“励志课堂”校本课程——刘楠

“励志课堂”校本课程——刘楠（精选3篇）

1.“励志课堂”校本课程——刘楠 篇一

一、小学国学校本课程课堂教学内容的分类

国学内涵丰富, 但由于小学教育的特点, 不可能全部拿来作为小学国学教育的内容, 而小学国学校本课程课堂教学内容一般是以中国古代文字材料为主。基于小学国学教育的实效性, 笔者认为小学国学校本课程课堂教学内容可以大致有如下三类:

1.规范类

此类国学内容主要是一些古人的规范或某些规则, 如行为规范、语法规范、词韵规范、文字规范等。学习这一类国学内容, 可以使学生掌握某些规则。这一类国学内容, 大多有固定书籍, 并经过了一定时期的使用, 如《弟子规》《百家姓》《笠翁对韵》《声韵启蒙》等。清朝李毓秀所著《弟子规》就是一部针对儿童行为的规范, 其中详细列举出了学生在日常生活中所需要的行为, 其作用与现在的学生行为规范相似。又如清朝李渔编撰的《笠翁对韵》, 则是一本讲授音韵对仗的例句集。

这一类内容在现在的小学国学教学中使用的比较多, 不过一般大多被简单的当做背诵的材料来使用。

2.文学类

此类国学内容包括作品诗、词、歌、赋等古代文学作品, 学习这一类的国学内容, 可以提升学生的词汇积累、欣赏能力、鉴赏能力、阅读能力和写作能力, 还能提升、培养学生的兴趣。

一些国学赏析教材中所选取的古代诗文便属于此类内容, 此类教材实际上主要是培养学生的文学鉴赏能力, 教师讲授时一般要多介绍其背景资料, 用以提高学生的文学常识等。这一类内容在小学国学教育中, 由于和语文的古诗文教学内容相似, 大多被当做语文课程进行处理。

3.通识类

此类内容主要是知识读物, 包括历史知识、文学常识、礼仪知识等。这一类教材包括《幼学琼林》《三字经》《百家姓》等, 通过学习这一类的教材, 可以让小学生增长国学知识, 累积中国传统文化内涵。在讲授这一类国学内容的时候, 往往需要从教者具有较高的知识素养、外延扩展能力, 才能有效调动学生的兴趣, 达到富有实效性的教学效果。这一类内容在小学国学教育实践中, 往往缺乏专有的教材, 甚至被忽视。

二、小学国学校本课程课堂教学的类型

基于国学教育内容的实效性分类, 笔者认为小学国学校本课程课堂教学形式可以分为如下三种:

1.诵读课

以背诵为主要形式, 以使小学生可以背诵特定古文, 教学内容一般以规范类、文学类为主。锻炼小学生的记忆能力、朗读能力、识字数量。为后续国学课程的进行积累资料, 适合在小学全年级开设。

2.赏析课

以文学作品赏析为主要形式, 帮助小学生理解古代文学作品。提升学生的写作能力、欣赏能力、词汇积累、审美能力等诸多方面, 适合在小学中高年级开设。

3.通识课

以讲授为主要形式, 帮助小学生积累国学知识。能够积累学生的知识、提升学生的文化素养, 适合在小学全年级开设。

这三类课堂教学的开展是互相关联的。诵读课起到的是奠基作用, 通过背诵为学生进一步国学学习奠定基础;而赏析课是在学生具有了一定的古文积累之后, 帮助其内化知识的过程, 与诵读课前后关联;而通识课则承担着传授国学知识的任务, 其与诵读课、赏析课互为表里, 相互促进。

三、小学国学校本课程课堂教学的实效性提升策略

国学教育是一个长期的过程, 是一种民族底蕴的发酵, 是需要一定时间的, 没有捷径可走。小学国学校本课程课堂教学应将重点放到如何能够给学生奠定坚实的国学功底, 为其终生的国学学习奠定良好基础上, 这样才能够达到实效性最大化的目的。 基于以上认识, 根据小学国学校本课程内容、小学生特点等因素, 笔者认为在小学国学校本课程课堂教学中, 应将发力点放在兴趣、知识、能力这三个方面上, 并重视在课堂上采取激发兴趣、注意积累、训练能力三种策略, 提升小学国学校本课程的实效性。

