九年级劳动与技术教案

九年级劳动与技术教案（共5篇）

1.九年级劳动与技术教案 篇一

劳动与技术教案 第一单元：纸工初步

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

教学安排：3课时 教学内容：

（第一课时）了解纸的知识

教学目标：

1、了解纸的种类和它的用途。

2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。

3、介绍我国造纸工业的发展。

教学重点、难点: 了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活中常用的纸

一、导入

纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？

二、学生自主学习

1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议：纸的产生和发展。

三、集体学习

1、造纸术的发明。

2、早期的造纸方法。

3、我国造纸工业的发展。

（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标：

1、认识常用的纸工工具并会使用。

2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。

3、制作纸工时的安全防护。

教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具 教学过程：

一、导入

同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）

二、认识纸工工具

1、剪刀：是最方便的裁剪工具。

2、美工刀：切刻的工具。

3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。

三、认识纸工制作符号

1、山线

-------------------

2、谷线

—-—-—-—-

3、剪切线

4、粘贴面

5、挖切

四、教学纸工的基本技法

教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。

五、纸工制作时的安全防护

教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。

（第三课时）制作折扇

教学目标：

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：

（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2）纸工工具。（3）每人一张纸 教学过程

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。

环境教育

1、大树的功劳

课题分析：

我的大树一课是学生在科学观察的基础上对所观察结果进行描述，向大家展示自己观察成果的一课。这是我们三年级学生对科学研究的首次描述，对学生的要求不易过高。教师要组织引导学生用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”进行描述。本课要以激发学生的兴趣为主。

教学要求：

·能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。·用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。·完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学准备:

学生：关于大树的有关记录；捡几片该树的树叶；

教师：用于学生拓印树皮图案的白纸若干。

教学活动过程:

一、交流上节课观察到的内容。

·同学们，上节课我们观察了一棵大树，并作了记录，今天来开个观察成果交流大会吧！

·你们觉得我们用怎样的方式交流比较好？

·取得共识：先在小组内讨论观察到的内容，再派一个代表向大家交流小组观察到的成果。（观察大树时就是按这样的小组进行）

·全班交流汇报。

二、学生拓印树皮画（教室外）。

·刚才有同学说他观察的大树，树干非常粗糙，你们觉得老师所观察那棵树的树皮粗糙吗？展示教师拓印好的树皮画。

·学生观看教师已拓印好的树干画，主要让学生看树干的纹理。

·你们想把自己观察的那棵大树的树皮拓印下来吗？

·教师教学生拓印树皮的方法，学生到所观察的那棵大树下拓印。

·选择校园一角，交流所拓印的树皮画，请拓印清晰的同学介绍方法。

三、细致地进行观察（教室外）。

·现在同学们手中都有自己观察过的大树的叶子与树皮拓印画，同学们相互交换，比比谁能最先找到与叶片、拓印画相符合的大树？

·学生活动，让能快速找到大树的同学说说自己的好方法。

今天，我们学到了许多描述大树的方法，余下的时间，同学们可以运用这些方法，把你们小组的观察记录修改一下。

第二单元：拼接玩具

本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。

本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。

教学安排：3课时

第一课时

十五巧板

教学目标：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料，令备方形或圆形材料。教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。

（第二课时）快乐的小鸟

教学目标：

1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。

2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育 教学重点、难点:发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶和纸制作材料 教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

第三课时 猫头鹰

教学目标：

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。

2、对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶等制作材料 教学过程：

一、激发学生兴趣 教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？

二、制作

1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。

2、老师相机指导制作的难点。

3、学生自行制作。

三、展评

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

（环境教育）

2、找寻珍稀动植物

教学目标

1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。

2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3、让学生了解为什么要保护珍稀动植物，加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

4、培养学生收集资料整理资料的能力。教材分析：

本课主要由五个板块构成。

1.开动脑筋，通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2.沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。

3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。

4.齐心协力，结合图片，学生从身边做起，如何 保护珍稀生物。5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。教学实施 1.教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。2.教学过程

（1）课程引入

课件演示情景，使学生入情入景。A．课前唱《一个真实的故事》第一段。提问

爱看动物世界吗？认识哪些动物？

B．课件演示，创设情景 我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师：看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？

（2）开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫。

第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。简单介绍外形 生活习性

数量 分布区域等。

第三个认识朱鹮，教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。

第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？ 第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。

提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。

（3）沉思默想板块，提问：为什么会这样稀少？分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结：两个方面的原因。一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

（4）畅所欲言板块，过渡：生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：保护珍稀动植物的重要意义是什么？是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。

（5）齐心协力板块，教师提问：怎样保护珍稀的动植物？组织学生集体讨论，记录学生的发言。颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。

（6）走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。

第三单元：给节日增添欢乐

本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。

教学安排：3课时

第一课时 剪纸团花、边花

教学目标：

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点: 学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等 教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

第二课时

拉花（彩练）

教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。

教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶 教学过程：

一、导入课题

一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

第三课时 四角彩灯

教学目标：

1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。

2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。

3、培养学生的审美情趣。

教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：四角彩灯作品

学生准备：针、线、剪刀、纸制作材料 教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作

教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。

（环境教育）

3、纸张的自述

教学目标：

1、通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。

2、懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。

课前准备：

寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。教学活动过程：

活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说

学生活动指导要点

观察：人们把废纸丢弃在哪些地方？

思考：被人们丢弃的废纸有什么话想说？（学生扮演伤心纸诉苦）观看：多媒体资料教师结合学生自己收集的资料加以补充 教师要引导学生从纸的伤心思考。

通过观看触目惊心的资料让学生体会伤心纸对环境的污染。活动二：制作伤心纸小档案

伤心纸小档案 名称 颜色

被丢弃的地方 曾经为人类作出的贡献 伤心等级

第四单元：动物世界

本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。

教学安排：3课时

第一、二课时

设计制作“动物世界”

