我对人生的感悟作文

我对人生的感悟作文（共12篇）

1.我对人生的感悟作文 篇一

1.风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

2.我不知道我现在做的哪些是对的，哪些是错的，而当终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。

3.孤寡老人在家炖肉，肉快熟的时候，他听见炖肉说：孤孤独独，孤独，孤独。

4.贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——(清)王永彬

5.一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

6.最滑稽的事情莫过于踩在“出入平安”的地毯上摔了一跤。

7.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

8.一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。

9.最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

10.贵在坚持、难在坚持、成在坚持。

11.我将一切回忆掩埋，只想拥有一个美好的未来。

12.世上最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。

13.过于欣赏自己，就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

14.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。

15.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

16.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的.遭遇里百折不挠。

17.没有不可能完成的事，只有可能完成的事。

2.我对人生的感悟作文 篇二

我一直在思考, 如何通过评价方式的改变来促进学生的学习, 激发学生源动力, 让学生积极有效的学习, 有兴趣的学习是我们上好每一节数学课的初衷。

我曾在数学探索班上了两节课, 课上, 我讲了牛顿, 讲了瓦特, 讲了学习数学就应该爱提问题, 善于思考是学好数学的重要保障。孩子们听得很有兴趣。最后, 我又给学生讲了有趣的数字串, 还有如何准确判断未来是星期几的课。学生很活跃, 我清晰地记得当学生算出未来一年后的今天是星期几的时候, 看到我通过电脑万年历查出和他们的答案一样的时候, 学生疯狂地蹦了起来, 他们觉得自己特别了不起。

回想起整节课学生的表现和学习状态, 引起了我的一些思考。对学生有针对性的评价, 充满善意的激励, 灵活多变的评价方式给我们的数学课带来了勃勃生机, 让学生喜欢数学教师, 乐于接受数学课。但同时, 让学生在解决数学问题的这个过程中, 经历思维的磨砺, 最后又有解决问题正确后的成功体验, 让学生感受到学习的成就感。对于学生来说刺激更大。

当我们记住一些东西, 往往是因为对我们的刺激很大, 或喜欢, 或厌恶, 或惊讶。让学生在解答数学问题的过程中经历一些困难, 教师不去过早的干预, 通过自己的艰辛努力把题解答正确, 这其中的收获远远胜于来自我们教师给予的评价。所以, 想说明这样一个意思, 教师自身在做好教学评价的时候, 更要关注让学生自身多获得一些学习成就感的体验。

二、常态课堂中需要我们关注的

曾经听了两节数学课, 数学课上教师花费的工夫不小, 并且也在积极地努力营造一种和谐的氛围, 从中学到的很多东西, 但同时也引起了我对常态课的一种思考, 有一些问题确实需要我们不断地进行深入思考。

1. 关于一节课的“性价比”问题。

提到性价比大家就都明白了, 买东西会考虑性价比, 说得通俗一些就是这件东西值不值?上一节也是如此, 我们花费很多心思设计教学环节, 花费很多时间做课件, 用了很多手段, 教师累得够呛整节课上满场飞, 那么所得到的收益如何呢?学生是否真的从中得到了什么呢?需要我们思考, 一节课, 一个教学环节, 如何抓住教学中的核心知识点, 如何有效地让学生高效的理解问题, 这些可能更是我们作为教师应该追求的东西。

2. 教师不是“裁判”。

课堂中常常看到这样的一些现象:学生回答完问题, 教师便紧接着问:“对不对?”学生说:“对”“对吗?”“不对”。教师在课堂中是组织者、参与者、引导者。不是裁判, 更不是变换音调让学生当裁判, 长期以往, 学生自身对于问题的思考就发生了偏移, 他们不考虑题做得怎么样, 而考虑教师要我怎么回答。学生对于问题的主动建构和思考会大大的打折扣。我们不妨这样问:“你认为他这道题做得怎么样?说说你的想法。”

3. 把学生的错误当成一种资源。

往往有一些教师在有人听课的时候, 不愿意叫成绩差些的孩子回答问题, 面对一些成绩优异的同学回答错误的时候更是不知所措。表面上心理故作轻松, 内心把这个学生恨的咬牙切齿。人非完人, 孰能无过。何况是小学生呢?学生为什么错?把学生的错当成一种资源, 利用好这种资源, 引导学生进行自我的反思和调整, 我想对大多数学生来说比一个正确的答案更能留下深刻的印象。课堂上不暴露学生的问题和错误, 那我们什么时候暴露, 什么时候说?难道真的等到课下不成。

4. 课堂上要善于总结。

记得在前边的一边博客中讲过这个问题, 学生在课堂上所学的知识是零碎的, 教师应该再适当的时候让学生有所悟, 帮助学生进行知识的整理。

三、尽量给学生提供更多的动笔机会

前段时间听了几节数学课, 感想颇多。不论是自己的数学课, 还是听教师们的数学课, 总觉得多多少少在我们的课上对于实效性的问题, 有些地方值得我们进一步思索。

课标这次又进行了调整, 已经从双基 (基本知识, 基本技能) 变成了四基, 多了 (基本思想, 基本活动经验) , 应该说在我们的课堂上, 教师正朝着这样的一个方向在努力实现自己的教学目标。课堂上, 一些隐性的知识, 教师们也在开始关注。学生的参与积极性在不断地提高。但同时, 我们觉得也暴露了一些问题, 学生的思维展示课堂上挺多, 学生说的在听课人看来也是头头是道。可是, 当学生一旦动笔写, 做题的时候, 错误率依然不低。那问题究竟出在哪了?

1. 课堂上过于关注学生的个别展示, 教师和学生点对点的交流比较多。

对于一些中下等的学生来说丧失了参与的机会, 即使听明白了也简单地停留在听的层面上, 忽略了他们这些最需要帮助的人的自身思考。这些中等甚至中下等思维的学生参与课堂的机会被上课发言的同学掩盖了。

2. 教师被学生表面的思维活跃所迷惑。

提出问题, 学生回答得清晰, 流畅。总是觉得, 这么简单的问题, 学生应该没有问题吧!就拿我上的“倒数的认识”这节课来说, 求一个数的倒数不难。给学生一个小数, 例如:0.6的倒数是多少?学生能说得条条是理, “我们把0.6转化成分数, 然后就能知道它的倒数是三分之五”。可是, 在实际动笔的过程中你就会发现, 小数的倒数出错的大有人在。

3.我对生命的感悟 篇三

生命是宝贵的，也是美好的。花丛中触摸春天的盲童名叫安静，琳达一家人为了让盲童重见光明自愿捐献角膜；砖缝中顽强生长的小苗，冷风雨中拔地而起的小花，这一幅幅动人画面无不展示他们对生命的热爱。

