有礼仪社的活动总结

有礼仪社的活动总结（共10篇）

1.有礼仪社的活动总结 篇一

赞助活动是常见的一种公共关系活动形式。单位组织通过赞助兴办文体、福利事业和市政建设, 承担一定社会责任的活动。通过活动, 可以扩大单位组织的社会影响, 建立和改善与政府、社区良好关系, 提高知名度和美誉度。

有哪些类型的赞助?

赞助活动的形式很多。从赞助对象上说, 赞助主要有以下几种:

赞助教育事业。这是最常见的一种赞助形式。通过赞助教育事业, 可以推动教育事业的发展, 也有利于组织公关形象的建立, 可以取得很好的社会效益和影响。如, 建立教育基金会、奖教奖学基金, 赞助图书资料、教学设备等。

赞助体育运动。体育运动是引起公众广泛兴趣并产生影响的活动。赞助体育活动, 有很强的广告效应, 能增强对公众的影响力。如取得某项体育竞赛的冠名权等。

赞助文化活动。文化活动有大量的观众、听众和读者, 赞助文化活动, 可以培养与公众的感情, 提高组织的知名度。如赞助文艺作品制作、影视作品的播出、文艺节目的演出等。

赞助慈善福利事业。这也是建立公共关系形象的重要途径。通过赞助社会福利和慈善事业, 向社会表示承担责任和义务, 可以获得公众好感。如赞助残疾人事业、敬老活动, 捐助贫困地区和受灾群众等。

赞助学术活动。赞助学术理论活动, 可以在社会产生较好的影响。如赞助学术课题研究、学术研讨会、学术征文活动, 赞助学术期刊的出版等。

赞助各种展览、竞赛、奖励活动。展览会有一定的影响, 赞助举办各种展览会, 可以收到较好的公关效果。赞助各种知识竞赛, 建立某项职业奖励基金,也是常见的赞助形式。

2.大学生活动志愿者有哪些礼仪要求 篇二

（2）心态健康，热情大方。要保持良好的精神面貌。在任何条件下，调整好自己的心态，真诚奉献、不求回报，始终满腔热忱地做好服务工作。

（3）与人相处，注重礼让。自觉服从领导和调配，志愿者与工作人员之间，志愿者之间要相互尊重、团结协作，体现出团队合作的整体效应。

（4）尊重对方，按需服务。了解外国宾客不同的宗教信仰、文化背景和风俗习惯，在服务中尊重他们，做到友好、礼貌和谨慎，站在他们的角度考虑，按照他们的需要服务，使来自世界各国的运动员比赛顺利，感觉舒适。

在志愿服务中做到接受、重视并恰如其分地赞美服务对象。

3.礼仪活动总结 篇三

2014年12月30日北京时间10：30-13：30，生技12-1班礼仪主题活动如期而至，活动地点为综合楼210教室。此次活动由我和张慧珍同学二人共同策划。

要说这次活动的举办过程，确实经历了一个可以算作漫长的阶段。还记得着手准备这次活动已经开学前几个星期的事了，当时慧珍告诉我班主任让我们俩人筹办一个关于礼仪的活动，当时我就想：这是我这个学期接任班委以来，第一次接手的一个重要任务，我一定要认真努力地把它办好。当时我就已经开始构想了这个活动应该以怎样的形式举办，的确也很快有了思路，当时觉得还蛮有信心的。当然对于我这么一个平时就粗心大意，糊里糊涂的人来说，估计大家都在替我担心，我能行吗？确实如此，其实我自己 也很犯愁的，一确实正如大家所担心那样，我平时做事就不让自己省心，所以不担忧才不正常；而是因为我确实没有经验，让我搜索一下记忆，我曾经担任过班委的职务要追溯到小学一二年纪了，所以刚刚接手班委，仍有很多东西需要学习，自己本身的能力确实有待提高！

果真这次活动还是出现了一次波折。我这个人天生就是个急性子，平时的诸多惨痛教训估计很大的缘由都是于此。而张老师知道我这方面的性格，一开始就没给我压力，让我慢慢筹划，不要着急，什么时候弄好什么时候举办！开始还好，但到了中间阶段，我担心大家后期太忙没时间顾及这次活动，所以就在活动正式举办的三四个星期之前，我就想着早点把活动进行掉就能早日轻松，然后我又犯了急躁的毛病，草草地准备了活动策划，就差点举办了活动。现在想想如果当时举办活动，肯定乱得一塌糊涂，因为没有一个好的完备的准备，怎么可能出现好的结果！真的很庆幸班主任的认真负责，发现了我的错误，及时制止了那次草率的活动计划！