教学目标：

1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。

2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。

3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。

教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。

教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪 学生准备：制作材料：小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸 教学过程：

一、导入 以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。

二、制作材料06号

1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。

2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折

3、学生操作，小组互助。

三、制作材料07号

1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？

2、学生讨论、回答。

3、教师示范，学生操作。

四、制作材料08号

1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？

2、小组讨论，回答。

3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。

五、组合、讨论 组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。

第三课时 再设计制作一件作品

教学目标：

1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。

2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。

教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。教具准备：一些制作好的动物造型

学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画 教学过程：

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”

二、制作指导

1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合，设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

（环境教育）第4课 画出秋的绚烂

教学目标：

1.让交流秋天的美景，增强对秋天的热爱之情。

2.通过校园实地观察，培养仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

3.让了解正确的落叶处理方法，避免焚烧落叶对环境的污染。

4.通过制作书签，培养的创造力和动手操作的能力，使在活动中体验成功的喜悦。

5.启发充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。

教学重点：

秋天的特点观察及落叶的处理方法

教学难点：

如何表现秋天

教学过程：

一、导入：

1、播放《在希望的田野上》，让感受秋天到来的喜悦。

2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、开动脑筋：

1、之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养热爱秋天的情感，锻炼写作能力和口头表达能力。

2、思考：秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？

三、畅所欲言：

1、引导回忆见到过的燃烧树叶的情形，让谈感受。

2、小组讨论：

怎样处理落叶才能减少对环境的危害？

四、走出校园：

鼓励走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。

第五单元：纸编的乐趣

本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。

本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。

教学安排：5课时

第1—4课时学习纸编

教学目标：

1、了解编织的基本技法。

2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品 教具准备：制作好的编织品及半成品各一份

学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条

教学过程：

一、导入

通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。

二、制作材料09号

1、剪下头部部件，裁纸条。

2、编辫子

3、粘贴，完成。

三、制作材料10号

1、切刻

2、穿编

3、穿编

4、贴牢背面

5、调整编织条

6、粘贴背板，系丝带、完成。

四、制作材料11号

1、切割

2~~~

4、穿编、粘贴

5~~~

7、折叠、粘贴到底板上

8、粘贴手、脚，完成。

五、制作材料12号

1、穿编、粘贴鞋带

2、粘贴鞋带与鞋底

3、粘贴另一层鞋

（环境教育）

5、滴嗒滴嗒下雨了

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

3、演示广告语

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）

3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

第五课时 设计制作纸编物品

教学目标：

1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。

2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。

教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。教具准备：设计制作的纸编作品若干 学生准备：彩色纸条若干、卡纸 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣 前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？

（学生分小组讨论，汇报）

二、总结、创作

1、小组交流。

2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。

三、自主评价

展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。

（环境教育）

6、与动物交朋友

一.教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性 二.教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。

三、教学过程

（一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？

师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份“保护环境报”。

写一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。

2.九年级劳动与技术教案 篇二

认识发展中国特色社会主义文化的重要性;了解我国先进文化的前进方向及如何把握先进文化的前进方向;引导学生从日常生活中体会到先进文化建设的重要作用和意义;使学生从情感上认同先进文化的前进方向。

二、教学重点:

发展中国特色社会主义, 必须大力发展先进文化, 建设社会主义精神文明。

三、教学难点:

如何把握先进文化的前进方向。

四、教学方法:

讨论法、比较分析法。

五、教学手段:

利用多媒体辅助教学。

六、教学准备:

1.搜集或拍摄社会生活中人们遵守公德的行为的图片、资料;2.搜集先进文化在不同时期的发展状况;3.搜集学生中感人的事迹。

七、教学课时安排:

1课时

八、教学过程:

导入新课: (多媒体播放视频《走进新时代》)

师:同学们, 改革开放三十年来, 随着经济的不断发展, 人们的生活水平也不断提高。也说明了物质生活比过去更富裕, 但是在精神文化上是否也随着富裕了呢?现在我们一起去探究。

创设情景 (欣赏图片) :

A.成克杰受贿;B.乘坐公交车不让座———视而不见;C.浪费粮食;D.闯红灯、跨防护栏

师:这些图片都说明了什么?让我们一起去探究。

思考后分组讨论:你是否有过这些经历?当时感受如何?不文明行为对我们自己、对他人的生活和情绪有什么影响?我们平时还有哪些不文明的行为?面对各种不文明行为, 我们应该怎样做?如果一个单位、一个社区、一个社会的风气不好, 对人们的生活有什么影响?

