大学生小学支教学习总结

大学生小学支教学习总结（共10篇）

1.大学生小学支教学习总结 篇一

小学支教食物链课程总结

4月1日下午我在院学联志愿服务部的负责人带领下，前往xx小学，给那里四五年级的小学生讲授与食物链相关的生物知识。

在支教前夕，我们做了充分的准备，包括PPT的制作和课堂问题的设置，以便能使小朋友们对所讲授的知识产生浓厚的兴趣，并调动他们上课的积极性。初次之外，我们还在学校423教室进行了试讲。在支教的当天，志愿服务部的工作人员还准备了小礼品和魔法种子，这也使课堂的气氛更为活跃。

课堂开始时，主持人将小朋友们进行分组并播放视频《遗失的家园》，视频展示使小朋友迅速进入状态。第一个知识点食物链由我主讲，在讲课的过程中，xx小学的同学积极发言，这给了我很大的鼓励，使开始比较紧张的我放松下来。大多数小朋友在过程中能遵守纪律，认真听讲，这使得我能顺利的讲完知识点。但在讲课过程中，我没能把握讲课节奏，控制讲课时间，使得实际时间远远超出规定时间，从而导致后面的讲师没能有充分的时间讲授其他知识点。我对自己进行反思，总结这次超时的原因，以避免同类情况再次发生。

这次xx小学之行，我感触很深。在思想方面，我深刻意识到课本上所学的知识和具体实践有着一定的差距，意识到积极参与社会实践的重要性。更为重要的是，这次支教，我体会到努力学习科学知识并将所学传递出去的必要性。只有自己充满才学，才能更好的将所学传递给小学生们。同时，我也感受到团队合作的重要性，在整个支教过程中，我们每个志愿者和工作人员负责人积极合作配合，最后才能顺利完成此次支教。整个过程和每个成员都戚戚相关，离不开团队中的每一位成员。这加深了我对团队和合作的意识。在具体的授课方面，我学习到，讲课之前不仅要做好充分的准备，更重要的是，在讲课过程中，除了考虑课堂气氛等因素外，还要学会协调各种因素，尤其是对进度和时间的把握，讲课过程要有快有慢，这样才能按时顺利的完成。我相信，有了这次的经验，如果还能有支教的机会，我会更好的完成任务。

2.下乡支教学习总结 篇二

每个人都有愉快的度过自己暑假的方式，而我们选择背上行囊远赴他乡，为寻梦也为圆梦。去时的路途总是比想象中的遥远和艰难，经过30个小时的彻夜未眠终于到了云南，而后又是一夜的火车终于到达丽江与大部队会合。这夜我们开了一个简短的会议，互相认识了解一下。第二日便启程前往我们的目的地——宁蒗县永宁乡永宁完小。

地震之后，学校的教室变成了危房。当地居民正在全力重建满是裂痕的教学楼，我们失去了遮风挡雨的教室。这样的情况，在来之前已经有所预料，所以都准备好了帐篷、睡袋、气垫等野外露营的工具。可是，当杨校长把我们带到一片平地上时，情况仍然超出了我的想象。这是山脚下的一块平地，放眼望去难以在脑海里勾勒出我们日后在此生活教学的画面，没有洗澡的地方，也没有烧火做饭上厕所的地方。这一切的一切在未来的几个小时几天里，通过我们的双手创造了出来。从未有野营经验的我们在组织者的领导下按地形搭好了帐篷，这就是我们未来十几天的营地了。在我们的队伍当中有学土木工程的，他们负责搭建简易澡堂(选择地形，打好木桩，再围上三色布)和灶台，于是我们又有了自己的生活区。虽然正式的支教生活还没有开始，我们社会实践的动手能力却有了质的飞跃。晚上篝火，我们围坐在一起，聊人生聊理想，一群志趣相投的年轻人相互倾诉此次前行的目的、对支教的理解和希冀。这眼前的一切对我们而言都是新的，这里的山这里的`空气还有这里布满星斗的夜空。

