六年级重点内容总结

六年级重点内容总结（7篇）

1.六年级重点内容总结 篇一

英语六年级期末考试重点内容解析

Starter Unit Join us1

Words

blink眨(眼)

pony 小马

boss 老板,领导

really 确实地,的确

cowboy牛仔

spacecraft 宇宙飞船

for now 目前 暂时

supersonic 超音速的

pilot 飞行员

pm 下午(用于表示重点的数字之后)

think 想，认为

have to必须，不得不

from …to… 从…到…

want to be 想成为

2Sentences

1. What do you want to be in ten years’

time from now?

十年后你想做什么?

2. You could be …But I don’t want to be

…I want to be …I don’t want to be…

你可能成为… 但是你不想成为一个… 我想成为一个…我不想成为

3. I don’t really know.

我真的不知道

4. I really have to go.

我真的必须走了

5. Where is Simon from? Simon

来自哪里?

6. What does he love?

他喜欢做什么?

7. What did he do from 3 to 5 pm?

从3点到5点你做了什么?

8. What is your favourite subject at

school and why?

在学校你最喜欢的学科是什么? 为什么?

9.I also like PE . I love to run a lot for

exercise.

我也喜欢体育。我喜欢将跑步作为一项锻炼。

10.Tomorrow I will play football with my

friends in the park after school.

明天放学后，我将和朋友们踢足球。

3Grammar

一般过去时：主+动词的过去式

例: I had a fun day yesterday.

一般现在时：主+V (当第三人称单数作主语时，动词要变化)

例：It makes me so happy.

一般将来时：主+will +V

例: Tomorrow I will play football with

my friends .

There be 句型：

There is a /an… There are some…

Unit 1 My cousin and I

1Words

auntie 姑妈，姨妈，伯母，婶婶，舅妈

friendly友好，友善的

little 幼小的

Australia Day 澳大利亚国庆节

koala 考拉

Australian 澳大利亚人

baby 婴儿

outgoing外向的

sixth 第六

Canberra 堪培拉

Spring Festival 春节

climb 攀登，爬

tail 尾巴

fact 事实，真相

nice 好的，漂亮的

kind 和蔼的

pretty 漂亮的

lovely 可爱的

tall 高的

short 矮的

strong 强壮的

cool 酷的

clever聪明的

beautiful 美丽的

before之前

2Phrases

be born in 出生于

start doing sth 学习做某事

have a good time=have fun

玩的开心 过得愉快

come from 来自

speak+语言 说某种语言

looks like 看起来像

take photos 拍照

3Sentences

1 .I was born in Australia.

我出生在澳大利亚。

2. She is a pretty girl from Australlia.

她是一个来自澳大利亚的可爱女孩。

3. We are having so much fun in China.

我们在中国非常开心。

4. Did you have a good time at Spring

Festival?

你春节过得开心吗?

5. She went to Australia before I was born.

她在我出生之前就去了澳大利亚。

6. He can speak a little Chinese.

他能说一点汉语。

7.I took lots of photos at our big family

get-together.

现在我们的大家庭聚会上拍了很多照片。

8. It is the biggest city in Australia.

它是澳大利亚最大的城市。

9. Australia is the world’s biggest country.

澳大利亚是世界第六大国家。

10. There are many Chinese Australians

in the country.

在这个国家有许多澳大利亚华人。

4Grammar

一般过去时: 动词的过去式 例：learn---learnt

形容词的用法：主+ 系(be)+表(形容词)

例：Liza is pretty and lovely.

She is outing, too.

最高级：the biggest city

the word’s sixth biggest country

Unit2 Food and health

1Words

Active好动的 fit健壮的，健康的

glass一杯之量 habit习惯

health健康 healthy健康的，健壮的

kind种类 look after照顾，照料

not…at all一点也不

own自己的 protein蛋白质

stay维持 string bean菜豆

sugar食糖 warm热情的，热忱的

whole grains天然谷物

2Phrases

1. try. try to do:

努力;企图做某事 (通过一定的努力才能做到)

try doing: 试着做某事

2. if 如果

If you have a favourite food, you can try

a new one.

3. be good for对……有好处

be bad for:对……不利

be good to: 对……友好

be good at:擅长

Eating more vegetables is good for

your health.

Watching TV too much is bad for

your eyes

4. get ill : 生病

You’ll have to see a doctor if you get ill.

5. a cup of

( 指带柄的瓷杯，用来喝茶，牛奶，咖啡等，指一杯的量)

a glass of (通常指玻璃杯，用于饮酒，喝水等)

a cup of tea a cup of coffee a glass

of water a glass of juice

6. different kinds of: 不同种类的

many kinds of: 很多种

There are many different kinds books in

the bookstore.

7. too much: 太多

much too: 太……;非常……

8. not… at all

She doesn’t like her baby at all.

9. in front of: 在……前面

(指在某一范围以外的前面)

There is a tall tree in front of the house.

10. most of the day

一天大部分时间

11. look after :照顾 = take care of

look ahead: 向前看

look at: 朝……看

look back: 回头看

look for: 寻找

3Sentences

1. Orange fruit and vegetables are good

for your eyes.

橘色的蔬菜和水果对健康有益。

2. Vegetables are healthy.

蔬菜是健康的。

3. Cola is bad for your health.

可乐不益于健康

4. Chips are unhealthy.

薯条是不健康的。

5. Eat plenty of different fruit.

吃大量的不同的蔬菜和水果。

6. Why are you so fit and strong?

你为什么如此健康?

7. What sports do you usually do?

你经常参加什么体育运动?

8. She loves eating very much.

她很喜欢吃。

9. She eats a lot and drinks too much

cola every day.

她每天吃很多并且喝大量的可乐

10. She doesn’t watch her weight at all.

他一点都不在意自己的体重。

11.She sits in front of the TV most of the

day.

他一天的大部分时间都坐在电脑前。

12.So, she often gets ill and goes to see

a doctor.

