应用电子技术专业毕业生求职信

应用电子技术专业毕业生求职信（共16篇）

1.应用电子技术专业毕业生求职信 篇一

尊敬的公司领导：

我是某某职业学院xx年的大学生涯，我刻苦学习，力求上进，取得了优异的成绩，奠定了扎实的电子基础和开阔的视野。在校主修课程主要有：电路分析 、模拟电子 、数字电子技术等。

在校期间我踊跃参加学校团体活动，并担任过班级劳动委员职务，具备了良好的组织、协调和沟通能力;积极参加社会实践活动，巩固知识，加深认识，学会了销售等方面知识，掌握一定的销售技巧。

虽然我没有非常渊博的知识，没有丰富的实际工作经验，但我有颗真挚的心和拼搏进取的精神。我个性开朗活泼，兴趣广泛;办事沉稳，关心集体，责任心强，待人诚恳，富有敬业精神，希望贵公司能给我一个展现的机会。

敬盼回音!并祝贵公司事业蒸蒸日上，全体员工健康进步!

此致

敬礼!

求职者：

2.应用电子技术专业毕业生求职信 篇二

CAD即计算机辅助设计, 是将计算机高速而精确的计算能力、大容量存储和处理数据的能力与设计者的综合分析、逻辑判断以及创造性思维结合起来, 用以加快设计进程、缩短设计周期、提高设计质量的技术。随着微机技术的不断发展, 出现了许多成熟的CAD软件, 其中, 应用于市政工程技术专业毕业设计的CAD软件有EICAD、HPDS等。将CAD技术应用于毕业设计, 其意义在于:激发学生对毕业设计的兴趣;有利于培养学生的创新思维, 提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力;锻炼学生在工程设计中应用CAD技术, 为将来走上工作岗位打下坚实的基础;提高学生毕业设计质量。

市政工程技术专业毕业设计任务概述

毕业设计是市政工程技术专业教学计划的重要环节, 也是对学生成绩的一次重要的较全面的综合性考核。

(一) 市政工程技术专业毕业设计的教学目的

培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识, 解决市政工程和道桥设计以及施工组织中实际问题的能力;培养学生调查研究, 分析问题, 查阅资料, 绘制图纸, 编写设计技术文件的能力;培养学生树立理论联系实际、踏实认真的科学工作作风以及该行业技术人员必须具备的全局观点。

(二) 市政工程技术专业毕业设计的任务

准备阶段

根据下达的毕业设计任务书, 进行调查研究, 收集相关的参考资料, 为设计做好准备。

设计阶段

根据设计任务书的要求, 进行某道路工程设计。内容为路线的平面、纵断面、横断面综合设计。学生须完成其中一段道路的路基路面结构设计以及路基路面施工图绘制。

总结答辩阶段

总结整理所有表格、图纸, 装订, 答辩。

EICAD软件在毕业设计中的应用

EICAD软件简介

集成交互式道路路线设计CAD简称EICAD, 主要用于公路、城市道路的各阶段的设计。EICAD是在结合相关技术规范的基础上, 紧密联系设计实际需求, 可以实现设计交互与文档数据管理。EICAD主要包括:平面设计、纵断面设计和横断面设计三个部分。EICAD路线版平面设计包含了路线平面设计、计算、标注、绘图和打印出版等。它能够大大提高设计和出图效率, 完成公路与城市道路的方案设计、初步设计和施工图设计。纵断面设计系统可用于各种道路的纵断面设计、计算和绘图。横断面设计系统主要用于道路的横断面设计、计算和绘图。

EICAD在毕业设计中的应用

市政工程技术专业的毕业设计要求学生熟悉道路工程设计的全过程, 掌握路线的平面、纵断面、横断面综合设计等内容, 完成道路的选线、定线、平面圆曲线半径的确定, 平曲线内 (包括缓和段) 的超高、加宽值计算, 平面视距的保证, 直线、曲线及转角表;绘制平面线形图, 点绘纵断面地面线;设计纵坡和竖曲线, 计算设计标高, 编制路基横断面, 编制土石方数量计算表和土石方调配。整个毕业设计的基本过程为:在大比例地形图上选线、定线, 完成后应用EICAD交互进行圆曲线半径的计算、曲线要素的计算、主点桩号的计算;点绘纵断面地面线, 进行竖曲线计算、设计标高的计算;进行超高、加宽的计算;土石方数量的计算;计算完成后生成直线、曲线及转角一览表、路基设计表、土石方数量计算表;结合CAD软件绘制路线平面图、纵断面设计图、标准横断面图和横断图设计图。

HPDS软件在毕业设计中的应用

HPDS软件简介

《公路路面设计程序系统》HPDS是根据现行《公路沥青路面设计规范》JTG D50—2006和《公路水泥混凝土路面设计规范》JTG D40—2002的有关内容编制的, 可以进行新建沥青路面设计、改建沥青路面设计、新建水泥混凝土路面设计、旧混凝土路面上加铺层设计、水泥混凝土路面基 (垫) 层及土基竣工验收弯沉值计算。该系统功能齐全, 计算速度快, 精度高;采用可视化、全屏幕的窗口数据输入方式, 操作简单方便。所有程序既可人机对话输入, 又可用数据文件输入, 计算结束立即在输出窗口显示设计计算成果文件内容, 并可根据用户要求打印输出。因此, HPDS程序已在包括中交公路规划设计院等全国200多个单位推广应用。

HPDS软件在毕业设计中的应用

应用EICAD完成路线设计后, 还要进行路面设计。路面设计可以根据设计任务书的要求, 选择路面结构的类型。以新建沥青路面设计为例, 要确定沥青路面结构层, 进行沥青路面组合设计, 确定设计指标, 最后应用HPDS软件进行计算和验算路面厚度, 确定路面结构方案, 并绘制路面结构图。

应用效果分析

与传统的手工计算、绘图进行毕业设计相比, 应用EICAD及HPDS既有优越性又存在一定的不足。

(一) 主要优点

毕业设计过程更接近实际工作

目前, 大多数设计院都采用EICAD、HPDS进行路线、路面设计。应用EICAD及HPDS进行毕业设计, 可以增强教学活动的针对性, 提高学生的实践操作能力, 为学生走向工作岗位打下坚实的基础。

计算过程简便

在传统的手工毕业设计中, 平面设计、纵断面设计、横断面设计等很多计算为重复计算, 工作量大, 而应用软件可以使计算简便。

绘图质量高

应用软件设计绘制的施工图清晰、整洁、规范。

省时省力

当有路段不满足规范要求时, 只需调整个别参数即可, 不需要从头再算, 而且各种数据可以自动传导计算, 大大减小了工作量。实践证明, 应用软件进行毕业设计可以降低学生的劳动强度, 缩短设计时间。以往毕业设计大约需要两个月, 且只能完成一个道路工程设计, 而应用软件, 毕业设计可以缩短到三周, 并且可以在设计任务的基础上增加方案比较。

增加设计任务

采用此软件缩短了设计时间, 因此, 可以适当增加部分设计任务, 增加预算等内容, 使毕业设计更加全面。

(二) 存在的不足

不便监管

由于电脑数据便于拷贝转存, 个别学生可能窃取他人劳动成果。

对学生掌握基本理论不利

使用EICAD、HPDS进行毕业设计时, 部分设计只需输入参数, 而不需要进行要素计算, 不利于学生掌握基本理论。

综上所述, 将CAD技术应用在市政工程技术专业毕业设计中, 可以降低劳动强度, 缩短设计时间, 帮助设计者完成高效率的设计工作;生成设计文档, 按设计要求制成说明书、表格和图纸, 使设计过程更加直观。同时, 可以增加毕业设计内容, 拓宽学生的知识面, 提高就业竞争

参考文献

[1]崔春之, 赵洪先, 刘军.天正建筑及PKPM软件在毕业设计中的应用[J].山西建筑, 2008, (11) .

[2]阮湧波.提高毕业设计质量的举措, 新世纪人才培养理论与实践[M].上海:东华大学出版社, 2007.

