寄宿制中学一校长安全工作职责

2024-11-17

寄宿制中学一校长安全工作职责（共10篇）

1.寄宿制中学一校长安全工作职责篇一

各位领导、各位同事们：

时光飞驰，我来到示范区九中，转眼间将近一年了。这一年，对于示范区九中来说，是不平常的一年，可以说是九中发展的转折点。九中发生了许许多多的变化，内在的，外在的，硬件的，软件的，看得见的，看不见的，都有目共睹，或能够感受到。对于我来说，同样也是不平凡的一年，也可以说是我从教经历的一个转折点。一年里，我有着许多收获：我看到了九中教师们具有的扎实学识和奉献精神，我体会到了创业的艰辛和收获的快乐，我经历了各种前所未有的困难的考验，丰富而了自己治校的经阅历和经验。现将一年来我的工作，向大家作一简要的汇报。

过去的一年里，我只做了这样5个字，：德，公，诚，干，廉。

一，德字为首，个人服从于集体。

为师者不可以不明道，明道者不可以不修得，教师的德，就是爱校如家，爱生如子，爱岗如命。我始终牢记，作为一名校长，做为一个教师，坚定的政治立场，积极的思想觉悟，很强的事业观念，崇高的奉献精神，都是职业道德的重要组成部分。每周一到周五，甚至双休日，节假日，我都坚持吃住在校，很少回家，把学校的事情看得高于一切。

二，公字当先，无私贯穿于始终。

无私者无畏，无欲者则刚。我是来工作的，没有任何私心杂念，个人目的。心地无私，所以工作起来敢于放开手脚，大刀阔斧。我本着“站的高一点，看的远一点，想的深一点，干的多一点”的工作理念，摸索管理经验，探究教育细节，规范学校常规，提升教学质量。公，在这里还有公平公正的意思，对待教师，要一碗水端平，公私分明，是非分明，不带偏见，不含成见，以德服人，以理服人。

三，诚字处世，春风化雨于无声。

我深深明白，工作要搞好，关键看领导。火车跑的快，全靠车头带。我在看着大家如何工作的同时，大家同时也在看着我如何工作。我坚持严于律己，以身作则，每天起得最早，睡得最晚，说得最少，干得最多。要求大家做到的，我首先做到；不要求大家做到的，我也要做到。我下决心治理“四不为”现象，我认为，误人子弟就是最大的犯罪，没有作为就是最大的失职，“无功就是过，平庸就是错，不进就是退”。一年来，学风，教风，教校风，都有了根本的好转。

四，干字为本，身教远胜于说教。

一年来，我可以问心无愧地说，我做到了踏踏实实，勤勤恳恳，兢兢业业。动员社会力量，积极筹措资金，改善了学校环境；让老师走出去，把专家请进来，使自身强起来；我们校园安全和教学质量两手抓两手硬，一年来，没有发生一起有影响的安全事故，教学质量稳中有升，特别是九年级中招体育加试，成绩骄人；在学生学习知识的同时，也不断提高学生的整体素质，朗诵会，运动会，文艺汇演，为学生提供了一个施展才华的平台，丰富了校园文化生活，也为学校赢得了良好的声誉；我改革教师量化管理制度，知人善任，人尽其才，才尽其用，使学校的各方面工作都有了起色。今年春天，对于我校来说，可谓是“多事之春”，先后有六位老师相继离开学校，他们的课怎么办？工作难度可想而知。令我感动的事，九中教师们顾全大局，勇于担当，才让这一道道难题迎刃而解。许多老师私下里都对我说，潘校长，要不是大家看你是个实干家，这事情恐怕还真不好解决。

五，廉字立身，君子行事于坦荡。

“勤生敬，俭生德，公生明，廉生威”。只有自身廉洁了，做事才能服众，做事才会高效。我历来对以权谋私，假公济私，损公肥私等行为深恶痛绝，我以人格向大家保证，我没有任何滥用职权，半暗箱操作，行贿送贿，违法违纪等现象，欢迎大家调查与监督。只有自身廉洁了，才能赢得尊严和威望。古人所谓的“慎独”，就是守住自己的这一份底线。

领导和同事们的支持与信任，是我工作的动力；造福一方百姓，培养更多人才，是我工作的目的和人生的愿望。这也正是体现了作为教师的价值所在。同时，一年来，我在工作或生活中，还存在着许多的不足。由于我原则性太强而灵活度不足，工作难免与同事磕磕绊绊；对于教师谈工作多，谈思想少，对教师的关心还不够；学校管理上，工作经验还显得欠缺，工作水平还有待提高，希望能得到领导和同事们的批评指正。

2.寄宿制中学一校长安全工作职责篇二

切实提高我校消防安全管理水平，进一步打牢火灾防控基础，根据镇宁自治县教科局《关于印发镇宁县教育系统消防安全“网格化”管理工作实施方案的通知》要求，结合本校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻实施《消防法》、《国务院关于加强和改进消防工作意见》，结合我校火灾隐患排查整治工作要求，以“网格化”管理为手段，有效推动我校消防安全责任制的落实，建立完善消防安全管理机制，形成机构健全、责任明晰、措施有力、管理到位的基层消防工作格局，从而全面提升我校火灾防控能力。

二、工作目标

通过建立我校“大网格”，各处室为“中网格”，各课室、实验室、宿舍、电脑室、美术室、音乐室、图书室、体育器材室、食堂、小卖部、舞台等为“小网格”三级网格，落实“领导定点，全员定责，监管定位，排查定量，培训定期、信息定时”的要求，建立“层级明晰、条块结合、全面覆盖、机制健全”的“网格化”管理工作模式，努力实现“四个百分之百”的目标（即“十个一”工作标准落实率100%、场室排查率100%、火灾隐患整改率100%、宣传教育培训率100%），达到“场所有人监管、隐患有人整改、人员有人培训、安全有人宣传”的目标，实现我校消防安全监管水平的全面提升，最大限度预防火灾事故的发生。

2014年12月底前，我校完成消防安全“网格化”管理。

三、组织领导

为切实加强对我校消防安全“网格化”管理工作的组织领导，我校成立领导小组，王厚才校长任组长，马晓兰支部书记、徐国忠副校长任、沈广书副校长任副组长，成员包括各处室负责人。领导小组下设办公室（设在我校思政处），由贺光兰主任、伍文柱主任担任办公室主任，周恩海主任、王兴权主任、唐发文思政员兼办公室副主任，全面协调处理我校消防安全“网格化”管理工作的运转。各处室也成立相应组织机构，切实加强对消防安全“网格化”管理工作的指导。