1.激发兴趣

在小学国学教学中, 无论是诵读课, 还是赏析课必须重视激发起学生兴趣。小学国学教学内容大多是一些古文, 与小学生的生活有着一定的距离。在这种情况下激发起学生兴趣的主要方法在于将古文经典具体化、故事化、口语化, 挖掘其后面的故事。应竭力避免教条化的说教, 通过具体的故事使学生能够深切感受到经典离他们并不遥远, 从而激发出他们对于学习国学的兴趣, 从而提升课堂教学的实效性。例如赏析古诗文时候, 对于作者的典故、诗文的典故、诗句中的典故一定要进行讲解, 因为这些都是可以充分调动学生的兴趣, 并可以有效地吸引学生的注意力, 保证国学校本课程的课堂的实效性。

2.注意积累

在小学国学校本课程课堂教学中, 积累是非常重要的一环。这里所指的积累指让学生积累多方面的知识。要想达到这种效果, 就要求从教者必须能够发挥出国学教育内容的教育全部功效, 并且向学生进行使用方法的传授。例如在国学赏析课中, 从教者在带领学生去积累词汇、名句时, 还应就这些词汇、名句的使用方法进行讲解, 使学生可以熟练运用, 从而提升学生的词汇积累、阅读能力和协作能力 , 使古文经典能够达到物尽其用。同时从教者还可以为学生讲授和作品有关的文学常识, 用浅显有趣的故事帮助学生记忆历史人物和历史事件。

3.训练能力

国学教育的内容和范畴是非常广泛的, 国学学习是终生的, 作为奠基性的小学国学校本课程在实施过程中, 必须重视方法的训练, 从而达到实效性的课堂教学效果。例如, 在诵读课中, 教师可以对学生进行背诵方法、诵读方法的训练;而在赏析课中, 教师应该注重学生使用工具书籍的训练, 从帮助学生具备一定的独立学习能力。

这三种小学国学校本课程课堂教学的实效性提升策略的使用是贯穿课堂教学始终的, 并且起到的是相辅相成的作用。只有这样才能使小学生对于国学校本课程爱学、乐学、会学, 而不是将其简单等同于背诵。

2.巧引校本课程进美术课堂 篇二

校本课程小学美术课堂教学校本课程“探究闽南乡土文化”在我校实施几年以来，美术校本课程已在探究闽南传统的建筑、手工艺、服饰等方面进行了实验性教学，在实践中取得一定的经验和教训，完善了原有的授课方法。在探究渊博的本土文化中，无声地贴近了学生的生活，突破了课堂学习的局限性和对书本的束缚，极大刺激了学生的探究欲望，开阔了学生的视野。同学们了解了校本课程的学习之后，不仅兴趣浓，而且热情高，对于继续开发和完善校本课程具有一定的积极意义。下面谈谈我是如何将校本课程引入美术课堂的，主要从以下几个方面入手。

一、引学生的探究意识，巧培养学生探究性学习的能力

在我校学生学习校本课程《闽南的房子》时，学生难免会不了解闽南的传统建筑特点。为了解决这个问题，我在课前先让学生自主地对闽南传统的建筑特点进行探究。聪明的学生们在课前自主地从各种渠道、各种角度来认知，如上网、查阅资料、询问、实地考察等。同学们收集了有关的闽南建筑的相关资料后，便自觉地进行相关知识的交流和讨论。学生在学习活动与快乐交流中互补知识点，感知闽南建筑的特点，培养了学生探究性学习的能力。这也为更好地实施美术校本课堂教学《闽南的房子》作好前期铺垫，大大地提高了课堂的教学效率。

