学校学生代表生命的演讲稿

学校学生代表生命的演讲稿（精选7篇）

1.学校学生代表生命的演讲稿 篇一

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是某年级某班的某某某。今天，我演讲的题目是《抵抗，珍爱生命》。

俗话说：“吸毒一口，落入虎口。”有些不大相信，我也一样半信半疑，认为“吸毒一口”只不过是出于好奇，怎么会“落入虎口”呢?于是，我怀着一肚子的问题去翻阅书籍。在书中，我了解道：能够使人上瘾，并将其麻醉。的种类很多，有的吸入后使人兴奋，有的吸入后会让人产生幻觉，而有的则起到镇静催眠的作用，并且，对人的神经系统有极大的破坏力，每年，因吸食死亡的人就有10万余人!

看到这些，我不由地心头一惊。吸毒者们，你们看到这些有何感想?停下你们服用鸦片、的骨瘦如柴的双手吧!看看你的孩子、你的父母、那些担忧的眼神和一贫如洗的家，的危害是多么的大，不仅局限于自己本身，也会进一步危害到你们幸福美满的家，更会影响到我们共同的文明和平社会。

多少缉毒英烈为你们手上的恶魔牺牲了自己，社会为了你们手中一个小小的药片全力以赴的拯救，为的就是使你们这些受危害的人不再增加，大家为了你们而努力，你们更应该努力放下，做一个健康光明的好人。

如果你正在戒毒所戒毒，那就请想一想那个娇声娇气喊你回家的人是谁?那个柱着拐杖在门口等你回来的人又是谁?为了他们，你们也该放下，还他们一个全新的笑脸。

有许许多我的人在倾力帮助你们，照顾你们，如果你们还有感情，那就请想一想他们的微笑，还有那第回家的小径。

我的演讲结束，谢谢大家!

2.学校学生代表生命的演讲稿 篇二

学生不仅仅是一个名词, 是一种静态的身份, 更是一个动词, 一种趋向, 即成为向学之生, 爱学之生, 乐学之生。学生乃是处于学习生长的过程之中, 是一个动态生成的过程。学生之为学生, 乃是一个人不断地从现实状态向着理想状态转化的过程, 是一个不断地朝向更高事物、欲求更高事物的过程。成长总是意味着新的可能性, 我们看待学生, 就是要把学生视为成长过程中的人。学生不是被动的盛装知识的容器, 而是活生生地向着知识世界的自主发展、自我成长。学生在学校教育过程中所显现出来的向学之心, 向着美好事物积极欲求与进取之心, 乃是学生之为学生的根本所在。学生之为学生的实质就是成为向学的生命。优良的教育始自个体爱欲, 学生对美好事物的积极欲求, 正是优良学校教育的核心所在。

二、学生何以成为“向学”的生命

主动的发展, 充分的锻炼, 个性的生长, 共同的成长, 这就是学生之为学生的理想姿态。始终在学习中, 在活泼地成长的状态之中, 这就是学生的精气神。好的学校教育总是能最大限度地激发个体向学之心。不管个人的天赋如何, 进入校门的每个孩子都能获得自我被激活、被点燃的方式, 保持基于个人天赋与潜能之上的向学之心。换言之, 学校教育质量的高低就在于是否能充分地唤起学生, 激活他们的向学之心。每个人的天赋是有差异的, 但每个人都可以凭借自己的有限天赋表现出其向学的特性。每个人的智力水平、发展程度各不一样, 但只要激发了基于个人实际的向学之心, 其实就是在打开每个人通往未来生活的希望之通道, 激励唤起了每个人自我成人的渴望。

这种向学的特性如何唤起, 如何保持?这里特别强调三点:一是主动学习以及由此而来的学习兴趣的活泼生长。学生是学习的主体, 学生要显现为自己作为活生生的学习主体的特性, 最重要的一点就是主动学习, 爱学习, 乐于学习。对于年少的孩子而言, 爱学习远比学什么更重要。二是朝向宽广事物, 培养开阔的向学意识。我们需要的是通过有限的学习打开通往更宽广事物学习的通道, 培育学习的热情。三是积极行动与在此过程中的自我肯定、自我认同, 不断发掘自我潜能。向学之心的唤起首先需要学生的自我肯定, 积极的自我认同, 只有这样, 学生才可能调动自我潜能朝向学习。必要的自信, 积极的自我认同, 是一个人向学之心生长的起点。

三、学校教育的真谛:激活学生向学的生命

儿童不是盛装知识的容器, 学生成长的过程并不是盛装知识的过程, 而是以学习知识为依凭, 自主发展、提升自我、融入社会的过程。唯有当他们从各自的背景、基础、心境之中, 涌现出对学习的爱, 自主学习、自我提升才有可能。学校教育的着眼点就是尽可能地尊重、了解他们各自的背景、基础、心境, 充分鼓励学生, 给他们提供充分的机会, 引导他们找到学习的门径, 体验学习的快乐, 同时也收获学习的成功, 以此来不断地激励、并保持他们的向学之心。

一个人如何在学校教育中培养持久的向学之心?无非是依赖这么几个条件:一是减少外在压力, 让学生拥有足够的学习自由, 这也是向学性培育的首要条件;二是拓展学生的知识面, 培育活泼的兴趣;注重实验和外语的情景教学, 这里讲的是重视活学活用与动手能力的培养。有了这些基本条件, 那些具备足够资质的人自然地就会走向卓越人才之路。而普通个体也会学得愉快, 学有所获, 让自己享有一段良好的学校教育经历, 并走向属于自己的成功。学生在学校里, 不能让学习活动为谋生牵着走, 而要倾心于当下的学习交往本身, 只有这样才能培育出纯粹的求学热情, 否则就会成为学习的机器。

就学校教育而言, 最重要的其实就是两条, 一是给学生创造条件, 提供学生自主锻炼的机会;二是创设情境, 激励学生的自我成长。这里涉及的一个关键问题就是, 当下教育行动的根本目的就是此时此刻学生的发展本身, 也就是学生当下生命的被点燃、被激活、被唤起本身, 让他们在当下被充分激活的生命体验中, 找到自我成长的方向与路径, 而不是为了将来的考试, 或者其他目的。

四、向学性的形成与“被学习”状态的超越

一个人为什么成年后能保持旺盛的求知欲?关键在于年少阶段能享受学习, 养成积极向学的生命特质。换言之, 年少阶段其实就不是用来学习的, 而是用来准备学习的。也就是说, 年少阶段的学习一定是享受学习比学习什么更重要。恰恰一旦从小开始, 就以学东西为目标, 而不是以准备学习为目标, 孩子的学习热情本身就很容易被抑制。年少阶段的好奇心与对美好事物欲求的开启, 可谓一个人向学性形成的关键。从个体素质发展而言, 好奇心、想象力与热情的唤起, 可谓核心素质。这提示我们, 早期教育的关键问题就是好奇心与探玄钩奇过程中所获得的美好事物的经历。

唯有当一个人年少时期内在地激活了向学之心, 他才可能逐渐地拥有纯粹的求知热情。这种纯粹的求知热情, 才是可以持久的, 贯穿一生的。一个人的成功, 一个重要的条件就是能较早地认识到自己愿意做什么, 能做什么, 而且能一直坚持下去。学校教育一个重要的任务, 就是要循序渐进, 依照不同年龄阶段儿童发展的特点, 想方设法孕育向学之心, 培植向学的生命, 激励这种生命, 扩展这种生命, 让个体活在向学的生命意向之中。

学习的热情比学什么更重要, 换言之, 个体如何进入学习中的生命姿态比学什么更重要。当然, 学习热情的培植也是以好的学习内容为基础, 缺少了合适的学习内容, 学习热情也是空乏的。关键在于, 有好的内容, 还要有恰当的方式, 让个体感受到学习的乐趣、学习的意义, 从而迸发学习的热情。享受学习才会自然地让个体身心充分融入学习情境之中, 学习也就自然地成为生活的一部分, 而不是强加于个人生活之中的异物。一旦学习毫无热情, 不足以激活个体的好奇心与想象力, 学习反过来成为无时不在的压力, 学习就不过是个体生命不得不承受的负担。一旦学习成了个体向学之心不断生长生成的过程, 学习就不再是负担, 而是个体生命生长的涌动着的资源和动力, 是个体生命成长的阶梯。

