生产毕业实习报告

生产毕业实习报告（共10篇）

1.生产毕业实习报告 篇一

近三年的大专生活让我累积了丰富的专业知识，但作为一名大学生，我们终究要前往更加复杂的社会，在哪里才有机会发挥自身的力量和价值。

此次，作为一名应届实习生，我在实习期间加入了xx工厂，作为一名工厂实习生，开始在这份工作岗位上体会并学习社会的生活和工作。以下是我自身的实习情况报告：

一、思想收获

大学的生活精彩纷呈，我也通过这三年的教育，塑造了自身良好的品格和素养。但通过实习，我从中感受到的是不同与校园环境中的压力和竞争性，这样的体会让我的思想变得紧张，并不断的在思想上督促自己，要求自我的努力。

如今，这次的实习，让我在思想上充分认识了社会的严格，明白了生活的辛苦。同时，还锻炼了我的自觉性和竞争心，让我能在社会环境下，积极前进，勇于挑战!

二、专业学习

在进入工厂之后，我主要跟随着xx师傅学习并完成工作任务。但因为自身能力和基础都有不足，连我自己都总感觉自身的行动碍手碍脚，不能给师傅带来太多的帮助，还总是有那么多不懂的问题。

但带我的xx师傅人却特备好，虽然我的问题很多，但他总是会耐心的教导我，还主动传授我在专业和工作方面的经验和技巧，指点我在哪里可以学习知识，补充自我的经验。

在这样的帮助下，我一边锻炼掌握工作技巧，也通过积极的自我“充电”来扩展自身的知识储备，让我在工作方面越做越顺手。

三、工作管理

实习期间，作为实习生的我十分清楚自身的能力和经验上都有十分不足的问题。为此，在工作期间，我一直保持着严谨的态度要求自己。在工作中听从师傅的指挥，学习并牢记工厂纪律。并在领导的教导中反思自我不足，提高自身的工作状态。

在如今，我已经能在工作中严格的要求自己，并按照规定处理好自身负责的工作区域，仔细处理好岗位的任务和要求。通过自我的管理，我不仅更加适应了社会的工作环境，也学会了如何成为一名出色的工作者。

四、自我感受

来到社会，我才真正体会到了生活。无论是工作环境还是社会环境，我都有太多不不了解的事情。虽然在这次的实习中我掌握了不少基础，但在沟通和自我计划方面，还需要继续完善，相信在未来的人生道路上，我会去更好更出色的成绩!

2.生产毕业实习报告 篇二

1 就业方向调查与分析

植物生产类专业主要包括园林、园艺、农学、植保4大专业, 这些专业的学生毕业后, 主要以公务员和企业两个方向就业为主。

近些年, 考取公务员一直是各类专业毕业生较好的就业去向, 植物生产类专业更是如此。以辽宁省公务员为例, 与植物生产类相关的公务员招聘岗位包括农业生产与管理、农资管理、农业服务、园林绿化管理、种植业结构调整及规划、指导监督农业行政执法、扶贫及定点帮扶、农村科技教育等相关工作。其中, 工作环境以乡镇地区居多。

但是公务员岗位需求量较小, 所以企业仍然是大部分本科毕业生的主要选择。随着农业生产朝向企业化发展, 植物生产类企业已经形成了一定的规模。以辽宁省为例, 对植物生产类一般纳税人企业进行统计分析, 其中植物生产类相关企业约78个, 农药化肥类相关企业约35个。这些企业规模较大, 人才需求量较多, 为农业生产类专业的学生提供了就业机会。

2 植物生产类相关专业培养目标

人才培养目标是人才培养模式的依据, 确定专业培养目标, 必须重视人才的需求特征。随着农业生产现代化的发展, 社会对农业人才的定位也在发生变化, 既不是只搞研究的创新型人才, 也不能只是单一的技能型劳动者, 而是具有专业知识和实践技能的应用型人才。因此, 根据社会的需求, 制定科学合理的专业培养目标。

2.1 园林专业培养目标

园林专业培养适应社会需求, 以专业为基础, 以市场为导向, 以就业为目标, 具备园林植物与观赏园艺、生态学、园林规划设计与工程施工等方面的知识, 能在园林绿化、城市建设、林业等部门及相关企业, 从事园林植物培育与应用、园林规划设计、园林工程施工与管理的应用型人才。

2.2 园艺专业培养目标

园艺专业培养具有园艺学和生物学的基础知识、基本理论和基本技能, 能够在农业、农资和生物等部门或领域从事与园艺科学相关的生产、管理、规划、营销、推广、开发、科研和教学等工作的应用型高级专门人才。

2.3 农学专业培养目标

农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能, 能在农业及其他相关部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。

2.4 植物保护专业培养目标

植物保护专业培养具备植物保护学科的基本理论、基本知识和基本技能及在实践中综合运用理论知识进行有害生物综合治理的能力, 能在农业及其他相关的部门或单位从事植物保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高素质技术应用型人才。

3 更新理念, 拓宽就业领域

3.1 校企合作办学

随着农业经济的快速发展, 农业生产相关企业对人才的评价标准已经发生了变化, 用人单位需要懂专业, 有技能, 素质高且具有一定创新能力的综合性应用人才。如今企业普遍认为“招工难”, 而大学毕业生也面临着“就业难”的问题, 这主要是人才供需不匹配造成的, 那么校企合作是解决这种“两难”局面的最好途径。校企合作办学是高等教育发展的必然要求, 是解决大学生就业问题的有效途径[1]。随着农业生产企业化发展, 社会需要农业专业人才, 要求农业生产类院校加快教学改革步伐。要想提高就业率, 重要的是高校培养出来的学生要适应当今社会的需求, 学校要与社会接轨, 了解社会的需求, 为学生就业拓宽道路。

3.2 建立正确的就业观和择业观

高校毕业生就业率低的原因主要有2方面, 高等教育扩招后, 各专业毕业生数目猛增, 就业竞争激烈;学生怕辛苦, 对工作挑三拣四。若要提高就业率, 除了学校要加强专业建设, 学生自身也要积极面对就业形势。引导学生放低身段, 虚心学习, 调整心态[2], 树立正确的就业观和择业观;要培养学生养成干一行, 爱一行的优良品质, 无论选择什么样的专业都应该爱岗敬业。

3.3 鼓励学生自主创业

在我国, 农业生产企业化发展起步相对较晚, 因此相关企业数量较少, 急需有创新和魄力的年轻人开辟新的市场, 这样不但能够解决自身的就业问题, 同时也为专业发展开拓新的领域, 提供更多的岗位。

在就业压力较大的社会环境下, 要想解决本科毕业生的就业问题, 除了学校自身加强专业建设, 积极和企业合作办学, 学生自身也要调整还心态, 不怕苦, 不怕累, 不要盲目攀高, 先从基层做起, 积累工作经验[3], 这样才能从根本上提高就业比例。

参考文献

[1]郑旭, 李萍, 等.校企合作联盟模式与发展战略研究[J].中国成人教育, 2010 (18) :13-14.