四、工作标准

我校将全面落实“十个一”工作标准，即：完善一套消防安全管理工作机制、成立一个“网格化”管理组织机构（有兼职消防管理人员）、组建一支志愿消防队伍（有人员、装备）、编制一份学校消防规划、设置一块“网格化”管理责任“三分三定”图、统计一份学校消防安全基础数据手册、签订一份消防安全责任书、印发一份“网格化”排查整治标准、建立一套“网格化”管理工作台帐、制作一批消防宣传图板和宣传标语。

五、工作措施

（一）划分三级网格。以全校为“大网格”，组织、协调、指导各处室消防工作；以各处室为“中网格”，负责开展隐患排查和消防宣传培训工作；在“中网格”内划分若干 “小网格”，指定专人对每一小“网格”逐一开展隐患的日常巡查和定期排查，特别是要做好重点场所、重点场室的检查，隐患整治工作。

（二）执行两大标准。执行学校消防安全管理标准、重点场所消防安全管理标准，为消防安全“网格化”管理提供依据，奠定基础。

（三）确定管理主体。成立以校长为组长，是学校消防工作第一责任人，分管德育安全副校长是主要责任人，各部门负责人为成员的消防安全领导小组，定期召开消防安全会议，研究解决消防工作突出问题，全面落实消防安全“网格化”管理工作要求，明确兼职消防管理人员，负责日常消防工作。要将消防安全工作纳入学校目标管理体系，签订责任书。对消防安全、重点场所要定期开展火灾隐患排查，对检查发现的重大火灾隐患要汇总上报及时处理；要积极开展有针对性的消防宣传教育，广泛普及防火灭火和逃生自救常识；我校定期对各处室消防工作开展情况进行检查，确保各项工作措施落实到位。

（四）落实五项制度。为规范学校消防安全管理，推动“网格化”隐患排查工作，建立日常消防安全管理五项制度。

1.层级负责制度。“网格化”隐患排查工作实行党政同责。学校主管领导分包“大网格”；各处室主管领导分包“中网格”；各部门工作人员分包“小网格”。三级责任分包要有书面文件予以明确相关职责。

2.检查巡查制度。我校每季度组织开展针对性的消防安全检查，火灾多发季节、重大节假日期间要加强防火检查；每月、每周对、重点场所开展排查；具体管理人员要结合岗位职责，开展日常防火检查巡查。

3.督办移交制度。在日常消防安全检查中，对排查发现的火灾隐患及时整改；对不能立即整改的火灾隐患，要书面逐级上报，移交公安消防部门及时依法处理。

4.宣传培训制度。每半年开展一次消防安全培训。我校建立消防宣传阵地，结合我校实际设立宣传栏、宣传橱窗及消防警示牌等。各类培训要建立培训记录。

5.奖惩问责制度。在消防安全“网格化”管理工作过程中，如对工作开展扎实、效果明显，学校将予以表彰；如对工作开展不力，实行责任追究；如由于工作开展不力发生亡人火灾事故和较大以上火灾事故，将依法依纪追究相关责任人员责任。

（五）建立登记台账。对隐患排查存在火灾隐患情况及其处理情况逐一登记，建立隐患排查整治台账；对宣传培训工作情况进行登记，建立消防宣传教育培训台账。

六、实施步骤

（一）动员部署阶段。（4月21日至7月20日）。我校按县教科局的指示召开动员会议，部署实施“网格化”管理工作，明确各阶段工作任务，明确具体责任人员，明确工作标准，明确完成时限，明确工作措施，明确奖惩办法。各处室要按照学校工作方案，层层动员，层层部署，全面推进消防安全“网格化”管理工作的开展。

（二）试行推广阶段（7月21日至9月31日）。按照“十个一”的工作标准全面规范，逐项落实，全面进行消防隐患排查，认真做好消防安全检查记录和排查情况登记，及时整改，确保排查质量和整治效果。

（三）检查总结阶段（10月1日至12月15日）。各部门工作情况对开展工作做好总结，学校将组织检查组检查验收，对工作不达标的，给予严肃通报批评，并责令限期整改。

七、工作要求

（一）提高认识，精心组织。“网格化”管理是强化社会消防安全管理，真正落实消防工作责任的重要举措，各部门切实提高认识，将“网格化”消防管理摆上重要议事日程，因地制宜制定具体实施方案，召开专题会议进行安排部署，进一步明确工作目标，细化责任，确保此项工作取得实效。

（二）总结经验，强力推进。要及时总结“网格化”管理工作经验，加大推广力度，加快推广进程，确保我校“网格化”管理工作目标的全面实现。

（三）加强督导，严格奖惩。我校对各处室落实消防安全“网格化”管理工作情况进行定期或不定期检查。每年年底结合安全工作目标考核进行一次全面检查考评，对工作推进快、质量高的部门进行通报表彰，对工作进展缓慢的进行通报批评，并限期整改。

3.寄宿制中学一校长安全工作职责篇三

根据上级相关文件精神，为充分建设和开展我校寄宿制管理、展示我校风采，我校对寄宿制管理和“四在学校”活动作了部署和安排，成立了领导小组，制定了活动方案，组织开展了相关的活动。现将我校寄宿制管理和“四在学校”开展的工作作以下总结：

一、领导重视，思想认识高度统一

我们从学校的实际情况出发，建立了以校长为组长的工作领导小组，落实责任制。坚持贯彻“谁主管，谁负责”的原则。学校的寄宿生管理由政教处负责主抓。

二、以制度引领管理，规范住宿生的生活

由于宿舍管理在形式和内容上有着自身的特点，有着与其他教育管理不同的方式、方法，因而必须制定明确的，切实可行的宿舍管理制度，主要包括安全、纪律、卫生、道德风貌等方面。我们从学生的实际情况出发，制定了《住宿生安全管理制度》、《学生宿舍管理办法》、《宿舍卫生管理制度》、《家校联系制度》、《文明宿舍评比制度》等等切实可行的制度，为学生营造一个宁静舒适而又充满文明气息的居住环境提供有力保障。

我校对住宿学生实行24小时无缝式链接管理制度，做到在任何时段，在任何地段都有专人负责确保学生在校期间的安全。从学生周日返校后，到寝有宿管员管理，到班有班主任负责管理，上课有科任老师管理，并且晚上不定时巡查，确保学生在校期间安全。

三、重过程、严检查把工作落到实处

详尽的制度不是仅写在纸上，而是要扎扎实实的去做，才能真正将学生管理好。一年来，我们对于寄宿生管理工作非常细致，注重管理实效。对每个宿舍卫生、学习、思想等主要由寝室长负责，发挥寝室长的功能和作用，明确其职责权限，出现不能处理的问题及时向生活老师或班主任反映，这样既可减轻生活老师的工作强度，又能培养学生的管理能力和自我约束能力。

班主任对寄宿生不定期的进行人身安全、财物安全、食品安全等教育，每个学期进行一次安全演练，教会学生逃生的方法。

严格寄宿生请假制度，寄宿生请假首先向班主任提出请求，同意后填写请假条，请假后及时由班主任向其家长说明情况，由家长亲自接回。学校心理咨询室常年向寄宿生开放，由心理辅导老师不定时与学生促膝谈心，了解学生思想，及时解决学生思想问题。