五、生命气象的提升:激励学生向学性的根本指向

如果说学习什么是理智的行动, 那么向学性的唤起则是完整生命的姿态。学校教育不仅仅是开启人的理智, 成就人的理智, 更是激发人的完整生命, 成就人的生命健全, 或者说成就个体健全、蓬勃的生命气象。启迪学生的向学性, 不仅是指向未来, 更是指向学生的当下, 也就是提升儿童的生命气象。教育乃是文化与生命之间的行动, 是文化与自然生命在个体发展中的辩证统一。文化给生命以引导, 鲜活的生命让文化充满活力, 让教育富于生气。正是基于自然之质朴天性的生命活力给个体成长注入绵绵不绝的生气。朝向文化, 而又不失自然、质朴的天性, 这就是个体健康成人之道。学校教育不仅有传承文明、培育人才的使命, 同样有更新教育气象, 激扬生命理想的责任。两相比较, 后者更为基本。学校涌动着的应该是活泼向上的生命气象。学生代表着一种蓬勃的精神, 一种向学而生的生命状态。学校教育作为积极成就学生的实践, 就是要扩展学生的生活, 促进学生的生长, 提升学生的生命, 孕育民族健全的少年气象。健康的体魄, 发达的兴趣, 蓬勃的热情, 宽广的视野, 开阔的襟怀, 这就是少年气象。今天, 我们试图重新来解释学生的内涵, 其要旨就是要培育年轻一代健全的生命气象, 激扬蓬勃向上的生命理想。

3.学校学生代表生命的演讲稿 篇三

【关键词】学生 学校 市运动会 受伤

【中图分类号】G52【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0035-02

一、案例

2011年春季，我校组织学生参加大安市两年一次的体育运动会，其中李钢（化名），在参加跳高项目中，脚部踢到了横杆导致手腕粗的铁跳高架翻倒砸到李钢头部，学校体育教练和副校长当即把李钢送到医务室进行处理，并及时和李钢家长取得联系。经过医务室简单处理后，李钢已经完全清醒只是感到头部疼痛，为了进一步检查，学校校长和两名教师又把李钢送到市医院做了彩超和CT等常规检查，经过全面检查，并没有发现头部有脑震荡和其它内伤。这时李钢母亲已经赶到医院，校长对学生受伤经过，对学生家长进行了详细介绍并和家长进行协商和沟通，学校愿意垫付所有医院费用，然后再由学校和市运动会举办方进行协商赔偿责任。事后，家长首先是感谢学校的老师和校长，对孩子受伤及时做出处理。但紧接着就指出学校的过错：1.学校不让孩子参加运动会就不会受伤。学生参加市运动会比赛，是代表学校，学生自己是未成年人，学校没有尽到监护义务，应当赔偿其全部损失。2.运动场的跳高设施不牢固，并没有人在旁边把持，留下了危急事故发生的隐患；3.学生现在暂时恢复正常，但以后如果有脑部的后遗症，学校必须负责。学校认为：1.学校组织参加比赛，属于正常体育活动，但学生受到无法预见的意外伤害学校愿意暂时垫付医院费用，运动会举办方也同意报销有票据的医疗款，具体事宜学校再和运动会举办方联系。2.跳高架翻倒和没有人在旁维护安全，这应该由市运动会举办方负责，跳高架不是学校的物品，学校没有任何责任。3.学校只能负责和市运动会联系医辽费用相关事宜，对家长要求的以后有脑部后遗症无法担负责任。

二、焦点

这起意外伤害事故，学校、家长、运动会主办方产生了分歧，家长认为孩子是为学校受伤，学校要承担一切责任和之后产生的后果；学校认为学校属于正常体育活动，只能承担和市运动会主办方联系相关事宜，不负任何责任；市运动会主办方只同意报销有据的医疗费用，不承担其它任何责任。那么，学生代表学校参加市运动会受伤究竟谁之过？

三、分析

1.我个人认为：体育竞赛，是一种激烈的竞技性运动，此性质决定了参赛者难以避免地存在潜在的人身危险，是可能出现人身伤害后果的，参赛者自愿参加比赛，属甘冒风险行为。我国《民法通则》虽然没有明文规定受害人同意这一原则，但体育竞赛中致害人不承担赔偿责任已是一种约定俗成，法律也应当认可体育竞赛中的这种惯例。 学校是教育机构，学校组织学生参加大安市举办运动会是正常的教育教学活动，意在锻炼学生身体素质，是没有过错。并且学校从以人为本的角度出发，在比赛中学生受到了不预见的伤害，学校能够及时进行处理并和家长取得联系，并没有认为不是自己责任而袖手旁观，已经尽了义务。从我国现有的相关法律规定来看，学校不属于未成年学生法定、指定和委托监护人的范畴。

《学生伤害事故处理办法》第九条（四）项规定：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育学校对学生未尽教育、管理和保护的义务，对损害的发生应当承担法律责任。 我认为判断学校是否有过错的标准，主要看学校是否尽到了相关义务，而此次比赛，学校无论从组织学生参赛、到比赛前的教育和出现意外伤害事故后的处理，学校都尽了相应的义务，不承担家长所说的监护义务，也不承担任何法律责任。

2.家长提出体育设施存在不安全因素造成了学生伤害应该承担责任，这种说法是正确的。根据“《学生伤害事故处理办法》第九条规定： 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第（一）项规定：学校的校舍、场地、其他公共设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”。但问题是跳高架不属于学校体育设施，学校不应该承担此责任，责任应当由设施所有者（运动会主办方）承担。

3.学生代表学校参加运动会出现意外伤害，家长爱子之心是可以理解的，要求赔偿相关医疗费用也属于正常的，但在医生确认没有问题的情况下还强制要求学校签订“如果学生出现脑部的后遗症承担责任的保证书”就有些过火了，于理于法说不通。如果学生今后学习成绩不好、或今后碰撞造成其它伤害都要归结到此次脑部受到伤害引起，谁也承担不起这个责任。

四、反思

此次案例中，虽然责任不在学校一方，学校通过努力进行多面协调沟通，使事故得到了圆满解决，学校也由此次事件中得到警示：

1.学校应当把安全工作落到实处，把工作做细，教师平时要多对学生进行这方面的安全教育，尽量把事故降到最低点。

2.学校应该对体育设施、设备经常进行检查维护，在体育课中加强学生的安全防护措施。

4.学校学生代表热爱祖国演讲稿 篇四

学校学生代表热爱祖国演讲稿范文1

尊敬的领导、亲爱的老师、可爱的同学们：

大家好，十分荣幸能够站在这里演讲，今天，我演讲的题目是《托起明天的太阳》。

我们的中华民族是一个坚强不屈的民族，炎黄子孙向来以爱国而着称。每当鲜艳的五星红旗在蓝天飘扬，雄壮的国歌声在晴空回荡，民族自尊、自豪的热血就会在千千万万炎黄子孙的血管中沸腾澎湃。

回眸历史的长河，从鸦片战争、中法战争到中俄战争、抗日战争、解放战争，无数先辈名垂青史，他们用自己的赤胆忠诚誓死保卫自己不屈的民族。

1949年10月1日，这是一个激动人心的时刻，中华民族千年的痛苦变成了一种不能言语的幸福，我们的祖国从建国到现在一直在不断进步，不断上升，升到了令世人瞩目的高度。虽然也历经了惊涛骇浪，但更有一种排山倒海的气势，有一种雷霆万钧的力量。

伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但书根结底是你们的”。“数风流人物，还看今朝”。早在久远的过去，就有“为中华崛起而读书”的铿锵之声，常听这样的话语“少年兴则国兴，少年强则国强”。我们是祖国的新一代，我们是21世纪的接班人。让我们把高尚的品德，优异的成绩献给我们伟大的祖国。

我是初二年级的一名普通学生，走过了初一的青涩，但还没步入初三紧张的学习中。做为实验班的一员，学校给了我们太多太多的温暖与关怀。蛋奶工程让我们身体更强壮，让我们有充沛的活力迎接每一天的学习，忘不了敬爱的老师沙哑的噪音中仍读出优美的课文，忘不了老师憔悴的面孔下依旧写下井井有条的板书，更忘不了老师每一天拖着疲惫的身体陪我们上晚自习。同学们，难道我们不应该感恩吗?在此，我要向在座的全体同学发出以下倡议：

1、遵纪守法，爱校如家;

2、勤奋刻苦，回报学校;

3、关爱同学，营造和谐的生活环境;

4、尊敬师长，构建幸福温暖的大家庭;

5、爱护校园环境，培养文明新风尚。

同学们，让我们团结一心，整装待发，携手迎接未来的挑战，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己的青春，献出自己的智慧和爱，我们要像一名勇士，用知识的利剑斩去我们为祖国效力路上的一切困难，让我们携手一心，创造祖国更美好的未来!

我们走在撒满阳光的大道上，意气奋发，斗志昂扬，我们披荆斩棘奔向前方!

江山代有才人出，各领风骚数百年。

我们走在康庄的大道上，让我们托起建设祖国明天的太阳吧!

我的演讲到此为结束，谢谢大家!

