

七、认真做好档案整理工作，并接受教体局督导评估检查。

八、不足之处

1、原计划召开的课堂教学与课堂管理经验交流会未能如期进行。

2、对于查课中存在的问题，只是采取了批评教育的方式，处罚力度不够。总之，教务处工作在校领导的领导下，将站在新的更高的起点，为实现新的更高的目标而努力。这是上级及学校对我们工作的要求，更是我们自己对自己的鞭策。篇二：2015年底教务处工作总结 且行且思 真抓实干 着眼未来 事争一流 ——2015年教务处工作总结

本学期教务处全体工作人员在教体局和校领导的关心、指导下，在全校老师和各部门的支持和帮助下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以抓教学常规管理工作为重点，积极推进美好课堂教学改革，增强服务意识，加强教学常规管理，充分发挥教务处指导、监督、整合、推进的功能，一年来教务处基本完成了学期初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况做以下几方面总结：

一、完善管理体制，优化管理机构。

一年来，教务处紧紧围绕“提高质量”这一主题，不断完善管理体制，优化管理机构，探索有效管理，突出内涵发展，形成了？教学管理网络，全面实施教学工作“12347工程”，即把教学作为“一把手”工程，坚持“两条线”管理，落实“三个重点”抓，“四级目标”联创，“七个核心”团队创优，促进教师的专业发展，强化课堂教学改革，提高课堂效率。坚持每周研教会制度，认真反思、研究和布置各项工作，使学校教育教学教研工作顺利进行。

二、规范课程管理，注重校本课程资源开发。

1.开齐规定课程，创新校本课程。结合学校实际，教务处严格执行《山东省义务教育课程安排表》，开足开齐规定课程，确保音乐、体育、美术、信息等课程安排的合理科学。同时结合我校实际，开设了书法、太极、瑜伽、德育、跆拳道、经典阅读、葫芦丝等校本课程课，有效地涵养了学生的身心，开阔了学生的视野，提升了学生的综合素质。

2.严格教学秩序，落实查课制度。抓好作息时间表、教学活动计划表和课程表等三表的制定和管理，维护课程表的严肃性、权威性，教师必须严格按课程表上课，不迟到、不早退，禁止私自调课，坚决杜绝旷课现象。教务处严格做好教师每堂课的考勤工作，坚持每天巡堂查课制度，遇到问题及时反馈。3.加强对音、体、美、信、和校本课程的检评监督管理，进一步丰富学生的课外活动内容，培养创新精神和能力。

三、细化过程监控，保证教育教学工作有序开展。

1.落实常规检评制度。教务处根据《管理制度汇编》有关规定，细化过程监控，做好每周一次的教学常规检查工作，重点对教师的备课、作业批改、考试评讲、课后辅导、上课教态行为及教干教师听评课情况和教师理论学习、教育博客更新情况等进行检查管理，教务处坚持做到检查跟踪到位、发现教师的错误和问题及时跟教师交流解决。

2.及时反馈纠正。教务处在检查教师的常规工作同时认真做好检查记录和反馈，以每周一期的《教学简讯》为载体，做到了检查有量化，量化有反馈，反馈有改正，改正有实效，为规范教学行为发挥了积极作用。

四、强化师资培训，全面提升教师素质。

学校按照上级要求，不断完善《青年教师培养计划》、《骨干教师培养制度》、《教师外出学习制度》、《校级名师培养评选制度》等，做到有计划、有目标、有评比、有激励，鼓励教师外出学习，不断成长。

1.积极开展校本培训，组织教师学习教育教学改革经验，学习研讨课程标准和教材，以教育博客为平台，不断学习、借鉴、反思、吸收，提高教师业务素质，为提高课堂教学质量奠定了坚实的基础。

2.借助省远程培训的平台，不断加大对教师业务素质的培养，使教师在教育、教学、科研等方面的素质不断提升。

3.积极组织教师外出学习，学校和教务处积极创造机会为我校教师外出学习创造机会。一年来，语文组肖、李、凌等老师两次赴潍坊昌乐学习“语文主题阅读”课堂教学模式；？？ 4.发挥骨干教师的引领示范作用，认真实行三课活动。

五、细化常规管理检评，不断提升教育教学质量。

教务处在校领导的指导下，立足于学校实际进行常规检评工作，努力为教师的教学工作搞好服务，保障学校的教学工作有条不紊地进行。

1.落实教学计划和总结。学期初抓实教育教学计划的制定，教研组长、备课组长、各任课教师都要写出工作计划，教务处也根据实情提前制定学校教研教学计划，保证了教育教学工作具有科学性、计划性，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理、有落实、有评价。学期末抓教育教学计划的落实，教研组长、备课组长、各任课教师都要写出工作总结，保证教育教学工作具有科学性、连续性。

