关于表现自己的作文

关于表现自己的作文（精选6篇）

1.关于表现自己的作文 篇一

我，没有聪明的头脑，清晰的思维……

我，没有华丽的外表，出众的行为……

我，没有丰富的物质生活，但我却充实的过着我的每一天……

就是这样的我，平凡而又简单……

曾经的我是那么讨厌跑步，如果没有那40分的体育分，我想我这辈子都不会为了跑步去拼搏，在那个忙碌的五月，我付出的不仅仅是努力，更多的是努力过后的汗水，每天我都要花上一节课的时间去训练跑步，也许我天生就没有体育细胞，无论是哪一项，我完成得都很吃力，跑步也不例外。

迎接体育考试的那段日子，我每天都在很努力的练习跑步，但无论我多么努力，第一次的模考，我没能通过。那天我哭了，我不明白为什么我这么努力，却没有得到相应的果实。我想到了放弃，以后无论训练，还是模考，我都不会像以前一样那么认真了。也许我就这么认输了，但……一切出乎了我的意料。

回到家的我，像受了莫大的委屈般扑入了妈妈的怀抱，第一次像个孩童般哭得唏哩哗啦。以后的每一天妈妈就早早的起来，陪我一起跑步上学，为我加油，给我鼓励，也正是有了妈妈的鼓励，我从拾信心，开始我的训练，这一次我比以前更努力，更拼力，我坚信别人能做到，我也一定可以完成，而且我会比别人做的更好。

每天，我会合理地利用一节课的时间来训练，无论晴天雨天，我从没有放弃过，我相信只要肯努力，就一定可以成功。

终于到了体育考试的那天，炎热的午后，我们来到操场，如火如荼地进行着考试，每一位同学都很认真，我们的努力都只为了这一次的成功，我们带着只许成功，不许失败的期望来到这，当然我们也一定会带着胜利回到学校。

来到操场的我有点紧张，我不敢看老师们，我知道老师对我们期望很大，这一段时间，老师给予我们的帮助与鼓励也是不可忽略的。一声枪响，我们就开始了跑步。天很热，我坚持着，尽管真的很累，但我从没有停下来过，我大口大口地吸着空气，很累但我从没有想过要放弃。尽管是第一名，但我真的很开心，因为努力我收获了成功。

考试过后我伸一个懒腰，大声地笑着，一旁的老师问我笑什么，我告诉他，以前的考试从没有过关，不过我通过自己的努力，战胜了自己，过关了，我很高兴。

的确，人的一生要遇到很多问题，只要我们努力过，也就没什么遗憾的了。

我证明了自己，也表现了自己，眼泪溢满眼眶，意志力锤炼心灵，就是一个平凡而又简单的我，为我的人生筑就精彩。

我是一个平凡的人，但我却很充实……

我就是一个平凡的人，我的人生将因为我而不同……

2.关于表现自己的作文 篇二

现在有这样一种现象, 年轻老师重教参, 因为教参内有教材分析, 还提供了教学案例, 可以直接用来教学;有经验的老师重考纲分析, 考试指挥棒的功能体现得更为明显。

而备课的根本依据“课标”和“教材”则看得很少, 甚至有些老师从未翻阅过课标, 对教材也只是看看有哪些知识点。这是一个很不好的习惯, 依据课标、教材进行备课才是正确的出发点。

表现二, 重知识分析, 轻学情分析

许多现成的教案, 仅仅对教学内容作了分析, 对教学过程只是罗列了知识的呈现顺序, 很少涉及对学生情况的分析。少有的对学生已有知识的分析, 也是按教材的编排体系预想假设的。这就导致教师对学生学情的分析流于形式。

表现三, “背课”替代备课

在有些课堂上, 教师讲得滔滔不绝, 似乎功底深厚。其实, 这种课堂最大的缺陷在于, 教师成了演讲者, 学生则是被动的听众。这反映出教师在课前所做的教学准备工作, 不是备课, 而是“背课”。

教材仅仅是备课的依据之一, 如果认为, 把教材上的内容背下来, 就算备好课了, 这就曲解了备课的含义。

表现四, “学案”替代教案

在备课过程中, 还有些教师不注重写教案, 而把重点放在写学案上。对此, 教师们首先应该更正一个观念———学案不是教案。学案是在教案基础上, 针对学生学习而设计的一种学习方案, 它可以让学生知道教师授课的目标和意图, 或者给学生一种学法的指导。而教案则应包括“教”与“学”两个方面, 既要有对教学内容的分析、认识, 对教学活动的设计以及对教学处理的方案, 也要有对学生的分析、对学生活动的设计等。备课的结果是形成教案, 而不能用学案替代。

表现五, 重预设, 轻生成

在调研听课中, 我们发现有些教师的教案非常详细, 甚至把教师怎么问、学生怎么答都写得清清楚楚。但这样的备课也存在缺陷, 它忽视了学生个体的复杂性, 忽视了课堂的动态生成性。

教案是一种教学预案, 应该针对教学内容从学生思维出发, 多角度地预设可能生成的问题, 并拟设应对方案。简单地说, 备课应该具有充分的应变意识和策略。

表现六, 认为集体备课就是同一化教案

集体备课早已成为学校常规的教研活动, 教师们也认识到集体备课的重要性。即便如此, 集体备课的效果也常常不尽如人意。最主要的表现是, 资源共享导致了同一化的教案, 并在课堂上生成了模式化教学。

集体备课本是教师共同智慧的结晶, 问题出在哪呢?答案就是教师忽视了教学对象的不同, 忽视了对学生的分析, 放弃了教师的个人教学风格或特色。这种只备课不备人的做法, 当然会导致教学设计的模式化。

