消防知识演讲稿--二年级

消防知识演讲稿--二年级（共13篇）

1.消防知识演讲稿--二年级 篇一

亲爱的老师、同学们：

大家好!

俗话说得好，国有国法，家有家规。在马路上更要严格遵守交通规则。现今社会，道路错综复杂，有高速、国道、省道、乡间小道……车辆繁杂，交通安全更显重要。

尽管国家明文规定严禁超速，严禁酒后驾驶，但是还是有很多人以身弑法，以至给国家的财产带来了严重的损失，给人民宝贵的生命带来了威胁。前不久，南京有一男子醉酒驾车，在路上把路人撞倒，还迅速逃逸，以至在后面又连续撞了四辆车，当场就有五人身亡，数人受伤，还撞坏了路边很多栏杆和一些道路设施，造成了严重的后果和恶劣的影响，让许多死难者的家属和亲人悲痛万分，也让自己走上了一条不归路。真是：一失足成千古恨!

听爸爸说，他有一位朋友，定居在澳大利亚，那里的居民都非常自觉遵守交通规则，那里没有红绿灯，但是他们都十分有序地行驶车辆。那位叔叔告诉我，那时他刚去澳大利亚，有一次，他急着要去公司开会，到十字路口看见没什么车，就一下开了过去，第二天，警察来到他家要罚款，并且把他带入警车，在悉尼市里转了一整天，他发现原来这里的每个车辆到了十字路口，不管有无车辆，都会自动踩下刹车，根本就不需要红绿灯和交警的指挥。如果有人不按规定，监控和摄像头到处都是。这边的居民对交通的意识非常强，遵守交通法规，已经成为了他们的一种日常习惯。

交通法规，生命之友，如果我们都能严格地遵守交通规则，不闯红灯，不超速，不酒后驾驶……让社会少一个事故，让家人少一份担忧，给自己多一分平安。

所以说，不讲“道”理，绝对不“行|”!

【安全演讲稿范文】二

亲爱的同学们：

当我们背起书包，肩负着家人的希望，怀揣着对未来的美好蓝图，来到美丽的校园时，当我们漫步于人来人往的宽阔街道时，常会慨叹美丽的家乡发展的迅速。但你是否注意到隐藏在交通线上的危险呢?随着自行车、机动车等各种交通工具的增多，校园内的交通事故隐患也在增加，不遵守交通规则等同于不珍爱自己的生命。

我们拥有年轻的身躯、美好的理想，却往往会忽略交通安全这种“小事”;我们谈理想、谈报国，却常常忽视“珍爱生命”这一底线。遵守交通规则不仅仅是我们所有人的义务，更是我们不可推卸的责任。为了远离血腥和悲痛，远离伤痕和担忧，我们发出如下倡议：

一、杜绝不良骑车行为。不逆向行车，转弯时提前减速，看清四周情况，不校内骑车、不抢行猛拐;不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹;不骑车带人、并排骑车等。为了我们自己和他人的安全，我们要从自身做起，培养良好、文明的骑车习惯，为校园交通创造安全舒适的环境。

二、注意校园驾车安全。校园内已有部分同学以电动车、作为出行工具，我们倡议同学们行车时一定要严格遵守交通法规，礼让为先，慢行为上，保障校园出行的祥和氛围，注意控制驾车速度，也不随意停车，给自行车和行人的出行缔造一个安全方便的环境。

三、积极反映现存问题。校园内的安全隐患关乎我们每个人的切身安危，平日在校园出行，我们要结合自身体会，积极提出校园安全问题的改进建议。为交大校园的交通安全尽一份心，为我们自己营造一个安全惬意的校园环境出一份力。

【安全演讲稿范文】三

亲爱的老师、同学们：

大家好!

随着社会的快速发展，汽车成了现代人出行时的交通工具，随着汽车的增多，交通安全成了一个不可忽视的重要问题。

由于驾驶员的不谨慎和行人的不注意，从而发生了许许多多的交通事故。就在前不久，在我县的荷花滩桥头发生了一场交通事故。妙高小学四年级某班张某在下了公交车之后，从车头方向向马路对面猛跑，从而撞上了一辆拖拉机，张某当时就被拖拉机撞倒在地，幸好周围人员及时将他送到了医院抢救，但是仍在昏迷状态中。

小孩子不谨慎，连大人过马路时也不注意。这起事故就发生在小学路口。当时，一名四十多岁的女子在过马路回家时没有注意，一辆货车飞快驶过将她撞飞，颅部严重受损，但医生还是将她从“死神”的手里抢了回来。这两起事故告诫我们：过马路时一定要小心，要“一停”，“二看”，“三通过”。过马路时走斑马线，不闯红灯，绿灯时再通过……

只有记住这些交通规则，才能使我们健康快乐地成长!

【安全演讲稿范文】四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!我今天演讲的题目是“交通安全伴我行”。

有这样一则笑话，不知道大家有没有听过：一个年轻人在英国结交了一位女朋友，但是他们没有多久就分手了，原因是这位年轻人过马路时闯了红灯，英国姑娘吃惊的说：“连红灯都敢闯，还有什么违法的事不敢做。”这位年轻人回国后，又结交了一位中国姑娘，结果小伙子却因过马路没有闯红灯，而和中国姑娘分手。中国姑娘评价小伙子说：“连红灯都不敢闯，还有什么出息?”

当然，这仅仅是个笑话，但它说明了一个问题：中国人在遵守交通规则方面的意识淡薄。下面我想问大家一个问题，健康的身体、聪明的大脑和汽车哪一个更贵重。我想大家一定会毫不犹豫地说，当然是健康的身体和聪明的大脑。这个小孩子都知道，但是我想问的是，为什么总有人无视交通法规的存在，依然我行我素，在马路上横冲直撞呢?试想一下，那沉重的黑橡胶车轮，在你的皮肤上碾过，在你健康的身体上碾过，再聪明的大脑有什么用呢?

爸爸妈妈就曾经告诉过我这样一个真实的故事：有一位母亲，天天在晚上九点都在她家门前等候她中学晚自习归来的孩子。有一天雨夜，她看着孩子活泼俏丽的身影出现在公路边，正想高兴地去迎接，不料一辆汽车飞速地冲了过来，冲向了她的孩子，惊恐的母亲呆住了。她眼睁睁的看着她的孩子倒在血泊中……一个刚到花季的生命凋零了，一位慈爱的母亲从此疯了，她陷入了深深的自责和无尽的痛苦之中，思念和悲痛严重地扰乱了她的心智，她天天守候在家门前，等着她那永远回不来的孩子……

同学们，人的生命只有一次，不可能重来，生命是宝贵的，重视交通安全是我们每个公民的义务，更是我们每个公民的责任，让我们携起手来，共同呵护这朵生命之花，愿我们都能远离交通事故，远离伤痛，珍爱生命吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!