生: (讨论回答) 对自己所做的不文明行为感到羞愧;对他人的不文明行为感到厌恶;对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。举例平时所看到的各种行为。

师: (总结) 无论一个人、一个家庭, 还是一个单位、一个地区、一个社会, 物质上不能贫穷, 精神上也不能贫穷。只有物质文明和精神文明都富有, 才能全面发展。

1. 社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会 (板书)

师: (活动) 为什么三个文明协调发展, 才是中国特色社会主义?“三个文明”之间为何缺一不可?他们之间是什么关系? (看课本101到102页然后回答问题)

生:物质文明为政治文明、精神文明提供物质的基础;政治文明为物质文明、精神文明提供政治、法律保障;精神文明为物质文明提供思想保证、精神动力和智力支持。

师:刚才我们所说的是物质文明, 在此我们也一起去关注和重视精神文明, 精神文明在社会主义社会中起了什么作用?

师: (总结) 物质文明、政治文明和精神文明它们之间是相辅相成、缺一不可的。

创设情景 (分组讨论) (欣赏图片) :《温家宝亲临四川指挥救灾》、《长征》、《惊涛骇浪 (98年抗洪救灾) 》

生:这几张图片出现在不同的年代;他们的共同点是属于精神文明建设;反映了一种积极向上的民族精神、一种百折不挠的精神, 为民族为国家不惜牺牲自己的奉献精神, 这些都有利于促进中国先进文化建设, 有利于推进社会主义精神文明建设等。

师:所以说大力发展先进文化是改革开放和现代化建设的重要目标, 也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。那么在当今改革开放的中国所有的文化都是先进吗?这种说法是片面的。在此我们一起去辨别。

创设情境 (欣赏有关法轮功、六合彩、神舟七号、中国女排的图片。

思考: (分组讨论)

A.请你把这些图片进行分类, 区分出哪些是先进文化?B.这些图片告诉我们应该建设什么样社会主义文化?

师:在当代中国, 我们应该面向现代化, 面向世界, 面向未来, 弘扬民族的科学的大众的社会主义文化。

2. 当代中国的先进文化 (板书)

师:对那些落后腐朽的文化, 我们应该如何从根本上防止它们的继续蔓延?

生:如举报、个人不参与等。

师:我们要牢牢把握先进文化的前进方向, 这是发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求, 也是繁荣社会主义文化的根本保证。

3. 繁荣社会主义文化的根本保证 (板书)

师:在改革开放的今天, 我们国家取得了举世瞩目的巨大成就, 那我们是以什么来指导?———马克思主义, 在此我们一起去了解马克思主义是如何传入中国的。

创设情境:播放视频《马克思主义传入中国》

师:马克思主义为什么要传入中国?让我们一起来探究。

思考: (分组讨论) 马克思主义是在什么时候传入中国的?马克思主义的传播给我们中国带来了什么影响?

生:在上个世纪民族灾难最深重的时候, 马克思主义传入中国, 从此中国人民找到了争取民族独立和人民解放的正确道路;中国革命的面目焕然一新;中国文化从衰弱走向崛起。

师:我们要牢牢把握先进文化的前进方向, 最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想在意识形态领域的指导地位, 深入贯彻落实科学发展观。

师:过渡语

结尾: (播放视频《明天会更好》)

3.三年级劳动与技术下册教案 篇三

教学目标：

1、学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。

2、在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。教学重点：

学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：

缎带，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：

一、导入新课。

用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！

二、学习花结的制作。1观察思考。

仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。

挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：

A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。

B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。

E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。

G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结

A绕两个大小不同的缎带圈。

B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。

你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？

三、课后拓展延伸。

花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。五彩的小花

教学目标：

1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。

2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。教学准备：

各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：

一、导入新课。

看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。

二、学习小花的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小花，你有什么发现？

想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？

2、实践探索。A、仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B、说一说。

你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C、想一想。

小花的各组成部分运用了哪些编制方法？

三、课后拓展延伸。

1、相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。

2、看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。

3纸编小帽

教学目标：

1、学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。

2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。教学准备：

各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：

一、导入新课。

在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。

二、学习小帽的制作过程。

1、观察思考。

仔细观察小帽，你有什么发现？

想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？

2、实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。

你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。

你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1、相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。

2、看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。挂历纸的妙用

教学目标：

1、学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。

2、在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。教学准备：

挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。

二、小组学习构思挂历纸的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？

2、实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）

B说一说。你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。

你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1、相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。

2、想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。叶形盘

教学目标：

1、学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。

2、在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：

牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。

二、小组学习构思牛奶盒的用途。

1、观察思考。

仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。

2、实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。

说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。

你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1、相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。

2、用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。自制盘垫

教学目标：

1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：

在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。教学准备：

包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：

一、导入新课。

在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。

二、自主学习盘垫的制作。

1、观察思考。

你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）B试一试。

盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。

C评一评，说一说。

谁的盘垫既平整又美观？

三、课后拓展延伸。

1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。中国结

教学目标：

1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重点：

观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：

中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：

一、导入新课。

用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！

二、学习编制中国结。

1、观察思考。

仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？

2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。

在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。

能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。

三、课后拓展延伸。

1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。手编毛线垫

教学目标：

1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：

在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。教学准备：

硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：

一、导入新课。

将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。

1、观察思考。

你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。（2）固定毛线，进行十字缠绕（3）固定号齿口的毛线，收边。B评一评。

