1岁宝宝早教游戏

1岁宝宝早教游戏（11篇）

1.1岁宝宝早教游戏 篇一

2岁宝宝早教游戏有趣的身体山洞教案

有趣的身体山洞

1、大人两脚分开站立。

2、大人保持两腿不弯曲，上身慢慢向前弯腰，直至双手手掌压住地面，变成一个“三门山洞”。

3、引导宝宝从大人腹部下方钻山洞。比如，大人说：“宝宝，这里有个山洞(用一只手支撑身体，另一只手示意山洞)，快来钻山洞啊!”

4、宝宝钻过山洞后，大人要适当调整自己百出的身体山洞造型，如：双脚并拢，双手支撑地面，摆出一个山洞;大人双手十指交叉并拢，摆出一个大圆，然后让摆出的大圆落地，引导宝宝钻山洞。

5、大人平躺或侧躺，用双脚或手脚协调配合，摆出有创意的.山洞，引导宝宝钻山洞，宝宝一定会很乐意钻的。

注意事项：

1、大人在游戏中，要播放欢快的轻音乐，愉悦宝宝的身心，调动宝宝钻山洞的积极性。

2、大人可以自由用自己的身体摆出各种各样的身体山洞造型，不要太注重自己的动作是否规范，只要宝宝玩得高兴就行。

3、大人要有序的摆身体山洞造型，让宝宝有连续钻山洞的体验，避免变换身体山洞时太突然。

4、大人变换身体山洞造型后，要引导宝宝钻山洞，让宝宝知道怎么钻。

5、大人要考虑自身的身体柔韧度，同时还要考虑摆出的山洞是否合适，如果太小，宝宝钻不过去。

2.为0~5岁宝宝量身定做早教课 篇二

解密早教做的事

让妈妈学会和老师、勾通，形成更好的合力

还有很重要的一点：很多家长在孩子进^学校后很长时间都不会和老师沟通，不明白老师的用意，也不能把自己孩子的认识正确传达给老师，甚至不知道怎样才能引起老师对孩子的关注。早教课程大多强调的是家长和孩子一起参加，所以家长从这时起就锻炼了和老师之间的交流能力，可为以后更好的形成合力打下良好的基础。

理析中西教育理念长项，为中国宝宝找到最佳早教方案

东方爱婴从来不认为自己是美国模式或者其他，我们希望的是能够拿来国际科学的经验服务于当今的中国社会：在和美国PAT国家中心签订合作物议以来，东方爱婴引进翻译380万字PAT文献资料，基于这些大脑神经科学最新研究成果，结合中国婴幼儿身心发育特点，推行了本土化的研究，所以我们总是在想：中国的宝贝们需要什么?

根据月龄不同，满足宝宝不同早教需求

孩子成长的不同时期，都有着不同的特点，于是我们首创了3个月分龄的进阶式教育模式，强调6个发展关键阶段的逐步进阶，分别是：

1.胎儿期(适应与自信)

2.0～6个月(安全与依恋)。

3.7～15个月(好奇与探索)。

4.16～24个月(独立与沟通)

5.25～36个月(逻辑与交往)

6.37～48个月(思考与创造)。

并据此开发了家庭互动早教产品“抱抱熊”。不能依靠试听抉择早教机构

品牌是各方面因素积累的结果，所以品牌很重要。可以亲自上门看看，听听老师怎么说，或者找符合你的教育理念的，或者找它们的教育理念能打动你的。

但是有一点：试听课不错，但是不能成为选择早教机构的决定因素，因为很多机构可以完全地投孩子所好来编选一节有趣的试听课。但是，这并不是孩子们需要的。

可以问问上过课的家长怎么评价这家机构，最好能j间两种家长，一种是正在上课的，一种是孩子已经进了学校的——教育都有后显性。这样才能知道，这样的机构到底能不能培养出你期望的教育成果。

成功早教评估小屋

对于早教的评估，《中国儿童发展评估标准(0—6岁)》由中国科学院心理研究所与东方爱婴历时六年共同完成。它适用于出生15天到74个月30天的城市儿童(农村与偏远地区儿童暂不适用)。所有测量项目的互动性和趣味性强，容易诱发儿童的相应反应，便于家长在家庭环境中轻松开展测试，在较短时间内对孩子的发展状况有一个准确的认识。因为这个测试比较复杂，基于我个人经验而言，如果孩子经过早教后，有着这样的品质是成功的——

专注

在东方爱婴接受早教，会接触使用1000多种玩具，吟唱千余首诗歌和童谣。孩子们在游戏中学习、体会，动脑筋想办法，找到了解决事情的方法，也锻炼了对待事物的专注力。这是一个很重要的东西，不专注的孩子是不会学习的，所以这是一本万利的事情。我的孩子就因为掌握了学习的方法，所以在学校里的学习非常让我满意。老师的夸奖让我感觉到一种享受。

快乐

如果你发现自己的孩子是快乐的，这就对了。快乐是非常美好的一种东西，它说明这个孩子有着自我调节的能力，能够和大家喻快的合作，遇到问题的时候不气馁，还有他的身体很健康，对于自己的生活有着小小的计划和获得满足感，这样的教育一定是对的。

自信

经过早教的孩子，往往非常容易适应周围的环境，不认生，心里素质高，不容易被恶劣的环境影响。我的孩子就属于考场发挥型，他不惧怕考试，越是考试状态越稳定，这源于他对自己的信心。现在的社会复杂的情况很多，内心稳定，对自己有信心，是家长对自己孩子现实安稳的最基本要求。为了这一点，让孩子接受早教也是非常必要的。