所以，她经常生病并且去看医生。

13. You have to look after yourself.

你必须照顾好自己。

14. You have to change your eating habits.

你必须改变你的饮食习惯。

Unit 3 Television

1Words

diary 日记 difficult 困难的

flavour味道 gentleman先生

guide导游 horrible可怕的

lady女士rope绳索

saying格言,谚语 share分享

show娱乐表演 strawberry草莓

tour参观,游览 vanilla香草精

beautiful美丽的 hometown家乡

castle城堡 first第一的

ghost 鬼魂 tower塔

funny有趣的 excellent卓越的

Scotland苏格兰

2Phrases

live in 居住

keep a diary 写日记

be difficult for 对…来说是难的

be good at 擅长

work harder 努力工作

be going to 将要做某事

have a great time 玩得开心

come out 出来

listen to music 听音乐

go riding/fishing/swimming

去骑车/钓鱼/游泳

do maths exercises 做数学练习

read 阅读

play football 踢足球

watch TV 看电视

play table tennis 打乒乓球

paint 涂色

3Sentences

1. Keep a diary, and someday it’ll keep you.

记日记吧，总有一天它会记下你的一生。

2. I keep a diary every day.

我每天都写日记。

3. I like reading and writing.

我喜欢阅读和写作。

4. Mr Brown gave us five sums to do .

布朗先生给了我们五道算术题做。

5. I will work harder.

我要更努力地学习。

6. I don’t think it is true.

我认为那不是真的。

7. It was so funny.太有趣了。

8. This castle is 800 years old.

这座城堡有800年的历史了。

9. In the tower there’s a ghost.

在塔里有一个幽灵。

10. I haven’t got any money.

我没有钱。

11. Let me go. 让我走吧。

12. What can I wear?

我能穿什么?

13.This is how he killed the people he

didn’t like.

这就是他如何杀死他不喜欢的人。

14. Best tour in my life.

我生命中最好的一次旅行。

4Grammar

一般将来时: 主+ be going to + 动词原形

主+ will + 动词原形

Unit 4 In town

1Words

blind使失明

brave勇敢的

college 学院,大学

confident 有信心的

dead 死的，去世的

die 死去

everything 所以事物;每件事物

fight 与…作战

forest森林

hold on紧紧抓住

leave把…留在某处

move打动，使感动

soldier士兵

the poor 穷人

wise 有智慧的

woman女人

young 年轻的

hero 英雄

popular受欢迎的

hybrid 混血儿

scientist 科学家

Around大约;在…周围

almost 几乎，差不多

camp 活动营地

deer 鹿

footballer足球运动员

heart 心

king 国王

writer 作者

Nottingham 诺丁汗

hybrid rice杂交水稻

Argentina 阿根廷

England英格兰

2Sentences

1. About a hundred children are having

a summer camp in Beijing.

大约有一百个孩子在北京过夏令营。

2.Some are from the USA, the UK, and

Australia. Others are from China. 一

些来自美国，英国和澳大利亚。另外的来自中国。

3.He also gives money to help the poor

children in Argentina. 他也资助阿根廷的贫困孩子。

4.Because of his work, we have more

rice to eat and the world has fewer

hungry people.

因为他的工作，我们有更多的大米可以食用，世界上挨饿的人越来越少。

5.She died a long time ago, but her diary

lives on and moves many people.

她很久前就死了，但是她的日记却传了下来感动了许多人。

6.She never gave up hope and always

saw the goodin everything. 她从不

放弃希望，总是看到事情好的一面。

7.She left college two years ago, but she

didn’t stay in the city. 她两年前就

离校了，但是她没有呆在城市里面。

8.But at that time we were too shy to

speak.

那时候我们太害羞都不说话。

9. We couldn’t even speak Putonghua.

我们连普通话都不会说。

10.She taught us to sing and dance.

她教我们唱歌跳舞。

11.It feels good to be around her.

跟她在一起感觉很好。

12.The pupils are telling stories about

their heroes.

学生正在讲关于他们的英雄的故事。

13. Let’s wait until he is very close.

我们等他过来。

14.I’ll stay with you. We’ll fight the Sheriff

and help the poor.

我将会与你们一起抵抗谢里夫帮助平民。

3Grammar

1. 现在进行时 be doing(am/is/are + V-ing)

2. 一般过去时：动词的过去式

3. 否定句 …not…..

4. be from 来自

5. give sth to sb 给某人某物

6. be kind to sb 对某人友好

7. be friendly to sb 对某人友好

8. live in 住在,

stay with sb 和某人呆在一起

hide from躲避….

9. 动词第三人称单数形式

Unit 5 I loving reading

1Words

competition竞赛 read阅读

rest休息 win赢得

favourite最喜爱的 read喜欢的读物

rest休息 win赢得

competition比赛 celebrate庆祝

Sherwood forest舍伍德森林

bookworm书虫 must be一定

trick骗局 spiderman蜘蛛侠

joy喜悦 heroine女主人公

hood风帽be full of充满

a lot of许多story-stories故事

heavy重的without没有

2Sentences

1. I love reading books.

我热爱读书。

2. It’s true that I’m a bookworm.

我真的是个书虫。

3. There are monsters, big and small.

有怪兽，有大的有小的。

4. One day the Sheriff and his men

caught Robin in the forest.

有一天谢里夫 的人在森林里抓住了罗宾。

5. My favourite comic is Spiderman.

我最喜欢的喜剧是蜘蛛侠。

6. My favourite book is called Gold.

我最喜欢的一本书是金子。

7. The people understand that the gold

is not so important.

人们明白了金子并没有那么重要。

8. Robin will be happy to see you.

罗宾看见你会很开心。

9. Please don’t kill me. 请不要杀我。

10. I’ll win the first prize! 我将赢得第一名。

11. Don’t go, Robin. This is a trick!

不要走，罗宾，这是个骗局。

3Grammar

1. 现在进行时 be doing

2. That从句

3. 一般过去时

4. 介词

in on about(关于)

from with(带有，具有)

without(没有)

for(对某人来说....)

5. Let 祈使句:表示让我/我们.... + V原形

Unit 6 The world of my dreams

1Words

ocean海洋 owl猫头鹰

sure当然 wish希望

war战争 beautiful美丽的

expensive贵的 computer电脑

dangerous危险的 enough充足的

every now and then偶尔

glad高兴的 robot机器人

situation情况 dream梦想

peace和平

2Sentences

1. In the world of my dreams people live

in beautiful houses with big gardens.

