教导处职责任务

教导处职责任务（共12篇）

1.教导处职责任务 篇一

教导处工作职责

教导处是负责全校教学工作的重要办事机构,在学校起着参谋和总调度的作用.在校长领导下,负责计划、组织、检查总结全校教学工作、教研工作，以及处理日常教务行政等事宜，协助校长完成领导管理教学任务，具体职责是： 一．学期（或学年）开始前工作：

1．根据学校的工作计划，制订具体的教学工作计划以及必要的规章制度。2．协助校长做好教学力量的安排及聘任工作。3．做好学期招生、新生的编班工作。

4．根据教学计划，征订师生用书及所需的教学参考资料，做好课本、教学资料的分发工作。

5．编印或准备好校历表、课程表、作息时间表，活动安排总表以及各种教学用表册（点名册、成绩册）。二．日常工作：

1． 督促和检查教师认真贯彻执行各种计划。

2． 管理好教务处的工作档案，及时提供有关教学基本情况和数据掌握动向，提出建议，贯彻领导意图。

3． 组织好教师认真学习贯彻执行教学常规管理方案，科学地组织，认真抓好教学常规的五个基本环节（备课、上课、作业、复习、考试）的实施协调，检查评估和总结反馈。

4． 根据省颁学籍管理规定，认真做好学生学籍管理工作，建立学籍变动档案，毕业生档案，升学档案。

5． 做好教师的考勤工作，及时安排好调课、代课。

6． 指导图书馆、阅览室、实验室、打字室、油印室的工作，为教学服务，做好图书阅览室、资料室的书籍征订、选购工作。

7． 协助教研室做好外单位来校听课观摩，实习生安排工作。

8． 组织各类考试（包括期中、期末、毕业考）试卷的征订和分发工作，做好有关的考务工作。

三．学期末（或学年末）工作：

1． 检查各年级学科教学进度，教学计划完成情况。

2． 安排好期末复习考试工作（包括命题、考试科目、时间安排、监考、评卷、登分），组织好期末考试工作，严肃考试纪律。

3． 抓好期末成绩、学年成绩的评定工作，以及各学科期末考试成绩的质量分析和统计，各班级成绩的汇总、统计和分析。

4． 布置和收集教师教学工作总结，做好全校教学工作总结。5． 组织布置班级做好学生成绩报告工作。6． 确定和布置学生的寒暑假作业。

李四光中学

教务主任工作职责

1．协助校长管理学校各项工作，主抓教学质量。制定并实施教学、教研工作计划。

2．落实课程计划、作息时间和行事周历。

3．负责课题实验、信息教育工作。组织校级教研活动，督促、指导年级组、教研组开展教研活动。

4．建立健全教学常规制度，督促、检查、落实教学常规。5．组织课堂督导，指导课堂教学，提高课堂教学效率。

6．领导、考评年级组长、教研组长、几室管理人员的管理工作。

7．组织教师的继续教育、业务进修和校本培训。指导教师撰写论文并推荐到上一级部门评选。

8．负责考务管理：组织安排制卷、监考、评卷、统计工作；负责试卷保密、保管、收发及考试期间巡视工作。

9．负责组织教职工的履职考核、职称评审工作。

10．图书室、实验室、计算机室、多媒体教室等的管理使用。11．教科书、教学资料征订及管理。12．完成上级和学校安排的临时性工作。

李四光中学

教务副主任工作职责

1．教务室日常工作管理：卫生，资料收发、归档，整理上报相关表册。2．学籍管理：做好编班、入学率、巩固率、报考率、毕业率、转学、休学、复学、停学、免学、毕业证发放等管理工作。3．负责招生、录取宣传组织工作。4．指导年级组、教研组开展教研活动。5．考评教师教学常规和学生学习常规。

6．指导、考评教研组长、年级组长的教学管理工作。

7．深入课堂听课，了解课堂情况，提出改进和加强教学、提高质量的意见。8．试卷保密、保管、收发及考试期间巡视工作。

9．各学科月考、期中、期末考试成绩统计、汇总及上报。10．负责组织教职工履职考核分和考评津贴的计算。11．各类竞赛和评比活动等获奖登记。12．完成上级和学校安排的临时性工作。

李四光中学

2.教导处职责任务 篇二

1 材料和方法

1.1 对象与方法

数据来源于2010年进行的江西省疾控系统人力资源情况调查。调查对象为江西省省、市、县/区级疾控系统的全部慢病防控人员。调查采用调查表形式, 调查内容包括慢性病防控工作人员的数量、性别、年龄、学历、职称等。

1.2 相关定义

“慢性病防控工作人员”是指疾控系统内在岗并承担慢性病防控工作的人员, 包括:从事慢性病防制专兼职人员。

专职人员:指来自疾控中心专门的慢性病防制所的人员, 以及分布在其他科所仅从事慢性病一项防控工作人员。

兼职人员:指分布在疾控中心内除慢性病防制所以外的人员, 不仅从事慢性病防控工作, 还要从事其他防控工作。

1.3 统计学分析

采用EpiData软件建库, 数据录入采用逻辑校对、双重录入并进行一致性检查。采用SPSS11.0软件进行统计分析。

1.4 政策来源

卫生部网站公布的国家有关慢性病防控人力资源的政策以及人事部门搜索的尚未公布的征求意见稿。

2 研究结果

2.1 慢性病防制科所设置

江西省共有各级疾病控制中心113个。其中, 13个 (11.5%) 设置了独立的慢性病防制科所, 分别是省级1个 (100.0%) 、设区市3个 (27.3%) 和县市区9个 (8.9%) , 17个与地方病或艾滋病及结核病防制合并设科 (所) , 其余83个未单独设置慢性病防制科 (所) 。