【安全演讲稿范文】五

亲爱的老师、同学们：

大家好!

从小，幼儿园的阿姨就教我们遵守交通规则，“红灯停，绿灯行”的儿歌深深印在我的脑海里，现实中我早已养成了这样的习惯。然而，我发现就在我们身边的许多成年人，却把交通安全不当回事。尤其是我上学的那条路，要经过两个十字路口，都有交通信号指示灯，可是来来往往的人流车流之中，总有大多数不按照红绿灯的规则通行，反而给一小部分遵守交通规则的人，带来了极不安全的威胁，常常会发生惨不忍睹的悲剧。

每当我看到那些不分红绿灯的行人车辆横行霸道时，心中除了恐惧还有无比的愤恨。因为三年前，我亲身经历的一场车祸，给我幼小的心灵留下了永不磨灭的创伤。

那是一个星期六的上午，我和妈妈在超市买了一些生活用品后，妈妈用自行车带着我在回家的路上，我们按照绿灯指示刚穿过十字路口，右侧一两摩托车闯过红灯，一边用手机发短信，一边快速向我们驶来，他似乎根本没有在乎我们的存在，妈妈躲闪不及，一刹那就撞上我们的自行车。顿时，我和妈妈被这突如其来的冲击力，甩出三米以外的路边，失控的自行车调转方向，横在路中央，后轮胎已经扭曲成麻花状。由于妈妈是面部着地，眼镜摔碎了，左脸、下巴、左侧肩部、手掌、膝盖部的皮肤擦在水泥地上，衣服撕乱了，血肉模糊，她强忍着痛苦坚强的爬起来，四处寻找我。我从迅速围观的人缝中爬起来，也在寻找妈妈，虽然腿和手臂都擦破了皮流着血，但是我没有哭，只是被这样恐怖的场面吓呆了，傻呼呼的看着妈妈的样子，一句话也说不出来。

可是那个罪恶的摩托车驾驶人，却在一边袖手旁观。在围观人的帮助下，给110打了报警电话。我们被110送往医院治疗，经检查妈妈大面积皮肤损伤，左手掌骨折，治疗两个多月才基本恢复。幸好我只是部分皮外伤，一个多星期就恢复了健康。

这件事虽然过去很久很久了，可是我一直想不明白，肇事人闯红灯、打手机违章撞人，制造了交通事故，却在交警赶到现场以后“溜之大吉”，至今没有下落，他可以不负任何责任逃之夭夭，他的良心何在?警察的办案能力又在何处?他们都可以不了了之，可是给我们造成的经济损失，带来的痛苦，尤其是精神上的伤害是无法弥补的。

我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。我每次路过十字路口时都会提心吊胆，看到那么多的人流和车流，都不管红灯怎样的警告，总是勇往直前。而我们小学生面对红灯不能行，等到绿灯也行不通，这样的交通状况和社会环境哪有安全可言。请给我们学生一点交通安全感。

2.消防知识演讲稿--二年级 篇二

苏教版小学数学二年级与三年级在教学内容方面有了一定变化,二年级主要是学习加减乘除,认识角、时分秒,认识方向、分米与毫米等相关知识,三年级在教学内容方面,再次对加减乘除相关知识进行了深化,但是重新添加了长方形与正方形、观察物体、平移与旋转、轴对称图形、长方形与正方形面积这些知识,教材内容增加了平面图形的一些数学知识,也是几何知识的基础。 另外,三年级对二年级时分秒知识进行了拓展,延伸出24时计时法,单位认识方面有千克与克的学习内容, 对二年级上册统计与可能性相关的知识也进行了延伸与拓展,三年级还增加了分数的内容。

在教学内容衔接方面要基于循序渐进原则。 重视对二年级内容的复习,延伸拓展学习三年级内容。 三年级为1000以内的加减法, 学习时先复习二年级100以内的加减法。 基于时分秒相关知识,继续学习三年级的24时计时法,将钟表的2周记为一天,下午为12点以后,上午为12点以前,新闻联播开始于19:00。 对于三年级增加的平面图形知识,站在二年级角、方向的角度,对长方形与正方形( 四个角都是90度) 、平移与旋转( 方向变动一定角度) 进行诠释。

二、教学方法的衔接,遵循以人为本原则

二、三年级教学也要重视教学方法的衔接。 二年级应该以观察、分析为主,教师选择一定的实物,引导学生加强对角、方向的分析。准备尺子、量角器引导学生学习分米和毫米、角,并结合学生自主观察、小组合作交流等方法,教师有效点拨和指导,引导学生观察、思考,完善知识框架。 对于三年级数学知识的教学,应该更多地鼓励学生动手实践,课前预习、课中动手、课后复习,经过三个阶段,加强对三年级平面几何知识的学习,并充分学习和运用24时计时法。

如“ 平移与旋转”知识的教学,应该以引导学生反复动手、实践与应用为主,结合角度相关知识,平移是同一方向位置的移动,旋转是同一位置角度的变换。 结合生活中的相关事物、现象,进行动手实践与探索应用,在生活中加深对二年级知识的理解和运用,拓展延伸深入学习三年级知识。做好教学方法的衔接,既需要重视对二年级观察、分析、思考教学方法的继承,也需要全新启动实践、生活运用等教学方法。

三、学习心理的衔接,符合因材施教原则

三年级教学内容相比二年级来说有所加深, 并且新知识与新方法的运用较多,这在一定程度上增大了学生的学习心理压力,部分学生学习基础不好,学习能力和学习方法有所欠缺,导致在三年级学习阶段感觉吃力,跟不上进度,或者无法与其他学生思维一样敏捷。 基于这些问题,应该全面引导学生实施学习心理的衔接,符合因材施教的原则,实施全面教育和综合素质教育,让每个学生都恢复自信心和自尊心,迎头赶上,勇往直前。

如三年级上册、下册知识“ 观察物体”,讲述了观察物体中一些不同的知识与方法。对于这两章知识的学习,一些立体思维和想象能力较差的学生可能会有畏难情绪, 教师需要引导学生克服畏难、懒惰心理,鼓励学生积极向上,培养学生学习的独立性、自主性与积极性。 采取实物观察、竞赛评优的方法,学生观察、实践与分析,教师给予方法指导和积极心理暗示,以促进学生做好学习心理衔接。

四、学习能力的衔接,强化知识技能原则

结合对学习内容、学习方法衔接的相关分析,了解到三年级数学学习需要学生掌握更多的学习方法、学习技能,由此强化学生的自主学习能力、合作探究能力、交流互助能力、独立自主能力、动手实践能力非常重要。学习能力衔接方面,在学生已经掌握的独立自主思考、分析能力基础上,更加强化学生这方面的能力,同时还需要培养学生动手实践、合作探究的能力。结合“ 轴对称图形”知识的学习,学生运用裁剪、拼接与对折等方法,再结合连线、测量与对比分析,掌握轴对称图形的性质。 以此做好学习能力的衔接,强化学生知识与能力。