八月五日，阳光计划暑期兴趣支教班正式开学了。这天一直在下雨，清早起来，我们一起搭建前夜才送来的教学帐篷。孩子们来得都很早，有的要翻两座山头才能来到这里，有的出来的太早没有带伞走到半路才下起雨来。很多孩子躲在学校门口的墙根边躲雨，看到这样场景的我，脑袋里一直充斥着某些念头，喉咙一直在嗓子眼打转，却不知道怎样用言语表达出来。大山里的孩子即使上学的路途再遥远都不会觉得苦，即使风雨也要兼程。也是第一次让我感受到了教师身上所肩负的使命感，即使我们没有太多的教学经验。哪怕是短短的十几天，我们既然选择了站在讲台，就要对得起身后的黑板和眼前抬头仰望渴求知识的孩子。开学典礼正式开始，我被分配做四、五年级的班主任，班上的人可多了，大家挤在一个帐篷里做着简短的自我介绍。有时候当我看着一个孩子问问题，他们都会害羞的低头笑，小小的声音回答我。那时候好像我也会被他们感染，和他们一样善良一样可以拥有这样纯粹的羞涩。当我问到谁愿意做班长的时候大家都很踊跃，所以只好让他们推荐，于是我认识了我们班上第一任小班长——旦史次里。他是一个很负责的好班长，布置作业课后打扫都能安排的井井有条。

除了班主任，我还有一项工作便是下午带孩子们的兴趣班——教孩子们跳街舞。因为之前有3年的舞龄，所以在教学方面还比较得心应手。但让我苦恼的是孩子们刚开始接触舞蹈时的羞涩。我一直在向孩子们灌输因为快乐所以舞蹈因为音乐所以舞蹈的概念，并且以自己的肢体语言和闻歌起舞的方式感染他们。久而久之的，孩子们也不那么放不开了。取而代之的是每天下午我们一起跟着节拍律动起来的快乐。在担任班主任和舞蹈老师的这段期间里，我收获的不仅仅是孩子们带给我的爱，还有我在我本职工作岗位上乃至将来的任何时候都应该具备的责任感使命感和担当。

3.小学支教活动总结 篇三

加强薄弱学校建设是贯彻落实十六大和十六届四中全会精神，坚持科学发展观，促进基础教育均衡发展，积极改造城乡薄弱学校。我校与新发小学是“校对校”对口支援校，本学

期初，学校制定了四平市地直街小学与新发小学“校对校”对口支援活动方案，学校按照活动方案开展了一系列的活动，尽最大努力地变薄弱学校的教师队伍建设、教育教学管理

与市区学校的差距，在对薄弱学校建设工作中，取得了一定成效。

一、全面启动，逐步深入

给予受援学校管理上的支持。校长亲自担任了学校的支教工作领导小组组长，认真落实、统筹规划了薄弱学校建设工作。开学初，支援学校领导与受援学校领导在新发小学共

同研究了教育教学、教师队伍建设、德育等方面工作，尤其在受援学校各方面存在的问题上，进行了深入的剖析，我校安校长也诚恳地介绍了我们地直街小学一些良好的做法，为

了更好的工作，双方搭成了共识。

5月8日，安校长等7人，到新发小这校进行了全方面的诊治与指导，去的领导有教学的、政教的、师德的，全体领导对受援学校的材料进行了全面的查看，找出了工作中存在的问题，活动开展的多，但是材料积累不及时，有些材料装订不规范。

另外在各项工作中，制度建设还要加强，教学中的评价制度要落到实处。针对出现的问题，提出了相应的整改

措施。

二、合理整合教育资源，推进区域性教育均衡发展

我校申报的省级“十一五”现代教育技术C类科研课题，我校申报电教课题项目，一个是《城乡模创》；另一个是《视频教育》，我们作为课题的参与学校，新发小学是协作校，双方共同完成此课题，在实施课题研究的过程中所承担的费用由我校承担。课题研究时间是2006年9月至2009年12月结题。11月10日，在小沙河中心校召开了省级“十一五”电教

课题会。小沙河中心校的两位校长、科研主任与实验教师共7人参加了会议。地直街小学的安校长与科研主任田二鹏介绍了课题的具体实验工作，并对新发小学的实验教师提出了具

体要求。（1）认真按实验方案进行课题的实施。（2）在实验过程中要注意课题实验的科学性、实效性。（3）注重过程性材料的积累，要建立课题档案袋。（4）在实验过程中要及时与地直街小学的科研主任联系，保证实验的正常、有效的进行。