2.2 人员总量分布

2010年全省疾控系统卫生人员5195人, 其中从事慢性病防制人员140人, 占2.7%, 若按江西省2010年人员4 587.5万服务人口计算, 每10万人口有0.31名慢性病防控人员。

2.3 人员专、兼职情况

在全省疾控系统慢性病防控的140名人员中, 专职从事慢性病防制48人 (34.3%) , 兼职从事慢性病防制92人 (65.7%) 。如按兼一职计1/2人, 兼两职记1/3人计算, 全省慢性病防控实有慢性病防制85人, 占全省疾控系统总人员数的1.6%。

2.4 年龄构成

慢性病防控工作人员的平均年龄为39.87±9.61岁, 略高于全国疾控系统慢性病防控人员的平均年龄 (39.2岁) [1]。各年龄组人员构成:35岁以下51人 (36.5%) , 36～45岁组37人 (26.4%) , 46～55岁组41人 (29.3%) , 55岁以上组11人 (7.9%) 。

2.5 工龄构成

慢性病防控工作人员的平均工龄为 (18.20±10.98) 年, 各工龄组人员构成:5年以下组25人 (17.9%) 、6~10年组12人 (8.6%) 、11~15年组26人 (18.6%) 、16~20年组19人 (13.6%) 、21~25年组16人 (11.4%) 、26~30年组17人 (12.1%) 、30年以上组25人 (17.8%) 。

2.6 学历构成

本科及以上学历占42.9%, 高于全国慢性病防控人员的水平 (34.9%) [1], 但中专及以下学历占33.6%, 也高于全国慢性病防控人员的水平 (27.5%) 。 (表1)

2.7 职称构成

全省慢性病防治人员的职称以中初级为主, 分别占38.6%和33.6%, 仅9.3%的慢性病防控工作人员拥有高级职称, 略低于全国的平均水平 (12.2%) ;无专业职称和其他人员比例占11.4%。 (表2) 2.8专业分布江西省疾控系统慢性病防控人员中, 医学专业124人, 占88.6%。医学专业构成:公共卫生75人 (60.5%) , 临床医学29人 (23.4%, 含1名精神心理专业) , 口腔医学1人 (0.8%) , 中医1人 (0.8%) , 药学2人 (1.6%) , 中药学1人 (0.8%) , 医疗技术8人 (6.5%) , 护理学7人 (5.6%) 。拥有执业医师的94人, 占64.7%。

3 讨论

3.1 科 (所) 设置不全, 亟待加强独立科所建制

江西省数据显示, 仅11.5%的疾控中心设置了独立的慢性病防控科 (所) 。据司向等调查显示, 全国省及以下各级疾控中心中, 有超过三分之一的慢性病防控工作人员分布在除专门慢性病防控科所以外的其他科 (所) 。慢性病是长期性疾病, 各级疾控中心应设置专门的慢性病防控科所, 将慢性病防控作为常规工作, 在当前尚未建制的市县区级疾控中心尤应如此。

3.2 人员总量不足, 队伍亟待扩充

目前, 我国明确诊断的慢性病患者超过2.6亿人, 且占人群死因构成的85%、疾病负担的69%。目前, 江西省每10万服务人口拥有慢性病防控人员0.31名, 慢性病防控人员不足, 急需采取切实可行的措施, 加大人力投入, 招聘人员, 引进人才、留住人才, 扩充慢性病控制队伍。

3.3 人员比例不足, 应加强内部人员调配

调查结果显示, 江西省各级疾控中心慢性病防控人员占总在岗人员数量的2.7%, 与卫生部《中国慢性病防治工作规划 (2012-2015年) 》[2]要求的5%相比, 尚有一定的差距。在现有的这些慢性病防控工作人员中, 有65.7%承担着其他疾病防控工作。因此, 慢性病防控人员总量不足, 且相对比例的人员还兼职从事其他防控工作, 各级疾控中心应保证慢性病防控工作的人员, 其一方面从疾控中心其他防控工作中调配相应的人员;另一方面还需减少现有慢性病人员的兼职工作, 使其全身心地投入到慢性病防制工作中。

3.4 人员整体素质有待提升

从学历分布来看, 江西省慢性病防控人员本科及以上学历人员比例相对较高, 与全国其他地区的慢性病防制人员相比有一定的优势, 但硕士以上学历人员较少 (5.0%) , 而无专业学历人员比例偏高 (8.6%) 。此外, 高级职称人员比例 (9.0%) 低于全国疾控系统水平 (12.2%) [1], 与卫生部《关于疾病预防控制机构岗位设置管理指导意见 (征求意见稿) 》要求相比[4], 也低于县级最低比例要求 (10%) , 且无专业职称和其他人员比例较高 (18.5%) 。