我理想中的世界是人们都住在美丽的带着花园房子。

2. People from many countries live

together in peace.

许多国家的人们都和平的住在一起。

3. In the world of my dreams there are

no wars.

我理想中的世界是没有战争

4. There are more expensive cars.

有更贵的汽车。

5. It’s true that I love my school.

我真的爱我的学校。

6. But every now and then I start to

dream in the middle of the day.

偶尔在中午的时候做梦。

7. People have enough to eat.

人们有足够的吃的。

8. Everywhere are parks and woods

where we all can go and meet.

到处都是公园和树林，我们可以去那里见面。

9. But why don’t you just close your

eyes?

你没什么不闭上眼睛呢?

10. Don’t go!It’s dangerous。

不要去，太危险了。

11. Which city is the biggest,

Shanghai, Wuhan or Nanjing?

哪个城市最大，上海、武汉还是南京?

12. Shanghai is the biggest.

上海最大。

13. Which city is bigger,

Wuhan or Nanjing?

哪个城市比较大，武汉还是南京?

14. Wuhan is bigger than Nanjing.

武汉比南京大。

15. I want to see the ocean.

我想看海。

16. Don’t go. It’s too far.

不要去，太远了。

17. Don’t go. It’s too dangerous.

不要去，太危险了。

18. I’m glad I’m faster than the lion.

我好开心我比狮子跑的快。

19. Excuse me.

Can you tell me the way to the ocean?

抱歉，打扰一下，你能告诉我去海边的路吗

20. He remembered all the dangerous

situations, but he was very happy.

他记得所有危险的情形，但是他还是很开心。

3Grammar

1. There be 某地有某物...

2. 最高级+ est, 前面用the 构成：主+ be + the 形容词最高级 + 范围

3. 比较级+ er,后面用than (比) 构成：A + be + 形容词比较级 + than + B

4. 定语从句 that where 引导的...

5. 特殊疑问句 why don’t you...? 你为什么不...?

6. 祈使句 Don’t go! 不要去.

2.六年级重点内容总结 篇二

一、技术标编制准备

1.现场踏勘。 (1) 气候、环保、冬雨季施工要求。 (2) 施工条件:“三通一平”及周围环境对工程的要求。 (3) 对地质情况进行调查。 (4) 材料供应情况。 (5) 建设部推广应用的十项新技术咨询。对新材料的供应进行调查。 (6) 对地区建设主管部门发布的文件进行了解和学习。

2.熟悉图纸、技术资料, 研究招标文件。 (1) 找出主体及建安施工中的重点、难点, 要求针对性的解决措施。 (2) 找出招标文件中对技术标的要求, 制定相应措施。

二、技术标编写

1.确定技术标书编写的格式。招标文件中, 如果对技术标的编制格式有要求, 应按招标文件的要求进行, 如果无具体的编写格式要求, 应认真阅读标书, 确定采用纸张大小, 是隐标还是明标, 并确定文整格式。

2.编制投标目录及前言。 (1) 精心编制标书目录, 做到大小标题明确, 错落有致, 上、下关联, 以示技术标考虑了哪些因素并附页码, 使评审人员通过整体“粗”看, 再重点“细”看, 判断方案考虑了哪些内容, 是否齐全, 重点在哪儿, 逻辑如何等, 进而建立对技术标的初步印象, 达到先入为主的效果, 作用不可轻视。 (2) 比目录还重要的是“前言”, 或者标“内容重点”, “前言”在技术标的最前端, 内容却在标书其他部分编写完后进行编写, 应集中该标书精华, 内容应着重介绍工程要实现的安全、质量、工期、现场管理、环境保护等目标以及管理体系, 管理人员的配备, 应用技术使用主要机械等项内容。

3.确定技术标书编写内容并分头编写。主要内容如下:

(1) 编写依据及说明。先介绍编制依据, 应遵守的施工及验收规范编制总说明, 应用的新技术、新工艺、新材料、新设备情况。

(2) 工程概况。总体来讲, 要针对投标的对象进行编写。例如, 由政府部门组织的招标工程, 应用图、表、文并茂的形式对建筑、结构概况进行介绍。

因为评委及专家都要通过工程概况了解工程情况, 然后才去对施工方案进行优、良的评价。如果是建设单位及外商组织项目的招标, 就可以简单的编写, 因为那些评委及专家对工程的了解比我们更深。

(3) 施工部署 (施工方案) 。1) 基本指导思想:主要是企业对该项工程的重视程度, 投入的人、机、物、技术等得简单情况。2) 施工总体部署说明:在该节中, 重点交待出对质量、安全、现场管理、工期目标等安排, 讲明机构组织形式及整体安排计划, 主要机械的部署等情况。3) 施工准备计划:施工准备计划主要包括开工准备计划, 原材料、半成品及构件准备计划, 基础 (地下) 工程, 室外工程等准备计划, 技术准备计划, 施工机械准备计划, 劳动力准备计划等。4) 施工段的划分:本节主要用图表示施工平面如何分段, 施工立面如何分层, 并对施工及安全情况讲明理由。5) 施工程序:本节中过去我们采用框图的形式表示的较多, 但目前出现了用施工图示形式表示施工流程, 这样更加直观, 并有利于评委的评定。6) 施工用水、电、通讯, 可视监控等部署:应根据现场情况分别介绍出最佳部署方案。7) 施工平面部署:总体交待平面布置思路。

(4) 施工管理机构设置及劳动力组织。1) 施工管理机构编制说明。2) 施工组织机构:可采用主要责任人照片的框架机构图, 这种编制形式在深圳市民中心收到了很好的效果。3) 施工机构中主要管理人员简历表, 要求将照片、身份证、学历及任职资格证明等材料扫入计算机中, 然后彩色扫印出来, 这样不但给人真实感, 也是施工单位实力的一种展示。4) 管理机构中主要岗位职责, 用表格的形式加以介绍。5) 劳动力组织, 将各个施工阶段的人数按工种用表格进行统计, 制作出需求曲线, 并将国家规定必须持证上岗的工人名单列表, 在表中要反映出上岗人员的姓名、等级、发证机关、证件编号、本人的身份证号码。