总之,小学数学二、三年级衔接教学,应该基于学生认知基础、 兴趣爱好与知识和能力发展实际情况,遵循以学生为本的理念,践行新课改教学思想和建构主义理念, 一切依托学生知识与能力发展方向,展开科学的小学二、三年级衔接教学策略。从教学内容、教学方法、学习心理、学习能力衔接这几个方面,引导学生建构完善的知识网络,掌握学习方法,培养积极健康的学习心理,提升自主学习和合作互助的学习能力,以此完善学生知识与技能,为今后的学习和生活奠定基础。

摘要：小学数学是数学学习的基础阶段,也是非常重要的阶段,由于学生在小学阶段智力发育、身体发育迅速,对学生思维、学习方法的引导和调整显得非常重要。由此需要重视小学二、三年级数学衔接教学,以完善学生知识、技能与方法,提升学生学习自信心与自尊心。从教学内容、教学方法、学习心理、学习能力衔接这几个方面探索了小学数学二、三年级衔接教学策略。

3.灯谜知识（二） 篇三

（三）拆字

拆字是不考虑谜面文字的意思，仅利用汉字造型特征。将汉字用分拆、离合、增字、减字、暗示等手段调整位置、重新组合的猜谜方法。拆字也不是随便乱拆，要充分利用谜面中方位字、中心字以及“半”“开”“易”“调”“反”等汉字的作用进行巧妙离合取舍，能取得一猜即中的效果。例如：他去也，怎把心儿放。（打一字）谜底：作。（不考虑谜面的意思，抓住动词“去”和“放”，用“去”把“他”字中的“也”删掉，再用“放”把“怎”字中的“心”删掉，剩下的“亻”与“乍”组合成“作”字。）

（四）象形

象形是利用汉字或事物之间形态相似的特点，相互喻形转化，形似地猜出谜底的方法。“人”象形为“飞雁”，“、”象形为星星、药丸、瓜子、泪珠，等等。例如：双雁齐飞。（打一字）谜底：从。（人象形雁阵，两个人即代表双雁。）又如立竿见影。（打一大写字母）谜底：L。（“|”象形立着的竹竿，用一短横代表“|”产生的影子。）

（五）借代

根据谜面提供的线索和谜目的要求，选择合适的替代物解释比喻，从而答出谜底的方法。例如：天下太平。（打一姓氏）谜底：晏。（日代天，安代太平。“晏”是日安组合，扣天下太平。）又如罗汉果。（打一古称谓）谜底：公子。（用公代罗汉，子代果，分段借代扣面。此灯谜的底、面不可交换出题，否则发生底面倒吊的毛病。）

设计灯谜时，切忌底面倒吊现象。底面倒吊亦称“倒葫芦”，是出谜者必须回避的毛病。运用借代时，谜底的概念要大于谜面的概念，即底所指的事物将面所指的事物全部涵盖，使猜谜命题准确，反之倒挂就称“倒葫芦”，属逻辑不严谨，会出现切题不准的毛病。如上一谜例。公可以包含罗汉，因为罗汉全是公的：反过来，底是罗汉，不能涵盖公的，因为罗汉只是公中的极小组成部分。

（六）幽默

幽默是用脑筋急转弯式的思路兼多种技法，使别解无法破解的谜迎刃而解，又具有喜剧效果的解法。例如：香草美人。（打一成语）谜底：闻过则喜。（香草美人人见人爱，能闻到岂有不高兴的道理。幽默别解的谜底让人忍俊不禁。）又如夕阳西下。（打一成语）谜底：显赫一时。（太阳西下，天边露出的晚霞，只能“显赫一时”，“赫”泛指赤色。）

（七）归纳

归纳是根据谜面文字用形态、文义、音韵或事物的突出特点，经过分析直接得出谜底的手法，是多种技法统筹运作、高度概括的结果。归纳含有综合多计的意思，但当别解、会意、拆字、象形、借代、幽默六种方法都解答不了时。通常突出特征或规律的，归纳法可以直接破题。有的灯谜比较难，单用一种方法很难答出来，这就要灵活综合运用上述多种方法。例如：以物易物。（打一礼貌用语）谜底：请勿打扰。（物易物中都含有“勿”字，是“勿”起作用，请和以都是介、助词相对，归纳谜面特点高度概括后总結意向对联式扣合。）

猜灯谜是一场最令人喜闻乐见的文字游戏。人们在工作之余、茶余饭后猜灯谜既可以锻炼智力，活跃思维，又可以丰富文化生活，提高业余生活品位，因此。猜灯谜一直为中国老百姓所喜爱。希望读者朋友能够学会猜灯谜的方法，在谜场驰骋。

4.消防安全二年级作文 篇四

感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动……我就被去年的一件大事所感动。5月12日，发生了以四川汶川为中心的8.0级地震。汶川是四川省的一个宁静的小镇，然而，在14：28分，这里往日的平静，却被这突如其来的地震所打破。三天后，解放军战士进入了这个小镇。他们发现了汶川中心小学，学校已被水泥板死死的压住，他们只好用吊车把水泥板吊起来。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。虽然几个战士听见了撤退命令但是仍然不顾个人的安危，转头又要往废墟里钻去，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个孩子，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，那个战士已经泣不成声。

看到这里，我的泪水已经情不自禁的留了下来。多么感人的故事，多么无私无畏的战士们，他们在火辣辣的太阳下，在大雨倾盆下，用自己的生命来保证人民群众的安全;多么感人的事情，多么无私的举动，他们放弃休息，为受灾的人们抬起一块块沉重的水泥板，给灾区人民带来了生的希望;多么感人的行动，多么无私的奉献，他们体现了中华儿女坚强不屈，甘于奉献的精神，他们用爱拯救了受灾群众，在危急时候，这样的事迹很多很多，令人泪流满面，让我们记住他们，记住这些平凡而伟大的人们，这就是我们中国人!

而我们呢，我们不必在烈日炎炎中抢救群众，不必在洪水中抢救伤员，也不必在废墟中艰难挺进。我们的本职工作就是学习，我们在学习上不也需要有这种拼搏、顽强的精神吗?学习不是一天就能学会的，要学会有恒心，有毅力，只有这样才有可能成功!

