2022会计学专业学生毕业实习报告

2022会计学专业学生毕业实习报告（共9篇）

1.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇一

实习的这段期间，我学到了很多的知识，071级学生会计实习报告。比如说填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点像小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如说：

1写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上作废两字就可以了。

2写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢！真实不学不知道啊！

3对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。

如此繁琐的程序让我不敢有一丁点儿马虎，这并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在王会计教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。这真是应了一句话：不试不知道，一试吓一跳！

从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。王会计很要耐心地跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。

除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。路途遥远自不必说，仅仅来回的折腾也就够终生受用的了。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂Office办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器，看来实习真的很重要啊！

2.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇二

一、样本学生访谈情况

不管对学校、还是社会, 就业问题都是人们讨论的第一话题。但就目前情况来看, 很长一段时间以来, 研究者都将重点放在怎样改善就业环境、学校从哪些方面提升大学生的就业能力等方面, 而对毕业生自身对就业的看法有所忽视, 尤其是层次较低的院校表现更为突出。基于此, 笔者通过深度访谈的方法探索大学生的专业素养与职业匹配问题。质化研究专家Jaber F.Gubrium建议, “线性主题 (Liner-Topic) 的深度访谈 (In-Depth Interview) 样本数在28-40为宜, 这样可以保证研究的集中度和有效性 (Concentrationand Effectiveness) ”。也就是说, 只要保证样本有效, 30左右的样本较可行。同时, 考虑到地方高校大学生多以本科生为主, 其次是研究生, 还有大专生, 故本研究共选取22名本科生、10名研究生和8名大专生作为此次深度访谈的对象。其中男性学生18名, 占被访谈学生的45%, 女性学生22名, 占55%。为了保证访谈的深度性, 采取半开放式访谈方式, 被访谈对象针对所提出的问题可以根据自己的实际情况自由阐述, 时间大约为一个半小时。具体而言, 主要涉及三个方面的问题:如何认识职业规划;对自身所学专业及就业倾向、职业意愿的认识;对就业意愿、就业能力与择业情况的了解。通过对样本学生进行深度访谈, 发现以下几个问题值得关注:

(一) 毕业生普遍职业规划意识淡薄

在此次访谈中发现:在被访谈的40名毕业生中, 对自己职业发展有模糊想法和认识的大学生有21人, 占52.5%, 根本不知道自己应该选择什么样的职业的有7人, 占17.5%, 只有剩余的30%的大学生有过自己的职业规划, 但真正进行过职业生涯规划的只有10%。大学生是其职业规划的关键, 决定着职业规划实现的成败。但目前大学生大多实践经验不足, 对职业了解甚少, 缺乏职业感、职业意识淡薄。绝大多数大学生没有求职经历, 只是参加了学校组织的一些勤工俭学、社会实践活动等, 对就业形势的严峻性缺乏合理的估计, 缺乏竞争意识和紧迫感。甚至有些学生还直接“复制”、“借鉴学习”他人的职业生涯规划, 没能把自身实际情况和社会需求结合起来确定自己的职业发展方向, 导致其制定的职业生涯规划缺乏科学性、针对性, 无法实现。

(二) 不少毕业生自我认识片面

在被访谈的40名毕业生中, 只有5人即12.5%的大学生了解自己的兴趣、个性和能力, 大多数学生只是片面地分析了自己的兴趣、爱好、特长等, 没有涉及自己的职业价值取向、职业适应性等。世纪人才某资深咨询师也曾经指出, 当今的职业人在分析“自我”的问题上是需要补课的, 目前多是分析工作、分析老板、分析家庭, 而很少分析自我。中国青年政治学院陆士祯教授的关于大学生就业方面的调查显示只有11.6%的大学生接受过“个性特长和职业兴趣”的测试。可见, 目前不少大学生不能正确的认识和评价自己, 对事物的观察和思考片面化, 心理不成熟。

(三) 半数以上毕业生缺乏职业准备, 职业目标模糊

俗话说, 机遇总是垂青有准备的人。对于即将毕业的大学生而言, 只有做好了职业准备, 才有可能抓住机遇。此次深度访谈表明:60%的大学生在择业时存在沟通障碍, 且求职简历千遍一律, 缺乏自身优势和特点的介绍。52%的大学生没有研究过想要从事行业的发展前景、用人制度、企业文化等。甚至有些大学生为了追求大城市、大单位、高工资, 不惜放弃自己的专业特长、兴趣爱好。虽然有些大学生在校期间从事过相应的兼职工作, 参加过多种职业技术资格考试, 但其目的不过是向用人单位证明自己的学习技能, 并没有把这些真正应用到自己的职业规划中。

(四) 一些毕业生职业规划与行动相脱节

访谈中发现, 一些大学生早就认识到职业生涯规划的重要性, 也相应制定了自认为适合自己的职业生涯规划, 但并没有认真执行, 甚至怀疑自己制定的职业生涯规划的可行性, 操作性不强。很多学生存在着如果万事俱备, 我便去执行的心理, 过分追求最佳计划, 在规划中面面俱到, 忽略了职业生涯规划的灵活、多变的动态特征。

二、大学生专业素养与职业匹配路径

从以上分析可知, 虽然地方高校周边的就业环境对其毕业生就业倾向有不小的影响, 但就毕业生自身而言, 其就业态度和就业能力明显影响就业意愿, 而其就业意愿与就业倾向和最终的就业情况呈正相关关系。如何能提高毕业生专业素养、职业规划等与职业相匹配程度, 进一步改善地方高校就业难的问题呢?笔者认为首先毕业生应从自身做起, 在就业意愿、就业倾向以及就业能力上予以提高, 主要建议和策略如下:

(一) 合理进行职业生涯规划

针对访谈中发现当前大学生择业中存在的以上问题, 首先要从大学生自身出发, 增强自身规划的主观意识, 有效合理的进行规划, 其整体规划如图1所示, 具体而言, 可以考虑如下步骤:

(1) 明确自己的职业理想及就业意愿。大学生在制定职业生涯规划目标和路线时, 首先要弄明白的是:“自己将来最理想的生活是什么”, 它是发自内心的最热切、最渴望达到的结果, 是一种期望的未来或意向。在树立职业理想时, 大学生应该考虑自我形象、家庭背景、健康状况、人际关系、兴趣爱好等因素。因为职业理想是指人们对可能从事的未来职业表现出来的强烈向往和追求, 是人们对未来职业生活的美好构想和规划, 在职业生涯规划过程中起着调节和指南的作用。职业理想关系到一个人选择什么样的职业, 以及选择这种职业的原因。

(2) 对自身进行准确评估。大学生在职业生涯规划之前, 首先要做到“知己”, 即清楚的知道自己“有什么兴趣爱好”、“学什么专业”、“性格特征如何”、“有无创新精神”、“能否吃苦耐劳”、“身体状况如何”、“学习基础如何”等, 要明确知道“自己喜欢什么”、“能做什么”、“现在做什么”、“将来想做什么”, 对自己有一个深刻、全面的了解。自我评估, 又称自我解剖, 即自己通过各种信息和测评体系确定自己职业兴趣、价值观等自我了解、自我认识的过程, 这包括对自己思维方式方法、兴趣爱好、性格特长、学识技能、智商情商等方面的评价。具体讲, 大学生可以从以下五个方面 (如图2) 评估自己:表现自我 (外貌、性别、年龄等) 、发展自我 (学校、专业、成绩、经验等) 、动力自我 (兴趣、价值观、需求) 等、个性自我 (性格、能力、气质等) 、品德自我 (进取心、责任心、忠诚度等) 。

