小三班安全预案

2024-07-07

小三班安全预案（精选9篇）

1.小三班安全预案篇一

小三班安全教育案例

------吃东西要注意

活动目标：

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

活动准备：

真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；动画片《好吃的鱼》；

图片：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程：

一、真实案例《卡在气管里的五角星》

教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

讲述完后提问：

1、这个故事的名称叫什么？

2、龙龙的身体好受吗？

3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

6、医生对龙龙说了什么？

7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

小结：当我听到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

二、观看课件引导幼儿讨论：

1、课件《进餐时》

内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？

小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

2、课件《肚子为什么疼》

内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：

（1）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

（2）过期的食物。

（3）腐烂变质的食物。

（4）假冒、劣质的食物。

（5）没洗干净的食物。

提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？

小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

3、动画片《好吃的鱼》

内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。

提问：

（1）明明应怎样吃鱼？

（2）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？

小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。

三、游戏判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

四、操作活动

请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。

例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。

小三班马晓萌邵俊俊刘

霞刘泽红

2.小三班安全教育工作计划篇二

小三班安全工作计划

《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。而作为家长来说，家长将幼儿交到教师手里，最希望的是幼儿在幼儿园里愉快安全的生活。可是小班幼儿年龄小，自我保护意识较差，这就意味着教师要担负更大的责任。因此我们根据本班实际情况制定计划如下：

（一）创设一个安全、健康的发展环境

1.坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没收，并教育幼儿，与其家长沟通。

2.利用晨间谈话时，再次检查幼儿随身携带的物品有无危险，帮助幼儿保管晚上让家长带回虽然保健老师有晨检可是本班有些幼儿会将东西藏的很隐蔽，等教师不注意时偷偷拿出，这时如果是细小物品会很容易塞进耳朵或者鼻孔里，危险就会发生，因此我们在保健教师之后又设第二道防线，利用晨间谈话鼓励幼儿自己交出，或者要求小朋友互相“监督”之下让幼儿将藏住的物品拿出，交老师保管一天，傍晚来接时交给家长带回。

3.晨间活动及户外活动前首先检查幼儿着装安全，鞋带是否系好，接着检查运动器械或者玩具是否安全。幼儿在进行户外活动之

前总是很兴奋，这种情况之下，一些细小的环节也能引发大事故，因此户外活动时也要进行检查，避免安全事故的发生。

4.教育教学活动时，教师严格遵守幼儿园规章制度，不闲聊，不离岗，密切注意幼儿的行动。有些幼儿行为缺乏自觉性，往往喜欢在老师不注意时故意做些危险动作，因此教师应该全身心投入。

5.幼儿盥洗时，分组进行，一个教师在厕所里注意观察，帮助幼儿，一个教师则在活动室里关注其他幼儿，减少安全隐患。在进行分组盥洗时，往往由于厕所地滑容易出事，教师就会多关注，可是剩下的幼儿又会因为不在教师的视线范围内而起哄，更容易出事，所以这一环节应该两位教师分工合作。

6.开饭时注意，预防烫伤幼儿，一定要把汤晾温后再盛给幼儿。

7.注意电器及危险物品（消毒液等）的摆放，不让幼儿接触。

8.把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。幼儿服药时做到先查看吃药记录再喂药，以免误食。确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。喂药前还应与另一位教师沟通以免过量。

9.幼儿午睡前检查幼儿是否带玩具或者小东西上床，午睡时注意巡视。虽然早上已经将幼儿带来的东西都拿出，可是也应该预见到，上午活动期间，有的幼儿会将活动室的玩具悄悄藏在口袋，等到上床之后拿在被窝里玩，稍不注意也会发生意外，因此教师午睡

要不断巡视而且注意观察，就能及时发现。巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。尤其是服药幼儿。

10.把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。

11.对幼儿及家长进行安全教育，增强幼儿的自我保护意识。我们班还有一部分家长会让幼儿自己拿药上来，有时有的家长还让幼儿拿些危险的玩具来玩，这是家长缺乏安全防范意识，我们应当面指出并利用家园联系栏提醒其它家长。

