美加留学班管理制度

美加留学班管理制度（精选11篇）

1.美加留学班管理制度 篇一

北京大学韩国留学班 艺术生韩国留学的理想选择

北京大学韩国艺术留学预科班简介

近年来，国内艺术生数量急剧增加，考入艺校的难度成倍提高，且艺校的花费数额也较大。与此同时，国内外华人艺术家国际影响力有所提升。艺术留学经过五六年的专业发展，渐成潮流。艺术班面向韩国众多名校，为国内首个专门针对韩国艺术留学的桥梁课程。

本班实行定向强化培训，帮助学生实现国内打基础，国外再提高的语言学习目标。学员在北京大学进行为期半学年的韩国语强化培训，课程量近700课时（标准学制一学年1000课时），由最优秀的师资团队授课，结业后经推荐进入韩国名校艺术类专业学习。进入本班的学员将与北京大学统招生一同排课，就餐及其他课外活动也均在北京大学；在享受北京大学一流师资的同时，感受北京大学良好的学习氛围。

北京大学韩国艺术留学预科班优势

多年申请艺术专业经验：

北京大学韩国留学班每届都有艺术生，大约占总数5%-10%.8年来，我班在为他们申请艺术专业的过程中，积累了丰富的`经验。很多学生希望我们单独开设艺术班，既方便同学之间交流，更有助于集中教学管理。

录取优势：

对艺术生而言，专业水平是否符合录取条件，是踏上留韩之路前必须了解的。我班与韩国大学合作关系密切，交流直接而频繁，可提前了解相关专业的录取细节，并在学生入读我班前获得明确答案。

充分的实践机会：

艺术类专业在韩国大学很普及，相关配套设施、软件等都比较完备，除了校内活动，还有校企活动，加上韩国文化产业很兴旺，学生有充分的实践机会，可直接获得经验、信息、理念和资源等。

良好的发展前景：

除了名校，其他许多高校也都开设有艺术类专业，连韩国的高中，也已分出动画、动漫、电影及美术等类型的专门高中。艺术教育之盛行，连欧洲的法国和意大利也瞠乎其后。在中韩两国都加强文化建设的大环境下，留韩归国的艺术生们将会获得广阔的发展前景。

北京大学韩国艺术留学预科班合作机构

艺术生青睐北京大学韩国艺术留学预科班的一个重要原因就是北京大学韩国艺术留学预科班不但与韩国一流大学如首尔大学、成均馆大学等开展合作，而且和韩国媒体如KBS电视台等也有较多的合作。因此不但能够为学生提供全面的学习辅导，更能够为学生提供广阔的发展空间。

官方机构：韩国驻华使馆、中国人民对外友好协会中韩友好协会、韩中友好协会、韩国青少年协会、中国韩国（朝鲜）语教育研究学会、人民网等。

韩国媒体：韩国KBS中央电台、中央日报社、韩国每日经济新闻等。

韩国大学：首尔大学、高丽大学、延世大学、成均馆大学、汉阳大学、西江大学、梨花女子大学、中央大学、韩国外国语大学、庆熙大学、弘益大学、仁荷大学、建国大学、淑明女子大学、檀国大学、国民大学、庆北国立大学、明知大学、翰林大学、祥明大学、启明大学、尚志大学、顺天乡大学等等。

以上是北京大学韩国艺术留学预科班的基本介绍，希望能对有意赴韩国留学的中国艺术生有所帮助。如有更多韩国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。

2.美加留学班管理制度 篇二

21世纪以来, 随着经济全球化和中国经济飞速发展, 出国留学人员越来越多。通过雅思或托福的语言测试, 则是出国留学的必备条件之一。而我国绝大部分学生因受传统教学的影响, 只注重单句和语法分析, 而缺乏对文章的整体理解, 存在语言运用能力薄弱、阅读速慢、效率低、甚至产生焦虑心理等问题。可见, 目前国内的大学英语阅读教育方式已不能满足出国留学的语言考核测试。在此契机下, 为方便出国留学应运而生的中外合作办学项目——国际班课程也渐成为热潮。针对国际班以雅思成绩作为语言考核标准的特殊性, 笔者分别从雅思阅读测试和大学英语阅读测试的对比和雅思阅读教学在国际班的具体运用两方面来探究国际班的英语阅读教学。

一、雅思阅读测试和大学英语阅读测试特点的对比

语言测试从20世纪60年代起作为一门独立的学科在西方国家悄然兴起。随着国内外语言学理论、语言教学方法, 尤其是第二语言教学方法的不断发展和创新, 以及心理测量理论在语言测试中的广泛应用。[1]

我们不妨先从表1中对比雅思阅读测试和大学英语阅读测试的特点。

从表1可知, 雅思阅读文章长度远远比CET要长, 这就对学生的阅读速度要求很高;另一方面, CET对考生的速读和精读能力, 即逻辑推理要求比较高, 单纯的语言能力考察所占比例较小。一般来讲, 四六级阅读如果不全篇通读, 很难拿到较高的分数。在出题题型上, 雅思阅读灵活多变, 测试效度比CET要高。

二、雅思阅读教学在国际班的具体运用

1. 大学国际班学生英语水平状况

笔者在教学过程中发现, 国际班的学生英语基础一般, 绝大部分学生手传统教学模式的影响, 对文章的结构、段落衔接、作者的观点和态度、上下文词义等把握不好, 造成了阅读速慢, 效率低, 甚至产生焦虑心理。[6]

2. 雅思教学具体应用

雅思教学的具体应用可以包括从词汇记忆, 阅读材料筛选, 阅读技巧三方面进行探究。

(1) 词汇

语言学家D.A.Wilkins说, “没语法, 人们能表达的事物寥寥无几;没词汇, 则无法表达任何事物”[7], 词汇的重要性可见一斑。根据新东方在线雅思培训的统计:雅思阅读的词汇量在7000左右 (看到英文知道意思, 不要求拼写) [8]

Nation (1990) 指出, 词汇教学的重点要放在词汇学习策略的传授上[9]。

(1) 谐音拆分法

初期的词汇教学笔者建议用谐音拆分速记, 效率是最高的。笔者通过以下例子加以说明:

