大学辩论赛一辩陈词技巧

大学辩论赛一辩陈词技巧（精选10篇）

1.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇一

辩论赛一辩陈词格式

辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。提供一个辩词范本：

我方观点是成大事者不拘小节。何谓“不拘小节”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。正本清源，“不拘小节”一词出自《后汉书·虞延传》，商务印书馆的解释是形容待人处世不拘泥于小事，不为小事所约束。多指不注意生活小事。在这里有两个词需要对方辩友尤其要注意：“拘”和“小节”。首先，“拘”在这里是拘泥的意思，形容被束缚其中。很明显，不拘泥并不等于不注重，不遵守。不束缚于小节，让我们做事的眼界更宽阔、更灵活。其次，“小节”是指无关大局的细枝末节，非原则的琐事。它的外延非常之广，小到生活琐事：衣着起居；大到自身利益：生死攸关。大科学家爱因斯坦整日蓬头垢面，可谓不拘小节；大文豪李白豪放不羁，当称不拘小节；伟大的雷锋同志，一心一意为人民服务，不在乎己身利益，更是不拘小节啊！此外，“小节”不等于“细节”，“细节”是构成事物的要素，不可或缺。小节是事物发展的次要矛盾，把握事物的发展更应看方向和主流。

那么，成大事者为什么不拘小节呢？我方认为原因有三：

第一，从“成大事者”的主体特点看。成大事者，决非普通的成才。他必然在某领域取得了杰出成就，并对社会产生较大并持久的积极影响。纵观古今之成大事者，可以发现他们身上共同的特征：（1）具有长远的眼光，对事物发展有敏锐的洞察力和预见力；（2）他们善于把握事物的主要矛盾，能够明晰“小节”的地位作用，不会拘泥于无原则的琐事上；（3）成大事者往往性格独特，不拘小节。小平同志的人才思想中就提到：要用人唯贤，不拘小节„„包括一些有怪脾气的人（邓小平文选第二卷），这就从客观上肯定了人才与不拘小节的关系。

第二，从现实角度分析。人的精力是有限的，欲成大事，必需洞察方向、把握大局。正所谓会当凌绝顶，一览众山小。只有心无旁骛，才能专心致志。若拘于小节，将精力和时间过度的投放在非原则的琐事之上，“眉毛胡子一把抓”，必然对成大事产生阻碍作用。

第三，从理论层面判断：事物的矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾，“方向”、“大局”是事物的主要矛盾，对事物的发展起主导作用；“小节”是次要矛盾。处理问题不能舍本逐末。要知道，解决主要矛盾的同时，次要矛盾也能迎刃而解。

综上三点所述，我方一致认为：成大事者不拘小节！

辩论赛四辩陈词格式：

四辩总结陈词，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。写好总结陈词可以注意以下几点：

1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点

2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。

3、四辩在顾全大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。

4、四辩的总结陈词，在比赛前可以根据辩题的情况事先写好，但是在比赛中，应当根据对方的实际辩论情况，随机应变加以修改，争取做到在最后陈述时：既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。

关键是第四点，如果做好了，可以说是一石三鸟。这就要有较强的总结概括能力、随机应变能力。当然，事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。

四辨最好当，但是别人没法给你总结。全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞。你要总结一辨到三辨你方的观点，然后比赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去。第二个陈述总结的占优势，你要把对方四辨最后的辩驳给驳回。还有给你一点最后一定要在要领准备结束的时候马上结束你的陈述，辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的，还有结束的时候说:“最后我再一次陈述我方观点，合作比竞争更重要!”然后礼貌性的谢谢裁判。你就可以坐下了。出场要主动跟对方辩手握手，有礼貌对于赢得比赛有至关重要的作用.辩论中，总结陈词一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结陈词往往是背稿子，这种总结陈词的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结陈词，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。

虽然我没做过四辩，可是还是会些方法，以下先提出点总结的要点。你是一辩，应该不是你总结吧，是给你们四辩的？

一、总结陈词的意义。

一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结陈词的目的。

前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

三、总结陈词的结构。

根据我个人理解，将总结陈词分作三个部分

1-阐述观点。（事先定稿）

这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。

各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗？显然不是的（这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬），根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。（这一部分，展开自己方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。（这一部分，抨击对方的论点）