5.二年级消防演练日记 篇五

过了一会儿，我们听到广播里的老师说：“请同学们回到教室，收看消防逃生演练的视频，差不多五分钟就结束了，看了上面的视频，知道了逃生的时候要用湿毛巾把口鼻捂住，以免呛到，没有湿毛巾，可以用手捂住或用衣服遮住。看完视频之后，广播里的老师说了一些关于 消防逃生的一些重要点，比如：以防烟进入口腔，导致难受······在广播里的老师在说的时候，老师给我们看了其他学校的消防逃生演练还知道了发生火灾逃生时要匍匐。

看完了老师放的视频后，老师对我们说了一些有关消防的，还有一些注意事项。大概过了五分钟。刺耳的警报声突然拉响了，我们顾不上队形，拼命向外跑去，我们用湿毛巾捂住口鼻，身体向下弯曲，向操场飞快的跑去。到了操场后，老师让我们清点人数，数完后，发现少了3个人，第二次数了之后才发现其实根本就没有少一个人，知道人只是少数之后，大家非常高兴，有的人把手里的毛巾抛起来玩，过了一会儿蒋老师上台了，讲了一些安全措施的事情，然后我们就有序的回教室了。

6.五年级语文知识竞赛二 篇六

（二）一、照样子，写“无”词语。

例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。

没有理由叫（），没有关系叫（）没有过错叫（），没有根据叫（）没有边际叫（），没有帮助叫（无闲无空叫（），无缘无故叫（毫无办法叫（），所剩不多叫（满不在乎叫（），安然无事叫（不管怎么样叫（），不用怀疑叫（二、你知道下面各种各样的“闻”吗？ 听到见到的是情称为（）惊奇动听的事情称为（）辗转流传的事情称为（）旧时流传的事情称为（）传闻而知的事情称为（）令人讨厌的事情称为（）比较重要的事情称为（）珍奇有趣的事情称为（）

三、你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗？

1、比喻人人讨厌、受人谴责的人（）

2、比喻任劳任怨、埋头苦干的人（）

3、比喻外貌善良，实际心狠手辣的人（）

4、比喻温顺善良，非常可爱的人（）

5、比喻善于变化和伪装的人（）

6、比喻在当地称王称霸、胡作非为的人（7、比喻德才兼备、大有作为的人（）））））））

8、比喻代人受过、替人担罪的人（）

9、比喻活泼好动，随机应变的人（）

10、比喻非常小气、一毛不拔的人（）

11、比喻没有骨气、摇尾乞怜的人（）

12、比喻懒惰的人（）

四、填词，构成成语。

（）有名

（）不忘

（）有礼（）玉立（）向荣

（）大方（）有词（）不绝（）有 条

（）皆 是

（）是道

（）大 方

逃 之（）忠 心（）

忧 心（）

小 心（）（）业 业

熙 熙（）（）本 本

形 形（）井井_________； 孜孜_________； 滔滔_________； 历历_________； 默默_________； 斤斤_________； 洋洋_________； 步步_________； 侃侃_________； 姗姗_________； 窃窃_________； 蒸蒸_________； 摇摇_________； 津津_________； 赫赫_________； 寥寥_________； 面面_________； 彬彬_________； 星星_________； 循循_________； 跃跃_________； 息息_________； 炯炯_________； 娓娓_________； 众目_________； _________入扣； 虎视_________； 无所_________； 想入_________； 忠心_________； _________众生； 书声_________； 温情_________； 信誓_________； 怪事_________； 文质_________； 神采_________； _________一堂； 磨刀_________； _________于怀； 仪表_________； _________可危；

五、根据诗句填成语。

例、举头望明月，低头思故乡。（）

1、危楼高百尺。（）

2、欲穷千里目，更上一层楼。（）

3、明月何时照我还？（）

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）

5、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（）

6、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（）

7、读书破万卷，下笔如有神。（）

8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。（）

9、千里江陵一日还。（）

六、成语之“最”。

1、胆子最大——（3、身体最胖——（5、行走最快——（7、本事最大——（9、学识最广——（

11、考虑最密——（13、根据最足——（15、份量最重——（17、说话最多——（19、事最稳妥——（21、胆子最小——（23、身体最瘦——（25、最长的腿——（27、最大的手——（29最远的地方——（

31、最短的季节：（33、最长的腿：（

35、最荒凉的地方：（37、最有学问的人：（）

2、看得最远——（）

4、力气最大——（）

6、才学最高——（）

8、胸怀最宽——（）

10、挥霍最多——（）

12、最大的瀑布——（）

14、时间最快——（）

16、材料最长——（）

18、写作最快——（）20、性最刚直——（）

22、看得最近——（）

24、漏洞最多——（）

26、最高的人——（）

28、最大的嘴——（）30、最难做的饭——（）

32、最快的速度：（

34、最遥远的地方：（）

36、最昂贵的稿费：（））））））））））））））））））））

七、填颜色的字组成成语。

（）装素裹（）树成荫（）袍加身

素车（）马

万古长（）（）气东来

漆（）一团

灯（）酒（）

半（）半（）面（）耳（）

姚（）魏（）

（）山（）水

（）纸（）字

（）（）不接

（）（）分明

姹（）嫣（）

八、在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。

螃蟹过街———（）

一手拿针，一手拿线——（月亮里的桂树—（）

泥菩萨过河————（擀面仗吹火——（）

猪血煮豆腐————（螳臂挡车———（）

军事论文—————（铁公鸡————（）

热锅上的蚂蚁———（九、写出成语故事中的主要人物。

南柯一梦（）

东施效颦（）

江郎才尽（赴汤蹈火（）

投笔从戎（）

鹤立鸡群（负荆请罪（）

杀妻求将（）完璧归赵（凿壁借光（）

指鹿为马（）

纸上谈兵（精忠报国（）

闻鸡起舞（）

入木三分（鞠躬尽瘁（）

卧薪尝胆（）破釜沉舟（乐不思蜀（）

图穷匕见（）

三顾茅庐（宁为玉碎不为瓦全（）

成也萧何败也萧何（多行不义必自毙（）

十、接 下 句

一夫当关（）百尺竿头（）三天打鱼（千里之行（）四体不勤（）万事俱备（八仙过海（）上天无路（）十年树木（远在天边（）））））））））））））））））

五年级语文知识竞赛

（三）一、填空，组成配对成语。

1、前门（），后门（）。

2、得道（），失道（）。

3、前人（），后人（）。

4、兼听（），偏信（）。

二、成 语 古 诗 巧 配 对

淡妆浓抹（）。一片冰心（）。人面桃花（）。春色满园（）。月落乌啼（）。天涯比邻（）。锦色年华（）。庐山面目（）。百读不厌（）。红豆相思（）。煮豆燃萁（）。豆蔻年华（）。寸草春晖（）。近水楼台（）。擒贼擒王（）。

三、根 据 字 谜 填 成 语

例：六月打颤（不寒而栗）染料铺的货品（）色盲（牧童玩吉他（）

关羽战李逵（）悲剧演完（秋后的石榴（）哑巴吃黄连（）东郭先生救狼（月下老牵红线（）八月十五观菊花（））））

四、成语对对子

粗茶淡饭（）

流芳百世（）井然有序（）

指鹿为马（）

固若金汤（）精雕细刻（）雪中送炭（）

伶牙利齿（）

五、成语不离“舌”