真“爱”系列

adamant爱得猛.因为爱得猛烈所对爱坚定a.坚强的, 坚定的

addict爱得嗑它 (嗑药) 爱毒品爱得发疯v.n.沉溺, 上瘾者to……

(2) 主题分类法

利用文章主题对词汇进行分类记忆。另一种分类方法则是利用不同场景总结出系列词汇, 物以类聚地进行记忆。

(3) 词根词缀法

英语词汇中约80%是外来词汇, 来自120多种语言;其中古希腊语和拉丁语占了很大的比例, 这些词都有明确的词根词缀, 通过掌握词根词缀的基本意思, 学生就可以掌握一组雅思难词。

(4) 词义转换

这个策略适用于中后期的词汇学习。随着词汇不断的积累, 词汇记忆学习可以生成一个不断更新的体系, 总结归纳同义词/词组、反义词/词组, 为雅思阅读的解题奠定坚实的基础。根据申雅娟 (2011) 的统计, 在剑桥雅思全真试题5、6、7里的48道阅读题中, 就题型考查形式而言, 涉及同义转换有170道, 占了35%。[10]

(2) 阅读资料筛选

教师首先要遵循阅读教学循序渐进的教学方针。这要求教师要充分利用现代化的多媒体教学手段, 从各种途径搜集适当而又原汁原味的阅读资料, 适应学生各个阶段的阅读能力培训。初期应该把消除学生的焦虑情绪放在首位, 可以参考BBC网站上的各种栏目;中后期, 教师可以参考国外各网站比如National Geography, BBC, Economist, Guardian等, 还可以参考各英文书包杂志上的不同文章, 用来扩大学生的阅读范围, 增加学生的阅读内容, 拓展学生的文化视野。

(3) 阅读技巧

雅思阅读最大特点就是时间短、文章长, 学生要快速阅读, 抓住题干的关键词, 回原文找其同义词、近义词进行信息定位;或者根据题干内容, 利用原文句子结构的相似性、不同的表达方式或者逻辑关系来确定答案 (张岳, 2 0 0 8) 。雅思阅读技巧可以分为猜词, 略读和扫读。

(1) 猜词 (Guessing)

遇到生僻单词, 教师应鼓励学生不要立即使用字典或电子词典查阅, 而是根据上下文、构词法、语言逻辑、生活常识以及下定义进行猜词。[11]

(2) 略读 (skimming) 和扫读

略读 (skimming) 又被称为跳读或浏览要求学生在规定的时间内粗略快速地读完整篇文章, 通过段落主题句等抓住主要内容, 领会文章主旨大意。对于文中重要细节的信息获取, 引导学生确定寻找目标的关键词, 通过扫读 (scanning) 来快速搜寻所需内容。[12]

此外, 猜词、略读和扫读三个基本技巧不应该独立地看待, 在训练学生单项技巧过程中教师也要试着鼓励学生综合运用三方面的技巧[13]。

结语

本文通过对雅思阅读测试题型和大学英语的阅读题型作了对比, 论述了其在反拨作用下的英语阅读教学的区别, 探究了在国际班中雅思阅读教学的具体应用, 意欲抛砖引玉, 提高学生的雅思阅读水平, 让他们顺利出国留学, 为进一步提升其综合竞争力做好准备。

摘要：随着经济发展, 中外合作办学项目日渐成为热潮, 越来越多的中国学生选择出国留学, 雅思成绩成为他们语言考核的标准。本文就在国际班大学英语课堂上如何进行英语阅读教学进行探究, 结合雅思和大学英语阅读测试特点及其教学方法的对比, 并提出雅思英语阅读教学在国际班的一些具体应用。

3.美加留学班管理制度 篇三

这股汹涌的小留学潮背后，是中国精英白领的崛起、对国内教育制度的失望、为严峻就业形势所做的未雨绸缪等诸多因素，也不排除家长们的跟风与攀比。不管怎样，这股大潮从中国的海岸线呼啸而过，席卷了美澳英加等西方大国。诸多数据显示，小留学生人群规模正在不断扩大，未来留学生人群向低龄化方向发展将愈加明显。据《中国留学白皮书》调查，2005年至06年度，中国赴美读高中的学生人数只有65人。而2010至11年度，这一人数已达到6725人，五年时间激增100倍。此外，2012年度参加托福考试的18岁以下学生较上年同期增长30%，18岁以下参考SAT的学生从2009年的7000人增长到2012年的4万人……

数据刺激着家长的神经，专家也不吝惜再添一把火。有专家指出，美国大学加大了境内中国学生的录取比例。他们认为在美国读了两到四年的中学，语言首先过关，而且孩子已经完全适应了美国的教育方式，大学学业会更加顺利，而且由自己“教出来”的学生，成绩自然更有保证。大学给出这样的决定，无疑加剧了留学的低龄化。

在这片烈火烹油的欣欣向荣下，另一组数据更为刺眼。一份来自加拿大英属哥伦比亚大学的研究指出，小留学生与其他同龄学生相比，吸毒可能性高出2至6倍；居住在加拿大人家庭中的外国小留学生，25%有过性经验，高出同龄本地学生13个百分点；22%居住在当地家庭中的小留学生抽烟，一半左右的学生承认调查前一个月曾逃课……问题浮出水面：小留学生皆处于心智塑性阶段，无法抵挡的青春期躁动和异国文化诱惑让远离父母的他们更容易迷失自我。一面是轰轰烈烈的小留热潮，一面是饱受争议的留学垃圾；一面是学生面对未来的兴致勃勃，一面是行业面对商机的磨刀霍霍；而这之间倾注的，是家长们的忧惑惶恐和牵肠挂肚，亦即回到本文开篇提到的话题——如何让孩子们在国外生活得更好。

面对“小留”这片未经开垦的广阔市场，一些国家的政府在放宽留学限制的同时也放宽了陪读政策，而怀有敏锐商业嗅觉的人也动了起来。旅居国外的华人开办了小留学生服务公司，更多的当地人申请成为寄宿家庭，一户家庭接管的中国孩子从一个变成了两个、三个。这是一片未经开垦的广阔市场，但同样泥沙俱下、良莠不齐。“小留热潮”当前，行业的规范毕竟晚了一步，为孩子选好监护人成为家长关心的问题。基于此，《新领军》对小留学生监护托管的现状进行了调查，通过广泛收集家长、学生及留学专家的意见，对出国陪读、寄宿学校及服务中介三种常见途径的可信度及可达性打出分数，并将学生透过此三种形式所获得了幸福程度囊括进来。希望透过这次调查，为家长呈现一份实用的参考。