(5) 施工工期及进度计划。1) 工程工期编制说明, 工期总目标, 里程碑目标。2) 施工总进度计划表:该节中总网络图不可少, 应在网络图中将各种资源曲线一同绘制出来, 并加入施工项目的平面图, 显得网络图更加丰富。在总施工进度横道图中, 应将国家规定的特殊节假日用不同颜色区分出来, 以便让评委们感到施工安排考虑周到合理。3) 分部工程计划图表:可以根据工程的分布节点, 用图示的形式将诸如基础、主体、进度很形象的表示出来, 给评委专家们一种清晰直观的感觉。装修、安装阶段应用重笔墨绘制穿插进度图表, 更清楚地告诉评委工序安排。

(6) 施工机械设备配备。1) 机械设备配备说明。2) 总体施工机械配备表, 分阶段机械设备配备表。3) 主要机械性能参数表。4) 主要机械设备图片。5) 主要机械设备基础设计、安装、拆除措施。

(7) 施工现场平面布置。1) 现场情况及布置说明, 布置说明应按施工阶段来叙述。2) 现场临时工程设计, 做出临时工程的结构形式、面积、需用数量。3) 分施工阶段绘制施工平面图, 如基础或地下室施工阶段, 主体施工阶段, 装修安装阶段。

(8) 重点及难点部位施工特殊措施。1) 重点部位施工特殊措施。2) 难点部位施工特殊措施。

(9) 主要施工方案及技术措施。1) 分项工程施工方案选择一览表。2) 介绍各分项工程施工方案, 每一个分项工程为一节, 在介绍分项工程施工措施时, 特别注意编写要有针对性, 不能按标准施工工艺去抄写。

(10) 质量目标及质量保证措施。质量目标, 质量组织体系, 质量保证体系及实体施工质量保证措施, 质量通病的防治措施。

(11) 安全目标及安全保证措施。安全目标, 安全组织体系, 安全保证体系及具体施工安全保证措施 (如安全用电、机械操作、高空作业、安全具体设防等) , 事故易发点控制措施。

(12) 施工技术保证。企业技术管理系统, 技术管理制度和施工技术措施。

(13) 现场消防, 保卫措施。

(14) 工期保证措施。工期目标, 进度控制的具体方法, 施工进度计划的动态控制, 保证工期的管理措施和保证工期的技术措施。

(15) 现场文明施工设计。具体文明施工设计 (标牌、围墙、大门等) 和文明施工分项措施。

(16) 季节性施工措施。雨季施工措施, 冬季施工措施, 炎热天气施工措施和防台风措施 (沿海地区) 。

(17) 环保及夜间施工措施。环保措施 (声、光、尘、污等) , 夜间施工措施。

(18) 工程降造措施。

(19) 成品保护措施。成品保护管理原则和分项工程产品保护细则。

(20) 总包管理及主要分包商使用计划及进场时间表。

三、文整

根据文整格式要求, 由一名熟练掌握计算机办公软件者, 将分头编写的文字及图形内容, 在一个计算机上根据目录顺序进行文整, 要有耐心, 不急不躁, 并统一设置页码, 最后进行目录编制工程, 为了让评委便于查找各个施工章节, 除了在目录中编写页码外, 还应在章节之前加引导彩页。

四、校对、装订

根据编写情况重新分工进行校对, 最好由两人同时进行, 一人念一人看, 逐字逐句, 包括标点符号都不能错, 确保校对高质量。技术标书进行装订时, 要根据具体条件及投标对象、投标对手的情况, 确定装订的格式及要求, 装订得要整齐、精美。

总之, 对技术标的编制总体要做到以下十句:目标明确 (施工目标) , 承答对应 (承诺要对应标书) , 引导有序 (标书目录) , 精细核心 (施工部署) , 人员齐备 (组织机构) , 明亮窗口 (施工平面图) , 顺畅台阶 (施工网络图, 进度表) , 技术先进, 图文并茂, 包装精美。

摘要：施工单位能不断中标意味着单位的生存无忧, 发展无忧, 显然中标率的高低直接影响单位的发展与生存。在激烈竞争中掌握投标技巧包含很多注意事项, 其中标书编制方面尤为重要。

3.六年级重点内容总结 篇三

现行的几种课程标准的教材，都是教育部审定通过的，虽然作者的身份不同，但从整体上都体现了新课程理念.教材应该是老师的好帮手、学生的好老师.但笔者认为，经教育部审定通过的新人教版八年级《物理》下册的教材，有六处内容就值得我们探讨.

1“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验

第八章第三节《摩擦力》中的研究影响滑动摩擦力大小因素的实验，实验叙述了三个步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；（2）改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力；（3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力.每个步骤配了一个插图，如图8.3-3所示.

按图8.3-3所示的情况来看，步骤2说改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力.这句话和插图表示的意思不一致.因为改变和放在木块上的砝码连起来，就说明了木块上原来就放有砝码，然后改变放在木块上砝码的数量.比如，木块上原来有一个砝码，后来放上两个砝码或更多的砝码，我们就可以说改变放在木块上的砝码.但从教材的插图看，第一个插图没放砝码，第二个插图放了一个砝码.所以步骤2就不能叙述为改变放在木块上的砝码.

要使实验步骤与插图表示一致，有两种修改方法：（1）实验步骤不变，第一个插图画有砝码；第二和第三个插图画同样多的砝码，但砝码数量要与第一个插图不同；（2）插图不变，实验步骤2可以这样叙述：在木块上放上砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力.

教材的插图要和实验步骤一致，不然会使学生阅读起来“丈二和尚摸不着头脑”.

2《摩擦力》中的结论

《摩擦力》中的结论是这样叙述的：滑动摩擦力的大小跟接触面上受到的压力有关，接触面受到压力越大，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.这样的结论是不全面的，它没有说明条件.

