游走在时光的少年作文

游走在时光的少年作文（精选4篇）

1.游走在时光的少年作文 篇一

时光匆匆，岁月无情，很多很多的事情都随这时间的推断，遗留在历史的长河之中了，我也从一个稚嫩无知的小孩长成了一个明事理辨是非的少年，在这个成长的过程中，发生了很多很多的事情，我终身难忘，因为那些美好的回忆，带给了我终身的启示和一生受用不尽的道理。

我的少年时期大约是从小学三年级时开始的，那时候的我，不知道怎么的，爱上了儿童文学，记得最喜欢的作家就是曹文轩，杨红樱还有沈石溪这三位作家，但是我最喜欢的还是沈石溪先生的作品，他的作品主要是动物小说，记得当时最喜欢的就是《狼王梦》了，本书丰富的故事情节，出乎意料的故事结尾，使我深深的热爱上了那本书，那我也是从那一刻开始，爱上了儿童文学，此后我找了很多很多的作品来读，像曹文轩的草房子，杨红樱的淘气包马小跳，他们都是我的心头好，只要我一有时间，不管事，在家里写完作业了也好，还是在下课的时间也好，我都读，学校下课的环境很嘈杂，一般人看来根本无法读书，但是我却像周围隔离了一层屏障似的，丝毫不为所动，整个人身心都沉迷在了儿童文学丰富的故事情节之中了，我感觉我就是那一匹狼，那一个小孩，那一个帽子从不好好戴着的淘气包马小跳，是的，我把自己当成了故事中的人物了。

把我领入文学领域的，是前苏联作家尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基所述的一部闻名世界的长篇小说----《钢铁是怎样炼成的》，当时我的阅读能力和思考能力以及文学理解能力并不是很好，所以书中所描绘的情景，以及书中所刻画的人物形象的一举一动，我并不是十分的清楚，但是我却因此深深的迷上了文学，我深深的明白，那绝对是一本好书，绝对是一本很深奥，而我还没有读懂的文学作品，同时我也深深的了解到了，世界上不仅仅有儿童文学，还有诗歌，散文，小说，剧本，还有更多的是富有深奥的文学思想的文学作品，这深深的诱发了我的阅读兴趣，我开始像一匹饿狼一样，如饥似渴的寻找书阅读，记得当时我最喜欢的一本小说是契科夫先生的作品集《契诃夫短篇小说作品集》，看这本书我是慢慢的看的，因为我认为如果你用快餐式阅读，里面的精华根本吸收不到，所以我选择了慢工出巧匠的阅读，细嚼慢咽，那一本薄薄的仅仅只有四五百页的《契诃夫短篇小说作品集》，我用了整整一个月的时间才读完，但是我读这本书的收获是非常大的，比如《变色龙》，让我感到了作者契科夫对于社会上这种阿谀奉承的人深深的讽刺。自从我迷上了文学以后，我的课余时间几乎被文学占领了：上厕所干嘛?看书!吃饭时干啥?看书!走路的时候在干啥?看书!有一次我在上厕所看书，结果把书弄湿了，害得我足足哭了一个晚上。有的时候上课，我还在看书，幸好当时我的理解能力还是比较好的，只要看一看例题，再做几道练习我就能把那些知识都掌握了，所以，也倒没有影响学习，这一点我是非常自豪的，因为我们班上有很多，和我一样在上课看你文学作品，结果考试成绩一落千丈，有的则是书籍被没收了，相比起他们，我是比较幸运的，但是我认为吧，如果一个幸运的人不比别人更努力的话，那岂不是不太好?如果你比别人幸运却不比别人更努力，那么还要让你比别人幸运干嘛?所以，我更加的勤奋阅读了，再等等，半年的时间里我阅读了差不多一个图书室的书籍，连图书馆的管理员都认识我了。

再后来我就开始投稿，我不是给那些网站投稿，我是给那些微信公众号投稿的，记得当时我投的第一一篇文章的名字叫《学会生存》，不过很可惜，我的文章被退稿了，但是我并不沮丧，因为我已经从各种渠道上了解到投稿的时候被退稿是很正常的事情，所以我有了一定的心理承受，我认为吧，失败是难免的，被失败压倒才是更可怕的!于是乎，我开始不断的写作，不断的投稿，经过几十次的努力，我终于有一篇豆腐块文章在微信公众号上发表了，我很开心，也很激动，看着信息上的那句：你的文章已被录取，我的心里比吃了蜜还要甜。

这就是我的少年时期，在我的少年时期的时光碎片里面，有欢乐，也有忧愁，不管是哪一种，它们都是我的成长过程中不可或缺的回忆，它们伴随着我的成长，使我更有信心面对未来不可预料的风风雨雨!

