坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案

2024-09-05

坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案（精选13篇）

1.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇一

安庄镇坡庄小学“爱心主题系列活动”唱响校园

本网讯：为更好的体现师爱，安庄镇坡庄小学围绕“爱心主题”开展系列活动。

周一升旗仪式上，爱心活动正式拉开序幕，全体教师面对国旗、面对学生庄严宣誓：“为人师表，爱岗敬业，爱心施教，真情奉献”，既表达了敬业爱生的坚定信念，更是对全体学生和家长许下爱的承诺。各班还以《爱心温暖你》为主题召开班会，学生在班会课上纷纷发言，表示自己无论在校园还是社会都要以实际行动争做“爱心志愿者”，主动帮助有困难的人，力争体现“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。在“幸福1+1”成长导师结对活动中，导师们为结对学生赠送了精心准备的爱心礼物，学生代表也决心用良好的习惯，优异的成绩回报老师的爱。班主任会上，学校德育处还围绕“爱心主题活动”这一工作重点进行详细部署，通过爱心家访、爱心助学等活动，全面落实爱心行动，提升爱心行动的实效与内涵。

系列活动的开展使学校校的“爱心”教育向纵深方向发展，也为校园活动开启了爱的篇章。（杜敏张伟国）

2.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇二

生活环境不仅在于建设几个庭院、栽种几种花草、修葺小桥鱼池,更在于应当做到街明路净、空气清新。校园环境建设的好与坏,既承载着校园本身文明程度的展现,而且直接影响着所在城市乃至于整个国家的形象问题,在党的十八大确立“五位一体”总体布局的发展要求下,学校要胸怀大局意识,在树立积极做好自身环境建设理念的基础上,还要有在社会的发展进步中勇于发挥表率作用的精神,以自身的贡献在社会的发展进步中起到“旗舰”式的引领作用,这是社会大环境建设的效果所在。学校肩负着文化传播和精英培养的人类发展的重大使命,所培养出来的人才既应当是学有所专的技术骨干,而且还应当是先进理念和科学发展的践行者及推动者。因此,应当积极把环境保护中的一些基础性的知识融入到学生的培养之中,做到在对学生的培养教育中常抓不懈,使学生们在今后参与社会生活中能够积极发挥示范者的作用,以此影响社会风气的根本好转。当我们所培养出来的学生逐渐成为社会活动的主流之时,社会的各方面的风气,就会在他们的示范作用的引领下,得到彻底的逆转。所以说美好环境的构建功在当代、利在千秋,要充分发挥出人的积极因素在社会大环境中的“蝴蝶效应”的良性作用。

二、在校园垃圾治理中,应当强化源头治理和基础设施建设等两方面的落实力度

强化两个方面的落实,就是强化源头治理的落实和对基础设施建设的落实。

环境建设中的垃圾治理的源头性问题,就是如何收集垃圾的问题,这是对垃圾今后再处理的基础,为此必须认真落实垃圾的“分类管理”原则。人类的资源是有限的,在开采挖掘资源的同时,将垃圾变废为宝是我们科学使用资源的又一个合理途径,在这个垃圾再利用的问题中,对垃圾采取“分类管理”则是我们变废为宝的先决条件。要践行这种新的理念,需要从开展教育入手、从强化落实着眼,通过对学生们开展主题教育活动、设立公共必修课程等方法,使这方面的知识根植于学生的头脑之中,同时还应当把学生们在生活中对此方面知识的掌握和应用情况,纳入到对每名学生的操行考核当中,把表现情况量化成分记录在学生操行手册之中,作为评定学生操守的一项重要依据,作为对学生开展综合评定的一项主要内容。以此强力敦促学生们建立垃圾“分类管理”的意识,争做垃圾“分类管理”原则落实的带头人。

在基础设施建设上要舍得投入,要适应环境的需要,要利于措施的落实。应当为不同的场所提供或建立相应的垃圾收集设备,比如,在教室或学生的寝室投送垃圾篓、一次性垃圾包装袋,在楼道内或公共活动场所建立垃圾回收箱,建立学校统一的垃圾容纳池等。在向公共场所提供的垃圾回收设备时,应当设立“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“有害有毒垃圾”等不同的设备,还应当将电子技术成果应用到垃圾治理当中,在垃圾回收点利用LED显示屏不间断播放事先制作的有关垃圾“分类管理”知识的宣教片,以“情景导引”的方式提醒学生们按照来作。组织有爱心的学生组成宣讲团,经常性深入到学生当中,开展宣传和示范,增强学生们的直观感觉和自我管理的能力。

学校作为综合性的实体部门,在紧紧依靠社会力量进行垃圾深化处理的基础上,应当建立自己的内部垃圾处理单元。应当组织建立专业性的校园垃圾处理工作队,可以聘请具有专业知识的人员作为骨干力量,组织开展必要的垃圾点消毒、垃圾集中、先期处理等工作。比如,设立厨房垃圾储存窖,在发酵成肥后,向农作物种植户或种植基地进行推销,利用销售额为垃圾处理的再生产赢创资金来源。比如应当建立必要的垃圾焚烧炉,在严格依照环保要求的基础上,对不能回收的、无毒无害的、可以焚烧的垃圾进行统一的焚烧处理。

三、在校园垃圾治理中,应当增强基础设施建设和管理工作并重的意识

3.应加强校园周边环境的综合治理篇三

一、周边环境对学校教育的影响

学校周边环境对学校教育教学活动的影响，分正面、负面两个方面：良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用。不良的周边环境不但不利于学校工作，而且影响教育教学活动的正常开展。

优化的校园周边环境，可以陶冶学生情操，让学生在现实环境中感受现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。不良的周边环境对学生产生负面影响是学校教育教学活动难以纠正的。

要使学校的教育达到预期的目的，必须学校、家庭、社会共同努力，密切配合，形成合力，共同营造良好的校园周边环境。

二、校园周边环境存在的问题

1.网吧违规经营，中小学生沉迷于网吧，荒废学业

随着互联网信息垃圾的增加，监管力度欠缺的网吧负面效应也日益显现，尤其是对青少年的负面影响引起社会焦虑。暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情，成为公认的三大害。学生分心、家长伤心、教师烦心、社会担心、网吧违规营业现象严重，主要表现为接纳未成年人违规上网，违反网吧营业时间规定，对浏览不健康网页现象不作为等。中小学生自控能力差，容易沉迷进去，是受害人数最多的一个群体。

2.校园周边小摊、小贩增多，违法经营危害学生身心健康

由于利益驱使，许多小贩将摊位摆在校门口。甚至于一些小摊小贩变着法子，以彩票、赌博等形式诱惑学生，而这些小贩往往没有工商、卫生部门经营许可证，产品质量低劣，不仅影响孩子的身体健康，而且在学生中间造成攀比浪费的不良习惯。更可恶的是，校园附近的许多小店置国家的“不得向未成年人出售香烟”的禁令于不顾，向中小学生兜售散支香烟。

另外，学校周围一些书店充满色情暴力的“口袋书”也经常出现在学生的书包内，毒害着学生幼小的心灵。

3.交通安全形势不容乐观，交通安全隐患仍然存在

中小学校园大都在交通繁忙的公路、街道旁，来往车辆多，有些乡镇交通工具条件差，学生自我保护能力差，随着交通事业的发展，各种车辆的增多，交通事故又有回升态势。血淋淋的事实为中小学生交通安全工作敲响了警钟。

从周边环境来看，存在的主要交通隐患有：部分学校校门正对公路或主要街道，没有缓冲区，不利于疏散，学生一出校门就容易遭遇横穿的车辆；一些学校门口被不法商贩占道经营，小摊小贩围追堵截，交通秩序混乱；一些面临主干道的学校校门无交通安全警示牌或不明显；部分司机无视“前方学校，车辆慢行”警示牌，不文明驾车；一些寄宿制学校由于办学规模的急剧扩大，周末放假学生乘车难，超载现象严重等。

4.社会闲杂人员围堵校门，骚扰学生现象没有得到根治

例如：在一些中小学校门口，每到上学或放学的时间，总有一批社会闲杂人员在游荡，伺机敲诈勒索、寻衅滋事，或者强行找在校生谈恋爱，如同苍蝇驱之不散，搞得人心惶惶，社会反响很差；社会青年在课外活动时间进入校园，侵占学生的体育设施、场地，学校很难采取有效措施制止此类行为，而学校的体育设施本身就比较欠缺，如此一来，学生的课外体育活动就无法正常开展；一些无业社会青年到学校拉帮结派、寻衅滋事、聚众斗殴的恶性案件有所抬头。

