绘本馆加盟手册

2024-07-04

绘本馆加盟手册（通用5篇）

1.绘本馆加盟手册篇一

幼儿园图书制度

为了维护校园图书馆借阅秩序，激发幼儿的读书热情，培养幼儿热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提校园会本馆的使用效果，特制定以下管理制度：

1、借书卡的办理与使用：

（1）凡在本园报名的孩子家长凭班级老师出示的名单，可在幼儿园会本馆办理借书卡一张。

（2）借书卡的办理实行实名制，凭本人借书卡借书，借书卡只限本人使用，不得转借他人。

（3）借书卡遗失，应先到图书管理员处挂失、补办，补办一张卡需缴纳10元工本费。

2、借书制度：

（1）每卡每次可借阅图书3本，单人最高持书量5本。

（2）爱护图书人人有责，不得在书内涂写，发现涂污、损毁、撕页等应及时修复，如不能修复的按书定价八折赔偿。

（3）借书时应自觉遵守纪律，保持安静，不得随意走出绘本馆在校园内活动，服从管理员的管理。

（4）所借图书如有遗失，请主动办理丢失手续，并按定价八折赔偿。（5）未经管理人员允许，不得将图书带出绘本馆。

（6）为提高书籍利用率，每本书限借两周周，最多可补办一周的续借手续。

2.预测未来绘本馆的走势篇二

未来绘本馆的走势要看国家的政策和当局的形势才可以预测出来，今天快乐书童儿童阅读教育机构给大家分析一下绘本馆的未来走势，绘本馆的走势不是股票和基金大盘的走势，而是绘本馆的发展走势，绘本馆发展属于认知期，伴随着中国全民阅读和阅读将立法，绘本馆马上级就会从认知时期转变成昌盛期。

绘本馆在国外前十几年就开始发展，现在已经十几年了不但没有衰败而且还非常昌盛，因为国外的全民阅读日期也是在十几年前就开了，我们国家谁然来的晚点但是我们的绘本馆会借助这次机会发展会很好的，因为我们国家开始了重视阅读教育，也就会证明全民也会重视阅读教育，这样绘本馆招收会员就会轻松很多。

3.观蒲蒲兰绘本馆有感篇三

我们组在周五的时候去了蒲蒲兰绘本馆，到了这个绘本后，首先我便觉得这家店的位置很好，它在静安寺商圈内，美食广场后面的一二楼空间。

店内其实空间很狭窄，一到周末各种家长带著小孩一起来，店内就相当拥挤了，店里面的书籍藏书还是蛮丰富的，喜欢这样的氛围，各类绘本都有手工推荐。一走进就能感受到天真活泼的欢乐气氛，二楼是儿童互动区，可以带孩子上去听店员讲故事做手工之类的。

整个店给人的印象是一棵大树分解出各个要素，分别嵌于空间中。树干、树枝、树皮和树叶。将加工后既保有物质感又被抽象化了的这些素材用于天花，墙壁，楼梯和家具，由此在空间中被重新构建。看起来是一个并无条理可以说成是超现实的带有幻想性的空间，在其中的体验就像是一个绘本的世界。

首先映入眼帘的是，立于一整面墙壁的书架。使用各种树木的集成材做出宽度・深度・厚度各异的书柜，他们或挑出去或收进来是一个立体的构成。其中又有利用一段树干将其挖空作的圆筒书柜，以此带来了新的“表情”。地板上投影出繁茂的树叶，好像真的能感受到透过枝叶泄露出的阳光一般。天花上等间距的排列着带有枝杈的圆木，从街道上走过透过玻璃可以看见树木一端的年轮。

一进二楼便可看到由粗砺的树皮覆盖的半球形的活动空间。内部是纯白的好像雪屋一样的空间，顶上开有几个不规则圆形的孔洞。地面做出高差，作为舞台及观众席来使用，孩子们可以躺在彩色的地毯上阅读。穿过活动空间向里走去便是办公区域。办公桌上铺有切成片的圆木截面，一直延伸到墙面上。卫生间各面贴有镜面不锈钢，装有照明的彩色圆面被镜面不锈钢反射后无限的复制开来。