3.5 发挥基层公共卫生人员的作用

2009年, 国务院《关于深化医药卫生体制改革的意见》[5]将慢性病列入了国家重要的公共卫生问题, 要求通过实施基本公共卫生服务项目和重大公共卫生服务项目, 有效预防慢性病。目前, 江西省乡镇卫生院卫生人员有43 862人, 村卫生室47 055人, 应将防控工作的重心下沉, 强化基层医疗卫生机构的防治作用, 以城乡全体居民为服务对象, 以控制慢性病危险因素为干预重点, 以健康教育、健康促进和患者管理为主要手段, 促进预防、干预、治疗的有机结合。

摘要：目的 了解疾控系统慢性病防控人力资源的现状与新时期基本职责任务的适应性。方法 对江西省各级疾控系统慢性病防控相关工作人员进行调查, 同时查询人事档案进行核实补充。结果 江西省疾控系统慢性病防控人员总量为0.56人/10万服务人口;慢性病防控工作人员的平均年龄为39.93岁, 45岁及以上组占35.9%;工龄21年及以上者比例最高, 占47.6%;本科学历人员比例最高为33.9%, 硕士及以上学历仅占3.1%;职称以初级和中级为主 (占68.5%) , 高级职称仅占6.7%。结论 江西省疾控系统慢性病防控人员总量、职称结构和学历层次等尚不能完全满足当前慢性病防治服务需求, 需要进一步调整江西省疾控系统慢性病防控人员结构, 加大慢性病防治人力资源开发力度。

关键词：慢性病防治,人力资源,调查

参考文献

[1]司向, 尹香君, 施小明.全国疾控系统慢性病预防控制人力资源现状分析[J].中华疾病控制杂志, 2010年14 (9) :892-894.

[2]卫疾控发 (2012) 34号.卫生部等15部门关于印发中国慢性病防治工作规划 (2012-2015年) 的通知[Z].http://health.people.com.cn/GB/241259/241495/17955099.html

[3]张文康.慢性病防控亟待加强 (2010年两会发言) [R].2010.

[4]卫生部.关于疾病预防控制机构岗位设置管理的指导意见 (征求意见稿) [Z], 2012.

3.教导处职责任务 篇三

关键词：小学教学；班主任；任务与职责；分析

在中小学教育阶段设立班主任岗位，能更好的在学习与生活中，帮助学生们顺利成长。这与高校普遍设立的辅导员制度，在作用上还有不同。具体考察小学中的班主任岗位，发现：由于受到小学生心理发育阶段的影响，更突出班主任对小学生良好学习习惯的培养，以及在学校生活的照顾。由此可见，在对小学教学中的班主任及职责进行分析时，就存在班主任岗位的共性以及该阶段的特殊性。

在考察小学教学中班主任岗位的特殊性，主要体现在：（1）小学生的自我控制能力很弱，班主任在对其管理的时间与范围更长、更广；（2）小学生的心智发育特点，使得班主任对其的在校行为更加关注；（3）小学生的自立能力几乎没有，因此，班主任还将扮演家长的角色。

综上所述，受到以上3个方面特殊性的作用，小学阶段的班主任岗位决不轻松。为了更好的明确班主任的任务与职责，本文便以“小学教学中的班主任任务与职责分析”为题，进行一定的阐述。

一、小学教学的目标导向探讨

对小学教学的目标导向进行探讨，初衷便是：使小学教学中班主任岗位的任务与职责，能在具体的现实环境下进行分析。小学教学的目标导向，可以被划分为这样两点：（1）培养小学生良好的学习习惯；（2）培养小学生正确的学习态度。当然，给小学生传授各科目的基础知识也是。然而，对于本文的阐述而言，这两个方面更加重要。

（一）培养小学生良好的学习习惯

小学是通往中学、大学的起点，是学生正式进入知识学习的开端。处于小学阶段的学生，最重要的则是养成良好的学习习惯。若要界定“良好的学习习惯”的内涵，可以理解为：遵循有规律的学习时间、掌握科学的学习方法。这些学习习惯，需要小学生在不断的实践中逐步形成。而班主任在促进小学生养成上述习惯，则起到不可替代的作用。具体来说表现在：（1）通过引导加速小学生形成该习惯；（2）通过督促帮助小学生克服不好的学习习惯；（3）树立榜样，让小学生在榜样的引领下形成良好的学习习惯。

（二）培养小学生正确的学习态度

如果说，形成良好的学习习惯需要小学生逐步掌握其中的规律；那么，养成正确的学习态度，则需要从自身内心深处进行把握。上文已经指出：受到小学生心智发育阶段的影响，在学习过程中容易遭到挫折的打击；同时，其本身在自控能力上还有待加强，若不对一些负面的学习行为进行及时纠正，将使小学生形成一种习惯思维。可见，培养小学生正确的学习态度，对于班主任的要求则更高。

二、小学教学中班主任的任务分析

上文从两个方面分别阐述了，有关小学教学的目标导向。实现上述目标导向，是小学教学总的要求，是需要全体教师共同努力来完成的工作。因此，对小学教学中班主任的任务进行分析，也应在该目标下进行。一般情况下，小学班主任还承担着小学生的教学任务。这样，在目标下明确自身的任务，就可以归纳为以下几点：

（一）帮助小学生形成良好的学习习惯

小学生良好学习习惯的形成，需要通过自身的学习实践活动来逐步获得。然而，若是放任自流、不加引导，小学生上述习惯的形成将有很大的不确定性。班主任可以在教学环节，以及定期的家访环节给予他们帮助。