我的妈妈是位向衣天使，她每日穿梭于病房里，视病人为朋友，仔细观察病情、精心护理、技术熟练，从早忙到晚，常常是我都睡着了，妈妈才拖着疲倦的身体空着肚子回到家中；妈妈爱护病人，她曾经为一位排便费力的老奶奶抠大便，这是我长大后从报道妈妈的报纸中得知的；妈妈说：“飞行员魂系蓝天，我的职业是魂系患者生命，这是我上班第一天院长亲口说的话，十几年来一直铭记在心，直到今后也一样。”妈妈和她的同事们辛苦付出换来了无数病人康复出院，妈妈笑了。

我的爸爸是一名人民警察，每日带领十几位警察叔叔在管辖区巡逻，帮助群众排忧解难，打击处理犯罪分子。今年春节前夕，爸爸巡逻时发现一位八十多岁迷了路、冻得发抖的老爷爷，而且他根本说不清楚名字和地址，爸爸立即把老人背到派出所，端来热腾腾的饭菜给老人吃，同时在全市110报警台发布老爷爷的情况以找寻家人，直到夜里11点左右，家人来到派出所拉住爸爸的手千恩万谢，激动得泪流满面，爸爸只说了一句：“人民警察为人民，这是我应该做的。”

4.我对高三的感悟作文250字 篇四

我是怀着忐忑的心情踏入高三的，勿忙的连什么武器都没有带，就冲上了战场。

高三的学生也许是最理智的，他们很清楚梦想与现实的距离。在这一年里，高考的确占据了我们太多的思想，然而正如过来人所说。生活总还是生活，我还是我，高三不过是个定语，修辞限制主语，却改变不了事物的`本质。

每个老师都跟我们记算着距离高考的日期，铺天盖地的考试接踵而至。令我想起姚明说NBA等赛就程之紧，是没有时间享受胜利或沉浸失败的。“翻身”与“翻船”的机会同在。我们要做的只有永不放松，练就“不以物喜，不以己悲”的心境。明白几个月以后将接受真正的考验。未来会怎样，谁也不知道。

5.我对爱情的感悟 篇五

关键词：爱情的定义

物质基础

爱情的阶段

产生爱情

承受爱情

保护爱情

我对爱情的感悟

人类自呱呱坠地之日起，便与情结下了不解之缘，当然亲情是首位的。但是，随着时间的推移，人类的情会越来越多，比如友情、爱情、师生情等等，我只浅谈对爱情的一些看法。

首先，什么是爱情？有人这样诠释爱情的定义。爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。在我看来，爱情是男女之间一种相互吸引、相互融合、相互关心的情感。

爱情，在不同的时期有不同的定义。现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。当然，现代汉语词典第五版，将之解释的更为凝练：爱情就是男女相爱的感情。

那么，爱情是怎么产生的呢？这要归根于人是一个孤独的个体，当人的心理和生理成长到一定阶段。人需要的不仅仅是亲情、友情等。异性之间会相互吸引、相互了解、相互包容，最终产生爱情。长生爱情是由于体内荷尔蒙的分泌，也有人认为人体内会分泌一种叫做多巴胺化学物质，这种物质可以让人产生爱情。

当然，在如今这个高速发展的时代，爱情的产生必然呈现多样性。有时爱情只是一种感觉，使人感到幸福快乐的感觉。人类的需求各不相同，所以人们有着不同的价值观念，有的人看重一个人的内涵、修养，即使对方贫穷；有的人更现实些，看重一个人的财富；也有的人看重一个人的能力，等等。但是，无一例外，它们都属于爱情。在多数人心中，提到爱情会想到梁山伯与祝英台、罗密欧与朱丽叶，甚至对柏拉图式爱情的仰慕，人们渴望那种真挚、纯粹的感情。然而在我看来，那种纯粹的爱情只能写在童话故事中。那么为什么这么说呢？因为人们忽略了爱情的一些前提，人是物质社会中的一员，只有满足了一定的物质条件才能是幸福的爱情。如果对方连基本的物质条件都没有，你依然爱着对方，我只能说你很伟大，但是结果可能是对方最终不爱你，因为他感到的痛苦远大于幸福，你们可以过田园生活，自己动手丰衣足食，这本身没错。但是国家分给你的也只有一亩多地，你们勤勤恳恳劳作一年的收成未必能满足你们的花费。

然而人们过度追求物质层面的幸福感也属于情理之中，大家都知道江苏卫视的特色节目《非诚勿扰》红遍全国的女孩马诺就向世人展现了她的幸福定位，初听到感觉她过于追求物质，他不懂得什么是爱情。但是换位思考一下，如果说对方满足她一辈子的物质需求，使她感到幸福快乐，过于追求物质又有何妨？ 在这里，我也想说下自己的爱情取向。首先，我是男人，我不过分看重多方的物质条件，只要对方细腻、温柔就可以，我所期待的爱情是一种友情的升华，可能倾向于日久生情，给予足够的时间相互了解，逐渐产生感情。

据有关资料分析，爱情有四个阶段，第一阶段：爱之初恋，这个阶段是选择合适的异性，这是一种动物的本能，在产生择偶观念后，人开始了选择找配偶繁衍后代，选择一行中包括朋友，同事或者陌生人，其实这是的选择是一种潜在意识，你会把你选择的异性一一对照你想象中的配偶来进行对比，从外貌和气质上更多的去选，如果哪一个符合或接近你的标准，就会去关注他，这时候就是爱之初恋。

第二阶段：爱之迷恋，当你在气质和外貌上选择一些异性后，会开始关注他们希望得到对方的好感或者试探对方是否也同样对自己有好感，这是一种原始的冲动，你会试着展示自己，让对方发现自己，如果对方对你也同样关注，这是就会出现爱之迷恋，在这个阶段是一个相互展示的原始动力，当对方都有好感是就会进入第三阶段，第三阶段:爱之热恋，第四阶段：爱之依恋。

我认为爱情是伟大的，因为它拥有自身的魅力。一：对人有诱惑性和吸引力；二：衍生行为，付出、欣赏、珍惜、感动、了解、保护、占有让其更好的存在。三：副产品，得到时的欣喜，平常的牵肠挂肚，失去后的偏心，不能拥有的无奈，但是由于这种美感的对象更多时候是人类，所以还会产生心理差异的猜疑能力不足的嫉妒和被欺骗的仇恨。二：这种美感的生理基础更多时候是性别的差异和繁衍后代的本能，我们可以这样推理：1.如果要让对方更爱你，那么就不断地增加和持续自己的各种美感，特别是“心灵美”，整洁也是很重要。2.可以与对方一起完成一些具有美感氛围的事情，可以增进感情，这就是为什么“浪漫”讨人喜欢的原因。克劳特·哈姆生说过：“什么是爱情？是玫瑰园中低吟的微风——不，是血液里的黄色磷光，是一种就连最衰老最脆弱的心灵也要参与的祭舞。爱情就像延命菊，当夜幕降临时，舒展开自己的枝叶花瓣；又像银莲花，呵口气就会闭合，碰一下就会死亡。”

