《描写家乡的景物》说课稿

《描写家乡的景物》说课稿（共10篇）

1.《描写家乡的景物》说课稿 篇一

描写一处秋天的景物说课稿

一

教材简析

这次习作是本组课文训练重点的延伸，本组课文都是写秋天的文章，作者抓住了不同景物的特点描绘了一幅幅绚丽多彩的画面，学习本组课文重在让学生学习作者抓住景物特点按一定顺序记叙的方法，这次习作就是要求学生利用学到的这一方法描写秋天里的一处景物。二

教学目标

1.能抓住景物特点，按一定的顺序描绘秋天的一处景物。

2.培养学生的观察能力，让学生养成按一定顺序，抓住景物特点有目的进行观察的习惯。

3.训练学生按照需要整理和运用自己积累到的语言，激发学生对祖国语言文字的热爱和写作欲望。

4.培养学生热爱大自然的感情，增强环境保护意识。三

设计原由

1.从一年级开始学生就不断地接触有关描写秋天的词、句、篇，但都是比较零散的。所以，在习作前我要求学生把以前学过的课文中的与秋天有关的语言文字都收集起来，进行一次整理，并在班内自由交流。

2.在实际生活中学生了解到的、观察到的秋天的特征很多，但是又是肤浅的，具有随意性，因此，在课前我安排了一节课带学生到校园走一走，有目的地对校园的景物进行观察，让学生更深入地了解秋天景物的特征。

3.为了丰富学生的语言，课前我安排学生在日记本上分别收集写秋天的草、树、落叶等景物的词、句、篇。先在组内进行交流。再在全班进行交流，有针对性地进行语言积累。

4.四年级的习作要求在三年级的基础上有所提高，大部分学生不能把看到的景物有顺序地写得更生动，更具体。因此需要范文的指导，所以我在教学中利用多媒体展示图片，用“先引导观察，再示范描写”的方法进行引导，再按一定的顺序拍摄了校园的几处景物，引导学生有顺序地进行观察，注重引导学困生能按顺序写一处景物的特点，优生能按一定顺序写几处景物的特点，分层次对学生进行不同的要求，根据自身的情况，提高写作的水平。四

课前准备

1.整理语文书1—6册中有关描写秋天的词、句、篇，同学间相互交流。

2.在日记本中进行一周的对写秋天景物的词，句，篇的摘抄并交流，要求各组优生辅导本组的学困生积累这类语言，在当周安排各组进行两次组内交流，拓宽优生思路，引导学困生更进一步积累写秋天的语言。

3.安排学生在阅览室读一读名家写秋天的作品，拓展学生的思路。五

课时安排：

本次习作分四课时完成，第一课时：指导学生进行习作。第二课时：自主习作并自己修改，把改好的习作誊抄在作文本上。第三课时：引导学生互相修改并交流心得。第四课时：评价习作，交流自己在这次习作中的收获、感受，学会正确认识同学的评价，对大家评选出来的优秀习作进行奖励并在学习专栏里张贴。六

教学过程 第一课时

（一）激趣引入。

让学生回忆观察到的校园秋景，说说哪些景物具体的体现了秋天的特点，激发学生的写作欲望。

（在教学中注意引导学生抓住特点用完整通顺生动的话表达自己看到的景物。）

（二）引导学生自读习作要求，明确习作要求。（要求学生独立完成，训练审题能力，能快速，准确地抓住写作重点。）1.回忆本组课文的写作特点，复习学到的写作方法。

2.让学生自读习作要求，边读边思考：“这次习作我们写什么？有些什么要求？”，再指名回答，然后教师引导学生结合本组训练重点总结习作要求，并板书。教师要注意在引导过程中重点帮助学困生审题。

（三）习作指导

1.请学生说一说准备写哪些景物？这些景物有什么特征？（旨在拓宽学生的思路，把握习作重点。只要学生能说出特点就行，充分肯定他们的观察所得，以更进一步激发他们的写作欲望。）

2.CAI课件展示具有明显秋天特征的图片，引导学生抓住图片上景物的特点简单描述图片上的景物。（注意引导学生展开想象，进行更生动、更具体地描述，能用上平时积累到的词句。）然后，教师出示范文，让学生自读，体会写作方法的运用。

3.CAI课件展示拍摄的校园秋景图1，指导学生按一定的顺序描述图片上景物的特征，再引导学生分组与同学交流：按一定的顺序把这些景物特征说得具体、生动、形象，能用上平时积累的优美词句，同时请同学评价。教师巡视指导，鼓励学生从不同的角度观察，描述。（在引导过程中，注意让学生不仅能说出图片上看到，还要能说出平时观察到的图片上没有的景物，发挥自己的想象，使描述的内容更加生动，更加形象。）

4.引导学生复习习作要求，确定习作对象。思考并与同桌交流：准备写哪儿的秋景？怎样写？（教师在巡视过程中引导学生选定自己要描写哪里的景物，他们的特征是什么？要特别注意对学困生的引导，指导他们能用一段完整的话生动，形象地描述一处景物。不要单纯的要求字数多，逐步提高他们的习作能力。）

