2022自考成本会计简答题汇总

2024-07-15

2022自考成本会计简答题汇总（共7篇）

1.2022自考成本会计简答题汇总篇一

五、简答题（每小题6分，共24分）（共28题）1．简述教师职业道德的基本构成。

答：教师职业道德主要由教师职业理想、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业作风5个部分构成。它们从不同方面反映出教师职业道德的本质和规律，相互影响配合，构成有机整体。2．简述教师职业道德的内容。

答：

（一）依法执教，廉洁从教；

（二）为人师表，以身作则；

（三）爱岗敬业，严谨治学；

（四）热爱学生，教书育人；

（五）团结协作，共同育人；

（六）文明礼貌，注重礼仪。3．简述教育立法在建立和维护秩序中的作用的主要表现。

答：教育立法在建立和维护秩序中的作用主要表现在三个方面：

（一）秩序的维护功能；

（二）维护日常教育生活秩序；

（三）为公民特别是教育工作者提供行为规范。4．简述相对于儿童的基本权利，其特殊权利的内容。

答：所谓特殊权利，是指儿童作为我国公民中的特殊群体，而依法享有的特殊权利。根据《儿童权利公约》、《未成年人保护法》和其他教育法律、法规的规定，我国儿童特殊权利有：

（一）获得抚养、教育权；

（二）获得卫生保健权；

（三）受教育权；

（四）获得健康成长的环境权；

（五）游戏权。5．简述教师职业劳动的特点。

答：教师职业劳动有5个特点：

（一）人文性和复杂性；

（二）创造性；

（三）示范性与价值引导；

（四）人的可持续发展与长效性；

（五）空间的广延性。6．简述我国教育立法程序。

答：教育立法程序遵从国家的基本立法程序，即提出立法议案，审议法律草案，通过法律草案，公布法律。从教育立法的动议、创制、生成和成熟等内容看，分为三个阶段：

（一）教育立法准备阶段；

（二）由教育法案到教育法的阶段，包括提出法案、审议法案、表决通过法案、公布教育法文件；

（三）教育立法完善阶段，包括立法解释、修改补充、废止。

7．简述教师职业道德自我修养的方法。

答：

（一）自我激励，发掘修养动力；

（二）自我设计，确立修养目标；

（三）自我陶冶，积累情感体验；

（四）磨炼践行，培养意志品质。8．简述教师的基本权利。

答：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革实验；

（二）从事科研、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生学习发展，评定学生品行和学业成绩；

（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见建议，通过教职工代表大会或其他形式参与学校民主管理；

（六）参加进修或其他方式培训。9．幼儿园教师职业道德的特殊性体现在哪里？

答：幼儿教师是在幼儿园中担负幼儿德、智、体、美全面教养工作的专业人员，是幼儿的启蒙教师。幼儿教师的工作关系到一个人一生的成长，关系到一代人的成长。他们的劳动是崇高的、艰巨的，富有创造性的。具有如下特点：

（一）情感性，要有博爱；

（二）保教结合，掌握儿童特点；

（三）艺术性与创新性；

（四）活动性；

（五）完美性。10．教师仁慈的实现有哪些主观条件？

答：教师仁慈是教师职业伦理最核心的道德范畴之一，它是指教师在教育教学活动中，应当具有高度的理智性和超越性的爱心，具有宽恕的’伦理精神和道德原则。要在教育实践中按仁慈的原则行事，教师必须具备以下主观条件：

（一）具有崇高的道德境界；

（二）拥有教育效能感——教育信心；

（三）掌握高超的沟通与表达技巧；

（四）做学生的心理关怀者。11．学校保护的基本内容有哪些？

答：学校对未成年人合法权益的保护，《未成年人保护法》有明确规定。其基本出发点是教育性保护，以及与教育相关的合法权益和身心健康保护两个方面。具体内容：

（一）全面贯彻国家的教育方针；

（二）保障未成年学生的受教育权利；

（三）保障未成年学生的人格尊严；

（四）保障未成年学生的人身健康和人身安全。12．简述教师职业道德修养的目标。

答：

（一）在思想上，树立崇高的职业道德理想和信念；

（二）在能力上，具备良好的专业能力素质，掌握高超的教育、教学艺术；

（三）就职业道德情感而言，教师应当具备热爱教育事业、热爱学生的深厚的职业情感。13．简述幼儿园教师职业形象设计的基本原则。

答：职业形象设计基本原则，是幼儿园教师在进行自身形象设计时，必须遵循的准则，是选择和评价职业形象的基本标准，集中体现阶级或社会对幼儿园教师形象最根本的要求，贯穿于她们的职业形象设计活动过程始终，是形象设计的指导纲领。这些基本原则如下：

（一）职业性原则；

（二）道德性原则；

（三）审美性原则；

（四）个性化原则。14．简述教师应该树立的职业作风。

答：教师职业作风，是教师在自身职业活动中，表现出来的一贯的态度和行为。人民教师应该树立以下优良的职业作风：

（一）实事求是，坚持真理；

（二）工作积极，认真负责；

（三）忠诚坦白，平等待人；

（四）发扬民主，团结互助。

15．简述教育行政执法的特点。

答：教育行政执法，是指主管教育的行政机关，依照教育法律、法规的规定，采取的具体直接影响或干预教育行政相对人权利义务的行为，或者对行政相对人的教育权利义务的行使和履行情况进行监督检查，并制裁其违法行为的活动。它有4个特点：

（一）适用法律的专门性；

（二）执法主体的恒定性；

（三）教育行政机关之间职权范围分工明确；

（四）执法对象的特定性。

16．简述教师与家长之间协作的方法。

答：学生是教师工作的对象，学生背后离不开家长。家长作为“家庭教师”，时刻对子女发生教育和影响作用。处理好教师与家长之间的协作关系，不仅对教师的教学活动有积极作用，而且对学生的健康和身心发展十分有利。教师着重做好三点：一是尊重家长，对学生负责；二是加强联系，协调教育；三是协助家长搞好家庭教育。17．简述教师为人师表、以身作则的注意事项。

答：为人师表、以身作则，是中国传统的教师道德规范。教师的任务是教书育人，不仅用学识教人，而且用品格育人；不仅用语言传授，而且用人格感化。无论何时何地，教师都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式、举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。注意做好三点：一是严于律己，言行一致，表里如一；二是以身作则，起榜样示范作用；三是坚持“身教重于言教”。18．简述教育法律责任主体的归责要件。

答：教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应的法律后果。这些要件是：

（一）有损害事实；

（二）损害的行为必须违反教育法；

（三）行为人有过错；

（四）违法行为与损害事实之间具有因果关系。19．简述儿童的基本权利。

答：儿童作为一般公民，享有与成年人一样的基本权利。它们是：

（一）人身权利和自由，包括生命健康权，人身自由权，人格尊严权，通信自由权和通信秘密权；

（二）平等权；

（三）政治权利和自由；

（四）经济权利；

（五）文化、教育权利。

20．简述教师多重角色功能的具体表现。

答：教师是知识的传授者和德行的教育者；是学生的典范，具有榜样的角色；需要担任父母形象的角色；是学生的领导者、管理者；是人际关系的艺术家；是学生的心理保健医生，起着心理卫生工作者的作用。21．简述教师职业道德基本原则的依据。

答：

（一）符合当时社会经济、政治的需要；

（二）反映教师劳动的特点，并在教师道德规范体系中占主导地位；

（三）道德认知与道德行为相结合；

（四）符合法律、法规和政策要求。22．简述教师职业道德自我修养的主要内容。

答：

（一）思想政治修养；

（二）道德修养；

（三）知识技能修养；

（四）心理素质修养；

（五）审美修养。23．简述对儿童特殊权益进行司法保护的地位和作用。答：

（一）司法保护所承担的责任和义务是其他任何法律保护手段都无法替代的；

（二）司法保护不仅在实体法上对儿童权益进行维护，而且在程序法上给予保障；

（三）尽管司法保护与其他保护手段是相互联系的，但是其他保护只有以司法保护为后盾，才能充分发挥自己的作用。24．简述贯彻教师职业道德内容的基本要求。

答：教师职业道德不仅是理论问题，而且是实践问题。要使教师职业道德原则和内容成为教师的行为准则，必须靠自己长期不懈努力，自觉加强职业道德修养和锻炼。贯彻教师职业道德内容，要注意以下几个方面要求：一是在生活中渗透；二是在教学中渗透；三是在活动中渗透；四是在管理中渗透。25．简述教师职业道德的特点。

答：教师职业道德有其自身特点，这些特点取决于教师职业劳动的特殊性。一是师德意识要求水准高，它是教师职业道德中对思想意识方面的要求，指老师在教育劳动中所形成和表现出来的道德认识、道德情感、道德意志和道德信念。二是师德行为要成为楷模。教师职业的特点和性质决定了教师要做“人之楷模”。三是师德内容具有继承性，它是世世代代教师调整与学生、同行、上级、家长、社会关系最一般关系的经验总结。26．简述教师形象对提升自身的作用。

