奉化2013教师招考试卷

奉化2013教师招考试卷（共6篇）

1.奉化2013教师招考试卷 篇一

教师招考模拟试卷四及答案

一、单选题（50 题，每题 1 分。共计 50 分）

1.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的 认知方式被称为()。A．冲动型 B．沉思型

C．场独立型 D．场依存型

2.教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思 潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论 3.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A．近景性内部动机 B．近景性外部动机 C．远景性内部动机 D．远景性外部动机

4.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。A．25％ B．50％ C．75％ D．100％

5.下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是()。A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说

6.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说

7.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律

8.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略

9.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段

10.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进 行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为()。A．心理测验 B．心理咨询 C．心理辅导 D．心理评估

11.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。A．课堂规范 B．课堂气氛 C．课堂管理 D．课堂纪律

12.按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的 事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为()。A．观察法 B．心理测验法 C．谈话法 D．自述法

13.衡量教师是否成熟的重要标志是()。A．能否关注自己的生存适应性 B．能否充分考察教学情境 C．能否自觉地关注学生

D．能否更多地考虑班集体的建设

14.欧洲封建社会出现的两种类型教育是骑士教育和（）。A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会学校教育 D．实科教育

15.1956 年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标 分为三大类，即（）。

A．认知目标、情感目标、动作目标 B．认知目标、情感目标、审美目标 C．认知目标、技能目标、动作目标 D．认知目标、情感目标、技能目标 16.（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存 在什么天赋。

A．夸美纽斯 B．卢梭 C．洛克 D．福禄贝尔

17.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性

18.以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?（）A．顺序性 B．不平衡性 C．互补性 D．个别差异性 19.“白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分 别体现了儿童发展观中的（）。

A．环境决定论、遗传决定论、辐合论 B．环境决定论、辐合论、教育决定论 C．遗传决定论、环境决定论、教育决定论 D．环境决定论、遗传决定论、教育决定论

20.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影 响的是（）。A．环境 B．遗传

C．教育 D．主观努力

21.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）。A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用

22.美育之“超美育”功能，即指（）。

A．直接美育功能 B．间接育德、促智、健体功能 C．超越性美育功能 D．美育的附加功能

23.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A．示范者角色 B．授业解惑者角色 C．传道者角色 D．研究者角色

24.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济 25.具有先进的教学理念属于教师的（）。A．人格培养 B．学科专业素养 C．教育专业素养 D．职业素养

26.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建立的属于（）。A．直线式 B．职能式

C．螺旋式 D．直线职能式 27.下列属于一级课程的是（）。A．国家课程 B．地方课程 C．学校课程 D．基础型课程

28.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需具备 的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。A．读、写、画 B．读、画、算 C．画、写、算 D．读、写、算

29.教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。

A．学科中心课程与活动中心课程 B．必修课程和选修课程 C．核心课程和广域课程 D．接受课程和发现课程

30.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺 旋上升的方式编制课程的是（）。A．活动课程论 B．要素课程论 C．结构课程论 D．发展课程论

31.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。A．教学任务 B．教学内容 C．教学规律 D．教学原则

32.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?（）。A．导向性原则 B．疏导性原则

C．尊重学生与严格要求相结合原则 D．因材施教原则

33.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育 于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一 的过程

C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

34.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断： 和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

35.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理

36.班级、少先队、团支部属于（）。

A．正式的学生群体 B．非正式的学生群体 C．同辈群体 D．正式的同辈群体

37.课外教育活动的基本组织形式是（）。A．群众性活动 B．自发活动 C．小组活动 D．个人活动

38.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教 育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自 身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A．观察法 B．读书法

C．文献法 D．行动研究法

39.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教 育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）。A．调控功能 B．导向功能 C．评价功能 D．激励功能

40.社会本位教育目的论的代表人物是（）。A．涂尔干 B．卢梭

C．赞可夫 D．福禄贝尔

41.“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．长期性

42.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年

43.有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的 角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（）A、目的解释 B、文法解释 C、历 史解释

44.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定过渡办法》 C．《教师资格条例实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》 45.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会

46.学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发展能 力的方法是()。

A．讨论法 B．实验法

C．实习作业法 D．研究法 47.间接兴趣是引起()的原因。

A．有意注意 B.有意后注意 C.无意注意

48.吃了糖后，立刻就吃葡萄，会觉得葡萄很酸。这是感觉规律中的（）作用。A．适应 B．相互影响 C．干扰 D．对比

49.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和()。

A．有差异性的认识 B．有个性的认识 C．有领导的认识 D．有基本的认识

50.青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这种情

感是属于人的()。A．道德感 B．美感 C．理智感 D．好感

二、多项选择题（10 题，每题 2 分。共计 20 分）51.心理学研究的具体任务包括()。A．描述和测量 B．解释和说明 C．预测和控制 D．探索和发现

52.以下属于学生间认知方式的差异是()。A．场独立与场依存 B．独立型和顺从型 C．沉思型与冲动型 D．辐合型与发散型 E．外倾型与内倾型

53.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是()。A．接受学习与发现学习B．机械学习与意义学习C．连锁学习与辨别学习D．信号学习与概念学习E．知识学习与技能学习

54.青年期()内驱力是学生学习的主要动机。A．认知内驱力 B．自我提高内驱力 C．附属内驱力 D．社会发展的内驱力 E．学习内驱力

55.下列直观方式中，属于模象直观的是()。A．图片 B．演示实验 C．图表 D．模型 E．教学电影

56.问题解决的特征为()A．认知性操作 B．操作复杂性 C．目标指向性 D．问题空间性 E．操作系列性

57.素质教育是以培养（）为重点的教育。A．实践能力 B．健康的体魄 C．高尚的道德 D．创新精神 58.课程的现代化包括()。

A．观念的现代化 B．内容的现代化 C．实施的现代化 D．评价的现代化

59.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括 的主要部分是（）。

A．认知领域 B．日常生活领域 C．情感领域 D．动作技能 E．安全领域

60.理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（）。A．课外教育工作是课堂教学的延续和补充 B．课外教育工作具有相对独立的地位 C．课堂教学与课外教育工作可以互相取代 D．课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E．课外教育工作与课堂教学相互促进

三、填空题（10 题，每题 3 分。共计 30 分）

61.瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算 水平、（）、（）、（）的发展过程。

62.作为权利主体，学生所享有的权利主要有（）和（）。63.课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、（）、（）、操作性和（）。

64.自我意识包括（）、（）、（）三种主要成分。65.班杜拉把强化分为三种：（）强化、（）强化和（）强化。

66.我国第一部长篇讽刺小说（）。

67.徐文化的核心内容包括哪些？仁、义、德、（）、（）、（）。68.“汉代三绝”是指（）、（）、（）。69.注意的品质包括：注意的广度、（）、（）、（）。

70.创造想象是对已有表象综合加工的产物，加工的主要方式有（）、（）、（）。

一、选择题（单选题 50 题，每题 1 分。共计 50 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A C B A C B B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B A C C D C B C B A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C C A C A A D A C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A D C A C A C D B A 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 A B A D D D A D C C