教材叙述接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大时，未强调接触面粗糙程度相同.比如，一个重10 N的物体在水平粗糙的平面上做匀速直线运动；另一个100 N的物体在绝对光滑（摩擦力为零）的水平面上做匀速直线运动，比较这两个物体的摩擦力.这种情况，接触面受到压力小的摩擦力反而更大.所以在叙述摩擦力大小跟压力大小的关系时，要加上接触面粗糙程度相同的条件.

另外，教材在叙述接触面越粗糙，滑动摩擦力越大时，未强调接触面所受压力相同.比如，一个重100000 N的物体放在的玻璃上，一个重10N的物体放在木板上，一个人先后来推这两个物体，在玻璃上的物体他推不动（摩擦力大），在木板上的物体他轻而易举推起来（摩擦力小）.这样，在较光滑表面上的物体，摩擦力反而更大.所以在叙述摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，要加上接触面所受压力相同的条件.

综合上面所述，正确的结论应这样叙述：滑动摩擦力的大小跟接触面上受到的压力有关，在接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.或滑动摩擦力的大小跟接触面上受到的压力和接触面的粗糙程度有关，接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.

3“引出压强概念”的叙述

第九章第一节《压强》中有这样叙述：实验表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关.要比较压力作用的效果，就应取相同的受力面积.在物理学中，把物体受到的压力与受力面积的比值叫压强.编者的意图是用“要比较压力作用的效果，就应取相同的受力面积”这句话来引出压强的概念，而从这句话的表述来看并不能起到承前启后的作用.因为在物理学中比较压力作用的效果是取相同的受力面积比压力（从压强的概念可知）.但在日常生活中比较压力作用的效果是取相同的受力面积比压力和取相同的压力比受力面积两种方法.上面的叙述没有说明在物理学中就用“应”字，那是不恰当的.因为“应”是表示一定的意思，也就是说只有一种方法.教材没有强调在物理学中，那肯定是指在日常生活中比较压力作用的效果，这样就错误了.

上面的内容正确的应这样叙述：实验表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关.在物理学中要比较压力作用的效果，就应取相同的受力面积.我们把物体受到的压力与受力面积的比值叫压强.或实验表明，压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关.要比较压力作用的效果，就可以取相同的受力面积.在物理学中，把物体受到的压力与受力面积的比值叫压强.这样叙述内容过渡才顺畅、自然.

4“探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系”的实验

第十章第二节《阿基米德原理》中的图10.2-2，这个实验先测出水和小桶的总重力，然后再测出空桶的重力，用总重力减去空桶的重力就是排开水的重力，这样的实验步骤是错误的.

因为在测出桶和水的总重力后把水倒掉，再来测出空桶重力时，空桶内壁有少量的水附着，这样使空桶的重力偏大，从而使被测物排开水的重力偏小，这样测出来的结果误差较大.这个实验如果把图10.2-2中的顺序甲、乙、丙、丁改成丁、甲、乙、丙，就不会出现上述的错误.按照这样的实验步骤测出来的结果误差也较小.

物理是一门以实验为基础的学科，教材有义务培养学生精益求精、严谨治学的科学态度.

5第十一章第一节《功》中的“图11.1-1”

第十一章第一节《功》中有这样的叙述：在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离S（图11.1-1），力F作用的成效体现在物体被举高了.教材是强调货物受到一个向上的作用力F，而教材把这个力的作用点画在货物的重心上，这样画力的作用点就值得探讨了.

如果在物体上只画一个力的示意图时，力的作用点画在实际受力的地方（教材的图7.1-4就是这样画），用这样的方法可以解决所有要求只画一个力的示意图的题目.如果画一个力的示意图时把力的作用点画在物体的重心上，这样有一些题目的作用点不容易画，例如，[HJ1.55mm]用手压一个不规则的物体表面，要求画出手对物体压力的示意图（由于物体不规则，物体的重心不好找，所以不好画）.有一些题目的作用点根本画不了，例如，一个正方体放在地面上，要求画正方体对地面压力的示意图时，作用点要画在地球的重心上，这样根本画不了.

如果在一个物体上同时画多个力的示意图时，这时候为了方便研究力，[TP8CW04.TIF，Y#]就可以把这些力的作用点集中画在物体的重心上（教材的图8.2-4乙、丙、丁三个图就是这样画）.教材只强调货物受到叉车向上的作用力 ，也就是要求画一个力的示意图.笔者认为把力的作用点画在叉车对货物具体作用的地方，也就是货物的底部，学生更容易接受，也没有什么可争议.

6“图11.1-3”力不做功的实例

图11.1-3有这样叙述：图11.1-3是力没做功的两个实例.想一想，力为什么没做功.笔者认为，说乙图的力没有做功，那是无可厚非的.但说甲图所有的力没有做功，那就要看情况.

因为提滑板力的方向是向上的，滑板在提力的方向上没有移过距离，所以提滑板的力确实没有做功.但提着滑板车在水平路面上前行，由于存在空气阻力（固然很小，但也存在），手的推力就要克服空气阻力做功.这样提着滑板车在水平路面上前行时，手的提力没做功，手的推力有做功.因此教材说甲图所有的力没做功是错误的.

如果编者在图中的叙述写上忽略空气阻力的条件，图11.1-3是力没做功的两个实例.想一想，力为什么没做功（忽略空气阻力）.或单纯强调向上提的力没做功，例如图11.1-3甲、乙两图向上提的力没有做功.想一想，向上提的力为什么没做功.这样叙述就无可挑剔了.

教材的叙述要严密，要事无巨细、无懈可击.