答：教师的形象本身是宝贵的教育资源，具有较其他职业更强烈的示范性。教师形象对教师自身，可以起到完善、提升作用。具体表现：

（一）教师形象具有较强的外显性和感染力；

（二）教学中语言对教学影响最大，是老师形象影响力的重要体现；

（三）在课堂教学中，老师的体态语（表情和动作）也会影响整个教学；

（四）教师的待人接物也具有形象的影响力。

27．简述教育法设立责任条款的意义。

答：

（一）教育法作出法律责任规定，是由法律规范独具的特点决定的；任何法律规范均由法定条件、行为准则和法律后果组成，这三个逻辑要素缺一不可。

（二）规定法律责任，可以使人们预见到什么行为是法律不允许做的，做了就要承担法律责任，受到制裁，从而维护法律的权威性；

（三）设立责任条款，便于在司法审判中为确定法律制裁提供依据，同时也为行政复议提供依据。28．简述教育行政诉讼的特点。

答：教育行政诉讼，是指教育管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律补救；人民法院对教育行政机关的具体行政行为的合法性进行审查，维护和监督行政职权的依法行使，矫正或撤销违法侵权的行政行为，给予相对人的合法权益以特殊保护的法律救济活动。它具有五个特点：一是主管恒定；二是诉权专属；三是标的确指；四是被告举证；五是不得调解。

六、论述题（每小题10分，共20分）（共16+1题）

1．仔细阅读下面的案例，然后作出责任认定和解决方法。某小学二年级在学校的倡导和班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋小组”，共有成员16人，均是不满10周岁的未成年人。星期天，该小组自行组织全体成员到一“五保户”家做好事。在搞卫生中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事发后，赵小娟的家长要求学校进行经济赔偿，即提出学校赔付医疗费。而校方则认为，此事没有事先告知学校及班主任，不属学校或班主任安排的活动事项，学校不负责任。

答：（要点）

（一）教育法律责任主体的归责要件有四项：（1）有损害事实；（2）损害的行为必须违反教育法；（3）行为人有过错；（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。

（二）本案中，家长和学校都是教育法律关系的责任主体。赵小娟的家长是监护人，负有对未成年人履行“家庭保护”的强制责任。某小学虽不是赵小娟的监护人，但赵是在校学生，学校对未成年人负有履行“学校保护”的法定责任。自行组织活动的组织者，对活动过程中发生事故负有责任，但他是未成年人，不具备承担民事责任的行为能力。

（三）本案中家长的过错是没有履行好监护赵小娟的责任。校方没有明确规定“学雷锋小组”如无老师在场，不得自行组织活动，具有过错。双方的过错对于赵小娟的受伤都具有因果关系。家长负主要责任，校方负次要责任。

（四）依据最高人民法院贯彻《民法通则》意见第160条：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人，受到伤害或者给他人造成伤害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”对于赵小娟的医疗费，家长应承担60%，学校可承担40%。

2．结合自身教学体会，论述幼儿教师劳动的特殊性。

答：（要点）

（一）教育是特殊的生产部门，教师是特殊的生产者。教师劳动的对象是人，教师劳动的产品也是人。可以说，教育的整个过程都离不开人，自始至终都是人们相互作用的过程。

（二）教师劳动的特殊性，决定了教师的劳动具有以下特点：一是人文性和复杂性，二是创造性，三是示范性与价值引导性；四是人的可持续发展与长效性，五是空间的广延性。

（三）我从事幼儿教育经验不多，但非常热爱这项工作。“十年树木，百年树人。”幼儿是国家民族的未来，我爱他们。每一个学生都是一个特殊世界，要因材施教。既要教书，又要育人，既要开发智力，又要力求体、智、德、美、劳全面发展，着力塑造完美的个性。幼儿具有向师性，最善于模仿老师一言一行，我要处处做他们的榜样，既重言教，更重身教，而身教重于言教，引导孩子们向我看齐。

（四）从事幼教工作意义重大，搞好了，对孩子的成长会发生长久的积极影响，通过孩子，还会影响社会，搞坏了会误人子弟。所以我积极发挥聪明才智，认真负责做好每一项保育工作。一茬又一茬孩子从我手里接进来，走出去，家长满意、学校光荣，我也有了成就感。学习了《教师职业道德与法律修养》之后，我懂得了更高、更深、更广的理论，掌握了更多、更好教书育人的技能。学习的目的在于应用，我要把学到的知识用到保育中去，进一步体现幼教劳动的特殊性，把我所热爱的幼教工作做得更好！

3．结合当前教育实际情况，论述教育公正的内容。答：（要点）

（一）公平、正义是人类的普世价值、普遍追求和崇高理想，是古往今来人们评价自己和他人行为的共同准则。教育公正，是人类普世价值的一个重要方面。它主要体现的是社会主义平等原则，即公民在享受教育机会上人人平等。

（二）《中华人民共和国教育法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一规定确立了公民受教育平等的基本原则。

（三）在对教育机会平等概念的理解上，有三个基本环节：一是起点上的平等，即入学上的平等；二是过程上的平等，即就学过程的平等；三是终点上的平等，即学业成就上的平等。这三个环节，同时也是教育机会平等原则实现的三个台阶，反映国家经济、教育发展水平的不同阶段。

（四）教师公正是教育公正的核心内容。教师公正的核心是对学生的公正。对于幼儿园教师来说，要做到：（1）平等对待幼儿；（2）爱无差别，一视同仁；（3）实事求是，赏罚分明；（4）长善救失，因材施教；（5）面向全体，点面结合。

（五）当前我国教育界基本状况是好的，但也存在不公正现象，不同阶层群体孩子所受到的教育存在差异。克服教育不公正，需要大家共同努力，在推动经济社会持续快速发展的同时，加强教师职业德道建设，为早日实现更高水平的教育公正创造条件。4．试论教育行政执法的基本形式及其推进依法治教的意义。

答：（要点）

（一）教育行政执法，是指主管教育的行政机关，依照教育法律、法规的规定，采取的具体直接影响或干预教育行政相对人权利义务的行为，或者对行政相对人教育权利义务的行使和履行情况进行监督检查，并制裁其违法行为的活动。

（二）教育行政执法的基本形式有三类：（1）教育行政措施；（2）教育行政处罚；（3）教育行政强制执行。

（三）依法治教，是一个国家对教育实施较为成熟管理的主要标志。教育法律有效地调整了教育活动所涉及的各种社会关系，规范着国家行政机关与教育机构在教育管理过程中发生的各种行为。依法治教的基本要求是：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。认真实施教育行政执法，使违法者得到惩戒和纠正，可以促进教育法律关系的各种主体切实做到有法必依，从而维护教育工作的应有秩序，维护教育事业的公平公正，促进国家教育水平不断提高，多出人才，为推动经济社会健康快速发展多做贡献。

5．结合当前基础教育依法治教的实际状况，论述我国依法治教的必然性。

答：（要点）

（一）依法治教，是一个国家对教育实施较为成熟管理的主要标志，是依法治国方略在教育系统的具体体现。是在社会主义民主基础上，以教育法律体系为基础，依据法律来加强对教育事业的管理和规范，以促进教育事业的健康发展。

（二）教育法律作为一个领域的综合性部门法，它有效地调整了作为一种社会现象的教育活动所涉及的各种关系，规范着国家行政机关与教育机构在教育管理过程中发生的各种行为。可以说，国民教育涉及哪里，教育法律的网络就覆盖到哪里。

（三）法律的首要作用是规范社会秩序。推进依法治教，有利于建立和巩固社会主义教育制度，维护日常教育生活秩序，为公民特别是教育工作者提供行为规范；有利于维护教育的正义与公平，保证教育教育经费的落实，规范教育资源合法、合理、有效的使用。

（四）改革开放以来，我国先后制定颁布《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》，以《教育法》为基础和骨架的中国特色社会主义教育法制体系基本健全。可以说，基础教育涉及的方方面面，都已经有法可依。

（五）有了健全的法制，关键在于实施。当前，基础教育依法治教总的状况是好的，成绩巨大。但是，教育公平实现的程度还低，素质教育还有缺陷，教育工作者违法丑闻不时披露报端。治理种种乱象，要在进一步健全教育法制的同时，切实做到有法必依，守法必诚，执法必严，违法必究，这才能把我国依法治教的水平不断推上新台阶。6．论述幼儿园教师形象设计的主要内容及其教育价值。

