天宝镇小学教学规范月活动实施方案（共12篇）
1.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇一
南化塘镇中心小学
关于开展“学校规范管理月”活动实施方案
一、指导思想
为适应素质教育新形势下的发展要求和全面贯彻中心学校《关于开展“学校管理规范月”活动的通知》，全面落实“学生第一、群众满意”办学宗旨，明确内涵发展要义，突出严细管理，把先进理念落实到管理实践中去，将育人规律体现在具体措施中。经学校研究决定自12月开始，在全校开展“学校管理规范月”活动，具体活动方案如下：
二、主题和内容
活动主题：“四规范四提升” 活动内容：
（一）规范教学管理
责任人（或科室）：教务处 陈勇
健全教学工作管理制度，规范教学组织管理；加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，重视校本课程开发，抓好新课程标准落实；规范教学质量管理，建立科学合理的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。
（二）规范食品、卫生管理
责任人（或科室）：总务处 成士勇 依照国家法律法规和有关文件精神的要求，加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。
（三）规范安全管理
责任人（或科室）：政教处 张士强
抓好师生安全教育，强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，消除各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。积极会同工商、公安、交警、卫生、食卫等有关部门，抓好学校周边环境的治理，清除校园周边的网吧以及无证经营的食品摊点、饭店和流动商贩等，为学生提供良好的受教育环境。
（四）规范收费管理
责任人（或科室）：会计 周琼 加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序，杜绝各种乱收费行为，实行“一费制”，严格按照上级规定的教育收费项目收费。
（五）规范教师管理
责任人（或科室）：公会 肖基兵
坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。
（六）规范学生管理
责任人（或科室）：少先大队、政教处 马骏、张士强
加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻《中小学生守则》和日常行为规范，严格要求，严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班、团、队活动及劳动和社会实践活动，积极培养学生的社会实践能力，组织学生开展有益与身心健康的文体活动。
（七）开展”“教学质量会诊活动” 责任人（或科室）：教务处 陈勇
强化教学的中心地位，学校要聘请教育局、教研室专家对学校对学校教学情况会诊。从学科教研组到各年级，通过月考、期中考试，层层召开教学质量分析会，查找影响教学质量全面提高的突出问题，根据查找出的问题学校领导要跟踪落实，强化落实。
三、时间安排
本活动月从12月1日到12月30日，分四个阶段进行。
（一）宣传发动阶段（12月1日——12月4日）
学校根据中心学校印发的活动实施意见，结合学校实际，制定学校活动方案，在全校教师中学习讨论。把“四个规范”、“四个提升”层层分解，明确责任人，并制定出每项活动的详细方案。
（二）活动实施阶段（12月5日——12月15日）
由处室负责人牵头，学校各办公室迅速行动起来，以管理规范为标尺，以主题活动为载体，把整个活动落实到每个层面，落实到每项工作，落实到每一天工作，点面结合，整体推进，掀起“学校管理规范月”活动的高潮。
（三）自查整改阶段（12月16——12月25日）
学校以各办公室为单位，根据分工，针对日常工作中存在的问题，认真开展自查自纠，形成整改书面材料，并结合学校实际，认真梳理，进一步修订完善。
（四）评估验收阶段（12月26——12月30日）
1、各办公室完成活动月总结，12月28日前，报学校“活动月”办公室（政教处）。
2、学校对活动开展情况进行全面总结，迎接中心学校总体验收。附:
南化塘镇中心小学“学校管理规范月” 活动领导小组
组 长：朱翠光
副组长：张士强
成 员： 校委会成员
领导小组下设办公室，由张士强同志兼任办公室主任，具体负责本次活动的组织实施。
南化塘镇中心小学“学校管理规范月” 活动督查小组
为使活动月工作有序进行，学校拟定成立督查小组，安排如下。
一、督查小组
组长： 朱翠光
成员： 张士强 蔡藻 成士勇 陈勇
二、督查内容
活动方案中提出的“四个规范”、“四个提升”具体内容。
三、督查形式
1、听：听各项负责人关于规范开展与落实方面的情况汇报。
2、查：查各项活动的详细方案、相关活动进展的书面资料等；
3、看：看校园环境、安全防范、规范宣传等现场。
4、访：随机找教师、学生访谈，掌握各项规范管理的落实过程与实效。
南化塘镇中心小学
2014年12月1日
2.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇二
【关键词】幼儿园 数学活动 小学化教学 游戏教学 主要策略
【中图分类号】G61【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0159-02
一、幼儿园数学活动小学化的现状分析
教育心理学认为，3-6岁幼儿是智力高速发展的关键期，而数学一向被教育教学界、家长、社会所认为最重要的学科之一，一直以来，“学好数理化，走遍天下都不怕”的“千古名言”被广为传颂，到现在素质教育为主题的今天，数学仍被高度重视，许多家长被“孩子不能输在起跑线”的论调所震撼，被“三岁看大、七岁看老”的古训所征服，认为数学从小抓起，从幼儿园抓起，让幼儿们快速口算、心算，说出3+5=？， 8+9=？甚至12+6=？，20以内的加减法，应该做到快、准，否则，担心“不可教也”。