学校学生代表热爱祖国演讲稿范文2

母亲，对于任何人来说，都是那么神圣，那么亲切。我知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖**亲的安危息息相关，紧密相连，我感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。

随着年龄的增长，我从课堂上和书本上越来越多地了解到我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。她有着九百六十万平方公里的广阔疆土，有着有口皆碑的中华文化，有着饮誉海外的“四大发明”，有绵延万里的长城，世界第八大奇迹秦兵马俑，壮丽的北京故宫，无与伦比的苏州园林，还有丰富的宝藏和秀丽的风光……五千年的历史，像一首古老的诗篇，也像一幅长长的画卷，展现着祖**亲饱经沧桑的脸和那坚强不屈的身躯。为了祖国的光明和富强，不知有多少革命先烈抛头颅洒热血，使祖国挣脱铁链，获得新生;又有多少爱国志士，与祖国同甘苦共命运。“国家兴亡，匹夫有则”曾是先辈们的豪言壮语，面对破碎的河山，我们老一辈无产阶级革命家前赴后继，为祖国的富强和人民的幸福而奋斗。

每当我看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：祖国，我为你骄傲。

五十多年在五千年历史长河中算不了什么，但是，就在这短短的五十多年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。如今，改革开放为祖国的建设注入新的活力，我们伟大的祖国以前所未有的崭新面貌出现在世人面前。由于祖国的强大，香港和澳门才回到祖国的怀抱;由于祖国强大，全世界水电工程规模最大的长江三峡工程才得以建成;由于祖国的强大，2008年第29届奥运会得以在北京举行;由于祖国强大，中国奥运健儿金牌零的突破到雅典奥运会金牌列世界第二;由于祖国强大，“神舟五号”宇宙飞船得以成功发射，使得中国成为世界上第三个有能力送航天员进入太空的国家，神舟六号成功发射和胜利返回，更是显示了祖国科技的进步，提升了中国的国际地位……这一系列的成功，不正证明了今天祖国的强大和繁荣吗?祖国，我真为你感到无比骄傲。

早晨，雄壮的国歌声响彻大地，鲜艳的五星红旗随着朝阳一同升起，飘扬的国旗就像母亲微笑着张开双臂。此刻，我就像依偎在母亲温暖的怀抱里，心中感到无比的骄傲和幸福。

今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我要深情地说一声：祖国，我为你骄傲!

学校学生代表热爱祖国演讲稿范文3

敬爱的老师、亲爱的同学们：

今天，我演讲的题目是《我和我的祖国》。

上幼儿园时，老师就教我们唱“我们的祖国是花园”这首歌，那时，我还不知道祖国是什么，以为祖国真的是一个大花园。后来，爸爸妈妈为我买回了中国地图的纸拼图，我曾不厌其烦地把一片片零碎的小纸块组合成一只"大公鸡”，妈妈告诉我说：“这就是祖国”。从此以后，那雄鸡一样昂首挺立的中国版图就深深地印在了我的心里。

上学了，老师教我们认识国旗、国徽，教我们唱国歌，并让我知道了祖国是有着960万平方公里的土地，是一个拥有56个民族，13亿人口的大家庭。每当周一望着那鲜艳的五星红旗在校园冉冉升起，唱起那雄壮有力的《义勇军进行曲》，我总感到热血沸腾、心潮澎湃，特别当我站在国旗下激情演讲时，我是那么的骄傲与自豪!

认识字多了，我开始读书、看报，掀开中国的历史，感动中国的伟大。我们的祖国古老而文明，我们的祖国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次重获新生，为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的青春和生命!历史的星光让我懂得了：没有国，就没有家，我们要为中华之崛起而读书!

今天的祖国繁荣昌盛：一条条高速公路纵横交错;一列列火车驶向世界屋脊，一架架航天客机飞向世界各地;一次次太空试验证明了中国的强大，奥运会、世博会的成功举办更彰显了中国的实力;在汶川、玉树地震，舟曲泥石流等自然灾害面前，祖国人民万众一心、众志成城，再次彰显了中国人民团结一致、舍己救人、无私奉献的伟大精神!

新世纪的我们，是初开的花朵，是初升的太阳!我们今天的努力，就是明天的希望!让我们用百倍的努力，学得知识，学得能力，用自己强健的双手再创祖国的辉煌!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

学校学生代表热爱祖国演讲稿范文4

敬爱的老师，亲爱的同学：

你们好!

谈起祖国，总让我感到悲愤与自豪。圆明园中我看到了中国充满稚气的童年;烽火台上，我看到了中国青春的释放;在科学的土地上，我又看到了中国成熟的面貌。

祖国，我总为你感到伤心。圆明园的烧毁，说明了你的无能;中国修筑第一条铁路，却要遭受外国人的百般阻挠，说明了你的软弱。在中国这块饱含风雨土地上，沾满中华儿女为国牺牲的血迹;在帝国主义者的炮火上，涌动着中国人的坚强与志气。象征着中国人百折不挠的决心。

祖国，我又为你倍感自豪!五千年的历史与文化，装点了我们生命的荟萃。历史的改革，说明了中国人的顽强。应为*，在脊贫的土地上，支撑起了中国人的血肉与骨骼;因为*，使饱经沧桑的“圈”放大。他们指引着祖国，从世纪的风雨里走过!这是我们中国人创造辉煌的历史!

祖国，请相信，即使您经历多少风雨，我们都会陪伴你度过，因为你照亮了我的心胸。行动吧!祖国需要我们!尽一份儿女职责吧!尽心照顾你的母亲!

祖国，我多想抚摸你的伤痕，帮你擦拭岁月的尘土，在帮你披上一件华丽的新装。

学校学生代表热爱祖国演讲稿范文5

各位尊敬的老师同学们：

你们好!我今天演讲的主题是：弘扬爱国主义。

爱国主义，这是一个多么光辉的字眼。古今中外，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科学伟人，有多少文学巨匠为它而拼搏，为它而奋斗不息!

大家都熟悉南宋抗金名将岳飞，他牢记母训“精忠报国”，带领岳家军，以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情壮志，驰骋疆场，威震敌胆，击退敌人的一次次进攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之际，文天祥奋起卫国，终因寡不敌众而被俘。他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈诗句，表达了他的爱国之情和誓死不屈的决心。

古罗马有一位叫马塞尔的英雄，当祖国遭受敌人的侵略时，他带领人民奋勇杀敌，在战斗中不幸被俘。敌人威胁他如不投降，就把他烧死。面对穷凶极恶的敌人，马塞尔临危不惧。他慷慨陈辞：“为了祖国免遭强盗的蹂躏，我即使葬身火海也在所不辞。”马塞尔的生命被火神吞噬了,可是他的爱国主义精神永远激励着罗马人民努力奋斗。

正如俄国伟大评论家车尔雪尼夫斯基所说：“爱国主义的力量是多么伟大呀，在它的面前，人的爱生之念，畏苦之情，就连人本身又算得了什么呢!”

让我们看看，从解放战争中的董存瑞到抗美援朝中的黄继光、邱少云，从对越自卫还击战中献身的英雄到新长征途中的雷锋、王杰，他们哪一个身上不闪烁着爱国主义的烁烁光芒?就说着名数学家陈景润吧，他立志为祖国、为人民摘取那颗数学桂冠。在“”期间，棍子向他打来，帽子向他扣来，这位向“哥达巴赫猜想”进军的人，躲在一间仅十平方米的阴暗潮湿的房子里，以坚韧不拔的毅力、不屑的奋斗，默默地夜以继日工作着。“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”几年的汗水，换来丰收的硕果。一位外国科学家看了陈景润的工作成果，惊奇地喊道：“他移动了群山!”是的，他为祖国和人民搬动了受欺挨打、积弱百年的群山，为祖国赢得了崇高的荣誉。

这么多人为我们树立了爱国主义的榜样。现在，我国正处于建设社会主义小康社会的关键时期，我们又该怎样发扬爱国主义精神呢?俗话说：“儿不嫌母愁”，祖国就象我们最亲爱的母亲，我们不应该嫌弃她贫穷落后，更不应该被前进征途上的困难迷住了眼睛堵住了心窍，从而看不到祖国的伟大，听不进祖国的召唤，嗅不到祖国的芬芳，看不到祖国的未来。

鲁迅先生说得好：“唯有民魂是最可贵的，唯有它发扬光大起来，中国才有希望。”是的，让我们万众一心，为了祖国的繁荣富强而奋斗不息!让爱国主义精神永放光芒!