活动在准备充分之后按计划展开了，活动总共进行了三个小时左右，和之前估计的相差无几。活动始终围绕“礼仪”的主题展开，分礼仪知识普及，礼仪知识竞赛，游戏冲击以及利益辩论赛四个环节有序进行，我们班每个同学都积极热情地参与到其中，张老师整个过程中也始终默默地支持着我们，这给了我们很大的动力和勇气，最终顺利完成活动。其实只要活动一分钟没结束，我和慧珍两个人的神经都是紧绷着的，这不仅是我们个人能力和工作态度的考验，更是给大家期待结果以及为大家服务的证据。活动总算是结束了，我们始终怀着忐忑的心，到底活动效果如何？活动中游戏环节没有控制好是否影响了大家的心情？当到听到班主任的赞予，看到大家热情的鼓掌声和满面的笑容后，我和慧珍都互相看着开心的笑了！

是的，这次活动过后我确确实实感受到什么是收获的喜悦！能够得到老师和大家的认可，我们真的很满足！我想活动的举办，只要大家能积极参并有所收获，我们所做的一切都是有价值的，这个活动就是有意义的！通过这次活动我发现，一个班级团结与否，真的可以完全体现出来，只有团结的班级体，大家才能有如此热情，只有友爱的班集体，大家才会互相帮助，积极配合！

在这里，真心感谢我们班每一位同学的配合，尤其是感谢几个班委对我的支持和帮助，还有当然还要万分感谢班主任的耐心指导和不辞辛劳！

4.文明礼仪活动总结 篇四

文明礼仪教育是我校长期以来一直坚持的一项主题教育。每年都评选一批文明礼仪小明星，带动我校的文明礼仪广泛地开展起到了一定的督促作用。为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下：

从上学期开始，我校积极响应全国文明办统一开展的“文明礼仪教育”活动，本学期初根据学校实际认真开展“文明礼仪进校园”活动，为建设文明和谐校园创造了良好的氛围。围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我们一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去。

一、领导重视，精心组织

学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围 为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

三、形式多样、内容丰富

各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣每班选择后配上动作音乐表演，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。（1）全校开展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣”表演活动；（2）各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。（3）进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。（4）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报。手抄报、心得体会、练字征集活动。（5）倡导进行了一次以“美化我们的教室”为主题的教室布置活动。

通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

四、工作落实、初显成效

通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。

从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。全班同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。

5.礼仪教育活动总结 篇五

一、营造氛围，积极学习

知礼才能达理，文明礼仪的养成需要学习，为此，在班级中我积极创设“人人讲文明，人人重礼仪”的浓厚氛围，利用班会及日常时间组织学习《小学生日常行为规范》及相关礼仪知识，鼓励学生多读文明礼仪的书籍，利用板报、手抄报、唱歌及表演等形式展现文明礼仪的方方面面，让学生感受到讲文明不仅仅是一句口号，它体现在细微之处，使礼仪知识深深切地扎根于学生的心灵，并自觉养成文明习惯。

二、以身作则，润物无声

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”学生他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并进行模仿，所以在学生面前我要起到榜样作用，平时与学生见面相互礼貌问好，学生有困难主动帮助，我一到教室首先环视，发现地上有纸自己把它捡起来，这样持续了一段时间，有些同学看见地上有脏东西不用老师指派，而是主动打扫，对这些同学我及时予以表扬，渐渐地这样的学生越来越多，再往后如果有谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴责他，并马上要求他捡起来，学生从老师的行为中受到教育。每次学生值日后，我都进行仔细认真地检查，望着干干净净的教室，我会对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。我总是给学生说：老师希望你们每天改进一点点，每天进步一点点，我们班的卫生状况有了明显地改进，学生的团结意识、文明意识不断增强。

三、形式多样，活动育人

“少成若天性，习惯成自然。”文明礼仪重在实践。为让学生真正实践文明礼仪，我在班级中有针对性、有步骤地开展各种教育系列活动，通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的活动，进一步规范了学生的文明言行，并潜移默化地内化到自己的习惯中。

1、开展“我眼中的不文明行为”调查活动。

我要求全班学生对照自身和身边的人和事，搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评，谈这些现象的危害性，让学生明白“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，通过文明礼仪大讨论，向学生普及文明礼仪常识，这一活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强。

2、开展“文明从嘴巴开始”的活动。

我给学生提出“说文明话，做文明事”的口号，首先在语言方面，从说好“您好、请、谢谢，对不起、没关系、再见”等礼貌用语开始，之前班里有少数男同学爱说不文明的语言，我就结合日常生活实际讨论了礼貌用语的用法，并通过举反例语言，一正一反，使学生加深了“文明从嘴巴开始”的理解。

3、开展“文明礼仪从我做起”的活动。

学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到行动上，人人树立起“文明礼仪，从我做起，从身边一点一滴做起”的意识。