即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了

2-解围部分

辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。

举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

A：比尔 盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗？

B：正是因为比尔盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢？你敢说比尔盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗？

A：

总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗？（有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了）

3-拆对方台

这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。

例子：

对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？

对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问

对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有

有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的王道。

以上就是四辩总结陈词方法，我是不会给完整的陈词的，因为陈词并不代表陈词滥调，而应该灵活变通运用。固定的部分需要与己方资料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的-----------

回到这个问题来，结辩，一般要清楚：

1.我们的主线所在 整场比赛我的突破扣，我们的主论点，分述点在哪里，层层剖析，为结辩打下坚实基础

2.赛前猜测对方的立论基准点知己知彼，百战不殆。辩论赛场纵然考验应变能力，可是要清楚，机会是留给有准备的人的。猜测对手的心理，作为辩手是非常重要的

3.要清楚结辩和立论的异同之处 结辩手必然也是立论好手，但是结辩相比与立论更多于煽情，于升华

下面简单说说组织语言：

1.一般来说，都是总结对方整场所范的“错误”——相对的 不是客观的 所有常用归谬的办法（于己方不利则用论据驳倒）

2.重申己方观点 必须是经过整场比赛之后的一次凝练，情感上升华的总结，千万不要赛前备稿，赛场读稿

3.在重申中可以简单总结己方整场比赛下来的例子，使自己的论证更有说服力

4.情感基调把握要准（随个人的语言习惯的多）5.归谬时千万避免攻击性太强的语言

四辩格式

这个在某种程度上要视规则而定。正常来说，正方先发言，后结辩，反方后发言，先结辩。因此对于四辩来说，作为正方和反方是有区别的。如果身为正方，因为是全场最后一个发言，首先可以有意的“曲解”对方的论点或者偷换概念，然后进行批驳，最后再阐明己方观点。不要过于明显就行，因为对方已经没有机会再反驳你。如果身为反方，因为对方四辩在你之后结辩，所以上面说的那些方法可能会被对方使用，所以这时候就要从之前的辩论过程中找出对方最严重的一到两个漏洞，狠狠的攻击，给评委和观众一个深刻的印象。而对于一些不太严重的漏洞，也需要提出来批驳，但不要在上面浪费过多的时间。不管你是什么风格的选手，重要的是要自信、底气十足，给人一种胸有成竹的感觉。

上面只是我一点简单的看法，一家之言。下面是个建议格式：

主席、各位评委、对方辩友、各位观众，大家好！

今天对方辩友犯的错误实在太多，以至于我事先准备的材料都没有必要拿出来。下面我将一一进行说明。

首先，对方辩友说。。，这是极其错误的。大家都知道。。

其次，对方辩友又说。。，对此我就不能理解了。我方认为。。

最后。。

再次论述本方观点。。

谢谢大家

2.辩论赛一辩开篇陈词优秀 篇二

下面我方将从以下三个角度来具体阐述我方观点：

第一， 封闭式管理是什么?封闭式管理不同于封闭式教育，教育是方法，管理是手段。封闭式管理只是一种管理模式，它与教育理念、教育目标、教育手段、教育内容和教育形式是完全不同的概念。封闭式管理是根据中学生个性发展的特点，针对中学生这一群体自控能力相对较差，不具备足够的分辨能力的情况而为他们营造的一种精神特区，绝不等于隔绝于外界的联系、禁锢思想，封闭视野。而是贯彻一种统一管理、规范行为，锻炼学生自立能力的理念，封闭式管理并不排斥开放式教育，是与开放式教学结合的统一体。

第二， 为什么要在中学阶段实行封闭式管理?在信息科技高速发展的今天，不良诱惑可谓无孔不入。中学生正处于人生观、价值观的形成期，辨别是非的能力不强，缺乏抵御能力。将学生的管理置于一个无限扩大的空间，无疑是一种不负责任而又极端危险的做法。让我们看看现实吧：有多少同学暴露在不法侵害的威胁下，又有多少同学因不良诱惑误入歧途而荒废青春?而实施封闭式管理，却能有效地解决这些问题，保证学生的身心健康，这正是成才的基础。