大部分农村幼儿园的教师，也为了迎合众多家长的心理，满足他们的需求，从幼儿园小班起，就认数字、写数字，从简单的1+1=2，1+2=3等背诵开始，到中班，10的分合，一个个要背诵，如4可以分为1和3，4可以分成2和2，4可以分成3和1，这样2到10的分合，要孩子们倒背如流。再根据分合进行10以内的加减法的运算教学，与其说是教学，不如说是“灌输”、“死记”，1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1类似的算式，每一个抄写N遍，直至不假思索地说出其运算结果。
这样的教学，不仅小学化，也忽视幼儿园教学的基本任务——启发孩子们的智力，以掌握了知识的多少为主要目标，忽视幼儿的身心健康，不利于幼儿的发展，更与《纲要》大相径庭。因此，改变教学理念，改变教学方法，改变小学化的教学态势，创新开展数学活动势在必行。
二、幼儿园数学活动游戏化教学的重要性
幼儿园小学化，数学活动小学化，容易使孩子过早得背上沉重的学习负担。尤其是农村幼儿园的多数孩子的父母在外打工，很少关注孩子的学习过程，只重结果，只关注分数，对于数学，只问是不是考了100分。只问结果，不看重过程的做法，导致幼儿对学习产生惶恐的心理，极早对学习感到厌倦，不利于以后的学习与发展。教育心理学认为，发展孩子智力，首先应发展孩子的身心健康，培养学习兴趣。因此，我们的幼儿园数学教学，不应把计算速度、计算准确度等作为唯一的标准和要求，应培养他们对数学的兴趣，从内心激发学习的动机。《纲要》也指出，幼儿园的一切活动应以游戏为主要形式，让幼儿在游戏中学习知识，所以，幼儿园数学教学活动的开展也应该以《纲要》精神为指导，以幼儿的身心发展为准绳，将游戏贯穿到幼儿园数学教学活动的之中，渗透到各种活动中，让游戏成为幼儿园数学教学活动的主题。
三、幼儿园数学活动中开展游戏的几个策略
1.以情境激趣
兴趣是最好的教师，兴趣的培养对于3-6岁的孩子而言，更见其必要性。以灌输为形式，以考试夺高分为标准，以迎合幼儿家长的心理为目的的数学活动都是不足取的。
而如果放下考试的包袱，改变“小学化”的倾向，以“玩”为主要方式开展数学活动，创设情境，激发幼儿对数学的兴趣。如教学6的分合时，教师用多媒体呈现红红过生日的情境，红红过生日，来了东东和明明为她庆祝，红红拿出6颗糖，准备分给东东和明明，聪明的你，知道红红怎么分这6个糖果吗？一共有几种分法？哪种分法最合理最好？拿出你的小纸片，动动手、想一想、分一分吧！谁分的方法多，分得对，老师这里也有糖果而作为奖励的。问题情境的提出，熟悉的生活情境，诱人的糖果，立刻吸引孩子们的注意力，使孩子们争先恐后、迫不及待地分起来。
2.以游戏提高参与度
3-6岁的幼儿，自主学习能力差，注意力又容易转移，做事不能持久，逻辑思维能力更没有发展，数学又抽象，如果教师在数学活动中，缺少启发和引导，让幼儿采用“仓储”学习，很难提高幼儿的兴趣和参与度。反之，游戏活动的开展，教师与孩子们一起玩，一起游戏，可以收到不一样的效果。
如幼儿数学“10以内的数的认识”的教学时，开展一个“看数字击掌”的游戏，教师拿出卡片1，幼儿击掌1次，拿出卡片2，就击掌2次，依次类推。也可以增大活动的难度，让幼儿击掌的次数比看到的数字多1或者少1，可以训练孩子们的快速反应能力。如教师拿出卡片2，让幼儿击掌3次，拿出写有4的卡片，幼儿击掌5次，这样的活动，孩子们会感到趣味盎然，百做不厌，对数学活动也乐在其中。
3.以游戏促使孩子们动起来
数字的写法也是幼儿园数学活动的主要内容，1-100的数字和认识时，让幼儿把数字每一个写几行甚至一张纸，幼儿们反复抄写，无容置疑，会感到身心疲惫。其实，幼儿园数字的写法，不需要写多规范，只要会写，对于小班和中班的幼儿来说，与其说是会写，不如说会“画”出数字就行，如8的写法，多数幼儿通过两个0相叠加而成，这样，从某些方面说，不可取，但从幼儿的认知、身心发展规律来说，也不能彻底给以否定。因此，数字的写法教学，让幼儿能“画”出，就给以高度的表扬和鼓励。这个画数字的教学，为了提高幼儿的兴趣和参与度，游戏是行之有效的办法。如给教室里的桌凳编号，为孩子们的茶具编号，给自己的学具小花、三角形以及圆形纸片标出1、2、3、4……，为小组里的小朋友的座次标出序号等，再比一比，谁写得最好，最准确。丰富多样的活动，竞赛性质的游戏，孩子们乐趣无穷，乐此不疲。
数学游戏很多，游戏的主要作用益智、娱乐，幼儿园数学活动中的游戏，还可以激发幼儿兴趣，丰富幼儿体验，以游戏带动数学活动，让幼儿在游戏中学习数学，提高兴趣，发展智力和能力。改变“小学化”教学，以游戏开展幼儿园数学活动的更多可行的办法，有待我们进一步探讨和研究。
参考文献：
[1]卞娟娟.幼儿数学游戏的设计与思考[J].上海教育科研，2014年（09）
3.实验高中教学规范月活动方案 篇三
一、活动宗旨
遵循《山东省普通中小学管理基本规范》，规范教学行为，落实教学常规，优化教学方式，打造黄金课堂，提高教师水平，狠抓课堂效率，构建良好教风。
二、活动时间
2月17日——3月16日
三、活动安排
检查项目 具体要求 落实单位 检查方式 检查时间
1、教研组、学科组、教师工作计划
①计划书写认真，具体，合理，科学，易操作，具有前瞻性，针对性和可操作性;②不抄袭。
年级组 年级组教务处检查 2月20日
2、作息时间表、课程表
①课程开设符合省教育厅要求;
②课程表变动及时报教务处;
③严格按要求让学生作息;
④教室、办公室规范张贴。
⑤按课程表上课。
年级组 班主任 备课组 教务处普查
教学督导团抽查
2月19日开始查
3、商定大集备时间
①前后级部尽量在一起集备，集备时间不少于1小时;
②具体时间、地点报年级组。
备课组
级部统计后报教务处
2月21日
4、集体备课
①大集备准时进行，全员参加，保证时间，讨论充分，有主备人，记录认真且按时上交;②小集备前有教案，自备充分;③继续加强“三结合”课堂教学模式运用;④坚持做到“四统一”。
教务处
年级组
看现场看记录查教案
2月24日开始查
5、自备及教案
①加强自备的.深度，重在研究课堂上如何组织学生学习;
②加强对课程标准、考试说明的研究，重视对教材的分析和挖掘，注重学科思想的渗透和方法规律的总结;
③对不同层次学生定位准确，分层要求，切实落实因材施教;
④教案书写认真、环节齐全、内容充实。
年级组
备课组
教务处抽查
每周抽查
6、学案设计
①厉行节约，控制数量，设计合理科学，有利于提高课堂效率;②年级主任签字后方可印刷;③不断完善学科资源库。
备课组
教务处抽查
2月24日开始查
7、课堂教学
