大练兵活动四项措施

大练兵活动四项措施（共9篇）

1.大练兵活动四项措施 篇一

程河镇埠口中心小学教师岗位大练兵大比武

活动实施方案

为深入学习实践科学发展观，进一步提高我校教师的整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶，以市教育局、区教体局下发的“关于在中小学开展课内比教学活动的通知”为指导，我校决定于2011年9月—2012年1月开展教师岗位大练兵活动，具体方案如下：

一、指导思想

以“为了每一个人的发展”为目标，以提高教师教学水平和教育教学质量为宗旨，进行基于岗位、基于问题、面向全员、注重实效的学习与研究，开展教师岗位大练兵，全面深化校本研修。

二、总体目标

（一）加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，不断提升诚信敬业、依法执教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论及课改理念开展教育教学研究的能力。

（二）加强师德规范教育，培育师德先进典型和优秀群体，弘扬正气，树立爱岗敬业、严谨治学的职业情操。

（三）开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，强化业务素质，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术水平。

三、组织管理

学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组，全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

（一）岗位练兵活动领导小组

组长：杨建锋

副组长：乔正有、张贵卓

成员：杨新军、刘拥平、郭勇平、王勇

（二）岗位练兵活动工作指导小组

组长：杨建锋

副组长：乔正有、张贵卓

成员：杨新军、刘拥平、郭勇平、王勇、各学科教研组长

四、练兵内容

1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2.实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

3.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

4.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

5.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

6.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

7.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

8.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

9.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

五、实施步骤

我校教师岗位练兵活动从2011年4月开始，拟分三个步骤予以实施：

第一步（2011年9月）：宣传动员，统一认识。制定岗位练兵活动方案、召开行政及教师动员会议，统一思想、提高认识，广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动的氛围；要求教师利用课余时间学习教育教学理论，理清思路，明确存在的问题，制定出合理、科学、切实可行的个人计划。

第二步（2011年10月——2011年12月）：岗位练兵，技能竞赛。

岗位练兵：

（一）理论学习大练兵

结合学科教学实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，要深入进行教育通用理论、学科专业知识、教材教法、新课程标准、教育法规等内容的学习，立足本职工作，要求全体教师做到学习有记录、有总结，并撰写心得体会一篇（千字以上）。

（二）岗位技能大练兵

以开展“粉笔字、硬笔字”“朗诵和演讲”等活动为切入点，结合个人专业岗位的相关内容，包括实验操作、课件制作、说课等，组织教师苦练教学基本功、提高基本技能的掌握水平。本项内容要求6年以下教龄的新教师必须参加。

（三）课堂教学大练兵

结合新教师汇报课、青年教师创新教学大赛、骨干教师示范课、中年教师观摩课、教学设计评比、听课评课（包括课后反思）等形式，开展课堂教学练兵活动。要求中青年教师（45周岁以下）每人必须至少开一节公开课（含课堂设计、课后反思）。

（四）教育科研大练兵

针对本身教学（含班级管理工作）上存在的实际问题，按照课题研究的要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究活动，提倡开展针对性强，周期短、能有效解决教学上具体问题的小课题研究。本项要求高级教师每人必须领衔一个本学科课题。

（五）班级管理大练兵

以学生行为规范教学为主要内容，以班会课、班级活动设计与组织实施、家长会、后进生转化教育为形式，以年段为单位开展班级管理工作大练兵。本项要求现任班主任必须选择其中的一个内容参加。

技能竞赛：

在全员岗位练兵的基础上，在全校范围内组织开展一系列岗位技能比武活动。从2011年5月开始，将分别组织开展“师德”演讲赛、优质课比赛、青年教师说课比赛，以及课件制作、三字展示、教学设计和教具制作、教学案例的展示评比、教学教育论文评比、“学会教学”专题研讨交流会、班级活动、后进生教育个案评比等活动。通过这场大密度、全方位、多层次的岗位技能竞赛（见附表），并从中推选出优秀者参加上一级的教育教学技能大赛。

第三步（2012年1月）总结评比，表彰奖励。

对我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教师参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、先进评选、职称晋升、继续教育等挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。

六、活动要求

（一）本着“全面提高，重点突破”的思想，在上述五大项练兵中，除第一项为全体教师参加外，其余四项教师可以根据自身的实际情况，以及各项中的不同要求，自行选择其中的两项参加，要针对自己薄弱的技能狠下苦功，力求练有所得，有所突破。

（二）教导处、教科室、政教处及活动领导、指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、督促和指导。各年段、各教研组要切实配合，做到全员参与、共同提高。要充分发挥个体的示范引领作用，始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合。实现群体互动，整体推进。

附：

埠口中心小学2011—2012学年（上）教师岗位大练兵活动安排表

备注：

1、本次岗位练兵，面向全体教师，旨在提高学校教师的整体素质。

2、所有校级评选的活动，都是在年级或教研组评选的基础上进行的。

3、各年级、各教研组要拟定实施方案，认真组织教师开展各项练兵活动，并及时把评选结果和校级评选名单送交教研室。

4、本次评选活动将设立个人奖项和集体奖项两种。

5、各负责部门应拟定活动方案，统筹安排。

埠口中心小学2011、9

2.百日大练兵活动 篇二

本报讯 11月18日上午，区交通运输依法行政百日大练兵模拟执法竞赛现场热闹异常，吸引了众多前来观看的群众。活动旨在进一步增强全局系统行政执法人员的执法能力，全面提升执法队伍的整体素质，促进全局系统规范执法、文明执法。区委常委、副区长、统战部长肖雄杰出席活动并作重要讲话，市、区交通运输系统相关领导参加活动。