12.严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。

13.户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。

14.教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。

（二）加强安全教育、提高安全意识

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。

1．教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。

2．为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。

一阶一阶慢慢下（上），不推不挤小朋友。

3．教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随

便离开家长或集体。

4．教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。

5．户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让

幼儿互相监督，保证幼儿安全。

6．教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时

候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。

7．教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。

8．在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

3.小三班班级计划篇三

罗月兰2014年2月27日

一.幼儿基本情况分析

我班现有幼儿47名,其中男生21名,女生26名。经过小班第一学期的幼儿园集体生活，幼儿的各方面能力都有所提高，新学期开始，大部分小朋友们都能较好地适应幼儿园生活，能一起游戏、学习。可以看得出孩子们都能适应集体生活了，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，愿意自己穿脱衣服，早上进园会主动同老师问“早”,“好”,“再见”。平时大部分幼儿能够大胆、清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏，对于一些体育器械他们能熟练的使用，并能够一物多玩。一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的自己能力还有待加强，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，挑食、争抢东西现象时有发生。

二.指导思想

以《指南》为基本方针，落实园内教学目标，根据本班幼儿的实际情况,参照现阶段幼儿身心发展的特点,了解并把握本班幼儿的发展水平,积极引导,把握好教育的时机,并组织生动,有趣的教学计划,为孩子创设良好的学习氛围。

三.本学期主要工作任务及实施措施

(一)合理安排日常教育教学活动

具体措施

1.制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

2.创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

3.根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中手眼协调动作,同时帮助幼儿认识一些基本图形。

4.教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

(二)锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展

具体措施:

1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2.注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作发展情况。

(三)加强班级常规管理,形成良好常规

具体措施:

1.根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2.运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。

3.积极配合幼儿园开展各项工作。

(四)做好家长工作,取得家长信任

具体措施:

1.开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通,了解幼儿在家情况,与家长交流教育方法,家园配合,共同促进幼儿发展。

2.每个主题更换家长园地内容,内容的选择体现丰富性,实用性,教育性,让家长根据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导,复习。

3.每月认真写好《家园联系卡》,从而使家长更好的了解幼儿在园情况。

每月的活动安排如下：

二、三月份:

1.稳定幼儿情绪。

2.收集好新生的资料信息

3.培养幼儿的常规

4.开展班级家长会议

5、巧手妈妈美食活动

6、亲子春游活动

四月份:

1.继续加强幼儿常规的培养。

2.开展幼儿家访

五月份:

1.准备“庆六一文艺”表演

2、班级穿衣穿鞋比赛

六月份:

1.庆“六一”表演。

2.幼儿测查

4.小三班教学总结篇四

教学总结

（20011年3月---6月）

周俊玲

学期即将结束，回顾本学期小三班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸福的成长。回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们小三班的三位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

小班下学期孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

（1）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。

（2）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育

本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；培养了幼儿喜欢游戏的兴趣，使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

（1）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发

展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

（2）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

（3）、首先为幼儿树立合作的榜样

老师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

（4）其次教给幼儿合作的方法

教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等。通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

三、做到保教结合病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快乐的成长。

四、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛勤帮助

随着教育的不断改革，新课程的不断推进，吸纳家长参与我们的家园共育是必不可少的。本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目标、和教育任务外，还进行电话回访、面对面的交流等方式了解孩子在家情况及让家长了解幼儿在园的情况，和家长一起为幼儿的发展而努力。

时光飞逝，我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了。我们两位老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围，并把全面加特色的教育观念形成了自己独特的班级文化。在这

5.小三班班务总结篇五

伴随着新年的到来，忙碌而充实的一个学期即将结束，回想开学初，从家长手中接过的是一张张可爱稚嫩的小脸，听见的是一声声无奈的哭泣，从不愿入园到高高兴兴的上学；从不会吃饭到一口口的自己吃饭；从不敢人前说话到愿意在班级体面前大显身手，这其中包含了老师的心血，也表现了幼儿在各个方面的成长与进步。

这学期工作总结如下：

一、关爱幼儿、帮助幼儿尽快适应幼儿园生活

我班孩子共19人，其中小托班6人，这些幼儿都是第一次离开家庭过集体生活，在新入园的时候哭闹比较厉害，在这时抱一抱，亲一亲他们，或者讲故事、念儿歌、做律动等让孩子对我们产生亲切感。

二、提高幼儿语言表达能力和学习生活常规

鼓励孩子在集体活动中积极举手发言，重视幼儿说话的愿望，帮助幼儿说完整话；鼓励幼儿能够勇敢准确的向别人表达自己的想法。在这方面我们会做孩子的倾听者，在自由活动的时候坐在孩子中间，问一问孩子：“你今天高兴吗”“你今天学会了什么”“有没有和小朋友吵架？”等等，既锻炼了孩子的表达能力，又拉近了老师和幼儿之间的感情。