2.强化教研组、备课组管理。及时编印教学简报，及时召开教研组长会议。对教研组组长，期初布置任务，期中督促小结，期末进行全面总结。平时多次召开各年级的任课教师会议。强化教研组长、备课组长的责任意识、质量意识，做到以身作则、肯吃苦、肯学习、肯钻研、肯奉献；做到积极承担课改课题，突出重点，抓课堂教学，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。

3.加强集体备课制度。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，在认真讨论一备的基础上完善二备过程，编写出高质量的导学案；集体备课活动每周二定期举行，每次活动有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写导学案。

4.强化个人备课。音、体、美、信、书法、太极等考察学科教师使用备课本备课，文化课老师使用导学案。要求备课本和导学案要有针对性，要分层次，要注重实效性，要充分体现、落实集体备课过程，有讨论，有修改，有反思，有提升。

5.完善作业布批检评。教务处要求各学科教师依据课程标准，精选习题，布置作业，作业要体现探究性、实践性，要以学生为本分层次布置作业。备课组中要做到四个统一：统一授课内容，统一进度，统一测试，统一作业。作业批改要及时，鼓励性评语，要有详细批改记录。教务处对各学科作业情况及时检查、量化、反馈。严格控制学生作业量，作业总量不超过一个半小时。节假日由各教研组规定好各学科的作业形式，内容，教务处统一印发“作业明白纸”。教师精选例题与练习，反对滥用复习资料，浪费学生时间的做法。教导处经常进行调查，发现问题及时解决。

6.加强测试与评价管理。做好期中、期末考试工作同时，做好月考工作，月考严格按照期中期末考试模式，提前编排布置考场，编印监考表，认真命题、考试单人单座、密封阅卷、统一登分。

认真利用好单元检测，及时查漏补缺巩固知识点。各类考试后及时进行成绩分析，召开不同规模的成绩分析会，总结成败得失，以利再战。对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。通过月考和期中考试，我们极大的提升了学生的应试能力、锻炼了学生的抗压能力，也为教师提供了检查阶段教学成果机会，为下一阶段教学工作提供教学参考。

今年5、6月份我校圆满完成区2015年理化生试验操作、体育、和信息技术中考，顺利承接了2015年中考以及2015年公务员、事业编考试。

7.规范岗位职责。抓好教务处管理下的各专用教室的使用和环境建设工作加强图书室、实验室、文印室、美术室、音乐室等岗位的人员管理，要求管理人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一线教师服务的思想，定期检查室内设施、有问题及时汇报整改、尤其要做好卫生管理工作，保证一线教学的需要，并做到室内环境整洁、物品摆放有序、记录详实，目前，教务处负责的各职能部门管理规范，运作正常。

8、档案资料管理规范，教务处安排专人专柜及时整理汇总归类各级各项档案资料。

六、大力开展校本教研活动，提升学校教研活动氛围。1.以课题带动教研，引领教师的专业成长。一年来，教务处、教科室积极组织老师们参加市、区课题研究，以这此切入点，引领教师广泛参与，每位教师有自己的研究专题，写出研究方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采用案例分析、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨提高教师的综合素质。2.积极开展专题教研活动。

一年来，教务处认真落实公开课听评课制度。开展的听评活动有骨干教师引领示范课、新教师上岗课、骨干教师复习示范课、课改展示课等。

开学第一天，教务处就根据学校要求安排了开展“推门听课”活动。推门听课活动在我校已是经常化、随堂化，使我校课堂更开放、更有效，听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高。积极组织教师参加各类教学研究活动。教务处除积极组织教师参加省市区级各类教研活动外，今年上半年，我校于3月23-24日承接了区教育信息化云平台应用骨干教师培训会，3月24日和25日分别承接了区初中八年级地理和七八年级历史教学研讨会；下半年我校于10月21日和27分别承接了区初中八年级英语和语文教学研讨会，系列活动的开展开拓教师的视野，达到理论与实践相结合，促进广大教师的专业成长，并结出了累累硕果：在3月24日区初中八年级地理教学研讨会上我校王老师执教公开课，朱老师做了典型经验交流发言；在3月25日七八年级历史教学研讨会上，我校闫老师执教了《对外友好往来》公开课；在10月21日区初中八年级英语教学研讨会上，我校孟老师执教《unit5 sectionb（2a-2d）》公开课；在10月27区初中八年级语文教学研讨会上，我校李老师执教了《背影》主题阅读公开课。2015年兰山区语文学科优质课评选活动中，我校张老师均获得一等奖，张老师获得二等奖。3.三个校区开展教育教学研讨交流活动。一年来，我们三个校区进行了八次联考，两次教学联研，创造了相互学习、交流、借鉴的机会。4.重视教学反思、教学案例（论文）、教育博客的撰写。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。并要求每位老师每学期撰写教学案例或论文，每周撰写教育博客。本学期，我篇三：学校教务处工作年终工作总结范文 学校教务处工作年终工作总结范文