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各级学校优秀学生代表演讲稿1

敬爱的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!我是来自某某。

作为某某#的一名学子，今天很荣幸能代表受表彰的 所有优秀学生在此发言，表达我们诚挚的感谢。

首先，请允许我代表全体某某某学子对领导和老师们表示衷心的感 谢和崇高的敬意!我们今天所取得的优秀成绩离不开领导和老师们一直以来的关心和指导。

无法忘记是老师的谆谆教诲和领导无微不至的关怀让我们在大学中找到自我、提升自我。同时，也要感谢一起走过 风风雨雨的同学们对我们的支持和帮助。

请再次允许我在这里献上我们最诚挚的谢意!时间飞逝，回首我们进入大学以来走过的路，不由感概万千，我们付出了辛勤的汗水，取得了可喜的成绩，我们不断历练自己，自身能力得到了明显的提高。更可贵的是，来到了学校，秉承着“厚德、博学、笃行、致远”的校训，我们学会了适应和进取，学会了做人和做事，学会了感恩和自信。

大学既是一所充满机遇和挑战的殿堂，也是一片提升自我、塑造 自我的芳草地，更是我们拓展思维、培养情操的新天地。在这里孕育着、实现着我们各自的理想，不断凝聚着、提升着自身的价值。我们怀着一颗执着追求进步和努力实现自我价值的心，在领导老师们的指导以及各位同学的帮助下，不仅在学习上取得了优异的成绩，而且积 极参加学院的各项活动，丰富了大学生活，提高了自身各方面的素质。

感谢我们敬爱的领导和老师，感谢我们的学院某某某某某学院，更加感 谢我们的学校某某农业大学，给予了我们一个又一个锻炼和展现自我 的平台，为我们照亮漫漫的成长之路!今天，因为我们的付出，成为了一名优秀学生，这是对我们过去 努力的肯定，我们应该为此感到骄傲和自豪。但是，荣誉也是一种鞭策，我们一定会保持谦虚谨慎，务实进取的本质，戒骄戒躁，永不懈怠，再创新的佳绩!苦过累过，风雨过后才会有彩虹，拼过搏过成功路上才会开满鲜花。再次感谢各级领导老师的教导和培养!感谢同学们在平日学习生活工作中对于我们的帮助和支持!此外，还要感谢各企业对于我们学院工作的大力支持!

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。成就已经成为过去，未来正在向我们招手，让我们一起携起手来一起奋斗、一起打拼，共创 我们共创动科的美好未来!最后，恭祝学校和学院发展越来越好，各位领导老师身体健康、工作顺利，同学们学业有成，生活愉快!我的发言完毕，谢谢大家!

各级学校优秀学生代表演讲稿2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好!我是来自公共卫生学院的某某。能成为一名优秀学生代表，在今天表彰大会上和大家分享感言，我内心充满激动与自豪。

感谢母校某某医学院厚重的文化底蕴、严谨的治学风格在四年间对我在德育上的不断培养、在专业技艺上的细心传授。

大家都知道，大学既是一所充满机遇和挑战的殿堂，也是一片提升自我、塑造自我的芳草地，更是我们拓展思维、培养情操的新天地。

在大学四年里,在我的身上及周围有很多关于奋斗，关于成长，关于为梦想而拼搏的故事。

这几年在大学的生活对我的人生来说是非常精 彩和重要的，在这里我得到了一个成长的舞台, 她提供给我的不仅仅是乐土，更是充满丰富社会资源的小世界;在这里我开始去寻找我的人生方向，在跌爬滚打中寻找最适合自己的那条路;在这里我不断创 建并修正着自己的人生观和价值观，并且越来越清晰。

四年前我来到某某，站在人生的转角里，我感到的是踌躇和迷茫，在踌躇和迷茫中，我开始试探着适应周围的环境并且给自己定下目 标：尽快的适应大学生活，完成从一个高中生到大学生的转变;培养 以自学为主的良好的学习习惯;好好利用大学里的一切资源，不要让 时间虚度。顺着自己规划的路子，我开始了忙碌而充实的大学生活，在校园里，清晨晨读的身影，课上专注的眼神，书报室里的广泛涉猎，图书馆中的如饥似渴，自习室里的潜心苦读，实验室里的严谨认真，某某给了我对于知识的渴求和机遇，给了我为达成梦想而不懈追求的 动力。同时，在校园科技文化生活中，学校为我们提供了均衡发展、开阔视野的广阔平台。特别是学校为我们本科生搭建的科研创新平台，更是让我受益匪浅。有了学校给我们提供的优越环境，加之个人 的努力奋斗，我们不断成长、不断收获。在大学四年里，我曾先后担 任过某某人科研兴趣协会会长、公共卫生学院分团委副书记、校大学生通讯社社长、《公卫学院报》主编、校第四届大学生暑期科研兴趣小组组长等职;曾荣获全国三好学生、国家奖学金等国家级奖励 5 项，省三好学生、省职业生涯规划大赛一等奖等省市级奖励 11 项，连续 四次校一等奖学金等校级奖励 20 余项;第一作者撰写论文 10 篇，其 中 5 篇已发表。

在某某的四年大学生活，使我对大学、大学生的认识更加深刻，求学真的不是求分数，而是求人品，求思考，求能力，求上进。在成 长的道路上，有太多的师长给了我帮助，他们那种对学生的爱，足以让我们铭记终生。

当大某已经到来，我的大学生涯也渐渐的接近尾声了。

前些日子，通过个人申请，我有幸获得某某大学的推荐免试生复试资格，这是某某首次向普通高校的学生伸出橄榄枝，虽然其他面试同学都是来自某某某某某某等高级医学院校的学生，但是我是参加面试的 同学中唯一一个发表过论文的，并且获得的各种国家级、省级奖励最 多的。某某给了我一个成长的舞台，我想在以后的日子里我还会继续 的努力，争取做到不论在一个怎样的平台上都要为某某人争光。

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们。成就已经成为过去，未 来正在向我们招手，让我们一起携起手来一起奋斗、一起打拼，共创 我们自己、共创某某的美好未来!最后，恭祝各位领导、老师身体健康、工作顺利、万事如意，祝愿每一位同学学习进步，前程似锦!谢谢!

各级学校优秀学生代表演讲稿3

尊敬的各位院领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

我是来自于某某级某某本科班的学生：某某某。在发言之前，请允许我代表院里所有的学生提前祝各位院领导、老师：暑假快乐，万事如意!

首先，感谢某某院给了我这次评优的机会，并作为一名 “优秀学生干部”代表在此发言，表达我们共同的心声。俗话说的好：“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。”所以请允许我代表获奖同学表达四个感谢。

一要感谢给予我们各种学习锻炼机会的物信院。因为有了这个放飞梦想的平台，我们才能从原来的青涩逐渐走向成熟;

二要感谢细心教导我们的学院领导。因为是你们的指导，我们才能及时修正成长道路上航线。

三要感谢辛勤培育我们的各位老师。因为是你们辛勤的汗水，我们才能更好的吸收知识的精华。

四要感谢团结协助我们的同学。因为是在你们的鼓励与支持下，我们才有勇气克服一切困难。在此，谢谢你们，衷心的谢谢你们!

刚才优秀学生代表已给我们总结了许多宝贵的学习方法，都是值得我们借鉴的。下面我就结合自身的经历，和大家分享一下我个人的心得与体会。希望对同学们也能有所启发。

在过去三年的历练中，我受益匪浅，深刻地懂得了以下几点：

一要学会感恩。在这里我要特别感谢我的班主任赵老师。是她给了我许多锻炼的机会，教会我许多为人处事的道理和方法。同时也要感谢学院里其他的老师，你们每一次善意的微笑，每一次真诚的鼓励，都是我进步的源泉。当然我也要感谢我身边的同学给过我的安慰和关心。

二要有高度的责任感。我从不敢忘记在学生会担任办公室主任这一职位的职责。每次会议、活动我都会积极参与，做好本职工作的同时，主动去帮助其他部门;在班上，我从不敢忘记自己是一个班长。我不敢说我是一个非常优秀的班长，但我想说我尽心尽力去协助了赵老师的工作，全心全意去帮助了班上的同学。在党支部，作为支委的一员，我更不敢忘记自己肩负的重任。梁启超曾说过：“人生须知责任的苦处，方知道尽责任的乐趣。”同学们，当我们在服务于广大师生的时候，我们要谨记：“把微笑挂在脸上，把责任记在心里。”

三要学会合理安排时间。作为学生，我们要使学习和工作尽量达到平衡，不要顾此失彼;做为学生干部，每次活动之前，要合理安排好每个程序。

四要处理好各种关系。

五要有团结合作的精神。

以上几点将使我终身受益。

很荣幸能够当选为本次评优的“优秀学生干部”，虽然这并不是我最终的目标。即使没能评选上，我依然会按照以上那些方法去做，全面提升自己。

最后，希望我们所有学生干部都能全心全意为学院服务，继续把乐于奉献的精神发扬光大。祝愿我们的领导、老师身体健康，工作顺利。祝愿同学们学习像芝麻开花节节高。

我的发言完毕，谢谢大家!

各级学校优秀学生代表演讲稿4

尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：

大家好!