3.应用电子技术专业毕业生求职信 篇三

摘要：结合应用型本科教育的本质特点，提出专业综合实践、毕业设计以及技术资格证书考取的创新模式，使得应用型本科在掌握理论的基础上提高应用技术水平，使应用型本科培养出企业需要的真正的应用型人才。

关键词：应用本科  培养模式  专业实践  毕业设计

0 引言

应用型本科教育的目标是培养适应生产、建设、管理和服务工作需要的高等技术应用型人才。与传统本科要求不同的是，应用型本科要求学生不仅要具备扎实的专业理论知识基础，而且还必须具有较强的专业实践操作技能，能够很好地解决工作中所遇到的种种难题。传统教学模式具有较大的局限性，存在“重知识，轻能力”问题，学生的动手操作能力较差，无法将学到的理论知识运用到实践中。因此，积极改革传统教育教学模式，创新教学方法，加强对学生专业实践能力的培养和锻炼，实施“专业实践、毕业设计、技术资格”应用型本科培养模式对于提高学生的专业技能和综合能力，增强其就业竞争力有着重要意义。

1 应用型本科

1.1 应用型本科与高职专科 在宏观结构上，社会人才类型可以分为技能型、技术型、工程型和学术型四类，培养专科层次技能型人才是我国高职教育的主要目标，本科层次技术型、工程型人才是应用型本科的主要培养目标。

1.2 应用型本科内涵 应用型本科是相对于传统教育体系而言，是科技进一步发展的产物。当前，由于高新科技的广泛应用、技术变革带动社会生产结构的变革，促使应用型人才培养的层次及要求，从而使得应用型教育层次的高水平发展，应用型本科教育就应运而生。应用型本科在关注系统理论基础知识的基础上，更是一种以能力为重的应用型人才教育，既塑造学生的科学家素质，为学生将来进一步的发展打下良好的理论基础，同时又注重实际应用能力的培养，为学生走出学校进入社会充分的准备，即注重工程师能力的培养及训练。应用型本科以各种专业知识为基础，其最终目标是培养学生的实际应用能力，以尽快适应社会的需要，解决生产、管理、建设、通信、服务等各行各业的现场问题，将理论的知识应用到现实的生产中，因而，应用型本科教育要求学生不仅要有相当的理论基础，更要有将理论知识应用于实际的科学与生产中的应用能力。可以说，应用型本科教育是知识培养与职业技术素养培养的科学统一与有机结合。

2 应用型本科培养模式提出

要实现应用型本科教育的本质目标，需要在应用型本科教育中，采用“专业实践、毕业设计、技术资格”的应用型本科培养模式。应用型本科教育的人才培养目标为：“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路。为社会主义现代化建设培养高素质技能型专业人才。” 从这个定位出发，应用型本科培养应该从技术能力的角度来制订人才培养方案。在课程体系的构建中，理论学习的基础上，应注重学生技术能力的培养，加强对学生实践的实际训练。在专业实践中参与企业的实际项目中，将所学的知识应用于实际工程，把学校及企事业单位的相关课题，如以公司网络设计、网站规划、网络施工等具体项目作为毕业设计题目，一方面可以极大的提升学生的学习主动性和积极性，增强学习效果，充分锻炼其专业实践技能;另一方面还可以有效地解决企业的一些实际问题，一举两得。随着校企合作渠道的不断拓宽，学校积极创新教学手段，划分学习小组，并采取专业综合实践的实际项目作为小组毕业设计课题，引导学生自主完成毕业设计，同时在参加公司具体项目实施的过程中，学习到相关的专业技能，考取网络方面的专业技能资格证书，使学生在走出校门时，成为一个合格的网络专业技术工程师。

2.1 专业实践 首先需要分析企业需求，确定专业实践目标，依据网络技术的发展状况和企业对网络技术应用型人才的需求，科学定位网络技术专业的专业实践目标。制定开放、灵活、多样化的教学体系学做合一的教学方式，在专业实践方面有充分的办学自主权，对学生实行弹性管理，采取模块化的教学任务，通过教师边教、边做，学生边学、边做的方式来共同完成教学任务。专业实践非顶岗实行，更非就业，而是结合学生将来的职业岗位，认真分析其工作岗位应具备的专业技能和职业素养的要求，确定学生所应具有的职业技术与技能、职业素养而进行的专业性的综合实践，是实现与企业零距离衔接的必要环节。在加强专业实践的过程中，要完善专业实践管理保障体系，一方面要不断加强专业实践管理，制定切实可行的管理规范，强化学生的责任意识和自主学习意识，提升其学习效率和质量;另一方面还要逐步优化专业实践环境，通过政府支持，选择与网络专业对口的公司，让学生在综合实践中从事网络施工，网络规划等具体项目，切实提高学生的专业技能。

2.2 毕业设计 毕业设计应该从具体的项目中提炼，由学校和企业合作，联合公布毕业设计的相关课题，学生自主选择，通过院系调控的方式，尽可能地让学生选择自己喜欢的课题研究，从而提高学生毕业设计的积极性和创新能力。及时适应网络技术发展，及时适应社会发展需求应作为毕业设计工作的指导原则，这就要求毕业设计要源于具体的社会需求，从企业的具体项目中提炼，从而跟专业实践结合起来。学生到企业进行专业综合实践，参与企业的具体网络项目，专业综合实践与毕业设计同时进行，企业工程技术人员、工程管理人员与学校的指导老师共同负责对毕业设计的指导。专业实践参与企业的具体网络项目，完成了企业任务，同时也完成了自己的毕业设计，从企业的实际项目中提炼出自己的毕业设计，不仅真题真做，避免了毕业设计脱离社会需求的问题，还有效提高了学生的专业技能和综合素质，同时也满足了企业对人才的要求，达到校企合作双赢的目的。

2.3 技术资格 考取专业领域的技术资格证书，技术资格证书是学生职业素质与就业竞争能力的具体体现，学历证书与资格证书如何更好地相辅相成，其关键是从建立课程、专业实践与学生就业岗位及岗位群的国家职业资格标准之间的对应关系入手，在课程实施中将理论教育课程内容与国家职业资格考核内容相衔接，将学生的职业道德与职业能力的培养放在同等重要的位置，形成以学历证和技术资格证——“双证书”为主的培养模式;以就业为导向，进行就业市场与“双证书”教育的互动，在进行专业实践的过程中，通过切实参与企业项目，在项目实践中培养学生的职业技能水平和职业道德规范，考取思科或锐捷专业技术资格证书。

3 结语

综上所述，开展“专业实践、毕业设计、技术资格”的应用型本科培养模式，打破传统的本科教育体系，将高职高专中的技能培养融入到应用型本科的培养中，能够让学生通过专业对口的综合实践参与到企业的实际项目中，通过具体项目的开发提炼出毕业论文，因而学生的毕业设计与社会紧密联系，使学生的理论知识得到应用，还提高了学生的综合素质，锻炼了学生工作能力，增强了学生的岗位意识和敬业精神，提高了学生的科研意识和创新思维，既出人才又出成果。同时，也能够让学生亲身感受到市场竞争的严峻挑战，从而激发他们发愤学习、立志成才的决心，增强他们的心理承受能力。并在切实的项目实施过程中，提高了学生的职业技术水平，规范了学生的职业道德准则，有助于学生技术资格证书的考取。由此可见，专业综合实践、毕业设计以及专业技术资格并不仅仅是单一平面线性模式，而是一种相互融合的关系，在专业综合实践与毕业设计的过程中获取专业技术资格，形成一种立体化教学过程。在该模式下，三个环节同步进行，其显著特征是校企合作，工学结合，在此期间，学生在既深入企业进行实践的同时，完成毕业论文以及职业素养的积累，获取了专业技术资格证书，同时为就业做好打好基础，为社会提供合格的应用型本科人才。

参考文献：

[1]鲁武霞.高职专科与应用型本科衔接的观念桎梏及其突破[J].民办与职业高等教育，2012（8）.

[2]马树超.构建现代职业教育体系的若干政策思考[J].教育发展研究，2011（21）：1-6.

[3]任学忠.职业教育实训教学改革的几点建议[J].职业技术， 2005（9）：71-71.

[4]杨娜，顾鸿虹.提高应用型本科毕业设计质量的方法探索[J].现代计算机（专业版），2011（14）.