此外，我们会利用儿歌的形式来引导幼儿养成良好的生活和学习常规，例如“自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，伸出手儿比一比，看谁洗得最干净。”“身体离桌一拳远，眼睛离书一尺远，养成看书好习惯，不做驼背近视眼”等随时提醒幼儿的卫生意识和学习习惯。

三、教育教学工作

在教学活动上，我们力求创新，制作精美的教具来吸引幼儿的注意了，让每个幼儿都能自己动手操作，从而发现问题，学到知识。在每次活动的间隙里，我们经常为幼儿讲一些生活及安全教育故事，从而增长幼儿的知识面，增强幼儿的自我保护意识。

教材知识对小班幼儿来说，并不能在一次教学活动中完全掌握，我们会在晨间或离园的时间为幼儿复习学过的知识，在不断的复习中加深幼儿对知识的印象。

此外，我们每周周末都有亲子作业，例如：创意贴画、瓶娃娃、蛋壳娃娃、创意小汽车等等，这些亲子制作是由家长和幼儿共同完成，这样不光锻炼了幼儿的动手操作能力，还拉近了家长和幼儿的感情。

四、家长工作

本学期开展了：家长会、家长测评、家长开放日等活动，这些活动架起了老师和家长之间沟通、交流的桥梁。但在本学期我们把重点放在了幼儿的教育教学以及保育方面，忽视了和家长之间的沟通与交流，我和其他两位老师都做了深刻的反思，希望能在下学期弥补我们工作的不足。

6.小三班家园互动计划篇六

高东幼儿园杨园部小三班

一、情况分析：

（一）优势：

1、家长非常关心孩子在园情况，能主动向老师询问和沟通，并能积极采纳教师的建议。

2、大部分祖、父辈家长对幼儿园、班级的活动和老师的教育指导方法等能表现出比较积极、支持、理解的态度，家园关系比较和谐融洽。

（二）存在问题：

1、幼儿大多由祖父母带养，祖父母对孩子的宠爱较多，造成了孩子的依赖性强。主要原因：

年轻父母对孩子照顾较少，陪孩子的时间也较少，因而亲子间缺少沟通和互动，缺乏耐心和相应的教育方法。

2、亲子自主健身活动内容单调，时间简短，缺乏对孩子运动能力的培养意识。主要原因：

年轻父母由于工作的关系陪孩子开展自主健身的时间较少，大多80后父母本身也缺乏健身的意识，对孩子的运动能力培养相对较忽视。

二、工作目标：

1、指导年经父母承担起教育陪伴孩子成长的责任，参与到家园合力的幼儿自主健身活动中来。

2、帮助祖辈家长树立正确的观念，转换角色，选择适当的教养方式。

三、具体措施：

1、开学前对每个幼儿进行家访工作。了解、掌握幼儿生活习惯和性格，并作好记录，为顺利开学做好充分的准备。

2、开展常规性的家长工作，推选出家委会及班委会代表，使年轻家长更多的参与到班级建设中来。

3、通过家园栏、每周亲子瞬间、家访、约谈等形式积极与家长沟通，宣传适合孩子的育儿经验和方法。

4、发挥祖辈家长和父母的特长，在家长志愿者、家长老师进课堂中分享各自的经验和优势，使家长更主动的参与其中。

5、及时不定期的向家长反馈每位孩子的成长状况，向家长开放半日活动，使家长更进一步的了解孩子，与孩子进行更多的亲子互动。

6、组织家长志愿者进行体育小器械的制作活动，开展家庭亲子健身活动、自主健身讲座，动员每一位家长积极参与。

7.小三班社会全部教案篇七

目标：了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

愿意积极参加幼儿园活动，感受节日的快乐。活动准备：

1.幼儿每人带1盏花灯，教师在部分花灯上粘贴灯谜，在将花灯摆放在各小组的桌面上，幼儿围坐成半圆形。2.五角星贴纸若干。

3.与厨房联系好，将元宵作为早点。4.幼儿用书：《快乐的元宵节》。活动过程：

1.师幼一起欣赏花灯。

教师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有许多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要注意轻轻拿，轻轻放回原处。

幼儿自由观赏各组的花灯，教师巡回观察，从颜色，形状或玩法方面加以提示，鼓励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的外部特征和名称。请幼儿分别在集体面前介绍自己看到的花灯。