[2]赖碧丹, 蒙志辉, 等.农类在校生就业心态调查数据的分析[J].专业与就业, 2010 (04) :47-49.

3.生产毕业实习报告 篇三

【关键词】毕业设计 岗位对接 重要性 问题 策略

【中图分类号】P20-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0253-01

为了更好的提高学生的职业能力素养和专业技术水平，与地方经济发展的人才需求更好的适应，将学生与企业实际需求之间的差距缩短，在“工学结合、校企合作”的人才培养模式中，最后一个关键性的实践环节，就是毕业设计。毕业设计一定要与生产岗位对接，与市场需求驱动的运行机制相适应，以更好的培养中职学生的社会能力和专业技能。

一、毕业设计环节对于专业教学的促进作用

1.毕业设计能培养学生的综合素质

中职教育的目标，是培养服务于一线的应用型人才，以满足复杂多变的劳动力市场需求。这就要求中职人才必须具备一定的基本技能和文化基础知识，能与当前的技术岗位需求相适应。同时，还应具备一定的迁移能力，能与将来岗位的变革相适宜，而中职服装专业毕业设计环节恰恰能够训练学生这些方面的能力。为了使毕业设计中的问题得到更好的解决，学生应学会动手操作、动脑思考、验证提出的方案，学会运用信息和检索文献，同时，还能培养团队间的协作的能力。

2.毕业设计是学生从学校走向社会的桥梁

经过两年在校学习的时间，中职生已经对一定的实践技能和基础知识进行了掌握，而如何将所学知识进行运用，并且向应用能力转化，形成本领域或本专业一种基本技能和能力，以更好的适应一线岗位的需要，是毕业生目前所面临的主要问题。毕业设计通过结合理论与实际生产，从实习到实战，有效的延伸校园与职场，对书本的理论知识进行丰富的同时，也促进了学生更好的理解专业知识，并且向高层次的技巧和经验转化，培养应用型人才，更好的与生产岗位相适应，走出校门之后，就可进行顶岗操作。由此，毕业设计是学生走向社会的桥梁。

二、传统毕业设计存在的问题

传统教学模式有以下三个阶段组成：第一阶段，在课堂上，教师向学生传授理论知识，并在实验课上，指导学生将相关的实验完成，对专业技能进行学习。通过这两种方式的学习，使学生对专业的基本知识和技能掌握；第二阶段，利用所学知识，通过个人独立或者是团队合作的方式，将某个综合项目完成。以此作为学生的毕业设计，使学生对上岗前必须的职业技能掌握；第三阶段，通过反馈和调研，研究人员寻找现实岗位和学生专业技能之间的差距，并立足于存在的问题，对教材内容进行修訂。由这三个阶段组成的毕业环节，使学生的专业能力得到了提升，这样的模式，更侧重于综合运用知识，无法对市场的需求更好的兼顾。同时，由于学生是即将毕业的时候完成毕业设计，而这个时候，学生面临较大的就业压力，还要为找工作忙得不可开交，所以往往没有足够的精力去搞毕业设计，这样会对毕业设计的质量产生一定的影响。在传统的教学模式中，无法使学生的职业能力有针对性的提升，同时因为基于工作过程的课程体系还没有建立起来，所以，学生仅仅是对专业的理论知识进行学习，不能密切联系现实所需的职业技能。

三、与生产岗位对接的学生毕业设计需要解决的关键问题

1.注重毕业设计的题目采集

学生、教师和企业，是毕业设计题目的来源渠道。可通过往届毕业生、媒体报道和网络互助平台等。对企业需要解决的问题和本专业的技术发展方向更好的了解。认真描述这些问题，在毕业设计课题中，挑选合适的问题。培养学生的设计技术、标准和思路，是毕业设计的宗旨，进而提升学生的社会实践能力。生产实际是毕业课题的主要来源，相关企业是主要的实习场所，由此对数据资料和设计条件的真实性给予保障。

2.建设一支双师型的毕业设计师资队伍

提升学生的职业素质，是毕业设计的核心，重点训练的是学生在相关职业岗位中的基本能力。因此，从采集题目、形成任务书、监控过程和结果考核这一系列过程，都密切联系着企业的实际需求，由此对教师提出的要求也越来越高。为了与工学结合毕业设计更好的适应，需要建立一支具有较强的实战能力、过硬的技术水平的双师结构的师资梯队。通过合理的配置人员，即对师资队伍进行了锻炼，同时也顺利完成了毕业设计的教学任务，并且形成教学相长良性发展态势。

3.合理安排毕业设计

传统的毕业设计时间往往需要几个月，而且一些课题之间的联系并不紧密。而在有限的时间内，并非就能解决企业的技术难题。所以，设计行为必须具有一种持续性，可让刚入学的学生做一些辅助性工作，参与毕业设计工作。由高年级的学生将相关的操作规范和职业技能逐步交给低年级学生，使学生能对课题中的关键问题逐步掌握和熟悉，以便顺利接替高年级的学生完成课题设计，进而保证了课题的质量。

4.科学评价毕业设计的结果考核

对于那些难度较大的毕业设计课题的完成，往往需要几届学生的衣钵相传。这样的课题质量，要比教师闭门造车完成的要好许多。但在毕业设计时，难免会有这样或那样的问题存在，所以在对毕业制度进行制定时，需要对这一情况充分考虑。针对学生的设计，不能只看结果，更要注重过程。对于学生毕业设计的评价，需要对学生的实践能力和创新能力高度重视，并适当的奖励那些具有创新的设计。