形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（六、数字俗语：

1、表示实实在在，不可更改时用（）

2、表示做事不考虑周到，干了再说时用（）

3、表示一样东西两人平分时用（）

4、表示某人干事麻利时用（）

5、表示差不多时用（）

6、表示某人打小算盘时用（）

7、表示归根到底时用（）

8、表示把握大时用（）

9、表示很不容易时用（）

10、表示信心十足时用（）

11、表示距离远时用（）

七、数字猜成语：

12345609（）

1256789（）1+2+3（）

333 555（）

3.5（）10（）9寸+1寸=1尺（3322（）十五（）111111（0000（）12345（）1234569（））））））

1256789（）7086（）六九（）

八、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（）

2、把足智多谋的人喻为（）

7.九(上)第二单元知识梳理 篇七

祭祀秕谷髀间伶仃愕然恣睢鄙夷寒噤

深黛潺潺隔膜拮据拟定别墅褴褛撬开

栈桥煞白吆喝打盹汲水腻烦胆怯作梗

埠头占卜糙米拽住粜米迸裂斛子捻着

茶壶窠不屑一簇零沽一沓褡裢呷酒断髭

二、识记下列四字词语

聚族而居与日俱增十拿九稳郑重其事

吆喝张罗一古脑儿理直气壮不惜工本

三、理解下列成语的意思

与日俱增:随着时间一天天地增长。形容不断增长。

郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。

理直气壮:理由正确充分,说话气势就盛。

四、识记下列文学常识

1. 《故乡》,作者鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代文学家、思想家、革命家。作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品等,对五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。

2. 《我的叔叔于勒》,作者莫泊桑,法国批判现实主义作家,和美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称世界三大短篇小说巨匠,有“短篇小说之王”的美名。

3. 《在烈日和暴雨下》,作者老舍,本名舒庆春,字舍予,中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。

8.二年级科学知识点 篇八

请说出造成长江流域洪涝灾害的原因。(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大;人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低)

飞机有两个机翼，像小鸟的翅膀一样，它还有推进器。机翼能产生升力，把飞机托起在空中;推进器能产生能力，把飞机推向前进。因此，飞机就能像鸟儿一样飞上天了。

打雷是怎么回事?

9.消防知识演讲稿--二年级 篇九

图1为兆欧表工作原理示意图。现以采用手摇直流发电机的光欧表 (图1) 为例, 简述其工作原理。工作原理:线圈2与表内的附加电阻R2串联, 线圈1与表内的附加电阻R1及被测电阻RX串联, 2个线圈一起接到手摇发电机上。摇动手摇发电机, 2个线圈中同时有电流流过, 在2个线圈上产生方向相反的转矩。转矩不仅与线圈中通过的电流大小有关, 还与线圈所处位置的磁场强弱有关。当转动部分偏转到2个转矩平衡的位置时, 指针停止偏转。偏转角度的大小取决于2个电流的比值, 由于2个线圈由同一电源供电, 且附加电阻是不变的, 因此电流的比值就决定于待测电阻RX的大小。

(1) 当RX为无穷大时, L与E两接线端开路, I1为0, 而I2在气隙磁场中受电磁力产生力矩M2, 根据左手定则, M2将使线圈2逆时针转动至最左端的欧姆“∞”位置。

(2) 当RX为0时, 相当于L与E两接线端短路, 只要适当选择R1的数值, 就可使指针平衡指到欧姆“0”的位置。

(3) 接通RX后, 开始时由于力矩M1大于M2, 指针按M1方向顺时针转动。但由于磁场的不均匀, M1将逐渐减弱, M2逐渐增强, 当M1等于M2时, 指针就停留在一定位置上, 指示出被测电阻RX的大小。

1.3 兆欧表的面板符号

兆欧表的面板如图2所示。其标度尺是用电阻作标度, 是刻度不均匀的反向标度尺。

兆欧表面板上符号的含义:

2 兆欧表的选用

选用兆欧表主要考虑它的输出电压和电阻测量范围。

2.1 兆欧表额定电压等级的选择

通常兆欧表的额定电压等级有9种:50, 100, 250, 500, 1 000, 2 000, 2 500, 5 000, 10 000 V。一般将额定电压在1 000 V以上的兆欧表称为高压兆欧表。市场上最常见的兆欧表一般为500～1 000 V, 而电信、微电子行业有的低至50 V, 甚至更低, 在电力行业则有的高达5 000 V和10 000 V, 甚至更高。

选用兆欧表原则是:兆欧表的额定电压一定要与被测电气设备和线路的工作电压相适应, 即兆欧表的电压等级应高于被测电气设备和线路的绝缘电压等级。通常, 测量额定电压在500 V以下的电气设备和线路绝缘时, 宜选用500～1 000 V兆欧表;测量额定电压在500 V以上的电气设备和线路绝缘时, 应选用1 000～2 500 V兆欧表;测量高压电气设备和线路绝缘时, 应选用2 500～5 000 V兆欧表。

例如, 测试瓷绝缘子的绝缘时, 至少要用2 500 V以上的兆欧表, 否则, 测试结果不能反映工作电压下的绝缘电阻 (因瓷绝缘子的绝缘电阻很大, 一般在104MΩ以上) ;而对于低电压的电气设备, 其内部绝缘所能承受的电压不高, 为了设备安全, 不能用电压过高的兆欧表, 以免损坏设备的绝缘。因此测220 V或380 V线路和设备宜用500 V兆欧表;而在测量10 kV变压器绝缘时, 一般使用2只兆欧表, 高压侧使用2 500 V兆欧表, 低压侧使用500 V兆欧表。实际测量时, 一般可按表1所举实例选用兆欧表。

2.2 兆欧表电阻量程范围的选择

选用兆欧表电阻量程的原则是:兆欧表的电阻量程范围应与被测绝缘电阻范围相吻合, 通常不要使兆欧表的电阻测量范围过多的超过所测设备的绝缘电阻值, 以免读数产生较大的误差。兆欧表的表盘刻度线上有2个小黑点, 这2个黑点之间对应的刻度线值为兆欧表的可靠测量范围, 所以选用的兆欧表应使被测的绝缘电阻值处在可靠测量区域内。

通常测量低压电气设备和线路的绝缘时, 可选用0～200 MΩ或0～500 MΩ量程的兆欧表;测量高压电气设备和线路的绝缘时, 必须使用电阻测量范围大的兆欧表, 可选用0～2 500 MΩ量程的兆欧表。值得注意的是, 有些兆欧表标度尺不是从0 MΩ开始, 而是从1MΩ或2 MΩ开始的, 这种兆欧表不宜用来测量潮湿环境中的电气设备和线路的绝缘电阻。因为这时被测电气设备和线路的绝缘电阻有可能小于1 MΩ, 使仪表得不到读数, 容易误将它的绝缘电阻判读为0 MΩ, 而得出错误的结论。