参加此次活动的共有道路运输客运稽查大队，道路运输货运稽查一、二大队，农村公路路政大队治超队，农村公路路政大队治违队五支参赛队伍，各队选手们在赛场上各显身手，展示了交通人的风采，经过近三个小时的激烈角逐，道路运输货运稽查一大队以积极向上的精神风貌、娴熟的业务技能和规范的操作程序迎得了大家的阵阵掌声和评委们的肯定，获得第一名。

区运管局货运稽查一大队组建于2010年4月，承担着娄星区道路运输货物市场的管理与稽查工作。重点打击非法营运货车、货运面的及三轮车，加强从业人员资格管理，加强对非法改装（改型）、货物扬撒、危货运输、厢式货运等车辆的稽查，截止11月初，全队共稽查货运车辆5000余台。货运稽查二大队成立于二○一○年五月，严厉打击道路货运市场的非法营运，擅自改型。同时对货物撒落、从业人员资格管理、危险货物运输等违章行为进行依法查处。近两年来，我队共出动执法人员1600多人次，上路稽查货运车辆2400多台次，其中查处非法营运大小货运车辆900多台，改型车600多台，以及其

他违法违规车40多台。娄星区农村公路管理局路政大队前身为娄底市（县级）市乡公路管理站路政组，承担着保护路产、实施路政巡查管理公路两侧建筑控制区、维护公路养护作业现场秩序、参与公路工程建设交工、竣工、验收、提前介入等职责，近四年来在全市的路政管理工作评比中，连续获得第一名，并以娄星区农村公路管理局路政大队的工作方式为样板在全市推广。区运管局客运稽查大队成立于2008年12月1日，主要从事对客运市场非法营运活动进行打击，维护正常客运秩序，最大限度地维护合法经营者的正当权益。截止目前为止，累计出动执法人员5000余人次，出动执法车辆1000余台次，共查扣非法营运车辆500余台，取缔非法营运信息平台30余个，打击非法经营团伙组织10余个。区交通运输执法有力保障了广大货、客运经营者的合法权益，为公路建设的发展升级打下了良好基础，确保了我区道路运输市场健康、持续、快速的发展。

3.岗位大练兵活动总结 篇三

从2009年4月以来，我校结合县教育局《关于开展教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，从理论学习与能力训练两方面入手积极开展了岗位大练兵的训练。组织教师学习了《教学基本技能训练指导》一书，并认真记好笔记，书写学习心得。又组建了两个教研团队：语文教研组的“求实”团队和数学教研组的“幸福”团队，积极开展了课前有效备课的研讨活动。2009年10月份，我们又以“展示团队力量、彰显个性魅力”为主题开展了逸夫小学课前有效备课研讨活动，受到了县进修学校小教部和师训部领导的好评；并且开展丰富多彩的技能竞赛等；都取得了显著的效果，现总结如下：

一、学校岗位练兵11项能力训练。

这是我校特色的训练活动，分别包括：（1）解读课标与分析教材能力；（2）学情分析能力；（3）教学设计能力；（4）例题习题设计能力；（5）教学管理能力；（6）教学反思能力；（7）教研、科研能力；（8）教学机智；（9）班主任思想道德教育能力；（10）班级管理的改革与创新能力；（11）评课的能力。

（1）解读课标与分析教材的能力

熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材，9月末进行了学科知识测试，从测试分数看，教师掌握的课标都很牢固。

（2）学情分析能力

能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写 一份学情分析报告。

（3）教学设计能力

熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

（4）例题习题设计能力

能从学生和教材实际出发，有针对性地精选例题习题，能承担月考、期中考或期末考试的命题任务。

（5）教学管理能力

能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。

（6）教学反思能力

能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

（7）教研、科研能力

积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

（8）教学机智

能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

（9）班主任思想道德教育能力 组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

（10）班级管理的改革与创新能力

优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

（11）评课的能力

自选一篇听课笔记从不同的交流角度进行点评、评价及改进建议

二、配合上级进行丰富多彩的技能训练。

（1）团队带动，充分发挥研修团队的带动作用，团队队长负责内容的选择，活动的组织，活动教师的考核；本学期两个团队作用发挥的好，引领了我校新技能的训练。

（2）教研带动，我校积极开展教学研究活动。通过教研的过程提高教师的综合素质。我校将校级教研和组级教研相结合，校级教研校长、副校长组织，组级教研学校领导参与。通过听课、评课、反思，促进教师的专业化发展。我们还倡导“随机教研”，教研组内部发现问题随机讨论，并做好随机教研记录，教研效果好针对性强。教研促进科研——科研发现问题——继续教育解决问题——深化教研科研，形成良性循环。