(3) 对不同职业有一定的认知与评估。对于大学生而言, 应多方面、多渠道了解职业的种类、性质、特点、要求及职业发展前景等, 只有这样, 才能使自己的职业生涯得以合理规划。随着经济的飞速发展, 新的职业越来越多、职业变迁越来越快, 职业的要求不断更新。职业评估要求大学生对“什么是最热门的职业”、“自己的职业兴趣是什么”、“未来职业的工作内容、环境、任职条件是什么”等要素做出正确的评价。具体步骤如下:一是分析职业的种类。我国的职业分类结构通常包括四个层次, 即大类、中类、小类和系类。其中大类是根据工作性质不同进行的分类, 如政府官员和企业经理、销售工作者、服务工作者、专家、技术人员及相关工作者等;中类是根据职业所涉及的知识领域、使用的工具设备、加工和运用的技术及提供产品和服务的种类等相同要素划分的;小类是按劳动者的工作环境、工作条件、技术性质的同一性进行分类的。二是要了解具体职位的任职资格。如自己最理想的目标职业有哪些、目标职位所要求的职业能力是什么、所学的专业适合什么职位, 自己可以胜任什么职位等, 要有充分的了解。三是结合自身专业进行分析。如会计类专业的学生不仅要了解与会计有关的专业资格, 还要了解与之相关的金融、统计、证券、保险、仓储等职业资格, 甚至可以了解秘书、推销等职业资格。

(4) 外部环境分析。外部环境分析即是分析各种职业外部环境因素对自身职业生涯发展的影响。人是社会的人, 任何人都不能离开社会环境而独立存在, 大学生也不例外。近年来, 科技的飞速发展、社会的快速变迁、市场竞争的加剧, 无不对当代大学生的职业生涯规划的实现产生着巨大的影响。所以, 大学生如果能很好的利用外部环境, 将有助于其职业规划目标的实现。大学生外部环境分析应该包括对其所处的经济环境、社会环境、行业环境、企业环境等进行的综合分析。

(5) 确定自身的职业发展目标。职业生涯规划目标的确定是职业生涯规划成功实现的核心, 犹如海洋中的灯塔, 指引着你避开礁石通往成功的彼岸。大学生在制定职业生涯规划目标时, 要以自我评估、职业认知和环境评估为基础, 其具体过程如图3所示。职业生涯目标通常可以根据目标的实现时间长短分为短期目标 (1~3年) 、中期目标 (3~5年) 和长期目标 (5~10年) 。当然, 每个人的条件不同, 目标也不会完全相同, 但确定目标的方法是相同的。在制定职业生涯目标时, 至少要考虑“兴趣、性格、特长、价值观与职业的匹配”、“内外环境与职业的匹配”, 且同一期间的目标不宜过多, 要具体明确。

(6) 设定职业生涯发展路线。当职业确定后, 职业发展路线的选择是多样的, 可以走行政管理路线, 也可以走专业技术发展路线, 也可以先技术再行政或先行政再技术。因此, 在职业规划时必须设定职业规划路线, 通常的职业规划路线分三个步骤进行 (如图4所示) :首先, 确定自身的目标取向 (通过对自己兴趣、理想、价值、成就动机等因素的分析获得) ;其次, 确定自己的能力取向 (通过对自己性格、特长、技能、学历、阅历、智商等因素的分析获得) ;再次, 确定自身的机会取向 (通过对自己所处的社会环境、经济环境、文化环境的分析获得) 。最后, 综合分析以上因素, 确定最可能实现的、最理想的职业目标和最佳职业生涯发展路线。

(7) 实施、评估、反馈和修正职业生涯规划。实施是计划变成现实的最关键、最核心、最重要的环节。在计划实施过程中, 由于个人所处环境的不断变化, 以及很多不确定因素的存在, 往往会使事先设定的职业生涯规划目标与现行的实际情况相偏离, 这就要求大学生要不断结合自身实际情况对职业生涯规划的内容进行评估、反馈和修正, 不断总结经验和教训, 以使职业规划更好的符合自身发展和社会发展的需要。

(二) 建立和完善大学生职业生涯规划的高校保障机制

高校作为大学生走向社会的重要门槛, 肩负着引导培训学生和向社会进行人才分流的双向作用。为此, 高校应加强建设职业生涯规划服务体系, 充分发挥其枢纽作用。为确保大学生职业生涯规划的顺利实施, 高校不但要从观念上进行指导, 还要在组织、制度、教师队伍等方面给予保障。具体情况如下:

(1) 建立大学生职业生涯规划服务机构。大学生职业规划教育是一项系统工程, 需要学校将其与学生就业工作一起来抓, 成立集教育、管理、服务为一体的职业生涯规划服务机构, 鼓励大学生参与职业规划, 形成学校重视、就业指导中心指导、广大同学积极参与的局面, 促进大学生高质量的就业。当然, 学校还要在经费上给予大力支持。

(2) 建立专业化的职业生涯规划指导队伍。大学生职业规划指导工作是一项专业性很强的工作, 并非所有的教师都可以胜任, 学校需要配备一支精通专业知识、高能力、高素质的专业队伍, 不断的在大学生中间开展职业指导、职业咨询、职业推荐等服务工作, 使其成为学生的“职业导航教师”。

(3) 构建完备的职业生涯教育体系。首先, 各个高校应设置大学生职业生涯系列课程。在课程设置上, 除了要让大学生了解职业生涯的相关理论知识外, 重点应该放在帮助大学生规划在校期间的学习和生活。同时, 时刻关注就业过程中人才需求的变化及企业需求的变化, 及时调整教学计划。在教学方法上要有所创新, 加强模拟式、案例式、演练式、现场式等教学方法, 真正做到理论与实践相结合。其次, 开展大学生职业生涯规划全程指导。目前, 大多数高校大学生的就业指导课程或实习指导课都集中在毕业之前的一个月到半年之间进行, 效果较差。职业规划教育应贯穿大学教育的全过程, 根据不同年级学生的不同特点, 分步实施完善而富有层次的规划教育体系。最后, 高校要搭建大学生职业生涯目标得以实现的平台。高校要充分利用已有的社会实践或实习基地, 将大学生的社会实践和专业理论的学习有效的结合, 让学生体验各种职业的同时, 完成对自身及外部环境的充分认知。同时, 还要充分发挥学生社团的作用, 利用寒暑假期, 组织具有一定规模的社会实践活动, 如青年志愿者活动、三下乡活动等。