[5]张士献，李永平.本科应用型人才培养模式改革研究综述[J].高教论坛，2010（10）.

[6]张兴旺，吕树清，查小红.应用型人才培养模式的研究与实践[J].江西教育科研， 2007（08）.

作者简介：

4.应用化工技术专业毕业生求职信 篇四

您好!我叫XX，我是一名XX应用技术职业学院XX级五年一贯制应届大专毕业生，所学应用化工技术专业，自20XX年X月入校以来，我学习了三年的专业课程。成绩优异，思想上进，四年来分别获得X次“优秀学生干部标兵”、X次“三好学生”、三次“优秀学生干部”、多次“优秀工作者”、“优秀团员”、“优秀编辑”等荣誉称号。分别获得X次X等、X次X等、X次X等奖学金。

我很珍惜每一个学校安排实验操作的机会，要求自己在理论基础上不断强化操作技能。性格的开朗活泼，思想的积极上进让我的课余生活丰富多彩，我积极参加各种社团活动，认真的投入也换取了很多的收获，这些锻炼充分培养了我的口语交际能力，组织管理能力和思考分析解决难题的能力。

当您放下这分求职信时，我已从心底感谢您，同时要感谢您用一分钟时间对我个人能力的考虑与斟酌.祝愿公司蒸蒸日上，红红火火!

此致

敬礼!

求职人：

XXXX年XX月XX日

附：

求职信中杜绝以下表现：

盲目自大。自以为老子天下第一，在求职信中咄咄逼人。例如：“我是××大学的毕业生，我相信贵单位会考虑我，否则将是你们的损失。”

不够自信。求职信里不可有悲观、自卑的语气，谁会喜欢一个缺乏自信的职员呢?但在许多求职信中，我们见到有人这样写道：“我深深知道我的资历不及他人，但是我能努力做好。”“虽然我现在没有什么经验，但是我会尽量以学习来弥补。”“虽然我不是名牌大学的毕业生，但是我会努力工作。”虽然都有“但是”，其实在气势上早已输给了他人。

自吹自擂。例如：“我能适应各种工作。”“我相信我能改变你单位的亏损状态。”这种劣质“牛皮”，明眼人一眼就能看穿。

仗势欺人。可能是有意，也可能是无意，一些人在求职信里这样写道：“×××总经理让我给你写信，以求法务助理一职。”、“我欲求贵公司计算机专员之职，经×××副总介绍，希望你给予帮助。”这种求职信是非常让人反感的。

威胁对方。例如：“我已经收到了几个公司的面试通知，请贵公司尽快给我答复。”“目前已经有两家公司等我签约，请你单位尽快决定。”请一定要相信，少了你，地球每天一样照转不误，用人单位也不会因没有你就无法运转。

5.应用电子技术专业毕业生求职信 篇五

您好！

首先向您致以诚挚的问候，并对您能在百忙之中抽出宝贵时间来阅读我的求职材料表示忠心的感谢。

早就在校期间看到了贵公司在社会上的良好形象和优异的业绩，非常希望能够加入到贵公司供职。之前我已经在贵公司实习过，贵公司的良好的管理和优异的业绩深深的打动了我，我在实习回去后感受良多。

在我即将毕业时，我想到了贵公司，想到贵公司来谋求一份职业，一方面是考虑到贵公司的良好的形象和业绩，另外一方面也是考虑到我自己的个人条件也算不错，斗胆向贵公司写出求职信。

揣着梦想，自己即将踏出校园，在纷繁的市场中苦苦地追寻着人生的新起点。深信学校外面必定是一个充满着生机和活力的世界。它包含着的不仅仅是机遇，更多的是挑战。深知，机遇总是垂听有准备的人，充满自信的自己并非无备而来。追忆大学的得与失，却也无怨无悔。求实的自己明白把所学的知识综合运用到具体的实践当中更重要。我将以谦虚，诚恳，自信的态度面对待工作，生活中的得与失，努力使自己在企业的舞台上实现自己的理想和目标。

我是xxx学院xxx届电子信息工程技术专业的毕业生，在校期间，我严于律己，宽于对人，逐步完善自己，培养了我吃苦耐劳的精神。在学好专业课的同时，还自学许多课程。在一年一度的实习和设计，我加强实践动手能力。我在第二专业方面，自学应用电子技术，并取得了家用电子产品维修中级，高级办公自动化证书。此外，还利用课余时间参加社会实践，一直在校数字电子技术和模拟电子技术试验室协助管理试验室。凭着对电子技术的兴趣，熟练掌握了一些电路和试验仪器的知识，如示波器，计数器，函数发生器的使用与维护等。在英语方面我一直在加强学习。

在学习的同时，深知独木难成林的道理，与同学融洽相处，协作共事是的校园生活必不可少的组成部分。在校期间一直担任学院宣传部委员，自信具备了协作素质与团队的精神，愿作为企业集体的一员去迎接新世纪的挑战。在如今高速发展的信息社会，我所见所学的知识是远远不够的。我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚协作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力。

我渴望一份良机，为贵单位的发展贡献自己的力量，以求更大的发展良禽择本而栖，贤臣择主而事”。尊敬的领导，雄鹰展翅急需一方天空，良马驰骋尚待一方路径。贵单位所开创的业绩和远大的开拓前景我仰慕已久。深信我会用自己勤勉的汗水与同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息，奉献我的年轻的热忱和才智！我真诚希望成为其中一员。

我相信：是金子总会发光！过去的成绩已成为历史，未来的辉煌需要坚持不懈的努力去创造和实现。在这斑斓多彩，日新月异的年代，只有高素质，高质量，高能力的综合性人才才能够在激烈的竞争中立于不败之地。相信你的您的信任和我的实力的结合将会为我们带来共同的成功。蒙阁下抽暇一顾此函，不胜感激！

谢谢！

此致

6.电子装配专业毕业生求职信 篇六

您好!感谢您抽出时间来阅读我的简历!下面，我将自己的实际情况，进行简单的自我介绍：

我是柳州市占领技术高中毕业的专业是电子装配，在校期间，我能做到遵守学校的规则，听老师在课堂上仔细，完成功课。

我活泼开朗的性格，容易与人相处，能吃苦，站在辛勤工作，努力站在坚实的地面上，有一个强烈的责任感。在高频率，从2月大学毕业，207月在珠海市康威尤其是电器有限公司开关电源模块督察。

我的工作职责主要是质检员，负责公司船舶产品和半成品检验，应填写证书，检验记录，小册子和其他配件厂，并负责公司工程技术部工程质量月报表和不合格产品的信息，负责项目(产品)普遍拒绝的决心和处置结果，并参与审查，建立不合格的注册帐号，填写不合格品的处置形式。负责“自我和过程，交接检”制​​度的实施，导致网络管理和质量保证体系健全质量，参与质量事故的调查，分析和反馈处理，坚持三不原则，杜绝重大质量事故。

部门的政策，就是要努力一个完整的，可靠的成功追求，我的职位是熟练高频开关电源，电子测量仪器和米的精度保证的灵活运用，对电子产品结构的过程的理解。实际操作机器的能力，调试，老化，测试模块机，熟悉生产工艺，其生产过程中每一个环节应注意的事项，熟悉产品功能测试机的`维修和保养。严格遵守ISO9001质量管理体系标准，并为每个测试需求的产品，试验机的工厂，产品质量控制，目标是检验合格率达到100;客户满意度为100。在一年多的工作，我对电子产品的生产工艺和装配技术，产品和机器的质量质量，各种规格，产品合格和不合格产品的严格要求，测试技术人员的工作我已经很良好的知识和非常熟悉，积累了一定量的电子产品行业经验。

在这个充满竞争和社会挑战，我相信我们的实力和青年，可以做的精神，将昂贵的单位的认可和肯定，我想如果需要的话，请回复。

下页的个人简历，我衷心希望你的好消息!