第三， 实行封闭式管理的意义。第一，在纷繁复杂，充满各种诱惑和不安全因素的社会中，封闭式管理有利于保障学生的饮食安全，财产安全，生命安全等。第二，有利于心智不成熟，自控能力欠缺的青少年保持纯净的心态。第三，有利于培养学生的纪律观念和规则意识。第四可以锻炼学生自我管理的能力，健全学生人格。第五，可以让学生在较多与老师同学的交往中培养团队合作精神。

3.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇三

主持人，各位评委、对方辩友，工友们大家好！

今天我们双方辩论的焦点是安全绩效决定因素是领导？还是一线员工？

简单地讲，安全绩效是指在一系列安全投入、安全措施后整个安全工作的成效。安全绩效是企业安全管理的一个重要工具，第三、员工的安全行为是安全绩效实现的保障。

安全管理是人本原则的具体体现，人的安全意识、安全知识和安全技能最终都要体现在行为上。员工是一线生产的执行者，是安全生产的主体。只有广大员工认真贯彻安全生产方针，自觉自愿地遵守安全规程，扎扎实实地履行个它对提升企业安全管理水平有着巨大的推动作用。

001 企业安全管理的最终目标是达到本质安全,本质安全最终要以人的安全为本。可见人本质安全相对于物、系统、管理三方面的本质安全而言，具有先决性、引导性、基础性地位。而员工安全素质又决定着人本安全的实现程度。

因此，我方的观点是：安全绩效的决定因素在一线员工。

理由如下：

第一、从自然发展规律看，内因是事物变化的根本。

002 唯物辩证法认为：内因是事物变化的根本，外因是事物变化的发展条件。外因要通过内因来起作用。虽然领导与一线员工都是安全绩效完成的协同者，但领导在安全生产中行使的是决策、监督、推动作用，是安全绩效实现的引导者和纠偏者，是安全绩效实现的外部因数；而员工是生产一线的最直接的执行者，行为直接决定着安全生产的成效，而行为又是思想由内而外的表现，可见，员工是安全绩效实现 的内部因数。由内因决定外因说明一线员工起决定性作用。

003 第二、员工的安全意识是安全绩效实现的前提。

意识决定行动，安全意识的提高来源人内心的自觉主动，要实现人本安全，在思想上必须牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，时时事事处处体现“我要安全”的意识，彻底转变过去“不违章就干不了活”的错误理念，使安全意识直接扎根于人的内心，并由内而外的表现出来，才能保证生产安全。人职责，一步一个脚印地完成安全生产，把安全生产的主动权紧握手中，自强自

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律做好自我工作，才能使得企业的安全工作得以保证。

综上所述，我方的观点是：安全绩效的决定因素在于一线员工。

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一辩小结：（2分钟）

安全生产工作是“全面、全员、全过程”的工作，而不应只靠领导来解决。我们不否认领导在安全工作中的决策、引导、推动作用，但是，我们不能说由谁做的决策、谁定的制度、谁手中有权就是决定因素在谁手中吧？我们不能认为领导的强制手段就是决定权，就叫做决定因素在领导吧？领导者的权威不来自于上级的授予，而来自于下级的认可，只有当下级愿意接受它时，它才是有效的。所以说，如果没有员工的理

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解、认同和拥护，领导者的决策、管理就无法付诸实施。

并且在已经制定好的完善的管理制度和生产运行系统中，安全生产工作的运行仅靠领导的能力和监督是不现实的,只有靠一线员工这个生产主体自律去执行，决策、制度才能最终落实，生产系统才能安全运行。

纵观我们身边发生的各类事故，十有八九都是人的违章行为所致。无数事实也证明，再好的设备，再先进的技术，再完善的规程，在实际操作层面也无法取代人的责任心，而责任心的唯一来源，就是人的严格自律。只有广大员工认真自觉自愿地遵守安全规程，扎扎实实地履行个人职责，自强自律完成安全生产工作，才能确保企业安全健康的发展。