实行了质量同步测试，每学期的月教学质量抽测，我们为新发小学提供考试卷，在其它材料上也给予无尝的提供。

在地直街小学的网站上开辟了一个提供交流、学习的平台，让双方学校的教师、学生通过网络进行学习，建立一个网络联谊之家。

三、开展对口支教，重视师资队伍建设

六位领导到受援学校听课11节，班主任8节，专科教师3节，听课之后，每位听课领导都对出课教师的课进行了点评，听课教师也作了详实的记录，讲课教师填写了领导听课指导记录。从教师的课堂教学看，教师的自身素质还有待于提高，大部分教师的课堂教学存在着许多问题，如：对教材钻研不够、教学内容把握不准、对学生的能力培养不够等，针对这些问题，我们给老师评课时都点明了，受授学校教师也非常诚恳地接受了。

确定了教师“一对一”帮扶对象。受授学校全体任课教师填写了教师“一对一”登记表。两个学校都发了教师“一对一”活动记录材料，班主任有八位，专科教师有十一位。教师通过座谈、电话交流、网上沟通等联系方式，带动受援学校教师的在各方面的发展，促进了教育教学工作的再提高。

确定了骨干教师代培对象。经学校推荐马威、刘丽娜两位教师为我校骨干教师代培对象。填写了“骨干教师代培对象登记表”，发了骨干教师“结对子”活动记录。杜庆波由我校的刘娜老师代培，孙乐喜由我校的刘丽娜老师代培。我校的这两位教师都是省级骨干教师，在新课程的教学中有一定的教学经验，在班级管理上有独特的管理方法。通过骨干教师“结对子”，促进教师的自身素质提高。本学期，为了加强教师的教育教学理论的学习，更新教育观念，增强教师的责任意识，提高教师的整体素质，我校全体教师与新发小学的全体教师，根据自己的教学实践写了近两千字的论文，出版在地直教苑一书中。我校实行部分领域同步管理制度，向新发小学推荐我校管理方面

好的做法，与受援学校教育教学资源共享，教师张冬梅在新发小学已经开始实施了，效果很好。在联谊校活动中，我校为受援学校全体教师制作了教师胸牌，在教师都戴牌上岗，规范了教师的教育教学行为。在11月10日，我校领导（丁培花、张宏伟）到小沙河中心校对实验教师进行了教育科研和教研的区别与联系、教育科研概念的含义两个专题的培训，收到了良好的效果，此次对教师培训，对教师们的促动很大，增强了教师们的科研意识。

改造薄弱学校是基础教育领域的一项攻坚工程，帮扶薄弱学校更是工作中和重中之重。我们做为支援学校一定要振奋精神，开拓进取，在思路上有新突破，在改革上有新突破，在投入上有新突破，在政策措施上有新突破，进一步加强薄弱学校建设工作，铸造小沙河中心校基础教育的新的辉煌。

4.小学支教总结 篇四

事实证明我的选择没有错，我的优点被大大发挥出来了――节俭，队友也称之为抠门儿。

后勤管的就是衣食住行，其中“衣”在我们来的时候各自都已经准备好了。“住”的方面校长也已经给我们找到了，就住在学校老师的宿舍里，条件比想象中的要好很多。“行”涉及到交通安全方面，主要由队长以及几个男生负责。所以我这个搞后勤的说白了主要负责的就是“食”。

可不要小瞧这个“食”，民以食为天，虽然我们这次出来支教，但是这个“食”却关系到我们整个团队。我们有时候可以一整天没有课、没有主题活动、没有支农、没有调研、没有家访、没有开会，但是我们必须要每天面对三顿饭。所以，可以看出我的任务有多大了吧。

我们所在的千户乡坐落在连绵的山上，所谓乡(镇)，其实他也是非常小的，镇上只有几家买菜和买生活用品的小店，还有几个小饭馆儿。每隔一天镇上会有一次集市，到时候马路两边会有一些农民售卖自己家中的蔬菜水果。这儿没有卖肉的，没有卖馒头的，没有可以洗澡的地方……这里的菜大部分是从山下边运上来的，所以说很贵。之前没有接触过柴米油盐酱醋茶、边吃食堂边抱怨的我们这次真真切切感受到过日子的不容易。