基于这次的成功经验，在之后另一校本课程《漆线雕——艺术盘》教学中，为探究闽南著名的手工艺漆线雕的工艺，我仍将感知漆线雕的文化安排在课前探究。课前我组织学生参观漆线雕工艺厂。学生通过参观、听专业人士的介绍等活动，深刻了解了漆线雕工艺艺术价值以及工艺的制作方法——漆线雕是福建厦门历史最悠久的工艺品，是厦门唯一进入国家级非物质文化遗产名录的工艺美术品。它集景德镇陶瓷、福建脱胎漆器和北京景泰蓝于一體。漆线雕的工艺以线雕为主，用精细的漆线，经过盘、缠、堆、绕、雕、刻、镂等十几道复杂而细致的工艺流程，缠绕出金碧辉煌的建筑、栩栩如生的盘龙、人物以及衣饰花纹等。通过类似这样的活动，促进了学生自主探究性学习的能力。

二、善破难点之命门，引兴趣入校本课堂

课的难点，往往就是那些技巧性强、难度高的复杂工艺。为了有效解决，应做到以下几点：

首先，教师要备好课。要先吃透所研究的课题内容，进行各种教学方案的设计和尝试，进行多种可行性方案的打散和重组。分析教学的重难点，找到解决难点的最佳途径，这个过程需要反复不断地探究及实践。例如，在《漆线雕——艺术盘》一课中，多数教师认为难点应放在教学生学习各种难度高的技法上。其实不然。在教学实践中我发现，先教会学生最基本的技法——如何将橡皮泥搓得更细长、更均匀的条状——才是本课的难点。只有这个最基本的技法完全学会了，才有可能进行下一环节更高难度的技法的运用，至于同学们能否运用线雕的其他技巧塑造出更美的形体，那要看每个学生自己的理解和悟性了。

其次，要备学生。对于学生来说，兴趣是学习的原动力。教师要找出学生的兴趣点，深入浅出，配合恰当的学习形式让学生乐于学习。为了使校本课程的内容与不同年龄阶段的学生实情和认知特征能够相适应，我们应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久兴趣，使学生乐学，主动学，学有所得。

三、巧引善领，寻找校本课程教与学的结合点

首先，选好学习材料作为学的契机。漆线雕的材料采用天然大漆、砖粉等多种材料混合而成。砖粉经过与天然漆等材料混合后，经过几个小时的捶打，就形成像面团一样软硬适中、可搓可塑的漆线团料。可惜的是课堂条件受限，我们不可能为了学习漆线雕的工艺将漆线雕的材料原原本本地搬进课堂。为了找到可以在课堂上替代使用的材料，聪明的同学们自然想到了面团、泥团、橡皮泥等。但最终决定用橡皮泥，因为橡皮泥完美的韧性与鲜艳的色彩更适合小学生的课堂学习。没有适合的底胎载体怎么办？我们又想到了取材方便的一次性盘子来代替。上述的材料都是取材方便，方便学生对于材料的收集。

其次，选好表现方法作为教的切入点。在学习制作漆线雕的过程中，我们选择与之相应的学习表现方法：将漆线雕独特的绕线堆砌造型技法引入课堂，让学生探究线雕的独特魅力及其表现方法。学生从繁复的漆线雕的工艺品中体会到漆线雕工艺品制作特点：主要是用线来表现各种纹样。让学生学习将橡皮泥搓成条状，然后在盘子上通过绕、堆、盘、缠等技法表现出纹样，装饰美丽的盘子。学生在快乐的学习中，感受着漆线雕赋予其内在的独特魅力。

将闽南的建筑在课堂上转化为《闽南的房子》，学生感到亲切。利用对折、剪出半立体的纸雕，表现具有对称、翘角的闽南建筑特点的房子。由于易于掌握，学生作业效果好，望着形态各异的纸雕作品，学生感到很有成就感，相信闽南建筑的特点将会给学生留下深刻的印象；而用橡皮泥的材料来学习线雕的艺术盘，学生更能理解漆线雕线雕的工艺特点。只有真正做到教与学的完美结合，学生的学习才能真正做到有所得。