真诚你

7.应用电子技术专业毕业生求职信 篇七

【关键词】软件技术 毕业生 就业质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0039-02

随着我国计算机产业的迅速发展，计算机软件业也呈直线上升趋势。软件技术行业人才缺口逐年上升，成为了制约我国软件行业发展的瓶颈。现在我国IT行业对人才的需求量非常大，2016年突破1400万并呈上升趋势，仅软件开发一个分支的人才缺口就在百万。我国计算机软件人才短缺，这将严重束缚我国 IT 行业的发展，特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大，计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多，就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分 的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，为了提高高职院校软件技术类专业的就业质量，通过跟踪调查软件技术专业毕业生就业质量情况，探索和完善高职院校的人才培养模式，进一步提高人才培养质量。

一、软件技术专业就业质量问卷调查结果

下面以广州科技职业技术学院软件技术专业为例，对该专业2012-2016届毕业生就业质量情况进行问卷调查。共收到78份问卷，有效问卷78份，有效率100%。问卷调查结果如下：

1、毕业生对工作的满意度

调查显示，毕业生对工作满意度表示“满意”和“一般”的比例最大，分别占“34.62%”和“35.9%”。

2、毕业生的待遇

调查显示：毕业生的第一次就业时的每月工资在“2000元以下”和“2000——3000元”比例最大，分别占“37.18%”和“39.74%”。

3、毕业生的岗位与专业对口率分析

调查显示：该专业毕业生的工作岗位与专业不对口占据相当大的比例，占“55.13%”。

4、毕业生的就业稳定性分析

调查显示：毕业生就业相对稳定，毕业后没有转换单位占了“39.74”，转换过单位一次的占了“26.92”。

5、毕业生认为对自己就业帮助最大的方面

调查显示：毕业生认为对自己就业帮助最大的环节是“其他”，占了“42.31%”，而认为教学环节仅占了“12.82%”。

6、毕业生认为学院该加强的地方

调查显示：毕业生认为该学院需要加强的地方，不少人认为是教学质量，占“44.87%”，而校企合作也占了“26.92%。

7、毕业生给出的意见和建议

毕业生生对学院该专业的意见和建议是：

（1）应提高教学质量，课程内容设置要有重点，而不宜过于面面俱到。

（2）希望教学内容更加贴近工作实际需求，不应过多的理论基础，而应强调实践本身。

二、调查结果分析

通過调研的数据表明，软件技术专业的毕业生就业质量并不理想，存在的最大问题在于专业对口率较低。软件技术行业人才缺口大，与软件技术专业毕业生专业对口率低，这种人才供需的反差值得我们高等职业教育工作者深思。

通过调研和数据分析，得出主要原因如下：

（1）从师资上分析，学院的教师既是合格教师又能充分了解企业、熟悉企业的人很少，这样就很难从企业发展的的角度上来因材施教。

（2）从现行高职教材上分析，很多教材还停留在重理论，技术陈旧的现状，教材5、6年难得更新一次，毕业时学到的技术，到企业都过时了。市场上适合高职教情、学情的教材并不多，很多教材片面追求知识的系统性和完整性，也没有很好突出实践环节，特别是“校企合作”背景下的顶岗实习等环节，可以说教材脱离实际是比较突出的。

（3）从课程设置及教学重点上分析，学院软件技术专业设置的方向比较多，有数据库类、.net方向、Java方向等，可以说专业方向非常全，属于典型的“通才型”、“宽领域”人才培养目标定位。这种课程设置受本科教育的影响较大，并不太适合高职院校，主要原因是：该学院采用“2+1”的教育模式，即在校学习二年，深入企业顶岗实习一年。即学生实际在校内学习两年，在有限的两年时间里，学生既要学习公共基础课，又要学习专业课，专业课教学时间非常有限。导致学生掌握的理论知识、实践技能 “全而不精”。走向实习后，无法快速顶岗，更无法适应岗位需求，就更谈不上达到企业“零门槛就业”的要求，这种现状需通过调整课程设置及教学重点改善。

（4）从生源素质上分析，高职学生高考成绩普遍不高，大部分学生对于大学的教学与学习方法还需要较长时间适应，学生自主学习愿望也不强烈，学习能力不强，使教学面临极大挑战。除了专业知识以外，企业对于软件技术专业学生的综合素质要求也在不断加强。有很多用人单位提出的“沟通能力”、“团队合作意识”等要求，软件技术专业毕业生能符合要求的不多，在学校、在企业实习时，很多细节都说明有相当部分学生没有良好的沟通能力，这与学生的学情有很大关系。

（5）从教学实践上分析，学校缺乏项目实践课程，学校在校也很难去接触全真的企业项目。出校门空有一纸文凭，而企业需要的是“一插即用”型的经验人才。

三、通过调查分析得到对人才培养的启示

传统的职业教育大多延续了学科型高校的人才培养机制，导致学校培养的人才动手能力弱。在激烈竞争的环境下，企业喜欢的是既有专业知识，又有实践能力的学生。目前，要培养 出高质量的学生，就必须改革传统的高职人才培养模式，引企入校，做到深度校企融合。

1、合作办班

合作办班，运用“订单式”教学作为促进教学改革的抓手，以“订单式”人才培养模式为契机，促进校企合作，一是可以了解企业对软件技术专业人才的用人需求和人才培养规格，二是可以通过企业的项目教学，使教学内容不断补充、更新、修正和完善。

2、企业讲座

邀请企业工程师来校对软件技术专业学生进行讲座，分享当前的技术方向及技术前沿，让学生认知主流软件开发技术的 发展前景，对于提高学生的学习兴趣及拓展学生对专业技术领 域的认知有很好的作用。

3、教师实践

教师深入企业实践，提升业务水平、增强项目经验，可以从根本上改善学校教学效果。近几年，高职院校大力提倡各专业，尤其是软件技术专业教师深入企业参加一线项目的开发，提高教师的技术水平，并增强教师的软件开发项目经验，为课堂教学效果提供保障。

4、服务外包

服务外包是高职软件技术专业与企业深入合作最有效的方式之一，企业可将一些软件项目外包给合作院校，由合作院校老师带领学生完成外包，使学生真正可以参与到项目的开发，提高学生的项目实践能力。

四、后记

8.通信技术专业毕业生求职信 篇八

在校期间我有良好的学习态度，平时严格要求自己，遵守学校的规章制度，从不违反。我积极向党组织靠拢，经常参加党课的学习，努力学习党的有关知识。我尊敬师长，团结同学，助人为乐，在与人交往时，每时每刻都注意自己的言行举止，向来都是文明用语；在劳动上任劳任怨。在学校我积极参加各项活动做到校荣我荣，班荣我荣。

我不仅注重自己的理论知识、文化修养，还要求自己拥有一种甚至几种专业技能，对理论文化科的学习和对专业知识的学习我都是非常认真的。在校间我所学的有必修课和选修课。必修课中有理论文化科和专业知识：电路基础、模拟电子线路（上、下）、信号与线性网络、数字逻辑电路、开关电源、单片机、专业外语等；另外，还有实践课：物理实训、电子线路及安装、焊接实习、万用表装配、EDA实习、课程设计、微机基础、QBASIC语言程序设计、VFP、金工实习等。选修课：电脑课堂、电脑组装、环保、走遍美国、汉字录入、英语口语等。对EDA实习、万用表装配、焊接等动手方面的，我还是懂得一些基本知识，并且有一定的专业实践动手能力。总而言之，我对各门功课的学习都是很认真的，自己的学习成绩总评是优良。

在社会活动方面我也有一定的组织能力。自从进入南京信息职业技术学院以来，我一直担任学生会生活部秘书，在班级一直担任班干，在工作上我是一个责任心强的人，平时对自己的工作认真负责，并且以身作则，起带头作用，在工作中受到老师和同学的信任，还经常协助班主任和其他班干的工作。在休假日我们班经常举行“青年志愿者”的活动，每次我都舍不得放弃它，觉得这是一个锻炼的机会。不管干什么事我都实事求是，踏踏实实的干好。在身体和心理上我是一个很健康的人。

经过自己四年的努力，在校曾获得以下证书：“优秀学干”、“优秀团员”、“劳动先进分子”、“集体活动积极分子”、“英语初级”证书、“计算机操作”证书、“电脑组装”证书。

