把人做好演讲稿

把人做好演讲稿（精选7篇）

1.把人做好演讲稿 篇一

要做事，先把人做好-《舍得》读后感之四

要做事，先把人做好――《舍得》读后感之四 一、认同的观点  星云大师在《舍得》一书中说“修行是人生很重要的一件事情。衣服破了，要修补；家具坏了，要修理；头发乱了，要修整；指甲长了，要修剪。人的行为有了偏差、过失，则需要修行。”“做事勤劳负责，求全求成；做人诚实正直，求直求圆，这都是修行。”“所谓修行，就是先把人做好。” 二、联系实际   成都电视台女记者被洪水冲走几十米远，成功获救后，继续自己的采访工作，这种做事勤劳负责、求全求成，为了完成自己的工作、自己的事业，不顾自己的安危与生死崇高的职业精神，就是平时勤内省、苦修行的结果，也是先把人做好的结果作为教师，我们的工作对象是学生，我们的`工作内容是教育和培养国家未来的建设者。要让未来的建设者具备较高的做人做事的素质和能力、具备崇高的职业精神。我们学校一直倡导“先学做人、再学技艺”的教育理念，作为教育和引领学生健康成长的教师来说，首先自己更应该具备拳拳的爱心、强烈的责任心和执著的进取心，先把人做好，更要具备像成都电视台女记者一样为自己的工作和事业牺牲一切的崇高的职业精神，这也是作为教师必须具备的做人做事最起码的素质。 三、反思重构 从多年的教育教学历程中感悟到，自己对教师这份职业还是充满了热爱的，对学生也有些爱心和责任心，但这一点爱心和责任心对于一个教师来说是远远不够的，这让我很惭愧。当然更让我惭愧的是自己缺少应有的进取心，这不仅不利于自己的专业成长，更不利于对学生的教育和引导。要让自己各方面都能有更大的改变和发展，必须勤内省、苦修行，先把人做好。   1.用真心去对待周围的人，包括学生、同事、领导、亲友，用自己的真心换取真情，即使过程坎坷，我也要努力坚持。   2.用慈心对待自己的学生，批评教育学生时不尖酸刻薄、不恶言脏话，不打骂体罚学生，尊重学生，真正贯彻学校的“容错教育”的思想理念，体会学生内心的真正需要，一切从学生的健康需要出发，珍视和尊重学生的生命成长。 3.用一颗慧心去教育引导学生，用我们的教育技艺和智慧，把我们的教育教学理念如丝丝春雨般滋润渗透入学生的心田，让学生快乐体验、细细品味来自社会日常生活的经验和常识，适时抓住教育的契机，进行适当的教育评价，让学生的在智慧交流中增长学识、增强自信、走向完善。   做事要负责，做人要诚信，说到底还是个人的做人和修行问题。“有真心、有热心，一定可以赢得人心；有正念、有正道，一定可以击败邪念”，做人要有慈心、有慧心，做教师更要有爱心、有责任心、有进取心，这样才能教有所得、教有所成。  

2.时光最易把人抛作文 篇二

凌晨三点，噩梦中醒来;怎么也睡不着，习惯性拿起手机，刷新着空间动态。想看看熟悉或陌生的朋友都在想些什么，做些什么?这仿佛已成为一种习惯。

不知何时起，不再喜欢与陌生人聊天，或不在主动了，开始喜欢一些淡淡的句子，不在追求奢华。演变成一个看客，冷眼观看别人的喜怒哀乐，这是否可以称之为一种成熟。

“时光最易把人抛”一行醒目的文字跃入眼帘，瞬间，迷了眼，痛了心。眼泪布满眼角。曾经年少轻狂，以为离开深爱的人就会枯萎掉，如今转身，便不再相见。有时候，爱着爱着的两个人，由于一个走的太快，蓦然回首，那个与你并肩而行的人，早已被时光抛在记忆之外，无处可寻。

回忆的触角悄悄地略过我沧桑的笔尖。任笔尖与纸间的摩擦扰乱心跳的旋律。错过的人，犹如笔下的文字，不能回头看，看一眼便会疼。

在回忆的长廊漫无目的的徘徊着，曾经天真的以为，只要爱你，很爱很爱就会不离不弃。以为，你接受就可以，爱不爱我不重要。以为，只要每天感觉你的存在，一句我想你就可以。以为，你上线或隐身和别人聊天，可以不在乎。心里有我就好。然后，有一天发现，我没那么无私，那么伟大。我该死的在乎，变得不像我自己，我努力改变，却徒劳。变得患得患失，小心翼翼，我开始像个精神病患者查看你的一切。一颗心纠结的在猜疑中千回百转。我执着的.想要一个结果，一个真相。又懦弱的不敢承受，自我矛盾着。你的挣脱，我的纠缠。大家都累了。慢慢的发现人的一生中留不住的东西太多，就好像：握不住的沙，不如扬了它。不在去计较曾经，谁把谁当真，谁为谁心疼，谁的沉默伤了谁的心。不想追问，亦不会原谅。就让时光将过往中的一切一笔一笔地慢慢抹去。待回首时，爱恨;已成昨。