4.六年级语文上册重点知识点总结 篇四

16世界儿童和平条约：

第一段表达了对和平的强烈渴望。

第二段：对和平世界的向往。

第三段：对全人类的呼吁。体现了世界儿童渴望幸福、向往和平的.真切愿望。

必会词语：憎恨、废除、彩虹、不朽、探索、恐惧。

17相片：

孙犁：小说家、散文家“荷花淀派”创始人。

代表作品有：《荷花淀》《芦花荡》《采蒲台的苇》。通过相片及信的内容感受到老百姓对战争的痛恨、对幸福和自由的渴望和追求。

抗属：勤劳淳朴、爱憎分明、思念丈夫又羞于表达，妇女：爱憎分明。必会词语：抗属、嫂子、验讫、戳记、呆板、哭丧着脸、忌讳、郑重、哆里哆嗦、受苦受难、英雄气概。

18将军与孤女：

中日友好是中日两国人民的共同愿望。聂荣臻：慈善心肠、宽广胸襟。

必会：震撼、侨民、撤退、司空见惯、不同寻常、笨手笨脚、聂荣臻、检查、义正词严、谴责、感慨、同胞、无辜、阁下、恭敬(草草不恭的恭)、邦交、硝烟、陵园、泣不成声、干戈化玉帛、永不兵戎相见。

19阳光下的皮肤：

感受到人们对平等、和平发展的渴望。必会词语：皮肤、祈祷、善于思辨、刮目相看、韩国、俄罗斯、间谍、噎住、种族歧视、善解人意、热泪盈眶。

20地球万岁：

受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。

5.六年级重点内容总结 篇五

1.Did you have fun at Christmas?

圣诞节你玩得开心吗？ 2.The Christmas holiday was very fun.圣诞节很有趣。

3.Do you have a special holiday in China?

在中国你们有特殊的节日吗？ 4.We have many special holidays.我们有许多特殊的节日。5.My favourite holiday is the Spring Festival.我最喜欢的节日是春节。6.We work together and have fun together.我们一起劳动很开心。

7.When is the Spring Festival? It’s usually in February.什么时候过春节？通常在二月。8.I can show you what to do.我能给你展示我们都做些什么。

9.In China, years have names.The names are the animals.在中国年有名字。名字是动物。10.This is an ox.这是一头牛。11.The twelfth animal is a pig.第十二个动物是猪。12.How many animals are there?

有多少个动物？ 13.Let’s play a game.让我们做游戏吧。

14.What year is it? It’s the year of the rat.今年是什么年？ 今年是鼠年。15.What was last year? It was the year of the pig.去年是什么年？ 去年是猪年。16.What is next year? It’s going to be the year of the ox.明年是什么年？ 明年是牛年。17.In China, we always clean the house for the Chinese New Year.在中国，我们总是打扫房子迎接新年。18.May I help you? 我可以帮你吗？

19.I am going to wash the stove and the refrigerator.我要清洗炉灶和冰箱。20.I am going to wash the floor.我要清洗地板。

21.I’ve cleaned the TV, couch and chairs.我已经擦过电视，长沙发和椅子了。22.Something is dirty.有的东西脏了。23.The walls are dirty.墙是脏的。

24.Many things are dirty in the bathroom.浴室里的很多东西是脏的。25.I don’t think I am going to clean the ceiling.我想我不会去擦天花板。26.Everyone works hard.大家都很努力地劳动。

27.Now we are ready for the Spring Festival.现在我们准备过春节。28.It’s New Year’s Day!

新年到了！

29.Today everyone puts on new clothes.今天大家都穿上新衣服。

30.I like new red clothes for New Year’s Day.我喜欢在新年穿上红色的新衣服。31.Last year, my parents bought me new red pants and a new red shirt!

去年，我父母给我买了一条红色的新裤子和一件红色的新衬衫。32.What else do you do? 你们还做什么？ 33.What happens next? 接下来做什么？

34.In the evening, our family has supper together.在晚上，我们一家人一起吃晚餐。35.We usually put pork, cabbage, green onions and ginger in them.我们通常用猪肉，白菜，葱和姜做饺子馅。

36.Let’s have a special dinner!让我们吃一顿特殊的晚餐吧！

37.Li Ming is going to a Chinese restaurant with Jenny’s family this evening.今天晚上，李明要和珍妮一家去一家中国餐馆。

38.Do Mr.and Mrs.Smith like Chinese food? 史密斯夫妇喜欢中国食物吗？ 39.Li Ming doesn’t know.李明不知道。

40.What would you order for Jenny’s family? 你会为珍妮一家点些什么食物呢？ 41.This restaurant makes good soup.这家饭店的汤做得不错。42.Here’s some pork.这里有一些猪肉。43.Would they like noodles?

他们喜欢面条吗？ 44.Beef comes from cows.beef是牛肉。

45.Jenny’s family is sitting at a table in the restaurant.Everyone is hungry.珍妮一家坐在餐厅里的桌子旁。大家都饿了。46.What are all these animals?

这些动物都是什么？ 47.Would you like to know your year? 你想知道你的属相吗？ 48.I’m forty-three years old.我43岁。

49.What year am I?

我属什么？ 50.It’s time to make dumplings.该包饺子了。

51.We always make dumplings for the Chinese New Year.过新年我们总是包饺子。52.Here’s what we need.这就是我们所需要的。53.Do you have any flour / salt? 你有面粉 / 盐 吗？ 54.I have some cabbage and ginger.我有一些白菜和姜。55.I’m mixing the flour and cold water.我正在搅拌面粉和冷水。56.Add some oil.加点油。

6.化工原理重点内容总结 篇六

绪论

研究本学科的基本方法:

1.实验研究法（经验法）2.数学模型法（半经验半理论的方法）研究单元过程的基本工具1.物料衡算 2.能量衡算 3.系统的平衡关系4.过程速率

第一章 流体流动及流体输送机械

流体密度的定义牛顿粘性定律du表压真实压强大气压强dy真空度

流体静力学基本方程式压差的静力学测量：普通 U 型管压差计、倒置 U 型管压差计普通 U 型管压差计p1p2R0g

流量：（1）体积流量V（2）质量流量W；V=W/ρ流量与流速间的换算uduV流型的判断依据：雷诺数ReA Re<2000稳定的层流区；20004000湍流区

2u12p1u2pgz1hegz22hf22－－柏努利方程直管阻力损失的计算通式 lu2hfd2 层流时摩擦系数的计算64

Re湍流时摩擦系数的计算:查穆迪图

局部阻力损失计算：(1)阻力系数法(2)当量长度法流量测量：孔板流量计、文丘里流量计、转子流量计

泵的分类离心泵的主要部件离心泵的主性能参数：流量V、压头H、功率、效率

离心泵的特性曲线： H—V、N—V、—V关系曲线

离心泵的气缚现象：原因及解决方法离心泵的气蚀现象：危害及防止措施

离心泵的流量调节:

