关于玫瑰花的儿童故事-骄傲的玫瑰花

2024-10-30

关于玫瑰花的儿童故事-骄傲的玫瑰花（共11篇）

1.关于玫瑰花的儿童故事-骄傲的玫瑰花篇一

在山谷里的一条小河边上，有两粒可爱的小种子。它们是一对好朋友。它俩都想知道自己长大后是什么样子。在经过了太阳的照耀和雨滴的滋润后，它们终于破土而出了！第一粒小种子长成了火红的玫瑰花，第二粒小种子长成了一棵松树。玫瑰花非常人的美丽，红嫩嫩的花瓣微微向上翘，一层一层的，仿佛一个鲜红的火绣球压在了枝头。而松树既不会开花，也不会结果，真是朴实无华。

有一天，一群游人来到了小河边，他们都和玫瑰花拍照。一点儿也不理睬挺拨的那棵松树。

玫瑰花开始自大了，它也开始讽刺松树了，它对那松树说：“你也太可怜了吧，没有人和你拍照，更没有人注意你。不像我，天天和别人拍照，天天有人注意。”松树没有说任何话。

时间一天一天的过去了，冬天来了。玫瑰花在寒风里冻得瑟瑟发抖，而松树的松针上盖着厚厚的白雪，挺立着。玫瑰花向松树道歉道：“对不起，我之前太自大了，我也不该讽刺你。每个人都有长处，也都有短处。”松树说：“没关系，我们一起度过这个冬天吧！”

第二年的夏天，人们看见松树和那朵玫瑰花站在小河边迎风歌唱！

2.关于玫瑰花的儿童故事-骄傲的玫瑰花篇二

对于现代诗歌教学, 义务教育《语文新课程标准》强调“以积累、体验、培养语感”为目标, 而对古典诗词提出的要求是“诵读古代诗词, 有意识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品味和审美情趣。”而“诵读”是诗歌教学的不二法门, “积累”“体验”“感悟”“运用”都须从“诵读”开始。所以在诗歌教学中, 教师应依据新课标的要求, 根据学生实际, 激发学生兴趣, 并通过经典名篇的点评, 引导学生广泛的吟咏、欣赏、品味优秀诗歌, 促进他们对诗歌的音韵美、情感美、绘画美的理解、体验、感悟, 尽可能多地汲取它

诗歌虽美, 可它却是一枝“带刺”的玫瑰, 是中学语文教学中的一大难点。就教师而言, 诗歌教学需要很厚实的文学素养和读、悟、赏的能力, 也需要较高的教学艺术。就学生而言, 初中生在小学虽学了一些诗歌, 但一般只是要求背诵下来, 基本谈不上去了解诗歌, 领会摘取这支玫瑰, 教和学两方面均殊非易事。仅就诗歌教学的方法来看, 无疑存在两种严重的偏向:有的教师灌输式的教学, 淡化了学生个性化、理性化的感受、领悟;有的教师重视机械化的背诵, 淡化分层次的诵读体验。为了教好诗歌, 我作了多次尝试, 探究符合初中学生认知规律的教学方法, 以追求诗歌教学的有趣高效。经过较长时间的摸索、总结、完善, 我归纳了一个“四步走”的教学方式。即知诗韵、感诗意、品诗境、写诗篇, 取得了较好的效果。

第一步, 初学阅读, 把握韵律

有道是“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”。从这儿我们可领悟到读诗的妙处——启迪诗意, 培养诗心。同时, 我们也领悟到诗歌教学最有效的方法是熟读成诵。而诗歌的诵读应该首先让学生“诵之于口, 悟之于心”, 在教学时, 让学生明白诗是音乐的姊妹——节奏和谐, 音韵优美。为此, 先让学生听老师诵读, 自己划出节奏, 找出韵脚, 然后让学生自由读。读完后, 让他们在小组合作为诗配乐, 唱一唱。记得在教何其芳的《秋天》时, 一位同学配的是《西风的话》的乐谱, 用得恰到好处, 这位同学唱完后教室里掌声雷动, 我也激动不已。我明白现在的课堂真正成为了同学们的舞台, 唤醒了他们各自沉睡的潜能, 我创造了他们展现自己才能的机会, 智慧的火把被点燃, 迸射出一束束耀眼光芒。因为大家对乐曲很熟悉, 于是动员大家都唱, 同学兴趣盎然, 一个个跃跃欲试, 不到五分钟大部分同学就能背全诗了, 在丰富多彩的活动中学生的积极性高涨, 提升了学习兴趣和感受领悟能力, 提高了学习效率。这时, 学生已由被牵着走演绎成了课堂的主宰, 课堂实现从单一的“知识传输场”向“生命发展场”的完美转型。