4.布瓜绘本馆诞生记连载(三) 篇四

笑眯眯还是个胚胎的时候，寻找各种早教机构开始了。仰赖于社会的宣传及各种雨后春笋般的早教机构宣传,好像你不早日准备早日把孩子送到早教机构,孩子以后如果不成人就是成人的罪责。既然已经从农村来到省城安家,不可避免去看看，不想让孩子输在起跑线上的心理，人皆有之，现在社会普通老百姓最恐惧的貌似是《长大后我就成了你》。买不起我们看得起的。但是都很贵，早教机构的收费不是我这种收入不高的个体户可以承担的费用。一路顺带了解了幼儿园，不仅难进各种费用更是杠杠的啊！虽然知道不要让孩子输在没出娘胎前，姐真心没钱啊。

有赖于网络的发达，网上可以下载到的很多关于教育理论的书籍,例如杜曼五书、蒙特梭利、奥尔夫、华福德、福禄贝尔都下载。抽空就看,基本看得最多的时间是上厕所的时候,幸好家里卫生间够用,不然早翻天了,黑木同学对我长期霸占卫生间的行为极度不满不是一天两天了。奥尔夫的音乐个人比较喜欢是因为我本身就是一个喜欢唱歌的人,生活中自己不仅是麦霸,洗澡唱洗衣服唱高兴唱不高兴也唱喝酒多了点更加唱。生活中总有各种不如意各种压力，唱唱歌是很好的。

其中反复看最多的就是蒙特梭利的书，在网上下了讲这个教育所能找齐的电子书6本，分别是《蒙台梭利早期教育法》、《童年的秘密》、《儿童的自发成长》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》；同时有幸在这个时候看到了孙瑞雪的大作《爱和自由》、《捕捉儿童的敏感期》。得益与我的小学文化以及我个人对书的热爱，一般我看一本都不会超过两天，有用的章节还反复看，也写了一些读书笔记，好脑不过烂笔头。提炼了一些自己认为今后辅助笑眯眯的观点，自己定了育儿小计划。个人认为精彩的书或章节介绍给黒木同学这个大忙人，他确实太忙，每天回来有点时间也都奉献给CCTV5了，迫使我不得不读给他听。俗话说:第一个孩子照书养，第二个孩子照猪养，估计我没有机会有第二个孩子了，那我们照书吧。

笑眯眯长到现在5个月了，除了月子里的和尚服买了5件，尿片、包巾等其他必备用品若干，总计350元。她的衣服都是捡我外甥女的来穿。月子的时候我还给各位来看我的一票好友发出过邀请，求旧衣。吃母乳，没有奶粉费；到现在5个月了只发烧过一次，父亲大人的指导加上《定本育儿百科》自己在家5块搞定，医药费忽略不计；婴儿摇篮300多；一个健身架180；其他小玩具若干50块；夏天的时候用尿布，现在天气冷了用尿不湿，一天3片搞定。真心是精打细算努力节省了。一天在网上闲逛，有个链接上面写一本书《好绘本如何好》，是台湾作家郝广才先生的大作。我下到的是繁体版，虽然我小学毕业，请不要怀疑我读繁体字的能力。绘本这个理念深深吸引了我。迫不及待的在看完这本后我开始找讲绘本的书来做延伸阅读（真牛啊，小学毕业连延伸阅读也知道），表扬一下我自己。人都是都惰性的，特别是像我这种浮躁的小个体户，没有什么大的理想，就希望赚一块是一块。于是我找起了有没有切实可行的绘本指导工具书。有幸的找到了大名鼎鼎的汪培珽的《喂故事书长大的孩子》和《培养孩子的英文耳朵》这两本书。可操作的系统理论出炉了。

很遗憾公立图书馆离我住的这里远，而且真心不是很有这方面的书。在网上晃荡来晃荡去，我就想大不了存钱买个IPAD4，网上几千本随便下够她看的了。黒木同学强烈的反对，电脑屏幕伤眼这个说法由来已久，我这个700多度的大近视也不想我的笑眯眯那双漂亮的眼睛上带上另外两只眼，真心难看又不方便。而且个人也深切感觉到，纸质书那种感觉的确是电子书无法替代的。个人观念觉得不论贫富，哪怕很少，孩子都应该有一些自己的藏书。

5.绘本馆加盟手册篇五

（本资料归北京童立方所有，如需转载，请注明出处）

一、内容介绍

早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。

蚂蚁、蜥蜴、老鼠„„小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来„„生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。

