学校结对帮扶领导讲话

学校结对帮扶领导讲话（精选14篇）

1.学校结对帮扶领导讲话 篇一

羊场乡2011年中小学学校领导结对帮扶工作

实 施 方 案 为促进我乡各类学校教育全面、均衡、协调发展，加大学校之间的帮扶力度，加快相对优质学校与薄弱学校建设步伐，努力缩小教育差距，经研究决定在全乡中小学中开展相对优质学校校长与片区薄弱学校校长结对帮扶活动,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以优化教育资源配置为载体，以资源共享、互助互动、优势互补为途径，以相互促进，共同提高为目的。认真贯彻落实羊场乡中心校《关于推进学校义务教育均衡发展的实施意见》（乡发[2010]37号）文件精神，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，推动我乡教育均衡持续健康发展。

二、实施时间2011年9月至2012年8月。

三、帮扶内容

中心校根据实际情况，重点确定乡相对优质学校校长与薄弱学校结对为帮扶对象，开展结对帮扶工作，以优质带动薄弱，促进均衡发展。结对帮扶坚持硬件帮扶与软件帮扶并举，重点加强软件建设，在办学思想、学校管理及组织建设、办学特色、教师培训、教育质量和校园文化等方面进行指导和帮助，加强教育理念、信息、资料等优质资源的共享，通过结对帮扶，使受帮学校管理水平进一步提高，教师队伍素质进一步提高，办学质量进一步提高，逐渐形成一定的办学特色。

1、办学思想。帮扶学校领导带队，组织骨干教师3-5名，每学期至少到受帮学校调研一次，全面了解受帮学校教育现状，双方共同研究制定受帮学校教育发展规划，明确发展方向，帮助受帮学校确立“以人为本、面向全体、和谐发展”的办学理念，促进受帮学校更好、更快发展。

2、学校管理及组织建设。加强受帮学校的教育教学管理指导工作，强化受帮学校党组织建设工作，积极开展创先争优活动。通过校长互访、教师教学交流，相互听课研课，交流教育信息等，促进受帮学校完善规章制度，改进工作方法，提高管理水平。

3、教师培训。帮扶学校要不定期组织骨干教师或学科带头人送课到受帮扶学校；受帮扶学校不定期派教师到到帮扶学校跟班学习，建立联合教研组，经常性联合开展学科教改和教研活动，确定1-2个教学课题进行切磋，认真做好总结提高工作。加强校际之间教师交流，利用网络经常性地开展交流和研讨活动，优势互补、共同提高。

4、办学特色。加强受帮扶学校特色建设，帮助打造特色项目，使受帮扶学校在校园文化、现代学校管理、教改教研、学科特色等方面逐步彰显办学特色。

5、物质支援。鼓励帮扶学校根据自身情况和受帮扶学校的办学需要提供有关物资等方面的帮助，重点是向受帮扶学校提供教育教学设施支援，如信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等。采取师生结对、生生结对等多种手段，帮扶一定数量的贫困生。组织学生开展“手拉手、献爱心”活动，在经费和物质等方面给予援助。

四、工作要求

1、提高认识，加强领导。各学校要充分认识实施结对帮扶工作的重要意义，加强领导，成立结对结对帮扶工作领导小组，建立学校共同管理机制，以乡相对优质学校的校长为结对发展的第一责任人，片区薄弱学校的校长为结对发展的第二责任人，共同负责此项工作，制定工作方案和计划，确定工作目标。并互派校级领导到对方学校工作、管理或学习经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决相关问题，切实提高学校管理水平。

2、加大宣传，强化协调。各中小学校要加大宣传力度，广泛动员部署，让学校师生认识到开展结对帮扶工作的重要意义。确保结对帮扶各项目标、任务落到实处。同时可制定有关优惠政策，对参与到支援工作中的教师和有关人员在考核、评选、职称评定及绩效奖金发放上给予一定的倾斜。

3、片区学校校长或有培养前途的年轻中层干部，分期分批到乡相对优质学校挂职学习（一年内完成轮训），学习结对学校的管理制度、管理方法等。

4、乡相对优质学校的校长每周保证一天的时间在对口帮扶的学校上班，每学期举办两次专题讲座。中心校人员、乡相对优质学校有培养前途的年轻中层干部到片区结对学校顶岗支教或者担任实质性的校长，全程参与学校的管理。

5、乡相对优质学校派出的人员每月至少召开一次专题会议，部署总结工作，研究制定教学计划，师生的教育活动、教研活动、校本培

训等。尽可能的帮助交流干部、帮助教师解决工作、生活、交通等方面的问题。

6、结对学校要加强信息报送工作，要制定专人负责，及时将开展帮扶工作情况、出现的先进经验等报送中心校，将此项工作作为评选先进学校的重要依据。

7、组织考核，开展表彰。在实施结对支援过程中，各结对学校要重视过程管理和指导，重视督促和考核，对结对帮扶工作中做出突出成绩的结对学校和个人，要广泛宣传，并予以表彰和奖励。把实施结对支援工作成绩纳入到学校领导班子考核的重要内容。