二、多项选择题（10 题，每题 2 分。共计 20 分）

51、ABC

52、ACD

53、AB

54、AB

55、ACDE

56、ACE

57、AD

58、ABCD

59、ACD 60、BDE

三、填空题（10 题，每题 3 分。共计 30 分）61、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平62、人身权、受教育权

63、具体性、预测性、指导性

64、自我认识、自我监控、自我体验 65、直接强化、自我强化、替代性强化 66、儒林外史 67、信、礼、道 68、汉墓、汉俑、汉画像石 69、稳定、分配、转移 70、粘和、夸张、典型化

2.2013年音乐教师招考最新试题 篇二

2、《三套车》是俄罗斯民歌。

3、五.四时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是（广东音乐）。

4、古典音乐的发祥地是（奥地利）。

5、黄自创作的具有民间浓郁风味、曲调优美、结构严谨的曲目是《九。一八》《南乡子》《玫瑰三愿》

6、华彦均的琵琶曲《昭君出塞》《龙船》《大浪淘沙》

7、云南脍炙人口的山歌是《弥渡山歌》《小河淌水》

8、京剧约有一千多个传统剧目，其中著名的有《二进宫》《玉堂春，三堂会审》《霸王别姬》《卧龙吊孝》。

9、民歌与歌舞可分别按（民族）类别和（区域风格）色彩分类。

10、宋代的鼓子词是一种（说唱）艺术。

11、乐段中的主要组成部分是（乐句）。

12、舒伯特创作的歌曲常被称为“艺术歌曲”。

13、指挥的基本动作就是由击拍、拍点、与（反射）组成的整体动作。

14、大小调和声，是建立在（自然大调）与（和声小调）基础之上的一种和声体系。

15、问答题：请列举歌曲的八种体裁？（艺术歌曲、舞蹈歌曲、进行歌曲、颂歌、劳动歌曲、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲）。

16、信天游是流传在（陕北）一带的主要山歌歌种。

17、曲艺音乐有两个特点：（联曲体）（主体曲。

18、南宋 初，浙江永嘉地区流行着一种民间戏曲，称“永喜杂剧”，所用曲牌都是以（五声音阶）为主的南曲，所以又称为（南戏）。

19、在乐曲的基本形式中，（节奏）是构成旋律的最小单位。20、音乐课程标准提出的（基本理念）是，以审美为核心。

21、唐代法曲的音调与（相和歌）（清商乐）有直接的联系。

22、欧洲中

世纪的教会音乐是纯粹的（声乐）。

23、交响曲源出于歌剧序曲，是一种（器乐）体裁。

24、在五声调式的基础上加入变宫和变徵两个偏音叫（七声音阶）也叫（雅乐）。

25、柯达伊的贡献主要在于，他创立了适合于（匈牙利）国情的（音乐教育）体系。

26、和声是（多声部）音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。

27、在乐器方面，巴赫是巴罗克音乐发展到高峰时期的（管风琴）大师。

28、曲调是由音乐上下起伏或局部水平保持的（旋律）展现。

29、在自然大调中增四度音程产生在四－六级。30梅纽因是美国著名的(小提琴家).31、被誉为“欧洲音乐总指导”的卡拉场是奥地利著名的（指挥家）。

32、莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中的女主人翁是（苏珊娜）。

33、大型说唱艺术诸宫调，起源于北宋发展盛行于（南宋、金、）

34、聂耳创作的具有抒情性、民族性和革命性一体的歌曲是《铁蹄下的歌女》《塞外村女》《梅娘曲》。

35、浪漫乐派的代表人李斯特创作的交响诗是《巡礼的岁月》《山上所闻》《理想》《匈奴之战》《塔索》。

36、唐代燕乐燕乐实际运用的三种音阶是（古音阶）（新音阶）（燕乐音阶）。

37、什么是序曲？序曲是在歌剧、话剧、清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲。

38、什么是康塔塔？是多乐章的大型声乐套曲，原意指声乐说唱的乐曲，后演变成包括独唱，重唱，及合唱，由管弦乐队伴奏，各乐章具有一定的连贯性。

39、什么是变奏？一种乐曲的结构形式，用于奏鸣曲和交响乐其中的一部分，将乐曲最初呈示的主题不断地反复，在反复的过程中进行变化。40、《瑶族舞曲》是一首（民族管弦乐）曲。

41、《土耳其进行曲》的作者是（匈牙利）的（莫扎特）。

42、什么是曲式？音乐材料的排列形式。

43、什么是和弦？三个或三个以上的不同音名，不同音高的音按照一定的音程关系叠置起来。

44、什么是五声调式？由五个音组成的调式。

45、音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相关，我们把音乐美分为优美、壮美（欢乐美）（悲伤美）（崇高美）喜剧美等六个基本范畴。

46、韩红唱的《天路》采用了浓郁的（藏）族民歌曲调，该民族的舞蹈以（踢舞）（锅庄舞）（弦子舞）最为广泛流传，代表民族乐器是（札木聂）。腾格尔演唱的《天堂》采用了（蒙古）族民歌曲调，该民族的民歌分为（长调、短调）代表民族乐器是（马头琴）。

47、在孔子的教育体系中非常重视音乐，他设的六门课程是（礼、乐、射、御、书、数）。古代文人四艺指（琴、棋、书、画）。

48、“窈窕淑女，琴瑟友之”中的“琴”是指（古琴），它被视为“八音之首”，我国现存最早用文字谱记下的这种琴的曲谱是（碣石调，幽兰），美国“航天者”太空船搭载了《流水》琴曲。

49、音乐之父（巴赫），音乐神童（莫扎特），钢琴诗人（肖邦），乐圣（贝多芬），歌曲之王（舒伯特），钢琴王子（李斯特）。50、交响曲一般分为（四个）乐章，其中第一乐章的速度是（快板），第二乐章的速度是（慢板），被兴为“交响乐之父”的是（海顿）。

51、中国戏曲的表现形式是（唱、念、做、打）四种。我国的地方戏曲剧种有（安徽黄梅戏，浙江的越剧，云南的昆剧，四川的川剧）。

52、歌剧是一种将（音乐、戏剧）文学、舞蹈，舞台美术等融为一体的综合艺术。源于16世纪的（意大利）。西方著名的歌剧作曲家有（莫扎特、威尔第）。

53、中国第一部现代芭蕾舞剧是（《红色娘子军》），中国第一部民族舞剧是（《宝莲灯》），中国第一部歌剧是（《白毛女》）。

54、《苏州胜天堂》是苏州弹词，《梦回神州》是天津时调，《常德人》是常德丝弦，《贺新春》是京韵大鼓。

55、汇合了徽派、汉派、京派的长处并加以整合，才使京剧进入到成熟阶段的人是（陈遇乾）。

56、（呼吸）是歌唱发声的动力。

57、《山在虚无缥缈间》词作者韦瀚章，曲作者是（黄自）。

58、音乐课程标准的自我评价是（目标明确，理念清晰，领域扩展，知识难度降低，强调学生主动参与，易于理解执行）。

59、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学3－6年级，用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号：（能够识读简单乐谱）。中学7－9年级（用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谙的能力）。60、艺术课程的性：（人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性）。