第二步, 细心解读, 感悟诗意

这是在初读的基础再读, 此读要求知诗歌的内容, 加深对诗歌的理解, 读的层次感体现出来了。因为诗歌一般具有深厚的历史文化底蕴, “诗歌合为时而作”, 感知诗意, 要了解写作背景。在教余光中的《乡愁》时, 我安排学生预习, 先请同学拓展背景——余光中, 1928年生于南京, 1949年去台湾, 当时仅21岁, 在还乡时已64岁, 正如他自己说:“掉头一去是风吹黑发, 回首再来已雪满白头!”《乡愁》是他激情迸发仅用20分钟就写成的一首抒情诗。介绍完这些, 学生能明白余光中家国之恋的思想, 便于他们深入探索诗人的心灵之路。然后我让学生细心解读诗歌, 在反复的诵读中, 读者与诗人的心贴近了, 同学们明白了诗人的个人之思与深沉的祖国之爱、民族之恋交融在一起的情感, 引起思想感情的共鸣, 与诗人同喜共悲。

第三步, 深情品读, 领略意境

要领略诗歌的意境美, 要从寻找意象入手, 这个环节就是让学生通过找意象, 懂得诗的意象实为诗人的主观之意与客观事物之象在文字中的交融与呈现, 诗的思维可以说是形象思维。经过这一步的学习, 学生就可以找到创作、读解新诗的钥匙, 能自然、顺畅地牵出意象所表达的感情。我在上比武课教《秋天》时, 要求学生轻声自读并寻找意象, 学生很快就找出来了:露珠、冷雾、白霜、镰刀、渔船、背篓、牧羊女, 通过这些意象, 学生很快就明白这是一幅乡村秋景图, 诗人描绘的是三幅动态的图。接下来, 就要求学生描述画面。诗歌的语言, 言简意赅, 这首诗的每一节都是一个清新灵动的画面。我鼓励同学们展开丰富的联想, 用自己独特的视角和语言描绘画面。三幅画面同学们都勾画得很精彩, 其中一个女生的描绘很有创新意识, 第二幅霜晨归渔图, 她是这样描写的:“渔民很早就驾着小船, 哼着小曲来到江上, 江面飘着缕缕白雾, 他娴熟地撒下渔网, 收起渔网一看原来是很多乌桕叶, 他百思不得其解, 刚刚明明看见的那些鱼呢?他一拍脑门, 恍然大悟, 原来是秋天, 化作乌桕叶与他在做游戏。”听她的精彩回答, 同学们面带微笑, 听课老师频频点头, 我惊讶不已, 孩子们的想象力真丰富, 有大胆的创新意识, 用自己独特的见解诠释了“游戏”一词。通过联想学生打开了通往诗歌领地的第二道门, 学生在头脑中呈现灵动的画面, 这样诗的意境学生很快就捕捉到了, 并在读中产生思维的愉悦感。