三、校园周边环境综合治理

校园周边环境直接关系到学生的身心健康成长，涉及面广，地理区位敏感，一直是社会关心的热点。要进一步加强校园周边环境综合治理。

1.统一领导，明确职责，形成整治工作合力

校园周边环境治理工作，虽然取得了一些成果，但是，治理效果不持久，各职能部门各自为战，一些治理工作职责不清，出了问题不知道找谁，好象谁都可以管，但是谁都不能完全承担管理责任，最后只有学校来承担，学校不是职能执法部门，又管不好，治理工作无法深入开展。多头管理势必造成权力分散，职责不清，校园周边环境得不到保障。为建立长效管理机制，必须统一领导，综合治理。可成立校园周边环境综合治理领导小组，实行组长负责制，由当地政府分管领导牵头，综合治理办公室负责具体工作，依托教育、公安、安监、工商、文化、卫生、城建等部门，建立组织，落实人员，明确职责，加大检查力度，重视交流合作，形成工作合力，务实求真，狠抓落实。

2.健全制度，加强监督，建立长效工作机制

建立健全制度，对照有关法律法规，制定《校园周边环境综合治理标准》，作为治理成效的一个参照标准；拓宽监督渠道，通过电视、报纸等媒体向社会广泛宣传，开展群防群治，对突出问题（如违法违规收纳中小学生上网、向中小学生兜售香烟、出售假冒伪劣产品、出售出借暴力色情书刊、音像制品等），集中公布举报电话，在各校门口悬挂警示，对重点问题区域、师生家长反映的热点问题，实施挂牌督办，和学校建立经常性联系制度，听取学校意见；落实奖惩措施，对综合治理小组的工作实行满意度测评，由师生、家长、群众打分，对有关责任单位、责任人实施奖惩。

3.突出重点，多管齐下，消除网吧不良影响

要特别加强对网吧的整治工作，首先是取缔无照黑网吧，进一步把好网吧准入关；其次要切实加强对网吧的监管力度，充分运用先进科技手段对网吧实施监控；要大力倡导网络文明工程，建设“绿色网吧”、“阳光网吧”。

有效管理期待多管齐下、常抓不懈。可从五方面入手：“立”——政府要加强网络立法；“堵”——利用网络技术封堵有害信息；“建”——强化网络内容建设；“疏”——积极倡导并形成良好的网络文明社会和舆论环境，有条件的学校还可以向学生开放校园网，培养学生互联网应用能力，倡导健康文明上网的良好氛围，建设学生文明上网工程；“管”——加强管理。“网吧”市场的长效管理机制值得积极探索，鼓励信息服务业的大公司涉足“网吧”市场，逐步将“网吧”引向品牌化、专业化、连锁化、规范化的经营之路。

4.充分发挥教育部门教育主体作用

学校对校园周边环境的变化最敏感，要充分发挥学校对学生的法制教育、健康文明的行为习惯教育，对损害学校、师生利益的校园周边环境问题，要积极采取应对措施，主动向有关部门反映，协调有关部门、人员关系，切实加强警校共建，共同治理校园周边环境。教育行政部门要加强对校园周边环境治理指导管理工作，在校址规划时，要充分考虑周边环境，协调有关部门关系，做好政策处理，尽早解决一些学校没围墙问题。

学校是青少年学生集中的地方，个体行为易群体化，校园周边环境问题如不及时妥善处理容易发生群体治安事件。创设一个良好的校园周边环境，对于促进青少年学生的身心健康成长十分重要。因此，我们要着眼于国家和民族的未来，充分认识进一步加强校园周边综合治理工作的重要性和紧迫性，担负起保护青少年儿童健康成长的社会责任。

良好的校园周边环境对学校教育教学活动产生积极作用，不良的周边环境不但不利于学校工作，而且影响教育教学活动的正常开展，同时对学生行为习惯的养成产生潜移默化的作用。因此，应重视学校周边环境对学校教育的影响，并作为新时期社区和学校发展的共同课题，探索一条带动周边共同繁荣、良性发展的好路子，从实际出发，有计划、有目的地改善社区物质和人文环境，建立学校与周边社区共建、协作的关系，充分利用校园周边环境资源，更好地为学校教育服务。

4.小学校园周边环境治理方案篇四

为了切实维护我校校园安全和社会和谐稳定，严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善校园及周边的治安、卫生、管理状况，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境，加大对学校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境。特制定本实施方案：

一、指导思想和工作目标：

以科学发展观为统领，坚持以人为本，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意，”的目标。

二、整治重点

（一）各类盗窃、敲诈、抢劫师生财物，侵害师生人身权利的各类违法犯罪活动；校园及周边地区存在的流氓团伙、黑恶势力。

（二）校园及周边地区非法或违规经营的网吧、电子游戏厅、音像书刊点和违章建筑、饮食摊点等。

（三）学校内踩踏、火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患。

三、工作措施

（一）以强化内部安全为核心，全面加强学校安全整治

1、建立健全学校安全组织网络。成立以校长为组长的校园周边环境治理工作领导小组。

组长：王福祥

副组长：姚元秋（乡派出所副所长）

成员：全体教职工

校长为安全工作第一责任人，总务主任具体负责校园内部安全工作。各班级建立健全安全工作制度、岗位安全责任制度、工作成效考核制度等相关制度；

2．严格落实门卫工作制度。

3．加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。

4．积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，充分利用广播、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以安全常识为主要内容，针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使广大师生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。

（二）分步实施，全面落实各项工作

全面部署和排查阶段。根据县综治委、教育局的有关文件精神，制定整治行动实施方案，配合相关部门对校园周边治安环境进行调查摸底，同时，对本校园内的卫生、安全管理状况，特别是对踩踏、火灾、教育教学设施安全隐患等突出问题进行调查摸底，查找存在的突出问题，制订整治措施，建立专项整治工作台账，进一步完善校园内部管理。

（三）以综合治理为抓手，全面加强对学校及周边环境的综合整治

1．校园周边200m范围内确有违规无证摊点，学校是教育部门，不是职能部门，因此，学校只能向工商、卫生监督等部门进行呼吁，在内部制止学生不准去购买。

2．确保校园周边200米内无娱乐场、互联网、电子游戏厅。

3．学校常派教师对校园周边进行巡视。

（四）以排查调解为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

2、学校在做好内保工作的同时，重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、村委会、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。

3、值日人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会流盲、不良少年对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告 “110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、每天放学前，教师要提醒学生，注意交通等各项安全。

5、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

6、建立学校突发事件教师救护队，高度警觉，随时出动。

四、具体要求

(一）学校于学期初对校内及周边的环境进行一次彻底的排查，制定校园及周边治安环境整治方案并认真填写《本校校园周边环境隐患排查登记表》，及时上交中心校。

（二）集中做好校园周边环境治理的宣传工作，大力提高师生的自我防范意识，交通安全意识。大力开展好法制教育、安全教育、自护教育、犯罪预警教育、网络管理和网络文明教育。教育广大学生树立正确的世界观，杜绝一些社会上不良风气的侵蚀，全面提高师生的思想道德意识。

（三）积极协助有关部门解决存在的突出问题。协助教育局、公安局、文

5.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇五

工作实施方案

根据上级工作会议精神和工作要求，为进一步加大校园及周边环境的综合治理力度，消除各类安全隐患，维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校正常的教育秩序和生活环境，给广大师生营造一个安心、舒适的氛围，结合我校及周边环境的实际情况，制定如下实施方案。

一、工作目标

以校园及周边为重点整治区域，加强综合治理，强化责任监管，通过深入开展校园及周边环境综合治理工作，建立与各有关部门协作联动的长效工作机制，全面整治校园及周边环境，切实消除各类安全隐患，努力使校园及周边治安秩序、环境面貌明显改善，安全防范机制不断健全，营造安全整洁、健康文明、秩序井然的育人环境。

二、组织机构

为切实加强我校校园及周边环境综合治理工作的组织领导，决定成立留凤关小学校园及周边环境综合治理领导小组，其人员组成如下：

组长：陶光平

副组长：支细华

成员：杨勇、各班班主任、保安和值周人员。

三、工作重点

（一）大力整治学校及周边的交通秩序，进一步加强学校及周边各类交通安全监管，对师生进行交通安全教育，预防并杜绝重大交通安全及师生伤亡事故发生。

（二）严禁校门50米以内摆设摊点，协调上级相关部门及时清除校园周边占道经营摊点，加强经常性巡查管理，保持学校大门及周边交通畅通。

（三）规范学校周边商业网点管理，坚决取缔各种涉及反动、淫秽、色情、暴力内容的违法经营活动，特别是要禁止彩票、不健康书刊和玩具等影响学生正常学习生活和健康成长的各类事物入侵校园。

（四）坚决落实校园周边200米内不得开设营业性网吧的规定，配合主管部门重点查处、整治网吧超时营业和接纳未成年人等经营行为。

（五）大力整治学校及周边的环境卫生、噪音污染。

（六）大力维护校园及周边治安秩序，配合公安部门严厉打击抢劫、盗窃学生财物等侵害师生人身财产安全的违法犯罪行为，加强师生法制教育，严密防范和坚决打击校园暴力行为。

（七）进一步加强管制刀具的管理，杜绝各类管制刀具进入校园，生活管理教师每周日晚对寄宿学生随身所带物品进行检查。

（八）切实加强学校饮食卫生、防火安全等内部管理，消除各类安全隐患，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等恶性事故的发生。