四、以养成教育为突破口，规范学生行为。

每一位学生离开家庭，都缺少父母的关心爱护，而我校住宿生全部来自农村，家长文化水平低，学生生活习惯差，素质差。为了改变这种状况，我们采取了以下措施：

1.我们要求学校每一位宿管员要给学生温暖，关心爱护每一位学生，实行亲情式管理，学生不会的事情要耐心地教，学生出现的问题和学生坐下来谈心，帮助学生分析错误原因，从观念上改变错误做法，让学生感觉我们的宿舍像家庭一样温暖，才能让学生真正爱我们的宿舍，爱我们的校园。

2.俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的环境具有导向、激励、育人审美等功能，我们非常注重校园文化及宿舍文化的渲染，在班级文化建设中每个班级都激励学生，同时在学生宿舍内我们也张贴有文化警示语给学生以警示，以启迪。

3.强化学生宿舍卫生管理。要求学生宿舍布置简洁大方，宿舍物品摆放整齐有序。宿管员每天检查，并打分，结出现问题的学生寝室，及时通知他们的班主任并进行纠正。

五、全面落实“四在学校，幸福校园”精神

（一）学生“吃在学校解食忧”

1.加大食堂管理力度。学校安排了校医及食堂监督员参与食堂管理，后勤处随时监管；对食堂的采购、台账、留样、晨检、消毒、清洁卫生、学生纪律等方面进行管理和规范。总务处随时对食堂进行检查，发现问题及时整改。

2.规范管理。食堂食品均由新源公司供应，学校加大质量监管力度，把握和控制好质量、数量。食品做到安全、营养、足额、熟透。保证保质保量让寄宿生吃好、吃饱。加大教师陪餐管理，做到每餐均有教师、学校领导参与的陪餐。保证学生就餐纪律和安全。加强学生的就餐管理，做到不插队，不乱扔垃圾，不倒饭菜，听从安排，文明就餐。

（二）学生“住在学校受关爱”

学校每栋宿舍均由学校聘请的宿舍管理人员管理学生寝室，随时查看寝室学生的违纪现象、清洁卫生、寝室物品的摆放、管制刀具的收缴（保卫及班主任配合）等方面工作及学生夜不归寝、生病就医的联系与协调等等。加强宿管人员培训，每月一次以上的培训，加大宿管人员的责任心和工作能力、特别是工作态度的培训，提高了管理水平和管理质量。每天值班领导不允许离校，都要到宿舍查看、管理和关爱学生（特别是留守儿童和困难学生），帮他们解决各方面困难。

（三）学生“学在学校长知识”

为了更好地完成学校教育教学任务，全面提高质量，让学生在校能学得用心，学校开展了以下几方面的工作：一是充分利用课堂教学改革，加强常规教学的管理，提高学生对基本知识的掌握和理解。二充分利用实验室教育，提高学生的动手能力和实验操作能力，让枯燥无味的理性知识变得通俗易懂，更让学生易于掌握。学校向学生开放图书室，开放的时间长，让图书的借阅率达远远超过上级要求的标准。三是加强校园文化建设，充分利用学校的每一面墙壁和每一个角落，展现校园文化，利用积极的古典故事、名人名言等，向学生发挥教育作用。四是加强安全教育。利用校园广播、黑板报、手抄报、校园文化专栏、主题班会、安全专题讲座、小手拉大手、学科渗透安全教育等形式，对学生进行安全教育，让学生掌握安全知识；利用防溺水、防踩踏、防触电、防食品中毒、防火防震逃生等方面的应急演练，教会学生安全防范的知识和应急逃生的本领。五是加强学生的法制教育。每学期都联系学校的法制副校长和法制讲解员，为学生上法制课，利用大量的事例、实例教育学生遵纪守法和利用法律知识保护自己和他人，还利用学科渗透、主题班会、法制宣传栏等形式，对学生进行法制教育。六是加强校园周边环境的整治。联系居委会、综治办、派出所等单位，对校园周边环境进行整治，对黑网吧、黑摊点、社会不法分子等进行治理。七是利用“祖国好•家乡美”主题系列活动，及各种传统节日，开展宣传、纪念活动、实践活动等，对学生进行思想品德教育。八是加强教学环境的改造。学校鼓励各班对班级进行个性化布置，从而使教室变得温馨了，对学生学习也更有利了。九是利用少年宫的十多个兴趣小组，对学生进行多方面知识的培训和思想品德教育。

（四）学生“乐在学校感幸福”

我校充分依托已建成学校少年宫这一阵地，让学生们在少年宫中寻找快活，感受幸福。学校充分利用教师的特长以及学生的兴趣和爱好，结合我校的文化特点，开设了书法、美术、手工、声乐、器乐、舞蹈、棋艺、篮球、乒乓球、羽毛球、少数民族语言等兴趣小组，让学生在兴趣小组中去发展爱好，形成特长。学校利用周一到周五的第八节课，组织学生开展少年宫活动。学生们在少年宫中找到了快乐，全校学生积极参与，为自己找到一片快乐的天地，激发学生热爱祖国、热爱家乡的热情，让他们树立正确的人生观、价值观、审美观和幸福观。学生有了自己的兴趣和爱好，在校园里活动多了，整个校园呈现出和谐的氛围；学生的班级荣誉感、合作意识得到了增强；学习的氛围更加浓厚。

以上是我校这一年来在寄宿生管理方面及“四在学校”的做法。一年来随着管理的不断改进，学生在学习、生活习惯、养成教育等方面有了很大的进步，学校的整体面貌也焕然一新。

总之，寄宿生管理工作是服务于学生，服务于教学，服务与家长，服务于学校的，是学校核心工作的强大后盾。我们力求在创满意服务的基础上创优质服务。我相信只要我们全校齐心协力，在和谐的育人原则和健全的管理制度形成后，就能给住宿生一种家的温馨，营造和谐的轻松的学习氛围，为住宿生搭建良好的平台，培养他们良好的道德情操，为他们将来走入社会打好坚实的基础。

4.寄宿制中学一校长安全工作职责篇四

紫阳中学初中部

寄宿制管理工作汇报材料

我校始建于1981年,原名为紫阳县城关镇初级中学。随着我县“两基”工程的全面实施和教育布局整合调整，紫阳中学于2006年实施了初、高中剥离，我校承担了城区初中教育教学任务。至此，学校进入了快速发展时期，办学规模随之扩大，特别是2008年以来学校利用校舍安全工程项目新建学生公寓楼1899平方米、餐厅1234平方米，新建厕所250平方米，实现了学生生活区域一体化，于2011年秋季开学正式投入使用，2012年9月长白初中并入我校，寄宿生规模进一步扩大。近几年来，学校在寄宿制学校的管理和实践中积极探索，初步形成了一套适合城乡结合寄宿制学校的管理方法，取得了一定成效。现就我校寄宿制管理工作简要作如下汇报：