对于校本课程的开发和实践，需要老师花费心思。研究学生的兴趣与学习能力，在学生感知的基础上，引导学生领悟加以运用和创新。教师在参与校本课程的开发和教学实践中，业务能力也得到锻炼和提高，这是我们学校设立的校本课程的初衷。教师参与校本课程开发，用巧劲引校本课程进课堂，让校本课程更加适合这个年龄学生的学习需求，培养学生热爱本土文化的情感，传承本土文化，共圆中国梦，让学生的创新思维在传承中得以发展和提高。

附：教学图片及学生资料

《闽南的房子》教学资料1

3.刘楠：创业是“逆人性”的 篇三

作为创始人，刘楠还没有自己的独立办公室。不过她也不怎么待在那个小小的工位上——工作时间被切割成了三部分：上午要复盘前一日的各种数据，随时都会去找人沟通;下午则被安排给了各种外部会议，自从2014年12月公布了获得 C 轮融资的消息，找她的人就越来越多;晚上待喧嚣过去，刘楠就开始主持跨部门的沟通会，这是她最看重的时间段，解决问题和制定计划都在这个时候。

2014年快结束的时候，刘楠做了个年终总结，“长”成了她的年度关键词。“实在太快了”，不只是外界，有时候她自己也忍不住这么感慨。毕竟2014年3月蜜芽宝贝网站才刚上线，到年底就已经拿到了6000万美元的 C 轮投资，团队也从最早的20人增加了十几倍，扩充到了现在的260人。母婴垂直电商和跨境电商的两股风交织着，把蜜芽宝贝带上了风口。

而在2013年，她还是一家淘宝四皇冠店的店主;更早一点的时候，她则是个被幸福包围的全职妈妈。一切都从2011年底的那间淘宝店开始，刘楠像拿到了开启新人生的钥匙，在耳边呼啸的风中，不断冲往更高峰。

发现第二人格

刘楠要开那间淘宝店的时候，身边几乎没人能理解她这个决定。那会儿她还是个全职妈妈，女儿刚刚出生，自己也进入了休整期：上份工作并不适合自己，但接下来要去做什么？在一路“打怪升级”了27年之后，刘楠突然迷茫了。

在辞职之前，她在一家世界500强外企里做高级白领;早些时候，她在本科和硕士期间读的都是新闻传播学，向往的是“铁肩担道义，妙手著文章”;如果时间轴再往前拨一点，她还是个学霸型的文艺女青年，高中的时候跑去参加新概念作文比赛，得了二等奖。

因此当刘楠在客厅一箱箱搬纸尿裤时，一旁的父母觉得很是心酸。刘楠出身于知识分子家庭，父母都是大学教授，丈夫则是外企高管，开淘宝店的时候几乎身边每个人都会问她：“你这是何必？”

刘楠心里清楚这其实是自己的个人兴趣，像别的女生喜欢开书店或者咖啡店一样，而且在陪伴孩子的同时也能发挥下个人优势。她的优势是能张罗，怀孕的时候刘楠就是母婴论坛里的“意见领袖”，常常带领众多妈妈们“厮杀”在国外的各个电商平台。

妈妈们也都乐意听她的。刘楠做决策的方式很理性。为了能给未来的孩子买到最好的，挑选商品时，她会列一张 Excel 表格，从材质、款式、品牌风格等一一对比，最后才会决定型号。比较过程中的心得则会被刘楠写成科普类文章，发表在常去的论坛或者QQ群。这些科普帖通常能够解决妈妈们的“选择性障碍”，又因为选中的商品经常只在国外有售，英文好的刘楠就常被推到最前方，和国外的销售商们讨价还价。