回眸深处，消瘦了笔尖。不敢碰触的文字。深深浅浅，是一段刻骨的曾经。身处安静的角落。记忆若隐若现，你说过的一辈子变成现在的沉默不言。也许你说的时候只是一句玩笑话，我却当真了。一场爱恨，各奔东西。说不出是心痛还是难过，望着窗外，天亮了。

曾经，我倾尽所有的才华一字一句写满有你的扉页，

曾经，我将全部的爱洒在有你的红尘路上，

曾经的曾经，我们真的相爱过吗?不禁疑惑。

九月的风太过凛冽，它悄然带走了我们的爱情。那些幸福的画面，动听的旋律，终究被抛在时光之外，一去不复返。没有说再见，却一生不在相逢。有一天，时光会拉开彼此的距离，而未来，谁是我帅气的新郎，我又是谁美丽的新娘。那一刻，会不会幸福到哭泣，想起曾爱过的你。

十一了，想来一场说走就走的旅行，一路上欣赏沿途的风景。流浪在陌生的城市，留下来回穿梭的身影。也许就在转弯的瞬间，遇见幸福。

3.流光容易把人抛作文750字 篇三

他又一次晚归，带着满身的酒气，在我期末考试前一晚。

说实话，当时我很厌他。我的父亲。

两年前他丢掉铁饭碗，开始经商，从零开始。四十多岁的人开始二十几岁年轻人的生活。

然而，我并不难过，甚至有些庆幸――他终于不会再有数不清的应酬，抽不完的烟，喝不完的酒，吵不完的架。

那个晚上他满身酒气回家，没有像往常一样安静睡觉，而是到我的房间里――妈妈在我房间――吵闹，叫叫嚷嚷，不依不饶。妈妈是个极温和的女人，不太爱说话，平日总是安安静静坐着看书。可是那晚她又哭又骂，甚至拳脚相加。然而父亲终不为所动。

我本来在床上假睡，但听到母亲哭得越来越厉害，我终于忍不住，猛得坐起，抓起被子就往他身上摔，使出平生力气吼道：“你走!”

瞬间，死寂。

许久，“丫头，我是为了你。”他语气平淡，说完便离开。屋内漆黑，我看不清他的表情。那时我还小，辨不清他说这话时头脑是否正被酒精侵蚀。现在想来，那时，我真的是还小。

现在终于一切从头开始。

刚开始不过几个月，他便瘦了许多，但无奈底子厚，他仍是很胖。隔三差五，他都会跟我炫耀一番：“丫头，你看我是不是又瘦了!”我眼睛一眯，佯装仔细打量，然后斩钉截铁摇头：“没有!”他倒是不馁，反而不屑地看着我：“你眼神不好，看你那小粗腿。”我蓄力一拳打向他圆鼓鼓的肚子，他一鼓气将我弹回。

我失笑。

比那晚更远的以前，似乎也是这个样子。

那时我也不过三四岁，最喜欢在冬日温煦的午后躺在父亲圆鼓鼓的啤酒肚上，就像在温暖如春的季节，躺在潺��的云流中。有时甚至“命令”他将肚子鼓得硬硬的，依托着他的手在他肚子上踩来踩去，直到他连连求饶。