4.美加留学班管理制度 篇四

从近三年的情况来看，公办名校的高中国际班，其中考成绩并不亚于多数示范高中。在某教育网站公布的“北京公办高中国际班录取分数线”一文中，记者看到北京四中国际校区、十一学校国际部、北京101中学国际部、北师大附属实验中学等分数线均到达540分以上。

近五年来，北京公办高中国际班一直都保持着较快的增长态势。据“”最新发布的《出国留学趋势报告》显示，截至，北京共有17所公办高中开设22个国际班，计划招生人数达到1355人；而在5年前的，北京公办高中国际班只有9个，招生人数仅为440人，招生人数保持年均20％以上增长率，可以说是5年翻了近两番。

学生家庭要承担一定经济压力

事实上，国际班的逐渐升温与富裕家庭经济实力不断提升不无关系。越来越多的富裕家庭对教育质量提出更高要求，纷纷瞄准“出国留学”，为孩子未雨绸缪。

近日，来自新浪教育的一份网络调查显示，虽然85％参与调查的网友一致认为北京国际高中学费“很高或略高”，但有不少家长愿意“投资”让孩子让国际高中。参与调查的六成网友为孩子选择国际高中就读的原因都是“孩子未来要出国”。

据《20出国留学趋势报告》显示，北京市公立高中国际班的平均学费约为每学年8.65万元，远远超过北京市普通公立高中学费每学年800元的标准，是普通高中标准学费的百余倍。

北京二中国际部一名老师透露，高中国际班的办学成本，主要取决于国际课程类型，取决于所配置的教师及管理团队，尤其是外教的数量和质量。该校开设的国际班每年的学费也要达万元，因此良好的家庭经济条件，是选择国际班的前提条件。此外，赴美留学也是一笔巨大的开销。“在美国上私立大学，每年大约要花费6万美元，公立大学则大约是4万多美元。”就读于美国纽约大学的学生小林说，若申请不到奖学金，家庭的经济压力将会很大。

尽管面临强大的经济压力，但这丝毫抵挡不住家长学生的报考热情。送子女高中毕业后出国深造，已日益成为国内一线城市中产以上家庭除走传统升学道路外的一种新的教育选择。

国际班考查学生综合能力

“在考验学生家庭经济实力的同时，选择国际班也在考查学生的学习能力和综合能力。沟通能力强，有创造性思维和超强适应能力的孩子比较适合上国际班。”据北京35中国际部校长王红军介绍称，并不是经济实力过硬就一定能上国际班，学校最终会结合英语测试、面试等成绩，并参考中考分数从高到低进行录取。

同样，在北师大二附中国际部副校长马骊看来，“学霸级”的孩子并不适合上国际班，综合素质较好的学生比较适合。“到国外留学是选择了不同文化背景下的教育环境，会面临很多和当下成长环境截然不同的事情，必须要有一个‘大心脏’”，马校长建议性格比较外向、独立自主意识较强、沟通参与能力优秀，并具备某种特长的考生选择国际班。

■专家就访

记者：“国际班”缘何受捧？

袁桂林（北京师范大学教授）：“国际班热”的背后有政策、经济、社会等因素的正常推动。“比如‘教育规划纲要’鼓励基础教育国际化、多样化办学，不少学校纷纷将中外合作办学作为重要发展战略，而富裕的家庭希望送孩子出国留学，这些都客观上促成了国际班的火热。”

“国际班热”另一方面也有非理性因素的存在，例如收费偏高并缺乏依据，部分高中为了追逐名利，条件不符合仍强制上马国际班，以及不正规中介机构引发的虚假宣传等问题，造成了一定程度上的“非理性热”。

记者：早在今年3月底，北京市教委就宣布不再审批新的高中国际班，继续加强对高中国际班的招生管理。而在6月份北京市教委又发“重弹”，发文指出：公办普通高中单方面引进国际课程，以课程改革实验班等名义办学的，所需费用纳入学校办学经费，不得向学生收取北京统一规定的高中学费以外的任何费用。可见，公办高中国际班已经被套上了“紧箍咒”。“紧箍咒”下国际班如何发展？

汪明（教育部教育发展研究中心基础教育研究室主任、研究员）：“公办高中引进国际课程，不应简单做成出国留学‘预备班’，而应当致力于深化课程改革，满足和服务于所有学生的需求。”

除了规范公办高中国际班的收费和课程设置外，还应当根据国家和省市普通高中课程及学分规定开齐开足必修课程，“这种基本的规范要求，有利于解决当前高中国际课程班在课程设置、课时安排和学分互认等环节上随意性过大的问题”。

据教育部统计，我国出国留学人员总数突破45万人，较相比增长幅度达到13%。同时，20，低龄学生出国留学的人数达到近年来的最高峰――赴海外读高中的学生比往年增加了两到三成，申请海外高中的人数增长尤为明显，留学低龄化已成潮流。业内人士提醒，低龄留学要求家长投入更多的时间与精力，需要家长“睇清”当前教育格局的走势，为孩子“打头阵”。

上年2.3万中学生赴美求学

陈卓文今年12岁，他和另外三名同学正在广州一家英语培训学校里面等待上托福语言课。在当下，像卓文这样提前准备留学的`例子，已屡见不鲜。在其他学生正忙碌的准备着“小升初”、“中考”的时候，他们却在求学路上探索着一种更为新颖的尝试。随着出国读中学的人数飙升，已经在国内习惯了“天天看排名，年年拼成绩”的中学生，纵使是走到出国留学这一步，也是竞争依旧，只不过是“易地再战”而已。

根据统计，在20至年期间，中国共有2.3万名学生赴美接受中学教育。但令人惊讶的是，在7年前赴美读中学的学生仅有65名。集团留学行业研究院的数据也显示，2013年，低龄留学的人数达到近年来的最高峰――赴海外读高中的学生增加两到三成。

与高考后留学不同的是，中考后留学大都不需要提交语言成绩，但学生必须有一定的语言基础，否则出国后难以跟上学习步伐。“海外中学的招生较为灵活，我们有些语言水平并不太好的学生，在数学、逻辑等其他方面表现突出，仍然受到招生官的青睐。”广之旅留学移民中心总监尹晓霞介绍，现在国外中学接受的语言考试包括SLEP、SSAT、TOEFL JUNIOR（美国、加拿大）、AEAS（澳洲），但语言考试并非必须条件。