3.奉化2013教师招考试卷 篇三

专业基础知识部分

一、单项选择题(每小题2分，共10分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.睥睨庇护穷乡僻壤开天辟地 B.赦免慑服拾级而上退避三舍 C.孝悌缔约众矢之的根深蒂固 D.逶迤怡然贻笑大方遗之千金

2.下列词语中没有错别字的一组是()A.泥淖杯盘狼藉哀声叹气坐收渔人之利 B.喝彩扪参历井水泄不通无所不用其及

C.忖度甘拜下风集思广益盛名之下，其实难副 D.部署各行其事相辅相成金玉其外，败絮其中

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①针对巴以双方冲突不断升级的紧张局势，中国外交部发言人发表谈话，对方保持克制态度，尽早回到谈判桌上来，以推进中东地区的和平进程。

②这样做稳妥，但是太费事，太耗费时间，我就怕这个工程赶不过来。③听到工厂改制的广播后，工人们不一，有的欢喜，有的惊愕„„ A.督促固然反映B.敦促固然反应 C.督促当然反应D.敦促当然反映

4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是()A.青年人缺少经验，犯点错误是无可非议的，要热情帮助他们改正才是。

B.有些国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。

C.基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众中的威信就会受损。D.你只要设身处地为我们想想，就会同情我们的处境，不会对我们求全责备了。

5.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A.他对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石„„等等都有兴趣。

B.对李清照的诗词，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

C.文学工作者应培养起自己对语言的敏感，才能利于遣词用字，写出的作品明确、清晰、生动、鲜明、节奏和谐、音调优美。

D.他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”

二、阅读下面的文字，完成6～8题（每小题3分，共9分）

有人认为，摄取充足的维生素和改善机体免疫力以防止辐射对机体的损害可以达到长寿的目的。这种看法并没有错，但专业人员认为太过于乐观。

当我们的细胞把氧气和食物转化成化学能量时，我们的身体每时每刻都在产生自由基。自由基能损害DNA和细胞膜，这种伤害可导致衰老。当然，很多生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物可能会延缓衰老。其实，这只是一种理论，而在这种理论的鼓噪下，乐开了怀的是一些厂家和商人。君不见眼下消费者的钞票正在大把大把地流入生产维生素和抗衰老补充剂厂商的腰包。事情的真相是，无论我们多么努力都绝不可能消除体内所有的自由基。而且，如果能消除所有的自由基，事情又向另外一种不利于人体健康的方向发展。因为，我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。此外，在千百万年的自然进化中我们身体内在的防御自由基的免疫系统也许进化得天衣无缝，所以基本上难以接受改进。例如，催化清除剂EUK-8和EUK-134可能帮助短命的线虫增强脆弱的免疫力，但是对于人来说却毫无用处。这些催化清除剂对果蝇的免疫系统也不起作用。

也有事实表明，促进免疫系统清除自由基对提高寿命并非是至关重要的。对生物体的免疫起重要促进作用的有两种酶，它们是超氧化物歧化酶和过氧化酶。实验证明，经遗传工程改造的果蝇能产生较多的这两种酶，因此它们的寿命比一般果蝇要延长约10%。但是，也不完全是这样，有些遗传工程改造的果蝇尽管能产生较多的这两种酶，但它们的寿命甚至比普通果蝇还要短，其中的原理尚不清楚。

不过，如果对人进行同样的基因工程改造，使超氧化物歧化酶产生增多，那么对于人来说并非幸福，而是一种灾难。这种过多的酶不仅不能促使人长寿，而且会导致一种严重的疾病——肌萎缩性侧索硬化症。所以，改善免疫力和摄取维生素也并非是科学对我们延年益寿的有效承诺。6.下面对“自由基”的解说，不正确的一项是()A.人体在新陈代谢过程中产生的自由基会伤害DNA和细胞膜，从而导致人的衰老。B.阻止自由基的产生的唯一方法，是补充带有天然的抗氧化剂和酶的生物。C.人体的自由基，并非清除得越多越好。

D.我们的机体需要一定数量的自由基来维持自身的免疫系统。

7.对本文所提供的信息，理解准确的一项是()A.生物都有天然的抗氧化剂和酶，它们可以阻止自由基的产生。

B.在千万年的自然进化中我们的身体内在防御自由基的免疫系统进化得天衣无缝。C.对人进行基因工程改造而增多的超氧化物歧化酶并不能使人长寿。D.补充抗氧化剂维生素或模拟抗氧化酶的药物会延缓衰老。

8.根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是()A.摄取维生素和改善免疫力，可以阻止自由基的产生，使人们达到延年益寿的目的。

B.实践证明，经遗传工程改造的果蝇能产生使生命延长的两种酶，这给人类寿命的延长以有益的启示，使人们看到了增寿的希望。

C.眼下，科学仍然不能弄清限制食物摄入对我们究竟是增寿还是减寿。

D.人之所以长寿，是因为体内有长寿基因存在，所以，摄取维生素和改善免疫力没有多大的必要。

三、文言文阅读（每小题2分，共8分）

于是信问广武君①曰：“仆欲北攻燕，东伐齐，何若而有功？”广武君辞谢曰：“臣闻‘败军之将不可以言勇，亡国之大夫不可以图存’。今臣败亡之虏，何足权大事乎！”信曰：“仆闻之，百里奚居虞而虞亡，在秦而秦霸，非愚于虞而智于秦也，用与不用，听与不听也。诚令成安君听足下计，若信者，亦已为禽矣。以不用足下，故信得侍耳。”因固问曰：“仆委心归计，愿足下勿辞。”广武君曰：“臣闻‘智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得’。故曰‘狂夫之言，圣人择焉’。顾恐臣计未必足用，顾效愚忠。夫成安君有百战百胜之计，一旦而失之，军败鄗下，身死泜上。今将军涉西河，虏魏王，禽夏说阏与，一举而下井陉，不终朝破赵二十万众，诛成安君。名闻海内，威振天下。农夫莫不辍耕释耒，褕衣甘食，倾耳以待命者。若此，将军之所长也。然而众劳卒罢，其实难用。今将军欲举倦毙之兵，顿之燕坚城之下，欲战恐久，力不能拔；情见势屈，旷日粮竭。而弱燕不服，齐必距境以自强也。燕齐相持而不下，则刘、项之权未有所分也。若此者，将军所短也。臣愚，窃以为亦过矣。故善用兵者，不以短击长，而以长击短。”韩信曰：“然则何由？”广武君对曰：“方今为将军计，莫如案甲休兵，镇赵，抚其孤。北首燕路，而后遣辩士奉咫尺之书，暴其所长于燕，燕必不敢不听从。燕已从，使諠言者东告齐，齐必从风而服，虽有智者，亦不知为齐计矣。如是，则天下事皆可图也。兵固有先声而后实者，此之谓也。”韩信曰：“善。”从其策，发使使燕，燕从风而靡。①广武君：李左车，秦末楚汉相争时赵国的谋臣，广武君为其封号。赵成安君不用其计，汉将韩信灭赵，广武君降汉。9.对下列句中加点的字解释正确的一项是()A.然而众劳卒罢罢：停，歇 B.亦已为禽禽：泛指禽兽之类 C.齐必距境以自强距：距离 D.北首燕路首：向