与生产岗位对接的毕业设计，即能使教师的项目实践能力增强，同时也能对学生解决实际专业问题的能力进行了培养。高质量的毕业设计，是联系校园与就业岗位的桥梁，是学生走向社会的良好开端，对于学生就业竞争力的增强，意义重大。

参考文献：

[1]何建文.把工作做到实处，大力推行工学结合[J]. 企业家天地. 2006（08）

[2]陈小波.论构建工学结合课程体系的三大关节点[J]. 深圳信息职业技术学院学报. 2008（01）

[3]王臻，康世斌.工学结合培养创新型人才[J].企业研究.2008（11）

[4]赵玮，金鸿，郭萍. “工学结合”中的企业选择[J]. 科技信息. 2010（32）

4.生产毕业实习报告 篇四

本学期实习即将结束，现对实习报告的撰写及毕业设计提出如下要求：

1.实习报告分为生产实习报告和毕业实习报告，每人提交两份，生产实习部分可以少一点，毕业实习多写一点。

2.实习报告统一用学院发的报告本手工撰写，需要插入的图、照片等可打印后贴在报告中。

3.没有格式的具体要求，根据自己学到的东西写。可以以日记的形式按天写，也可以按实习的主题写，比如每个车间或工种综合一篇。

4.实习报告于1月10日之前交给各自的指导老师审阅，老师审阅并签字后以各方向为单位统一收齐，于1月15日前交给我。

5.焊接方向吴明孝负责，铸造方向杨化冰负责，模具方向禇洪贺负责。

6.12月份及明年1月份的实际实习天数一并统计，于由年底学校封账，补贴等经费到位以后发放。

7.毕业设计选题工作已经开始，请同学与自己的指导老师联系确定课题并在网上选题。

5.本科生产实习.毕业实习要求 篇五

（1）封面

（2）目录

（3）成绩评定表（加盖公章）

（4）考勤表（加盖公章）

（5）实习计划

（6）生产实习报告（3000字以上）

（7）生产实习日记

本科毕业实习时间为2013-2014第二学期1-2周，共两周。实习内容可以以搜集有关于毕业设计的资料为主。上交材料包括：

（8）成绩评定表（加盖公章）

（9）考勤表（加盖公章）

（10）实习计划

（11）生产实习报告（1500字以上）

6.毕业生产实习总结 篇六

时间：2012年10月11日~2013年5月20日

地点：中发实业集团业锐药业有限公司

前言内容

1.我是生物制药系制药专业10-3班的学生，2012年10月-2013年5月是实习期，我选择了中发实业集团业锐药业有限公司作为我的实习点，实习时间为7个月.2.实习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，实习是我们 离接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。这次在 中发实业集团业锐药业有限公司的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我熟悉到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

1实习单位及心得体会

1.1单位介绍

中发实业业锐药业有限公司是中发实业集团的全资子公司，成立于一九九八年十一月，是一家高新技术企业，是集医药技术咨询、研发、生产、销售于一体的现代化高新技术制药企业。公司生产基地位于哈尔滨市医药工业园，总资产9000万元，员工260多人。主要生产剂型有滴丸剂、片剂、胶囊剂，占地面积三万余平方米，建筑面积近二万平方米，拥有滴丸、胶囊、片剂等多个现代化的生产车间及多条现代化的连动生产线，并于2002年2月28日全厂一次性通过国家组织的GMP认证，是国内首批通过国家GMP认证的制药企业之一，是黑龙江省首家滴丸生产企业，也是黑龙江省唯一通过GMP认证的滴丸剂生产企业。中发实业(集团)有限公司创建于1997年初，是总部设在首都北京、产业辐射全国的多元化大型企业集团，旗下产业包括：金融(保险、典当)、地产、医药、物业等四大板块，企业总资产数达上百亿元人民币。

1.2实习车间班组环境描述

1.3生产任务及完成情况 在实习分装工作中，我的工作就是要做到机器不离人，人不离机器，细致检查有无袋长，袋短，漏气，空袋，生产批号和有效期不清晰等一系列问题。现将工作完成情况简要总结如下：

1.认真完成了入厂实习培训工作.2.在短时间内能熟练掌握分装机的操作技能，能较好地完成当天的生产任务。能自行解决如不跟标、切袋、漏气等现象，能独立换批号、包材。

3.在短时间内掌握了分装机的工作原理及操作方法。

4.能较好的完成当天的生产任务，并按照sop规程清场。

1.4专业知识应用情况及收获 药物在固体分散体中所处的状态是影响药物溶出速率的重要因素。速效、高效滴丸中，药物以极微小的微粒、微晶或分子状态存在，故能提高难溶性药物的溶出速度及生物利用度，起到速效、高效的作用。此类滴丸一般采用水溶性基质，如聚乙二醇（PEG4000，PEG6000）、聚氧乙烯吡咯烷酮类(PVP)、泊洛沙姆等。使其在体内迅速释放药物，迅速缓解症状。例如复方丹参滴丸和复方丹参的其他剂型相比，具有比表面积大、溶出速率快的特点，其舌下含服，经舌黏膜吸收，直接进入血循环，3分钟起效，可以作为缓解心绞痛的急救药，而复方丹参片为生药磨粉压片，只能口服，起效缓慢。

1.5自我感受

在生产部的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。在分装工作中，我勤奋学习、踏实肯干，认真细心地对待工作，有较强的责任心及自我约束力!从不带任何情绪上班，分装过程中我注重观察和掌握分装机的工作特性，发现故障能及时得以排除，有效的保证了分装的进度和分装的合格率。获得了各专工及主管和同事的认同。当然，在工作中我也出现过一些小的差错和不足，各专工及主管也及时给我指出，由此也进一步促进了我工作的成熟性。在今后的工作学习中我会时刻注意自身的不足，努力克服不足，改正缺点，虚心请教，加强自身综合素质的修养，不断提高自身工作能力，认真的做好自己的本职工作以及领导交办的其他工作。

2.建议或意见

3.总结

7.加强监管 提高毕业实习质量 篇七

一、我校地质工程专业培养目标

我校地质工程专业强调“厚基础, 宽专业, 重实践”, 将资源与工程相结合, 形成资源—工程—环境的交叉学科平台。这种专业设置符合国家工科专业引导目录的要求, 符合高等教育和地质学科的发展趋势, 扩大了学生的专业面和适应面。在资源地质方面将矿产资源勘查与其开发利用相结合, 培养学生具有从事资源地质勘查与评价的基本能力, 能够在资源勘查单位从事资源勘查与评价工作的应用型高级工程技术人才;在工程地质方面, 培养学生具有从事工程勘察与评价、设计、施工与监理等方面的工作能力。