一、学校基本情况

紫阳中学初中部是县城唯一一所初级中学，学校服务半径包括城关镇11个行政村，4个社区居委会以及向阳、洞河、焕古等周边乡镇。学校现有专任教师109人，教学班级24个，在校学生1483人，其中寄宿生278人，其中男生135人，女生143人，寄宿生中留守儿童128人。

二、寄宿管理情况

为了对寄宿生进行有效管理，我们对管理流程进行了细化，总体实行“封闭式管理”，24小时深入住宿学生的生活

与学习之中。紧紧围绕住宿生的“吃饭、就寝、学习、心理、教育、安全”六个方面内容开展工作，并通过丰富多彩的教育教学活动，培养学生的个性、爱好、特长，促进他们良好行为习惯的形成，促使他们健康地成长。

1.办好伙食，解决好吃饭。

从制度上保障学校食品供应的安全。膳食中心坚持公益性、服务性原则，控制利润率，建立健全膳食中心的规章制度，提高服务质量与管理水平，预防饮食卫生安全事故，杜绝食源性中毒事故的发生。学校膳食中心管理中建立试尝留样、带班领导陪餐、食品采购索证和台帐登记、卫生检查等制度。要求总务处、政教处提高管理水平，伙食承包商要切实提高服务质量，经常听取师生的意见和建议，做到饭香菜好，不断变化花样品种。学校建立食物中毒和其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制，并制定相应的应急预案。实行食品卫生事件责任追究制，并定期对食堂、超市清洁蝇和安全进行检查登记制度，定期对食堂进行消毒灭蝇，发现问题及时解决。

2.严明纪律，管理好就寝。

学生在寝室里住的时间占了他一天生活时间的大部分。为此学校创设舒适的住宿环境和提供优质服务尤为重要。学校一贯严明纪律，加强学生宿舍的管理，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适的学生之家，并与家长签定责任书。制订了《学生宿舍管理员职责》、《学生住宿须知》《学生住宿须知》《住宿生违纪处理条例》《学校门卫管理制度》以及学生宿舍、卫生、夜间巡查等管理制度，并认真检查落实情况，做好各类登记。

聘请了专职男女分设宿管员，认真指导学生进行房间清理、摆放物品、铺床叠被、洗漱刷牙、洗衣刷鞋等规范进行内务整理，培养劳动习惯和独立生活能力。学校要求宿舍管理员应保持24小时在岗，政教处派专人作好就寝前学生清点登记工作，每晚定时查铺，对学生生病、缺席或突发事件进行及时处理并登记上报，有夜不归寝的立即追查到家，查学生去向，有问题的要与班主任沟通，进行批评教育。每学期开展文明寝室创建评比活动。学校斥资6万余元，安装热水供应系统，全天侯供应洗漱温水。

3.制定措施，督促好学习。学校一直实行晚自习值班制度，每天各年级组安排科任老师轮流值班辅导。同时在寄宿生管理中，充分发挥班主任的特殊作用，制定了《班主任量化考核办法》《留守学生关护工作实施方案》《领导班子工作职责》，把班主任、科任教师对寄宿生的管理与班级目标管理考核结合在一起，这样，既规范了班主任对寄宿生管理的职责，又能激励班主任管理寄宿生的积极性。

4.树立爱心，疏导好心理。

对住宿生做好心理辅导。针对寄宿生中留守儿童、困难学生较多特点，为此，要求教师和宿管人员树立爱心，高度关心住宿学生思想动态。问题学生要及时与家长取得联系。由政教处老师兼职心理辅导教师进行日常工作，主要是对住宿生心理健康进行指导与教育，学校积极争取“一补政策指标”，切实解决住宿家庭困难学生生活补助，有226名学生 3

享受该优惠政策，通过多种方式帮助他们建立学习与生活的信心，从而健康地成长。

5.多点开花，充实好教育。

一是做好寄宿生管理课余生活的管理和教育，学校根据时令变化及每日晨间、午间、课外活动、晚间四个时段，有目的、有计划、有步骤地安排以生活保健、心理健康、日常礼仪、安全常识、自我救护的教育，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高学生整体素质。二是配备兼职心理辅导教师和留守儿童帮扶老师进行细心的心理辅导工作，针对不同的心理状况，逐一记录入档，采取不同方法进行教育疏导。三是提供较好的课余学习的平台，中午、下午定时开放图书阅览室。四是开展书画、舞蹈、体育等课外兴趣小组活动。五是井然有序的晚自习管理和辅导。

6.严防固守，管护好安全。

学校历来注重对住宿学生安全的管理，严格执行《学生宿舍会客制度》，加强夜间安全管理。公寓楼实行男女分设，安排专人值班，女生公寓没有许可严禁任何男士进入，作为铁的纪律，并严格校园出入登记制度，住宿生家长由门房登记，然后与公寓宿管取得联系，核对身份准确后方可入内。学校值班领导晚间必须到公寓楼进行查访配合宿管员进行值守和巡逻；同时，还安装了校园监控设施，在技防上做了大量投入，以增加安全性。

近几年内来，通过不断探索和实践，形成了完备且行之有效的寄宿制管理工作，使学校实现了两个转变，即家长的

疑虑变为了信心，担心变为了放心，住宿学生人数在逐年上升，大部分住宿学生学习成绩和学生的自理能力都得到了提高，学校教育教学整体水平得到了促进。

三、存在主要问题

1.边远学生交通安全保障难。由于山区交通不便，营运车辆不足，有三轮车摩托车运送学生现象，存在一定的安全隐患。

2.专业的宿管员、医务人员、食堂工作人员、校警、心理辅导老师的配备尚未落实编制。

3.洗浴条件跟不上。限于条件学校现在还没有开放学生浴室，无法保证学生卫生需要。宿舍还没有夏季降温，冬季取暖设备。

4.课余活动还不够丰富。由于学校场地和提供的体育、文娱器材、活动项目等有限，未能满足学生需要。

5.寄宿制中学一校长安全工作职责篇五

《农村寄宿制学校住校生安全管理的研究》

汇报材料

课题主研人夏松张良儒曾林课题协研人行政人员全体班主任

一、学校概况及课题的缘起：

高店镇地处翠屏区北郊，属于典型的浅丘地形，土地贫瘠，资源比较匮乏。大部分农村青壮年长年在外打工，留守子女、空巢老人情况比较突出。高店镇管辖十一个自然村（其中一个街村），辖区呈“一”字形，镇政府及学校恰好在“一”字形的一端。大部分学生读书路程都比较远，天宫、新桥、骑龙、金鹅、金川等村的孩子早晨要走两个多小时才有到学校，寄宿需求量很大。