教师：灯展结束了，请小朋友上位。谁愿意告诉大家你刚才看到了那些花灯？教师将幼儿说出的不同种类的灯拿到展示桌上排一排，引导幼儿观察不同的灯。2.和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

教师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，你猜猜是什么？幼儿自由猜测后，教师告知这是灯谜。

教师读灯谜，幼儿猜测，给猜对的幼儿贴上五角星作为奖励。3.教师利用幼儿用书，介绍元宵节。

教师：今天我们一起看花灯，猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们知道么？

教师：元宵节不仅有看花灯，猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么？教师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日，在元宵节这一天，大家要玩花灯，猜灯谜，吃元宵。4.品尝元宵，进一步感受元宵节的快乐。

教师：瞧！厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你的小手，吃元宵了。

《我们一起玩》

活动目标：

1.乐意与同伴友好、合作活动。

2.尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾、冲突。3.学会“没关系，你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。活动准备：

1.桌面积木若干，长条板若干。2.幼儿有搭建立体小桥的经验。

3.幼儿的小椅子摆成半圆，桌子摆放四周，幼儿站立搭建。活动过程：

1.创设活动情境，导入活动。

教师：小建筑师们，今天我们要用积木来造小桥，现在请你们找一个空位置，开始建造。幼儿自由寻找桌边位置，搭建小桥。2.在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。

幼儿自由搭建小桥，教师注意观察，发现幼儿有冲突时暂停游戏。如无冲突，教师参与游戏，引发冲突。

教师：×××小朋友和××小朋友，你们怎么啦？请小朋友帮他们想个办法解决矛盾。

幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种办法。师幼共同寻找一些好办法，并学习解决矛盾时的常用语，如“给你吧，我再去找一块”、“我拿积木，你来搭”等。

3.幼儿再次搭建小桥。教师重点观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。4.教师小结幼儿活动，给予适当的鼓励。

教师：小朋友搭建的小桥真漂亮，小鸡也非常感谢你们。希望你们在玩娃娃家、区域活动中发生矛盾时，也会用互相谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾。

社会《合作力量大》

活动目标：

1、通过欣赏故事知道合作力量大的道理。

2、在游戏中，体验合作能够省时省力。

3、乐意在日常生活中与同伴合作，有初步的合作意识。活动准备：

1.故事图片《拔萝卜》 2.大积木装饰成若干萝卜 3.幼儿用书：《合作力量大》活动过程：

1.倾听故事，了解什么是合作。

教师：今天老师要请小朋友们听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？答案就在故事里，请小朋友们仔细听。幼儿倾听故事后，教师提问。

教师：谁要拔萝卜？他拔出来了么？后来他想了什么好办法？

教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶，小姑娘，小花狗，小猫咪，小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？

2.创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。教师：瞧！哪儿有许多大萝卜，谁愿意帮老爷爷搬回家？

先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬运与五个人一起搬运哪个更好，从而深入理解合作能够省时省力。3.迁移经验，进一步加强合作意识

引导幼儿观察幼儿用书画面，并回答问题：冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？

教师总结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友们解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也会请别人帮忙，或主动帮助别人，记住合作力量大。

《大苹果分给谁》

活动目标：

1.通过分苹果活动，学会分享和谦让。

2.通过操作活动，提高解决问题的能力。

3.乐意与同伴、成人分享好吃的食物。

活动准备：

1.奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及一个盘子、3个大苹果、1 个小苹果的图片，图片背面粘有磁铁，可以随意拿放。