4、开展“文明之星”的评选活动。

在文明教育的活动中，始终做到注意赏识教育，以尊重信任、激励宽容为原则，选择适当的时机及时表扬或赞赏，我在班级中注意鼓励先进，树立榜样，让礼仪榜样去影响带动全体。我组织学生在班级中进行“班级文明之星”的评选，牛瑞霖、王小易、周厚朴、赵含章、王一、吕悦童几位同学获得“文明之星”的光荣称号。

6.礼仪活动总结 篇六

10月21日，活动在学生活动中心门前进行摆摊宣传活动，除了向学生宣传活动，解答他们的疑问，还展出了第一届活动的部分获奖作品。此外，还通过微博、副班等途径进行宣传。

11月2日至11日，活动在四院微博上进行宣传与微博转发抽奖活动。11月11日，作品提交截止。四院系代表及老师对参赛作品进行了评定工作，通过初评进入复评作品数为121份，通过复评进入终评作品数为24份。11月18日，进入终评的24份作品在微博上展出并进行网络投票，网络投票占分数的10%。

11月19日，活动在活动中心门前空地进行了作品的现场投票活动，活动包括了投票和抽奖环节，有作者在现场进行拉票，很多学生都是兴致满满而认真地看作品，并投下自己宝贵的一票。现场投票占分数的20%。

根据评定标准：

1、评选小组：

（1）系列照片质量高，能从不同角度表现主题（15分）

（2）画面表现的内容能让人产生强烈共鸣、震撼心灵、引人深思（15分）

（3）文字描述简明扼要、感情真挚（15分）

（4）文字表达手法恰当，语言流畅、内容真切（15分）

（5）题材不限，但必须体现文明礼仪行为或反映不文明现象，思想健康向上（10分）

2、网络投票数（10分）；

3、现场投票数（20分）

最终选出了3份一等奖作品，5份二等奖作品，8份三等奖作品。

这次活动由共青团五邑大学委员会和五邑大学学生自律委员会，纺织、数学、外语、艺术四院律委会共同承办，从方案的定下到活动的各个细节都是四院的工作人员共同认真准备完成的，促进了互相的交流，在团结合作方面都得到了很好的锻炼，在合作中看到自己的不足，学习别人的长处，学会如何解决与其他人持不同意见的问题对所有参加活动的工作人员来说都是一次非常好的工作机会。

但是在活动过程中，我们还是发现了一些不足。虽说已有了确定的评定标准，但是在进行复评时，进行评选的工作人员还是没有很好地对标准进行了解，致使作品无法通过老师的审评而要重新进行复评。跨院系合作使得有时的通知不到位，工作准备不充分，特别是现场投票环节的早上摆摊活动，没有主任在场使得场面一度较为混乱，准备不足，错过了一批潜在的投票学生，幸好工作人员及时进行调整，很好地进行了活动。

7.学校文明礼仪活动总结 篇七

结合我园幼儿文明礼仪教育的实施，更好的推进和创新幼儿园的德育教育，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动，并且收到了良好的效果。

一、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围。

1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教师相互问好的图片，提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪；在草坪边插上礼仪标语，让幼儿懂得爱护小草，不能踩踏小草。

2、开辟礼仪宣传专栏。例如 “文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子作好的榜样；让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范；为孩子提供的文明礼仪教育图片；家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内容，礼仪之风停留在家长和孩子的心里。

3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏，每周评选礼仪好宝宝，通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育，保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高；在区域角投放礼仪故事书籍，供幼儿学习；开设植物园，教育幼儿“持花的你很美，护花的你更美”。

二、开展文明礼仪教育主题活动。

1、我班自编了礼仪儿歌集，并结合主题教育确定幼儿礼仪教育目标和月重点，开设每周一课礼仪活动。

2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过桥》中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做游

戏，这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪；在音乐游戏《让座》中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮助别人的情感。在各种各样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。

3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行—欢欢喜喜迎新年”活动；“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活动；四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传；火红的五月参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。

三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。

1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天有4名幼儿身披“礼仪小标兵”礼仪带，站在教室门口向家长、幼儿问好，以促进家长、幼儿礼貌用语和仪容仪表的规范化。

2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼，立正站好，直到音乐结束，在做操是要求幼儿眼看老师，动作整齐规范；在盥洗时要懂得谦让，不推不挤，解完小便要冲干净，洗完手要关好水龙头；在吃点心、饮水时细爵慢咽等。

四、将礼仪教育渗透到家庭之中，重视发挥家庭教育的作用。

1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长，每周、每月都有不同的礼仪教育内容，家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容，为配合我们的礼仪教育做到心中有数。

2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”，主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。

3、通过亲子活动，加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明礼仪摄影》活动中，请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来，让孩子们相互学习、交流；而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪标语设计的新颖、有创意，标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员会的成员在班级中也起到带头作用，处处已礼仪规范要求自己，积极报名参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。