1．教学环节。在教学环节中，班主任不但是传授知识的老师；更是引导他们学习的导师。在教学过程中应全程关注小学生的状态，对于学生开小差的行为应进行及时给予纠正。并且，在主题班会上班主任也应对近期学生在学习中所反映出的不良情况进行点评，点评使应注意学生的心理感受。最后，给出改进的办法。

2．家访环节。学习是一个全方位的活动。其中，学生在家里的学习仍起到重要的作用。通过家访，班主任在与家长沟通时，应及时将该学生目前的学习表现交换意见。这样一来，家长在充分掌握孩子学习情况的同时；也能从日常接触中纠正孩子在学习习惯上的不良表现。

（二）帮助小学生养成正确的学习态度

正如上文指出的，帮助小学生养成正确的学习态度，对于班主任的要求更高。原因就在于：其本身就是对小学生心理、情绪方面把握问题。若是处理不好，很容易给小学生造成某种伤害。因此，班主任可以在充分了解班级小学生的性格之后，采取不同的方式进行帮助。对于性格比较内向的学生，班主任可以采取单独谈话，来引导学生逐步纠正他的负面学习习惯；对于性格比较外向且很调皮的学生，可以通过给他任命一个诸如：小组长这类职务。在发挥他们特长的同时，有约束了他们负面的学习态度。

三、小学教学中班主任的职责分析

班主任的任务与职责是相互关联的，任务的执行中需要有职责为导向；职责的建立又需要有具体的任务为载体。上文已经提到，小学班主任的岗位职责同中学相比，有共性、更有特性。特性就归因于：小学生教育的目标导向，以及小学生群体本身的特殊性。因此，这里仅就特性进行分析。

从角色定位来看，小学教学中的班主任不但是师长，还体现为家长（这一点，对于那些留守儿童格外重要）。因此，在小学生在校期间，班主任有责任在他们的学习与生活方面，进行全方位的照顾与督促。并且，还有责任与学生的家长保持及时、有效的沟通。这样一来，学生在学校的学习生活在延伸至家庭后，班主任仍能督促他们形成良好的学习习惯与正确的学习态度。

参考文献：

[1]郑清影.小学班主任管理之我见[J]. 安徽文学(下半月),2011(1).

[2]打造和谐校园 立足专业成长 让每一位班主任教师都绽放异彩 [N]. 哈尔滨日报,2011(1).

[3]钟铧.关于中小学班主任批评教育权的思考[J]. 教学与管理,2010(12).

[4]吴思孝.基于效益的班主任培训策略——以温州市班主任培训为例[J]. 教育理论与实践,2010(12).

4.教导处岗位职责 篇四

1、在校长和教学副校长的领导下，做好教导工作。

2、有计划有安排，有效指导教科室和教研组工作。

3、根据学校工作计划，协助教学副校长制定切实可行的教育教学工作计划；结合实际制定教导处工作计划，抓好实施、检查、总结等工作；按时向校长、教学副校长汇报工作。

4、审查批准教研组工作计划、科任教师学期教学计划并检查总结执行情况。

5、抓好教学常规工作。经常检查指导教师备课、课堂教学、课外辅导、作业批改和听课落实情况，及时提出改进教学工作的意见。

6、抓好“四清”落实工作。经常检查教师堂清、日清、周清、月清的落实情况，并督促教师及时登记总结。

7、负责组织考务工作。教学质量抽测的考试命题、评卷、检查学生试卷和做好质量分析等工作，及时掌握教学质量情况，并采取有力措施予以改进和提高。

5.小学教导处主任职责（推荐） 篇五

1．主持小学的日常行政工作。组织招生、学生入学编班、成绩考核工作。负责排课、调课、安排教师代课。积累教学资料，检查教育、教学工作。

2．协助校长按时召开学校、学科或年级任课教师会议，分析前阶段教学工作，总结经验，提出下阶段教学工作要求。负责小学部教风建设。

3．每学期按学校要求制定教导处工作计划，学期末提出下学期教师任课安排意见。审阅教师的小学教学工作计划，指导教师开展教学工作。

4．抓好小学办公室内务管理，负责对教师及教务人员的教学常规管理，督促教师履行岗位职责，保证小学教学工作的顺利进行。

5．通过参加备课、听课、检查课时计划等方式，调查了解教师的教学情况，并及时进行分析研究，总结推广先进经验，提出改革教学、提高教学质量的意见和建议。

6．负责小学部学风建设。组织调查学生知识掌握情况，能力发展，学习方法、素质教育情况等，发现问题及时组织力量拟补，或限期改进。检查、处理抄作业的学生。

7．协助班主任加强对学生的学习管理，做好学困生的转化工作。

8．组织小学教研组教师学习教育理论，学习各科课程标准，组织教师业务进修，帮助教师总结经验，及时组织交流，提高业务水平，不断提高教师队伍素质。密切配合教研组长开展好教研活动，抓好集体备课工作和校本教研工作。

9．负责小学教研组评价教师，每学期组织填写教师教学档案，负责考核小学部教师的能、绩，组织评选校级骨干教师，对教师提出奖惩意见。负责教学常规检查。组织小学期中、期末考试和有关学科的抽查工作，做好成绩等级评定，并存档。