所以我方坚持认为：安全绩效的决定因素在一线员工。

4.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇四

谢谢主席，同时也感谢对方辩友的慷慨陈词！下面我将向各位陈述我方观点：中国不应该放宽计划生育政策。

首先，正本清源，我们先来定义2个概念。什么是计划生育政策？我国现行的计划生育政策就是国家采取综合措施，控制人口数量，提高人口素质，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，提倡晚婚、晚育、少生、优生。我国大陆所制定的计划生育政策并不是所谓的“一刀切”“一胎化”，夫妻双方只要符合法律规定，就可以孕育第二个孩子，而且各个地区还可以根据自身的情况进行调整和完善。而“不应该放宽”就是严格落实并稳定现行的计划生育政策。而如今我们应该放宽还是稳定现行的计划生育政策？我方将从我国的基本国情进行阐述。

其一：人口总数 根据第六次人口普查结果显示：全国总人口为13.39亿。纵然计划生育政策有效地控制了人口规模的扩大，但如此庞大、稳居世界第一的人口数继续提醒着我们面临着严峻的人口危机，不可松懈。

其二：资源 从资源总量看，我国是一个资源大国，但从人均资源占有量看，我国又是一个“资源小国”，低于世界平均水平。水资源、能源资源、主要矿产资源、耕地资源均呈现总量大，但人均占有量严重的不足，随着经济社会的发展，资源的瓶颈问题将会逐渐的显现，并且进一步制约我国发展。

其三：环境 由于人口众多,我国社会、经济的发展和人民生活消耗大量的能源，因此带来了严重的环境问题，环境的承载力大大降低。比如闻名世界的雾霾天气，使北京成为新时代的“雾都”。这些环境问题深深制约着我国经济发展和现代化进程，由此带来恶性循环，后果不堪设想。

其四：经济 人口数量多使得各种市场资源的配置变得极不合理，且极容易产生收入分配差距过大的问题。现阶段我国正面临着产业结构转型的重要时期，大量廉价劳动力的存在给产业结构升级带来了困难，严重制约了经济发展。

其五：人口素质 我国人口的受教育程度依然不是很高，高中及以上文化水平的人口只有25%，因此在提高人口素质方面我们依然有很沉重的任务要完成，很长的路要走。

5.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇五

代沟是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。我方认为：代沟的产生父母子女双方均有责任，但父母负有主要责任。什么是责任？责任通常有两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好分内的事，而应承担的不利后果或强制性义务。

1消除代沟是父母分内应做的事。

①父母有能力消除代沟

1）与孩子相比，父母在家庭中处于主导地位，无论在经济上，还是在精神上，因此，父母在处理与孩子之间的关系问题上也处于主导地位，两者产生代沟，父母也应该负主要责任。

2）与孩子相比，父母有丰富的人生阅历，有丰富的处世经验，他们应该选择很好的办法与孩子沟通，努力消除与孩子之间的代沟。如果他们没有努力去消除这种代沟，他们有不可推卸的责任。

3）与孩子相比，思维能力比较强，知识面比较宽，应该比孩子更具有包容能力。因此，他们应该对代沟负主要责任。

②父母有义务消除代沟

从子女一出生，父母就是子女的启蒙老师，就担负着培养和教育子女的责任和义务，同时也是他们承担的社会责任。《婚姻法》第二十一条规定：“父母对子女有抚养教育的义务”。其中，教育是指父母在思想、品德等方面对子女的全面培养，使子女沿着正确的方向健康成长。正如《三字经》中所说“养不教，父之过 ”。父母的失职就可能给家庭蒙上一层阴影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲观、消极思想。2，父母没有做好他们分内的事，所以应该承担过失

①从时代发展上讲：过去的经历让父母尝到了生活的艰辛，爱子心切，他们不想让子女重蹈覆辙，所以一再要求子女接受他们的思想观念。然而随着时代的发展，社会的进步，子女已经形成了与父母不同的思维方式和处事原则，那就不可避免地会使父母与子女之间产生 “代沟”，而父母又不积极主动与子女进行沟通。我们不能改变时代，我们唯一能做的是使我们的思想要与时俱进。而他们恰恰又没有做到这一点.②父母的思想落后了，但是为了维护父母的威信和尊严，他们对子女的建议往往采取不屑一顾的态度，总是喜欢子女唯命是从。父母的这种“至高无上”的地位，就会使父母与子女之间产生“代沟”。