恋爱中的人，你已不是你，而是你们，所有你的一切都会彻底影响你的恋人，当你事业又成时，她会真心地向你祝贺；当你遇到不顺心的事情时，他也会为你排忧解难，即使她真的帮不了你，至少她一直都陪在你身边，哪怕只是静静的注视。

爱情同样是一种催人进步的源源动力，每个人都有自己的梦想，一个高中生的梦想是考上理想的大学；一个大学生的梦想是找到一个好的工作，一个上班族的梦想是能够赶快升职，等等。然而爱情为他们注入了鲜活的血液，使他们忘记疲惫、忘记时间、忘记可能忘记的一切。全身心的为他的梦想打拼，只有梦想的实现才会使他们的爱情更有价值，终究这是一个物质世界，不存在绝对的爱情，是人都要吃饭、睡觉，如果忘记了这些，爱情还是爱情吗？爱一个人渴望给予她这个世界上最美好的东西，但是，大部分美好的东西都是人类制造的，它们都是有价值的，男人必须使自己的物质基础更加雄厚才行。

大家小时候应该都听过灰姑娘的故事，灰姑娘嫁给白马王子注定会幸福一辈子。但是，反过来，白雪公主嫁给灰小伙会幸福吗？ 爱情的理想结局应该是走向婚礼的殿堂，继而开始生活，从某种意义上说，生活本身就是一种承受。

承受痛苦，痛苦就人生而言，常常扮演着不速之客的角色，有些痛苦来的温柔，如同漫漫降临的黄昏，在不知不觉间你会感到冰冷和黑暗；有些痛苦来的突然，如同一阵骤雨、一次怒涛让我们来不及防范；当我们屈服于痛苦的时候，他可能是我们沮丧、潦倒，甚至在绝望中走向灭亡。当我们承受了痛苦，我们就会变得坚强自信，那么，此时，痛苦就变成了一笔物质的财富。

承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举地击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的漩涡淹没，从幸福的巅峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

承受平淡。人生中，除了幸福和痛苦，平淡占据了我们生活的大部分生活。承受平淡，同样需要一份坚韧和耐心，平淡如同一杯清茶，点缀着生活的宁静和温馨。在平淡的生活中，我们需要承受淡淡的孤寂与失落，承受挥之不去的枯燥与沉寂，还要承受遥遥无期的等待与无奈。

承受孤独。会使我们倍加珍惜友谊；承受失败，会使我们的信心更加坚定与深厚；承受责任。会使我们体会到诚实与崇高；承受爱情，则会使我们心灵更臻充盈、完美。当我们终于学会心平气和地去承受时，我们的人生就会得到升华。

人与人相处的时间长了，总会有矛盾的，爱情亦是如此。这时就需要双方相互包容、相互理解。莎士比亚说过：“要和一个男人相处的快乐你应该多多了解他而不必太爱他；要和一个女人相处的快乐你应该多多爱她，却别想要了解她。”平淡中的爱情，矛盾在所难免，但是不能因为一方比较大度，永远包容另一方，这样显然是不公平的，只有另一方也给予为数不多的回应，双方才能更好的相处。

爱情无处不在，不是你们结婚了就等永远的爱情，婚外恋的现象同样大量存在。甚至抛弃自己的子女。那么如何看待这一问题，我个人认为：这要分三方面工作。第一：涉及到婚外恋的一方，必须保持清醒的头脑，明白什么事该做，什么事不该做，综合权衡自己感情的利弊关系。不能因为脑子一热做出错事。第二：另一方必须保持大度，一如往常地对待自己的爱人，必要时做出警告。第三：第三方更要清晰的认清状况，“天涯何处无芳草，何必单恋这枝花”引用这句话的寓意，第三方的状况无论从何分析都是弊大于利。

恋爱使人们永远相亲相爱。懂得恋爱，人生的花苞才会开放。献身般地爱着异性，这个爱虽不及母爱那么纯真，但具有一种更为热烈的、超生命的力量。

6.我对师德的感悟 篇六

临湖学区中心校王显永

从教几年来我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。同时师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。

一、热爱、关心每一位学生。

热爱学生，必须了解学生、尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。而一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，所以在实际工作中，我一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。

二、严格要求自己，做学生学习的表率

“教师是学生的榜样”，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为初中阶段的学生，年龄还不太大，没有很强的是非观念，效仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。论语有云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。诸多的事实证明，学生并不是教出来的，而是在和风细雨的润物无声中默化出来的，而这一切都基于教师的楷模形象。因此我在教学的同时注重优化自身的形象，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道，特别是培养对学生的爱心。

三、乐教勤业，树立终身从教观念。

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。

为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

7.我对人生的感悟作文 篇七

一、认真学习、深入领会中国工会十五大报告精神, 提高思想政治工作能力

随着我国社会和经济的不断深入发展, 新形势下高校教职工思想政治工作面临一系列新的挑战, 工会干部要承担起思想政治工作的责任, 必须认真学习中国工会十五大报告精神, 准确地理解和深刻领会胡锦涛总书记讲话的精神内容, 明确必须以建设中国特色社会主义工会理论为指导的工会工作方向, 深入学习实践科学发展观, 坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路, 尤其在当今国际金融危机带来严重影响的情况下, 更要立足工会组织, 发挥其特点和优势, 做好职工群众工作, 维护职工合法权益, 维护社会和谐稳定发展。

二、领悟儒家思想的真谛, 塑造工会干部正直的人格品行

北京大学历史文化资源研究所专家雷原老师, 通过《儒家思想与现代管理》理论, 以精辟的儒家思想结合现代管理理念启发我们:建设和谐社会是中国经济规模和社会结构发展到现阶段的必然要求。尤其在当今国际金融危机以及在教育事业单位快速推进人事制度改革的形势下, 工会干部要加强自身学习和素质提升, 把儒家思想运用到做好教职工思想工作当中, 具体地说:一是以“中庸”之道构建人与自然、环境乃至和整个社会的和谐, 通过对各种不利因素的化解, 不断解决新形势下教职工工作中的矛盾和困难;二是突出“仁道与经营理念”中的“以人为本”, 对教职工体现人文关怀。认真研究学校还有哪些涉及教职工利益的事要做, 还有哪些影响教职工利益的问题没有解决, 统筹谋划, 认真为老百姓办实事、解难题, 关心他们的生活, 使他们心情舒畅地投入工作, 让他们感受到工会作为教职工之家的温暖, 扎扎实实地做好各项工作, 防范教职工不良情绪, 维持学校教学秩序和稳定大局, 构建校园和谐氛围;三是体现“尊重历史、尊重人才、尊重知识”的理念, 不断鼓励教职工自我提升职业道德和素质, 激发他们在教学改革中的热情和潜能, 形成教职工队伍的战斗力和凝聚力, 为学校教学中心任务发挥工会春风化雨的作用。