第四步, 忘我诵读, 谱写新篇

语文教学无外乎就是培养学生读、说、听、写的能力, 而能写一写是很重要的目的。在这个环节中我引导学生沉醉其中, 忘我诵读。在学生已全面理解了诗歌后, 我尝试着让学生总结写诗技巧, 这样就把知识上升到了理论的高度, 注重方法的指导, 让学生学以致用, 他们总结不全面时, 教师再在学生总结的基础上进行理论提升。在教《秋天》时, 我们就一起讨论写诗的要诀:诗是心情的坦露——激情澎湃, 发于笔端;诗是语言的精华——凝练含蓄, 生动形象;诗是意象的剪接——随神赋形, 婉转灵动;诗是音乐的姊妹——节奏和谐, 音韵优美。当学生拿到了写诗的金钥匙后, 我趁热打铁, 让学生动笔写诗, 这时课堂由课内延伸到了课外, 涉足了向未知方向挺进的旅程, 在这段旅程中有可能发现意外的通道和美丽的图景。在这一步的教学时, 我更注意了学生的差异。对基础不好的同学只要求敢写, 不管写得怎么样, 都予以鼓励和适当指导。对于基础好的学生, 让他们放开手脚, 大胆地去想去写, 对其佳作欣赏表扬。上完《秋天》, 我试着要学生写一首抒情诗, 某同学写了一首很美的诗《秋》——“秋, 踏着轻盈的脚步来了, 像魔法师, 风儿一吹, 吹黄了梨子, 吹红了苹果, 沉甸甸地缀满枝头, 秋天栖息在果园里。一枚枚红邮票漫天飞舞, 送来了西风的祝福, 溪水拨动琴弦, 弹奏出优美的旋律, 带来了大自然的问候, 秋天陶醉在森林里。”从那以后, 她的写作激情被点燃了, 一来灵感便写上几句, 常和他一起评品, 一起探讨。她写作水平突飞猛进, 去年参加区里的诗歌比赛, 所写的《映山红》获中学生组一等奖, 并刊登在庆祝新中国成立六十周年诗书画集《教苑春晖》上。

总之诗歌教学的根本应该引领学生用心灵去感受诗歌的音韵美、图画美、情感美、结构美。教法千变, 朗读为本。诗歌教学的金钥匙便是诵读, 诵读可以体验作品的情, 领悟诗歌的意, 可以启迪读者的形象思维, 陶冶读者的诗趣情操。

以上是我教学中的一点见解。俗话说“十个先生九本书”, 在素质教育的春风吹遍大江南北的今天, 只要我们把诗歌教学中十个先生、百个先生的经验加以整合, 再融入我们自己的创造性, 诗歌教学的大舞台上定会呈现万紫千红的美景。

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知识有探求的渴望, 老师对学生提出的问应给予充分的理解和知的愿望。而且在和老师也可用启发式、生自己去思考, 自案, 以此培养学生的力。

3.对于学生喜欢和流, 这也很容易理解。老师和他们心灵接近, 理解他们, 能够了解他界, 就会更愿意向老师问题, 所以老师也要与一代学生关心的问题, 学生感同身受, 才能得生更愿意与之交流。老己的时代感, 保持心态愿意与自己交流的情

总的来说, 教师是接的引导者, 教师和学生获取知识、经验最直好坏影响学生学习的效间情感建立的成败。教功的交流就应该了解学的思想和特点, 找到与方法, 使交流效果更

参考文献

[1]袁振国.当代教育学学出版社.2008.

[2]屠荣生, 唐思群.

北京:教育科学出版社

作者简介

陈嫄 (1 9 7 9—) , 女院讲师, 硕士。主要研文化、俄语教学。

摘要：现代诗歌教学的“四步走”:初学阅读, 把握韵律;细心解读, 感悟诗意;深情品读, 领略意境;忘我诵读, 谱写新篇。

3.儿童小故事：玫瑰花找朋友篇三

第一个来的是苍蝇，他“嗡嗡嗡”地飞过来说：“别看我浑身灰灰的，但我会唱歌!”说着，他就唱了起来。玫瑰花听了几句就不耐烦了，她捂住了耳朵，大叫道：“快走开，快走开，我不喜欢跟你做朋友!”苍蝇听了，垂头丧气地飞走了。

这时有两只双胞胎蝴蝶飞来，一只蝴蝶说：“玫瑰花，我想跟你做朋友。你看，我色彩斑斓的，美极了，而且我跳舞很好的!”另一只蝴蝶也连连点头：“是呀，是呀，我也想跟你做朋友!”可玫瑰花说：“就你们俩这样的，还能叫好看?我让你看看本女王的美。”说着她扭动了一下身子，翩翩起舞，就像一位少女，漂亮极了!两只蝴蝶只好灰溜溜地飞走了。

不一会儿，蜜蜂飞了过来，说：“我很勤劳，还会采蜜，能帮助你长得更美丽!”可蝴蝶一听，却大叫起来：“谁稀罕你采蜜，而且你太难看了!”蜜蜂听了，怒气冲冲地飞走了。

一天、两天、三天……玫瑰花还是没有找到朋友。玫瑰花后悔极了：哎，早知道我就不那么高傲了!