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.因固问B.百姓皆以王为爱也

至于颠覆，理固宜然旦日，飧士卒，为击破沛公军 C.愿足下勿辞D.不终朝破赵二十万众 臣死且不避，卮酒安足辞 相如每朝时，必称病

11.以下五句话分别编为四组，全都表现广武君愿意为韩信出谋划策的一组是()①亡国之大夫，不可以图存②今臣败亡之虏，何足以权大事乎 ③愚者千虑，必有一得④狂夫之言，圣人择焉 ⑤愿效愚忠

A.①④⑤B.②③⑤ C.①③⑤D.③④⑤

12.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的—项是()A.广武君被韩信俘虏后，如鱼得水，因为他感到韩信能礼贤下士，便直率地给韩信出谋划策。B.广武君被韩信俘虏后，有屈辱感，但被韩信的诚意所打动，故向韩信献计献策。C.广武君劝韩信用大兵镇压赵兵和燕兵，再向齐国写信，使齐兵胆怯而降。

D.韩信按照广武君的计谋，先攻燕军北方首领，再派人向燕发书一封，燕军闻风而降。

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四、综合知识（20分）

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）①何若而有功？ ②情见势屈，旷日粮竭。

③兵固有先声而后实者，此之谓也。

14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（4分）过分水岭 温庭筠

溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲①一夜声。【注】①潺湲：水流动的声音。

（1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。（2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？ 15.将下面的古诗文补充完整（10分）

(1),。天生我材必有用，千金散尽还复来。（《将进酒》）（2）去时里正与裹头，归来头白还戍边。。(《兵车行》)(3)细草微风岸，危樯独夜舟。,。（《旅夜书怀》）

（4）,。老者衣帛食肉，,然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）

五、阅读下文，完成第16~19题（22分）

话说知音 林非

两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。

说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感激？困此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏”和“知音世所稀”了。

我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》，思忖着知音这两个字的分量，想得心驰神往时，眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾，在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔，觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来，矍铄地站在我身旁。当我向他衷心地致敬时，多么想唐突地劝慰他，依旧要不断地奏出震撼人们灵魂的声音，其中自然应该有悼念那位知音的悲歌，让人们更透彻地理解，智慧的灵魂和丰盈的情感是多么值得怀念和尊重，像这样美丽动人的乐曲，难道就不会熏陶出第二个、第三个乃至更多的知音？而如果不再去弹奏这迷人的弦索，哪里还能引出心心相印的知音呢？知音总是越多越好啊！

更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了，我曾在《乐府解题》里看到过这样的记载。据说他整整三年都困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都开裂了，鲜血直往外冒，浑身消瘦，憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声响。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，黯淡和凄凉的月光又使他迷失了道路，险些儿溺死在奔腾和呼啸的海浪中。那铺天盖地怒吼着的波涛，茫茫无际蔓延着天涯，扶摇直上哀号和翱翔着的鸥鸟，霍地使他开启了紧闭的心窍，琴声突然变得悠扬而又壮烈，清洌而又浩瀚，刚劲而又缠绵，悲切而又欢乐，我似乎瞧见他无法遏止自己的泪水顺着脸颊滚滚流淌。像这样花费千辛万苦学得的技艺，轻易放弃了是多么严重的损失，艺术的追求必须不懈地坚持下去，不能动摇和沉沦。

大凡能用声音、图画或文字去打动人们的艺术家，往往会历尽沧桑，甚至要闯过多少生死的关隘，还得在日后反复地揣摩，昼夜都不能停歇。既然已经耗尽了毕生的心血，投入了如此巨大的工夫，确实就应该永不停顿地奋斗下去，将自己美好和高尚的憧憬始终存留在人们心中，获得更多更多的知音。16.愈伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分的兴奋和感激”？（4分）

17.知音的传说已经成为中国传统文化的一部分，根据文意，分两点对此概括说明。（8分）

18.愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。（6分）

19.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()（4分）

A.这篇散文选择了一个全新的视角，对早已深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独 特看法。

B.全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写愈伯牙遇知音和艰苦学琴的经历为主要内容，揭示知音难觅但又可求的主题。

C.“我似乎瞧见他，„„滚滚流淌”一句，生动地描写出伯牙学琴成功后激动与喜悦的心情，也融入了作者学艺的切身体会。

D.最后一段以“获得更多更多的知音”收尾，既与第一段神往和渴求知音的意思相呼应，又进一步阐释了第一段的内容。

E.第一段中“有时发出细微的声响，„„催促人们赶快付诸行动”，形象地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。

六、句式训练（16分）

21.把下列句子组合成语意连贯的一句话。（只填序号）（5分）

①那里有一道瀑布，几十丈高地直直垂下，老远就听到轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫了半天。②我们沿谷底走，便看见有许多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，就像地上铺了一层寒烟。③日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。④我们走了半天，一直到了山的深处。⑤香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。答：

22.下面是“感动中国——2003年人物”评委会为巴金写的颁奖词，情感色彩浓郁，思想内涵丰厚，且运用了排比的修辞手法。请你从下面所给三个人物中任选一个作为陈说对象，仿写一段话。要求：结构基本相同，语言风格一致，运用排比手法。（6分）

巴金：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中袒露的真诚，扣响多少人心灵的大门；他在文学和生命中坚守的热情、忧患、良知，在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。所给人物：屈原杜甫苏轼

23.下面是海滨市和崧山市春节期间的天气预报表，请据此写一段温馨的解说词，简要介绍天气情况（不得出现数字），并为市民出行提出建议。要求：用语亲切、自然，60字左右。（5分）城市名称天气状况温度风力风向空气状况 海滨晴转多云16℃~21℃ 南风2~3级较差 崧山中到大雪-27℃~10℃北风6~8级良 教育学、教育心理学部分

七、单项选择题(每小题1分，共5分)1.最早明确提出教育学的科学性问题的是()A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.杜威

2.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）A.学习动机 B.学习需要 C.学习兴趣 D.学习期待

3.在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）A.努力程度 B.能力高低 C.运气好坏 D.任务难易 4.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）A.气质 B.性格 C.兴趣 D.能力

5.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（）A.合作精神B.友爱精神 C.奉献精神D.自律精神

八、填空题(每小题2分，共10分)1.教育学是研究人类，揭示的一门科学。

2.教育是和社会生产延续的手段，它通过为社会生产和社会生活服务。3.实验法一般可以分为、和三种。

4.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论。

5.美国当代教育家倡导发现法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。

一、单项选择题

1.B 【解析】A“庇”读bì，其余的读pì；C“悌”读tì，其余的读dì；D“遗”读wèi，其余的读yí。2.C 【解析】A“哀”应为“唉”，B“及”应为“极”，D“事”应为“是”。