当然, 大学生职业生涯规划不是短期的、固定的, 不能一蹴而就, 它是一个长期的、变动的过程, 需要教师、学生、家长、社会共同努力。

参考文献

[1]姚伟龙、郑圆:《试论大学生职业生涯规划辅导体系》, 《黑龙江高教研究》2009年第2期。

[2]周娜、闫建明:《大学生职业生涯规划教育与中美高等教育的比较》, 《重庆工学院学报》 (社会科学版) 2008年第2期。

[3]雷华宇:《全国首届职业生涯规划大学生调查报告》, 《中国大学生就业》2006年第7期。

[4]罗双平:《青年职业生涯规划的基本步骤》, 《中国青年研究》2003年第8期。

[5]张建国:《大学生职业生涯规划导论》, 浙江大学出版社2008年版。

[6]沈小平、陈长生:《高职会计与审计专业职业素养教育课程体系的优化》, 《职业技术教育》2008年第20期。

3.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇三

关键词:会计 实习 财务公司 实习基地

一、会计专业学生毕业实习的意义

学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。

1.毕业实习有利于理论与实践相结合

毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。

2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才

中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。

3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会

离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。

二、会计专业毕业实习的现状

近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。

1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%

前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。

2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少

30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。

3.部分学校对实习学生的管理比较松散

部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。

三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析

笔者对上述会计专业毕业实习的现状进行深入剖析,并与相关各方认真探讨后,认为存在的原因主要有四点。

1.实习单位的原因

(1)实习单位提供的岗位数量不足。实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。

(2)实习单位接待实习的质量不好。多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。

2.学校的原因

部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。

3.学生和家长认识方面的原因

在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。特别是临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。

4.会计岗位特殊性的限制

会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。

四、完善会计专业毕业实习的对策

综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。

1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境

由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。

(1)巩固原有的实习基地、校企合作单位,大力开发新的具有长期合作利益的实习单位。有些中职学校只有一两个实习基地,有的甚至一个都没有,学校要不断开发新的校企合作实习就业基地,争取跟更多的单位签约。特别是要跟会计师事务所、税务局(所)、财务公司和代理会计机构等单位建立一种良好的长期合作关系——中职学校为实习单位培养、输送合格人才,实习单位为学校提供毕业实习岗位。在这一点上,有些大专院校做得比较早,也比较成功。

(2)学校成立独立的财务公司,直接为本校学生的会计实习服务。有条件的学校,可以出资成立独立核算的财务公司或者代理记账公司,该公司面对社会提供服务,由本校会计老师担任(兼任)业务主管,公司具体的会计工作,就安排给第三学年的会计专业的学生来做,这样可以保证学生能接触到真实的会计资料,能亲自到银行转账,到税务局办理纳税申报等,确保学生能按时按质地完成会计毕业实习任务。这一做法开阔了会计实习的思路,一些学校已经在酝酿当中,成立本校的财务公司已经进入可行性论证阶段。

(3)成立关联的财务公司。有些中职学校,没有条件自己设立财务公司供本校学生进行会计毕业实习,可以考虑成立关联的财务公司。比如广西国际商务职业技术学院的毕业生,成立了合伙制的财务公司,该财务公司的成立和发展,得到了母校的大力支持和帮助,相应的,该公司每年也为母校提供了数量可观的实习岗位。

(4)成立校办企业,安排学生到校办企业进行会计毕业实习。有条件的中职学校,可以充分利用本校的专业特长,开办校办工厂、商店等,这些校办企业的日常财务工作,可以安排本校会计专业的学生去做。在这一点上,广西城市职业技术学院做得比较成功,值得借鉴。

(5)除了前述方法以外,中职学校还可以就地取材,内部消化——安排学生到本校财务科实习。这种方法的优点是成本低、见效快;缺点是实施难度大。这是一种“看上去很好”的方法,但是目前还没有哪个学校付诸实施。

(6)加强学生对毕业实习重要性的认识。在进行实习动员时,学校要做好学生的思想工作,让学生抛开急功近利的想法,时刻牢记“磨刀不误砍柴工”;让学生知道,经过毕业实习的磨练后,可以更好地胜任工作,当他们完成实习,顺利毕业时,自然会找到一份满意的工作。

2.鼓励学生及家长自行联系实习单位

众所周知,如果不是熟人介绍,各单位是轻易不会让外人接触本单位的会计资料的,会计工作整天跟钱、物打交道,熟人做会计更令人放心。所以,家长们应充分调动自己的社会关系,积极走后门,跑关系,为自己的子女谋到一个会计毕业实习岗位。这是一种比较有效的方法。需要强调的是,学生实习后,对实习学生的管理、考核等,仍由学校负责。每年,通过这种方法实习的学生有10%左右。

3.继续加大会计专业的课堂教学改革

在前两年的日常教学中,学校要改进会计专业的教学方法,把理论和实训结合起来,继续加大实训课的课时比例。学校要想提高会计专业学生的实践操作能力,可以从以下两个方面着手:一是先解决会计老师的知识陈旧过时问题,每年暑假,学校要安排会计老师到工业企业的财务部门进行参观学习;二是在学生学习专业知识的过程中,把会计实训课穿插其中,边学边训,边训边学。

4.切实加强对实习学生的管理

学校要改变以前对实习学生管理松散的缺点,切实加强制度管理、自律管理。比如学校要为各实习小组配备专门的带队老师和指导老师,带队老师负责考勤管理和生活管理,指导老师负责解答疑难,并会同实习单位对实习学生的实习表现进行考评。

参考文献:

[1]黄洁.浅谈高职会计教育模式改革[J].科技经济市场,2006(8).

[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[J].财会月刊,2006(7).

4.会计毕业实习报告2022年 篇四

随着时代发展和社会进步，用人单位对成人教育学专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的成人教育学专业在校生而言，为了能更好的适应成人教育学专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加成人教育学专业毕业实习是必不可少的阶段。

通过成人教育学专业毕业实习，能够让我们学到了很多在成人教育学专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高成人教育学理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。只有把从书本上学到的成人教育学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。

二、实习时间

20_年02月01日～20_年03月15日

(修改成自己成人教育学专业实习时间)

三、实习地点

杭州市滨江经济开发区江南大道

(修改成自己成人教育学专业实习地点)

四、实习单位

杭州市振石教育集团(修改成自己成人教育学专业实习单位)

此处可以继续添加具体你成人教育学专业实习单位的详细介绍

五、实习主要内容

我很荣幸进入杭州市振石教育集团(修改成自己成人教育学专业实习单位)开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发成人教育学专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。 在实习过程，单位安排的了杜老师作为技术指导，杜老师是位非常和蔼亲切的人，他也是成人教育学专业毕业的，从事成人教育学领域工作已经有十年。他先带领我们熟悉工作环境和成人教育学专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作性质以及成人教育学专业课堂上知识在实际工作中应用容易遇到的问题。杜老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在成人教育学专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。

在单位实习期间，我从事的成人教育学专业相关的工作之外，还负责协助人事部部的日常工作，包括制定计划，利用成人教育学知识处理相关文书。具体实习内容过程如下：

第一、招聘。协助人资部处理首先，要熟悉招聘流程。其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。

第二、录用并建立员工档案。给员工办好入职手续，包括签订协议、劳动合同、办工作证等等;在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学成人教育学专业理论知识之外，更应该学习合同相关实践法律知识。

第三、单位考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算。虽然只是简单的计算，但也需要Excel相关知识。在大学里学习成人教育学专业知识之外，我利用课余时间考取电脑应用二级证书终于在这里发挥了作用。