中产家长期望“把最好的资源给孩子”

出国留学低龄化，正以爆发式一样的速度发展，风潮席卷全国。这里面掺杂各种客观原因，国内家长对年青一代的寄托、国内外教育水平的差距等等，都促使更多的家长带着孩子投身到其中。

采访中，记者发现，选择把孩子送到国外读中学的家长，普遍存在着一些共性：或是知识分子家庭，接受过高等教育，对新事物的接纳程度高；或是因公因私经常有到国外出行的机会，熟悉外国尤其是发达国家的一些实际情况；或者拥有比较稳固的经济基础，可以支撑他们比较容易地去实现一些中远期的目标。“尽我所能，把最好的资源给孩子。”陈卓文的妈妈的话说出了这类家长的普遍心声。

当前国内的社会发展水平，已经不能充分满足各个阶层的生活需求。相比在经济市场进行投资，把时间和资源灌注在孩子身上，开发孩子潜能，这种培养接班人式的教育投资，更能体现财富的价值所在，这成为部分中产阶层人士的一种共识。

低龄留学，家长最为关心的是孩子的安全问题，因此，陪读成为一些家长的选择。“家长是否陪读并无绝对，对年龄确实太小的孩子，陪读对他的身心成长还是利大于弊的。”尹晓霞介绍，在热门的留学地区，澳洲和新加坡的陪读政策相对宽松，但澳洲的陪读签证不可以工作；新加坡公立学校、教会学校及国际学校允许母亲陪读，其孩子在校就读一年后可以工作。

换了环境，更是换一种生活模式

“一方面，国内高中竞争激烈，能进入重点高中的学生只是小部分，而海外教育资源丰富，学生有更加多元的选择；另一方面，对于偏科的学生，即使在某个方面有特别突出的天赋，在国内现行的教育制度下，还是没有办法升入比较好的高中。”广东分公司总经理黄淑华分析。

黄淑华表示，海外高中充分尊重不同学生的兴趣爱好，每所中学都有其特长的领域，如有的院校体育特别突出，有些学校在音乐、舞蹈等领域表现优秀。

“赴海外留学，不仅是转换了学习、生活的环境，也是投入到一个全新的思维环境当中。”景鸿集团留学公司总经理黄思娴提醒，面对着居所、学校及其他生活硬件的改变，这些都不是转换的核心。“最为本质之处，是你将会与一个有着不一样思维模式的群体进行广泛接触，人文环境从此‘大变身’。”

黄思娴举例，以美国中学教育模式为例，他们也唯“分数”，但却不是国内的考试分数，而是“学分制”。学生只要修满指定的学分就可以毕业，学校同时会关注学生在领导、组织、社交及创新方面的个体表现，这些都是衡量学生成长、学生升学的综合参考指标。黄思娴认为，随着留学渐趋低龄化的趋势持续加大，更多的中学生将会在海外展开新的求学生涯，这就要求家长们在孩子的成长上投入更多的时间与精力，“‘睇清’当前教育格局的走势，为孩子打好‘头阵’。”

TIPS

热门高中留学地申请要求

美国

申请要求：国内完成初三（9年级） 学生，成绩中上，英文良好，可申请美国级；成绩中下，英文一般，需倒读回美国9年级。需要参加学校的面试。

申请时间：

一般提前半年申请私立中学

（备注：美国法律规定，公立高中只允许接受短期的外国交换学生，法定的最长时限为一年。）

接受的考试（非必须）：SLEP、SSAT、TOEFL JUNIOR

加拿大

申请要求：国内完成初三（9年级） 学生，成绩中上，英文良好，可申请加拿大10年级；无语言可双录取。

申请时间：提前半年申请

接受的考试（非必须）：SSAT

澳洲

申请要求：国内完成初三（9年级） 学生，成绩中上，英文良好，可申请澳洲10年级；无语言可以双录取；

申请时间：

私立：提前半年至一年申请

公立：提前半年申请

备注：可办理父母陪读

接受的考试（非必须）：AEAS

英国

申请要求：国内完成初三（9年级） 学生，成绩中上，英文良好，可申请英国GCSE或A-Level课程；部分学校要求笔试或面试；无语言可参加学校内测。

申请时间：

私立：提前半年至一年申请

公立： 提前半年申请

新加坡

申请要求：国内完成初三（9年级） 学生，成绩中上，英文良好，可申请私立中学O-Level课程；无语言可以双录取；或先读3-6个月的政府中学预备班，通过考试后，择优录取进入公立中学中三

申请时间：

私立：灵活入学

公立：提前三个月至一个月申请政府中学预备班

备注：公立学校、教会学校及国际学校允许母系陪读，且孩子在校就读一年后可以工作

每年寒暑假，海外游学就成了经济条件相对不错的中国家长给孩子的“假期必修课”。以往囊括剑桥、牛津、哈佛大学以及麻省理工等着名英美高校的产品最受中国家长青睐，而今年欧元区小众深度游也开始冒尖。

决胜网市场部副总裁南楠向《新民周刊》介绍，决胜网上“意大利奢侈品游学团”就卖得很不错：“欧洲奢侈品和贵族历史相吻合，中国奢侈品历史较短。现在就有意大利的学校专门组织那些想要学习奢侈品的中国学生，系统了解一下文化和当地特色。”而法国2周到一个月的“夏令营”也愈来愈受欢迎，“这些游学以‘学’为主，首先是语言培训，其次是当地社交活动，与当地学生交流，还有一些短期周边游。”据悉，参加的学生以18-22岁为主，他们往往都有去欧洲留学的计划，现在的游学只是“打前站”。

据悉，意大利奢侈品游学团，一般收费在5万人民币左右，而“夏令营”大概3.5万元人民币。以上海法语培训中心今年暑期的游学项目为例，20人游学团将在法国待三个星期，其间入住当地家庭，除了法语培训，当然还会有游览和购物环节。

至于欧元区留学，目前中国学生首选的是德国、法国这两大欧元区经济引擎，也有一些学生选择意大利甚至芬兰。在南楠看来，欧元相对人民币贬值的吸引力对中国学生很有限。“美加留学成本30万人民币，欧洲一般20万-25万，一般家长首选学校质量再考虑费用，毕竟去留学的家庭都能承受这样的经济压力。”