20xx年业已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。现将本学期工作总结如下：

一、教学常规管理

1、建立正常的教学秩序。严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表上墙，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。

2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。

3、加强对教研活动的管理。本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。

4、加强对听课活动的管理。学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。

5、加强对各类文档的管理。根据市县教育局和学校的工作思路及要求，进一步明确了本部门的职责，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、作息时间的安排、课程计划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等，同时能认真做好各类资料的收集与整理工作，为学校教学工作的正常有序开展提供了保障，也为迎接市县人民政府督导室的综合督导工作做好了充分的准备。在综合督导情况反馈中，我处的管理工作得到了上级领导的充分肯定。

二、常规工作情况通报

1、出勤：

9月份，正课迟到10节次，请假20节次，缺席5节次;辅导迟到5节次，早退2节次，请假30节次，缺席10节次。10月份，正课迟到4节次、请假23节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;辅导迟到2节次、早退1节次、请假52节次、缺席8节次。11月份，正课迟到7节次、请假15节次(请假最多的一人5节次)、缺席9节次(缺席最多的一人4节次);辅导迟到4节次、请假14节次(请假最多的一人4节次)、缺席20节次(缺席最多的一人 4节次)。12月份，正课迟到17节次、早退4节次，请假67节次(包括婚假、事假、公假)、缺席4节次;辅导迟到5节次、早退3节次、请假39节次、缺席7节次。

2、教学评估：

9月份学生评估满意率100%的有75人，不合格4人;10月份学生评估满意率100%的有87人，不合格3人;11月份学生评估满意率100%的有84人，不合格2人;12月份学生评估满意率100%的有87人，不合格4人。

3、公开课

本学期我校开展了校级公开课研讨课等多种活动，其中，语文青年教师公开课4节，数学青年教师公开课3节，英语教师公开课3节，机电模具教师研讨课3节，电子电器教师公开课2节，服装美术教师3节，财会教师2节，旅游农科类教师2节，新教师汇报课4节。教务处组织听课教师对研讨活动中存在的问题进行了及时的反思、交流，在反思与吸纳的基础上再次进行公开教学与研讨，使广大教师的业务能力得到了明显的提高。

三、先进典型事例

冯斌老师、龚建英老师、蔡洪老师、阳华老师、康桂兰老师等平时加强教学之间的交流，在高三英语教学中，从备课到课外练习，彼此之间团结协作，取长补短，做到资源共享，保证了各知识点的广泛性、全面性、系统性和准确性。康桂兰老师、刘嶷老师、王蕾老师等，家离学校较远，早辅导不受天气影响，不受交通不便的困扰，能坚持开展早辅导，从不迟到，不早退，工作兢兢业业。杨智如老师为克服上课声音较小的毛病，自购扩音器用于教学，以保证教学效果。计算机组吴学军组长、电子组唐仁雄组长，针对学校目前情况和本专业教学特点，拟改革本组专业课教学现状，创新教学方法。曾利仁老师在传授专业理论知识的同时，加强学生的专业思想教育，在学校实习条件较差的情况下，发动组织电子专业学生购买万用表、起子、烙铁等基本而又必备的实习工具，既大大提高了学生的专业兴趣，又为学校解决了实际困难。杨新林老师的班主任工作富有创新性，他以“挑战极限，超越梦想为主题在班内开展励志教育，为全班学生制定了09年下学期期中期末考试和明年高考成绩的奋斗目标并制成宣传板报于以公示，大大激励了全班学生的学习积级性，目前288班学生学习目的明确，学习态度端正，学习风气浓厚。龚建英老师担任276班英语专业课程的教学，多方积极寻找资料，主动为学生垫资购买音像资料。黄绘元老师身怀有孕，但上机时没有缺席过一节课，并且每节上机课自始自终耐心细致的辅导学生。谢继禹老师利用晚自习讲正课，受到学生的好评。机房管理员彭祥云老师想尽一切办法，不分白天黑夜，耐心细致的辅导学生，及时处理突发事件，认真核对考试数据，保障了我校职业应用能力等级考试的顺利完成。刘岚岚老师自费去杭州参加教研教改研讨会。

四、两项开创性的工作

本期组织了两项具有开创性意义的工作：一是组织学生参加了娄底市中职英语口语赛，276班周玉霞获二等奖，邹白娟获三等奖;二是组织学生参加了湖南省职业院校冬季技能大赛，288班王丽获酒店服务与管理组第26名，邹柳获第31名。

首次组织学生参加这样的竞赛活动，既扩大了学校的声誉，又为我校今后的教学工作积累了不少经验。

6.中学教务处的工作总结 篇六

本学期，教务处按照学校确立的各项目标，主要做了以下几方面的工作：

一、严格教学规范，狠抓过程管理。

(一)开学初组织中心教研组学习了《xxxx县教学常规管理规范》，要求各组将严格执行规范作为整个学期的工作重点教务处继续坚持“检查到位、记载准确、评价客观、处理及时”的原则，将日常检查、定期检查与不定期抽查结合起来，督促全体教师把教学各主要环节的工作做规范、做扎实、做精细。特别注意做好高中学生补考的组织工作，规范考试各个环节，补考不合格者不予毕业，对促进学风转变起了一定作用。