①认真落实《高效课堂十项要求》和《高效课堂五项标准》;②突出学生主体地位，降低重心，面向全体。③积极运用“三结合”课堂教学模式;④积极运用多媒体教学。
教务处
年级组
年级组课堂督导团抽查
2月19日开始查
8、听课评课
每周听课不少于3节，听课必须评课，听课笔记上每节有时间、有记录、有3条以上的改进建议。
年级组
教务处抽查
3月7日
9、作业布置与批改
布置适时适量有层次性、批改及时认真，错误有标示，有批语。定期进行问卷调查。
年级组
教务处问卷调查
3月14日
10、总结评比
①对优秀级部和个人，进行表彰，对存在的问题，及时通报;
②检查情况计入量化成绩。
年级组
教务处
总结通报
3月15日
4.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇四
为提高师生的安全意识和自护自救能力，减少各类安全事故发生，经学校研究决定，将今年秋季“开学第一课”确定为安全教育课，在各班集中开展一次安全教育。现就有关事项提出如下要求：
一、教育内容：以安全教育为主题，突出以下几个专题：
防震减灾教育、游泳安全和预防溺水教育、交通安全教育、预防校园伤害、消防安全教育、学生心理健康教育。
二、教育形式1、8月31日教师安全教育培训，观看《踩踏事故录像片》。
2、9月1日早上7点召开班主任会。
3、9月1日10点举行国旗下安全教育。
4、要求各班上好以“安全教育第一课”为主题班会。围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。以校园安全知识挂图、收看警示片、演讲会、安全教育知识竞赛、等多种形式，广泛开展教育，努力增强教育活动的趣味性、参与性，也可邀请家长或家长代表参加。
三、活动组织要求
1、新学期开学之际，既是师生安全意识比较淡薄、学校安全管理比较薄弱的关节点，又是加强安全教育、强化安全管理的有利契机。各班主任要充分认识利用这一契机强化安全教育的必要性和重要性，抓住时机，周密安排，严密组织，切实把“秋季开学第一课--安全教育”上好，为全年学校安全工作打牢基础。
2、精心组织。各班对“春季开学第一课--安全教育”的时间、内容、形式、组织管理等做出周密安排，制定出具体可行的班级活动方案，确保活动覆盖到每一名学生，确保整个活动的有序进行。
3、加强督查。学校对各班开展“春季开学第一课--安全教育”活动开展情况进行检查，同时对活动开展情况进行宣传报道，并将活动开展情况及时报教育局。
4、宣传报道：金先伟负责
6、各班开展活动情况：徐常喜负责。
7、安全隐患检查：康友华负责。
8、各班主任于9月3日上午交主题班会活动教案。
5.行为习惯规范月活动方案 篇五
副组长：石XX
组 员：臧XX、陈XX兆、孙XX、臧XX、孙XX、各班班主任
三、活动内容
1、宣传活动(团委、班主任)
(1)、第一周举行活动月的启动仪式，发出倡议。
(2)、张贴学校活动月方案和班级活动方案。(9月7日)
(3)召开主题班会(9月7日)
2、开展主题活动
(1)、师生良好习惯标语书法展。每班上交10篇评选：教师组：10篇。学生组：一等奖：15篇，二等奖：25篇，三等奖：30篇(臧XX、孙XX)
(2)、狠抓秩序教育(政教处、班主任、任课教师、检查小组)
课堂秩序：主要抓好上课铃响的静坐教育。上课铃响，快速回到座位上，静坐等老师来上课。(任课教师评选)
出操、活动秩序：集会、出操做到静、齐、快。上下楼梯缓步轻声靠右走，大同学应让小同学。不在楼梯上追逐奔跑。不玩不文明的或者存在安全隐患的活动、游戏。(政教处、各班主任、团员监督示范岗)。
落实卫生教育
养成良好的卫生习惯。保持教室及包干区的卫生。严禁学生在校期间买、带、吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画。早中午政教处老师带队检查
加强礼仪教育
在学生中推行十字文明用语(请、谢谢、你好、再见、对不起)，说话文明，讲普通话。不说粗话、脏话。学生会负责检查。
3、总结表彰
评选文明班级 3个
标准：班级活动方案评选优胜
活动内容中各种评比前三名
十中文明之星 14人
6.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇六
《新课程标准》强调过程与方法，引导学生体验学习过程，让学生在经历和体验中学习数学，而不是直接获得结论。小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。小学数学教学与综合实践活动相结合，能够更好地增加学生自己探索知识的活动空间和频率，满足小学生好奇、好动、求知欲强的特点，使学生在活动中学习数学，构建知识，发展能力。
一、实践活动主题的选择
数学综合实践活动是丰富多彩的，在教学中教师要重视问题的选择。问题是激发学生开展综合与实践活动的直接动因，也是学生经历数学实践与思维活动的载体。问题的选择要关注以下几个方面：一是紧密联系学生的生活经验，选择在学生身边发生的，或学生需要了解、熟悉的事物作为实践活动的主题，这样，学生容易理解并愿意开展实践活动。二是具有一定的开放性和挑战性，便于学生通过自主探索、调查实验、合作交流等方式加以实践。三是具有一定的数学内涵，体现数学与生活及其他学科不同领域知识之间的联系。把数学领域的知识在综合实践活动中进行延伸、综合、重组与提升。
二、创设情境，提供研究材料与探究空间
在教学活动中，教师应紧密结合学生学习数学知识的需要和教材的进度，在研究材料特点的基础上，精心选择，定准研究点，根据研究内容，创设情境，提供那些与揭示数学概念、数学道理有关的能激发学生探索的材料，使易于学生操作，让学生放手实践。例如，在教学“圆锥的体积”一课时，教师组织学生分组实验。教师分别给每组提供三套实验材料。第一套：圆柱与圆锥等底等高；第二套：圆锥的底和高分别大于圆柱的底和高；第三套：圆锥的底和高分别小于圆柱的底和高的圆柱与圆锥。然后让学生借助水或沙子等材料，运用这些材料分组实验，探究圆锥与圆柱的体积之间的关系。学生在动手实践中，通过观察、实验、猜想、证明这一相对严密的思维过程，得出这样的结论：等底等高的圆锥的体积等于圆柱体积的1/3；等底等高的圆柱的体积是圆锥体积的3倍；不等底不等高的圆锥的体积或大于或小于圆柱的体积。在这一实验探索的过程中，学生既学会了选择材料、运用材料，也学会了分析、综合、判断和推理，学会了运用所学知识解决实际问题。