方方工作室负责人郭涵芳也持有相同观点，她告诉《新民周刊》：“这几年欧元其实贬值幅度并不大。而且欧洲现在学费都在涨，每年涨幅5%-10%，学费升值比欧元贬值可快多了。”25岁的南京小伙Jeremy今年9月要去巴黎念文学博士课程，他对《新民周刊》感叹现在欧元还是太贵：“我前两年去念硕士研究生课程的时候，欧元曾经‘破八’，现在都8.45了，早知如此，当年多兑一些欧元了。”

即便当下欧元贬值，最快也要对明年春季开学的学生有影响。南楠说：“留学因为要提前一年申请，所以家长都是提前准备换好欧元的学费和生活费。例如，2014年欧元区入学的中国学生，家长在2013年就准备了。”

事实上，对于从小学英语的中国学生而言，留学欧元区的最大挑战是学习小语种。据南楠介绍：“如果是去欧元区念研究生，中国学生可以选择英语授课，但生活还是需要当地语言，所以也要在国内学3个月，考一个当地语言成绩才行。而如果是去念大学本科，中国学生至少要在开学前半年把语言搞定。”

5.美加留学班管理制度 篇五

中韩关系：中韩于1992年建交，之后建立战略合作伙伴关系。两国文化传统一脉相承，利于中国学生的.适应。

学历互认：中韩政府明确规定两国互认对方院校的学历和学位。

费用低廉：韩国留学费用为留日费用的1/3，每年平均花费5-8万人民币不等。韩国院校还为中国优秀学生本科就读提供丰厚的奖学金，优秀学生可获得学费减免的奖学金。

就业广阔：中国学生在韩国完成学位后，可按照个人意愿留韩工作。

6.美加留学班管理制度 篇六

学生们在上口语课

当同届学生正奋力向6月高考冲刺之时，华师一附中高三班的35名学生都将收到美国高校的录取通知书。在这个班上，不少国内高考制度下的“中等生”，却成了美国高校眼中的优等生。

高三班是该校首届国际留学实验班，高二时全班学生主动放弃了国内的高考，全力冲刺国外大学。记者看到，他们的课表与其他高考班有所区别：除了一般的高中课程外，他们还要上交际英语、托福/雅思、英美概况、人文讲座等课程。女生毛越说，每个同学都申请了至少七所美国高校，多的超过20所，几乎都有所斩获。今年5月份之前，高校的.录取通知书还将陆续送达，“同学们都很淡定，我们都在想：再等等，一定会有更好的大学。”

该班教师兰芬芳说，美国高校和国内高校的选拔标准有较大差别，她举了个例子说，班上不少学生如果在国内拼高考，成绩徘徊在重点线上下，算不上优秀。但是他们在向美国高校递交申请后，却被对方视为优等生，部分高校还给出了本科奖学金。

班长周姝琪被两所美国知名的文理学院Albion、Drew同时录取，两学院分别给出每学年2.2万美元和1.6万美元的奖学金。“美国的高校很看重平时成绩和综合素质。”周姝琪说，同学们从高二开始就为申请做准备，除了力克英语外，他们必须在课余时间参加社会实践，如支教、做义工、组织学校活动等。在班上，每个学生都有职位，点滴能力锻炼都是在为升学攒资本。(记者赵莉 通讯员陶涛)

（来源：荆楚网-《楚天金报》）

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7.美加留学班管理制度 篇七

集中型强化教学：结合中国学生学习模式，针对中国学生特点进行强化教学。

全过程跟踪服务：从入学开始即由专业顾问跟随服务，学生随时得到最全面周到的服务。

国际知名的大学：全面对接韩国20多所知名大学的数百个专业。

经济的学习方式：比直接赴韩国读预科可节省一半以上的费用，降低留学成本。

专业的留学服务：签证由留学专业服务机构全程办理，不再收取额外费用。

专业的校方指导：韩国著名大学经常来访，学员可与韩国大学招生负责人直接交流。

个性化量身制作：系统地学习韩国经济、文化等综合知识，为留韩深造打下坚实基础。

一体化教育环境 校园资源待遇共享 科学化规范管理

为带动我校各单位、各部门信息化、规范化管理的进程。学生入校后办理校园一卡通，取代以前的各种证件（包括学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等）全部或部分功能。师生员工在学校各处出入、办事、活动和消费均只凭这校园卡便可进行，并与银行卡实现自助圈存，实行一卡走遍校园。

北外校园一卡通适用活动区域包括：北外男女生宿舍门禁系统、图书馆、体育馆、北外食堂就餐、学生浴室、开水房、校内商店、北外校医院。

以上是北京外国语大学韩国留学直招班情况的简要，希望能够对学生有所帮助。如果学生对该项目感兴趣，欢迎拨打热线电话15300030182、010-51299614进行报名，也欢迎学生在线报名。

★ 北京外国语大学章程

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★ 北京中关村外国语学校招生说明会

★ 高考班家长会发言稿

★ 托班家长会发言稿

★ 家长会副班教师发言稿

8.外国留学生宿舍管理制度 篇八

第一章 总则

第一条留学生宿舍是学生集体学习、休息、生活的重要场所，学生宿舍管理师学校管理育人、环境育人的重要组成部分。学院关于留学生宿舍管理的规章制度，全体留学生必须严格遵守。

第二条入住留学生根据宿舍管理人员统一安排和调整，集中入住，办理相关手续。如需搬离宿舍到校外居住，本人必须向留学生办公室提出书面申请，并提供当地派出所开具的“临时住宿登记表”，经批准后方可搬离宿舍到校外居住，安全责任自负。退宿押金手续于学期结束后进行办理。

第三条学生宿舍如需举办文化活动，必须事先向学院留学生办公室提出书面申请，得到批准后方可举行。举办活动应遵循以下四个原则：

1)由学校指定场所，并缴纳场地费;

2) 按时归宿;

3)爱护公物，保持卫生，节约水电;

4)未经允许禁止邀请校外人员参加。

第二章 日常管理

第四条 留学生入住时，必须交纳住宿押金1000元人民币并妥善保存，作为离校退宿凭据。如遗失须填写、签署“收据遗失声明单”，凭此单申请退还押金。

第五条留学生入住宿舍前与宿管人员核检房间配套设施，并在“天坛轩宿舍管理规定知悉确认单” 及“房间物品登记卡”上签名确认。离校退宿时，须按“房间物品登记卡”确认的内容向宿舍管理员交付完好物品。如损坏需进行赔偿。