刘楠在大学的时候就经常扮演这种角色。在北大读本科时，她是学生会主席，还创办了北大第一个民间通讯社——新传社，是校内的风云人物。但在学校的BBS里，刘楠还特意注册了个小号，经常组织里面的同学们搞团购，她统计好准备购买的人数再去和商家谈价格。

当淘宝店正式开起来的时候，刘楠觉得很high，她终于确认了自己隐匿于“别人家孩子”后的第二人格：在乖乖女、学霸、白领的角色之外，自己原来这么喜欢卖东西。她像是找到了另一个自己，也在这时理解了自己父亲年轻时一人跑去俄罗斯闯江湖时的感受，那种因自由而产生的幸福感。

这种无法让外界理解的幸福感让刘楠干劲十足。她回过头劝自己的父母：“这是我过去二三十年最爽的时候。”衣食无忧，家庭美满，又找到了自己非常喜欢的事情，刘楠沉浸在自己最好的时光里。

被徐小平推了一把

因此当徐小平决定推她一把让她创业时，刘楠犹豫了。

简单的小生意既能赚钱又不耽误日子过得舒服，而创业却是一件只能 All-in的事情。到底要不要走出自己的舒适区去面对原本没有的挑战？

这个问题刘楠思考了五个多月，期间她还带着孩子到美国生活了一个月，每天享受阳光和海滩，把自己放到了最舒服的环境中，然后问自己能不能放弃这一切。

当时的蜜芽宝贝已经长成了一个四皇冠店，销售额也超过了3000万元人民币。这之前有行业前辈找到她，想出一个刘楠眼中的“大价钱”来收购。刘楠在卖不卖之间迷茫，就通过北大的校友给心中的“青年创业导师”徐小平发短信，想征求下意见。

后来在和徐小平见面的三个小时里，刘楠不知道谈什么，就讲她是怎么卖纸尿裤的，这是蜜芽宝贝早期的主打产品，也是刘楠最了解的东西。正是这兴致勃勃的三个小时，让徐小平快速决定了投资。

对刘楠来说，这的确是个好机会。在当时，国内的母婴电商正处于飞速发展阶段。根据易观智库当年发布的数据，2013年第三季度，B2C 市场母婴品类的交易规模达到了90.6亿元，同比增长160.3%;市场参与者增多，群龙暂且无首;在另一方面，国内产品安全质量问题的频繁发生也让越来越多的消费者像刘楠一样把目光投向国外，自己研究海淘或者找人“背货”。

初次做妈妈和开淘宝店的经验让刘楠自认了解这个人群的困惑：想给自己孩子买到好品质的用品，却没有更加便捷安心的购买方式。刘楠决心要拼一次。

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2013年11月初，刘楠从美国回到北京，组织团队准备创业;2014年3月，蜜芽宝贝的网站正式上线，定位在中高端的母婴消费人群，追求的是正品却尽量低价。

之所以选择限时特卖的方式，刘楠的解释是创业初期没钱，这样能够缓解库存压力。而在实际运营中刘楠也逐渐发现，这种限定72小时的售卖方式其实很能满足母婴人群的消费特点——容易跟风、经常冲动性购买，特卖的方式又适合做推荐，刚好能满足这种消费心理。

网站正式上线后，市场很快有了正向反馈，感觉到现金流吃紧的刘楠又迅速启动了下一轮融资。2014年5月，蜜芽宝贝就宣布了获得2000万美元B轮投资的消息。

红杉资本是这一轮的主要投资方。据红杉资本合伙人周逵介绍，对蜜芽宝贝的投资像是“抢”来的，第一次见完项目后红杉的几个人开了个会，第二天就带着协议去了蜜芽宝贝的公司。那天从中午到晚上，他在蜜芽宝贝的办公室里，一直有听到竞争对手们给刘楠打来的电话。

在周逵看来，红杉积极的态度一方面是认为母婴市场在垂直电商方向仍存在着机会，在另一方面，则是因为蜜芽宝贝在新兴中产阶级里的价值：“这个人群对孩子呵护，对孩子用的产品比较挑剔，普通电商网站未必能满足他们对产品的信任感和差异化的需求。”