答：（要点）

（一）在幼儿眼里，教师是一位特殊的偶像。不但其品德水准、业务能力，就是其外在形象，在幼儿看来，也是最合乎标准规范的，对幼儿有着极大的示范性。

（二）幼儿园教师的形象必须符合一定的职业要求，即：（1）服饰整洁得体；（2）仪表端庄自然；（3）语言规范文明；（4）举止稳重大方。

（三）幼儿园教师的职业形象设计，需要遵循以下基本原则：（1）职业性原则；（2）道德性原则；（3）审美性原则；（4）个性化原则。

（四）幼儿园教师的职业形象具有多方面教育价值。1.对自身的作用：其一，教师形象具有较强的外显性和感染力；其二，教学中的语言对教学影响最大，是教师形象影响力的重要体现；其三，在课堂教学中，教师的体态语（表情和动作）也会影响整个教学；其四，教师的待人接物也具有形象的影响力。2.教师形象对幼儿具有感染力和示范影响。3.教师形象对幼儿园其他成员及园风具有影响。4.教师形象对社会的影响，比其他行业具有更明显的典范性。7．结合实例论述教育行政复议的程序以及对教师合法权益保护的意义。答：（要点）

（一）教育行政复议，是指教育行政管理相对人认为教育行政主体的具体教育行政管理行为侵犯其合法权益，依法向有权的教育行政复议机关提出申请复议，受理申请的复议机关依照法定程序，对引起争议的具体教育行政行为，进行审查并作出裁决的活动。

（二）教育行政复议有5项程序：（1）相对人提出申请；（2）复议机关受理；（3）审理；（4）决定；（5）执行。

（三）举例。我的同事陈某，教书育人虽不冒尖，尚属努力称职；本世纪初，学校某负责人推行减员增效，临时决定其下岗减薪，以致家庭生计困难；陈某不服，向区教育局申请复议；结果区局纠正学校不当决定，陈某得以继续教书育人至今。

（四）法律总是倾向于保护弱势群体合法权益。教育行政复议是一项法律救济制度，当教师合法权益因违法或不当的行政行为受到侵犯并造成损害时，可以通过教育行政复议，及时纠正违法或不当的行政行为，使教师的合法权益获得恢复和补救。

8．论述教师在教育实践活动中表现的职业伦理道德。

答：（要点）教师在教育实践活动中，需要表现的职业伦理道德有以下5项：

（一）教师幸福。它是教师在自己的教育工作中，自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。它具有精神性、关系性、集体性、无限性等特点。

（二）教师公正。它是教师在自己的教育活动中，对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。它是教育公正的核心内容。它具有教育性、实质性、自觉性等特点。

（三）教师仁慈。仁慈是教育活动的本性和本质要求，是教师职业伦理最核心的道德范畴。它的内涵是对学生施以无条件的爱心、关怀和宽容。它具有教育性、理性色彩、方法特性。

（四）教师义务。教师职业道德义务的核心内容，就是要落实或践行教育公正与教育仁慈。《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的6条义务中，无不浸透着道德义务的意味。

（五）教师良心。它是教师在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务，具有高度的自觉意识和情感体认；对自觉履行各种教育职责，具有使命感和责任感；对自己的教育行为，具有进行道德调控和评价的能力，等等。教师良心突出表现在：（1）恪尽职守；（2）自觉工作；（3）爱护学生；（4）团结执教。

以上5项，要在教师的“教”与学生的“学”及其相互作用中，充分发挥教师的主导作用，全面贯彻、努力体现，从而实现“有教无类”、人才辈出、桃李满天下。

9．论述幼儿园教师的理想职业形象。答：（要点）

（一）在幼儿眼里，老师是一位特殊的偶像。不但其品德水准、业务能力，就是其外在形象，在幼儿看来，也是最合乎标准规范的，对幼儿有着极大的示范性。因此，幼儿园教师的形象必须符合幼儿教育的职业要求。

（二）教师的形象美是美好心灵的表露，是内在优秀品质的表现，是在教学生涯中逐步形成的。

（三）教师的职业形象，依据各自的心理、形体、气质、爱好、生活习性和实践，形成自己比较固定的外部特征，具有整体性、变易性和自我调节的特点。

（四）幼儿教师的理想职业形象是：（1）整洁得体的服饰；（2）端庄自然的仪态；（3）规范文明的语言；（4）稳重大方的举止。

10．结合教育实际，论述教育立法的价值。

答：（要点）国运的昌盛或兴衰与教育体制是否完善有着密切关系。教育作为一种社会制度，它的正常运行与发展，需要有相对稳定的社会立法系统作保障。教育立法具有以下价值：

（一）规范社会秩序和调整社会人际关系的价值。表现在建立和巩固教育制度，维护日常教育生活秩序，为公民特别是教育工作者提供行为规范。

（二）正义和公平价值。教育公平体现社会主义平等原则。教育机会平等体现在起点平等、过程平等和终点平等三个基本环节上，国家创造条件不断提高实现这一原则的水平。

（三）自由与规范价值。对于教育法律关系的主体，他们的权利和义务在法律规定的条件下是统一的，具有一致性。

（四）经济价值和效益价值。保证教育经费落实，规范教育资源合法、合理使用。

依法治教，是国家对教育实施较为成熟管理的主要标志。新中国成立以来，特别是改革开放以来，教育作为现代化事业的重点得到优先发展，与此相适应，以《教育法》为核心的中国特色教育法律体系基本建立，为教育事业健康发展保驾护航。“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的法治精神在教育实践中得到深入贯彻。

11．试述我国教育法制监督的途径。答：（要点）

（一）教育法制监督，是指有关国家机关、社会组织和公民个人对教育立法、执法和守法等法律活动进行的监察和督导。从法制结构上来说，它是一种机制、制度。从法治过程上来说，它是一种行为、活动。

（二）教育法制监督的第一个途径是教育执法检查。它是专门对有关教育的法律及全国人大常委会、全国人大专门委员会通过的有关教育法律问题的决议、决定贯彻实施情况进行的检查和监督。

（三）教育法制监督的第二个途径是教育督导。教育督导是政府和教育行政部门依照法律、法规的规定，对本行政区域教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。

（四）教育法制监督的第三个途径是教育行政监察。它是对教育的改革和发展进行国家控制的一种行政行为，任务是查处违法违纪行为和不符合效率、原则要求的不良行政行为，目的是促进教育事业健康发展。

（五）教育法制监督的第四个途径是教育审计。它是指教育部门内部专职机构和人员对教育机构或人员，依据国家财经法规，对被审查单位的财政、财务收支及其有关经济活动进行的审核、评价。12．结合自身实际，论述促进教师与幼儿实现教育互动的策略。

答：（要点）

（一）幼儿园教育活动中包含着教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。教师与幼儿在教和学的活动中相互作用，构成了幼儿园教育过程中最核心的环节，教育能否达到目的，取决于这一相互作用的质量。

（二）促进教师与幼儿实现教育互动的第一个策略，是要充分发挥教师的主导作用。

（三）促进教师与幼儿实现教育互动的第二个策略，是要搞好教师的“直接教”。直接教，就是教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿。在直接教时，要注意变单向的“教”为双向的交流，要变单一的言语传授为多样化的教育手段，要重视情感效应，要重视幼儿的个别差异、因人施教，要重视随机地“教”，要把直接教与间接教相结合。

（四）促进教师与幼儿实现教育互动的第三个策略，是要搞好教师的“间接教”。间接教，就是教师不是把教育内容直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。在间接教时，要注意与直接教的方式相结合，要正确地定位教师自己的“观察者”、“支持者”和“合作者”的角色，所营造的环境要适合幼儿的年龄特点和个别差异。

（五）我在教学实践中体会到，要把直接教和间接教有机结合起来，既努力发挥教师在教学中的主导作用，又充分调动幼儿参与学习的积极性，让幼儿做学习的主人，教师做教学活动的“主导”而不是“主宰”，这样做的效果最好。13．结合当前学前教育实际，论述幼儿园教师职业道德的特殊性及意义。答：（要点）

（一）幼儿教育是指对三至六七岁儿童进行学前准备的教育。它是为幼儿一生发展打下基础的基础。现在许多家庭是独生子女，幼儿的健康成长倍受关注。幼儿园教师担负着幼儿体、智、德、美全面教养职责，是幼儿的启蒙老师，工作光荣，责任重大。

（二）幼儿园教师职业道德特殊性之一是情感性，教师要有足够的爱，这种爱是博爱。

（三）幼儿园教师职业道德特殊性之二是保育与教育相结合，根据幼儿特点，组织好生活、游戏和教学活动。

（四）幼儿园教师职业道德特殊性之三是艺术性与创新性，不专重教幼儿多少知识，更注重激励幼儿思考。

（五）幼儿园教师职业道德特殊性之四是活动性，教师组织并参与孩子的活动，开展随机教育，因人施教。

（六）幼儿园教师职业道德特殊性之五是完美性，身教重于言教，不仅应有完美的个性，充实的教育技能素养、广泛的知识，而且兼具绘画、音乐、文学才能，使孩子们在直接模仿和熏陶感染中获取智能。14．试述教育法律责任的内容及其归责的要件。