同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。

1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。

9、针钩毛线垫

教学目标：

1、学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。

2、在编制的的过程中培养学生观察理解能力。

教学重难点 ：

学习钩针的起针与针法 教学 准备 教学资料 教学过程：

一、导入新课。

毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。

二、小组学习构思毛线垫的作品。、1、观察思考。你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？

2、实践探索。

A仔细看图，并尝试着编制。

（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。

（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。

二、课后拓展延伸。

创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。

10、温暖的围巾

教 学 目 标

知识与技能：

1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法

2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观

4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心

教学重难点 让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法

上针、下针编织针法 教学 准备 配合教学用的围巾、照片及其他资料 教学 过程 1.展示几条围巾成品，揭示课题

2.讨论织围巾的过程： 挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏

3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）

1）用绒线打一个活结套在棒针上

2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上

3）抽紧套在棒针上的绒线

4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数 5.学习两种最简单又最重要的基本针法： 上针、下针编织针法(PPT)下针编织针法：

下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法 上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下

6.学习加流苏的方法： 剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）7.为父、母亲或者 他人编织一条围巾，表达自己的爱心。

11、小方篮

教 学 目 标：

知识与技能：

1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。教学重难点 ： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。

教学准备: 配合教学用的照片及其他资料 教学过程 : 一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？

2、出示课题 二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）。如何使小篮子立起来 ？ 你有没有什么办法在篮子上作装饰 ？ 怎么处理篮子的开口 ？

3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）

12、小藤篓

教 学 目 标

知识与技能：

1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：

2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：

3、感受穿编的乐趣。教学重难点 用穿编的方法制作简单的生活用品 教学 准备 教学用的资料 教学 过程

一．导入：

1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。这是什么呢？它美吗？ 你想知道它们是怎么做成的吗？

2、出示课题 二．教授新课

1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？

2、拆解范作（与学生试做结合）剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来 你有没有什么办法在篮子上作装饰 怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。

3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。

4、作品展示与评价 引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。

三．欣赏拓展：

小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（上网自学创意篓子的制作）

复习1 变幻的花结 个性化备课 复习内容： 学习花结的制作方法 教 学 目 标 复习目标： 1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。复习重难点 复习重点： 学习花结的制作方法，创编有个性的花结。复习准备 复习准备： 缎带，订书机，双面胶，透明胶 复习过程 复习过程：

一、导入新课。用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！

二、学习花结的制作。1观察思考。仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法： A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结 A绕两个大小不同的缎带圈。B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？

三、课后拓展延伸。花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制

复习2 五彩的小花 个性化备课 复习内容： 学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。教 学 目 标 复习目标： 1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。复习准备 复习准备： 各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 复习过程 复习过程：

一、导入新课。看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。

二、学习小花的制作过程。

1、观察思考。仔细观察小花，你有什么发现？ 想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B说一说。你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。小花的各组成部分运用了哪些编制方法？

三、课后拓展延伸。1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。

复习3 纸编小帽 个性化备课 复习内容： 学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。教 学 目 标 复习目标： 1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。复习准备 复习准备： 各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 复习过程 复习过程：

一、导入新课。在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。

二、学习小帽的制作过程。

1、观察思考。仔细观察小帽，你有什么发现？ 想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。

三、课后拓展延伸。1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。

复习4 挂历纸的妙用 个性化备课 复习内容： 学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。教 学 目 标 复习目标： 1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。复习重难点 复习重点： 在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。复习准备 复习准备： 挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 复习过程 复习过程：

一、导入新课。一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。

二、小组学习构思挂历纸的用途。

1、观察思考。仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？ 2实践探索。A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）B说一说。你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感

4.六年级上册劳动与技术教案 篇四

一、基本情况分析：

本班共有学生52人，其中男生32人，女生20人。学生都来自农村，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析

本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的手缝、洗涤、烹饪、编织、家用电器、种植等内容，学习技术类的纸工、泥工以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本册教材正是以此为出发点而编排的。

三、教学目的

1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。

5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

四、教学重点、难点。

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学措施。

1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。

六、教学进度安排。

第一周始业教育 第二周奇妙的针法

第三周美丽的钩针花样 第四周香皂结 第五周小刺猬 第六周 电影放映机 第七周 无土栽培

第八周无土栽培常春藤 第九周神奇的音乐片 第十周水果电池

第十一周 制作冰镇番茄 第十二周 煮饭

第十三周 栽培豆芽菜

第十四周 制作电动摩托艇模型 第十五周 制作小木凳 第十六周我的理想 第十七周 图像捕捉器

1、奇妙的针法

教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。

课前准备：准备工具，并向女性家长请教，以促进孩子们编织技能的掌握。

教学过程

一、学习材料的选择

材料的选择上除了教材上运用的，还可以选择其它的线材，如彩带、开司米线、马海毛线等等，工具更是型号多样，棒针的型号从大到小有十几个品种，要求学生按线的粗细合理选择，棒针可以选用铝质或竹制的，钩针也有两种不同的式样，一般来说，教材中的较适合学生使用。

二、汇报课前的学习体会

三、自学书上的制作步骤

四、互帮互助

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

五、课外延伸 学习其他的针法。

六、评价：编织是否仔细；技术设计是否有创意；活动中是否积极投入；学习兴趣是否浓厚。

2、美丽的钩针花样

教学目标：

1.学会欣赏各种形状的钩针编织图案，了解其针法及组合的方式。

2掌握三种针法的编织方法，熟练进行编织，并能对它们进行组合，完成一种简单花样的编织。教学时间：一课时 教学重点和难点;1.教学的重点是掌握锁针、短针、长针的编织方法，并能够将它们组合，编织出一种简单的花样。