2.幼儿用书：《大苹果分给谁》。

3.每组1 个点心盘，放入比幼儿人数量少1个的橘子，水彩笔人手一只。

活动过程：

（一）尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

1.教师将图片贴在磁铁性板上，讲述情境，引导幼儿尝试分苹果。

教师：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友，你们看看，欢欢分得合适吗？

2.请个别幼儿按照自己的想法将“苹果”贴在不同人物的图片下面。

3.集体讨论小朋友分得是否合适，大胆说出自己的想法。（如需调整，请个别幼儿上前调整。）

4.教师小结：有好吃的东西时，应互相谦让，大的分给别人，小的留给自己。

（二）将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

1.请幼儿坐在桌边，将幼儿用书翻到《大苹果分给谁》

教师：请小朋友用连线的方式帮欢欢分苹果。

2.教师巡回观察指导。

（三）迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法尝橘子。

1.教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？（引导幼儿用谦让和分享的方法）

2.幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导，对幼儿出现的分享行为及时给予表扬与鼓励。

《垃圾扔哪里》

活动目标：

1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。活动准备：

1．2幅花园背景图。

2．录音机里录好小花讲话的内容。3．垃圾袋若干，一次性手套若干。4．幼儿用书：《垃圾扔哪里》。活动过程：

（一）出示背景图，引出活动。

1．教师：小朋友看，请看这两个花园。你喜欢那个小花园？为什么？

（二）讨论解决办法。

教师：小花园弄脏了，小花心里会怎么想呢？请你们说说小花的想法，好吗？教师：我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出当小小清洁工去把小花园打扫干净）

幼儿看幼儿用书，说一说图上的小朋友谁做的对、谁做的不对，知道要自觉维护环境卫生。

（三）社会实践活动“我是小小的清洁工”。1．教师讲解注意事项。

教师：现在我们就要当小小清洁工了，小朋友们一定要记得自己的任务。我们要将小花园清理得干干净净，千万不要掉队，也不要去做其他的事情呦！（给每个幼儿发一次性手套和一个小垃圾袋）2．教师带领幼儿来到小花园，先让幼儿带上一次性手套，如幼儿有困难，也可以相互帮忙。3．教师请一两位幼儿示范将垃圾捡进袋里或者垃圾箱。

4．请大家分散寻找垃圾，扔进垃圾袋里或者垃圾箱里。教师注意观察幼儿的情况，防止幼儿发生意外，帮助幼儿及时地发现垃圾。

（四）感受整洁干净的环境给人们带来的好处。

1．教师总结：小花园真漂亮呀！我们来听一听小花要对我们说什么。

2．放录音：小朋友，谢谢你们。我们小花园里又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏，都很快乐。以后我们不管到哪里都要记住把垃圾扔进垃圾箱噢！欢迎你们常到小花园做客。

《舒适的家》

活动目标：

1.了解家庭的不同房间，设施及其用途。

2.能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。3.进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。活动准备：

1.幼儿每人带一张自己家的照片，可以选择自己喜欢的房间或设施拍照。2.积木每组一筐，笔每人一支。3.幼儿用书：《舒适的家》活动过程：

1.用家的照片引出活动。

教师（展示家的照片的一角）：这是哪里啊？请小朋友们猜一猜？逐渐扩大照片露出的部分，直至幼儿说出这是家里。

教师：我们每个人都带了自己家的照片，谁来给大家介绍一下你带的照片，说一说照片上有什么？

教师：你喜欢家里的哪个房间，为什么？

教师小结：有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息。有的人喜欢厨房，因为厨房可以做出香喷喷的饭菜。

2.完成幼儿用书上的连线操作，帮助幼儿了解家中房间里的设施。教师：看看《舒适的家》的画面，书中的家有哪些房间？

教师：不同的房间里要放那些东西呢？我们来试一试，放一放。

幼儿利用幼儿用书完成操作练习。教师根据幼儿的具体情况，引导他们了解家里有几个房间，并动脑筋想一想，不同的物品应该放在哪个房间？最后把物品连线到不同的房间。3.欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

教师：我们都有一个温馨的家，家中除了有用的东西和舒适的房间，还有什么人呢？

教师：我们来欣赏儿歌《我的家》。“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。” 4.游戏“建构我的家”

教师：我们都爱自己的家，现在大家都用自己的小积木来搭建自己的家吧！

幼儿用积木搭建一个家，教师可提示幼儿搭建卧室，客厅，厨房，卫生间等。对于能力强的幼儿，还可以鼓励他们在房间里搭建一些家具。搭建好后，幼儿之间可以自由的说说讲讲。

《我的好妈妈》

活动目标：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1—2项本领，并为妈妈感到自豪。

3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。活动准备：

1、邀请班上幼儿的妈妈参加活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲手做好礼物一件。

2、请几位妈妈做好准备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展示自己的作品。

3、活动前安排幼儿完成幼儿用书《我的好妈妈》上的调查。活动过程：

1、让幼儿了解“三八”妇女节。

教师：今天有许多妈妈来参加我们的活动，你们知道这是为什么吗？

教师：今天是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？

教师（请妈妈站到面前）：今天妈妈过节，看，妈妈们多漂亮，笑得多开心，让我们一起祝妈妈节日快乐！

2、夸夸好妈妈。

教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本领呢？

妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展示自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等）