3.B 【解析】敦促：表示诚恳地催促，适用于外交场合；督促：表示上级对下级或长辈对晚辈的监督催促。当然：应当这样或合于事理、情理；固然：表示承认某个事实，引起下文转折。反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门；反应：受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”，物质相互作用引起的变化，如“化学反应”，事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。

4.A 【解析】无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。这里应用“无可厚非”，意思是不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。讳莫如深：原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。空头支票：指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。设身处地：设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。

5.D 【解析】省略号和“等等”作用相同，应删去一个，B句末诗文中的句号应移到引号外，C“鲜明”后的顿号应改为逗号。

二、阅读下面的文字，完成6~8题

6.B 【解析】文中并没有说是“唯一方法”。

7.C 【解析】 A文章中说的是“很多生物”；B文中说的是“也许”，并没有绝对地说“进化得天衣无缝”；D只是说“可能”，也并没有太绝对说“会延缓衰老”。

8.C 【解析】A文中第二段第四句中只说“可能会延缓衰老”；B文章第四段末句可以得出此说法是不正确的；D人体内并没有长寿基因存在，而“改善免疫力和摄取维生素没有多大的必要”的说法也是不正确的。

三、文言文阅读 9.D 【解析】罢：疲惫；禽：俘获；距：据守。

10.C 【解析】A.“固”分别译为坚决；本来。B.“为”分别译为是；替。D.“朝”分别译为早晨；上朝。11.A 【解析】略。12.B 【解析】略。

四、综合知识

13.①怎么办（样）才能成功呢？

②军情（实情、情况）暴露形势就被动，日子耽搁长了粮食就会吃光。

③用兵本来就有先虚张声势，而后采取实际行动的，（我）说的就是这种情况。

14.（1）“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。

（2）拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。15.（1）人生得意须尽欢莫使金樽空对月（2）边庭流血成海水武皇开边意未已（3）星垂平野阔月涌大江流

（4）谨庠序之教申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣黎民不饥不寒

五、阅读下文，完成第16~19题

16.因为俞伯牙的琴声变幻无穷，神秘莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟他的琴思。17.①神往和渴求知音，已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。②中国古代典籍中多有记载、传诵。

18.①知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子期而不去寻求更多的新知音。②千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术的追求必须不懈地坚持下去。19.AE 【解析】略。

六、句式训练 21.④①③②⑤ 22.略。

23.春节期间，海滨市天气晴好，习习南风和融融春光将伴您走亲访友、远足郊游，美中不足的是空气质量较差，请做好防护；崧山市将瑞雪飘飘，银装素裹，空气清新，但凛冽的北风和雪天会给您的出行带来不便，请注意防冻和防滑。教育学、教育心理学部分

七、单项选择题 1.B 【解析】略。

2.B 【解析】本题考查学习需要的定义。3.A 【解析】略。

4.D 【解析】本题考查能力的定义。5.C 【解析】略。

4.奉化2013教师招考试卷 篇四

云南省2007年特岗教师招考初中语文真题试卷 TAG标签： 特岗教师招考 初中语文真题

云南省2007年特岗教师招聘试题（初中语文科目三）部分试题

专业基础知识部分

一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的答案，并将其号码写在题干后的括号中。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.下列句子中加点的字注音正确的一项是（）

我差不多十年没有到过上海了，今年到上海出差，看到浦东参差的高楼，我感到今昔的上海差别真大啊！

A.chā,chā,cī,chāB.chà,chāi,chā,chā

C.chā,chāi,cī,chāD.chà,chāi,cī,chā

2.下列成语中没有错别字的一项是（）

A.再接再励B.大名顶顶

C.百折不挠D.不足挂耻

3.下列句子中用词不当的一项是（）

A.小明主动把座位让给一个怀抱着婴儿的中年妇女。

B.在班会上，同学们一致推选德高望重的王芳担任班长。

C.守门员还没有反应过来，球就从左上角飞进大门。

D.滚滚浓云缭绕山峦，一场大雨快要下起来了。

4.下列句子属于反问句的一项是（）A.你这种做法难道是正确的吗？

B.请问去市政府该怎么走？

C.广场上的垃圾怎么这样多啊！

D.你应该考虑一下自己的做法是否正确。

5.我国文学史上第一个伟大的爱国诗人是（）

A.李白B.杜甫

C.屈原D.庄子

6.我国第一部由文人个人创作的长篇小说是（）

A.《红楼梦》B.《金瓶梅》

C.《三国演义》D.《史记》

7.“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”这一句名言的作者是（）

A.杜甫B.李白

C.陈子昂D.苏东坡

8.《铜墙铁壁》的作者是（）

A.茅盾B.周立波

C.浩然D.柳青

9.《神曲》的作者是（）

A.但丁B.巴尔扎克

C.雨果D.歌德

10.下列外国作家中属于文艺复兴时期的作家是（）A.托尔斯泰B.薄伽丘

C.左拉D.泰戈尔

二、多项选择题（在每小题的5个备选答案中选出2~5个符合题意的正确答案，并将正确答案的号码写在题干后的括号内，少选、多选、错选，该题均无分，本大题共5小题，每小题2分，共10分）

11.下列中国古代作家中属于唐代“古文运动”的作家是（）

A.韩愈B.柳宗元

C.李翱D.白居易

E.李白

12.下列作品中属于茅盾的作品是（）

A.《腐蚀》B.《骆驼祥子》

C.《三里湾》D.《子夜》

E.《霜叶红似二月花》

13.下列作品中属于西方现代派的是（）

A.《悲惨世界》B.《变形记》

C.《茶花女》D.《等待戈多》

E.《墙上的斑点》

14.下列外国作家中属于美国的作家是（）

A.海明威B.莫泊桑

C.马克·吐温D.契诃夫

E.欧·亨利 15.“为”在古汉语中的主要用法是（）

A.动词，相当于“做”B.介词，相当于“替”

C.疑问代词，相当于“为什么”D.介词，相当于“被”

E.语气助词，表停顿，可不译

三、填空题（在横线上填写恰当的内容。本大题2小题，共10空，每空1分，共10分）

16.中国古代小说的发展经历了、、和四个阶段，《》为中国古代小说的高峰。

17.“倒金字塔结构”的消息由、、、、几个部分组成。

四、解释题（解释下列词语，本大题共3小题，每小题5分，共15分）

18.浪漫主义——

19.乐府——

20.五个W和一个H——

五、简答题（简要回答以下问题，本大题共2小题，第21小题8分，第22小题7分，共15分）

21.试述生活真实与艺术真实的区别。

22.观察就是用眼睛看吗？观察力强的人是不是视觉特别敏锐？为什么？

六、应用题（运用中学语文教学法中学到的知识，完成阅读教学和作文教学中的任务。本大题共2小题，每小题20分，共40分）

23.根据下列课文写一篇教案，要求写成简案，能够体现新课改精神，包括课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计等部分。