三、工会干部掌握良好的言语表达艺术, 有助于树立形象, 增添亲和力和凝聚人心

当众讲话是领导和管理工作的一部分, 也是领导者形象的一部分, 是凝聚人心的强有力手段。堪称言语表达艺术大师的中国教育电视台播音指导教授闻闸老师的《领导者言语表达艺术》的讲演, 酣畅淋漓, 精彩纷呈。他以形象的语言, 生动的表情、丰富的想象、幽默的台风, 透过充满激情的讲演, 让我们领略了学者的智慧和大师的风范。由此深深感受到:要提高工会干部对群众的凝聚力, 让工作达到事半功倍, 运用规范而巧妙的领导者言语表达艺术是不可或缺的。

四、用大心态、大智慧提升我们的良好的心理素质和应变能力

中国著名心理学家和战略管理专家刘红松老师讲授的《兵家智慧与领导韬略》课程, 以《孙子兵法》作引导, 从战略高度提升我们的认知视野, 启发我们:管理的最高标准法则是心理管理, 人是管理的核心, 当今形势下, 工会干部应该用大心态、大智慧去实践管理, 要具备审时度势、以谋取胜的兵家智慧, 才能提升我们的眼光和考虑问题的高度, 有效应对当前国际金融危机。

五、工会干部要增强应对校园突发事件的能力

清华大学公共管理学院公共政策研究所危机管理研究员崔和平老师, 以突发事件概念的逻辑关系理论和危机管理体系、突发事件善后处理手段方法结合案例进行分析, 强调理论在实践中的运用, 并通过大量的案例和丰富的影像资料, 将一幕幕触目惊心的社会、校园突发事件展现我们眼前, 强化了我们的危机意识。使我们认识到:工会干部要对教职工普及校园安全文化的教育, 实施校园全面风险管理, 在维护校园安全中发挥作用, 必须加强学习, 增强应对校园突发事件的能力。

六、工会干部具备一定的艺术鉴赏力, 提高个人的艺术修养, 有利于创建和谐社会

中央音乐学院副院长周海宏博士, 透过音乐对人的行为、情绪、精神和环境的影响作用的理论, 引领我们《走进音乐的世界》, 让我们从不同的心理认知层面感受了音乐带来的震撼力和感染力, 提升感性素质, 获得良好的感性能力, 从而提高艺术鉴赏力和艺术修养, 有利于创建和谐社会。

七、用情商提升岗位职能, 以情感协调能力畅通人际关系

清华大学吴维库博士的《情商与领导力》一课, 唤醒了我们在日常生活和工作中常被被忽略了的“情商”意识, 他用中国古代圣贤移情换位的智慧, 引导我们学习宽容别人, 赏识他人, 并通过提高个人的情感智商能力来建立自信。作为一位优秀的工会干部, 需要懂得用情商来提升岗位职能, 以情感协调能力去畅通人际关系, 工作才能得心应手, 达到事半功倍。

八、工会干部要学习和掌握教育发展规律, 提高理论知识水平

清华大学教育研究院教授史静寰老师关于《教育和谐发展的思路与措施》专题报告, 以其严谨的思维和充实的理论知识, 对教育的宏观背景与基础作了深入分析, 从“高等教育的危机和挑战”谈到“以人为本的和谐发展教育”, 阐述了教育发展的均衡、协调、和谐的重大意义。在展望今后15年我国教育战略发展目标的同时, 寄望工会干部努力学习和掌握教育发展规律, 把所学习的知识理论用于实践, 提升自身素质能力, 为完成十一五规划中的教育任务发挥工会干部的作用。

8.浅谈我对写作教学的点滴感悟 篇八

产生的原因:教师在指导作文教学时,重视写作知识和写作理论,忽视学生写作能力的培养;重视空洞的理论说教,忽视写作主体自身的情感体验;重视书面表达能力的培养,忽视口头作文的训练;重视文章的外部表现形式,忽视文章内容与现实生活的融合等等。针对这些弊端,我认为应采取以下写作教学策略:

一、激发学生的写作欲望，培养学生浓厚的写作兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会积极主动地参与到学习中会 。兴趣是作文最重要的内驱力，写作启蒙阶段，应该特别注意学生情感态度方面的因素，培养写作的兴趣和作文的主动性，使学生愿意写，乐意写，热爱写作，产生需要写作的愿望。教师要培养学生作文的主体意识，尊重学生，相信学生写作的潜能和创造能力，通过创设情境，激发学生的欲望和写作的兴趣。对于他们微小的进步，都给予表扬和夸奖，使他们享受到成功的快乐，增强他们写作的自信心，久而久之，学生就会乐意去写，他们会把写作看作是生活不可缺少的一部分，就会对作文充满浓厚的兴趣与自信。

二、指导学生积累生活经验，培养良好的写作习惯

大作家叶圣陶先生说过：“生活如泉水，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这段话充分说明了生活是学生作文的源泉，只有留心观察生活，才能获得写作素材，善于积累生活，才能夯实习作基础。如果没有积累，学生就写不出好文章，积累可以有这样两个途径：一个是通过观察体验，另一个是阅读，思考。通过观察得来的东西是现实的，发生在身边的，而通过阅读得来的东西更多的是面向过去的，也可能是遥远的。这两者在学生的写作中同样重要，所以写作教学中除了引导学生勤写读书笔记，还应指导他们养成写观察日记或观察笔记的好习惯。

三、鼓励学生写想象事物，发展学生的想象力

伟大的科学家爱因斯坦曾有一段名言：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上一切推动进步并且是知识进化的源泉。老师要激发学生展开想象的翅膀，鼓励他们写想象中的事物，在教学中可以引导学生奇思妙想，有效地增强学生的想象力，进而通过作文教学，促进学生创造性的思维发展，写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生注意观察生活，热爱生活、表达出真情实感。

四、抓住时机，多渠道创造写作机会

（1）要充分利用教材资源，因为教材中所选用的课文，大多数情文并茂，文质兼美的典范性文章，是学生练笔的好范例，比如学生学了《桂林山水》这课后，让学生充分了解作者的写作意图，抓住作者的写作特点，让学生同作者一齐领略到祖国河山的秀美，把桂林的山水描绘成是一幅优美的画卷：在这种美的熏陶下，他们便写出了题为《我的家乡山与水》他们选用本课的写作方法，运用生动形象的修辞方法，在教师的指导下，各个写出的文章都很成功。这样久而久之，便培养了学生良好的习作能力，同时也培养了学生的创新精神。

（2）让学生走进生活，让他们做生活中的有心人。每次习作之前，教师应先提出习作要求，并进行相应的指导，然后让他们真正走进生活，观察生活，汲取生活中有价值的典例后，让学生们在课堂上说一说、议一议，时间长了，他们知道什么事是有价值的，这样做的目的是让学生知道，说真话，写实事，叙真情就是作文。

五、让学生分享写作的快乐

学生写作的兴趣和自信来源于写作的合作交流中，所产生的成就感，从心理学角度我们知道，学生写好作文后，有一种想展示自我，表现自我，与他人分享作文成功的快乐和欲望，抓住这种心理，对于提高学生的写作兴趣有着重要的作用，所以每完成一篇习作我都会给学生创造一个充分展示的机会，让他们在小组内去说，再在全班交流，让他们体验成功的快乐，另外，我还让学生创办作品展示报，班刊、黑板报等多种形式来展示学生的作品、让他们获得成就感。