匆匆的四载，一路的艰辛与微笑，虽有所获得，但以后的人生必须靠自己努力才能实现，以后要去面对新的考验和抉择，我相信贵公司会给我一个展示自我的机会，我一定能在这个精诚团结、锐总进取的集体中竭尽全力，再添辉煌，共同托起明天的太阳！

9.生物技术专业毕业生求职信 篇九

生物技术专业毕业生求职信1

尊敬的领导：

您好！

我叫xxx，是一名刚刚从xx师范大学生物技术专业毕业的大学本科毕业生.我很荣幸有机会向您呈上我的个人求职信，在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向您作一番自我介绍。

现将自己的情况简要介绍如下:

主修课程：生物学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、生物化学、化工原理、遗传学、酶工程、细胞工程、基因工程、发酵工程、生物工艺学、食品工艺学、发酵工程设备等。

本人在校期间能认真学习专业知识，也因为学习的投入而多次获得学生优秀奖学金。同时积极参加学生社会工作，担任过学生会学习部部长，策划并组织过“大学生职业技能大赛”，“希望之星英语竞赛”，“实验操作技能竞赛”等大型学生课外活动，深受老师及同学们的认可。并由此获得过“三好学生”及“三好学生标兵”的荣誉称号，并多次获得“社会工作积极分子”称号。在09新生入学之际，我也因领导和老师的推荐，而担任了生物技术专业的助理辅导员。

在认真完成学业并积极参加学生社会工作的同时，我也注重加强社会实践，提高自身的综合素质，以适应未来就业的需要。例如：在国美当促销员，在工作期间，由于成绩显著，得到过用人单位的嘉奖。由此也可以看出，我时刻不忘提高自己，尽早的让自己接触职场，发掘并锻炼我的能力。

我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。

感谢您在百忙之中所给与我的关注。愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头,更进一步!

此致

敬礼！

xxx

20xx年3月14日

生物技术专业毕业生求职信2

尊敬的领导：

您好！

我是XX大学生物技术专业的应届毕业生，即将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习能使我胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力。我可以熟练的进行Windows操作，并且能使用C、VB、VFP等语言进行编程。同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、FrontPage等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平，通过了国家英语X级的考试。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

在课余时间里，我阅读了大量课外书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的`一份力量。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

生物技术专业毕业生求职信3

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙中翻阅我的信！

我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，～年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于～年通过计算机三级数据库，～年通过计算机二级VB,～年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。

我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参加过多次社会活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

自荐人：***

生物技术专业毕业生求职信4

尊敬的领导：

您好！我是新华大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于20xx年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,20xx年通过山东省初级的考核）。我可以熟练的进行Windows 20xx/NT操作，并且能使用C,VB,VFP 等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、Photoshop、frontpage 等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。未来社会需要的是理论和实践相结合的复合型。学习之余，我参加了大量的社会实践活动，做家教，去商场做过促销员，从而锻炼了自己吃苦耐劳,一丝不苟的工作做风。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年XX月XX日

生物技术专业毕业生求职信5

尊敬的领导：

您好！

我是济南大学生物技术专业的应届毕业生，20xx年7月我将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力（于200年通过计算机三级数据库，20xx年通过计算机二级VB,200年通过东省初级的考核）。我可以熟练的进行Winds20xx/NT操作，并且能使用,VB,VFp等语言进行编程，同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、phtshp、frntpage等计算机应用软。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。

我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。

在大学期间，我参(本自秘之音，更多精品免费请登陆网络查看)加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力弥补，以提高自己的竞争力。自己四年的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未的事业更要靠自己去探索和拼搏。

我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。随信附上我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

谨祝贵公司业绩蒸蒸日上！

此致

敬礼！

10.论毕业生求职信的礼貌用语 篇十

[关键词]求职信 应用文 礼貌用语

求职信是属于书信―类的应用文，它是大学生毕业前为了寻找一份理想的工作，向用人单位推销自我的信函。那么写书求职信时，除注意简洁、富有感染力、真诚外，还得讲究语言的礼貌得体，才能赢得用人单位的信赖，才会更容易地找到自己理想的工作。那么礼貌用语在求职信中表现在哪些方面呢？

一、称呼要有礼貌。一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人。要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等。如果打探到对方是高学历者，可以用“××博士”、“××硕士”称呼之，则其人会更为容易接受，无形中对你产生一种亲切感。

二、问候要真诚、礼貌。抬头之后的应酬语（承启语）起开场白的作用。无论是经常通信的还是素昧平生的，信的开头应有问候语。向对方问候一声，是必不可少的礼仪。问候语可长可短，即使短到“您好”两字，也体现出写信人的一片真诚，而不是“应景文章”。问候要切合双方关系，交浅不宜言深，以简捷、自然为宜。

三、正文用语要得体、礼貌。求职信的中心部分是正文，形式多种多样，但内容都要求说明求职信息的来源、应聘职位、个人基本情况、工作成绩等事项。

首先，写出信息来源渠道，如：“得悉贵公司正在拓展省外业务，招聘新人，且昨日又在《××商报》上读到贵公司招聘广告，故有意角逐营业代表一职。”记住不要在信中出现“冒昧”、“打搅”之类的客气话，他们的任务就是招聘人才，何来“打搅”之有? 如果你的目标公司并没有公开招聘人才，也即你并不知道他们是否需要招聘新人时，你可以写一封自荐信去投石问路，如“久闻贵公司实力不凡，声誉卓著，产品畅销全国。据悉贵公司欲开拓海外市场、故冒昧写信自荐，希望加盟贵公司。我的基本情况如下……”这种情况下用“冒昧”二宇就显得很有礼貌。

其次，在正文中要简单扼要地介绍自己与应聘职位有关的学历水平、经历、成绩等，令对方从阅读完毕之始就对你产生兴趣。但这些内容不能代替简历，较详细的个人简历应作为求职信的附录。

最后，应说明能胜任职位的各种能力，这是求职信的核心部分。目的无非是表明自己具有专业知识和社会实践经验，具有与工作要求相关的特长、兴趣、性格和能力。總之，要让对方感到，你能胜任这个工作。在介绍自己的特长和个性时，一定要突出与所申请职位有联系的内容，千万不能写上那些与职位毫不沾边的东西，比如你应聘业务代表一职，印在求职信中大谈“本人好静，爱读小说”等与业务无关的性格特征，结果肯定是“玩完”。

四、正文后的问候祝颂语要热诚、礼貌。问候祝颂语虽然只几个字，但表示写信人对受信人的祝愿、钦敬，也有不可忽视的礼仪作用。祝领语有格式上的规范要求，一般分两行书写，上一行前空两格，下一行顶格。祝颂语可以套用约定俗成的句式，如“此致”、“敬礼”、“祝您健康”之类，也可以另辟蹊径，即景生情，以更能表示出对收信人的良好祝愿。如对尊长，可写“敬请福安”、“敬请金安”、“敬请大安’、“恭请平安”；给平辈的信，则用“顺颂时祺”，春天可写“敬颂春安”，逢年可写“即请年安”、“此请岁安”，平时用“敬颂时绥”之类等。

五、信封称呼用尊称。信皮（封文）的主要内容除要清楚、准确地写明收信人地址及邮政编码、收信人姓名、发信人地址及姓名以外，还要恰当地选用对收信人的的礼貌语词。首先要注意收信人的称呼。封皮是写给邮递员看的，因此应根据收信人的职衔、年龄等，写上“经理（或总经理）”、“厂长”、“人事资源部长”、”人事经理”或“先生”、“同志”、“女士”等。其次，要讲究“启封辞”、“缄封辞”选择。“启封辞”是请收信人拆封的礼貌语词，它表示发信人对收信人的感情和态度。一般对高龄者长用“安启”、“福启”，对其余长辈用“钧启”“赐启”；对平辈，可依照受信人的身份、性别，分别用“力启”（对军人）、“文启”（对教师）、“芳启”（对女士）；“缄”字的用法也有讲究。给长辈的信宜用“谨缄”，对平辈用“缄”。明信片、贺年卡等因无封套，因而无所谓“启”和“缄”。求职者须注意，切忌用挂号或快件寄来职资料，以克劳神费时。

参考文献

11.数控技术专业毕业生求职信 篇十一

尊敬的贵单位：

您好!