短暂的实习生活除了掌握成人教育学专业相关工作经验，最大的收获莫过于学习到了很多在成人教育学课堂上无法学到的知识，还有人生角色的变换——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入成人教育学专业岗位职场生涯奠定了基础。

六、实习总结

5.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇五

再来上班之前，内心没底，一想到可以上班了，感触既新鲜又紧急。新鲜的是能够兵戈很多看不到、学不到的东西，紧急的则是万一做不好工作而遭到责怪 该怎样办。在此次练习中，本公司让一为财务教授教导我练习，期间我竭力将本身所学的表面知识向实践方面转化，尽量做到表面与实践相联合。在练习中我服从了工作规律，不迟到，不早退，当真结束带领交办的工作。

上班的第一天教导教授先耐烦地向我介绍了公司的根本交易、管帐科目标配置以及各种科目标详细核算内容，然后又向我讲解了作为管帐人员上岗所要具有的一些根本知识方法，对我所发起的疑问狐疑，他有问必答，特别是管帐的一些根本操纵，他都赐与了细致的教导，我在内心想，能赶上这么好的教导教授真是我的庆幸。固然练习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把本身融入到工作中了，因此我觉得本身过得很富裕，觉得成果也不小。在他的救助下，我敏捷的适应了这里的工作环境，并入手下手实行自力做一些事变。

经过议定一段时候的进修后，教导我的教授就入手下手叫我看她们以往所制的管帐凭据和附在管帐凭据上的原始凭据。因为过去做过管帐凭据的手工模仿，所以对付管帐凭据不是太陌生，是以觉得凭着记忆里所学过的表面对付区区管帐凭据完全可以谙练把握。但也便是这类烦躁的立场让我忽略了管帐分录，以致于其后教导教授让我实行制单的时候感触到有些坚苦。因而我只能加班补课了，把公司平常较多利用的管帐交易当真读透。毕竟管帐分录在册本上可以进修，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠练习时才华真正兵戈，从而有了更深入的记忆。别觉得光是认识就好了，还要把扫数的单子按月按日分门别类，并把每笔交易的单子料理好，用图钉装订好，才华为式样管帐凭据做好筹办。

在接下来的日子里，我所作的工作便是一边进修公司的交易处理，一边试着本身处理交易。做过管帐模仿练习的人都知道，填制好凭据以后就进入记帐程序了。虽然说记帐看上去有点象小门生都会做的事，可反复量如此大的工作如果异国必定的耐烦和细致是很难胜任的。因为一出错其实不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每个程序管帐轨制都是有严厉的要求的。比如说：1.写错数字就要用红笔划横线，再封闭责任人的章子，如许才华撤除。而我们过去模仿练习时，只要用红笔划掉，在写上“撤除”两字便可以了。2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在摆布写上精确的摘要，凡是我们写字总觉得写正中点都雅，可摘要却不可，必定要靠左写起不能空格，如许做是为了防备摘要栏被人尽情窜改。3.对付数字的誊写也有严厉的要求，笔迹必定要清楚秀气，按格填写，不能乱七八糟的。并且记帐时要明白每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，不然总帐的假贷两边就不能结平了。

扫数的帐都记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结便是这个意思，结帐最麻烦的便是结算期间费用和税费了，按谋划机都按到手酸，并且一不谨慎就会出错，要复查好反复才行。一入手下手我把握了谋划公式就觉得按谋划机如许的小事就大略了，可便是因为粗心大意反而算错了很多数据，好在教导教授教我先用铅笔写数据，不然真不知道要把帐本涂改成甚么模样。除了式样记帐凭据，教导教授很有耐烦地给我讲解了每一种原始凭据的样式和填写方法以及用处。

从制单到记帐的全部进程根本上明白了后，就要当真联合册本的知识总结一脱手工做帐究竟是怎样一回事。结壮的专业知识是你进步工作程度的坚固根本.进修专业知识时,大略感触死板无味,但当你工作今后,你才会发觉专业知识是多么的紧张. 期间我经历了很多富裕的工作，固然很多看起来是小事，微不敷道，但从中可以学到的东西不是言简意赅可以说得清的。在工作中碰到一些新环境时，教导教授老是自动向我阐明，使我很快就融入了这个新环境。使我在这短短的3个月时候里，我学到了很多东西，不但有进修方面的，更学到了很多做人的道理，对我来讲受益非浅。做为一个刚踏入社会的年青人来讲，甚么都不懂，异国任何社会经验。管帐行业的特别性我只能参加财务部分中较为大略的工作，如出纳及救助管帐进行帐目标查对等工作。固然工作不难，时候也不长，但我仍非常爱惜我的第一次真正意义上的企业实践经验，从中也学到了很多里没法学到的东西并增加了必定的社会经验。

6.会计学专业毕业实习报告 篇六

一、实习目的作为一名即将走向工作岗位的会计专业的毕业生，回顾我们在过去的三年半中所学到的专业知识即将应用于实际的工作中，心里感到既陌生又期待。在学习期间，我们在老师耐心而又生动的讲解中，学习了会计、审计、税法等专业课程，这些理论知识的学习为我们将来在实际工作中打下一定的基础，但实践与理论中必然存在差距，缺乏工作经验会使我们在工作中处于弱势。为了能够更好的适应工作，毕业前的实习对我们来说是必不可少的，在这个重要的过渡阶段我从中学会并收获了一定的经验和知识，这些都将是我在工作中一笔不小的财富。

（一）实习单位简介

新疆xx税务师事务所有限公司经国家税务总局注册税务师管理中心批准，在新疆维吾尔自治区工商行政管理局注册登记，于2004年6月成立，是具有独立法人资格的税务代理机构，同时也是乌鲁木齐市地方税务局授权代开货物运输发票的合法机构。

新疆xx税务师事务所有限公司为纳税人提供税务咨询、税务顾问和税务筹划；增值税、所得税等各项业务的审核；申请税务行政复议；提供税务培训；制作涉税文书；代办纳税申报、延期纳税申报，代缴税款；出口退税、减免税的申请；税务登记、发票领购（增值税专用发票除外）；国家税务总局规定的其他业务。

（二）实习任务

在大学期间，经过老师对我们专业知识的细心的讲解和重复的贯穿，再加上我的学习，我基本了解了我们专业的理论知识，由于我的社会经验不足，在实际应用的时候却无从下手。想通过本次实习达到以下两种效果，一方面，可以将我学到的理论的专业知识应用到社会实践中去，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论的实践结合起来，提高实践能力，能尝试到一些在学校我们没有学到的知识，为我将来走入自己工作岗位和社会打下结实的基础。另一方面，从意识上提升我对税务专业的认识，加强了对税务师事务所及其各部门的认识，加强了对税务局及其各部门的认识，懂得在社会工作中的基本原则，加强我的沟通能力和团队的合作能力。

二、实习过程

回想实习开始的那一天，我怀着一颗忐忑的心走进XX税务师事物所，是无比紧张而又兴奋的，第一次作为实习生开始上班族的生活。在事务所期间的主要工作任务有：了解税务师事物所机构组成，人员职责，基本业务；分别熟悉事物所各种税务业务的操作流程，行业规范，协助工作人员完成各类业务；配合工作人员完成各种办公室日常工作。