我是来自蔡甸区第五小学六二班的某某某，感谢大会给了我这个发言的机会。能获得”江城读书小明星“的称号，我十分高兴。今天，我想从三个方面和大家交流我读书的一些感受，意在抛砖引玉，也希望能给大家带来一些有益的思考。

一、我是一个幸运的孩子。和在座的各位同学可能不太一样：我是一名来自远城区的农村留守儿童。在我两岁的时候，文化水平不高的父母就把我托付给奶奶，远去广州打工。奶奶读过两年小学，认字不多，但她深知好书对一个人成长的影响作用。从我牙牙学语开始，奶奶就从爷爷帮人打零工和爸爸妈妈寄回来的生活费中挤出一些钱来给我买画报、字卡、小人书等，这些浅显的儿童读物，不仅使我上小学前就认识了一千多个汉字，而且让我对读书产生了浓厚的兴趣。

带着对书籍的痴迷，我走进了蔡甸五小，走进了一个爱读书的班级，跟着陈老师学习了六年语文。一二年级，我们在她的指导下，大量阅读童话故事书，间周开一次班级故事会，课外诵读《三字经》和《小学生必背古诗七十首》;三四年级，我们开始有了自己的积累本，知道了”博观而约取，厚积而薄发“的内涵，海量阅读科学美文书籍，间周开一次班级荐书会，《智慧满行囊》、《十万个为什么》、《窗边的小豆豆》等都是我们的最爱;五六年级，我们广泛阅读中外文学名著，课外诵读很多有影响的古诗词和现代诗，每月一次”小时候，我们最爱读的诗“主题诗会，让我们在美的文字中受到美的感染、熏陶和教化。

二、我是一个快乐的孩子。因为有书籍的陪伴，父母不在身边的我并不感到孤单失落。一本本好书记录千年的唐风宋雨，让我可以静坐烟波湖畔，看尽云卷云舒、花开花落;一本本好书是刀风剑雨中那些不倒的劲草苍松，给予我前进的勇气与信念，让我变得乐观开朗，自信阳光。在书中我与李白饮酒作诗，与鲁智深一起行侠仗义，与孙悟空腾云驾雾，与司马懿斗智斗勇;在书中我领悟到了钟子期和俞伯牙的深情厚谊，认识了牛顿懂得了万有引力，知道了盲女孩海伦凯勒与命运的不屈斗争，感悟到了鲁迅先生”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“的伟大人格。

我阅读的书籍来源广泛：有的是奶奶从地摊上廉价淘来的，有的是邻居哥哥姐姐给我的，有的是班级图书角里借来的(每学期寒暑假，陈老师都会推荐一些书目供同学们假期阅读，开学时再由每位同学挑选自己最爱读的两本藏书，更新班级图书角，让大家交换阅读，集体成长)，还有的是陈老师的孩子看完后送给我的，所以我读书很多藏书很少，但这丝毫不影响我对读书的热爱，丝毫不影响我读书的快乐心情。课间休息时，周末没课时(我从来都没有参加过任何培训班)，寒暑长假时，陪奶奶一起种地卖菜时，都是我最自由、最惬意、最享受的读书时光。

三、我是一个幸福的孩子。读三年级那年，我第一次参加了武汉市读书知识竞赛，只获得了三等奖，但是我的老师、我的母校的领导、我的奶奶和我的同学们却给了我极大的鼓励，当我看到自己的名字赫然出现在学校拉出的祝贺横幅上时，我知道，我一定会拥有更广阔的读书天地，收获更多的读书快乐。在陈老师的指导下，我养成了读书做积累、作批注、写读后感的好习惯，遇到不懂的知识，还会利用信息课在网络上查阅。

涉及到自然科学知识，我常常亲自观察，如果条件允许，还会动手做些小实验。和同学们一样，我喜欢关注时事新闻，学校免费发放到班级阅读的《长江日报》，是我们班同学每天课余时共享的精神大餐，至今我还记得同学们因为看到有关”城管革命“的报道，就”如何建设武汉“争论得面红耳赤、不可开交的激烈场面。能与伙伴交流，共同成长，是一件多么开心的事啊!我的书桌上，一直摆放着作家曹文轩写的《根鸟》这本书，它是我第一次参加武汉市读书知识竞赛获得的奖品，也是我读书路上收获到的最珍贵的礼物，它激励我与经典同行，打好人生底色，与博览同行，开拓广阔视野。

”鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。“今后的日子里，我会用自己的心去领会书中真谛，去感悟书中性情。真诚地祝愿我们每个人，都与书结为挚友，用书洞察人生，收获快乐，收获幸福!

各级学校优秀学生代表演讲稿5

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

我十分荣幸能够代表获得”奋飞奖“的高一新生在此发言。

首先，我代表今年的全体新生，向引领我们发展的各位领导以及将要哺育我们成长的各位恩师，向设立银鹰教育基金的李勇先生，表示衷心的感谢和崇高的敬意!

我们来自不同的初中，却有着相同的经历。当清晨的朝阳撒下第一缕华光，当嫩绿的树叶托起第一滴清露，我们和昔日的师友一同追逐梦想。而转眼之间，那些刻骨铭心的日日夜夜却一去不复返了，迎接我们的是更宽阔更长远的道路。收获了硕果的我们告别了父母，告别了稚嫩，怀揣着欢喜和自信，走进了无数学子梦寐以求的学府——高密一中。这里是我们求学路上迈出的坚实一步，也是我们走向成功殿堂的一个新起点。

今天，我有幸获得奖学金，内心的激动与温暖无以言表。这是一份来自社会和学校的关心，也是一份来自老师们和好心人的鼓励，更是一份从内心深处激发出的责任。在喜悦和自豪的同时，我们肩负的使命同样不可忽视，做为高密一中的学生，我们必将以热血和激情扫平坎坷，而老师们的关怀与鼓励必将浸润我们未来的生活。凭着我们的一腔热血，奋发向上，勤勉刻苦，必将再创辉煌!

海子说：风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。昨日的成绩已经远去，明日的辉煌等着我们去创造!自信勇敢地踏上新的征途吧!像腊梅傲雪，像鹰击长空，像百舸争流!

想到我们的父辈曾经在这里求知若渴，想到昨日的师兄学姐曾在这里寒窗苦读，我们没有理由不努力、没有理由不奋斗、没有理由不成功。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。我坚信，在座的每一位同学，都有信心和勇气拼搏到底，实现梦想，开创未来!我们将积极践行高密一中学生品质，把勤勉当行囊，以梦想为动力;勇于担当，敢为人先;志存高远，不畏艰险;乐于沟通，善于合作;追求卓越，锐意进取。在属于我们的星光舞台上尽情高唱。相信在三年之后的考场上，在未来人生的道路上，我们一定会留下浓墨重彩的一笔。

指点江山，挥斥方遒。我们正值意气风发、神采飞扬的大好时光，懵懂的年纪充满了对未来无限的憧憬和渴望，我们要珍惜这一切，感恩这一切，用飞扬的青春和激昂的热情，谱写出人生绚丽的篇章，开创出更加广阔的天地。

同学们!我们所站立的地方就是我们自己，就是我们的学校，就是我们的祖国，我们的一言一行都昭示着青年的朝气和修养。为了我们绚丽的明天，为了回报精心培育我们的恩师和关注我们发展的母校，更为了建设强大的祖国，让我们珍惜当下，放眼未来，携手共进，共同实现伟大的中国梦吧!

谢谢大家!

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学校学生代表安全在我心中演讲稿1

“5.12”，那是一个让每个人都不愿再回首的日子，汶川大地震，生死转瞬间，看到那一幕幕生离死别的场面，听到那一声声无比悲怆的哭喊，当生命邂逅死亡，我想我们每个人都能强烈的感觉到生命是如此的宝贵!“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个被人们老调重弹的课题。安全就是生命，生命只有在安全中才能永葆鲜活。我们热爱生命，因为她能让人领略到幸福和温情，尤其对于默默坚守在电力行业第一线的工作人员来说，生命就更显得格外珍贵。当我们把目光投向那一个个因血淋淋的事故致使摧毁一个个不再完整的家的时候，酸涩在眼，刺痛在心，这一切使我们不禁呐喊，是什么带来了这不幸的灾难?细看近年来发生的安全事故，那些用鲜血甚至是生命为代价换取的经验教训，你或许会产生几番感慨，诸多思索，并从中得到一些启示，那就是绝大部分安全事故是由于违章指挥，违章作业或违反劳动纪律，麻痹大意而造成的，三违现象与悲剧的发生往往有着必然的因果关系。

朋友，当你踏着晚归的夕阳，告别一天的劳累与亲人团聚的时候，当你披着皎洁的月光漫步安逸的时候，你所处的环境是如此的温馨和幸福，这里没有灾祸与悲痛，也许你会说，血与泪的惨剧离我们很远。然而，不幸的事往往悄然而至，防不胜防。让我们再一次地走入那个伤感的春天。一个年轻的生命永远地离开了我们，永远地离开了这个五彩缤纷的世界!他，是一位普通的潜水工人，在那个暖洋洋的春日的下午，因为工作需要而潜入了水下，然而就是这冰冷无情的黄河水却吞噬了他年轻的生命，吞噬了他生的渴望与死的恐惧!在整个水下作业的过程中，岸上的工作人员始终抓着救命草一样紧紧地拉着信号绳，紧张而沉默地盯着水面，然而，天不随人愿，众多人员的努力与祈祷终究没有换回工友那年轻而灿烂的生命……谁也不会想到，下水的那一瞬间他就再也没能看到这个世界，再也无缘与多姿多彩的生活相向而视!无法想象，在那水下的世界里，他怎样地被黑暗无所顾忌地包围，怎样地被恐惧与绝望所淹没，怎样地任由生命被一分一秒地吞噬、被一分一秒地剥夺?直至今天，这仍然让我们忍不住地叹息：是什麽使得一位年仅24岁的年轻人魂归水下?又是什麽使得一项驾轻就熟的工作却破坏了一项安全记录?年迈的双亲啊，心，还在滴血吗?白发人送黑发人那痛彻心扉的伤痛岂能是我们用言语和文字所能够表达出来的啊!年轻的工友们，是否还在脑海中依稀可辨的记忆里重复着昨日的伤与痛?是否偶尔地，也会在记忆里搜寻那张永远定格了的年轻的面孔?