今向贵单位推荐我院数控技术专业XXXX届毕业生XXX同学，该同学自入校以来就一直严格要求自己，刻苦勤奋、锐意进取、在思想素质、自身能力、学习成绩等各方面都取得了优异的成绩，并得到了师生的一致好评。业余时间，该生常在校外参加各种打工生活，获得了比较丰富的`社会经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质，有着一定的吃苦耐劳精神。

学习上，该生勤奋刻苦，严谨认真，顺利获得了英语三级证、制图员中级工证、数控加工中心中级工证等。每年都获得奖学金。该生不仅有过硬的专业知识，而且在其他方面也有较高的水平，

曾经担任班里的学习委员并协助其他班委工作，为班级争光。具有较强的分析问题和解决问题的动手能力，她集体荣誉感强，在社会实践方面也表现突出，是一个在德、智、体方面得到全面发展的优秀生。

总之，赵娟同学综合素质较高，组织能力较强，专业基础扎实，责任心强，待人诚恳大方，严于律己，是一位符合现代化要求的全面发展的大学生。

望贵单位予以重点考虑，她一定会不负您的重托。

此致

敬礼!

推荐人：XXX

12.电子商务专业毕业生求职信 篇十二

首先，为我的轻率打搅向你暗示热诚的歉意。正在结业即近之际，我正在电脑上看见了贵公司的聘请消息，我怀着对贵公司的非常信赖取敬慕，但愿成为贵公司一员。

我是物流学院电子商务专业***级学生。正在大学三年中，我勤奋进修各门根本课和专业课，并取得了优良的成就。做为新世纪的大学生，我很是沉视各方面能力的培育，积极参取社会实践，曾正在美的电器做过促销员，正在森马店打过工。快乐喜爱普遍，有义务心，吃苦耐劳，自我办理能力强，社会交换取合做沟通能力强，正在校荣获院演讲角逐证书，小我风度证书。

社会实践不只填补了讲义学问的不脚更主要的是我熟悉了贵公司的情况，纪律、学会了取人合做，认识到领会顾客的心态是环节。本人祈盼成为贵公司一员，处置计较机办理方面等工做。诚然，我现正在还现正在还缺乏丰硕的经验和普遍的社会关系，若是贵公司给我机遇，我会用我的热情，勤奋来填补，用我的步履来证明，报答贵公司的赏识。

盼愿您能给我一次面谈的机遇。

此致

敬礼!

***

13.应用电子技术专业毕业生求职信 篇十三

关键词：土木工程，毕业设计，CDIO，改革

【中图分类号】G642.477

Abstract： the article analyzes the higher engineering education of civil engineering major problems existing in the teaching link of graduation design， according to the characteristics of the higher engineering education and the law of the graduation design， combined with the CDIO concept of international engineering， proposes the new ideas of teaching reform， and the graduation design research methods and means of keywords： civil engineering， graduation design， the CDIO， reform

一.毕业设计改革的必要性和重要性

土木工程产业是我国的支柱产业之一，国家在相当长的时间内需要大量的土木工程专业人才。调查显示，近年来土木工程专业学生就业压力却越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。土木工程专业的人才输出不再是单纯的工程技术人才，而是转向培养宽口径的工程技术性人才和各类复合型人才。因此，应采取有效措施来缩小理论教学与工程实践之间的差距，而差距又与实践性教学环节密切相关，毕业设计是土木工程专业实践性教学环节中最后环节，也是最重要环节，是学生唯一一次有较长时间从事研究，并把所学知识用于解决实际问题的机会，是学生从学校到单位的有效桥梁。因此，必须对毕业设计模式进行改革，创新毕业设计管理和考核形式，以适应人才培养模式变化和满足行业的需求。

21 世纪初，美国提出了CDIO工程教育培养模型。模型的名称源于4 个英文单词： Conceive（ 构思） ，Design（ 设计） ， Implement（ 实现） ，Operate（ 运作） 。4 个单词及其顺序表达了产品开发与生产的4个阶段，从技术知识和推理，个人的职业技能与素质，在企业与社会环境下的构思、设计、实现、运作四方面提出了对工程教育的具体目标与要求。本研究项目结合了CDIO国际工程教育的理念对应用型土木工程毕业设计改革。

二.高校毕业设计存在的问题

目前高等院校受教师资源、企业实践教学资源等条件的制约，对于土木工程这样一个宽口径就业的应用型专业来说，毕业设计多存在形式陈旧，选题面狭窄，务实性不够的问题，总而言之， 目前的毕业设计问题主要表现在“2陈旧、3欠缺”，即：

（1）毕业设计的选题陈旧，题目范围窄，选题单一；

（2）毕业设计运行方式陈旧，只需老师选择毕业设计题目， 规定设计内容， 提供现有资料， 学生只要按步就班就能完成任务，导致学生主观能动性不强，创新能力培养不够；

（3）毕业设计计算量和图纸绘制量工作繁重，学生投入毕业设计的有效时间欠缺；

（4）大部分教师欠缺实践经验，对学生的指导能力不足；

（5）与毕业设计紧密相关的各专业课程设计环节欠缺有效协作与配合。

因此，针对应用型土木工程专业（特别是2本3本院校），适应市场对专业人才培养需求，为提高毕业设计质量，完成学院到工作单位的完美过渡，迫切需要对毕业设计提出新的改革理念。

三.毕业设计新模式的基本方式

研究思路

（1）通过毕业设计选题多元化，加强培育学生的构思能力。让土木工程毕业设计主题多从实际工程和生产中选取，有条件的情况下真题真做，条件限制情况下真题假作，摒弃过去假题假作的方式，充分调动学生的创新性和积极性；

（2）通过开设工程设计专题讲座培训，加强培育学生的设计能力。在新模式下，聘请有经验的工程师和双师型教师开设实际工程案例讲座环节，不仅能加强学生的实际设计能力，还能有力促进高等院校双师型教师队伍培养建设；

（3）通过整改与毕业设计相关的课程设计系列，加强培育学生的实现能力。课程设计题目一体化，使专业平行课程相互有效衔接，形成一个整体工程项目，为毕业设计中的实现能力打下坚实基础；

（4）通过在毕业设计环节中加入概念设计部分，加强培育学生的运作能力。将强化手算部分放入整套相连的课程设计内，毕业设计则弱化手算部分，增加计算机模型的建立，结构合理化选型，参数合理化选取，结构构造措施的处理，提高学生实践能力和解决实际工程问题的能力，也保证了学生能在有效时间内圆满完成毕业设计；

研究方法与手段

（1）调查研究法

通过对高等院校（以武汉理工大学，武汉科技大学，武昌首义学院（原华中科技大学武昌分校）三个学校土木工程专业毕业设计为样本）土木工程专业毕业设计问题调查，分析其在模式上存在的问题。

（2）实证分析法

对此前已经进行的应用型土木工程专业毕业设计模式改革的成功案例进行分析，并结合下个年度对结合CDIO国际工程教育理念的应用型土木工程专业毕业设计实际探索新模式的可行性，提出改革方案。

（3）实践验证法

在毕业设计中对改革方案进行实践验证，进行修正和完善，形成最终结果。

拟解决的主要问题：

拟解决如下问题：

（1） 解决目前土木工程专业相关课程设计环节衔接不足欠缺整体性问题。

（2） 解决土木工程专业毕业生缺乏创造能力和解决实际工程类问题的能力的问题。

（3） 解决完成毕业设计有效时间不足的问题。

四.结束语

14.油气储运技术专业毕业生求职信 篇十四

您好!我叫xiexiebang，是来自XX石油高等专科学校热能工程系油气储运技术专业的一名学生。即将走入社会的我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求，诚挚的向您毛遂自荐!