以上是我对作文教学的点滴感悟，希望读者阅后，能够收到微薄的效益。

9.我对人生的感悟作文 篇九

《我对行业的再认识，我对自身的再感悟》 亲爱的家人，您好

这是我给您们的一封信，感谢您对晓燕的信任，更感谢我们能一起前行，感恩感谢我至亲至爱的家人，也是晓燕从事着个行业的一个感悟，也是我家人康美传奇的所悟到的，我送给您们，希望对您有所帮助 记我自身加入康美的心得

自从我加入康美以来，也有很有一段时间了，我把这段时间心里的感受和大家分享一下 通过这段时间的学习和各位老师的言传身教，使我对直销的这个行业有了从新认识，专业知识就不和大家多说了，因为都了解，我想重申一下直销的真正的内涵，这是一个通过三到五年的努力，做一个惠及子孙的事业，丰富自己的人生历程，这才是直销者真正的追求，没有哪个行业能随随便便就能成功，直销只不过给平凡的人一个不平凡的平台，成就一个不平凡的人生，从一个兵到统帅是需要不断的修正自己才能修成正果，直销业在中国跌跌撞撞的发展这么多年，是多少前辈用他们的执着的信念，披前斩莿，为我们探索一条成功的路，那么这么才能成功？不是您加入这个行业您就能成功，关键在学习，怎么学！怎么学会？怎么学通，怎么学会用，要相信您的领路人，学习前辈的经验，少走弯路，少犯错误，能否静下心来学习是个人问题与行业领路人无关，您若前行，我必陪同，您若放松，一切归零，宁愿牺牲我十分钟，也助您前进一秒钟的，关键看您能否改变自己，挑战自己，完善自己，自己能不能克服传统所没有经历过的困难和挫折，知识成就梦想，团队和平台助您成功，没有努力的学习，什么都是竹篮打水一场空，不要急着想成功，先让知识为翅膀丰满，想要飞得的更远，请为自己加满油！

为啥你的直销做不起来？这几条原因不妨看看。

进入直销的两难：进来以前，不相信直销有这么好;进来后，不相信直销就这么简单。直销没有奇迹，只有规迹。做直销是同样的话跟不同的人讲，同样的事做给不同的人看。

那么直销做不起来的原因是什么呢?

一、心太急

总想一夜暴富。

4、没有很快成功，立即就抱怨。

二、小生意，小付出

1、不投入时间和精力。

2、急于要回报。

3、不做计划，不匀速发展，不始终如一。

三、盲目自大

1、没有归零心态，盲目自大。

2、不相信领导人，自认为能力比谁都强。

四、脱离环境，远离系统

1、开会就会，不开会就不会。

2、按自己的想法去做，不按成功模式去做。

3、不推崇上级、工具、公司，不咨询。

4、自创风格，我行我素。

五、行动力差。

1、等学好了再行动。

2、等忙完了再做。

3、大事干不了，小事不愿干。

六、怀疑

1、给别人成功找原因，给自己不行找理由。

2、现在做是不是太晚了。

3、产品贵，人们买不起。

4、怀疑自己没有口才。

5、人脉不行，没有名单。

七、耍小心眼

1、产品，自己没有用过，先让别人用。

2、拉人、存货、冲业绩。

3、自私综合症。

4、不注重团队工作，单打独斗。

八、认为自己是为别人打工

1、我决不能让上级挣我的钱。

2、总认为上级为他工作是应该的，不懂得感恩。

3、随便占用上级的时间。

九、低姿态，反推崇。

1、把直销当成了求人的生意，没有理解其实直销是帮人的事业。

2、爱争论。

3、形象差，不专业。

十、惧怕行动

1、做做停停，重新开始，像爆爆米花。

2、享受的时间多，干活的时间少。

3、提前过享受自由的生活，不愿付出艰苦的行动。我为我们今天能选择一份民簇企业，弘扬咱们祖国的中医文化，而倍感骄傲，传播健康观念，刻不容缓，静思一下，反醒一下，沉淀一下，总结一下，为了我们明天更好的前行，虔诚一下我们的事业，虚心一下感谢我们的老师，我们都有一双隐形的翅膀，那么就一定会在康美的天空翱翔！

最后祝愿家人

寻一方净土：看花开花落

赏一弯明月：看云淡风轻

交一生知己：享世间真情

择一份事业：度无悔人生

10.我对大学生活的感悟 篇十

2008年，我背负着父母的期望，带着自己的理想，步入了大学的殿堂。很多人说大学生活是很轻松的，可是我却不这样认为。因为过去两年的大学生活给我最大的感受就是忙忙碌碌。我的信念一直是把每次学习、每项工作作为一个对自己的，完成他们就像在完成一个个艰巨的任务一样。完成一个又紧接着做下一个，而考验就来自于日常的学习、活动与工作中。只要你善于发现，你就可以找到他们。我们通过这一个又一个的考验，锻炼出的是自己观察生活发现问题的能力；锻炼出的是自己解决这些实际问题的能力；锻炼出的是自己灵活运用所学知识的能力；锻炼出的是自己树立强烈工作责任感的能力；锻炼出的是自己在工作中主动与他人交流与合作的能力。而我坚信这些能力一定能帮助自己抓住机遇，迎接挑战。过去的两年，我觉得自己过的很充实，最重要的是使自己真正得到了锻炼；使自己的能力得到了提高；使自己的性格得到健全。生活就是这样，只要自己觉得有意义，那还会有什么值得遗憾的吗？

大学生活让我真正体会到，机械地学习理论知识是没有意义的，一个死死学习的人，它的学习能力、交往能力都没有得到足够的锻炼。大学这个神圣的地方似乎更重要是锻炼自己各方面能力，因而在这里我不会过多侧重于我的分数，并不是因为我的分数不好，而是我感到它并不能说明什么，我所重视的是自己能力锻炼的一段美好经历。因此在这里呈现在眼前的主要是我认为能体现自己能力锻炼经历的内容。当然我深知自己的能力是有限的，还需要进一步的磨练与提高。虽然有过一定的经历，但要走的路还有很长，而且应该时刻树立“活到老，学到老”的终身学习意识。

感悟一：经历是人生的一笔财富。在大学的四年时光里，有很多机会是你应该争取的，无论是学生干部的竞选，各种竞赛活动的参与，还是社会实践的经历。每一次经历都会让你学到很多不知道的东西。相信自己！俗话说：“机会总是垂青于有准备的头脑。”当一个机会来临时，你首先应该自信自己会成功，只要相信自己，你就已经成功了一半。然后就尽自己最大的努力去争取。无论结果是成功还是失败，我觉得自己都是一个“成功者”，因为你战胜了人生中最难战胜的对手——自我。也许今天你失败了，但明天你一定会成功。我们的人生只有一次，而大学在人生中也只有一次，大学期间适合自己经历的事情也许只有寥寥几次，一定不要错过，不要在四年的时光中给自己留下太多的遗憾。