学校占地14亩，在编教职工41人，现有学生512人，其中寄宿学生225人（要求寄宿人数达到334人）。办好一所管理规范、教学优质、服务一流的农村寄宿制学校，符合高店农民群众的根本利益和需求。学校也一直致力于寄宿学生的精细管理，让学生有家的感觉和安全，让在外打工的父母放心。特别是在教育局科研项目《区域推进学校安全文化建设的实践研究》的带动下，学校一方面注重了对农村住校学生的过程管理，一方面加强了对农村住校学生安全管理的理论学习与研究，取得了一些经验，更有一些问题和困感，特向上级领导，各位专家汇报，不妥之处，敬请批评指正。

二、课题研究的主要阶段及研究策略

(一)子课题《农村寄宿制学校住校生安全管理的研究》紧密配合区域课题的研究进度。学校的研究工作分三个阶段进行

第一阶段：准备立项阶段(2009.9—2011.9)。从2009年开始，我校就有意识的对住校学生管理进行理论思考与探索，针对住校生安全管理方面的薄弱环节，学校做了许多扎实有效的实际工作。恰好这时教育局提出了《区域推进学校安全文化建设的研究》，借此机会，学校申请了《农村寄宿制学校住校生安全管理的研究》子课题。组织全体教职工学习，让大家知晓课题研究对学校管理和发展的重要意义；本着“暴露问题是为了解决问题”的态度，深入学生、家长中进行调查、了解学校在住校生管理方面存在的问题及他们的需求；组织宿管老师、管理人员参观学习邻近学校如凉姜中心学校、金坪中学住校生管理的操作方法，对该课题在我校实施进行必要性和可行性分析。

第二阶段：探索研究阶段(2011.10—现在)。成立了住校生管理领导与行动小组，制定了住校生管理课题研究实施方案，务实开展了住校学生寝室文化布置、住校生安全文化建设，初步探索了学校、家庭、社区三结合搞好住校生安全管理的途径和方法，重点进行了住校学生的自理能力培养，安全自我防护的培养，这方面工作现在仍然在继续。

第三阶段：总结结题阶段。后一阶段，学校将积极配合教育局《区域推进学校安全文化建设的研究》的时间安排，加紧对住校生安全工作的总结与提练，形成具有一定理论深度和可操作推广的成果论文，形成适合学生个性和谐发展、师生共同成长的浓郁的校园安全文化氛围。

(二)课题研究的策略

1、组织研究团队，完善研究方案。

2、学习文献资料，拓展理论视野。

3、规范内务管理，营造“家”的感觉。

4、丰富实践活动，强化养成教育。

5、创新管理方法，提高安全实效。

三、课题前一阶段的具体做法及取得的成果

(一)课题前一阶段的具体做法：

1、更新观念，提升理念。学校始终坚持“和谐、务实、创新、奋进”的办学思路，坚持“让高店孩子享有优质教育，让家长放心”的办学宗旨，秉承“以人为本、依法办学、常规立校、特色兴校”的办学理念，努力践行“安全、规范、精细、服务”的管理理念。

2、建章立制，强化职责。构建以人为本的学校管理制度是提高教育教学质量的保证，是校内和谐人际关系的基础。学校既有针对住校学生特点的教育管理制度，又有带一定强制性的针对管理人员的管理制度，如：《高店中学学生一日常规》、《高店中学学生寝室管理制度》、《住校生请假制度》、《文明寝室量化评比制度》、《学生食堂管理制度》、《公物损坏赔偿制度》、《学生违纪处理制度》、《住校生安全问题管理的若干规定》、《班主任寝室管理签到制度》、《行政人员工作日志》、《行政值周工作规定》《值周教师工作条例》等。

3、真抓实干，细化环节。农村住校学生，或为留守子女，或为偏远村落路途极为遥远的同学，或为单亲家庭父母无法管教，寄托在学校，希望学校帮助教育的孩子。素质的参差不齐，生活自理能力的缺乏，住校学生安全意识起点几乎为零。为了落实管理目标、实现管理的简捷高效，我们着重细化和强化了以下几项工作：

（1）强化安全第一的观念。安全问题是住校生学校最核心的问题，家长、社会关注度最高。住校生的安全包括有饮食安全、校园生活安全和生命防护安全。我们要求全体教职工尤其是门卫、宿管老师、食堂操作人员、以及全体班主任，要把安全意识内化于心，把安全事务实施于行，落实在学校的各项管理工作上。重点加强防火、防盗、防触电、防食物中毒、防意外和故意伤害等事故的发生；重点加强学校重要部位和重要时段的安全工作，宿舍、食堂24小时全监控；课外活动、晚间就寝熄灯前后值班教师、宿管老师全程管理；加强学生周末回家及返校时安全管理，通过集会通讲、班会专讲、告家长书等多种形式加强预防交通事故、预防溺水事件的警示教育。

（2）加强管理人员培训，提高物防、技防能力。门卫、食堂、宿舍管理人员各司其职，并按照一岗双责的要求严格履行职责。加强了物防、技防装备，消防器材、应急设备按规定配齐配全。门卫室严格出入管理，确保校园治安稳定，学生安全。宿管员、食堂操作人员定期进行安全知识培训，提高服务水平，让学生吃得放心，睡得安稳。

（3）注重学生养成教育。一方面加强对学生养成良好习惯的教育，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯、卫生习惯。利用多种形式或载体，对各类习惯都提出明确的要求与标准，让学生参观、模仿和训练。重点加强住校学生生活自理、内务自理的训练教育。住校新生入学，学校统一教学生折叠被盖，整理床上用品，示范统一摆放生活用品、床下鞋袜一条线等内务自理培训。另一方面加强遵规守纪的教育，对学生迷恋网吧；打架斗殴；破坏公物；抽烟；偷盗；不假外出、翻墙外出等现象进行严肃的教育和处理。

（4）构建寝室文化，营造温馨“家园”。寝室是住校学生最重要的生活场所，是教育学生的重要阵地。整洁、和谐、温馨的寝室文化，对学生心灵升华起着润物无声的作用。我们从学生身心特点出发，充分发挥学生的创造性和主动性，自主设计、自己动手完成寝室文化布置。学生打造寝室文化的过程，就是美好心灵赞放的过程。

（5）加强学生安全培训，增强学生应急自救能力。农村住校学生安全意识普遍比较淡薄，突发事件面前常常不知所措，惊惶失措。针对这一情况，学校积极采取措施，通过主题班会、专家讲座、现场展示、电影电视等形式，增强学生对社会复杂性的认识，增强学生自我保护意识；每学期定期对住校学生进行预防各种突发事件的知识培训和逃生演练，增强学生应急自救能力。