第六条入住学生应在制定房间住宿，不等擅自调房调铺和搬移公物，不得未经批准带人入舍就宿，亲友来访必须履行登记手续，休息时间前离开宿舍区。违者处以50至100元罚款，并处以警告处分。情节恶劣、拒不改正者开除学籍。禁止外来人员留宿，违者处以50至100元罚款，并处以警告处分。明知他人留宿而不制止、不举报者，处以50至100元罚款，并处以警告处分。若涉及校外人员将通知其所在院校、单位及公安机关予以处理。

第七条入住留学生应随身携带校园卡。禁止私自转借校园卡，凡应校园卡外借造成的人员伤亡和财务损失，由本人自负。如发现校园卡非本校人员使用，将对校园卡主人处以20元至50元罚款，并处以记过处分。禁止强行进入他人宿舍，禁止进入异性卫生间和淋浴室，禁止对他人宿舍进行锁闭，违者处以50至100元罚款，并处以严重警告处分。

第八条入住留学生应遵守公寓统一作息时间安排：午休时间是12点——14：30;晚间休息时间是23：30分——次日7：00。公寓大门于23;30分关闭，凡未按时归宿者均属晚归，必须出示学生证并登记后方可入寝休息，同时处以20元罚款。随意翻越宿舍大门者，处以50元罚款，并记过处分。

第九条周一至周五会客时间是14:00——23:00，周末和节假日是9:00——23:00，来访人员应在23:00前离开。来访人员应主动向宿舍管理员出示有效证件(护照、学生证等)，并填写《会客登记表》，在征得被访者及宿舍管理员同意后，方可进入宿舍会客。来访人员离开时，应将被访者签字的《会客登记表》交宿舍管理员。未带有效证件或拒不出示证件者，禁止进入宿舍会客。不听劝阻、强行进入者通知校公安处和派出所予以处理。若到时仍未离开且不听劝告者，对被访者处以50至100元罚款并处以记过处分，同时通知校公安处和派出所予以处理。

第十条在午休和晚间休息期间，禁止在宿舍或公寓楼内开展吹拉弹唱、大声喧哗、高声开放音响、电视等影响他人休息的娱乐活动。如有违反者，在一学期内累计按下列规定处理：第一次，处以50元罚款，违纪处分;第二次，处以100元罚款，警告处分;第三次，处以150元罚款，严重警告处分;第四次，处以200元罚款，开除学籍。

第十一条申请开通宿舍网络者到留学生办公室填写申请表并到网络中心办理开通手续。宿舍网络开通时间为星期一至五12:00至24:00，周末和节假日8:00至24:00，其他时间不予开通。

第十二条宿舍公共浴室开放时间为星期一至周五12:00——23:00，周末和节假日8:00——23:00，其他时间不予开放。在浴室洗澡的学生应节约用水，禁止在浴室洗衣服，违者处以50至100元罚款，并处以记过处分。应爱护浴室内的设备，如有损坏，若为非故意损坏者赔偿修理费;若无法修理、恢复原状则照原价赔偿。若为故意损坏者照双倍价钱赔偿，并处以警告处分。情节严重的开除学籍并交公安机关处理。

第三章宿舍卫生

第十三条入住学生以宿舍为单位，负责本舍的卫生清洁工作。宿舍管理员定期进行卫生检查，对不合格的宿舍可提出整改意见。两次检查不合格或不听劝告的宿舍，每人处以20元的罚款，处以记过处分;屡教不改的，加倍处罚并处以警告处分。

第十四条入住学生应讲究文明、卫生，爱护住宿环境，禁止随地吐痰，乱丢果皮纸屑。禁止在宿舍院内、公共楼梯、楼梯口等地堆放私人物品。除指定地点外，禁止在其他地方堆放垃圾、泼污水、倒剩饭菜。酒后乱吐的，责令本人打扫干净。违者处以50-100元的罚款，处以记过处分。屡教不改、情节严重者，除加倍罚款外，处以警告处分。

第十五条 入住学生应讲究个人卫生，不在床下堆放污品杂物，保持宿舍整洁卫生。

第四章宿舍文明行为

第十六条入住学生应讲究文明礼貌，在宿舍生活中互相尊重团结，尽量避免口角和殴斗事件的发生。

第十七条入住学生应尊重宿管人员，虚心接受宿管人员的检查指导，进出公寓自觉刷卡，服从和配合宿管人员的管理。

第十八条入住学生应维护宿舍文明秩序，不得在楼道和宿舍内乱写乱画，乱贴各种启事，散发各类传单，不得举办影响他人学习和休息的文体娱乐活动。

具体管理如下:

1)禁止污损室内外墙壁、地面、天花板、家具、房门及消防器材等设施、物品;

2)禁止锯门撬锁或在房门上加锁;

3)禁止在桌子、凳子、柜子和墙上乱刻、乱涂、乱画;

4)禁止在宿舍楼内外墙及周围乱帖启事、广告及各种宣传画等。

违者责令赔偿修理、修补费，恢复原貌，处以50至200元罚款，并处以警告处分。若无法通过修理恢复原貌则照原价赔偿。若为故意损坏者照双倍价钱赔偿，并处以警告处分;情节严重处以严重警告直至开除处分，并交公安机关处理。如无法查清具体责任人则由该宿舍内人员、相邻宿舍人员或全部入住学生共同赔偿。

第十九条不准在学生宿舍经商，不准在宿舍饲养宠物和各类小动物。一经发现，对饲养者处以100元罚款，并处以警告处分。

第二十条禁止在宿舍内卖淫、嫖娼、酗酒、猜拳、赌博、打架、斗殴，违者处以100至200元罚款，并处以严重警告处分;造成严重后果和不良影响的，开除学籍并交公安机关追究刑事责任。

第二十一条禁止在宿舍内携带、存放、隐藏、观看和传播黄色淫秽书画、碟片等，违者收缴违禁物品，处以50至100元罚款，并处以警告处分。情节严重者开除学籍，并交公安机关追究刑事责任。