（3）活动带动。没有活动学校就没有生机，就会是一潭死水。一年来我校积极参加上级组织的教研活动，王启东、姜威娜、齐红莲、门秀云、王晓哲分别在不同学科县级教研会上作课，杨岩峰老师在市级教研会上作课，并受到了好评。周广霞被师训部派往富路送教，也受到了赞誉。本学期外派教师到哈尔滨、吉林、齐齐哈尔等地学习13人次；借助“园丁杯”比赛，开展教学竞赛活动，促进了教师工作的积极性；为了提升教师的文化底蕴制定了逸夫小学教师必读书目，并利用暑假开学之际开展了读书回报活动；组织了教师的朗读、演讲比赛；召开了教师师德师风建设启动仪式，并组织了行风调查，提高了师德修养，增强了服务意识；我校还开展了“三度四适”法写字教学实验、组织了教学课件制作的培训。丰富多彩的活动促进了教师整体素质的提高，增强了爱岗敬业的信心和决心。在活动中训练教师积极性高，继续教育于无形中得到了实施。

（4）网络带动。我校教师积极参与语文教科版网络教研，小学教研在线的数学、英语等学科教研。积极参与齐齐哈尔教学论坛，加入了富裕县小学语文教研群。通过网络研讨、学习教师的理论水平提高了，视野开阔了，对教育教学工作的实施更有方法了。我们感觉到网络教研节约费用，受益面大，是一种新型的培训方式。

（5）骨干带动。我校注重发挥骨干教师的引领和辐射作用，建立骨干教师帮教对子，制定了骨干教师帮教考核细则。我校定期组织骨干教师进行业务讲座，本学年齐红莲的讲座得到了全校教师的好评，特别是班级管理给青年教师提供了模仿、借鉴的范例。我校将青年教师的成长情况与帮教的骨干教师挂钩，对帮教对象成绩突出的给予帮教者优秀帮教教师证书奖励。

三、舍得投入、认真组织，成效显著

为了教师技能训练的需要，我校在资金十分紧张的情况下，购置了15块树脂粉笔、记号笔两用小黑板；为了技能训练需要，维修了电教室的微机，两项花销近千元。我校外派教师学习13人次，学习费用近万元。对于一所小的学校来说，我们将五分之一的财力投入到了教师的继续教育。由于我校对教师继续教育的重视，组织的认真，训练的科学，取得了较好的活动效果。我校教师成长的较快，李取玲、门秀云、杨岩峰、周广霞等六名教师获得了县级骨干教师称号，杨岩峰获市级教学能手称号。周广霞、张久娟被评为网络教研先进个人，姜威娜等五名教师被评为优秀写字教师。教师素质的提高促进了各项工作的开展。

四、方案严谨、积极活动、仍存问题

虽然我校制定了周密严谨的活动方案，并按照有效的方案大力开展有意义的活动，但是一年来仍发现存在着问题。

1、形式主义依然存在。个别教师为了“练兵”而“练兵”，不是为了素质的提高和教学的需要，使练兵活动走了形式，练和用没有很好的结合起来。把这次岗位练兵活动当成了一次运动，只是一味的应付，而没有站在真正提高自身素质的立场上去开展练兵活动。

2、个别教师对岗位练兵活动认识不明确，心得体会、计划、总结等敷衍了事，应付差事。

五、查缺补漏、继续练兵、提高成效 我校针对以上问题，开学以后，教导处组织全体教职员工又一次认真学习《教师岗位大练兵训练活动方案》的精神，联系学校和个人工作实际，深刻反思，寻找差距，采取切实的整改提高措施，深化教师岗位练兵，以增强教师素质为抓手，促进教育改革和发展。

一要创建学习型单位，争做学习型教师。教师岗位练兵的主要形式是学习、是读书、是实践，学校要千方百计地帮助教师，特别是中青年教师牢固树立继续学习、终身学习的思想观念，增强岗位练兵的积极性和自觉性，切实巩固岗位练兵活动成果。

二要建立岗位练兵的长效机制。学校一定要从落实科学发展观，全面提高教育质量的高度，采取有效措施，抓紧抓好教师岗位练兵，把岗位练兵情况记入教师业务档案，并作为晋级、评优树模的主要依据。

三要以练促教，求真务实。学校深化岗位练兵一定要坚持实事求是的原则，做到在什么岗位练什么兵，缺什么就补什么，那些方面薄弱就补那些方面，力戒形式主义，做表面文章。

教师岗位练兵工作是一项长期而艰巨的工作，我校会高度重视这项工作。在县教育局、教师进修校、中心校的带动下，我们愿意更加努力地工作，使这项工作在我校得到扎实有效地开展，使我们的教师不断成长、不断进步，只有这样逸夫小学才能发展，也只有这样才能打造逸夫小学新的辉煌！

富裕县逸夫小学

4.三小岗位大练兵活动总结 篇四

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2015年4月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。现对我校开展的“岗位大练兵”活动总结如下：

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供目标保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、制定方案，明确责任，为岗位练兵提供制度保障

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，结合我校实际，特制定《平安三小教师岗位大练兵活动实施方案》和《平安三小教师岗位大练兵活动竞赛方案》。

三、成立领导、指导及学科评审小组，为岗位练兵提供人员保障

为确保活动有组织、有计划、有步骤地开展，成立平安三小“教师岗位大练兵活动”领导小组与指导小组，管理、指导、检查活动的开展；成立教师“岗位大练兵”竞赛活动领导小组，统筹协调竞赛活动的开展，负责竞赛活动的组织协调和具体实施；成立学科竞赛评审小组负责竞赛评审工作，制定各种竞赛评分标准。做到计划周密，安排得当。

四、加强理论学习，领会精神实质，为岗位练兵做好思想准备

组织全体教师深入学习了朱局长在全县教育教学工作布署会议上的讲话，领会精神实质。重点学习《平安县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，明确方案中的练兵内容。布署本校教师岗位大练兵活动，明确教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，侧重职业基本技能的训练、教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。