表2, 表3, 表4, 表5中分别列举了ZC25, ZC-7, ZC11D, ZC11E系列兆欧表的主要技术参数, 供选用兆欧表时参考。

兆欧表的准确度等级分5级:1.0, 2.0, 5.0, 10.0, 20.0。常用的兆欧表准确度等级一般是10.0级 (以前称为0.1级) 。

兆欧表的摇柄额定转速一般为120 r/min, 但有的为150 r/min, 要视兆欧表的型号而定。

家电维修中常用的是500 V, 0～500 MΩ的兆欧表, 如ZC25-3型兆欧表 (如图3所示) 。

需要注意的是, 绝缘电阻只能用兆欧表来测量, 不能用万用表的高阻挡测量。因为绝缘电阻的阻值很大, 一般为几十兆欧以上, 而万用表高阻挡在测量电阻时的电源电压很低 (9 V以下) , 在低电压下呈现的电阻值, 并不能反映出在高电压作用下的绝缘电阻的真正阻值, 因此, 绝缘电阻须用备有高压电源的兆欧表进行测量。

3 判断兆欧表的好坏

测量前要检查兆欧表的好坏, 即进行开路试验和短路试验, 这过程又称校无穷和校零, 简称校表。

具体方法是, 将兆欧表水平放稳, 先进行开路试验, 将L与E两接线柱断开, 快速摇动发电机的手柄, 使发电机的转速达到120 r/min的额定转速, 此时指针应指示在“∞”位置, 可认为开路试验合格;然后进行短路试验, 将L与E两接线柱输出线短接, 缓慢摇动手柄, 此时指针应指在“0”位上, 则认为短路试验合格。

10.二年级语文知识考点总结 篇十

一只(青蛙) 一个(孩子) 一块(手表) 一把(刀) 一条(小河) 一盘(水果)

一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子) 一句(话)一(片)回声 一 (列) 火车 一(台)电脑

一(束)鲜花 一(场)比赛 一(圈)波纹 一(张)桌子 一(颗)石子 一(把)伞

一(座)小岛 一(粒)种子 一(面)红旗 一(朵)浪花 一 (首) 歌曲 一 (叶) 扁舟

一(颗)珍珠 一(颗)星星 一(个)脚印 一(块)草坪 一(块)木板 一(块)石头

一(条)小河 一(条)道路 一 (道) 风光 一(道)闪电 一(头)牛 一(匹)马

一(阵)风 一(件)衣服 一 (轮) 圆月 一(张)纸 一(双)手 一(座)桥

一(盆)水 一 (节) 车厢 一(根)藤 一(口)缸 一(户)人家 一(枝) 笔

一(位)老人 一(串)葡萄 一(道)彩虹 一(头)驴 一则(日记) 一袋( 面粉 )

二、动词搭配：

紧紧地握手 沉着地操纵 顺利地到达 亲切地问候

兴奋地走来 飞快地行驶 不住地点头 惊奇地问

深深地吸气 使劲地吹 高兴地说 得意地笑

伤心地哭 猛烈地吹 大声地喊 认真地写字

欢快地游 不约而同地说 自言自语地说

不好意思地笑 高高兴兴地吃起来 断断续续地流着

迫不及待地爬 快活地成长 呆呆地望

仔细地看 赞许地点头 赞许地说

三、形容词搭配：

奇形怪状的岩石 清澈的湖水 红红的脸颊 长长的波纹

红红的太阳 火红的旗帜 碧绿的田野 绿绿的草坪

碧绿的叶子 翠绿的树苗 金黄的果实 金黄的灯笼

金色的波浪 洁白的鸽子 洁白的棉花 清清的溪水

蔚蓝的大海 美丽的城市 美丽的花坛 美丽的公园

燃烧的火把 顺从的样子 紧张的心情 难忘的日子

慈祥的笑容 欢快的乐曲 美好的日子 来往的车辆

欢乐的海洋 激动的泪水 鲜艳的旗帜 敬爱的老师

幸福的花儿 健康的身体 亲切的目光 长长的影子

温暖的双手 可爱的小鸟 机灵的小鸟 可爱的熊猫

陡峭的山峰 翻滚的云海 安静的校园 宽阔的广场

宽阔的马路 伟大的祖国 雄伟的长城 寒冷的北风

遥远的地方 蓬松的羽毛

四、句子：

1、比喻句 一片片银杏叶像一把把小扇子。 圆圆的荷叶像一把小花伞。

2、并列句 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。

3、……有…… 小河上有座石桥。 河里有许多小鱼。

4、……说…… 小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

我高兴地说：“下雪了!”

5、我要给 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给同学们唱一首歌。

6、……吗? 你把绿铅笔借给我用一用行吗?

你的作业写完了吗?

7、……吧? 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?

现在我们可以一起出去玩了吧?

8、……啊! 快看，那片花真漂亮啊! 北京真美啊!

9、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小狗是动物，小牛也是动物。

苹果是水果，梨也是水果。

人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

我会用毛笔写字，哥哥也会用毛笔写字。

他学习认真，我学习也认真。 也： 小羊爱吃草，小牛也爱吃草。

10、造句：

可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/ 我有一个可爱的小妹妹。

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好!”

兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。

仔细地：我仔细地检查试卷。 我仔细地观察小动物。

顺利地：我顺利地做完了所有的作业。

高兴地：他高兴地叫了起来。 他看着本子上的小红花高兴地笑了。

我高兴地走在回家的路上。

立刻：听到妈妈叫他，他立刻跑了过去。

11、例：李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。

我们班是先进班集体。 先进班集体是我们班。

12、“把字句”改成“被字句” 奶奶把书包放在写字台上了。 书包被奶奶放在写字台上了。

太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。

他把小鱼扔进大海里。 小鱼被他扔进大海里。

13、把句子写生动、具体。

例：小猴子爬上葡萄架。 小猴子( 迫不及待 )地爬上葡萄架。

我吃起苹果来。 我(大口大口 )地吃起苹果来。

14、例：一辆汽车开过来。(红色的、飞快地) 一辆红色的汽车飞快地开过来。

(1) 妹妹对我笑起来。(可爱的、甜甜地) 可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。

(2)蝴蝶在空中飞。(美丽的、自由自在地) 美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。

15、反问句改成陈述句：

叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。

吃点苦怕什么? 吃点苦不用怕。

天不过井口那么大，还用飞那么远吗? 天不过井口那么大，不用飞那么远。

16、例：红红爱画画，花花爱画画。 红红和花花都爱画画。

王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。 王红和刘兰都喜欢帮助别人。

17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。 刚刚爱读书，也爱画画。

青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。 青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。