2.教学的难点是熟练地运用钩针的三种基本针法。教学过程：

1、谈话引入: 先复习钩针起针方法及三种基本针法的编织图示符号及方法；然后分小组讨论“看看想想”中的三种花样分别使用的针法类型及组合方式。小组派代表汇报讨论结果，然后教师进行总结。2动手编织：

动手编织前，教师要组织他们仔细阅读环状花样的编制说明，交流质疑，然后教师对技术难点进行示范讲解，最后分组练习，互帮互学。评比;学生将自己的成果拿出来展示，老师评比。

3、香皂结

教学目标：

1.探究中国结香皂的编织技术，感受它的工艺性与实用性结合的特点。2.学会中国结香皂的编织方法，编制一份独特的中国结香皂礼物。3.通过实践深入理解中华民族文化的价值。

教学重点与难点：

1.教学的重点是探究中国结香皂的编织技术，学会基本的编织方法。

2.教学的难点是创造性地运用打结技术，编制一份独特的中国结香皂礼物。

教学过程：

一。探究中国结的编结技术

教师引导学生 感受中国结香皂的工艺性与实用性相结合的品质。让学生观察和理解香皂结的外形与编结技术的关系。二。技法学习。教师示范：图案的固定方法、双手盘绕的方法。2。学生模仿老师的动作尝试编结。

三、制作实践

教师指导学生有序地展开编结制作。1、徒手绘制草图，和同学们交流。

2、用大头针固定编结线路，并选用合适的线绳展开编结。

四、展示评价

师生共同布置展示台。教师引导每个学生展示自己的作品，并向同学表达编结意图：

1、我的中国结香皂有何用途？

2、我编制作品时，花费时间最多的部分在哪里？

3、哪些色彩搭配的特别满意?

4、用大头针固定时，我用了哪些巧妙 的办法？

4、小刺猬

活动目标：

1、引导学生自己看着图示塑造刺猬形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出造型。

3、培养想象力、创造力。

活动准备：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、（出示图片刺猬）引导学生说出刺猬的基本特征）

2、学生尝试看图示塑造刺猬形象，教师巡回。

3、讲述塑造过程，教师做简单评价。

二、学生操作，教师巡回指导。

三、评价结束活动。

请个别有创新的学生上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。

5、电影放映机

教学目标：

1、了解电影放映机的原理

2、学会利用蛋糕盒来制作一个简易的电影放映机 教学准备：蛋糕盒、热水瓶软木塞、长约30厘米的粗铁丝、卡纸、美工刀、剪刀、彩纸。教学过程：

一、引入

二、学习步骤

1、在蛋糕盒表面的正中央画一点A，然后在蛋糕盒的侧面，用美工刀刻一个小窗，并在A点附近的蛋糕盒表面开一个天窗。

2、用铁丝从A点穿过蛋糕盒与盒盖，然后抽出铁丝。

3、将热水瓶的软木塞当作放映机的郑轮，将铁线穿过卷轮的中心。、4、在卷轮的表面画上米字格，然后用小刀在卷轮的外侧画一圈垂线。

5、根据你投计的图片，按从小到大、从左到右的顺序画图。

6、将画好的图片按顺序一一插入卷轮的竖缝里，注意插得整齐，牢固些，也可以用胶水粘合。

7、卷轮装入蛋糕盒中，并用铁丝将三者下连接。

8、在铁丝的上端粘上小旗子，下端扭成直角弯。

三、展示

6、无土栽培

一、教学目标：

1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

二、教学重点难点：

解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。

四、教学过程：

（一）导入新课：

（二）运用网络，探究知识

1、质疑提问

2、分组研究

3、交流汇报

l 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（三）指导实践

1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？

2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。

3、反馈情况。

（四）总结延伸

7、无土栽培常春藤

教学目标：学会无土栽培常春藤的方法

教学准备：铲子、洒水壶、常春藤、珍珠岩、细沙、花盆、营养液等。教学过程：

一、引入，揭题

二、学学做做：

1、洗净泥土：洗净常春藤根部的泥土，并作适当的修剪。

2、准备基质：固体其质选用2份珍珠岩加1份细沙，然后将基质搅拌均匀。

3、远用中号吊盆，将搅拌好的基质上进行栽种，一般每盆栽3、5棵

4、第一次要浇透，以后每隔几天浇一次。

三、总结

8、神奇的音乐片

教学目标：

1、了解音乐片的神奇作用

2、了解安全使用电烙铁的要求

教学准备：剪刀、尖嘴钳、镊子、导线、蜂鸣器、音乐片、电池盒、触片等。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、握好电烙铁

2、带锡焊接

3、点锡焊接

4、焊蜂鸣器

5、焊电极片

6、焊音乐片

三、交流成品，展示

9、水果电池

活动目标

1.科学探究：学会制作简单的水果电池；初步尝试画简单的电路图。2.科学知识：知道电池的组成。3.情感态度价值观：形成合作与分享的意识；初步意识到科学研究的严谨性。4.培养学生简单的科学研究能力和创新实践能力。活动过程