4.骄傲的玫瑰花作文篇四

一天，玫瑰花又开始嫌弃起自己的叶子了：“我说叶子呀叶子，你为什么老跟着我呀，为什么不到小草那儿去，真是给我添丑!”绿叶听了非常伤心，委婉地说：“没有了我，你会越来越难看的，你可别后悔!”说完，就悄悄地离开了玫瑰花。

“郁金香，你看看，没有了那难看的叶子，我是不是更美了!”玫瑰花更加得意起来。

郁金香叹了口气说：“你呀，真是自欺欺人，没有了叶子帮你输送营养，你会死的!”

玫瑰花听了，很生气地说：“哼，你以为你很好看，真是一点审美观也没有!”

过了几天，玫瑰花没有了叶子帮它输送营养，渐渐地枯萎了。紫罗兰见玫瑰花脸色越来越差，连忙招集大家去寻找玫瑰花的叶子。终于，大家在一朵老玫瑰身上找到了玫瑰花的叶子，大家开始你一言我一句地劝说叶子回家去。可叶子生气地说：“是它把我赶出来的，再说了我现在已经找到新主人了，我不回去!谁叫它那么瞧不起人!”

老玫瑰颤颤巍巍地说：“快去吧，它毕竟是你以前的主人，它现在危在旦夕，你总不能见死不救吧!”

大家齐声说：“对呀!快回去吧!”

叶子在大家的劝说下，只好答应了。它来到玫瑰花旁又开始帮它输送营养，玫瑰花的脸色渐渐恢复了，它感激地对叶子说：“谢谢你，以后再也不要离开我!我们永远是一家人!”

5.骄傲的玫瑰花作文篇五

每天早晨起来它都会整理好自己的花瓣，使浓郁的花香散播到更远的地方。每当有人走到这儿时，都会情不自禁地低下头来闻一闻它的花香，然后赞叹到：“啊!这株玫瑰花不仅漂亮，而且还散发着香味。”人们越赞美它，它就越骄傲。

有一天，它突然发现自己的身边不知什么时候长出了一株很丑的狗尾草，它对狗尾草说：“你是什么东西这么丑，离我远点。”狗尾草有礼貌地说：“我是新落户的，希望我们能够成为好朋友。”玫瑰花厌恶地说：“你长的这么丑，还想和我成为好朋友，你做梦吧!”狗尾草听了以后继续笑咪咪地对玫瑰花说：“我虽然长得丑，但我的生命力非常顽强，不仅抗风、抗旱，不怕风吹雨打，我的繁殖能力也是非常强的，这是我的优点。”玫瑰花听了以后不屑地说：“哼!你说那些屁话有什么用，反正你没有我漂亮，你实在太丑了，我不想跟你在一起。”狗尾草听了难过的低下了头。

快到夏天了，狗尾草每天都是忙着努力把根往深处扎，因为天气将越来越干燥，没有充足的水份是不行的。狗尾草告诉玫瑰花：“夏天快来了，你要把根往深处扎，否则就没有足够的水份供你吸收。”玫瑰花没有理会狗尾草，依旧忙着打扮自己。

6.骄傲的玫瑰花作文篇六

有一次，玫瑰花对喇叭花说：“瞧你那有小又胖的身子，衣服的颜色也没有我的`漂亮，真难看!离我远点。”喇叭花没有出声，只是静静地呆着。

终于有一天，玫瑰花被太阳晒得花瓣一片一片地落了下来。好心的喇叭花看见了，挪着身子来到了小河边，用自己的喇叭口吸了几口水后，又挪回去了。

“快喝水吧!”它对玫瑰花说。

玫瑰花说：“谁要喝你的水呀?你长得那么丑。水也会被你弄脏的!”没办法，喇叭花只好自己喝了起来，留了一点给玫瑰花。玫瑰花毫不客气地打翻了水。喇叭花还是没有生气。

玫瑰花的花瓣一片一片地落了，最后只剩下光光秃秃的茎了，而喇叭花天天在思念着它的好朋友。

春天又来了，喇叭花来到玫瑰花原来生长的地方伤心地说：“如果你不那么骄傲，不那么自大，肯喝我的水，你就不会枯死了，我们又可以成为邻居了!”