为了给学生创设良好的探究空间，便于学生进行实践探究，教师在提供实践活动材料时，应注意三个方面：一是要面向全体学生提供实践活动所需的材料；二是提供的材料要能够全面揭示数学的本质；三是要根据不同的探究思路提供不同的材料。这样，学生在开放的空间里自主探索、发现，经历数学知识形成的过程，切实改变学生的学习方式，并充分调动学生学习的积极性。
三、鼓励学生自己设计实践活动方案，焕发主体活力
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。学生是学习的主体，主动参与实践活动是学生学习数学的一种有意识的行动，教师需要激励他们，达到实践活动的目的。在组织活动时，强调学生的亲身经历与体验，要使学生积极参与到实践活动中去。因此，在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，使他们用各种感官去感知数学知识的发生、发展、变化的过程，而且要鼓励学生自己设计多种可行的实验活动方案。例如，李老师带25名同学去游乐场，售票处规定成人票20元，学生票15元，团体券10元（10人以上算团体），请你设计几种购票方案，怎样买票最便宜？这一活动内容，无论是哪种方案都是学生自己设计的，自己尝试探究完成的。学生在设计的过程中，最后获得的不仅是最佳方案，还有创新意识的激发和实践能力的锻炼。既巩固了数学知识，又发展了能力，更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活中有用，生活中处处有数学，从而感受数学的力量，体会数学的价值。
四、注重过程体验
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。经历数学活动过程本身已经成为数学教学不可或缺的重要目标。综合与实践活动有别于具体知识的学习活动，要特别注重活动过程的展开，重视学生在过程中的体验和感受。“发现问题，提出问题、解决问题”是活动的灵魂，是学生主体意识的体现，也是革新学生学习方式的重要体现。只有培养学生有一双数学的眼睛、一颗数学的大脑，才能使学生摆脱过去依赖思想和模仿、记忆的学习方式，使学生的数学学习过程真正成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。过程生发体验，过程激发灵感，过程引发创新。比如，在教学“周长的认识”时，让学生动手摸一摸、围一围、量一量等活动，在大量的操作活动中体验、理解周长的实际含义，使学生对周长的认识在实践中得以升华，并对以后“周长的计算”的学习积累了丰富的感性经验。这一过程让学生在自己的操作、实验中去观察思考，去体验，学生在体验中学习，在实践中收获。以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动，同时发展数学能力。
五、重视合作交流
学生在经历实践活动过程的基础上，自然会形成对问题解决或活动过程的独特认识和体验，在进行实践活动的过程中，离不开合作交流，因而要十分重视给学生提供交流和展示的平台，分享学生群体的智慧。在师生、生生，小组与小组、小组与大组等的交流中，学生对知识或活动内容的理解更丰富、更全面。所以，在合作交流中要让学生想说、敢说、乐说，畅所欲言，展示学生的创新能力。在交流的过程中学生的思想在撞击、知识在整合，在相互启发的过程中思维会实现质的飞跃。
六、加强对学生的实践活动进行过程性评价
在教学中可以让学生在活动结束后以小组为单位，进行活动总结、反思和评价。采取学生自评、同伴互评和教师评价相结合的多元化评价方式。评价自己的学习态度和学习体会。然后小组内展开互评，对学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等多方面进行评价。教师根据自己平时指导的情况，从学生参与活动的态度、知识技能、任务完成情况、创新意识和实践能力等方面，客观地对学生进行综合评价。以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。这一过程对于学生认识自我，建立数学学习的自信心是十分重要的。
小学数学教学与综合实践活动有效结合，使学生在开放的空间里探索、发现，进行独具个性化的探究学习。让学生在思考中学数学、在活动中学数学、在现实生活中学数学。培养了学生发现问题、提出问题、综合运用数学思想方法分析解决生活中的问题的能力，激发了学生的创新意识，培养了学生的数学意识和数学精神。
参考文献：
1.刘敬明，《论小学数学综合实践活动课的有效发展》，《文理导航·教育研究与实践》2010年12期
2.周红俊，《在实践中学数学》，《新课程（教研版）》2011年第2期
3.葛礼俊，《小学数学实践活动课初探》，《读写算（教育教学研究）》2011年21期
4.《数学课程标准（2011版）》2012年1月出版
7.中学“行为规范教育月”活动方案 篇七
一、指导思想
以新课程改革思想和《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相关精神为指导，以日常行为规范养成教育为核心，以学生全员、自主参与的德育活动为载体，让学生在潜移默化教育活动中自我提升、自我塑造、自我发展，达到思想品德内化与行为习惯外化的统一。坚持以体验教育为主要方式，引导学生成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会中的好公民，使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理转化为健康的心理品格和良好的行为习惯。
二、活动领导小组
组 长：古崇裕校长
副组长：陈秀英、陈水兴、辛量
组 员：吕宁静、李小年、高华明、聂景泰、叶常环、谭国绍、邹洁丹、骆小奎、吴莫林、曾立文、李建平、李桦、魏建华
联络员：孙悟明、张旭文、林映
三、工作目标及教育目标
工作目标：
1、体现时代要求和学校特色，通过思想引领和感悟体验，在广大师生中树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、培养广大学生具有诚信、崇德、尚美、文明、团结、进取的良好风尚和健康向上的心理品格。