5.选几名同学班内发言，集体评价，总结经验，鼓励学困生起来发言。肯定他们的优点，鼓励他们在本子上写出来。

6.学生在草稿本上把自己想好的内容写下来，教师个别指导。适时对学生的习作进行指点。第二课时

学生进行习作并修改

学生继续完成习作并进得修改，教师巡视指导，注意对学困生的指导。然后让学生把改好的习作抄在正文本上。

第三课时

指导学生评改同学的习作

（一）激趣引入

教师对同学的习作进行整体评价，激发学生的评价欲望。

(二)明确修改方法

1.发言：你认为如何修改同学的习作？引导学生联系修改自己的习作进行思考。

2.教师总结并出示方法及步骤，引导学生记下来。

（1）初读同学的习作，弄清习作写的是哪一处景物，是抓住哪些景物来写的。在读的过程中对习作中用得不当的字、词进行修改。（2）再读同学的习作，看习作中所描写的景物是不是表现了秋天的特征。对习作中不恰当的句子进行修改，并根据本次习作要求对习作结构不合理的地方进行修改。

（3）三读同学的习作，看看有没有没改到的地方，重点看看自己的修改是不是符合同学习作意图。

（4）根据自己的修改给同学的习作下一段恰当的评语，注意：评语要真诚礼貌，不仅要写出不足，还要肯定写得好的地方。

（三）教师示范修改，引导学生参与其中，教师适时指点评改方法，本文转自[教育文稿网] 转载请注明出处。

（四）同组互改，教师巡视，重点指导学困生学习别人习作中的优点，写出自己的见解，用语恰当。第四课时

品评

感受

总结

（一）展示评改结果，谈体会。CAI出示：正确对待同学的评价，取人之长补已之短。展示一篇评改得相对较好的习作进行展示。（注意引导学生养成平和的心态，正确对待别人指出自己的不足，虚心接受别人的正确意见。

（二）品评同学的修改和评价。与修改的同学交流，讨论，总结经验。

（三）引导学生推荐自己认为改得好的习作在班内交流，集体评价。评选写得好的习作进行表扬，并张贴在学习专栏里。

教学反思

习作一直被很多老师看作是头痛的事，被很多学生看作是难上加难的事，究其原因，集中在两点：一是不知道写什么，二是不知道如何写。所以在指导习作的时候让学生明白：“写什么，如何写”显得特别重要。只要解决好了这两个问题，学生习作也就容易了。让学生明白“写什么”相对容易，只需要让学生在读要求时找出描写的对象就行了，但是要解决“如何写”，所做的训练是长期性的，要做到以下几点：

（一）让学生有丰富的语言积累。

（二）增大阅读量。广泛地阅读名家名作，从中领悟写法。

（三）善于观察生活，留心身边的小事，收集大量的写作素材。

（四）在教学过程中时时教给学生习作的技巧。要让学生明确：学语文的目的是能用语文，而能用文字准确、生动地表达自己的想法是最基本的语文技能。

所以，我每天在黑板上抄写两条成语，一首古诗，让学生背下来。并在平时上课时，把文中好词、好句，以及好的写作技巧都记在笔记本上，并背诵。每周利用活动课时间带他们去一次图书馆，指导他们阅读名家名作，有针对性地收集语言，丰富文学知识。并且在平时注意对他们进行思想教育，让他们形成正确的人生态度，这对习作也是很有用的。

尽管我知道要上好习作课很难，但是为了能在各位领导和同事的指导下提高我自己的教学水平，我仍选择习作课作为我本期的教学研究专题。从开学之初作了大量的准备工作。虽然我的这次说课教案得到了领导和同事的认可，但是当我把说课的想法运用到实际教学中里，却出现了很多问题。公开课上得很不理想。经过领导和同事的指点我总结了失败的原因：

一、指导过细，占用时间太长，没有让学生把想好的内容说通顺，使习作结果并不理想。四年级的学生已具备了一定的写作能力，在指导过程中，教师的主要作用是引导，不应讲得过多，要给学生充分的时间让他把想好的内容说出来，只有让他说清楚了，才能写得明白、通顺。

二、范文使用过多。范文只是起到一个抛砖引玉的作用，出示范文不必让学生逐字去理解，只要让他们大概读一下，了解文中的写作特点就行了。

三、在指导评改过程中，教师在示范修改时没有注意到让学生的参与意识，很多学生都无事可做而出现了“冷场”的情况，没有把学生的积极性充分调动起来。

四、在品评时，有些形式化，没有把“品”落在实处。在以后的习作课上，我力争做到指点准而精，给学生充分的时间畅所欲言，把习作看作是学生自己的事，让他们在精炼的指导下愉快而认真的进行习作。

通过这次的说课活动，我深刻体会到：要让每名学生想写、能写是一件很不容易的事。从学生的长远发展来说，具备一定的写作能力是将来生存必不可少的基本能力，无论我们教师在习作教学活动中多么的举步维艰，也一定要把提高学生的习作能力看作是一件非做好不可的事，想尽一切办法让学生从不愿写到愿意写，从能少写，到能多写，再到能随心所欲地写。让我们的学生在将来的生存斗争中赢在起跑线上。

2.描写家乡景物的作文 篇二

春天，河水像顽皮的小孩，用手去拍打刚探出小脑袋的小草。两岸的果树，一排一排的站着。这时一些调皮的孩子摘了满满一篮子花瓣，然后把花瓣撒在河面上，让清澈见低的西门河变成“花瓣河”。