(二)落实领导干部联系教研组制度，进一步规范教研组活动。本学期各组围绕课堂改革进行的几次听评课活动都主动邀请联系领导参加，教学各项活动落到实处，卓有成效;绝大多数教师都能规范做好备课、上课、辅导、作业批改、考试等日常教学工作。

(三)严格师德规范，杜绝有偿家教、私订教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规行为。学校通过各种方式的检查，及时掌握情况，落实市教育局提出的教师“五要”、“七不准”、“二统一”、“一严抓”要求，严杀“吃喝风”，严禁“玩乐风”，做到发现一起处理一起，提升了学校的整体形象。

二、优化教学模式，构建高效课堂

(一)学校成立以校长为组长、有关领导和教研组长为主要成员的领导小组，制定了《xxxx县职业中学构建课堂教学改革新模式活动实施方案》，组织全体教师进行两次共4个学时的通识培训，各教研组此后进一步开展了多种形式的学习自修。学校先后委派教学主管领导和部分骨干教师到金昌市三中参观学习“杜郎口”教学模式、赴兰州参加杜郎口中学教学模式整体观摩研讨会并到杜郎口中学进行了为期10天的实地参观学习。通过上述活动，广大教师丰富了理论储备，为开展大讨论，统一思想，坚定信念，形成共识打下了良好的基础。

(二)确定教学模式，开展专项课题研究。在深入剖析我校课堂教学中存在问题的基础上，各组借鉴县域内外课堂模式改革的典型范例，结合学校课程改革的经验成果，初步提出了符合学科实际的 “课堂教学改革模式”总体框架，如初中数学组的“三二一”课堂教学新模式、初中英语组的“自学—合作—展示—反思”课堂教学新模式、物理组的“351物理高效课堂”教学模式、计算机专业理论课“五环节递进式”教学模式、高中数学组的“‘二三一’中职数学自主学习”模式、艺术组的“活动化综合课”模式、财经组的“边学边教、学做统一”教学模式。注重学、做合一，学、教结合、高中语文组的“三步式”课堂教学模式等。各组据此进行研讨和实验，并以“课题研究”的方式申报立项。其中县级课题4项(马永喜、王堃、赵继华、张骏)，市级课题3项(吴玉琴、李桃香、刘美盈)，省级课题1项(魏学琴)。

(三)围绕课堂实践，深入交流研讨。第七周前后，教务处安排15名教师开展新模式引路课观摩研讨活动，第14周前后又安排全校性的“课堂教学改革模式”公开课观摩活动，通过评课活动研究高效、实效课堂的特征，确定提高课堂效率的途径和策略。在认真学习、扎实培训、稳步实践、深入思考的基础上，寻找突破口，调整各学科新模式的方法和步骤，加强了实施过程的教学监控和指导。与此同时，开展以“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”为主题的交流研讨活动，撰写交流论文篇，并评选出优秀论文12篇，优秀教学案例8篇，现已结为专辑。

三、深化培训研修，加强队伍建设

(一)全员参与培训、提升专业水平。除参加学校的课堂教学改革新模式通识培训外，全体教师还按照《xxxx职中校本培训计划》安排，采取 “自学-研修-指导”和“师带徒”等形式，认真学习职业道德、教育法规、教育理论、教学基本功等，促使教师主动创设锻炼自己和不断总结提高的机会。学校有计划地选派9名教师参加国家级、省级专业培训、10名教师外出考察，培养重点专业骨干教师，力求实现全员参训、全面提高的目标，以适应不断变化的课程要求。

(二)构建层级型名师队伍。一方面，学校启动名师工程，首批推荐24名教师列入名优教师培养计划，通过推荐参赛等各种方式增进交流，加强宣传，扩大影响，让那些德才兼备的教师的名字在社会上响亮起来培养教学骨干，建设一支作风过硬、素质优良的教师队伍。另一方面，充分发挥我校高级教师以及各级各类骨干教师、学科带头人、优秀教师、教学能手的带头示范作用，通过讲座、示范课以及带教青年教师等形式交流课堂教学经验、展示教育教学技能，促使他们在师德修养和专业素养方面真正发挥引领、示范、辐射的作用。

(三)继续实施“青蓝工程”，严格实行“师带徒”制度。 “师带徒”有培养计划、有听评课记载、有阶段性评价结果，充分发挥了老教师的导航、引路作用和骨干教师的示范、带头作用，组长定期主持开展课堂教学情况评议，帮助他们尽快适应学校要求，逐步走向成熟，形成个人风格，通过多形式的培养方式，促进了青年教师的快速健康成长。