此次负责指导我实习的是公司的注册税务师x会计，我所负责的任务主要是个人所得税的计算。根据我国的税法规定，自2006年1月1日起，年所得12万元以上的纳税人，无论取得的各项所得是否已足额缴纳了个人所得税，均于纳税终了后向主管税务机关办理纳税申报，并填写《个人所得

税纳税申报表》。本所代理计算合作单位各位员工的年收入情况，并针对年收入在十二万元以上者计算年所得额及应纳税所得额等。

来到事务所不久后就开始第一次出外勤，在会计的带领下我们来到了XXX，XXX的会计人员热情招待了我们，并提供了本单位人员各月工资发放明细表电子版和纸质版。接下来我们便开始了工作。首先，我们利用所学过excel财务软件将单位职工每月的应发工资加上各种奖金和补贴（XXX会有防暑降温费和考核兑现奖、卫生达标奖、过节费等），再扣除本单位的医疗及失业、教育、住房公积金等免税项，这时我们计算出了每一位职工在过去一年中每月的应纳税所得额。在各月税额的计算中应着重计算第十二个月，因为最后一个月涉及到年终奖金及第十三个月工资，它在全年的收入中占有相当大的比重（行业性质不同，情况有所不同）。其次，我们在利用excel进行工资的核算时仅仅利用公式的计算方法是远远不够的，因为在工作的过程中总会出现一些在学校没有接触到的“意外”。由于原单位在编制工资明细表时员工的流动性较大，每张excel表格中员工的排列次序不同，所以我们要将十二张表格中的数据汇总到一张表格中计算出每位员工的年所得额，最有效率的方法是“合并计算”。再次，从员工的年所得额中找出12万元以上的人员，并对这些达到标准人员的工资、奖金及补贴做进一步的核查，剩下的工作我们就只用针对年所得额在12万元以上的人员了，这样我们就已近确定出了一个范围和人数。最后，我们根据工资、奖金及各种补贴的扣税情况计算出每个月的已扣税额，同样再将每月的已扣税额汇总为一年的已扣税额。我们在计算应纳税所得额时考虑到新的税法扣除标准从2011年9月起由原来的2000上升到3500，这样全年应扣除30000元的扣除标准。在计算应纳税

额时我们也要考虑到9月份后由九级累进税率变为七级累进税率，无论是税率还是速算扣除数都有较大的变化。

一般情况下各单位年收入十二万以上的人员都属于企业的领导层和高管，每年的变化不大。我们在计算完年所得额、应纳税所得额、已扣税额和应纳税额时就可以填写电子版纳税申报表了，当然已扣税额和应纳税额在一般情况下是一致的，如果前者小于后者那就意味着你要补税的同时还要向税务局缴纳相应的罚款。

三、实习结果

通过本次实习，我接触到了保险、电力、地质勘探等行业的工资薪酬构成，进而了解到行业各部门结构和职能。除工资、薪金以外，奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴也被确定为工资、薪金范畴。其中，年终加薪，劳动分红不分种类和取得情况，一律按工资、薪金所得课税。对于独生子女补贴，托儿补助费，差旅费津贴等不属于工资、薪金性质的补贴不予征税。根据行业性质、获利能力的不同各个企业的奖金及补贴是不同的，在事业单位的补贴中更加注重文化建设和精神文明建设，而其它的企业和单位根据考核情况兑现绩效工资和奖金。在计算全年一次性奖金时除以12个月，按其商数确定适用税率和速算扣除数，雇员取得的半年奖、季度奖、加班奖、先进奖、考勤奖等一律与当月工资、薪金收入合并计算。

在计算个人所得税过程中我们充分利用在学校学过的excel办公软件，从而提高了办公效率，节省了人力，因为在这之前事务所中还不会使用合并计算的方法。同时，我们也从她们那里学到了excel更加快捷的计算和筛选方法。

四、实习总结及体会

实习，虽然不是真正的工作，但却是是从学生过渡到工作人士的一个不可或缺的必经阶段。它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

（一）端正工作态度

“态度决定一切”，无论做任何事情都要怀着一颗谦虚谨慎，耐心而又积极进取的心态去面对。作为一个会计人员要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。作为一个即将工作或刚迈入社会的新人，也要注意以下几点：有吃苦的决心，平和的心态和不耻下问的精神；工作中要多看，多观察，多听，少讲，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言，和办事方法；除努力工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划，和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到更好；坚持学习，不要只学习和会计有关的知识，还要学习与经济相关的知识。

（二）不断学习和完善自我在此次实习工作中我也看见了自己的不足之处，由于刚参加工作，说话做事不够严谨，不够细致；刚接触工作岗位，在工作方法业务知识方面还存在着差距，工作中缺乏工作思路；于这些不足之处，在以后的工作中，我会

虚心接受领导和同事们的意见和建议，不断改进提高。这个实习这帮助我更深层次地理解现在的税务，并且我对纳税申报表的应用也有了进步的掌握。不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。实践暴露了我许多知识上的不足，也是对理论知识的一种补足。税务工作中的每一个步骤都是十分重要的，只要有一个部分出差错，那么就会牵连到其他的部分，所以说税务是一项十分严谨的管理活动。我会不断学习，系统全面的掌握业务知识，提升自己的实力，不断地提高和超越自己，树立“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务”的会计职业道德理念，努力完成从一个学生到优秀会计人员的蜕变。

（三）建立良好的人际关系

在工作中，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。我经常走出会议室，向他们请教一些自己不懂得问题，并问他们有什么工作我是可以帮忙的。仅仅几天的时间，我就和事务所里的员工打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了他们的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

通过这次为期三个月的实习，在一定程度上巩固了我在校所学的专业知识，同时，也使我深刻的认识到了学校所学的知识跟社会具体实践还是存在一定距离的。走进社会又是我们一个新的起点，它充满新奇、无所畏惧、无所不能，令人神往，但当你融入其中时就会感到并非我们想象的那麽简单，它就像是一场无硝烟的战斗，充满竞争。人际关系就是一门特别深奥的课程，这是你在书本上所学不到的，只有你走进社会大胆地去和别人接触才能感受

到。人们常说的“做事先要做人”也就是这个道理，你也只有在实践把这个“人”字写好才能把事干的很出色。我还结交了许多朋友、老师，我们在一起相互交流，相互促进。因为我知道只有和他们深入接触你才会更加了解税务工作的实质、经验、方法。为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在这次的社会实践中，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,打开了视野，增长了见识，也改掉了很多毛病。知道挣钱的不容易，工作的辛苦，与社会的复杂多变。而为了适应社会，我们要不断的学习，不断的提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地！

这一次的实习虽然时间短暂，虽然接触到的工作很浅，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解会计工作的本质，了解这个社会的方方面面，能够让我更早的为自己做好职业规划，设定人生目标，向成功迈进一大步。