教师：你的妈妈有些什么本领，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进行介绍）

3、礼物送给好妈妈。

教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起！我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈呢？教师组织幼儿讨论：我们如何爱妈妈。

请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝福的话。

4、歌表演《妈妈，不再烦你啦》、《我的好妈妈》。

教师：我们学了歌表演《妈妈，不再烦你啦》，现在我们表演给妈妈们看，让妈妈欣赏我们的节目，好吗？

每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲《我的好妈妈》。

《爷爷、奶奶、小宝贝》

活动目标：

1.在与爷爷、奶奶的共同幼儿园活动中，增进祖孙间的情感，体验幼儿园活动的快乐。2.学习在生活中关心和照顾爷爷、奶奶，尊重老人。

活动准备：

1.邀请班上幼儿的爷爷，奶奶参加活动。

2.在日常活动中学会表演儿歌《捶捶背》《小板凳》和歌曲《好娃娃》。3.为爷爷，奶奶准备小椅子，笔人手一支。4.幼儿用书：《爷爷、奶奶、小宝贝》。

活动过程：

1.幼儿请爷爷，奶奶坐在自己的身边，为他们捶背，表达对爷爷，奶奶的爱。教师：今天，有这么多的爷爷，奶奶来参加我们的活动，我们心里非常开心，请为爷爷奶奶般张小椅子，让他们坐在自己的身旁。

教师：爷爷，奶奶平时照顾我们，非常辛苦，让我们一起说一声：“爷爷，奶奶辛苦了”，并让我们为爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩吧。

幼儿给爷爷，奶奶捶捶背，揉揉肩，可以边念儿歌边做动作，也可以边做动作边和爷爷，奶奶交谈。

2.和爷爷，奶奶一起完成幼儿用书，知道爷爷，奶奶爱小宝贝，小宝贝也爱爷爷，奶奶。教师：看书中“爷爷，奶奶，小宝贝”的画面把书中的事情说给爷爷，奶奶听。如果你也做过图片上的事情，请把它勾出来。

爷爷，奶奶和幼儿一起看书，并听幼儿讲书中的内容。教师：书上讲了什么事情？那你能告诉大家么？

教师小结：书上讲了爷爷，奶奶关心小宝贝的事情，同时也讲了小宝贝关心爷爷，奶奶的事情，小宝贝和爷爷，奶奶在一起非常的幸福快乐。

3.谈谈说说“爷爷，奶奶，小宝贝”相互关心的事，体验祖孙间的情感。教师：谁来说说爷爷，奶奶关心自己的事情？幼儿把爷爷，奶奶关心自己的事情讲给大家听。

教师：爷爷，奶奶关心我们，我们也爱爷爷，奶奶，请爷爷，奶奶也来夸奖夸奖我们小宝贝吧！

教师：今天，我们和爷爷，奶奶一起活动开心么？以后，我们要更加关心爷爷奶奶，听他们的话，做个爷爷奶奶的好孩子。4.给爷爷，奶奶表演节目。

教师：爷爷奶奶关心并爱护我们，我们也爱他们。我们给爷爷奶奶表演精彩的节目吧。幼儿分别表演节目，有的节目可以和爷爷奶奶一起表演。

《学做小主人》

活动目标：

1.了解招待客人的一些简单礼节。2.能运用礼貌用语进行交往。3.乐于争当小主人。活动准备：

1.排练好情境表演。

2.事先与大班教室商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。3.幼儿用书：《学做小主人》。活动过程：

1.组织幼儿观看情境表演。

教师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招呼客人的。幼儿观看情境表演。

教师：小客人到了明明家，明明是怎样超乎客人的？说了哪些话？ 2.引导幼儿讨论招呼客人的方法。

教师;如果客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。

教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情的请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。3.实践活动“我做小主人”。

教师：大班小朋友来做客啦！我们应该怎样接待他们呢？引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐们，你们好！欢迎到我们班来做客！” 幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！” 幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！” 幼儿与“客人’告别：“哥哥姐姐，再见！”