答：（要点）

（一）教育法律责任的内容，是指法律责任的内容要素，即教育法律责任是由哪些内容要素构成的。按照我国相关教育法律的精神理解，教育法律责任的内容主要有制裁、补救和强制。

（二）制裁即是惩罚，是最严厉的责任形式。它的作用是预防和矫正。制裁手段表现在教育法律责任上有人身罚、能力罚、财产罚、申诫罚4种。

（三）补救，是责令教育法律关系主体停止继续违反教育法律规范的行为，并通过一定方式的作为，来弥补造成的损害。它的作用是制止对教育法律关系的侵害，恢复有序的教育法律关系。补救的手段有财产上的赔偿、补偿，精神慰藉，对不法行为的否定。

（四）强制，是指迫使违法者履行原有的教育法定义务，或新追加的作为惩戒的义务。

（五）教育法律责任的归责要件，是指教育法律责任主体只有在具备法律规定的归责要件之后，才被认定为教育法律责任主体，而承担相应的法律后果。这些要件是：（1）有损害事实；（2）损害的行为必须违反教育法；（3）行为人有过错；（4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。

15．结合实际，论述教师职业良心的内容及提高职业素养的意义。

答：（要点）

（一）教师的职业良心就是教育良心。它指的是教师在教育实践中，对社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感体认，自觉履行各种教育职责的使命感、责任感，对自己的教育行为进行道德调节和评价的能力等。

（二）教师的职业良心与教育事业有必然联系，体现在对教师职业和自身价值的认识上，表现在教育工作全部环节。具体内涵有：恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教4点。这4个方面分别反映了教师与社会、与自身、与学生、与同事之间的道德关系。

（三）为提高教师职业素养，必须加强教师职业良心修养。理由：一是教师良心具有“自律性”，教师必须在教育使命意识、道德情感涵养、道德意志培养三方面进行自我修养；二是教师良心具有“教育性”，修养教师良心要与教书育人的最高目标和必要的教育技能相结合；三是教师良心与理想和信仰有关，教师良心修养的内容，应当是社会理想、教育理想、教育信仰等方面的综合修养。

（四）我毕业后就要走上教师岗位了。我要努力向新老教师学习，学习他们热爱教育、热爱学生，对教育事业忠诚负责的优良品德，上好每一节课，开展好每一项活动，帮助每一名幼儿健康成长，在教育实践中形成自己的教师良心，并在努力修养中不断攀登高水准。

16．论述我国的教师资格制度及其实践中的问题。

答：（要点）

（一）教师资格制度是国家对教师实行的特定职业许可制度，它体现了教师职业性和专业性的根本要求。它是国家对专门从事教育、教学工作人员的最基本要求，是公民获得教师工作的前提条件，符合条件的人才允许成为教师。

（二）教师资格分为幼儿园教师、小学教师、初中教师、高中教师、学生实习指导教师、高校教师等种类资格。

（三）获取教师资格必须具备5项基本条件：⑴中国公民；⑵良好的思想政治素质；⑶良好的道德品质；⑷具有教育、教学能力；⑸具备规定学历或者国家资格考试合格。

（四）不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。

（五）符合思想政治素质要求，并具备《教师法》规定的教师资格学历条件、或者已通过国家教师资格考试，并不意味着当然取得教师资格，还必须经法定机构认定，才具备教师资格。经认定获得教师资格的，发给教师资格证书，终身有效，全国通用。

（六）我国的教师资格制度，为提升师资质量、造就高素质的教师队伍，发挥了积极作用。但在实践中也产生一些问题，例如有的人具备教师资格证书并不从事教学，而另有一些人正在从事教学却不具备教师资格证书。这些发展中的问题，需要在发展中加以解决。

增补：论述如何加强教师职业道德自我修养？

（一）教师职业道德自我修养，是教师形成良好职业道德素质的重要途径。它是指教师为适应社会主义教育事业需要，形成良好职业道德品质，所进行的自我改造、自我磨炼、自我解剖、自我提高、自我教育的活动，以及通过这些活动所达到的职业道德水平。

（二）增强教师意识。教师意识是指教师对自己的教师身份及其价值、意义、作用，对自己的言行举止在学生中产生的影响等方面的认识。要时刻意识到自己是一名教师，从事的是“太阳底下最光荣的事业”，承担着教书育人的光荣职责，是孩子的榜样，在全社会要为人师表。

（三）塑造教师人格。教师人格，是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。教师人格先于、优于、高于其他行业人格模式的要求。作为“人类灵魂的工程师”，教师人格应成为全社会的表率。

（四）牢记教师职业道德六大内容：依法执教，廉洁从教；为人师表，以身作则；爱岗敬业，严谨治学；热爱学生，教书育人；团结协作，共同育人；文明礼貌，注重礼仪。

（五）全面落实教师职业道德修养五大内容：思想政治修养，道德修养，知识和技能修养，心理素质修养，审美修养。

（六）确立教师道德修养高尚境界：从“把教书当作谋生手段”的低境界，向“把教书当作崇高事业追求”的高境界不断迈进。

（七）坚持正确的道德修养途径：认真读书，向书本学习；虚心求教，向他人学习；积极进取，向榜样学习；参加实践，向社会学习。

（八）锲而不舍地自我磨炼。自我激励，发掘修养动力；自我设计，确立修养目标；自我陶冶，积累情感体验；磨炼践行，培养意志品质。

（九）把修养的出发点和归宿落实在教书育人上。甘当园丁培花朵，甘当蜡烛做人梯，教好书，育好人，为推进教育事业，促进经济社会发展，实现总书记提出的“四个全面”，做出应有贡献！

2.自考运输简答题篇二

1、运输具有生产的本质属性。

2、运输服务的公共性。

3、运输产品是无形产品。

4、运输生产和运输消费同时进行。

5、运输产品具有非储存性

6、运输产品的同一性

什么是递远递减？原因？递远递减也称距离经济，指每单位运输距离的成本随着运距的增加，而减少，即运费率随距离的增加而减少。原因：运输距离越长，使固定费用分摊给更多的公里，而且货物装卸所发生的有关费用也必须分摊至每单位距离，的费用上，从而使得每公里支付的运费更低。简述研究运输的意义？1，提高运输服务水准

2、提高运输的现代化水平

3、降低物流全过程的总费用

4、实现物流过程的一体化管理

5、促进运输经营观念和组织方式的变革运输发展的趋势？

1、运输的集约化

2、运输的标准化

3、运输的信息化

4、运输的智能化

5、运输的绿色化

简述铁路运输的优缺点？优点：1运输能力大2运行速度快3运输成本低4运输经常性好5能耗低6通用性好。缺点：1机动性差2投资大、建设周期长

3、占地多。

简述道路运输方式的优缺点？优点：1机动灵活

2、驾驶人员容易培训3包装简单、货损少。缺点：1运输成本高2运输能力小3占地多4劳动生产率低5能耗高6环境污染严重简述集装箱运输的特点？1提高装卸效率，减轻劳动强度2减少货损货差，提高货物运输的安全与质量3缩短货物在途时间，加快车船周转4节省货物运输包装及检验手续5减少运营费用6有利于组织多式联运

简要回答多式联运的作用？

1、有利于发挥多是连云的优势2提高运输管理水平，实现运输合理化3有利于挖掘运输潜力，提高运输效率

4、有利于形成以城市为中心，港站为枢纽的综合运输网络5有利于运输管理体制的改革6有利于政府部门加强对货物运输链的监督与管理。

简述运输合理化的意义？1可以充分利用现有的运输工具的装卸能力和现有资源，提高运输效率促进运输方式的合理分工2可以选择最佳运输线路，减少运输环节，以最快的时间、和最快的速度到达目的地，加速货物流通，加快周转，减少货损货差取得良好的社会和经济效益3可以充分发挥运输工具的效能，节约运力和劳动力，消除运输中种种运输现象，提高商品的运输质量。

简述运输合理化的要素？1运输距离2运输环节3运输工具4运输时间5运输费用

简述运输运输生产计划的含义及其构成？含义：指计划期内运输企业计划完成的客、货运输量，运输质量，车辆构成和全部营运车辆应用的各项计划指标和评价指标。构成：1计划期内的旅客运输量和货物运输量2计划期内企业可能拥有的载客、载货汽车和载货挂车数3根据应完成的客货运输计划、车辆计划运输条件等所作的车辆运用计划