一、活动启动阶段

师：同学们，在日常生活中，你见过哪些电池？收集了哪些电池？我们今天这堂课，就来创造个小电池，做一个有趣的“水果电池”。

二、实验探究阶段

1、教师当场示范制作水果电池，边出示材料，边介绍。

分别介绍电流表、导线、鳄鱼夹、金属片。

2、学生用鳄鱼夹把电流表和金属片连接好。

3、教师往水果里插入铜片和锌片，电流表指针发生偏转。

4.学生尝试。

5、提出疑问：这真的是电吗？

用音乐小喇叭（来自新年卡上）来验证。水果电池产生的电，足以使音乐小喇叭发出声音。

2、讲解水果电池的组成四、实验拓展阶段

师：我们已经做了一组苹果做成的水果电池，细心的同学们不知有没有发现，它们产生的电流都一样大吗？（不一样）

五、活动总结阶段

10、自制冰镇番茄

教学目标：学会制作冰镇番茄

教学准备：冰箱、糖、番茄、盘子。教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、洗净番茄后去皮

2、将番茄装入盘中并加糖

3、放入冰箱的冷藏室中

4、数分种后取出食用

三、布置课后任务

因条件的限制，只能在家里完成。

11、煮饭

教学目标：

1、培养学生独立自主的能力

2、初步懂得使用电饭煲。

教学准备：米、电饭煲、淘米蓝 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、淘米

2、用抹布将电饭煲的内锅处部擦干

3、将米倒入电饭煲中，再加入适量的水

4、插上电源

5、按下按键，当红灯跳转后表示饭已烧熟，请再焖15分钟。

6、用饭勺将饭翻松

三、布置任务

请学生回家为爸妈烧一餐饭。

12、栽培豆芽菜

教学目标：

1、了解豆芽菜的由来

2、会自己来制作豆芽菜 教学准备：

塑料蓝、黑色塑料袋、水盆、绿豆、自来水 教学过程：

一、导入揭题

二、学学做做

1、消毒：将绿豆种子用清水洗净，洗时去除破烂种子及杂质，然后在55度的热水中消毒5分种。另处，栽培的容器等也用开水烫洗消毒。

2、浸泡：消毒后用清水浸种约一天，待种子充分吸水膨胀，有的种皮破裂时倒入塑料篮，冲洗干净。

3、催芽：在塑料篮外面肆上黑色塑料袋，每隔4-6小时淋一次水，淋水后及时上黑色塑料袋，在黑暗环境中催芽。

三、总结

13、制作电动摩托艇模型

教学目标：

1、了解电动摩托艇制作的基本原理和电路布置。

2、通过制作摩托艇、玩摩托艇的动手、动脑过程，学会用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的乐趣。

3、学会使用美工刀、螺丝刀、电烙铁等常用工具。活动重点：摩托艇零件安装。活动难点：切割及马达地安装。

一、导入：摩托艇又叫动力艇、汽艇，是一种用内燃机或电动机发动的小型船舶。摩托艇速度快、灵活轻便、机动性大，可以作短距离的交通工具。、二、看看想想。看看想想是老师引导学生仔细观察这个电动摩托艇，思考制作这个摩托艇应该先做什么，再做什么。设计一个制作方案，然后把方案写进右边的空白处。