二、我校地质工程专业毕业实习情况

地质工程是地质学科的工科专业, 具有实践性强的特点。为适应地质工程专业的办学思路及人才培养目标, 我校地质工程专业本科生的培养, 安排了3次集中进行的野外实践教学, 即一年级的四川省安县—北川—江油地质认识实习、二年级的四川省江油市让水地区的填图实习和三年级的毕业实习。毕业实习是为毕业设计收集、准备资料的前期基础工作, 也是学生走上社会的预演。毕业实习以地质认识为基础, 把学生全部安排到生产单位进行, 通过参加实际工程项目, 进行实战训练, 使学生得到全方位、综合性的实践锻炼, 培养其观察问题、分析问题和解决问题的能力, 为学生顺利进入社会和适应工作打下良好基础。实习以分散形式进行, 学生到不同的单位, 参与不同的项目。毕业实习教学计划安排在第7学期初进行, 时间为6周。实际上, 为使学生有充裕的实习时间和到多个单位参加多个项目的实践, 毕业实习从第6学期末已经开始, 即7月中旬开始到10月上旬结束, 有3个多月的时间供学生安排, 这个时间段是地质野外工作的黄金时间, 也是地质单位开展项目最多的时候, 生产单位相对缺人手, 实习单位容易联系。实习单位的联系, 鼓励学生将毕业实习与就业结合起来, 尽量自己联系实习单位, 考虑个人的就业意向来选择与联系实习的单位与地点, 学生就会更加主动和积极, 避免老师安排哪儿就到哪儿。在实习过程中学生可以了解单位的生产、经营情况, 也可以利用在校期间学到的知识充分发挥自己的才能。学生在实习过程中由于考虑到实习单位的考察, 实习认真、努力, 而实习单位由于考虑到需要进人, 也乐意让学生参加本单位的工作。通过这种方式近年来解决了很多学生的就业问题。实习单位技术人员和学校指导老师按照专业毕业实习大纲, 共同指导学生完成实习任务。实习期间, 学生通过参与实际工程项目的技术工作, 熟悉了地质工作的全过程与工作方法, 并收集第一手资料, 可初步确定毕业设计的方向。分散式实习有利有弊。有利的方面在于: (1) 能够根据学生自身特点和实际情况选择实习单位和实习方式, 有利于学生尽早接触社会; (2) 学生通过参加多个工程项目, 知识面得到拓宽, 动手能力得到提高, 社会、岗位适应力增强; (3) 可以部分解决联系毕业实习困难的问题; (4) 节省实习经费等。不利的方面在于: (1) 学生实习过程中学校和教师不能很好地监管学生; (2) 实习过程中遇到问题不能及时与老师沟通; (3) 校外实习阶段安全管理等的难度加大。

三、加强毕业实习监管, 提高实习质量

1. 毕业实习前的准备工作。

教研室依据人才培养方案制定相关毕业实习管理文件, 包括毕业实习大纲、毕业实习指导书、毕业实习实施细则等, 保证了毕业实习的规范化与制度化, 也进而保证提高毕业实习的教学质量。由于本专业老师有的资源矿产方面学术水平高, 教学经验丰富, 有的工程勘察、地质灾害方面学有专长。因此, 学生的分组及指导老师的安排主要依据教师的特长与学生的就业意向。实习分组后指导老师组织开展毕业实习工作动员。使学生认识毕业实习环节的重要意义, 并组织学习学校有关的文件和制度, 明确实习任务, 并进行毕业实习安全教育。

2. 毕业实习指导老师负责制。

毕业实习一般以不超过6个学生为一组, 分组并安排指导老师后, 其后的一切工作由指导老师负责。指导老师是毕业实习环节的直接责任人。指导老师负责毕业实习安排、实习单位联系及指导实习。实习单位的技术人员与指导老师共同指导学生毕业实习。单位技术人员负责学生实习任务的分配、技术指导、安全教育等的。指导老师对学生的实习单位、实习岗位、实习任务及完习质量等进行检查和总结。指导老师需现场指导学生, 无法全程现场指导, 也要安排几天时间去看看;无法到现场的老师要联系实习单位技术人员, 及时掌握学生的工作状态, 并与学生通过多种方式进行沟通, 适时指导学生。实习指导老师是整个实习过程中的指导者和管理者, 是毕业实习顺利开展、保证实习质量的重要因素。

3. 毕业实习信息反馈。

这种分散式实习的最大问题是指导老师很难全面跟踪了解学生的实习过程与实习情况。所以, 建立毕业实习信息反馈制度十分重要。指导老师可以充分利用现代通讯工具, 包括电话、邮件、QQ等, 对学生进行远距离近接触的指导。学生要定期联系老师, 报告实习情况与实习中的问题。实习指导老师、实习单位及学生三方面的信息沟通至关重要, 没有良好的沟通, 很难达到较好的实习效果。

4. 毕业实习考核、评价体系。

毕业实习学生分散进行, 指导老师无法全程跟踪指导, 建立完善的毕业实习评价体系就显得尤为重要。我校地质工程专业学生实习结束后, 要提交实习单位的实习鉴定与结论、个人工作日记、毕业实习工作总结及实习所收集到的第一手资料, 指导老师根据这些资料评判学生实习任务完成情况。实习过程中要求学生必须认真做好每个工作日的工作记录, 包括当天工作任务、工作方法及过程, 遇到的问题及解决方法, 收获与体会等, 并请实习单位技术人员签字评价实习情况;实习单位对学生的实习态度、实习过程中任务的完成情况等方面圣堂生实习情况做出全面综合的评价, 并向学校反馈相关意见;学生毕业实习后要撰写提交毕业实习总结与毕业实习报告。毕业实习成绩的评定以上述资料为基础, 进行综合评定。

毕业实习是大学工科教学过程中重要的实践教学环节。地质工程专业的特点、社会对地质人才的需求和当前学生实践能力的现状都决定了当前我们加强学生实践能力培养的迫切性, 这是一项长期而艰巨的任务。当前的毕业实习工作受到了考研、就业等诸多因素的影响。因此, 如何有效地组织好毕业实习, 充分利用校内外不同的教育环境和资源, 是工科大学人才培养过程中的一个永恒课题。

参考文献

[1]陈志红.强化毕业实习培养创新人才[J].实验室科学, 2007, (1) :179-180.