在三年的学习生活中，我以自己锐意，进取，敬业乐群和乐于助人的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。在学习中，我不但养成了“勤学敏行，奉献向上”的学风，以优异的成绩完成了基础理论课的学习，先后获得两次三等奖学金，并通过了英语三级(A)，在专业上获取了油品综合计量工证，全国计算机一级证书，AutoCAD中级证书。我还一直担任宣传委员，并在系学生会青年志愿者大队任职，有较强的班级管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种文体、社会实践活动，在文艺和体育方面也有很好的表现。

此外，假期里我积极参加各种社会实践，先后完成的铣、刨、磨、金工实习、电工实习等实训项目，2011年暑假到承德三岔口油库认识实习。在星干线文化传播有限公司实习，被评为“优秀兼职员工”。参加北京翻译研修学院夏令营，获得“优秀助教”称号虽然在众多的应聘者中我不一定是最优秀的，可是我仍很自信，请关注我的未来!

最后衷心祝愿贵公司事业蒸蒸日上!以表达我真诚的感谢!

此致

敬礼!

求职者：xiexiebang

15.商务应用英语专业毕业生求职信 篇十五

您好!感谢您在百忙之中能抽空审阅我的求职信。

我是湖北XXX技术学院外语系08级商务应用英语专业的好范文，对社会还很陌生，也充满了新鲜感，在此，我向贵公司自荐，并将我的材料呈上，敬请审阅。

大学三年的生活短暂而充实，一千来个日日夜夜已经过去，现在的我将带着对未来的无限憧憬，进入社会。现代社会，各行各业存在激烈的竞争，但我不畏惧，因为我有乐观的精神，踏实的为人作风，勤奋好学的学习态度。

大学生活的三年，我更加明白了教育的意义，那就是在学到知识的同时，懂得了如何去思考，独立解决问题。十多年的学习生涯让我懂得了团队合作，懂得了人际交往的重要性。对于这份工作我还是新人，但是我相信我所学到的知识和在学校里学到的关于知识以外的东西，能让我胜任这份工作，而且我相信我有足够强的学习能力、适应能力，能在最短的时间里熟悉这份工作。

我没有名牌大学的文凭来保荐，也没有丰富的工作经验来装潢，但我有我的年轻和热忱，自信而不狂妄。“十年磨一剑，今日把示君”，我愿凭我的年轻与热忱，以我最真挚的心接受您的挑战。

尊敬的人事部经理，“禽择本而栖，贤臣择主而事”，我真诚希望成为您们的一员，用自己勤勉的汗水和同仁一道为贵公司的锦绣前程奋斗不息，奉献我的年轻与热忱!尊敬的人事部经理，雄鹰展翅急需一方天空，良马驰骋尚待一方路径，我相信贵公司是我不会后悔的选择。“给我一个机会，还您一个回报”。

此致

敬礼!

16.应用电子技术专业毕业生求职信 篇十六

关于大学生毕业设计的重要性是无需赘述的。在当今的电子信息时代，我们可以方便地从期刊网下载到有关毕业设计的相关文章，无需费力，笔者就轻松下载了118篇关于大学生毕业设计和毕业论文的文章。是否真的是所有大学都面临毕业设计的问题？有如此众多教师关注毕业设计的问题，是否确实可以解决毕业设计的问题？从大量的文章中可以看出，仍然有相同的问题在不断复现。这样，我们就必须坐下来仔细冷静地思考，要透过现象发掘出一些本质性的根源，从而才能提出有助于解决问题的正确途径。

从问题产生影响的范围来看，是否所有大学都面临毕业设计的问题呢？从已经发表的论文来看，一本知名院校的相关文章较为少见，几乎都是地方院校、独立学院和高职院校等在不断地发表关于毕业设计的文章。究其原因，也许是重点院校的教师不屑于写此类技术含量不高的文章。其在深层更表明，重点院校受扩招影响小，学生的主观能动性高，知识掌握的程度更好，教师可以提供更具有实际意义的课题，院校可以提供更好的毕业设计环境和物质条件，规章制度更健全，执行得更到位。相比较而言，“二三级院校”则面临的问题和挑战更多、更难。

一 热点问题

基于以上所确定的范围，我们再来思考毕业设计的问题也许就会更具有针对性。影响毕业设计质量的基本因素是什么呢？90%以上的文章开篇就讲由于就业和考研的冲击，而造成了毕业设计和毕业论文质量的下滑。“就业和考研”真的就是毕业设计的元凶吗？或者说是首要影响因素吗？通过进一步的思考，就业和考研的影响远比我们想象的要小得多。

首先，一般的说法，“就业和考研占用了大量的毕业设计的时间”。这是基于毕业设计在第八学期的说法，于是大家提出来将毕业设计提前到第七学期，事实上很多学校早已经这样实施了，以此来避开招聘会高峰期。通常招聘会主要集中在年前和年后两个月。考研主要占用时间是考试前，即年前，而在年后由于“二三级院校”录取比例有限，一般进入复试阶段的学生不会占到绝大多数，对于此类学生来说，通常自我掌控时间的能力也要强于普通学生。在此值得注意的是搭顺风车不想做毕业设计的学生。此外，还有两个时间段值得注意，第一，放假时间。对于笔者的学生来说，通常进行时间置换，第七学期开学后与学生交流。考虑到招聘会时无法全身心投入毕业设计，因此，将英文翻译和初期的基本学习任务安排在寒假的部分时间段来完成，从而达到时间置换的目的，以此增加总投入时间。毕业设计的后限时间。由于部分院校的懒政，通常要求六月份就要提交毕业设计成绩，从而造成学生有一个月的时间无所事事，只是在等毕业证的发放。这段时间是可以利用但很难利用的。学生是最容易重新塑造的，而学校是最难于改变的。

其次，“由于就业和考研方向已定，与所做毕业设计相关性不大，学生觉得动力不足”。这里涉及到的就是选题问题，多数学校已经建立了双向选择机制，即导师出150%～200%的题目，学生根据感兴趣的题目选导师。但是对于“二三级院校”的学生来讲，大多数学生对于题目的基本情况了解较少，只能根据教师的基本情况来选取，最终在完成阶段就有可能感觉题目距离自己太远而失去兴趣和信心。这里就需要教师的指导，对于题目的内容、范围、内涵和外延进行详细地解释，使每一位学生选取到合适的题目。特别对于考研的学生，题目可以结合其专业方向选择或确定，使学生感觉这是专门为自己量身打造的。这对于较早确定就业协议的学生同样适用，对于年后才签订协议的学生也要注意适时调整。对于电子通信专业的学生来说，完成相同任务，实施的方法和工具可能并不唯一，如对硬件工程师的职位，完成电子线路制版可以使用PROTEL及其不同阶段的产品或OrCAD等，要求学生了解相应岗位职责和常用工具，选择相同开发工具及早进入就业状态，使学生从“要我做”变为“我要做”，增强其做毕业设计的原动力。解决以上问题，就业和考研的影响可以降到最低，笔者的学生近四年同样有找工作的、考研的，只因合理安排和利用时间，仍然获得了三届优秀毕业设计，唯一没有获优秀毕业设计的学生的作品，也影响和支持了其学弟在随后的相关大赛中获得奖项。

二 深层问题

如果就业和考研的冲击可以忽略不计，那么毕业设计的症结在哪里呢？症结就在于“难”字，正所谓“难者不会，会者不难”。对于一位“二三级院校”普通的学生来讲，刚刚完成了基本课程的学习，还停留在书本的层面，而就这书本的内容来说又掌握了百分之几十呢？些许工程经验也仅仅是从微不足道的课程设计和综合设计中获得。此时突然就要面对一个崭新的、深不可测的毕业设计，学生缺乏的是自信心，从而产生畏难心理，得过且过，混过毕业设计就是胜利。所以与其说是做毕业设计，不如说是循序渐进地帮助学生树立在行业内以正确的方法进行研究、开发和探索的信心。这就需要教师精心设计毕业设计的过程、仔细引导学生、逐步推进进程，最终才有可能较好地完成毕业设计。

1 毕业设计公开课

谈到毕业设计大家好像就进入一种思维定式，觉得题目一分配，各自老师管各自学生，几乎没有学校再为毕业设计来上课。其实，毕业设计有其共性的地方需要再上几节课。对于青年教师来说可能会忽视，老教师每人再讲一遍似乎又有些浪费时间。毕业设计的流程与进度、资料文献的检索与综述、毕业论文撰写与编辑格式要求、毕业论文中英文摘要的撰写、关键词和中图分类号的选取、参考文献引用格式等，应该在毕业设计的前期开若干次公开课来统一完成，使每一个学生从一开始就心中有数、有谱，知道自己应该走什么步骤，通过获取哪些资源来完成，解决学生不知从何下手的茫然心理问题，从而降低其难度预期，也避免后期教师花费大量的精力于论文格式上，而不是专注于论文和设计的本身。