四、工作安排

校园及周边环境综合治理工作分为四个阶段进行。

1．全面部署，彻底排查阶段。制定整治行动实施方案，成立整治行动领导小组，开展宣传动员。与有关部门协调配合，对校园及周边环境状况进行调查摸底，查找存在的突出问题，研究制订出本单位整治措施，建立专项整治工作台帐。

2．集中整治阶段。围绕学校综合楼校建安全工程，针对排查出来的校园及周边环境各种突出问题开展治理，多方配合、齐抓共管，努力解决问题，为教书育人提供良好的校园及周边环境。

3．总结阶段。认真总结，及时向上级领导小组办公室报送整治工作情况。

4．巩固成果阶段。校园及周边环境综合治理领导小组成员根据自身职责和制定的工作方案，巩固集中治理成果，深化整治工作，形成长效机制，年终上级部门的检查与考评。

五、工作职责

根据县、市级相关文件工作要求，积极配合各成员单位做好综合整治工作。抓好校园内部及周边环境的日常监控、管理，落实工作责任，加强学校内部巡视，完善门卫安保制度，严格管理外来人员、学生进出校园。加大对校园周边巡查力度，对校园周边200米内的网吧、影吧、游戏厅及各类流动食品摊点、占道经营等现象，一经发现，及时上报有关部门，并协助取缔。加强未成年人的思想道德建设及法制教育，提高遵纪守法观念。加强对校舍的安全检查，严防发生各类人身伤害事故。加强对学校食堂的饮食卫生监管，保障师生饮食安全。深入开展交通安全、食品安全、消防安全、人身安全等教育培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。

六、工作要求

（一）提高认识，营造氛围。综合治理全县校园及周边环境是落实上级指示要求和解决校园周边环境突出问题的迫切需要，也是县委、县政府净化育人环境和提升城镇化建设水平的具体步骤。学校广泛进行思想发动，引导教职员工、在校学生充分认识此项工作的重大意义，积极参与、支持校园及周边环境治理工作。各班要开设专栏，利用黑板报，主题班会、安全知识培训等宣传造势，创造有利于综合治理的舆论环境。

（二）突出重点，务求实效。结合实际，抓住影响校园及周边环境的突出问题，有针对性地落实专项整治措施，做到扎扎实实开展工作，实实在在解决问题，务求综合治理工作取得预期效果。

（三）加强协调，完善机制。与上级各成员单位密切配合，要结合校园及周边环境综合治理工作，建立健全联合行动、现场办公、信息通报、责任追究等制度，为校园及周边环境综合治理工作提供制度保证。要齐抓共管、密切配合，真正形成整治校园及周边环境的合力，做到综合治理与正常工作两不误，重点整治与常态管理双落实，建立完善长效机制。建立健全责任机制、协作机制、部门联合执法机制、校地平安联防机制、警校共育机制等，进一步促进校园及周边环境综合整治各项措施的落实。

（四）明确责任，落实到位。建立目标管理责任制，做到定任务、定标准、定时限，层层分解细化，明确目标责任。完善奖惩机制，对成效突出的，要及时表彰；对工作不力、效果不明显的，要通报批评，限期改正；对掩盖矛盾、推诿扯皮、造成工作被动的，要追究责任，严肃查处，加强监督，推动校园及周边环境综合治理工作顺利推进。

6.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇六

为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动，特制订本实施方案：

一、指导思想以“保安全、抓教育、促发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。通过创建“平安校园、和谐校园”活动，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，促进我校教育教学工作的顺利进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。以求师生平安，秩序井然。

二、组织领导机构组

长：欧阳芹副组长：谭艳萍谭丽艳

成员：谭中雄、周方贵及各班班主任

三、工作任务与措施

（一）明确工作重点。根据上级件精神，学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点：

1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；

2、要加强未成年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；

3、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤害事件的发生，确保学生的生命安全；

4、要加强对仪器室、实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；

5、加强饮食卫生管理工作；

6、加强校园周边环境的综合治理工作。

（二)广泛宣传，增强师生安全意识。开展创建平安校园活动是新形势下学校确保师生的生命财产安全的重大举措。关系到教育系统的稳定，和教育事业的健康发展。因此，要充分利用班队活动课讲座、橱窗、板报等广泛宣传，强化学校安全工作的重要意义，工作要求以及安全防范知识等。积极引导和教育师生增强做好学校安全工作的紧迫感和责任感，强化安全防范意识。

(三)加强教育，提高安全防范能力。重点是加强学生的思想政治教育、日常行为规范教育、安全防护知识和卫生常识教育、法制教育和心理健康教育。要注意防电、防水、防火、防毒及公共卫生事件应急措施等方面的学习。并注重自我保护能力的培养，不断提高全校师生的安全防范能力。

(四)完善制度，安全工作有章可循。结合学校实际和创建平安校园的工作要求，逐步建立健全各项管理制度，特别是要完善安全和卫生管理制度，诸如，学生安全管理制度、学校设施定期检查制度，重大事故报告制度，大型活动审批制度，流行病预防隔离制度，治理周边环境协调制度，使得相关的各项工作有章可循，并在实际工作中依章办事，狠抓落实。

(五)排查隐患，安全工作防患未然，及时消除安全隐患，针对我校实际主要对以下方面进行排查：

1、危房、危墙、基建场地等基础设施；

2、护栏、阳台、窗户、户外体育设施等；

3、用电设施；

4、交通方面；

5、师生饮水、食品卫生；

6、学生课外活动；

7、环境卫生；

8、教育不当造成的隐患等；

9、校园周边环境。

对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

（六）协调关系，加强周边环境治理。学校将尽全力协调与当地党委政府、各有关部门及学校周边的关系，争取他们多方面的支持，严厉打击破坏影响学校正常教学秩序的人和事，依法治理周边环境。同时，注重协调与全体家长之间的联系，取得家长的支持和理解，消除误会，增进了解，密切关系，努力使学校的教育教学工作得以正常进行。要教育学生远离网吧、游戏厅等，严禁未成年人进入的场所，远离不洁的小摊商贩等。

(七)开展活动，使创建工作不拘形式。为促使全校师生人人重视、人人参与创建工作，学校在全校开展以下几项活动：

1、开展“安全与卫生知识”专题讲座；

2、开展“安全在我身边”征文竞赛；

3、组织“安全隐患全面排查与整改”专项活动；

4、创建活动与优秀班集体评比活动紧密结合。

(八)强化责任，确保综治工作到位。为了加强学校对安全工作的管理指导、督促，按照有关文件要求，明确学校行政人员、班主任、教职工、家长及学生本人的责任，并分别与教职工签订安全卫生工作责任状，同时，本着“谁主管、谁负责”的原则，严格执行责任追究制，对因工作失职，玩忽职守或教育不当等原因造成的安全事故，要从严追究责任人的责任，确保综治工作落实到位。

总之，我们将举全校师生之力，齐抓共管，为创建“平安校园、和谐校园”而不懈努力。

7.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇七

关键词：民族地区中小学校园文化环境建设

民族地区的基础教育对于保障当地儿童和青少年接受义务教育、提高当地居民文化水平、建设和谐社会发挥着巨大的作用。过去，由于多种原因，民族地区的中小学在校园文化环境建设方面处于非常落后的局面。民族地区的中小学校有其自身特点，就学生情况而言，大多数学生家庭经济保障条件较差，留守儿童较多，家庭教育缺失的情况非常普遍。在民族地区，中小学校对很多学生而言，不仅是学习的场所，更是“家”，也是幼小心灵接触最多的“社会”，三位一体的“学校”对学生的综合素质培养和未来发展承担了更多的责任。校园文化建设的意义有以下三种：其一，校园文化环境建设直接影响显性教育和潜性教育的实现。教育家苏霍姆林斯基认为校园环境是一个完备教育过程中的必不可少的条件，是对学生精神世界施加影响、培养学生的观点信念和良好习惯的手段。校园的每一处物质实体都应经过校园管理者的统筹规划为教育工作服务，发挥育人功效。学生在教育性环境中，直接体验和潜移默化地获得有益于身心健康和个性全面发展的教育性经验。校园环境的育人功能是双向的互动行为。学生参与校园文化环境建设，不仅可以现场感受环境的精神熏陶，而且通过亲身的劳动，体会到创造的幸福，使校园文化环境成为培养学生劳动观念、审美态度、环保意识、卫生习惯以及社会公德的第一场所，从而达到素质教育的真谛。其二，搞好民族地区中小学校园文化环境建设是落实教育公平的具体表现形式，是社会进步的重要标志。教育公平是社会公平的重要基础，对于建设和谐社会具有政策定位意义，对于促进社会公平和正义具有导向意义。民族学校应合理配置教育资源，努力创建优秀的校园文化环境，让农村地区、边远贫困地区和民族地区的学子能享受到同城市学校相当的优质教育资源。其三，校园文化环境建设承担传承民族文化的职责并将滋润社会文化。毋庸置疑，少数民族文化正面临着重重危机。传统以农牧业为主的生产方式正在被工业化生产方式所瓦解，以媒体环境为代表的文化入侵，正深刻动摇着民族地区的文化根基。少数民族地区的学校教育在向少数民族学生传授现代科学文化知识的同时，还应承担保存、延续和创新少数民族文化的历史使命。