3、针对不同年段的学生成长特点，在思想道德和行为规范的知识、态度、能力、习惯等方面提出明确要求，使学生能够通过自主体验和实践，掌握思想道德和文明行为规范的知识、形成正确的道德和行为规范判断标准、树立道德准则和养成文明行为规范。重点要在实践中培养学生的道德和行为规范的自律能力，形成学校教育、教师引导和学生自主提升相结合的良性循环。
教育目标：
1、强化责任教育。强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施过程中应根据不同年段的学生成长规律和教育特点，将责任教育渗透于各个教育环节之中，常抓不懈。
2、狠抓行为规范教育。行为规范教育一方面要抓好各项“秩序”教育，秩序指学习、活动、生活、工作都要讲求规范操作和规程要求。学习生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、校外管理秩序、社会公共秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。另一方面要抓好“规范养成”教育，包括基本的学习生活习惯、法制意识、文明行为、遵规守纪、社会公德、公民意识等方面，规范养成教育应注重教育引导、重点帮扶、家校协助、社会影响、自律约束等多方面的合力形成，掌握切实有效、灵活多变、以人为本的教育方法。
3、优化法制教育。法制教育的目标不仅仅是要学生学习法律知识、掌握法律能力，更重要的是要在学生思想中牢固树立法制观念、固化守法意识，自觉践行守法行为。各校应从落实全体师生的普法教育工作入手，坚持法制教育课堂主渠道渗透教育，坚持活动育人、体验为主的教育方式，在活动月期间重点开展好特殊群体学生的强化法制教育，组织相关学生开展法制教育基地实践、执法机构参观、违法犯罪现象讨论等体验式教育活动，突出法制教育实效。
4、加强文明礼仪教育。文明礼仪教育是思想道德和行为规范教育的基础和有效载体，教育学生“讲文明、识礼仪”并在学习生活中践行文明礼仪，形成以文明为荣、以礼仪为美的良好风尚，以点带面形成具有感染力和影响力的教育环境。此项教育要依托长期广泛的宣传教育，注重家庭辐射和社会的影响，提出分阶段的实施目标，滚动积累。
5、落实友爱教育。友爱以“爱”为基础，突出人与人之间的友好相处，也包括正确处理与人交往中的各种关系。加强友爱教育，一是要外部强化，提出规范性的要求，采取有效措施，引导和促使其友爱；二是要内部强化，通过体验感悟将爱的种子留在学生心中，使其形成友爱意识并自觉践行友爱行为。友爱教育效果的检验不但要体现在学校生活的方方面面，更应延伸到家庭、社区、社会中去。
6、推进诚信教育。诚信教育不但是学生思想道德建设的主要内容，更是现代公民素养培育的重要方面。此项教育一方面要注重对学生诚实守信、实事求是习惯的培养，另一方面也要注重与师德师风建设工作的结合，将诚信作为全体师生行为规范和道德素养建设的重要标准，贯穿于学校管理和教育教学的各个方面。
四、活动时间
每年9月份固定为“盐田区中小学行为规范教育月”
本活动时间为2011年4月15日—5月20日
五、活动主题
让文明之花在生命中绽放
六、活动内容具体安排
（一）宣传发动阶段
1、专项工作部署会议
时间：4月15日（周四）
内容：召开行政干部会议，成立专项工作领导小组。层层分解活动内容、细化工作流程、落实活动保障机制、明确阶段性目标和检查督促机制。
2、活动启动仪式
时间：4月19日（周一）
内容：升旗仪式上，由校长作启动“行为规范教育月”活动动员讲话，全面、正式启动相关主题活动。学生代表做“让文明之花在生命中绽放”的国旗下演讲，倡议全体学生积极参与活动，营造良好的校园氛围。
（二）组织实施阶段
1、“文明规范大家谈”系列活动
时间：4月19日—5月10日
内容：组织全体师生开展学习讨论活动，重点针对《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等普遍性大纲要求，以及预防青少年违法犯罪、校规校纪、社会公德等方面的专题学习，以多种形式引导学生投入到文明规范的学习讨论活动中。
（1）利用教工大会、科组会议、集体备课等时间，结合师德师风专项检查评比，进行行为规范教育专题研讨活动，使全体教工明确教育内涵与意义，有效的制定教学计划，渗透到日常教学中，实现全员参与，全面渗透的目标。
（2）利用校园广播、宣传栏等进行校园专题宣传活动，营造良好的活动氛围。
（3）要求各班召开一次“文明规范大家谈”主题班会，学生分享学习心得。
（4）举办初二年级“文明规范大家谈”知识竞赛，内容包括本次学习讨论活动的各专题，以班为单位，每班组织3人作为班级代表队参赛，表彰表现优秀的班级。
（5）要求各班出版一期行为规范教育的专题板报，主题自定，上交板报方案，学校组织优秀板报评选活动，对优秀班级进行表彰。
2、“我当守法好少年”系列法制教育活动
时间：4月26日—5月14日
内容：坚持法制教育课堂主渠道渗透教育，坚持活动育人、体验为主的教育方式，开展学生法制教育活动，突出法制教育实效。
（1）以“我当守法好少年”为主题，邀请我校法制副校长孙晓玲同志为学生作专题讲座，引导学生树立法制观念，固化守法意识，自觉践行守法行为。
（2）组织学生参观盐田区检察院、盐田区看守所、深圳市戒毒所等执法机构，讨论违法犯罪现象，鼓励学生分享参观心得，固化学生守法意识。
（3）举办“人民警察进校园”活动，邀请盐田区公安分局及辖区派出所的民警到学校与学生面对面，接受学生“采访”，以活泼的交流方式在学生思想中树立法制观念。
3、“文明标兵我来当”系列活动
时间：4月19日—5月10日
内容：在全体学生中开展争创在家庭做“优秀子女”、对同学做“优秀伙伴”、在学校做“优秀学生”、在社会做“优秀公民”、对自己做“优秀主人”的标兵评比活动，从思想道德、文明习惯、行为规范、心理健康、公民素养、自主自律、团结友爱、遵规守法等各个方面提出有针对性的明确要求，在全体学生中掀起“比学赶帮超，争当文明标兵”的热潮。
（1）5月10日前，各年级提交 “五优”标兵推荐材料，学校将按公平公正的原则评选校内“五优”标兵进行表彰，并从中选拔优秀学生和班级参加区级“五优”标兵学生、标兵班级评选。
（2）通过班级申请、年级推荐、学校审批的方式，树立若干个校园“行为规范文明示范班”，示范班给予挂牌，通过活动，明确学生校内行为规范标准，树立榜样，以点带面。
4、“我的活动我做主”校园体验活动
时间：4月25日—5月20日