（6）关注学生心理，正视学生祈求。针对学校住校学生比较多，留守儿童、单亲家庭比较突出的现状，学校成立了心理咨询室，倾听学生的心声，缓解学生的心理压力。有效遏制学生极端事件的发生。总务处、教导处、政教处定期召开学生代表座谈会，了解学生对学校管理工作的看法，对学生提出的意见和建议，学校均给以正面答复，及时解决。

4、拓宽渠道，多元结合。农村住校学生管理，仅靠学校力量是远远不够的。合理利用家庭、社区、政府资源，可以有效的提高管理效率，保障学生安全，学校安全。我们注重了与派出所联系，警校共育，保障校园周边无干扰；注重与村社联系，确保住校生生活补助落到实处，注重小手牵大手，文明共进步。注重利用原“三元庵”中学（高店中学前身）工作、学习的老师、校友的情怀，加大对住校生的关爱力度，为更多贫困住校学生减轻经济压力，让他们能完成学业，实现梦想。

（二）课题取得的成果

学校经过近几年对住校生的管理工作，获得了许多有价值的经验，特别是在近一年教育局课题《区域推进学校安全文化建设的实践研究》的背景影响下，学校对住校学生管理的理论探索和实践，取得了长足的进步。

1、认识性成果：

（1）全体教职工对住校学生安全管理意识明显提高，对“一岗双责”的理解更加深刻。

（2）住校学生安全意识得到提高。

（3）家长对学校管理措施逐渐认同，社会声誉逐年升高。（4）以课题为载体，各管理人员管理理论水平得到提高。

2、实践性成果：

（1）初步形成了一套农村住校学生精细化管理的思路和方法，效果明显。住校生管理逐渐步入正轨。

（2）住校学生的自理能力、自我保护能力有较大提高，近三年来学校没有发生一起学生安全责任事故。

（3）住校生行为习惯明显好转，寝室违纪行为明显下降。（4）敬业的教风、良好的学风逐渐形成，学生成绩提升明显。

四、存在的问题和几点思考

（一）存在问题：

1、学校寝室严重不足，家庭较远学生家长意见大；学校生均占地不足，学生课外活动受到限制；

2、社会风气不正，住校生管理压力无限增大，学生在校，家长不理，稍有不是，家长不依。

3、政策考核滞后，有住校学生的学校，教师管理压力大，管理时间长，而考核上的体现杯水车薪，比例不太适合农村学校实际。

（二）几点思考：

1、住校学生从周一到周五，学习、生活在学校，除了学习，还能做哪些方面的事情？老师素质怎样跟上？

6.寄宿制中学一校长安全工作职责篇六

工作思路

本学期政教工作以立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标。以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，充分调动学生积极性、主动性、创造性。遵循少年儿童思想品德、心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，继续加强班主任队伍建设，切实加强对学生的思想品德教育、安全和文明礼仪教育、行为规范教育、法制教育等。努力培养学生的新形象，不断开创我校政教工作的新局面。中心工作

以构建学生发展为本的德育工作体系为目标，抓细抓实学生的常规教育、养成教育，爱国主义教育，心理健康教育。规范班级及中队量化考核办法，完善班级各项综合考核评比措施；加强对班主任、中队辅导员的培训，促进不同层次德育工作者的专业成长。工作要点及措施：

一、德育工作管理，提升德育工作水平。

本学期，要进一步强化学生的养成教育，注重教育的实效性，制定切实可行的规章制度和准则，开展有针对性的活动。

1、学期初各班级要对学生开展扎扎实实的养成教育：由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》、《学生守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。

2、继续开展和完善“祖国发展我成长”特色德育活动。根据活动的方案，按时保质的组织开展。并定期组织主题中队会观摩活动。每月一次全校性的中队观摩活动。

3、继续开展“班级成长日记”和“班内成长专栏”活动。

4、继续加强德育导师制工作。加大管理与监督力度，完善评估体系。加大了对德育导师工作的检查与督促力度。完善并实施《德育导师制工作评比细则》

5、开展“特色班集体”活动。形成班班有特色、班班有亮点。加强和提升我校的班级管理水平。

6、搞好德育讲座、经验交流工作。

二、加强班主任队伍建设，提升班主任整体管理水平。

1、做好开学初家访工作，认真书写班主任工作计划和总结。

2、加强班主任的专业能力培训。举办好家长座谈会，定期组织班主任培训和经验交流工作。

3、加强班主任工作过程管理。严格执行《班主任考核细则》，继续执行“日检查”“周小结”“月评比”“学期汇总”四个考核环节。

4、制定班级管理制度，规范“模范班主任”的评选，激发班主任教师的工作积极性和创造性。

三、加强学生管理，养成学生良好道德习惯。

1、加强文明礼仪教育和养成教育。规范学生各种行为，要求学生必须做到：讲文明话，办文明事，做文明人。开展“寻找最美少年”活动。

2、狠抓班级与校园卫生管理工作。利用“红领巾监督岗”和“值周教师”及“值周学生”严格管理学校卫生。使学生做到不乱扔垃圾，不破坏花草树木，不随地大小便，每天搞好个人、担当区、教室、垃圾点卫生。做好每日卫生检查、评比工作。

3、提高学生的绿色环保意识，继续开展认领小树、养护小树、共建绿色校园活动。

4、加强学生的安全意识，开展安全知识竞赛和交通法规学习。要求学生上下楼梯右侧通行，严禁在公共场所打闹、大声喧哗；就餐时必须站队，步行进入餐厅，不允许跑跳。

5、认真评选好“三好学生”“优秀学生干部”和“模范班集体”工作。协助教导处填写好《学生成长记录册》。

6、利用《学生行为习惯养成积分卡》开展“校园之星”评选活动。

四、加强少先队工作，形成活跃、和谐的校园气氛。要围绕素质教育，开展丰富多彩的少先队活动。

1、开展“迎国庆”活动。

2、举行了主题中队会观摩活动。

3、成立学校“篮球队”和“舞蹈队”“乐器队”等特长训练。

4、开展“葫芦丝”“美术”“音乐”“读书”等兴趣小组活动，保证活动的实效性。做到有记录，有计划、有成果。

5、针对节日、纪念日开展相关活动。如 “中秋节”“教师节”、“国庆节”、元旦等节日，开展爱国主义、传统文化等教育，让学生在活动中感悟德育。

6、加强校园文化建设，继续开设“红领巾广播站”栏目并提升广播水平。

7、充分利用好“红领巾文明岗”，加强“文明校园”的创建。

五、加强学校的宣传工作。

定期上报校园新闻和相关信息，抓好“红领巾”广播站工作，做好《心苑报》的编辑与发行工作。

7.高陂中学第一学期安全工作总结篇七

我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

1、强化管理力量。各校建立健全“平安校园”有效机制，成立以校长为组长的创建“平安校园”工作领导小组，定期召开学校安全工作会议，认真学习上级安全有关文件、会议精神，不断强化安全意识，明确责任目标，形成“校长亲自抓，各部门具体负责”的工作格局，统筹兼顾，充分发挥班主任、值日导师、学生干部、社会力量四支队伍，形成战斗合力，共筑校园安全防护网。