后来，我曾一度感叹白居易真是个洞彻事理的高人：

大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。

4.能把人吓哭的鬼故事 篇四

在一个夏季，很热的下午。一群小孩，在河里面洗澡。

有一个小孩渐渐地向水泵那边游了过去。

那边的水，忽然形成一个大漩涡，将那小孩完全地吸了进去。后来，只听一阵巨大的“吱吱”声响了起来，那个小孩被抽水机的涡轮，碾碎了。

其他的那些小孩都逃到了岸上。

抽水机的那一头，出来的水，已经被染红了，那个被卷进去的小孩，被碾的粉碎，骨头都碎了，皮啊，肉啊，血啊，都漂在水面上。

那个小孩的家长后来知道，都哭得很伤心。

最后，那个家长，在抽水机的不远处，给小孩竖了一块坟墓。小孩爸爸将小孩绞碎的衣服等，埋葬了坟墓里，在坟墓上，给小孩竖了一块墓碑。

这件事，还没完，后来，这个小孩的魂魄，就到了那个水里。

这个小孩死后，又过了几个月，又有其他的小孩在那河里游泳。当时岸上也有小孩，那些小孩不会游泳，所以就没有到河里。

游着，游着，有一个小孩忽然感觉自己的脚被什么东西拉住了。那小孩忽然游不动了，他大叫起来。

其他的小孩也都吓坏了，但是其他小孩还算不错，一个个拉着他的手，将这小孩朝岸边拉。

就快要拉到岸边了，结果河水都已经淹到小孩的嘴唇下面了。

其他的小孩上了岸。有一个小孩找到一根很粗很长的树枝。

他将这根树枝伸进了水里，水里的那个小孩，死死地抓住着那根树枝。岸上的好多小孩，都在拼命地拉着。

说来就是奇怪，那么多的人拉，却还是拉不动。水里的那个小孩还是一直往下沉，这个时候，岸上有一个小孩忽然那说道：“鬼，一定是水鬼在水底。”

又一个小孩说：“对，你们赶快出来一个人，赶快去拿一根很长很长的树枝。”

那人找来一根很长很长的树枝。有人就说，快，快用那个树枝向水里捅。

因为水鬼在水底，他们想用那树枝赶走水鬼。

有一点，你们要知道，当时天还没有黑，任何鬼都不敢出来，水鬼要不就呆在水里，要不就在晚上出来，总之，他绝对不敢白天从水里出来。

那小孩用长长的树枝，一直拼命地往水底捅，后来，小孩忽然觉得那树枝好像也被什么东西拽住了。其他人又赶紧去拉那树枝。

忽然“砰”的一声，那些拉树枝的小孩都摔到了，那根树枝居然被拉上来了，树枝上缠绕着一个东西。

那树枝的顶端，缠着一些黑黑的头发，头发上还有血。

这个时候，水里的那个小孩，忽然大叫。水里的那个小孩，忽然叫道：“我的脚啊，我的脚好像要快掉了。”

没多久，从水底便冒出好多的血。

水里的小孩哭着说：“我的脚啊，我的脚流血了。”

岸上一个较大的孩子，忽然大声喊：“快啊，快，水鬼开始咬他脚了，大家赶快拉啊。”

岸上的那些人又开始拉了，其中有一个跑出去喊大人了。

结果，岸上的那些小孩，反而被水鬼一下一下地拉向水里。那些小孩都很害怕。

他们怕自己也被拉进水里。

谁知，那根树枝，忽然一下子被拉断了。水里的那个小孩，一下子被水鬼拉进了水中。

岸上的那些小孩有的被吓得哭了，有的傻傻地站在那里了。

后来，来了好多大人，也来了好多的渔夫。

有几个渔夫，用大鱼叉，向水底叉了几下，但是水底居然什么都没有。

后来，好几个大人脱了衣服，到了河里，开始打捞起来。最后，那个小孩的尸体没找到，只找到了一个东西。

那个东西，就是被水鬼拉进水里的小孩的裤子。

裤子，已经破碎了，就像是被牙齿咬过一样。

再后来，有人请了一个老道，请这老道驱鬼。

这老道说：河里的这个水鬼，就是几个月前淹死的那个小孩。

老道让那家子把那小孩的坟墓给迁走了，而且还在那条河里，施了法。

从此，在那河里游泳，再也没有人被水鬼吃了，但是那个河里却经常的死鱼。

好多的鱼，都死掉了。

5.能把人绕进去的脑筋急转弯 篇五

2. 什么动物可以贴在墙上? 海豹(报)贴在墙壁上

3. 什么颜色最会模仿? 红(磨坊)模仿

4. 辣妹什么地方最香? 腊梅处处香

5. 那位古人跑的最快? 曹操 说曹操曹操就到

6. 什么动物没有方向感——麋鹿 迷路 '

7. 猴子最讨厌什么线? 并行线，因为没有相交(香蕉)

8. 象皮、老虎皮、狮子皮哪一个比较差?象皮，因为橡皮擦(象皮差)

9. 木鱼掉进海里会变成什么? 虱目鱼(湿木鱼)

10. 哪一位艺人讲的笑话最冷? 蔡依琳，因为Jolin(就冷)

11. 狼、老虎和狮子谁玩游戏一定会被淘汰? 狼，因为：桃太郎(淘汰狼)

12. 孔子有三位徒弟子贡.子路.和子游,请问哪一位不是人? 子路，因为指鹿为马(子路 为马)

13. 布跟纸怕什么? 不怕一万只怕万一 (布怕一万纸怕万一)