8、各校在每年的八月二十日前将校级领导互派到对方学校的人员、时间安排、基本方案上报中心校陈贤处，由中心校人员共同研究决定。

羊场乡中心学校

2011年4月20日

附：羊场乡中小学领导结对帮扶名单

羊场中学——猴场小学、清源小学、庆祝小学

羊场小学——转山小学、金华小学

大坝小学——华山小学

羊场乡中小学学校领导结对帮扶工作

实 施方案

羊场乡中心校 2011年4月20日

2.学校结对帮扶领导讲话 篇二

全国基层组织建设年活动开展以来, 各地选派机关干部和机关党组织以结对共建的形式帮助农村基层快速发展。他们不仅为农村带来了人才支撑, 还带来项目支持。农村道路平坦了, 新的企业开工了, 村庄环境美化了, 农民增收了。然而, 当前一些地方的“闪婚闪离”式的结对帮扶做法值得警惕。这种以“短平快”的运动式、体验式的做法推动基层发展, 来时风风火火, 走时匆匆忙忙。村民还不认识机关干部, 机关干部还没摸透基本情况, 制订的方案还没开始实施就草草收尾。

有些地方实施机关与村镇结对共建, 一年一调整, 一年一变动, 机关干部和村镇都苦不堪言, 对方合作关系刚建立, 基本发展思路才理清, 引进的项目刚落地, 感情渐趋平稳发展, 双方却又面临“闪离”重新“闪婚”的命运。这种“乔太守乱点鸳鸯谱”的做法, 导致机关党员干部难以静下心、沉下身、扎下根。这种被迫“闪婚闪离”的结对帮扶既浪费了时间精力, 又寒了基层群众寄以厚望的心———怎么说来就来, 说走就走?

3.学校结对帮扶领导讲话 篇三

【摘 要】分析实施结对帮扶工程的意义，以南宁职业技术学院商学院为例，探讨结对帮扶工程实施过程、保障机制及实践成效。

【关键词】学生党员 结对帮扶 实践

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0012-02

高职院校的学生党员和入党积极分子是学生中的优秀群体和中坚力量，应充分发挥他们在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中的先锋模范作用以及在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用，扩大他们在学生中的影响力和号召力，达到发展一个党员、带动一批学生的效果，使他们在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织建设中建功立业。对此，可开展高职院校学生党员结对帮扶的实践活动，以增强学生党员和入党积极分子的宗旨意识和责任意识，促进困难生的和学院学风进一步好转，也形成良好的社会效应。本文试以南宁职业技术学院商学院为例，对高职院校学生党员结对帮扶进行实践探索。

一、实施结对帮扶工程的意义

（一）是践行党的宗旨和群众路线的需要。全心全意为人民服务是党的根本宗旨和最高价值取向，群众路线是党的生命线和根本工作路线。学生党员和入党积极分子通过结对帮扶活动，是用行动践行党的根本宗旨和群众路线的具体体现，而且能与其他学生一道共同进步共同成长。

（二）是建设优良学风与和谐校园的需要。学生党员和入党积极分子是学生中的佼佼者，实施结对帮扶工程，为他们发挥先进性和示范引领作用搭建了平台。通过这个平台，发挥他们的优势，在日常学习和生活中有针对性地帮助和指导身边学习困难、经济困难或其他困难的学生，为他们解决实际困难。这些对建设优良学风和和谐校园有着具体不可替代的作用。

（三）是加强党性教育、提高党员素质的需要。高职院校的学生党员和入党积极分子较之于普通学生是优秀的，但自身也存在诸多先天与后天的不足，如生源的局限、学制造成培养期短等因素导致了学生党员和入党积极分子先天不足；而受社会大环境影响学生入党动机功利化趋势明显、过分注重技能培养忽视学生党员和入党积极分子党性教育、重发展数量轻质量，特别是缺乏后续的培养教育长效机制等后天不足制约了学生党员和入党积极分子党员意识的培养和自身素质的进一点提升，也影响了先锋模范作用发挥。实施结对帮扶工程，学生党员和入党积极分子必须练足“内功”，时时注意自己的形象。促使他们不断加强党性修养，强化党员意识，提高思想觉悟，严于律己，以身作则，自觉接受群众监督，通过自身的表率带领帮扶对象共同进步。

二、结对帮扶工程实施过程

（一）分类分层帮扶。活动开始前先对学院的困难学生进行分类，分出经济困难生、学习困难生、自我约束困难生、心理困难生等不同类别，根据不同的困难确定帮扶的方式，对症下药。

1.“输血式”帮扶。“输血式”帮扶重在物质援助，主要对象是经济困难生，重点是特困生和因突发事故导致困难的学生。帮扶资金除各类奖助学金外，还成立了商学院爱心基金，师生党员以缴纳特殊党费方式带领入党积极分子向基金捐款，同时发动全院师生捐款，通过为困难生发放爱心红包、爱心车票、疾病慰问、节日慰问等方式进行临时救济，解决帮扶对象燃眉之急。