7.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇七

几年来, 毕业实习管理已形成了比较好的做法, 采取日常管理与实习巡查相结合。其中实习巡查是学校联系实习企业和实习学生的纽带, 起到了非常重要的作用。实习巡查已从简单的“实习情况调查”功能拓展到“企业调研、专业建设、课程开发调研、实习情况调查、带教老师交流”等多个功能, 每次实习巡查, 校领导亲自带队, 校、系两级管理人员精心准备、各相关人员积极参与, 分项目开展工作, 最终形成详尽的实习巡查报告反馈给有关部门, 实现学校教学工作的持续改进。为期两周的实习巡查, 加强了校企合作, 监控了毕业实习环节, 推动了学校专业和课程建设, 更重要的是从毕业实习环节中发现了日常教育教学工作出现的问题并加以改进。下面是毕业实习中存在的问题及改进措施。

一、高职药学专业学生毕业实习存在的问题

(一) 职业素养的问题

实习巡查过程中, 企业认为较普遍的问题是高职学生学习的主动性不够, 不善于提问、自我学习的能力欠缺;个别的问题是:与他人沟通的能力差, 存在以自我为中心的现象;在工作中计较得失, 缺乏奉献精神;不懂得配合他人, 不具备团队协作的意识;自觉地遵守企业的规章制度做得不够;着装、日常习惯、文明礼貌等方面需要进一步注意。

(二) 职业技能的问题

在交流过程中, 企业反映药学专业的学生就业岗位是在药品生产、药品检验、药品调剂、药品零售的第一线, 从事药品生产、经营、药学服务等工作。不同的岗位, 对职业技能有不同的要求, 而有些学生的药学基础知识和专业技能欠缺, 有待进一步提高。

(三) 专业建设和课程改革的问题

根据市场需要, 药学专业主要就业方向和岗位为药品生产、药品检验、药品调剂、药品零售等。结合岗位群的需求, 高职药学专业分“药物制剂、药品营销和医院药学”三个专业方向, 想法很好, 但实施力度不够, 效果不够明显, 特色不够鲜明;根据课程改革的要求, 专业课程要实施“教、学、做一体”的教学模式, 教学内容上要反映专业一线实际, 补充新知识、新技术、新工艺和新方法, 突出应用性和实践性, 但有些课程实施起来有一定的困难。

(四) 实习企业管理的问题

在走访过程中, 有些企业缺乏管理经验, 实习管理制度不够明确, 对学生的管理和考核方法不够完善, 没有达到督促学生认真实习的目的;有些企业对实习生管理工作积极性不高, 不愿安排学生到关键岗位, 只提供一些技术含量低的岗位, 学生接触先进仪器设备和生产工艺的机会少, 将来就业时就失去了竞争优势;有些企业实习带教力量薄弱, 带教经验不足, 只注重操作技能培训而疏于知识强化, 并缺乏人文科学精神及与学生沟通的技巧;总之, 企业和企业之间存在差异性。

(五) 适应期过长的问题

学生从学校到医院、医药企业, 角色的转换让学生无法迅速适应, 发生了角色冲突, 学生对自己的定位不准确, 无法顺利进入实习岗位, 同时影响实习效果。

二、应对高职药学专业学生毕业实习有关问题的措施

(一) 职业素养的培养

职业素养通常是指职业内在的规范和要求, 是在职业过程中表现出来的综合品质, 这种综合品质一般包含职业技能、职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是提升学生核心竞争力的重要要素, 因此在学校教育中就要加强职业素养的培养, 将职业素养的培养贯穿到教育教学全过程。具体的做法有:新生入学时专业带头人开设专业讲座, 指明职业方向, 明确专业的培养目标、职业要求, 让学生有努力方向;课程学习中重视实践教学, 结合岗位培训相关技能, 规范职业资格培训和考核工作, 通过职业资格证书的获取进行职业技能的培养;鼓励学生参加校、系、班各个层面的活动, 培养团队合作精神, 增强交往能力, 增加职业道德;通过学生行为规范的教育, 养成良好的生活习惯;课程教学中培养学生学习的主动性、积极性, 鼓励探究、质疑精神, 有目的、有计划地进行学习能力的培养。

(二) 职业技能的培养

要实现学校教学与企业岗位无缝对接, “双师型”教师团队建设是关键。目前我系教师学历普遍较高, 但实践能力、企业生产经验略为欠缺。要解决这些问题, 走近企业、融入企业、校企合作是较有效的做法。暑期专业教师与实习生、带教老师、企业高层认真交流, 了解岗位需求, 技能培训的要求, 在真实的“场景”中感受、体会, 获得更多的实践知识和经验;课时少的时候到定点企业挂职锻炼, 提高实践教学能力;定期邀请企业管理、技术人员来校授课、开设专题讲座, 相互切磋。总之, 学生职业技能的培养需要一支实践经验丰富的“双师型”教师队伍。

(三) 专业建设和课程改革

我系药学专业“药物制剂、药品营销和医院药学”三个专业方向, 要创造条件认真实施。三个方向的课程设置、师资队伍、实验实训都要精心设计, 必修课和选修课要有效结合, 使该专业的特色更鲜明, 满足医药行业各岗位对实习生的需求。

同时我系要加大校内实训基地建设力度, 保证实验实训设备的先进性, 为理实一体化教学创造条件。

(四) 实习基地的建设

几年来, 我系已与省内三十多家医药企业建立了工作联系。为了保证毕业实习的质量, 可以通过对企业实地考察、调研, 依据企业的规模、技术和设备的先进度、基地的食宿条件、接受学生实习和就业总量等方面, 划分出校外“示范型、紧密型和合格型”等三类基地;其次加强学校和企业的联系, 建立交流沟通平台, 互相携手, 互利互惠;最后对实习企业付出的努力给予肯定, 每年选出优秀实习带教老师和优秀实习生, 通过表彰和交流, 增进友谊, 推进实习生管理工作。

通过分层管理, 学校与校外基地建立长效合作机制, 在不断合作的过程中, 学校企业相互了解, 实现双赢, 为进一步开展校企合作项目奠定了良好的基础。

(五) 校园文化与企业文化的接轨

针对部分实习生适应期过长的现象, 比较有效的做法是校园文化与企业文化的接轨。

一方面将企业的元素引进校园, 如:组织学生到企业参观见习, 让学生感受企业的氛围;定期邀请企业管理层人员来校进行企业文化和规章制度的教育, 让学生了解企业的情况和要求;聘请企业一线工程技术人员来校指导学生的实习实训, 让学生了解企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求, 使学生在日常学习中就能按企业的要求规范自己的言行;实习前请部分企业作相关培训, 缩短适应期。另一方面, 营造学校的职业氛围, 发挥环境育人的功能。如:在学校的宣传栏中介绍企业精神、企业文化;广播、校刊进行专题介绍;实训中心严格设计, 符合企业标准等。总之用企业文化熏陶人, 用企业精神激励人, 用企业环境哺育人, 用企业经历锻炼人。

摘要：从学生、学校和实习企业三个方面分析影响高职药学专业毕业实习的因素, 提出相应的解决措施, 通过各方努力, 提高学生的实习质量, 实现学校教学工作的持续改进。

关键词：毕业实习,职业素养,职业技能,实习基地

参考文献

8.2022会计学专业学生毕业实习报告 篇八

关键词 会计专业 顶岗实习 安全管理

一、大学生安全教育的主要内容

学生企业顶岗实习是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键教学环节，对大学生而言其安全主要由人身安全、学业安全、财物安全和心理安全等构成。