感悟二：态度决定一切。这里的态度可以是我们的心理状态，也可以是我们的世界观、人生观和价值观，亦可以是我们对别人的态度。当态度指心态时，你所要做到的就是在欲望与诱惑、悲痛与忧郁面前保持一颗“平常心”，因为良好的心态会使你在亲人朋友不在身边的日子里心情舒畅或者意志坚定。当态度是指人的世界观时，你所要做到的就是立志报国，在大学期间好好学习，掌握知识，做一个有益于人民、有益于社会的人。当态度是指人生观或价值观时，你所要做到的就是善待自己，珍爱人生，在大学期间体现自己的人生价值。当态度是指我们对别人的态度时，我们就要谦恭待人，以一颗真诚的心与他或她沟通交流，因为你的真诚会换来他或她真心对待自己。

感悟三：奋斗成就未来。经过了高中日日夜夜痛苦的磨砺生活，我们怀着激动的心情、带着热切的愿望走进了幸福的大学校园。这个时候，在一个充满自由的空间里，然而我们是不能在思想上放松自己的，因为这是最危险的。很多人都在大学期间走向了人生的另一个方向，他们往往沉迷于网络世界或娱乐生活，沉迷使他们不能自拔，而不能自拔使他们更加沉迷。这种恶性循环，使他们从此走向了堕落，毁其一生。所以我们首先要在思想上树立“活到老，学到老”意识，为了自己的今后人生继续努力奋斗。你要相信奋斗是可以成就未来的，尽管一个人的付出并不一定得到等量的回报。

感悟是一段美好的回忆，一段难忘的经历，一种平和的心态，一种前进的动力。同学们，不要因为眼前的碌碌无为而懊恼不已，不要因为天资禀赋的不足就否定自己，更不要因为别人的一言一行而徘徊不前，拿出你的勇气去面对，去体会这样的生活，去细心品位大学的真谛。

作为大三的学生，学生之路已近尾声。大学让我学到了许多东西，但是我不能否认大学也有很多令人担忧的问题。因而今天我想用自己的过去说话，以告诫大一大二的师弟师妹，希望他们能走好大学之路，能走好人生之路！

我想对所有师弟师妹说的话： 1，学习要勤奋，没有永恒的免费汉堡。在大学里，学习还是我们的本职工作。无论你将来想向什么方向发展，你都不能丢弃你的学业。学好自己的本科课程。它不仅是将来发展的基石，更是你塑造职业责任感的一种雏形。不要说你将来从事的方向和课程无关就放弃学业。学习是对你能力的一种认可，而现在，你的身份是学生。所以，背起书包，去自习室，把课程的重点和核心思想掌握清楚——是你的责任也是你的义务！

2，生活要有节奏感。优美的乐章比起散乱的音符更具有无法比拟的美感，同样，有节奏的生活比起随意性的生活具有更高的效率和充实。让自己时刻知道自己走在生活的哪个节奏里，明白是我们让生活前进而不是生活推着我们往前走。调整你的生活，迈开你的步伐，让你的生活充满乐感，相信你会为生活而陶醉的！

3，找出自己的强项，学会发现自己的优点和不足。人非圣贤，孰能无过。即使是圣人也会犯措，但是沙子也会发光，所以学会静静地坐下来，思考一下自己的长处和短处。校园外面的竞争是激烈无情而又现实的。我们要有所成，就要像优良产品一样，发展优点，改正缺点，打造自己的核心竞争力，如果你对软件开发情有独钟，就要好好学习编程训练，学会系统架构，了解发展趋势，去公司或校园寻找参与项目的机会，实践、实践再实践。如果你觉得自己沟通没有自信，就要和朋友多谈谈心，学会和朋友共处，一个好朋友是你最大的财富。

4，学会理财。我不知道每个同学有没有到月底时囊中羞涩的处境？我有过。不是因为真的很穷，而是因为不够节约。无论如何，我们只是学生，用的都是父母的钱，或是自己辛苦打工赚来的。钱，来之真的不容易！给自己列一个财务支出表，把钱花在刀刃上。该花的要花，不该花的坚决不花。

由于有时候会上网，也在不经意间吸收了别人的一些观点。以下是我在网络上看到的一些大学感言，很有共鸣，这里也稍做修改，摘抄下来，希望师弟师妹们有所启发。

5、永远不要去学校旁的网吧玩游戏，它会让你提早享受程序员的生活，让你知道钱的重要性，让你走上永远堕落的生活。

6、永远不要把英语给忘了，英语四六级越往后越难过，给四六级委员会捐钱是小，无形的心理压力会让你有了报复社会的想法。

7、除非必要，永远不要买电脑，虽然你的初衷是用来学习，但最后你会把它改装成你的游戏机。

8、永远不要在放假的时候把很多书带回家，假期就是用来休息调整的，挑一两本适当的就足够了。

人，都应该有自己的理想，作为当代的大学生在这样一个人才济济的社会里，竞争是不可避免的。俗话说：“真金不怕火炼”，我们只有把自己打造成金子，才能经得住生活的考验、社会的考验。

在大学里最重要的是有自己的理想和自己的人生目标。可以依然过我自己想要的生活，现在一时的不足又能怎样，谁笑到最后谁就是真正的王者。失败没什么，最重要的是自己有一颗不屈服的心，让自己在失败之中找到成功的途径。没有人会永远帮助你（包括你的父母），永远依靠的人是我们自己！同学们，大学生应该是充满朝气充满青春充满求知的群体，希望每一位同学都能够无悔这四年的美好时光！

11.我对人生的感悟作文 篇十一

一年前的那个冬天，异常寒冷。

2006年岁末，明基正式退出西门子品牌。这是一个很艰难的决定，也是明基创立以来遭遇的最大挫折。

非到山穷水尽，我们绝不会轻易撒手。彼时，在明基，几乎每天都可以接到报急军情，内部不满骤增。天天都有电话会议，他们希望把亏损控制下来。他们都看不惯德国公司这种做法，人家辛苦挣钱，他们亏这么多。愤怒情绪在企业内部蔓延。在董事会方面，也日益失去了耐心，到了2006年9月，董事会已通过可以私募4亿美元的资金。但要填补BenQ-Siemens的黑洞，我们预计还需8亿欧元。再耗下去，明基将有陷于万劫不复的危险。

断尾求生，成为明基唯一的选择。

但是，放弃，对于明基有着重大的意义。十几年前，明基顶着异议，立志走自创品牌之路，现在却要自己说自己错了。走过了千山万水，却又回到了老地方。那绝对是一种人生的荒谬。

那也是我生命中最暗淡的日子。用人生大赌注换来的一切光荣与梦想，开始暗淡。整个职业生涯建立起来的常胜威名，明基团队的能力，从以前的被广泛推崇，到现在开始被人质疑。但是，直面困境，才是一种负责的态度。