内容：开展有针对性的社会实践体验式教育活动，本着尊重主体、激发潜能、提升认识、内化教育的指导思想，通过拓展训练、体验感悟、自我升华等方式让这些学生能够在活动中有实实在在的收获和改进，激励其不断进步。
（1）结合区教育局团委，4月25日组织学生到广东省公安边防七支队轮训队历奇基地进行拓展活动，培养学生的团队精神，提高沟通协作能力。
（2）5月10日我校举办沙头角中学“乐满校园，‘游我做主’”游园会活动，本活动是集“第五届学生社团开放日”、“庆五四文艺汇演”、“学生跳蚤市场+游戏活动”、“‘情系西南’、‘情系玉树’爱心捐助及义卖活动”为一体的大型综合性活动。
（3）5月份我校举办第六届心理节，本届心理节主题为“幸福就在身边”，让学生在活动感受幸福，体验幸福，从而将其内化为自己努力进步的动力，激励学生不断进步。
（三）总结延伸阶段
1、家校协作，打造“三结合”联动机制
时间：5月12日—5月20日
内容：开展“家长学校”专题教育活动，积极联系关工委、社区居委会等部门打造行为规范教育的“三结合”联动机制，延伸本项活动的社会和家庭教育效果。
（1）开展“行为规范家庭教育”走访座谈活动，组织全体教师进行以行为规范养成、公民道德培育、心理健康辅导、社会生活引导为主题的家访活动。
（2）召开由家长代表、教师代表、社区相关人士代表共同参加的“行为规范家庭教育专题座谈会”，将行为规范教育延伸至每一个家庭，大力推动家校协作开展专项教育的长效机制的建设。
（3）发出“行为规范家庭教育”倡议书及实施方案，组织家长参与行为规范教育活动。
（4）开展“后进生转化帮扶行动”，年级明确对象后，由班主任及家长共同制定及实施方案，进行重点帮教。
（5）创“五优”展示观摩活动，邀请家长参加。
七、活动要求
8.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇八
2013秋小学教学教研月活动方案
一、活动宗旨
为落实阳新县教研室教学教研月活动的安排，进一步提高教师的业务水平，授予新进教师的教学方法，提升青年教师的教学技能。
二、活动方式
本期教学教研月活动采用“一份教案、一堂课”形式。分语文、数学两组进行。
“一份教案”：指定同一个课题，每个教师上交一份教案，进行优质评审，选出最优秀的教案。
“一堂课”：指定同一个课题，每个教师根据各自年级、各自学段的特点、教学要求及目标，指导学生完成一节课堂教学课。
三、领导小组
组长：赵英亮郭邦富
副组长：潘龙珠
成员：虞晓娟、刘红
四、活动安排
1、各科目课题由各教研组长负责拟定。
2、教案上交时间为2013年10月13日星期六前。
3、课堂教学日期自2013年10月14日星期一至2013年11月1日星期五，各教师具体授课日期由各教研组长安排。
4、优秀评审日期为2013年11月8日星期五前，由教研组长组织评审，2013年11月11日星期一公布优秀者名单。
五、奖罚
1、一份教案、一堂课每个学科均设立二个奖，一等奖奖金50元，二等奖奖金30元。
2、根据小学教师管理量化管理要求，教师应积极参加教研活动，各教师讲课、听课、评课均实行计分，不参与不计分，无教研活动津贴。女性50岁以下、男性55岁以下者必须参与，不参与者按不服从学校安排处理。
宝塔学校教务处
9.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇九
一、目的意义
为进一步落实好《固原市小学教学常规》，规范彭阳县小学数学教学常规，调动教师教学的积极性和创造性，激发学生学习兴趣，养成良好学习习惯，全面提高教育教学质量，根据彭阳县教研室的安排。特制定本活动实施方案。
二、活动领导小组
组 长：祁炳英
组员:杨秉毅徐安东各中心校教研员
三、活动阶段。
（一）宣传发动阶段（3月15日前）
任务和要求：学习常规、制定方案、宣传发动。
1、学习《固原市中小学教学常规》。领会精神，把握实质；准确掌握新形势下落实教学常规的要求和任务。
2、制定方案。，结合各中心校自身实际，找准常规落实过程中的突出问题和薄弱环节，认真总结反思，深刻剖析根源，制定切实有效的活动实施方案。
3、各中心校召开校长会，全面部署活动任务。进行广泛宣传，科学安排，做到常规落实方法新、措施硬，重点突出、弱项强化，保证常规落实活动落到实处。（各中心校于3月20日前将方案的纸质和电子稿送教研室）。
（二）贯彻落实阶段（3月16日-30日）
任务要求：加强过程管理，及时检查指导，进行成果评比。
1、加强过程管理，促进常规实施。
一是认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开足课时。二是严格落实监督检查制度。
2、加强教学常规过程管理，提高精细化程度。
（1）计划，开学初，教务处、教研组、备课组和教师要按照学期分别制定工作计划，各类计划的制定要做到及时、全面、规范、实用，针对性、操作性强，学校定期对计划落实情况进行检查和总结。
（2）备课，进一步突出备课的实效性，在备课方式上，倡导超周备课，坚持集体备课。
（3）上课，小学数学采用“七段式”（预习---复习——情境创设——主题探究---巩固练习——课堂小结----拓展延伸）教学环节，各环节教学时间分配要合理。
（4）作业，加强课堂作业设计与批改研究，作业设计要做到有针对性、有层次性，体现科学性，作业批改方式要灵活多样，控制课外作业量，《学习之友》做到全批全改，严禁布置机械性、重复性的课外作业，严禁只布置不检查的做法。
3、以课改理念为指导，促进常规落实。学科组推荐优秀教师上示范课，做到“听一节，评一节”，力争让每个参与教师都能“听一节，得一节。
（三）总结提升阶段（3月31日-4月10日）
具体要求：运用常规，找出差距，进行总结。
在这一阶段，组织教师开展以“落实教学常规的重要性”为主题的大讨论，开展“我与常规教学差多远”小专题活动。把“落实教学常规月”活动推向深入。
四、保证措施
具体做法：高度重视，责任到人，严格考评。
1、高度重视，认真组织。成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。
2、落实责任，强化过程。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式、定活动地点，将每次活动落实到位
4、加强指导，严格考评，确保此项活动落到实处，教研室不定时地下乡抽查活动开展情况。
彭阳县教研室小学数学组