一、民族地区中小学校园文化环境的基本现状

目前，民族地区中小学校园文化环境的基本现状可以用“三个缺乏”来概括。

1.资金投入缺乏

经济落后，缺乏足够的资金投入，是民族地区中小学校园文化环境建设落后的根本原因。民族地区多位于老少边穷的偏远地区，自然环境恶劣，长期教育投入少，教学设施简陋。汶川灾后，大量援建资金进入中小学，硬件设施水平提高加快了20年；黑水县2010年第一次开展校园文化环境建设专项工程，10所学校共投入策划设计费45万，实际施工建设费400余万元，文化环境建设取得明显的阶段性成果。并非所有民族地区的中小学都有一个巨大的改善契机，每年的有限资金都用于最基本的硬件修缮——改善土厕所的环境、修建整齐的垃圾房、完善照明工程等，根本无力投入更多来进行文化环境建设。

2.主管认识缺乏

管理层缺乏对校园文化环境建设的深刻认识。由于缺乏先进的理论指导，较少实地考察先进的校园文化环境，管理层普遍对校园文化环境建设认识不到位，缺乏统一规划、主动探索、持续建设的意识和实践。但是，渴望改善物质环境，渴望建设具有自身特色的校园文化环境，渴望专业人士的指导，是民族地区学校师生的迫切愿望和真实诉求。

3.专业化的缺乏

缺乏高水平的专业策划与设计力量为学校文化环境建设增力。工业革命后的建筑材料和施工技术，让世界各地建筑面貌趋同，城市和乡村的学校建筑也不例外。民族地区的中小学建筑仅满足了最基本的教学功能——若干教室的集合体，缺乏独特的外观和各种真实场景的教学活动场所。校园内只有空旷的操场和少量的绿化，没有景观，没有文化建设。落后的校园环境建设只能折射出缺乏特色、缺乏创新、多校同质的学校精神文化。

二、民族地区校园文化环境建设的内容与过程

校园，是从地理学概念出发，特指由建筑、操场、围墙等实体组合而成的学校物质环境，具体包括教学科研环境、体育运动环境、休闲娱乐环境等。校园文化环境建设指通过多种物质建设的途径，彰显学校精神文化，为师生创造理想的生存环境，促进其和谐健康、全面而富有个性的发展。一所文化环境良好的学校，健全的使用功能是基础，独特的艺术化感观是必然，校园环境中充盈着师生的盎然生机和学校应有的育人氛围与人文精神。单纯的“钢筋水泥集合体”到“润物细无声”的育人环境，意味着从“物”到“境”、由“器”到“艺”的质的飞跃。新校建成，老校改建，涉及到多方力量的共同作用，但校园文化环境建设可以分为以下两个阶段。

1.借助外力，科学规划

这个阶段主要的内容包括：学校规划和建筑设计、校园景观设计、室内环境设计、VI视觉系统。

学校规划和建筑设计为文化环境建设打下了基础。校方和建筑设计单位的共同参与决定了校园面积、建筑外观、附属设施、教室形体和整体风格，一旦确定更改机会就非常少，所以应反复推敲论证达到尽可能的完善。学校规划应根据自然条件、学校的规模、性质和精神文化，创造出使用方便、功能齐全、安全舒适、洋溢人文气息的物质环境。我国校园建筑大多千篇一律，缺乏从自然环境特征、学生心理因素、地域文化、学校文化精神、民族风格的综合考量，民族地区旧校舍尤为突出。这一阶段，设计单位对民族教育的认识、对学校文化的理解非常重要，直接影响后期的整体效果。随着教学活动的多样化和素质教育的深入开展，建筑空间也应是灵活的、多功能、可变化的。比如，民族学校的外观应结合民族符号与教育寓意，凸显学习型组织的外在特色；教室设计改变传统的内廊双面和外廊单面教室的形式，以多功能开放空间代替长廊连接普通教室的封闭空间，为后期二次设计提供丰富的可能。endprint

校园景观设计应从自然、人文、社会、民族等多角度出发，综合考虑学校教育理念、地形、功能、使用者特点等内在因素，利用各种景观造型手段，构建一个立体的、亲切的、参与性的系统空间和思考场所。校园景观讲求寓意性设计，利用造型、色彩、质感、符号、图案，融入正能量的人生观、价值观、世界观、审美观、道德观，传达丰富的校园文化精神内涵和育人功效。硬质景观有亭、廊等建筑小品、浮雕、圆雕；软质景观有植物绿化、景石搭配、水体设计、声光设计。汶川绵虒镇据载是大禹故里，绵虒中学就以大禹治水为文化主题，圆雕装点校园，浮雕和“百川入海恩泽万世”的文赋装饰教学楼外墙，激励学生大公无私、艰苦奋斗。汶川雁门小学雕塑以羌笛、羊皮鼓为造型元素，和舞动的飘带形成“心”形，表达了师生传承羌文化传统的民族自信心和灾后感恩的心情。四季颜色丰富的绿地点缀读书角、静思亭，能将校园娱乐环境和第二课堂结合，产生花园般的美丽景象。水景入园要把握安全和生态的原则，能给学校带来勃勃生机。

室内环境指教室、宿舍、卫生间等小空间的内部建设，可以归纳为教室文化、走廊文化、卫生间文化、食堂文化、宿舍文化等类别。物质建设的同时都融入图文并茂的表现形式，营造温馨的育人氛围。由于师生比例失调，现有的教室往往人数多空间小，必须处理好收藏空间，才能让教室整洁有序；班级教室的前墙通常展示国旗、校训、校风，应注意文字比例色彩的协调；后墙通常是文化宣传墙，应改变单调的黑板样式，采用图案、色彩和造型新颖的宣传展板结合，将鲜活的班级文化展现出来。功能室应设计出场景化的环境，让教与学更有乐趣，更有效率。走廊往往会贴上瓷砖，不防考虑彩色瓷砖搭配，改变“一片白”的传统面貌，并悬挂统一边框的绘画作品、宣传画，或展示文化活动照片，形成丰富多彩的走廊文化。在教学楼入口或者较大的公共空间应规划一些特定的文化主题，比如学校的文化精神展示、各个学科的趣味知识、开放性图书柜等。卫生间干净整洁最重要，而温馨的瓷砖色彩、精美的文明提示牌能更加有效地形成学生自律。宿舍门上粘贴“全家福”，让每个学生找到自己的“家”，是和谐团结的的心理暗示。

VI视觉系统包括标志设计和标志应用系统，应考虑校名、童趣、教育、民族等文化元素，设计独具特色的标志，传达丰富的文化内涵。吉祥物适合小学，将学校的育人目标用卡通的形式表现出来，对儿童充满吸引力和示范效应。班级牌、宣传板可采用独特的民族符号和鲜艳的色彩进行装饰，成为校园亮丽的点睛之笔。学校各种用品都应规范设计，达到统一鲜明的视觉形象传达。

2.全员参与，持续改进

这阶段主要的内容就是全校师生积极主动建设文化环境，实现良性互动与持续改进。师生是学校文化环境的建设者、使用者和受益人，因此，师生的主动参与和主动建设为校园带来鲜活的生机。第一阶段的成果应精心维护，但要认识到不管采用何种高档的材料和艺术化的形式，都是师生才智展示的背景。没有师生持续的建设和改变，校园文化环境都只是静态的物质文化环境，失去鲜活的生命力。环境卫生需要细心呵护，展板内容要定期更换，开放书柜的图书要流动，学生作品展示要更多更好——只有师生不断融入自己的智慧和才能，才能让“校园每一面墙都能说话”，才能在冰凉的硬件建设上结出耀眼的精神文化硕果。

三、民族地区中小学校园文化环境建设的思考

1.整体规划与分步实施是工程建设总体思路

对新校建设、旧校改造都需要整体规划再分步实施。文化环境建设涉及到建筑、景观、广告、心理、教育、营销、生态学等多门知识，是一个复杂的系统工程，也是一个微缩社会的生态再造。因此，学校应增强意识，扩宽眼界，加强管理，科学规划，充分发挥内外资源之合力，达成文化环境建设之目标。

2.环境育人是校园文化环境建设的根本目的

高尚而丰富的精神文化内涵和艺术化的外观是校园文化环境必须同时具备的。在物质建设的过程中，应努力去发现、挖掘、整理、宣扬学校文化内涵，梳理出准确而有特色的办学理念、三风一训等理念文字，用正能量的精神文化激励心志，用高品味的审美润泽心灵，最终促进师生和谐健康、全面而富有个性的发展。