2.少年时光初一语文作文 篇二

记得在上-一个学期中，有一-天放学后，班主任吴老师把我们女生都留了下来,当时我还幼稚的认为要让我们干些事儿，后来才知道我们女生之间闹了一些矛盾，谁和谁好，谁和谁不好，总之就是女生之间容易起摩擦。吴老师把我们几个典型的人一个个的叫到了办公室，挨个儿的问我们一些问题以便了解真相。老师分清责任，动之以情晓之以理的批评了我们，我们一个个都心服口服，因为老师没有偏袒任何人，同时我们也知道了处理好同学关系的重要性。我们挨个儿向对方道了歉，后大家终于都成了好朋友。

吴老师处理的事情令我们服气，大概就是因为她“中唐”吧，无过无不及，非常合理，你想不服都不行，想通了这个道理，我也就下定了决心，以后为人处事-定要客观公正，做到“己所不欲，勿施于人”。能力小就努力做并且坚持，能力大了也不能在别人面前“伐善施劳”显摆自己，要做到“为而不争”。

还有一次，在假期里，老师留了很多作业。爸爸让我自己在家把作业写了，可是我偏偏没有听在家玩儿了-天的手机，等到爸爸回来的时候，看见我那一字儿没动的作业，很是生气，一气之下把我的手机摔到地上。我看了看地上摔得裂了屏的手机，突然鼻头-酸，哭了出来。之后我又找到奶奶，并带著哭腔把整个过程都告诉了奶奶，奶奶笑了笑说: “你怎么不能懂事点呢?你父母天天辛辛苦苦上班供你上学很累的，你就听点儿话吧。"听完奶奶的话，我差愧不已。

还有一次，我在课上，肚子突然非常疼痛。我的两个好朋友急忙跑过来给我倒了一杯热水，果真喝完热水肚子不那么痛了，我真的很感谢他们。在我以后的生活中一定会经历更多的事，但是我相信学习国学，学习传统文化的我，一定会处理好事情。

3.游走在幼稚与成熟的边缘高一作文 篇三

我不知道为什么有人会说年轻是一种资本，似乎青春是一次很美的演出，那些现在已不在年轻的人们都曾经是很耀眼的明星，现在已被人遗忘。他们说青春不再，就像丢了自己最珍视的宝物，可是，为什么没有人能记起以前的伤痛和迷茫?我不懂，也许是当局者迷。

四维说青春是道明媚的忧伤，他有着多彩的现实却又有暗淡的生活。他教会很多人蜷缩在黑暗里哭泣，于是很多人找到了难过的借口。从心里说，我很喜欢小四，因为他可以很天真地说自己是孩子，而不去装成熟;他可以在人群中看清自己的孤独，而不去骗自己我很幸福。

我不喜欢这两个字，很不喜欢。

我常常一个人，穿着规矩的外套在校园游荡，每天在那些沉着面孔的人中来来回回，像是很不着调。在我的眼前穿着我不喜欢的那种衣服，迷醉在烟雾中渴望得到尊重和目光的男孩，顶着精心设计的发型，逛了无数个服装店买到的衣服，盼着那个爱自己的人的出现的女生，总让我心里感到很凄凉。我不厌恶他们，尽管我们的生活就像是两个世界，尽管在很多人眼里他们是作为反面教材的问题学生。我总是相信，无论谁都有自己的生活方式，我们没有理由强迫别人按照自己的想法生活，毕竟任何事情都不是绝对的。我之所以感到凄凉，只是因为他们有我所没有的追求自我的勇气，可以把很多的东西丢到背后，虽然会有人说他们没有前途。而我不行，我有很多我要承担的东西，比如学业和我的父母，这是我生命中最重要的元素，起码现在是。我不想因为我的叛逆而让丢了学业然后让父母伤心，两个渐老的可爱的成年人已经为尚未长大的我付出了太多，我没有理由不去在乎。我依然会做我乖乖的中学生，一个让人放心的`孩子，或许，每个人都有所取也有所得。

于是，那天，朋友说：你不成熟。

我的朋友，总是热衷于谈论。生活在这个小城，有很多的东西都和外面不一样。他们喜欢那种带着忧伤的青春小说，因为那里有他们追求不到的生活。那些女孩子，总在心里憧憬着那封写着爱的情书，把自己丢在等待里。她们津津乐道。她们喜欢把自己的精神搞得苍老，然后叹息。而我不这么做，所以我不成熟。