三、学学做做。

1、制作船体

2、安装零件

3、调试试航

四、交流创新

学生通过本课时的学习，了解了摩托艇的基本制作技能，这里安排了两道拓展题，旨在培养学生的创新思维、创新兴趣与实践能力。

1、你能把摩托艇的外形设计得更加漂亮吗？（作品外观创新）

2、摩托艇以内燃机或电动机驱动，想想还能用更好的动力装置驱动吗？（作品动力创新）五）展示台

1、说说你制作的摩托艇模型的特点，比一比谁的摩托艇模型做得漂亮。激发学生再次制作和创新的积极性。

2、举行一次摩托艇航行比赛。看谁的摩托艇开得稳、开得直、开得快（可以另外安排时间进行）。

14、制作小木凳

教学目标：

1、学会画线、锯割、刨销、钉钉子等技能。

2、学会设计图纸，并能从小木凳的外形、材料等方面加以改进，提高创新能力

3、通过小木凳的制作，感受木工制作的乐趣，提高动手实践能力。教学重难点：

重点：线条的双重画出，同学间互相帮忙，并非我们平时意义上的合作，这里的互相帮忙所指的是我帮你，你帮我。难点：掌握锯割平直的技能。教学过程：

1、课前准备，教师收集生活中各种小凳子的照片在媒体中展示，同时制作好小凳子示例，提供学生参考。

2、新课引入，让学生说说生活中小凳子，利用多媒体设备展示以及制作好的小凳子做示例激发学生兴趣。

3、学习过程，1）设计小木凳

2）制作小木凳时

四、教学评价：

1、图纸的正确性评价

2、能否掌握用工具在木料上画线、锯割等技能

3、重点评价是否美观、牢固、实用。

15、我的理想

活动目的：

1、通过学生的个性展示，结合口语自由表达，使学生明确理想的含义，知道应正确选择理想，并为之不懈奋斗，受到一次理想教育。

2、通过学生的口语自由表达，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

活动过程：

一、导语：

理想，一个诱人的字眼。那么，你认为理想是什么？

话题一：理想是不是可有可无的话题二：我的理想

师小结，并结合贴吧中的《选择比努力更重要》故事，引导学生讨论，使之明确：正确选择理想很重要！

话题三：我用自己的方式表达理想

话题四：如何使理想化为现实

现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

骐骥一跃，不能 十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。—荀况

播放flash动画《我的未来不是梦》，引导学生联系自身理想实际，讨论认识到必须不懈努力，才能使自己的美好理想最终化为现实。

结束语：同学们，今天我们一起探讨了有关理想的话题，最后请你用几句话概括，今天同大家交流的收获。（生自由表达）。

16、图像捕捉器

教学目标：

1、了解图像捕捉器的作用

2、学会制作简单的图像捕捉器

教学准备：剪刀一把、水彩笔、硬卡纸4张 教学过程：

一、引入

二、学学做做

1、在一块硬纸板上剪下一个直径为25厘米的圆盘，并用剪刀剪出四个对称的小长方形。

2、设法将铅笔固定在圆盘的中心上，转动这个旋转观察器，透过长方形的槽观察周围运动的物体。

3、剪下长6厘米宽4厘米，接着在每张长方形纸板上各剪一个小口。

4、拿出一块纸板，在正反面相错开位置画上两个鸟笼。在另一块纸板上的正反面画上两只小鸟，把它们对插起来。

5、将两块纸板的交叉处用铅笔固定。

5.三年级上册劳动与技术教案 篇五

教学目标：

1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。

2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。

3、知道纸工制作时的案例防护。

教学重点：体验纸工基本技法的运用。

教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。课

时：二课时 教学过程：

一、课程内容说明

纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大 家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制 作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。

二、了解纸的知识

1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。

2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明 纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。（1）造纸术的发明（2）早期的造纸方法

（3）我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸

书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号

1、纸工工具

1)剪刀 是最方便的裁剪工具。2)美工刀 切刻的工具。

3)胶水 常见的粘贴材料，使用时注意卫生。

4)胶带 有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5)直尺 用来计算、刻和划线的工具。

2、纸工制作符号

纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线 2)谷线

3)剪切线

4)粘贴面

5)挖切

3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示

4、纸工制作时的安全防护

制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

小船扬帆

教学目标：

1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。

3、会在操作过程中保护自己。

教学重点：制作方法

教具准备：正方形彩色纸或彩色包装纸。课

时：一课时 教学过程：

一、开始－多媒体演示

为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用 教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作 的重点，特别是山线和谷线的运用。

二、分组活动

事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住 得是做制作时，要对学生事先通知。

三、学生分小组开始制作

由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和制 作技巧，避免一个人在闭门造车。

教师在学生制作时，巡回指导。

四、作品评价

先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。

为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表。

折剪图案

教学目的：

1、知识目标

（l）知道折剪图案的来历，了解这种传统民间剪纸手工艺深受人们喜爱。

（2）认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。

2、能力目标

（l）比较熟练地使用纸工工具。

（2）能够剪出几种简单的人物动物图案。

（3）提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

3、情感目标

（l）通过了解剪纸历史，激发学生的民族自豪感。

（2）在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。

教学重点： 制作图案 教学难点 ：折剪方法 教学准备：

1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，示范作品。

2、学生准备：直尺，剪刀，胶水，另备方形或圆形纸板。

课

时：一课时 教学过程：

1、激趣导入

教师提问：剪去阴影部分你发现了什么？ 教师在大屏幕上出示图案。

2、学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。

学生模仿操作，并有所创新。可以让先做好作品的学生上台说说经验。

3、评价作品

每组推选最佳作品，有学生代表介绍作品的制作过程。

全班学生评出最佳作品，教师给以表扬。

4、教师小结

今天我们制作了剪纸图案，并初步尝试了折剪的方法，体验了这种传统艺术给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个折剪图大赛，到时可以展现你的风采。

可爱的纸偶

教学目的：

充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种纸偶。从作品制作中得到快乐。

教学重点：学做纸偶 教学准备：

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和03号制作材料。

课

时：一课时 教学过程：

一、激发学习兴趣

1、让学生说说自己见过的纸偶趣事，想象纸偶自由自活动的情景。

2、课件展示纸偶飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作纸偶

1、指导学生剪贴

头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。

2、指导学生粘贴

（1）基本顺序：身体——头——腿足，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的纸偶，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。

三、开展作品展评活动

作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。

根据画面，编写动听的故事。

人物剪纸

教学目的：

在学习制作纸偶的基础上，制作人物剪纸（04号材料），巩固前面的知识技能。教学准备： 剪刀，各种颜色的纸。

1、教师准备：投影仪、示范作品。

2、学生准备：剪刀、固体胶棒和04号制作材料。

课

时：一课时 教学过程：

一、分组自主学习

二、交流

三、制作人物剪纸

教师巡视，相机指导。

人物剪纸制作步骤：

1、用铅笔画好剪纸稿样，或用拓样的方法复制成品。

2、固定剪刻。

3、先内后外、先左后右、先上后下先圆后方、先繁后简的顺序进行。

4、完成作品。

四、展示评价

纸珠的魅力

教学目的：

1、学习制作纸珠粒粒，做成手链，激发学生对民间传统艺术的热爱。

2、用自己亲手制作的作品装饰教室，培养学生动手能力和创造思维能力。

教学重点： 纸珠的形状折叠整齐，使之美观。

教具准备：挂历纸或包装纸，剪刀，胶水，牙签，回形针。课

时：二课时

教学过程：

一、谈话导入

1．出示各式纸珠作品，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？

2．简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品)

二、观察、学习制作纸珠的方法 1．多媒体播放制作纸珠的方法。

2．讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴)

三、实践操作

1．折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

2．设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3．教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4．剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5．粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开。

四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸

1．今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？

2．剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？ 老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。