6.辩论赛陈词范本及辩论技巧 篇六

辩论赛一辩陈词没有固定的格式，大致上就是阐述己方观点，进行论证，总结几部分。而且时间要控制在3~4分钟，不可以太长。准备好发言稿，有自信地说出来！

提供一个辩词范本：

我方观点是。何谓“代勾”？这是一个很泛化的概念，为了使讨论更有针对性，我们自然需要对其给出一个合理的界定。。那么，为甚麽认为代勾的责任在子女呢？我方认为原因有三：第一，第二，第三，综上三点所述，我方一致认为：。。

还有，看一下这些也许有帮助：

辩论犹如战争。先期的准备，如分析辩题、查找资料、设计问题等可称为战前准备。

对抗技巧：

1．例证对抗 在论辩中，选取与对方所提及的相反的事例来与之对抗，从而构成尖锐对抗。

2．名言对抗

3．史实对抗

4．数据引证 很简单，数字是一种非常有说服力的工具。不作赘述。

5．煽情对抗

（一）借力打力

（二）移花接木

剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料，往往可以收到“四两拨千斤”的奇效。

（三）顺水推舟

表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍，使对方观点在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论。

（四）正本清源

所谓正本清源，本文取其比喻义而言，就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方“势力范围”，使其恰好为我方观点服务。较之正向推理的“顺水推舟”法，这种技法恰是反其思路而行之。

（五）釜底抽薪

刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一。通常，这种提问是有预谋的，它能置人于“二难”境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对法是，从对方的选择性提问中，抽出一个预设选项进行强有力的反诘，从根本上挫败对方的锐气，这种技法就是釜底抽薪。当然，辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动，掌握一些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面，反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的。

（六）攻其要害

（七）利用矛盾

由于辩论双方各由四位队员组成，四位队员在辩论过程中常常会出现

矛盾，即使是同一位队员，在自由辩论中，由于出语很快，也有可能出现矛盾。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，使之自顾不暇，无力进攻我方。

（八）“引蛇出洞”

在辩论中，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论，不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时，如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微。在这种情况下，要尽快调整进攻手段，采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方离开阵地，从而打击对方，在评委和听众的心目中造成轰动效应。辩论是一个非常灵活的过程，在这一过程中，可以施展的技巧的一些比较重要的技巧。经验告诉我们，只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合，才可能在辩论赛中取得较好的成绩。

（九）缓兵之计

在日常生活中，我们可以见到如下情况：当消防队接到求救电话时，常会用慢条斯理的口气来回答，这种和缓的语气，是为了稳定说话者的情绪，以便对方能正确地说明情况。在论辩中要正确使用“以慢制胜”法，至少要注意以下三点：

其一，以慢待机 后发制人

当论辩局势不宜速战速决，或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交锋，而应拖延时间等待战机的到来。一旦时机成熟，就可后发制人，战胜论敌。

其二，以慢施谋 以弱克强

“以慢制胜”法适用于以劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势。它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段。“慢”中有计谋，缓动要巧妙。这里的“慢”并非反应迟钝，不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一。其三，以慢制怒 以冷对热

“慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术。论辩中唇枪舌剑，自控力较差的人很容易激动。在这种情况下，要说服过分激动的人，宜用慢动作、慢语调来应付。以慢制怒，以冷对热，才能使其“降温减压”。只有对方心平气和了，你讲的道理他才能顺利接受。

7.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇七

下面陈述我方观点。

1.大学内部拥有的学术氛围，道德风尚以及人脉关系等是让我们接近梦想的跳板。为什么

那么多家长要挤破头让孩子上大学，为什么我们说千军万马过独木桥？内在素质和综合技能的提高是促使我们接近梦想的充分条件，而大学恰恰是为我们提供这些条件的大环境。在说人脉这个平台。已经过世的乔帮主和已经退休的盖同学，他们当初起家的时候，可不是一己之力，没有他们的大学同学，就没有今天的苹果，没有今天的微软。我们熟知的水木年华，林肯公园也是在大学时代组成乐队，去接近音乐的梦想。