炎炎的夏日来了。在烈日下人们坐在小船上，悠闲自在，自得其乐。小孩子们三五成群的跳进波光粼粼的河流里“扑通扑通”溅得我一身水花。看他们游得多么自在!一会儿蛙泳，一会儿仰泳，一会儿倒泳，像欢快的鱼儿。水面平静时，水中映照着蓝天的影子，映照着岸边的树木，映照着高歌的小鸟，映照着美丽的西门桥。

金色的秋天跨步而来。这时的鱼儿、虾长得肥肥的。瞧!那边跑来三个小不点，他们跑到浅水区，把衣袖挽起捉起小鱼来了。不大一会儿三只小鱼落入了篮子。一片黄叶落了下来，我把它捡了起来，保存在我的画册里，因为我想让这美丽的景象成为我记忆河里的一颗色彩斑斓的记忆石。

冬爷爷来了。大地穿上了素装，两岸的树几乎都剩下光秃秃的树干，只有白杨树继续接受小河的灌溉风雨的洗礼。河上升腾起了一片片白色地雾气令人产生迷离的假象，好美!

3.描写家乡景物的作文 篇三

从南门进，首先映入眼帘的是竖立在中央的我国古代青铜器的放大展品——莲鹤方壶，壶顶上有一只仙鹤展翅欲飞，两边有老虎，梅花鹿等好多种动物。节假日时期，这里还会形成美丽的喷泉。

接着我们又沿着景区的石梯往下走，哇!多美呀!潺潺流水，沿着石梯的中间缓缓而流，石梯的两侧是郁郁葱葱的小树林，小鸟在枝头上欢声笑语，真是人在画中游呀!沿着蜿蜒曲折的小路，大约走了200米，就到了通往双洎河中央的石桥，踏上弯弯曲曲的石桥，可以来到河中心的凉亭，这里时常有很多人，他们有的在下棋，有的在乘凉，还有的在谈笑风生。历史名人苑这个景点其实就是双洎河岸边的护栏，护栏是石头雕刻而成，上面刻满了郑韩古国的历史名人以及他们的传奇故事。长长的护栏像两条胳膊，把双洎河环抱怀中，给游人以安全感。

从石桥上走回来，继续向北走，不到五十米，有一架直升飞机，很多游人在此拍照留影。再向前走，是一座拱桥，过了拱桥不到100米，就到了连接郑声园和游乐场的错落有致的石桥上，桥两边的河水里长满荷花和绿油油的荷叶。一到夏天，沁人心脾，吸引很多荷花爱好者前来参观。

过了桥之后，就是儿童玩耍的天地。各种游乐设施让孩子们玩得常常忘了回家。尤其是春节，这里可是新郑最热闹的地方。穿过游乐场，向西走，上了台阶，就上了大桥，顺着桥向北走，就到了郑凤苑的北门。

4.描写家乡景物的一段话 篇四

屋远处的山，苍黑似铁，如巨人、如铁塔、如宝剑，奇峰罗列、形态万千、十分壮观。

山下还有一条清澈见底的小溪，奔腾着、跳跃着，叮叮咚咚地唱起歌儿，真可以比得上“林中小河，野花夹岸”了。溪水从高处流下来，撞击着路旁的岩石，水花飞溅，如飞珠滚玉一般。山里还有一些奇形怪状的石头，如：石和尚念经、狗指远路，还有一些叫不出名字的石头正等着你去给它取名儿呢！

这就是我美丽的家乡，我爱我的家乡。

【2】

我的家乡是一个三面环山、一面环海的小乡村。那里物产富饶、风景优美，是个美丽而迷人的暑假度假村。

在那里我最喜欢的是大海。每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙伴们相约，去大海玩耍、嬉水。海面上先是风平浪静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪。静得可以看见海面上倒映着的影子。极目远眺，天是蓝的，海也是蓝的，天连着海，海连着天，让人分不清那儿是天，哪儿是海。夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多颜色的色彩。忽然，惊涛瀚浪，从海面上出现了一条又细又长的白线，越来越粗，像一群白天鹅展翅飞翔。前面的浪还来不及靠岸，后面的浪就赶了上来。掀起三米多高的水墙，像一群奔腾的骏马。海浪拍打着礁石，与海风的呼啸声融合在一起，发出优美无比的海上音乐。向远处眺望，隐隐约约可以看见许多小黑点在海上游行。我们只能看着那些勇士们跟凶猛的大海拼搏。

【3】

我的家乡是一个被祖国誉为“枣乡”的小城—临泽。都说“桂林山水甲天下”，我的家乡虽没有桂林那仙境般的美，但也别有一番小城美景。小城那静谥的美，绿色的美，迷人的美，使每个小城的居民心灵也美。

要说小城美的核心，那便属颐和绿苑了。那儿有千多棵树，绿树成荫，是避暑的好地方呢!

春天，小城是翠绿色的，树叶翠色欲滴，颐和绿苑里，小草随微风摆动，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花聚拢而来。街心公园连翘花吹起金黄的小喇叭，广场里，千姿百态的风筝与白云戏耍，一切都是那么静谥。

盛夏，颐和绿苑里人们穿着凉鞋踏在水道里，音乐喷泉中，孩子们钻进钻出，站在一旁的大人个个露出笑容，广场上的夜市香味浓浓，烧烤味、羊肉串味，小城的夏天真是火辣辣啊!