表现七, 重课前备课, 轻课后备课

“备课就是做好课前的教学准备”, 这是许多教师普遍存在的想法, 他们认为, 上完课就完成了任务。其实, 对一节课的研究应该延伸到课后, 教师需要对教学实践情况及教案进行课后反思, 我们称之为“反思备课”。“反思备课”一方面能把教学实践中获得的反馈信息渗透到教案中, 将教案再次优化, 为下一轮教学提供备课基础;另一方面, 它能使教师对自己的教学实践进行再认识, 总结和积累教学经验。

3.女人不爱惜自己的六个“傻”表现 篇三

你知道你的祖父母、外祖父母死于何种疾病嗎?了解家庭成员的病史能帮助你提前关注相关脏器的健康。很多疾病如：糖尿病、心脏病以及某些癌症都会遗传。实际上很多恶性疾病如果及早发现，治愈机会还是很大的。

2经年不变的避孕方式

避孕方法应随着身体状况的改变而改变。即使你比较习惯目前的避孕方法，也要在体检时向医生询问是否仍适合你现在的身体状况。常用的避孕药未必仍适合你现在的身体。

3呼吸太浅

人们平时的呼吸总是太浅，这样会影响血氧水平使人感到疲惫。如果血液中氧气不足，就会心跳加速、血压升高，这对人的身体是很不利的，所以应该每天多做一些深呼吸运动。

4不知道胆固醇水平

你可能知道自己的血压、心率，可是却不清楚自己的胆固醇水平。即使你平时有运动的习惯，也很注意饮食，也还是有可能患上高血脂，因为体内的胆固醇只有20％来自饮食。另外遗传也是很重要的原因。

5不注意乳房自检

乳房检查的最佳时间是两次月经之间。从乳房上方开始，用指腹按顺时针方向紧贴皮肤循环按摩检查，要检查整个乳房直至乳头。用食指、中指和拇指轻轻地提起乳头并挤压一下，仔细查看有无分泌物。

6不让自己“情绪化”

4.表现自己作文 篇四

袁隆平爷爷用自己毕生的心血研究出了新型杂交水稻，造福了千万人民。如果袁爷爷当初不爱表现自己?何以有现在水稻研究的“更上一层楼”。

我曾听说过这样一个故事：两个年轻人同时去找工作，他们来到同一家公司，经理让他们再外面稍等片刻。一个满腹才气的的年轻人静静的坐在椅子上，他相信自己的才气会被经理赏识。而另一个年轻人虽稍逊色却主动来到经理办公室，告诉经理自己熟读书籍，通晓天文地理，任用自己就当于聘请了好几位人才，并把自己的硕士学位请经理过目。结果经理任用了后者。这个故事告诉我们一个重要的道理：要学会推销自己，表现自己，这样才能使自己在成千上万的竞争者中取得最后的胜利。展现自己的才华，成就一番伟大的事业。

“表现自己”，多么简单的字眼，却又是那么难，多少人在“表现自己”面前，都软了腿脚，在摇头否定中失去了一次又一次的机遇。事实上，你已将黎明和巅峰拱手让给了别人，让黑暗与你做伴。

5.表现自己作文 篇五

表现自己是人类在这个世界立存的一项必学本能。我们每个人会处于不同的环境，学校、家庭、单位，甚至是超市，在不同地方，需要我们表现出不同的自己。

作为学生的我们，应该深知如今我们的任务是什么。青春在我们手里，青春需要我们去守护并珍惜。我们应始终保持一种积极向上的乐观心态，而不是消极的生活。在如今的年代，适合我们的，不适合我们的信息到处都有。我们应摒弃不好的信息，让世界看到我们学生应有的风度与风范。我们的年龄不适合风花雪月的时代，所以我们应该做适合我们年龄的事情。勇敢的把握好自己的青春，向世界表现最好的我们。

在家里，不要总是与父母争吵。始终要明白，你不是父母，父母也不是你，每个人于每个人之间不可能理解的那么透彻。你应该体谅父母，你有烦心的事情，他们也会有。况且，他们一定比你的烦心事还多。与父母学会沟通，保持良好的关系。这样才能更好的表现出我们自己。

在每个不同的地方，我们都需要学会表现自己，表现自己好的一面。我们是未来祖国的栋梁，而不是所谓的败类。若生活有70年，前你是不懂事的年龄，然后就到了叛逆的青春，最后进入中年工作，到了老年安享晚年。你的学习好与坏，决定了你的一生。不要去羡慕所谓的“富二代”“官二代”，记住，没有一个人可以无节制的花任何人的钱，哪怕是你父母。

6.勇于表现自己作文 篇六

一周快过去了，今天是星期四，可是因为五一放假，所以我们只上了两天的课。现在就让我来说说这一周数学课上的表现吧!

在星期二的数学课上，朱老师教我们认识了什么是角，上课的时候我听得佷专心。在星期三的数学课上，朱老师教我们什么是锐角、钝角和平角。刚开始我听得也很专心，过了一会儿，我看了看坐在我后面的苏臣岳，发现他正在玩学习用品，我觉得很好玩，就也玩了起来。朱老师发现了苏臣岳在玩学习用品，就把他的给收了。我看见了心里想：上课时玩学习用品时不对的，应该要认真听讲。接下来我又开始认真听讲了。过了一会儿，我看了看我的一套三角尺，尺上的角正是朱老师讲到的呀，我忍不住就拿在手里玩了起来。可是没多久就被朱老师发现了，她叫了我一下，提醒我要认真听讲。经过朱老师的提醒，我又开始专心听讲了。可是，没多久我的手又情不自禁地玩起了三角尺……

我觉得自己这一周数学课上的表现不太好，以后我一定要从头到尾坚持认真听讲，这样才能学到更多的知识。