四、抓紧抓好毕业年级工作，努力实现学校教学质量目标

(一)把握政策，认清形势，探索规律。认真学习市局关于改革高中招生考试的有关文件，分析考试规律，探讨命题方向，发挥集体备课优势，制定了操作性强的备考计划和优秀生、学困生的辅导计划，科学合理地安排好三轮复习，认真负责地做好两次摸底考试的监考和阅卷工作，保证了考试信息的准确性

(二)抓住重点，分类推进，全面突破，做好拔尖、培优、促中、转差工作。班主任会同任课教师，将各等级学生排队摸底，具体到人，做到了心中有数，时常沟通(包括通过各种方式与家长沟通)，齐抓共管，在追求稳定的同时做好各等级学生上台阶的工作，全面了解学生的整体情况，切实掌握各学科知识点和能力层次方面的薄弱环节，针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作通盘考虑，明确阶段目标，有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定任务、定时间、定对象，通过细致、扎实的工作谋求有效突破，使不同等级的学生都有一定的提高。

(三)转变观念，改进方法，向课堂教学要质量。毕业年级教师胸怀全局意识，发挥整体合力，从单打独斗、低效重复的.老圈子中摆脱出来，通过“知识共享、智慧共享、资源共享、经验共享，方法共享”，向教学设计要效益;通过优化课堂教学、培养学生的学习主动性、实现“学”与“教”的整合。今年高中阶段招生考试除语文学科外均达到了预期目标，实现了理念和效益双赢的局面。

五、立足长远，着眼未来，实现学校平稳转型

(一)提升职教吸引力，不断扩大学校发展规模。坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念，通过夯实基础、学习技能、学企结合等形式，结合职教发展形势、我县实情和市场需求，在做精以往形成的拳头专业的基础上，探索开设了汽车维修、旅游与酒店管理、幼师教育、种植、养殖等专业，逐步建成了相应的实训室，形成相对合理的专业结构，培养了学生的专业技能，提高学生的升学率、就业率。

(二)更新教学观念，培养社会实用型人才。积极引导学生学习本专业知识，组织学生参加本专业省市各级技能竞赛，鼓励和培养学生考取本专业有关专业技术等级证书，为学生的就业和考学做好准备。本学期我校参加市级技能竞赛的学生人数达305人，一等奖获得者37人，二等奖获得者73人，三等奖获得者125人;另有4名同学荣获省级技能竞赛二等奖。

(三)组建各类学生社团或兴趣小组。各组根据学科特点组建了社团或兴趣小组，落实专人指导，丰富了学生生活，促进学生全面发展。通过技能大赛、校园艺术月等素质教育系列活动，开辟第二课堂教学，提升了学生的综合素质。本学期学生参加各类活动获奖达255人，其中市级239人，省级16人。

六、存在的主要问题

(一)非教学活动过多，加之各类考试频繁，严重影响了教研活动的正常开展，对教学质量的提高也有程度不同的影响。

(二)教学设施，特别是职业班实训设施仍然不能满足教学需求，专业课教学受限，无法进一步提升教学层次，拓展学习空间。

7.中学教务处教育工作总结 篇七

1.1 良好的工作品质和职业素养。

电大教务管理工作繁杂、细致, 对数据的准确性和时限性要求很高, 这就给管理人员提出了较高的要求和考验。如何在这种工作环境和压力下心绪平和、热情周到、不计得失地工作, 将是一名教务管理者做好工作的根本。同时, 还要具有一定的职业素养。一方面, 教务管理不是一般的行政管理, 它兼有行政管理和教学管理双重职能。另一方面, 从事电大开放教育教务管理工作必须要具备一定的学科专业知识和相关知识的应用才能。教务管理队伍的每个成员必须是接受过高等教育的专业人才, 知识面较宽, 在专业结构上能够兼顾各个学科专业的基本知识, 这样才能保证教务管理队伍具有较高的专业管理水平。

1.2 高度负责的服务意识。

电大教务管理工作责任重大, 工作繁杂, 对于电大教务管理人员来讲, 稍有疏忽就有可能发生这样或那样的教学事故。教务服务于教学, 提倡和坚持教务管理工作是管理与服务并进, 且以服务为本、服务为先的工作理念和工作原则, 牢固树立为教学、为学生、为基层电大的服务意识, 奉行“以学生为中心, 一切为了学生, 为了学生的一切”的办学理念, 力争把优质服务贯穿于教务管理工作的始终, 把做好远程教育的教学和学习的支持服务工作为己任。

只有教务管理人员具有认真负责、踏实刻苦的工作态度, 掌握教务管理工作规律, 突出工作重点, 抓住关键环节, 不疏漏每一个细节, 才能保证每一个岗位每一个工作环节都不出差错。高度负责的服务意识, 是现代远程教育管理的要求, 也是搞好教务工作的关键。