来的时候大家都做好了吃苦的准备，但是吃苦还是很不容易的。

蔬菜方面我们以土豆为主，每天平均两次土豆，一个月中我们吃了大概200斤，队友们都笑称自己都快变成土豆了。炒土豆丝、土豆片、土豆块，炖土豆汤(丝、片、块)，蒸土豆，煮土豆，我们几乎把土豆的吃法都吃了个遍。刚开的时候我们不知道行情，在山上的菜店里买了一袋土豆(在蔬菜里面最便宜)，讲了好久终于砍到8毛一斤(要不就是9毛，反正没有超过一块钱。洋葱也比较便宜，一块钱一斤，但是因为好多人不太喜欢吃买了一次之后就没有再买)。我们买了不到七十斤，只吃了一个多星期。后来记得我们去县城洗澡，去了一个比较大的超市，发现那边的土豆比山上便宜多了，于是我们就买了好多土豆，看的收银员都吓一跳。那天我们委实扫了不少便宜货，买了一大堆东西才花了四十多块钱。呵呵，都不好意思说我们是北京来的大学生了，简直像一群饿狼加乞丐。但是这些我们从没有在乎过，还不亦乐乎，像捡了个大便宜~~~

其他蔬菜，像西红柿、白菜、茄子大概2元多一斤，只是偶尔吃一下，一般还要加好多土豆在里面。菜花、豇豆什么的比较贵，4、5元一斤，记得我们只吃了一次。开始的时候买过两次鸡蛋，嫌贵，17块钱三十多个，算了一下其实并不贵。但是但是对于我们一下花十多块钱买鸡蛋感觉有些接受不了，这些钱我们可以买很多菜。而且买了之后一次只吃三四个，感觉就像没有一样，所以干脆就不再买了。后来韩国朋友来了之后给我们买了一些鸡蛋，就一直吃到最后。

对于菜和鸡蛋，我们是能省的就省，能买便宜的就买便宜的，但是吃米问题就有些难了。这边虽然主要吃面食，米只是用来煮粥，但是我们因为条件和能力的限制只能吃米饭，而且我们再怎么节俭也要让大家吃饱肚子，于是买米成了我们的一大支出，大家前前后后一共吃了六袋米120斤。开始的时候我们试着吃面食，蒸不了馒头我们就自己做饼和面条，但是几次下来要不是等到很晚大家也吃不饱，要不就是干脆没法吃。于是我们被迫放弃。

生活虽艰苦，但大家很努力。这样的生活到最后，每次我去厨房的时候他们就会开玩笑，假装告状地说谁谁谁又把油放多了等等，然后对我做出抠门儿的动作，呵呵。

“食”就说到这吧，下面说说卫生问题。

我们住在老师们的宿舍区，平时几乎没有老师在，只有我们。我们一周至少要做一次大扫除，包括自己屋里和院子里。平时没事儿的时候也会扫一扫。厨房的值日我们原来是做饭与洗碗分开，后来发现东北师大的支教团队是谁做饭谁洗碗，这样做饭的人就不会吧厨房弄得很脏。在后来的两周里，我们也借鉴了他们的方法，确实好用了很多。

洗澡对我们来说是一种奢侈，这边没有洗澡的地方，我们要想洗澡就得坐车到山下的县城。一周一次的洗澡是我们很幸福快乐的事儿。每周六上午办完主题活动之后吃完午饭，我们就会去洗澡，并赶在晚饭前回来。呵呵，每次都有人忍不住建议在县城吃饭，但是一次都没有吃成，原因不难猜。

这边的厕所是茅坑，来之前我们就听说这边厕所条件很差，舍友给我开玩笑说要做好随地解决的心理准备，哈哈。于是大家做好最坏的打算，不过来之后发现比想象中的好一些，所以就很开心。这让我明白一个道理：其实幸福很简单，只要期望的低一点儿就可以了。厕所用了一段时间之后是需要打扫的，我和副队想打扫一下，分好工一人一个茅坑，可是她一上来就恶心想吐。后来只能我一个人上，先把眼镜一摘，用棍子捅了捅，然后在扫一下地面就可以了。