想要适应集体的孩子

早教做的事

当妈妈也是需要学习的

1998年我们提早期教育，很多家长根本就没有听过，我们当时的口号是母子互动开发潜能。

很多家长都会带孩子来，但他们是带着问号来的，来了以后发现这样的环境真的很适合孩子，逐步地才能够接受你的理念。现在不一样了，整个早期教育在大城市，应该说是家喻户晓，早教的必要性已经不需要再做过多的探讨了。因为很多妈妈们都明白这一点：带孩子是需要学习的，以前的时候，我们只能通过老辈人带孩子的经验来摸索，而现在，有专业机构帮助你一起助力孩子的成长。

孩子在君羊体里能更快成长

为什么要送孩子去上早教机构?现在独生子女在家中，都是—个人，没有伙伴，早期教育机构能弥补这一项缺失。在同龄宝宝的集体环境中，家长很容易就能发现自己孩子身上的优点、弱点，可以帮助家长很客观地来看待自己的孩子，孩子的伙伴关系能得到特别好的展现。

其次，亲子园有很多设备设施，比如安全软垫，环保软垫，让孩子能够充分地去攀爬，去开展大运动，竞技运动，综合能力能够得到一种发展。从家庭到幼儿园、

从幼儿园到小学都是需要过渡的

红黄蓝亲子立体教育课程中，特别提出了入园过渡课程和入学准备课程，帮助孩子完成从家庭到幼儿园，从幼儿园到小学的过渡。

根据我们对孩子们后续的追踪反馈，上过红黄蓝亲子园的孩子，在幼儿园适应的非常好。从幼儿园毕业的孩子，在小学也得到了老师的高度平价。

成功教育的第—位是孩子的健康

每个家庭的经济条件不—样，给孩子消费的时候，在孩子的不同阶段，家长应该对孩子的成长需求应该有所学习和了解。让孩子有个好身体，是排在第—位的，所以在饮食、食品营养这方面更要重视，选择一些好的品牌，优质的食品给予孩子。教育是—个综合事件，如果有条件，可以上早教机构，没有条件的，为孩子买些图书和画册，让孩子的视野大一些，这也是早教的—部分。

父母快乐了，孩子才快乐

红黄蓝就像—个家庭的组成，红色是妈妈，象征着温暖、热情。蓝色是爸爸，象征着理性、智慧。黄色是孩子，象征着梦想、快乐。

我们希望孩子在快乐的童年中能够奠定人生中最重要的基础，在这个基础上，培养健康、快乐、有竞争力的孩子。

我们一直注重孩子的长远发展，倡导并培养孩子的自主学习能力以及主动性，只有家园配合努力去做，才可以帮助孩子在以后的各个的发展都获得成功所以，我们很讲求和父母的交流，努力让每个家庭和谐，让爸爸妈妈都有—个成功的孩子，这个时候，作为父母世提快乐的!

成功早教评估小屋

我们认为评估体系是教育不可缺少的部分，评估可以帮助我们更好地了解教育效果和儿童发展状况，使教育更具针对性。红黄蓝课程评估的特点是观察与测评相结合，根据结果与家长沟通，以便共同调整孩子的状态，如果家长问“有什么特点，说明对孩子的早教是成功的呢?我觉得合格的早教机构能够引导孩子有两种品质——

待人接物适应力强，具备初入社会能力

如果是从6个月开始上亲子园的孩子，3岁进入入幼儿园的时候，不管是在红黄蓝的幼儿园，还是其他幼儿园，老师们反映的都是这个孩子真的是很大方，而且有什么问题他都能够积极主动地去发问、提问，他跟老师之间也会非常友好，跟小朋友之间也懂得去分享。那么，这实际上是我们很多家长都非常渴望的，因为这意味着这个孩子有了初步进入社会的能力

拥有思考问题的能力，有学习和求知的欲望及能力

小学以前，像3岁以上的课程中的语言课、思维课、数学准备课，都是帮助孩子建立思考问题的能力，为将来长达1 0多年的学业打好一个坚实的基础。所以早期的合理的教育，让孩子爱上了学习，他们不会认为这是一件烦恼的事情，因为学习是从漂亮的图书，开心的戏耍开始的所以这样的孩子有学习和求知的欲望及能力，

成功早教评估小屋

孩子能否自然拼读

如果你问，我家宝宝英语学得怎样?那你就随便说几个简单的未知单词，看孩子是否能够大致读出来，这就是很重要的“自然拼读法”，是孩子英语学习很重要的认证特征。因为英语是拼读出来的一种语言，掌握了拼读规律的孩子会很顺利地在日后的英语学习中蒸蒸日上!我有一些朋友是小学、中学的英语老师，他们有着同样的结论，孩子如果在学龄前没有打好“自然拼读”的英语基础，到了小学三、四年级就有些吃力了，因为英语单词、阅读等组合的特点就是拼读。易贝乐的很多孩子上了小学，频频在英语测试中获奖，这是我们教学体系的优势。

早教做的事 3岁是孩子开始学习英语的黄期

早期学习英语的目的是在孩子语言发育的黄金期，通过第二语言的学习，让孩子语言中枢得到锻炼，成为大脑语言区的一部分，这样的记忆流畅不被遗忘。如果等大脑发育完毕后再去学习英语，学习的内容只能进入大脑的记忆区了，就是死记硬嘴的了。用积木搭建的魔幻英语学堂