3.校园文化环境建设过程必须知晓六个要求

校园文化环境建设应特别注意以下事项：因地制宜，重视自然环境与人工改造的和谐，突出学校“文化殿堂”之身份；重视物质建设的教育内涵，分类、分主题进行景点和文化对应，适当融入多元的文化元素；校园环境的造型与色彩配置必须符合学生审美心理，具有童趣性、艺术性；建筑、景观、VI设计应尽量统一主色，形成鲜明深刻的视觉形象；材料的选用应环保、经济、安全、耐用，便于定期维护和更新内容，让文化环境始终充满新意；校园是民族文化的传承之地，尽量采用民族文化符号的表达，增加师生的民族认同感和自信心；建立科学的评估体系，不断学习先进的经验，提高文化环境建设的综合管理水平。

综上所述，经济发展和国家教育公平政策的落实为民族地区的教育发展带来了新的契机。文化环境建设是改变民族地区中小学校落后的校园面貌、提高区域教育质量和管理水平、促进师生和谐发展的有效途径之一。优秀的校园文化环境，营造出良好的民族文化教育生态系统，有利于学生获得民族自信心和自我认同感。民族教育在充分发挥教育功能的同时，是民族生活的真实回归，是与社会文化的充分接轨，进而能够影响社会文化、滋润社会文化。学校是一个学习型的组织，是文化知识传播的殿堂，是引领社区文化的绿洲，是师生身体和心灵的家园，是民族文化传承的宝地。理解学校的多元属性，就多一种建设的维度。文化环境的建设形成的文化“磁场”，会在无形中统摄和滋润师生的灵魂，发挥长效的育人功效。作为建设主体的校方，对这一过程应有充分的认识和相关知识储备，清楚自己的需求，把控好设计成果，持之以恒进行文化环境的建设，最终达到物质世界与精神家园共舞，促进师生身心全面健康发展。

————————

参考文献

[1] 成乔明，李云涛.潜性教育论.北京：光明日报出版社，2012.

[2] 张学敏，王爱青.中小学教育传承民族非物质文化遗产问题探微.民族教育研究，2009（4）.

[3] 张献平，渠滔，白宪臣.适应素质教育要求的中小学校建筑环境与设计原则.河南大学学报（自然科学版），2010（9）.

[4] 赵中建.学校文化.上海：华东师范大学出版社，2004.

[作者：洪樱（1975-），女，四川成都人，西南民族大学城建学院讲师，硕士。]

8.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇八

工作方案

为推进学校教育的不断发展，加强校园周边环境专项治理工作，保障广大师生的生命安全，维护正常教学秩序，结合我校实际，特制定本方案。

一、组织机构

成立校园周边环境专项治理工作领导小组，其组成人员如下：组长：宋仕才

副组长：姚敦超孙宇(法制校长、沙溪派出所副所长）成员：姚慧娇杨宗强黄英本杨文彪秦银翠

杨苗李权政张丽君向聪黄云贵李冬英向贤何永红谭艳黄贵琼何亚玲黄吉海

领导小组下设办公室，办公地点设在沙溪民族小学办公室，由姚敦超同志兼任办公室主任，具体负责校园周边环境专项治理日常事物工作。

二、职责分工

学校负责组织、督查、协调、管理和指导校园周边环境专项治理工作，制定校园周边环境专项治理工作方案和突发事件应急预案，签订工作目标责任状，开设接待日和校长热线电话，开展校园周边环境治理工作。

各部门、各班负责做好校园周边环境专项治理工作，制定学校周边环境专项治理工作的制度、工作方案和突发事件应急预案，层层签订工作目标责任状，开设接待日和校长热线电话，认真排查各类危险因素并及时整改，开展师生安全教育，增强学生的安全意识和保护能力，同时督促家长对自己的孩子在入学放学途中真正负起监护责任。

三、工作目标

1、以构建和谐、安宁、卫生、清洁校园为目标，以预防为主，突出重点，主体防范，确保安全为指导方针，以全局意识、安全意识、忧患意识统揽全局工作，全面落实学校及周边治安综合治理各项措施，为广大师生创造安全舒适的学习和工作环境，确保在校园周边环境专项整治工作取得显著成效。

2、抓好校园周边环境专项整治工作，务必达到一个目的：无责任事故发生，减少安全事故发生，坚决杜绝事故发生；围绕两条主线：以创建平安校园和加大校园周边环境的治理力度为主线，切实完善各项制度和措施，确保校园平安；搞好“三个严控”、“四个严防”、“五个到位”：严控学生乘坐“三无”车辆、报废车辆、超载车辆及非客运车辆，自觉遵守交通规则，严控学生擅自下河、塘游泳，严控学生打架斗殴等校园暴力伤害事故发生；严防食物中毒和传染疾病暴发蔓延，严防拥挤踩踏事故发生等；在校园周边环境专项治理中，必须做到认识到位、领导到位、组织体系到位、责任到位（含责任落实到人、责任追究到位）、落实到位。

四、专项治理时间安排

1、时间：2014年秋季学期。

2、方式：

（1）、召开工作动员会；

（2）由分管安全的校领导组织自查；

（3）、检查。

3、工作小结。

五、工作任务及措施

1、按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的原则，积极配合公安、工商、卫生、电力和水利等职能部门对学校的矛盾纠纷、道路交通、危化物品、周边环境、饮食饮水、校舍运行（含教学用房、设施设备、教学场地等）及周边饮食摊点、网吧、加工厂房噪音等方面进行排查，统一要求，规范整改。

2、加强校园规范管理，提高综治能力。按照“看好自己的门，办好自己的事，管好自己的人”的要求，责任分解到人，完善激励机制，加强门卫管理，成立学校巡逻队，认真落实好每天的值班人员及职责，作好外来人员审查记载，坚持24小时全方位值班巡查，严格校门准入制度，防止不法分子侵入校园蓄意破坏。

3、把学校综合治理和维护社会稳定工作作为学校首要任务来抓，牢固树立稳定压倒一切，责任重于泰山的意识，积极做好稳定及矛盾纠纷排查工作，按照“可散不要聚，可解不可结。可顺不可激”的原则，有针对性地调处各种矛盾纠纷，切实将重大隐患化解在萌芽状态中。

4、狠抓师德师建设，严禁体罚和变相体罚学生、歧视差生、猥亵侮辱女生；定期召开教师及教师家属座谈会、学生座谈会、家长会、周边协调会，深入了解师生、家长、社会对学校办学情况意见，进一步了解和把握周边社会闲杂人员、无业人员、精神病患者、刑满释放人员和有强烈报复心理者等地动态情况。

5、天望坡教学点对石木结构楼房、厕所、围墙、厨房等用火、用电、用气及锅炉实行重点监控，设置安全警示标志及配备消防器具，每半年组织一次消防检查。

6、聘请派出所干警担任法制副校长（发放聘书）或法制辅导员，负责治安防范、交通和消防安全宣传教育工作，每月至少到校园工作两次，与此同时还要成立校园治安巡逻队或护校队，建立健全护校职责和责任，佩戴执勤标志，搞好防盗、防火、防骗、防破坏、防事故、防矛盾激化等工作，自制石灰包、辣椒水、木棒和钢叉等应急自卫工具并放在方便安全地方，添置必要地防暴器械，防止外来不法行为侵害。

7、按照市教育局规定要求上学放学，不随意提前、推迟放学时间，坚持路队护送和签到制度，维护学生路队秩序，并将学生送到安全地段，作好护送情况记载。鉴于沙溪山路崎岖，公交车有限、非客运车辆较多的特殊情况，放学时间提供给派出所片警，请求民警或协管员维护道路交通秩序，严防意外事故发生。

8、切实加强安全常规管理，克服有分工、无督办的不良现象，形成层层有人抓、处处有人管的格局。坚持每周清理和收缴校园管制刀具、火源和烟花爆竹等危险物品和玩具；校园安全文化建设，要安排专人负责并做到每月进行更换内容，要有实效，不成摆设；男女生寝室安排专人跟班值周，随时掌握不安定因素。

9、加强学校重要部位、重点时段的安全监控，实现人防、物防、技防“三防”结合，消除校园安全监控盲点。

10、通过校园广播、板报、国旗下讲话、学校园地、主题班会、专题会议和知识讲座等多种形式，举行学校“强化安全管理，共建和谐校园”的主题活动，开展预防小学生违法犯罪、道路交通及消防事故、饮食饮水中毒、季节性传染疾病、自然灾害等宣传教育活动，强化师生安全意识，落实各项防护措施，培养和提高小学生自护自救、远离毒品邪教、文明行为的自我防护能力、保证正常的教育教学秩序，确保校园环境安宁和师生生命安全，努力实现学校无重大群体性事件，无重大恶性治安事件，无重大矛盾纠纷激化案件发生。