简述决定企业有自己车队的主要因素？1服务的可靠性2订货提前期较短3意外事件反应能力强4与客户的合作关系简述道路超限货运组织工作要点？1办理托运2理货3验道4制定运输方案5签订运输合同6线路运输工作组织7运输

统计与结算

简要说明配送中心具有的特型特征？1物流配送反应速度快2物流配送功能集约化3物流配送服务系列化4物流配送作业规范化5物流配送目标系统化6物流配送手段现代化7物流配送组织网络化8物流配送经营市场化9物流配送流程自动化10物流配送管理法制化

列举配送中心的主要作业管理？1进货入库作业管理2在库保管作业管理3加工作业管理4理货作业管理5配货作业管理

简述影响运输成本的因素？1货物运输距离2载货量3货物的积载因数4运输工具的装载能力5装卸搬运的效率6运输事故损失7运输需求的不平衡性

简述运输绩效评价标准是什么？1运输、取货、送货服务质量良好，即准确、安全、迅速、可靠2能够实现“门到门”服务而且费用合理3能够及时提供有关的运输状况、运输的信息及其信息服务4货物丢失或损坏，能够及时处理有关索赔事项5正确填制提货单、票据等运输凭证6与顾客长期保持真诚的合作伙伴关系。

简要说明航空运单的作用？1是承运合同2是货物收据3是运费账单4是报关单据5是保险证书6是承运人内部业务开展的依据

简要说明集装箱装箱单的主要功能？1在装货地点，用于向海关申报货物出口的代理单证2用于发货人、集装箱货运站和集装箱码头堆场之间货物的交接单3用于通知承运人集装箱内所装货物的明细清单4在进口国及途经国用于办理报税运输手续的单证之一5单证上所记载的货物和集装箱的重量是计算船舶吃水差和稳定性的基本数据6当发生货损时，作为处理事故索赔的原始依据之一

什么是海上损失？其通常表现的两种形式？简称海损，指被保险货物在海运过程中，由于海上风险所造成的损失或灭失。形式：一种是货物本身遭到损失或灭失。另一种是，为营救货物而支付的费用

简述国际货运代理的基本责任？1作为承运人完成货物运输并承担责任，即由其签发货运单据，用自己掌握的运输工具或委托他人完成货物运输，并收取运费2作为承运人完成货物运输不直接承担责任3根据与委托方订立的协议或合同规定，或根据委托方的指示进行业务活动，4如实汇报一切重要事项5负有保密义务。

简述交通运输法规体系的构成？

1、宪法

2、法律

3、行政法规

4、地方性法规

5、民族自治条例和单行条例

6、规章

7、国际条约

8、法律解释

简述国际货物运输的概念和特点？概念：是使用一种或多种运输工具，把货物从一个国家的某一地点运到另一国家的某一地点的运输。特点：

1、国际货物运输都是通过双方当事人签订和履行国际货物运输合同来设立和实现运输关系的2、规范和调整各种不同国际货物运输合同的主要法律形式，是国际公约、国际惯例和有关国家的国内法

3.自考合同法简答题篇三

在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选、少选或未选均无分。

某电力设备公司向某水利建设公司供应发电机组，水利建设公司尚有余款400万元没有按约定时间付清。

其理由是，电力设备公司供应的发电机组交付迟延2周，并且发电机组安装后经测试达不到合同约定的发电容量，给水利建设公司造成了潜在利益损失，预计5年内损失将达到500万元。

双方经协商达不成一致意见，于是电力设备公司向法院提起诉讼。

请根据问题，选出最正确的答案。

36.电力设备公司提起诉讼，要求水利建设公司承担责任的合法理由是( B )

A.过错责任原则 B.不存在免责事由

C.公平责任 D.无过错责任原则

37.如果水利建设公司提起反诉，要求电力设备公司赔偿500万元的潜在利益损失。

该损失 4

在法律上是( C )

A.实际损失 B.积极损失

C.可得利益的损失 D.附带损失

38.在本案中，双方都存在着违约行为。

按照合同法的规定，电力设备公司和水利建设公司应( B )

A.各承担50%的责任

B.按各自的违约行为承担责任

C.电力设备公司和水利建设公司按7∶3比例承担责任

D.电力设备公司和水利建设公司按6∶4比例承担责任

四、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)

39.简述欺诈行为导致合同无效的条件。

答：第一，欺诈方具有欺诈的故意;

第二，欺诈方实施了欺诈行为;

第三，被欺诈方因欺诈而陷入了错误;

第四，被欺诈方因错误而做出了意思表示;

第五，欺诈行为损害了国家利益。

40.简述无名合同的种类及其法律适用。

答：无名合同是法律尚未确定一定的名称与规则的合同。

无名合同一般有：纯无名合同、混合合同或复合合同、准混合合同或准复合合同。

对无名合同的法律适用是首先按合同的一般规则适用，其次是可比照类似合同和参照合同经济目的及当事人的意思等进行处理。

41.简述缔约过失责任的类型。

答：缔约过失责任是指合同订立过程中，一方因违背其依据诚实信用原则所产生的义务，而致另一方的信赖利益的损失时所应承担的损害赔偿责任。

(1)假借订立合同，恶意进行磋商;

(2)故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或提供虚假情况;

(3)泄露或不正当地使用商业秘密;

(4)其他违背诚实信用原则的行为。

五、论述题(本大题共1小题，共15分)

42.举例说明合同附随义务与主给付义务的区别。

答：主给付义务简称主义务，指合同关系所固有、必备，并用以决定合同类型的基本义务。

如买卖合同中，出卖人负交付标的物及转移所有权的义务，买受人负支付价款的义务，均为主给付义务。

附随义务是合同关系在其发展的过程中，依据诚实信用原则逐渐发生的义务。

如雇主为雇员投保人身险(照顾义务)，出卖人在交付前妥善保管标的物(保管义务)，技术受让方为安装设备提供必要条件(协助义务)，技术人员不得泄露公司开发新产品的秘密(保密义务)，医生手术时不得把纱布遗留在病人体内(保护义务)。

附随义务与主给付义务的区别有三：

(1)主给付义务自始确定，并决定合同类型;附随义务随合同关系的发展而不断形成的.，不受合同类型限制;

(2)主给付义务构成双务合同的对待给付，一方在对方未对待给付前可拒绝自己的给付;附随义务原则上不属于对待给付，不能发生同时履行抗辩权;

(3)不履行主给付义务，债权人可解除合同;不履行附随义务，债权人原则上不可解除合同，但可请求赔偿。

六、案例分析题(本大题共1小题，共15分)

43.甲机械公司委托乙运输公司为其运输一套机械设备到丙商行，为此，甲公司与乙公司订立了运输合同。

由于甲公司与乙平常关系良好，甲公司希望乙公司能顺便代为向丙商行收取5万元货款，并言明代收货款纯属帮忙，不另计报酬，乙公司当场表示同意。

而后，乙公司派车将甲公司的设备运至丙商行，丙商行将5万元货款交付乙公司的司机。

回程中，乙公司司机将货车停放在一停车场内去吃饭，当司机吃完饭返回时，发现驾驶室门被撬，遗忘在车内的5万元货款不翼而飞，司机随即拨打110向警方报案。

事后甲公司向乙公司追讨5万元货款，乙公司拒付，甲公司将乙公司告到法院。

问：

(1)甲公司与乙公司的委托收款的合同关系是否成立?为什么?

答：合同成立是指因合同当事人的意思表示一致而达成协议的状态，表明当事人之间的权利义务关系已经明确。

本案中A公司委托B公司代收货款，B公司接受委托，即A公司与B公司对免费代收货款的意思表示达成一致，所以两者之间的委托收款关系成立，而且合法有效。

(2)甲公司是否可以要求乙公司赔偿损失?为什么?

答：通常，无偿委托合同的受托人不承担损失赔偿责任，但无偿委托合同中，因受托人的故意或者重大过失给委托人造成损失的，委托人可以要求赔偿损失。

现由于B公司对货款保管不当，致使货款被盗，属于重大过失，A公司对财产损害，可以要求B公司酌情赔偿。

(3)若乙公司代收货款时收取了甲公司的报酬，是否可以拒付5万元货款?为什么?