2.“造血式”帮扶。“造血式”帮扶重在扶本。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。“造血式”帮扶对象包括所有困难生。根据困难学生分类，有针对性帮扶。对经济困难学生除了适度输血外，更主要是帮他们联系勤工助学岗位、课余时间社会兼职，同时选拔有创业意愿的贫困生成立创业班，培养其创业能力，学院为其创业提供各种便利条件，通过帮扶，使他们用自己劳动换来较稳定的经济来源。其他困难生的帮扶方式主要采取“手拉手”结对帮扶，学生党员和入党积极分子与帮扶对象朝夕相处，彼此熟悉了解，利用他们的优势与帮扶对象自愿结成一对一或者多对一的对子。对学习困难生区别不同情况分别进行单科帮扶或学习习惯养成和学习能力提升的帮扶；对自我约束能力弱的学生帮扶时侧重于平时提醒、督促或监督，帮助他们逐渐增强自我约束能力，减少违纪现象；心理困难生的帮扶主要通过与其交朋友，平时多关心帮助他们，带领他们参加有益的活动，让他们打开心扉，走出心理阴影。对个别心理障碍严重帮扶成效不明显的则求助于院校心理咨询老师，通过老师的开导帮他们打开心结。

3.“活血式”帮扶。“活血式”帮扶重要形成全员参与、创建良好学风的局面，是帮扶工程的目的和归宿。在“输血式”和“造血式”帮扶过程中，涌现了一批表现突出的学生党员和入党积极分子、进步明显的困难学生。商学院党委适时开展了寻找“闪光之星”、学习“闪光之星”和践行“闪光之星”的系列活动，在各班和全院评选出在不同方面表现优异的个人和集体，对他们进行表彰，并召开经验交流会等活动发挥榜样的示范作用，在全院形成“比、学、赶、超”人人争当先进的良好氛围，将帮扶活动引向全面和深入。

（二）由点到面帮扶。为了将结对帮扶活动延伸到学生学习生活的方方面面，加强对学生党员和入党积极分子全方位的考察教育，充分发挥其引领带动作用，结对帮扶活动从教室引入了公寓，让党旗飘扬在公寓楼。学生公寓是学生生活、学习、娱乐、休息的场所，也是学生表现得最真实最经常的地方，学生一天中的大部分时间在公寓里度过的。公寓的卫生、文明体现了学生的修养和素质，关系到身心健康。公寓也是人际矛盾多发地，人际关系不良成为诱发学生心理问题的重要原因。同时因学生大量使用电子设备导致了宿舍电线乱拉乱接，给生命财产带来极大的安全隐患。为此，首先创建党员示范宿舍，为学生党员和入党积极分子所住宿舍统一授牌，将他们的宿舍公开，接受同学监督，激发他们的责任感，促使加强自律，严于律己，处处以身作则，并辐射带动周边的宿舍共同宿舍管理规定。其次，组建联合巡查工作组，根据党员和入党积极分子所住的楼栋和楼层组建5个工作组，利用课余时间进行轮值，定期与不定期巡查宿舍环境卫生、治安状况和生活秩序。在巡查中对宿舍卫生死角、物品乱摆放等不文明现象、乱拉电线乱接插座或把插座随意乱放等安全隐患进行重点排查，并给予纠正，责令限期整改；发现矛盾及时协调，督促有课的同学按时上课，在同学上课期间有效保证了宿舍的财产安全，实现了一名党员净化一个寝室、带动一个班级、影响一个楼层、和谐整个校园的管理目标。endprint

（三）由内而外帮扶。结对帮扶工程除了在校内的纵向延伸外，还延伸到校外进行横向帮扶。通过与南宁市西乡塘区石埠街道结对共建，发挥学生党员和入党积极分子专业优势，送文化送技术下乡。先后开展了两百多人次村干部电脑技术培训，手把手教村干部操作电脑、帮永安村委修订村规民约并制作上墙、多次到永安村和陆连村慰问留守儿童和孤寡老人、多次参加石埠街道组织的清洁乡村及美丽南方旅游活动筹划等系列活动。利用暑期社会实践到陆连村开展了“中国梦”主题教育、共建留守儿童安全网、农村文艺队化妆礼仪培训、农副产品营销调查、无偿献血科普宣传等系列活动。此外，还先后选派了20多名优秀学生党员进入南宁市各街道办各村担任社区副书记、村长助理。这些对外帮扶活动，不仅为农村送去了他们急需的物质与精神援助，而且为学生党员和入党积极分子搭建了联系基层服务人民服务社会广阔平台，开阔了视野，增长了见识，提升了能力，增强了自豪感和责任感，同时也扩大了学校的影响力和美誉度。

三、结对帮扶工程的保障机制

（一）完善组织机制。一是根据工作要求，结合学院特点，将原商学院党委下属的教工和学生两个党支部调整为按专业设置的5个党支部，壮大了党务工作队伍，有利于各支部开展工作，也有利于加强学生党员和入党积极分子培养教育和督促指导。各支部根据学生的专业和年级还分别成立了几个党小组，便于分类开展工作。二是成立结对帮扶工作领导小组和工作组，加强了对帮扶工作的领导，明确了各自职责。三是创建党务工作和学生党员工作QQ群，方便及时沟通情况，解决问题。

（二）健全管理机制。制定实施了党员和入党积极分子管理制度、结对帮扶工作制度、管理办法及活动方案、爱心基金管理办法、党员宿舍挂牌制度及宿舍轮值制度等系列制度。通过健全管理制度，加强制度约束，保证活动有序高效运行。

（三）建立考评机制。建立学生党员和入党积极分子结对帮扶考评机制，坚持每学期期中和期末两次考核，在学生党员和入党积极分子进行自评的基础上，学院党委和各党支部定期不定走访帮扶对象，深入宿舍、召开座谈会，了解党员和入党积极分子在帮扶工作中的表现，将结对帮扶成效作为评价党员业绩、考核预备党员能否按期转正、发展对象能否发展为预备党员以及入党积极分子能否确定为发展对象的重要依据。对表现突出的举办经验交流会、表彰会进行奖励，激励其他党员和入党积极分子帮扶的积极性。