11、积极开展校园应急演练活动，具备应急演练方案、应急防范预案及视频、音像或图片资料，有效增强学生的应急自护自救能力。

12、建立长效机制。校园周边环境专项治理是一项长期的工作，必须建立健全维护校园周边环境安全稳定的长效管理机制，坚持做到全面清查与专项整治、统一行动与分段整治、专项整治与综合治理、定期与不定期相结合。建立健全学校内部管理制度，经常性开展自查自纠，不留校园安全隐患死角。

13、事故报告必须在第一时间内，严格按照事故报告制度程序逐级报告，即部门或教师向学校安全领导小组报告，学校向中心学校报告（必要时报告职能部门，如卫生院、派出所）。不允许任何人越级报告。

六、责任追究

1、此项工作纳入教师绩效考核并实行“问责”制。

2、对工作中认识不够，管理不善，工作渎职或失职，造成严重损失的个人，将实行责任追究，情节严重的将报送中心学校处理。

9.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇九

社会实践、社区服务活动方案

一．指导思想

暑假是对中小学生进行爱国主义教育，拓宽学生视野，培养学生社会实践能力，提高学生综合素质的有利时机。围绕市教育局文件精神工作安排，立足学校，依托村街和家庭，面向社会，精心策划组织暑期教育实践活动，让少年儿童在活动中体验，学会合理安排时间，感受暑期带来的快乐，努力养成良好习惯，提高自我综合能力，使队员们度过一个“健康、有益、愉快、安全”的暑期。二．活动主题

看身边美丑以礼仪少年

三．活动形式和内容

1、红领巾进村街活动。组织学生积极参加社会实践，使广大青少年在实践中服务社会、增长见识、锻炼能力，让学生成为公民道德建设的生力军。

（1）为村街里的老教师、军烈属、村里的困难户送去关怀和温暖，定期为他们打扫卫生、排忧解难；听他们讲革命故事，感受现在美好生活的来之不易。

（2）在村街里定期参与校园周边卫生环境的治理的清扫，开展清除垃圾、清除污染、清除社会上不良广告的美化活动，创设优美的生活环境。

1（3）让学生去调查收集在村民中有哪些不文明行为，并谈谈自己的想法。

2、孝心感恩行动

开展“我当孝子一暑假”、“我跟妈妈去地一天”等活动，让全校学生为长辈尽一份孝心，利用假期每天学做一件家务劳动，培养自己的劳动能力、自理能力和健康、向上的兴趣爱好。

3、开展“好书伴我行”活动

（1）目的让学生从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。（2）活动展示形式。

a、举行“暑期读书”读书笔记展评活动。要求各班级认真组织。b、举行学生暑期读书征文活动。征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。征文主题“好书伴我成长”。

四．温馨提示

为了在暑假期间能够有一个健康、快乐的生活。要求要注意以下几个方面：

1．不要在家长不知道的情况下和同学外出玩耍；

2．不要靠近河流、水库等危险的地方

3．天热不要在大街、马路上闲逛以防中暑4．天热在家不要长时间对着空调吹，以防感冒

5．和家人外出游玩时，要掌握一些必备的自救措施，以防万一

6．不进入“三室一厅一吧”（桌球室、录像室、电子游戏室、歌舞厅、网吧)。

7．在家时注意饮食卫生，不暴饮暴食，不参加赌博活动，文明上网。

各班要根据学校活动方案，结合本班实际，周密部署、认真落实。在开展各项活动时，要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让他们在活动中学到知识、获得技能，体会做人做事的道理。要坚持安全第一的原则，对于活动中出现的事故与问题，要及时向有关方面报告，并迅速采取解决措施。并于下学期开学初做好暑期实践活动总结工作，及时上交各类材料。

坡庄小学坡庄小学社会实践、社区服务活动总结

一、活动目的：

为了让学生接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高学生组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校政教处每学期都要开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。

通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。

二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“坡庄学子”的风采。

三、活动主体：

全体小学生。

四、活动形式和要求：

1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。由学校联系活动单位，制定活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

2、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力。

五、活动时间：假期及双休日。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁街道、拾捡垃圾等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院开展敬老爱幼活动活动。

4、开展社会调查活动。

七、活动效果：

（一）、服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，增强服务意识和责任感。

（二）、走进社会通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。

（三）、珍惜环境

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

（四）、关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

（五）、善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

八、活动小结：

10.校园环境卫生综合整治实施方案篇十

计

划

一、指导思想

以县委县政府创建“省级卫生城市”工作为契机，进一步加强学校精神文明建设，培养学生良好的卫生习惯，营造优美的育人环境和工作环境，确保学校校园环境卫生综合整治工作落到实处，经学校校委会研究，制定本实施方案。

二、目标任务

卫生习惯培养好；垃圾、污水处理好；环境绿化美化好；宣传、广告摆放布置好；车辆停放规范好。

三、组织机构

为了加强对整治工作的领导，全面负责、安排、指导、监督、检查、考核学校环境卫生整治工作，特成立湘阴二中校园环境卫生综合整治领导小组：

组

长：杨兵华

副组长：汤

卓

李刚泰

李正潮成员：各班班主任办公室主任：陈

木（兼）

四、岗位职责和卫生要求

1、教职工卫生职责：

（1）各班班主任负责安排、指导、督促做好本班教室内外的责任区清洁卫生和保洁。

（2）各办公室工作人员负责本办公室的卫生清扫和保洁。

（3）校园校门区域由门卫、楼卫按学校划分区域负责打扫和保洁。

（4）临时聘请向志鹏老同志为保洁员，为期一年。

（5）全体教职工应利用国旗下的讲话、班队会、课堂教学等培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生环保意识和环保知识与技能。

2、教室、办公室、责任区卫生要求

（一）办公室卫生要求：

1、地面：干净、无灰尘无污迹。

2、门窗、电扇、电脑、空调、打印机等无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。

3、窗帘：干净整洁，按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘污点，无蜘蛛网、扬尘，不乱贴、乱挂东西。

5、文件、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆放现象。

6、办公桌椅、办公橱柜、电脑有序摆放，桌面干净整洁无杂物，桌底无堆积物。

7、办公室卫生工具要摆放整齐，卫生桶要及时倾倒并清洗。

（二）教室内、外卫生要求：

1、地面：干净、无灰尘污迹。

2、门窗、灯、电扇、讲台：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

3、窗帘：干净整洁、按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘，无乱贴现象，学校发放的各种制度、规范、班规应按照要求统一张贴，合理布置。

5、学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

6、卫生清扫工具必须整齐摆放在指定的位置，卫生桶要勤倒勤洗。

7、教室内、外各宣传版块外框干净无灰尘。

（三）公共场所卫生要求：

1、楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

2、墙面、天棚无扬尘、灰尘、蜘蛛网。

3、校园干净、整洁，无卫生死角、无杂草杂树杂物。

4、厕所地面、大小便池无污迹、无积水；厕所内无异味。

5、垃圾桶、垃圾箱定期清理，无异味。

（四）个人卫生要求：

全体师生应养成良好的卫生行为习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、饭盒、食物袋等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、践踏草坪；禁止把杂物垃圾从楼上扔下或扔在花坛中。要按时休息，注意锻炼，生活要有规律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。

五、打扫、检查时间和检查人员

1、室内、外卫生区：

（1）每天常规一小扫：每天早上7：10以前清扫各班公共卫生区，每天下午放学后清扫教室，早自习和晚自习前进行常规检查。（2）每周重点一大扫：每周一第七节课按要求对室内外卫生进行彻底大扫除，晚自习前进行检查。

（3）以上两项由学生会劳卫部干部检查并当天公布。

2、办公室：

（1）每天早第一节课打扫，并随时注意保洁。

（2）每周五大打扫，由值日领导抽查。

六、考核与奖惩：

考核与奖惩办法按湘阴二中卫生工作考核办法的相关要求和标准执行。

七、本方案从2011年5月10日起执行。

湘阴二中环境卫生综合整治领导小组

2011年5月10日

湘阴二中校园环境卫生综合整治

计

划

11.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇十一

实施方案

一、指导思想

以教体局创建“教育强县”工作为契机，进一步加强学校精神文明建设，培养学生良好的卫生习惯，营造优美的育人环境和工作环境，确保学校校园环境卫生综合整治工作落到实处，经学校校委会研究，制定本实施方案。

二、目标任务

卫生习惯培养好；垃圾、污水处理好；环境绿化美化好；宣传、广告摆放布置好；车辆停放规范好。

三、组织机构

为了加强对环境卫生整治工作，特成立杏坪中学校园环境卫生综合整治领导小组：

组

长：孟祥瑞

副组长：石义记汪义炳陈久军王宗俊成员：李文宝陶福崑黄

霞肖治勇办公室主任：肖治勇（兼）

四、岗位职责和卫生要求

1、教职工卫生职责：

（1）领导小组要对学校环境卫生全面负责、安排、指导、监督、检查、考核，提出意见。

（2）各班班主任负责安排、指导、督促做好本班教室内外的责任区清洁卫生和保洁和教室布置、桌面摆放。

（3）各办公室负责人负责安排、监督本办公室工作人员对本办公室的卫生清扫和保洁。

（4）各班班主任应利用班会、课余时间培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生环保意识和环保知识与技能。