是每个宝贝的最爱

兴趣是孩子学习的动力。“keming bydoing；leaming by playing”是易贝乐学习英语的快乐之处，我们倡导让孩子在“玩儿中学，学中玩儿”。孩子们普遍喜欢动手摆积木，去“搭建”不同的形状，不同的物体，在搭建积木中掌握英语拼读，这就形成了易贝乐独有的电子积木教学体系。所以宝宝们说，这里是：用积木搭建的魔幻英语学堂。

为中国宝宝选择“非英语母吾国家”的英语教育体系

“非英语母语国家”是指母语不是英语的国家。中国孩子在国内的语言环境下学习英语，不论从语言环境还是语言使用频率都不能与英语母语国家的孩子相比。因此，我们的孩子必须基于中国的现状学习英语，也就是EFL国家孩子英语学习法。现在中国有很多少儿英语培训机构直接从英美等英语母语国家引进教材和课件来教中国孩子学习英语，其教学方法和学习效果都是有待市场检验的。因此，中国的孩子更适合学习针对“非英语母语国家”孩子研发的英语课程。

易贝乐十分适合独生宝贝

中国的特殊国情使众多的父母把希望寄托在一个孩子身上，“非常6+1”成为绝大多数家庭的现状：6个大人(父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆)照顾——个孩子。所以，绝大多数孩子个性十足、以自我为中心，他们进入群体社会环境就会很自然地出现不适应的情况，像哭闹、打斗、E课烦躁等现象时有发生。刚来易贝乐上课的孩子也是塞样，但是我们欣喜地看到，在不到3个月的时间里，孩子们的性格者陂多或少发生了变化，他不仅可以陕乐地和小朋友们一起E课了而且还能积极地回答问题，课堂气氛非常活跃。课堂E，孩子们有均等初会担任不同的角色，在共同合作中完威课程学习，这就是易贝乐的精品小班小组分工竞合的学习方式，孩子们在学习过程中不仅学习了英语，还锻炼了他们早期社交能力和领导力。

学好自然拼读，才会对知吾有自然“语感”

自然拼读法，是指看到一个英语单词就可以根据字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。自然拼读不仅是英文阅读的基础，也是英文相关”听”和“说”能力的基础，只有正确掌握英文字母及组合的发音，才能正确地读、说，正确地接收、听说。易贝乐国际少儿英语学习“自然拼读法”是非常系统和扎实的，比如说，易贝乐教材中的0级着重学习字母和字母组合的自然发音，孩子在学完这个级别时能够识别单词中出现的字母及其发音，并能够由此拼读出三个或四个左右字母的单词。1级的20个单元在巩固0级拼读规律基础上着重训练孩子拼读双音节或多音节单词，做到“听音辨字”，即听到单词读音就能拼出该单词的能力，为后续L2级和L3级大量扩充单词量并且拼读出完整句子做好充分的准备。所以在这里的小朋友，上学以后往往对英语有着自然的语感，学习非常省力。

选择早期英语培训学校的首要因素是——全球化教育品质

易贝乐国际少儿英语是全球化的英语教育品牌，在韩国、巴西、德国等全球40多个非英语母语国家，拥有17000多所分支教育机构。易贝乐中国的优秀老师每年都要参加国际性互访交流的游学活动，不仅可以做到全球易贝乐教学水平均衡，而且确保世界各地的易贝乐学校在教育理念、教育方法上保持一致，真正做到与全球的易贝乐学校同质同步!

想要开发艺术文潜的孩子

最重要的是帮助孩子建立自信体系

我觉得美吉姆最大的特色，课程是真正给孩子们来设计的，而不是为亲子来进行设计。整个课程，全部都是孩子要亲自参与，亲自去完成的。你会发现小朋友上完课之后，做完一个动作站那里，你能从他脸E的表情看到，那个脸真的是在发光，你完全能够看到他心里的那种小小的变化，发现：我做到了，这种东西就是直接帮助孩子建立自信的过程，我们要教会孩子自信，而不是依赖于父母。

其实美式教育更强调“纪律”

大家认为，西方的教育是要给到孩子足够的空间，足够的自由。所以呢，你会想到，纪律感觉就是我们中国人特别强调的，但是美

式教育跟这个不同。

我们的教育理念是——既要给到孩子充分的探索的自由，同时小朋友在塞个过程中要学习规则。这绝对不是说孩子无论做什么，大人都会说你做得很好，做得对，而是同时教小孩子边结合规则，在遵守纪律的过程中，学会均衡自己的内心。

不妨让孩子犯错

早教课程不同于日常生活，在日常生活中，有些时候是不能够犯错误的，但是，在课程里，我们让小朋友自己做决定，即使那个决定是错误的。等他真正做了那个选择之后，他发现这个代价是他不愿意接受的，他觉得他犯了个错误，他下次就不这样做了。所以说，有意识的教育总是蕴藏着很多人生的哲学，早教工作者是希望提供给孩子知识，并且以不伤害他们的方式。这样，孩子们将来才能避免伤害，同时处理好问题，

建立宝宝的积极心态，以应对未来社会的挑战

我们认为帮助小朋友们建立早期对运动、艺术和音乐的热爱，能促进宝宝身体能力、运动能力、认知能力、语言能力及早期社交能力的发展，也能激发想象力和创造力，构筑健康心智及人格，以积极的心态应对未来社会的挑战，所以我们提供有如下三项课程：