2.大学向外部输送的人才，科研成果，精神建设等是让我们靠近梦想的辅助条件。我们在接近梦想的过程中绝不是孤军奋战的，有大学这个坚强的后盾为你撑腰。他可以是你的合作伙伴,可以是你使用的高端设备,或者你在阅读的书籍。为什么如今的用人单位贴出的招聘启事都是大专或本科学历以上？正是因为有了这些大学输送出去的人才，他们能够更有效的帮助企业人完成他们的梦想。

3.大学的外部输送也同时让民族的梦想得以实现。从最早为挽救中国危亡而兴建的京师大

8.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇八

谢谢主席： 大家好，这次辩论，我方的观点是：恋爱是大学生活的必修课。

“爱情是生活中的诗歌和太阳，滋润着美好的生活”。大学时代，是一代骄子的黄金时代。在这个季节里，青春的萌动使他们开始涉足于另一个领域——爱苑。大学生恋爱是生为大学生生活的一部分，男孩可以更加成熟，对社会和家庭更有责任心。女孩可以变得更加漂亮，都说恋爱使人更加漂亮。谈恋爱是一种严肃社会活动，一对相互不甚了解的男女相互了解的过程，一般来说如果是真心接触，会以结婚一起生活并生育培养下一代为目的。所以说谈恋爱是一件伟大而又责任重大的事情，不应该因为某些莫须有原因而选择不谈恋爱。具体原因如下：

1.大学生恋爱是生为大学生生活的一部分。

爱情是建立在相互了解、相互吸引的基础上，是心心相映的产物。大学生已经是成年人了，能够作出理智的决定，从而处理好爱情和学业之间的关系，做到爱情学业双丰收。由于没有社会上的钩心斗角、尔虞我诈，象牙塔里的爱情是世界上最纯洁最神圣的爱情。爱情的神圣和甜蜜.让你体会到不同的一种世界,同时培养自己处世的能力大学生恋爱能够让恋爱双方学会照顾、体贴、宽容别人。许多大学生在上大学之前，是在父母的阴弊下长大的，尤其是那些独生子女。任性是这些大学生普遍具有的品性。因为任性，他们总是责全求备、盛气凌人等等。一旦恋爱 了，这些同学就开始在变。他们意识到：不能再这样任性下去了，而是要学会为身边的人着想，要去照顾、体贴、宽容别人。如果在大学期间谈恋爱的话，在学习的时候可以互相照应，互相学习。

2.大学生谈恋爱可以唤起个人的责任感。

大学生恋爱可以让恋爱双方相互促进。大多数大学生的恋爱对象，与自己有共同的爱好、目标和理想。在向着自己理想的奋斗过程中难免会遇到挫折，产生灰心丧气的情绪。这时对自己最有用的应该是恋人的鼓励和帮助。重新恢复心情后，干起事来会更有一股冲劲。

3.大学生恋爱对某些人来说可以改变他们的人生观价值观，升华自我。有些人由于学业不如意或者家庭差等原因，会产生一种“自己对于这个世界来说是无任何价值的”及“我是多余的”想法。可是他/她进入了爱情当中，就再也不会这么认为了。他/她在甜蜜中会觉得原来自己对于她/他是很重要的。进一步，他/她开始用正确的眼光看待一切。

4.大学生恋爱会提高恋爱者的心理承受力。

如果一场爱情无法进行下去，双方或多或少会受点伤。用辩证的说法来看，这也是一种好事。虽然受伤了，但伤好之后，相信双方的心理承受力都有提高。在以后的事业受挫时，受到的打击力度定会不深，因为他/她曾经受到过比这更大的打击。

9.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇九

谢谢主席，尊敬的评委，亲爱的对方辩友、同学们，下午好!

很感谢对方一辩为我们描绘出一个令人向往的爱情殿堂，但是，梦想再华丽、美好都无法阻止现实的残酷啊!