金秋，小城充满了枣香味，颐和绿苑的枣树枝上挂满了又大又红的红枣，它可以泡茶，可以作中药，过路的行人都忍不住要尝一个。大街上，卖红枣的人们各各喜笑颜开。

隆冬，虽然冬天是那么的冷，可人们心中是那么暖和，雪的世界真好看，那一群群孩子的嬉戏，为小城景色增添了几争光彩。

【4】

我的家乡在南昌，那儿是打起革命起义第一枪的地方，历史悠久。

早晨，在睡梦中苏醒的南昌，顿时变得热闹起来，只见大街上人山人海，车水马龙。晨练的老人们在八一起义纪念碑下迎着和协的晨风在翩翩起舞着。看见天气这么好，我和妈妈一起去了人民公园玩。那儿有”激流勇进“从一个高四五米的高台上冲下来，水花四溅会弄得你满身是水，就像一只”落汤鸡。“里面的龙舟”一荡，就荡了六米高会把人吓得直打哆嗦，那还有“空中飞人”坐在椅子上，别人推你立即就会滑到另一端去，真是惊险刺激。

每当夜幕降临时，南昌就变成了灯的海洋，光的世界。素有江南四大名楼之称的腾王阁在夜色中变得更加璀璨夺目，街道二边的灯光把赣江映衬得更加美丽辉煌。红谷滩秋水广场，在阵阵音乐声中水花飞舞。时而像婀娜多姿的少女在翩翩起舞，时而像一条条银色的巨龙腾空而起，随着音乐时起时伏，孩子们在水中追逐着，嬉戏着，秋水广场似乎成了孩子们的水中乐园。

在八一广场，高楼大厦霓虹灯光闪烁不停，把整座城市装点得耀眼无比，真是美丽极了。

【5】

我的家乡座落在一个小山村里，那里虽然没有名胜古迹，也不是四面环山，但我爱我的家乡—潢川。

春，一个充满生机的字。在春天里我的家乡呈现一派欣欣向荣的景象：小燕子在春姑娘的召唤下，迫不及待的赶了回来；天空上白云朵朵飘，天空下小河解冻，冰块撞在了一起，发出叮叮咚咚的声音，十分悦耳；小草也耐不住性子了，争先恐后地探出小脑袋，想看一看外面的世界；柳树摆动着嫩绿的枝条，枝头上停着的小鸟在叽叽喳喳地欢唱；小燕子飞过一间间小平房，穿过一片片小树林，掠过一条条小河流，落在了电线杆上。呀！燕子们在谱写五线谱呢—原来它们要谱奏春天的乐章来欢迎春姑娘的到来。

夏天来了，咦？是谁告诉你的呢？是停在树上的知了吧！看！它们在不停的叫着：“热死了，热死了。”炽热的阳光，火辣辣地照射着大地，坐在家里还热得浑身是汗，这时候，就是有用的最佳时间，我们穿上泳衣，纵身跳进小河，在河里泼水，嬉戏，欢笑声随风飘动……

秋高气爽的秋天正值收获的季节，果园里的果实压弯了树枝，农民伯伯拿着镰刀，到田里割稻谷，那里的稻谷笑弯了腰，金黄色的一片又一片，农民伯伯们从早上一直忙到傍晚，也不觉得累。

冬天来了，雪静悄悄的下着。不一会儿，大地就披上了雪白的大衣，屋顶上，树枝上，道路上到处是白茫茫的一片，让人不忍心踩上一脚。咦！那怎么有一串脚印？噢！原来是孩子们去小河边堆雪人，留下的脚印。

【6】

随着改革开放，我的家乡——临泽，变得繁荣昌盛了。

昔日尘土飞扬的公路已没有踪迹，取而代之的是宽阔的柏油马路。走在马路上，你一定会被眼前的景象惊呆了。几年前，这儿还是自行车、三轮车的天地，现在已经成为汽车的海洋了。各种各式各样的汽车无所不有，有红色的小轿车，黄色的面包车……十字路口还亮起了红绿灯，马路两边，百花争艳，高楼大厦鳞次栉比，有商场、超市、精品店、还有各类专卖……在街道两旁，高大的广告牌，展示着我们临泽优秀的工农业产品。啊！变了，变了，我的家乡变了！

以前，临泽的人购买日常生活用品，都要乘车到县城里来购买。现在好了，超市都开到了家门口，货架上商品琳琅满目，高中档次的应有尽有，满足各层次的消费要求，买东西再也不用犯愁了。啊！变了，变了，我的家乡变了！

5.《描写家乡的景物》说课稿 篇五

夏季，连续的暴雨使得河水浑浊起来，暴涨的河水把岸边的农田淹没了一部分，小树被冲刷地左右摇摆。几天后的早晨，一道金光从东方的地平线上射了出来，太阳出来了，河水也退了，村庄又恢复了生机。这时，我都会叫上小伙伴去河里游泳、打水仗，整个村庄都充满了欢声笑语。作文

一阵凉风吹过，送走了夏先生，迎来了秋婆婆。河水明显降了许多，但这并没有影响到河里的生物，它们正在准备过冬哩!岸边，金黄的稻子映衬着小河，人们在田里收割，渴了，就舀一点河水喝，和后立马精神抖擞!