“欢动课”是父母参与的课程，父母和孩子一起探索，一起游戏，帮助孩子从最初期建立健康的生活态度。促进孩子的体能、认知、语言、情感及早期的社交能力发育。

“艺术课”是为热爱艺术和想象的孩子们设计的，每一周，孩子们都学习到新的内容，创造出围绕课程主题的作品，并通过自由艺术体验来探索。

“音乐课”全面引进美国拥有23年历史的专业音乐早期教育课程muSlc togethe!Music TOgether，坚信“每个孩子都拥有天生的音乐能力”，鼓励每个孩子和着节奏边走边唱，自信地浸泡到音乐文化中，充分提供他们早期音乐学习的环境支持。

选择孩子真正快乐的早教机构

很多妈妈问过我，如何选择早教机构，有一个很简单的办法：要观察孩子，孩子到早教j机构来是否快乐，只有能充分调动孩子积极性的课程，才能澈发他去学习。

要观察老师和孩子之间的互动，老师教学的专业性，体态，播放的歌曲，一同参与的舞蹈、游戏等。你的小宝贝开心吗?

成功早教评估小屋

美吉姆也有着自己的评估系统，并且配置有评估表格，以此来观察每一个孩子的成长和进步，但是就每个家长而言，发现自己的孩子能够无障碍地表达自己，就是快乐的根本。

无障碍地表达自己

3.1岁宝宝早教游戏 篇三

当宝宝睁开懵懂的双眼，妈妈可以迎上去用温柔的眼光和宝宝相互对视哦!宝宝很早期就能认清不同人的脸，因此每当他看着你的时候，都是在加深一次记忆。你会发现，在这段无声的对话中充满着浓浓的爱，母子之间有着强烈的感应呢!

2、呀呀儿语

宝宝还没学会，但是他总是依依呀呀的有各种想法想要表达。尽管宝宝不懂得回答你，但并不妨碍你和宝宝之间的交流哦!家长在凝视宝宝的同时，不妨轻抚宝宝的手脚并和宝宝多说说话。父母的爱通过爸妈充满磁性的声音、温柔的抚摸让宝宝感受到，渐渐地，宝宝就会捕捉到你交流的节奏，不时地插入几句他专属的“言语”哦!

3、照镜子

在宝宝年幼的时候，不妨通过照镜子来让宝宝初步地认识“我自己”。宝宝对着镜子，起初他会以为镜子里面的是另一个可爱的小朋友，宝宝非常开心地对着“他”摆手或者微笑。但逐渐他会发现自己拍拍手时，“他”也拍拍手，怎么“他”和自己的动作会一摸一样呢?妈妈不妨跟宝宝指认说：“这就是宝宝你自己哦!”

4、呵痒痒

宝宝的肌肤是最敏感的，你轻轻地搔他痒，他便会嘎嘎地大笑起来。笑声是培养宝宝幽默感的第一步，妈妈可以多和宝宝玩诸如“呵痒痒”的小游戏，轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或者小肚肚吹气，宝宝快乐地笑起来，这也是亲子之间的一种情感交流哦!要注意的是，家长不要长时间逗笑宝宝哦，否则很容易会让宝宝缺氧窒息呢。

5、跟着音乐拍拍手

爸妈可以多在家里播放一些活泼可爱的儿童音乐，和宝宝一起咿呀哼哼，跟着节奏摇头晃脑，甚至拍拍手来附和。音乐不但能给宝宝带来愉悦的心情，爸妈若能和宝宝一起跟着音乐打节奏，有助于宝宝的协调能力和肢体运动。

宝宝到了可以跟唱的年纪，让他尽量多学一些歌曲，家长也可以自己改编一些歌词，比如洗澡歌、吃饭歌，让宝宝学习音乐、语言的同时也能够顺着歌词养成良好的生活习惯。有研究证明，宝宝在音乐的熏陶下，有助于数学的学习。

6、指认学习身边的事物

在和宝宝一起出去散步的时候，爸妈可以多跟他说说你所看到的东西：“这是一只小黄狗”“树上有一只在唱歌的小鸟”“汽车刚刚开过去了”宝宝对外界的事物还是处于朦胧不知的状态，爸妈利用这些空暇的时间，多带宝宝出外走走，孩子的好奇心让他感觉身边的这一切都是那么的新鲜有趣。对外部世界增加了认知的同时，爸妈的这种交流教育能够扩充宝宝的词汇，对宝宝的语言学习也是很有好处的哦!

7、射篮小游戏

宝宝能够很好地坐着的时候，你会发现他的手总是管不住，给他一个小玩偶或者小球，他就是随手一扔。你已经多次给他捡回来，他还是把他扔出去，在他看来这是一个很有趣的游戏。或许你家宝宝是在探索“万有引力”的奥秘呢!

如果你家宝宝喜欢扔东西，家长可以有意识地给宝宝创造一个小游戏，为他准备几个乒乓球，在不远处放一个篮子，指引宝宝瞄准篮子“射击”，这小游戏能够很好锻炼宝宝的手眼协调能力哦!

