生产组组长岗位职责

生产组组长岗位职责（精选5篇）

1.生产组组长岗位职责 篇一

机修组组长岗位职责

上级：车间主任

下属：维修工

适任条件：

1．有一定的组织领导能力和协调能力；

2．有3年以上机、电维修工作经验：

3．具有高中或相当于高中以上学历。

主要职责：

1．负责本班组的日常管理工作。

2．组织班组员工及时完成生产设备及行政类的各项故障修理，确保修理质量和进度。

3．领导班组成员熟悉、掌握专业技术知识，不断提高维修水平和技能，解决维修工作中的一般技术性的问题；

4．搞好班组安全、文明生产，督促班组成员严格执行公司的各项管理标准。

5．加强班组建设，搞好班组团结、协作，使维修工作顺利开展；

6．检查、督促设备日常维护工作；组织做好设备及工装制造、安装、调试、维修工作；组织做好木器、供水、供电等设施加工、安装、维修工作；

7．负责解决电气、动力设备运行中的技术问题，并对电工在技术和业务上进行指导和培训。

8．及时组织电工抢修生产用电气、动力设备及非生产类电气的安装与维修。

9．团结合作，配合各部门积极开展工作。

2.生产组组长岗位职责 篇二

1 煤矿班组长在安全生产中的作用

1.1 现场组织指挥作用

班组长是煤矿企业生产现场的直接管理者和班组安全生产的第一责任者, 是改善现场管理、保证煤矿安全生产的关键一环。煤矿井下作业环境艰苦, 工人素质参差不齐, 现场安全管理难度较大。这就要发挥班组长现场组织指挥的能力, 调度好班组各成员, 按照作业程序有条不紊地开展工作, 严格按照煤矿“三大规程”组织施工, 强化细节和闭环管理, 确保现场施工工程质量。施工中及时发现并排除隐患, 堵塞漏洞, 不留死角, 严反“三违”不留情, 不仅要圆满地完成本班组的工作任务, 还要为下班组安全生产创造条件。

1.2 桥梁纽带作用

煤矿班组长是企业中层管理和基层员工沟通的桥梁, 起着承上启下的桥梁纽带作用。同时又是传达上级指示精神的中间环节, 向本班组每一名成员及时传达国家安全生产法律、法规、方针、政策及企业规章制度、领导层的决策、部署等, 深入学习领会上级精神, 将具体措施严格贯彻落实到一线工作中。只有这样才能保持上下一致、齐抓共管, 确保煤矿安全生产。

1.3 安全把关作用

搞好煤矿安全生产的前提就是加强现场管理, 班组长必须有高度的责任感, 牢固树立“红线意识和底线思维”, 坚持以人为本的安全生产理念。严格按照煤矿“三大规程”和“四不放过”原则组织生产, 干良心活、干放心活, 安全措施不到位不生产, 安全隐患不排除不生产。带着“显微镜”深入一线检查隐患, 不放过每一个细小的漏洞, 运用“放大镜”及时整改隐患, 做好安全闭环管理。同时做好班组井下交接班工作, 不给下班组留隐患。还要严把现场工程质量关, 对“三违”行为及时纠正, 对“三违”人员认真批评、处罚教育。只有班组长真正起到了铁面无私的安全把关作用, 煤矿安全生产才有保障。

例如, 辽宁丹东凤城市某矿, 在井下工作面作业时, 一位经验丰富姓张的班长, 发现掌头挂汗、空气变冷、煤层潮湿、发暗、巷道压力异常等情况, 根据以往的岗前安全教育培训, 判断是透水征兆, 立即带领本班人员撤出工作面, 及时通知带班矿长撤离井下受透水威胁的工作人员, 并拒绝矿领导的违章指挥升井到地面。但是矿领导却安全意识不强, 麻痹大意, 没有采取任何安全措施, 继续安排下组人员入井作业。而下一班姓王的班长啥也不懂, 安全意识薄弱、心存侥幸, 不听张班长的劝阻, 带领本班人员违章蛮干, 最终导致透水事故发生, 本班5人全部遇难。

1.4 模范带头作用

俗话说:“兵熊熊一个, 将熊熊一窝”。作为一名称职的班组长, 不仅自身应具备精湛的操作技能和丰富的实践经验, 还要熟练掌握与本职工作相关的业务知识, 不断提高分析、认识、解决实际问题的能力。班组长带头遵章守规、钻研业务, 处处以身作则, 严于律己, 带头抵制“三违”, 这样才能得到班组成员的尊重和信服, 使班组成员自觉地服从班组长领导, 不断提高本班组成员的业务能力和安全意识, 使大家自觉遵章守纪, 主动抵制“三违”, 顺利实现班组安全生产目标。