五、围绕内容，分步实施，使岗位练兵有序开展

我校依据《平安县中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。(一)练兵内容：

1、教学设计能力。

2、信息技术与学科教学整合能力。

3、课堂教学能力。

4、评课能力。

5、板书设计能力。

6、三字一话。

(二)实施步骤: 第一阶段：理论学习大练兵（4月上旬——5月下旬）

学校组织开展以 “新课程标准”、“生本教育理念”为主题、以《课堂管理与班级管理》等为主要内容的集中培训与自我学习，活动中教师要提交学习笔记和学习心得。

第二阶段：课堂教学大练兵（4月下旬——5月上旬）

课堂教学大练兵是本次活动的重点，学校以抓常规教学、增强课堂实效为切入点，组织一线教师，以年级组为单位，开展人人都讲一节公开课活动，主要以撰写教学设计能力训练、课前导入能力训练、口语表达能力训练、多媒体操作能力训练为主的教学技能训练。

第三阶段：教学技能大练兵（5月中旬——5月下旬）

组织教师苦练教学基本功（三字一话）、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

第四阶段：总结评比与表彰（5月下旬——6月上旬）

活动指导小组根据活动开展情况及时做好阶段性总结，提炼经验，明确不足，并及时调整，扬长避短。教导处结合每位教师参加岗位练兵和技能竞赛情况，根据相关标准进行综合性评价，同时，将评比结果纳入学校考核中，并同评先选优、职称晋升等一一挂钩。对整个活动中涌现出的先进个人、优秀集体予以表彰和奖励。

四、采取多种形式，突出实效，使岗位练兵稳中推进

1、强化基本技能训练，练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周书写一篇软笔字，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、双周一次集中业务学习、集中进行一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。在“三笔”比赛现场，老师们各显神通，大展身手，尽显风采。粗犷豪放的毛笔字，铿锵有力的钢笔字，飘逸晒脱的粉笔字，风格迥异，各有千秋，给我们呈现了一场视觉上的文字盛宴。在“普通话”比赛现场，老师们踊跃上台，大胆展示风采，语调抑扬顿挫，给在场的评委和观众带来听觉上的享受。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分，评选出刘长艳、吴然、张玉莲三位校级“教学能手”，参加了县级“岗位大练兵”与“教学能手”的评比。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“四个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、立足工作实际，突出岗位自练

（1）、组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，不断提高教学准备能力、教学实施能力、教学评价能力、信息技术与学科整合能力等。

（2）、按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，突出岗位自练。青年教师要精研本学科知识脉络，对教材进行重新梳理，做到知识块、知识点心中有数，章节之间联系了然于胸；具有一定教学实践经验的教师对新课程教学策略与方法、教育智慧、教学风格、教学思想等要有所提升。此外，学校管理人员要重点结合本岗位实际突出观念转变、理论修养、服务意识、工作作风及效率，管理岗位技能等个人练兵，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅人员立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

总之，今年的“岗位练兵”活动按部就班开展，在各个阶段得以扎实推进，顺利完成了各项练兵内容。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足本职岗位，增素质、强技能、促发展，极大地提高了专业能力和基本素养，取得了比预期要好的效果。今后，我校的“岗位练兵”活动还会常抓不懈，并使其成为提高我校教育教学质量的有力抓手。

5.岗位大练兵活动阶段小结 篇五

这个学期学校继续开展着教师岗位大练兵活动，我作为一名年轻教师更是积极的参加此项活动。为了使我自己在今后的工作中有所进步，现将本学期的练兵活动总结如下：

一、务实培训，提升教师专业水平

我校以学科组为单位，开展不同层面的教研活动，每位教师互相听课，并对课堂中存在的优缺点进行点评，方便今后教学中改进，更好地打造优质课堂。学校也继续实施“青蓝工程”，这种传、帮、带的方法使我们这些青年教师的教学水平有了很大的进步。

二、通过技能大练兵，提高了我的教学基本功。

在岗位练兵的过程中，规范的语言和书写能力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。沟通交流能力，是对教师提出的新的技能要求。在一味的满堂灌、满堂问、满堂讲的教育教学模式下，交流沟通能力是不需要特别强调的，但在推进新课程改革的今天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都必须要具有沟通交流的能力。只有具有一定的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、角色转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能达到理想的教育教学目标。

三、通过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业能力素养。

如果我们把语言表达能力（书面和口头）、书写能力（板书和硬笔）、沟通交流能力作为从事教师职业必须的职业技能素养的话，那么具有良好的学科知识、扎实的教育学心理学知识从某种意义上来说，就学科知识素养来说，小学

教师需要的是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在一定的高度上来完成对小学生的相应的学业启蒙教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维能力在内的多方面的能力，绝非是书本上可以实现的。因此，教师不仅需要掌握相关的学科知识，更要具有良好的审美素养、宽阔的知识视野和灵活的教学智慧。我们不能小看今天的小学学生，他们获取知识的渠道除了课堂以外，还包括阅读、网络、电视媒体、人际交流等许多途径。教师再也不是知识权威的代表者，稍微不慎，教师就会在学生面前出洋相。靠着在学校里获取的知识储备，绝对无法应对今天的小学教学实践的挑战的。