8、感觉差异

妈妈为宝宝准备2张相似的图片放在宝宝面前，比如，其中一幅画中有只小猫，而另一幅中没有。你会发现宝宝转动骨溜溜的眼睛，他在寻找两幅图片的差异呢!这种游戏对宝宝今后的识字和阅读能力很有帮助。

4.教1-2岁宝宝学说话的9个游戏 篇四

拥有清楚的表达能力，将有助于提高宝宝的社交能力以及沟通能力，“能说会道”的宝宝大家更喜欢。想要教宝宝学说话，这九个游戏可以大大的来帮忙！

1、悄悄话

玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。当宝宝2岁后，可全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。

益处：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

2、咕噜咕噜

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。

益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性

3、广播电台

玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。

益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌

4、我是老板

玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：“我要买面包”、“面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给你，几次之后与孩子互换角色。

益处：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。

5、让玩具活起来

玩法：给宝宝玩具，让他将平时听到的、学到的话对玩具说，照顾者也可以带宝宝一起模仿喂洋娃娃吃饭、穿衣服，或是自己推着玩具车，带宝宝在家中走走。

益处：此游戏可让孩子学会大量词汇及日常生活中的琐事。当宝宝推着玩具车时，还可以培养孩子的方向感。

6、看图说话

玩法：照顾者抱着宝宝，带着宝宝一起看图说故事，一次翻一页，用简单易懂的语言告诉宝宝：“这是小熊”、“小熊在追蝴蝶”，刚开始的时候不要在一页上停留太多时间，也不要在意书上更多的其他细节，这样宝宝才有耐心看下去，等宝宝有初步印象后再配合图做些动作说明。

益处：说故事时，记得配合手指的动作，照顾者可提问，让宝宝用指出来，这样宝宝与照顾

者有更多的互动。

7、传电报

玩法：成人在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科；小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力

8、角色扮演

玩法：可让宝宝穿上棒球装，带着他一起到户外丢球、挥棒，让孩子享受当棒球手的乐趣。当宝宝做到你要求的指令时，记得称赞他。除了棒球手，也可尝试让孩子扮演其他角色。

注意：此游戏可让宝宝外出学习更多新鲜的事物。在与照顾者的对答中，更可学习与人说话的方式，以及如何表达。

9、小小营业员

准备：孩子的玩具5～10件，围裙

玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如：指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗？你想买它吗？”幼儿听营业员讲得好，就将小狗买回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。

游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品；还可以让“顾客”描叙自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品卖给顾客。

5.3～4岁宝宝英语早教 篇五

3～4岁宝宝英语早教，强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。

首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还减少了宝宝学英语的兴趣。

另外，还有语感的培养，如语调、语速等。

3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动»片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动»片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文Ô版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。

关于瑞思学科英语：

6.如何对两岁宝宝早教 篇六

游戏一：

家长要利用生活中的机会来锻炼宝宝数数的能力，从起码的1、2、3、4开始，慢慢建立起数字的概念，诵读一些关于数字方面的儿歌和诗词。

游戏二：

在吃饭的时候，妈妈可以让孩子先闭上双眼，让他通过味觉来说出食物的名字。当孩子说对的时候，要适当给孩子以鼓励。

如此可以让宝宝慢慢地学会去用语言形容食物的味道，这也是语言锻炼的一种早教，有利于宝宝学说话。

平时生活中，家长要懂得利用机会对孩子进行一定程度的教育，但是并不是意味着要给孩子一味地灌输那些杂乱的知识，这样并不利于孩子的吸收。事实上，教会孩子如何学习，如何思考才是真正意义上的早教。

两岁的宝宝喜欢跟身边的小朋友玩耍，但是却没有足够的团队合作精神，不知道怎么样跟周围的人分享快乐，但这也并不意味着孩子性格孤僻。家长不必过于担心孩子未来的交际，只要在恰当的时间给孩子以合适的教育即可。而游戏无疑是激发孩子兴趣，帮助孩子更好地吸收知识的有利途径。

两岁宝宝早教对于宝宝以后的成长发育是有很大帮助的，这个时候的宝宝模仿能力是比较强大的，我们应该要让宝宝接触一些好的东西，让宝宝认识一些基本的东西。宝宝两岁的时候，我们可以适当的给他们一些数字或者教他们一些简单的语言。

★ 早教工作计划范文

★ 早教教学计划

★ 别人家的孩子都去上早教班了？到底该不该让孩子上早教班？

★ 早教放假通知范文

★ 面试早教自我介绍

★ 幼儿早教工作计划

★ 将早教进行到底

★ 早教园长发言稿

★ 早教的教案范文

7.1岁宝宝早教游戏 篇七

一只大灰狼，又饥又渴，到处寻找食物。她东瞧瞧，西看看，什么也没有找到。忽然，她听到远处传来呼救声。

大灰狼连忙循着声音找了过去，终于发现在一个深坑里有一只又肥又嫩的小山羊。

狼高兴极了，心里想：我饿得头昏眼花，正愁没食物吃呢，天上掉下一只肥羊来，真是太好了!大灰狼大笑着跳进了深坑里，向小山羊扑过去。小山羊急忙闪身躲过，对大灰狼说：“狼大婶，你先不要急，等一会儿再吃我，如果你现在就把我吃了，那谁来救你呢?”大灰狼这才意识到自己也掉进了深坑里。她着急地问：“那你有什么办法吗?快说!”小山羊故意为难地说：“办法吗，倒是有一个，不过你肯定不愿意，还是算了吧!”大灰狼不耐烦地说：“愿意，愿意，快说是什么办法?”小山羊说：“你先把我推上去，我再用绳子把你拉上去，然后你再吃我!”大灰狼连连说：“好的，好的，就按你说的办。”说完，大灰狼把小山羊举起来，很费劲地把小山羊推了上去。接着她对小山羊说：“快点儿，你快去找根绳子来，然后把我拉上去，哈哈!”