1、改变管路特性曲线(调节阀门开度)

2、改变泵 H-V 特性曲线

气体输送机械：通风机、鼓风机、压缩机、真空泵

第二章 颗粒-流体非均相物系分离

过滤操作的基本慨念：滤浆、过滤介质、滤饼或滤渣、滤液

过滤操作的基本步骤：过滤、洗涤、脱湿、卸料、清洗过滤介质

常用的过滤设备：板框压滤机、叶滤机、转筒真空过滤机

过滤的主要参数：处理量V、过滤的推动力∆p、过滤面积、过滤速率

第三章 固体流态化

固体流态化的定义流态化过程的三个阶段：固定床阶段、流化床阶段、颗粒输送阶段

流化床操作范围：临界流化速度 umf与带出速度之间流态化按其性状不同可分为散式流态化和聚式流态化

不正常的流化现象：腾涌、沟流气力输送的类型：稀相输送和密相输送

第四章 传热

热量传递的方式：对流、传导、辐射导热速率方程――傅立叶定律牛顿冷却定律给热系数的影响因素

冷凝传热中的两种冷凝方式沸腾传热的类型：大容积沸腾、强制对流沸腾

大容积饱和沸腾曲线的四个阶段：自然对流沸腾区、核状沸腾区、过渡沸腾区、膜状沸腾区

高温设备的热损失: 热损失为对流传热量和辐射传热量之和

传热速率方程QKAtm传热强化的方法；提高传热系数的方法

按传热特征分，换热器可分为：间壁式、直接混合式和蓄热式

常见的间壁式换热器的类型：夹套式换热器、蛇管换热器、套管换热器、列管式换热器

列管换热器的结构：壳体、管束、封头、管板、折流挡板等

列管换热器中折流挡板的形式和作用；列管换热器中管箱的作用

列管换热器的分类：固定管板式换热器、U形管式换热器、浮头式换热器

热补偿方式：固定管板式换热器：补偿圈(或称膨胀节)U形管式换热器： U型管，浮头式换热器：浮头

第五章 蒸发

蒸发的定义基本概念：加热蒸汽(生蒸汽)、二次蒸汽、单效蒸发、多效蒸发

蒸发器的分类：循环型和单程型循环型蒸发器的代表：中央循环管式、悬筐式、外热式、强制循环式

多效蒸发流程：并流加料、逆流加料、平流加料

第六章气 体 吸 收

传质、传质方式吸收过程中的基本概念：吸收质或溶质、惰性气体、吸收剂、吸收液、吸收尾气、解吸

吸收剂选择时应考虑的因素气体的溶解度与温度及压力的关系亨利定律的内容

吸收塔的调节手段：通常采取改变吸收剂入塔参数(L, Xa,ta)

第七章蒸 馏

蒸馏的定义、用途泡点方程、露点方程及用途

相平衡常数、挥发度、相对挥发度的定义

精馏操作的必要条件：（1）物系的相对挥发度不等于1；（2）塔内要有汽液相回流；（3）要有汽液相接触的场所。精馏塔内轻、重组分的分布情况，温度的分布情况理论板的概念，全塔板效率的计算方法

精馏段操作线方程、提馏段操作线方程的表达式

回流比的概念、全回流的概念、最小回流比的特点，适宜回流比的范围。五种不同的进料热状态水蒸气蒸馏的原理

第八章气液传质设备

气液传质设备的分类板式塔的主要部件

溢流塔板中常见的几种塔板结构：泡罩塔板、筛孔塔板、浮阀塔板

板式塔的不正常操作现象：漏液、液沫夹带、气泡夹带、液泛

常见的填料种类：散装填料(拉西环、鲍尔环、阶梯环、鞍状填料)和规整填料

填料塔中各附属结构的作用

第九章干燥

工业去湿方法：机械脱水、物理除湿、干燥根据加热方法可将干燥分为传导干燥、对流干燥和辐射干燥

湿气体的绝对湿度、相对湿度的概念湿物料湿基湿含量 w、干基湿含量 X的定义

干燥过程的三个阶段：预热段、恒速干燥段、降速干燥段干燥的三种流程：并流干燥、对流干燥和错流干燥

7.六年级重点内容总结 篇七

一、整体把握, 做实复习计划

1. 明确课标要求。

新课程在情感态度方面提出了明确的习作目的:“懂得习作是为了自我表达和与人交流。”并指出第三学段注重培养创新精神, 鼓励自由表达, 强调习作的个性化, 尊重并重视学生的主观感受。比如“有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材”。“独特感受”即鼓励学生想人所未想, 言人所未言, 培养学生的创新意识。在过程和方法方面, 进一步提出重视修改的要求;在知识和能力方面, 提出“能写简单的纪实作文和想象作文”;而在习作条理性方面, 提出“能根据习作内容和表达的需要, 分段表述”的要求。

2. 把握训练内容。

现行语文教材习作训练主要分为两大类:一是记叙文, 包括写人、叙事、科学小实验;二是应用文, 包括感谢信、毕业赠言等。教师要根据新课标的要求和学生习作能力状况, 以教材的习作训练系列内容为依据, 立足整体, 设计习作复习方案。

3. 按计划进行复习。

一是习作复习的时间安排要有计划性。习作复习的时间是有限的, 必须根据复习总体目标及学生习作能力的状况合理安排。如记叙文与应用文的复习时间安排, 前者要多一些, 后者可少一些;再如习作复习的单项训练与综合训练要具有恰当的时间比例。二是习作复习的内容安排要有计划性。可先安排单项复习, 然后再相对集中地进行综合能力的复习训练。三是每节课的习作复习要有计划性。每节课复习什么?要达到什么目的?怎样复习?要认真做好习作复习教学设计。