1.5 班组凝聚力作用

班组长要在日常工作生活中, 妥善处理好同班组成员间的关系, 加强交流沟通, 努力做到“五必谈”和“六必访”, 视班组成员为亲人, 带着感情搞生产, 凭着良心抓安全, 坚持以人为本的安全生产理念, 努力成为班组成员的良师益友。在现实生产作业中, 班组长处理不好班组成员感情问题, 使员工带着情绪作业, 赌气违章蛮干, 发生事故的案例不胜枚举。

2 促进煤矿班组长作用发挥的措施

2.1 领导重视

班组是煤矿安全生产和综合管理的基石, 煤矿企业领导应高度重视班组建设。有的煤矿企业领导漠视班组管理, 特别一些乡镇煤矿企业, 所选的班组长大多数没有什么文化知识, 不懂安全操作技术, 只凭自身的主观经验安排工作, 时常带头违章作业, 施工工程质量差、班组建设跟不上, 导致事故频繁发生。血的教训告诉我们, 煤矿企业必须及时建立健全班组建设领导体系, 完善班组建设规章制度, 不断创新工作方法, 为班组长作用的发挥创造条件。

2.2 赋予班组长职责和权力

要搞好安全生产, 就要让班组长敢于挑重担, 赋予他们现场管理职责, 充分发挥他们的才能和智慧, 让他们有干不好工作就“寝食不安”的感觉和责任重于泰山的压力感。坚持以人为本的安全生产理念, 坚持“安全第一、预防为主”的安全生产基本方针。上标准岗、干放心活、干良心活, 始终把安全放在首位。要赋予班组长开展工作必需的权力, 确立班组长在本班组的地位和权威, 严把工程质量安全关, 积极排查隐患, 狠反“三违”, 更好地领导和管理本班组成员。肩上有责, 手中有权, 班组长必然会更加自觉积极地发挥自身作用。

2.3 提高班组长的待遇

煤矿班组长身在生产现场第一线, 既是指挥员又是战斗员, 尤其是乡镇小煤矿班组长, 冲在现场最前面, 工作在最艰苦、最危险的地方, 每一时的疏忽大意, 都会给自己和工友们留下致命的隐患, 乡镇煤矿班组长发生事故率占90%以上。班组长工作非常辛苦, 煤矿企业为了长远发展, 应该相应提高班组长的待遇, 企业的安全、效益同班组长的工资、福利紧密挂钩。相反, 对那些不思进取、失职渎职的班组长要严肃处理, 对屡教不改经常违章冒险作业的班组长决不姑息纵容, 必要时坚决予以撤职乃至辞退。

2.4 加强班组长教育培训

班组长自身素质的高低直接影响到班组的安全生产状况和班组管理水平。因此, 选用班组长应具备一定文化水平、具有较丰富安全生产经验和事业心强、综合素质较高的人员。切实加强班组长教育培训, 要结合企业安全生产现场实际, 不仅在理论上给予指导, 关键还在实学、实训、实战上要加强培训, 而且还要注重班组长的超前意识、协调能力、沟通能力、事故的超前预测和对突发事故的处理能力的培训, 从根本上提高班组长整体安全管理水平, 增强安全防范意识。

总之, 煤矿班组长在安全生产中起到举足轻重的作用, 企业要搞好安全生产, 必须全力推进班组建设, 充分发挥班组长作用。加强安全生产现场管理, 注重日常生产的每一个环节, 克服厌战、麻痹、侥幸心理, 只有在思想上时刻绷紧“安全”这根弦, 把预防工作落到实处, 才能筑牢煤矿安全生产和综合管理的基石, 促进煤炭事业安全、持续、高效、绿色和谐发展。

参考文献

[1]杨庆华.加强安全技术培训提高煤矿职工安全素质[J].现代企业教育, 2007, 12.

[2]刘国云.对我国煤炭管理现状探讨[J].科技信息, 2008, 25.