2、完善安全制度。学期初，各校结合学校实际制定工作计划、突发事件应急预案等工作方案，进一步建立学校安全保卫工作领导责任制和责任追究制，根据安全保卫工作发展形势不断完善充实并严格执行；建立学生管理、领导值周、值日值班、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度，进一步加强学校安全报告制度建设，畅通信息渠道，若发生安全事故严格按照相关规定逐级上报。严禁教师私自组织学生外出或从事不符合安全工作有关规定的危险性活动，在校外开展社会实践活动要遵循就近、徒步的原则。学校分别与班主任、家长层层签定安全工作责任状，修订“家校安全契约”，让家长明确职责；对涉及学校安全保卫的各项工作，做到有章可循，违章必究。

二、加强管理，群防群治

1、积极联系形成合力。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校家庭的密切配合。学区、各校积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，邀请法制副校长、关工委等人员到学校给学生上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。

2、认真检查及时整改。我中心采取定期与不定期检查相结合，对各校安全工作进行指导性检查，深入开展防火、游泳、交通安全、防雷为主的各项安全隐患治理活动。各校能对校园内各类建筑、水电、食堂、宿舍、公共活动场所等进行经常性排查，发现问题及时整改。如：5月份下旬-6月份上旬，学校积极组织各校开展学校建筑防雷安全工作大检查，对学校未按规定安装防雷装臵的校舍建筑情况进行摸底、登记，进一步加强师生防雷安全教育，避免各种雷击伤害事件发生。6月上旬学校成立创建“平安校园”工作领导组和检查组，通过查看宣传栏、发放调查问卷、召开师生座谈会、与具体工作负责人面对面交谈、查阅资料等形式对各校安全工作进行认真细致的检查，并要求学校根据检查结果进行工作整改，有力推动学校安全工作更上台阶。6月中旬，由于连日暴雨，我们学校后山部分山体滑坡，学校及时向有关部门领导汇报，并将师生撤离至安全地带，同时与村委联系，设立警戒线，筹措资金维修校舍，确保师生安全。大部分学校定期对学校各类设施的安全使用情况进行观察分析，维修更换，确保用水、用电、灭火器材、桌椅门窗、体育、实验器材等各项设施能正常、安全使用，消除其对师生的生命与健康造成的威胁。

三、加强教育促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自救自护能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我中心各校以安全教育周为中心，结合不同时期工作重点对学生进行交通、游泳、食品卫生等方面的安全教育。

1、认真开展安全教育周宣传教育工作。安全教育周期间，各校纷纷开展以“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的安全教育活动。组织教师学习《中小学公共安全教育指导纲要》，在学科教学、和综合实践活动课程中渗透安全教育内容，利用校园网、广播、黑板报、校刊班刊、宣传橱窗等阵地，采用班会、团队活动、升旗仪式、专题讲座、墙报、等形式，帮助学生系统掌握公共安全教育知识，通过开展疏散演练、模拟体验等活动，进一步提高师生应对突发事件的能力。

2、扎实开展“九个一”活动，抓好各项安全工作。六月份为全市开展“安全生产宣传月”活动，为了更好地贯彻落实市领导的讲话精神及我市“安全生产月”活动方案。我中心扎实开展“九个一”活动，即：召开一次安全教育动员会，开展一次以“防溺水、防交通事故”为主题班会，出版一期专刊，悬挂一幅警示标语，举行一场安全专题讲座，组织一次演练，开展一次学校卫生大整治，印发一封《告家长书》。全方位多角度地对学校师生、家长进行安全知识教育，让教职工深切认识到在做好自身安全的同时，要切实履行安全工作职责，做好学生的安全工作；让家长进一步增强安全意识和监护人责任意识，切实担负起监护人的责任，共同做好学生校外安全管理工作。

四、存在问题

1、社会与环境存在不利师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中整治，学校周边环境明显好转，但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全仍有影响。

2、部分学校资金短缺，硬件建设投入不足。

8.寄宿制中学一校长安全工作职责篇八

根据学校工作计划，本学期学校安全领导小组紧紧围绕“质量和安全”两大主题开展工作，牢固树立“健康第一、安全第一”的思想，强化对师生安全、健康知识的宣传教育，增强学生的自我防护意识，培养学生的自我防护能力，取得较好的效果。现总结如下：

1.加强安全宣传与教育

（1）利用展板、校园网站进行宣传。要求教师切实树立起抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓教学，抓安全就是抓发展的思想，把安全稳定工作作为学校重要的常规工作，常抓不懈，务求实效。

（2）为了预防学生踩踏事故，在课间操和集会等学生活动高峰时，除了教育学生按学校指定路线上下楼梯外，安排班主任跟班，值周老师在楼梯口值班，巡视校园，维持学生上下楼的秩序，防止学生打闹嬉戏等造成意外伤害。

（3）召开主题班会，教育学生在有安全保障的饮食摊点购买食品或进餐，不买“三无”产品，不买腐烂变质、有毒有害食物。

（4）加强师生身心健康教育，教会学生掌握必要的卫生和防病健身知识，培养学生良好的个人卫生习惯，2.完善了学校安全保卫制度和安全值班制度，为了防止社会上的闲散人员在校园周边骚扰学生，本学月加强了行政干部值班管理和安保人员的巡逻巡查，确保了学生的人身和财产安全。

3.加强门卫值班工作，对出入学校的人员及车辆严格执行审查、登记制度，未经许可，不得进入学校。

4.加强学生管理，严格学生请假制度。学生请假严格按照审批权限的规定办理，学生凭班主任签字的请假条方能出校。

5.狠抓学生日常行为规范，健立学生违法犯罪预警机制，清理学生管制刀具，预防学生打架斗殴，发现学生典型违纪及时妥善处理，消灭事故于萌芽中。

6.深入开展安全隐患排查工作。组织安全、体卫、后勤等人员对全校的校舍、护栏、用电、食堂、体育设施、消防设施、和周边环境等不安全因素全面细致地进行了一次清理检查，排除不安全隐患，落实责任到人，对存在的问题，及时报告，安排人手迅速整改。经常检查校门、各楼梯口随时应急灯，整修照明线路，检修了消防设施，维护财会室、微机室的防盗设施，检测了视屏监控的安全，保证了技防手段的正常使用。

7.做好家校联络工作，强化学生安全管理。对问题学生，通过电话、网络、“校讯通”等形式与家长及时沟通，共同做好学生的帮教工作或心理疏导工作。

8.加强学校饮食卫生安全管理工作。本学月我们组织了安全、体卫、后勤等人员，对校园食堂安全进行定期和不定期的检查；在检查中，重点检查校园食堂卫生以及从业人员健康合格证等，对存在的安全隐患，及时进行了整改。