5.小学实习支教个人总结 篇五

时间飞快的流逝，这个学期的生活也过去了一半，我在北关小学的支教生活也画上了完美的句号，那些美好、生气、惊讶的情景虽过却已经深深的刻在我的脑海中。

初来这儿的时候，怀着对教育一种神圣的情节，我有幸的被分到北关示范小学，在支教前我还是一名大学生，而支教时的我将转换身份成为一名音乐老师，说实话挺有压力的，到现在还记得第一次走进教室时的紧张心情。还有那群可爱的孩子知道我是他们音乐老师时惊讶和高兴的样子，一种当老师的责任感猛然从心底升起，我想做个好老师，做好我当老师的职责！让孩子们喜欢音乐，喜欢上我的课。

当我正式进入教学课堂时，才发现上课并不是一件简单的事情，小学孩子对音乐的认识非常少，他们的能力有限，学习一首歌需要让他们懂得这首歌的意义。需要用动听的声音和故事背景才能将他们吸引，让他们跟着投入进去。看着孩子们认真而可爱的神情，心里有的是高兴是感动以及当老师的自豪感。特别是几个小女孩，聪明且认真配合，麻烦的是每个班里的几个男孩，我是又喜欢又讨厌，我喜欢活泼可爱的孩子，看到他们就好像看到我的小时候，他们的那种精神，活力劲让我很喜欢，但是太活泼了让我很头疼，一会儿要上厕所，一会儿要喝水，上课过度自由，教的歌曲还不认真唱，总喜欢自己加一些怪调调，真是让人哭笑不得，班上还是男孩子调皮的多点，更对的是一种叛逆，小孩子对严肃的老师都很怕，但是音乐课上我从来没有表现过严肃，本身音乐课就是比较轻松的课堂，如果老师太严肃这节课就太压抑了，我更愿意微笑的告诉他们，上课应有纪律。在平时的课堂上我在教他们唱歌的同时，适当的加的小动作，或者让他们上台表演，自信的唱歌，这样可以更好的锻炼他们的自我表现能力，帮助他们建立信心。

在支教过程中，我敬佩北关小学领导求真务实以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度。

这学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。工作中，我坚决不迟到，不早退，服从学校管理，遵守各项规章制度。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，使我对支教产生一种依依不舍之情，能让我成为一名教师是我的荣幸，而支教生活焕发的光芒将照亮我今后的教学之路。

回顾这学期自己的工作表现，能够赢得学生的喜爱，对于我来说是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教给予我生活的精彩。

再次回顾支教生活，我记得每次进教室上课，同学们都非常兴奋和热情，手舞足蹈的欢迎我，虽然每次上课的课堂纪律不是很好，他们有的集中不了注意力，我上课，他们自己玩自己的，但是每次我准备的歌曲到下课的时候，他们基本上都能完成。我还发现他们都喜欢表演学会的歌曲，我每次上完课都会请一些愿意表演的同学上台演唱，并表扬他们，在往后课本上的歌曲都学会了，我会让他们选一些自己喜欢的歌，然后教他们，我记得有个学生说：“老师，能唱《三天三夜》吗？”我当时真的是哭笑不得，我就给他们解释，这个歌大家自己下去学，会唱的同学可以上台表演，我们课堂上要学的歌是可以唱给父母听或者朋友听的，我最后选了一首《朋友》，我把歌词写在黑板上，指着歌词一句一句的教着他们唱，他们大多也十分认真，把歌词抄在本子上，模仿能力也比较强，学了几遍就会跟上我一起唱。

实习支教是大学学习的必经阶段之一，也是职业生涯迈出的第一步，是我们进入社会之前的练兵。

最难忘的是本学期最后一堂课，我们所在的学校音乐课是要考试的，我让他们把这学期的歌曲从头到尾都完整的回顾一遍时，心里满满的惊讶，浓浓的欢喜，以及当老师的成就感，看着他们上台认真的表演，自信的唱歌，心里收获是满满的感动。

6.青协小学支教总结 篇六

经过了我们负责人精心的策划、志愿的的招募、志愿者备课等几个环节之后，我们期待已久的蒋家寨小学支教活动终于在10.25日正式展开了。

这天天气不太好，但是我们的每一个负责人和志愿者都在中午1:00前准时到达了八号楼北门集合，每个人都是信心满怀。在进行了简单的人员清点和自行车分配之后我们又把志愿者帽子发给每个人。然后简单了安排了一下部委，让他们有的负责在前面压住速度，有的负责在后面确保没有人落队。终于，我们的支教大军出发了。