生命诚可贵，面对这广博的自然界，生命，又是何等的脆弱?安全意识的淡薄，思维意识的钝化带给了我们太多的伤害!

逝去的终归是逝去了，我们姑且不论责任在谁，然而事故的发生总有其原因所在。用安全政策声明来对照事件，发生这样的事，我们是否可以将事件视为一种道义上的罪恶?我们若能够将安全意识深入人心并将其上升到道义的高度，主动地、一丝不苟地对待每一个工作环节，我们将避免多少事故?避免多少亲人的不安与伤痛?避免多少生命与健康的消逝与毁坏?

安全对我们来说，其中的重要性不言而喻。从小的方面来看，安全直接关系到每一位职工的切身利益和生命，从大的方面来看，安全关系到整个企业的形象、效益和生存发展。在市场竞争日益激烈的今天，频繁的安全事故能使任何一家企业走向衰败与死亡。每天，我们都能以各种媒体报道，甚至于自己的身边看到各种安全事故给个人、家庭以及社会带来的损失与痛苦。但从事故分析结果上，我们却又总能见到这样的事实：那伤人性命，吞噬财产的熊熊烈火可能就是那个忘记掐灭的烟头;而那从高空坠落的作业人员往往是因为安全带疏忽;安全与危险只是一瞬间，安全来不得半点麻痹和放松。所有的危险隐患时刻都在我们周围，我们只有真正贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在思想上高度重视安全，时刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故的发生，防患于未然。

学校学生代表安全在我心中演讲稿2

每次在马路上看到一起起的交通事故，小的是轻伤，大的是重伤甚至死亡，一想起这些，我就十分紧张，真害怕第二天我就遇上了车祸。

其实，造成交通事故的原因是多方面的。一是因为司机野蛮造成的，比如说轰动全国的哈尔滨“宝马撞人案”，“宝马”的主人实在是野蛮，人家不注意把葱挂在你的车头镜上，又不是故意的，再说也没有人员受伤，并向你赔礼道歉了，你干吗杀人灭口?就算人家弄得有人伤亡，也不该报复，应该让法律来处理才对。二是司机酒后驾车，因神志不清导致交通事故，比如今年5月11日晚，著名演员牛振华驾驶一辆奔驰轿车，在北京西外大街与一辆大货车的尾部相撞，本人当场死亡。在此提醒广大的司机叔叔阿姨们，从中吸取血的教训，下决心引以为戒，更加自觉地严格遵守交通法规，避免交通事故给您带来麻烦。三是司机的不良习惯造成的，比如自动挡车司机不扶方向盘、司机开车时抽烟、喝饮料、行驶时气囊上面摆放物品、加油灯亮继续行驶、不开大灯和老开大灯等等的不良习惯也是造成交通事故的根源。四是有的交通事故确实是行人造成的，主要是行人不注意交通安全所造成的。原因之一是闯红灯或横穿马路造成的，交通信号红绿灯的发明是减少交通事故有效方法之一。常言道“红灯无数次，生命只一次”，我们绝对不可以冒险过马路，哪怕两边没有车，也绝对不能穿过马路。原因之二是在马路上打闹、玩耍造成的，放学后几个同学在一起走，说说笑笑，时而把同学的东西扔到马路对面，那个同学便到马路对面去拣，由于着急，也顾不上环视四周的车辆就跑，如果这个同学有福气，那还好;可如果正好有一辆车经过，那后果可不堪设想。因此，同学们千万不要在马路上打闹，以防止交通事故的发生。原因之三是行人翻越护栏造成的，请大家不怕麻烦绕过护栏吧!

同学们，你们听了以后，心中一定有数吧!生命只有一次，让我们共同关注安全，关爱生命!让安全永在我心中!

学校学生代表安全在我心中演讲稿3

各位领导、朋友们：

大家好!

在这人海如潮滚滚红尘的现实社会中，请问您最需要什么?是功名利禄，还是金钱美色?如果让我来回答，我会说：我最需要的是安全!“孩子，绕过前面的石子。”这是母亲在我蹒跚学步时的指点。“当心路上的汽车啊!”这是父亲在我飞车上学时身后的叮咛。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这是现在，我和同事们每天上班时恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行，安全在我心中!在我们离开母亲的搀扶，摇摇晃晃地行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖，没有它，我们可能会摔跤，可能走不过风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。生命至高无上，尊重生命是每一个人的责任和义务，生命同样是基本保障，保证安全是我们工作和生活的基础。一起起事故的发生，一个个鲜活生命的远去，当惨剧直逼双目，才能唤醒我们对安全的渴望。2013年5月20日，山东省济南科技公司药柱地面站发生爆炸，造成33人死亡，19人受伤;同年6月3日吉林省宝源丰禽业发生燃烧事故，造成121人遇难，77人受伤;四天后的6月7日厦门公交车纵火案造成47人死亡，33人受伤。每一次事故都是教训，每一张照片都是震撼。公交车上的高考女孩 来不及向相依为命的妈妈做最后的诀别，年青的生命就画上了悲情的句号。车间内的工人多想再亲亲孩子那稚嫩可爱的小脸，为家人再做上一顿可口的饭菜，但是死神却残忍的让这一切都成为了永远的回忆!我想说，生命至高无上，请尊重自己，请尊重他人生命的权力，时刻明确安全意识，不要等到悲剧发生才意识到安全对生命的意义。安全意识就像一张通行证，把守在人生的十字路口，多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己!朋友，工作时千万别大意!别因为一个疏忽就造成惨重的损失。朋友，道路上千万要小心!因为家中有亲人等待着你平安归来。朋友，娱乐时千万要警惕!不要让不安全的因素影响我们的美丽心情。“注意安全”，是家人对你的虔诚祈祷，是朋友对你的真诚祝福，是工作岗位对你的要求，更是国家对你的保障。

“安全”对于291分公司的员工，它的意义，在于生产的稳定运行;在于千家万户的幸福与欢乐;更在于国家财产的安危!不要安全，哪怕只是一个小小的差池，就能让操作中的生命处于危险之中。正是“安全”保持着291分公司高速、迅猛的发展态势，也正是“安全”让我们的公司不断的走向发展壮大。

“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事农业行业的我们，如果没有“安全第一”的意识，那么，不仅没有“安、稳、长、满、优”的可能，更是一种失职，是对公司和员工的不负责任，甚至是犯罪。安全和良好的秩序，是我们保证公司整体发展、员工生活水平不断提高的集中体现，也是最基本的要求。听不进安全第一的劝告，是耳朵的幼稚;不懂得防范为重，责任重于泰山是心灵的幼稚;不深入一线，排除各种安全隐患，还他人以安全则是行为的幼稚。

我相信，只有那些曾经或正在致力于农业生产安全这项伟大事业的人们，才会有那么一种冲动，一种自豪，一种激情，一种喜悦，如大海翻腾，如群山呼啸，如岩浆喷发，如涓涓细流?安全的现代意义在于它伴随着人类的稳定、繁荣、发展和进步，从“建国大纲”的提出到“为人民服务”，从“发展才是硬道理”到“三个代表”的重要思想其最鲜明的特点是人民的利益高于一切，安全是人民生存和发展最基本的条件，任何一个细节上的疏忽或失误，都可能损害人民的精神、财产甚至生命。如果财产损失，犹可亡羊补牢，但对于不能复苏的生命，对于那些死难者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤，我们又何以自处?这难道不足以让我们深思、深思再深思吗?一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意着做一个人就必须担负起使他人幸福，使自己也幸福的事业。只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”?

安全是一种美，安全的美体现于人人都有安全意识的阳光之美;安全是一种情，安全的情是一种责任加身的道义之情;安全是一种理，安全的理是在平和表面下对危机的理性处理。安全，犹如空气，虽无形无色，却是生命的常态，一旦失去，也就失去了享受幸福的权利。安全靠企业领导高度重视，提供良好的工作环境;安全靠制度，用科学的制度规范行为;安全靠机制，建立健全奖惩机制，逐级落实安全责任;安全靠管理，建立安全管理体系，重视过程控制。其实安全靠的是人，是你，是我，是我们大家共同构建的生活环境、工作环境、社会环境。安全以人为本，因为设备要靠人来操作，制度要靠人来遵守，安全措施要靠人来实施，事故隐患要靠人来排除。所以，强化安全教育，提高安全知识，是搞好安全的基础。让安全意识深入到我们每一个人心中，确保个人、家庭和社会的安全。关爱生命!它承载着人类所有的感情，所有的梦想。珍爱生命!别让一次灵魂的冲动就失去所有，别让一次疏忽，就使自己作最后的谢幕。安全在心中，是对生命的尊重，更是对社会和国家的责任。安全是一个家庭幸福的来源，一个企业辉煌的基础，一个国家强盛的动力。

朋友们，充满生机与希望的太阳从东方的地平线喷薄而出，历史已跨入一个新的时代。拥抱新世代明媚的阳光，我为我们取得的成绩而鼓舞，为伴随着我们走过风雨的安全而欢呼!为创造291分公司明日更加灿烂无比的辉煌，让我们一起牢记于心：守护生命，警钟长鸣，安全在我心中!