四、结对帮扶工程的实践成效

（一）增强了学生党员和入党积极分子的宗旨意识和责任意识。通过开展结对帮扶活动，学生党员和入党积极分子为人民服务的宗旨意识明显增强，从过去不当学生干部就不知道怎样为人民服务，不要求不安排就不参加学习实践的被动状态转变为主动积极为他人为社会服务。在帮扶活动中体会到了帮助别人的快乐，分享着别人进步的喜悦，增强了他们的责任感和自豪感，同时也促使他们更加严格地要求自己，不断提升自身的思想觉悟和综合素质。实践证明，参加帮扶活动的学生党员和入党积极分子在就业时也表现出明显的优势，更容易得到用人企业的青睐，也使招聘企业的回头率更高。

（二）促进了困难生的转变，学院学风进一步好转。结对帮扶工程实施近三年来，参与活动2000多人，共结成1000多对，为各类困难生解决了实际问题，通过先进带后进、后进促先进的帮扶，互相取长补短、共同进步，生活困难生减少了后顾之忧，纪律松散生增强了自我约束能力，学习困难生成绩明显提高。特别是在“活血式”帮扶的激发下，结合我校实施的“学生素养提升工程”，全院学生都参与到活动中来，学院的学风进一步好转。

（三）树立活动品牌，形成良好的社会效应。结对帮扶工程经过三年来由点到面、由内而外的延伸，不仅在商学院师生中树立了品牌意识，在社会上也形成了良好的效应。中国高职高专教育网、广西教育厅官网、南宁电视台、南国早报等多家媒体对活动的不同阶段分别进行过多次报道，扩大了活动的影响力，引起了社会的关注，得到了广泛好评。

【基金项目】2011年南宁职业技术学院学生工作品牌一般项目

【作者简介】孙新凤（1965-），女，汉族，湖北武汉人，南宁职业技术学院商学院党委副书记，研究方向：高职教育管理研究；何海波（1979-），男，壮族，广西南宁人，南宁职业技术学院商学院专职辅导员，讲师。

4.结对帮扶计划 学校与学校 篇四

活动方案

为贯彻落实党中央、国务院关于建设社会主义新农村的重大战略部署和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》的精神，进一步加大对农村薄弱学校的扶持力度，充分开发、利用、共享教育资源，努力促进城乡基础教育均衡协调发展，在郾城区教科体局的统一安排下，我校与裴城镇中学结为帮扶对子。为了更好的开展此项工作，特制订本方案。

一、目的意义、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照郾城区教科体局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1、我校与裴城镇中心校及学校教导处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：送教下乡、主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办“元旦”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展2 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

1、体育与艺术活动，本学年与裴城镇中心校全面合作交流，利用“国庆节”等节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请裴城镇教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据裴城镇中学特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学年开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求:、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组

组长：庞铁快

副组长：龚国僧、何学芹、张建峰

成员：丁文周、李云山、王晓涛、赵喜民

郾城实验中学

5.学校结对帮扶协议 篇五

受帮扶学校： 帮扶学校：

为合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内中小学（幼儿园）城乡、区域、校际差别，促进教育公平，根据《楚雄州教育局关于在全州中小学校开展“结对帮扶”活动的通知》（楚教通〔2016〕70号）的通知精神，特制定牟定县青龙中心小学、XX学校“结对帮扶”活动协议，协议内容如下:

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持教育创新，坚持教育均衡优质发展，推进城区优质教育向农村及山区辐射，缩小城乡之间、校际之间的差距，逐步实现教育公平。

二、工作目标

充分发挥城镇学校的资源优势和辐射、示范、带动作用，提高农村薄弱学校实施素质教育的能力和水平，实现学校管理水平和教育教学质量、保教质量整体提升，促进县域内中小学（幼儿园）城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，推动全县各类教育均衡健康发展。

三、实施范围 XX学校、XX学校结对帮扶活动。帮扶学校（XX学校）是优质教育资源相对集中、管理规范、教育教学质量高的学校，受帮扶学校（XX学校）是农村义务教育薄弱学校。

四、实施内容

帮扶学校要从办学理念、学校管理、质量提升、队伍建设、文化建设、特色培育等方面，充分利用本校的优质资源，对受帮扶学校进行全方位的指导和帮助，推动优质教育资源共享，整体提升薄弱学校办学水平。

（一）物质帮扶。帮扶学校对受帮扶学校进行教学设施设备方面给以帮助；在对学生的日常生活用品方面帮助；学生的学习用品方面帮助。

（二）管理帮扶。多对学校管理经验方面、班级管理方面、教育教学过程管理、教学常规管理经验方面给以指导。

（三）业务帮扶。课堂教学改革推进工作、课堂教学技能辅导、课堂教学研讨、提高教学质量的方法等方面进行指导。

五、保障措施

（一）统一思想，提高认识。开展结对帮扶活动是推进义务教育教育均衡发展的重大举措，是促进薄弱学校改造，提高学校管理水平和教育教学质量的有效途径，是充分挖掘优质学校办学潜力，促进自我提高的重要手段。学校要统一思想，充分认识实施结对帮扶活动的重要性和必要性，切实增强使命感和责任感。