如果幼儿在某一环节说得不够流利，可以反复练习，也可以请大班的幼儿主动多参与幼儿对话。

《快快乐乐过“六一”》

活动目标：

1、能和同伴一起制作、布置庆祝“六一”的环境，知道六月一日是小朋友的节日。

2、能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。

3、体验节日的快乐。活动准备：

1、事先带幼儿参观幼儿园的环境变化，感受节日的氛围。

2、准备一些幼儿进行操作活动的材料（如皱纹纸、蜡光纸、卡纸、毛线、编织

线、剪刀、糨糊、抹布等），准备1个“百宝箱”，里面放一些平时收集的废旧材料。

3、教师为幼儿准备红花和其他节日的礼物。

4、教学挂图、幼儿用书：《快快乐乐过“六一”》。活动过程：

1、通过谈话，知道“六一”节是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。教师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？教师：“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？教师：你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？

2、引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。师幼一起看教学挂图。

教师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔阿姨都为我们的节日而忙碌。你想怎样过“六一”儿童节？

教师：为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料来装饰我们的活动室呢？

3、幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。

教师：刚才小朋友想了许多方法来庆祝自己的节日。现在我们来分组进行活动。教师介绍各种材料。

教师：这儿有皱纹纸、蜡光纸、可以用来制作拉花、套环（用皱纹纸剪成约15厘米长的条状，再一个套一个地粘成圈）、彩条······毛线、编织线可以编成一些东西来装饰活动室。你还可以用“百宝箱”中的材料制作其他的东西。幼儿分组进行手工操作活动，教师适当给予帮助。

4、师幼共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。

教师：我们的装饰品已经做好了，你想把它们挂在什么地方呢？教师帮助幼儿用做好的东西装饰活动室。

幼儿欣赏自己的作品，并和同伴一起讲讲说说。

5、幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。

教师：“六一”是我们小朋友自己的节日，让我们一起唱歌、跳舞吧！教师鼓励幼儿大胆地上台表演、做游戏。

教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日快乐。

我的小抽屉活动目标：

1、学习整理自己的小抽屉，知道平时要保持抽屉的整洁。

2、掌握简单的收拾物品的技能。

3、体会自己劳动的成就感。活动准备：

1、幼儿人手1个装自己物品的小抽屉。

2、幼儿各自准备油画棒、图画本、油泥、玩具汽车、玩具陀螺等。

3、五角星贴纸若干。活动过程：

1、幼儿听故事，初步具有自己整理小抽屉的意识。教师出示一个空抽屉：这是什么？它有什么用？

教师：这是一个小抽屉，它可以放东西，下面老师要讲一个故事，就是关于小抽屉的。（教师完整讲述故事）

教师提问：郎朗为什么脸红了？幼儿大胆表达自己的观点。

2、观察与讨论：如何使抽屉里的东西整齐、有序？

教师出示一个小抽屉：这就是故事中郎朗的小抽屉，郎朗看到自己的抽屉里乱七八糟，他很想把东西整理齐，可是他不会，你们愿意帮助郎朗吗？

请1~2名幼儿上来示范如何把物品放进抽屉，教师根据幼儿的情况酌情指导。幼儿讨论：怎样将小抽屉整理齐？

教师小结：小抽屉里应该先放大的东西，再放小的东西，并从里面往外放。你们真能干，帮郎朗把小抽屉理得整整齐齐，郎朗也谢谢你们的帮助。

3、幼儿尝试整理自己的小抽屉，教师总结。

教师：小朋友，你现在能够把自己抽屉里的东西放整齐吗？快去试一试。幼儿整理自己的抽屉，教师巡回指导。

教师：现在大家看到自己整理过的抽屉都很整齐，心里一定很开心！以后我们要经常整理自己的抽屉，让我们的小抽屉每天都整齐。现在，为我们能干的小手鼓鼓掌，并给自己贴上一颗五角星吧！

我来帮助你

活动目标：

1、学会关心、帮助同伴。

2、掌握帮助和安慰同伴的简单方法。

3、具有一定的同情心。活动准备：

1、活动前排练好情境表演（见“教学材料”）。

2、幼儿用书：《我来帮助你》。活动过程：

1、观看情境表演，知道同伴间应该互相关心。教师：表演中都有谁？在干什么？

教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？

教师：小明对小玲说了些什么？他是怎样帮助小玲的？幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。

2、通过讨论，学习关心、帮助别人的方法。教师：你觉得小明好吗？他好在什么地方？教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？