2 毕业设计的题目

关于毕业设计选题方向问题前面我们已经讲述了很多，下面着重来看看毕业设计的难易程度。由于本科毕业设计与博、硕士的毕业论文相比，所花费的时间精力与本身所具有的水平不可同日而语，因此，其难度不能太高。如何降低难度呢？降低难度不等于教师大包大揽，否则学生的能力难以得到相应提高。我们可以对毕业设计题目进行分解，首先，我们可以提出难度不是很高的要求，相应的其成绩为及格，大多数同学就开始跃跃欲试，觉得自己努力一下，拿下毕业设计的把握还是不小的。其次，逐步提高要求，相应的分解成绩为一般、良好和优秀。当学生通过一定的努力，已经达到及格水平时，就不会觉得良好和优秀是天方夜谭，正所谓“难者不会、会者不难”。笔者所教的最近一届获得优秀毕业设计的学生就深有感触，当达到及格的要求时，发现写论文的素材和分量的不足，逐步提高设计的模块要求和难度，回过头来看就远没有刚开始的神秘感，自信心得到了很大的提高，使得对于电子产品的设计有了更大的兴趣。另外还有一种方式是通过大学生创新计划和创新项目等方式，使学生提前进入项目研究和设计，可以达到逐步了解、递进提高兴趣与自信心的目地。

换一个角度说毕业设计也不能太简单，一定要由易及难，否则难以达到毕业设计的培养目标。我们要做到一题一做、真题实做。对于一题一做，特别是在同一级的学生中不能出现相同或相近的题目，避免学生具有抄袭的可能，强调学生必须通过自己的努力来完成。大多数学校都能注意到这个问题，但能否达到这样一个标准，取决于一个学校的执行情况，我们稍后再讨论这个问题。对于真题实做，在“二三级工科院校”中就很难达到一个令人满意的水平，因为这涉及到了更多方面的制约。

3 毕业设计与毕业论文

做毕业设计还是毕业论文，这是一个问题，有人指出大约为1：9。近年来统计资料不多，从笔者的学校来看大约在20%～30%左右。为什么大家愿意做毕业论文，而不做毕业设计呢？表面上看，做毕业论文是搞科学研究，易于出成果，高端大气上档次。而实际上偏离了工科院校的基本培养目标，即偏离了对基本工程素养和工程实践能力的培养。特别是对于电子通信工程专业的本科学生来讲，基本的系统集成与开发能力的培养，直接决定其就业的早期适应能力和长期的持续发展，以及拓展上升空间的能力。不做毕业设计就直接造成了我国本科生就业适应期的延长，需要延长再培训期。因此，大多数企业，特别是中小企业，招聘时不要应届毕业生，而期望有一定工作经验的熟手，规避就业适应期的时间和资金的投入。横向来说，与发达国家做工程设计的工科本科生相比，就业适应期就有了一定的差距。

为什么不做毕业设计呢？从深层次来看，“二三级工科院校”不做毕业设计是在回避各方面的困难。第一，做毕业设计，完成一个电子系统集成与开发，不仅要求学生投入大量的时间和精力，对于教师也有更高的要求。学生的可塑性较高，如果要求严格，各方面条件具备，完全可以通过毕业设计的培养，获得工程研发能力，而不是通过拷贝粘贴获得文字编辑能力。教师则是非常难改变的，受制于普通院校对于毕业设计的轻视，且由于授课、科研、职称评审和收入提高等压力，不愿意或难以投入更多的精力到毕业设计，两弊相权取其轻，做毕业论文大家容易过，学生教师皆大欢喜。而对于工程实践能力要求较高的毕业设计，任何一个微小的疏忽，都可以导致产品开发的失败，更要命的是一个外行人也可以轻松看出你的不成功，因此不愿选择毕业设计。第二，毕业设计的物质条件对于“二三级院校”来说也是一个考验。从历史上来说，“二三级院校”底子薄，各种实验设施和条件很差，即使教师愿意花时间啃硬骨头，也巧妇难为无米之炊。总体来说毕业设计经费少，笔者所在学校所提供的毕业设计经费，不要说贵重的仪器设备，价格稍微贵一点的元器件都要思考再三，最终可能还是无法购买。特别需要注意的是，有的院校误读文献，采用仿真的方式来完成，而不是把仿真作为开发的辅助方式，其弊端和做毕业论文是完全一样的，很难提高学生的工程素养。一般而言，由于在线仿真技术的不断提高和应用，应尽量采用实时在线仿真调试的方法来完成实物。毕业设计的器件哪里来？器件条件要靠平时来准备，特别是在大学生电子竞赛和大学生创新设计项目等活动完成后，会留下很多宝贵财富。第三，毕业设计的场所也非常重要，没有一个固定的毕业设计场地，给学生一个潜在的信息是毕业设计不重要。也是造成学生有效投入时间少的一个重要原因。对于“二三级院校”的学生来讲，自控能力较差，在宿舍等其它地方的学习，基本上是不存在的。笔者曾经到学生宿舍现场调查，即使本人想完成毕业设计，来自外部的干扰也时时刻刻不断地产生。此外，有固定毕业设计场地也有利于教师的不定期指导和完成例会等工作的进行，也就避免了教师联系不上学生等情况的发生，还有利于学生之间的相互讨论，共同提高能力与水平。这是“二三级院校”能够较为轻松地完成，但又经常漠视的一个简单有效提高毕业设计质量的方法，这又涉及到管理的问题。

4 管理和约束

以上提供了一种由易及难的毕业设计思路。学生的可塑性很强，必须有一定的管理和约束，才能保证毕业设计的顺利实施。但管理是由学校来实施，很难发生细微的变化。以下仅提供一些建议。第一，时间和事件的管理。到什么时间做什么事，不仅是对学生，对教师也是一个提醒和督促。文档的归档日期，格式和内容，包括毕业设计是否一题一做，采样计算机辅助管理系统和网络管理是个可行的方法。不同的学校执行的方式不同，关键在于执行的力度。第二，加强毕业论文重复度检测，或者说反抄袭检测。有部分学生做毕业论文直接就从网上搜索一篇论文交差，或从两三篇中抽取内容拼凑成一篇“论文”出来，对于这一部分学生具有一定的威慑力 。而做毕业设计的学生即使能凑出论文来，毕业设计实物却很难获得，即使仿制，具有一定的工程实践，不花一定的精力也很难成功，这也是鼓励做毕业设计的另一个重要原因。结合本校论文抽检状况来看，对学生思想观念的转变，起到了明显的效果。第三，很多文章提出要加强答辩，而本文重点多放在事前如何做，不太注重最终的检测。其主要原因是口号喊的响，落实很难，试想一个零淘汰率的答辩，学生能有多重视。甚至有二辩的时间太靠近一辩的，有的学生直接等二辩，反正没有淘汰率，没啥害怕的。对于需要花一个月时间等毕业证的学校，可以让未通过答辩的学生再做一个月，甚至加一个假期，对学生才会更有震慑力。当然，这取决于学校的管理的方式，一般教师是难有作为的。第四，毕业设计的评优工作要落到实处，尊重教师和学生努力的成果。

总之，毕业设计是大学生在毕业前提高工程素质的重要环节，毕业设计质量的提高不能依靠任何单方面的提高。学校管理层要在时间流程、设计场所及物质条件方面多思考和处理，形成切实的规章制度。要尊重教师的劳动，而不是简单粗暴地将工作下压到教师的头上，造成上有政策下有对策、实质落空的情况。对于教师，要多方面思考，针对每个不同的学生个体，制定合理的从易到难、循序渐进的毕业设计题目和流程，通过大学生毕业设计来提高其基本工程素养，增强其就业工作实力。对于学生来说，要培养其积极主动、独立思考和勤于动手，提高与本专业相关的基本工程素养。

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