8.1岁宝宝早教游戏 篇八

下雪了，雪花像无数晶莹透明的小精灵，轻轻地飘落下来，落在树枝上，世界一片洁白。从一扇小窗里传出一个女孩的笑声。这个小女孩由于下肢瘫痪，在床上躺了两年了，她好久没这么高兴过啦!这会儿，她完全被小窗子上的冰凌吸引住了，那是多好看的画面啊!

近处是草地，远处是树林，一条闪光的瀑布正从树林后面的高山上倾泻下来;还有一只大耳朵的小白兔，在草地上跳跃，绒毛软得像个小棉花团，大耳朵翘着，笑眯眯地抿着散瓣嘴，可眼眶里却模模糊糊的。小白兔没眼睛怎么行呢?小女孩着急了，她想了一会儿，伸手去摸脑门儿上的小红点，那是妈妈用红颜色给她点的美人痣，不正可以当小白兔的眼睛吗!小女孩伸出手臂，轻轻地把它嵌在小白兔的眼眶里。啊，小白兔有眼睛了，红红的亮亮的，好像还在骨碌碌地转动哩!

第二天，小女孩早晨醒来，不由得愣住了。窗檐流下的水冻成了一条条冰的栏杆，把小白兔牢牢地关在冰笼子里，红眼睛也不像原来那么亮了，充满了忧郁，好像在流泪。小女孩心里难过极了，她伸出小手在冰冷的窗子上抹着，想抹掉那讨厌的栏杆，让小白兔能自由地蹦蹦跳跳。栏杆被抹掉了，可小白兔的耳朵不见了，尾巴也逐渐消失了，女孩急坏了，又鼓起小嘴使劲儿吹，想把小白兔吹回来。可太阳出来了，柔和的阳光照在窗子上，冰花融化了，小白兔越来越小，最后只剩下一个模糊的小白点了，几滴红色的水珠扑簌簌地落到小女孩手里。“小白兔死了!”泪珠从小女孩脸上滚落下来……整整一天，女孩的脸上布满了忧愁。

9.宝宝早教心得1 篇九

时光飞逝，转眼间我家宝宝已经快三周岁了。参加幼儿早教活动也有好几次了。回顾这几次早教活动，我作为家长感触颇深，早教活动不仅对小孩子的影响很大，对家长如何引导宝宝有良好的生活习惯也起到了不可估量的作用，那么让我来和各位家长一起来分享一下宝宝在上完课后具体有哪些变化：

首先，我想和宝宝妈妈们说一些我觉得早教活动给多数宝宝们带来的较显著的提高。一是认知能力培养得到了提高。通过早教活动，宝宝认知事物的能力有了大幅度地提高，知道了更多物品、动物及身体部位的名称和形状。遇到自己喜欢的物品，好奇心更浓了，常常会动手摸一摸，用眼看一看，用鼻嗅一嗅，用嘴尝一尝等，力求探索其中的奥秘。二是提高了适应能力，增添了她的勇气。幼儿园众多的玩具和每次的户外律动操，使我女儿对一些户外活动物品的玩法熟悉了，比如滑滑梯，她从原来不敢滑到现在爬上滑下十分自如，而且我们觉得她的平衡能力也有了很大的提高。三是使她知晓了集体的意识。我们让宝宝参加早教活动主要目的是让她适应群体生活，培养她从小懂礼貌，个性而有自信。事实上证明早教确实能做到这一点！

通过这几次早教活动，我同时也看到了自己家宝宝和大多数宝宝们共同存在的一些问题。同时也给院方一些我个人的建议！

一是现在的孩子大多是独生子女，十分缺乏与人交往的能力，就像我们家童童总喜欢拉着我的手去玩一些玩具，而不会主动和其他小朋友一起玩，对于别人在玩的游戏或者玩具她基本上给与漠视，或者

想加入但是又不敢，然后傻傻的看着人家。后来经我观察这些情况不仅在我们家童童身上可以看到，在其他小朋友身上这样现象也是屡见不鲜。因此我想院方是否可以考虑在今后的早教活动中多设置一些小朋友互动的游戏，让他们知道如何互相协作完成游戏，如何与小朋友相处，对他们今后懂得如何与人交往适应社会十分有好处。

二是现在的宝宝因为都是由几个大人围绕着照顾，所以多数都比较自我，不懂得分享，养成了自私自利的个性，自己的东西不愿意与其他小朋友分享，严重的甚至为了一个玩具打架，吵闹！记得有一次童童看中一个小朋友手里的一个玩具，她也想要，就上去抢了过来，把小朋友弄哭了，后来我告诉她这是不可以的，要等其他小朋友玩好才可以玩，或者在得到小朋友同意之后和他一起玩，可是宝宝很明显不愿意听我的话，因为在家里她总是觉得她想要的东西就一定可以得到，而这种坏习惯的养成我知道我们家长本身应付所有责任。希望老师在这一点上给予重视，并用一些针对性的游戏去教育小朋友们如何谦让，如何对自己想要的东西进行争取，如何与其他小朋友进行沟通，让小朋友们懂得与别人分享！