教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也给自己带来快乐。

3、大胆表达对同伴的关心之情。

观察幼儿用书上的画面，大胆说出关心、帮助同伴的语言。

我要升中班了

活动目标：

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

3、萌发升作中班哥哥姐姐的自豪感。活动准备：

1、幼儿园简易平面图1张。（教师根据本园场地的实际情况自制一张幼儿园的平面图）

2、和中班教师联系好参观适宜。

3、幼儿用书：《我要升中班了》。活动过程：

1、教师出示一张幼儿园简易平面图，引导幼儿观察并引起幼儿参观兴趣。

教师：这是什么地方？引导幼儿说出：这是我们的幼儿园，并指出活动室、厨房、医务室的位置。

教师：我们马上要到有五角星的地方去，你们猜猜会是哪儿？幼儿自由猜测，教师不告知答案。

2、教师带领幼儿顺着地图的标记来到某中班参观，感受班级的环境。

教师：这是什么地方？你怎么知道的？（教师引导幼儿观察并认读中班标牌）教师：我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙壁和小班不同，玩具和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高等。

3、引导中班幼儿与小班幼儿结伴活动。

中班教师：瞧，这儿有图书、纸、插塑、积木，你们愿意和弟弟妹妹一起玩吗？你们想和弟弟妹妹怎样玩？（引导中班幼儿给小班弟弟妹妹讲故事，折纸送给弟弟妹妹，教弟弟妹妹玩插塑、搭积木等）

中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

4、互相交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望。教师：刚才哥哥姐姐带你们玩什么了？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？（懂得上中班后，要努力学习更多本领，做弟弟妹妹的好榜样）结合幼儿用书，引导幼儿说一说如何做中班的小朋友。

8.小三班工作总结篇八

平均分数：96.5分小班年级第一全园第一

五月份教学抽查列表

抽查人数达优人数合格人数不合格人数

识字 5 4 5 0

语言 5 1 5 0

健康 5 5 5 0

社会 5 5 5 0

科学 5 1 5 0

艺术 5 5 5 0

英文 5 n

bsp;5 5 0

平均分数：86.25分 ﹒

保育方面

老师与生活老师鼎立合作，同心协力共同将安全工作放在首位，让每个孩子都在我们的视线里，一发现有危险隐患马上处理。如孩子把椅子往头上抬，咬手指等不良现象，一旦发现就马上制止。并根据天气的冷暖为孩子更换衣服，经常检查孩子体温变化，使每一个孩子都健康快乐成长。本学期我们还加强了对孩子的礼仪教育，如早上、下午用英文问好，也注意培养孩子的生活自理能力，让孩子懂得自己的事情自己做，并乐于助人，在生活自理能力比赛中，我们班的潘嘉怡，周雨欣小朋友取得了全年级单项组的冠军、亚军的好成绩。

幼儿出勤率发病率列表如下：

月份出勤率发病率校服率电话抽查

二月份 88.67% 0.3% 61% %

三月份 93.97% 1.13% 67% 99.5%

四月份 90.% 1.68% 60% 99%

家园联系

9.小三班班务工作总结篇九

（2008年9月—2009年1月）

时间飞逝，转眼间半学期已经过去了，在这半年中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作。具体总结如下：

一、班级情况

我班幼儿都是刚入园的新生，幼儿入园之前，我们班的三位老师共同与家长召开了新生家长见面会，了解了幼儿的个性，幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑情绪，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏，玩耍，和孩子一起玩拼插雪花片，老鹰捉小鸡等幼儿热爱的游戏，引导幼儿尽快适应幼儿园生活，家园合作也很愉快，指导家长做好幼儿入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班大部分幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。

二、卫生保健、常规教育

因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长。在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。半年来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较

关注，每天保证按时让幼儿喝水。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

在日常生活中，我们重视小班幼儿的常规培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：小便、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，使我班的幼儿从小就养成良好的行为习惯。

三、教育教学

1、我们班三位老师深入细致的备好每一节课，认真上好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。

2、注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

3、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

4、合理的安排幼儿一日生活，加强体格锻炼，注重各年龄段幼儿体育课、早操、户外组织的强度与密度，每月组织幼儿一次外出活动，不断增强幼儿的体质，做好特殊儿童的日常护理及矫治，不断改进幼儿的护理、幼儿生活自理能力、教育教学活动的配班方式和技巧，促幼儿各种能力的发展。

5、本学期还开展了“好宝宝”的评选活动，发现宝宝的闪光点。

每周一的升旗仪式上为评选到的宝宝颁奖，让幼儿更增强了积极性。

四、家长工作