14. 有一只蚊子它只叮<鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡猪>，请问这只蚊子叫什么名字? 布丁狗( 不叮狗)

15. 麒麟飞到北极会变成什么? 冰淇淋(冰麒麟)

16. 为什么蚕宝宝很有钱? 因为.....蚕会结茧(节俭)

17. 周瑜与诸葛亮的母亲分别姓什么?「既」生瑜，「何」生亮

6.把人做好演讲稿 篇六

与黑格尔相反，在马克思那里，不是把劳动作为发展的一个环节，而是把自我意识作为劳动本身的一个本质环节。自我意识被包含在作为现实本质的劳动活动之内。

“动物是和它的直接生命活动直接同一的，它没有自己和自己生命活动的区别。它就是这种生命活动。人则把自己的生命活动本身变成自己意志和意识的对象，他的生命活动是有意识的。”这就是说，人作为社会的存在物，其社会性本质（“类本质”）首先在于劳动。正是劳动使人成了“有意识的存在物”，因为劳动本身就是“有意识的生命活动”，这种意识既不是黑格尔说的哲学家头脑中抽象的“纯粹意识”，也不是费尔巴哈所说的“自保本能”或“情欲”，而是与感性活动紧紧相连的“劳动意识”，它包括在劳动过程中劳动者的自觉性和目的性。自觉性是人在流动中的自身关系，是人把自己的生命活动变成自己意志和意识的对象；目的性则是人在劳动中与度对象的关系，“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念的存在着”。④自觉性和目的性实际上是同一件事，它们都是把作为精神自我的主体和作为自然界对象（包括肉体和我）的客体区别开来的意识，这种区别使劳动具有了不同于动物生命活动的特性，是劳动本身不可缺少的本质环节，只不过它们考察的方式不同而已。

需要指出的是，劳动不光是在意识之内的活动，更不是“纯粹的”，抽象的意识活动（如黑格尔那种“抽象的精神的劳动”），它同时是人的一种现实的筋肉活动，并且是人为了维持自己物质性的肉体生存而进行的活动，因此它必须对客观外界产生现实的物质作用和影响，以满足自己的物质生活需要。然而，正如人在意识中主体客体（意识与目的、自我意识与对象意识）区别开来一样，人在他的生命活动中（由于意识的加入）也把这个活动与直接的肉体需要区别开来，他“甚至摆脱肉体的需要进行生产，并且只有在他摆脱肉了这种需要时才是真正的进行生产”，因此他能够“自在地与自己的产品相对立”。

综观劳动的整个过程，在劳动的两个本质环节（“意识”和“生命活动”）中，“人不仅像在意识中所发生的那样在精神上把自己化分为二，而且在实践中、在现实中把自己化分为二，并且在他所创造的世界中直观自身”。劳动作为一种实践活动是主体与客体的辩证的统一，而劳动者在主观意识中的自觉性和目的性、自我意识与对象意识的统一，以及在生命活动中的自由活动与物质需要对象的统一，则不过是上述主体与客体的统一在劳动个环节上的反映而已。

劳动中所包含的劳动意识，正是自我意识和对象意识的感性活动的形式或现实形式。人在劳动中所表现的自由，就是人类最基本的自由。劳动把人的意识（精神）与自然界区别开来，同时又能动地联系起来，且正有赖于这种区别，这种联系才是能动的。人与自然界在劳动中结下了不解之缘：一方面，“人直接地是自然存在物”，是一种对象性的存在；另一方面，“抽象的、孤立的、与人分离的自然界，对人来说是无”，整个自然界在与人的这种能动的关系中都是人的“无机的身体”，而作为精神的对象则成了“人的意识的一部分”和“人的精神的无机自然界”，成了由人的科学和艺术性活动（包括最初的劳动技艺）所产生出来的“精神食粮”。马克思在这里，使人和对象、主体和客体的这种统一（也包括两者在意识中的统一，即自我意识和对象意识的统一），不再建立在自我意识的“不言而喻”的先决前提之上，而是“颠倒过来”，建立在“对象性的存在物”之上了。这就像一道灿烂的阳光穿过唯心主义的浓密云层，投射到“自我意识”和人的本质之上。马克思对此做了精辟的阐释：“当站在牢固平稳的地球上吸入并呼出一切自然力的、现实的、有形体的人通过的人通过自己的外化而把自己的现实的、对象性的本质力量作为异己的对象创造出来时，这种创造并不是主体，它是对象性的本质力量的主体性，因而这些本质力量的作用也必然是对象性的。对象性的存在物对象地活动着，而只要它的本质规定中没有包含着对象性的东西，那么他就不能对象地活动。它所以能创造或创造对象，只是因为它本身是为对象所创立的，因为它本来就是自然界。” ④