3.生产组组长岗位职责 篇三

一、小组长的职责

（一）组织

小组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。并要组织组员发言、训练。

（二）协调

1.要学会做好组员的思想工作，协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力。

2.发挥组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级。

3.主动处理好各组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

（三）示范

小组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。

小组内的各项任务，要争取最先保质保量完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，组长首先要做到。组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

（四）监辅

小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

（五）维持

小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

（六）评价

对本小组工作作出的成绩和组员的表现作中肯的自我评价。对其他小组的表现作科学的点评。

（七）协助

小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长可以处理组内一切事务，加强组内的向心力和凝聚力。

（八）反馈

定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给班级记录员记录。

二、小组长在学习中各个环节的作用

当好一名小组长，必须明确自己的责任与各环节应发挥的作用，才能更好地起好“火车头”的作用。

（一）课前的督促

督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

（二）研讨的组织和交流

研讨中，小组长要着重做好以下工作：

1.负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）

2.分配任务，确定主要发言人、展示或评价人。（每次不能固定）

3.提醒发言人倾听和记录，为研讨和评价做准备。

4.提醒记录员归纳和总结小组意见或学习结论。

（三）展示中的组织

在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、中间生进位、差生提高。

（四）测评中的作用

测评是对课堂高效的检验。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。

（五）评价管理

小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

（六）学习信息的反馈

要注重和老师及班干部反映小组内同学的关系、学习的收获与遇到的困惑。小组同学的意见与建议等问题。

（七）发言规范用语

提醒发言人将错误的发言方式：“我觉得……”、“我认为……”，改为正确的发言方式：“我们觉得……”“我们小组认为……”等。

4.生产物流组长岗位职责 篇四

2、熟悉服装制作流程，负责大货齐码产前样批版确认工作，能发现分析工艺隐患以确保工艺的合理性及可操作性;能发现工艺的缺陷并评估生产风险，杜绝批量性问题产生。

3、配合主管根据订单的交货时间，合理安排QC及仓库检验日常工作，同时在每个阶段做好品质查验报告收集与整理工作，及时向部门主管反应质检过程中发现的问题及处理结果，确保入库产品达到公司品质要求。

4.负责售后问题维修与客服保持良好的沟通，根据客户投诉的照片分析问题产生的原因判断修复的可操作性，并与工厂沟通确认修复事宜及时回复客服维修时效。

5、根据合同要求，负责公司提供给服装厂的面辅料在订单入库后进行对账及结算等事宜，做到台账相符;

6、完成领导临时交办的其他工作任务，做好工艺资料的发放与保存工作。7、熟练运用 EXCEL、 WPS等办公软件进行各种数据分析汇总。

5.生产组组长岗位职责 篇五

一、生产岗位薪酬问题的原因分析

部分事业部在组织生产的同时已探索和设计了本部门岗位薪酬分配的方式方法, 并取得了一定的成效。但从总体上看激励效果亟待提高, 与外部先进企业生产部门岗位薪酬设计还存在差距。

(一) 对科研和生产环节的统筹考虑不足

事业部由传统的以科研为主的研究室向科研生产一体的公司转变, 存在管理的思维定式, 容易延续惯性偏重科研、忽视生产的管理。科研和生产在产业链上处于上下游的关系, 偏重其一则会造成“短板”, 使整个产业的发展受到制约。处于生产岗位上的员工会感受到一种被忽视的感觉, 继而影响他们的工作积极性。长此以往, 这部分员工得不到激励, 还会对个人的职业生涯感到灰心, 甚至发生集体离职等现象。

(二) 生产岗位绩效考核与薪酬设计的技巧不足

建立生产岗位绩效考核与薪酬设计是一门学问和艺术, 它不同于科研岗位的特点, 且对于事业部而言是从无到有的突破。这就需要事业部投入时间和精力把部门目标、岗位特点、员工行为通过一套科学合理的方法组织起来, 把对具体工作岗位的要求、相应价值回报与行为考核结合起来, 形成有效的管理体系。

(三) 专业人员的研究探索不足

事业部生产管理的负责人多是从事技术研发出身的设计师, 对刚建立的生产线和生产团队侧重生产方法、生产流程、生产工序的探索;原有的助理员岗位主要从事事务性工作的办理, 对规律的总结和办法的起草难以提供支撑。伴随所部向集团化转型和事业部模式的不断成熟, 事业部已建立或正筹备建立的综合部应积极发挥主动性, 配合生产部门大胆探索和不断改进事业部岗位薪酬设计, 科学衡量内部价值。