（二）加强领导，落实责任。结对帮扶学校要相应成立结对帮扶活动实施领导小组，明确校长负总责，教导主任抓工作机制。要建立健全各项帮扶工作制度，制定工作方案，层层落实目标责任。要通过建立互访制度和联席会议等制度，加强沟通，及时掌握帮扶工作进展情况，共同研究和协商解决存在的困难和问题，做好学期工作总结，进一步探索有效的帮扶办法。

（三）建立长效监督机制。教育局将建立“结对帮扶”工作定期检查通报表扬制度，将根据各校报送的对口帮扶工作情况，对“结对帮扶”工作成绩突出的学校、个人进行通报表扬。对工作不力、措施不到位、成效不明显的，给予通报批评。

帮扶学校：XX学校

校长：

受帮扶学校：XX学校

校长：

6.学校结对帮扶工作方案 篇六

为增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营创良好的校风、学风，构建和谐校园，努力开创我校德育工作新局面，结合本校实际，特制定结对帮扶制度。

一、结对帮扶目标和原则

结对帮扶要切实做到“八个一”。教师为每个学生在“艰苦创业、安居乐业、完成学业”等方面至少解决一个实际问题，要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定相结合，形势多样地开展教师与学生、正班主任与副班主任、学生与学生的结对帮扶活动。

二、结对帮扶的要求

1、每位教师帮扶12名，创建和谐的教育环境。

2、用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，让自己所帮的学生：在缺点面前能鼓起勇气去克服，在困难面前能想办法去解决，在低分面前能致力去提高。

3、通过帮扶不仅要使学生不被人看不起，使他们在群体中具体一席地位，同时，也使优秀学生的成功之处得以体现，使他们的能力得以提高。

三、结对帮扶主要从下面几方面做好帮扶学生工作：

1、赋于爱心，激发上进。从爱护学生出发，尊重学生的自尊心，在运用表扬和批评的方法时需要因人而异，注意学生的心理承受，寻找他们的闪光点，多作一些鼓励，树立学生的上进心。对学困生要关心，主动接近他，并诚恳地指出他存在的问题，肯定学生认识和纠正错误行为的愿望。并给予鼓励表示充分的信任。做到思想疏导，言语上的亲切开导，启发他们自尊自受。

2、创设机会锻炼思维。指导学生自主学习，耐心地给学生补缺补漏，注意学习方法的指导。课堂上创设学困生、贫困生学习动脑的机会，使学生变被动的心智活动为主动的心智活动；利用各种场合，鼓励他们“笨鸟先飞，笨鸟多飞”，让他们的锻炼思维的机会，激发学习兴趣，增强他们的信心。

3、经常找学生谈心，从各个方面给予指导，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。

4、争取家长的配合，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同帮扶的措施方法。

四、结对帮扶主要措施：

1、进行一次家访。了解学生的家庭状况，向家长反馈学生在校学习生活情况，了解学生在家学习情况，与家长沟通，共同教育学生成长。

2、进行一次思想交流。经常关注学生的思想动态，与被帮扶的学生进行心灵沟通。通过与学生交流谈心，了解学生的诉求，倾听学生的呼声，拉近与学生的距离。

3、共进一次餐。经常关注学生的生活动态，建立和谐的师生关系，与学生同吃同住同学习，利用早中晚餐时间老师来到学生中间（也可以请学生到家里），与学生拉家常，聊生活或学习上的成功与挫折。

4、搞一次娱乐活动。利用课余时间组织学生开展娱乐活动，比如诗歌朗诵、英语乐园。利用假日带学生野炊郊游看电影等活动，开拓学生的眼界，陶冶学生的情操。

5、献一次爱心。了解学生的需求，采取多种形式进行帮扶，向学生献上老师的一份爱心可以捐钱，也可以是学习用具（如书、笔、本），还可以是生活用品（如热水瓶、盆、桶），让学生感到老师的关系，感到学校的温暖。

6、师生同上一次文明网。针对当前大部分学生喜欢上网，且有点上网时间过长，上网时大量玩游戏，有时上网内容不健康等情况，教师可以带学生到自已房间或是办公室指导学生文明上网、健康上网。

7、共读一本好书（名著）。学生成天与课本打交道，知识面较窄，视野不开阔，每学期老师要与学生推荐一本好书，指导学生认真阅读，汲取书中的教益，丰富学生的知识。

8、为学校增添一次光彩。全体师生要树立“学校是我家，发展繁荣靠大家”的意识，努力为学校增添光彩，积极争做一件有意义的事。如带领学生清除一次杂草，搞一次力所能及的劳动，扫一次街道，帮五保老人送一次温暖（打柴、送水）。