四、努力方向

我作为一名青年教师，应该不断的努力与学习，这样才能够成为一名合格的小学启蒙教师，满足学生们的求知欲。而且我会在今后的工作之余 多请教、多探讨、多听建议，使自己多方面的强大起来。工作中我也会严格要求自己，时刻提醒自己需要进步、必须进步，不为自己的懒惰寻找借口。

6.教师技能大练兵活动小结 篇六

为提高教师的整体素质，我们学校于2010年5月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动。在课件制作方面，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。

一、突出重点，抓住主题，为课件制作练兵提供保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师课件制作的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《莱西二中岗位大练兵活动实施方案》和教育课程改革，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。

2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研，每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、骨干教师加大练兵力度，打造名师

对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗位练兵活动以来，我们组织骨干教师创建个人网上工作室。骨干教师纷纷创建了新浪博客，及时的发送到进修学校网，并经常进行内容更新。这项活动的开展，提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。

4、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道

我们加强教师的信息技术能力的训练，让教师利用网络资源有效地为教育教学服务。中小学各部分别利用业务学习或教研时间组织教师进行网上教研或网上备课。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。

探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

7.环境执法大练兵活动简报 篇七

会上，李志辉支队长首先对近40天来各科室、各大队在大练兵活动中加班加点开展执法，尤其是加大对涉及司法移送和四个配套办法案件查处力度的行为予以充分肯定，其次要求在大练兵活动时间紧迫的情况下，各单位在后半段的大练兵活动中应擅于思考发现，牢抓执法重点，树立先进典型，加大宣传力度，在查处案件上应充分体现出厦门特色，力争做到“别无我有，别有我精，别精我特”。

随后，刘小呀副支队长组织参会人员学习了执法检查技术规范、行政处罚证据指南的重点内容，并就近期各部门查处的主要案件进行逐一讨论，参照大练兵先进集体计分指标和行政案件查处的规范格式进行评审。陈加文副支队长还就近期在执法工作中普遍存在的例如如何规范采样器皿、如何固定执法物证等难点问题与支队业务骨干交换意见，并形成初步讨论结果预计于近期统一征求市局法规处和检察机关，整个会议在执法人员热烈讨论的氛围中结束。

8.大练兵活动四项措施 篇八

1、某监狱干警田某受监狱服刑罪犯张某之托，为其办理保外就医。在得知罪犯近日要去医院检查时，提前通风报信，将手机借给罪犯张某，使其给战友江某打电话。12月3日江某赶到医院，找到大夫李某，要求为张犯出具虚假证明，但未能如愿。江某便以张犯名字拍照自己患病的“CT”片，并将此事告之张犯，事后，田去医院取张犯“CT”片时与江某的“CT”片进行调换，致使罪犯张某具备了保外就医的条件,于2000年3月31日被保外就医，脱离了监管。

本案中对黄某某的行为应如何认定？

田某身为国家司法工作人员违反国家对罪犯的监管规定，徇私舞弊，其行为已构成徇私舞弊罪,应依照我国刑法第四百零一条之规定给予刑事处罚。

2、某日，监狱人民警察王某在带领部分罪犯狱外劳动作业时，一名罪犯越过警戒线逃跑，警察王某立即发出警告，命令罪犯停止逃跑。罪犯不听制止，继续逃窜。王某在警告无效的境况下，开枪射击，将罪犯击毙。问题：警察的执法行为是否合法？为什么？如何处臵现场？

答案要点：（1）警察的行为合法。根据《监狱法》和《人民警察使用警械和武器条例》的规定，对罪犯脱逃的，经警告无效，可以使用武器。所以，王某对逃犯使用武器是符合法律规定的。（2）王某在使用武器后，应立即保护现场，并立即报告所在监狱和监狱领导机关。

3、某监狱对罪犯亲属寄来的书籍进行了常规、细致的检查，发现在书页中夹带了5张面值100元的人民币。对此，干警如何处臵？

答案要点：罪犯在监狱内一律不得使用现金，这是监狱制度的规定。如果这次检查不仔细，就将会出现罪犯在监狱内违纪的局面。干警对这次行为可以做如下处理：（1）告知罪犯现金夹带情况，在告知后将款额存入罪犯账户（银行卡）；（2）向罪犯解释监狱汇款制度，要其向家人解释，防止再次违反监狱规定。

4、罪犯高某，21岁，因犯故意杀人罪被判无期徒刑。服刑中，他在学习、劳动等方面均属正常。但在与人交往中却矛盾重重，多次调换宿舍均不起作用，经常因生活琐事与他犯发生纠纷，甚至大打出手。他疑心很重，且固执己见，常怀疑别人加害自己；对生活缺乏信心，感到前途渺茫，忧虑、抑郁情绪强烈，曾产生自杀念头。请分析罪犯高某的服刑心理和人格特征，并设计矫治方案。

答案要点：（1）通过对罪犯高某在服刑中的表现进行观察，对他过去的生活历程及犯罪过程进行追踪考察，然后运用心理测验，综合多方面的信息资料，可诊断出罪犯高某具有明显的偏执型人格障碍，需要进行心理辅导，并采取必要的矫治措施。（2）建议运用认知疗法，消除他早已形成的不合理信念，挖掘其不良情绪产生的根源；及时有效地化解周围矛盾，避免矛盾激化导致不良后果。