冬天到了，六瓣的雪花从天而降，落到河里就不见了踪影。河面上结了一层厚厚的冰，“冰冻三尺，非一日之寒”，每当这时，我才敢和小伙伴们伏在冰面上玩耍。水蛇又钻进了洞里，小树光秃秃的，不见生物的影子。

6.描写家乡景物作文 篇六

山不是那么高，但是山上的翠竹特别绿。春天来了，春姑娘把生机洒向了山上，山上立刻长出了几棵小笋，那小笋渐渐在风雨中长大，长出了一株株清脆的竹，下雨了，竹子在风中摇摆，摇下了一片片落叶，落叶在空中舞着，它们舞够了就躺在大地妈妈的怀抱中睡着，当它们醒来时，已经是又一个春天了……

山不高，水也不是很深，但是水非常清澈。清澈到溪底的沙石也看得十分清楚;清澈到看得见小鱼小虾，他们在水底游来游去，快乐自在的生活着;清澈到能造出人影，只要你一路走一路看，你会发现自己倒映在水中。

就在溪水向前走几步，你就会发现一棵银杏树，银杏树是国家保护树木，谁都不能乱砍乱伐，所以这棵银杏树已经活了七百年之久，每当秋天时，常会去银杏树旁走一走，看一看，有时候还会去树边捡一捡银杏叶，夹在书中，作为书签来收藏。有时候把捡来的树叶当做扇子，因为银杏叶长得本身就像扇子，所以;把几片叶子拼凑起来也特别像扇子。

从银杏树往前面走再拐一个弯，你会看见村老年活动室，村老年活动室前有棵大树。这棵大树叫什么树，村里谁说不上来。虽然它在中间有一些挡路，但是，一到夏天的晚上，家里难免有些热，人们便会出来迎凉，有的搬把小椅子坐在桥的两边聊天、吃东西，但是也有一部分人会去大树下坐着乘凉，一阵风掠过，树叶发出“沙沙沙”的响声，自然有一股凉风向树底下的人们吹来，就能感受到如同空调直吹般的凉爽，大家聊聊天，拉拉家常，好不自在。

从大树往上走一点儿，就会发现有一口井，井边上刻着一九九四这几个数字，我猜应该是1994年挖的吧，这口井里的水很深。现在村里家家户户有了自来水，很少有人去井口打水，但是只要村子里停水了，我可高兴了，因为又可以去井边打水了，大人们把水桶用绳子吊起来，把水桶放到井里，一打就是一大桶，我也会帮大人们一起打，不要看我又瘦又小，但是，打这么一桶水可是不成问题的哦!我记事以来，就认识了这口深深的井，虽然这一口很普通的井，但是给我留下的是难忘的回忆。

家乡的景色在我的心中是最美的!家乡秀丽的山、青翠的竹、高大的树和深深的井都深印在我的脑海里。

7.描写家乡景物的初中说明文 篇七

听妈妈讲原来那里到处都是茂密的原始森林，是外公他们那一代人靠着他们一双双勤劳的手、满腔的热情和吃苦的精神，在没有什么大型机械设备的环境下不惧艰辛与困苦中建设起来的，才会有今天我们的美好生活。

每年回家的时候都能明显的感觉到家乡在变化，从前平矮的土木屋渐渐地被整齐漂亮的高楼取代了。坑坑洼洼尘土飞扬的马路也变成了宽阔干净的水泥路，马路两边绿树鲜花，还有很多的石凳，人们走累了可以坐下来休息一下，小孩们在花园里追逐打闹。还建了一个能容纳上千人锻炼的广场，每当夜幕降临，忙碌了一天的人们吃过晚饭都不约而同的走进广场，唱歌的、跳舞的、扭秧歌的、聊天的……那叫一个热闹!

8.描写家乡景物好词好句 篇八

2）     瞧！西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画。迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。

3）     那天空中的排列整齐的大雁又在声声呢喃，它们也都回到了故乡，可在外的游子们，还有当年的那一群小毛孩子们现在都还在哪里呢？是不是都还想着这寂静得可怜的村庄呵。

4）     一进村口，就看见那笔直而平坦的水泥路通向村中心。这条路变了，它再也不是以前那崎岖不平的小路了。

5）     兰州风景很美。有风景优美的白塔山，有原始森林气息很浓的兴隆山，有与白塔山齐名的五泉山，还有历史悠久的黄河铁桥，它像一条巨龙坐落在黄河两岸，还有现在建造的金碧辉煌、灯火通明的黄河风情线，那又是一个令人置身在欢闹之中的人间仙境。

6）     陆良不仅风景优美，而且物产丰富，土特产很多。最出名的有：又酥又甜的麻依馓子；汁多味香甜的蜜香梨、小黄梨；肉质细嫩、味道鲜美的鲇鱼、金线鱼；营养丰富的乳饼等。

7）     当北国大地冰封的时候，故乡便银装素裹，小河边柳树垂下柳丝，十里长堤，好似一座巨大的象牙雕塑，美得像一幅画，像一首诗，令人陶醉。许多人用笔赞美它，就连小小的我也按捺不住心中的喜欢，想去讴歌它。

8）     秋天，果园里有那驰名中外的桔子，它熟了的时候是那样的红，那么光泽，格外逗人喜爱。田里的稻谷也熟透了在阳光下金灿灿的一片。微风吹来，田野上掀起一片金色的巨浪。丰收的景象印在农民伯伯的脸上，笑在他们心里。