二、生产部门岗位薪酬设计对策

(一) 与市场接轨, 建立一套行之有效的薪酬体系

在军民融合科技产业化的进程中, 除军品按指令性计划研发生产外, 其他技术和产品必将参与到市场竞争中去。市场竞争的规则讲求高效的运作和有效的资源配置, 这就要求产品的性能、质量、成本、品牌等方面均以该行业的标杆企业为目标, 薪酬设计亦是如此。一流的产品需要一流的员工队伍保障, 员工作为生产要素中的核心应该得到激励。好的薪酬分配办法应在行业市场上具有竞争力, 在事业部内部具有公平性, 才能有效激励员工。

(二) 结合部门实际情况有效激励岗位员工

事业部所处的产业发展阶段不同, 人员结构和产品类型也各有特点, 因此, 在确保外部竞争性和内部公平性的前提下, 还应因地制宜, 有所侧重, 结合本部门的实际情况制定薪酬分配和激励办法, 并不断在实践中改进。产业刚起步、产品利润较薄时, 可偏重内部公平性, 对核心岗位人员适当激励;产业较为成熟、产品利润较高, 可偏重外部竞争性, 防止人才流失, 并补充高素质、高技能人才。

(三) 把员工利益与事业部目标有效结合起来

薪酬分配是最有效的“指挥棒”, 它应传递一种价值观, 即员工个人的利益与事业部的发展紧密相关, 员工的绩效决定薪酬的分配, 鼓励多劳多得。薪酬的激励应有助于事业部目标的实现和达成, 逐渐形成良好行为的导向。同时, 劳动的目的在于享用劳动创造的价值, 在事业部创造收入和利润时, 还应使员工共同分享劳动的成果。

三、行业内企业生产岗位薪酬设计的做法和启示

W公司生产一线员工实行计件或计时工资制。生产人员薪资发放采取全计件质量薪资方式, 在工资总额核定范围内, 按员工实际完成的工时提成工资, 并附加基础管理指标的考核。薪酬=计件工资+技师津贴+班组长或兼职津贴+各项福利+奖励。其中:

计件工资:按员工实际完成的工时提取工资, 并专门制定了《计件工资核算管理办法》。

技师津贴:公司每年底组织一次技师聘用活动, 技师津贴A元, 高级技师津贴B元。

班组长或兼职津贴:班组长津贴为C元。

福利:正式聘用的员工办理社保, 享受高温津贴、有害作业津贴。

基础管理考核:包括生产配套情况、设备保养情况、安全生产及现场管理情况、产品质量情况等。

此外, 公司每年根据效益给员工发放年终奖, 年终奖为员工的单月工资。

四、研究所生产岗位薪酬设计框架

(一) 薪酬结构

岗位薪酬=岗位工资+定额工时工资+工时 (计件) 质量工资+奖金+津贴、补贴+福利。

(二) 薪酬水平

一般来说, 所在城市、同行业企业以及集团兄弟所的薪酬水平对研究所岗位薪酬水平的确定影响较大。

(三) 薪酬比例

经过行业薪酬状况调查, 生产岗位平时发放的比例约为2/3, 年终发放的比例约为1/3。目前, 研究所对事业部核定工资总额时, 基本工资约占60%, 月度绩效工资占10%, 年终绩效约占30%。根据风险回报原则, 薪酬支付中风险与回报挂钩, 这就要求在制定本部门薪酬分配办法时统筹考虑不同类别岗位的薪酬比例问题。

(四) 激励方式

事业部可每年组织进行考试, 鼓励职工立足岗位学技术, 允许个人申请报考比现有级别高一级的级别。此外, 事业部可通过工时形式支付职工参与培训期间待遇。

五、需要注意的问题

(一) 激励的问题

根据部门实际情况, 薪酬的结构中各模块可以有选择地实施;员工薪酬的水平根据产业发展的阶段, 参考行业薪酬水平确定;薪酬的比例则根据岗位的不同性质, 以风险回报为原则确定。总之, 薪酬设计要能够覆盖绝大多数员工, 有效激励核心岗位。

薪酬激励以外, 人力资源的其他模块, 同样可以起到较好的激励作用, 如为员工制定个人职业生涯、提供培训、绩效改进等。此外, 能够事业留人、感情留人, 使员工充满激情与兴趣投入到岗位工作中去, 也是人员激励的重要部分。

(二) 计件 (工时) 标准的问题

计件 (工时) 标准一般是生产管理人员在长期实践中归纳总结并经过集体智慧研究确定的。对于标准本身, 需要通过在实践中不断地完善, 在一个固定的周期内加以改进, 以适应新的内外部环境。

(三) 以薪酬分配为落脚点, 激活人力资源管理的各模块