答：如果本案中A公司对B公司代收货款需要支付报酬，即有偿委托合同，由于B公司不慎将货款丢失，则B公司应当全额赔偿A公司的财产损失。

4.2022自考成本会计简答题汇总篇四

1、结构简单，体积小，重负反馈实现（2）在单个位置传指机器的运动部分。伺服系统通代表在空间直角坐标系或机器人量轻，传动效率高

2、传动比范感器的系统中，PID由微型机单常是一个闭环的位置控制系统，连杆坐标系的位置——时间曲围大

3、同时啮合齿数多，运动独实现。其输入可以为

1、模拟电压

2、线，是具有适当的速度和加速度精度高承载能力大。4，传动平怎样控制步进电动机输出轴的参考脉冲信号

3、二进制数字信信息的路径轨迹不但要求路径连稳，无冲击，噪声小

5、齿侧间角位移、转速及转向：步进电动号。而输出是机械角或线位移。续，而且要求速度连续。数据采隙可以调整

6、可实现向密闭空机是脉冲电动机，它将数字的电数字微分分析法（DDA）采用数样插补：采用时间分割法，是将间传递运动及动力7，可实现高脉冲输入转换为模拟的输出轴运字量表达加速度、速度及位置坐定轮廓曲线分割为每一个插补周增速运动8，方便地实现差速传动。每输入一个脉冲，输出轴转标，将加速度到速度和速度到位期的进给段，即轮廓步长，每个动。导轨副：用于引导运动部件动一步。因此，输出的角位移正置的几分表达式，采用求和的方插补周期，执行一次插补运算，的走向，保证执行件的正确运动比于输入脉冲的个数，转速正比法进行近似值积分。从而产生增计算出插补点坐标，从而计算出轨迹，并通过摩擦和阻尼影响执于输入脉冲的频率，转向取决于量式运动式控制指令超声波电下一个周期各个坐标的进给量。行件的运动特性，它包括运动导各相绕组通电的顺序。全闭环控动机（USM）采用压电陶瓷逆亚PLC的定义：PLC是在工业环境轨和支撑导轨两部分在设计机制系统的定义及特点是;伺服系电效应产生超声振动，并将这种中使用的数字操作的电子系统，械传动装置对动态性能的参数统中，当位置传感器‘安装于输震动通过摩擦耦合来直接驱动转他使用内部储存器存放的用户设设计要求有：1.足够高的谐振频出轴上时，传感器直接测量工作子旋转或滑块的位移，具有结构计的程序指令，而这些指令用来率

2、高刚度和低转动惯量。

3、台移动，这种直接测量的系统为简单。转速低，扭矩大等特点，实现逻辑运算、顺序操作、定时、适当的阻尼比4，尽可能小的传全闭环系统。特点：对输出进行作为一种无磁电动机而受青睐。计数及算术运算并通过数字或模动间隙5，良好的摩擦特性。机直接控制，可以获得十分良好的性能指标：一）工作特性

1、量拟输入/输出来控制各型机械和器人按照控制水平分：

1、点位的’控制精度。但受机械传动部程，阈值，分辨率，灵敏度2，过程。描写顺序控制的方法有：控制机器人

2、连续路径机器人件的非线性影响严重，只有在要质量，（可靠性、漂移）3.环境影1，语句表：是每一步必须实行

3、控制路径机器人控制路径机求高精度的场合，才采用全闭环响

（二）静态特性，精度，误差，的动作列表。

2、流程图：采用器人代表最高运动控制水平。半系统。步进电动机的工作原理:重复性，可复见性，线性度（动方块表示每一个步骤，连线表示闭环系统的定义和特点：伺服系采用磁阻原理产生电磁转矩，将特性）1，时域指标、(上升时、步骤到步骤的路径。3梯形图：统中，当位置传感器安装在伺服数字的电脉冲输入转换为模拟的峰值时间、最大超调量、调整时表示各种触电、继电器线圈、电电动机轴上时，用以间接测量工输出轴运动，输出步数与输入脉间、延迟时间、振荡次数

2、频磁线圈、电动机等的电气连接图。作台的位移时，这种间接测量系冲数相等，转速与脉冲频率相同。域指标。机电一体化系统对传感4.、状态图：表示每一步所产生统就是x特点是可以避免传动机采样周期的选择：①考虑到对系器的性能要求需满足：1，量程的输出真值表，通常还表示由个构引起极限环和爬行振荡，比全统响应速度的影响选择的法则足够，灵敏度高2,精度适当，线状态到另一个状态的传递路径图闭环容易实现，节省投资。“机”是：采样周期应小于或等于系统性度好

3、响应时间短，通频带机电一体化中的模块：控制模块与“电”设计思想：替代机械系最小时间常数。2考虑系统的抑宽

5、经济实用，成本低，寿命包括通信模块。微计算机模块、统：在极端情况下，机械的功能制干扰能力的选择：采样速率应长机电一体化系统动态性能的软件模块和接口模块，其他还有可以完全由微计算机和执行器取为闭环系统通频带的10倍以上。参数设计原则：1，足够高的谐接卸受控模块，测量模块，驱动代，从而使机械产品变成电子产

5.2022自考成本会计简答题汇总篇五

1.合同是一种合意。合同的本质在于它是一种合意或协议；

2.合同是发生法律上效果的双方民事行为；

3.合同是发生民法上效果的民事行为。

我国合同法的特点：

（1）从实际出发，总结与借鉴吸收相结合的原则清晰突出。

（2）鼓励交易与意思自治的理念明确充分。

（3）法制定和实施的时代特别显著、集中。自考合同法的简答和论述(一)

（4）经济效率与社会公正、交易便捷与交易安全的价值取向相互兼顾。

（5）普遍化的合同制度与类型得到了全面规制。

（6）新的法律框架科学严谨，各种新制度构筑完备。

（7）立法技术不断提高，立法语言日超规范。

2、我国合同法基本原则的法律意义：

合同法的基本原则，是贯穿于合同法规范的指导思想和根本准则。

（1）是实施法律的根本依据。

（2）是具体规范的总的指导思想。

（3）供了最高的行为准则，确立了一般性的行为模式。

（4）凝固和体现了立法的根本精神。

3、合同法基本原则的特征：

合同法基本原则具有一般规范性和不确定性。

一般规范性合同法基本原则主要是与具体的合同法规范结合起来发挥法律调整作用，主要具有补充性质，在特殊情况下也可以作为独立的法律依据。

不确定性是指基本原则是由模糊概念构成的，其理解和适用具有较大的自由裁量余地。

4、有偿合同与无偿合同的区别和意义

（1）义务内容不同。有偿合同当事人所承担的注意义务显然大于无偿合同。

（2）主体要求不同。在有偿合同，当事人双方均必须是完全行为能力人；而在无偿合同，无行为能力人和限制行为能力人可以成为纯受利益的一方当事人。

（3）对债权人行使撤销权来讲，在无偿和同中,债务人将其财产无偿转让给第三人，严重减少债务人的财产，有害于债权人的债权，债权人可以请求撤销该转让行为。但对于有偿合同而且不是明显的低价处分合同，债权人的撤销权只有在第三人有恶意时方能行使。在善意取得制度中，往往也要求善意第三人系通过有偿合同取得该动产，否则不能成立善意取得。

5、区分格式合同与非格式合同的法律意义：

区分这两类合同的法律意义在于明了格式合同须严格遵守法律的强行性规定，否则导致无效。而非格式合同的内容则完全由当事人双方协商确定，并可根据情况约定变更。正因为如此，法律通常要对格式合同的权利义务作出规定，目的在于尽可能在公平的前提下，保证处在弱势的相对人利益受到切实保障，我国新颁布的合同法在“合同的订立”一章中就有关于格式合同的专门规定。而非格式合同已充分考虑并给了当事人双方合意自治权，无需再予特殊的法律救济。

6、格式合同的法律特征：

（1）格式合同的要约具有广泛性、持久性和细节性。

（2）格式合同的条款具有一方事先决定性。

（3）合同条款内容的非协商性。

（4）合同当事人法律地位的不平等性。

（5）合同签订的快捷性与经济性。

7、合同成立的要件：

（1）要有合同的当事人。合同必须具有两个或两个以上的当事人，可以是法人或者其他民事主体。

（2）合同的订立须经过要约和承诺两个阶段。要约和承诺作为合同订立必须经过的两个阶段，是合同订立的一般程序，也是合同成立必须具备的基本规则。

（3）合同当事人须对合同的主要条款达成合意。它是指合同的当事人必须就合同的主要条款业已作出了一致的意思表示，是合同成立的基本构成要素

8、合同成立与合同生效的区别：

（1）两者的法律后果不同。合同生效以后，合同就得到了国家的确认和保护，故违反合同即须承担违约责任；而如果合同仅仅是成立，并未生效，那就只存在缔约责任问题。

（2）国家主动干预的程度不同。即使当事人不主张合同无效，国家主动干预违反合同的生效要件、内容违法的生效合同。而对成立的合同，国家并不主动干涉，而是让享有撤消权的人自己去处理。即使其内容不完全，条款有疏漏，只要当事人自愿，也应当认为该合同业已成立。

（3）对能否适用合同解释的方法态度不同。合同的成立主要体现了当事人的意志。当合同有不确定或者疏漏的时候法院依据尊重当事人意愿和鼓励交易的原则，通过合同解释的方法，探求当事人的真实意思，以确定合同的内容，而法院绝不可能通过解释，将违法的合同变成为合法的合同。所以可以说，合同解释制度主要就是为了弥补合同成立中的缺陷而设立的一种制度。