从西门子退出已经1年多。过去身在局中，往往看不清楚；以现在的我作为过去之我的旁观者。反而更为理性。

从最原始的目的来说，明基收购西门子，是一种战略上的突进，从，某种意义上说，明基也是形势所迫。

成为三星、索尼那样的世界性品牌，是明基的梦想。明基在全球市场做了3年半左右，在营销方面产生了很大的效益，但还无法达到世界一流的高度，这令我们很困惑。

后来，我们终于明白，三星是不可复制的。三星之所以成功，外人看到的只是结果，而实际上从它投资半导体起，韩国政府和社会就给予它全力的支持。由于有政府的袒护，三星开发的房地产，经营的卖场、酒店、电影院、博物馆等，几乎是一本万利。正是在这些领域的投资，为三星提供了庞大的现金流，使它可以在资金和技术密集型以及附加值高的品牌建设上毫无顾忌地投资。

明基不得不寻找捷径。采取以金钱换时间的战略。而西门子在欧洲市场的地位，正是我们所需要的，并购的核心根源就在于此。

回首明基并购的历程，有几点可与台湾企业、全世界的华人企业分享：1、亚洲的消费型、成长型品牌，要收购融合一个欧洲“汽车文化”式的老品牌，困难超乎想象。一个是快速、弹性、机会型，一个是稳健、规范、完美型，双方的企业体系和社会体系相差太远。2、买亏损企业，事先的资金准备一定要充足，三倍四倍可能都不够。3、如果买的是大公司的一部分，进入之前就必须要求对方和母公司彻底切割，独立运作一段时间，千万不能先进去再切割；要换人，最好尽早换。4、在个人信念和公司风险之间，必须果断作抉择，哪怕个人声誉受损。

明基这次收购的失败，一半是先天缺陷，一半是战略失误。从先天上说，其失败的机会本身就很大，也许就是明基必须经历的坎，就像中国内地的TCL一样。

这次挫折，似乎是宏基过去的翻版。1989年宏基并购洛杉矶SI公司，仅付出了50万美元的代价，结果却酿成了“宏基历史上最严重的错误”。等到不得不以关闭公司了结这宗收购时，宏基总共亏损了2000万美元，是原始投资额的40倍。经过如此惨痛的教训后，宏基通过再造，才造就了今日庞大的泛宏基系。

对我个人来说，人生中遭遇挫折更是平常。1991年明基起步的时候，我们是偏房的儿子，经历种种艰难挫折。我们后来投资LCD，初期也曾遭遇重大困境，最后，经受住挑战的明基，反而更为强壮。

为了做世界品牌，明基爬了一座很高的山。我们那时觉得自己身强力壮，所以就开始从崎岖的小道上走捷径，但最后发现捷径连接着悬崖绝壁，风险太大，而且继续前行会体力不支，这时候我们只能回原来的路。但是我们并不是要下山，而是要寻找另外的路，继续攀登。

目前，明基进行了重大的战略调整，欧洲市场会继续按照原有的节奏发展，在投影机领域已经是NO.1，液晶显示器也做到了前几名，手机领域则会扩大向欧洲运营商的定制。未来数年，中国和亚太的成长将成为关键。至于美国，由于成本过高，则会成为第2梯队的市场。同时，明基也已将品牌与代工分开，今后几年，坚持两条腿走路，等逐步恢复元气，将会谋求再次崛起。

收购西门子手机的挫折，对明基是一笔财富：既看到了自身能力的不足，也了解了一些欧美企业的弱点，同时也加深了与欧洲市场的联系，与国际性巨头建立了良好的关系。

12.我对教育督导工作的感悟 篇十二

一、教育督导地位的确立是教育督导作用发挥的基础

1、体制障碍不突破，作用难发挥。《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》中指出：“落实教育规划纲要和《教育督导条例》，按照决策、执行、监督既相互制约又相互支持的原则和强化国家教育督导、深入推进管办主分离的要求„„建立督促地方政府依法履行教育职责的督政机制、指导各级各类学校规范办学提高教育质量的督学体制„„”，而我们的教育督导室，一直挂靠在教育局，人事、业务、财务全部由教育局统管，事实上成了教育局的一个内设股室。这种“父”与“子”的依附关系使教育督导室难以充分发挥职能，“儿子”无法监督“父亲”。这尴尬、不伦不类的地位，直接导致政府督导职能的“先天性”萎缩。

2、教育主管部门既肩负教育发展之职，又要履行促进教育发展的督导之责，不免有既是“裁判员”又是“运动员”之嫌，难以充分履行职责，这是与行政原则相悖的。因为教育督导是对教育工作进行监督、检查、评估和指导，其监督职能是十分明显的。监督的重要内容就是教育行政执法情况。这就造成一种行政执法与行政监督合二为一，而且变成了股室监督教育局，结果最后由局领导来定。这显然违背执行和监督必须分离的行政原则。更为明显的弊端在于，兼备行政、督导双重职能的教育行政部门在工作评价中很大程度上成了“自我评价”，对缺点和问题由于部门利益和部门政绩原因自然是“内部消化”。这样，行政的随意性增加了，行政的效率和效益降低了。行政目标，特别是政策法律法规执行目标，难以得到全面实现。

3、教育督导隶属教育主管部门，必然因其与教育局“一家人”关系和机构级别问题，无法对下级人民政府和同级相关部门进行督导，教育督导仅仅是一种教育系统内部的工作督导。没有从体制上得到保障的教育督导必然不具备政府行为的权威性，也不具备督导的公平性，使督导流于形式。对同级教育行政部门的督导自然无法开展，对隶属于教育行政部门管理的教育机构和学校的督导评估更多地从教育行政管理的部门角度进行，且最后结果还得由教育行政管理部门来定夺。在这种情况下，教育机构和学校只可能将督导视为教育行政的一个组成部分，且由于教育行政部门有具体的普教、教研等职能部门，教育督导重视与否很大程度上取决于教育行政部门的定位，在定位于教育行政内置部门的前提下，若一味坚持“监督”职责，有可能被边缘化，成为可有可无的工具。因此，诸如以上种种原因，在实际工作中，教育督导机构常常被片面理解为搜集整理有关“普九”数据的一个部门，与政府督导的本义相差十万八千里。下一级人民政府和同级相关部门对实质上隶属教育行政部门的督导，不可能引起重视，甚至会认为是“越权（级别）督导”，认为是教育行政部门在对别人的工作指手划脚，只对别人提要求，要求别人为自己做实事、做好事。因此，下级人民政府和同级相关部门也不会主动积极诚服地接受督导。如此一来，督导的权威性被极大削弱，部门化。对下级人民政府和同级相关部门的督导，则难以顺利进行，政府不得不另以政府名义进行督促，这样既增加了政府工作难度和工作量，又事倍功半，收效甚微。