（3）团委负责全校卫生治理、检查、汇总和通报，每周组织协调值周领导和相关人员对学校环境卫生进行检查量化。

（4）宿舍管理员负责男女生宿舍的布置、物品摆放、洗漱用品检查、负责安排学生宿舍卫生打扫、检查量化，并公布。

2、教室、办公室、责任区卫生要求

（一）室内（包括教室、宿舍、办公室）卫生要求：

1、地面：干净、无灰尘无污迹。

2、门窗、电脑、空调等无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。

3、窗帘：干净整洁，按学校要求统一挂放。

4、墙壁：干净、无灰尘污点，无蜘蛛网、扬尘，不乱贴、乱挂东西。

5、文件、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆放现象。

6、办公桌椅、办公橱柜、电脑有序摆放，桌面干净整洁无杂物，桌底无堆积物。学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

7、办公室卫生工具要摆放整齐，垃圾桶要及时倾倒并清洗。教室内、外各宣传版块外框干净无灰尘。

（三）公共场所卫生要求：

1、楼道、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

2、墙面无扬尘、灰尘、蜘蛛网。

3、校园干净、整洁，无卫生死角、无杂草杂树杂物。

4、厕所地面、大小便池无污迹、无积水；厕所内无异味。

5、垃圾桶、垃圾箱定期清理，无异味。

（四）个人卫生要求：

全体师生应养成良好的卫生行为习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、食物袋、烟蒂等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、践踏草坪；禁止把杂物垃圾从楼上扔下或扔在花坛中。要按时休息，注意锻炼，生活要有规律，早晚要刷牙，要勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服。

五、打扫、检查时间和检查人员

1、室内、外卫生区：

（1）一天三扫：每天早上早操、午饭后、晚饭后清扫各班教室、清洁区、宿舍，卫生值周人员随时进行常规检查，发现问题及时处理。并随时注意保洁。

（2）每周重点三大扫：每周一、周三、周四午饭后按要求对室内外卫生进行彻底大扫除，晚自习前进行检查。

（3）以上两项由学生会卫生部干部检查并当天公布。

（4）每周团委组织周领导和相关人员检查卫生并公布量化。

2、办公室：

（1）每天早第一节课打扫，并随时注意保洁。

（2）每周五大打扫，由值周领导抽查。

六、考核与奖惩：

考核与奖惩办法按杏坪中学卫生工作考核办法的相关要求和标准执行。

1、凡是在全校卫生评比中表现特别差的班级、宿舍、办公室，将实行文明班级、文明宿舍、文明办公室“一票否决制”。

2、实行过错问责制，凡造成学校受到通报批评的相关责任班级和个人，将取消其相应评选活动的参评资格，特别严重的还将实行各类评比的“一票否决制”，并按有关责任问责办法问责。

3、凡因责任不明确、任务不清楚的，追究相关领导责任。

七、本方案从2015年4月27日起执行。

12.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇十二

综合治理实施方案

根据昭综治学校专项组【2016】1号《2016年昭通市校园及周边环境综合治理工作实施方案》文件精神和工作要求，为进一步加大校园及周边环境的综合治理力度，消除各类安全隐患，维护校园及周边环境的良好秩序，保证学校正常的教育秩序和生活环境，给广大师生营造一个安心、舒适的氛围，结合我校及周边环境的实际情况，制定如下实施方案。

一、工作目标

以科学发展观为指导，以校园及周边为重点整治区域，加强综合治理，强化责任监管，通过深入开展校园及周边环境综合治理工作，建立与各有关部门协作联动的长效工作机制，全面整治校园及周边环境，切实消除各类安全隐患，努力使校园及周边治安秩序、环境面貌明显改善，安全防范机制不断健全，营造安全整洁、健康文明、秩序井然的育人环境。

二、组织机构

为切实加强我校校园及周边环境综合治理工作的组织领导，决定成立黄华中学校园及周边环境综合治理领导小组，其人员组成如下：

组长：王世龙

副组长：王世军

成员：张兴富、黄其江、张家国、严吉康、各班主任及全体安全保卫人员。

领导小组下设办公室在学校行政办公室，由朱鹤同志兼任办公室主任，领导小组办公室负责全校校园及周边环境综合治理工作的总体协调和督导落实工作。

三、工作重点

（二）严禁校门50米以内摆设摊点，协调上级相关部门及时清除校园周边占道经营摊点，加强经常性巡查管理，保持学校大门及周边交通畅通。

（四）坚决落实校园周边200米内不得开设营业性网吧的规定，配合主管部门重点查处、整治网吧超时营业和接纳未成年人等经营行为。

（五）大力整治学校及周边的环境卫生、噪音污染。

（六）大力维护校园及周边治安秩序，配合公安部门严厉打击抢劫、盗窃学生财物等侵害师生人身财产安全的违法犯罪行为，加强师生法制教育，严密

防范和坚决打击校园暴力行为。

（七）进一步加强管制刀具的管理，杜绝各类管制刀具进入校园。

（八）切实加强学校饮食卫生、防火安全等内部管理，消除各类安全隐患，坚决杜绝火灾、建筑物倒塌和食物中毒等恶性事故的发生。

四、工作安排

校园及周边环境综合治理工作分为四个阶段进行。

2．集中整治阶段。紧紧围绕构筑学校安全工程，针对排查出来的校园及周边环境各种突出问题开展治理，多方配合、齐抓共管，努力解决问题，为教书育人提供良好的校园及周边环境。

3．总结阶段。认真总结，及时向上级领导小组办公室报送整治工作情况。4．巩固成果阶段。校园及周边环境综合治理领导小组成员根据自身职责和制定的工作方案，巩固集中治理成果，深化整治工作，形成长效机制，年终上级部门的检查与考评。

五、工作职责

根据上级相关文件工作要求，积极配合各成员单位做好综合整治工作。抓好校园内部及周边环境的日常监控、管理，落实工作责任，加强学校内部巡视，完善门卫安保制度，严格管理外来人员、学生进出校园。加大对校园周边巡查力度，对校园周边200米内的网吧、影吧、游戏厅及各类流动食品摊点、占道经营等现象，一经发现，及时上报有关部门，并协助取缔。加强未成年人的思想道德建设及法制教育，提高遵纪守法观念。加强对校舍和教学器械设施的安全检查，严防发生各类人身伤害事故。加强对学校食堂的饮食卫生监管，保障师生饮食安全。深入开展交通安全、食品安全、消防安全、人身安全等教育培训，提高师生的安全意识和自我保护能力。

六、工作要求

（一）提高认识，营造氛围。综合治理全市校园及周边环境是落实上级指示要求和解决校园周边环境突出问题的迫切需要，也是市委、市人民政府净化育人环境和提升城镇化建设水平的具体步骤。学校广泛进行思想发动，引导教职员工、在校学生充分认识此项工作的重大意义，把思想统一到市委、市人民政府的决策要求上，积极参与、支持校园及周边环境治理工作。各班要开设专栏，利用黑板报，主题班会、安全知识培训等宣传造势，创造有利于综合治理的舆论环境。

（三）加强协调，完善机制。与上级各成员单位密切配合，要结合校园及周边环境综合治理工作，建立健全联合行动、现场办公、信息通报、责任追究

等制度，为校园及周边环境综合治理工作提供制度保证。要齐抓共管、密切配合，真正形成整治校园及周边环境的合力，做到综合治理与正常工作两不误，重点整治与常态管理双落实，建立完善长效机制。建立健全责任机制、协作机制、部门联合执法机制、校地平安联防机制、警校共育机制等，进一步促进校园及周边环境综合整治各项措施的落实。

黄华中学

13.坡庄小学校园环境卫生综合治理实施方案篇十三

实施方案

为贯彻落实学校行政会关于校园环境卫生整治的精神，进一步加强校园环境卫生工作，打造干净整洁、优美舒适的校园环境，不断美化校园，培养学生良好的卫生习惯，特制定本方案。校园环境既体现学校的管理水平，也是文明程度的象征。广大师生既是营造优美校园环境的创造者，更是最大的受益者。为认真贯彻落实全省校园环境整治工作会议精神，进一步巩固学校校园环境卫生专项整治既有成果，深入开展校园环境综合整治，进一步优化校园育人环境，持续抓好全国文明校园建设，特制定本方案。

一、指导思想

以省委、省政府关于城乡环境综合整治的部署和要求为指导，增强大局意识，把环境综合整治作为当前推进社会生态文明建设的重要内容来抓，通过加强组织领导，制定有力措施，明确职责分工，落实责任到人，查问题，找短板，立说立行，加强文明、美丽校园建设，确保校园干干净净、利利落落、整整齐齐、亮亮堂堂，为学校立德树人、内涵发展、进位赶超创建优美的校园环境。