1.3 一定组织管理能力和团队协作精神。

电大教务管理工作是动态与静态相结合的管理工作, 既有教学计划、教学文件等的静态管理工作, 又有学籍异动、成绩变更等动态管理工作, 管理工作程序严密、规范, 同时工作头绪多、时间紧, 这就要求教务管理人员要有较高的组织协调能力, 不但要做好日常性的工作, 还要善于面对突发性的问题, 要勤于思考不断总结, 及时发现并处理好教务管理工作中可能发生的一切问题, 使教务管理工作杂而不乱, 只有这样才能做好开放教育的教务管理。

教务管理工作需要各个岗位的团结协作。电大分级管理的特点使之对合作配合的要求更高更强。教务管理工作必须是团队配合、协作, 形成合力, 才能出色完成任务, 只有如此才能确保开放教育日常教务工作的顺利开展。

1.4 熟练的现代信息技术应用能力。

远程开放教育环境下的管理工作较之以往的传统管理有了更为明显的特点和要求, 数据的准确性和时效性、管理程序的便捷和规范性的标准有了更高的要求, 同时, 也要求必须采用更为先进的管理技术手段, 才能保证全区、全国电大系统的统一协调高效的运作。远程开放教育的快速发展给教务管理人员提出了新的、更高的要求, 只有具备熟练掌握运用现代化技术手段进行管理的技能, 才能满足远程开放教育对管理工作的要求, 才能做好相应的教务管理工作。

1.5 较强的开放教育业务能力。

由于开放教育自身的特殊性, 决定了其教务管理有其独特的要求, 这些要求主要体现在开放教育的工作模式、工作内容、业务流程、数据处理及数据传递等方面, 因而开放教育的教务管理人员需要较强的业务能力。

2 提升开放教育教务管理人员基本素质的途径

2.1 加强业务学习, 提高自身业务素质。对于开放教育的教务管理人员来说, 需要学习的内容是多方面的。

首先, 教务管理人员必须具有较强的开放教育业务知识。作为开放教育教务管理的从业人员, 不仅要懂得开放教育教学管理的有关专业知识, 还要了解各专业的课程体系、结构、设置及各门课程的特点和学时分配, 各个教学环节的安排和衔接, 教材使用情况, 每位教师的自然情况和授课情况, 实验室配置、实习基地的情况和学生情况等。

其次, 教务管理人员必须熟练掌握新版和旧版教务管理系统中各业务模块的操作方法。目前, 开放教育教务管理统一使用中央电大的新版和旧版教务管理软件, 开放教育的很多业务是能通过这两个系统中的各个模块完成数据处理和数据传递的, 因而, 熟练掌握新版和旧版教务管理系统中各业务模块的操作方法是对从业人员的基本要求之一。此外, 随着教务管理工作日益信息化、网络化, 教务管理人员必须掌握和提高计算机应用水平, 熟练掌握常用的办公软件、网络信息、文字处理技术, 熟练地运用教学管理软件性能和使用技巧, 以确保教务管理工作的快速完成、教学管理相关资料整理的规范化。

2.2 加强对教务管理人员的继续教育, 以满足现代化教务管理发展的需要。

对教务管理人员的继续教育, 包括现代教育技术、专业知识更新和从业人员的学历教育三方面的内容。

首先, 由于现代信息技术、多媒体技术和计算机网络技术已得到飞速发展, 并已经广泛地运用于教务管理, 这对电大教务管理人员提出了更高的要求, 因此, 掌握和运用现代教育技术是教务管理人员高效工作的必备条件。实践证明, 基层电大教务管理人员的专业知识水平、现代教学技术水平与现代远程开放教育新模式的具体要求之间, 存在着较大的差距, 因此, 加强对教务管理人员的继续教育, 特别是加强现代化教学管理技能的培训, 让教务管理人员熟练地掌握多媒体计算机的基本操作技能, 为此, 基层电大应注重全员培训, 制订科学的培训计划, 确保培训的长期性和有效性, 避免培训的随意性, 特别是加强对教师的培训, 确保教师利用计算机备课、制作电子教案、下载教学资料、制作网络课件并进行网上教学。

其次, 教务管理人员需要对专业知识不断更新。开放教育教务管理人员的专业知识更新主要是通过中央电大、省级电大的教务培训实现的, 各级电大应确保教务管理人员参加培训并掌握培训内容, 以满足开放教育教务管理人员发展的需要。

第三, 教务管理人员应注重学历层次的提升。学历层次的提升是对教务管理人员综合素质提高的重要手段, 而且对教务管理人员职称评定等都有着积极的作用, 因此学历层次的提升不但是教务管理从业人员的工作需要, 也是自身发展的需要, 各级电大的教务管理人员应该充分认识学历提升的必要性和紧迫性。