9）     中午，天气便热了起来。阳光把大地烤的热热的，那些早晨时活蹦乱跳的家禽也躲在了阴凉下面。那蝉儿也不甘寂寞地在树上唱它自编的歌曲，河边不时有青蛙为它伴奏。这是家乡动听的交响曲。

10）  炎热的夏天，往往使人们变得懒惰，而我们这些小孩子却一刻也闲不住，与伙伴们一起上山捕蝉捉蝴蝶，累了就到树木里休息，林里的景色更是美不胜收，那里有好多种小鸟栖息繁衍，还有许多漂亮的野花，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，到处鸟语花香。

11）  秋天很美，美在于清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很麦，美在于景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。

12）  我一个人的力量是微薄的，但如果我们这些游子一个个以自己微薄的力量凝聚起来，一定会使诸城这颗鲁东明珠更加璀璨夺目。

13）  一天的时间眨眼间过去了，我和妈妈走在那通至村口的路上，我回头看见那新瓦房、楼房，望着那养殖场，听着那喧闹的人声，从内心感叹：“变了，家乡的一切都变了，这都是党的富民政策引起的变化。”

14）  真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的`翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞，哈哈春天可真热闹！

15）  当冬微风呼呼时，这山里显得特别幽静，到处无人，各种动物都躲在窝里，人们都在屋取暖。天地茫茫，真寂静！

16）  我的家乡在湖南邵阳，以前叫宝庆，是一个破旧的城市。但是经过几代人的辛勤劳动，我们的城市慢慢地变的美丽了。

17）  莫说乡路长，再长也长不过我的思念；莫说天涯远，再远也远不过我的目光；莫说云天高，再高也高不过我的畅想。故乡啊，你是人们心中永远的根。

18）  家乡的一切，都倒映在我的脑海中，它包含我童年的美好回忆，它让我感受到家的温暖。家乡，你是一颗璀璨的明珠，让我不能将视线收回。你让我把所有的童年趣事都保存的完好无损，你是爱我、爱家乡的一切人们，我们会用自己的能力，回报给你的。

19）  我爱家乡，我爱家乡那些绿盈盈的草。夏天，我们躺在柔软的草地上，仰望蓝蓝的天空。噢！那蓝蓝的天，绿绿的地，红红的花，我们的心醉了……哼着无调的小曲，那美好的遐想啊，就像那飘忽不定的白云。

20）  家乡美，最美是那柔柔的家乡水，水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠悠的飞，远方的游子请你快快回。家乡美，最美是那家乡的人，天天都唱歌，年年都欣慰，一方水土一方情哎，生在心里的根……”

21）  美丽的大自然，是一道波澜壮阔的风景。从阿尔卑斯山上无暇的白雪，到爱琴海上明媚的阳光，从西伯利亚的广袤无垠的森林，到得克萨斯州一望无际的平原。构成一幅幅美丽的画卷，在美丽大自然上展开。

22）  来到了家乡，啊！真美！难道这是我的眼睛花了？我揉了揉眼睛，没有呀？本来以前那坑坑洼洼、崎岖不平的小路，现在已变成一条平平坦坦的柏油路，路两旁种满了花草树木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞，高楼大厦拨地而起。

23）  我的家乡风景如画。树木苍翠，鲜花盛开，人们自由自在地休憩、游戏；开车行驶在滨河大道上，一幅美丽的图画就在你的眼前铺开，真的是车在路上走人在画中游。我爱你我的家乡！！

24）  秋色渐浓，荷塘早已是一片残败，曾经的骄傲已随着秋风凋零。而竹子依然挺着它那更加粗壮的身体，在有些寒意的阳光中摇摆。

25）  时常忆起故乡，似乎那种清香的奶茶悠悠四溢的又飘到了我的身边，故乡，追随我一生记忆的梦，成长后的我于故乡渐行渐远，而故乡的气息和故乡悠扬的马头琴声将是追随我一生不变的情怀。

26）  故乡是多山多林的地方。站在远处看故乡，涌进眼中的尽是郁郁葱葱的树林，树叶间不时探出几个屋檐或浮出一些瓦片，让人晓得那里头还有户人家。林间的青石板路上不时响起牛的得得蹄声，偶尔清风传递过来一两声潮湿的鼻音：“嗯――啊！”故乡蕴有古老的风韵。

27）  家乡是稻谷的圣地，春天农民伯伯稻谷的种子，夏天农民们带着笑容来，把秧苗插入田中，秋天是农民伯伯最开心的季节，农民伯伯看到稻谷向他农民伯伯鞠着躬的时候农民们格外的灿烂。

28）  在家的时候，我喜欢一个人爬到大山顶，去眺望我的故乡。清晨，薄雾刚刚漫起的时候，故乡就茏罩在一片云雾当中，似古老又秀气。勤劳的三姑四婆都在这个时候早早起来，在鸡鸭的咕咕声中，开始了忙碌。故乡的人勤。

29）  春天的时候，荷叶从淤泥中探出头来，尖尖的小头刚伸出水面，就惹来蜻蜓驻足于上。那丛小小的竹笋突破泥土的障碍，向着父辈的头顶拼命生长，沐浴着温暖的阳光。

30）  我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变越美丽，成为一颗璀璨的明珠。

31）  室内的装修就更不必说了，光滑得照得出人影的地砖啦，华丽的墙纸，简直是拿钱往墙上贴，拿钱往地上铺了。就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了，不再像泥砖瓦房那样阴暗、压抑。