[2]高正夏, 龚友平, 杨保全, 等.浅论提高地质工程专业本科毕业论文质量的有效途径[J].中国地质教育, 2006, (4) :140-142.

[3]徐德福, 赵晓莉, 方华.工科毕业实习与毕业设计现状分析[J].科技创新导报, 2010, (27) :162-162.

[4]张丽萍, 邓清海.地质类专业学生实践能力培养方案探讨[J].中国电力教育, 2010, (12) :109-111.

[5]李虎杰, 崔春龙.地质工程专业学生工程素养和实践创新能力培养的研究与实践[J].中国地质教育, 2010, (3) :14-17.

[6]李虎杰, 高德政.加强实习基地建设提高野外实践教学质量[J].中国地质教育, 2005, (4) :52-53.

8.会计专业毕业实习的问题及对策 篇八

会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。

为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。

一、会计专业毕业实习存在的问题

（一）对毕业实习的重要性认识不足

长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教育部门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。

（二）毕业实习单位环境不能满足需要

长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。

（三）毕业实习缺乏必要的实习经费

高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实习经费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。

（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度

高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。

二、会计毕业实习问题的对策

高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：

（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识

教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。

（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础

高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实习大纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实习经费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。

（三）完善毕业实习管理督导制度

在会计毕业实习的教学实践中，1.要变毕业实习过去由指导教师“个人承包”为系（部）、室和指导教师集体管理督导，建立和健全实习前有计划、实习中有监督、实习后有考评的全过程组织管理和督导保证制度。实习开始前选派责任心强、理论知识扎实、实践能力高的教师组成实习指导小组，汇同系（部）教学管理部门联系实习企业或单位，并依据毕业实习大纲要求，制定实习计划，核定实习经费，经系（部）教学管理部门批准实施；实习过程中由系（部）和校（院）教学管理部门组织实习督导小组，去实习企業或单位监督检查，通过召开座谈会等形式征求意见、交流经验、解决问题，特别是要了解和客观评价指导教师的工作情况；实习结束后由实习指导小组全面、认真地总结实习工作，并向系（部）教学管理部门提交书面总结，实习督导小组依据巡查结果和书面总结评价指导教师，记入教师业务档案。2.要变毕业实习成绩过去由指导教师仅凭评阅学生的实习报告评定为“报告答辩、综合考评”，即由实习成绩由指导教师和实习企业或单位的专业人员组成答辩小组，负责学生实习报告答辩工作，给出答辩成绩，结合指导教师依据学生实习的考勤记录、企业鉴定、实习日志及具体表现等综合考评给出的成绩作为毕业实习的最终成绩。毕业实习考核成绩不合格者必须重修。

9.2012大学生毕业生产实习报告 篇九

09级工程造价汤海龙

一、实习单位及岗位介绍

实习单位：武汉市第七建筑工程有限公司

武汉市第七建筑工程有限公司是一家有38年的建筑历史，具备房屋建筑工程施工总承包二级资质的建筑施工企业，可承担单项建筑安装合同额2.5亿元，28层、单跨跨度36米、高度120米以下的构筑物的建筑施工；建筑面积12万平方米以下的住宅小区或建筑群体的施工，同时拥有建筑装修装饰工程专业承包三级资质。建筑安装年产值超亿元，建筑面积20万平方米。从事岗位：施工员

岗位介绍：施工员是基层的技术组织管理人员。主要工作内容是在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档，对现场施工的进度和成本负有重要责任。

二、实习时间

2011年10月30号——2012年3月20号

三、实习内容

2011年10月30日我到武汉黄陂区的武汉市第七建筑工程有限公司开始了我的岗位实习，虽然与我所学的专业并不对口，我还是报以很认真的去对待的。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价。

在来到武汉市第七建筑工程有限公司开始，我就是其中的一员了，开始了我的实习之旅。在这里我从事的施工员的职位，在项目经理领导下，深入施工现场，协助搞好施工监理，与施工队一起复核工程量，提供施工现场所需材料规格、型号和到场日期，做好现场材料的验收签证和管理，及时对隐蔽工程进行验收和工程量签证，协助项目经理做好工程的资料收集、保管和归档，对现场施工的进度和成本负有重要责任。施工员的工作就是在施工现场具体解决施工组织设计和现场的关系, 组织设计中的东西要靠施工员在现场监督,测量,编写施工日志,上报施工进度,质量,处理现场问题.是工程指挥部和施工队的联络人。

在这次实习当中，我学会了很多，懂得了很多，首先知道了施工员的职责与工作重点：

一、在项目经理的直接领导下开展工作，贯彻安全第一、预防为主的方针，按规定搞好安全防范措施，把安全工作落到实处，做到讲效益必须讲安全，抓生产首先必须抓安全。

二、认真熟悉施工图纸、编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，编制各单项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划。

三、编制、组织职工按期开会学习，合理安排、科学引导、顺利完成本工程的各项施工任务。

四、协同项目经理、认真履行《建设工程施工合同》条款，保证施工顺利进行，维护企业的信誉和经济利益。

五、编制文明工地实施方案，根据本工程施工现场合理规划布局现场平面图，安排、实施、创建文明工地。

六、编制工程总进度计划表和月进度计划表及各施工班组的月进度计划表。

七、搞好分项总承包的成本核算（按单项和分部分项）单独及时核算，并将核算结果及时通知承包部的管理人员，以便及时改进施工计划及方案，争创更高效益。

八、向各班组下达施工任务书及材料限额领料单。配合项目经理工作

九、督促施工材料、设备按时进场，并处于合格状态，确保工程顺利进行。

十、参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

十一、合理调配生产要素，严密组织施工确保工程进度和质量。

十二、组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定。

十三、参加图纸会审和工程进度计划的编制。

四、实习心得

实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实际操作中了解工作程序，巩固所学知识；实习又是对我们所学专业知识的一种检验，能让我们查漏补缺，串联之前所学内容，是所学知识系统化；实习还能让我们更好的用理论去联系实际，掌握理论跟实际操作的联系，为以后进入工作岗位打下基础。