10．搞好小学学籍管理，及时填报“两基”档案，做到数据准确，资料齐全。

11．组织安排小学部教学活动。如公开讲课、教改实验、观摩课、运动会等。负责检查第二课堂的计划和落实开展情况。

12．抓好多媒体教学工作，负责小学教师的多媒体教学的培训。

13．负责自习课辅导教师的到位情况和学生的学习情况。

14.完成学校安排的其他工作。

每周做好三件事：（1）.检查一位教师的备、批、辅工作；（2）.抽查一名教师的课堂教学情况；（3）检查一个班的图书阅览情况。

6.教导处主任工作职责 篇六

在校委会和分管校长的领导下，教导处主任全面主持教导处工作，其职责与要求是：

1、负责组织和指导学校教学工作，制定学校教学工作计划，研究提高教学质量的措施，召开学校有关教学工作的各种会议，学期结束写出教学工作总结。

2、按照学校教学工作计划做好课程设置与调整工作。

3、负责学校“两基”国检工作。

4、负责教师备、讲、批、辅、改等教育教学工作的日常督评反馈、评价表彰工作。

5、负责组织招生工作，组织学生考试和发展评价工作，做好学籍管理工作。

6、管理好教学用书及教学档案。

7、负责教师考勤、请假、调课等工作。

8、负责学生竞赛工作。

9、负责学校大课间工作。

10、完成校委会布置的其他工作。

7.教导处及工作人员职责 篇七

教导处是学校主管教学行政工作的部门。教导处在校办的领导下，具体组织管理全校的教学工作，搞好教学力量的安排；检查和督促教师完成教学计划；开展教研教改活动，总结教学经验，安排各学科课外活动。