9.加强宿舍安全管理工作。做好生病学生的监护，清理夜不归宿学生，做好防火、防盗、防触电。

10.结合“119”消防安全月进行消防安全系列活动，包括国旗下讲话、展板展出、住校生消防演习等进一步增强了师生的消防意识。

学校安全工作关系千家万户的幸福，关系师生的切身利益，关系学校的声誉。因此我们要把安全工作放在心上，挂在嘴上，抓在手上，克服满足、侥幸、麻痹心理和厌烦情绪，切实保证我校学生有一个良好的成长环境。对于安全工作，我们还要认识到其艰巨性和复杂性，应坚持警钟长鸣，常抓不懈，努力防止安全事故的发生，确保全校师生的生命财产安全。

杭州中学安全领导小组

9.寄宿制学校校长培训心得篇九

----参加农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训心得

段元成

在岁末年初，国家教育部组织实施了中西部万名农村寄宿制学校校长国家级远程专题培训，体现了当前党和国家对教育的要求越来越高，人民群众对优质教育的期望值越来越大。特别是农村教育是我国教育工作的重中之重，作为农村寄宿制学校的校长，肩负使命，责任重大。

这次培训虽然时间只有三周，但受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想的现代教育、办学摸式。通过培训学习，我深深认识到,我们做校长的指导思想就是要深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展统领学校工作，以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育，下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。

一、注重队伍建设。科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，所以我把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。北京第二实验小学李烈校长说得好：没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。我做校长，不是要“管”教师，而是要为教师成长服务，要帮助每一位教师找到工作的快乐！只有教师工作快乐，才能带给学生学习的快乐；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的学生。在队伍建设上，一要抓学校班子队伍建设，首先从思想建设着手，增强学校班子的学习，工作的自觉性和实效性，强化班子队伍的示范带头作用，重点抓四方面的内容：抓学习、抓制度、抓务实、抓和谐。二要抓教师队伍建设。要号召全体教师以党的十七大精神为指导方针，努力学习不断进取，以新时期现代的教师的标准，加强自我修养，提升教师品位，提高育人能力，提高工作艺术。要充分发挥骨干教师的作用，做到骨干引领，资源整合，共享互赢，从而引领全体教师把智慧和力量都凝聚到实现泾川教育事业振兴上来。

二、规范学校管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。以管理促发展，以质量求生存是我们学校可持续发展的根本出路。

1、教师管理人性化

学校的大部分工作都靠教师去具体实施，所以如何管理好教师，如何最大限度地发挥教师的作用，是学校首要工作。“严而不善，管的是人，严而又善，管的是心。”我校是一所有23名教师的初级中学，所以在这方面显得就更为重要。在定好制度的基础上，更要灵活地运用、执行。尊重，关心，爱护，善待每一名教师，才能使学校的各项工作得到更好的实施。严格地执行各项规章制度只能使别人怕你，而不能使别人尊敬你，所以在执行中总是法外有情，情中有法，这样才能使教师理解你，尊敬你。管理者既是学校的工作核心，也是教师的情感核心，全校拧成一股绳，再难的工作也能得到很好的实施.当然，在学校的管理当中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后难免会失败。所以，只有处理好制度和情感之间的关系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丢原则，化事不丢权威。

2、学生管理严格化一个获得诺贝尔奖的科学家在回答记者关于你一生中哪一段时期的教育对你影响最大时，他毫不犹豫地说：“幼儿园，是幼儿园的学习让我养成了良好的学习和生活习惯。”可见，一个人的成功与否，养成良好的习惯是一个非常重要的因素。

教育不能使每一名孩子成才，但却可以使每名孩子养成良好的习惯。学校对学生的教育是全方位的。除了学习之外，各种习惯的养成也非常重要。习惯的养成一方面靠培养教育，更重要的一方面是严格要求。例如：学校要求学生养成良好的行为习惯，要求学生说文明话，办文明事，做文明人，除了正面引导教育之外，更多的需要严格要求，做到有布置、有措施、有检查，这样长期坚持下去，学生自然就养成了良好的行为习惯。

3、校园管理常规化

学校的管理制定计划重在“细”，具体实施重在“严”。学校要有科学的目标体系，要有明确的近期、中期、远期目标，分解转化为学校各年级的目标任务，并保证目标的可操作性。

有了目标之后，就要围着这个目标展开具体实施。在实施的过程中，让教师和学生做到有章可循，学校的任何工作都要做到有目标、有制度、有实施、有评价。并进行细致分工，使每名教师每名学生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是应该做的，什么是不应该做的，应该做到什么程度，形成校园管理常规化。

4、学校管理和谐化

管理中要尽一切可能关注人的需求，是学校管理工作的精髓。要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的积极性才能得到最大的调动。各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。

10.寄宿制中学一校长安全工作职责篇十

进入小学已经一周多了，学校安排我担任一年级班主任和一年级两个班的数学老师。我从刚开始参加工作的激动和兴奋中逐渐认识到，一年级的班主任并没有我原来想象的那样轻松。作为一个农村寄宿制的小学班主任，光是管好教学是远远不够的，我还应该如何生活、如何学习，养成良好的生活习惯。一年级的学生是第一年上学，思想和行为意识都没有达到最好，只有老师的不断领导和教诲，将他们的学习意识充分调动起来才是最重要的。所以我根据我的思路制定了本学期班主任工作计划：

一、班级现状分析：

本学期全班学生共计40人，其中男生23人，女生17人，住校男生21人，住校女生15人，年龄5-12岁不等。他们全都是农村孩子，具有农村孩子特有的能干与淳朴，但由于他们年龄都很小，因此自控能力与生活自理能力都很差，具体表现在时常管不住自己，上课爱随便说话和做小动作，卫生不会做，宿舍内的床铺也叠不整齐等等，很多行为习惯都有待进一步培养。

二、班级奋斗目标：

第一，逐步完善班级管理制度。

一年级的小学生，如果规矩太多也许什么都记不住，因此我对学生首先进行安全、学习、日常习惯等方面的教育，争取让学生每天进步一点点，每天学会一点点。

第二，培养一批班干部。

通过筛选，培养一批班干部，使学生学会自己管理自己，达到一定的自控。

第三，养成良好的生活、学习习惯。

班级卫生、宿舍卫生落实到个人，每天早晨进行卫生、学习、纪律等方面的讲评监督。

三、具体措施：

（一）重视习惯养成。

（1）每人做好分给自己的卫生，保持干净，自觉叠好被子，每天刷牙、洗脸。加强监督。

（2）宿舍楼内不拥挤，不追逐，不吵闹。上下楼梯排队走。

（3）上课积极举手，下课礼貌问好，自习保持安静。