在这次的实习中，虽然实习的岗位和我所学岗位差距很远，但是不一定学到的东西比在所学专业的岗位上学到的知识少，在这次实习当中，我学到了很多有用的东西，也学懂了专业相关的知识的重要性，比如认真仔细，在学校学习当中，我们没有认真仔细，然后出了错误后也就是老师提醒后自己修改下，下次注意下就行了，但是到了社会上就不是这样了，拿这次实习来说，由于你没有认真仔细的做事，然后出现了错误后，就不是在学校中你想的那样经过老师提醒改改就完了，在工地里，你出错误了，后面的施工人员检测到会很难施工，然后领导就开始要解决，然后领导责任到人，并批评到你，然后整个施工队为你犯下的错误来重新加工修理，浪费整个施工队的时间还受到领导的批评。我的学工程预算的，在以后的工作中，要是不小心犯下了错误后，那的影响会比在这个施工现场的更大，工程预算涉及到是钱额数量都非常大，一个小小的标点都可能涉及几万甚至几十万几百万的金额，所以在之后的工作生活中要非常的认真仔细。这是最大的收获，其次就是懂得了团队精神的重要性和沟通的重要性，一个没有沟通和团队精神的队伍在当今的社会是没有生存的机会

10.生产毕业实习报告 篇十

一、实习目的

1）通过参加工程实践，开拓视野，理论联系实际，补充课堂教学的不足； 2）进一步提高自己独立分析问题和解决实习问题的能力，同时为后续的毕业设计和走向工作岗位打下良好的基础；

3）培养自己热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。

二、项目概况

项目名称为乐至·铭宇江南项目，项目的建设方为重庆乐至置业有限公司，承建商便是我的实习单位——重庆建工集团，监理单位为继兴监理公司。整个工程项目包括五栋建筑，每栋建筑33-34层高，建筑总高度约为99-104m，由重庆市得森建筑规划设计研究院设计，合同工期为2011年11月中旬至2013年6月15日。

整个实习期间，我主要参与了五号楼的工作。5号楼基础为桩和承台基础，主体采用框架剪力墙结构。我实习开始的时候项目的桩基础已经做好，正进行基础梁和承台的绑扎制作，实习结束时正进行一层的剪力墙绑扎和模板支设，总体进度偏慢。

三、实习内容

在一个多月的实习中，因为岗位需求的限制，我主要从事了工地的简单抄平放线工作，但是因为长时间待在现场，我也对钢筋、模板以及混凝土工程进行了较为深入的观察和了解，学到了很多实用的知识和经验。同时，我还积极参加项目部的会议，对项目部的的管理方式和遇到的问题进行了一定的认识。

（一）抄平放线

施工测量放线作为工程施工的基础性工作，不仅是工程作业的重要位置依据，而且在工程质量检查中具有重要作用。做好施工的测量放线在工程实施过程中具有重要的意义。很多实习生初来工地也是做的测量放线工作。实习过程中，我主要参与了轴线和墙边线的放线工作，以及混凝土浇筑高度（50线）的抄平工作。

1、放线：

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由于放线工作量较大，我们主要采用全站仪和钢尺进行梁和墙轴线及边线的测设。放线时，首先根据建筑外围的轴线控制桩（也叫引桩）用全站仪把轴线点引到垫层或地梁（或地梁钢筋骨架）表面，之后用墨线弹出地梁或剪力墙的中心线，最后根据平面图上地梁或墙的尺寸用钢尺梁出并用墨线弹出边线。

2、标高抄平

因为工程进展较慢，所以我在实习期间主要抄了地梁混凝土的浇筑标高。抄平的工作主要用到水准仪和塔尺，主要根据已知标高的控制点，根据浇筑标高与已知点标高的高差用水准仪在剪力墙插筋上用油漆画出建筑点。

（二）钢筋工程

1、钢筋的连接

钢筋的连接种类共有三种，包括绑扎连接，焊接连接和机械连接。三种连接方式各有优缺，施工方法也不尽相同。我所在工地的地梁钢筋采用直螺纹套筒连接（机械连接），剪力墙暗柱及框架柱的竖向钢筋采用电渣压力焊，其他钢筋采用绑扎连接。（1）绑扎连接

绑扎连接是迄今为止最为常用的钢筋连接方法，工地实习时发现绑扎连接时应重点注意以下几点：

1）为了保证绑扎钢筋有足够的搭接长度来承担钢筋的拉结力，因此，绑扎的最小搭接长度应符合规范或图集要求（纵向受拉钢筋的最小搭接长度为规定的钢筋最小锚固长度乘以相应的修正系数，该修正系数与纵向钢筋搭接接头的面积百分率有关）。

2）受力钢筋绑扎接头的位置应错开，绑扎搭接接头位于同一连接区段的长度为1.3倍的搭接长度，该连接区段内所有绑扎接头的受力钢筋截面面积百分率应符合下列规定：梁板墙不宜大于25%，梁不应大于50%，对柱不宜大于50%。

3）钢筋的交叉点应用铁丝绑牢。板和墙的钢筋网，除靠近外墙两行钢筋的相交点全部扎牢外，中间部位交叉点可以相隔交错扎牢，但必须保证钢筋不产生位移，双向受力钢筋必须全部扎牢；梁和柱的箍筋应与受力钢筋垂直设置，箍筋与受力钢筋的交叉点应全部扎牢。

4）搭接钢筋的接头与钢筋弯折处的距离不得小于10d，也不宜位于构件的最大弯矩处。

5）下列情况下不能使用绑扎连接：轴心受拉和小偏心受拉构件中的钢筋，普通混凝土中直径大于25mm的钢筋和轻骨料混凝土中直径大于20mm的Ⅰ级钢筋以及直径大于25mm的Ⅱ，Ⅲ级钢筋，均不得采用绑扎接头。（2）直螺纹套筒连接

直螺纹套筒连接首先应符合机械连接的一般规定：

1）机械连接接头宜相互错开，机械连接接头位于同一连接区段的长度为35d(d为纵向受力钢筋的较大直径)，凡接头中点位于该连接区段长度内的机械连接接头均属于同一连接区段。在受力较大处的机械连接接头的接头面积百分率不