黄纱巾

薛涛

女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。

女孩停住不走了，呆呆地看。

卖货的是一个中年人。

买下吧，孩子，就剩这一条了，只卖10元钱。

女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。

可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。

女孩恋恋不舍地离开了。

整个晚上，女孩都没下定向家里要钱的决心。

最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。

家里不富裕，女孩知道。

女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。

带钱来了吧？

女孩摇摇头。

中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合，就很替女孩惋惜。

你喜欢它，没错？

嗯，女孩认真地点点头。

女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。

女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。

孩子，送给你吧。收下，你围上它肯定好看。女孩一愣。

不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。

收下，是我愿意送的。我自愿的。

不能！那样我会很难受的，比得不到它还难受。

女孩跑开了。

女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。

中年人立在那儿。

从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。

许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。

其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。

24.请批改下面这篇作文，要求改正文中的错别字，（在错别字上打×，改在右侧的边白处），改正病句（就原文修改），至少写3条眉批（写在边白处），在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点，并对学生今后的写作具有指导作用。

给自己留白

曾经登山，一步一叩问地挪到山顶，却感茫然，不现青山绿水的妩媚，却感大气，天地豁然雄浑渺远，心也呼之欲出，悠游于“一览众山小”的妙境；曾经临海，翘首极目，几乎决眦，只见海天唇齿相依，一线间，却又似无穷无尽，荡气回肠，心灵忽然超越时空的限制，如庄周梦中蝴蝶，翩然番飞……

大自然的留白，让人兴叹感概，也让人浮想思悟。

中国画向来崇敬素纸淡墨，山水笔画间，不动声色，淡淡的勾勒，却把万千的气象磅礴地推向极致。曾经观过一幅洞庭湖写意，画面是大片的空白，只在边缘有河岸，芳草，柳烟，夕阳，中间飘着几叶扁舟，鱼歌互答。那片片的留白，让我感受到了一种真切的浩森和波浪壮扩，给予心灵一个真正的洞庭。书法中有焦笔，干干的墨痕拖出丝丝的白皙，如金石般铿锵有力，那些留白，让人感觉到了遒劲。古琴声音沉雅，一拨弦如滚珠落玉，有晋人风骨的古琴节奏舒缓，音符相间极长，但这留白让人回味无穷，如哀松碎玉，一曲《平沙落雁》，隐隐有大漠风光，弹得人心神摇曳。这是艺术的留白，让美有了延展，让美有了空间，美得空灵大气。

苏轼得不到重用，数次贬官，留下多少千古奇文，字字珠玑；李白得不到青睐，浪荡于江湖，剑气长啸，绣口一吐，他的诗就是半个盛唐的月光；司马迁残受宫刑，所以写出了洋洋洒洒五十万言的《史记》。皇帝不经意间的留白，造就了三位千古奇才，试想，若没有这样特殊的留白，苏、李、司马三人天天为俗务功名所扰，岂做得出如此文章？别人的留白，切无将其视为人生挫折，这是对人的挫战，让人的才华有施展的空间。

人也需要给自己留白。心灵的留白，留的是宽容。诸葛孔明有“七擒孟获”的气量，平定了一方战乱；蔺相如有先国家之急的胸怀，造就了“付荆请罪”的美谈；我整天无所事事，给自己留下了虚度年华的空白。林则徐说：“海纳百川，有容乃大”，道出了宽容要有海量。给心灵留白，少了算计别人的山川之险，城府之严，多了“行至水穷处，坐看云起时”的气度。给心灵留白，不是留遗憾，不是留缺陷，留的是施展抱负，留的是对道德修养的陶冶。孟子善养浩然之气，乃成一代大儒；屈原虽九死其犹未悔，终成诗人之父；苏轼有“一点浩然气，千里快哉风”之慨，遂成文学大家。他们的气度，岂只是嵩华之高，黄河之远！

重视留白，学会给自己留白吧，交给自己一份心胸中的天地之宽！

评语：

教法技能部分（教育学、心理学）

七、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的答案，并将其号码填写在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.教师专业化的尝试始于（）

A.教师职业的出现B.师资培训机构的建立

C.教育立法的规定D.国民教育制度的确立

2.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点

A.顺序性B.不平衡性 C.个别差异性D.阶段性

3.良好班集体形成的重要标志是（）

A.有明确的奋斗目标

B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.有严格的规章制度与纪律

4.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）

A.教学模式B.教学组织形式

C.教学原则D.教学过程

5.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）

A.陶行知B.蔡元培

C.潘菽D.廖世承

6.世界上最著名的智力量表是（）

A.比纳—西蒙量表B.斯坦福—比纳量表

C.纳比—推孟量表D.维克斯勒量表

7.带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）

A.形象直观B.实物直观

C.模象直观D.言语直观

8.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法称为（）

A.讨论法B.头脑风暴法 C.启发法D.用途扩散法

9.通常用GB、KB、MB来表示计算机的存储器容量，它们的大小关系是（）

A.KB

A.把数字信号转换为模拟信号

B.把模拟信号和数字信号相互转换

C.把模拟信号转换为数字信号

D.其他三个答案都不对

八、多项选择题（在每小题的5个备选答案中，选出2~5个符合题意的答案，并将正确答案的号码填写在题干后的括号内，少选、多选、错选，该题均无分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访B.民主评议

C.家长会D.家长委员会

E.校外指导

2.我国学校德育内容主要是（）

A.政治教育B.思想教育

C.道德教育D.心理健康教育

E.体育教育

3.教学策略主要有（）A.以教师为主导的教学策略B.以学生为中心的教学策略

C.个别化教学D.计算机辅助教学

E.行动策略

4.影响课堂管理的因素有（）

A.教师的领导风格B.班级的规模

C.班级的性质D.对教师的期望

E.学生的智力水平

5.在文字处理软件Word中，字数统计命令能完成的统计操作是（）

A.字符数B.字节数

C.字数D.页数

E.段落数

九、填空题（将适当的内容填在横线上，本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

1.新课程倡导的学习方式有：自主学习、、探究学习。

2.心理健康教育的内容主要分为三个方面即、生活辅导和择业指导。

3.日常教育中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为。

4.一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、。

5.在Windows提供的“计算器”进行复杂函数、统计运算时，应在“查看”菜单中把计算器设置为。

十、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？

2.教学过程的基本特点有哪些？ 3.某台计算机的硬盘上存有以下文件：“丁香花.mp3、index.htm、新课程.txt、成龙.doc、哭沙.rm、中国.bmp、五指山.jpeg、飞翔.git、dog.mpg、cxsj.html、请按不同类型分类：

图形、图像文件：

声音文件：

文本文件：

网页文件：

十一、论述题（本大题共8分）

试述建构主义学习理论的主要观点及教育启示。

云南省2007年特岗教师招聘试题（初中语文科目三）参考答案及解析

专业基础知识部分

一、单项选择题

1.D 【解析】略。

2.C 【解析】励—厉；顶顶—鼎鼎；耻—齿。

3.B 【解析】德高望重：道德高，声望重。一般指长辈，在这里形容学生不合适。

4.A 【解析】略。

5.C 【解析】屈原是中国文学史上第一个伟大的爱国诗人，《离骚》是屈原的代表作品。

6.B 【解析】兰陵笑笑生所作的《金瓶梅》是中国第一部文人独创的长篇小说，又是第一部以家庭生活为题材的长篇小说。

7.A 【解析】此句出自杜甫的《戏为六绝句》，前两句是“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休”。