18、________ 真 _____ 啊! 我 ______________ 。

如：花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。

北京真美啊!我多么想去看看。

这朵花真香啊!我要好好闻一闻。

这座山真高啊!我多么想爬一爬。

这里的风景真美丽啊!我多想把它画下来。

19、用“像”写比喻句。

如：湖水像一面镜子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

太阳像一个大火球。

银杏树的叶子像一把把小扇子。

圆圆的月亮像个大玉盘。

大象的腿像四根柱子。

大象的耳朵像一把扇子。

小白兔的眼睛像两颗红宝石。

11.二年级上语文第二单元知识点 篇十一

主题：多彩的学校生活

一、我会写的生字

识字：胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养

休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困

员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班

欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹

及、身、仔、细、次、外、计、怦、礼、加

二、要求背诵的课文

背诵《一株紫丁香》全文。

三、语文园地二

读读记记：三、横、王、双、口、吕、木、土、杜、草、头、黄、言、午、许、弓、长、张、双、人、徐、立、早、章、耳、东、陈、古、月、胡、干、钩、于、口、天、吴

四、学习用部首查字法查字典

五、口语交际：《我的想法》

六、训练要点：

1、加偏旁识字

2、体会带提手旁的字的意思

3、比较形近字

阅读答题技巧

一、叙述人称

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

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3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

二、叙述方式

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下__某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

三、描写

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

分析文章的说明顺序

1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的文章，

2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。

3、逻辑顺序：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理。

12.二年级语文知识竞赛试题 篇十二

1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（）A． 幼儿园的小朋友 B． 画家 C． 少先队员 D． 科学家

2、宝葫芦是在哪儿出现的?（）

A． 森林里 B． 山洞里 C． 河里 D． 路上

3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（）

A． 变出房子 B． 变出鱼 C． 变出熏鱼 D． 变出卤蛋

4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（）A． 王葆的好朋友 B． 班级的组长 C． 班级的班长 D． 王葆的邻居

5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（）A． 王老师 B． 李老师 C． 张老师 D． 顾老师

6、王葆参加了什么小组？（）A． 美术小组 B． 舞蹈小组 C． 书法小组 D． 科学小组

7、王葆对什么很感兴趣？（）

A． 植物 B． 鱼类 C． 画画 D． 音乐

8、什么鱼和王葆说话了？（）

A． 鲫鱼 B． 鲤鱼 C． 金鱼 D． 鲨鱼

9、王葆有哪些亲人？（）

A． 奶奶 爸爸 妈妈 B． 爷爷 爸爸 妈妈 C． 姐姐 爸爸 妈妈 D． 弟弟 爸爸 妈妈

10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？（）

A． 苏鸣凤 B． 萧泯生 C． 姚俊 D． 郑小基

11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（）

A． 苏鸣凤 B． 萧泯生 C． 姚俊 D． 郑小基

12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（）

A． 苏鸣凤 B． 王葆 C． 姚俊 D． 郑小基

13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（）

A． 窗台上 B． 校医室 C． 王葆的书包里 D． 郑小基的书包里

14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（）

A． 掉到地上了 B． 跑到王葆嘴里了 C． 在姚俊的口袋里 D． 变没有了

15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（）

A． 宝葫芦变出来的 B． 王葆买的 C． 别人送的 D． 王葆偷的

16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？（）A． 黑猫警长 B． 葫芦兄弟 C． 花果山 D． 机器猫

17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？（）A． 自行车 B． 凳子 C． 绳子 D． 玩具

18、王葆在电影院里落下了什么东西？（）

A． 游戏机 B． 书包 C． 铅笔盒 D． 望远镜和两本新书

19、王葆在电影院里碰到了那个人？（）A． 老大姐 B． 老师 C． 爸爸 D． 妈妈

20、在数学考试时宝葫芦把谁的卷子变到了王葆手里？（）

A． 苏鸣风 B． 郑小凳 C． 杨拴 D． 萧泯生

21、刘先生是教王葆的什么老师？（）

A． 语文老师 B． 英语老师 C． 美术老师 D． 数学老师

22、王葆的班级和学校的哪个班级结成了友谊班？（）A． 初三一班 B． 高一二班 C． 高二一班 D． 初二二班

23、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？（）A． 变出来的 B． 买回来的 C． 和别人换的 D． 拿别人的

24、王葆对郑小登他们朗读的报告是谁写的？（）A． 别人写的 B． 王葆写的 C． 老师写的 D． 爸爸写的25、王葆知道了宝葫芦变的东西是从哪来的时候很生气，他把宝葫芦摔哪去了？（）