二、讲读建议

关于这本书，不同的人读出不同的含义，有人说它讲述了一个乐于助人的故事，有人说，它是一个向孩子展示生命轮回的的悲伤的故事。有人说，它向孩子展示了一年四季的气候变化。那么，在面对3-6岁的孩子时，我们如何讲述关于这朵彩虹色的花的故事呢。首先，我们说一下如何讲读这本书，然后，我们再提议一下关于这本书的延伸活动。

一般说来，我们在家庭阅读时，第一遍讲一本绘本的时候，建议家长原原本本的讲述书中的文字，讲述的过程中不提问，简单回答孩子提出的问题。这样是为了让孩子对故事有完整的了解，保持思维的连贯性。而在一对多的故事分享过程中，为了集中孩子的注意力或活跃现场的气氛，需要有适当的提问。

首先，拿起这本书，向孩子展示书的封面：向孩子介绍书名、作者、画者、翻译、出版者。这样做，是为了让孩子了解一本绘本能够出现在他的面前，需要经过哪些人的劳动，让孩子对一本书的成书过程有基本了解，并珍惜手中的这本书。为了生动，你可以这样介绍：是谁想出了这个关于彩虹色的花的故事呢，就是麦克.格雷涅茨，但是，他写出来以后，发现只有认字的人能读这本书，为了让不认字的小朋友也能读懂这本书，有人就为它配了图画，这个人是谁呢，还是麦克.格雷涅茨。但是，这个人是个外国人，他写的外国文字中国人看不懂，为了让中国人能看懂，就有一位叫细野绫子的把他翻译成了中国字。。

在讲述这个故事的过程中：

我们可以针对颜色向小朋友们提问，比如：彩虹色的花给小蚂蚁的是什么颜色的花瓣？给小刺猬的是什么颜色的花瓣。还可以针对数量向小朋友提问：比如，哦，现在还剩下几个花瓣了呢？也就是6个减去1个，还剩下几个？

还可以针对季节向大一些的小朋友提问，比如“哦，冰雪融化了，这是什么季节呢？”，“每天的阳光都很强烈，这是什么季节？” “彩虹色的花从出现到消失，经过了几个季节呢？” 故事的结尾，漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：“早安，彩虹色的花。又见到你了！”我们可以就这个结尾，让小朋友展开讨论：彩虹色的花又开放了，在这一年，它将遇到哪些小动物呢？它会帮助它们解决什么样的问题呢？。

注：不建议在讲完一本绘本的时候，问孩子：”这本书讲的是什么意思呢？““你会像彩虹色的花一样帮助你身边的小朋友么？”这是我们大人经常犯的错误。我们往往在讲完一本书的时候，帮孩子总结出中心思想，实际上这样做最大的坏处就是束缚了孩子的思维，截断了孩子的思考能力和想象力。同时，讲绘本也成了有目的的行为，许多家长经常把一本国际著名的绘本讲述成一个说教性很强的故事。

四、延伸活动建议

讲完一本绘本，绘本馆和幼儿园经常会做一些延伸活动，针对这本书，我建议几种延伸活动： A、贴一朵彩虹色的花：适合幼儿园小班或3岁左右的小朋友。

材料：画好茎叶和花瓣形状的A4白纸，彩色的皱纹纸条或小碎纸片，双面胶或胶水步骤：

1、给小朋友们每个人发一张画好底图的白纸

2、让小朋友们在花瓣处涂上胶水或者粘上双面胶。

3、发放碎纸片或皱纹纸条（在这时，可以植入一个环节，每个小朋友只发放一种颜色的纸片，让他们跟其他的小朋友去交换不同的颜色，这样让孩子在玩儿的过程中学习互助、合作、社会交往等知识）

4、让小朋友们做一朵他们心中的彩虹色的花。

5、拍照留念。

(此图片来源于网络搜索，出处不详)B、剪纸，做一朵彩虹色的花:（适合4-6岁）

可以因地取材，比如用过的一次性纸杯，雪糕棍，也可以用彩色纸。我们介绍一下用彩

色纸的。

(此图片来源于网络搜索，图片上有出处)材料：（彩色A4纸，毛根或雪糕棍，彩笔、剪刀、双面胶）步骤： 1给小朋友发放彩色纸（这个环节可以直接把A4纸裁小后发放，但是建议每人只发放一张单色纸）、毛根（雪糕棍）双面胶、剪刀。