2.3 进一步完善教务管理人员的考核和奖惩制度。

各级电大应该制定合理的工作量标准, 合理量化教务管理人员的工作量, 对开放教育的教务管理人员引入奖惩机制和激励机制, 并积极鼓励教务管理人员积极探索、勇于实践、刻苦钻研, 支持他们投身教研和教务管理改革, 并为此提供必要的经费支持。

2.4 加强对中青年教务管理人员的培养力度, 保证电大教务管理工作持续协调地发展。

中青年教务管理人员是电大开放教育的后备力量和未来希望, 他们年轻好学、精力充沛、学历较高、接受新事物快、勇于挑重担, 对新须教务管理模式有较大的热情, 管理效果好, 教师、学生满意度较高。但相比之下青年教师职称较低, 工作量重, 因此, 对中青年教务管理人员严格要求的同时, 必须加大对他们的教育和培养力度, 以保证电大开放教育的持续协调发展。

2.5 加强教务管理人员的思想教育, 进一步提

高其服务意识, 并保持教务管理队伍的相对稳定性。做好教务管理工作的前提是建立良好的政治思想素质和全心全意为人民服务的意识。教务管理人员要牢固地树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为基层服务的思想, 热爱本职工作, 对待教师要谦逊, 对待学生要热情, 这样才有利于和教师、学生疏通感情, 便于开展教务管理工作。

综上所述, 开放教育教务管理人员素质的提高, 是一项复杂而艰难的系统工程, 这需要学校、管理者和被管理者三方紧密协作才能完成。

参考文献

[1]邱久明.高校教务管理的服务意识[Z].

[2]刘玉芝, 周庆环.加强教务管理提高教学质量[Z].

8.中学教务处教育工作总结 篇八

【关键词】高中 教务处 信息化管理

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0073-02

教务工作信息管理化是教育信息化的重要组成，即在教务管理中运用多媒体技术、计算机技术、网络通讯技术为基础的现代化信息技术实现教育、教学管理。高中教务处负责学校多项工作，是整个学校的枢纽，工作繁琐且重要，所以应优化信息化管理，完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制，加强信息化管理队伍，从而形成富有特色的新型教务管理体系，提高高中教务处工作质量及效率。

一、高中教务工作信息化意义

高中教务处信息化管理以计算机为主要工作和校园网络为基础，实现对教务管理工作的信息化管理。近年来国内多数中学都改革了教务信息化管理，可以说经改革后将教务管理推到智能化和网络化新阶段，节约了大量人力和物力，最重要是提升教务管理的效能。其优势主要体现在以下几方面：①因信息化管理要求各类数据统计和输入更为紧密、准确，因此要求教务管理准确性高。②教务传输信息和信息检索速度比以往明显提升；③学生通过个人密码才有权限进入学籍信息等内容，因此有相当高的保密程度，一定程度上较好地提升了中学生教务信息的安全性。④采取信息化管理后能节约很多物力和人力。当代管理理念重心从人本管理、产品管理转移到信息资源管理，各种信息流在各种活动中调节人流、物流数量和方向，行驶计划、组织、控制、协调等职能。随着教务管理信息化推进，将现代信息技术和信息资源融入教学管理中必然会促使管理者转变传统管理观念并在转变中更加规范、全面、科学地管理学校各类信息资源，最终达到合理重组管理业务流程和管理职能的转变。

二、高中教务处工作信息化内容

（一）高一新生录取、信息采集、学籍卡、分班工作。教育局一直采用统一录取方式录取高一新生，以电子表格形式从教育局将被录取学生的姓名、身份证号码、性别、成绩、毕业学校等信息传送至录取学校，教务处还采集被录取学生联系方式、家庭住址、父母姓名、工作单位等信息以数据库DNF、电子表格分别存储。新生分班工作可在电子表格中进行，根据学生总人数制定出班额、班级个数及重点班个数，之后按照入学成绩分为普通班和重点班，再按照分数高低排序。普通班的学生分配方法和重点班相同。当前由教育局制作高一学生学籍卡、学生会考证空白卡后下发给学校，之后学校在空白卡片处粘贴照片、书写学生性别、姓名及学号。可采用VF软件制作学籍卡和会考证。一方面能减轻学校教务工作人员工作量，一方面还能保证学籍卡、会考证的适用和美观。具体方法为基于高一新生的信息库数据环境设计出与发样卡相同的模板，之后导入数据后快捷轻松获得学籍卡和会考证，最后盖章和塑封。

（二）教师课务分配。信息化管理充分利用强大的排课软件功能，避免人工排课出现的排课不均、人力不足及重排现象。本文研究应用的“红桃排课”软件广泛应用于高中教学排课工作，能以电子表格数据形式导入教师的基本信息，主要功能多节课联排功能、固定课不排或先排、手动调课功能及公共场所能容纳班额限制功能等，软件中还附带了班级课程表、全校课程表及教师课程表等打印功能，使高中教务工作者的工作量大大减轻。