5、罪犯焦某，26岁，因犯罪盗窃罪被判刑5年。在服刑一年后脱逃，被抓回后加刑一年。但他并不汲取教训，在以后的服刑过程中，他又先后3次脱逃，均被抓回，刑期被加刑10年。焦某脱逃的欲望十分强烈，但脱逃动机模糊，脱逃方式也与众不同。他每次脱逃时，要么躲在食堂的某个角落，要么藏在工地的某个地方，并不走远，只是躲起来让大家焦急地寻找，而他自己却感到无比愉悦和满足。问题：请分析罪犯焦某的脱逃心理，并设计矫治方案。

答案要点：（1）从罪犯焦某的脱逃行为和脱逃动机看，显然属于变态的脱逃心理，且十分稳固，通过正常的说服教育是难以奏效的，必须进行心理治疗。（2）可运用精神分析方法，寻找他在童年的痛苦经历，挖掘焦某脱逃的深层心理根源。然后运用“认知领悟疗法”，让他认识到自己行为的幼稚性、游戏性、从而产生领悟。

6、罪犯刘某，是某监狱有名的抗改分子，几乎每月提交一份申诉状，人称“申诉专业户”。新来的警官张某想对刘某摸摸底。张警官了解了如下信息：刘某生于1969年6月，1983年8月，因为抢夺一位女青年的包并欲行不轨，被人民法院判处有期徒刑4年。刘某以自己年龄小、犯罪未遂为由提出上诉，二审法院改判刘某有期徒刑12年，押送当地监狱 服刑。由于改造恶劣，89年被调新疆某监狱服刑。这些情况对张警官找到刘某抗拒改造的原因有什么重要意义？

答案要点：从档案材料看，罪犯刘某作案时刚满14周岁。根据《刑法》规定，已满14周岁不满16周岁的人，处于相对负刑事责任的年龄段，只对故意杀人罪、故意伤害致人重伤或死亡罪、强奸罪、抢劫罪、贩卖毒品罪、放火罪、爆炸罪、投毒罪负刑事责任。从刘某实施的行为来看，应该不在这个范围内。而二审法院在没有发现新的犯罪事实、检察院没有提出抗诉的情形下，改判刘某有期徒刑12年，违反了刑事诉讼法“上诉不加刑”的原则。因此，监狱应及时转交刘某的申诉材料，依法转请人民检察院或原判人民法院处理。7、2008年6月13日，某监狱狱内侦查科值班干警接到监区干警刘飞的电话报案。内容如下：今日凌晨6时巡逻时发现仓库门锁被撬坏，库内物品损失情况不详，要求狱内侦查科派员勘察现场。假定你是这位值班干警，问题如下：1.在电话中，你还需询问报案人哪些内容？2.根据询问结果你要具体作哪些工作？

答案要点：1.需询问报案人以下内容：（1）发案的准确地点；（2）案发后有那些人进入过现场；（3）有无安排人对现场进行保护；（4）有无可疑人员，若有，是否对其采取措施，什么措施；（5）报案人的情况和联系方式。

要具体做以下工作：（1）若未保护现场，安排人员保护；（2）将接到的报案情况及时报告给值班的领导，根据领导的安排开展工作。

8、某监狱第二监区第三分监区罪犯袁某，在生产劳动现场与罪犯组长林某因产品质量问题发生争执，在用手比划时间碰到林某身体，值班干警以故意打架斗殴处理了袁某，扣处袁某达标分2分。罪犯袁某认为值班警察考核不公平，并向其他罪犯表示要与干警“理论”此事。同时，在第二天的劳动中，故意消极怠工。问题：干警应如何处理好该问题？

答案要点：（1）使用奖分罚分的办法进行罪犯的考核，是调动罪犯改造积极性的重要手段。分数的多少是罪犯很关注的问题，罪犯对自己的罚分的公正性也会产生异议，表现出一定的思想情绪。（2）干警遇到这 种情形，应该保持积极的态度。首先做好解释工作，耐心解释罚分的事由和合理性；其次，做好劝慰和鼓励工作，劝其接受现状，并帮助其分析罚分的原因，一起找到避免下次再次犯错的方法，重新坚定改造的信心。

9、罪犯刘某，因犯抢劫罪被判处有期徒刑9年，因盗窃罪被判处有期徒刑6年，经人民法院数罪并罚后决定执行有期徒刑13年。刘某在服刑7年后，因其服刑改造表现好，符合假释的条件，被人民法院予以假释，假释5年后，刘某因违反假释规定被收监执行。试以所学的对罪犯执行刑罚的有关理论分析以下两个问题：（1）人民法院对刘某适用假释是否符合法律规定？（2）刘某被撤销假释后，还需执行几年的刑期？

答案要点：（1）人民法院对刘某适用假释是符合法律规定的。本案中，刘某数罪并罚中的抢劫罪属暴力罪犯，但对其所处刑罚为9年，没有超过10年；刘某在服刑7年后被假释，符合法律规定的“有期徒刑执行二分之一以上”的刑期条件；（2）还需6年。假释被撤销后，应当执行自假释之日起尚未执行的刑期。本案中，尚未执行的刑期为6年。5年假释考验不得折抵（刑期）。

10、罪犯刘某正在监狱服刑改造，1998年夏季，刘某纠集10余名罪犯，围攻、殴打监狱人民警察，并裹胁他犯参加，不允许其他罪犯参加正常生产、学习及劳动，造成监内秩序非常混乱，影响极坏。