其实很多东西我并不是没想过，只是我不想说，这也决不是一个开放不开放封建不封建的问题。只是我更喜欢做一个孩子。我并不向往长大后那种复杂的生活，对我来说，孩子的简单与无邪比起深邃更让我倾心。即使我们说我们懂事了，可是就一定懂事吗?我看着操场上有着天真面孔守着自己的甜蜜的情侣，看着许多稚嫩的孩子演绎着分分合合，我找不到方向。我只是好奇那些急急忙忙追赶成熟的孩子真的不累吗?我一直在心里保留着自己的矜持，我相信爱并不一定要轰轰烈烈死去活来，尤其是现在。我不在乎我喜欢的人是否喜欢我，我只要一种精神的经历。未来是那么的不稳定，我无法保证将来会怎样，尤其是现在。我并不另类，只是我决定有所放弃。每次看见我最喜欢的人，我依然可以面无表情地从他身边经过，我很骄傲。我并不冷漠，我可以很爱很爱一个人，但我不说，我只坚持，幸福与爱只是一种感觉。

4.游走在时光的少年作文 篇四

一、科普篇： 【“大连军舰”海洋科普夏令营】

一次成功的夏令营活动，也许会影响一位小朋友未来发展的轨迹。我们尽可能多地让小朋友们拥有美好的情操与坚韧的品质，此外，我们的夏令营就像放风筝一样，成为一个青少年具有象征意义的项目，让我们给稚嫩的信念，青葱的梦想插上翅膀在这个夏天放飞吧！！

二、游学篇：【跟着课本访江南】

《枫桥夜泊》、《从百草园到三味书屋》、《多收了三五斗》、《苏州园林》……这些都是我们在中学时学过的课文，当时我们只能通过文字来想象课文中的画面。这个暑假，童年时光带你“跟着课本访江南”，让孩子亲身体验课文的意境，以寓教于乐的方式，玩他们想玩的，看他们没看过的，学他们课本上学不到的，启发学习的兴致。

三、心智篇：【“未来领袖”精英成长】（7-16岁）

中小学时期是一个人学习习惯、性格特点以及人生价值观形成的关键时期。在孩子成长的道路上，他们会遇到各种各样的烦恼：青春的躁动、网络的沉迷、自卑的苦闷、人际的冲突、追求的失落。那么，怎样解决这些问题，让孩子健康快乐的成长呢？ 童年时光未来领袖夏令营，集德国、美国素质教育之大成，把哲学、心理学的应用科学融入互动式的教学方式，使青少年通过短期的培训，磨练意志，完善心智，激发潜能，塑造精英，引导孩子成为高分、高能、高情商、高竞争力的优秀人才，创造成功幸福的完善人生！

四、出行篇：【我到草原去牧歌】（7-16岁）“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”朗朗上口的诗句从小就学，可是诗词中描绘的美景身在城市里的孩子却很少见到。天青云淡，一碧千里的草原似乎对人们有着神奇的魔力，漫长的暑假，把娇弱的孩子送到草原上，放归大自然，和健硕的蒙族孩童一起骑到马背上驰骋。背起行囊，让我们前往辽阔无际的内蒙古大草原吧！在这里尽情地享受蓝天、白云、绿草地的美好自然景色等着你！让我们在草原、沙漠间展开运动的画卷，诠释生命的真谛，弘扬“一代天骄”的英雄精神！

五、历史篇：【我到西安看历史】（7-16岁）

西安是中国十三朝古都。五千年前，黄帝就生活在这里，黄帝是中华民族始祖，是炎黄子孙共同的祖宗。在这之后，周秦汉唐十三个朝代在这定都。西安的发展史就是中国发展史的缩影。也是世界是少有的“天然历史博物馆”，它保留了我国各个历史发展时期的大量文化遗产。本次夏令营不同于以往的传统夏令营，首先夏令营参与性、趣味性极强，活动丰富，彻底屏弃了传统夏令营走走看看的枯燥模式。另外所有行程均镶嵌了教育功能，童年时光“我到西安看历史”夏令营带你跨越历史时空，追寻名人遗迹，畅抒怀古之情，留下美好的回忆。

六、科学篇：【我的北京，我的大学】夏令营（7-16岁）

“胸怀壮志梦，走进北大清华”，青少年的发展需要拿最积极的文化来引导，名校文化感受中思想、理念的激烈碰撞，是普通学校教学中最不该缺少的一课。组委会精心设计了适合青少年身心成长特点的一系列活动，本着修学励志为主的原则精心安排夏令营的行程，把励志教育贯穿于整个活动的始终，旨在通过励志教育、感恩教育、北大清华优秀学子榜样的力量来激发营员们的学习热情，并在活动中让营员们开阔眼界、学到知识、树立人生目标。今年的暑假让我们走进清华！相聚北大！励志成材！畅想美好人生！

七、军事篇：【我是一个兵军事历奇营】