10.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇十
“学校管理规范提升月”活动实施方案
为深入推进社会主义核心价值观进校园活动，进一步规范办学行为，强化学校管理，优化育人环境，全面提高教育教学质量和管理水平，提升广大人民群众对教育工作的满意度，努力办好人民满意的教育，根据马村镇中小学“学校管理规范提升月”活动实施方案，结合本校实际，经校委会研究决定，在全校开展“学校管理规范提升月”活动，具体活动方案如下：
一、指导思想
以提高教育教学质量为核心，以规范制度体系为主要内容，以“学生第一、群众满意”为宗旨，深入探讨新形势下民主管理、科学管理、依法管理的新途径、新方法，找准切入点，始于小，作于细，专以实，成于精，提升学校管理档次和水平，在内涵发展、严细管理中彰显个性，形成品牌，全面提升学校的管理档次和水平。
二、主题和内容
活动主题：六规范、六提升 活动内容：
1、规范教学管理，提升教学质量
（1）规范办学行为。各学校要严格执行课程计划，开齐课程、开足课时，严格遵守嘉祥县中小学作息时间，控制学生每天作业时量，因材施教，精选作业内容，禁止搞题海战术，减轻学生过重的课业负担。严格按照要求征订教辅资料，禁止教师私自向学生征订任何形式教学辅导资料的行为。坚决杜绝有偿补课现象，严格执行学籍管理的有关规定。
（2）加强教学常规管理。要精心备课、认真上课，坚决杜绝不备课上课、无教案上课。教案（教学设计）中每一课时（含讲评课、作文课）都须体现三维教学目标，教学难点和重点、教学过程、教学方法选择、作业和练习设计。批改作业要及时认真规范，做到“四批”，即批改符号、批改（书写）等级、批改评语（正确率）、批改日期必不可少。教师要教会学生规范地完成作业，要求学生作业书写工整、格式统一，批改后及时订正并收存。教师要注重培养学生良好的行为习惯：学习态度要端正，听课要专心；回答问题要举手、要用普通话；写字姿势正确，作业工整、上交及时等。
（3）抓好教学创新和教育科研。加强教研组和备课组建设，建立健全教研网络，建立推广“以校为本、校际联动、整体提高”和“同伴互助、专业引领、个人反思”的校本教研模式。教师要从身边的教学实际出发，发现问题，确定研究课题，寻找解决问题的途径。参加镇教办安排的各级教研活动的教师，要举行公开课、汇报课，撰写学习心得体会，展示学习成果。
（4）发挥优秀教师的示范作用。要求教师“以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才华，以特色求发展”。分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，为他们尽量提供外出培训及学习的机会，增加他们的见识，同时还要发挥他们的示范、辐射作用，定期召开公开课、示范课和业务讲座，给他们增加压力，促进他们业务能力的快速提高，以带动全校教师的专业成长。
2、规范学校环境管理，提升环境育人的功效
要整体、系统地规划校园人文景观、主题雕塑、文化走廊和文化景点等，增强校园育人氛围，使校园人文景点建设能够融入学校的人文关怀和精神，做到主题突出，特色鲜明，每处景点都是精品，每个景观都有故事。充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园的每个角落都充盈着知识，一花一草、一石一木都赋予人文情感，做到净、绿、美、亮、畅，达到绿化到角落，美化到细节，使每一寸土地都有育人的功能，体现教育的引导和熏陶。
建立环境卫生达标、检查、评比和奖惩机制，分工明确、责任到人。学校大门要时刻保持干净卫生，值班门卫必须坚守工作岗位；教室内张贴物整齐无尘，桌凳、卫生用具等物品摆放有序，地面干净；教师办公室每天及时清扫，办公用品排列整齐，办公秩序井然；厕所定期清理、疏通和消毒。要特别注意清理卫生死角，如教室门窗、走道墙壁、橱子等上部的灰尘，教学楼前后、操场绿化区内部或边角存在的树叶碎石等垃圾，做到校园内不存在卫生死角。
3、规范校园文化标准，提升校园文化品位 从本校实际出发，着力打造各具特色的校园文化，努力构建学校育人的灵魂。校旗、校徽、校歌、校花等要融入学校的办学理念、校训、校风、教风、学风等内容，做到主题鲜明、寓意深刻、创意独特，具有较强的形式美感和视觉、听觉传播效力。办公室文化、班级文化、宿舍文化、餐厅文化、楼道文化和厕所文化既要与学校总体思路相吻合，又要不拘形式，敢于创新，突出特色，形成交相辉映，共同促进的局面。
4、规范科室管理，提升管理档次
学校要针对各功能房的特点，围绕“用好、管好”制定完善的管理制度，以最大限度地发挥功能房的作用。管理上要责任到人，明确职责，责任人对功能房的各种数据要烂熟于心。功能室内要做到制度健全、悬挂规范、摆放整齐、卫生整洁、记录真实等。图书借阅要制定计划，认真组织实施；课本上规定的各类实验必须要做，要留有记录；微机课要按课程规定上足上齐，并适当拓展部分实用知识；各类档案要建立齐全，活动后要及时归档并规范管理；德育展室要放手发动学生，真正贯彻素质教育理念，实现其育人功能。
5、规范教育活动，提升学生自主意识和自我教育能力 强化责任，硬化手段，优化措施，细化管理，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力。坚持抓安全责任落实，按照逐级负责、层层负责、纵到底、横到边的要求明确责任分工，层层签定安全管理责任书；抓安全教育管理落实，组织法制报告会、主题班会、安全疏散演练、安全主题手抄报黑板报宣传栏等活动；抓安全隐患的排查处理，定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，确保学校安全和无事故发生，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
在抓好安全管理的基础上，学校开展的各项教育活动，要精心计划、周密安排、认真总结，确保活动开展的扎实有效。
6、规范育人制度建设，提升学校管理制度的执行力 突出抓好以育人为本的制度建设，内容科学合理，切合实际，具体明确，操作性强，围绕制度落实，建立相应的工作责任制，过程资料翔实可靠，家长、师生满意度高。逐步构建起涵盖学校德育工作、安全管理、教学常规等各个层面的学校管理制度体系，在不断创新、完善的基础上，致力于抓落实、抓细化、抓特色，学校负责人要带头严格执行各项管理制度，全面提升学校管理制度的执行力，为学校内涵发展提供动力和保障。