五、结对帮扶教师具体分班一览表：

七（1）

七（2）

七（3）

七（4）

八（1）

八（2）

八（3）

八（4）

九（1）

九（2）

九（3）

九（4）

九（5）

7.学校结对帮扶领导讲话 篇七

精心组织，充分发挥领导作用。西平县委及时成立抗旱保秋工作指挥部，制订抗旱保秋方案，四次召开专题会和现场会进行全面安排，要求全县各级党组织充分认识当前抗旱保秋工作的重大意义，把抗旱保秋和解决人、畜饮水作为当前压倒一切的头等大事切实抓紧抓好。积极组织水利、农机、农业、气象、电力等部门选调130名政治业务素质高的同志，组成抗旱保秋和解决人、畜饮水服务队与突击队20支，深入农村为群众提供全方位服务。实行层层抓落实的工作机制，全面及时掌握动态情况，做到任务明确、措施到位、报告及时、处置科学。加强宣传，营造氛围。目前，该县共召开广播会300多场次，举办专题讲座16期，日出动劳力3.2万人、投入抗旱机械8万多台套。

冲锋在前，共产党员充分发挥先锋模范作用。各级党组织把抗旱保秋作为当前一项重要的政治任务，作为为民办实事的具体体现，组织广大党员全力以赴投入抗旱保秋战斗中，做到哪里有旱情，哪里就有共产党员的身影；哪里群众需要，共产党员就出现在哪里。深入开展“抗旱保秋义务奉献日”、“一个党员一面旗”主题实践活动，组织引导党员争做抗旱保秋排头兵。该县目前已有2.6万多名党员投身抗旱大会战。盆尧镇于营村共产党员、电工张向利，每天带着病躯从早晨5时起床巡查线路、帮助群众接电线、维修电机都无怨无悔、默默奉献。重渠乡李庄村党员李志勇得知村里五保户生活困难、缺少劳力、无力抗旱后，毫不犹豫拿出家中积蓄2000元钱，购买柴油、租赁抽水机，帮助村里五保户抗旱浇地。深入开展城乡基层党组织联谊帮建、抗旱保秋志愿帮扶活动，采取县直局委派驻工作队、党员与困难户结帮扶对子等形式帮助群众抗旱保秋，以实际行动践行共产党员困难面前冲在前、危难时刻豁出去的政治本色。县交通局驻出山镇大于庄村工作队员宋红卫急群众之所急，发挥自身优势，积极帮助群众协调潜水泵、喷灌机15台，输水软管1500米，为群众解了燃眉之急，群众称他为拯救百姓的“活菩萨”。

8.开展学校结对帮扶计划 篇八

与城关一中结对帮扶促进教育均衡发展活动方案

为充分利用和发挥优质学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势，扶持薄弱学校建设，促进基础教育均衡发展。根据新修订的《义务教育法》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）等法律、文件精神，结合我校基础教育现状，制定本实施意见。

一、指导思想

开展学校结对帮扶,促进教育均衡发展工作的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻实施新修订的《义务教育法》，通过开展学校“结对帮扶”活动，力促学校在办学理念、学校管理、办学质量以及设备设施配套上有明显改变，努力实现教育公平和均衡发展。

二、学校“结对帮扶”工作领导小组 组

长：但

钧 副组长：李全斌

组

员：李军成、余平海、薛倩、各教研组长

三、工作措施

1、成立学校“结对帮扶”工作领导小组，加强对此项工作的指导。

2、根据学校实际情况，先确定第一阶段“结对帮扶”对象，我校是薄弱学校，帮扶我校的优质学校为南郑区城关一中。

3、认真制订结对帮扶实施方案。每学年初，“结对帮扶”学校由帮扶学校和被帮扶学校牵头，根据受帮扶（我校）学校当前最迫切需要解决的困难和问题，共同确定本学年度的活动内容及活动重点，制订出详细具体可操作性强的“结对帮扶”活动方案。帮扶内容包括：

⑴优质学校要积极筹措资金，在教学设备、场地设施、办公装备、图书充实、教辅资料等对薄弱学校进行帮扶，使结对学校在硬件建设方面有新的改善。

(2)“结对学校”每学年到对方学校开展集体活动二次以上。集体活动形式主要以听课、上示范课、举办讲座、参加教研组活动为主。

(3)帮助薄弱学校开展课改工作，共同提高课改质量。每学期为受帮扶学校组织一次综合性的“教学展示日”活动和一次送教活动，传递先进的教学理念，为受帮方教师提供学习的平台；受帮扶学校老师应在帮扶学校上二节以上的公开课。结对双方学校要安排相应学科优秀中青年教师（每个学科不少于1人）结对并开展教学方法、经验、信息等的交流，共同提高。

(4)组织优秀学生与受帮扶学校学生结对，在思想、学习、生活方面进行帮扶。以少先队大队为主阵地，积极开展“手拉手互助”活动，促进学生的感情交流。

（5）活动要做到有计划、有成效、有档案材料。每学年结束时，“结对学校”双方要进行认真总结，分析成功经验，找出存在问题，提出解决对策。

五、工作要求

“结对学校”双方要高度重视，加强领导，明确责任，要指派专人负责此项工作，要制定符合双方实际的实施方案，要强化帮扶工作实施过程的管理，力求将各项工作落到实处，形成各自的帮扶特色。

学校将于每学年度结束时开展学校“结对帮扶”工作专项督查，对在工作中取得突出成绩的学校给予表彰，对工作表现好、能认真完成任务且取得较好成绩的学校领导、教师，在评优、评先、职务评聘、岗位聘任和选拔任用时优先考虑。

南郑区濂水镇初级中学

9.领导对结对帮扶的讲话稿 篇九

大家下午好!