这就是说，人能动的创造对象的过程并不是作为“纯粹活动”的自我意识创造对象（对象意识）的过程，而是现实的有形体的人的“对象性的”（即客观物质的）的活动创造现实对象的过程，自我意识精神只不过是这个对象化的实践活动中的“主体性”，而不是独立存在的创造性的“主体”。一旦从人的本质中丢掉了“对象性的东西”、自然的东西的规定，那么它就不能现实地创立对象，人的一切本质力量极其能动性就会化为乌有。

自我意识一旦有第一性的、先验的绝对范畴下降到它的这样一个合理的位置上，笼罩在它身上的神秘的迷雾就立刻一扫而光，人的精神通过实践表现出来的主观能动性在唯心主义形式下受到的歪曲也就得到了纠正，于是能动性回到了历史唯物主义的基础上来，自觉意识和对象、以至于思维和存在之间的关系第一次得到最真实、最完满的解释。

二、人的本质的意向性结构：对象化和人化自然

7.把人做好演讲稿 篇七

把人当人 把事当事 用心做事

职业教育既是一种专业知识教育，技能教育，也是一种情感教育。作为中职教育者，既要给学生们答疑解惑，授之以渔，又要情感投入，心灵沟通，循循诱导，拉近老师与学生距离。为此，在实践中本人做到了“把人当人，把事当事，用心做事”。

把人当人。

职业教育的关键是对人的教育，是对学生的关爱，心与心的沟通，情与情的交融。我担任12计算机（1）班班主任之初，该班人数较多，纪律散漫，一度因情况不熟，观念代沟，地域之差等不被同学们所接受，曾一度产生有退却之意。但是仔细想来，班上的学生们本质很好，青春活泼，可塑性强。于是改变思路，放下架子，深入学生之中，与同学们交心谈心，为同学们做好服务。有同学生病了，无论何时自己都要亲自陪学生看医生，掏钱买药，嘘寒问暖，家长里短，心心相印。有的同学生活拮据了，随时予以帮助，解决学生之所急。由于晓之以情，动之以理，班级渐显生机，学校的趣味运动会上，同学们团结拼搏，勇于竞争，取得了好的成绩；体操比赛也有超过预期的效果，班级向心力越来越大。

把事当事。

为了搞好模具专业课程的教学，我不怕麻烦，不怕路途之苦，千里迢迢自带模具一副，绕线机一部，模具设计成套图纸、模具图册、冷冲模国家标准各一套，还有各类产品、样品及专业课本、作业本和学习笔记本，检测报告，专业论文等。用于课堂教学，激励学生们的学习热情，提升学生们的学习兴趣。通过教学实践，使学生们思想有了触动，情感有了变化，学习有了收获。认识到模具专业学习是集专业性、知识性、技能性和职业之美于一体的，同时感受到老师“千里背模具，物重情更重”的良苦用心。同学们开始主动探究，自主学习，找老师索要资料，刻苦学习，初步形成了热爱模具专业，立志为我国民族工业发展学好模具专业知识，为实现中国梦而努力学习的伟大情怀和境界。一次周末，教室里地面很脏，桌椅摆放很乱，我改变了过去一味批评责难的做法，自己一个人认认真真地将教室地面、墙面擦得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。星期日同学们返校后感觉很爽，自己暗自高兴。，自己以言传身教的实际行动与同学们拉近了距离，建立了良好的师生关系。

用心做事。

今秋入学，经过事先预防沟通，与家长交流，学生返校稳固率超过预期，达到较高指标。有几名学生本打算放弃学业的，我就反复做工作，经过苦口婆心的劝导，即便准备放弃返校的学生也高兴返校。学生家长也非常感谢学校和老师的关爱，给他们留下了很好的印象。同学们返校后，表现也有了很大进步。在学校组织的为11级病重的学生xx捐款活动中，班上同学们表现积极，同学们自觉捐款五十、一佰的，多名女生捐款20元之多；捐款总数在全校班级中名列第一。有的同学还主动帮助低年级同学搬水上楼，不留名。有的同学拾金不昧等。特别是有的同学一改过去上课睡觉，不学习的坏毛病，自己给自己施压，力求取得计算机技能证。尽管班级工作与先进班级存在较大差距，但是毕竟同学们长大了，进步了，我感到由衷的高兴。

我以自己的实际行动践行学校提出的“把人当人，把事当事，用心做事”的要求。深感职业教育，任重道远，关爱学生是教师之责任，认真做事是教师之本分。