二、上级对督导结果的运用是督学作用发挥的基础

《督导条例》规定“县级以上人民政府或者有关部门应当将督导报告作为被督单位及其主要负责人进行考核、奖惩的重要依据。”发挥作用的时间太长，不利于督促被督单位立时整改，如果出现督导、执行“两张皮”，2 督导就无意义了。督学发现了一些问题，但这些问题却始终得不到规范，得不到解决。比如，某责任督学组，第一次对某校全面督查，发现了若干问题，结果到本学期最后一次督查时发现，前面发现的问题没有一样整改的？督学该怎么办？有什么制约措施？因此，督学就会想：我督导的意义何在？我还要不要督？为此，我们在对学校进行督查后除了及时反馈督查情况外，对各乡镇有一个比较全面的督查通报，通过政务平台发至辖区内各学校，一是让主管中学知晓被督单位的情况，便于及时督促整改，重大问题被督单位能力范围内解决不了，应该由中学出面研究解决提供信息，二是为辖区内学校提供做得好的经验，三是通过阅读外校的督导结果可以进行自查自纠，增强自觉整改和自我完善的主动性。同时还必须把发现的问题和对问题的整改情况纳入对学校和中学的目标管理，用好督查结果，彰显督导评估结果的价值，才能更好地发挥督导的作用。

三、科学引领，让挂牌督导力避形式化

建立并实施责任督学挂牌督导制度，决不是临时性工作、突击性任务，更不是权宜之计。是实现教育民主管理，多方参与重要举措。对实现教育均衡发展，促进教育公平来讲，它是一项打基础、管长远的工作。然而，在实行挂牌督导的这一段时期中，我们发现有些挂牌督学逐步出现了意识弱化、责任淡化、工作形式化的倾向。那么，如何进一步统一思想认识，做好组织协调，加强力量整合，提高挂牌督导的有效性呢？我认为，可以从以下几方面思考：

1.洗好脑子。主要是解决思想认识问题。我们对挂牌督导的理解到底透不透，对责任督学的引导到底够不够？所以，教育督导部门应加强研究，采取有效的途径为责任督学“洗好脑子”。2.把好路子。主要指如何形成激励机制，如何引领督学主动作为，如何优化挂牌督导，提高督导成效。帮助督学解决在工作中遇到的实际困难。同时，为挂牌督导把好路子，关键要形成制度体系，让挂牌督导进入良性运作，适时采取有效措施营造督导文化，让良性运作成为自觉行为。

3.挂好牌子。第一，明确责任督学岗位职责。责任区在市级人民政府教育督导部门指导和监督下，由督学组长统筹责任区内部工作，与其他责任片区开展交流合作等。全部责任督学均依照国家及省规定的责任督学基本职责及工作程序进行督导。第二，突出责任督学工作重点。责任督学要围绕教育热点、难点问题开展经常性随访督查，重点对义务教育均衡发展、中小学办学行为、基础教育课程改革、教育经费的投入使用、学校安全工作等情况开展随访督查和专项督查。对于违规办学的现象，督查组一定要一查到底，并定期跟踪回访；对于整改不力、反复出现违规办学行为的学校，要直接追究学校负责人的责任。这是挂好牌子的重点。

4.做好样子。建立一支政治过硬、品德优良、学科结构科学、专业水平高、工作责任强的督学队伍，在督导过程中传递正能量。

一是要立德修身。责任督学首先应该是道德的代言人。加强思想理论学习，提高个人政治素养，以高尚的道德修养，博大的道德情怀，认真敬业的工作作风，成为教师的道德楷模，家长的道德典范。下到学校放下架子，心要诚，不能高高在上，要平易近人，要以公仆和服务者的姿态出现在学校和教师面前，用探讨和协商的语气，平等地和老师们交流，我们的工作要让学校领导和老师们由敬畏→敬佩→感激，这样我们才能获得最真实的一手材料，我们导的目的才算达到了。二是要勤学养身。责任督学也是学习者，需要不断了解新的教育法律、法规和政策，掌握教育的特点与规律，4 熟悉教育教学和学校管理工作，熟悉教育督导制度和方法，每到一个督导单位就是走进一所新的学习场所，要不断提升教育理论水平与实践能力。督导中观察要尽可能全面，要注重调查研究，尽可能较全面地掌握被单位的情况，做到有的放矢。总结交流要充分肯定每一所学校和每一位教师的成绩，提出问题要客观、要实在，要实事求是，整改要求要符合学校和教师的实际。

三是指导方法要创新。责任督学要经得起实践的考验，要全面履行教育督导的各项职责，尤其在依法监督、正确指导、科学评估、及时反馈、深入调研等几个方面，要尽职尽责，积极工作；对于违反教育法律、法规和政策的行为，对可能影响正常教学秩序以及违背教育规律的现象，要立场坚定，敢于批评、敢讲真话。要用鼓励、欣赏和发展性的眼光去评价学校和教师的工作，最终目的是促进学校和老师的发展和教育质量的提高。如我们第一次到青新学校，校园绿化差，文化宣传陈旧，校舍老化，但他们的阳光体育活动开展得很好，我们就抓住这一个亮点进行展开交流，第二次该校督导发现绿化修剪好了，校园宣传焕然一新，功能室整齐干净，交流时我们大加赞赏，第三次去我们发现改造了学生宿舍，正在新建食堂，总结时我们加了一句，这所学校我们每来一次都发现有新的变化，第三年我们去督导时，房屋全面进行了维修改造，教育质量在不断上升，辖区内一些学校还组织老师们去参观学习。还可以跨行政区邀请其他专家组成集体到学校督导。

5.开好方子。加强责任区督学挂牌督导，是服务教育转型、护航教育创新、指导学校内涵发展的需要，责任督学必须牢固树立服务意识，转变观念，积极为学校的发展“开好方子”，献计献策。一是加强调研督导，为学校“把好脉”。责任督学要深入学校，通过课堂教学观摩、实地察看、参加教研组活动、抽查学生实验、巧妙设计问卷调查、师生座谈等多种形式，协助学校彻底排查问题，把握发展瓶颈，彰显服务、指导的功能。江东、油铺两所学校的饮水问题，对师生的生活和师生的稳定带来很大的影响，我们帮他们出主意积极与主管中学对接，极时向目级反应情况，很快得到了解决。二是加强观察督导，为学校“问好诊”。观察督学在责任区内虽然只观察督导一所学校，但实际中我们可以突破界限，拓宽视野，在责任区内甚至区际之间加强观察、交流、学习，为学校的发展主动问诊，积极寻找宝贵经验。三是加强联合督导，为学校“会好诊”。坚持常规督导和重点督导相结合，分散督导和集中督导相结合，坚持个人督导和组队督导相结合，最终是要为学校“集体会诊”，开出方子。责任督学可以邀请本责任区内的督学“组队”到学校督导，也可以邀请兄弟责任区督学“组团”到学校督导。通过扩大形式，集中时间，服务上门，开展有针对性的“专家集体会诊”，将建设性的“方子”开给学校，为学校进一步发展服务。

四、建立并实施学校发展性督导评估制度。