学校学生代表安全在我心中演讲稿4

各位评委、各位同事：

大家下午好!

我是来自经理工作部的XX，很荣幸能参加这次演讲，但与其说这是演讲，倒不如说是一次关于安全的分享。今天，我想跟大家分享题目是：《关注安全、远离违规》。

什么是“安全”?这个词我们每天都在说，都在提，可以说“安全”是我们除了“吃饭”后用的最为频繁的词汇了：回想过去，由于自己初中、高中在西藏读书生活，大学又到了湖北;每当我离开家，踏上异乡的求学路时，母亲都会万分不舍地拉着我的手一再地叮咛“XX，出门在外，一定要注意安全”，随后望着我离去的背影，直到消失在她的视线中，才舍得转身回头。如今那双手被母亲握着长大的手，已从稚嫩的小手变得厚重了，而母亲的手却渐渐地苍老，我忽然意识到自己真的长大，母亲也老了。

现在毕业到云南工作，她却更加担心我的“安全”，每每电话收尾的声音都是“做事慢点，安全第一啊!”然后我不加思索地点点头，说“我懂，您自己也注意身体，注意安全”。挂了电话，回想着母亲从小到大无数次的叮咛，现在工作了才懂得，那叮咛的岂止是“安全”，是母亲对我们所有的爱啊!

是啊，作为芸芸众生中最平凡的一员，或许我们是最普通的，但对于家庭你却是他们的全部。在人生的很多个交叉路口上：也许，你曾像我一样感受过母亲对你的那种牵挂;也许，你现在正感受着妻子对在外工作的你的那种不舍的依恋;也许，你正或将要感受到孩子对作为父亲的那种期盼;也许你能感受到所有爱你的人对你的思念。是的，从出生的那一刻起，我们就注定不是作为单独的个体而存在，我们的安全和生命也不再全是为自己，它关乎着太多人的情感。在这个层面上，我们岂是“被安全”，我们要努力地维护那“脆弱”的安全!

我们都需要安全，咱们每个人也都希望安全，可如今她却越来越脆弱：豆腐渣工程屡屡遭到曝光，醉酒驾车的事件屡禁不止，交通违规也一次又一次的在城市、甚至乡间上演。我们都惧怕打开电视、网络，也害怕翻开报纸，因为那血淋淋的数字总是刺激着我们最敏感的神经。“安全”，你怎么能这么脆弱?你能不能再坚强一点，为我们多留下一些鲜活的生命?或许也正是因为安全是“脆弱”的，爱我们的人才会更加的叮咛我们的安全;也正是因为“脆弱”，才更应唤起我们对她的重视和呼唤吧!

回首过去的2011，温州动车事故不知牵动了多少人的心，我们每天都在关注事情的最新进展，希望自己的亲人没有乘坐那辆列车;每天都企盼医院里能够传来多少病人转危为安的消息;小女孩“丫丫”的点滴近况都牵动着我们国人的神。只是噩耗还未结束，又传来了“校车事故”，一个载客量仅为9人的小车，竟然乘坐了50多个孩子。一个孩子就是一条鲜活的生命，更是一个家庭全部的寄托和希望，我们怎能这样大意?我们又怎能总在事后进行反省与弥补?车可以换，可逝去的生命又如何换回来呢?

美国人海因里希统计过这样一个数据：300：29：1。它的意思是是平均每300次不安全行为中有29次受轻伤，1次重伤或死亡。也就是说，平均10次不安全行为就会发生1次事故。这又是多大的一个比重啊?

或许你会说动车、校车事故离你们的生活比较远，所以没有阵痛的感觉;但大家应该都不会忘记今年3月19日吧。就是在那一天的下午，下关镇小关邑村一建筑工地发生倒塌事故，造成6死9伤。更让人心痛的是，事故发生的原因竟然是由于该建筑从实施之日起，就没有得到任何规划、设计和施工的许可，就开始违章施工，而负责施工的队伍也没有任何资质。甚至有工人说：在施工过程中风都可以把房子吹得左右摇摆。我不禁要问，责任与道义去哪了?如果施工老板能够多一点点责任心，如果施工建设人员能立即地停工，如果执法部门能在这么长违规施工时间内进行查处，如果……可惜没有如果，可惜一切只是如果!6个鲜活的生命就这样被无情的带走，任凭他们如何与上帝斗争，任凭他们多想让自己的灵魂与身体在一起多呆一会，哪怕是多一天、一小时、一分钟都不行。6朵生命之花的谢落，将使悲伤与痛苦长久的伴着这些家庭，倘若事情发生在我们自己身边，者又该是怎样巨大的悲痛呢?

这样的事故实在太多太多，但是有多少不是对我们漠视规则、追求一时利益的惩戒呢?不要再让悲剧重演，不要再让类似的事情再发生了，那用鲜血换来的操作规程也不必再用鲜血去检验了。生命是宝贵的，它承载着人类的理想，承载着人类所有的感情和信念;但生命也是脆弱的，一个小小的疏忽和意外都可能造成严重的后果。用距离来衡量，生与死只有一步之遥，用时间来衡量生与死只在瞬息之间。

流星划过，是刹那的光华;昙花绽放，也只是瞬间的漂亮;对它们的一现而逝，人们心里更多的是惋惜和伤感。人的生命是可贵的，有谁愿意让自己的生命如流星和昙花般来去匆匆，带着无限的眷恋和遗憾，离开盛世繁华的社会，离开幸福暖和的家庭和真情相系的亲朋?

天灾我们无法回避，但我们可以避免人祸。正如安全，不需要我们用华丽的词语去阐释，只需要我们多一份责任，多一份担当!问问自己开车时，系上安全带了没?施工时，检查施工工具，带上安全帽了没?有没有超载、违规?特别是有没有酒后驾车呢?如果没有，那你做的很好，如果有，请记得你永远不是一个人存活着!

安全，不需阐述过多的过深的道理，在安全的道路上我们不做到万无一失，那么安全事故就可能会让我们一失万无!

学校学生代表安全在我心中演讲稿5

生命就好似一首交响曲，一篇经典的文章，一次历经艰险的远航。诗人歌颂生命，作家赞美生命，我们无限地热爱生命，但“生命”这个重要的词语背后还有一个这么古老的话题——“安全”。

就拿现代社会来说，交通越来越发达，可交通事故也越来越频繁。川流不息的大街上，马路杀手也层出不穷，人们随时面临着生命的危险。望着支离破碎的车辆，铁青僵硬的尸体，血迹斑斑的路面，生命，在种种危险中，是如此渺小，如此脆弱。虽然我们无法体会那些人面临死亡、失去生命的那一瞬间，脑海里转过什么想法或经历了什么样的恐惧，但，活着的我们却能感受到一个生命突然从世间消失的恐慌感，与此同时，我们也更加理解了“关爱生命，关注安全”这句话的含义。

妈妈经常叮嘱我：路上一定要小心，注意来往的车辆……而我总是嫌他们太啰嗦，觉得那些“怪事”不会发生在我的身上，不用太在意。然而有一天，我却改变了这个“不厌其烦”的想法。

那天，舅舅载我去上学，在一个拐弯处，一辆摩托车迎面而来，眼看就要撞上我们了，我吓得闭上了眼睛。这时，舅舅将车头一转，车“砰”地一声撞在了墙上，我“啪”地一声滚到了地上，摔倒在一堆石头旁，石头由于受到抖动，滚了下来，狠狠地砸在我的脚上，摔倒的舅舅看见我的脚流了很多血，便急忙爬起来扶我到旁边的小诊所，血暂时止住了，但由于石尖太锋利，割的位置也很深，所以，直到现在，我的右脚还有一块伤疤。每每看到这块伤疤，我就不由得想到那惊心动魄的一瞬间，想到“安全”的重要性。

曾有几时，由于大家缺乏正确的安全交通观念和手法的习惯，在这个世界上，一秒钟过后，会有多少人失去宝贵的生命，我看过一则新闻：

一个14岁的乡村女孩很想和爸爸一块去大城市里玩玩，一年只回来一次的爸爸答应女儿，等女孩毕业之后就带她去，女孩很开心，因为再过几个月就小学毕业了，就可以去大城市里玩了。但是就在女孩毕业考试后，她领完成绩单正准备回家的时候，一辆面包车从巷子里开出，女孩因为高兴，走得很快，被面包车撞到了，脑袋受到重击。女孩没了，她还没来得及和爸爸一起去大城市里走走，就不慎……看到这里，我既为女孩的不幸遭遇感到怜悯，又对那司机的行为感到愤恨，难道就因为一个失误，害了自己，也害了女孩一家?