二、突出重点, 做到统筹兼顾

新课标对习作的要求是明确的:“能写简单的记实习作和想象习作”, “学写读书笔记和常见的应用文”。一个是“能写”, 一个是“学写”, 显然, “能写”是训练的重点。通过比照分析, 习作复习的重点应放在简单的记实习作和想象习作之上。同时要兼顾若干应用文的训练。那么, 如何抓应用文训练呢?教师在习作复习时要做到:1.抓读书笔记的训练, 如读后感、缩写和改写 (姑且归入应用文) ;2.抓书信的写作训练;3.抓倡议书、建议书的写作训练;4.抓解说词、说明书、广告词的写作训练。

三、突破难点, 在训练中巩固

1. 学会审题, 培养能力。

(1) 从总体认知上审题。引导学生对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系进行认真的推敲、揣摩、辨析, 从总体上把握文章的题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”告诉我们习作要写的是一件“事”, 是“新鲜”事, 而且是“一件”“最近”发生的事。同时, “我班”又对事情发生的空间进行了限制, 当学生正确理解题目中的每一个词、每一个字的含义后, 题目也就审清楚了。所以, 审题要审清题意, 要弄清题目写的对象 (是写人, 还是记事;是写景, 还是写物;是日记, 还是书信;是记叙文, 还是想象习作……) 和弄清题目要写的范围 (即明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制) , 为写好习作打下基础。

(2) 抓住“题眼”审题。为提高学生的审题能力, 把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题训练, 找出这些题目的相同点和不同点。如《我这个小孩》和《邻居家的小孩》, 虽然都是写小孩, 但前者是写自己, 后者却是写别人。又如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》, 二者的内容虽都侧重于写人, 但“题眼”不同, 就决定了选材重点的不同。前者的“题眼”是“钦佩”, 后者的“题眼”是“喜欢”, 两篇习作的重点分别为“钦佩”、“喜欢”, 因此, 选材也要分别从“钦佩”和“喜欢”入手。通过抓“题眼”审题, 可以把相似题目的微小差别区分开来, 提高学生的审题能力。

2. 拟写提纲, 布局谋篇。

在习作复习时, 教师要指导学生编写习作提纲, 思考: (1) 选取什么材料, 哪些材料先写, 哪些材料后写, 哪些材料要写得详细, 哪些材料可以简略; (2) 文章分几层意思来写, 怎样把材料连贯起来, 怎样写起来顺利, 可以做到一气呵成, 顺理成章。 (3) 怎样把习作写得重点突出, 条理清楚。在学生思考的基础上, 教师要指导学生编写习作提纲, 从审题到布局谋篇进行全过程的构思, 做到内容简明, 语言准确。让学生在小组和全班进行交流, 既增加训练密度, 培养学生的快速思维能力, 又引导学生发现问题, 进行交流互动, 提高审题、选材和立意的能力。

3. 形式多样, 掌握方法。

(1) 话题习作。写好话题习作首先要善于“化大为小”, 要“择其一点, 不及其余”, 也就是只写“大范围”中的“某一方面”, 给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台, 这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章, 但不求“面面俱到”, 只求“一针见血”。其次, 写好话题习作要“独辟蹊径, 表现个性”。要善于选择自己熟悉的、想说的, 有一定拓展空间的写作内容去写。要善于选择新的切入点, 做到“独具慧眼”, 在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径, 表现出文章的新颖性和作者的创造性。再次, 要抒写真挚感情, 叙述真实生活, 融入人间真爱, 抒写真情感悟, 最易因情感人。

(2) 材料习作。首先审题要“三清”: (1) 看清材料, 领会内容。在阅读材料时要注意判断材料属于哪类材料习作, 要把材料实实在在地读懂, 理解整体材料的内容, 做到整体把握材料。 (2) 理清内容, 提炼中心。在整体理解文章内容的基础上, 要概括文章的中心, 明确材料的主旨, 即习作要确定的主题。 (3) 读清要求, 规范写作。要结合“写作要求”, 在习作中巧妙体现材料的内容或影子, 明确习作在拟题、文体、写法、字数等方面的限制, 规范地写作。其次, 构思要“三扣”: (1) 扣紧材料, 明确文章的主题。主题要与材料紧密结合, 在习作开头、中间、结尾都要有体现, 因此, 在构思时“点题”的设计就尤其重要。 (2) 扣紧主题, 明确文章的重点。如果要写一篇议论文, 中心论点的论证无疑是全文的重点。如果要写一篇记叙文, 重点部分就是最集中体现文章主题的部分。对这一部分的描写要尽量丰富、形象, 要突出文章的主题。 (3) 扣紧重心, 明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方, 可以是全文的素材选择、情节构思, 也可以是语言表达、修辞的运用等。学生在习作时要把文章的亮点在突出主题的同时明确地显现出来, 为习作增添亮丽的色彩。

(3) 看图习作。看图习作多以漫画、照片、招贴画等形式来引发学生从构图、内容、寓意等方面展开联想, 联系生活实际和经验积累在习作中创设情境, 多角度立意。因此, 在组织学生复习时, 可根据相关的“主题”做适当的训练。如选“环境保护”“文明礼貌”为主题的漫画, 可让学生看漫画, 说漫画, 写漫画。

4. 一题多变, 掌握技巧。

习作复习要调动学生生活体验的积累, 唤醒记忆, 学会快速构思, 对习作从内容上进行包装。要做到一题多变, 从一个基本作文题变出多个相类似的题目。如写人的作文:《我熟悉的人》、《一个_____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》这一组写人的作文题。又如在五、六年级的习作训练中的《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等, 这些习作的材料都是相通的, 可以引导学生在审题、立意、构思、选材的定位上根据习作题作一番“随机应变”, 在一题多变的训练中掌握习作的技巧, 写出符合习作要求的好文章。

5. 重点训练, 突出效果。

习作复习时要根据不同体裁突出重点, 进行有效地训练。如命题作文重点进行“审题、选材、构思”训练;材料作文中重点进行“围绕中心, 思维发散”训练;看图作文重点进行“观察”训练;应用文则重点进行“格式”训练等, 抓住这些重点进行复习就能收到事半功倍的效果。

四、自编文集, 总结经验教训