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宜大于50％，纵向受压钢筋的接头面积百分率可不受限制。

2）接头应避开梁端，柱端箍筋加密处，无法避开时，应采用高质量的机械连接接头，且面积百分率不得大于50％。

直螺纹套筒连接时一般应遵循以下规定： 两个丝头在套筒中央位置互相顶紧，套筒每端不得有一扣以上的完整丝扣外露，加长型接头的外露丝扣数不受限制，但应有明显标记，以检查进入套件的丝头长度是否符合要求。（3）电渣压力焊连接

在实习过程中，我曾跟随工地的钢筋工长对电渣压力焊的质量进行了检查，发现电渣压力焊外观主要应满足以下要求：

1）四周的焊包应均匀饱满，突出钢筋表面的高度一般不得小于4mm； 2）钢筋与电极的接触处，应无明显的烧伤痕迹； 3）接头处的弯折角不得大于3°；

4）接头处的轴线偏移不得大于钢筋直径的0.1倍，且不得大于2mm。5）焊渣要敲除干净。

电渣压力焊的强度要求是否满足要通过送检取样得到判定。

2、钢筋的锚固

钢筋的锚固需要注意以下几点： 1）为有效承担钢筋的拉结力，钢筋的锚固长度应符合相应规范和图集要求。2）绑扎骨架中光面受力钢筋，除轴心受压构件外，均应在末端做弯钩。变形钢筋、焊接骨架和焊接网中的光圆钢筋，其末端可不做弯钩。

3）纵向受拉钢筋不宜在受拉区截断，如必须截断时，应伸至按计算不需要该钢筋的截面以外，伸出的锚固长度不应小于1.2La+h0（h0为截面高度）；当按构件配置箍筋时，伸出的锚固长度不应小于1.2La。

4）纵向受压钢筋在跨中截断时，必须伸至按计算不需要该钢筋截面以外，伸出的锚固长度La不应小于15d，但对绑扎骨架中末端无弯钩的光圆钢筋，不应小于20d。

5）当受力钢筋因条件限制不能满足规定的锚固长度时，可采用专门的锚固措施，例如在钢筋上焊横向锚固钢筋、焊箍筋、焊钢板、焊角钢等。

3、各部位钢筋的绑扎工艺流程及注意要点

（1）柱子钢筋

工艺流程

弹柱子线→剔凿柱混凝土表面→修理柱子筋→套柱箍筋→搭接绑扎竖向受力筋→画箍筋间距线→绑箍筋

施工要点

1）竖向钢筋的弯钩应朝向柱心，角部钢筋的弯钩平面与模板面夹角，对矩阵矩形柱应为45°。对于截面小的柱子，用插入式振捣器时，弯钩和模板所成的角度不应小于15°。

2）箍筋的接头，应交错排列垂直放置；箍筋转角与竖向交叉点均应扎牢（箍筋平直部分与竖向钢筋交叉可每隔一根相互成梅花式扎牢），绑扎箍筋时，铁丝

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扣要相互成八字形绑扎。

3）下层柱的竖向钢筋露出楼面部分，宜用工具或箍筋将其收进一个柱筋直径，以利上层柱的钢筋搭接，当上下层柱截面有变化时，其下层柱截面有变化时，其下层柱钢筋的露出部分，必须在绑扎梁钢筋之前，先行收分准确。

4）有抗震要求的地区，柱箍筋接头应弯成135°，平直长度不应小于10d。5）柱基、柱顶、梁柱交接处，箍筋间距应注意按设计要求加密。（2）剪力墙钢筋

工艺流程

立2~4根主筋→画水平筋间距→绑定位横筋→绑其余的横主筋 施工要点

1）钢筋弯钩方向应朝向墙内部。

2）四周两行钢筋交叉点应每点扎牢，中间部分每隔一根相互成梅花式扎牢，双向主筋的钢筋，必须将全部钢筋相互交点扎牢，注意相邻绑扎点的铁丝扣要成八字绑扎。

3）采用双层钢筋网时，在两层钢筋之间，应设置撑铁以固定钢筋间距。（3）梁钢筋

工艺流程

画主次梁箍筋间距→放主梁次梁箍筋→穿主梁底层纵筋及弯起筋→穿次梁底层纵筋并与箍筋固定→穿主梁上层纵向架立筋→按箍筋间距绑扎→穿次梁上层纵向钢筋→按箍筋间距绑扎

施工要点

1）纵向受力钢筋出现双层或多层排列时，两排钢筋之间应垫以直径25mm的短钢筋，如纵向钢筋直径大于25mm时，短钢筋直径规格与纵向钢筋应规格相同。

2）弯起筋与负弯矩钢筋位置要正确。

3）箍筋的接头应交错设置，并与两根架立钢筋绑扎，对于一般梁箍筋接头位于上部，对于悬臂梁和基础梁则箍筋接头一般应在下部。

4）板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋在中层，主梁的钢筋在下。

5）梁与柱的交界处，梁钢筋锚入柱内的长度应符合设计或规范要求。（4）板钢筋

工艺流程

清理模板→模板上划线→绑板下部受力筋→绑负弯矩钢筋 施工要点

1）板绑扎一般用顺扣和八字扣，对外围两根钢筋的相交点应全部绑扎，其余各点可隔点交错绑扎（双向配筋板相交点须全部绑扎）。负弯矩钢筋每个交叉点均应绑扎。

2）如果板设双层钢筋，两层钢筋之间须设钢筋支架，以保持上层钢筋的位置准确。对悬臂板，要严格控制负筋位置，防止变形。

（三）模板工程

1、模板的安装

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（1）墙、柱模板安装

在基层上弹出墙、柱模板的边线和控制线，然后将模板就位。先将模板临时固定，按模板控制线调整模板下口，并做临时固定。模板加固后用支撑吊线调整模板的垂直度，然后对模板进行最后加固。加固后再对其位置、垂直度进行二次检查，确保尺寸准确无误。

（2）梁、板模板安装

在墙、柱上弹出标高控制线（50线），根据标高控制线，在墙、柱上弹出梁、板模板的下口标高控制线。

安放梁板模板立柱。梁、板模板的立柱，严格按设计的间距、位置安装，与下层的立柱要在同一位置上，立柱下垫50厚木板。

梁、板起拱。先在梁两端和板四周，根据设计标高调整好支撑高度，然后拉一条水平线；根据起拱的高度（梁、板跨度的1‰～3‰）和每个中间支撑的位置，计算出每根支撑的起拱高，最后调整每根支撑高度后，铺设梁底模或板主龙骨。