由于人数很多，我们让大家有前有后，一字排开，这样队伍拉开了好长，但是大家跟的都很紧凑，一路上大家有说有笑，好不开心。

蒋家寨小学大路程确实有点远，我们大约骑了50分钟左右，终于到达蒋家寨小学了，那时时间已经是1:50多点了，时间紧迫，我们赶紧和校方进行了简单的沟通，安排志愿者开展支教活动。

我们的课程主要是：科学、健康、第九套广播体操和舞蹈。校方把一下午的时间全部安排给我们，由我们具体安排课程。

一． 健康知识

由于小学生平时较多的学习的是书本上的知识什么的，可能在安全健康这些方面学习的比较少一些，但是这些恰恰又是每个人所必须掌握的，鉴于此，我们和校方商定，最后确定由我们来全权负责蒋家寨小学的健康课程。

在支教活动中，我们的队员针对年级差别，采用不用的教学方法和不同的教学内容。高年级（3-6年级）讲的比较复杂点也比较多一点，还发放了相应的资料以供他们课后可以复习，而低年级（1-3年级）则以简单的日常中的东西为主。

二． 广播体操

应校方要求我们还利用小学生们的体育课，给他们教授第九套广播体操。

课上，我们的志愿者小老师耐心的教每一位小学生，一遍一遍重复着动作，他们也都跟着老师一次一次的模仿，尽管动作不太标准，但是他们做的都很用心。

三．优美的舞蹈

为了发现孩子们的特长，发掘孩子们的舞蹈天赋，同时培养小学生们的兴趣爱好，我们还与校方商定，选一部分在舞蹈方面有相对特长的学生学习舞蹈。

三、总结

1、活动内容安排有待完善。支教活动虽然趋于系统合理，但在局部仍很粗糙。首先是对支教活动的各个方面考虑不周全，有些方面出现空缺；其次支教人员准备不尽充分，负责人未能及时监督和检查任务落实情况；再者是对支教对象（学生）的管理机制未建立起来，由于部很学生的破坏纪律引起的支教活动受阻时有发生，对当地孩子行为的管理有待深思和解决。

2、某些教学内容缺乏创新性和趣味性。支教人员主动行和灵活应变处理能力有待加强，这直接导致支教内容的死板和效果的不强。

不足也正好让我们不断反思和改进。在以后的工作中我们将会做到：

1、探索更加合理的支教模式、支教内容安排。

2、加强支教人员交流总结，以增加支教经验和灵活处理能力；同时监督检查任务落实情况，减少无准备的支教情况发生。

3、制定出适合学生的规章制度和管理条例，加强纪律管理。

4、多与孩子进行交流，了解孩子心理以更好地融入孩子并使支教内容更贴切有效。

7.齐心小学支教活动总结 篇七

各位领导、邮电大学的同学以及相亲代表们：

您们好！

今天我怀着满腔热情代表着后坪教管中心，后兴完小，齐心小学，忠诚地道声：“邮电大学的同学们，辛苦了”。

齐心小学创建于1966年，当时由大家集资办学建于沙坝，在此途中转为国家公办学校，学校属于原野战村3组集体所有，教师由国家分配，同时也搬迁几个校址。40多年来，学校不断发生变化，不知进来多少教师，走出多少社会栋梁之才，不知经历多少风吹雨打才立足此地。学校能有今天，也未辜负我们默默贡献的老干部，他们才是学校的奠基人。

承前启后，展现英姿，旭日星辰，展齐心风采。重邮学子的到来是学校今日的辉煌，重邮学子的到来是学校明日的希望。我们一个小小山村小学能得到如此大爱真是受宠若惊呀！2012年4月14日，虽然是一个阳光明媚的日子，但地面依然是泥泞不堪。重庆邮电大学的5位同学不畏艰险，踏着泥泞的山路，带着深深的情谊，满怀信心，背着沉重物资，厉行3小时，为我们齐心小学带来了温暖，带来了关爱。他们代表着重庆邮电大学126名同学，126颗爱心，为我们带来了关爱。“勤工助学•生存挑战”为我校募捐了5566.90元的经济物资，其中包括教师教具，学生生活用品、学习用品，每生100元人民币。他们不仅带来了经济物资的支助，更可贵的是带来了信心与实干、鼓励与勤奋，改变我们狭隘的意识。小小山窝，也能飞进金凤凰。我坚信齐心小学的希望是有的，明天是辉煌的。“情系我校，建友谊之桥梁”，坚持毛泽东思想为人民服务，树立新时代活雷锋典范，发扬艰苦朴素的精神。