当然作为家长我自己也需要改变曾经一些教育宝宝的观念，特别是对孩子的行为，要表扬奖励与批评惩罚相结合，好的要鼓励，不好的行为一定要及时批评。当然，表扬与批评都要讲究方式与方法，还要及时，这样才能有好的效果。对孩子的行为的评价，主要以暗示提醒的方式进行，这样效果好，孩子容易接受。

从另一方面考虑，教育孩子，也是家长的一种能力的体现。家长的话孩子爱听，喜欢服从，能按家长的要求去做，这样的家长就是有威信的家长．这是一种无形的教育力量，是事半功倍的，比强迫孩子要有力的多，也有效的多。

第二、注意培养孩子的自尊心，孩子也一样有自尊的。有的父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，这样做的效果往往是相反的，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好。别总盯着孩子的缺点，孩子是要经常夸奖的。

10.0-1岁婴儿亲子早教这样做 篇十

1、眼神的交流。

当可爱的宝宝睁开双眼时，你一定要把握住这短暂的第一时刻，用温柔地延伸凝视她。要知道，婴儿早期就能认清别人的脸，每次当他看着你的时候，都在加深对你的记忆。

2、呀呀儿语。你看到的可能只是一张天真无邪，不谙世事的小脸，但不妨给他一点机会，让他也能和你交谈。很快，他就会捕捉到与你交流的节奏，不时地插入几句自己的“言语”。

3、母乳喂养。尽可能地用母乳哺喂宝宝。妈妈在哺乳的同时，给宝宝哼唱儿歌，轻声细语地与他交谈，温柔地抚摸他的头发，这样可以增进你们的亲子关系。

4、吐舌头。有实验表明，出生2天的新生儿就能模仿大人简单的面部表情。

5、照镜子。让宝宝对着镜子看自己。起初，他会觉得自己看到了另外一个可爱的小朋友，他会非常愿意冲着“他”摆手和微笑。

6、呵痒痒。笑声是培养幽默感的第一步。你可以和宝宝玩一些小游戏，比如“呵痒痒”等，有助于提高孩子参与的积极性。

7、感觉差异。把两幅较为相似的画放在距离宝宝8—12寸的地方，比如，其中一幅画中有棵树，而另一幅中没有，宝宝一定会两眼骨碌碌地转，去寻找其中的不同。这对宝宝今后的识字和阅读能力大有帮助。

8、共同分享。带宝宝外出散步的时候，不时地跟他说你所看到的东西——“看，那是一只小狗!”、“好大的一棵树啊!”、“宝贝，有没有听到铃声了吗?”„„最大限度地赋予宝宝扩充词汇的机会吧。

9、一起傻。小家伙非常喜欢和你一起发出傻呼呼的声音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶尔还会发出高八度的怪叫声。

10、共同歌唱。尽量多学一些歌曲，不妨自己改编歌词，在任何情况下都可以给宝宝唱歌，还可以让宝宝听一些优美动听的歌曲，研究表明，在音乐的熏陶下，有助于孩子数学的学习。

11、换尿布时间到。利用这一时间让宝宝了解身体的各个部位。一边说，一边做，让宝宝的小脑袋瓜与你的言行同步。

12、爬“圈”。妈妈躺在地板上，让宝宝围着你爬。这是最省钱的“运动场”了，而且很有趣，它可以帮助宝宝提高协调性和解决问题的能力。

13、购物时光。留点空闲，去超市逛逛。不同的面孔，不同的声音，不同的物品，不同的颜色，会使宝宝欢心鼓舞。

14、提前预告。睡觉关灯之前大声地宣布：“睡觉喽!妈妈要关灯了。”让宝宝慢慢地领悟因果关系。

15、没事逗着乐。轻轻地对着宝宝的脸、胳膊或小肚肚吹气，逗宝宝“咯咯”笑。

16、揉纸巾。如果宝宝喜欢从盒子里抽取纸巾，就随他去吧!看着他把纸巾揉成一团，再看着他将其展开，花几分钱就能有一个可以训练宝宝感官能力的好玩物，何乐而不为呢?你也可以把小玩具藏在纸巾下面让他找，不过，当宝宝找到的时候，一定要大加赞赏哦!

17、小小读书郎。给8个月大的宝宝读故事，两三遍之后，他就能够意识到文字的排列顺序了。给宝宝读书，对他的学习语言真的很有帮助哦!

18、躲猫猫。玩捉迷藏的游戏能让宝宝笑声不断。他会认识到消失的东西还会回来。

19、触觉体验。用不同质地的布料(丝绸、丝绒、羊毛、亚麻布等)轻轻地抚摸宝宝的面颊、双脚或小肚肚，让他体验不一样的感觉。

20、感受宁静。每天花几分钟时间，和宝宝静静地坐在地板上——没有音乐，没有亮光，也没有游戏。在宁静中感受周遭的世界。

21、家庭影集。将家人和亲朋好友的照片制作成影集，经常翻翻，有助于宝宝增进记忆。当奶奶来电话时，不妨让宝宝一边听电话，一边看着照片上奶奶慈祥的面孔。

22、与食物亲密接触。为宝宝准备一些小零食——青豆、面包片或苹果片，训练他的抓捏功夫，探索手眼协调能力。

23、丢丢捡捡。看着小家伙把东西从桌子上一样又一样地扔到地上，虽然你的头都快气炸了，可你还得坚持不懈地去捡哦，因为你的宝宝正在探索“地球引力”的奥秘呢。如果方便，你还可以给他几个乒乓球，并在他的桌子下放一个篮子，让他瞄准，发射!