一、教导处的主要工作

1、根据学校学年、学期工作计划，制定教导处学年、学期工作计划。

2、根据学校工作需要和师资队伍状况，提出新学期教师安排初步意见，并报校办批准后执行。

3、组织教研组制订学科教研工作计划，组织教师制订教学工作计划。

4、根据校办意见，做好招生工作和新生编班工作。

5、审定新学期师生教学用书和有关参考资料。

6、定期召开教研组长会，学习党的教育方针，布置上级安排的有关工作和学校有关教学、教研工作。积极组织开展教学改革试验。

7、开展教学检查，组织教研活动，深入课堂听课。召开教师、学生及家长座谈会，考核和了解教师教学效果，检查、督促教师完成教学任务。

8、组织发动各学科教师开展学生课外兴趣小组活动，培养学生的特长。组织参加各学科的竞赛活动。组织教学辅导，做好后进生的转化工作。

9、加强实验室、图书馆、电教室、电脑室、语音室、体育器材室的管理。积级推广使用现代教育手段。经常了解情况，解决存在的问题。

10、管理好学生的学籍档案，按有关学籍管理的文件，做好学生的考绩、转学、休学、复学、毕业等学籍管理工作。

11、收集、整理教师的有关材料，建好教师业务档案。

12、做好教师的考勤工作。安排好教师调课、代课并及时通知到有关的班级。

13、接待和安排外单位听课、参观、学习等工作。

14、组织考务工作，安排命卷、制卷、编排考场。完成期中、期末考试，组织教研组搞好试卷分析和学期、学年的成绩评定工作。

15、负责学生健康教育及卫生保健工作，组织安排好每学年学生体检及学生体质健康建档工作。

16、指导年级组和教研组安排有关假期学生活动，负责布置学生寒、暑假作业。

17、组织教研组搞好学期、学年工作总结、教师教学小结。

18、总结教学经验，组织教师特别是年轻教师搞好业务进修和接受继续教育。组织教师参观学习，转变教育观念，不断提高教师队伍的素质。

19、抓好毕业班工作，建好毕业生档案，收集整理有关材料，组织好报考工作。

20、完成有关教学统计报表工作及其它工作。

二、教导处工作人员职责：

（一）李晓云

全面负责主持教导处工作，具体分管教务行政工作，协助校长组织全校教学和教研教改工作。贯彻党的教育方针，领导和团结教导处全体人员搞好教导行政工作。

1、协助校长组织教师学习和贯彻上级有关教育工作的文件，教学计划和教学大纲，提高教育质量。

2、根据学校工作计划负责制定教导处学期、学年工作计划。

3、根据工作需要和师资队伍情况，提出新学期教学力量安排初步意见，报校办批准后执行。

4、组织教导处工作计划的实施，检查督促教导处工作计划的贯彻落实。

5、搞好教学质量分析与管理，做好期末教学工作总结。

6、主持教导处工作会议，总结交流教务各部门工作，解决存在问题，安排教导处人员值班。

7、组织开展教学检查。

8、完成学校安排的其他工作。

（二）张辉邦

协助教导主任开展工作。具体分管学校教研工作、新课程改革的实施及教师业务培训等工作。

1、领导教研组工作。制定学校教研工作计划，指导教研组制定具体教研工作计划，指导教研组的教学研究活动，总结交流教学经验。

2、组织教师进行业务培训，检查教师业务培训情况及效果，交流培训成果和经验；开展以老带新活动，提高教师业务能力和教学水平。

3、领导和组织学生积极开展课外活动及第二课堂活动。

4、领导学校体育教学工作，认真贯彻执行国家规范的中学生体育合格标准。

5、加强图书室、阅览室、实验室、电教室、微机室的建设，督促各室管理好学校财产，指导各室发挥教学辅导作用。

6、制订学校教研工作计划，组织教研组制订学科教研工作计划，组织教师制订教学工作计划。

7、主持召开教研组长会议，布置、研究、讨论教学问题。

8、完成学校安排的其他工作。

（三）张才祖

协助教导主任开展工作。具体分管学校考务、学籍及档案管理等工作。

1、按有关学籍管理规定的程序，负责做好学生转学、休学、复学的审查和报批工作。

2、组织好教师和教务行政人员的考勤、考核工作。

3、在校办领导下，做好招生工作和新生编班工作，领导和组织教务人员做好课表、档案的填写整理等具体工作。

4、领导和组织教务人员收集、整理教师的有关材料，建好教师业务档案。

5、组织学校考务工作，领导和组织教务人员做好各类考试的命卷、审卷、制卷及考场编排等工作。组织教研组搞好试卷分析和学期、学年的成绩评定工作。

6、负责有关教学统计报表工作及其它工作。

7、负责教师调课、代课的安排，并及时通知到有关的教师和班级。

8.教导处副主任的工作职责 篇八

一、协助主管校长抓教学工作，协助其他行政领导做行政工作。建立良好的教学、教研、教务工作秩序，保证教学工作正常开展。

二、协助主管校长抓阶段教学工作，做到有计划、有检查、有总结。和主管校长、教导主任一起，组织抓好各种教学活动，组织好校外公开教学、科学实验和大型师生活动。

三、教导处副主任在教导主任的领导下，协助分管教学的付校长与教导主任组织全校的教学科研和教改工作。

四、要加强教学质量意识，根据学校每学期的总体工作设想，制订出具体的教学、科研工作计划。熟悉教务业务，在主管校长领导下，充分做好开学至放假之间各阶段工作。

五、抓好教研组建设，指导并审定各教研组计划，组织每周一次的教研组长会议，及时了解，交流各教研组计划的实施情况。

四、加强对教师，尤其是青年教师的进修与培养，组织教师制订学期授课计划。

五、全面贯彻教育方针，按教学规律办事，负责制定各类工作计划，安排好各类课程，对教师工作安排从工作需要出发，尽量做到公正、公平，负责安排各类考试工作，并做科学的质量分析，提出建设性的宣传和改进意见。

六、负责学期的教学检查，重点检查教师学期授课计划执行情况，备课和作业批改情况，教学日志填写情况、实验计划执行情况、教研组工作计划执行情况，教师相互听课情况，学生考试和成绩情况等，教学检查后，写出有关分析报告，提出改进措施。

七、组织各教研组开展教学科研，指导教师改进教学方法，总结教学经验，撰写学术论文和心得体会，及时总结科研成果并予以推广。

八、每学期组织若干次学生座谈会，并经常深入教学第一线，听课、评课，将得到的信息及时反馈各教研组，以便教师更好地根据学生的合理要求和实际情况，调整教学计划或教学方法。