32）  还有稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻谷，压的稻干直不起腰来，好像在感谢大地的养育之恩。

33）  初夏的夕阳洒在河面上，那夕阳的余辉随着微波来回荡漾。几艘渔船在河上游荡，另有几艘在岸边休息，就这样构成了一幅优美的画。

34）  我的家乡在济南，这是一座古老和美丽的城市。济南因为“家家泉水，户户垂柳”的美景，一直有“泉城”的美誉。其中七十二名泉里，趵突泉、珍珠泉、黑虎泉、五龙潭四大泉群最负盛名。

35）  淡蓝色的袅袅炊烟飘荡在蜀西黄昏的村庄，小屋里一定有美味的乡间菜肴。这蓝悠悠的炊烟从屋梢缓缓升起是催促在田地里劳作的人们回家的诗意符号。

36）  我想不到家乡人的素质提高得那么快！吃过午饭，我悠闲地散步，看见远处那些农民不再用老黄牛拉犁耕地，而是用各式各样的拖拉机犁地。犁地时发出的声音如同赞扬家乡的变化。

37）  每一次回到故乡身旁，发现故乡又老了一些，从村庄的意像中分明读得出几分沧桑。走在高高的田埂上，没有拾稻穗的孩子们，没有了大树旁的阵阵笑声，榕树下也没有了祖父拉二胡的声声悠扬。

38）  我的家乡除了风景如画、环境优美外，神秘的三星堆、古老的庞统祠、文化悠久的孔庙、清代文学家李调元故里、传统和现代相结合的石刻艺术墙等名胜古迹，每年都吸引了很多很多中外游客来德阳观光、游览。

39）  啊！家乡呀，你是多么美丽呀！你这汩汩的河流，丁冬丁冬的多好听呀！你这飞流的瀑布，打在岩石上，飞出的浪花多美丽呀！你这清凉的山泉，像捧出一面镜子似的，好像在给我梳妆呢！你这圆圆的白云，把原来蓝蓝的天空，变得更加的湛蓝了！

40）  走进小楼房，我真不敢相信这是我的老家，推开那大门，只见那地板是用鹅卵石铺成的，脱掉鞋子，走在上面可舒服了！走到房间里，房间宽敞明亮，雪白的墙壁贴上了褐黄色的墙纸，优雅精致。厅前还摆放着一台25英寸的液晶电视，那茶具是用玻璃做的，美丽极了！

41）  太阳徐徐上升，霞光四射，这时，滨河路上的人寥寥无几，大多都在农贸市场。在农贸市场里，商贩们扯着嗓字吆喝着，想多招来一些顾客买自己的货物。消费者呢，左逛逛右瞧瞧，提着个菜篮子在市场里穿梭着。在这一片热闹非凡的吆喝声中，还夹杂着顾客们爽朗的笑声。

42）  我的家乡，虽然没有泰山那样雄伟的峰峦，也没有香山那样死活的枫叶，但他四季风光如画，谁见了都会赞叹不已！

43）  当秋风一吹，这田野的景色更是诱人。特别种了禾苗的那一片田野，离她远远就能看到像似铺了一块金色的地毯一样。一棵棵禾苗结满了稻谷，一穗穗垂下来，可好看了！

44）  踏着轻轻的脚步，走在春天的田野上，抓一把泥土，散发着醉人的幽香，捉一只蝴蝶，又轻轻地把它放飞……乡村的春天永远模糊着美丽，土地上的歌谣夹杂着野花的芬芳。那麦苗在汗水的滋润中拔节，和着微风吹拂下的细雨奏响了并不优美却十分动人的旋律。

45）  在春天，妈妈再也不用为小水珠发愁啦；夏天呢，我们全家都睡在地板上，电风扇一吹，一觉睡到大天光；秋天的时候，我们把爷爷奶奶外公外婆都接到家里来，一起过“神仙”日子；冬天就更不用说了，我们打开空调，窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓。

9.《走进不同的家乡》说课稿 篇九

一、说教材

《走进不同的家乡》是小学四年级品德与社会教科书第14-19的内容。探究不同民族家乡的过程，是学习本课的关键所在。

二、说教学目标

根据教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、引导学生深入了解不同家乡的地理位置和民风民俗。

2、知道这些民间习俗来自于人们的生活，和人们的生活息息相关，使人们的生活更加丰富多彩。

三、说教学重难点

教学重点：引导学生深入了解不同家乡的地理位置和民风民俗。教学难点：我们的家乡在哪里呢？有哪些民风民俗？

四、说教法

《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会，了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感，基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法

1、目标教学法：

在上新课前，出示本节课的学习任务，并且要求全班学生集体朗读，使学生知道本节课要学习的内容，以及要达到的目标，在学习中才能做到有的放矢。（同学们，民俗就是民间习俗，是人们在长期的生产、生活中形成的，并且有着悠久的历史。我们的家乡有哪些民俗呢？这些民俗是怎样形成、发展和演变的呢？让我们走进丰富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧！请大家阅读教科书第39——40页课文。）