8.D 【解析】略。

9.A 【解析】《神曲》的作者是意大利文艺复兴时期的伟大作家但丁。10.B 【解析】《十日谈》的作者薄伽丘属于意大利文艺复兴时期。

二、多项选择题

11.AB 【解析】“古文”这一概念由韩愈最先提出。除唐代的韩愈、柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表性人物。

12.ADE 【解析】《骆驼祥子》的作者老舍；《三里湾》的作者赵树理。

13.BDE 【解析】以美国诗人E.庞德为代表的人认为，中世纪以后五六百年的文学都可称为现代派。

14.ACE 【解析】莫泊桑为法国短篇小说家；契诃夫为俄国作家。

15.ABD 【解析】为在古代汉语中没有代词的用法，此外语气助词常表示疑问语气。

三、填空题

16.起源发展成熟高峰《红楼梦》

17.标题导语主体背景结尾

四、解释题

18.【答案要点】浪漫主义——是18世纪末到19世纪初在欧洲盛行的文学思潮。它是对古典主义的一种反叛。首先浪漫主义侧重表现的是理想境界，注重于主观情感的抒发。其次在艺术形象的构思上，按照作家主观的情感逻辑而不是生活本身的逻辑，去想象和创造形象与理想境界。最后它往往着力于寄寓了主观理想的大自然的抒写。

19.【答案要点】乐府——主要作品为《陌上桑》、《长歌行》、《上邪》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》。前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》，其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”。乐府始于秦、绝于汉。根据《汉书·礼乐志》记载，汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如《塞上曲》、《关山月》等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活的，如杜甫的《兵车行》、《哀江头》等。20.【答案要点】五个W和一个 H——新闻的五要素即何事、何人、何时、何地、何故，再加上怎么样。

五、简答题

21.【答案要点】凡是历史上出现过和现实生活中存在的一切事物与现象，都是生活真实。而艺术真实是文学创造的基本原则之一，要求作家以主观性感知与诗意性创造，在其营构的假定性情境中表现对社会生活内蕴，特别是那些本质性、规律性的东西的认识和感悟。这是一种主观的真实，诗意的真实，假定的真实，内蕴的真实；它既不像生活真实那样与生活本身是同一的，又不像科学真实那样能够验证和还原。艺术真实是对生活真实的超越。文学中虽包含着科学认识的因素，但这种认识因素在文学创造及其过程中已被情感化、诗意化，即审美化了。

22.【答案要点】人对周围事物的了解和观察百分之八十是靠视觉，但是对于作家来说观察并不是就用眼睛看，而且观察力强的人也不一定是视觉特别敏锐的人。

对于文学创作来说的确需要观察，需要敏锐的洞察力。但是作家在观察周围事物的过程中除了用眼睛看以外，还会借助其他的感官，如听觉，触觉，嗅觉等。对于文学创作者来说，他们不仅需要很好的观察力，还需要敏锐的洞察力。

六、应用题

23.【答案要点】

《黄纱巾》教案

【教学目标】

1.体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

2.学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

【教学重点】

体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。

【教学难点】 学习特写镜头组接构成故事情节的写法。

【教学方法】

启发阅读合作探讨

【预习要求】

1.通读课文，思考课后练习；

2.查抄生字新词，了解作者和写作背景；

3.在书本上做摘记。

【板书设计】

教师活动内容、方式学生活动内容、方式

一、自读文本

1.自学字词

2.提出初读要求：

这是一篇微型小说，它将两颗美好的心灵进行了无声的展现。阅读时要通过语调、语速的控制，让人感受到两个爱美的人的心灵，并产生共鸣。

二、理解文本

围绕文本提出如下问题供学生进行合作探究：

1.文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？

2.文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？如果你是文中的中年人，你会怎么做？为什么？

3.你认为文章的主题是什么？

4.你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？（引导学生从深层次挖掘文章的内涵，对文章从不同的角度作出不同的理解。）

三、诠释文本

以课本剧的形式呈现。

一、积极倾听，集体回答，进入学习状态

如：恋恋不舍、绝妙、惋惜、毫不犹豫、愣lèng、累lèi 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦……

教师活动内容、方式学生活动内容、方式

为激发学生的参与热情，可予以适当的奖励：如当场颁发最佳创意奖、天才表演奖……

四、拓展文本

这篇短小的微型小说，表现了两个人物对一条黄纱巾的态度和情感，写出了两个爱美的人，两颗爱美的心。以这样的主题创作的文学作品还有吗？能不能跟同学们作一些介绍？

鼓励同学们对自己朗读的文章作适当的点评，能注意到与本篇课文做些比较则更好。

五、仿写文本

1.你认为这篇文章在写法上有什么特别之处？请你谈谈自己的看法。

明确：这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。

2.你能仿照这种手法来写臆断你与同学、老师或者家人之间的亲情故事吗？

二、指名或学生自愿上讲台表演课前准备好的课本剧，可以采用录音、化妆等辅助手段，特别提倡合作表演。

三、指名或学生自愿朗读课前搜集的类似主题的文学作品。如果也是微型小说之类的作品尤佳。

四、学生进行片断仿写练习。24.【答案要点】错别字：番——翻；概——慨；鱼——渔；森——淼；扩——阔；残——惨；无——勿；付——负。

病句：（1）“中国画向来崇敬素纸淡墨”一句中“崇敬”改为“推崇”。

（2）“司马迁惨受宫刑，所以写出了洋洋洒洒五十万言《史记》”一句中“所以”改为“而”。

眉批：（1）第一句的“挪”字运用不当，全然没有显示出爬山时的生龙活虎和积极想达到山顶的心理。应该为“爬”。

（2）第一段标点符号运用不熟练。“茫然”后面应该是“。”

（3）第一段的最后一句写的是以前的经历，显得思路很乱，不切题。应去掉。

评语：语言畅通典雅，很有气势；立意也很新颖，选题很好；作为议论文，总体的思路是有的，但不是很明确。所以导致两个后果： 其一：论点和论据的位置顺序不当。如第四第五段本都是论述人需要给自己留白，但中心论调却放在了第五段，第四段没有了论点；其二。论据的选择上没有充分证明论点，甚至有脱节的现象。如第三段的古琴一例不属于大自然留白，第五段说自己整天无所事事和人要给自己留白的论点相悖。

另外文章最大的一个弊病就是在表现主题时详略不当，主题是人要给自己留白，写大自然的留白只是为了引出主题，但在大自然留白这一点上论述了很大篇幅，没有凸显主题。在标点和字词方面也需要多留心。

教法技能部分（教育学、心理学）

七、单项选择题

1.B 【解析】师资培训机构的建立是教师专业化的尝试的开始。

2.B 【解析】不平衡性，是指在儿童发展过程中身体和心理发展并不完全协调、统一的现象。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。