问：（1）刘某的行为构成什么罪名？（2）对刘某的犯罪行为，监狱应如何处理？

答案要点：

1、刘某的行为构成破坏监管秩序罪。因为刘某的行为符合破坏监管秩序罪的构成要件。

2、对刘某的犯罪行为，监狱应立案进行侦查，侦查终结后，写出起诉意见书，连同案卷材料、证据、一并移送当地人民检察院处理。

11、罪犯张某，27岁，因盗窃一头耕牛，被判处有其徒刑10年。张某对判决不服，在服刑期间，多次提出申诉，人民法院先后三次驳回上诉，张某仍继续申诉。监狱对张犯的申诉进行分析研究后，认为人民法院的判决量刑不当。（1）张某的申诉多次被人民法院驳回后，张某继续申诉，监狱应如何处理？

（2）监狱根据罪犯张某的申诉，认为判决确实有错误，应如何处理？

答案要点：

1、罪犯张某的申诉，多次被人民法院驳回后，张犯继续申诉，应当允许，监狱对其申诉应当照转，不得扣押。

2、监狱根据张犯的申诉，认为判决确实有错误，可以向人民检察院或原判人民法院提请复查。

12、某监狱发生罪犯纵火案，因发现及时，扑救有方，未造成财产损失和人员伤亡。现场及现场周围发现脚印、铁皮油桶、棉纱、烟头等痕迹物品。有关监狱人民警察对现场进行了保护。

（1）在侦查人员来到之前，对火灾现场应如何保护？

（2）在侦查人员来到之前，对现场留有的痕迹物品应如何保护？ 答案要点：（1）对火灾现场保护时应划出一定的保护范围，可使用隔离带或绳索、白灰作出标记，同时布臵警戒，防止无关人员进入现场。

（2）对现场遗留的物品可用粉笔划线圈起来，或采取其他措施予以保护，防止践踏、移动、丢失或毁灭。

二、论述题（两道题答案要点，仅供参考）

1、请结合本单位队伍建设实际，谈谈对开展执法大培训岗位大练兵活动重要性的认识。

按照司法部的要求，从2010年1月到2011年1月，在监狱人民警察中开展执法大培训岗位大练兵活动，对于加强我狱的监狱人民警察队伍建设具有重要的意义，突出表现为：

一、开展执法大培训岗位大练兵活动，能够提高我狱警察队伍的综合素质。由于社会形势的变化，监狱工作面临的工作任务越来越重，这将对监狱人民警察的要求也会越来越高，所以，我们必须苦练内功，强化教育训练，通过开展执法大培训岗位大练兵活动，可以全面提高我狱警察的政治素质、业务素质、警务素质和法律素质，提高驾驭复杂局面、处臵突发事件的能力，提高监狱人民警察队伍的革命化、职业化、正规化水平，努 力造就一支政治坚定、作风优良、公正执法的监狱人民警察队伍，为构建社会主义和谐社会、创建平安监狱做出新的贡献。

二、开展开展执法大培训岗位大练兵活动，能够促进我狱警察公正廉洁执法。罗干同志在全国政法工作会议上指出，今年和今后一个时期政法工作的一个重要任务就是加强“三项重点建设”深入推进公正廉洁执法。开展执法大培训岗位大练兵活动，通过政治理论学习和社会主义法治理念教育及岗位技能的训练，进一步解决我狱人民警察执法理念偏颇、法制观念淡薄、职业道德缺失以及执法不规范执法不严格等问题，提高广大民警依法履行职责、依法管理教育罪犯的能力和水平，对于完成“三项重点建设”深入推进公正廉洁执法，将起到积极的推动作用。

三、开展执法大培训岗位大练兵活动，能够使我狱警察更好地完成“首要任务”。监狱工作的宗旨是教育人、改造人，要做好对罪犯的教育改造工作，提高教育改造罪犯的能力和水平，监狱人民警察首先要具备良好的政治素质、业务素质、体能素质和技能素质，没有良好的素质，就很难胜任自己的工作。所以，开展执法大培训岗位大练兵活动，对于全面提高监狱人民警察各方面的素质和能力，更好地履行职责，促进监狱各项工作的顺利完成具有重要意义。

综上所述，作为监狱人民警察，我们要积极投身于此次“双大”活动中，通过一系列的政治理论学习，牢固树立宗旨意识，坚定理想信念，为做好监狱工作打下坚实的思想基础；通过法律法规和业务知识的学习，能够使我们在工作中做到以法律法规为准则，认真落实“六条禁令”，正确运用法律法规解决工作中遇到的各种问题；通过警容风纪、队列、体能训练，可以提高自身的身体素质和警体技能，展示我狱人民警察队伍良好的警容风貌和时代风采。

总之，通过“双大”活动在我狱警察中的有效开展，可以让我狱警察具备良好的政治思想素质和业务知识技能，具有强健的体魄、端庄的举止、优良的作风、严明的纪律，为保证监管安全完成“首要任务”，促进监狱工作全面进步，为我狱早日跨入系统内第一方阵，提供重要的组织保障，对加强监狱人民警察队伍建设具有重要的意义。