7.骄傲的玫瑰花400字篇七

一天，一只小鸟飞到玫瑰花的旁边，玫瑰花高傲的抬起了头对小鸟说：“小鸟，小鸟我们来比比谁更美。”小鸟没有理睬它，头也不回地飞走了。玫瑰花心想：如果比赛了，肯定是我赢。

又过了几天，玫瑰花看见了一只拥有七彩羽毛的孔雀。它又想和孔雀比美，孔雀不假思索地同意了。为了比赛的公平公正，它们一起叫来了森林评委。玫瑰花高傲的对孔雀水：“肯定是我赢。”孔雀确只是摇了摇头。

比赛期间，全开的红玫瑰像青春的少女那样骄傲和美丽。微风吹过，玫瑰花翩翩起舞，像是在炫耀自己的美丽。而一旁的孔雀缓缓地竖起了它那五彩缤纷的尾羽，昂首阔步地走着，走了几步，只见孔雀八拖在尾后的长长的羽毛都挺直了起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。旁边的评委都忍不住发生赞叹。最后孔雀得到了大家一致的投票，赢得了比赛。

8.骄傲的玫瑰花童话作文篇八

玫瑰花拥有着火红火红的花瓣，碧绿碧绿的叶子。在阳光下，就如同一颗耀眼的红宝石，但玫瑰太骄傲了。

它每天醒来的第一件事就是照一照旁边的小河，欣赏一下自己的美貌。每天它都要向桃花、牡丹花、迎春花和山茶花炫耀一番。它说：“你们看我，多美丽，再看看你们，多丑呀!”牡丹说：“是呀，你真美丽!”

一个阳光明媚的中午，俩个小女孩来到了小河边。一个小女孩说：“我要选一朵最美的花戴在头上。”玫瑰一听，对它的小伙伴们说：“好了，我要走了。”桃花问：“啊，你为什么要走了啊?”玫瑰说：“哼，我这么美，应该要让全世界都看到!”迎春劝它说：“不要走，你离开土和水分会死的。大地妈妈才是我们真正生活的地方。”玫瑰说：“你们肯定是嫉妒我的美貌，我才不听呢。”这时女孩过来了，看见了玫瑰，女孩说：“就是你了，玫瑰花。”

于是，它被摘了下来，戴在了女孩的头上。玫瑰被摘下的那一刻，觉得自己很不舒服，过了一会儿，就晕了过去。

9.骄傲的玫瑰花童话作文篇九

很久很久以前，在一个清亮的小河边长出了一朵美丽的小玫瑰花和一株不起眼的狗尾巴草。一天有一个人走过来说：“哇，这朵玫瑰花可真美丽啊!”玫瑰花听了很自得，看到旁边的狗尾巴草说：“你的样子可真难看，快看看我多美丽啊!”狗尾巴草看了看旁边洋洋自得的小玫瑰花说：“哦，你确实比我好看。”狗尾巴草难过地低下了头。

第二天下起了蒙蒙细雨，在这时候玫瑰花在雨中嘲笑狗尾巴草，过了一会儿走来了一个小男孩儿，他看到玫瑰花在小河边格外引人注目，就想把它摘下来。可是他刚用手拿住他的时候，尖尖的刺儿插到了他的小手，流出了鲜红的血，痛得他直流泪，边哭着跑回了家里。玫瑰花她特殊兴奋的说：“哈哈，看我又美丽又厉害，谁也抵不过我的。”谁知道那个小男孩儿又来了，这时他的手里还拿着一个小剪刀，在玫瑰花身上的其中一片叶子上咔嚓一下剪了下来，然后跑掉了。伤心的玫瑰花难过的说：“呜呜对不起狗尾巴厂我不给嘲笑你，呜呜呜……”这时狗尾巴草很和善的说：“没关系，知错就改，我们依然是好朋友。”

从此玫瑰花再也不嘲笑别人了。