九、组织考试和操行评定工作，做好命题、阅卷、评分、质量分析、学科总结的组织工作。每学期向全体教师汇报各学科，各年级学生考试的质量。

十、搞好校际间教学教研交流，合理安排好校级及校以上的各学科的示范教学课或观摩教学课，不断提高学校的整体素质。

十一、负责卫生、体育的领导工作，加强对图书馆、实验室的建设和管理。

十二、领导和部署每学期的第二课堂活动，不断提高活动质量。

十三、负责教学仪器、设备、资料保管及使用工作，大力开展电化教学和其它先进教学手段的运用和研究。

教导处副主任岗位职责（2）

一、协助校长制定学校教学科研方向和科研课题、目标、措施等。

二、负责学校的教学科研工作，制定每学期教研计划；每学年一人一节校级公课计划；校

级探索课计划等。

三、负责全校的社会综实践课、第二课堂活动、才艺展演等的统筹。

四、负责全校文艺、美术、体育、卫生工作的统筹。

五、定期检查科组开展教研活动情况，并及时收集、整理、讨论、研究、反馈全校教学科

研开展情况。

六、负责安排组织期末考试考务、命题、分析工作，做好成绩管理和统计。

七、认真、高质量完成教学任务。

八、服从分配，认真完成各种临时工作。

一、在分管教学的校长和教导主任领导下, 负责学校教务工作。

二、指导学生的学籍管理工作，负责、处理招生、编班、成绩考核、升留级、休学、退学、转学、毕业等具体事务。

三、编制学校行事历，校总课表，作息时间表，提供行政会讨论。

四、负责建立教师业务档案，为教师考核提供依据。

五、负责执行学校课程计划，处理日常调课、代课等事项。

六、领导教务组、文印室、图书馆、电教中心、科学馆工作。

七、制订教务各部门岗位职责、督促各部门履行职责，并对教务部门工作人员进行考核。

八、负责学生学藉档案、学生学习成绩管理、毕业生材料管理。

九、负责全校书籍、簿本、教学参考资料的征订审核；选修课、活动课、学科兴趣小组活动的安排等工作。

教导处主任（副主任）职责

一、领导和组织教学工作，对学校的教学质量负责。

1.根据学校要求制定教学工作计划和教改方案，审定科组教研、教改计划并督促实施活动。

2.组织检查指导并亲自参加集体备课及教学、教改的研究、实验和新课程等实践活动。

3.抓好教师的思想工作，组织各种教育理论学习和教学业务学习，不断提高教师的思想、业务水平。

4.考察科组长、任课教师，对科组长和教师的奖励、晋级、评定职称提出意见。

5.管理语音室、电脑室、图书馆、文印室、实验室及各功能室等，努力为教学服务。

6.组织教学常规、质量检查、评估等工作。

7.组织各科课外教学活动和各种教学竞赛活动。

8.加强调查研究，及时总结推广教师及学有所长的学生的先进事迹和经验，为校长领导教学出谋划策。

二、领导和组织教务工作，对学校的教学事务负责。

1.管理学生的学籍和教师的业务档案，办理编班、转学、休学、退学、升级、复学、毕业、肄业等具体手续。

2.编印学校课程表，作息时间表以及各种教学用表。

3.组织各学科试题、考试及有关资料的编印工作。

4.管理使用好校内外各学科的试题资料。

5.负责教学和毕业调查等有关统计。

6.做好教学人员及学生的考勤统计工作，及时安排好调课、代课，并做好工作量统计。

7.安排和接待外来人员的教学参观活动。

8.负责学校劳技教育的教务工作。

9.负责有关的教学公文、报表的处理，管理好教务处公章。

三、学习教育教学科学理论和先进经验，了解、收集、整理有关的教学信息，及时提供给领导和教师学习。

四、办好教师资料室，方便教师借阅。

9.教导处职责任务 篇九

1.认真贯彻落实省、市、县教科研部门有关教研、教改和教学方面的工作意见，指导学校教研、教改的探索、实验、总结和推广工作。认真制订每学期学校教育教学研究计划，及时总结学校教研科研管理经验，为校长决策提供信息。

2.加强与市、县教科院所及教研室等教育科研单位的联系，定期召开全校教学工作及业务学习会议，学习教育理论，通报教育信息。对各组教学计划的执行情况进行检查和评价，组织并指导各组开展教育教学研究活动，经常深人备课组、教研组和课堂，开展调查研究和听课、评课活动,检查教学效果和各学科教学计划的实施情况。分析学生的学习心理与质量，研究、改进教学方法，大力开展对教学观念、教学内容、教学方法的改革探讨，对学校教育教学工作的调整、改革,提出建议和意见；探索特教学校的教育教学规律，拟定实施办法，保证各项教学工作顺利完成。

3.加强对学生的思想教育工作研究，指导做好学生的思想教育工作，及时了解学生的思想动态，提出学生的思想教育改进意见。

4.积极组织好学校各项大型教科研活动，如对外观摩课、示范课、公开课、汇报课的实施与评价工作。积极参加校内外、省内外学术交

流活动，对外出参加学术活动或学术会议带回的信息，要通过多种形式向一线教师传达。主办刊物,广泛收集和介绍国内外特殊教育研究的新信息，同时将学校的教学研究成果推向省内外，扩大学校影响。鼓励与指导教师撰写教育教学论文，力争每年发表县、市、省、国家级较高水平的科研论文10篇左右。同时负责与同行学校教学业务的交流联系工作。

5.全面了解教师的思想状况、教学水平、业务专长和参加教研活动等方面情况。培养和宣传先进教科研典型,抓好对各级骨干教师、学科带头人的推荐、认定、考评工作。有计划、有步骤地培养青年教师，帮助指导青年教师进修业务、总结经验和学习交流，负责对新分配教师进行业务考察并提出考察意见，严格执行教师业务考核制度，不断健全教师考绩档案。

6.负责组织校内各学科统考和竞赛的命题、阅卷、统计、试卷分析及总结工作。定期召开教学质量分析会和研讨会，不断加强对各学科的教学指导。

7.高瞻远瞩，预测教研方向，深人实际，提出科研课题，负责并做好学校教研、科研课题研究的组织和评价工作。指导、监控、评价全校教育科研课题的立项、实验、验收、总结工作；制订教育改革、研究、实验项目的执行方案；抓好全校的教育科研活动和课程、教材、教法的改革及全国信息技术实验项目的组织、指导、督促、检查工作。

8.认真做好教师岗位培训工作、继续教育工作和教研科研资料归档工作的实施与考核。

9.完成校领导交办的其他有关工作，定期不定期向校长提出书面或口头汇报，发挥好参谋和咨询作用。

10.副教导主任职责 篇十

具体分管教研、科研及学生学籍管理。

1、根据学校工作计划，协助教导主任，制订具体的学期教学工作计划。

2、审查各教研组工作计划，各学科教师的教学计划，并及时反馈作好记录。

3、抓好各教研工作，定期听取教研组长汇报。协助教科组长开展课题研究，制订计划，帮助教研组备好教研课；加强备课，组织听课。

4、深入教学第一线，每学期听课不少于25节。定期检查教师的教学情况（备课、上课、批改、测试、辅导等）和学生的学习情况，认真做好教学调查分析工作，对个别教学有困难的教师进行手把手的指导。并及时将分析的结果向分管校长汇报。