在此，我方坚持大学生谈恋爱弊大于利。

首先，在谈恋爱之前我们要知道什么是爱情。

爱情是男女双方基于一定的物质条件和共同的人生理想，在内心对对方的真挚的仰慕并渴望成为终生伴侣的强烈、稳定、专一的感情。而当代，大多数恋爱中的大学生，他们的`恋爱观是盲目且极不成熟的。为什么这么说呢?

第一：影响学习。学生以学为本，这是无可非议的事实。有的人认为恋爱与学习并不冲突，甚至说恋爱中的彼此可以相互激励，促进学业。但是，(如对方辩友所言，能一起考研、出国的恋人有多少呢?)要知道，我们的时间和精力是有限的。恋爱的双方都会用很多时间去陪伴、讨好对方。那么，放在学习上的精力一定会减少。正所谓“鱼与熊掌不可兼得”啊!

第二，经济条件，

在大学期间，几乎所有学生的生活所需都依赖父母。拿父母的血汗钱去和女朋友浪漫，你忍心吗?当然应该不忍啦!

第三，心理承受能力。大学生心智尚未成熟，此时谈恋爱甚至会影响终生。我们不否认有纯真爱情的存在。但是，我们在爱之前是否该想想自己是不是有能力去正确处理爱情带来的各种问题?请问对方辩友，你会为女友说你穷而在十分钟之内掐死他吗?你会因为男友变心而自虐吗?会为了凑足给女友买一款新手机的钱而去抢劫吗?我相信你不会，但是，类似于这样的案例却层出不穷。

凡事，有得必有失，有恋爱，就会有失恋。据统计，大学生恋爱成功率还不足10%。也就是说，有90%以上的人都会面对失恋的问题。请大家想想，失恋仅仅是失恋吗?也许分手用不了一分钟，但分手后，要让心中的伤痛得以完全修复却是个漫长的过程啊!在这期间，我们会损失多少在德智体美劳等方面完善自己的机会啊!

爱不仅仅是收获，更多的是付出，是责任。光凭一颗全心全意爱她的心是不能解决问题的呀!

各位同学，大学阶段是我们学习知识、陶冶情操的黄金阶段。只有先成材，提高了自身的素质，树立正确的恋爱观，有了爱的资本和能力，才能得到一份完整的爱情啊!!!

我们并不反对恋爱，但是，在人生各个阶段做好该完成的事不是更有意义吗?

10.大学辩论赛一辩陈词技巧 篇十

首先，我方并不否认人的自我实现结果的重要性，但是过程是事情发展变化的经历和达到期望结果的手段，若连一件事情的经历和手段都不重视的话，哪来的结果呢？所以我方坚持认为人的自我实现过程更重要。下面我方将从以下三方面一一阐述。

第一，不同的过程导致不同的结果，如果想要达到预期的结果就要注重过程。让我们一起来想象一个情景：你现在站在一个三岔路口，只有一条路你可以到家，那么你肯定要在对的回家的路上行走才可以到家，同样的道理，不同的过程就好比三条岔路口，只有对的那条路才能引导你走向你想要的目的地，如果是错的过程就到不了预期的结果，这样看来过程对于结果起了决定性的作用。下面我来解释一下什么是自我实现，自我实现是指人通过发挥自己的潜力和表现自己的才能感到最大的满足，看看这些动词吧，不都是在一个过程中才能完成的么？由此我方引出第二条观点：在过程中得到的经验和满足要比过于注重结果多。如果说我们将注意力过多的投向结果的话，很多时候我们都会忽视过程，但是如果我们全心全意将关注投向过程，我们会发现在这个过程中我们收获了很多经验和满足，如果结果不如意我们也没有损失，但要反过来过于在乎结果的话，不失败还好，要是失败了，将一无所获。

第三，我方认为自我价值是在过程中实现的，过程的终结也意味着自我价值实现的完成，而结果只是自我价值实现的标志而已。如果说把过程比做一个时间轴，把结果比做时间轴末端的闹钟，我们的自我实现是沿着时间轴在不断向前进行的，当我们在这一阶段的自我实现达到了，那么同时我们也就走到了时间轴的末端，证明我们已完成了自我实现，与此同时闹钟响了，只不过是告诉通知我们你现在完成了而已，作用只是一个标志而已，并没有对自我实现这一过程本身产生什么影响。