人身安全是指狭义上是指人的肉体身躯及其生理功能未受到侵害、损伤或威胁，并且人能健康、舒适和高效能地进行生产、生活或参加有关社会活动。广义上是指人的生命不受侵犯、身体健康不受侵害和人身自由不受限制。

学业安全是指一个人在参加学习期间，其法定的受教育权不受侵犯，能顺利地完成学习任务。

财物安全主要是指财物所有者所拥有或占有、可支配的钱财、物资不被他人非法占有、使用等。

心理安全是指一个人有正常的安全心理和合理的安全需要，无异常安全心理现象和不正确的安全心态。

二、实习期间安全工作的组织管理

学生实习实训教学安全管理工作中，部分高校的成功经验是实行学院与专业系二级负责制。由教务部门在院长和分管副院长领导下统一负责管理该项工作，各专业系及相关教师负责具体实施与管理。

教务部门负责研究制定学院实践教学安全管理的各项规章制度，并组织实施。为了保证顶岗实习的效果，还成立了学院学生顶岗实习安全巡查组，代表学院负责顶岗实习的安全巡查工作。在遇到突发事件时，负责各部门的协调工作。

各系实习实训安全管理实行一把手工程，成立学生实习实训安全工作领导小组，统一负责本系学生实习实训安全工作，确保学生实习实训的安全、有序、规范；负责检查本系实习实训基地教学安全管理规定的落实情况。

实习指导教师是实习实训安全工作直接责任人，负责学生实习实训期间安全管理的日常工作。如果遇到违纪、安全事故等情况应该及时处理，并及时向专业系领导报告，报告内容应该包括：事故事件性质、发生原因分析、现场处置措施或方法、事故事件责任等。

三、学生顶岗实习的过程管理

1、顶岗实习前，学校要事先确定实习指导教师，由实习指导教师负责学院统一安排顶岗实习学生的安全管理日常工作，自联实习学生的安全教育及管理工作由自联学生家长负责。学生校外实习出发前，应对学生进行实习安全编组，采取男、女生混合编组，尽量避免女学生单独编组，同时加强实习学生的安全教育、培训，增强安全应变能力。

2、专业系在选择校外实习基地的过程中，应慎重考虑校外实习基地的合作可行性，要选择信誉较好、能够宽以待人的企业作为校外实习基地，使学生能够有不断进步地空间，并注意建立学院与用人单位的良好关系，使学生在和谐、安全的氛围中实习。

3、实习学生住宿原则上应由学院与企业解决，专业系和企业应对学生的住宿环境做出相应的评估，存在安全隐患的，要先解决后入住。要教育学生，入住后如发现存在安全隐患，应立即向指导教师反映，指导教师应迅速反应，采取相应的措施予以解决。

4、各系应积极动员学生办理意外伤害保险，摸清实习学生办理保险情况，并向实习单位讲明所接受学生投保情况。

5、顶岗实习前，指导教师将实习班级学生姓名、家庭地址、顶岗实习负责人姓名、指导老师姓名及上述人联系电话等造册备查。

6、学生外出实习前， 对实习学生进行集中安全教育，对实习中可能出现的各种安全隐患，防范措施给学生讲清，必要时应与每位学生签定实习期间的安全管理责任书。

7、实习学生必须尊重实习指导教师，并遵守接受实习单位的规章制度和安全制度，对违反规定的学生，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重者，指导教师应立即停止其实习活动，令其返校，并向学校报告。学生因事、因病不能到岗实习必须同时向实习单位指导老师和学院指导老师请假；更换实习单位必须由本人申请，指导教师、专业系批准；若未经允许擅自外出、更换实习单位等，出现安全事故，由本人负责，学院不承担责任。

8、各指导教师要抓好从学院到实习单位落实的衔接工作，及时将实习单位联系人等姓名及联系方式告知学生；每半个月要与实习学生联系一次，时刻提醒学生注意防火、防电、防溺水、防交通事故等事项，提高认识，有问题要在第一时间向学院汇报；专业系在实习阶段要组织指派巡查人员至少两次深入实习点，了解学生实习情况，检查并消除安全隐患；学院实习安全巡查组要定期召开学生实习安全会议，深入实习点检查各系实习安全工作进展情况，督促指导各系完善工作。

对学生进行安全教育，目的是让学生们多了解安全法律要求和一些安全常识，强化学生的安全意识。在实习中教育学生一定要注意保护人身安全、财产安全，使学生关爱生命、注重安全。围绕学生的安全实习工作有很多，如何有效合理地进行，值得学校及实习指导教师不断深入地研究和探讨。

本文系河北省高等教育学会研究课题《高职院校会计专业学生顶岗实习的研究》（立项编号：GJXHZ2013-313）的阶段性研究成果之一。

参考文献：

[1]盘菊莲.关于高职生顶岗实习的几点体会[J].职教论坛，2012，（14）.

[2]梁艳.职校实习生工作场所学习以及身份认同的限制因素分析[J].职教通讯，2010（7）.

[3]刁翔正，张俊.高职学生顶岗实习期间权益保障问题研究[J].职教论坛，2010（25）.

9.会计专业毕业实习报告 篇九

一、实习单位的基本情况

**有限公司拥有**有限公司、**有限公司、**有限公司等3个控股子公司，以及**有限公司、**有限公司、**有限公司、**有限公司等4个参股公司。矿井有一座入洗能力为**万吨/年的大型洗煤厂，年洗精煤**万吨，品种为优质炼焦气肥煤品牌，主要销往省外大型钢厂和部分省内用户，年煤炭销售收入 ** 亿元。在**经济开发区建有大型针织纤维精研项目，在本矿区建设了矿用风筒、速凝剂、水处理剂、机械加工、钢珠磨球、建筑建材（楼板、各类粉煤灰砖）、纯净水、印刷等十几类非煤产品或项目，非煤年产值 ** 亿元。2010年销售收入达到**亿元，形成了煤炭—焦化—煤化工—煤气利用和煤炭—电力—供热—建材两条产业链，实现了资源循环式利用、企业循环式生产、产业循环式组合。公司先后获国家质量标准化矿井、现代化矿井、煤炭工业二级企业、煤质管理先进单位、守信用重合同单位、全省煤矿安全程度评估AA级矿井、防治水示范矿井、清洁生产A级企业、省级花园式单位、**市文明单位、思想政治工作先进单位等多种荣誉称号。

二、实习内容

春节之后，为了积极响应学校要求的在毕业前需进行工作实习的政策号召，并为我以后的正式上岗作必要的热身准备，我进入了**集团公司进行了会计实习。

在与该公司的人力资源部门的主管领导进行相关的交流之后，与诸位同事见了面。初来乍道，我当然对本单位的财务工作一无所知，所以一切都理所当然地应该从最基本的事情做起。看凭证当然是最基础也是最为实在的行为选择与开展工作的入手点。虽说在以前的实习经历中，我已经看过相当多的凭证了，但对于一个全新的实习工作周期来说，其还是十分必要的，毕竟各个企业之间的会计科目与凭证样式的设置几乎都存在着或多或少的差异。我所要做的就是从这之中看出差异，并总结出其间相通的原理点。