在“六一”国际儿童节即将到来之际，我们在这里简单而又隆重的举办“爱心妈妈结对帮扶”活动。在此，我谨代表县委、县政府向广大儿童朋友致以诚挚的节日问候!向长期以来关心和支持留守儿童工作的单位和爱心人士表示衷心的感谢!

我县是农业大县，随着改革开放的不断深入，经济社会的飞速发展，一大批农村劳动力分赴全国各地务工创业，形成了一定数目的留守儿童。这些留守儿童虽然能够勇于面对生活，坚强地独立生活，但他们的人格、安全、生活、学业等方面仍然不同程度地存在着一些问题。

儿童是祖国的未来和花朵，留守儿童更需要关爱和呵护。近年来，县委、县政府对留守儿童工作十分重视，不断建立健全留守儿童档案管理制度，家校联系制度，同时，广泛发动社会各界爱心人士倾情关爱留守儿童，从物质和精神上全方位关爱留守儿童，让孩子们感受到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

在关爱留守儿童工作中，县妇联紧紧围绕构建社会主义和-谐新农村这一中心，拓展思路、创新方法，在全县发起“爱心妈妈结对帮扶”活动，得到了广大群众的关注和支持。在这里，我提三点希望：

一是希望参与活动的“爱心妈妈”，要像对待自己的孩子一样，奉献爱心、倾注关怀，多方位帮助留守儿童，建立与留守儿童之间的亲情关系，通过关心他们的学习、生活、心理健康，帮助解决他们成长的烦恼，让留守儿童感受到党和社会的温暖。

二是希望各中小学在抓好教学工作的同时，要继续重视关爱留守儿童工作，积极配合民政、公安、妇联、共青团等单位，努力把学校建成关爱农村留守儿童的温馨家园，让他们在健康和-谐的环境中成长。

三是希望全体留守儿童要在“爱心妈妈”和全社会营造的爱的氛围中，体味父母的艰辛，以乐观向上，积极进取的精神，努力克服学习和生活上的困难，树立造福社会、报效祖国的远大志向，刻苦学习，以优异的成绩回报“爱心妈妈”和社会各界的殷切期望。

同志们，“人间有大爱，此爱我先行”，关爱留守儿童，解决农村务工人员的后顾之忧，是全社会的共同愿望，也是我们的神圣职责。让我们携起手来，争做“爱心妈妈”，做好“爱心妈妈”，宏扬助人为乐的社会美德，搭建奉献爱心的公益平台，营造儿童优先、关爱儿童的良好环境。让我们用爱心托起留守儿童的未来，托起和-谐--的美好明天!

10.学校结对帮扶领导讲话 篇十

一是成立领导小组，明确职责分工。镇中心学校及各中小学校分别成立关爱留守儿童、学困生领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作全面认真落实到位。

二是建立留守儿童、学困生档案和联系卡制度。各中小学校认真调查，摸清留守儿童的底子，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的相关内容。

三是真情关爱，做到“三个优先”。即：学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师；生活上优先照顾。教师对留守儿童、学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，随时了解他们的疾苦，学校、教师做到有求必应，消除他们在生活、学习上的顾虑，使学生开心、家长放心；活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

四是实施教师结对帮扶留守儿童、学困生制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

五是建立健全教师与留守儿童、学困生的谈心交心制度。学校广泛利用家长学校这一阵地，定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。班主任、任课教师每月至少分别与留守儿童谈心交心一次，详细填好记录卡。

六是注重对留守儿童、学困生的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，班级要着重上好心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

通过这些有力措施，形成教育合力，建立目标责任制和完善的工作考评机制，不断提高关爱留守儿童、学困生教育工作的水平和成效。

11.学校结对帮扶协议书 篇十一

为实践科学发展观,推动教育卫生均衡发展,加强对中小学师生队伍健康联谊,决定从今年开始实施教育卫生援助工程.通过结队帮扶形式,充分利用我镇学校的教育资源,发挥疾病控制和健康教育工作的深入开展，并能通过在校师生向社会领域取得健康知识的传、帮、带作用,帮助培养在校师生做健康学科带头人,提高师生健康意识和整体健康水平,促进乡镇健康教育均衡、和谐发展,经甲乙双方协商,就结对帮扶达成以下协议:

一、甲方的责任与义务

1、负责与乙方协商制定年度帮扶计划,确定专人负责并实施;与乙方建立稳定的对口帮扶关系,并形成畅通的工作联系机制.年度帮扶计划报上级备案.2、选派一名公共卫生专业医生到受援学校举行“大手拉小手，健康知识进校园”活动,巡回讲授疾病预防控制知识和健康教育指导课.负责春秋入学接种证查验和指导学校开展晨午检工作。

3、负责落实上级分配的预防接种工作。

4、帮扶学校添置教学器材及贫困学生生活帮助资金，提供工作和学习上方便.二、乙方的责任与义务

1、指定专人负责帮扶计划的实施,与甲方建立畅通的工作联系机制.2、向甲方提供开展疾病控制和健康教育活动所需要的时间、场地、组织和协调等工作，为我院进校开展卫生工作的医务人员提供条件和方便.3、负责向甲方提供本校师生的健康状况、疫情报告等基本情况和需求信息。

4、协助完成预防接种工作任务。

三、未尽事宜甲乙双方协商解决.本协议一式二份, ,甲乙双方各存一份，自签字之日起生效。

甲方(援助单位)