A． 树上 B． 石头上 C． 地上 D． 河里

26、宝葫芦一直呆在王葆身上的什么地方？（）A． 兜儿里（口袋里）B． 肚子里 C． 头发里 D． 背上

27、王葆把宝葫芦劈开后里面有什么？（）

A． 一滩水 B． 什么也没有 C 葫芦种子 D． 一股烟雾

28、宝葫芦被劈碎后发生了什么事情？（）

A． 地震了 B． 起火了 C． 打雷了 D． 恢复原状了

29、宝葫芦被王葆用火烧了以后怎么了？（）

A． 烧坏了 B． 烧跑了 C． 烧黑了 D． 什么事情也没发生

30、宝葫芦想用什么方法让王葆出名？（）

A． 电视 B． 报纸 C． 钱 D． 一大堆奖状、锦标和奖章

31、宝葫芦想让王葆离开谁？（）

A． 同学 B． 老师 C． 爸妈 D． 所有认识的人

32、王葆打算今年暑假组织一个锻炼小组，一块去学什么？（）

A． 学画画 B． 学外语 C． 学唱歌 D． 学游泳

33、王葆在河边经历了一些事，想跑回家时被谁拽住了？（）

A． 宝葫芦 B． 老师 C． 杨拴儿 D． 郑小凳

34、王葆回到学校的教导处时谁也在哪里？（）A． 爸爸和刘先生 B． 妈妈和爸爸 C． 杨拴儿和郑小凳 D． 奶奶和爸爸

35、在教导处刘先生让王葆坐下给王葆倒了一杯什么（）

A． 一杯雪碧 B． 一杯可乐 C． 一杯果汁 D． 一杯开水

36、宝葫芦变的那些东西最后多被搬到哪里去了？（）A． 商店 B． 家里 C． 学校 D． 仓库

37、《宝葫芦的秘密》作者是谁？（）

A． 张天翼 B． 苏鸣凤 C． 姚俊 D． 郑小凳

38、同学们想逗金鱼说话，金鱼说了什么？（）

A． 说了你好 B． 叫了大家的名字 C． 没有说话 D． 说了大家好

39、王葆从梦中醒来的时候发现自己躺在什么地方？（）

A． 草地上 B． 沙发上 C． 自己家的床上 D． 学校的桌子上

40、宝葫芦的故事是怎么回事？（）

A． 王葆的一次经历 B． 王葆的一场梦 C． 王葆的一次旅游 D． 王葆的一次实验

41.在《跛乞丐》中，跛乞丐的父亲是（）。Ａ．花匠 Ｂ．商人 Ｃ．棺材匠

42.在《书的夜谈》中，破书已经（）了。Ａ．两百多岁 Ｂ．七百多岁

Ｃ．一千多岁 Ｄ．三千多岁

43.在《蚕和蚂蚁》中，（）讨厌工作，（）喜欢工作。Ａ．蚂蚁 Ｂ．中年男人 Ｃ．蚕

44.在《熊夫人幼稚园》中，猴儿想从熊夫人那儿学到（）的本领。

Ａ．画画 Ｂ．做饭 Ｃ．偷王母娘娘的蟠桃 4５.在《画眉》中，养画眉的是一位（）。Ａ．老婆婆 Ｂ．阔公子哥儿 Ｃ．小女孩 46.在《玫瑰和金鱼》中，养玫瑰的是（），养金鱼的是（）。Ａ．商人 Ｂ．女郎 Ｃ．医生 Ｄ．青年

47.在《快乐的人》中，来向快乐的人募捐的是（）。Ａ．一个骗子 Ｂ．一个医生 Ｃ．两个骗子 Ｄ．一个警察 48.在《稻草人》中，渔妇钓到了一条（）。Ａ．鲤鱼 Ｂ．鲑鱼 Ｃ．青鱼 Ｄ．鲫鱼

49.在《聪明的野牛》中，树林里的牛收到了（）的信。Ａ．城市里的同族Ｂ．草原上的羊 Ｃ．大海里的小鱼Ｄ．小孩

50.在《古代英雄的石像》中，石像在一天（）倒了。Ａ.早上 Ｂ.中午 Ｃ．下午 Ｄ．半夜

51.在《皇帝的新装》中，（）在陪皇帝喝酒时被杀了。Ａ.一个老臣Ｂ.皇帝最宠爱的妃子 Ｃ．画家Ｄ．哲学家

52.在《一粒种子》中，富翁找了（）个花匠来管这粒种子。Ａ.一 Ｂ.二 Ｃ．三 Ｄ．四

53.在《火车头的经历》中，火车头是（）制造的。Ａ.美国 Ｂ.德国 Ｃ．英国 Ｄ．法国

54.在《含羞草》中，第（）朵玫瑰花想去旅行。Ａ.一 Ｂ.二 Ｃ．三 Ｄ．四 55.在《鸟言兽语》中，一只麻雀和一只（）遇见了。Ａ.兔子 Ｂ.松鼠 Ｃ．小狗 Ｄ．老鼠

56、大个子老鼠是（）。①男生 ② 女生

57、小个子猫是（）。①男生 ②女生

58、“喷嚏王”是（）。

①马老师 ②面包店的熊老板

59、（）养了一条眼泪鱼。

①大个子老鼠 ②小个子猫 ③小猪

60、大个子老鼠为了能参加小个子猫的生日宴会，努力了三个星期，最后考试得了（）。

①第二名 ②第四名 ③第三名

61、大个子老鼠的西红柿水枪第一个射在了（）的裙子上。

①小个子猫 ②小猪 ③小羊

62、小猪的美貌相机把小个子猫照成了（）。①猪脸 ②猫脸 ③狐狸脸

63、下大雨了，大个子老鼠用木板折了（）。

①一条小木船 ②一座小桥

64、“眼泪鱼”是（）。①男的 ②女的

65、大个子老鼠养了一只蚊子，是想（）。

①搞恶作剧，专门叮人 ②让蚊子习惯了吃饭，不再叮人 66、（）换了影子。

①小个子猫和小猪 ②大个子老鼠和小个子猫

67、大个子老鼠吃了表哥的一粒糖后看到的太阳是（）。①红色的 ②绿色的 ③蓝色的

68、大个子老鼠怎么得到了小云？（）

①把锅里的雨烧干，雨的热气在天花板上结了白白的一小团云。

②小云自己溜下来玩。69、（）在天上画了一张戴眼镜的大马脸。①大个子老鼠 ②小个子猫 ③小猪

70、大个子老鼠从土里挖出了（）。①一只碗 ②一条蛇 ③ 一块手帕

71、姑妈送给了大个子老鼠（）块手帕。①2 ②3 ③ 4 72、小个子猫梦里的大个子老鼠特别会（）。①唱歌 ②修东西 ③ 游泳

73、大个子老鼠在面包房里挑战（）。①成功。因为他一样东西都没吃。

②失败。因为他被冤枉，所以赌气吃了许多东西。

③成功。因为他在小个子猫的鼓励下只吃了三样东西。74、大个子老鼠做了一个地震机器是为了（）。①给小个子猫一个轻一点的地震 ② 和别人开玩笑 75、井是因为（）而咳嗽的。①大个子老鼠往里面丢了个烟头。②它是一座火山。

76大信封里装着（）。①大个子老鼠 ②小个子猫 77大信封是寄给（）。

① 大个子老鼠的 ②小个子猫的 ③小个子猫的表姐的

78大猩猩是（）明星。①足球 ②排球 ③篮球 ①足球 ②排球 ③篮球

79大个子老鼠的钟表是让（）修的。①野猪

②公鸡爷爷

80小个子猫生日，大个子老鼠送给她（）。

①一条大鳗鱼

②一条裙子

13.语文知识点二年级 篇十三

修改病句：

1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

小学二年级语文《找春天》知识点

一、易读错的字

冲出(chōng) 棉袄(ǎo) 遮掩(zhē)

嫩芽(nèn) 解冻(jiě) 触到(chù)

二、易写错的字

“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头。

“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇。

“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、田字格里的生字及组词

冲(冲出、冲动) 寻(寻找、寻问)

姑(姑姑、姑娘) 娘(姑娘、大娘)

吐(吞吐、吐出) 柳(柳树、柳枝)

荡(荡起、荡秋千) 桃(桃树、桃花)

四、近义词

探—伸 触—碰 寻找—寻觅

害羞—羞涩 仔细—认真 解冻—融化

遮遮掩掩—躲躲藏藏

五、反义词

害羞—大方 仔细—马虎

六、多音字

藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)

冲chōng(冲出)chòng(冲着)

奔bēn(奔跑)bèn(投奔)

七、词语搭配

脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天

一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪

八、好句积累

1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

2、早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?

3、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

小学二年级语文《宿新市徐公店》知识点

原文：

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

注释：

①篱：篱笆。

②疏疏：稀疏。

③径：小路。

④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

⑤急走：奔跑。

译文：

篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。

小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

赏析：