2、请结合自己的工作岗位，谈谈如何践行河南司法行政精神，以高度的政治责任感，认真完成党和人民交给的各项任务。（答案要点，仅供参考）

河南司法厅长王文海同志提出了“听党的话、无私奉献、用心谋事”的河南司法行政精神，它是对我们司法行政长期工作的总结，也从政治、道德、工作等方面对司法行政工作人员提出了具体要求。“听党的话”就是始终与党保持一致，对党忠诚，认真贯彻落实党的方针政策；“无私奉献”就是心里要时刻装着人民，想着人民，一切为了人民，为人民的利益奉献自己的一切；“用心谋事”就是要把心思和精力放在工作上，用心想事，用心干事。积极践行河南司法行政精神，对于我们认真完成党和人民交给的各项任务，推进监狱工作又好又快发展，具有重要意义。

1、听党的话。从大的方面就是要听党中央的话，与党中央保持一致，从小的方面讲，就是要听厅局监狱党委与党支部的话，与各级党组织保持一致。从具体工作上讲，就是在工作中要认真落实党的方针政策和省厅局监狱党委的各项决定、决议和工作部署（结合实际展开）。

2、无私奉献。首先要加强警察宗旨意识教育（结合实际展开）。其次要增强警察事业心和责任感（结合实际展开）。

3、用心谋事。首先要把心思和精力用在工作上，用心想工作，用心干工作，使各项工作思路清晰，措施有力，安排有序，落实到位（结合实际展开）。其次要加强用心谋事的能力建设。要加强警察执法能力、教育改造能力、维护监狱安全稳定能力、应急处臵能力、信息化实战应用能力、开拓创新能力（结合实际展开）。

9.学校教师教学大练兵活动总结 篇九

时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编为大家收集的学校教师教学大练兵活动总结范文，欢迎大家分享。

学校教师教学大练兵活动总结1

一、教务处组织开展教师教学技能大赛听课活动

为贯彻落实好自治区教育厅《关于在全区各级各类学校开展教师教学技能大练兵活动的意见》，推进我校教师教学技能大赛活动深入开展，彰显我校教师教学风采，营造良好教学文化氛围，教务处于第11周开始组织全校范围的教师教学技能大赛。本次大赛参赛教师由各学院组织推荐，每学院各2名，共有24名。大赛活动分听课和集中说课竞赛两个环节。听课环节比赛由评委进行随堂听课，并根据听课情况拟定参加集中说课教师名单。集中说课竞赛环节以“说课”形式进行，由参赛选手说课和评委提问2个环节组成，选手说课不超过8分钟，评委提问不超过3分钟。本次活动共聘请专家评委12人，分两组进行，听课环节总分为60分，集中说课环节总分为40，由评委按照评分标准进行打分。通过听课、说课环节，最终将评选出学校校级教学能手。

二、各学院（部）准备大练兵活动总结材料

本周内，各学院（部）按照学校大练兵活动总结阶段的要求，认真准备大练兵活动总结材料。一是，各学院（部）从大练兵活动领导小组从组织开展、人员落实、教师参与、活动效果等方面对大练兵活动进行总结，查找活动中存在的突出问题，并提出整改方案和具体措施。二是，各学院（部）大练兵活动领导小组和督导组对“教学大练兵个人登记表”和“大练兵活动个人总结”等材料的撰写和整理进行检查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教师都要有大练兵活动自评总结、听课记录或听课手册、大练兵活动日志等材料。同时，要求各教研室要结合以上内容，认真组织开展多种形式的研讨、交流活动，总结经验、提炼典型，拟定整改方案，按照时间节点，拿出具体办法，解决大练兵活动中存在的突出问题，把学校提出的要求和各项整改措施落到实处。

学校教师教学大练兵活动总结2

本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求积极地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自己工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。因此，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不同类型、不同学科的教师进行授课，我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的教学能力都有更大的提高。

现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视、教师参与面广。

每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。

在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。

二、体现了原生状态下真实的授课情形。

因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自己的教学手段解决的，最后看学生的反馈效果。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生通过观察图片知道了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达能力；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章内容的理解；〈江山多娇〉社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅采用了电脑图片，而且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了许多知识。

四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。

教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。

在毕丽娜的语文课〈快快乐乐〉中，教师从学生爱自己的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能通过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生积极主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态积极踊跃，效果颇佳。

五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情况。

陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地形成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。只有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。

在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的.业务能力，成为各学科教学上的能手。

学校教师教学大练兵活动总结3

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进

1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《高作小学岗位大练兵活动实施方案》和教育局教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。

2、加强理论学习，领会精神实质

组织我校教师深入学习了教育局岗位大练兵会议精神，重点学习《高作小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效

我校依据教育局会议精神，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一至二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们组织了大型的教学竞赛活动，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示短里的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月份，我们开展了专业能力大比武——教师说课竞赛。所有参赛教师根据所教教材选出六个课题，形成说课稿，在进行自练的基础上，组织评委进行现场抽签说课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为进修学校小教部提供了参加竞赛的人才。十月份我们在教师中开展了课件制作竞赛。要求教师里利用所教教材，选择单个课例进行现场课件制作，最后进行评比。在这项活动中，教师参与的积极性很高，就连老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力，为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。学校的多媒体教师上课率达到了70%。

5、骨干教师加大练兵力度，打造名师

对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗位练兵活动以来，我们组织骨干教师创建了博客。这项活动的开展，提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。受到了领导的一致好评。

6、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道。我们加强教师的信息技术能力的训练，让教师利用网络资源有效地为教育教学服务。教师利用业务学习或教研时间组织教师进行网上教研或网上备课。利用远程教育资源方面形成了新思路，开拓了新途径。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务，受到了领导的认可。

四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校有多位中青年教师在上级组织的赛课、说课、评课、反思活动。