不仅是交通，自然灾害也是如此，就拿汶川大地正来说吧!这个8。0级的大地正，让数以万计的同胞们离开了我们，举国上下齐哀悼。一瞬间，妻离子散，家破人亡，没有人会预料到下一秒会发生什么。生命在不确定中摇晃，可是，在大灾难中，我们除了看到恐惧和悲伤外，看到的更多是对生存的渴望，也更让我们体会到了生活的美好，生命的崇高!

以上例子无不证明了“安全责任重于泰山”。同学们，“安全不牢，地动山摇”啊!这不是危言耸听，这是危险事故之后的痛定思痛。一首《好人一生平安》的歌曲，一句“祝你平安”的祝福语，究竟为什么会唤起亿万百姓的共鸣?那是因为它唱出了百姓的心声。

7.学校学生代表生命的演讲稿 篇七

竞赛规则的变化过程,本身就是竞赛的完善过程。立足于竞赛规则的研究,完善日语竞赛的方式和章程,分析湖南省大学生日语演讲比赛的优点和不足,并加以改进。通过与外省市的日语竞赛进行比较分析,使日语竞赛的联系性更加紧密,更具有现实性及发展性。

一、即兴演讲环节存在的必要性

即兴演讲作为日语演讲比赛的重要一环,在反映个人能力以及个人素质方面不可欠缺。

本文将对比分析研究从2010年开始到2013年为止的第一届、第二届和第三届湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛,力求从中找到不足和尚待改进的地方并提出建议,从而解决问题。

在即兴演讲方面,第一届的演讲比赛的形式与第二届、第三届的演讲比赛形式不同。第一届演讲比赛中的即兴演讲环节,与其说是即兴演讲,不如说是即席问答。选手在命题演讲过后,马上接受评委老师的提问,根据提问作答。一方面考查选手的听力水平,另一方面也对选手的临时语言组织能力、应变能力、口头表达能力的综合能力进行考查。针对每位选手的提问都不同,难度较大。

而第二届和第三届演讲比赛的即兴演讲中,给了选手们十分钟的准备时间,提供纸笔,学生们可以打好大纲草稿,组织语言,故难度有所降低。而且,各年级段选手的即兴演讲题目由即兴演讲的一号选手抽选题目来决定,通过对同一个题目的不同回答,可以公正判断出选手的即兴演讲能力以及综合能力水平,这保证了比赛的公平性。

针对第一届二年级学生的即席问答的题目的提问都较简明精练、通俗易答,多涉及以下方面:

( 1) 个人经历: 如失败中的经验教训、学习日语缘由、大学生活感悟等。

( 2) 喜好倾向: 如饮食、旅行地等。

( 3) 生活情况: 如介绍故乡、父母等。

( 4) 自身情况: 如自我的长处等。

( 5) 对于日本的了解: 如日本人生活习惯、日本料理、日本传统文化等。

其中第五点多与前四点交叉提问,使得学生在对自身介绍进行条理清晰的叙述的同时,还要充分调动丰富的日本相关的文化知识。所以,问题难度偏差度还是不同的。

而第三届日语演讲比赛的二年级组的即兴题目为「私の大学のクラスメートの一人」( 我大学同学中的一人) 。对于大学零基础开始学习日语的二年级参赛选手来说,考虑到他们真正的日语学习时间仅短短一年,日语能力并不强,所以对于他们的要求便不能过于苛刻,题目设置应简单易懂,使他们能简单地运用自己所学的语法、词汇来表达出自己想表达的意思。这个题目比较贴近实际,因为是发生在自己身边的亲近的人或事物,不会让学生无话可说。而且具体且不抽象,防止了因学生的理解偏差而导致跑题的现象发生。

针对处于大学最后阶段的四年级学生的提问中,对于大学生活的总结回顾较多,要求概括性较强。对于未来发展的蓝图也提出得更加鲜明,对于个人素养有了更深层次的升华,涉及个人价值观的精神层面,对于日本文化知识的掌握要求也更高,回答难度也较大。主要涉及以下方面:

( 1) 自身情况: 毕业发展、对于人生最重要事物的看法等。

( 2) 经历回顾: 大学日语学习方法、大学生活、阅读过的最有趣的日本书籍等。

( 3) 关于日本: 日本谚语、日本新闻、对日本年轻一代的看法、中日大学生差异及日本传统文化等。

而在第三届演讲比赛中,四年级组的即兴演讲题目为「自己メディアと現代生活」 ( 自我媒介与现代生活) ,很明显与二年级的题目难度水平不在一个层面上。比赛中,很多选手围绕着媒介与现代生活的关系大做文章,侃侃而谈,而忘了题中的“自我”二字。还有选手其实已注意到“自 我”二字,可却不知道何谓自我媒介,所以在读题时就已出现一系列的问题。

自我媒介,即私人专有的媒介,如QQ、个人博客、个人微博等,这就与普通的手机等通信媒介或者MP3等有了区别。通过此次比赛,我们可以看出,四年级组的问题虽不抽象,但也不具体,它与社会生活和社会焦点接轨。

针对三年级组学生的提问较长且较为典型,在提问前有更多较全面的叙述,使对于问题回答的可引申性较强。有关学生对于未来的展望较多,符合三年级阶段特点,涉及个人生活的方面更加广泛。主要涉及以下方面:

( 1) 生活情况: 如工作、恋人、朋友、宠物、学校流行事物等。

( 2) 自身情况: 如最想挑战的事物、自我的长处与短处等。

( 3) 经历回顾: 如至今最感动的事物、最开心的事等。

( 4) 关于日本: 如日本的公司及职员、对日本女性的印象、日本电影、中日文化习惯差异等。

第三届演讲比赛的即兴演讲,三年级组的题目为「成功は節約と奮闘の賜りもので、失敗はいつも贅沢による結果である」 ( 成功是节约和奋斗的所赐之物,失败总是奢侈的结果) 。题目较难理解,出现了很多情况: 看不懂题目、念错题中单词、不清楚出题者意图等。从此题目分析,三年级组的题目较为抽象。而三年级阶段是日语学习的高峰阶段,所以选手间的竞争是最精彩,也是最激烈的。

二、奖项设置的合理性

湖南省普通高等学校大学生日语演讲比赛的奖项设置情况,以在2013年结束的第三届日语演讲比赛为例,第三届比赛共评选出了一等奖6名,二等奖12名,三等奖15名。

从获奖人数看,可以发现奖项设置的最大特点是同等级获奖人数较多。这种奖项设置的优点之一是在参赛选手实力相当的情况下,减少因获奖人数限定过少而使得有实力的学生得不到肯定的这一现象的出现。同时,这种奖项设置也有利于减小选手参赛压力、提高选手的自信心、展现选手的最佳状态从而提高赛事的整体水平。

然而常年采用这种奖项设置的话,也会有一些不足之处。其一,各级别奖项获奖人数设置过多,在减小选手压力的同时,也容易让参赛选手形成侥幸心理,即“只要参赛,都能拿奖”的心态; 其二,由于同一等级奖获奖人数太多,导致了选手水平区分不明显,使获奖证书的含金量变低,从而降低选手的参与积极性。

借鉴全国各地较有影响力的几个日语演讲比赛的奖项设置,如上海市大学生日语演讲比赛、“大中物产杯”等,这些地区的演讲比赛的奖项设置有两个特点: 1一等奖几乎都仅设置1名,二等奖一般为1 ~ 3名,三等奖一般是1 ~5名选手,这样就确定了比赛获奖选手的绝对权威性,更具说服力; 2有些地区的演讲比赛还设置了鼓励性意义的优秀奖。

因此,对于湖南省日语演讲比赛的奖项设置提出如下建议: 1减少同等级奖获奖人数,确定获奖选手的权威性;2对没有达到等级奖水平、表现也不错的选手设置优秀奖,以资鼓励; 3适当地增设特色奖项,如“最佳台 风奖”“最佳语音奖”“最佳应变奖”等。

三、竞赛方式方法的改进

针对即兴演讲题目的设置,具备一定的日语知识和听说能力的四年级组的即兴演讲设置可以为提问式加即兴问答方式,对每个选手进行提问。例如: 一号选手命题演讲完毕,评委老师迅速询问有关命题演讲内容的问题,再询问即兴问答题。为了保证比赛的公平性,同一个年级组,每位选手的即兴问答题相同,但每个选手上场前并不了解自己需要回答的问题,回答要在规定时间内结束,并且当场作答。

而三年级组的选手们,在命题演讲结束后,先回答完评委老师针对命题所作的提问,然后再等待第二轮的即兴演讲比赛。二年级组的选手们,由于都只有一年的日语学习基础,可以考虑在选手的命题演讲结束,回答完评委老师针对命题所作的提问后,不再让他们即兴问答或即兴演讲。