学校各类工作组织要健全、责任要明确，运转要正常、到位；各类管理制度要不断完善，墙壁张贴和存档文件要内容统一、及时更新；各类活动方案、安全预案要细致周详、针对性强、操作性强；通过完备的制度建设，探索建立学校规范管理的长效机制，以实现学校管理档次的全面提升。
三、时间安排
本活动开展时间为2014年12月，共分三个阶段进行。
（一）学习发动阶段（12月2日——12月5日）在认真学习《马村镇中小学“学校管理规范提升月”活动实施方案》的基础上，各校要结合自身实际，在全校教师中认真组织学习讨论，把“六规范”“六提升”层层分解，责任到人。
（二）活动实施阶段（12月6日——12月28日）由学校负责人牵头，以管理规范为标尺，以主题活动为载体，把整个活动落实到每个层面，落实到每项工作，落实到每一天工作，点面结合，整体推进。
（三）评估总结阶段（12月29日——12月31日）学校组织人员对学校活动开展情况进行检查评估，并将结果汇总后在全校通报。
四、马村镇南陆小学“学校管理规范提升月” 活动领导小组
组
长：高建国 副组长：常洪伟
成员：朱东绪
常桂清
邓德缓
11.沟头教学规范月实施方案 篇十一
为认真贯彻落实全市教学规范月会议精神，在教学工作中紧紧围绕“加强管理、提升质量”这一核心，“严、细、实、恒”抓教学管理和教学规范，促进教学质量大幅提升，培育更多更好的人才。经研究，将11月份定为“教学规范月”，现将活动的有关事宜通知如下：
二、活动目的
通过开展全市中小学“教学规范月”活动，落实《山东省中小学教学基本规范》、《泰安市基础教育教学工作基本规程》等规范要求，为大力弘扬“工匠精神”，使人人专注做“工匠”，着力打造最美教师、最美学科、最美年级，以严格的标准，务实的作风，规范教学常规，强化常规管理，营造规范教学新常态。促进中小学教学质量大幅提升，树立良好的教育形象，办好人民满意的中小学教育。
三、活动依据
1．《山东省中小学教学基本规范》（鲁教基发„2015‟6号）2．《泰安市中小学“推进课程教学改革〃提升教育教学质量”行动计划》（泰教发„2016‟21号）
3．《泰安市基础教育教学工作基本规程》（泰基教研„2014‟4号）
四、活动内容
“教学规范月”活动内容，突出以下重点：
（一）课程规范
认真落实国家课程方案，确保国家、地方和校本三级课程开齐、开全、上好，不得随意增加或删减课时。以推进国家课程校本化为重点，积极探索课程整合改革，推进课程创新，提高课程育人效益。义务段教育学校，要认真开展自主选课学习日活动，促进学生个性成长。
12.天宝镇小学教学规范月活动实施方案 篇十二
一、指导思想
为贯彻落实学生行为习惯养成教育，通过系列行为习惯养成教育实践活动，提高广大学生的综合素质，增强文明意识，养成良好习惯，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、活动目标
利用9月份一个月的时间分别从卫生、文明、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并建立我校养成教育的长效机制。
三、组织机构 组 长： 副组长： 成 员：
各学区主任及各班班主任
四、实施细则
着眼学生的日常行为，着重进行有关学生良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，为学生健康人格的培育奠定基础。
（一）、卫生习惯养成教育。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，学生在校时间要穿校服戴红领巾。饭前便后要洗手。
2、厕所、卫生区和教室每天要打扫。并且全天保持清洁。
3、时刻保持课桌上物品摆放整齐，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
（二）、文明习惯养成教育。
1、爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，唱国歌。
2、见到老师主动问好。会使用“谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、不打架、不骂人，在教室里不大声喧哗。课间、午间活动不追逐、打闹，不玩危险的游戏。
4、上下楼梯要轻声慢步，靠右行，不拥挤。做课间操时动作要规范，精神饱满。
5、到办公室要喊报告，待老师许可方可进入。
（三）、安全习惯养成教育。
1、课间活动时不追逐、打闹，特别不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
2、不玩火，不触摸电器设备。
3、上学、放学要按先后顺序排成路队靠右行，上学放学路上要遵守交通规则。
4、在上体育课和活动课时，一定要听从老师指挥，不能擅自做危险动作。
5、不购买“三无”食品，不吃五毛零食。
6、有事或有病不能到校时一定要向老师请假。平时一定不能跟随不认识的人离开学校。
（四）、学习习惯养成教育。
1、课前两分钟准备好学习用品，等待老师上课。
2、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
3、上课专心听讲，不乱说话，大胆提问，积极回答，积极思考。
4、作业要书写工整，纸面清洁，格式正确。按时完成作业。
五、工作措施
1、各班级班主任、老师是第一负责人，班级成立学生监督小组，及时纠正本班学生的不良行为；各学区成立红领巾监督岗，检查全校学生的不良行为习惯。并做记录。
2、各学区有值日老师，值日老师管理好检查小队员，公平检查，做好记录，每天一汇总，每周一公布一评比，成绩作为考评各班级的依据。
3、长抓不懈，建立长效评比机制。
六、实施步骤
1、第一周：
①学规范。各班级召开主题班会，重新解读、学习背诵《学生守则》和《日常行为规范》。低年级学生背诵《行为规范三字歌》。特别一年级新生，班主任、老师一定加强学生在校规则的学习和教育。
②做规范。各班级老师要跟踪管理学生习惯养成。并且成立“学生行为习惯监督小组”加强班内学生管理。
③各学区成立“红领巾监督岗”队伍，并有专门老师负责管理和培训。
2、第二、三周：继续学规范，用规范。各学区“红领巾监督岗”开始上岗检查。
4、第四周： 综合考评，组织评比，在大会上表扬一批班级，表扬一批学生。