2012年7月10日，12为重庆邮电大学的志愿者们头顶烈日，汗湿衣衫，光临我校。他们给我校学生及部分村民带来捐赠的衣服和一些玩具礼品等。他们本着发扬民主为人民服务，不畏艰辛，树时代新风，在他们这10天人生转折之中得到了新的起点。他们坚持实事求是，以人为本，走到了社会的最基层，为我们的老百姓挖马铃薯，帮我们学生家长下地施肥，为我们集体群众补修大水冲毁的公路；走进学生家庭了解学生家庭情况，嘘寒问暖，还要周密筹划为学生上课及丰富的课外活动，和学生谈心，了解每个学生的不足，找准学习方法，做学生的知心朋友。在此期间为我校的向雪霜同学过了一个不平凡的生日，因为对于向雪霜同学来说是最有意义的，从未体验过的快乐。村民、家长同志，他们这几天过着我们百姓平淡的生活，睡着硬硬的木板床，经历了这么多磨难从没有人叫苦叫累，每日依然面带笑容。他们真正体会到了老百姓生活的艰苦，了解到了山区孩子的学习困难，领悟到了艰苦朴素的精神。他们是真心希望我们学校越办越辉煌，真正做到一对一帮扶我们的贫困学生和优秀学生。

在此，我希望我们的学生家长，高坪村的村民向他们学习，学习他们的大爱无私，毫不利己的可贵精神。

谢谢大家！

2012年7月19日

8.龙舞小学支教活动总结 篇八

支教志愿者团队由湖南科技大学红十字学生志愿者联盟成员与湖湘家教社成员组

成，共19人。

龙舞小学位于湘潭县青山桥镇，地处湘潭县西南边陲，属青山桥镇16联校之一（4所中学，12所小学）。全校共四个年级近50名学生，3名老师。

12月6日7点，志愿者们从湖南科技大学出发，一路欢声笑语，热情很高，9点到达青山桥镇联校。校长及副校长热情接待了我们，并与我们举行了简短的座谈会，向我们介绍了青山桥镇的基本教育状况。校长提到制约青山桥镇教育发展的几点因素：

一、师资紧缺。需要300左右老师，但实际只有240多人，其中180多本地教师，其

它老师为支教或代课老师。教师年龄老化，缺乏理科老师，急需英语老师。

二、教师结构不稳定。问题多来自于家庭、婚姻、地域和其他社会因素。这里的学校

变成了老年教师的滞留地，新教师的实践基地，支教教师的跳板。

三、学校布局待调整。没有运动场。有电脑等多媒体器材，但老师不会用。学校课桌

椅陈旧。

四、学生对“知识改变命运”认识不足。把去附近的皮鞋工业园区做工当作出路。

随后校长带我们参观了青山桥镇中心小学和中学，还参观了当地的皮鞋工业园区。12点，支教志愿者们乘车前往龙舞小学。由于不熟悉路线走错路，但及时处理，并未影响活动计划。下午1：30点到达龙舞小学。在举行了简单的捐赠仪式后，志愿者们开始分发铅笔、卷笔刀、笔记本、作业本等学习用品。另外，我们带了一些书为这些小学生建立图书角，丰富他们的课外知识，带了一些体育器材让他们锻炼身体，还带了一些衣服帽子围巾手套等御寒物品。然后，志愿者们开始给孩子们上课。应校长根据英语老师少的现状提出的建议，志愿者们给三四年级的学生主要上英语课。学生们学习英语的热情非常高。但由于教室内支教老师多，学生少，容易分散学生的注意力，导致上课纪律不佳。在以后的支教活动中应避免这种情况。一二年级的学生以活动课为主，在志愿者们的带领下学习了两个简单的儿童舞蹈，一起做了一些小游戏，教他们学会使用我们所带的体育器材。在活动中拉近了志愿者们和学生们的距离，增进了感情。最后给学生们看关于小学生行为准则的动画片，让学生们在开心快乐的同时学会一些小学生基本行为准则，提高他们的文明素养。下午3：40左右，支教活动接近尾声，志愿者们与龙舞小学师生合影留念。下午4点，学生们放学回家，志愿者们启程返校。