由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动，感受了孩子的发展和变化，逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持我班的礼仪教育，全力配合我们的各项教育教学工作，充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。

8.教师礼仪讲座活动总结 篇八

3月22日下午，我校党支部组织下全体教师，在学校四楼会议室集中观看了金正昆教授《教师礼仪—教师的服饰》专题讲座，通过金教授的讲解，使全体教师更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且还应当体现在外在的服装配饰上。老师们感触颇深，受益颇多。

一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。教师的形象礼仪渗透到的不光是教学的每一个环节，还有生活的方方面面。金教授主要从以下几点进行了详细的阐述。

首先，教师应该注重教师礼仪修养。教师不仅要把书教好，还应该讲究礼仪。教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、高尚品质等，都会对学生产生重要的影响。所以教师要摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行及不检点的习惯，才能树立教师的威信。

其次，教师应该注重教师的着装。教师着装要简洁、端庄。因为教师从事教书育人的职业，就决定了教师的职业特点，教师的着装可以时尚、新潮，但不能独出心裁、不能奇装异服、不能过分张扬，应在简洁中体现端庄。对首饰的要求以少为佳（不要多于三件），而且要符合身份，搭配得当。

最后，教师要具备新型的教师观。理解的教育是成功的教育，教师对学生的教育要坚持原则，公正无私、循循善诱、动之以情、晓之以理。在教学上，应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围，善于调动学生的学习积极性，激发学生的创新思维和创新能力。

总之，教师要以身作则，才能以良好的师德形象为学生树立一个榜样。会后，全体教师认真撰写心得体会，并表示在以后的工作中，一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。在校园礼仪，人际关系礼仪，社会交往礼仪等方面要做的更好。

9.文明礼仪实践活动总结 篇九

实践活动总结

为了进一步优化地税局办公环境，倡导文明礼仪行为习惯，全面提高全体干部的思想道德素质和文明礼貌素养，打造和谐地税，建设良好风气，开展“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪系列活动，取得了良好的效果，现作如下总结：

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，为弘扬文明礼仪，树立文明地税新风，培养全体干部“讲文明讲礼貌”的优良品德，结合实际情况开展“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪系列活动，努力使全体干部的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活动内容

1.召开文明礼仪为主题的活动，学习各种礼仪。

2.组织全体干部观看文明礼仪影视材料。

3.参加卫生竞赛，建设和谐文明单位。

4.开展“文明礼仪之星”评选活动。

三、活动效果

1.提高了全体干部的文明素养，使全体干部的语言更文明，行为更规范。

2．全体干部养成良好的行为习惯，严于律己，礼貌待人。

四、后记

文明礼仪教育是一个长久性，持续性的教育，文明礼仪月系列活动虽然结束了，但是教育不曾结束，还需要全体干部在日常生活中继续保持。

10.文明礼仪活动总结 篇十

一、大力开展“文明出行”活动。

一是开展“讲文明、治陋习”大实践活动。在社区中积极倡导“文明礼仪从我做起的典型形象”，针对随地吐痰、乱扔垃圾、乱穿马路、乱闯红灯、车辆乱停乱放、乘车乱拥乱挤、公共场所高声喧哗、践踏公共绿地等行为,开展“讲文明、治陋习”活动。通过对不文明行为进行媒体曝光、志愿者服务劝导、职能部门专项督导，营造良好的社会典论环境，形成自我教育、自我约束、自我管理的良好局面。

二是强化“文明行车规范”宣传。要求全社区人员要认真学习“文明行车规范”，普及有关法律、法规和社会公德，不断增习“文明行车规范”，普及有关法律、法规和社会公德，不断增强安全意识、法规意识、文明意识。规范驾驶员超车并线要打灯、夜间会车别斗灯、车内备好垃圾袋、不随意变更车道、不酒后驾车、不乱按喇叭等文明行为。

二、大力开展“五培养”活动。

通过“五培养”，不断提升现代文明素质，营造良好的`社会风气。

一是培养文明礼仪习惯，营造文明生活氛围。重点针对自己最希望改掉的一种不文明行为习惯，如讲粗话、往车窗乱扔垃圾等不良习惯，积极开展自我教育和监督，逐渐改掉陋习，养成文明礼仪习惯，营造文明生活的良好风气。

二是培养服务他人的习惯，树立志愿生活理念。把服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合，积极参加关爱孤家寡人老人志愿服务活动，定期探访敬老院、定期参加环保志愿服务活动、定期参加文明交通志愿服务活动等，尽已所能帮助身边和社会上需要帮助的人。

三、大力开展示范“窗口”活动。

创新服务方式。工作上落实“五声”、“五个一”，及客户来有迎声、问有答声、去有送声、协调工作有谢声、服务不周有歉声及一张笑脸相迎、一席座位想让、一杯热茶相待、一句问候相送、一个电话就办。