美丽的绣球花

教学目标：

1．让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生 热爱我国民间艺术的思想感情。

2．进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力 和创新思维能力。

3．装饰、美化教室。

教学重点：制作过程

教学准备：

教师准备：教学课件、绣球花半成品。

学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。

课

时：二课时 教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，绣球花就是其中的一种（出示作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作绣球花。

二、讨论制作绣球花步骤

1、究竟怎样做绣球花呢？

（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴，好多张粘贴连接起来的）

2、总结制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个。小组里比一比，看谁的最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组绣球花花。

7、展示：各小组把制作好的花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好

插片彩灯

教学目的： 1．让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民

间艺术的思想感情。

2．着重“剪”、“折”“刻”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。

3．培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：

如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。

教具准备：吹塑纸，吊穗，索线，胶水。课

时：二课时 教学过程：

一、指导、连接

指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。

二、重、难点讲解

本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。

三、动手操作

1、教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。

2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。

有趣的纸雕

教学目的：

1、指导学生进行设计。

2、培养学生的创新意识、合作精神，提高审美能力。

教学重点：立体造型 教学准备：

师生一起准备：卡纸、剪刀、胶棒、小刀、彩笔、动物图画。

课

时：二课时 教学过程：

一、复习导入

由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的作品，今天，我们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”

二、制作指导

1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作的？

2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。

适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。

三、合作创作。学生互相配合，设计创作。

四、评价作品

自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。

美丽的绣球花

教学目标：

1、认识“绣球花”，运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花。

2、通过动手实践操作，锻炼学生手部的灵巧度，培养学生对手工制作的兴趣，陶治情操，提高审美能力。

3、培养学生认真、负责、耐心仔细、合作、卫生、安全、守纪的劳动习惯和品质。教学重点：学会制作绣球花。

教学难点：运用学过的纸工技能制作美丽的绣球花，锻炼学生手部的灵巧度。教学准备：紫色手搓纸，绿色纸藤，铜芯电线，细铁丝，白乳胶，剪刀，绿胶带。课

时：二课时 教学过程：

一、先学后教，学做绣球：

1、出示教师用纸做的绣球花，引导学生观察：观察这朵美丽的绣球花，看看它是有哪几部分组成的？

2、先学：自学课本17至19页，要求：先自己学习绣球花的制作方法；再和小组内的同学说说：你准备怎样制作绣球花？教师巡视指导。

3、后教：指名交流，师媒体展示制作步骤：

一是制作花团：（略）二是制作叶子：（略）三是进行组合：（略）

4、讨论：你觉得在做的过程中哪些地方需要注意？请把你的建议告诉我们！

5、学生四人小组动手制作，教师巡回指导。

二、展示反馈，完善作品：

1、展示已经做好的绣球花，指名交流：他做的好吗？你想对他做的绣球花提点什么建议？

2、请你再次修改自己的作品。

三、课外作业，拓展延伸：

今天，大家学会了制作美丽的绣球花，你们高兴吗？用来装饰或美化自己的教室、房间。课后反思：

劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的必修课。

立体纸工

教学目的：

通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

作业要求：运用剪、切、折方法，制作出一件柱式立体纸造型作品。

课前准备：

1、教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。

2、学生作业用品：色卡纸两块(规格约30cm×20cm)、铅笔(削尖)、直尺、小刀、粘合剂(白乳胶、浆糊等)、小铁夹。课 时：二课时 教学过程

一、复习提问：前一课学习用纸制作浮雕。用什么手法使平面的纸产生凹凸的立体感? 出示范品，指出这是用纸制作的纸工柱体设计。板书课题：立体纸工(制作)

二、讲新课：

1。指导学生观赏丰富变化的立体纸工(教师的范品，课本中的图例)，感受其奇妙多变的艺术美。

2，说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比，使学生认识这种柱体是圆雕的一种。提问：用什么方法才能制作出这种立体 纸工?(答案：方法很简单，用卷接法。)

三、讲解设计制作步骤：用一张平面的纸能制成柱体吗?在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工(如课本中的图例及教师的示范作品)。

例如：1．切后，间隔一，外折卷接。2．切、折后卷接。

四、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。设计纸工制作稿时，凡要切割的，用实线，要折的，用虚线。使用银刀进行切割时，应注意这些线，要紧靠直尺，沿线切割，收刀位置要同位，不要把纸条切断，手指按尺时要注意安全。教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法.五、讲述设计方法(讲演结合)：

1．按照自己的想法设计展开图，准确地在纸上画出间距相等而又平行的折线、弧线，并用虚、实线明示加工的方法，然后按图加工。

2．强调说明在设计时要注意纸片边缘连接部要吻合，最好在平行线外留出粘合的接口，卷接时要注意切割出来的纸条不能在拼接时重叠——将切割好的展开图卷接成型时，认真观看接口的情况。

3．在接口涂上粘合剂，然后卷接，用小铁夹在两端夹牢，待牢固后再除下夹子。

六、学生作业：本课完成设计柱体展开图。第 二 节

一、检查设计展开图的情况，教师作点评。

二、学生继续制作。要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作，因为艺术效果有一半是来自制作工艺的精致程度的。在创造美的过程中，要使学生在其中体会到创造美的乐趣，同时教育学生，讲究卫生，要爱护环境，任何时候都不乱丢垃圾，养成美好的习惯。

三、讲评：