红杉里负责蜜芽宝贝调查工作的 VP 叫邹佳佳，当时是个待产妈妈，据周逵回忆，“DD 过程（尽职调查）还没完呢，她自己就变成了蜜芽的铁粉”。

正品低价怎么做？

一些评论把蜜芽宝贝快速成长的外部因素归结为“风口”——2014年上半年热闹的母婴垂直电商和下半年风乍起的跨境电商。刘楠也认同这种说法，但又带着点“甜蜜的忧虑”：“其实被风吹着也不纯是舒服，很快就会掉下来，所以一定要迅速地把自己的小短腿进化成翅膀。”

从前端来看，蜜芽宝贝做的事情和刘楠之前做淘宝店甚至待产时列的一个个Excel表格有点相似：从全世界各地搜罗好的品牌和商品，再进行比较挑选，把好的产品聚在一起之后再以推荐的形式展示给消费者。

但对电商来说，真正的“硬仗”往往在后端。正品和低价是蜜芽宝贝的卖点，也正是它背后的难点，其中关键在于供应链，而这也是刘楠在2014年下半年快速修炼出的第一只翅膀。

2014年8月，蜜芽宝贝遭遇过一次危机，当时有媒体报道称蜜芽宝贝特卖中的一批MaclarenQuest儿童手推车是假货。虽然后来证明是由于上游经销商发生内部纠纷，相关利益人联合工厂违规出货造成的，蜜芽宝贝也迅速进行了澄清和赔偿，但对当时刚创业不久的刘楠来说，那是迎面打来的第一个浪头。

“母婴是天然没有安全感的人群，想保证正品一定得通过供应链”，调整供应链就成了刘楠在2014年下半年的最主要任务。

蜜芽宝贝所采取的应对方式是尽可能砍掉中间所有转手环节，“左手厂家，右手就是消费者”，这也意味着在作为一家零售商的同时，蜜芽宝贝还扮演了贸易商的角色。在传统的贸易流程中，贸易商会先从国外整批进货，在做完进口的一整套手续之后再交给全国总经销建立分销网络。

蜜芽宝贝则建了一支50人左右的买手团队，自己来做贸易。这50人按照专攻产品所在国家的不同分布在海内外，拿下品牌商之后就自己运货到港，在保税区走完手续再上架销售，通过把渠道通到最前端来避免其他环节混入假货的可能性。“水深的地方还是我们自己来干。”

但另一个好处是便宜，中间环节和保税区节省的成本可以直接体现在售价上。“尤妮佳的一款纸尿裤我们能卖到99元一包，”刘楠强调，“这是结构性降价，不是促销价格。”

为了让用户相信自己卖的是正品，蜜芽宝贝做了不少尝试，短期的就是公开采购过程，拍照片、拍视频，把每个环节记录下来，例如商品是怎样装进集装箱、怎么缓缓驶入码头，再展示给消费者看。

刘楠还尝试去接近用户焦虑的根源。“中国的妈妈会更焦虑正品与否的问题，比如宝宝红屁股第一反应可能就是怀疑买到的纸尿裤是假货。”其中一种解决方式是做科普。蜜芽宝贝做了一本纸尿裤手册，每两个月更新一个版本，上面详细地罗列着每款纸尿裤有什么特点、使用中出现各种情况应该怎么办。“这件事不能急，一方面卖真货，一方面教育市场，关键是要持续做这件事。”

“其实还是学新闻时相信的那句话——事实是把刀。”刘楠说。

供应链的调整告一段落之后，刘楠刚松了口气，蜜芽宝贝的CFO就来提醒她，要尽快启动新一轮融资。风口的另一面是焦虑，资本和新公司的快速进入让行业的竞争也迅速变得激烈起来，刘楠意识到，得抓紧时间建护城河了。