24、试试运气。挑选几个空盒子，把一个小玩具放在其中一个盒子里，不断地掉换盒子的位置，让宝宝猜猜玩具在哪里?

25、越过障碍。把沙发垫、枕头或靠枕放在地板上，和宝宝一起爬过去，绕过去，看看谁更快。切记要让宝宝多赢几次，这样他才会更有积极性哦。

26、“走走看看”。在房间里布置一些玩具，让宝宝以不同的速度爬行，并可以不时地在一个有趣的地方停下来看一看，玩一玩。

27、接受挑战。宝宝长大了，他会发挥自己最大的想像力向你挑战，那就得看你是否能做得跟他一样好了。譬如发出奇怪的声音、向后爬或是啃玩具。

28、做鬼脸。鼓起你的腮帮子，当宝宝摸你的脸颊，你就吐气;当他拉你的耳朵，你就吐舌头;当他摸你的

鼻子，你就邹眉耸鼻„„不时地变换方式，让宝宝有一种新鲜感。

29、触摸物品。抱着宝宝在房间里到处逛逛，用他的小手触摸窗户、电话机、冰箱及电视机摁纽等，一边摸一边告诉宝宝它们的名字。

30、编故事。挑选一些宝宝最喜欢的故事，把其中的主人公换成他的名字，他会觉得更有趣。

31、自制动物书。去动物园的时候，给动物拍照，结集成一本相册。时常拿出来和宝宝一起欣赏，让他找一找大象、海狮和老虎，你也可以在一旁为动物配音。

32、让宝宝自己做主。在适当的时候可以让宝宝在两者之间自由选择，例如让他自己挑选吃饭的小碗。这样他会感到非常自豪，因为他的决定受到了你们的重视。

33、回忆“过去”。和宝宝一起观看家庭录像带，回顾他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫妈妈，一边看一边讲述，这不仅能增强宝宝的记忆力，还能提升其语言能力。

34、点点数数。数一数楼梯的台阶，数一数宝宝的手指，数一数家里有几个人。养成一种大声数数的习惯，很快的，宝宝就会加入其中和你一起数数了。

35、看图回答问题。找一本宝宝熟悉的图画书，指出其中的细节，从抽象到具体向宝宝提问，如“小兔子爱吃萝卜吗?”(抽象)或者“小兔子在吃什么呀?”(具体)

36、关掉电视。宝宝需要和你亲密交流，这是电视节目无法给予的。

37、寻找“小汪狗”。不时地把书本合上，考验一下小家伙的记忆力，看看他是否还记得书中的小汪狗在哪里。

38、转起来吧，宝贝。抱着宝宝像芭蕾舞演员一样旋转起来。

39、匹配游戏。挑选宝宝生活中所有重要人物的特写照片，一式两份。将照片正面朝上摆放在地板上，帮助宝宝找出两张一样的。

40、雨中游戏。在小水坑里踩踩，在湿草地上坐坐。虽然有点脏，但非常有趣，宝宝会在快乐中感觉干与湿的区别。

41、捕捉昆虫。和宝宝一起在书籍或杂志中认识昆虫(瓢虫、蟋蟀及蝴蝶)，然后到大自然中去捕捉。

42、培养幽默感。

指着爸爸的照片叫“妈妈”，然后告诉宝宝弄错了，大家一起为“错误”而开怀大笑，在不知不觉中培养宝宝的幽默感。

43、穿衣游戏。让宝宝穿上爸爸的旧衬衫，看看他的反应，相信他的创造力一定会让你感到吃惊。

44、感知容量。准备两个大小不一的杯子，在洗澡的时候，让宝宝把水从一个杯子倒入另一个杯子。有的时候会溢出来，有的时候却装不满，那就一起来探讨一下哪个杯子大，哪一个杯子小吧。

45、认知颜色。选定一种颜色，带着宝宝一起寻找家中所有相同颜色的物品。

46、干家务。当小家伙蹒跚学步时，他就会帮你扔垃圾啦!不信?!你就试试吧。

47、图书馆一游。千万不要错过了讲故事、看书的好机会哦。

48、认识ABC。每周一个英文字母。例如，在冰箱上贴A字母磁贴，吃A字形的饼干，把水果切成A字形，用树枝在沙地上写出A字母等。

49、老玩具新玩法。把一些旧玩具翻出来，你会惊奇地发现宝宝有了一些新的玩耍方式。

11.适合2岁宝宝早教课程教案 篇十一

1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。

2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。

活动准备：

皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸(一大一小)。

活动过程：

一、亲亲热热：滚球

教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友!”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。

二、做做玩玩：玩嵌盒

1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。

(1)出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么?”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞?”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。

(2)教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢?”

(3)教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。

2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧!”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打;颜色对应的放、打;全部放好再一起打下去等。

3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。

三、蹦蹦跳跳：小苗苗 向前走

教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。

四、说说唱唱：蜗牛

1、变魔术，吸引宝宝的注意。

师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么?”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。

2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢?”教师边念儿歌边做相应的动作。

3、集体模仿儿歌做动作。

请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。

4、集体表演儿歌。

宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。

五、开开心心：拉个圆圈走走(太阳伞)

1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵!”

2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的是什么动作，然后把这个动作做出来。”

3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。