（三）成绩统计及高考报名。学校教务日常工作中以年级将学生期中考试、期末考试及高三模拟考试学生名单分开制作成电子表格形式，主要信息包含学号、班级、姓名、前次考核成绩及以前考试成绩全校排名顺序，之后将其作为建立考场、准考证号及考号的依据。可保证成绩相当的学生在同一考场，防止因学生成绩差异过大出现作弊现象。学生要严格根据考场、准考证号入座，考试完毕后输入成绩，运用电子表格分类汇总功能和排序功能统计出班级的平均成绩和综合名次及提高率。市教育局以电子表格格式将高中的学生会考成绩传送至学校，同时收集学生所有科目后在高考报名中导入DBF表，以此减轻未来高考报名数据整理工作量。

（四）教学业务管理。在教务管理系统中输入教学计划、任务书、课程表等信息，允许学生使用账号和密码登录查阅。学生能够在教务系统中了解到本校情况、教师情况等相关内容。任课教师在每次考试结束后即可登录教务系统录入学生成绩并开展试卷分析，学生也可以自行查阅成绩。同时系统还可提供学生查阅历年科目成绩并生成统计报表。从而加强教师和学生、教务与管理者之间四者信息交流，提升教务管理质量。主要立足于网络的交互性和开放性，教师和学生及教务管理者能运用系统公告和电子邮件等方式开展信息交流及互动，让教学及教务管理联系更加紧密和及时。

三、完善高中教务处工作信息化管理建议

（一）重视高中教务处工作信息化。基于信息化管理的教务处是全新的管理理念，更强调管理的互动化和自主化。通过全新的教务管理信息化建设实现共享，教师和学生在共享平台上获得前所未有的知识。无论是学校领导还是普通教师或学生还是管理人员，都要转变传统观念，充分认识教务管理信息化的重要性，并积极投入到教务工作信息化建设大潮。可以说基于信息网络技术的教务工作信息化管理是一种全新的管理理念，全新的教务管理更注重互动性和自主性。通过建设新的教务管理信息化，可以实现全校乃至全国所有教学资源共享，教师和学生在共享平台上可以获得前所未有的知识，因此高中要认识到创新教务管理信息化建设的重要作用。

（二）完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制。中学教务管理信息集中了学生及教师大量数据且可以通过网络处理。健全的规章制度是教务管理信息系统正常运行的必要条件。因此要结合本校在教务管理信息化实践过程中出现的问题，制定出真正切实可行的完美的规章制度。教务管理相关规章制度在执行的过程中，要做到严谨与严格，对于执行效果进行约束和评价。树立“三分技术、七分管理”的理念，高中教务处根据相关安全要求，建立教务管理信息系统安全的网络法规，使得教务管理信息系统在使用过程中健康的运行。同时，还需与之配套的完善的考评制度，促进考评的顺利进行。教务管理信息化的考评要纳入整个学习工作的绩效考评当中，根据考核结果进行奖惩，提升教职工的积极性，有利于教务管理信息化更新修复和调整。

（三）构建高中教务信息化管理安全体系。教务工作信息化管理是推动高中教育深化改革的源动力，其管理系统数据库涵盖教师和学生个人信息以及学校等多方信息，因此教务管理信息化安全问题必须受到重视。如果黑客和病毒侵入教务管理信息数据库，不仅会妨碍正常教务管理工作和日常教学工作，还会泄露师生个人隐私信息。与此同时随着高中教务管理系统之间的信息共享，可以说一个教务管理数据的泄露，会导致与之共享数据的所有高中信息都面临着泄露危险，因此要建立防火墙杀毒工作和日常安全防范工作等安全体系，全面保护信息系统。

（四）加强高中教务管理信息化队伍建设。随着新课标的实施，高中教务处要求培养知识、能力双素质全面发展的人才。首先，制定切实可行的培训计划。培训计划的制定能保证顺利推进教务管理培训工作的稳定化和长效化，全面提升教务管理工作者的素质。其次，拓宽培训知识结构。传统教务管理工作人员的知识结构和现代信息化教学管理相脱离，所以要加强改造工作人员知识结构，增加信息网络技术能力、教育学及管理学等各方面知识，使其能顺利运用信息化技术管理学校各项事务。再次，丰富培训途径。由于教务管理人员日常都忙于学校工作，学习时间较少，对此学校在培训师可采取半脱产或脱产进修方式鼓励教务管理工作人员攻读高层次学历，同时加强对在职人员培训，使其能更好地适应教务管理信息化，从而提升业务水平。

总之，高中教务处工作信息化管理是循序渐进的系统化工程，应立足于学校教务处自身实际并通过合理规划逐步形成富有特色的新型教务管理体系，为教务处提供高效率、轻松化、现代化的工作环境。