活动有待进步的地方：

1.心灵呵护不够。

1、物资发放存在不公平现象。根据教育心理学知识，学生非常

在乎老师是否公平对待每个学生。如果所得到的不公平，本来的好意反而会换

来怨怼。

2、分发物资时有哄抢现象发生。这是由于志愿者发放方式不当引起，可能会把捐赠变成施舍，让学生对外界的帮助产生依赖，不利于培养学生自尊、自立、自强的品质。在帮助弱势群体时犹其要注意对他们进行心灵呵护。

2． 支教人数太多，轰轰烈烈，但劳民伤财，没有完全发挥每个人的作用。

3． 湖湘家教社没有带任何宣传材料去，支教所得仅志愿者个人经验，错失了一次

借助媒体宣传的大好机会（湘潭都市频道、大通社），对扩大社团影响力作用

不大。

4． 所捐赠的物资（水芯笔）有些不能使用，以后开展类似活动时应提前检查好所

捐物品是否完好。确保受捐人利益。

9.小学支教工作总结1 篇九

为优化整合教育资源，促进基础教育城乡一体化，均衡教育发展，依据***文件精神，结合实际，认真组织安排，顺利完成了局下达的支教任务和乡镇校内开展的支教下乡活动。现将具体工作总结如下：

一、统一思想，提高对教育对口支教工作的认识

本学年，我校以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，从讲政治、顾大局的高度，切实做好教育对口支教工作，努力为农村小学提高教育质量，做出更大的贡献。学校把教育对口支教工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，校长为第一责任人，分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度，认真制定切实可行的年度规划和目标，做到教育对口支教工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。

二、明确责任，切实落实教育对口支教工作目标

按照县局的要求，我校将采取乡外和乡内多种支教形式，为受援学校多办实事，特别是加强在课改和教学、教研方面的交流，为农村带去先进的教育观念、教育教学手段和管理理念。

1、每期开学之初，我校领导欢送支教教师到达支教校，协助受支教校安排好他们的生活、工作。

2、每学期期中，我校领导都亲自到达受支教学校，对他们进行亲切的慰问，了解他们的工作、生活情况，对他们在支教工作中取得的成绩给予表彰和鼓励，对存在的问题及时分析、及时解决，对他们生活中的困难，想方设法地进行帮助。

3、每逢节日，我校校长都亲自打电话给支教教师送去诚挚的问候，让他们感到大家庭的温暖，并鼓励他们安心工作，多作贡献。

三、工作出色，成绩突出。

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1、支教教师认真地备好每一节课，努力上好每一节课，根据当地学生的实际情况，采取一些适合他们的教学方法，得到本地学生的喜爱，用科学的方法提高学生的素质。积极投身于教学研究活动中，主动承担教研课，把教育教学的心得体会与他们分享，获得一致好评，引起很大的反响。

2、支教教师积极参与学校的管理，与受援学校的领导探讨交流，针对某些现状，把我校的一些优良传统、好的作风介绍给对方学校共同探讨学校管理的方法，收到了较好的效果。

3、我校先后多次组织校干到乡内受支教学校进行相关的业务指导，将先进的教学理念带给受支教学校。

4、通过乡内支教使我乡师资力量达到均衡，同时解决了村校无英语教师的问题。

二〇一一年七月二日

10.牧野小学支教总结 篇十

1、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。

俗话说：“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。

2、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。

通过教研活动发现：学习方法的总结，知识的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获取知的过程中，老师们都善于引导学生总结和归纳，不断增加其智慧含量，逐步形成规律性的东西。只有这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

3、精心设计提问和课堂练习，启导学生全员参与。

我发现老师们的课堂提问都能调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维。经过学习明白了问题要有几个特性：(1)目标性——提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯;(2)层次性——为了照顾中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫;(3)渐进性——提问要体现循序渐进的原则，使学生可思考可接受，围绕目标逐步推进，分步到位;(4)灵活性——教师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学出发，及时地、灵活地调整自己的提问，顺学而导。

4、阅读有方，与时俱进