第五章宿舍安全

第二十二条留学生要提高警惕，防止有人私自进入宿舍内进行破坏和盗窃。

第二十三条禁止在宿舍内私拉乱接电线，使用电炉、电暖器、电饭煲等大功率电器。违者除收缴所用电器外，处以50元至100元罚款，并处以警告处分。

第二十四条禁止在宿舍院内、房间内使用明火，严禁点蜡烛、燃油燃气灯和用易燃品照明。如因停电，可以使用蜡烛照明，但必须保证安全，造成事故或严重后果的责任自负。具体管理如下：

引起火险者，处以50至100元罚款，并处以警告处分;

引起火警者，处以100至200元罚款，并处以严重警告处分;

引起火灾者，处以200元罚款，开除学籍;

情节和后果特别严重者开除学籍，并交公安机关追究刑事责任。

第二十五条禁止携带、使用、存放、藏匿管制刀具、枪械，违者处以200元罚款，开除学籍。禁止将烟花炮竹、汽油等危险品带入宿舍内燃放、隐藏或使用，违者没收违禁物品，处以100至200元罚款，并处以严重警告处分。因隐藏、使用危险品造成严重后果的，赔偿一切损失并开除学籍，并交公安机关追究刑事责任。

第二十六条禁止在宿舍内吸毒、贩毒、隐藏、持有或交易毒品，违者处以200元罚款，开除学籍并交公安机关追究刑事责任。

第二十七条 入住学生应妥善保管好个人贵重物品。宿舍内禁止存放大量现金，最后离开者外出时应锁好房门、关好窗户，并关闭电灯、电视等电器。否则如有财物丢失责任自负。

第六章奖惩

弟二十八条留学生宿舍日常生活纪律管理和安全保卫工作由宿舍管理员负责，如发现违纪行为应及时予以制止、记录并上报，并及时将违纪情况记录交留学生办公室按照规定进行处罚。

第二十九条对违反上述规定，不服从留学生管理人员、宿舍管理人员、检查人员的管理，且无理争吵、态度恶劣者，处以警告或警告以上处分。原违纪行为已达处分条件，又无理取闹者，加重一级处罚。

第三十条所处罚款在三天以内不能上交的，从其住宿押金里按照双倍扣取。违纪频繁押金不够扣取的，从下学期学费中扣除。下学期不能补齐学费缺额的不允许报到注册，两周以后予以开除学籍。

第三十一条违纪三次记警告一次，警告三次记严重警告一次，严重警告者开除学籍。开除学籍者将报请西安市公安局出入境管理处注销其现持签证或居留许可，缩短其居留期限、限期回国。同时通报陕西省教育厅通知其他在陕学校不得再次录取。

附则

第三十二条本规定自公布之日起施行，由国际汉学院负责最终解释权。

9.美加留学班管理制度 篇九

近年来，随着我国国际地位的提高与国际影响力的持续发展，越来越多的留学生选择中国作为留学的目标国家，这使得国际学生的教育、管理问题成为众多高校不得不面对的难题。而这两大问题中，相对于学术界探讨比较集中的留学生教学问题，留学生的教育管理问题更为复杂、更为棘手，也更具有挑战性。

对留学生的教育管理，每个学校采用的模式不尽相同，大多数学校是依照自身已有的、针对国内学生的管理经验为主体进行设置，在此基础上根据来华留学生管理中出现的新要求、新问题来加入一些管理职责，或是在跟国外大学交流、对接中来逐步完善留学生管理系统。所以从总体来说，我国高校对来华留学生的教育管理还是比较零散、比较随机的，多靠自身的经验，宏观把握较少，在职责设置与职权分配上具有一定的滞后性。

这些问题的出现，一方面与我国大部分高校接收留学生的时间短、留学生管理经验不甚丰富有关，但更重要的是因为来华留学生人群本身就有复杂性，这给高校的留学生管理提出了新的考验。

一、留学生自身差异性与留学生教学管理

来华留学生群体本身具有较大的差异性，比如国籍、年龄等。但对于留学生教学管理来说比较重要的差异主要体现在：

(一)学习层次、学习形式的多样化与复杂化

来华留学生可以选择的课程一是学历课程，二是非学历课程，即语言进修。而在语言进修课程中也根据汉语学习水平进行分班。同时，想要入读学历课程的条件一般是要通过HSK的高级考试。但由于汉语学习的难度大，而从留学生的实际情况来看，大多数的留学生不能满足通过HSK高级考试的条件，一般要经过一至两个学期的语言进修。这就使得进修非学历课程的留学生在年龄背景、学习期限以及学习目的上都会较大的差异，从而导致非学历课程在班级设定、教材选择、考试考核、成绩单形式以及档案留存整理上都有很大变动性。

这种变动性一方面可以看做是灵活性，能够满足不同学生的需求，也可以适应不同现实状况，但是从另一方面来看却是十分随机和零散的。很多的教学资料、教学经验以及教学管理经验都不能得以留存、积累、贯彻、承继，最后可能导致教学管理漏洞百出，从而在一定程度上影响教学管理的权威性和严肃性。

(二)来华留学生汉语基础的差异性

在非学历课程项目中，一般依据学生的汉语水平进行分班，但是这个分班依据也很难严格和具体。比如有的留学生已经学习了一些重要的汉语语法点和知识点，但掌握并不扎实;而有的留学生在读写方面的水平较高，但在听说方面的水平却很低;再如有的留学生已经学习了两年或三年的汉语，但表达运用能力却与之并不相符，然而自己本身却不能接受继续进行初级水平学习的现实。除此之外，每一期进修非学历课程的留学生的水平也不尽相同，主要体现在已具有一定汉语基础的留学生身上。比如有时中级班的水平较高，能在一学期迅速达到高级低水平;但有时中级班的水平又较低，可能一学期只能达到中级高水平，因此这对课程设置、教材和考核等的配套都提出了新的要求。

(三)接收留学生途径的差异性

留学生群体一般是通过以下几种途径申请来华的：一是享有国家、省级、市级奖学金的奖学金生，二是友好学校的交换学生，三是自己直接申请的自费学生。这些学生分布在学历课程项目和非学历课程项目中，但因为来华途径不同，而在要求、管理上也具有差异性，同时学生的学习心态、状态都会不相同。在教学管理中，这种差异性带来的直接表现就是在一些教学文件、出勤考核上的形式、内容、要求不同，这也为教学管理增加了一定的复杂性。