2、直观演示法：

通过让学生看课件，学生能更直观地了解家乡的民俗。

3、分组讨论法：

针对提出的问题，组织学生进行合作学习和分组讨论，使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、说学法

一堂课的好坏，我认为关键不在于教给学生多少知识，而在于教给学生多少学习方法，因而，我在教学过程中，特别重视学法的指导。这节课我主要采取以下方法：合作交流法和自主探究法，将学生分成四人小组，共同探究，合作学习，以培养学生团结协作的精神和自主探究的能力。

六、说教学过程

在这节课教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、创设情境，导入课题

同学们不同的家乡，有着不同的民俗。民俗就是民间习俗，是人们在长期的生产、生活中形成的，并且有着悠久的历史。我们的家乡有哪些民俗呢？这些民俗是怎样形成、发展和演变的呢？让我们走进丰富多彩的民俗世界中，一起探索民俗的秘密吧！（自主探究）

然后揭示课题——走进不同的家乡。通过这样的导入质疑更能激发学生的求知欲。

2、走进丰富多彩的民俗（合作交流，共同探究，合作学习）让学生走进文本，快速阅读39-40页，通过阅读，让学生回答你知道哪些民俗。

（1）、了解家乡的民俗——春节

师：导入大家都喜欢过年，过年时我们迎来了汉族最隆重的节日——春节。请说一说你们为什么喜欢过年？过年有什么习俗？ 生：学生交流、自由发言。师生归纳：

春节： 腊月二十三——正月十五日

习俗：打扫卫生、辞旧迎新、贴春联、贴福字、贴年画；除夕夜，全家团聚包饺子、吃饺子、守岁；放鞭炮、挂红灯、穿新衣、发压岁钱；互相拜年。

教师小结：这些习俗是几千年流传下来的，所以叫做传统习俗，像春节这样的节日，就叫做传统节日。

（2）、我们家乡还有哪些传统节日？引导学生说出如：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日（教师板书）。请你们拿出调查表，交流这些传统节日的时间、人们有什么活动。学生畅所欲言，结合教师的归纳，谈了各种传统节日的不同习俗，体味这些习俗与人们生活的关系，对人们生活的影响。通过学生的交流活动，使学生对家乡的习俗内容有较全面的了解，体会它们的丰富多彩，同时产生“为什么有这么多的习俗？它们是怎么形成的。”质疑，为下面的学习奠定基础。

3、探索民俗的秘密

我引导学生针对家乡习俗质疑：它们是怎么来的？为什么要有这样的习俗？激发学生探究习俗秘密的兴趣，然后引导学生进行探秘活动（利用多媒体展示）。将探秘内容相同的同学分为一组，全班分为若干小组，学生分小组将自己探究的秘密，以谈话表演的形式，展示探秘活动的成果，让学生说说他们的探秘收获。这样能让大家了解民俗产生的原因，演变的过程，体会到民俗与家乡人的生活息息相关。学生讨论，交流、小结。

4、拓展连线活动：将节日名称、节日时间、人们的活动连一连（略）。

5．总结：我们了解不同家乡的相关知识，以及人们在节日的活动，这些有趣的节日把人们的生活点缀的多姿多彩。下节课我们还要继续探秘。

《走进不同的家乡》说课稿

长春市双阳区山河中心小学

10.描写家乡景物的作文700字 篇十

春天到处都是一片花红柳绿的景象，充满了春天的气息。地下害羞的小草也从门前的肥沃土地里齐刷刷地冒了出来。冬天原来光秃秃的树木也不再胆怯。从那光秃秃的树枝上抽出了一个个嫩绿的芽儿。从南方飞回北方的鸟儿停歇在我家门的一棵小树上，在树枝上快乐吟唱，像是在说：“嗨！我回来了，你们还好么？”山坡上的花儿也不例外，它们的生命力是多么的顾强呀！无论环境是多么恶劣，它们都毫不畏惧在春天中绽放出自己最美丽的模样，为这美丽的春天增添自己的色彩。

夏天的家乡是郁郁葱葱的。犹如穿上了一件大大的绿棉袄。山上的树儿们高大挺拔，枝叶也繁密茂盛，让这份深意更加浓郁。下过雨后山间还会长出许多的蘑菇，往往这时我和父亲就会提着篮子上山，然后采到满满一盒子漂亮美味的蘑菇。

秋天的家乡是丰富多彩的。树上的叶子已经变成黄色和红色。地上全是黄红色的落叶，像是铺上了一层黄色的地毯，非常漂亮。秋天同样是一个丰收的季节，每到了这个时候农田和果园都忙活了起来，生怕错过了丰|收的好时期，新摘下的果实非常的鲜甜，新米做出的米饭同样让人食欲大增，繁忙的季节也得到了回报！

冬天的雪景同样美丽，整个世界都披上了上件雪白的银装，在冬天打雪仗是一个必须进行的游戏。我们分成两个队伍用雪盖好“阵地”，游戏就开始了。我们抓起一个雪球向对方的大本营砸去，当队员被砸成大花脸时所有人都会大笑不己，那声声雪球声和笑声令我振奋，堆雪人是我们的第二大爱好，要有一大一小两个雪球，所以要滚一个大雪球和一个比它小一些的雪球，再把小一些的雪球放在大一些的雪球上画上眼睛鼻子和嘴巴就大助告成了！