二、组织领导

为加强工作组织领导，推动校园环境综合整治工作规范化、制度化、常态化，实现对校园环境的长效管理，特成立赣南师范大学校园环境综合整治工作领导小组：

组长：刘风华

副组长：陈龙刘诗发黄恢仁柯帆刘建平

成员：卢梓华彭海瑞李晏柯三元余茜

高宇刘佳佳各办公室主任各班班主任食堂工作人员任课教师

为了更好的整治校园环境和安全秩序，优化育人环境，实行分工负责制，设立环境卫生、基建维修、安全秩序、学生文明秩序、章贡校区综合整治、白塔校区综合整治等六个工作小组：

（1）副校级领导负责蹲点处室的卫生工作。（2）年级负责人负责所包年级的卫生工作。

（3）各班班主任负责安排、搞好本班教室、清洁区的清洁卫生工作。

（4）教师办公室、会议室及各功能室管理人员负责本室清洁卫生的打扫和保洁。

三、整治范围

校园环境综合整治区域主要包括教学楼栋、办公场所、学生公寓（宿舍）、学生食堂、校园公共区域（含家属区）、校园周边区域等，整治内容主要为：校园建筑物的日常维修、教学基础设施的维修、教学楼栋和办公场所的文化装饰等，重点解决校园建筑物墙面开裂、渗水、发霉，教学场所课桌椅和窗帘破损、教学实验设备老化或损坏以及文化装饰更新，学生宿舍“脏乱差”现象，学生食堂环境卫生和用餐文明，校园公共区域环境卫生、车辆乱停乱放等问题。特别是对①学生宿舍凌乱不整；②学校商业网点店内及周边卫生情况极差、垃圾落地、污水异味严重；③学生食堂周边及大厅、后厨卫生不合格规范要求；④校内屋前房后乱搭线、乱晒衣被、乱种菜及花草、散养家禽、宠物；⑤楼道内、过道边乱堆乱放杂物；⑥车辆停放不规范等现象进行重点整治。

一是教学楼栋墙面开裂、渗水、发霉的问题。二是教室课桌椅 “缺胳膊少腿”、摆放乱七八糟、窗帘“迎风飘扬”、窗帘破损等问题。三是教学和实验设备老化或损坏经常性“罢工”的问题。四是教学楼栋文化装饰简单，缺乏大学文化、大学品味，甚至杂乱无章，有些标识至今未改，还是“赣南师范学院”。五是卫生间的维修和卫生问题。教学楼栋的问题由各学院牵头负责（第一教学楼由教务处负责），涉及到有关部门，由相关部门负责解决。三是办公场所墙面开裂、渗水、发霉的问题。四是办公场所卫生间维修和卫生的问题。三是办公场所文化装饰的问题。五是有的办公室桌椅、文件柜摆放杂乱、不够整齐，材料乱堆乱放，卫生情况较差。办公场所的问题由所在部门负责，涉及有关部门的，由所在部门报相关部门负责解决。六是学生宿舍墙面开裂、渗水、发霉的问题。七是学生食堂的用餐秩序和卫生问题，比如用餐高峰期学生拥挤打菜、学生用餐完后餐桌上残留垃圾的现象。学生食堂的问题由后勤保障部负责。

四、工作目标

按照构建“和谐校园、平安校园、美丽校园”的要求，加强师生文明素质教育，加大校园环境综合整治工作力度，通过采取硬实措施，消除脏乱差，营造亮丽美，为师生创建整洁优美的学习、工作和生活环境。各楼宇场馆内部清洁，无垃圾乱扔现象；办公室内物品摆放整洁，窗明几净，做到“六面光”；道路广场卫生清扫及时，无脏乱差现象；绿化带、花坛整齐清洁，无垃圾乱丢现象；家属区、宿舍区无违章搭建、无乱张贴、无卫生死角、无种菜、无乱晾晒、无放养家禽宠物；经营网点店内外干净整洁。通过集中整治，推动文明校园建设常态化，营造人人参与、人人监督，以校为荣的良好氛围，努力打造新时代安全文明、整齐有序、干净美丽的校园育人环境。

五、整治步骤

1.查找问题（3月）。各部门、各单位一是要做好宣传发动工作，营造浓厚的舆论宣传氛围，动员广大师生积极参与校园环境综合整治工作。二是要对照学校方案，详细制定本单位、本部门校园环境整治工作具体措施。三是要对照学校实施方案要求，进行全面、深入细致的普查，积极查找存在的问题。查找出来的问题，需要职能部门解决的，请各分管部门，各班级于3月30日前书面报告相关职能部门（基建项目报基建管理处、设备维修项目报资产管理处）。职能部门收到报告后，要尽快处理和回复，并解决问题。

2.整治阶段（4月—8月）。各职能部门于4月5日前汇总各单位、各部门上报的项目，并于4月12日前组织论证，需要提交校长办公会讨论立项的项目请于4月中旬提交。论证结束后要进行反馈，并着手实施。各单位、各部门根据制定的具体举措，充分利用4月、5月、6月、7月、8月四个月的时间，做好校园环境整治工作，要求一次性整治到位。

3.提升阶段（9月—10月）。校园环境综合整治阶段结束后，学校将于9月上旬组织专项检查。对于未整治到位的项目及其单位和部门进行通报。

4.巩固阶段（11月—12月）。开展“完善提高、健全机制”活动。进一步巩固校园环境综合整治成果，形成健全有效的工作机制和长效管理机制，推进全国文明校园建设。

六、工作要求

1.加强宣传，提高认识。切实整治校园内“脏乱差”现象，培养师生良好的文明素养和卫生习惯，扎实做好校园环境整治，营造优美的育人环境，具有非常重要的意义。各单位、各部门要采取多种形式，宣传校园环境综合整治的重大意义、重要作用和具体措施，教育引导师生增强环境意识，恪守公民道德，进而让全校师生深入了解、积极支持、主动参与整治工作。各级领导干部要切实增强做好校园环境综合整治工作的责任意识，千万不要以为校园环境是小事，千万不要以为校园环境综合整治是件容易的事，千万不要认为校园环境综合整治是别人的事。

2.分工协作，全员参与。各单位、各部门要按照责任分工，主动承担任务，各司其职，各负其责，加强协调配合、部门联动，把整治工作纳入学校精神文明建设和平安校园建设、学生“三创一做”等日常工作中，相互配合，形成工作合力，确保整治工作有序进行。广大师生要为活动的开展积极建言献策，通过发现问题、提出问题，帮助改进；校领导和各工作小组要分片区督办检查，通过不懈的努力，力争使学校环境综合整治工作走在全国、全省前列，进而带动良好的工作作风、教风和学风。

3.强化督导，严格问责。学校将加强工作督导，分析进展，解决问题，推进工作。学校将校园环境综合整治工作纳入效能建设工作，加强对重点区域、重点问题的督促和检查，采取多种方式查找问题，督促整改，总结经验。各单位、各部门要密切配合、齐抓共管、一抓到底、抓出成效，严禁推诿扯皮，各项环境整治工作原则上必须于8月30日前完成。9月上旬，学校将进行全方位检查，对于未能按时完成的工作将进行问责。

附件一：校园各区域卫生标准

（一）办公室卫生要求：

地面干净整洁，无尘土、水渍和杂物。门窗、玻璃、电扇干净整洁，无积尘、无杂物和污垢。墙壁无污渍，除统一规定的制度张贴外，不得乱贴、乱挂东西。天花板无蛛网。办公桌椅、学生作业本、清洁工具及电脑等摆放有序，干净整洁。保持室内空气清新、流通。

（二）教室和室外走廊的卫生要求：

1、教室地面干净、无纸屑、食品袋、无污迹。门窗无乱张贴，玻璃明亮、无灰尘。保持室内空气清新、流通。

2、桌面必须干净整洁，抽屉内无乱放零食、玩具、废纸等杂物。

3、室内墙壁除学校统一张贴的国旗、班训、名人名言、《中小学生守则》、“三表”镜框和学习园地外，一律不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。室外走廊地面、女儿墙瓷砖釉面保持干净、天花板、铝合金栏杆干净、无污迹。

4、室内用品统一摆放，如电视机、饮水机、讲台上的物品摆放要整齐，无灰尘，卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置。

5、每天放学后，关好门窗，室内断电，黑板擦干净，课桌纵横成线，凳子一律有序放到课桌底下。

（三）公共场所清洁卫生要求：

1、校园大厅、台阶、运动场无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物；楼梯上的扶手、栏杆干净，无积尘。墙上无污迹和脚印，无乱写、乱画、乱贴，天花板、墙角上无蛛网。

2、校内厕所地面无污迹、无积水；便池无污迹；厕所内无异味。