(四)来华学习动机的差异性

学习动机既包括来华留学生希望学成之后达到目标，也包括留学生在选择来华学习的同时想要达成的目标。对于学成之后所要达到的目标，近期主要有取得HSK考试证书、取得来华学习经历、完成自己所在国学校的考核要求、获得奖学金资助等，长期目标主要有获得与中国或汉语相关的工作、获得学位、在中国生活等。

而对于在来华学习的同时想要达成的目标主要是指留学生将所有精力都投入到学习上，还是学习旅行相结合上，还是学习工作相结合上。随着中国签证政策的改革，怀有学习工作相结合动机的来华留学生也越来越多。以上这些来华学习动机的差异会影响来华留学生的学习心态、状态，对于学校日常管理的遵守与执行，以及课堂学习以外的生活方式等，这给来华留学生的教学管理也带来了潜在的影响。

二、来华留学生语言文化障碍与留学生教学管理

“文化休克”这个概念最早是由世界著名文化人类学家Kalvero Oberg在1960年首先提出的，指“由于失去了自己熟悉的社会交往信号或符号，对于对方的社会符号不熟悉，而在心理上产生的深度焦虑症”。这一理论曾在上世纪90年代引起国内学界广泛的关注，当时正是我国留学生输出的一个高峰期。

在当代社会，虽然新闻、网络、信息传递以及跨国旅行都已经十分便捷与平常，但是长时间的来华学习生活与其他的接触途径还是有很大的不同的，因此来华留学生在来华学习之后的状态也是较复杂的。有的学生来华后在精神上压力较大，比较封闭，与学校的关系都比较游离;有的学生在生活习惯上不能适应，从而也影响到正常的学习生活;同时也有一些来华留学生以不适应学校生活为理由，不遵守学校的规章制度，缺勤课程等，这也为留学生的教学管理带来了挑战。

同时，结合中国的国情来看，中国接收来华留学生高校所在的城市一般都是人口数量相对较多的地区，而高校周围的人口密度、人员流动性也较大，来华留学生要面对的人、事，要处理的各种关系、问题等都相对复杂，这对留学生的心理、精神状态以及语言水平、适应能力都提出了较高的要求。

针对这些问题，大多数高校采用介绍“学伴”的方式来帮助留学生在华的学习生活。但是从实际的情况来说，我国高校的多数中国学生相对比较含蓄，与社会的接触、对来华留学生学习生活需求的理解与处理相对都比较被动，因此很难积极地、主动地、非常到位地帮助留学生。而同时，因为生活方式、习惯的不同，大多数的来华留学生也很难融入中国学生的圈子之中，他们大多还是停留在本国学生的圈子之中。

三、来华留学生课余生活的广泛性与复杂性与留学生教学管理

我国高校对于来华留学生的管理大都还是采用与中国学生相似的封闭式管理，这与许多留学生熟悉的高校管理制度有所出入，加之学生学习动机不同，从而导致留学生在课外生活上的广泛性与复杂性，这给留学生的管理工作提出了新的课题，比较明显的是宿舍管理和留学生安全问题。这些问题也直接影响到留学生教学活动与教学管理，比较突出的问题就是纪律规范的问题。许多高校都参照中国国内学生的纪律管理规范制订了一些来华留学生纪律要求，但是从约束性和执行力来看，很难达到预期的效果。因此如何制订适用于留学生的纪律管理规定是许多高校留学生教学管理中亟待解决的问题，同时，如何提高约束性和执行力也直接关系到高校留学生教育的水平与威信。

10.美加留学班管理制度 篇十

据日本《每日新闻》报道，为吸引海外学生赴日本留学，日本文部科学省将对以亚洲为中心的20个国家、地区的学生实施入学“包分配”制度。目前这一计划已经进入细节探讨阶段，将被写入文部科学省的预算中。

早在30年前，日本就开始实行吸引留学生计划，1983年有超过十万留学生接收计划。出台过留学生30万人计划，留学教育专家陈小牧介绍说，这两个计划看起来类似，但目的却有很大区别。

陈小牧表示，1983的`计划是由前首相中曾根提出的，当时日本提出这个政策是从国际贡献的角度出发的，希望大量来自发展中国家的留学生，学习日本的先进科学文化技术，学成以后回到他们的国家，运用在日本所学到的，来建设自己的国家。但是20的30万的留学生接收计划，是想要优秀的人才学成以后进入日资企业为日本所用。

而这次正在研究制定、可能实施的留学生入学包分配制度，其实是五年前的留学生30万人计划的某种延续，也是为了弥补日本的劳动力不足问题。

11.留学韩国艺术管理专业介绍 篇十一

艺术管理专业是以现代管理观念与管理理论为依托，以文化市场需要为根据所设计的新型专业。它以综合培养、潜质全面开发的教学理念，通过大量与艺术管理相关的艺术生产、艺术市场营销、艺术经纪、知识产权、文化法规、等课程，全面了解各种艺术门类的规律及特征。期间还让学员直接参与大量的艺术活动策划与经销，学以致用，增加实际操作能力。从而为参与文化市场开发及经销奠定扎实的理论和实践基础。Vpx

细分方向Vpx

演出经营、音乐经营、艺术品经营Vpx

就业规划Vpx

1、演出制作管理和艺术院团管理――戏剧管理、制作人、剧目管理、演出管理Vpx

2、视觉艺术管理――艺术经纪人、艺术策划人和文化管理者，可从事艺术品投资咨询、拍卖行或画廊的经营、美术馆和文化部门的.管理、文化活动和艺术展览的策划等。Vpx

3、文化产业管理专业（制片管理和文化经纪――制片管理方向面向文化产业领域、影视制作公司、电视台等媒体机构，从事影视艺术创作基础、经营管理能力的影视剧及电视栏目制片人。文化经纪方向面向文化产业、各类媒体及政府部门，具有文化艺术素质和高品位的文化艺术鉴赏能力，掌握文化产业的经营特点和运作规律，善于分析国内外文化艺术发展趋势，具备现代管理、经济和法律的基础知识，从事文化艺术管理、项目开发与运作、文化产业经营及国际文化传播等工作。Vpx

4、艺术市场管理――可从事事艺术经纪人、艺术展览策划、艺术品鉴定、艺术管理、艺术拍卖等职业。Vpx

学校推荐Vpx

中央大学、庆熙大学（博士）、弘益大学、东国大学、梨花女子大学等。Vpx