乙方(受援单位): 甲方签字:

乙方签字:

****年**月**日

12.学校之间结对帮扶活动总结 篇十二

善化学校的张倩、袁西峰和王倩老师分别上了一年级、四年级和五年级的数学课，各授课教师对此次活动高度重视，提前做好充分准备，教学中教法灵活恰当，语言精炼，教学层次分明，优雅的教态和良好的课堂组织能力，给听课者留下了深刻的印象。

我校党娟丽老师给善化学校全体教师做了一节《可能性》微课，党老师从故事引入，巧妙的把“可能、不可能、一定”三个关键词给学生留下深刻印象。整节课注重了学生思维拓展训练，使学生进一步掌握了可能性应用。

郭伟荣老师的微课《比大小》，依据低年级学生的年龄特点，使用儿童化的语言和动作，寓教于乐，把5以内数的比大小在轻松愉悦的活动中落地生花。

善化小学的大课间活动，虽然孩子人数少，但课间活动内容丰富。幼儿园孩子的律动、小学生们的课间操、花样跳绳，有序、有范、活力四射，赢得在场老师们的阵阵掌声。

最后在交流反馈会上，老师们进行了积极热烈的互动交流，从教师成长的角度出发，城区老师真诚交流自己的看法和对今后课堂的建议和意见。善化老师就自己教学中遇到的问题和困惑和城区老师达成共识。

杨秋霞校长真诚的谈了此次交流活动的感触，肯定了善化学校老师的奉献精神和创新精神，并对两校今后数学教学工作提出五点建议。善化学校席校长对我们学校的送教活动表示感谢。两位校长共同表示今后两校要加强联系，互相学习，共同提高。

13.结对帮扶仪式讲话稿 篇十三

大家好!

在这阳光明媚、花香四溢的日子里，我们齐聚美丽的小镇举行这次“大手牵小手，爱心伴我行”活动推进会，首先感谢区妇联为我们提供这次与大家学习交流的机会。下面，我向在座的各位领导、姐妹们简要汇报一下区财政局关爱孤贫留守儿童工作情况：

区财政局在区委、区政府的正确领导和区妇联的帮助指导下，响应号召，积极参加“春蕾计划”、“大手牵小手、爱心伴我行”、捐助“爱心包裹”、为患白血病儿童捐款等社会公益活动，妇委会也定期开展“扶贫济贫、捐资助学”，看望慰问福利院孤残老人和儿童等巾帼志愿服务活动，先后与XX小学、XX小学、XX小学等学校的10多名因家庭贫困面临失学的儿童结成帮扶对子，连续多年对XXX、XXX、XXX等多名同学给予助学金、衣物和学习用品等方面的帮扶，解决了她们上学难的问题，并经常看望他们，了解他们在学习、生活中的困难，鼓励他们树立信心，面对困境，做生活的强者，如今，这些当年被帮扶的孩子们，有的已经上初中，也有的高中毕业步入社会，成为自立、自强有用的人才，还有的正在为能接受更高层的教育而继续深造。近年来，全局累计捐款捐物达10多万元，自去年“大手牵小手、爱心伴我行”活动启动以来，局领导高度重视，动员干部职工全员参与，除了与区妇儿工委分配的2名儿童结对帮扶外，我们妇委会还与区妇儿工委办公室联系，将全区待救助儿童名单发布在财政局网站上，发动全局妇女积极参与结对帮扶活动，我本人也捐助了一名儿童。扶贫济困是我们每个人的义务，我们只做了应该做的工作，却得到了社会各界的认可和肯定，财政局先后被市、区妇联授予“实施春蕾计划先进单位”、“三八红旗单位”、“大手牵小手，爱心伴我行”活动先进集体等荣誉。

儿童是祖国的未来，是国家的希望。关爱青少年，帮扶孤贫留守儿童是我们应承担的社会责任，我们义不容辞。财政姐妹们将在今后的工作中勇于担当社会责任，积极奉献爱心，积极参加孤贫留守儿童结对帮扶活动，采取多种形式，从思想、生活、学业方面给帮扶孩子以关爱，让他们充分感受到社会大家庭的关爱和温暖，增强他们战胜困难的信心和决心。

一滴水可以感动小草，一点绿可以感动沙漠，一颗爱心可以让我们心连心。感动世界，震撼心灵，让我们共同携起手来，伸出援助之手，奉献一份爱心，为孩子们撑起一片绿荫，为构建和谐社会贡献一份力量!

14.结对帮扶,共谋学校发展 篇十四

为进一步发挥学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，帮助培养骨干教师和学科带头人，提高教师的综合素质的整体水平，充分利用公办学校的优质教育资源，通过“结对帮扶”形式，有效提高民工子弟学校教师的专业水平，11月18日中午学校在会议室隆重举行了曹娥小学与民工学校辛慧学校结对帮扶会议暨师徒结对聘用仪式。

会议由曹娥小学吴益锞校长主持，接着辛慧学校教育总监马岳军宣读了《曹娥小学与辛慧学校结对帮扶方案》，两校签订了结对帮扶协议，支援学校定期进行组织示范课教学，上课指导，参与教研活动说课评课互动活动。会上学校还选派6名优秀骨干教师聘为指导教师，与辛慧辛慧学校的班主任老师建立师徒关系,定期指导学科教学、教研，班级管理工作等。