9、要约的构成要件：

（1）要约是由特定人的人所作出的意思表示。

（2）要约必须反映其订立合同的基本意图。

（3）要约须是要约人向其希望与之缔结合同的受要约人发出的。

10、要约的撤销与撤回的区别：

相同：要约的撤销与撤回的目的都是为了使要约失去法律上的效力，二者都是只能在承诺作出之前来进行。

不同：（1）行为有效期不同。撤回发生在要约生效之前。而撤销则发生在要约已经到达受要约人并且生效以后，但受要约人尚未作出承诺的期限内。

（2）要约的撤销比撤回有着严格的限定。

11、承诺的构成要件：

（1）承诺必须是由受要约人作出的。

（2）承诺必须向要约人作出。

（3）承诺必须在要约的有效期限内到达要约人。

（4）承诺的内容必须与要约的内容相一致。

（5）承诺的方式不能违背要约的要求。

按照要约要求在规定期限内由受要约人向要约人作出与要约内容相一致的承诺。

12、强制缔约的特点：

（1）强制缔约依然要采取要约和承诺的程序来进行，只是一方当事人负有必须承诺的法定义务。

（2）在强制缔约中，合同的内容，由国家或行业标准的即依该标准来确定。没有国家或行业标准的，按合理的标准确定。

（3）在强制缔约时，负有强制缔约义务的人对要约的沉默，即理解为默示承诺。

13、合同条款的种类：

（1）提示性的合同条款。指为了给当事人起示范作用，从而使合同尽可能完备的条款。例如：履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的方法。

（2）合同的主要条款。指合同成立所必须具备的条款。如果欠缺了合同的主要条款，合同就难以成立。

（3）合同的普通条款。是指合同的主要条款以外的其他条款。故其又被称为合同的一般条款。普通条款包括：偶尔条款；通常条款；特意待定条款。

14、缔约过失责任的类型：

（1）假借订立合同，恶意进行磋商；

（2）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况；

（3）泄露或不正当地使用商业秘密；

（4）其他违背诚实信用原则的行为。

15、缔约过失的法律特征：

（1）缔约过失责任发生在合同缔结的过程中。

（2）一方当事人违反了以诚实信用为基础的先契约义务。

（3）违反先契约义务的一方当事人具有过失。

（4）违反先契约义务的行为造成了对方的损失。

16、合同的一般法律约束力的主要表现：

①当事人不得擅自变更或者解除合同。

②当事人应按合同约定履行其合同义务。

③当事人应按诚实信用原则履行一定的合同外义务。

17、附条件和附期限合同中条件和期限的要件：

附条件的合同中的“条件”，是指合同当事人所约定的、未来有可能发生的、用来限定合同效力（解除或生效）的某种合法事件或行为。

附期限合同中的期限，必须具备以下要件：

（1）期限由当事人约定。

（2）期限是将来确定要到来的事实，其到来在时间上是明确可知的。

（3）作为期限的将来发生的事实必须是合法的。

18、附条件合同中作为条件的事实应具备的条件：

（1）必须是将来的事实。

（2）必须是不确定的事实。

（3）必须是当事人约定的事实。

（4）必须是合法的事实。

19、合同无效的情况：

（1）违反法律、行政法规的强制性规定。

（2）一方以欺诈，胁迫的手段订立合同，损害国家利益。

（3）恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益。

（4）损害社会公共利益。

（5）以合法形式掩盖非法目的。

20、构成欺诈和胁迫的要件：

①须有欺诈行为。包括陈述虚构事实或隐瞒真实情况，欺诈一般都表现为积极的作为，但依照法律或交易习惯负有告知义务时，沉默也可构成欺诈。②须欺诈人有欺诈的故意。

③须相对人陷于错误，而这种错误与欺诈行为之间具有因果联系。

④须受欺诈人基于错误而与欺诈人订立合同。

6.财经法规简答题汇总篇六

1、原始凭证和记账凭证有何差别？

答；一是填制人员不同。原始凭证大多是由经办人员填制的，记账凭证则一律是由会计人员填制。二是填制依据不同。原始凭证是根据已发生的或者完成的经济业务事项填制的，记账凭证则是根据经审核无误后的原始凭证填制的。三是填制方式不同。原始凭证只是记录、证明经济业务已经发生或者完成，记账凭证则是要依据会计科目对已经发生或者完成的经济业务进行归类、整理。四是作用不同。原始凭证是填制记账凭证和登记明细帐的依据，记账凭证是登记会计账簿的依据。

2、税款征收应遵循哪些原则？

答：税款征收应遵循原则是：征收惟一主体原则、依法征税原则、按法定权限和程序执法和保护纳税人合法权益原则、按规定入库原则、税款优先原则。

3、什么是银行汇票？简述其的使用范围。

答：银行汇票是由银行签发的，由其在见票时按照实际结算金额无条件歧付给收款人或者持票人的票据。银行汇票具有使用灵活、票随人到、兑现性强等特点，适用于先收款后发货或钱货两清的商品交易。单位和个人在异地、同城或统一票据交换区域的各种款项结算，均可使用银行汇票。银行汇票可以用于转账，填明“现金”字样的银行汇票也可以用于支取出现金。

4、简述代理记账的特点？

答：（1）代理记账的主体是中介机构。（2）中介机构必须依法设立的，单位不能选委托无代理记账许可证的机构和人员从事代账业务。（3）代理记账必须接受委托才能进行。（4）代理记账必须给付一定报酬。

5、简述会计职业道德的主要内容。（32方针）

答：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务。

6、简述财政部门对各单位实施会计监督的内容。

答：（1）是否依法设置会计账簿。（2）会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其它会计资料是否真实、完整。（3）会计核算是否符合本法和国家统一的会计制度的规定。（4）从事会计工作的人员是否具备从业资格。

7、简答会计核算的主要内容。

答：会计核算的主要内容为：会计和会计本位币；原始凭证的填制、取得、审核和更正；记账凭证的填制要求；会计账簿的设置、登账、核对和结账要求。

8、票据丧失应采取哪些补救措施？

答：票据丧失应采取补救措施的有：挂失止付、公示催告、普通诉讼三种。

挂失止付，是指失票人将丧失票据的情况通知付款人，由接受通知的付款人审查后暂停支付的一种方式。

公示催告，是指在票据丧失后由失票人向人民法院提出申请，请求人民法院以公告方式通知不确定的利害关系人限期申报权利，逾期未申报者，则权利失效，而由法院通过除权判决宣告所丧失的票据无效的一种制度或程序。

普通诉讼，是反映丧失票据的失票人直接向人民法院提起民事诉讼，要求法院判令付款人向其支付票据金额的行为。

9、会计职业道德教育的途径有哪些？

答：（1）通过会计学历教育进行会计职业道德教育。

（2）通过会计继续教育进行会计职业道德教育。

（3）通过会计人员的自我教育与修养进行会计职业道德教育。

10、我国目前使用的发票种类有哪些？

答；（1）增值税专用发票；（2）普通发票，由行业发票和专用发票组成。（3）专业发票。专业发票是指国有金融、保险企业的存贷、汇兑，转账凭证，保险凭证；国有邮票、电信企业的邮票、邮单、话务、电报收据；国有铁路，国有航空企业和交通部门、国有公路、水上运输企业的客票、货票等。

11、什么是会计职业道德，它的基本特征有哪些？

答：会计道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。包括他律和自律两个方面。它的基本特征有以下三个方面：（1）会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。（2）会计职业道德具有相对稳定性。（3）会计职业道德具有广泛的社会性。

12、违反会计制度规定应承担法律责任的十种行为是什么？

答：（1）不依法设置会计账簿的行为。

（2）私设会计账簿的行为。

（3）未按照规定填制、取得原始凭证或者填制、取得的原始凭证不符合规定的行为。

（4）以未经审核的会计凭证为依据登记会计账簿或者登记会计账簿不符合规定的行为。

（5）随意变更会计处理方法的行为。

（6）向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告编制依据不一致的行为。

（7）未按照规定使用会计记录文字或者记账本位币的行为。

（8）未按照规定保管会计资料，致使会计资料毁损、灭失的行为。

（9）未按照规定建立并实施单位内部会计监督制度，或者拒绝依法实施的监督，或者不如实提供有关会计资料及有关情况的行为。

（10）任用会计人员不符合[[会计法]]规定的行为。

13、我国会计法律制度体系构成如何？

答；会计法律制度，是指国家权力机关和行政机关制定的各种有关会计工作的规范性文件的总称。目前，我国的会计法规体系基本形成了以[会计法]为主体的比较完整的会计法规体系，主要包括四个层次，即会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度和地方性会计法规。