刘楠希望蜜芽宝贝长出的另一只翅膀在移动端。她认为母婴是个天然移动的消费人群，“一边抱孩子一边拿手机是很常见的场景”。而移动端的好处还在于非常适合做推荐。“当你买M号纸尿裤的时候，我能知道你下一阶段马上需要辅食勺和餐椅，不同的用户一定会看到不同的推荐。”

刘楠几乎是带着一种坚决的态度在做移动端。她在公司下了规定，蜜芽宝贝的所有大型活动，移动端的用户可以提前入场。她相信，公司的未来会建立在移动端上。而现在，蜜芽宝贝在移动端的销售占比已经超过了80%。

成长是舍得

在2014年度总结的下半部分，刘楠写道：“成长是痛快，痛且快;成长是舍得，舍且得。”

“电商就是战场，不仅是苦和累，还要经历残酷厮杀，”这个阶段刘楠还不太愿意回头看，“这里面肯定有运气成分，如果非要总结什么，只能说在顺着风上的过程中我没有犹豫过，甚至表现出了比男性还要果敢的决策和执行力。”

蜜芽宝贝一年的快速奔跑在年底泛出了滋味。“这个过程中没有人在乎你是女性，也没有人在乎你是妈妈。”

刘楠又用一句话总结了她对创业的感悟：“创业是逆人性的。”

女性创始人难免被问到工作和生活的平衡问题，刘楠的回答很干脆：“没有平衡，也不可能平衡，只有All-in。”

蜜芽宝贝的logo是个粉红色的兔子头形象，灵感来自刘楠的女儿——2013年，当刘楠决定创业时，小姑娘刚刚两岁多。

创业的第一步是先放弃生活，而女儿正是最需要母亲陪伴的时候。刘楠能争取到的就是每个早上陪她吃完早饭，再一起去幼儿园;如果临时有事出门太早，则意味着有可能一天都见不到面。好几次刘楠着急离开，女儿在后面摇摇晃晃地跟上，说着“妈妈不要走”。

回忆自己转身出门的场景时，刘楠落了泪，这是她心中最柔软的地方。但她能做的却是对女儿释然：“我特别想让她知道，自由对女性有多重要。这种自由是心的自由，就是我能够为了我喜欢的事业付出代价，就够了。”

Q&A

Q：你觉得工作第一还是生活第一？

A：当然生活第一，因为工作就是生活的大部分！在创业公司，工作和生活一定是分不开的，那么创始团队一定要enjoy创业这件事情，在工作中交朋友，在工作中享受美食，在工作中生活。所以说，创业就是All-in，不能把工作和生活割裂开。

Q：你觉得制约你进一步发展的可能的瓶颈是什么？如何提升自己？

A：我觉得女性在一定程度上会比较怀柔，如何平衡好民主讨论和快速决断是一个挑战。另外，公司高速发展，团队人员急速扩张，管理的问题会很快浮现。目前我的提升方法就是先建立平等和自由的企业文化，鼓励开放式讨论，但是在民主的基础上推行强人专政，不然会造成效率低下。

Q：更喜欢搭档男性还是女性？倾向于组建什么风格的团队？

A：男女搭配，干活不累。不过蜜芽的管理层，女性比例要高于男性。我们采购、运营和市场三大核心业务部门的负责人全部是女性。我欣赏两类人，一种是做事果敢、冲在最前面的人，这些人自驱力很强，而且勇于承担责任;另一种是心思缜密的人，他们能发现细节之间的关联性和隐藏在现象背后的事实。我希望蜜芽的团队是一种mix的风格。

Q：创业过程中是如何克服所谓“女性的弱点”的？

A：如果真的存在“女性弱点”，那么一定相应存在“女性强点”。所以对于女性创始人，创业的第一件事，是要忘记性别。其实，每个人之间的差异往往大于性别的影响，心中一定不要有“我是女性我就会怎样”的思维定势，这是摆脱“女性弱点”的第一步。