5、组织督促和检查教师的业务进修工作，认真完成教导处各种档案整编、收藏、借阅工作。

6、负责每学期教学测查工作，有计划地组织指导抓好学校各类竞赛活动及时培养和发现人才，组织教研组出好学业竞赛试卷，并建立学校题库。

7、负责外单位来校听课、参观、学习的事务性安排工作。

8、帮助教师总结和推广教学工作经验，每学期有教学工作总结，处理有关教学方面的一切事务工作，并按要求及时订好书簿及其他有关资料。

9、学籍管理及小一新生的招生和编班工作，做好六年级学生的升学工作，建立健全学生学籍档案。

11.学校教导主任职责 篇十一

教导主任在校长直接领导下，具体负责学校的教学和教务工作。教导副主任协助主任工作，并做好自己分管的具体工作。

一、组织和管理教学工作。

（一）组织教师学习和贯彻国家制定的学校工作条例、教学计划、教学大纲和上级关于教育教学工作的指示，认真贯彻教育方针，全面提高教学质量。

（二）协助校长加强教学工作计划管理。

1、协助校长制定学校的教学工作计划；

2、指导制定和审批教研组工作计划；

3、审批教师的教学工作计划。

（三）制定教学常规和其他教学管理制度，建立正常的教学秩序，协调好各年级各学科教学和各种教学活动。

（四）安排教师的教学工作，组织教师学习文化、业务和教育科学理论，提高教学工作能力，督促指导教师执行岗位责任制，实施教学目标。

（五）领导教研组工作，指导教研组的教学研究活动，总结交流教学经验。

定期召开教研组长会。

（六）领导教科研室工作，指导教科研室人员选择科研课题，开展研究工作，组织指导全体教职工开展教科研活动，提高教科研水平，为提高教育教学质量和办学效益服务。

（七）检查师、生的“教”、“学”笔记和各科教学计划的执行情况，搞好教学质量分析工作。

深入教学第一线听课、评课，听取各方面对教与学的意见，发现问题解决问题，总结推广先进的教学经验，提出改进教学工作意见和建议，有针对性地督促教师和学生提高教与学的质量。

（八）结合学生实际，协助领导组织开展教学改革，抓好必修课、选修课和活动课相结合的课程体系建设和实施。

抓好学生劳动技术教育和劳动实践活动，组织指导学生开展文体、科技等课外活动。

（九）管理体育卫生工作。

1、抓好体育课教学，认真帮助体育教师制定好体育教学计划，检查体育教师的备课和教学情况；

2、抓好卫生常识教育，培养学生良好的卫生习惯，帮助指导医务室健全卫生保健制度，建立好学生卫生卡片，加强预防疾病的措施，保护学生视力；

3、掌握好学生每周活动总量，防止学生负担过重，影响身体健康。

二、组织和领导教务行政工作。

（一）管理学生的学籍。

负责招生、编班、成绩考核、休学、退学、转学、毕业、等工作，建立健全学籍档案，负责学生个人档案的建立和管理。

（二）编制课程表和作息时间表。

（三）做好期中、期未和毕业复习考试组织的服务工作。

（四）协助校长组织对教师教学工作进行经常性地考核工作，建立教师业务档案。

（五）负责教师的考勤，及时安排调课、代课。

（六）负责图书馆、仪器室、微机室、的建设与管理。

做好教学参考书、工具书、教学挂图、仪器的订购添置和管理工作。

（七）负责教学信息的收集、整理、传播工作，办理文印、誊写等具体事宜，做好试题、提纲、计划、总结等归档工作。

（八）做好每学期开学准备和期未总结工作，并写出有关书面材料。

（九）强加教务处的组织建设、人员配备，做到人员精干，结构合理，提高教务人员素质，保证教务处整体功能优化，保证工作质量，有效完成阶段性和突击性工作任务。

（十）组织好上级教育行政部门交给的考试工作。

12.小学教导处工作职责 篇十二

一、在校长领导下，负责组织和指导教学工作，制定学校教学工作计划，研究提高教学质量的措施，召开学校有关教学工作的各种会议，学期结束写出本期教学工作总结。

二、按照学校教学工作计划分配教师教学任务，审查教师教学工作计划，检查执行教学大纲、教材的情况，检查教师的教案。

三、协助校长指导落实教研组工作计划和教学进度计划，督促、检查落实教研组按计划开展教研活动的情况，有计划地轮流参加各教研组活动，了解情况，指导教学。

四、有计划有步骤地开展教学讲座，组织教师学习现代教育教学理论和先进教学经验。

五、组织教师学习教学大纲，认真钻研教材，指导教学方法的改革，组织专题讨论，组织教学经验的总结和交流，不断提高教学质量。

六、经常及时了解教师教学情况，通过听课，参加教研活动、检查学生作业和召开学生代表座谈会等方式，帮助教师总结教学经验，提出改进和提高教学质量的具体措施。

七、落实教学的各项规章制度，科学安排课程表和作息时间表，认真搞好教学常规管理工作，保证正常的教学秩序。

八、定期召开教研组长和任课教师会议，讨论教学中的有关问题，交流教研组和优秀教师教学经验，推动教学研究工作的深入开展。

九、组织和指导各科教师认真搞好课外学科小组活动。

十、在校长的领导下组织招生及新生入学编班工作，组织学生考试和成绩评定工作，组织教师进行教学质量的分析和总结工作，审定学生升级、留级、毕业、结业及入学、转学、休学、复学等事宜。

十一、管理好教学文书及教学档案，定期检查总结本处岗位责任落实情况，按期召开处务会议，认真抓好本处人员的思想政治工作。

十二、了解学生课业负担情况，控制学生在校活动量及作业量，减轻学生过重课业负担。

十三、按照学校和上级部门的有关规定，严肃认真地做好教师的职评工作。

十四、完成校长临时交给有关教务工作的其他任务。