（3）预埋件、预留洞模板

在已完成的梁、板模板上，根据图纸要求确定预埋件、预留洞的准确位置，并弹线标识清楚，然后将预埋件和预留洞的模板用钉子等固定在梁、板模板上。

（4）梁板后浇带模板处理

支顶板后浇带处模板时，与整个梁板模板断开，拆除模板时，保留后浇带处的模板不拆除，混凝土浇筑完成后，从上部加盖竹编板对钢筋进行保护。

混凝土浇筑施工时，设专人模板进行监控检查，发现问题及时处理；墙、柱混凝土浇筑完成后，对墙、柱的垂直度进行二次检查。混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。

2、模板安装时注意事项

模板安装过程中应注意以下几点： 1）模板的接缝不应漏浆。

2）浇筑前，木模板应用水润湿，但板内不得留有积水；钢模板应涂刷隔离剂，但隔离剂不得影响结构性能和妨碍装饰工程施工。

3）浇筑之前，模板内的杂物应清理干净。

4）对跨度大于4m的现浇钢筋混凝土梁、板，应按设计要求起拱；设计无具体要求时，起拱高度宜为跨度的1/1000~3/1000。

5）固定在模板上的预埋件、预留孔和预留洞均不得遗漏，且应安装牢固。

3、模板拆除时注意事项

模板拆除时应注意以下问题：

1）不承重的侧面模板，应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆模板而受损坏，方可拆模板；承重的模板应在混凝土达到拆模强度以后才能拆模板；混凝土拆模前要求填写拆模申请单同意后方可拆模（具体操作可由木工工长填拆模申请单，依据试验员提供的同条件混凝土试块的强度报告，经项目主任工程师审批后方可拆除）。

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墙、柱及梁侧模拆除：应在混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除模板而受损，一般强度达到1.0Mpa左右方可拆除。拆模时间应根据混凝土的强度等级、环境温度或通过同条件养护试块进行控制。

梁、板底模拆除：梁、板跨度在2m以内时，混凝土强度达到设计强度的50％；2-8米范围内时，其强度达到设计强度的75％；大于8m的混凝土必须达到设计强度的100％时方可拆除。

悬挑构件的模板拆除：无论其跨度长短，均要求必须在混凝土达到其设计强度的100%时方可拆除。

2）拆除阴阳角部位的模板时，禁止使用撬棍硬撬，以免损坏模板和混凝土表面，影响混凝土的观感质量。

3）后浇带的梁、板模板与其它梁、板模板，在安装时断开，此处的模板待二次混凝土浇筑后，方可拆除。

4）拆模时拆除高处钢管，二人配合作业，严防钢管等对楼面形成冲击荷载；拆除的模板、支撑均开码放，并及时运出。

5）墙、柱模板拆除后，及时用木板条，将楼梯踏步、通道处阳角保护起来。

（四）混凝土工程

1、浇筑条件

混凝土浇筑应满足一定的浇筑条件，否则不能开始浇筑。

1）已制定混凝土浇灌方案，混凝土浇灌申请书已批准，并向参加施工人员进行了细致的交底。

2）模板内清理干净；木模在浇筑混凝土前需用水润湿，但不许留有积水；钢模板内侧已涂刷隔离剂。

3）浇筑混凝土层段的模板支设、钢筋绑扎、预埋铁件及管道铺设等工序全部施工完成，经检查符合设计和验收规范的要求，并办完隐蔽和预检手续。

4）混凝土的供应计划已经落实。

5）浇筑机械完成试运转，并完成润管。

2、浇筑注意事项

1）混凝土浇筑应分层连续进行，每层的浇筑厚度应根据工程结构的特点、配筋情况以及振捣的方法符合相应的要求。

2）混凝土浇筑应连续进行。如必须间隔，其间隔时间应尽可能缩短，并应在其前层混凝土凝结之前，将次层混凝土浇筑完毕。一般，间隔时间超过两小时，应按规定设置施工缝。

3）浇筑混凝土时，应防止混凝土的分层离析。混凝土的自由倾落高度一般不宜超过2m；在竖向结构中浇筑混凝土的高度不得超过3m，否则应用串桶、溜槽、溜管下斜浇筑。

4）浇筑竖向结构混凝土前，底部应先填以50~100mm厚、与混凝土成分相同的水泥砂浆。

5）浇筑混凝土时，应经常观察模板、支架、钢筋、预埋件与预留孔洞的情况，当发现有变化，移位时，应立即停止浇筑，并应在已浇筑的混凝土凝结前修

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整完好。

6）在浇筑与柱和墙连接成整体的梁和板时，应在柱和梁浇筑完毕后停隔1~1.5h，使混凝土得到初步沉实之后，再继续浇筑，以防止接缝处出现裂缝。

四、总结与体会

（一）存在的问题及建议

1、发现的问题

在整个实习阶段主要发现以下问题：

1）部分项目管理人员在与劳务分包队伍的交往过程中，没能掌握方法，导致劳务分包管理出现问题，在一定程度上影响了工程的进度和质量，导致进度拖后，质量水平较低。

2）工地部分区域存在杂乱情况。之前挖出的部分土方很长时间内得不到清理，放置区域又不合理，不仅有碍交通，而且对施工环境有影响。

2、建议

根据我的发现，工地进度拖后的很大一方面原因就是工人不积极配合，而这与项目部的管理水平存在巨大的关系。针对这种情况，我想可以采取下面的措施：加强与工人领班的联系，让他来协调工人；加强施工之前的技术交底，向工人讲明具体做法，明确责任；通过设立一定的奖励措施，激励工人提高工作效率。

针对工地布置存在的问题，我想还是应该在一开始便建立合理的施工平面布置，同时在施工过程中严格遵从此布置，毕竟好的布置才是工程顺利进行，提高施工效率的前提。另外，针对每一施工过程，都应编制相应的计划，对每一步骤进行详细的规定，从而实现科学化施工管理，这样也就不会发生土方闲置很久而得不到处理的情况。

（二）实习体会