3.C 【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

4.B 【解析】教学组织形式的定义。5.D 【解析】廖世承是我国第一本《教育心理学》的作者。

6.B 【解析】世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟做了多次修订而闻名于世。

7.B 【解析】实物直观的定义。

8.B 【解析】略。

9.A 【解析】略。

10.B 【解析】略。

八、多项选择题

1.ACD 【解析】略。

2.ABCD 【解析】见学校德育的相关内容。

3.AB 【解析】略。

4.ABCD 【解析】略。

5.ACDE 【解析】略。

九、填空题

1.合作学习

2.心理辅导

3.迁移

4.内化

5.科学型

十、简答题 1.【答案要点】评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率。

（1）对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合学生科学学习特点的教学目标。

(2)课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。

(3)课堂教学效果要从学生的外在课堂表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。第一，要注意学生在课堂上反映的两个量的变化。一是参与度，即主动参与探究的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。

(4)在教师素质上，只要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学起到有效的调控作用。

(5)考查方案的设计要从记忆性只是考查为主转向理解性应用考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。

2.【答案要点】 教学过程的基本特点：

精心处理教材，设计独具匠心。

体现课程理念，过程流畅自然。

激发学生情趣，课堂活泼有序。

展示教师素质，塑造教师形象。

设计完美提问，思维延伸课外。

拒绝形式表演，抓紧实质内容。

预设课堂情境，吸引学生参与。

3.【答案要点】 图形、图像文件： 中国.bmp、五指山.jpeg、飞翔.git、dog.mpg。

5.奉化2013教师招考试卷 篇五

一、单选题

1、教育学的研究对象是（）

A．教育规律 B．教育现象 C．教育问题 D．教育经验

2、()是直接决定教育目的的因素。A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化

3、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化

4、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

5、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。

A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育

6、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）

A.学科专业素养 B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养

7、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师

8、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程

9、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）

A.可读性 B.启发性 C.内容的基础性 D.趣味性 E.科学性

10、《学记》提出：“杂施而不孙，则坏乱而不修 ”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则

11、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

12、提高教学质量的关键是()A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导

13、学校进行德育的途径有()。

A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动

14、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯

15、班级管理的几种模式包括()。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理

二、填空题

1、教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段 独立形态阶段

2、马克思主义教育学认为教育起源于____，起源于劳动过程中____和____的辩证统一。

3、我国社会主义教育目的的理论基础是____。

三、简答题

1、试述马克思主义关于人的全面发展学说。

2、教师的职业角色有哪些，试做简要说明。

3、教学大纲

四、论述题

1、试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】BC。

2、【育萃专家解析】 B。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】D。

5、【育萃专家解析】 B。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。

8、【育萃专家解析】 D。

9、【育萃专家解析】ABCE

10、【育萃专家解析】B。“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾，显然这种思想和循序渐进原则是一致的。

11、【育萃专家解析】D。

12、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

13、【育萃专家解析】ABCDE。

14、【育萃专家解析】 D。

15、【育萃专家解析】 ABCE。

二、填空题

1、【育萃专家解析】萌芽阶段 独立形态阶段

2、【育萃专家解析】劳动 社会生产需要 人的发展需要

3、【育萃专家解析】马克思主义个人全面发展学说

三、简答题

1、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：

（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。

（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。

2、【育萃专家解析】（1）传道者角色（2）授业、解惑者角色（3）示范者角色（4）管理者角色（5）朋友角色（6）研究者角色

3、【育萃专家解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

四、论述题

1、【育萃专家解析】掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。

（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化；应注意以下条件。

第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。

6.奉化2013教师招考试卷 篇六

（文学院汉语言文学090411班罗佳萍 考取单位：海盐县小学语文老师，面试题目由罗佳萍同学在考试结束后回忆整理而成，感谢罗佳萍同学提供）

本人参加的是嘉兴市海盐县教育局公开招聘小学事业编制教师的统一考试，海盐县的招聘只有一批，分小学和中小学两组。招考的通知文件基本在前一年的12月份出来，届时要看清报考的条件。我报考的小学语文的考试形式是这样的：

【笔试】

此次笔试的内容为小学教育学、心理学及其它相关知识。考试的时间为80分钟。题型包括填空题、选择题（20%），这部分的内容考的比较细，需要认真看书复习，选择题中也有对教育学心理学名词概念的掌握和运用，备考时要注意理解。问答题（12分*4）大概题目有：怎样处理与学生的关系；如何做好困难学生（学习、品德）的工作；如何正确处理表扬和批评学生的问题；如何建立优秀的班集体。回答这类问题时，要结合书上的理论知识去进行回答，再加上自己的理解。有些题目乍一眼看上去可能你并没有背到过，这时可以分析这是在书上哪一部分出现的，用相关的知识去分析。问答题今年基本上考察的都是教师与学生的问题，比较注重能力测试，所以死记硬背是没有用的，还要学会运用。案例分析题（16分*2）今年考试的一道真题：随着一阵清脆的上课铃声，缪老师精神抖擞地迈进教室。今年，他又接了一个新班。面对这40多个陌生的面孔，看到这些熟悉的神色------孩子们总是以种种期待而又疑惑、好奇而又狡黠的神气来观察新老师的。老师开始了他的开场白：“同学们，我姓缪-------”。他正准备转身板书“缪”时，突然不知哪个座位上发出一声模仿猫咪的叫声：“喵-----”。于是理所当然地引出了哄堂大笑。面对调皮学生的这个不大不小的玩笑，缪老师微笑着说：“同学们别忙着先夸我‘妙’，从今天起我们一起来学习，到时候再请你们给我作评价，到底妙不妙。”学生们安静了，担心“暴风雨将要来临”的惊恐也消失了。自然，这开场白是成功的。第一堂课，在亲切、平和的气氛中顺利进行。请你回答上述案例对你以后的教学有何启示？第二题也是类似的一道案例分析。回答这类题目时，尽量1.思路广、角度多，有些点只要你言之有理即可2.层次清晰，我在回答的时候基本是从教师、学生、改进措施这些方面结合材料来谈。3.做到语言简洁明了、逻辑性强。因为回答的空间是十分有限的，时间也十分紧张，个人觉得写的太罗嗦也给阅卷老师造成很大的负担。

总之，海盐的笔试题目还是比较灵活的。在题型上也只是给各位做个参考，据悉题型每年都是在变的。

【面试】

面试在笔试后的第二天进行。八点之前先抽签决定面试的顺序，然后1小时集体写教案。写教案要注意几个问题：1.平时多练，训练在规定时间内不借助参考书自己写，这样在考试的时候就不会很紧张。2.教案的格式要正确，这点很重要3.拿到一篇课文后先别急着落笔，自己先读通课文，划定这节课的教学内容，在来分析文本。（教案占面试总分的30%）

写完教案后上交，直到轮到你的前十分钟才会把教案还给你自己准备。面试采用微型课的形式，时间为10分钟，进去后开始计时。十分钟的时间很紧张，所以要安排好自己的教学环节的时间。如果遇到低年级的课文，在写字教学上的量可以稍稍增加一点。在写板书的时候做到简洁，字不好看没关系，尽量写工整，笔顺正确。