经过我几天的不懈努力，我终于对本岗位的各类凭证有了一个较为全面的认知。由于本集团公司采用了较为先进的德国SAP公司开发的ERP（企业资源管理计划）R/3系统，其意在应用信息技术实现对整个企业资源的一体化管理，为整个集团公司提供跨地区、跨部门的实时信息整合服务，为企业经营管理层及员工提供一个运行手段和工具的有效管理平台。

ERP系统集信息技术与先进的管理思想于一身，以权变理论联动内部控制，优化业务流程，成为现代企业信息化建设的运行模式，反映了企业对合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，从而成为企业在信息化时代生存与发展的基石。该应用系统实现了很好的集成性和层次丰富的功能，其应用系统一般分为财务系统、供应链管理系统、制造资源管理系统、项目管理系统、人力资源管理系统等几大系列。其中的财务信息系统已经涵盖了企业会计和财务管理的主要职能。财务管理模块也已经完成了从事后财会信息的反映到财务管理信息的处理，再到多层次、异地化财务管理支持的转变。

在集团内部各部门之间逐步实现了ERP系统上线联网之后，企业的信息传递状况及运营状况已得到显著的改善。不仅在生产经营方面企业的原材料采购、库存控制、生产规划以及销售管理周期得到大幅的缩减；更为重要的是在企业管理方面，尤其是财务管理的效率得到了大幅的提升。由于系统能在月末自动汇总相关的数据并生成相应的报表，从而极大地促进了帐目的结帐进度、解放了财务人员的双手。最为显著的成果就是集团公司的计财部门可以方便、及时地统驭、汇总下属各单位的各项财务指标数据，而不用再像以往那样需要人为地去上报各项数据。对于各子公司的财务科来说，则更真切地体会到了ERP的推广应用所带来的便捷性。仅拿处理领料单这一项来说，以往在从仓库

取得领料单后，财务部门都需要自行将其数据一个个地录入财务系统之中，而如今由于仓库部门与财务部门同处于ERP的信息共享之下，财务部门就可以直接从系统中提取仓库部门输入的相关原材料变动数据，使得以前那种自成体系、各自奋战的局面得以彻底改善，大大地节约了企业的人力物力。同时，成本控制岗位所下的生产用料定单亦可通过ERP物料管理系统及时地送达生产车间，使得生产用料情况得以被及时地控制与掌握。另外，实施ERP企业管理信息化管理方案之后，亦便于公司实施网络营销战略。

事物总是具有其双刃性，ERP财务管理系统亦是如此。虽然ERP财务管理系统的功能十分的强大，但是其是建立在复杂的数据输入操作程序的前提之下的。它不像以往我们所使用的其他财务软件那样只是单纯地使用“借”和“贷”，其为了更便于搜集、汇总相关的数据，将“借方项目”和“贷方项目”进行了更为精细的划分。其根据消费者、供应商、资产以及商品等科目使用内容的不同，将凭证借贷方分录代码划分为99类。每一个分录代码都代表不同的凭证内容、借贷方向与使用内容。其次，ERP系统凭证的类型也根据所反映的对象不同，将其分为42种类型，而不像以往我们平常所使用的“收、付、转”那样的简单分类。另外，ERP财务管理系统人为地将整个会计核算主体划分为若干利润成本中心，用以区分、归结各部门所发生的成本费用。并设置了WBS索引元素，系统可通过它来自动汇总需要汇总的相关成本费用。这些都抬高了初学者的入门门槛，增加了企业的员工培训成本负担。对于这一点我是深有体会！在我实习的这四十多天当中，我一直没有放弃对ERP财务系统的钻研，但也只是学到了一点皮毛而已，而且还只是仅限于成本核算岗位的范围内。要想真正地熟练掌握ERP的相关操作，对于这短暂的实习期来说是绝对不可能的，非得在以后的工作中加以时日才可。

在日常工作中，我们进行两个单位的会计核算，如果按照传统的方法来做的话，我们得在两套帐本上分别进行记帐及其他的相关工作。但在ERP的环境

下，事情就变得简单了许多！我们可以在同一个系统、相同的界面下进行工作，只需输入不同的公司代码，所记的帐目就会分别记到各自所属单位的数据库当中。虽然这样会成倍地增加我的工作量，但却不失为一个很好的学习机会：这样能使我更为了解同一笔帐目在不同的核算主体立场上应该如何处理。举个简单的例子，会计分录如下：

借：应收账款—XX公司

贷：应交税金-应交增值税-销项税额

主营业务收入

而另一公司则应做如下会计分录：

借：生产成本

应交税金-应交增值税-进项税额

贷：应付账款—XX公司

从以上我们可以看出，虽说是同一笔业务，但其间的性质却有着本质的不同，不同的会计核算主体所做的帐目处理都不尽相同，这在一般的情况下是难以遇到的。一般我们只是做其中的一方所做的帐务处理，像这样要同时做购销双方的帐务，那只能在内部交易的情况下才能遇见。这一切都更好地促进了我思考问题的全面性。

三、实习总结

在这四十多天的实习生活当中，通过自己的所见、所闻、所学，我的收获还是相当大的。这次会计工作实习是我第一次真正近距离地亲身体验到大企业的财务管理流程，并亲身置身于整个月份的财务核算工作之中，其内容之丰富是我以前从未体验过的。在这期间，我不仅亲自动手参与了日常业务的凭证录入工作，还在月末亲眼目睹了整个结帐与报表制作过程。这不仅更进一步地清晰了我对整个会计核算周期相关流转程序的认识，而且使得我以前所学到的理

论知识能够较好地联系于实际，令我能把所学之理论应用于实践当中，又在实践当中更为深入地理解相关的理论知识。

由于以前我所进行实习都是在校内进行的，所以其会计岗位的设置就相对简单，会计职权的分离不够科学，往往难以发挥相互监督、相互控制的作用。而在这次实习当中，我就深刻体会到了会计职权分离的必要性与严肃性。在整个公司财务科中就分别设置了成本、销售、材料、出纳等几大类岗位，而在每类岗位中又有数人再进行更进一步的细分，从而形成了一张能有效相互牵制、相互监督的内部控制网。在这张大网之中，每个人都有自己的权限，人们只能在自己的职权范围内办事，绝对不能够越权行事，因为每个人都时刻处在其他人的监督之下，同时每个人本身又是监督他人的主体。最典型的就是在ERP中，每个人只能通过自己的用户名登录到自己的权限界面，而不能对其他的业务进行操作。

没有调查就没有发言权！经过这次会计实习工作的实践调查，我虽说不上能有多大的发言权，但至少其极大地增进了我对会计实务工作的深入了解，更进一步地促进了理论与实践的相结合，使得理论得以联系实际，从而最终使我不再像以往那样片面地看待问题，向会计的实务工作又迈进了坚实而重要的一步。更为重要的是，我在这期间熟悉了周边的人文环境、团结了身边的工作同事、融入到此间的工作氛围，所学到的不仅是相关的会计知识，更多的则是待人接物的为人处世之道。这也正是我们在大学的象牙塔中所学习不到的。

毕业实习是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节。通过这次的实习，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实习中，我体会到了实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的再学习。由于会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作，但是，这帮助我更深层次地理解现在的企业会计，并且我对会计分录、记帐、会