14、根据[[支付结算办法]]的规定，支付结算的基本原则有哪些？

答：（1）恪守信用，履约付款原则。（2）谁的钱进谁的账，由谁支配原则。（3）银行不垫付原则。

15、简述税务登记的概念和范围。

答：税务登记又称纳税登记，税务机关依据机关税法规定，对纳税人的生产、经营活动进行登记管理的一项法定制度，也是纳税人依法履行纳税义务的法定手续。税务登记范围主要包括：企业，企业在外地设立的分支机构和从事生产、经营的场所，个体工商户和从事生产、经营的事业单位；前款规定以外的纳税人，除国家机关、个人和无固定生产、经营场所的流动性农村小商贩外，也应当办理税务登记；根据税收法律、行政法规的规定负有扣缴税款义务人（国家机关除外），应当办理扣缴税款登记。

16、什么是增值税专用发票？开具增值税专用发票的要求是什么？

答；增值税专用发票是指专门用于结算销售货物和提供加工修理修配劳务使用的一种发票。增值税专用发票必须按下列要求开具；字迹清楚，不得涂改，项目填写齐全，票、物相符，票面金额与实际金额相符，各项目内容正确无误，全部联次一次填开，上、下联内容的金额一致；发票联和抵扣联加盖财务专用章或发票专用章；按照所规定的时限开具专用发票；不得开具仿造的专用发票；不得拆本使用专用发票，不得开具票样与国家税务总局统一制定的票样不相符的专用发票；不得超面额专用发票；用中文开具专用发票。

17、如何理解“单位负责人对单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责” 答：单位负责人是指法定代表人或者法律、行政法规规定代表单位行使职权的主要负责

人。单位负责人负责单位内部的会计工作管理，应当保证会机构、会计人员依法履行职责，不得授意、指使、强令会计机构、会计人员违法办理会计事项。由于单位负责人是是单位的最高管理者，必须对本单位的一切经营管理和业务活动负有责任，当然也必须对会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。[[会计法]]第4条规定：“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。”这一规定明确了单位负责人是本单位会计行为的责任主体。

18、注册会计师依法承办的审计业务包括哪些？

答：（1）审查企业财务会计报告、出具审计报告。

（2）验证企业资本，出具验资报告。

（3）办理企业合并、分立、清算事宜中的审计业务并出具有关的报告。

（4）法律、行政法规规定的其他审计业务。

19、会计工作的国家监督主要由哪个部门组织实施？其实施会计监督的内容有哪四项？答；[[会计法]]第7条规定：“国务院财政部门主管会计工作。县级以上地方各级人民政府财政部管理本行政区域内的会计工作。”

财政部门对各单位的下列情况实施监督：

（1）是否依法设置会计账簿。（2）会计凭证、会计账簿、财务报告和其他资料是否真实、完整。（3）会计核算是否符合本法和国家统一的会计制度的规定。（4）会计工作的人员是否具备从业资格。

20、财务情况说明书是企业财务会计报告的重要组成部分，请问财务情况说明书至少应对哪些情况作出说明？

答：（1）企业生产经营的基本情况。（2）利润实现和分配情况。（3）资金增减和周转情况。（4）对企业财务状况、经营成果和现金流量有重大影响的其他事项。

21、根据[[支付结算办法]]规定，办理支付的单位和个人必须遵守的结算纪律有哪些？答：单位和个人办理支付结算必须遵守国家的法律、行政法规。近年来颁布的支付结算制度，对办理支付结算提出了以下基本要求：

（1）单位和个人办理支付结算必须使用按中国人民银行统一规定印制的票据和结算凭证。

（2）单位、个人应当按照[[人民币结算帐户管理办法]]的规定开立、使用帐户。

（3）票据和结算凭证上的签单和其他记载事项应当真实，不得伪造、变造。

（4）填写票据和结算凭证应当规范，做到要素齐全，数字正确、字迹清晰、不错不漏、不潦草、防止涂改。

22、简述会计工作岗位的设置有何要求？

答：（1）根据本单位会计业务的需要设置会计工作岗位。

（2）符合内部牵制制度的要求。

（3）对会计人员的工作岗位有计划地进行轮岗，以促进会计人员全面熟识业务和不断提高业务素质。

（4）建立岗位责任制。

23、票据特征主要表现在哪几个方面？

答：（1）票据以支付一定金额为目的。（2）票据是出票人依法签发的有价证券。（3）票据所表示权利与票据不可分离。（4）票据所记载的金额是由出票人自行支付或委托他人支付。

（5）票据的持票人只要向付款人提示付款，付款人即无条件向持票人或收款人支付票据金额。

（6）票据是一种可转让证券。

24、伪造、变造会计凭证、账簿、编制虚假财务会计报告，尚不构成犯罪的，[[会计法]]规定对该行为有何处罚？

7.2022自考成本会计简答题汇总篇七

1、结构的含义：又叫间架，是指文章的组织形式，是意图与材料的物化轮廓

2、结构的要素：开头、结尾段落层次过渡照应线索脉络

2、开头和结尾各有什么作用?为什么?

答：开头的作用：一，是有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路。作者设计开头的目的是为了更好地实现自己的写作意图、表达自己的观点和感受，因此不能起笔就远离主题和主题的顺畅表达。二，还要能吸引和引导读者阅读，作者设计开头时要认真考虑读者的需求。

结尾的作用：一是总结全文。或重申论点，或展示结局，或升华情感，目的是给读者一个简明、清晰的概念或印象。二是留有余味。结尾处把什么都说尽了，不利于读者发挥阅读中的创造力。

3、常见的议论文和记叙文开头的方式(选择、判断)

议论文：一，开门见山吴晗《谈骨气》;二，指明论述的范围和对象，《在马克思墓前的讲话》;三，交代写作背景和动机，叶圣陶的在《樱花精神》;四，宕开笔墨，曲折入题《廖承志之蒋经国先生信》;

记叙文：一，交代背景和原由，阿累《一面》;二，描绘场面，《永不落的白帆——访天津SOS儿童村》;三，介绍人物，《哥德巴赫猜想》。

4、段落和层次关系怎样?了解这一点有什么意义?

答：一般说，层次要大于段落，一个层次往往由若干段落构成。在特殊情况下，层次又可能小于或等于段落。不少报刊上的“编后”和“短评”只有一个段落表达一层基本意思，这时层次等于段落;有的短文也只有一个段落，但其中又含有几小层意思，这样就出现了层次小于段落的特例。了解段落和层次的各种关系并自觉运用到写作中，是为了使文章内在思路清晰，富有逻辑性，外部结构醒目，便于阅读。

5、分别说明常见的几种照应形式及其作用。

答：开头和结尾照应：开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。其作用主要是：

(1)使结构完整、主旨突出。(2)抒发感情和渲染氛围。

正文与标题照应：在正文中一次或多次提到或点化标题是点题的照应。点题的地方常常是“文眼”，作用是把文章思想精华(有时就是主题)触目地提示给读者。具体解释标题是解题的照应。有的标题含蓄难懂;往往需要特别加以解释，这种解释不但可解开读者对标题的悬疑，还可能生发言外之意。

行文中前后照应：这是最常用的照应形式。大体可分成两类：一是前后遥相呼应的“远照应”如：“千里伏线”、“隔年下种”;一是不断重复某些细节或提法的“近照应”，如金圣叹的“草蛇灰线”。远照应表现形态多为前呼后应，如小说中前面的伏笔和后头的挑明，可制造和解开悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性“，结构更加紧凑。近照应可从反面或正面强调某些内容(人物某一性格特点，作者某一重要看法、某种情绪等。)

6、什么是文眼：

文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。如：小思写的《蝉》中，“朋友说，那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”就是文章的文眼，揭示了生命的意义，点明了主题。

7、简述线索与脉络的联系与区别。

答：线索是文章深层脉络的形态标志，是将文章联成一体的东西。脉络是文章的意念联系属于内部结构。

线索是可见的、显性的，脉络，是隐性的、内在的。线索和脉络是表与里的关系，这是二者的统一性。二者的差异性表现在：深层的脉络必须符合客观对象或主观认识的发展逻辑和变化规律;表层的线索却允许非逻辑化的设置安排。

8、记叙型的特点结构方式代表作

特点：按照对象存在与发展的时空序列安排设置总体结构体现的是一种内在的逻辑因果联系。

方式：

1、时空正常式：线索朴素、明晰、连贯、适合传统阅读习惯。《藤野先生》、《项链》时空倒置结构的如《祝福》

2、时空异常式：故意追求制造时空破碎、叠合、放射、交错等为特点。标志着主观意识的强化和对人的心灵世界的特别关注。刘以鬯的《大打错了》

9、论证型的特点、方式是：

是一种抽象因果型，特点：以概念间的逻辑关系为结构的基本依据。